时间：2022-08-22 01:02:16
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇每日激励语，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家早上好!今天是XX年12月X日，今天国旗下讲话的主题是：每天问一问自己。
我们每天问一问自己，我的身体有没有进步?我的学问有没有进步?我的工作有没有进步?我的道德有没有进步?这四句话出自陶行知的《每日四问》。陶行知是我国著名的教育家。他在文中要求我们每天问一问自己，在健康、学习、工作、道德四个方面有没有进步，进步了多少?健康是生命之本、幸福之源;学问是一切前进活力的源泉;工作的好坏对我们的今天和未来都有很大的影响;道德是做人的根本，根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。他说：“如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。”
每日问一问自己，实际上就是一种反省，这是一种良好的习惯，在我国古代先贤身上就有这种好的习惯和品质，《论语》中曾子有云：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”用现在的话说就是：“我每天必定用三个问题来反省自己：替人谋事是不是尽心尽力了?与朋友交往是不是做到了诚实可信?师长的传授学艺是不是复习运用了?”千百年来，无数的古代先贤以这一标准严格要求自己，最终成就了很多的谦谦君子和学问大师。今天，我们伟大的教育先辈陶行知先生更是把它升华成“每日四问”。
每日四问，值得我们反复思考，应当做我们成长中的一面镜子，每天照一照，每天问一问自己，我今天锻炼身体了没有?我今天读书了没有?我今天抄了读书笔记没有?我今天写了日记没有?我今天学到的知识巩固运用了没有?我今天做了哪些对集体和他人有益的事情?
老师们，同学们，我们都要来养成每天问一问自己的习惯，做一个身体健康、品学兼优、德才兼备的人，做一个对社会有用的人。
（一）班级文化建设目标
1、根据儿童品德形成的规律，从行为、情感体验、提高认识等多角度切入，唤醒学生潜在意识，促其行为习惯的养成。
2、以一系列集体活动构建起集体的共同目标，以共同的活动来引导和激励全班成员为实现目标而不断努力。
（二）班级文化系列活动
二、物质文化建设
（一）教室布置。
1、每日一拼。
以学校每日一拼为内容，积累著名的诗句、名言，巩固汉语拼音，提高普通话水平。
2、每周提醒。
每周进行一次总结，了解本周哪些地方做得不好，征集标语，儿歌，并张贴，起到提醒作用。
3、每月一评。
争章栏主要按照争章计划每月争取一玫奖章。
4、学习园地
二年级小学生的荣誉感特别强，因此本期学习园地取题为“我最棒”。主要把学生画得好的图画，写得漂亮的字，考试得优试卷等作品展示在“我最棒”这一栏面上，调动全班同学的积极性，产生“你行，我更行”的竞争意识，从而带动整个班集体共同进步。
5、常识栏
为学生介绍每月的一些重大纪念日，节日，并张贴一些相关小故事，小常识，如八月十五中秋节，就搜集张贴《中秋节的传说》《中秋节习俗》等故事。即可让学生了解中国的传统节日，又可贯彻二期课改精神，拓展学生识字渠道，进行开放识字。
（二）制度文化建设
1、班级公约
利用班会发动学生共同参与，完善班级公约，从思想、学习、纪律、卫生、文体等方面对全班同学提出一个总的要求，细化学习制度、卫生制度、体育制度、行为规范评分制度。对班级的各项工作都作出细致入微的规定，以顺口溜的形式，使学生将班级公约熟记于心，进而导行。
2、加减分细则表
将一日常规制成表格，做得好的加分，做得差的减分。每月按分数进行小干部竞争上岗。使学生明白班干部并不是终身制的，只要你有能力，你能做得更好，就能当选。这一举动极大地调动了学生的积极性，也促使学生明白以身作则的重要性。
（三）精神文化建设
1、主题班会
《勤学守纪多动脑》（暂定）
《爱护环境齐动手》
《礼貌待人心灵美》
《诚实节俭勤勤读书》
新课程改革；课程资源； 教学方法； 观念
【中图分类号】H319文献标识码：B文章编号：1673-8005（2013）02-0364-01
新课程改革已全面实施，广大一线教师在教学实践中锐意进取、积极探索，取得了一些成绩和经验。现笔者结合自己进行中学语文新课程改革教学的实际，谈谈对中学语文新课程改革的几点粗略的看法。
1重视课程资源的利用与开发
本轮课程改革特别强调课程资源建设，特别是要充分发挥各地区、各学校蕴藏的自然、自然、社会、人 文等方面的语文课程资源，合理配置到课程教学中，以满足语文课程多样化和选择性的需要，以增强语文的 实践性，加大语文与学生的联系，增强学生在生活实践中学语文、用语文的主动性和积极性。
语文课程资源，除了教科书、教学配套资源等已有的教学资源外，还有大量的课外学习资源。比如一般 图书、报刊、电影、电视、广播、网络；各种现实的社会资源，如图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，各种 演出活动、国内外的重要事件等；同时还有丰富多彩的自然风光、文物古迹、风俗民情，等等。学校、教师 应该认真分析、有效利用与学生生活密切相关的多种资源，一方面有效地补充课堂教学的需要，一方面创造 性地开展与语文教学密切相关的各类活动，增强学生在实际生活中学习语文、运用语文的机会，培养他们实 际使用语文的能力，多方面提高学生的语文综合素养。
2中学语文新课程改革所需要良好的教学环境
进行中学语文新课程改革，也需要合适的条件。"只要有充足的阳光，适量的水份和合适的土壤，一粒种子就会发芽，就会茁壮成长。"一粒种子的生长需要一定的条件，同样，进行中学语文新课程改革，也需要合适的条件--宽松的、自由的有利于教学者大胆创新的教学环境。这教学环境可分为"硬坏境"和"软环境"。"硬环境"指新课程改革实验所需的一些设施、设备，它包括录音机、电脑、投影仪等一系列多媒体之类的设备，也包括语音室、电脑室、学校信息网等设施。然而，这"硬环境"在广大农村学校常是一片空白，或形同虚设--有几台电脑但又不能上网。一些综合性的语文活动根本无法按照新课程标准的要求开展，例如"探索月球奥秘"综合性活动等，学生无法上网查阅资料。"硬环境"严重制约着农村学校新课程改革的实施和发展，成了新课程改革的绊脚石。
但影响新课程改革的关键却是"软环境"--教学评估评价机制。俗话说"硬件"不够"软件"凑。"硬环境"可在政府、学校、社会的共同努力下，逐步来完善，也可因地制宜，以本校的实际"硬环境"灵活开展新课程改革的实验。而新课程改革能不能顺利开展，新课程改革能不能实现课程标准的要求，关键就在于教学评估评价机制。
3语文新课程改革所需的理论和观念
新课程所需理论和观念应体现语文的工具性和人文性有机统一，在教学中应是"自主、合作、探究"的学习过程，应把学生的主体地位与教师的主导地位联系起来，把语文教学与社会生活联系起来，重视学生实践，既生动活泼又扎扎实实地进行语文教学，进而全面培养和提高学生的语文素养。
领导的观念必须更新，在制度上应大胆创新，建立新的考核评价制度，从多角度、多方位来对教师的"教"和学生的"学"进行综合性评价。而教师的观念转变主要表现在怎样对待"教"与"学"的关系上，新课程改革要求教师在教学过程中以学生的自主学习为主，重视学生的"学"，重视学生的实践活动，而不重在教师的"教"。因此，教师应积极探索新的教学模式，进行新的教法改革，以实际行动来推动新课程改革。
4中学语文新课程改革的措施
4.1创设新型课堂教学模式，寻求多种有效的教学方法
新课程标准突出了教与学之间"学"的重要性，突出了学习中学生的主体地位，突出了学生自主、合作、探究的学习方式，突出了学生的实践能力，而传统教学是不能体现这些的。这就需要我们不断研究和运用新的教学手段，寻求和探索新的教学方法，建构和形成新的教学模式。
在上教学课时，就采用一种"问题式教学模式"；在上教读课时，就采用一种"读读，议议，读读"的教学模式；对一些文学作品，则采用"读-析-赏-读-练"的教学模式。例如在上《从百草园到三味书屋》这课时，我就采用了"读、析、赏、读、练"的教学模式。首先是"读" 读准字音，通读全文，读出文意。其次是"析"，梳理文章，分析文章主题；再就是"赏"，去品赏优美的语段、优美的语句，如品第二段"不必说……色香味比桑椹要好得远。"就分析、品赏这段的层意、写景顺序、写景的角度、用词的准确生动等。
4.2建立合理的激励机制
吉林长白山一位烙煎饼为生的母亲，前年确诊自己得了骨癌。生前最后15个月，她强忍病痛，为9岁的小儿子织完了他25岁之前所要穿的全部毛裤，然后撒手人寰。说实话，我们很难揣度这位患了绝症的母亲，在与人生做着最后别离的时候，心中是怎样的凄楚与恋恋不舍。逝者已去，睹物思人，尽管小儿子还不一定完全明白死亡的含义，在一贫如洗的家庭里，今后的生活也必定充满辛酸苦难，但当他长大成人，看到妈妈编织的那些供他不同年龄段穿的、大小不等的毛裤时，母亲的顽强和坚韧，一定会对他产生激励和鞭策。母爱深沉，令人尊敬。
摘自《东方早报》
云南男婴在沪切除脑后巨瘤
因患有巨大脑膜脑膨出、看似双头儿的4个月男婴小海，在上海儿童医学中心接受手术治疗。上海儿童医学中心外科专家鲍南教授开始这台艰难的手术，由于患儿后面的脑膨出还在疯长，这台“分头”手术迫在眉睫。手术持续5个多小时，为小海卸下了脑袋上这个沉重的包袱。主治医师鲍南表示，虽然是第一次实行切除如此大的脑部肿瘤，手术具有相当的危险性，但仍获得了成功。
鲍南教授用皮尺量了一下，小海的头围约45厘米，而肿瘤的周长竟达59厘米，肿瘤与后脑相连近一掌宽。经过三维CT检查发现，小海的后脑勺颅骨缺损面积达到9.9cm×4.7cm。不但如此，小海的脑中和肿块中都含有大量积液，影响着小海的大脑发育。
鲍南教授提醒准妈妈，脑膜膨出的发病率为千分之三，是小儿先天性畸形中仅次于兔唇的一种发病率极高的疾病。缺少叶酸是导致此种疾病的主要原因之一。而绿叶蔬菜中含有较多的叶酸，准妈妈应在孕期保证叶酸的摄入。
摘自《东方早报》
美国宝宝“抢着”学汉语
汉语的流行趋势令很多外国青年学生加入学习汉语的大军中，不曾想才十几个月大的小婴儿也来凑热闹。最近，美国就出现了专门为婴儿、学步的儿童和学龄前儿童开设的小宝宝汉语学习班，很多美国家长为了让孩子学习汉语，纷纷把自己的孩子“提早”送去锻炼。
参加学习班的妈妈们表示，安排孩子参加这样的课程，可以让孩子在幼儿时接受另一种文化的熏陶，也许孩子将来会更容易掌握其他文化和语言，或许他们会对中国的艺术和文化有兴趣，或者将来他们可以用汉语交朋友、旅游和工作。
摘编自《环球时报》
婴儿夜间哭闹父母可能受罚
莫斯科的立法者们最近准备“翻新”他们的“安静法”中的一些规定。婴儿的哭声很有可能被列入噪音之列，也就是说，如果孩子在夜间大声哭闹影响了邻居休息，父母就要为此交罚款。
莫斯科的立法者还考虑惩罚那些没有在夜间照顾好孩子的家长，也就是说，如果市民发现邻居的孩子在号啕大哭影响了休息，便可打电话把警察叫来制止这种“噪音”行为，孩子的父母也将为此交一定数额的罚金。
摘编自《环球时报》
少儿“诵经”，朦胧中竟懂了几分做人道理
让孩子诵读古诗文，在“诵经”中接受中国传统文化的熏陶。时下，以专门教授“四书五经”等经典文字的“少儿诵经班”在我国的一些城市相继出现，其办班目的和效果颇有争议。
开办人称，从反复大声的诵读中让孩子对古文留下初步印象，并让孩子从小沉浸在中国传统文化的氛围中，懂得礼、义、廉、耻、孝等中国的传统美德。
有学生认为，一开始背读经典，完全不明所以，后来觉得其中有不少做人、治业的道理。
有老师认为，在对孩子的传统文化教育上，教育者的引导作用十分关键。
摘编自《新华社每日电讯》
专家：不要给孩子买经过抗皱处理的童装
随着中国公立医院医疗卫生体制改革的深入,一些重点、难点问题逐渐出现,薪酬分配制度的改革就是其中之一。公立医院的薪酬管理是医院人力资源管理中的核心内容,而薪酬体系设计是建立现代薪酬管理制度的前提和重要组成部分。构建具有激励性的薪酬体系不但能有效激发员工的积极性与主动性,促进员工努力实现组织目标,提高组织的效益,而且能在医疗卫生市场的激烈竞争中吸引和保留住一支素质良好且有竞争力的人才队伍。
二、公立医院薪酬制度优化设计思路
1、对不同的人员要用不同的支付方式
医院在支付薪酬上,对收入较低的一般员工多应用经济性的薪酬;而对于高层次人才,应将经济性薪酬和非经济性薪酬有机的结合起来,如果工资较高但是缺少培训和发展机会,仍然缺乏吸引力和激励性。当员工的需要被满足时,员工就能够被激励,工作就有了积极性,医院也相对受益。反之亦然。此外,有些医院在工资、奖金等薪酬的经济性支付外,还专门为员工的家属提供特别的福利,比如在节日之际邀请家属参加联欢活动、让员工和家属一起旅游、给孩子们提供礼物等等,让员工感到特别有“面子”。对于大型公立医院里的研发人员,根据项目管理法则,可以按研发项目中的若干关键阶段设置多个目标,对按计划完成者实行奖励,而不是按工作时间支付薪酬。另外,将研发人员的部分薪酬与产品的效益状况挂钩、增加加薪机会,使薪酬支付更加灵敏地体现员工的业绩。
2、重视对团队薪酬奖励的支付
医院是协作性较强的团队,要突出科室整体绩效的薪酬引导,促使团队成员之间相互合作,同时防止上下级之间由于工资差距过大导致出现低层人员心态不平衡的现象,所以有必要建立团队奖励薪酬。对优秀科室或团队的考核标准和奖励标准,要事先规定清楚并保证科室或团队成员都能理解。具体的奖励薪酬支付方式归纳为三类。一类是以节约成本为基础的奖励,比如将某科室员工节约的成本乘以一定的百分比,奖励给员工所在科室。另一类是以分享利润为基础的奖励,它也可以看成是一种分红的方式。第三类是在工资总额中拿出一部分设定为奖励基金,根据团队目标的完成情况、医院文化的倡导方向设定考核和评选标准进行奖励。
3、薪酬设计要结合发展战略
进行薪酬制度优化设计时,要考虑医院的发展战略,而在这其中,对医院的医疗服务定位、医院发展目标实现的经济、技术、设备的保障,以及员工个人发展和医院期望的个人收入等,都应该在薪酬改革中得体现。这种体现不能一成不变,因为医院的发展是一个动态的过程,所以薪酬设计也是一个动态的过程,在引入宽带薪酬体系进行设计后,应该时刻关注医院发展的需求和变化,根据这种变化,不断的对薪酬制度进行改进和维护,适时地对宽带薪酬的中位线数值及宽带内的薪酬浮动范围进行调整,使之更有助于医院的发展,而不是滞后于医院的发展。
4、注重薪酬支付时间的确定
中国公立医院激励性薪酬支付时间的设计在薪酬支付时间上要注意及时性,薪酬的发放应当及时。但是我们不可能按照小时、按周来支付薪酬,按照每日支付薪酬,给人力资源部门所带来的成本较高,我们也不可能按照年来支付薪酬,按照每年支付薪酬,一是因为人们往往看重眼前利益,激励性就会减弱,二是员工生活需要医院及时付酬。我们采取每月支付薪酬,同时,进行年度考核保持激励的稳定持续性。年薪制的薪酬支付也常采用基薪按月支付,风险薪酬年度支付的方式发放。长期激励如股权激励、预期激励方面,由于我国公立医院的目前的体制问题,实施还有困难。当然,公立医院在薪酬设计中必须规定薪酬支付时间,注意要及时兑现,不能拖时间。奖励方面适当缩短常规奖励的时间间隔、保持激励的及时性,有助于取得最佳激励效果。频繁的小规模的奖励会比大规模的奖励更为有效。
5、建立相应的惩罚措施
要打破医院“只能上不能下”的局面,实践中引入宽带薪酬体系并不是只升不降,关键要与个人绩效挂钩,所以医院要在有效地考核之后,对年度考核成绩差的员工采取惩罚措施,降低原工资级别档次,执行时间可以同于考核周期,。这样,能从正面和反面双重刺激员工的工作积极性。
6、加强辅助薪酬和福利的设计
要使薪酬制度发挥全面的激励作用,真正吸引人才,增加员工对医院的满意度和忠诚度,还离不开良好的辅薪酬和福利的设计。例如针对医院一些特殊人群、有特殊贡献者而设定一些辅薪酬。如:高职称津贴、高学历津贴、科研、论文奖励、医疗安全奖励基金等等,甚至可以设立优秀病历书写奖励。同时,对员工福利的设计则要遵循补偿性、均等性、集体性、特殊性的原则。根据医院自身的特点,进行灵活的形式多样化的福利设计。
一、创设情境，帮助学生对英语形成持久的兴趣
皮亚杰指出：“儿童的活动受兴趣和需要支配。”教师在课堂上要尽量创设情境，利用实物、图片、多媒体课件等媒介进行教学，使学生在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感觉，从而激发学生强烈的学习兴趣。
1.玩中学，在游戏中学有所得
游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，灵活运用各种游戏，可以引起学生的极大兴趣。比如教师在教学单词swim、skate、ski、row时，首先要求学生看着老师的动作，让学生猜出这些单词的意思，然后跟着老师边读单词，边做动作。这样学生既能得到游戏的机会，又能学会要学习的知识。
2.歌中乐，在歌声中巩固旧知
小学生生性活泼、爱唱爱跳。在教学过程中应着力引导、培养他们的兴趣。例如：教“dance”（跳舞）这个单词时，可以先放一段优美的音乐，让一个学生在教室前面翩翩起舞。同学们很快就把单词的读音和跳舞这个动作联系起来。这时候教师拉起同学们的手说：“Let’s dance together.”（让我们一起跳）师生共舞。同学们兴趣高涨，课堂气氛达到了。
3.画中猜，在猜测中扩展想象
使用简笔画教学，可使教师教的语言与语言所表达的概念形成直接的联系，把一些单调枯燥的词句，通过简笔画生动、形象地表达出来，激发学生的兴趣，拓展学生的想象。例如：在教学“What
can you see in the picture？A cat /A dog...”教师可以在黑板上画出小猫或小狗的一些特征，然后让学生自己去猜，这样既可以培养学生的观察能力，激发学生的兴趣，又可以拓展学生的想象力，一举三得。
二、注重激励，帮助学生对英语形成高度的自信
激励的目的就在于激发学生的学习热情，培养学生高度的自信。激励一般可以有以下几种方式：
1.语言激励
英语教师应根据学生的心理特点，在教学的各个环节善于运用语言激励，激发起学生学习的“内驱力”。对于表现优异或有进步的同学，教师应发出由衷的感叹：“Good ！You are great！”但有时这些简单的语言在学习热情高涨的学生面前显得苍白无力，好像表达不出老师的激励之情。我在课上就经常使用一些带有韵律的节奏的小韵句来激励学生，例如：“ Good，nice，wonderful！”类似的激励语言还有：“Good，good ，very good！”“Wonderful，wonderful，you are wonderful！”。整个韵句朗朗上口，很有气势，也很有节奏，既吸引了学生的注意力，又对学生的出色表现给予了高度肯定，
极大地增强了学生的自信心。
2.奖品激励
奖品激励，简单直接效果好。句子编得较好的学生能得到一个美丽的贴画。学生把所得的各种各样的贴画都贴在英语书上，学期结束，比比谁的贴画多，就评谁为“英语表达明星”，并可获得老师签名的英语作业本。这种奖品激励法既给学生设立了一个形成性评价，也给学生设立了一个终结性评价，可以完成课堂中的某一个小目标，让学生跳一跳就有小果子吃，多跳跳就有大果子吃，培养学生强烈的进取心。
3.身体语言激励
教师的一个眼神、一个微笑、一个动作往往能给课堂营造亲切、和谐的气氛，使学生迅速产生一种向上的、愉快的求知欲。学生站起来回答问题正确时，教师面带微笑，连连点头以示鼓励；学生成功地表演后，教师竖起大拇指，给予亲切的握手，将会使学生信心倍增。
三、拓宽渠道，帮助学生形成良好的英语语感
英语语感是人们对英语语言的感觉，语感来自于语言实践，
又指导语言实践。要学好、用好英语，就应该具备良好的语感。那么，在教学中如何培养学生良好的英语语感呢？
1.营造学生英语思维的氛围
正常幼儿都能逐渐学会母语，能分辨词的轻重，语调的高低，这有力地说明语境对语感培养的重要性。教学中教师要坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，以减少学生对母语的依赖性；学校或教室的标语可用英汉两种语言书写；学校可办英语墙报、英语广播、英语角等活动。
2.培养学生善于积累的习惯
导读：创建活动离不开全科医护人员的大力支持。创建活动不仅得到科主任和医生的全面支持，还与不断转变护理服务理念的全科护士的支持密不可分。医生为病人精心治疗，护士为患者实施基础护理，进行生活照顾，能通过掌握专业知识对病人病情开展有效护理工作，牢记安全和生活护理同等的重要，把心理护理和康复指导也渗透在对患者无微不至的关怀和照料中，不断改进落后的服务流程，提倡全程优质的护理服务。
骨科作为全院首批试点的重点科室，全体护理人员率先行动起来，以饱满的服务热情，投入到“优质护理服务”活动中。
活动开展以来，大力倡导细节服务，科室护理工作呈现出崭新面貌，护理工作更加细致，更加贴近病人。坚持给病人做班外基础护理，小到病人行动不便时上前扶一把，口渴时端上一杯热水，与病人相遇时主动问候一声，帮病人翻身，擦身，洗头，术前检查等。做好这些细节的事情，体现了骨科护理观念的更新和改进，体现了骨科的优质护理服务。
骨科在短短两个月争创优质护理服务示范病区活动中，加强沟通交流学习，赴青岛学习了先进的管理经验和护理模式，深刻领会了在开展护理服务过程中贯彻基础护理和健康教育知识的重要性。在近来的日常工作中，不断摸索出了一些适合骨科的好的护理方法和总结出部分好的经验。
2、创建活动离不开全科医护人员的大力支持。创建活动不仅得到科主任和医生的全面支持，还与不断转变护理服务理念的全科护士的支持密不可分。医生为病人精心治疗，护士为患者实施基础护理，进行生活照顾，能通过掌握专业知识对病人病情开展有效护理工作，牢记安全和生活护理同等的重要，把心理护理和康复指导也渗透在对患者无微不至的关怀和照料中，不断改进落后的服务流程，提倡全程优质的护理服务。
3、创建活动需要大力改观病区就医环境。我们配发了陪人卡，增设了医院统一配置的陪人床，进一步减少陪人，便于管理，使得病房整齐、整洁、安静，为患者提供一个良好的休养环境。改善了以前晨间护理不到位不彻底，晚间护理流于形式的缺点，同时高度重视公休座谈会，座谈会上将我们的服务宗旨及管理理念，耐心的传输给病人及家属，并对他们给我们提出的工作建议认真落实，此举受到患者及陪人高度赞扬，建立了和谐的护患关系。住院患者对护理工作的满意度非常高，多次收到患者及其家属的表扬信、感谢信。称赞骨科的护理工作，使他们放心、安心。病人说：“对于骨科的护理工作很满意，不但服务好，而且观察仔细乐于和我们沟通，功能锻炼指导非常的认真，非常好”。
4、创建活动需要不断推出新的服务措施。近期骨科新购置了五张预防压疮的气垫床，新增两台心电监护仪，三辆助行器以及增高垫、梯形垫等护理设备，并且护理人员加强与病人的沟通，不断想办法出点子，自行研制了用于腿部术后预防出血冷敷用的冰袋包及便于晾干湿化瓶的钢架，为病人提供创新、人性化服务。
5、创建活动离不开细致、全面的护理服务。具体在实施中，给病人提供全程、整体、人性化的一系列服务，在保证治疗的基础上，从入院到出院直到院外的康复功能指导提供全程的优质服务。晨间护理，认真的整理床单位、翻身让患者感觉舒适，协助患者洗漱、进食、洗头、擦浴尤其是晚间护理也能保证仔细清扫，保持每个床单位整洁干净并协助患者取得舒适的卧位，协助患者更衣、叩背咳痰等等。骨科80﹪以上的卧床患者，以老年患者居多，翻身显得尤为重要，我科将翻身卡贴于床头，认真讲解翻身重要性，取得患者配合，骨科患者翻身需要一系列的护理技术和要求，护理人员会认真评估患者，根据护嘱确定翻身的频率和要求，给予患者舒适的卧位，保证需要协助翻身的每一位患者全程护理人员翻身。骨科术后患者大多需要进行康复功能锻炼，骨科全部护理人员扎实学习康复锻炼方法，不断总结经验，逐渐形成每种疾病的康复锻炼体系，以高年资主管护师为主的护理组每日根据患者病情制定每位患者的功能锻炼计划，每日三次给患者演示，被动与主动功能锻炼，每日进行康复功能锻炼效果评价，深得患者的信赖，并配合助行器、腿垫等护理用具，使患者早期达到功能康复，在基础护理的实施中很好的与护理技术相结合,大大提升了护士的专业技术价值。我科还针对不同的患者制定了出院后的康复功能锻炼计划，将患者康复指导由医院延伸到家庭，并接受患者康复方面的问题的咨询与技术指导。
6、创建活动离不开每项操作规范的文明用语。在晨交班会上大家踊跃学习，在操作时尽量能使用规范用语，语言也成为整个护理流程的一部分，要求语言亲切，面带笑容给患者讲解、给患者亲切感，消除患者的紧张情绪取得患者的信任。通过短短的两个月的优质护理服务，骨科护理人员的服务意识明显增强，基础护理质量不断提高，病人满意度提高了，家属的信任度增加了，陪住率降低了，进一步体现了护士的专业价值。
7、创建活动离不开全科医护人员争创优质服务示范病区的满腔热情。迎合医院创建优质护理服务病区的活动，我科为了继续提高全体护理人员的基础护理理念和技术，在护士节来临之际，特举办基础护理技术比武活动，全科护士及护理员积极响应，练习基础护理技术，争创技术能手。并且评选出在文明用语和微笑服务方面表现优秀的微笑天使，大家都表示要向先进学习，人人争创先进，为科室争创优质服务示范病区做出自己最大的贡献。同时，骨科对患者的优质服务起到了很好的示范作用，在我科进修的基层同志，也能很快融入到这个集体中来，在短短的两个月进修期间，她们看到的、听到的、感觉到的是一种积极向上的工作氛围，这也深深感染了她们，并表示要以骨科这种工作作风为榜样，时刻激励鞭策自己，为骨科争创优质服务示范病区贡献自己的力量。
在开展优质服务示范病区活动中，骨科取得了一点成绩，这离不开院领导、医生、护士、及各个相关处室的大力支持，在今后的工作中，骨科还需要继续加倍努力，尽力做到住院病人少陪人、无陪人、陪而不护，为病人创造优质温馨的示范病区。随着“优质护理服务”活动逐步深入，骨科将会做的更好，让患者更加满意。
大家下午好！
今天是4月6号，在这个个不平凡的日子，我们全体员工满怀激情，心潮澎湃，在此分享05年利润目标股份制带来成功与喜悦的同时，而我作为05年度先进部室代表在此发言，深感荣幸，倍受鼓舞。
在此，我不仅要感谢公司领导给予我们施展才华的平台和发财致富的途径；感谢酒店领导给予我们无私关怀和细心的指导；也要感谢兄弟部门大力的支持和密切的配合；
为此我代表餐饮部的同仁们对你们在05年工作中给予餐饮部的关心、帮助和支持一并表示衷心的感谢；
同时我更要感谢的是餐饮部的全体同仁们，感谢你们在过去的一年里无私奉献，默默耕耘和辛勤的付出！餐饮部成绩的取得，凝聚着你们勤劳的汗水，饱含着你们无私奉献与不懈努力，对此请允许我道一声：同志们，你们辛苦了！[版权所有
05年餐饮部虽超额完成了公司及酒店下达的各项任务指标，初步实现了公司领导提出的“发展餐饮”这一战略目标。但是成绩只能说明过去，我们面临的市场形式还较为严俊，餐饮06年工作任重而道远，为此我号召餐饮部的全体同仁们：正确看待过去的成绩，认真审视存在的问题，团结一心，努力拼搏，实现餐饮“三新二意”的工作目标：
一、“三新”即：创收要有新突破、成控要有新举措、管理要有新办法，主要工作有：
1、稳定、提高包房出租率和消费档次，实现包房全年创收438万元；创新经营，稳中求升，实现大宴全年创收185万元；平价消费，常换常新，确保散台全年创收67万元；完善激励机制，激发全员工作激情，极力推行《餐饮包房任务分组提成奖励办法》、《高档菜肴及高档酒水推销管理办法》、《早茶推销奖励办法》、《成本控制管理办法》等“五个办法”，确保全年创收690万元；
2、在成本控制上，重点侧重于勤杂班及冷热水、餐具、物品的管理、坚持原材料的市场调查，大宴海鲜自行养殖、包房及大宴的部分剩菜的回收，确保06年全年平均利润率在15%以上；
3、在管理上推行“五常”管理法，即工作常组织，天天常整顿，环境常清洁，事物常规范，人人常自律：
①常组织，即：坚持组织每日前后台协调会、每周部委会、每月员工大会、新菜定期研制讨论会、定期组织员工座谈会；
②常整顿，即：坚持实施餐前准备工作效果表、定期整顿消防安全隐患、定期整顿节能降耗落实情况；
③常清洁，即：杜绝卫生死角、讲究个人卫生，注重教育养成；
④常规范，即：坚持定期培训、坚持物品规范摆放；
⑤常自律，即：要求全员养成制订和遵守规章制度的习惯，天天对照、时时检查；
二、“二意”即经营诚意、质量满意：
1、经营诚意，即：时时做到诚信经营，处处体现物有所值；
2、质量满意，即：菜肴、服务质量双满意，就是①在菜肴质量满意上首先在菜肴出品上把关，坚持实施四层把关，一票否定制；其次在菜肴创新上推行《新菜研制管理办法》；最后在原材料的供货上，拓宽进货渠道,引进乡里优质原材料；②在服务质量满意上，坚持亲情服务、规范服务一手抓；
餐饮部的全体同仁们，第三年利润目标股制冲峰的号角已经吹响，我们必须整装待发，百般努力。我相信并坚信，在公司领导的英明决策和酒店领导的正确领导下，在兄弟部门的大力支持和密切配合下，在部门全体干部员工团结一心、努力拼搏下，餐饮部定能在06年激励的市场竞争中乘风破浪，勇往直前。
最后祝：
公司、酒店领导及全体员工
教育教学质量是教育改革的核心任务，也是学校适应社会发展对人才需求，赖以生存和发展的生命线，只有师生得到全面的、长足的发展，学校才会得到更好的发展。如何实现发展这个目标，成为了学校管理者长期思考和实践的重点工作之一，为此我们确立了学校管理实行以人为本，质量立校的内涵式发展之路。
一、搭建教育科研平台，提高教育教学质量
教育科研，是教育决策科学化的依据，是提高教育质量和办学效益的有效途径，是学校实现“内涵式发展”的重要保证。学校采取诸多措施为教师搭建教育科研的平台。一是把教育科研作为提高教师业务素质和教学技能的载体。学校采用多种形式的学习和培训形式，如，个性化业务学习、参加县级以上培训、到名校观摩学习、听专家讲座等，拓展教师视野，提升业务素养和理论水平。二是降低门槛，让每位教师都做得起教育科研。我们提出了“课堂小问题，教育大课题”的教科研思路，建构了“问题—研究—实践—再研究—再实践”的教科研模式，指导教师通过撰写教学反思、案例分析、教育叙事等方式，不断地积累、总结教学经验和成果，形成独特的教育教学风格。三是引入激励机制。学校将教科研工作纳入教学常规管理之中，教师参与听课评课、公开教学、观摩教学、课题研究、论文撰写等，都与教师个人的业绩考核、评优树先、职称评聘衔接挂钩，促使更多的教师积极主动地投入到教科研工作中去。
二、建设特色校园文化，营造育人氛围
根据学校所处的地域特点和实际情况，学校从物质和精神两个层面上进行了特色文化建设。在硬件建设方面：对绿化带、花木栽植、地坪硬化、旗台花园、活动场地等设置，因地制宜，就地取材，达到与校园周边环境相互映衬、和谐融洽的效果；对校墙文化、走廊文化、班级文化、功能室文化、宿舍文化等设施，将中国传统文化与当地民族、民俗文化之精髓有机融合并精心设计布置，通俗而不失庄重，乡土而不乏儒雅，与宁静和谐、纯朴自然的乡村民风相辅相成，既增添了一幅美景，又营造出了浓厚的育人环境。在精神建设方面：本着“张扬个性、发展特长，感恩自信，健康成长”的育人理念，利用“国旗下的讲话”、“班、队主题活动”、“经典影片展播”、板报、学习园地等，陶冶学生高尚的情操；通过“国学经典诵读”、“故事会”、“每日一语（藏语、英语）”等让学生体会语言文字的无穷魅力；开展“跳锅庄舞、韵律操”、“阳光体育”、“歌舞竞赛”等活动，让学生强身健体、展示特长；读、讲励志、感恩、诚信故事，培养学生感恩自信、诚实守信的高尚品质。
三、加强常规管理工作，注重管理精细化
常规管理是学校内涵式发展的内驱力，它必须以相应的制度和激励机制作为支撑和保障。管理离不开规则和标准，学校要实施精细化管理，必然要获得师生员工的高度认同，只有师生认同了、配合了，学校的精细化管理才能推行下去，才能形成人人有责、人人负责的局面。制定精细、人本的制度文本，引领和督促教师按常规工作，依常规行事，逐步将常规要求内化为行为习惯。学校在充分调研和民主讨论的基础上制订了《年级学科教学质量奖励办法》、《毕业班教学质量奖励办法》，即讲规则，又重激励。对教师备课、上课、批改作业、考核、辅导、反思均作了具体要求。特别要求教师充分利用远程教育资源和网络资源，观看课堂实录、集体观摩、评析课例，课标解读、教材解读、专题讲座、经验交流等，并通过课堂评优活动开展教学研讨活动。从而形成处处讲求精细、人人追求精细的共同价值追求。
四、革新课堂教学模式，减轻学生课业负担
牢固树立“效率至上”的观念，革新课堂教学模式，积极探索“减负增效”的有效途径。学校通过课堂有效教学的研究和实践，借鉴邱学华老师的“尝试教学法”，探索和尝试“指导预习—尝试自学—尝试练习—交流反馈—教师指导—强化练习—重点辅导”的课堂教学模式，使课堂教学从“有效”迈向“高效”。要求教师课前要做充分的准备，精心备课，要深刻理解教材，准确把握教材，巧妙使用教材；指导学生课前预习，精心设计预习内容和要求，大胆尝试，把课堂还给学生，给学生自学的时间和空间，培养学生自主学习能力，让自主学习成为提高教学质量新的生长点。大力倡导集体备课。集体备课必须建立在个体精心准备的基础上，开展以说课为主要形式的集体研究，在集体备课的基础上，每位教师必须实施二次备课，达到建设和共享优质教育教学资源的目的；课堂上，教师要讲重点、讲难点、讲易错易漏易混的知识点，减掉无效的教学环节，并强化信息技术教育在课堂教学中的应用，从基础入手，优化教学过程，努力实现课堂教学方式的多样化，打造优质高效课堂。
关键词：沪深300股指期货；无套利区间；实证分析
中图分类号：F830.9 文献标识码：A 文章编号：1674-0432（2012）-06-0204-1
0 前言
在我国，2010年4月16日，沪深300股指期货在国内证券市场上正式被推出，具有重要的意义。在沪深300股指期货推出之前，国内关于股指期货套利的研究基于国内沪深300股指期货仿真交易数据进行的。与之前的研究相比，本文有如下特点：（1）无套利区间模型较完整的推导出无套利区间上下限公式；（2）利用沪深300股指期货推出后的真实数据进行实证分析，反映了中国国内市场有效性程度，为政策建议提供支撑。
1 股指期货期限套利模型推导
在现实中，期货指数价格经常偏离其合理的理论价格，当偏离出现时，就会产生套利机会。在进行股指期货期限套利时，由于需要承担套利成本，在考虑交易成本等成本的情况下，算出股指期货无套利区间上、下界。
1.1 股指期货期现套利的成本
1.1.1 借贷利率 在现实生活中，考虑的利率是不同的借入利率和贷出利率。
1.1.2 保证金比例 期货交易实行每日结算的保证金制度，比例通常为10%-15%。
1.1.3 现货模拟的跟踪误差 在实际操作中，现货头寸很难与相应的指数达到一致，年化指数跟踪误差的经验值一般在0.3%-0.5%之间。
1.2 股指期货期现套利的无套利区间模型
市场上，只有当股指期货的真实价格处于无套利区间之外，套利交易才能获利。正向套利推导无套利区间上限：在时刻t时刻的现金流买入现货组合X份：-PtX，买入组合的交易成本：-CsbPtX；对于股指期货，卖出期货合约（保证金交易）：-λFtM，卖出合约的交易成本：-CfsFtM。在T时刻的现金流，卖出现货组合（附红利）：PTXeq(T-t)/365，交易成本：-CssPTXeq(T-t)/365；对于股指期货，买入股指期货合约平仓：(Ft-ST)M，买入现货的交易成本：-CfbSTM，并且收回
即当股指期货实际价格位于以上区间内时，进行期现套利将是无利可图的。
2 股指期货期现套利的实证分析
2.1 样本选择和数据来源
ETF，即交易型开放式指数基金。为复制最佳的基金种类及其相应的比重，将上证50、深证100、上证180ETF与沪深300现货指数进行相关性分析及回归分析。上证50、深证100、上证180指数与沪深300相关系数分别为0.97228、0.99195、0.99688，相应ETF日均成交额分别为6.4822亿元、4.8825亿元、2.8428亿元。仅从上证50ETF和深证100ETF基金中选取一种或两种构造沪深300现货指数的成分基金。
2.2 套利结果实证分析
对相同期间的上证50ETF、深证100ETF及沪深300现货指数每日收盘价数据进行回归分析。对此进行二元解释变量系数和为1的受约束的最小二乘回归，回归结果即按上证50ETF配置51%间的组合的权重、深证100ETF配置49%的权重来构造模拟沪深300现货指数是最为适宜的。R平方为0.99383，跟踪误差0.00175。
统计2011年10月24日至2012年4月27日时间段共125个交易日，期货价格不在无套利区间次数为58次，比例约为46.4%，说明市场存在较大的套利机会。
2.3 套利原因分析
从2011年10月24日到2011年12月20日，IF1206的价位基本位于股指套利上限与下限之间。但随后，价格套利机制反映了我国市场上的不完善程度。总的来说，国内外在此时期发出的利好或是利差的经济信号通过期货合约价格与标的资产价格的相关关系传导至期货市场，引起期货合约价格波动，也在一定程度上反映了中国金融市场较不完美。
3 结语与政策建议
在沪深300股指期货真实交易数据的基础上，通过构建股指期货期现套利模型并进行实证分析，结果表明，目前国内股指期货市场上存在较多的套利机会。在国内期货市场中对于期货交易存在诸多限制，因此，建议在国内股指期货市场逐步成熟过程中，逐步减少限制，激励投资者参与市场，活跃期货市场，有助于增加国内金融市场的有效性。
参考文献
[1] Cornell,B.,K.R.French.The Pricing of Stock Index Futures.The Journal of Futures Market,1983,(03):1-14.
汉语是实施双语教学的重要环节，提高汉语教学效率是实施双语教学的前提和保证。《汉语课程标准》明确指出：“汉语教学应重视情感、态度、价值观的正确导向，遵循学生身心发展的规律和汉语教学规律，选择教学策略”。恰当而丰富的教学策略，有助于激发学生学习汉语的兴趣，掌握正确的汉语学习方法，养成良好的汉语学习习惯，继而全面提高学生的汉语素养。笔者为一线教师，能够立足课堂教学实践，进行汉语课堂教学策略的探索与实践，本文总结了几点收效明显的做法，愿与同仁们交流分享。
“课前三分钟”，搭建口语锻炼与展示平台。汉语是实践性很强的课程，过于重视知识的传授容易导致汉语课堂脱离学生、脱离生活，走向封闭、僵化、单调，使学生丧失兴趣，存有畏难心理。“课前三分钟”即每节汉语课的课前三分钟时间，由一位学生登台进行汉语口语展示，内容、形式自定。有的学生谈论身边人事，有的讲述哲理故事，有的朗诵汉语诗歌……有限的三分钟，成为学生口语锻炼和展示的大舞台，老师适时引导、诱导，台上台下交流互动，宽松、和谐、愉悦的汉语学习氛围，更能进一步调动学生汉语学习的兴趣和积极性。
“我的主打句”，由一句话开始迈进。由于受语言差异、成长环境、家庭教育以及教师授课模式等因素的影响，少数民族学生的语言表述普遍存在语调偏误多，词汇贫乏，语法不当等问题。“我的主打句”旨在由每人每月自行选择一句话（能够对自己有所启发和激励的语句）作为自己“主打句”，强化训练，力求“主打句”的发音清晰、准确、响亮。每月确定一节课进行集中展示与纠误，又能给大家创设相互学习的机会，与此同时，这也是实践、积累、熏陶的过程，有助于学生丰富语言积累，增加文化储备。
黑板边角，积少成多，强化记忆。汉语的学习重在“化整为零，注重积累”。黑板边角作为“每日一记”小园地，每天由一人负责汇集学生学习过程中出现过的误读、误写的字词、常出现的错误等，以便吸取教训，避免再次出错;抄写名人名言，优美的诗句，供大家欣赏积累……“积小流至江海，积跬步至千里。”黑板边角的有效利用，使得汉语的学习积少成多，拓展学习资源，提高了学习效率。
“课堂小听写”，纸张小，内容少，效果好。任何一种语言的学习，首先最重要的是词语的学习，汉语亦不例外。课堂听写是字词教学必不可少的环节，“半页纸，10个注音词语”的听写规则，学生压力小，教师便于批改，查漏、订正及时。听写纸张教师存放，半期或期末考试前发给学生，学生据此针对性复习，能够节省复习时间，提高复习效率。
巧用红笔，有效订正，高效笔记。心理学资料显示，红笔标注，具有醒目、强化、易记等作用。汉语课堂教学中，教师利用这一点，引导学生试卷订正，记录要点，便可以起到“事半功倍”的效果。值得注意的是，红笔要慎用，忌讳通篇都使用红笔，因为这样不但起不到凸显的作用，反而容易引起视觉疲劳。
“剪子”与“布”，一目了然，针对性强。汉语语音学习，调值的偏误是大多数学生存在的问题。“判断对错”这类的课堂提问，常可见台下嘈杂，判断混乱的情形。“判断为对，请伸出剪刀形状，意为，剑《岳玻〈恚请伸出布的造型，意为，摆手，不对。判断不清的，就不用出手了。来，伸手……”谁对谁错谁不清楚，一目了然，这也让后续个别提问有了更加明确的方向性和针对性。至于调值判断，更为简单、有效――“不出声，只出手”。转换的课堂提问形式，既增强了课堂的趣味性，也提高了提问的有效性，可谓“小创新”带来了“大收获”。
“课堂好听力”，提高学生听辨音的能力，“座序快速轮答”，提高学生参与率与开口率，“魔鬼训练营”反复强化训练。新颖、别致的名称背后对应着扎实、有效的教学策略。
总之，汉语课堂教学中，教师要时时做个“有心人”，采取多种多样的形式，不断创新并丰富教学策略，培养学生热爱汉语的感情，激发学生学习汉语的积极性，尽可能多地给学生创造实践机会，唯有如此，学生对待汉语学习才能真正做到乐学，主动地学，学有所得，越学越爱学。
【关键词】自主学习；兴趣；指导；激励；反思
课改实施实践告诉我们，传授知识已不再是当代教师的最主要任务，改变学生的学习习惯，为终身学习习惯的形成打下良好的基础，也是教师所必需要完成的任务之一，化学自主学习能力的高低直接影响着化学学习活动的效率和结果。要提高学生自主学习能力，可以从以下几方面入手。
一、培养兴趣，激发自主学习的动机
1.在教材实验及改进实验激发学生兴趣，发掘学生的内动力，让学生感受化学现象的奇妙和化学知识给生活带来的好处。
2.组建化学兴趣小组，开展丰富多彩的化学兴趣实验和化学活动强化学习化学的兴趣，激励大部分学生提高化学成绩，激发自主学习化学的动机。
3.经常开展有关化学知识的讨论和辩论提高学生对化学知识的了解，形成一些良好的自觉学习的习惯。
4.在测试中适当增加一些课外和生活常识的知识检查，让学生逐步形成自主学习的习惯。同时促使学生更留意生活中的化学现象，主动从各个方面去丰富自己的化学知识，为进一步的学习打下基础。
二、督促指导，强化自主
有了学习的兴趣，但离自主学习习惯的形成还有很大距离。因此在平时的教学中还需要不断的督促指导，强化学生自主学习的习惯。可采取以下做法：
1.加强思想教育让学生具有初步的自主学习和终身学习的思想认识。
2.帮助学生制定计划，定期检查，促使学生具有初步按计划进行自主学习的习惯。
中国有句古话：“凡事预则立，不预则废”，一旦学生具有了学习化学的兴趣之后就要帮助学生及时制定好学习化学的计划。在计划中应体现：首先是时间安排，自主学习计划侧重课后时间的运用。课余时间要做出家庭作业安排，旧课复习，新课预习等的学习安排，同时每天还要给自己安排一定的课外阅读，社会实践等的弹性时间安排。其次为内容的安排，为达到知识内化我们结合艾宾浩斯遗忘曲线，先快后慢的特点针对每日、每周、每月学习内容加以细化，在学习计划里要体现对以往知识的复习。再次为评价安排，计划的合理性与科学性要通过评价来体现，在计划中要设计出自我评价、老师评价、家长评价。坚持反馈计划的优劣，随时更正完善计划。
3.对学生的学习方法的指导，形成初步的科学的学习习惯，让学生善于学习也乐于学习，强化自主学习的习惯。
古人云：“授人一鱼，仅供一饭之需；授人以鱼，则终生受益。”作为教师不仅要把知识传授给学生，关键是教给学生科学的学习方法，以培养学生良好的学习习惯，为学生的学习生活打下良好的基础。
在具体的教学中可以从以下几个方面进行教育的：首先，指导学生科学的预习方法，这就是课前依据本章节知识目标及历年热点考题，设计好预习提纲，然后引导学生写出预习中的收获即本节重难点，最后让学生集体交流预习体会，互相评点，互相促进。其次，指导学生科学的听课方法，在实验课上让学生侧重于掌握操作方法、实验现象、实验结论、反应原理、实验装置、收集方法、操作步骤及注意事项的指导，在理论课上指导学生找出定律、概念中关键的字、词、句，并加以理解和熟记。再次，指导学生科学的复习方法，主要有及时复习法和精读复习法。及时复习法是要求学生每天认真阅读课堂笔记，回忆教师的讲解、板书、演示操作等，同时对知识要点进行梳理归纳，达到对课本内容融会贯通。精读复习法是指导学生对每节知识重点进行精读复习，即把每节课课堂笔记中筛选出来的知识重点再进行一次集中复习，对每个知识结构及其重要要理解深刻，熟练掌握从而达到“视听能认知，思考能理解，口述能表达，书写能解答”。最后，指导学生科学的解题方法，在教学中培养学生认真审题，仔细阅读题目中的每个字、每个符号，切忌不求甚解，要正确把握题目含义，从找出已知条件、未知条件，并能挖掘隐含条件，进而把题目所给含义转化成简洁的化学用语。然后针对题目要求、内容，从脑海中搜索出有关基础知识，应用已有知识进行分析、推理，寻求解题方案，并认真解答，细致运算，严格按照解题规范解题。还要养成验证结果、反思过程的好习惯。
三、评价激励，深化自主
恰当的评价能给予一个人在学习生活中积极向上的勇气，也能成为一个人沿着艰辛曲折道路前进的动力。因此，恰当的评价能激励学生在学习道路上自觉自愿、主动、自主地学习。
1.恰当的作业评价，深化自主
教师对学生的作业进行全面、公正、艺术的评价，能起到激励、触动的作用。因此，在批改作业时，既要客观公正，又要灵活艺术地评价。从而能够将学生自主学习的动机内化为具体的行动。
2.特别的检测评价，激励自主
在每一次检测之后都要对学生的试卷进行及时的评卷和反馈，对成绩好的和成绩进步大的一视同仁，给予一定的物质奖励和精神奖励。对在试题中的课外知识完成得好的学生也给予一定的精神奖励。从而激励全体学生进行自主学习一些与化学有关的课外知识，不断强化自主学习的习惯，形成自主学习的能力。
四、反思自主，形成习惯
反思意识跟随在事实后面的反复思索，反省回溯，同时也包含有反射、映现的函义。它能从表象到概念，深入于事物的共性，把握事物的本质，揭示出事物的真实本性，自我反思是主体意识发展的充分体现。应该说每个人都有反思的能力，只不过有的人是无意识反思，有的人会自发地反思。有一位教育家在总结人的发展时曾得出这样的公式：经验+反思=成功。这启发我们站在促进学生自主学习发展的角度来思考：如何把反思的策略运用到教学中，培养学生的学习反思能力与习惯，使学生以自己的学习活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析，通过自我认识、自我评价、自我调整，达到培养学生自主学习的目的。
