时间：2022-12-14 10:56:22
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇读书分享活动领导做，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
在总结会上，我努力和教师们就以下几点达成共识：
“学校之所以要搞班子读书汇报活动，是想让班子在读书方面为大家起引领作用，尽管可能有的时候读书不如教师，但至少我们通过活动传递给大家一个明确信息：学校重视教师读书，领导在努力读书！我希望学校管理者理念先进、学识渊博、风趣儒雅，而不是腹中空空、单调无趣、偏激狭隘、颐指气使。从今年起，学校形成惯例，每学期请6名教师做读书情况汇报，相信经过2年，学校也将逐步形成教师读书学习的良好氛围。我的想法是，希望学校真正成为“书香校园”，教师做“儒雅”的读书人、教书人，学生成为爱读书、爱学习的“读书虫”。
“一、我们为什么要读书？
1、可悲、可怜的教师读书现状：教师该是读书人、文化人，但有的教师终日与书无缘，有的除了读教材、教参，就不曾读过其他书籍，有寥寥的人读点杂书，几乎无人真正问津教育教学书籍，更别提潜心阅读，坚持阅读的。
2、教师对学生影响巨大：教师读书意识、热情和习惯对学生的影响是潜移默化的，非常重要。学生是否真正热爱读书很多时候并不取决于教师的明令要求，而主要在于教师的默默影响。校长读书会影响到班子读书，班子读书会影响到教师读书，教师读书会影响到学生，甚至是家长读书，所以培养班子、教师的读书习惯，其实是间接培养学生、家长的读书习惯养成。
3、人是高级动物，应学会品味生活，应有高雅的生活情趣，应追求高层次的精神层面的享受，否则就可能低俗无趣。而书是最丰富、便捷、便宜的人类精神文化产品。通过书，我们可以感受人间百态，体验人生诸多情感，获取丰富的知识和信息……我们不该放弃享受的机会。
“二、我们该读什么书？
上海建平中学程红兵校长的观点，我非常赞同：一读教育经典，真正的教育经典永恒而平易；二读教育报刊，了解同行在思考什么；三读人文书籍，拓展自己的人文视野；四读中学生写的和为中学生而写的书，走进学生心灵。
除此而外，在现代化条件下，我觉得还不该放过“网络书”的阅读。
“三、我们该怎么读书？
在我看来，读书要注意以下几点：
1、博览＋精读。因为现在书籍众多，要学会有所取舍，有很多内容的书大面“浏览”，掌握要点即可，但很多好书，尤其是优秀的教育教学理论书籍，需要仔细阅读不可。
2、读＋思＋写。要做到认真阅读，读中仔细思考，将读书中产生的灵感或点滴的想法及时记录到书中，再在“通览”的基础上选择要点或精彩的语句进行摘记，写出读后感，形成系列的读书体会，慢慢积累成为读书所得。
3、自读＋交流。在充分“独享”的基础上要试着与人口头或书面“分享”。因为“分享”的过程是促使自己深入思考的过程，是与人交流思想的过程，是提升境界的过程，忽略不得。
4、联系实际读。读书要真正读进去，不能只停留于字句的表面，而是要在读书中文字的同时，脑海中进行想象或联想，及时反思自己的教育教学实际，主动与自己的实际相联系，看能否对自己的实践起指导作用。如果有所感悟，就算有所得。
5、深入浅出读。要有把薄书读厚，把厚书读薄的能力和意识，即面对非常抽象、概括的内容，要学会举一反三，联想丰富；面对内容具体、翔实的书籍，要学会提纲挈领，“抽”出要点。
读书节活动已经落下帷幕，现就本次活动的实施内容及效果等各方面做以下总结：
本次读书节的主题与口号是“点燃读书激情，共建书香校园”。同学们在校领导、班主任以及语 文老师的指导下开展了各式各样的读书活动，同学们与大师对话，与高尚为伍；与伟人碰撞，激励自己前行。校园里书香弥漫，同学们在读书中快乐成长。我们具体开展的活动有：
一、选定一本好书，细细品读
参考了语文老师的意见以后，每个同学选择了一本对自己有意义的书，由图书管理员从图书馆借阅，或者学生自己去书店购买。要求同学们在读的过程中，做好读书笔记，写下自己的阅读感受。
二、召开主题班会，体会读书的乐趣
在4月12日第七周的主题班会上，我们开展了各种形式的活动，如“谈谈目前为止对你影响最大的一本书”、“讲一讲你与书之间的故事”，“演一演书中的经典桥段”，“分享你的读书经验”，“讨论读书中应注意哪些习惯”等等。
三、静心读书
我们深知“书是人类进步的阶梯”，是人类的精神食粮，是我们紧张学习时最最惬意的休闲方式。所以我们利用班队课的后15分钟以及写字读报课的时间，让学生潜心阅读。每个学生都十分珍惜。
四、手抄报
读书节期间（4月底），我们组织班级学生采用各种方式出一份读书小报，最终评选出五份优秀手抄报，参与学校的评奖，参评的学生有：徐xx。手抄报内容丰富，有学生摘录的名言名句，有学生自己写的读书感悟，有精美的绘画，充分发挥了学生们的艺术才能。
五、演讲比赛
结合本校“感恩.理想”的特色，学校组织了以“点燃读书激情，共建书香校园”为主题的演讲比赛。本班的徐雯瑜与詹美仙，赖金龙与雷勇杰代表班级参加这次比赛。《人生路漫漫，感谢有你相伴》，《沉浸在书香里的日子》，充分体现了学生对感恩与理想的理解。
六、黑板报
五月中旬，本班板报组的同学群策群力，精心设计了一期以“以书为友、快乐成长”为主题的黑板报，我们将板报的题目命名为《快乐阅读》。高质量的板报又为我班读书节活动增添了一抹亮色，最终让我们赢得了初中组黑板报评比的第一名。
根据《..市教育局关于开展营造书香校园活动的指导意见》的精神，经研究决定，我校书香校园建设开始启动，特制定如下方案。
一、书香校园建设的意义
建设书香校园，是增强师生文化底蕴的必然选择，是提高学校软实力的有效手段，是广大师生实现发展和人生幸福的必要途径。我校通过此项活动的开展，旨在提高教师理论素养、激发学生阅读兴趣、丰富学校教育生活、丰厚学校文化底蕴，提升学校办学品位，创设书卷气、学习化、人文化的校园文化生态。
二、书香校园建设的内容
1.确立..中学书香校园活动主题，创建领导小组。
用书香校园活动主题，来导航师生读书的方向，引领师生的思想、情感、行为，提高读书的向心力。学校结合实际情况和发展需要，确立读书主题。读书主题的确定由学校统一制定或各读书活动组织来确定，在读书主题的基础上，开展相关阅读活动。
成立以校长为核心的书香校园建设领导小组，通过组织保障，确保开展读书活动的制度化、常态化。组织机构如下：
2.成立多维度读书组织，构建我校读书学习共同体。
构建多样化的读书学习型组织，是保证读书交流、分享读书经验、展示读书成果的有效载体，学校下设以下读书学习型组织：
（1）干部读书组织；（2）教研组读书组织；（3）班主任读书组织；（4）行政人员读书组织。
读书组织的建立，要有负责人，并制定相应的读书制度、读书方案和活动计划。各读书组织一旦建立，就形成相对较为稳定的读书学习共同体，在全校进行公示。
3.提供营造书香环境的设施及经费保障，展现学校文化气息。
（1）各学习组织进行阅读阵地建设。利用各教研组办公室、学生班级、校园网站、过道、宣传栏、墙报、黑板报等阅读阵地，促进阅读交流。
（2）加强学校图书馆、阅览室建设，保证购买一定数量的经典著作、教育理论书籍、学习用书和其它教育刊物，保证教师和学生借阅。学校建立借阅相应的台账。
（3）读书活动的开展保障经费支持，学校根据各读书组织负责人所制定的读书方案和活动计划合理划拨经费，保证读书活动科学、有序开展。
4.丰盈读书活动形式，展示读书成果，交流读书经验。
（1）定期开展学生经典诵读活动；
（2）定期开展不同层次的学生和教师读书报告会；
（3）教师撰写关于读书的文章、论文，学校定期开展征文评选活动；
（4）教师撰写读书笔记和读书心得，将撰写读书笔记、读书心得的结果纳入教师业务考核。
三、书香校园建设的步骤
1.第一阶段（2019年4月—2019年6月）：创建阶段。统一思想，全员学习，学校各读书学习组织的建立初具规模。
2.第二阶段（2019年9月-2020年6月）：实施阶段。书香校园建设的实施阶段，各组织根据读书方案和计划开展各类读书活动。
3.第三阶段（2020年6月—2020年10月）：学校评估阶段。对各读书学习组织开展的活动进行验收，对优秀的读书组织和读书个人进行表彰。
4.第四阶段：稳定发展阶段。各读书组织稳定成熟，通过自发组织读书活动，促使教师和学生的读书习惯得到固化。
四、书香校园建设的要求
1.学校干部要真正参与，要身体力行，做读书的表率。
2.各读书学习组织的负责人，是书香校园建设的责任人，各负责人要根据各组织制定的活动方案进行监督、检查、评价，并注意过程资料的积累和佐证（如：图片、总结、方案等）。
3.各组织要结合实际，充实和规范阅读活动的内容。教师要读经典名著、教学专著、教育心理学等书籍。学生读书主题可围绕亲情、友谊、勤俭、孝道等方面选择。
4.积极参加郑州市组织的各项读书活动，如“道德课堂读书活动”、“郑州市经典诵读活动”、“中学评议课外名著读书活动”等活动。
附件：1.书香干部队伍活动方案
2.书香教研组活动方案
3.书香班级活动方案
4.书香行政处室活动方案
5.书香班主任活动方案
6.书香家庭活动方案
一、健全领导班子、加强统一管理
健全的领导班子为有效地开展寒假活动提供有力的保证，统一管理是扎实落实各项活动的基石，学校成立以滕校长为组长的暑假活动领导小组。
组长：
副组长：
成员：
各年级组长
二、加强教师业务学习，提升教师素质，深化素质教育
为了抓好落实，我校按照上级安排，制定切实可行的读书计划，具体内容如下：
1.XX年暑假35岁（含35岁）以下教师制定出长期（3-5年）的读书计划，利用暑假期间读两本书籍，其中《345优质高效课堂教学设计与评估》必读，另一本自选，写不少于3000字的心得体会。
2. 以年级为单位组织构思编排“经典诵读”节目，开学后，各年级教师进行展示。
三、加强体验教育，深化生活教育，促进养成教育，落实素质教育
假期是开展体验教育和生活教育的大好时机，学校将拓展体验教育层面，开展生活教育，注重良好的生活、学习、文明礼仪习惯的养成，促进学生的动手动脑、团结协作能力的提高，培养学生正确的世界观、价值观和人生观。
1、社区实践
要成立自主社区实践小队：班主任根据本班学生的居住区域，成立社区实践小队，安排队长组织开展活动，就近参加社区居委会组织的各种公益劳动和公益活动，向社会奉献自己的爱心，用自己的劳动美化社区环境、净化社区文明、体验社区实践，并在实践活动中学到知识、锻炼能力。开学后，1——2年级各中队收齐社区实践活动表，装订后以年级组为单位交政教处（班级填写开学后的）；3年级各少先队员在家庭作业单上总结社区实践活动情况，班主任统一装订叫政教处（各班推选5名队员用a4纸打印社区实践活动总结，同时附过程性照片材料）。
2、家务承包
假期，各少先队员进行家务承包，帮助家长做一些力所能及的事情，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的美德。各队员在家务劳动中承包自己的一块“责任田”，坚持每天做。开学后一周内，每班评选出5名“班级家务承包之星”并把名单电子稿发送ftp“政教处文件夹”内“成长记录文件夹”。 4年级全体少先队员在稿纸上誊写自己的感受，开学后，班主任收齐后以年级组为单位交政教处（各班推选5名队员用a4纸打印家务承包感悟，同时附过程性照片材料）。
3、动手操作
（1）手抄报制作
4年级每位少先队员用a4纸制作一份“普法” 为主题的手抄报；5年级每位少先队员用a4纸制作一份“科学知识” 为主题的手抄报。要求书写认真，配图精美。开学第一周，以班级为单位收齐，装订成册，交政教处。
（2）手工制作与科技制作
1——3年级每位少先队员，利用假期制作一件手工作品；4年级每位少先队员，利用假期进行科技发明小创造，制作一件科技作品。开学后，每班评选出2份优秀作品，注明班级姓名上交政教处。〖作品要注明班级和姓名（班级为开学后的）〗
（3）科技论文与科学实践
5年级全体少先队员积极参加各种科技展示和竞赛活动，开学后每班交5篇科技论文，5份科学实践活动材料。要求用a4纸打印，同时上交电子稿，电子稿命名方式为：班级、姓名、题目。
4、学生读书活动
（1）活动主题
阅读促进文明；阅读——享受智慧的生活。
（2）活动内容
（一）举办中小学生征文比赛
面向全市中小学生开展以“阅读享受智慧的生活”为主题，写读后感和从身边的人与事中挖掘弘扬中华传统文化为主要内容的征文活动，在弘扬优秀传统文化中继承与创新。
（二）开展“创建书香校园”活动
通过“书香校园”建设、“朝阳读书计划”、争创“图书使用示范学校”、农村小学“爱心书屋”建设、“中华诵”等活动，进一步营造良好的读书氛围，引导中小学生多读书、读好书，激发读书兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力，充分享受读书和学习的快乐，促进学生全面发展。请语文教师根据学校经典诵读篇目和潍城区经典诵读篇目布置学生诵读。
为了更好地开展读书活动，省第二届中小学生读书系列活动组委会组织专家遴选了一些适合中小学生阅读的书籍（见附件见ftp:教导处：暑假读书活动计划文件夹中），推荐给中小学生阅读。除省组委会推荐的阅读书目外，各中小学校要结合“朝阳读书计划”推荐书目指导学生阅读更多的思想性强、具有阅读价值的图书。
（3）工作程序与时间安排
（一）工作程序。此次中小学生读书系列活动，由市教育局统一组织，在全市范围内开展。各县市区教育局、市属各开发区文教局（教管中心）和有关市直学校逐级组织初选、初赛，市教育局组织复赛，并择优报省，参加全省决赛。
（二）时间安排。
7至8月份，全市各中小学校组织学生利用暑假，广泛开展阅读活动，积极撰写征文。
9月3日前，以学校为单位遴选优秀征文电子版报区教育局基础教育科。区教育局组织评选表彰优秀征文，并择优报市。9月1日语文教师收征文包括电子稿，并按要求填写推荐表，9月2日上交教导处。
（三）报送要求。
（1）参赛作品内容要紧扣主题，题目自定，体裁不限，字数不超过3000字；（2）征文中不能出现作者信息，作者信息以各学校上报的《推荐表》（见附件）为准；（3）征文必须是原创，严禁抄袭，一经发现将取消参评资格，并对所在学校通报批评；（4）征文电子稿保存为.doc格式，以征文题目作为文件名。（5）排版要求：题目居中,二号黑体；正文四号宋体,单倍行距；a4纸张；页边距上、下、左、右:3厘米;页眉,页脚:1.5厘米；页码位于页脚居中排列。（6）报送数量：各城区中学每校5篇，乡镇初中、城区小学每校4篇，乡镇小学每校3篇，以学校为单位连同《推荐表》（电子稿），一并于9月3日前发至xxxx@kt250.com。各学校要全员发动学生参与，并在校内评选出等次，根据数量择优上报区教育局普教科。
（4）表彰奖励
经典诵读、演讲与征文比赛将分别评选出区级一、二、三等奖和优秀奖若干名，同时评出优秀指导教师若干名，推荐优秀作品参加市级评选。
班主任鼓励学生利用暑假，积极参加以上布置的各种综合实践，鼓励和指导学生开展作品的自创活动，以培养学生的实践能力和创新精神。
四、假期注意事项
1、班主任在放假前要做好假期安全教育，与学生签定《安全公约》，教育学生要有计划地完成寒假作业,不搞突击。要遵守社会公德，遵守交通规则，假期不自己到河里、水库、游泳池游泳，不进网吧、游戏厅，做到防火、防电、防坏人、防雷电，遵纪守法。假期内注意饮食卫生，注意传染病的发生，确保身体健康。
2、班主任要及时掌握学生在校外的活动情况，发现问题及时向学校汇报，以便妥善解决。各中队组织集体活动必须报学校假期活动领导小组批准。
对于暑假期间组织开展的各项活动，各班主任要给予高度重视，要积极组织学生参与到活动中去。全体队员也要在活动中充分发挥自主作用，亲身体验活动过程的乐趣与艰辛，培养自己的参与意识，提高自己的社会适应能力。开学后学校要对寒假活动进行总结，评比表彰“优秀活动中队”和“优秀队员”。
关键词：课程背景；阅读价值；问题原因；建议对策
一、课外阅读的创生背景
高中语文阅读主要分为课内阅读和课外阅读两种形式。课内阅读，主要是指在语文课堂上，在老师的指导下对指定材料的阅读。课外阅读，主要是指学生在课余时间对相关材料的阅读；这些相关材料可以是语文教材（我们俗称的语文教科书），也可以是学生感兴趣的其他文学典籍、报纸刊物等。
阅读健康的书籍是促进个人生命成长、发展、完善的重要途径。对丰富个人的精神世界、提高个人的文化品位、提高民族、国家的整体素质起着重要的作用。
二、我校学生的实际阅读状况
马边彝族自治县中学校是一所少数民族地区的市级校风示范学校，为了了解我校学生课外阅读的现状，课题组用问卷调查的方式广泛收集了我校少数民族学生课外阅读现状的信息。
此次调查问卷我们从四个大的方面的统计进行分析：
1.少数民族学生的基本情况
在279份问卷中，其中有21人是城区学生，其余258人都来自各乡镇。他们具有如下的特点，是学校的一道特殊的风景。
（1）渴求关爱的留守青年
我校的少数民族学生，主要来自各乡镇，家庭条件恶劣，很多家长只得离乡背井到经济发达的地区打工。很多少数民族学生就从留守儿童成长为留守青年。他们渴求和家人团聚，渴求亲情的滋养。
所以，我们学校的少数民族学生在情感态度、人生观等方面更需要大力的引导。学校教育如何填补他们因缺少亲情而产生的遗憾，就成了摆在全体师生面前的一个严肃课题。
（2）勤奋刻苦的追梦学子
因为家境的磨炼，大多数少数民族的学生都比较独立、刻苦、勤奋。尽管，少数民族地区的义务教育还不能和汉区相提并论，少数民族学生的文化基础相对薄弱；但是，由于他们具有刻苦勤奋的性格优点，可塑性往往比较强。如，2012级七中网校班的××××就是其中一个代表，她在高考中一举夺得“校状元”的桂冠，并被中央民族大学录取。
这群追逐梦想的学子，激励并鼓舞着我们去思考学校的教育，发展学校的教育。
（3）在语文科的学习上遭遇挫折、尚未失掉信心的学生
我校66%的少数民族学生的语文成绩在小学和初中阶段最好，只有34%的学生认为语文成绩现在最好，这组数据说明他们在语文科学习上遭遇了挫折。63%的学生认为语文科在各学科中的难度一般，59%的学生正在努力提高语文成绩，91%的学生对提高语文成绩抱有信心。过半数学生的努力和91%的学生信念就是我们探索语文教育的理由和基础。
2.课外阅读的时间、内容和途径方面
我校学生的课业负担比较轻，23%的学生每天的课余空闲时间（不包括写作业的时间）有3～5小时，55%的学生有1～3小时的课余时间。但是他们对课余时间的利用却不科学，每天能坚持课外阅读的学生比重很小。有35%的少数民族学生课外阅读时间不到半个小时，有80%的学生每天的阅读时间不足1小时。
从阅读的材料和内容来看，75%的学生喜欢阅读纸质书籍，60%的学生课外阅读的书籍是同学之间交互借阅或校外书摊借阅的，只有15%的学生是到学校图书室借阅的；78%的学生喜欢阅读文学名著、体育、新闻，有8%的学生喜欢卡通、漫画。
3.对课外阅读的认识、动机、兴趣
68%的学生认为高中生课外阅读很重要；86%的学生认为课外阅读的作用是开阔视野、增长知识；可是74%的学生闲暇时最喜欢做的是看电视和听音乐，仅有17%的学生选择看书，可见我校学生的课外阅读还是一个尚未开垦的莽荒之野；23%的学生有浓厚的阅读兴趣，67%的学生没啥兴趣。
4.课外阅读的方法、环境
56%的学生偶尔制订课外阅读计划，29%的学生从来没制订过；37%的学生课外阅读时经常读完就不管了，也有37%的偶尔做读书笔记或写旁批；63%的学生很愿意与人分享课外阅读接触到的奇闻轶事、生活常识、历史传记和情感体验等，写作文时能引用的占26%；50%的学生认为读文集或单篇文章比读整本的书重要；44%的学生认为课外阅读书籍的获取途径比较少；41%的学生认为课外阅读的主要困难是书籍太少；61%的学生写出了曾经让自己产生过共鸣的语句，座右铭一类较多，没有一个学生能写出一个语段；在完成“请你列举出你接触过的三篇课外文章和三部课外著作”这个答卷任务时，33%的学生没做。
三、综合分析主要问题与原因
1.课外阅读的时间、内容和途径方面
我校78%的学生每天的课余空闲时间（不包括写作业的时间）超过一个小时，其中有近四分之一的学生超过3个小时。也就是说我校学生有较为丰富的课外阅读时间，有待师生们的珍惜、利用。
学生有了基本健康的价值观，能对图书作初步选择。虽然有8%的学生喜欢卡通、漫画，但是78%的学生更倾向于阅读文学名著、新闻等健康读物。
课外阅读的途径方面，60%的学生课外阅读的书籍是同学之间相互借阅或校外书摊借阅的，只有15%的学生是到学校图书室借阅的。可见，学校图书室作为校内专门的藏书职能机构的作用，没有完全发挥出来。学生因为经济原因自己购买图书的比例也很小。
2.对课外阅读的认识、动机、兴趣
68%的被调查学生认为课外阅读很重要，基本上能认识到课外阅读开阔视野、增长知识的作用；但是74%的学生闲暇时选择的是看电视和听音乐，而不是课外阅读，只有17%的学生选择看书。可见，我校学生的课外阅读动机是相当弱的。有浓厚阅读兴趣的人不到四分之一，近四分之三的人缺乏相应的阅读兴趣。
可见，做好课外阅读要有一定的学生基础，学生在主观上对课外阅读是持欢迎态度的。同时任务又是艰巨的，因为不到五分之一的学生闲暇时才偶尔选择看看书。
3.课外阅读的方法、环境
我校学生普遍缺乏相应的课外阅读方法：（1）学生的课外阅读是漫无目的的，没计划的。只有56%的学生偶尔制订课外阅读计划，有近三分之一的学生从来没制订过。（2）学生课外阅读不注重积累，与读物、与作者很难产生共鸣，缺少精神层面的交流。（3）学生易忽视课外阅读的成果运用。37%的学生不愿意与人分享课外阅读接触到的奇闻轶事、生活常识、历史传记和情感体验等；写作文时能引用的仅占26%；没能自觉运用课外阅读接触到的语言材料来描绘自己的生活，表达自己的情感。
课外阅读的环境方面，44%的学生认为课外阅读书籍的获取途径比较少；41%的学生认为课外阅读的主要困难也是书籍太少。可见，营造一个良好的阅读环境对学生的课外阅读很重要。
四、针对我校少数民族学生阅读现状中存在的问题，制订相应的对应对策
1.给学生的建议：厘清对课外阅读的模糊观念，提高课外阅读的兴趣
（1）对语文课外阅读形成正确的认识
不会增加大家的课业负担。语文科课外阅读不会增加大家的课业负担；相反，学生在课外阅读活动中还可以不断提高自身的观察、感受、分析、判断能力，拓展自己思考问题的深度和广度，增强自我的探究意识和兴趣，在主动探索未知领域的过程中促进自身的知识全面发展。所以，提倡并引导学生有计划地进行课外阅读不会增加学生的课业负担。
（2）探索方法、积累经验，提高课外阅读的能力
学生应该结合课内学习，主动探索适合自己的阅读方法，积累经验，增强课外阅读的能力。①要学会制订课外阅读计划，增强课外阅读的目的性和自觉性。②要学会做读书笔记或写旁批，注重积累阅读体验，尝试和作者、文本进行精神对话，以转变、丰富和升华自己。③要学会分享课外阅读的成果，自觉运用课外阅读接触到的语言材料来表达自己的情感，描绘自己的生活。
2.给教师的建议：教师应重视学生课外阅读能力的培养
（1）营造阅读氛围，打造阅读环境
环境对人的影响是潜移默化的，良好的书香氛围可以催生学生的阅读兴趣。目前我校教师可以从以下几个方面着手呵护、培养学生课外的阅读兴趣：①学校领导及学校各科任课教师应认识外阅读的重要性，统一思想，不再把学生在课间自主时间看课外书作为违纪、违规来处理，使学生在课外阅读时有一定的安全感。②班级集体可以统一征订优秀报刊，精选时文。如，《读者》《青年文摘》等时文报纸，建立一个固定的班级阅读书库。③建议学生随身携带优良书籍，养成随时阅的习惯。
（2）拓宽课外阅读范围，提高课外阅读质量
人教版高中语文必修和选修课本中有不少文本都是长篇名著节选，教师教学时要引导学生去阅读原著，要求学生以节选的课文为基点向整本名著扩展，并通过对整本书的阅读来加强对局部的理解。从而立足课内，带动课外，从课内有力地向课外拓展辐射。引导学生在课外阅读时与文本充分对话，从而培养学生的自主阅读能力、自主分析感悟能力、自主欣赏评价能力和自主吸收迁移能力。
（3）建立、完善学生课外阅读的检查、督促制度
目前，我校学生课外阅读投入不够的主要原因是缺少反馈、评价和激励机制。没有积极有效的评价，学生课外阅读的动机就不易及时得到强化，阅读的兴趣就得不到及时的肯定，阅读的成果就缺乏相应的交流分享机制。课外阅读的实效性就会大大降低。为了促进学生课外阅读活动的持久、深入开展，我们应该以学生为主体，以阅读时间、语言积累、文化品位和审美情趣为主要内容，开展评价活动。下面提供几个具体做法供参考：
资料查阅法：指导学生制订“学期”课外阅读计划，“学月”课外阅读计划，向学生介绍做读书笔记和写读书心得方法。并定期查阅学生的阅读计划、读书笔记、读书心得，检查学生计划的合理性和计划执行的实效性。对学生的读书笔记在相应时间进行量化，及时统计得分，根据分数确定学生课外阅读的等级，让学生随时知道自己的成长，在成长中体验快乐。
活动评价法：一份思想与人分享就成了两份思想。学生在课外阅读中搜集的奇闻轶事、生活常识、历史传记等，应主动和他人分享。因此，教师应为学生的分享、交流搭建平台。可定期开展读书报告会，交流课外阅读体验，让学生充分展示自己阅读中的收获。也可以利用早读课、语文活动课等，开展“介绍一本好书”“诗文朗诵比赛”、经典名著知识竞赛、读书征文等活动。让不同性格、不同层次的学生都有分享交流课外阅读成果的机会、渠道。
3.给学校的建议：营造优良的课外阅读环境
我们学校目前应该从以下几个方面为师生营造更好的阅读环境。
（1）完善评价机制，帮助语文老师实现由“应试”往“素质”的转变，进而重视、落实学生的课外阅读。
（2）加大资金、人力投入，积极推进图书室的建设。目前，积极探索在中午1点至2点、下午5点40至6点40这两个时段开放图书室的可能，以期缩短图书室和学生的距离，切实发挥图书室的作用。条件成熟时，增开期刊阅览室。
（3）在经费不足、人力不够的情形下，积极探索与县文化馆的图书资源的共享流通机制。
参考文献：
[1]倪文锦，蒋念祖，陈玲玲.高中语文新课程必修课的学与教[M].上海：华东师范大学出版社，2004.
[2]曾祥芹.阅读学新论[M].北京：语文出版社，1999.
[3]王荣生.语文科课程论基础[M].上海：上海教育出版社，2003-06.
在中秋节这一天很多地方都会举办中秋节活动。要想活动气氛好，一个好的开场白是很重要的。下面是小编给大家整理的关于2021中秋节活动主持词开场白，欢迎大家来阅读。
中秋节活动主持词1甲：尊敬的各位领导，各位来宾
乙：亲爱的女士们、先生们
甲：我们最亲爱的同事们
乙：我们最最可爱的另一半们
合：大家晚上好!
甲：在这个秋月朗照，丹桂飘香的夜晚，我们欢聚一堂，共同分享秋之美景，秋之温情，秋之收获。
乙：一年一度的中秋佳节，在全国人民的欢呼声中款款走来，在所有__公司人的翘首企盼中微笑而至。
甲：皓月当空，映照着每一位__公司人善良、热情、洋溢的笑脸，
乙：辉映出所有的__公司人年轻、奋进、执著的心灵!
甲：岁月如歌，春华秋实。我们已走过日新月异、不断开拓的六年
乙：__公司在成立六年中的日日夜夜里，有风也有雨，有挫折也有成功。
甲：我们一步步走来，每一步都是那样的铿锵有力，掷地有声!
乙：感谢长期以来一直奋战在寿险第一线外勒伙伴们，
甲：正因为有了你们的大力支持和辛苦打拼才有了今天我们__公司不断成长与壮大
乙：感谢长期以来一直与
甲：正因为有了你们__公司长足的发展前景
乙：让我们用乐器奏响__公司中秋晚会的旋律;
甲：用歌声咏唱__公司的豪迈;
乙：用舞步展现__公司的风采;
甲：__公司“___”大型晚会
合：现在开始!
中秋节活动主持词2(合)各位领导、各位朋友，大伟的各位同事们，大家晚上好!
(女)“天将今夜月，一遍洗寰瀛。暑退九霄净，秋澄万景清。”在这个秋月朗照，丹桂飘香的夜晚，让我们汇聚四面八方的欢歌笑语，齐集五湖四海的秋思乡情，同在_成记——我们的第二个家，共同吟唱秋之收获，秋之风情。
(男)滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂。巍巍昆仑山。锁不住阵阵中华风。又是一年秋风送爽时，又是一轮花好月圆日。走进十月，我们用一样的眼神凝望金秋。投入国庆，我们有一样的感慨发自肺腑。我们开始感受收获的喜悦，开始点燃对未来的期望。让我们趁着这月色，借着这收获的喜悦，用今天这样一个美好的夜晚，来欢度国庆佳节!
(合)”喜迎国庆，欢乐中秋”联欢晚会现在开始!稍停，大家鼓掌后
(女)有请第一个节目，由喷印车间_×为大家演唱《向往神鹰》。
(男)一首慷慨激昂的《向往神鹰》我们感受到生命的真诚，感受到生命的活力。在这里，生命总是有很多的色彩，有很多的机会展示我们不同的自己。
(女)但最重要的，国庆佳节千万别忘了同家人，同朋友聚会的约定。请欣赏由b车间_×给大家带来的《约定》。
(男)中国武术博大精深，我们中国有很多人以武强身。下面有请注塑部_×为大家表演武术《洪拳》。(配乐男儿当自强)
(女)精彩的节目过后，我们大家一起来玩个游戏来活跃氛围。游戏《抢凳子》
(男)游戏节目过后，有请工模部情歌高手为大家诉说《离别》之苦，有请工模部_×。
中秋节活动主持词3女：尊敬的各位领导
男：亲爱的同事们
合：大家晚上好!
女：今夜秋高气爽
男：今夜皓月当空
女：今夜月明人尽望
男：今夜狮山月更圆
女：今夜，我们浏阳三中的教职员工相聚在一起
男：今夜，我们共赏明月,共度中秋，共享节日的喜悦与欢乐!
女：为此，我们要感谢学校领导为我们创造了这次相聚的机会，
男：感谢所有的同事，在过去的工作中创造了良好的成绩
女：让我们借着这月光，向大家真诚地道一声
合：大家辛苦了!中秋快乐!
男：这些年来，我们学校在赵科发校长的带领下，在全体同事共同努力下，众志成城,取得了一个又一个优异的成绩。
女：这些成绩的取得离不开所有同事的努力与付出，离不开学校领导的英明指导。
男：下面让我们用热烈的掌声有请赵校长为晚会致辞!
女：掌声有请——赵校长致辞!
男：感谢赵校长的亲切关怀与勉励。
女：学校领导每天不辞辛苦，为学校的发展劳心劳力，在此让我们用热烈的掌声感谢他们，向他们真诚的道一声
合：谢谢你们!
男：下面，让我们用热烈的掌声有请学校领导为晚会祝酒!
女：让我们一起举杯!为所取得的成绩干杯!
男：为月圆之夜的团聚干杯!
女：值此中秋之夜，让我们一起祈愿：月圆人圆事事圆
男：祝愿浏阳三中的明天就像这十五的月亮一样，圆圆满满!
女：谢谢各位领导,请回席就座!谢谢!
中秋节活动主持词4男：尊敬的各位业主、朋友们，
女：亲爱的各位居民，朋友们，
合：大家晚上好!
男：金秋送爽，万里河山披锦绣。
女：丹桂飘香，一轮明月寄相思。
男：今夜，秋意正浓，我们欢歌笑语，欢聚一堂;
女：今夜，秋意正浓，我们把酒话佳节，举杯邀明月;
男：千里试问平安否?且把相思遥相寄;
女：绵绵爱意传千里，浓浓祝福在心间;
男：月在水里，月在天上;
女：月在画里，月在心上。
男：今夜，就让我们一起放飞梦想，去寻找自己心中的那轮美丽的月亮吧!
女：今夜，就让我们一起欢聚一堂，去畅想自己心中的那些美好的愿景吧!
男：下面我宣布__社区联合__物业举办的“月满中秋，和谐社区——快乐中秋节”活动现在正式开始!
中秋节活动主持词5梅：尊敬的各位领导
欢：亲爱的同学们，
合：大家晚上好!
梅：在这个秋月朗照，丹桂飘香的夜晚，我们欢聚一堂，共同分享秋之美景，秋之温情，秋之收获。
欢：一年一度的中秋佳节，在所有清美人的翘首企盼中微笑而至。
梅：在晚会开始之前，首先大家用热烈的掌声请林总致辞。
欢：(小结)非常感谢林总的致辞，相信我们清美在林总等人的领导下，在全体清美伙伴的共同努力下，在我们家属的大力支持下，必将克服一个又一个的困难，攀登一个又一个的高峰，实现下一轮三年大变样目标。
梅：皓月当空，映照着每一位清美人善良、热情、洋溢的笑脸，
欢：辉映出所有的清美人年轻、奋进、执著的心灵!
梅：感谢长期以来一直在清美奋战的伙伴们
欢：正因为有了你们的默默奉献和大力支持才有了我们清美今天的不断成长与壮大
梅：让我们用歌声唱响中秋晚会的旋律;
欢：用舞步展现清美的风采;
梅：今天晚上要亮相的精彩节目将是我们在福州拓展训练即兴晚会的升级版
欢：是的，今晚我们将再次展现清美人活泼、奔放、团圆的特质。
梅：除此之外，还有激动人心的博饼环节
欢：而且，厂部还准备很多的精美奖品，其中最吸引眼球的就是特等奖，也就是状元奖项，博得者将获得一台液晶电视机
梅：花落谁家，谁运气，我们拭目以待!
欢：我们晚会现场还准备了丰富的水果、饮料、零食、美酒等，请大家尽情享用!
中秋节活动主持词6b：秋风送爽，中秋，月更圆。
踏着时代的鼓点，我们又共同迎来了一年一度的中秋佳节。
更让我们值得庆贺的是今年是双节同庆，庆中秋，迎国庆!
b：华灯绽放，天涯共此时。
在这个万家团聚的节日里，我们红妆大家庭又欢聚在一起，共享这明月，共赏这美景。
b：此时此刻，天上的嫦娥想必也悄悄地探出头来，羡慕地注视着我们，……因为天宫太寂寞了。
b：此时此刻，月宫里的吴刚大概正手捧着桂花美酒发愁呢，……美酒邀谁同饮呢?所以他也只能羡慕我们。
b：是的。
正是因为有了我们千千万万个"舍小家为大家"的红妆员工，才有了红妆这个大家庭的欢乐与祥和;也正是因为有了全体员工的不懈努力，才有了今天红妆的繁荣和昌盛。
b：是啊，中秋合家团圆，是中华民族的传统习俗。
这撩拨人心的中秋之夜，使天下所有人都沉浸在"千里共婵娟"的幸福之中…
b：然而，却有多少红妆员工，包括我们今天在座的一些员工仍远离故土、远离亲人，不能与家人团聚，默默地坚守在自己的工作岗位上!
b：对，我们应该将最诚挚的祝福送给他们。
b：这，最美好的.祝福还是由我们董总吴总来送吧，有请董总吴总作中秋致辞。
a：在这个宁静美好的夜晚，口含月饼、远眺圆月。
你的身边是否有值得回味的故事呢?
b：情人怨遥夜，竟夕起相思。
中秋月圆时，追忆逝去的年华，从记忆之初，我们一路走来，你是否有错过的朋友，零落的友谊?甚至是失去的亲人?那就在今晚-中秋夜就请明月代去我们的思念与问候吧!
a：无论天南与海北，不论相聚与离别，在这个中秋佳节，来!朋友们，把酒话佳节!举杯邀明月!让我们共醉在这幸福的时刻。
用无数双相执相亲的手，用无数双喜悦欢欣的眼睛，对着天上的明月，倾诉着“但愿人长久，千里共婵娟!”
b：无论你心中是浓浓的相思，还是深深的祝福。
今夜，都请你用你的歌声，用你的欢笑、用深情来润湿你的情思。
闲情逸致品茗轩已经为你搭建了传递爱的平台。
a：食以那如月般浑圆的月饼，送出你那欢喜随心的贺词。
亲情、友情、爱情心中有爱你就勇敢的说出来!
结束语：
a：中秋月呀!画家，画不出你那皎洁的面容。
音乐家，奏不出你那平静而又激昂的乐章。
b：中秋月呀，雕塑家，雕刻不出你那细腻而又玲珑的线条。
文学家，写不出清你那温柔而又孤傲的性格。
a："嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
"在一段凄美的故事发生后，中秋月便成为人们渴望团圆的象征。
b：对月当歌，把酒言欢，今夜又是一个难忘的日子，一个不平常的夜晚!
a：想良辰、观美景，明月牵动了多少人的情愫，“人间本是多情地，若数烟火更中秋!”在此，我们再次祝所有的朋友中秋快乐!《明月千里送情思》中秋晚会到此结束。
b：感谢为晚会真情付出的所有人员，感谢来参加晚会的所有朋友。
a：晚会到此结束，祝朋友们晚安!
中秋节活动主持词7女：朋友们，大家晚上好!
男：大家晚上好!
女：又是一年金秋好时节，繁花似锦，欢歌如潮。
男：又是一年人间团圆日，美景良辰，月光如水。
女：秋风送爽，岁月如诗，我们又迎来了一年一度的中秋佳节。
男：华灯绽放，金秋如锦。我们__大家庭又欢聚在一起。
女：今夜，明月揽中秋，温暖在__。在这秋月朗照，丹桂飘香的夜晚，我们团圆在这里。
男：今夜，我们共同分享秋之美色、秋之温情、秋之收获。共同将中秋之夜点缀的更加浪漫迷人。
女：在明月初升的美妙时刻，无论天南与海北，不论相聚与离别，不论新朋老友。
男：在中秋佳节这个美妙时刻，我们共同举杯，把酒话佳节，举杯邀明月。
女：千里试问平安否?且把思念遥相寄。
男：把绵绵爱意与关怀，浓浓情意与祝福。凝结在这中秋共圆的时刻，传递到遥远的你。
女：月色如水，流淌着我们不尽的思念。
男：月光如织，扯不断我们永远的挂牵。
女：月华如歌，鸣奏出我们心中的绝响。
男：明媚的月光映出中秋的喜庆。
女：好看的舞蹈跳出中秋的欢腾。
男：今晚的月光是大家的月光。
女：今晚的舞台是大家的舞台。
男：__20__年中秋晚会联欢晚会，现在开始!
中秋节活动主持词8甲：尊敬的各位领导(各位嘉宾)。
乙：亲爱的同事们。
合：大家晚上好!
丙：怀着美好的期盼，满载收获的喜悦，我们又迎来了一年一度的中秋佳节。
丁：在这个秋月朗照、丹桂飘香的夜晚，我们欢聚一堂，共赏良辰美景，共叙深厚情谊，共度欢乐时光。
乙：值此中秋佳节来临之际，我们首先在这里给大家送上最美好的祝福。
合：祝大家中秋快乐，阖家幸福，万事圆满!
甲：明月当空，映照着每一位银城人美丽、亲切、热情的笑脸。
乙：秋风送爽，激励着所有银城人年轻、奋进、执著的心灵。
丙：一路走来，每一步我们都走得铿锵有力、坚定执著。
丁：放眼看去，处处是银城一片欣欣向荣的喜人局面。
甲：所有成就的取得，都离不开每一位银城人的努力付出。
乙：每一段快乐的时光，都需要每一位银城人来共同分享。
丙：首先向大家介绍来到今天现场的各位领导(和嘉宾)他们是：__，__，__。
丁：下面让我们以热烈的掌声欢迎__致辞。
甲：感谢__温馨而热情的致辞，让我们感到特别温暖和振奋，相信在大家的共同努力下，__一定会取得更加辉煌的成就，银城大家庭一定会越来越红火!
中秋节活动主持词9男合：尊敬的领导，
女合：亲爱的兄弟姐妹们，
合：大家晚上好!
1男：清风送爽、丹桂飘香，
2女：花好月圆、华灯初上，
3男：沐着如银的月色，我们又迎来了一年一度的中秋佳节。
4女：踏着时代的鼓点，我们大家再次欢聚一堂。
1男：我是主持人__。
2女：我是主持人__。
3男：我是主持人__。
4女：我是主持人__。
合：这台晚会由我们主持，希望带给大家一个难忘的夜晚。
1男：今天，月夜良辰，我们在温馨笑语中放飞理想。
2女：今宵，长乐未央，让中秋佳节的思念，伴着悠扬的旋律飞回故乡。
3男：“床前明月光，疑是地上霜;举头望明月，低头思故乡。”在游子的乡愁里，思绪如飞，归心似箭。
4女：”人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。但愿人长久，千里共婵娟。”在恋人的思念里，冷月如霜，宛若冻结了曾经的热量。
1男：”花间一壶酒，独酌无相亲;举杯邀明月，对影成三人。”在诗人的酒杯里，醉满了浓烈的诗行。
2女：”海上生明月，天涯共此时。”在月下的团聚里，天伦之乐回荡礼堂。
3男：中秋，这是一个天命的声音，自那浑圆的时刻起，爱便曼延，思便无限。我的心底也有一个浑圆，温馨着我存在的意义、饱满着我朝起的未来。
4女：在皓月初上的美妙时刻，无论天南与海北，不论相聚与离别，在中秋佳节，为着今日的美妙时刻，我们共高歌，放声唱佳节!举杯邀明月!千里试问平安否?且把思念遥相寄。
1男：中秋，这是人间的一次盛景，饱满，给予残缺的笙歌;祝福，给予别离的温馨;用一颗滚热的红心，浑圆心底的爱，映照那天穹的月。用无数双相执相亲的手，用无数双喜悦欢欣的眼睛，对着天上的明月，共颂这“但愿人长久，千里共婵娟!”
2女：中秋，请你，捧着自己火热的红心，去与心中难忘的恋人，去与慈发白首的亲人，去与人世间每一个期望获得爱意的孤客，甚于那月下的柳梢、含笑的灯光;把爱播洒开来，把笑弥漫于桌前、杯间，把平和祝福的话语渡给每一颗活着的、突突跳动的红心。
合：中秋节大型联欢晚会现在开始!
中秋节活动主持词10甲：又是一轮团圆月，又是一年中秋来。对于中国人来说，中秋节是重要性仅次于春节的传统节日。在这一天，所有人的心中都会有一个强烈的愿望，那就是——团圆。
乙：值此中秋佳节即将到来之际，仪邦集团、仪邦集团读书会共同举办了本次“情满中秋书香仪邦”趣味沙龙活动，让大家有机会聚在这里，体会一个属于我们自己的“团圆”。在此，我谨代表本次活动的所有工作人员对大家的到来致以最真诚的欢迎。
甲：大家从我们把这次活动定义为“趣味沙龙”就可以看出，这里举办的不是中央电视台的中秋晚会，也不是某某成立大会，我们这次活动仅仅是一个小沙龙，而我们的目的只是为了在中秋佳节来临之际给大家带来一些欢乐。所以请大家不要拘束，大可放松一点，放松自己才能更好的体会快乐。
乙：好了，言归正传。虽然本次活动的筹备比较匆忙，但我们还是为大家准备了几个小节目，而这些节目的参与者也来自大家中间。希望大家能够喜欢。
甲、八月十五的月亮，圆圆的，高挂天空，有人在沐浴着月光享受着团圆，而有人则仰望着月亮期盼着团圆，下面就让我们来聆听望月之人的心声，有请___为我们带来歌曲《十五的月亮》
乙、一曲《十五的月亮》道出了离家之人的思乡之情。千百年来，月缺月圆，人聚人散，月亮早已成为了中国人心中的一种寄托。有请___为我们带来诗朗诵《中秋明月》。
甲、中秋的明月，总是容易让人想起儿时的故乡，下面有请林主任为我们带来诗朗诵《月之故乡》
乙、在远离故乡的日子里，在匆匆忙忙的工作中，时间匆匆忙忙的走着，匆匆忙忙间，中秋节匆匆忙忙的临近了，让我们向那些匆匆忙忙的人们提一声醒：中秋节，来了!下面有情___为大家带来诗朗诵：《中秋节，来了》
甲、中秋节，来了。这是一个团圆的日子，可是古往今来，又有多少人在月圆之夜无奈的品尝孤单呢。下面就让我们听听古人是如何面对孤单的，有请___为我们带来诗朗诵《把酒问月》
乙、今人不见古时月，今月曾经照古人。面对着同样一轮明月，古人有古人的洒脱，我们也有我们的豪情，有情___为我们带来诗朗诵《彩云追月·中秋》
甲、感谢各位精彩的表演，将我们带入如此浓厚的中秋氛围中来。不过，接下来的环节，将会让气氛更加的热烈起来。
乙、是的，我们下一个环节就是“五分钟晨学”知识问答小游戏，这个游戏需要大家都参与进来。
甲、在游戏开始之前，我先来介绍一下这个游戏的规则。大家都看到了，我面前有一个抽题箱，里面放着若干小纸条，大部分小纸条里面写着一道问题，还有一小部分小纸条写着：中秋快乐。游戏开始后，我会从抽题箱里随机抽出一张小纸条，并提出问题，在我喊开始之后，由大家举手抢答，我们会选取举手最快的人来回答问题。如果回答对了，则获得一次答自选题的机会。如果他回答出来了自己抽出的这道题，则可以得到我们送出的小奖品。如果答错了，那只能等待下一次机会了。而抽中写着“中秋快乐”的小纸条的话，就可以直接获得奖品了。在这个要偷袭中，我们为大家准备了__份礼物，就等着大家来赢取。
乙、规则大家也已经清楚了，我们马上进入知识问答环节。首先由我来抽第一道题(下面可以自由发挥)。
甲、刚才的游戏大家的积极性都很高，我们准备的礼物已经送出去了。现在让我们进入下一个环节。读书心得交流。
乙、读书会成立以来，大家借书、读书的积极很高。我们也陆续收到了一些大家所写的读书笔记和心得。经推荐，我们邀请了一部分会员在这里跟大家分享他们的读书心得。下面先请__来跟大家谈一谈他/她的读书心得。
甲、书有很多，时间却有限。我们不可能把所有的书都读一遍，所以交流读书心得就成为我们获得知识一条捷径。感谢他们无私的分享，同时也希望大家以后读书时能做好读书笔记、写一下读后感，我们读书会以后也会组织类似的活动，方便大家交流。
乙、除读书交流之外，我们读书会还开展了其他一些丰富多彩的活动。比如读书会成立大会之后，第一读书小组就组织了一次“岗位练兵”，现在请读书会会长陈如奏为此次“岗位练兵”做一下点评。
甲、下面请董事长和杜总为获奖者颁发证书和奖品。
乙、现在，让我们静下心来由黄__为我们带来的歌曲《水调歌头》，有请。
一、零距离接触课题研究――课题，想说爱你不容易
“万事开头难”。对于做课题，2008年之前我对它一无所知，感觉它应该是教育家、学者或是研究员的事；于我，一个既没有高深的理论素养，又担任着形形的忙碌的教学与管理任务的村小普通教师，那是遥不可及的。与小课题的第一次亲密接触是在2008年，适逢徐州市首届教师个人小课题立项。当时，我连课题是什么都不清楚，做一个完整的课题方案更是无从下手。天生的倔强与不屈在我的骨子里升腾，我铆足了劲，一头“扎”进了课题研“海”里，信心百倍地开始了我的课题研究生涯。
为了制定切实可行的课题方案，我利用课余时间骑车去28里外的铜山区大许实验小学请教，对他们的指点，才开始是“丈二和尚”摸不着头脑，后来才开始有所领悟；有时，为了完成一个课例，我熬到夜里二、三点，直累得腰酸颈疼、眼布血丝。为了制定切实可行的课题方案，掌握课题研究的思路，我经常去浏览优秀博客，与专家、领导、同行反复研讨，经过一次次修改，《六年级学生语文课内拓展阅读的课例研究》终于成了首届徐州市教师个人立项课题，我深深地吐了一口气，感到前所未有的喜悦。
二、遨游书海提升研究力――任时光匆匆，我只在乎你
后来我才知道，完成课题方案仅仅是课题研究的开始，读书成长才能推进课题研究走向深入。接着我便从读书开始充实自我，提升自我，徐州十佳读书校长曹玉辉成了我学习的典范。他什么书都看，教育论著、网络小说、经典名著、儿童读物、管理理论，甚至时尚读物。他认为读书不必太拘泥，读不完一本书，至少可以开始读第一页，不必太功利，不一定本本书都让自己豁然开朗，有一点收获就好。以前我用整块的时间，到学校、办公室里去读教育名著这种“正式”的书，读了曹校长的床上、厕上、车上、沙发上、鞋柜上“五上”读书法，我才知道读书怎么方便就怎么读。从那以后，我也让阅读生活化，把读书当成生活方式的一种。床头桌边、橱柜饭桌、厕所梳妆台，甚至灶台上都放上我喜欢看的书。晒洗头发时，我翻几页《为了自由呼吸的教育》；熬稀饭时，我捧起《36天，我的美国教育之旅》、《给教师的101条建议》，静静地等待“水开米烂”；晚上，收拾完家务，我一头扎进书海，与苏霍姆林斯基、卢梭、李希贵、肖川、李镇西、张敬义……进行心灵对话；等车候人、开会学习，在随身携带的包里我也会装本爱读的书，以便见缝插针阅读。读书，开阔了我的眼界，改变了我狭隘、重复、忙碌的生活状态；让我思考问题更为深刻，让我的文化内涵和素养品质得以提升；更让我远离了浮躁与庸俗，于不知不觉中受到一种熏陶、一种陶冶。与此同时，我的课题研究也同步进行着，从阅读大量科研资料到课堂的实践与反思，到精心准备的每一次教研活动，我都在阅读中全力以赴、不断提升。经过一年的读书、做笔记、上研讨课、做研究，我的首个教师个人小课题终于顺利通过了市教科所的网上结题论证，并连续两年评为铜山区优秀读书个人。
三、脚踏实地做课题――一道路，就在自己脚下
如果说读书调动了我课题研究的内驱力，开展课题研究则把我引向了更广阔的专业成长天地。到了2009年，我已经能自己做课题研究方案，独立开展小课题研究了，研究成果多次获奖，并获得了多项荣誉。而最让我高兴的莫过于在我的带动下，整个学校的教科研工作呈现出一片大好局势，校内读书的多了，教研的氛围浓了，同事们学习的兴致高了，年轻教师写教育博客的越来越多，他们中绝大多数由课题研究的被动者转为主动者，很多教师投身于课题研究并取得了好的成绩，老师们能自觉地经常性地研讨各学科的课题研讨课，科研水平得到了更大提高。在此期间，我不间断地读书、学习、上课，听课、反思、总结，每次获得外出学习机会都倍加珍惜，听课从不迟到早退，边听边飞快地记笔记，四年里记录本写满了十几本。
四、立足课堂做课题――研究，让课堂产生效益
很多时候，科研和教学是相辅相成、相互促进的。因此，我把课堂当作教学科研的阵地，在日常教学中开展课题研究，积极探索提高课堂教学效率的最佳途径。为了上好语文课，我读张敬义老师的《探索语文教育的真谛》，读窦桂梅老师的《窦桂梅与主题教学》，读网上的名师课堂实录，读《小学语文教学研究》，在采撷教海之蜜的过程中踏上了教改之路，在一次次探索中，我为学生搭建了交流展示的平台，经常给学生推荐一些行文流畅、耳熟能详的名家大作，开展读书交流会、讲故事比赛、美文诵读比赛、猜谜语、读书征文比赛、手抄报评比、阅读知识竞赛、“我读书我快乐”演讲比赛、童谣朗诵会、成语接龙等丰富多彩的活动，让他们在展示中享受成功的欢悦，体会阅读带来的甘甜，养成阅读的好习惯。我每学期都会被镇小学中心校指派为全镇小学语文老师上语文公开研讨课，也经常受到镇中心校领导与学校同行的好评，同时执教班级的语文成绩连续获得全镇前三名的佳绩。
开展课题研究的五年里，我对读书与教学的关系有了更明晰的认识：读书是教学生命的活水，教师要想上出精彩的课，一定要多读书，只有多读书、多积淀，课堂才能有深厚的文化底蕴。读书与写作就是教师生命成长的双翼；只有读得多了，才会厚积薄发，才会让课堂教学变得智慧。五年来的课题研究，如同一把“钥匙”，打开了自我研究的大门，提高了我的专业水平；课题研究，又如同一柄“手杖”，帮助我更好地实现了自主成长。
关于元宵节活动策划范文 一、活动主题
以春节辞旧迎新、平安团圆、孝老爱亲、感恩祈福、健康文明为主题，突出“喜庆祥和过大年，传统文化再继承”，遵循简洁、节俭的原则，深入挖掘春节的文化内涵，以活动为载体，吸引全体学生广泛参与，培养和树立学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强学生对中华优秀文化的认同感和自豪感，着力营造欢乐、祥和、平安、健康、文明的节日氛围。
二、活动目的
丰富小学生节日精神文化生活，培养和树立认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强对中华优秀文化传统的
认同感和自豪感。
三、活动内容
活动时间：2021年_月_日——2021年_月_日
活动地点：各班教室、操场、家庭
活动形式：围绕春节、元宵节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲的'主题，遵循简洁可行、就近就便，力所能及的原则开展活动。
1、利用寒假，让学生在家读一本好书、学一首好歌、干一天家务、一件好事。
(一)读一本好书：一至六年级由老师布置任务，每个学生寒假读一本书，做好读书笔记，由学校组织印发读书调查表。(附读书表)
(二)学一首好歌：学生自己学唱一首积极向上的歌曲。
(三)做一件好事：学校印发“做一件好事”表格，让学生自己填写事情经过和事后感想。让学生懂得付出，学会给予。(附表格)
2、合理分配压岁钱：结合各班班队会开展“用好自己的压岁钱、争当理财小能手”主题班会活动，促使学生养成良正确的消费观和良好的价值观。
(1)传统节日知多少：假期让学生自主的了解有关春节、元宵节的历史典故和名族风俗，收集春联和灯谜等。
(2)文明礼仪我知道：开展文明餐桌行动，使学生懂得健康文明的餐桌文化，养成节俭的消费习惯，推广餐桌文明。
四、组织领导
为加强组织领导，确保我校2021年元宵节文化活动圆满成功，特成立“我们的节日”传统文化活动领导小组，成员名单如下：
组长：张桂强
副组长：赵国立李亚丽成员：全体师生
五、活动阶段安排
(一)部署动员阶段(2021年1月)
各年级班主任利用班会课，根据学校活动实施方案作出全面部署，组织指导学生全面开展活动。
(二)普及推进阶段(2021年X月至2021年X月)
1、开展“我们的节日”专题交流活动。各班要在春节、元宵节，精心收集的春联和风俗典故，开学后进行交流学习。
2、开展假期学习交流，分享看的好书，参加的实践活动等。
(三)成果展示阶段(2021年2月)
结合本班主题班队会组织“我们的节日”主题活动各项评比。
六、活动要求
1、加强组织领导。为了推动全校“我们的节日”活动的深入开展，各班要建立健全班级组织机构，加强宣传教育。
2、营造氛围。各年段要加强宣传力度，充分利用班会课、学习园地，朗读、摘抄中华经典篇目，共同营造良好的学习氛围。
3、讲求实效。各班要结合实际把各项活动落到实处。要把组织参加“我们的节日”主题活动作为加强社会主义核心价值体系学习教育的重要契机，作为“做一个有道德的人”活动和寒假社会实践的重要内容，纳入活动总体安排，抓好工作落实。
关于元宵节活动策划范文
一、活动主题：闹元宵猜谜语
二、活动时间：2021年2月26日(农历正月十五)上午09：30——10：30
三、活动地点：图书馆二楼阅览部
四、活动准备：
1、2月26日前，办公室负责收集各种灯谜，准备奖励读者的图书，读者通知。
2、场地布置：2月25日，办公室协助阅览部，在阅览室四周拉上红丝带，将谜语吊在上面;活动期间播放节日音乐，渲染气氛。
3、2月26日上午，办公室负责组织猜谜活动，包括谜底核对、奖品发放及宣传拍摄等;阅览部、外借部负责维持活动期间的秩序。
五、活动规则：
1、猜谜现场，猜谜者每人每次只限猜一条谜语，不限次数，多猜多赠。
2、谜底猜出后，猜谜者只需把谜面号记住，到谜底核对处核对答案，确认无误后，由工作人员发放赠书卡，凭此卡取下谜面，到赠书处领取赠书。
3、每张赠书卡赠书一册。
4、请读者文明猜谜，遵守规则。
六、活动注意事项：
1、猜谜要有秩序，不要大声喧哗。
2、谜底猜出后，读者只需把谜面题号记住，到指定兑奖处核对答案，不能将谜面取下。
3、对答案要排队守秩序，违反者取消猜谜资格。
4、已公布答案的谜面当场封题，不能再猜。
关于元宵节活动策划范文
一、活动主题：
元宵花灯喜乐会
二、活动时间：
20--年-月-日
三、活动目标：
1.幼儿充分感受正月十五元宵节的乐趣，激发幼儿自制花灯的兴趣。
2.欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。
3.通过制作花灯，锻炼幼儿的手工制作能力，同时让幼儿了解废物再利用的意义。
4.知道元宵节的由来。
5.与家长一起制作花灯，增进亲子亲情。
6.通过活动，建立鱼塘，收纳周边幼儿名单，扩大幼儿园招生宣传。
四、活动地点：
可选择公园、幼儿园操场、幼儿园各班活动室。
五、活动人员：
全体师生、家长、周边社区的幼儿及家长。
六、活动形式：
场地分为知识区、制作花灯区、制作元宵区、观赏区、灯谜区、舞龙区、许愿区、休息区、领奖处，家长自带幼儿进行游玩。
七、活动准备
一)前期准备
1.给本园家长发放活动通知及邀请函，园外幼儿到现场领取邀请函参加活动。
2.幼儿登记表(用于现场领取邀请函时登记)。
3.如在公园里，须提前和有关人员联系好场地。
4.活动需要准备的背板。
5.制作条幅：幼儿园元宵喜乐会。
6.准备许愿树(幼儿园可自制、也可用幼儿园的较大棵的盆栽树，数量可根据情况，准备1—2棵)，许愿卡片。
7.制作花灯的材料(皱纹纸、彩色卡纸、宣纸、剪刀、胶棒、胶水、塑料瓶、多色毛线、彩笔等)。
8.做元宵的材料(做元宵的专用糯米粉、馅3—6种、盆3—5个、笊篱(ZHAOLI)3—5个、一次性餐盒、一次性手套)。
9.提前准备或幼儿园自制一条布龙，长短是可以让10名幼儿舞动，同时考虑到间距。
10.班级进行美术活动《花灯》：小班以花灯(教师做好轮廓)装饰为主;中大班以线条画为主，将作品布置成展板，在本次活动的欣赏区进行展示。
11.班级内提前向家长收集花灯图片、花灯、饮料瓶(矿泉水瓶、露露瓶等)、多色毛线/细绳，将其中收集的图片做成展板进行展示。
12.教师收集幼儿以前学过的灯谜，再搜集一些没学过较简单的灯谜，制作有灯谜的花灯。
13.制作以“元宵节的由来”为内容的展板。
14.提前制作各区标牌和区域规则提示板。
15.选定一位教师为采访员，在活动中对幼儿进行采访。
16.由幼儿园后勤人员(3—5名)，组成安全小组。
17.准备活动中发放的小奖品，各区(休息区除外)准备小印章。
18.准备音响设备，准备欢快的音乐，幼儿园早操或课间操音乐、广场舞音乐、节日的歌曲等。
二)场地布置：
公共场地用气球、彩带、彩旗、灯笼、彩灯装饰，在突显的地方挂好条幅。
1.知识区：展示“元宵节的由来”的展板，可供家长讲给幼儿听。
2.制作花灯区：
①放置区域规则提示板;
②摆好桌椅(根据场地大小，桌椅可连放也可分放)、投放制作花灯的材料;
③每桌前安排一位会制作花灯的教师，从而协助提醒家长及幼儿顺利制作。
3.制作元宵区：
①放置区域规则提示板;
②摆好桌椅(根据场地大小，桌椅可连放也可分放)、投放做元宵的材料、一次性餐盒;
③每桌前安排一位会做元宵的教师，从而协助提醒家长及幼儿顺利制作。
4.欣赏区：
①放置区域规则提示板;
②在本区内放置各班级“花灯”展板、花灯图片展板，悬挂收集的花灯。
5.灯谜区：
①放置区域规则提示板;
②悬挂有灯谜的花灯供幼儿与家长选猜。
6.舞龙区：
①放置区域规则提示板;
②投放布龙。
7.休息区：摆放椅子供幼儿、家长休息。
8.许愿区：
①放置区域规则提示板与水彩笔;
②放置许愿树，该区负责教师备好许愿卡，由家长帮助幼儿填写幼儿祝福的话或愿望的话。
八、活动详细流程：
1.入场
在场地入口处，设有登记处，招生办人员专门负责。家长带着幼儿凭邀请函入场，不是本园的幼儿，填写登记表领取一张邀请函(一个孩子一张)，即可参加活动。
以班级为单位，各班班长首先组织家长、幼儿在各自班级指定的场地等候。在活动开始之前，全园统一由各班级教师带领本班幼儿及家长跳律动。
2.主持人开幕
3.园长致辞
4.主持人宣布活动开始
家长可带领幼儿自由游玩儿。班级教师提示家长注意幼儿安全。
5.家长带幼儿在各区自由游玩
注意事项：
①每参加一项活动，负责教师就在邀请函上加盖印章以示鼓励。
②允许孩子将花灯作品、自制元宵带回家，与家人分享劳动果实。
③在孩子做好的花灯上贴上有幼儿园联系方式的小卡片。
④安全小组随时巡视、提醒，在场地出入的地方设固定的安全人员看守。
⑤活动中全程播放欢乐的节日的音乐。
⑥采访员在活动中进行采访。中大班主要采访元宵节的由来以及花灯的制作种类及方法。可以把自己学到的知识、手工，分享给没有来参加活动的小伙伴!小班主要是采访今天是什么节日?开不开心?都看到了哪些花灯?漂不漂亮?
读书活动教师代表发言1
亲爱的老师、同学们：大家好！春风伴着新绿，童音伴着书香，在这个春意盎然的日子，我们迎来了宁条梁镇中心小学第七届读书节！读书是个永恒的话题，读书是民族发展、个人成长的重要阶梯。温家*总理在参加“读书日”活动时曾说：“书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。”
同学们，学校每年一度的读书节，主要是想通过活动培养同学们广泛的阅读兴趣，增加阅读量，扩大知识面，营造书香校园。强化我们的阅读习惯，使阅读成为伴随我们终身的生活方式。老师们，我们的责任是为每个孩子铺就通往幸福人生的平坦大道。铺设这条大道最优质的材料是书籍，最有效的办法是培养孩子浓厚的阅读兴趣，最有利的措施是培养孩子良好的读书习惯。而让学生养成读书习惯的关键是我们首先有良好的阅读习惯。
因为有了书，风景变得更为美丽;因为有了书，人生变得更为厚重。亲爱的老师、同学们！让我们一起走进书海，欣赏森林绚丽的色彩，倾听大海叠叠的涛声，奏响人生美妙的音符，谱写生命精彩的篇章。让班级响起朗朗书声，让校园飘散浓浓书香，让我们一起做快乐读书人！谢谢大家！
读书活动教师代表发言2
亲爱的同学们，如果我要问你们，你觉得最幸福的事情是什么，我想答案肯定是五花八门的，有的说吃大餐，有的说旅游……但是，同学们别忘了，世上最幸福的还有一件事，那就是读书。冰心奶奶告诉我们说：“读书好，好读书，读好书”，那是因为读书不仅让我们懂得许多知识，更能教我们做人的道理。可是，我想问的是，同学们，你们会读书吗？读书是不分场合的，不要为自己没时间读书找借口。
我们可以在床边放几本最喜爱的书，睡前读上几页，我们可以在午自习没事做的时候读书，甚至我们出去旅行时包里也可以放上一本书。读书的时间是挤出来的，只要你愿意，什么时间，什么地方都可以读书。读书你注意积累了？遇到好词好句，你有没有想过把它们工工整整地摘抄下来呢？同学们，好记性不如烂笔头，让我们准备一本摘抄本，随时抄下我们喜欢的好词好句，让我们写作的时候，也能用得上，充实我们自己的习作，这样才真正让我们看到的东西变成了我们自己的东西。没事的时候，翻翻我们的摘抄本，重新回味一下做人做事的哲理，那是一种多么快乐的体验啊！愿读书成为xx小最美丽的一道风景。亲爱的同学们，让我们从今天开始，从现在开始，捧起我们喜爱的书籍，认认真真地看起来吧！让书籍与我们为伴，开启快乐的读书之旅吧！
读书活动教师代表发言3
尊敬的各位领导各位老师、亲爱的同学们：你们好！
很高兴今天能站在这里和大家交流。莎士比亚有一句名言：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。的确，读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。
一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。温暖的春天已悄然来到我们的身边，“一年之计在于春，一日之计在于晨”，在这暖春时节，z市知行学校“读书节”活动再一次拉开序幕，我代表全体教师希望同学们能在家长、老师的帮助下为自己提供静静阅读的时间、空间，同时能积极参与学校举行的各项活动，分享读书的浓浓乐趣。让我们从中外名著中懂得人生的意义，做人的道理；从童话寓言中学习做人的智慧；从唐诗宋词中领略祖国壮美的山河，博大精深的文学历史；从散文小说中感受生活的绚丽多彩。让我们通过此次读书活动，都亲近书本，热爱书本，沐浴文化的润泽，接受传统的洗礼，让我们在阅读中享受生活，享受快乐！
谢谢大家！
读书活动教师代表发言4
各位老师们，各位同学们：大家好！今天，我校第三届“阳光阅读快乐成长”读书节又拉开序幕了。古人说得好：“布衣暖，菜根香，读书滋味长。”着名文学大师莎士比亚说过，书籍是全世界的营养品。
是呀，文章是有味道的，它们的味道各不相同，都是作者精心烹制的“精神大餐”，我们该去好好地咀嚼，细细地回味，让那浓浓的香流进我们的口角，流进我们的心尖。在本次的读书节上，我们学校的全体师生要力争与好书为友，共同徜徉书海，博览中外名着。秋天，是丰收的季节，但愿我们也能收获阅读的喜悦与满足。因此，我们首先要珍惜点滴时间来读书。
一、平实——起于需求,源于实践的日常教研
我们根据教师理论水平不高、不能准确把握和寻找教学问题根源的特点,开展“理论援助式”和“行动研究”式教研活动,通过分析问题,寻找理论支持,在行动中总结经验,提升经验和推广经验以提高日常教研的实效性。使教师在活动中提高理论认识,并为教学行为找到理论支撑。通过日常教研我们制定了“美文与识字”同步;用巡回演出凸显故事的魅力;用童谣规范幼儿行为等教育教学策略,满足了小班孩子教学游戏化、中班孩子活动区域化、大班孩子活动规范化的需求,增删了课程中的不适宜内容,实现了课程发展、教师专业成长的双向获得。
二、扎实——着眼发展,立足园本的非独立性园本课程
我们提出了非独立性园本课程建设的建议,并对此进行了全方位的研讨,从理论上确立了以《幼儿园教育指导纲要》、多元智能理论和最近发展区理论、斯波代克的课程理论、陶行知的生活教育思想等为背景,以情感发展为首要因素,以健康的体魄+行为安全意识、积极向上的人格+大方的礼仪举止、独立的生活能力+团队合作精神、广泛的兴趣+凸现的爱好为目标的园本课程定位,即:用阳光强健孩子的体魄,以课程点亮孩子的心灵;用生活培养孩子的习惯,以课程促进孩子的自立;用礼仪美化孩子的行为,以课程基奠孩子的意识;用环境激发孩子的求知,以课程鼓励孩子的表达;用艺术熏染孩子的感受,以课程引导孩子的审美。
从内容上我们组织教师对教材的教育内容进行了归纳、填充,使课程内容更具国际性、时代性、多元性、适宜性,形成了:
领域课程:《建构式课程》。
阳光课程:幼儿体魄锻炼,自我保护的学习。
生活课程:一日生活中的需求训练。
艺术课程:音乐、语言、美术教育。
礼仪课程:生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪。
在课程的组织与实施上,我们采用了按季节设定时间、环境和主题活动同步、特色和生活融合、研讨追随课程进度等方法,把幼儿一日生活中的小时间充分利用,如晨间接待进行谈话活动、阅读活动;午餐前、午睡前的安静时间进行美文欣赏、故事讲述活动;下午室内活动进行中国画、泥工、纸工等美术特色活动。根据主题活动的要求,将走道中的落地玻璃分给各班从而丰富主题环境的内容,实现了资源共享的目标。在落实课程的过程中,教研组每两周进行一次教材使用情况反馈,做到了及时调整和修改。
三、充实——重视阅读,降低成本的理论培训
华东师范大学教客院教授刘良华在《关于教师成长》中提到:如果一个教师既不阅读,又不观察,更没有改进自己的行为,这就意味着这个教师今天的生活是一种混沌的状态。因此,我们倡导以积淀文化底蕴为根基,以提升专业素养为先导,用读书提升教师文化素质,引领教师沿着书的“清渠”去寻找思想的“活水”,让读书成为一种职业习惯。在读英国教育家罗素的《论教育尤其是幼儿教育》、《纪律与自由》等文章的过程中,对幼儿教育进行冷静而辩证、现实而又唯物的思考;在读《平凡的世界》、《钢铁是怎样炼成的》等文学名著的过程中深化文化内涵,提高文学素养;在读《从平凡到卓越》、《谁动了我的奶酪》等思想哲理书籍的过程中提升精神内涵和人格品位,形成“没有任何借口”、“细节决定成败”、“可以平凡,不能平庸”等做人做事的理念。书籍,逐步成为我园教师文化和思想的基奠,成为教师吸纳百川的闸门,成为分享和研讨理论实践的媒介,成为最低成本的理念培训,为教师的专业成长开辟了新路。
四、求实——提高能力,凝聚智慧的专业引领
1.创建教师特色工作坊。根据不同教师的特点,我们建立了教师特色工作坊,在语言、美术、健康等领域形成研究课题,带动其他班级特色领域的发展,积累特色工作经验并形成相关的文字和书籍。如:《大班额情况下中国画的教学》、《将推铁环进行到底》、《幼儿园大班美文汇编》、《大班线描画》、《想象画的指导》等。并在相关领域评出了首席教师。
2.成立教师专业导师团。通过聘请省内外专家给予指导,我们成立了由领导班子直接参与的园专业导师团,借助园本教研,从教师教育教学的组织与实施、对教育活动的反思入手,形成满足幼儿发展需要,顺应、优化教育行为的特别帮助和支持,组织专题研究和日常工作研究,帮助教师解决实际操作中的问题,不断提高发现和满足幼儿发展需要的能力。
3.创办教研简报。内容以弘扬师德精神、创新教育理念、教研信息、教学感悟、反思笔记等为主要栏目,在创办报纸的过程中,老师们的积极性很高,努力把自己工作中的感悟、经验和困惑写出来和大家共同分享,不仅提高了教师的写作水平,而且使教师不断思考教育的价值、幼儿的需要、社会的需要。
4.成立“青年教师学习研究社”。立足于提高年轻教师教育教学基本功的愿景,我们组织青年教师成立了“学习研究社”,分领域、分时段进行书法、弹唱、绘画、舞蹈、说课、做课等方面的培训,定期展示学习成果,由专业导师团、教师代表、家长代表等给予指导,进行评价,夯实青年教师的基本技能基础。
5.制定不同层次的竞赛方案和制度。如针对教师的弹、唱、跳、画等基本技能,制定了“教师基本功大赛活动方案”;针对教师的教育活动能力提升,制定了“开门课、展示课、优质课比赛方案”和“教学开放五个一”活动方案,即为小组一作一次观摩活动,为家长开放一个教育活动,为主题展示一个活动,为特色设计一个活动,和同伴研讨一个活动;在赛中提升能力。
五、真实——解决问题,来自情境的课题研究
摘 要：本文结合汕头航标处青年工作实际，从谋思路、定形式、做策划、造氛围、抓推进等五个方面入手，探索当前时期青年工作如何提高服务中心工作、服务团员青年的实效性，为推动基层青年工作发展提供了思路、方法和依据。
关键词：青年工作 服务中心 服务青年
共青团“组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年权益”的四项基本职能决定了团干必须处于“服务员”的角色，青年工作必须服务中心工作、服务团员青年。结合汕头航标处青年工作的具体实践，笔者认为在青年工作中要做到“五个必须”：
一是必须融入中心工作谋思路。团的活动就像“无米之炊”，“巧妇”之难在于没有资源。就实际而言，团建工作的资源往往来自于党政领导及各部门的支持。如何获得党政领导及各部门的支持？这是一个实现从“许可”到“认可”的过程，首先要从活动思路入手，找准活动与本单位中心工作或当前工作重点的切入点，使党政领导和各部门认可活动思路，从而获得支持。如：近年来，汕头航标处领导班子提出了“加大专业航标收编力度，做大做强公用航标”的工作思路，该处团总支以“该处计划逐步收编辖区港航企业所属专业航标”为切入点，制定了详细的计划，提出了与辖区华德石化公司团总支开展“结对共建”活动的思路，得到了领导的大力支持。再从活动实效入手，使活动成效获得广泛认可，既使团建工作促进了中心工作，又使团建工作的不断深化进入良性循环，如：在开展“结对共建”活动中，通过座谈交流、参观学习以及现场察看航标作业等方式，有力宣传了航标法律法规和相关知识，既使该公司的团员青年目睹了航标现场作业的危险性，又使他们明白了收编航标能为更多的航标用户提供更好的助航服务，更使他们了解了收编航标能为企业节省一笔不小的开支，为收编工作的顺利推进打好了基础，通过活动，该公司领导多次对汕头航标处团建工作的主动性和活力大加称赞。
二是必须关注青年需求定形式。“没有调查研究就没有发言权。”团建工作只有全面细致的掌握团员青年的思想动态和内心诉求，才有助于更好地研究活动形式、提升活动实效。如：在“书香海事”活动中，汕头航标处团总支在完成广东海事局团委“规定动作”的基础上，以“统筹兼顾、分类开展”的思想为指导，积极开展“自选动作”，力求在资料选取、活动形式等方面取得新突破，在具体的操作形式上注重共性和特性相结合，根据平时对每位团员青年需求信息的掌握，为不同的群体提供不同的资料和形式。一是为学历专业达到要求并有意参加公务员考试的合同工准备复习资料，并组织近年来通过公务员考试招录的团员青年为他们传授经验、提供指导；二是为达到在职研究生报考要求及中级专业技术职称申报要求的团员青年提供考试信息、复习资料，鼓励他们参加考试及申报；三是为全处团员青年提供航标信息化建设的资料，要求他们结合岗位撰写论文并开展评选活动；四是按照各自的兴趣爱好提供书籍，开辟青年论坛，组织团员青年每周轮流将自己特长领域的知识或“读书月”的学习成果与大家分享。通过阅读资料及活动形式上的变化，团员青年的积极性明显提升，活动的实效性大大加强，这与注重加强与团员青年的沟通联系、千方百计了解团员青年的思想状况密不可分。因此，活动的多样性、实效性以及团员青年参与的积极性，都应建立在较好掌握团员青年需求的基础上的。
三是必须选准活动载体做策划。要在确定一段时期活动重点的基础上，围绕好工作重点、运用好团建载体做好策划工作，在策划过程中，要找到活动多样化与精细化的平衡点，使活动具有针对性、整体性、连续性。如汕头航标处团总支紧紧抓住 “加强人才队伍建设及信息化建设”的工作重点，运用“五四”纪念活动及“书香海事”活动等载体，既使团建载体更好地服务于中心工作，又使具体活动具有更强的实效性和延续性。在“五四”纪念活动中，该处团总支开展了对外交流活动，组织团员青年到信息化建设及高新技术应用等方面较为领先的厦门航标处参观学习，并开展了“找差距、明方向、谋发展”主题征文活动，团员青年结合各自岗位实际，以心得体会或意见建议的形式记录参观学习活动的所见、所闻、所感，处团总支将文章汇编后挂设在OA上，获得了处领导和干部职工的广泛好评，处领导为此专门组织召开了信息化工作座谈会，让团员青年为我处的信息化建设建言献策，使团建工作更好地服务中心工作。在“书香海事”读书月活动中，该处团总支一方面从提升航标专业知识入手，抓住团员青年在“五四”纪念活动后对信息化建设己有初步了解的情况，为团员青年提供了大量的航标信息化建设方面的资料，组织他们结合岗位实际撰写论文，并从中选送质量较好的论文参加各种论文竞赛；另一方面从提升综合素质入手，为团员青年提供了感兴趣的书籍和资料，开辟了青年论坛，让团员青年将特长领域的知识及“读书月”的学习成果与大家分享。
四是必须加大宣传力度造氛围。良好的氛围，既是团员青年健康发展的基础，也是激发团员青年干事创业热情的保障。因此，团组织应该充分发挥好桥梁纽带作用，成为良好氛围的“缔造者”及良好形象的“宣传者”。如在09年广东海事局青年才艺大赛中，汕头航标处团员青年克服了种种困难，进入了决赛并最终获得了“三等奖”，他们在训练比赛中的态度和关键时刻迎难而上的表现使人感动。赛后，组织训练的团干借助在中心组理论学习会中发言的机会，结合当天会议“人才建设”的主题，将参赛青年“如何在训练中克服与航标大保养工作的时间矛盾，坚持工作训练两不误；如何在比赛前面临未满月的儿子发高烧住院的困难而毅然选择坚持训练比赛；如何在比赛中强忍身体不适坚持完成比赛”的种种事迹作为发言材料的实例向与会领导进行宣传，赢得了大家自发的掌声，随后，在领导的支持下，该处召开了表彰会对参赛选手进行表彰奖励，使他们的付出赢得了大家的肯定，也为其他团员青年树立了良好的榜样，在团员青年中营造出积极向上、创先争优的良好风尚，进一步激发了团员青年干事创业的热情。
五是必须团干带头参与抓推进。青年工作中，常常会出现“团干组织很卖力，团员参与不积极，工作实效不明显”的现象，“如何调动大家的积极性”是青年工作共同的难点。笔者认为：团干们除了要在上述的思路、形式上下功夫外，还要做到带头参与、作好表率。如：汕头航标处团总支在开展文体活动中，首先根据平时对团员青年文体活动兴趣爱好的掌握拟定文体活动的项目和形式，团干们再分头向全处团员青年征求意见，然后根据征求结果修改方案，初步确定了每周开展足球、篮球、羽毛球训练各一次的计划，并由团总支的三名团干分头负责组织实施，在各项活动开展初期，大家的参与积极性还挺高，但渐渐地，参加的人数越来越少，各项活动均濒临结束。这时，该处的团干们意识到，要扭转这种局面，就必须使每项活动都形成一定数量的固定参与者，使活动不致中断，并在组织发动上下功夫，使大家逐渐形成一种自觉参与的习惯。因此，我们要求每位团干每个项目的每次活动均要做到积极组织发动并带头参加，确保活动开展，在团干们的努力坚持下，克服了该处基层站点分布较散、在汕团员青年人数不稳定等客观因素及部分团员青年工作繁忙而不想运动的主观因素，各项目开展恢复正常，几年来，该处文体活动均能如期开展并己成为团员青年们每周的节日。
综上所述，服务中心工作，既是提升团组织影响力的途径，也是保持团建工作生命力的源泉。要紧紧抓住服务中心工作这一重点，在策划上求延续、在形式上求创新、在组织上求精细、在作用上求实效，使服务中心工作始终贯穿在团建活动中，并不断做精做细，使团建活动具有更强的辐射功能和造血功能。服务团员青年，既是赢得团员青年信任的前提，也是增强团建工作实效的要求。要紧紧抓住服务团员青年这条主线，从团员青年的需求和诉求出发，坚持“虚功实做”，积极为青年办实事、谋实惠，使团员青年真正感受到团组织对他们的关心和帮助，使团组织成为他们心灵的港湾，使团建工作成为他们乐于参与的活动。
十年来，她在学校领导的关心、培养和同事们的帮助下，取得了一定的成绩，也得到了领导和家长的充分，全国公务员共同天地肯定。
一、尽好班主任的职责，做学生的“知心人”
1994年3月，他被招聘为小沙河中心校教师，校长给她安排了五年级班主任工作。接班后才知道这个班无论是学习，还是班级管理都是全校最差的，学校教师没人爱接这个班级。那么这对一名新上岗的教师来说，没什么工作经验和班级管理经验，如何把这个班带好呢？这无疑是一次严峻的考验和挑战。望着那一张张稚嫩的小脸她犹豫了：“就这样一个班级，是接还是不接呢？接，肯定是出力也不好出成绩，不接，这些孩子怎么办？……”经过一番思想斗争，为了这些孩子，她毅然接受了这份工作，做起了班主任的工作。为了把班级带好，她就虚心向领导、老教师求教、取经，课下耐心地给学生进行个别辅导，并与学生亲切地谈心，了解学生的性格、爱好、家庭情况、……下班后，她连家也顾不上回，就走家窜户地进行家访，了解学生在家的表现，向学生家长介绍学生在校的基本情况，请求家长给予工作上的支持、帮助。经过一个多月的努力，她和学生的关系慢慢变得融洽了，一部分学生的学习积极性提高了，一些孩子开始愿意主动与她谈心了，一些孩子已经改掉了以往的一些坏习惯。为此，她工作的劲头更大了。
经过一段时间的努力工作，她精心准备了一节课，满怀信心的邀请校领导来为她进行指导听课，没想到由于教学经验不足，再加上学生基础太差，教学内容没有完成,没能达到预期效果，她伤心地哭了。这是她从教以来最伤心、最痛苦的第一次，这以后，她更感到了工作的艰难。学生坐在座位上，默默地看着她，看到学生关心、期盼的眼神，她心里想，学生需要的是知识，学生没有把知识学好，难道都是他们的错吗？想到这里，她擦干眼泪，又重新振作起来。她知道，她今后的路还很长，她要对她的学生负责，对她的工作负责。所以，在以后的工作中，她一边教育学生，一边积极探索教学方法，把学到的理论知识和实践结合起来，充分调动学生的积极性，注重培养学生的创新意识和实践能力，经过她不断地努力和实践，她所教班级的学生在升学考试中，取得全乡第二名的好成绩。同时，她也被光荣地评为“县优秀教师”。她高兴地流下眼泪。这就是她初为人师的乐与悲。
1998年，她回到了家乡━万宝镇，调到了一个距家十几里路的村小，在村小工作的几年中，她没有因为自己的事而请过假，没有因为班级学生少，而放松过工作。由于她工作勤勤恳恳，兢兢业业，所以连续两年被评为“县优秀教师”，并在全县基本功竞赛中荣获作文一等奖，2003年春，她因工作成绩突出，被调回万宝中心校继续担任班主任工作，而此时正在实施新课改之际，她更加体会到，要做一名合格的人民教师，跟上教育改革的步伐，更快的适应教育改革新形式，因此必须在工作岗位上尽好自己的职责。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心”这句话使她深受启发，如果一个老师不能发现学生的闪光点，及时进行表扬，有的只是一味的挖苦、批评、贬低，这样会让学生产生自卑心理，对学习、生活失去信心，严重的会产生逆反心理，使他们的心灵受到创伤，所以，教师要与学生进行心灵的沟通，做他们的“知心人”。
她班的管清云同学是一个聪明、活泼，性格开朗的女孩。她住在姑姑家，与其他同学比起来，零花钱少一些。有一天，于诗瑶捡到了两角钱，交给了她，她接过钱，然后郑重其事地对大家说：“同学们，我班的于诗瑶捡到两角钱交给了老师，这说明她能够严格按《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来要求自己，钱虽然不多，但她那种拾金不昧的精神值得我们学习，大家给以掌声鼓励。”话刚落音，陈欣站起来说：“老师，管青云把我的1元钱给花了。”她一听觉得很奇怪，问管青云是怎么回事，他诚实地承认了错误。本来她拿着钱想给她，但她不在，所以在放学时忍不住把钱给花了。听了她的话，她没有严厉批评她，而是让她进行自我批评，评价自己的行为是不是正确，应该如何正确对待自己的错误？虽然她年龄小，但说话态度很诚恳，从那以后再也没有犯过类似的错误。由此可见，由于学生年龄小，自控能力比较差，难免会出现一些不良的行为习惯。当学生出现倾向时，教师不应以该生为例，在全班同学面前大声训斥，给其他同学一个下马威，这样不仅会伤害学生的自尊心，而且也收不到良好的教育效果。但是教育学生从小养成良好的行为习惯，学会做人，不是一次教育就可以达到目的的，需要教师耐心的开导，细心的观察，关心每一位学生的发展，给学生创造一种和谐、愉悦的环境，学生才能健康活泼的成长。
虽然本班不是起始年级，但她根据新课改要求，在班级建立了“成长记录袋”。根据她们本班级学生的特点和新课程标准要求，把学生成长记录袋为展示型、文件型和评价型三种。学生可按照自己的意愿把自己收集的材料或展的作品装入成长记录袋里，根据学生收集的材料和展示的作品标准，评价学生在某一方面的进步。评价方法是家长评、教师评、学生评。这样可以使家长更加了解学生在各方面的表现，更新家长的教育观念，不再以考试成绩来评价孩子的进步。
有一次家长会，她把学生的“成长记录袋”发给家长，让他们看着学生的作品来评价孩子，家长们看着学生的作品都不知该怎么评价了，不停的说着：“没想到孩子的想象力这么丰富，能画出这么有创意的画来，能写出这么生动感人的故事，我都写不出来。”还有的说：“没想到孩子能收集到这么丰富的材料，懂得这么多，看来以后不能再说孩子笨了，自己都不如孩子懂得多。”听了家长的这些评价，使她深深体会到家长和孩子沟通的太少了，他们缺少知识的沟通，缺少心与心的沟通。通过“成长记录袋”把家长和孩子联系在一起，孩子得到父母的支持，在各方面得到了更大的发展，又多了一分鼓励和自信。另外，她与学生每月进行一次“师生心语”交流，让学生把自己的心理话说出来，给学生创造与教师沟通的机会，从他们的心语中，她更加了解了他们，也加深了她们师生之间的情感交流，缩短了她们之间的距离。学生有了老师和家长的评价还是不够的，他们还需要学生之间互评，自己来评。学生之间互评可以取长补短，增强学生的上进心；学生自评，可以增强学生的自信心。学生在自信与鼓励的氛围中都有了不同的进步和发展。
二、尽好班主任的职责，做学生的楷模。
学校是学生学习活动的地方，而学生又是班级的主人，为了给学生创造一个良好的学习环境，使学生养成良好的行为习惯，学校成立了“红领巾监督岗”以此来约束学生。由于学生年龄小，自我约束能力差，随手扔垃圾、课间打闹的现象时有发生，没办法，她以身作则，监督学生，带领学生一起捡垃圾，课下和学生一起走出教室做游戏。有一次，她外出学习4天，回来之后学生纷纷向她告状，代课老师也向她反应班级纪律差，班级又脏又乱。她一看，学生只在教师的约束，监督下，是不会养成独立自主的习惯。既然学生是班级的主人，就应该把权利放手给学生，让学生自主管理班级，锻炼学生的能力。于是，她在班级成立了“值日生轮流监督岗”，让学生去互相监督、体验。如果有违纪者，就为班级做一件好事。你别说，这一招还真灵，课间打闹的现象少了，班级的纪律、卫生也好多了，而且经过大家的努力，还得了“流动红旗”。每当得到“流动红旗”，同学们都会高声欢呼，看到他们那高兴的样子，她从内心感到欣慰。
有一次，辅导员拿着一个纸袋，对她说：“这是你班于诗瑶扔的”。她听了很生气，但她压住内心的气愤，拿着纸袋来到班级，以《一个纸袋的启示》为例，开展了一次班会，让大家设想一下，如果大家随意扔拉圾，会给学校的环境造成什么样的后果？大家议论纷纷，各抒已见，有的说这样班级会又脏又乱，无法上课；有的说这样空气会受到污染，有害于健康……那么，干净明亮的环境又要谁来保护呢？大家再一次展开讨论。学生在讨论中，认识到自己的是班级的主人，是社会的主人，要有主人翁意识。这次班会收到了良好的教育效果，班级的纪律卫生有了明显的好转。实践证明，对学生不良习惯的反复性，要抓住时机，进行引导，说服教育，这样不仅使犯错误的孩子受到教育，而且其他同学也能受到影响教育，起到举一反三的作用。，全国公务员共同天地
三、尽好班主任职责，做学生发展的桥梁
