时间：2022-12-23 14:52:44
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇通信工程专业技术总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、高职通信工程专业课程体系的现状
学生实践创新能力有待提高。实践教学是目前高职院校教学过程中最主要的环节，但是如何提高学生的创新能力，从理论教学和实践环节上如何进行改革，才能使毕业生在就业市场中充分发挥本院校的通信工程专业毕业生的特色，在这方面大多学校的课程设置存在着特色不足的问题。
二、高职通信工程专业课程体系的改革
随着市场经济的发展和通信人才需求的变化，人才的供求关系已经发生根本变化，高职院校在人才培养的层次、数量、乃至学生毕业后的去向上，都与其他本科院校存在很大差别，在人才的知识、能力、素质结构方面突出其应用性。高职教育应更加重视实践应用能力的培养。研究探讨通信工程专业建设的新模式，从实践教学方面进行改革，实现课程结构的模块化，培养高职院校的应用型专业技术人才、从而推动我国通信工程产业的发展。
（1）课程内容。首先对专业基础课程要重新进行组合，合理安排教学课时，通过课程内容的研讨合并基础课程，把陈旧知识作为简短的历史回顾以短时间在课堂上讲授完成，对于实践性不强的经典理论要在课时上进行压缩和重组，能结合实践教学讲解的内容一定要结合。同时对于能够利用项目式教学法授课的尽量利用项目式教学法。按照兼顾基础、加强学生工程实践能力培养的指导思想，力争通过校企合作或订单式培养，强化校—企—校联合，走出一条培养“知识十能力”的通信工程应用型人才之路，培养出专业基础知识够用、综合素质好、动手能力强的毕业生。
（2）课程实验。课程实验是使学生掌握科学实验的基本方法，培养学生的实际操作技能。作为课堂理论教学的延伸，就实验教学来说，目前基本上附属于理论教学，存在很多问题。因此，必须进行实验教学改革，改革实验教学内容和实验教学模式，给学生营造自主学习、大胆创新的环境。（3）课程实践与毕业设计。从课程设计到毕业设计，是一个专业知识由浅至深的综合运用的实践过程。通过这一过程使学生系统地体会项目实现过程中从方案论证、项目仿真、具体实现、项目落地、总结报告、文档整理等全过程的各个环节，充分发挥学生的主观能动性和创造力，培养学生的协调能力和团队精神。实践教学除了教学计划中规定的实施环节外，还应当增强学生的兴趣和主动性，从而进一步培养学生的实践应用能力，学校设立创新基金，它主要资助对于通信专业学有余力、勇于创新的学生。毕业设计是系统地理解本专业知识体系，熟悉专业生产设备，掌握操作技能和研发产品的必要的实践环节，要确保毕业设计工作能够顺利、完满、高质量地完成，必须对各个环有一整套行之有效的规范制度。在目前高职院校择业时间普遍提前的背景下，毕业设计内容的选择变得尤为重要，如果片面要求即将毕业的学生完成指导教师指定的设计题目是不现实的，指导教师应该和毕业生一起在选定毕业设计题目时进行充分沟通，多从毕业生角度出发，以毕业生自主选择题目为主，结合毕业生感兴趣的专业知识点和签约单位的研究开发项目，使学生系统地掌握在通信工程领域所需要的综合实践技能以及计算机应用能力。
当前从国内高职开设通信工程专业课程体系看，大多数还存在基础课程分解过细，理论深度过深的问题，大多数学校仍然囿于传统课堂知识传授，对能力特别是应用能力的培养，还很欠缺。随着通信技术的日新月异，通信产业的多样化发展，通信工程专业应更加重视与企业的联合培养，研究探讨高职通信工程专业课程体系的新模式，对培养高职院校的应用型专业技术人才、推动我国通信工程产业的发展具有重要意义。
作者：吉李满 单位：吉林工程技术师范学院
1.1通信工程建设全过程管理的概念对通信工程建设的全过程管理，实指将工程建设作为研究对象，建设单位以及专业人员建立一套管理方法与相关制度，保证通信工程从设计到建设到竣工的整个过程都有相应的科学方法进行约束和指导，例如制作项目计划、对项目工程施工的设计、施工质量的管理等。
1.2通信工程建设全过程管理的特征通信工程建设全过程管理有自己的特征，主要因为通信工程建设本身具有高风险、投资大、高专业技术水平要求等特点，而且受环境因素和市场变化影响很大，所以在通信工程建设全过程管理中，要求对设计、评审及项目进行管理。一般管理的主要内容包括采购、成本控制、项目质量以及工程施工进度的管理，项目完成之后需要对文档进行归类管理，数据统计的分析管理以及收益考核等。
二、通信工程建设全过程管理的意义
1、促进工程建设的规范化和管理人员的专业化。一套健全的管理体制及标准的操作规范帮助整个工程建设趋向标准化、规范化，杜绝资源浪费现象，降低市场风险。通信工程建设管理过程也可以帮助管理人员认识到工程项目管理的重要性，不断去提高自己的综合素质，在实际管理工作中做到游刃有余。
2、工程项目的合理化。对通信建设全过程管理的管理为工程项目规划提供保障。工程建设的各个阶段都有管理人员的直接参与，及时地进行合理规划，保证工程建设的质量。
3、规避风险，全面总结。全过程的管理可以对所建设项目进行合理的聘雇，形成管理报告，可以从中发现存在的问题和不足，及时制定解决方案，成为日后通信工程建设重要的参考依据。同时建设过程中对成本、风险以及质量的控制可以有效的帮助降低成本、规避风险。
三、通信建设全过程管理的影响因素
1、人员因素。很多参与通信工程建设的人员包括项目管理者、操作者以及组织者，职业素养低下、责任意识不够、工程质量意识比较淡薄，发现工程中的问题也不会及时解决，直接影响通信工程建设的规划、设计、决策及施工，所以加强对人员的管理是保证工程建设质量的基本前提。
2、物质条件。通信工程建设的物质条件主要包括设备、配件及材料，其质量的优劣直接影响着整个通信工程建设的质量，所以在对材料、设备以及配件的质量检查中一定要严格把关，合格后方可投入使用。
3、施工工艺与条件因素。现阶段仍有很多人员在建设工程中盲目地使用传统的施工工艺，导致施工进度缓慢，工程质量低下。另外施工环境与施工周期也是影响全过程管理的重要因素，很多施工环境比较复杂，范围广而且周期很长。这就要求在施工之前必须做好考察，综合考虑施工过程中可能发生的问题与风险，减少工程建设中的不确定性。
四、通行工程建设全过程管理的策略
1、完善组织结构。健全的组织机构为通信工程建设全过程管理提供一个标准化的平台。通过组织机构对工程项目进行监督管理、质量检查以及解决施工中或竣工后的问题。整体的管理层需随工程建设的过程不断完善，严格按照管理标准执行，杜绝出现利益主体的现象。组织结构的标准化促使通信建设工程管理工作有序健康发展。
2、加强对管理人员的培训。通信工程单位应根据实际情况对管理人员进行培训，明确学习内容、学习目标，提升整体管理人员以及施工人员的素质。采取考核制、责任制以及奖惩制，有效激发工作人员的积极性，从而提升工程质量。
3、确定工程管理范围，保证工程质量、成本以及进度。通信工程的管理范围主要包括对工程成本、施工质量、安全施工以及风险控制等，管理控制工作必须严格按照相关规范执行，发现问题及时解决。通信过程中，避免质量不合格的设备及材料，杜绝资源材料浪费的情况，制定可行性计划确保工程在限期内完工。
关键词：通信工程；综合演练；教学模式；人才培养
中国分类号：G642
通信综合演练是部队院校通信专业培养通信专业技术人才的重要途径，是组织运用通信装备的高级形式，是将体能、技能、战术理论及装备操作融为一体，全面检验和锻炼学员能力素质一种极为有效的形式和方法，是对学员四年在校学习知识的综合检验和锻炼，是加速学员尽快融入部队开展工作的有效途径，是对毕业学员的分析能力、决策能力、处置能力、心理承受能力、身体素质和统筹能力的综合检验[1]。演练过程不仅涉及通信保障活动和指挥组织机构，还要依托各类通信器材、装备组建通信网络，实施作战保障训练。我校于2010年首次将指挥自动化、通信工程和电子对抗等保障专业纳入了学校毕业学员综合演练，已连续三年依托野外训练场组织实施，取得了一些较为成熟的做法和经验，这一教学模式的改革，可供其他院校加以借鉴和参考。
一、开展通信综合演练的目的和意义
通信综合演练是军校通信专业战技术训练的最高组织形式，是形成学员通信保障能力、组织指挥能力和管理能力及胜任毕业后工作最直接、最关键的环节，也是学员按战斗进程，在想定情况诱导下进行通信保障模拟训练的最好方法。通过演练使学员在实兵、实装、生疏地形、复杂情况、恶劣气候条件下经受实战锻炼和考验，提高学员的组织指挥和管理能力，巩固和增强对所学知识的综合运用能力。
我校有关通信工程专业人才培养的总目标为"在完成普通大学本科学历教育的基础上，培养具有坚定的献身国防信念，宽广的人文社科、自然科学和工程技术基础，过硬的军政素质，良好的军人气质、身体素质和心理品质，较强的联合作战意识、指挥管理能力和工程实践创新能力，从事通信兵指挥与管理的高素质初级指挥军官，为成为战略导弹部队骨干军官和未来领导者坚定基础。"依据总的培养目标，按照进入情况搞演练，退出情况搞研讨、演后及时总结提高的基本原则，我们制定了相应的培养体系和手段，综合演练作为对即将毕业学生的合成检验和能力升华的重要手段，是我校积极深化教学改革，提高人才培养质量的重要环节。通信工程专业毕业学员，经过四年系统的学习，已具备了扎实的理论知识，具备了初步对典型装备操作使用的能力，但由于其始终没有经过系统的、实战化的综合训练，还无法自如的运用所学知识，进行作战指挥和通信保障。因此，在毕业学员中开展通信综合演练就显得非常迫切和重要，通过此类活动能够在以下几个方面提高学员的综合能力。
1、全面培养学员的综合处置能力
课程学习期间的装备操作训练较为单一，目的是促进和培养学员熟悉装备，掌握装备基本操作使用。而综合演练是一种近似实战的训练方式，通过营造逼真战场环境，设置技战术训练科目，培养和锻炼学员在近似实战环境下的思想作风、技战术、协同和指挥能力，增强学员综合运用所学知识处各种置情况的能力，培养学员发挥我军优良传统作风、协调一致、密切协作，提高通信整体保障的能力。
2、有效提高学员第一任职能力
现代战争对于通信保障的要求越来越高，如何在高技术战争条件下保证顺畅、安全、可靠的通信联络，这都是我们必须面对的问题。部队院校毕业学员能够迅速适应部队环境，投入部队训练开展工作，是当前部队对现阶段人才培养的迫切要求。因此，如何提高学员的第一任职能力，将是我们在人才培养过程中必须思考和应对的问题。通过综合演练能够将学员在四年内所学到的书本知识全部运用到了"实战"当中，通过"战场"实践能够升华学员的"课堂"理论，提高学员的组织指挥和管理能力，为学员踏入部队能够快速适应第一任职需要打下坚实基础。另外，综合演练也是深化院校教学改革的一个实践环节，实现了课堂与战场的"无缝"衔接。
二、通信综合演练的设计要求
通信综合演练根据"仗怎么打，兵就怎么练"、"能打仗、打胜仗"的指示精神，结合学校教学改革的实际情况，针对学员的特点实施针对性训练科目，提高综合演练的效果。
1、紧贴实战最大程度的逼近和模拟实战化训练
现代军事通信的方式和手段种类繁多，日趋完善，但其所面临的环境也越发复杂多变，突况层出不穷。通信综合演练就是以近似实战的各种复杂情况为背景，诱导参加演练的毕业学员，根据作战需要实施通信保障的作业和行动，目的在于提高通信专业人员在现代条件特别是信息化条件下作战的整体通信和应变能力，是对参演学员装备运用、通信技术、通信战术等综合运用能力的检验和锻炼。通过邀请基层部队优秀指挥员担任指导，全程参与演练方案的设计和实施，对存在的问题坚决予以纠正，最大限度的贴近实战化要求。在演练中对于野战通信枢纽的开设应力求做到迅速、安全、隐蔽。无论在何种情况下实施开设，都要分秒必争有条不紊地进行，真正做到进住开设位置快、下达任务快、开展作业快、沟通联络快的"四快"要求。因此，在演练过程中，无论是人员编组、器材准备，还是场景模拟、科目演练等，都要从实战实训出发，实战中需要怎么处置，平时就怎么练，杜绝一切练为看、演为看的形式主义，真正达到实战、实际、实效的目的，练就和强化学员"能打仗、打胜仗"的战斗意识。
2、科学统筹合理安排训练科目确保演练安全有序实施
通信综合演练是通信工程专业学员教学模式改革后的必训课目。但由于时间、器材和场地的综合限制，如何能够实现最佳的演练实效，需要组织机关事先科学筹划、精心准备、合理安排训练内容，确保综合演练安全有序的进行也是综合演练设计的基本要求。为了最大程度的锻炼和提升学员的参与和组织运用能力，我校积极尝试并推行在综合演练全过程中由学员兼职骨干自主设计、全程参与、科学设计、反复论证，教员把关相结合的方式，对演练的时间分配、场地安排、人员分配、科目设置、安全措施、后勤保障等方面内容进行筹划和设计，确保了训练的安全和准确无误。
三、通信综合演练基本流程和注意的事项
1、通信综合演练基本流程
通信综合演练的一般流程和其它作战流程基本相似，主要可划分为四个阶段。即：临战准备阶段、开进阶段、战斗阶段和战斗结束阶段[2]。临战准备阶段是学员根据预先号令向集结地域开进前的阶段，主要工作包括战备等级转换、受领任务、组织准备等；开进阶段是指学员按预定路线向指定目的地有组织的运动，主要工作是建立开进过程中及宿营时的通信联络；战斗阶段分为组织进攻出发阵地时节和组织战斗过程，前者主要是进行通信枢纽的开设和建立通信联络，后者主要是各种通信情况的处置，如无线电台遭敌干扰、通信防护与电子防御及战地政治工作等其他工作；战斗结束阶段一般包括通信枢纽转移、撤收和演练总结等。
2、需要注意的事项
（1）严格按照作战计划表有序展开。作战计划表主要解决"在什么时候、什么地点、开始演练什么内容"等问题，采用表格的形式记录下发。为保证演练的顺利展开，在筹划设计时应标注清楚可能要用到的器材和装备，以便提前准备器材、检验器材性能良好，保证演练能够顺利实施。现代通信装备数量和种类繁多（例如常用的通信装备主要有无线电通信装备、有线电通信装备、光通信装备、微波与卫星通信装备、用户装备和交换装备等），通信方式灵活多变，装备连接关系和层次结构复杂多变，呈现网络化特点。如何迅速、有效地利用现有通信装备进行组网训练，成为通信综合演练的重要环节，是对学员综合处置能力和应变能力的考验，也是对不同装备系统之间的协同训练能力的检验。因此，严格按照作战计划表开展训练是确保演练顺利进行的重要保障。
（2）明确人员职能及分工。综合演练设计时应明确演练过程中教员及学员的职责分工。根据综合演练的需要，可将参与演练的教员及学员划分为若干个小组，包括指挥部、警戒组、医疗救助组、通信联络组、特情处置组、效果评估组及后勤保障组等，组长由教员根据学员的平时表现指定，成员随机编配利于学员综合能力的检验，教员作为总体把关保证演练的顺利实施。另外，还需明确各小组具体职责和任务。如演练指挥部的主要职责为：根据给定的条件，组织编写演练方案，组织演练实施；部署作战任务，组织协同作战，根据现场情况的变化，及时调整力量部署；做出划定警戒区，组织疏散人员等重大决定[3]。
四、结束语
通信工程专业是我校的新建专业，组建时间较短、面临的困难和任务还很多，理论教学经验相对丰富，但实践操作机会较少，任课教员参与大型任务的机会不多，对部队的实际需求把握还不够准确，指导的毕业学员能力素质与部队的实际需要还有一定的差距，需要教员在教学实施过程中多组织、多参与类似活动，在尽快提升个人实践能力的基础上，为教学工作服务好，努力培养出合格的通信工程人才。另外，通信综合演练中，科学的设计演练内容是达到好的演练效果的关键，演练结束后及时进行经验总结，查找不足，是促进综合演练效果进一步提高的必要做法。这些都需要我们在今后的教学实践中加以把握和运用。
总之，通过通信工程专业综合演练既达到了对学员分析能力、处置能力和理论知识综合运用能力的培养和实际检验，也对教员的实践授课能力进行了锻炼和提高，实现了教与学的双赢。在增强学员综合素质等方面教学效果明显，这一教学模式已被我校固化，作为毕业学员的必修课目。
参考文献：
[1]贾宁.军事院校毕业综合演练设计的探讨[J].教育教学论坛，2012
关键词：工程建设：通信行业；标准化程度；行业标准；企业标准
在工程建设中推行标准化管理，是项目投资和经济建设的重要依据，同时，对于企业安全生产、资源利用以及科学决策等方面，都起到了极为重要的作用，是提升项目管理水平和科学决策水平的重要标准，是实现主管部门对工程建设环节的监察依据，也是贯彻国家技术政策、规范行业秩序的重要手段。有效的开展工程建设标准化系统，能够确保通信工程的质量安全，保障人民群众的生命和财产安全，推动产业技术的革新和发展，提高了企业的技术含量的资源利用率。因此，深入分析和解读各方面的标准内容，对于推动企业的良性发展，具有积极的导向作用。
一、工程建设行业的标准分类方法
工程建设行业按照层次分类方法可以划分为，国际标准、国家标准、行业标准、企业标准以及地方标准等几个方面。根据我国的《标准化法实施条例》中的要求和规定，国家标准一般是通过国家主管部门进行编制和组织进行草拟，通过专业审批、编号然后进行发表；行业标准一般为某个行业为了规范行业内部行为，需要合作制定出一个统一的非国家标准的技术环节；地方标准主要是省、直辖市、自治区颁布的本区域内有别于国家标准和行业标准的技术要求和规定；企业内部可以根据企业的自身要求制定相应的执行标准，帮助企业实现良性发展。从国家标准、行业标准、地方标准到企业标准，应呈现出专业性和针对性逐步加强的趋势[1]。
二、通信工程建设标准化特点
根据国家工程建设管理的实施管理办法，在工程建设的过程中要求制定统一的国家技术管理标准。在工程的规划、勘测、设计、建造、检测、验收等过程中，要构建出完善的质量通用标准；针对安全、卫生等方面专业技术要求标准；针对施工工程建设领域的专业术语、专业代号等技术要求标准；针对加强工程建设环节的通用性技术要求标准等内容。
在通信工程建设的行业规范中，要求在未制定国家标准的领域，应该制定出完善的行业标准。通信工程建设企业作为通信工程建设工作中的重要部门，在通信工程建设的标准和技术质量以及专业领域方面，必须符合通信行业的普遍标准，遵循相应的国家标准和行业标准。因此，要求通信行业在以下工程建设的过程中，应该指定为完善的企业标准：
一是在尚未出台国家标准和行业标准，但是有需要规范企业在内部生产和建设环节时，需要构建出完善的技术要求；二是企业内部的规定相较国家标准更为严格；三是企业拥有独特的系统或者网络，为适应现代化发展的需求进行技术性要求；四是企业对其他行业技术应用的基本要求[2]。
三、通信工程建设标准的执行和应用
随着《中华人民共和国标准化法实施条例》的推行，国家有关部门加强对标准化的管理和监督力度。确保了国家标准的执行中，通过在这些领域工作的深入，在一定程度上保证了通信工程建设过程中的质量，完善了质量事故发生或纠纷过程中的责任落实情况。
（一）重视通信工程建设标准的强制性要求
按照属性的分类方法，通信工程建设的标准可以归类为，推荐性标准和强制性标准。推荐性标准是指，企业自愿选择标准的采用，而强制性标准则是在通信工程建设中必须严格执行的标准。其中强制性标准可以划分为全文强制性标准和部分强制性标准。由于强制性标准要求企业进行严格执行，因此对于违反强制性条文的行为，根据情节轻重可进行相应的法律处罚或行政处罚。对于引发重大事故或损失的情况，应该追究相关责任人的刑事责任。因此，在通信工程建设过程中，必须加强对强制性标准的重视程度。根据我国在标准化的相关法律法规的规定：涉及到安全、环保等重要领域的标准，国家应该制定出完善的强制性标准。在通信行业的工程建设环节，行业的强制性文件包括互惠互利、共建共享、安全防灾等多方面技术要求[3]。
（二）重视对通信工程行业的条文内容的严格程度
在标准化的规范过程中，通过构建“本规范用词说明”来对每项标准规范进行完善，为了对于条文的执行强度区别对待，要求对不同严格程度的条文进行分类和用词说明。通过对规定说明用词的判断，为具体条文的严格程度和执行力度，制定出一个较为去安全的衡量标准。
同时，针对通信行业的特殊性，组成标准文件的各个部分的作用略有差异。例如，标准的附录环节是对标准正文的技术环节进行补充和说明，是整个标准的重要组成部分，附录的内容具有同等的标准化意义。标准的条文主要是对标准的主要内容进行解释和说明，对于标准只有注意事项、条款目的等内容的说明功能，不对标准的内容进行补充和引申。因此，条文仅作为使用者对标准化操作的参考，不具备标准正文同等的法律地位和法律效应。
（三）重视对通信工程建设标准化跟踪的时效性
随着我国通信网络技术的高速发展，整个通信行业不断制定出新的行业标准、国家标准和企业标准；随着经过检验和实践的新工艺、新设备、新技术的不断应用，整个通信工程的建设标准化环节，也呈现出翻天覆地的变化。因此，在通信工程建设的标准化过程中，如果未能构建出完善、及时的标准化文件，轻则导致企业因为技术落后，造成环境污染、资源浪费，影响到企业的良性发展和经济可持续发展；重则导致出现严重的质量事故和安全隐患，导致企业遭受不可挽回的重大损失。因此，作通信工程建设的制定者和参与者，必须要及时完成对行业标准的跟踪和修订，对作废的工业技术进行废除和升级，确保标准的时效性，推动企业的科学高效发展。
四、通信工程建设过程中的标准化内容
根据专业的统计数据分析，目前通信工程行业执行的标准主要以下几个方面的内容：
（一）通信工程建设环节主要以国家标准和行业标准为主
在通信工程的建设中，国家标准的比重约为16%，行业标准约为60%，其他领域标准约为2%，企业内部标准约为22%。
（二）通信工程建设环节的标准以推荐性标准和附加条款为主
根据目前的通信工程建设遵循的标准分析，推荐性标准约占到总数的60%，强制性条款占到总数的35%左右，强制性标准仅占约5%的比重。
（三）对于通信工程的建设标准能够进行及时的补充和修订
在整个通信工程建设标准中，超过90%的标准是在2005年编制或者修订的，同时随着通信网络的发展和完善，其更新频率将更为频繁[4]。
结束语
充分掌握通信领域的标准化发展现状，对于提升通信工程建设过程中的标准化具有一定的现实意义，同时，对于整个行业的标准化执行力度，也有一定的指导意义。因此，要求相关企业做好及时的技术跟踪和修订工作，积极总结工程建设过程中的工作经验和行业标准，不断完善对国家标准和行业标准的修订工作。同时，在符合国家标准和行业标准的前提下，制定出企业内容标准，通过更为严格的内部标准，实现企业的竞争优势，进而推动行业的全面发展，促进通信行业工程建设的标准化发展。
参考文献
[1] 戎国庆，张辉，曾俊钰等.通信运营商施工单位标准化管理研究[J].电信工程技术与标准化，2015，（6）：27-30.
[2] 张晓微.解读标准管理内涵 促进通信工程建设标准化[J].电信工程技术与标准化，2015，01：29-32
【关键词】 通信工程 监理 现状 建议
一、引言
监理单位是专业化的社会中介服务机构，受建设单位委托，是以专业的技术和科学的管理方法进行有效地项目“四控、两管、一协调”的社会服务组织，对工程安全进行监督，协调工程参建各方，使工程建设项目的总目标得以最优实现。
二、通信监理行业发展“短板”分析
2.1 项目特点影响通信监理行业整体发展
由于通信工程单点投资较小、点多线长面广、工期短，而且实施节点相隔较远，施工点交通不便等原因，造成监理单位必须投入的大量的人力和物力应对。从而使得监理单位的经济效益无法得到有效保证，创造监理单位的成长有力而不足，不利于通信监理行业的整体发展。
2.2 对通信监理整体认识不足
首先，是对监理的整体认识不够，聘请监理后，却不对其适当的权力，从而使得监理单位有实而无权，无法充分发挥其专业技术力量和其丰富的管理经验，得不到应有的作用。其次，是由于通信行业属于高科技领域，技术更新换代快，监理又属于技术密集型的服务，其服务需要不断累计，从而使得现阶段通信监理人员整体素质偏低，并且部分监理人员在监理工作中少作为、不作为或监理不到位。
2.3 监理取费低、竞争恶劣
监理取费较实际工作要求比较是严重偏低的，虽在07年发改委和建设部联合颁布了《建设工程监理与相关服务收费管理规定》，但监理取费并没有得到实质性的提高。目前，监理行业完全市场话，但其准入门槛较低，许多个体经营户大量涌入，个体经营没有与之想适应的人才筹备和其经验的累积，往往接到业务后临时招聘社会低廉的无经验人员，其整体运营成本底。所以以低廉费用取得业务，低价中标后的结果必然会造成监理服务品质降低，使得行业信誉严重受损。
2.4 从业人员素质整体偏低
通信监理是属于科技技术、经济、管理等相结合的智力劳动产物。然而，现阶段不少监理人员主要是通信技术等工程类学科，对于经济管理方面存在不足，由此经济技术复合型人才不足，同时，通信是高科技产物，发展迅速，高新技术层出不穷，造成从业人员受年龄影响无法适应其飞速发展而无法满足通信监理工作，使得监理经验累积的不断缺失，新人员又由于在管理经验不足，其严重阻碍了行业的发展。
三、通信监理行业发展建议
3.1 正确认识和规范监理市场
行业主管部门应加强管理，规范通信监理市场，严格把控相关监理资质审批流程，提高行业的准入门槛，在源头上防止皮包公司的泛滥。另外，在通信工程建设市场方面要严格把控，建立有序的市场机制，避免建设单位以买方市场独占鳌头，使得相关监理服务提供商处于弱势和被动地位，造成监理取费严重偏低，监理行业发展受助严重。
3.2 建立行业诚信长效机制
在市场规范的同时，对现阶段的监理单位要大力整顿，对皮包公司进行清理，还行业一个蓝天。其次，建立行业诚信机制，包括监理企业和个人诚信机制，减少和避免不良分子对行业的损害，为行业的发展提供一个公平、公正的平台。
3.3 制定行之有效的规范体系
因通信工程属于高科技、专业广、更新快等特点，使得许多现有的“规范”难以满足通信项目快速发展的需要。另外，由于通信监理业务是近年来刚刚起步，其相关的配套法规还不够完善，建设单位对其整体的认识也不够充分，对其工作内容、权力、义务等模糊不清，极易产生纠纷。这就要求监理单位必须根据现有规范制定出与之相适应的监理流程，使建设单位足够的认识监理的责、权、利，以减少不必要的纠纷，让建设项目“快又好”的整体推进。
3.4 加强人员储备和人员培养
企业的竞争，其本质就是人才的竞争。要想在激烈的竞争中取得胜利，就必须提高服务质量，提高服务水平，树立企业品牌，这就需要一批服务优质、技术过硬的高素质监理队伍。所以，必须把人才的培养列入企业发展的长远战略规划上，才能使企业取得长远的发展。
四、总结
总之，工程监理制已经成为建设管理体制中的一项基本制度，通信工程建设项目的又快又好实施，离不开监理的“四控两管一协调”的整体推进。所以，在大力发展通信建设项目的同时，也要加快通信监理行业的发展，使通信工程监理进一步走上科学化、规范化、制度化、市场化的良性轨迹上。
参 考 文 献
[1] 谢梅发，我国通信工程监理发展状况及对策，信息与电脑（理论版），2012年
由于没有及时的资金投入，或者投入不足，造成安全设备不能及时配齐，安全措施不能妥善落实，是导致安全事故的重要原因。同时也相应的延缓施工的进度，无法保证施工的规范性和质量。按期交付资金能够提高在建工程的转固及时率。因此，各建设部门都应有相应的责任、权力分配相配套的管理体制加以约束和激励，及时完成施工过程中的各项资料总结，诸如，施工结算报告，施工合同等。严格采购，规范采购行为和流程，选择合适的供应商。这样可以有效及时地完成费用接受和转资准备。在项目立项阶段要客观合理地确定工程可研、采购、设计、初验、竣工、决算等关键环节的时限,并在项目立项批复中加以明确。
建立通信工程建设的全过程管理通信工程建设项目的管理可分为三个阶段，即前期阶段、实施阶段和收尾阶段。前期阶段的主要任务是制定项目建议书及进行项目的可行性分析；实施阶段的任务是组织建设、执行建设并完成建设任务；收尾阶段的任务是进行项目验收和评价并提出改善建议等。首先是，加强管理队伍的专业化培养，以更好地实施到具体过程中，减少和避免施工人员偷懒，延误工期，提高劳动效率；其次是，合理调配资源，即适时、适量、比例适当地配备或投入资源，既满足项目实施要求，又满足资源使用效率;最后是，强化协调、沟通和控制。可以设置项目的经理部，结合每个工程项目的实际，监理公司成立项目监理部，监理部的人员派驻工程现场监理组织机构，项目总监、总监代表是工程项目监理部的具体负责人，相关专业工程师负责工程计划和成本管理，形成三方控制，一方协调的监理职责。建立一个健全合理的项目管理体制。施工项目质量控制落到实处影响施工项目质量的因素主要有人，方法，材料等，在工程实施前对这些因素加以控制，是保证工程质量的关键。
人为因素是首要问题，人是整个工程良好运转的直接原因。作为控制对象,做到避免失误的发生，作为控制动力，做到避免消极情绪的发生，发挥人的主观能动性。因此，在对施工队伍成员的劳动纪律教育、职业道德教育、专业技术培养、健全岗位责任制、改善劳动条件的同时，还要针对工程建设的特点，对于高难度、高精度的复杂工序和操作，应该由技术熟练、水平高的，并且具有丰富经验的施工成员完成，并且禁止技术生疏，无实践经验的人员处理相应问题。器材对工程质量的影响也尤为重要，任何一个工程项目都离不开器材，可以说工程建设的关键是质量，器材则是物质保障。特别是通信线路方面的器材，使用地点适合的气候条件，合适的地理环境等因素是关键。同时，验证产品的合格证、使用许可证、入网证，杜绝“三无”器材和的假冒伪劣产品的出现，延长器材的使用寿命和保障工程的质量。在注重质量还有人为因素的同时，还要考虑施工的方针、措施，切勿好高骛远，采用切合实际的技术，解决施工难题，加速进度、降低成本、提高效益、确保质量。加强安全管理，规范安全措施消除隐患是根本，加强防范是重点，落实责任是关键。当然，为保证现场监理人员安全、工程质量的控制，可建立巡检小组;不时对施工场地进行检查，现场指导，并与监理人员沟通，对各个问题进行梳理，做好安全、质量的监控;既达到了安全、质量控制的目的，又培训了现场监理人员。
作者：黄永泽 单位：广西大学通信工程专业
“教育回归工程，教学回归实践”正成为当代高等工程教育改革的主流趋势，工程训练中心能在培养学生工程能力方面发挥重要作用。基于这种认识，西文主要发达国家在大学开展了教育教学改革探索，一方面在高校中建立工业中心，另一方面开展工程认证制度教育，以培养合格的工程师。我国在分析和考察高等教育所培养的人才质量过程中，也深刻认识到工科学生普通缺失工程创新能力，并已影响到其就业和服务社会的能力。为此，一方面强调在教学过程加强实验实践环节，另一方面多数工科院校均已建立了全校统管的综合性工程训练中心。我国高校的工程训练中心对培养适应社会经济发展要求的工程技术人才已起到了十分重要的作用，但还存在诸多不足，主要体现在以下方面：第一，研发型工程训练中心占多数，且主要存在于知名大学，服务于教师科研和研究生教育，在服务于本科生实验实践教学和工程创新能力方面发挥的作用不明显；第二，教学型工程训练中心通常起源于原有的校内金工实习基地、电工电子实习基地，虽然后来增加了部分工程设备，但多数训练内容简单，对具体的专业性工程培养作用有限；第三，部分地方高校由于是新建本科院校，其工程训练中心只是照搬别人的经验，没有个性化设计，没有考虑学校定位及自身人才培养的需求，因此没有特色，没有比较优势。与全校统管的综合性工程训练中心相比，专业性工程训练中心有其自身优势，尤其适合培养学生的专业实践能力。通信技术是信息领域的重要技术，处于高速发展阶段，它涉及信息与通信工程、电子科学与技术、计算机科学与技术等多个学科知识。它的知识内容与工程实践密切相关，要么是起源于工程实践，要么本身就是要解决工程问题。因此，在信息类学生的专业教育中应尽量提供工程实践机会。通过校外实践实训基地进行工程训练是一个有效解决方式，但通信运营网络是一个功能复杂的实时网络，并不允许新手进行不成熟的训练性操作与实践，因此建设校内的通信技术工程训练中心是十分必要的。
2通信技术工程训练中心建设方案研究
2.1建设目标
通信技术工程训练中心应该给本校的信息类专业学生提供很好的工程实践场所，将学生置身于真实具体的工程环境，通过引导学生分析和讨论工程案例，运用专业知识和创造性思维，解决实际工程问题，从而增强其工程素质和工程实践能力，全面提升人才培养质量和就业竞争力，最终使其更好地服务于通信信息行业；工程训练中心开展的创新性工程训练项目也可以直接服务于社会。最终建成的通信技术工程训练中心必定是一个面向通信技术的理念先进、平台先进、体系科学、内容完善、师资强大的专业性工程实践中心。
2.2建设思路
2.2.1建设水平突出先进性
通信技术发展迅速，其涉及的工程实践范围广泛，因而中心实验平台建设投入巨大、更新快。建设之初就需要充分考虑“统一部署”和“顶层设计”，并站在信息通信全局规划中心的高度来建设和发展，使之符合通信技术的发展趋势。
2.2.2建设内容强调针对性
这种针对性表现在两方面：第一，平台建设内容和工程训练项目要为教学这一中心任务服务，适当兼顾学生科研和社会服务；第二，适合地方高校的定位，注意自己的专业培养特色，和特色教学内容相关的项目内容要重点建设，加大投入。
2.2.3发展模式考虑持续性
为增强通信技术工程训练中心自身持续发展能力，使其能不断完善优化，需要加强与行业、企业和科研院所的联系与合作，紧贴社会需求，整合高校、院所、企业资源，发挥产学研各自优势，加强信息沟通。在培养高质量的人才以及服务社会的同时，既能跟上通信技术的进步，又能引起企业兴趣，提升其加大资金再投入的动力。
2.2.4管理模式体现开放性
改变人工管理模式，使用管理软件和网络，一方面提高工程训练中心的智能化和管理效率，另一方面也可提高工程训练中心的开放性，包括工程训练时间、训练内容的开放性。
2.3建设内容
通信技术工程训练中心建设内容包括硬件建设和软件建设。其中，硬件建设是基础，包括通信技术工程训练平台的总体架构，各分模块的设备组成，具体通信实验实训设备、通信网络设备、通信技术开发设备的选型和参数，不同通信网络的级联方式，工程训练中心管理软件的选择，具体工程训练项目的设置，工程训练中心配套设施的选择与布局。软件建设是提升通信技术工程训练中心运行效率和教学质量的关键，它主要包括依托通信技术工程训练中心的实践教学体系的搭建，工程训练中心的运行模式、自我发展机制、师资队伍建设，配套的教学方法改革、教材建设。
3基于通信技术工程训练中心的实践教学体系
工程意识、工程素质、工程能力的培养本身是一项复杂的系统工程，必须遵从人才培养规律，采取由易到难、简单到复杂的流程。因此，工程实践教学体系的构建也应采用循序渐进的方式，对不同年级的学生设计并制订不同的渐进培养目标，分为工程认知能力培养、工程实践能力培养、工程综合能力培养3个层次。低年级主要培养工程意识；在开设了专业课程教学的二、三年级主要培养工程基本素质与能力，即基础学科知识、专业理论知识、专业技术、知识与技术的综合运用能力、新知识和新技术的搜索和学习能力、专业工作的交流能力、工程技术文件的写作能力，创新能力和团队协作能力等；四年级则要着重培养工程特殊素质与能力，即多学科综合知识运用能力、应用系统工程方法处理问题的能力、学科开放性思维能力和工程经验总结能力等。
4通信技术工程训练中心建设实践
为了加强电子通信工程系的通信工程、电子信息工程、光电信息科学与工程几个信息类专业的学生的工程能力培养，2012年决定建立通信技术工程训练中心，隶属于电子通信工程系。两年来主要完成了以下建设实践：第一，完成了工程训练中心的硬件建设。通过中央财政支持地方高校建设专项经费、学校配套经费、校企合作等多种渠道投入了近千万元建设经费。建设了GSM移动现网、TD-SCDMA3G移动现网、TD-LTE4G移动现网、程控交换、光传输、EPON、PTN、软交换、数据通信、移动网络优化、移动应用开发、嵌入式开发等16个工程训练分平台。自主开发了工程训练中心的管理软件，并提供了工程训练网络交流平台。第二，打造了“工程训练贯通人才培养全过程，着眼专业能力培养，理论实践循序交替，模块化多层次构建”的工程训练教学新体系。第三，开展了项目教学、案例教学、理实一体化、兴趣牵引法、职业模拟实训法等依托工程训练中心的教学方法改革。第四，加强了工程训练中心师资力量培养，主要通过从企业引进高级工程技术人员或培训现有高校教师来实现，中心现有教师均为双师型教师。第五，加强了教材建设。一方面从中兴通信、思科公司等行业知名企业引入了企业培训教材，另一方面组织中心教师编写并出版了8本适合工程训练的教材。
5结语
1通信专业目前存在的问题
多年来，通信工程专业人才培养模式在不断地改革发展，但还不能完全应对当前金融危机对IT业的影响，今天学生的就业形势非常严峻，这说明通信工程专业的教育培养模式暴露出大量问题，归纳总结主要有以下几方面［4-7］。
(1)由于通信专业技术发展迅速，而学校当前的培养方案和所设置的课程体系不具特色，学生学不到最新的专业技术知识;同时通信专业理论知识难度较大，学生很难完全掌握吸收，成材率较低;
(2)在教学和考核上往往重理论轻实践，虽然实验开出率达到了100%，也增加了综合性、设计性的实验内容，但是学生只是机械的操作，不能提高学生自己动手、推理能力，从而造成了学生创新能力不足;
(3)在校学生大多为90后，个性较强，与人沟通能力较差，缺乏团队工作经验，社会适应能力较差。要解决这些问题，既要面向IT业国际化的需要，又要加大人才培养模式创新的力度。要创造性地、长远地解决目前大学生就业难的问题，促进学生实践能力和综合素质的全面发展，就要根据时代需要，培养具备国际视野、继续学习能力以及敏锐洞察力的人才，国外的CDIO工程教育理念为这一问题提供了新的解决方案。
2基于CDIO的工程教学改革与实践
如何借鉴国外CDIO的教学理念，将已有的教育教学经验和CDIO结合，改革创新，形成适合通信人才培养的新理念和新模式?如何解决专业理论知识的传授与培养学生的实际应用能力之间的矛盾?需进行更系统、全面和深入的研究。
2．1培养计划的改革
通过向企业调研，制定专业知识与能力的基本架构;分析通信专业原有的培养计划的不足之处，剔出已经落后于时展的内容，由联通、移动企业代表、高校教师与理论专家等共同制定通信人才培养方案。利用CDIO来完善学生培养计划，合理安排涵盖本专业的基本科学知识，高级工程基础知识，除此以外还要精心规划和设置独具特色的CDIO项目。各门专业课大纲对CDIO能力应有明确的接触、训练和应用要求并反映在课程考核中。
2．2改革课程体系，建立基于CDIO的课程群，完善教学方法
实施CDIO必须理解其精髓，围绕通信专业学科组织新型的课程体系。根据培养目标要求，结合本专业自身的特色，尝试借鉴CDIO理念来设计课程体系和教学要求，进行重新修订［8-10］。将以学生个性化发展为核心，以未来职业需求为导向，以“应用系统、功能模块、基本单元”为主线，形成基于CDIO的内容模块化的一、二、三级课程群和易实施的个性化的课程体系。一级项目为包含本专业主要基础课程及综合能力要求的项目;二级项目为专业学习过程中实践、创新、综合能力培养要求的项目;三级项目为加强核心课程、二级项目而设立的相应课程群。通信工程构建新的课程体系如图1所示。新的课程体系抛开以往重理论知识而轻实践的观念，以培养学生的创新意识、团队协作精神和理论联系实际的作风为目的，采取课程设计项目带动一些核心课程的形式进行，让学生更主动地、带着问题来学习，使学生的学习更具有针对性及有效性。通信工程的核心课程培养结构以6个设计项目为主导方向，每个设计项目都带动某些专业课程，以这样的形式来学习同时要更新教学观念，改革教学方法如下。
(1)课程以理论联系实际的方式开展，把工程实践问题和学科问题相结合，可以带动学生的积极性及主动性，学生更有针对性地去学习，从而得以学以致用。
(2)课程设计项目都是以团体合作的方式展开，学生可以通过做各类项目从而培养自己的团队合作精神、团队交流能力及系统调控能力。
(3)采用基于问题的探究式的教学方法，有效设置问题，激发学生学习兴趣，引导学生思考。以问题研究作为手段，以运用所学知识解决实际问题为目的，培养学生的问题意识，批判性思维习惯，生成新知识的能力和协作学习的能力。
2．3建设一体化的实验与实践环节
通信专业已建立了完善的校内实践教学体系。通过引入CDIO进一步的改进和完善原有体系，为学生提高实践能力提供更好的平台。在已有课程的课内设计项目基础上增加2个或2个以上基于CDIO的综合设计项目，重点训练学生的工程推理能力，加强思维逻辑性，提高学生的构思—设计—实现能力。在实验内容的设计上，提出按“基础型、综合设计型、创新型”3个层次改革实验教学内容，重点增设综合设计性和创新性实验。同时，将相关课程的实验打通，设置独立的实验课程［11］。根据通信专业要求和认识规律设置实验课的系列模块，构成数10个独立实验。在所开设的课程实验中，新增20余个创新性实验项目，使综合设计型、创新型实验项目数有了大幅度提高。在实验教学方法和手段的改革方面，建立了以学生为主体、以能力培养为主线，推行启发式、自主探究式的实验教学模式，如基于DSP和EDA的创新组合实验，学生根据产品设计要求，采用自己设计开发的模块在实验台上搭接自己构思的方案，注重引导学生将所学的知识转化为获取知识的能力、应用知识的能力和创新能力。构建的开放式研究性创业型教学模式，能够培养学生的创新意识、创业能力、创造精神、增强工程实践动手能力、提高综合素质，从而促进学生培养从知识型向能力型、从专业型向素质型、从适应型向创造型以及从被动就业向主动创业的转变，使学生能适应信息技术迅速发展的要求，全面提高通信专业人才的培养质量。
2．4提高教师实践综合能力，因材施教
实施CDIO教学改革，必须提高教师的实践经验，注重教师的教学能力、产品设计、过程和系统的工程能力、项目管理能力、团队协作能力、人际交往能力和终身学习能力的综合评价。激发教师主动参与改革，不断提升自我能力的积极性，更好地完成指导学生的任务。实施CDIO一级项目，有较长的时间跨度，需要组建稳定的学生团队，指导的教师也需要在相应的时间内稳定。在改革培养方案后，压缩出来的时间，应投入到CDIO项目中去，导师按照课程体系的二级项目根据不同年级、不同爱好兴趣的学生情况组织不同的学生团队，有针对性地制定相应的指导计划。每月进行信息反馈与沟通，进一步探索新时期学生工作的目标任务、措施方法，提高学生的CDIO能力、沟通能力和协调能力。
2．5实行本科生导师制
为更好地实行CDIO工程教育理念，推进本科生导师制，导师根据不同年级、不同爱好兴趣的学生情况制定指导计划，每月进行2～5次的面对面交流，进一步明确学生的思想现状，进一步探索新时期学生工作的目标任务、措施方法;辅导员组织学生团队，每月了解学生团队情况，并进行信息反馈与沟通。导师制的推进，可以让老师真正了解学生、在研究教育教学对象，在教书的同时全程、全员、全面的育人。通过导师的指导，提高学生学习风气，进一步提高学生工作队伍的管理水平。
关键词：创新能力培养；教学改革；实践
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）01-0101-02
电子技术平台课程是通信专业学生所必修的课程，学生通过对这些课程的学习更加深入的掌握本专业的专业知识和专业技能。但是，目前该系列的课程仍存在如下不足之处：（1）对于这类课程的学习还停留在学习书本知识的阶段，教师对学生的教授依然停滞于学会书本知识即可的水平。（2）对电子平台技术的学习需要大量的动手实践操作，但是目前大多高校的实验室环境并不具备对所学知识进行深入实践的条件。因此，学生的实验课还只是停留在对课本中一些简单电路的基本测试与设计的阶段。（3）部分内容理论性很强但是实用性不高。需要对内容进行一定的剪裁，对其中重要的知识进行有针对性的教学，其他内容进行拓展教学。由于该课程是通信专业学生的最重要的课程之一，课程的好坏决定了学生专业水准的高低，因此需要结合新世纪人才需求与培养对该课程进行改革与探索。
一、教育改革的思路
（一）课程体系的改革
应强调保证坚实基础的核心课程的建设，保证不断创新的实践体系的建设和保证完整人格的人文环境的建设。整合课程内容，优化课程结构，按“学科基础-专业基础-专业应用”三个层次构建教学课群，强调科学素质教育与人文素质教育并重，理论教学与实践教学并举，在知识培养上注重基础性、宽广性、实用性，在能力培养上突出综合性、创新性的课程体系，形成具有自身特色的教学计划和课程体系。
（二）培养方案的设计
确定以学科建设引领本科教学，以科学研究提升本科教学，以工程实践充实本科教学；并结合学科特色和优势，优化专业培养方案。培养方案中考虑了四个课群的教学关系，强调了课程之间的相关性和衔接性，开设了针对课群的实践教学环节，以强化学生专业综合能力。
（三）创新实践教学体系的构建
结合专业特点，对实践教学进行改革与优化。坚持实验教学与理论教学并重，按照课群的知识体系构建实践教学课程体系，其中专业基础实验和专业特色实验又以若干门内容联系紧密的课程形成的课群构成实验子平台。改革实践教学内容，开设创新性设计实验，并结合工程实践、电子设计竞赛以及大学生科研创新计划项目和学生电子兴趣小组活动等构建创新的实践教学体系。
二、基于学生创新能力培养的教学改革方案
（一）改革目标
通信工程是实践性很强的专业，必须要在实际动手操作过程中来加强记忆与理解课本知识。所以本专业课程的改革体现在加强实践教学环节，在课程教学中，结合教材的重点、难点，强化学生实际动手操作与应用能力，了解本专业的特点与研究方向。
现代工程技术项目都是以团队为单位进行，因此还要强化我们的学生的实际工程应用能力与团队协作能力的培养，加强实践动手能力的培养。我们还要清晰认识到，由于我国通信技术起步较晚，本专业的先进技术主要由美国为代表的发达国家所掌握，所以许多专业文献都是以英文发表，这就需要我们的学生加强双语学习以及专业文献资料查找的能力。
作为一名合格的大学生，除了注重培养专业能力外，还应提高自主学习能力，这样才能较快学习到科技飞速发展带来的新的知识。这点需要教师在平常教学与学生沟通中多多强调。
（二）改革方案
1.课堂教学与实验室教学交叉进行，增加学生在实验室实际动手操作的机会，以培养他们的实际动手能力，以实际操作来代替黑板教学，增加学生学习主动性与积极性，适当安排实验任务，通过视觉教学与切身体验，巩固学生对知识的掌握，提高学生实际操作能力。
2.强化工程应用能力与团队协作能力的培养，加强实践动手能力的培养。采用分组讨论及小组整体分工协作完成指定内容的测试的方式将理论学习与应用相结合的方式进行教学。
3.培养学生双语学习以及专业文献资料查找的能力，除指定的必读教材以外，给学生推荐比较出色的英文原版书籍，根据推荐的原版参考书中的想关内容进行学习讨论，并鼓励学生自主推荐一名同学用英文PPT做英文发表；另外在课堂教学中结合知识点重的重点和难点部分的内容留一定量的思考题和扩展知识要求同学课后查找资料寻找答案，在第二次课堂上由老师随机指定同学上讲堂讲解，并将该环节记入平时成绩。
4.提高学生自主学习能力以及运用现代电子设计技术进行系统设计的综合设计与应用能力。设计性、综合性实验要在规定的时间内完成几乎是不可能的，因此实验室的全面开放无疑起到了重要的作用。实验室开放后，学生可以随时利用自己的时间进入实验室，从事自己的实验。学生可以根据自己的兴趣和特长来选择实验项目，这些项目可以是教学规定性实验，也可以是大纲并未要求但学生自己感兴趣的实验项目。
5.考试方式的变革。改变以往课程结业只看理论考试的现状，本课程结业成绩的构成将强化平时的综合训练和整体表现，引导学生重视实践和扩展知识面。
（三）改革方案实施
1.第一次课时指导学生分组阅读指定原版英文教材，每隔一段时间要求学生组织一次阅读分享讨论，要求讨论时每组必须制作英文的PPT，并且用英发表，从而提高学生的外文阅读能力和查找资料的能力。
2.要求学生以分散进行的形式在开放实验室完成自主实践训练，内容涉及双踪示波器COS5020的使用方法及应用；数字实时示波器Tektronix TDS210de 使用方法及应用；二极管的参数测试及基本应用；三极管的参数测试及基本应用；场效应管的主要参数测试与基本应用；集成运放主要性能参数测试及基本应用等，而且要写实践训练报告，以提高学生自主学习能力与文字总结能力。
3.用muitisim或pspice对单管共射放大电路、差分放大电路、负反馈放大电路、OTL功率放大器电路进行仿真分析与测试，将仿真结果与理论分析与计算结果以及实验室实物调试的结果进行对比分析，给出相应的结论，通过实际动手操作以加强学生对知识的理解。
4.用QUARTUS II软件结合本课程实验进行仿真分析与测试，将仿真结果与实验室实物调试的结果进行对比分析，给出相应的结论，并且根据老师指定的资料自由组队用VHDL编程仿真验证常用的中规模组合集成电路和常用的中规模时序集成电路的逻辑功能并给出相应的设计报告，通过这些实践训练提高学生的EDA设计能力。
5.课程考核方式改革。前面所述的所有内容构成本课程的课程成绩。具体分配方案为：扩展分享阅读占10%，分散实践训练占10%，验证性及上机仿真设计占10%，自主仿真验证占10%，平时回答问题及课外作业与综合设计占20%；最后的理论考试占课程成绩的40%。
通过上述改革能将枯燥的理论教学变得丰富多彩，一方面提高了学生自主学习的能力，同时扩大了同学们的专业词汇量和敢于表现自我的综合素质，另一方面强化了对同学们动手能力及计算机应用能力的培养，较好的实现了课程目标和专业培养目标，并极大地强化了实践教学。
三、教学改革的效果
在进行针对学生创新能力的培养的教育改革时，在设计培养方案中考虑了课群的教学关系，强调了课程之间的相关性和衔接性，开设了针对课群的实践教学环节，以强化学生专业应用能力。
在实践教学中加强“点”和“面”的实践教学环节，体现多元化实践教学模式，形成了从基础课到专业课的“点”的实验室建设；通过所建设的综合实验平台，开设设计型和创新性实验，为学生提供一个“面”的实践环节。并且结合专业特点，对实践教学进行改革与优化。通过对电子设计竞赛、大学生科研创新计划项目和学生电子兴趣小组活动所获得成功的经验进行总结，突破旧的培养计划，构建创新的教学体系。
在实践过程中，发表教学改革研究论文5篇，承担教学研究项目7项。
通信工程的学生积极参加国家或省级的大学生电子竞赛、大学生机械创新大赛、大学生数学建模竞赛、大学生英语竞赛、“挑战杯”课外学术科技作品竞赛和“创业计划”大赛以及大学生节能减排竞赛等各类活动中，取得了一定的成绩。
四、结论
通信工程专业学科正在日新月异地飞速发展，着眼于学科前沿，不断追求卓越是我们的学科和专业持续发展的引领动力，也是国家与社会对我们的要求。我们通过对课程体系进行整合与优化；对培养计划进行革新，结合学科特色和优势，优化专业培养方案；并构建了创新实践教学平台，为学生提供更加丰富的资源以提高学生的创新能力。本次实践也取得了良好的结果，我校通信工程专业的学生积极参加各项省级或者国家级的比赛，都取得了良好的成绩。我们要将本次实践所获得的成果切实地应用到创新人才培养的建设和发展中，我们希望将理论研究与实践应用紧密结合，全面提升通信工程专业的综合水平，为国家的强盛和繁荣培养出更强创新能力的专业技术应用型人才。
参考文献：
[1]廖小飞，陈雯，许武军，等.基于案例教学的嵌入式系统课程改革与实践[J].教育教学论坛，2013，（05）：76-77.
才有了机会去面对着专业性人员，通过实习。听着他对专业性的讲解以及亲自看到许多的大型通信设备，这些都很有助于我对知识的理解以及与实际相联系，很益于我以后的工作。实习让我体会通信在国民经济发展中所处的地位和所起的作用，加深对通信工程在生产生活中的感性认识，解这些企业生产和运营的规律，学习这些企业组织和管理知识，巩固了所学理论，培养了初步的实际工作能力和专业技术能力。此次实习通过各种形式我解当前通信产业的发展现状以及美好的前景。感受到信息科技给今天带来的美好生活，当然以后自己也要立志献身于通信事业，重点研究移动通信新技术。
从感性上学到很多东西，通过近四周的生产实习。也对我将来的学习和研究方向的确定发生了深远的影响。通过这次实习丰富了理论知识，增强了操作能力，开阔了视野，并使我对以后的工作有了定性的认识，真是让我收获颇多。现将本次实习就实习内容以及未来自己努力的方向两方面作以总结。
实习内容
公司简介：
坐落在中国南部美丽的海滨乡村—公司致力于移动通信领域，于2003年通过了软件企业认证，正是成为高科技公司中的一员。由广东省信息产业厅认定的"双软"企业，公司从事移动通讯运营商提供核心支撑软件的开发及工程安装，该公司综合多年网络优化工程实践经验,通信技术有限公司创立于2002年3月。运用现代软件技术开发进去的一套基于windows2000及p系统的无线网络测试评估系统，具备完善的gsm/dcs/pc等网络测试功能，当今移动通信gsm&gpr网络优化行业中最具竞争力的产品之一。业务涵盖gsmcdmagpr以及gsm与cdma整合形式umt公司的经营重点为移动通信运营商提供核心业务支撑软件，系统集成和网络优化代维服务工等。
最大限度满足客户利益”原则，通信技术有限公司坚持“服务第一、创新第一、信誉第一。树立“以市场为中心”发展战略。激烈的市场竞争中，公司不时完善自我通过建立规范、高效的企业管理平台，形成了完整的销售、技术创新以及全方位的服务体系。紧紧围绕市场需求，与客户紧密合作，最终在产品和技术的提供与服务中实现与客户及合作伙伴共同发展。
内容：
学习最基本的cdma网络知识、gsm网络知识、室内分布系统知识。nokia手机工程模式和三星常用工程模式的认识跟应用。nokia测试手机使用的bcchcidrrq跟t测试g网的网络信号，工程部里面从事巡检工作。三星手机使用的pnec/ior和t测试c网的网络信号。巡检组员关于测试的方法和要求，室内分布代维服务内容和要求，用户感受要求，网络指标要求，工艺要求等。室内分布系统总台账中巡检站点信息查找。分析c/g网络信号系统设计方案，绘画系统原理图跟设备装置图，从而弄懂网络的覆盖区域，馈线的走向，设备器件的参数等设计方案的要求。学习常用丈量仪器的使用方法应用于室内分布系统整改、优化工程：结合更高的网络质量要求和大网变化、有必要对已建的室内分布系统进行全面的测试评估、系统指标调测、整改方案实施、系统优化网
络优化。用户投诉分析处置、室内日常通信保证获得更大的投资效益和社会效益。
诺基亚的工程模式启动后可以通过命令开启或关闭。工能选择－netmonitor01进入画面00退出的顺序一样，实际巡检操作要掌握的要领：gsm的通信测试用nokia移动电话的工程模式名称为“netmonitor"分组画面为改锥、铁锤和手机。只不过后面的01该成了00。记录bcch﹑ci﹑rlev﹑rq﹑tx－pwr（等级）最强邻居小区1跟最强邻小区2的数据，以及切换测试。打通10010电话，对数据变化进行记录。主要记录数据为菜单1﹑3和9。cdma用三星移动电话第三行的pn数值是代表者手机信号接收基站的代码。建筑物内＆室外大家可以尝试着播打。看看pn值的变化。后面的d0数值就是下行r接收电平值。也就是手机信号接收功率的强弱数值。数值越小，代表功率越大，信号也就越强。反之也亦然。正常范围应该是5090之间。后面的-0数值代表者ec/io值，通俗的说就是扰频值。数值越大说明手机受到外界干扰越大。超越+10几乎无法正常通话了第四行的数值t-代表了手机上行也就是手机发射功率数字。数字越大代表发射信号的功率越强。关键就是第一页的cdmamonitor工程测试人员必看的一页。如果要判断信号问题还是手机故障，依据都来自与此。完成了这些的数据记录后，还要对电表位置/读数以及主机设备的具置进行记录。
关键词：4G／5G；无线通信；协议栈；课程改革
1前言
近年来，4G／5G通信技术成为了无线通信领域的研究热点，各个国家都在紧密部署4G／5G的无线网络，以提供更稳定，更高效的用户体验。在人才市场上，各大通信企业如华为、中兴、爱立信等均对熟练掌握4G／5G技术的大学毕业生伸出橄榄枝，且待遇丰厚。4G／5G技术从技术特点上大致可以分为物理层技术和协议栈技术。物理层技术包括《通信原理》课程所学的各项技术，如编码，调制等。协议栈技术包括资源调度、移动管理、数据加密等技术。长期以来，我国各大高校均开设了《通信原理》、《无线通信》等，涵盖了物理层技术的课程，培养了大批具有物理层知识技能的毕业生。然而，上述的通信课程对协议栈的知识涉及较少，因此在学生的协议栈技术知识培养方面一直是一个薄弱环节。本文结合笔者以往的工作经历和所掌握的4G／5G协议栈知识，针对目前国内外通信企业的实际用人需求，对电子信息类专业的本科课程中《无线通信》课程内容和教学方法进行探讨，以弥补当前本科毕业生面临的技术短板，扩充学生的就业广度。
2教学改革内容
2．1课程目标
4G／5G无线通信技术内容多、覆盖广、技术难度大。传统电子信息类专业课程主要关注某一方面，如物理层技术和算法，而对通信系统的整体架构和协议栈等技术涵盖较少，因此学生在课程学习后仍然缺乏对通信系统的整体理解和对协议栈知识的掌握。其次，传统的《通信原理》等专业基础课在教学方法上主要以概念介绍与公式推导为主，数学性较强，而逻辑化解释不够，导致学生缺乏学习这门课的兴趣。因此，该课程的目标主要有两方面：（1）培养学生通信技术的整体架构知识和协议栈知识。通过在《无线通信》课程中添加通信架构知识和协议栈知识，帮助学生对无线通信系统和技术更加全面的理解。（2）提高学生对通信知识的学习兴趣，培养学生的自学方法和能力。通过调整《无线通信》课程的教学方法和教授学生学习通信知识的途径和方法，提高通信知识的趣味性，调动学生学习的积极性，带领学生迈向通信领域的大门。
2．2课程内容
对传统的《无线通信》课程内容进行全面调整，添加通信系统概述和协议栈知识。具体来说，遵循3GPP协议中关于系统架构和协议栈的相关文件，添加了如下内容：（1）4G／5G通信系统架构和典型业务流程。（2）MAC层技术，包括复用／解复用、传输模块调度策略、逻辑信道优先级策略、混合重传策略等。（3）RLC层技术，包括连接控制、分段／重组、错误纠正等。（4）PDCP层技术，包括安全、数据和信令的加密／解密和完整性保护、数据包头的压缩与解压缩等。（5）RRC层技术，包括无线资源调度策略、无线承载管理、信令连接管理等。（6）NAS层技术，包括移动管理、接入控制，回话管理等。
2．3教学方法
4G／5G无线通信领域产业链较长，包括下游基带芯片设计、中游终端设备集成和网络设备制造，以及上游网络规划。其次，通信技术更新演进速度快、应用场景多，单纯的理论学习难以满足日益迅速的技术更新和市场变化。因此，该课程在强调专业知识培养的同时，还应该扩宽学生的知识面，培养学生的自学能力，以适应社会对通信人才的需求。由于针对协议栈的教学方法没有现成经验可遵循，笔者结合以往的学习经验设计了一套教学思路，具体包括：（1）结合3GPP协议对4G／5G通信架构和协议栈知识进行课堂讲授。（2）结合通信企业白皮书以及世界顶级专业技术期刊如IEEECommunicationMagazine就4G／5G前沿技术和典型的应用场景进行课堂分析。（3）结合通信行业资讯网站如EETimes就行业动态和学生进行课堂分享。（4）培养学生的课外阅读习惯。（5）就讲授的知识和学生提出的问题进行两周一次的课堂讨论会。讨论会先由学生进行问题的展示，然后大家进行讨论，最后由老师进行总结。
2．4考核方式
传统的试卷形式的考核方式旨在考核学生对基础知识的掌握程度，主要适合基础理论课程如数学或者专业基础课程如信号与系统。本课程属于应用型课程，知识覆盖广、涉及行业多，传统的考核方式难以达到评估学生学习效果的要求。因此，该课程的考核采取了评估学生提交的三类报告：（1）4G／5G新技术论文评论，（2）4G／5G科技新闻评论，（3）结合4G／5G的应用场景对协议栈中典型信令流程进行分析。报告（1）旨在帮助学生紧跟最前沿的技术，培养学生的学习方法和总结归纳能力。报告（2）有利于拓宽学生的知识面和知识结构。报告（3）用于考核学生对通信系统和协议栈的学习效果。
2．5教学效果
通过对湖北大学2013级电子信息工程和通信工程两个专业总计20名同学按照上述设计的《无线通信》课程进行教学，发现了同学们在以往通信知识学习方面存在片面性，并且及时的进行了协议栈知识的补充。同学们纷纷表示通过《无线通信》课程的学习，对通信系统和典型信令流程有了深入的理解，对通信知识有了更加宏观和全面的掌握。
3结束语
本文对《无线通信》课程的教学内容、教学方法和考核方法提出了一系列新的思路。通过添加通信系统知识和协议栈知识，扩充了同学们的知识面。通过教学方法和考核方法的改革，培养了学生的学习能力。实验证明，该教学改革对电子信息类本科生有着较好的效果。
参考文献
［1］钱大昕．浅析5G无线通信技术发展及其相关应用［J］．科技展望，2016，（10）．
【关键词】云资源池 布线系统 EOR架构 MOR架构 TOR架构
1 引言
云计算是指IT基础设施的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需的资源。 提供资源的网络被称为“云”。云计算数据中心就是为云计算服务所需要的计算、存储设备与基础设施。提供云服务的数据中心能给用户超强大的计算能力，高带宽的接入服务，海量的存储空间，因此云资源池的一个特点就是“超大规模”。从目前通信发展趋势来看，随着大数据及物联网技术的兴起，云计算数据中心数据通信量的快速上升是不可避免的，因此云数据中心的基础设施建设需求将会随之增长，大规模的云计算数据中心，对布线系统的规模、布线方式均产生了相当大的影响。本文主要分析云计算数据中心的布线策略，探讨分析适应云计算数据中心的新一代布线系统构架。
2 传统的EOR、MOR布线方式
传统的EOR、MOR布线方式是在机房机架列的尾部或中部设置2个网络机柜，在网络机柜中安装网络设备和UTP配线子架，网络设备板卡均布线至UTP的网络侧，服务器布线至UTP的业务侧，在配线架上进行跳线就可以将服务器网卡与网络设备连接。
这种布线方式常见于IT机房，对于小规模的云资源池机房，由于服务器较多，传统的EOR、MOR布线模式不能满足需求，因此，在此基础上又做了一些优化。以笔者曾负责的一个项目为例，机房部署约50个服务器机柜，以每台机柜安装10台机架式服务器，一台服务器布放5条网线进行估算，共需布放2500条网线，这么多网线显然是两个配线机柜无法承载的。因此，综合布线方式是建设一列配线机柜，根据功能划分为网络配线机柜和服务器配线机柜。网络设备与服务器均成端在配线机架UTP上，这样当需要开通业务时，一般只需在配线架之间跳线即可。
这种布线方式优点是技术成熟，节省成本，但缺点也很明显，需要布放大量网线，网线距离过长时，降低了网络速率，此外，大量的网线对机房线梯造成了较大的负荷。这种布线方式适用于小规模的云资源池。
3 交换机TOR布线方式
传统的EOR、MOR布线方式存在着网络延迟、布线量大等特点，可见不适用于对网络延迟有很高要求、服务器规模大的大型数据中心机房。因此，针对大型云计算数据中心机房，需要一种对网络延迟影响更小，网线布放更少的方案。针对云计算数据中心机房，我们可以选择交换机TOR的布线方式。
交换机TOR布线方式是在每个服务器机柜的上端部署1-2台两台接入交换机，基于节省成本考虑，可选择低端交换机，目前机房常用48个千兆端口和4个万兆端口的接入交换机。机柜的服务器通过铜缆跳线接入到机柜内的TOR交换机上，交换机上行端口通过光缆采用万兆链路接入到EOR/MOR的网络机柜中的汇聚交换机上。
以笔者参与的某大型云计算中心为例，服务器机柜顶端部署2台TOR交换机，服务器通过千兆网线接入TOR交换机，TOR交换机上行通过万兆链路接入汇聚交换机。TOR布线方式简化了服务器机柜与网络机柜间的布线，减少了机房水平线梯的布线密度。从每个服务器机柜到网络机柜的光纤数量较少，一般情况下，每台TOR交换机4个万兆上行即可满足业务需求。由于节省了机柜内的布线空间，从而使机柜中服务器的密度可以提高，对于42U高的机柜，如果采用交换机TOR布线方式，则每个机柜可部署15-30台1U高度的高密服务器，大大节约了宝贵的机架空间资源。
TOR布线方式的优点在于，对于IT机房而言，机架空间是最为宝贵的资源，TOR的方式机柜内去除了布线系统的配线空间，从而可以提高服务器安装的密度。传统的服务器机柜一般不超过安装10台服务器，采用TOR方式，可以将可安装的服务器数量提升2～3倍。同时布线在机柜内全部采用跳线，平均长度很短，减少了网络的延时，这一点对云计算中心尤为重要，可以大大提升用户对业务质量的感知。TOR布线上行均采用光纤，一方面对业务进行了汇聚，另一方面减少了大量铜芯线缆，消除了采用EOR方式大量线缆上行布线方式对桥架所形成的压力。
TOR布线方式的缺点在于，首先TOR交换机一般是48个千兆端口用于服务器接入，而目前机柜最多部署30台服务器，从而造成了TOR交换机端口较多的闲置，浪费了交换机的端口资源，从而间接的增加了部署成本。其次，增加了交换机意味着增加了机房的能耗，也就增加了设备维护成本。再次增加了有源设备，提升了网络风险。但综合以上的特点总体分析后可以发现，与传统数据中心不同，云计算数据中心设备移动、变更较少且更关注密度与低延时的要求。对于规模化部署的云计算数据中心机房来说，TOR布线方式的优点带来的好处远大于缺点所造成的负面影响。
4 结束语
本文分析了传统IT机房EOR布线方式和云计算数据中心机房TOR布线方式的优缺点，针对云计算数据中心机房，采用TOR的布线方式显然更有利于数据中心的发展方向，以笔者多个大型云计算数据中心项目的实施案例，在大型数据中心机房，目前均采用TOR布线方式。但对于规模不大的云资源池或IT机房，则要考虑各种布线方式的优缺点，选择性价比最优的方案。
作者简介
1.苏中波（1977-），女，重庆市梁平县人，硕士。现任职于广东省电信工程有限公司，工程师，一级建造师，2000年毕业于南京邮电大学通信工程专业，主要从事IT专业技术研究以及项目管理工作。
2.兰泽勇（1978-），男，湖北省黄冈市人，硕士。现任职于中睿通信规划设计有限公司，高级工程师，全国注册咨询师，2000年毕业于华南理工大学通信工程专业。主要从事核心网专业和IT专业网络规划设计工作。
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