时间：2022-12-29 00:09:19
老师们、同学们：
大家晚上好！在全校师生的共同努力下，我校第三届校园科技文化节取得了圆满成功，在此，我代表学校向为这次科技文化节付出艰苦努力的教师及积极参加此次活动的同学们表示衷心的感谢，向在此次科技节上获奖的单位和个人表示热烈的祝贺。
本届校园科技文化节于10月13日拉开帷幕，12月5日圆满结束，历时53天，各种活动项目达15项之多，活动中共有11个学院的数百名同学获奖。
在第三届科技文化节中，各学院团委积极投入到校团委倡导的各项活动中来，认真组织，积极工作，通过内容新颖，实用性强，技术含量高的活动，丰富了广大青年学生的业余文化生活，培养了青年学生的科技意识，为落实大学生素质拓展计划等方面做了大量的贡献。
校园科技文化节,为同学们提供了一个叩问科学殿堂的机会,大家自己寻找钥匙,勇敢地开启那新奇、神秘而又充满魅力的大门，把一件件闪耀着同学们创造火花的智慧结晶献给了校园科技文化节。在科技辩论赛中，各学院充分发挥团队合作精神和机智辩才，奉献精彩比赛的同时调动同学们爱科学，学科学的热情，引导大家拓宽知识面，提高思想认识水平；在信息学院承办的FLASH动画大赛中，完美的动画，天马行空的构思，把同学们生活中最理想的画面展示在了全校师生面前；在鸡蛋撞地球大赛中，同学们运用想象，充分发挥了在集思广益的基础上敢做敢为的特色，培养了在生活中发现智慧的能力；在管理学院承办的用音乐敲出生活大赛中，同学们积极参与，几个玻璃杯，一根筷子，简单的工具，却给了大家不简单的享受；材料学院承办的图片处理大赛中，同学们把自己对未来，对现实的幻想理想化的表现了出来；青年志愿者协会承办的大型签名活动，体现了同学们积极向上的热情和为社会，为集体无私奉献的强烈的责任感；电气学院承办的扑克牌大赛，让选手的心灵手巧展示在舞台上，让同学们的细心淋漓尽致的表现了出来；还有自主创新在学院系列讲座，给了每个学院一次表现自己特色的舞台，更体现了本次科技节自主创新的主题。伟大的哲学家亚里士多德有一句精彩的名言，他说，播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。我们开展科技活动，就是希望以此来培养同学们创新的意识，为国家培养出具有创新精神和品质的人才，为国家富强和中华民族的振兴播种希望。也许未来伟大的科学家、政治家、教育家、军事家和具有创新才能的劳动者就在我们中间。
同学们，当今的时代是一个需要创新的时代，我希望我们工大的学子们不要辜负现在的大好时光，抓紧时间勤奋学习，寻找机会发展自己，为将来的发展打下坚实的基础，为我们民族的振兴、国家的强盛做出自己应有的贡献。
演讲的类型很多，比如竞选演讲、动员演讲等，但不管怎样，上面所说的几点是一定要注意的。当然，在写演讲稿的时候，我们最先要明确的，是演讲的主题。下面我们以具体的例子，来详细说说。
做热爱科学的新一代
（演讲稿的标题，一般就是演讲稿的主题和观点。“做热爱科学的新一代”，既观点明确，也有号召力。整个演讲，都是围绕这一明确的观点进行的。）
同学们：（听众不同，决定了你的演讲要采取不同的语气来进行。现在听众是你的同学，所以就需要用平等、具有说服力的语言来演讲。如果听众主要是你的老师、家长，那么表达方式又不一样了。）
当你们看着可爱的动画片，玩着有趣的电脑游戏，坐上快速的列车，接听着越洋电话的时候，你可曾意识到科学的力量？科学不仅改变了这个世界，也改变了我们的生活，科学就在我们身边。（用一个排比句，罗列现象，吸引听众。一开头就强调了“科学改变了世界，改变了我们的生活”这一事实，提醒大家意识到“科学就在我们身边”。这样的开头，强有力地抓住了听众的注意力，引导听众跟着自己的思路走。）
翻开20世纪的壮丽篇章，我们发现人类在这百年中不仅经历了血与火的洗礼，更创造了无数科学奇迹。19世纪法国著名科幻小说家凡尔纳的虚构小说，当时让人觉得不可思议。但他所幻想的登月旅行、飞机、远射程炮等，在20世纪都一一成为了现实。（回顾历史，说说科学是如何改变世界的。）在21世纪的今天，高科技更是无处不在。作为跨世纪的一代，我们又该以怎样的姿态去适应新世纪，担起新世纪的重担呢？（提出问题，引起思考。前面都是铺垫，这里话题一转，进入主题。从列举事实到提出问题，层次分明，非常干脆利落，毫不拖泥带水。）
科学技术的日新月异，使得科学不只为尖端技术服务，也越来越多地渗透到我们的日常生活之中，这就需要正处于青少年时代的我们热爱科学，学习科学。（分析问题，把话题引到主题上来了：青少年需要热爱科学、学习科学。）参加科技“五小”比赛、阅读科技书籍，使我明白了许多道理。精密的机器人、不用燃料的汽车、虚拟的足球赛、高科技信息的传送，等等，一个个生动有趣的现象，激起了我探索科学的愿望。（结合自己的经历与感觉来分析，更具有说服力。演讲是带有鼓动性质的，能鼓动听众接受你的观点，就达到了你演讲的目的。所以，注意感彩，把说理与抒情结合起来，是最能打动听众的。）我们每个人都要学习科学，传播文明，在享受新生活的同时，更要创造新生活。如今，科技产品的更新换代不断加快，可视电视、电脑上网、心脏起搏器，已经不算新鲜了。从1901年发明的真空吸尘器，到人造地球卫星、载人宇宙飞船，科技在不同领域里显示出了强大的力量。随着电子产业、通讯技术的日益普及，纳米技术、超导材料的广泛应用，不久的将来，也许就在你的餐桌上，会出现像太空青椒、人造牛排等生物工程食品。学习科学技术，不仅仅是为了成为科学家，也是为了能适应生活，更为了能成为新世纪的主人，为国家建设，为人类文明作出贡献。（列举生活中的事例，阐述科学的重要性，以及学习科学的重要意义。既摆事实，又讲道理，观点明确，情理结合。另外，演讲中使用短句，会比使用长句听起来更容易明白，这也是演讲的技巧，是口语化的具体表现。）
新中国成立以来，我国的科技发展突飞猛进，人工合成胰岛素、断手再植、杂交水稻、爆炸原子弹和氢弹、发射人造卫星和飞船，等等，这些令世人瞩目的科技成就，大大缩短了我国和先进国家的科学技术的差距，为我国的现代化建设注入了活力。（前面所说的事例，更多的是科学给整个世界带来的变化。这里重点说我们的祖国，这样说就更具有现实意义了。）邓小平爷爷说“科学技术是第一生产力”，的确如此，科学为我们祖国的腾飞插上了翅膀。主席曾对青年说：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。”这句话，饱含了长辈们对我们的殷切期望。如果说长辈们用辛勤的劳动建设了20世纪的祖国，那么，我们就应该以知识、以科学肩负起新世纪的重担。（结合祖国的科学发展情况，论证科学的重要，突出“我们”——青少年一代——在科学发展中应该担起的重任。句句打动人心。）
同学们，我们正处于成长发育阶段，学习科学，让我们从小做起。（以理服人，以情动人，说理与抒情积累到这一步，再来提出号召，可谓水到渠成。）我们要努力学好各种文化课，因为这是一切学习的基础。同时，对各种适合我们小学生看的科普书籍、报刊，最好在课余多阅读一些；还应该积极动手搞各种科学小实验、小制作，写科学小论文等，培养对科学的兴趣。坚持下去，我们一定能够热爱科学，拥有丰富的科学知识。（应该从哪些方面做起呢？不讲空话、大话、套话，句句落在实处，讲实话。这是演讲特别要注意的。听众可不喜欢听你唱高调，讲空话。）
人类的智慧是无限的，无论是美国的“挑战者号”爆炸，还是全球计算机病毒的升级，从来都不能阻止人类的科技进步。“知识就是力量”，培根这句脍炙人口的格言不知激励了多少渴求知识的人。如今，让我们也用它来勉励自己，做一个热爱科学的新一代，担起新世纪的重任，为我们祖国的明天，谱写出更加辉煌的诗篇！（演讲结束时，用强有力的语言号召听众响应你的观点，这非常重要，它是对演讲主题的再一次强调。）
谢谢大家。（结束时别忘了谢辞。）
结合上面这篇例文，我们可以再次归纳一下演讲稿、发言稿的写作特点：
一、主题明确，观点鲜明，内容要具有鼓动性。演讲稿的观点，体现了演讲者对事物的认识，表现出演讲者的见解高明与否。明确的观点能给人以可靠感。反之，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。
演讲内容要有鼓动性，既有冷静的分析，又有热情的鼓动，这样才能激发听众的情感。听众的思想为之震动，认同演讲者的观点，产生共鸣，演讲的目的也就达到了。
二、结构清楚，层次简明。上面这篇文章，从提出问题，分析问题，到解决问题，层层相扣，思路明晰。
演讲是一种面对面的宣传、教育、鼓动和交流的好形式，直接产生社会效应，作用很大。“鼓天下之动者存乎辞”。演讲目的是说服听众，但在特定的时间和场合还要对听众产生感染力。而作为演讲底稿和依据的演讲稿，其作用一是理清思路，确定内容，还可以安定和调整情绪;二是细心推敲，表达完美。有了演讲稿就有充分的时间来修改;三是掌握时间，调整速度。一般广播是每分钟280个字。演讲速度要慢一些，大约200-250个字。演讲一般要求是10分钟，也有15分钟的，2000-3000字。注意：竞争上岗演讲稿还有10分钟左右的答辩。
一、竞争上岗演讲稿的特点
(一)议论性
在文体上，演讲稿属于议论文。因而，演讲稿具有议论的本质特性。首先，演讲稿的目的和内容是说理。发言者要讲出自己的道理，也就是自己对公务新颖、深刻的认识及最为稳妥有效的工作意向。这样，演讲稿对于未来的工作又具有指导性和计划性。其次，这种认识的论述过程从主体上也可以就是一个逻辑论证过程，要有中心论点即主题，还要有分论点即层义以及段义，更要有事实(自身情况、组织情况以及国内外环境情况)和理论两种主要材料。演讲稿要进行分析、归纳和演绎等科学论证。再次，在议论性的基础上，建立了演讲稿的说服性和鼓动性。演讲能够直接产生社会效应，是一种基本的人际传播，目的是说服听众，让听众一道办理在共同认识主导下的公务。要总结出一个集中议论的句子即主题句——口号、标语、广告语，深入人心，作为标题并贯穿全文，符合记忆规律(7个字左右)，最好让听众口耳相传。
(二)策略性
这是关键和重点内容。提出自己的工作要点计划，要“许诺”。具体来讲，一是提出自己的规划方案，即目标措施。如6字方针：“(我提出的目标是)知名度(省内外和国际知名度)、翻两番(任期内业绩、单位总收入和职工收入)。”二是整体性。建立在对社会组织及其国内外环境深刻认识基础上的对于社会组织发展的整体性、长期性(起码一个任期)的意见和安排。三是针对性。针对社会组织及任职范围内的工作问题，进行分析，作出答案，提出安排。这个问题，是听众和考评员都非常关心的普遍问题，能够产生强烈共鸣。
(三)通俗性
演讲面对会议听众，要尽可能让个性不同、情况各异的与会者全部听懂，这就决定了演讲稿必须具有通俗性。对于与会者来说，演讲稿的内容应当是通俗易懂的，是听众熟悉的讲演者及社会组织的情况。即使是专业性、学术性很强的内容，也要尽可能明晰准确，以与会者理解为标准。演讲稿的形式更是通俗的。结构是格式化的，语言则是口语化的。演讲稿不同于一般的科学文章，更不同于一般的公文，最明显的一点是语言的口语化。一般的科学文章，主要诉诸人们的视觉，要让读者理解，语言就要概括精炼，甚至讲究专业性。而一般公文尤其是行政公文，语言是规范的，有的格式用语甚至是特定的，最重视的是准确、明晰和简练。相反，演讲稿的语言则由讲话的自身性质所决定，必须口语化。由于讲话是声入心通的、人和人之间的传播活动，需要更加适应人们的接受心理，拉近讲话者和听众的心理距离，这就特别讲究语言的大众化、口语化。
(四)艺术性
演讲稿的艺术性是讲话的魅力所在，直接影响着讲话这一艺术生命体。这样，写作演讲稿必定要联系整体的演讲活动特点来进行。演讲一词，可以分为两个字来看待，即“演”和“讲”。“演”，是表象的整体的艺术生命体，又称“讲演”或者“演”。“讲”，是主体的实质性道理。演讲既是一门学问，一项活动，更是一门艺术——整体生命的投入、表现甚至升华。但是，有的演讲重“讲”，有的重“演”。才华横溢、气魄雄伟的讲话风格，可以说是东方思维为主导，比喻很多，深入浅出，应该说重“演”;严谨科学、坚定有力的讲话风格明显不同，可以说重“讲”。列宁的演讲正如斯大林所说，有一种强大的逻辑力量。而希特勒的演讲，却有一种蛊惑力，使人像“中了电一样浑身颤抖”(见《第三帝国的兴亡》)。一些宗教人物的布道往往达到天花乱坠或者单口相声一样的效果。当然，我们希望两者并重。写作演讲稿，最好从上述对演讲总的认识出发。演讲稿的艺术性，还表现在语言要有感情和个性。这就要注意分析并体现演讲者的个性特点，将感情发展过程形成一种有规律可循的内在结构。最终，演讲成为一种整体生命的投入和表现。
二、竞争上岗演讲稿的写作
(一)确定主题
演讲稿这种带有艺术性的论说文，正如所有科学文章一样，一定要明确树立一个鲜明的主题，即一个判断句，还要在演讲稿中反复突出。提取对现实公务的认识，一定要从客观上考虑社会组织成员普遍关心的问题，针对问题作出自己的解答。要适应受众的心理需要，使之产生亲切感、参与感和冲击力。演讲稿的主题一般是明晰的，但是，比起一般的事务性公文写作来说主题要集中、新颖、深刻得多。演讲稿的主题要概括全文内容，即对社会组织公务情况的深刻认识及办事意向。确定主题，这是讲话稿写作首要而且最为重要的工作。
要注意的是，最好提炼一个口号(广告语)，贯穿全文，反复突出，进行宣传鼓动，成为听众的流行语言。
正如灵魂的高低决定着人的水平一样，主题句的高低也决定着全文的水平，也就是说主题句具有层次性。作者一定要充分发挥主观性，让主题句达到更高的层次。主题句可以有五个层次。一是客观特色层次。主题句最基本的层次应该是客观层次，即主题句准确反映了演讲稿中心内容的本质真实和客观特色。如：“建设经济效益高的……”二是时代特色层次。时代特色中最突出的是科学技术。这种主题句是具有科学技术新颖性和先进性的认识。如：“建设信息时代的……”三是文化色彩层次。这就要求作者的思想文化修养的提高。如：“建设小康(大同)的……”四是哲理意味层次。哲理简单地说就是具有普遍性和永久性的理趣。如：“建设世界性的、永久性的……”五是审美生命层次。黑格尔认为美学是哲学的高度发展，而哲学又是人类所有认识的精华。所谓美，其实就是促发人们积极意义的高级生命及其自由创造的本质。据此，笔者以为，主题句最高的层次应该是审美的生命认识。如：“建设全新的自由人联合体(马克思语)的……”
主题句的位置：标题大多是主题句。开头一般要在段尾写出主题句。中间主要采用分析法——分出二三层来，说明主题为什么(主张)和怎么样(措施)，行文中兼用其他论证方法如列举事实的例证法。在中间部分的*后处突出主题句。结论重申主题句，可以在字句上变化，或更深入一步。
(二)选择材料
演讲稿一定要有材料。正如一般的议论文，材料主要有两种。一是事实材料，在讲话稿中叙述或者说明(如数据)出来。这种材料包括结构中两个重要部分：自身简况和优势，包括建立在对社会组织以及国内外环境的认识基础上的计划。二是理论材料，即中国特色社会主义理论及各种下行文中的方针、政策，还有群众语言。又分个人材料和单位材料。
(三)安排结构
1.遵循格式化外在结构：
(1)标题。演讲稿的标题可以说有两种：一是演讲主题型，二是直接以“竞争上岗演讲”作标题。
(2)称谓。称谓是演讲稿特有的，是对听众的称呼。称谓要根据听众对象而定。如“各位考评员、同志们”。称谓放在标题之下正文的开头，有时根据需要在正文中间适当穿插使用(一般采用提行的写法以拉近两者心理距离)。
(3)正文。演讲稿正文的写法依据讲话场合和对象而定。正文结构包括开场白、主体、结束语三部分。
①开场白。方式多种。有的开篇入题，又叫开门见山，如“我主张……”;有的介绍内容如“我要向各位谈谈……”;有的采用设问式;还有借题发挥，或者表示感情等。开场白要平直、概括、简短，要具有吸引力，使听众产生兴趣。
②主体。主体一般要分析证明主题，这就要条理分明，层次清楚。主体有两种层次安排方法，即纵向排列(层层递进，环环相扣)和横向排列(各层次独立性强，共同论证主题的正确)。每一层次都要有一个小的主题，写成层义句。层义句，一般写在层次前面，或者每一层次前后都要写出，也有的层义句写成了小标题。层次中间要恰当运用材料。可以是口号(主题句)的反复。
主题具体落实在三大部分：一是自我简况(要突出成绩，给人印象，作为依据)。二是优势(有利之处，与他人相比的长处)。三是工作设想，即计划。
③结束语。一是结束语，多种多样：有的概括要点，强调主题;有的抒发感情，激励人心;有的展望未来，鼓舞斗志;有的饱含哲理，发人深思。二是表示态度，竞争上不上的态度。三是表示感谢。
2.简介竞争上岗演讲稿的模式：
【标题】主题型：一句话。
直接型：“竞争上岗演讲”
【开场白】设问法(能与听众交流)
开宗明义(主题)
【主干】(1)简介自身：简历和优缺点(要突出成绩，给人印象，作为依据)
(2)优势：有利之处(与他人相比的长处)
(3)工作设想：提出策略即目标和措施，这是重点内容。
要领：抒情化议论主题;分成几个层次，每层次前有主句(还可以反复);材料作血肉;进入高潮时，使演讲现场成为整个社会的一个聚焦点;运用排比、反复和比喻;向听众呼吁，手势动感强，引人进入一种创造境界，仰视上空。
【结尾】(1)强调主题;或抒发感情;或展望未来。
(2)表示态度，竞争上不上的态度。
(3)表示感谢。
3.谈谈演讲稿的内在结构和写作要求：
【关键词】演讲稿 听众 情境性
【中图分类号】H152 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）20-0190-02
演讲是人们在特定的时空语境中，面向听众表达演讲者思想情感，以期得到听众共鸣的言语交际活动。为演讲而写作的文字底稿就是演讲稿，演讲稿对演讲内容和形式具有规范和提示的作用。所谓演讲稿写作的情境性，就是演讲稿的内容要适合现场表达，要利用一切手段抓住听众心理，产生共鸣和互动。
一 演讲稿的立意选材要具有情境性
美国学者约瑟夫·克拉帕在一本名为《大众传播的效果》的书中，指出受众心理有三种选择性因素：选择性接受、选择性理解、选择性记忆。演讲的最终目的是要说服听众，让听众认可自己的观点和主张，演讲内容只有符合听众心理需求，听众才能“选择”。研究表明，听众往往对与自身相关的信息优先选择。因此，演讲稿在立意和选材上要具有针对性，要选择听众关心和关注的话题。
著名黑人运动领袖马丁·路德·金在《我有一个梦想》的演讲中说：“一百年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣言》，今天我们就是在他的雕像前聚会。这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。它的到来犹如欢乐的黎明，结束了桎梏黑人的漫漫长夜。然而，一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活依然凄惨不堪。一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个贫穷的孤岛上。一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园的流亡者。今天我们在这里集会，就是要描述这些骇人听闻的情况。就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现支票而汇集到我们国家的首都来的。我们共和国的缔造者草拟《宪法》和《独立宣言》的气壮山河的词句时，曾签了一张每一个美国人生来就有权享有的期票。这期票承诺给所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。”马丁·路德·金的演讲盛赞了一百多年前林肯签署的《解放宣言》，通过与一百年后美国黑人的悲惨处境对比，鼓舞黑人为争取平等、自由、幸福的权利而斗争。这番演讲紧紧抓住了听众最关心的问题，找到了双方关系的契合点，拉近了演讲者和听众的心理距离，产生了强烈的共鸣，演讲获得了巨大的成功。
二 演讲稿的谋篇布局要具有情境性
心理学研究表明，人的注意力只能保持很短的时间，因此，要想自始至终吸引听众，在演讲稿的结构安排上要张弛有度，起伏得当，要自始至终照顾到听众的兴趣，在起、承、
转、合等各个环节上有意识地运用调控技巧。
“良好的开端是成功的一半。”演讲的开头一定要新颖独特，吸引听众注意。开头的方式有很多，如惊奇式：“克里夫兰、俄亥俄的杀人犯竟比伦敦多六倍，盗窃犯按人口比例计，又比伦敦多一百七十倍。纽约城的凶杀案竟多于全法国、全德国、全意大利或全英国。这种可悲的事之所以发生，就是对罪犯不严加防范与惩处的结果。”演讲者一开口，就说出惊世骇俗又千真万确的事实，令人震撼，产生强烈的探究愿望。再如悬疑式：“各位听众，你知道吗？现在世界上还有17个国家未取消奴隶制。”真的吗？是哪几个国家？在哪儿？非听个明白不可。激发出听众的好奇心，就等于抓住了听众的注意力。
一般来说，听众的注意力只能保持15分钟左右。在演讲过程中，要不时设置一些引人入胜的小插曲，比如警句、名言、诗文、轶事、笑话等，以激发听众的兴奋点。在一次推广普通话的会议上，演讲者讲到中途，看到听众面露倦意，便插讲了一个笑话：“一个武汉人到北京买水壶，问售货员‘你这小水壶多少钱一个’，由于他的普通话不标准，售货员听成了‘你这小媳妇儿多少钱一个’。售货员非常生气，大声回敬：‘流氓’，武汉人却正好听成：‘六毛’。这时，其他柜台的售货员以为这边发生了什么事，都围了过来。看到这样物美价廉的小水壶，采购员非常高兴，大声叫喊：‘太好了，太好了，你们这些小媳妇儿我全要啦！’”这样就在轻松的氛围中使听众的注意力重新集中到演讲内容上。
演讲过程中，各部分内容衔接一定要紧密，否则听众难以对演讲内容形成整体感知。在演讲稿写作中，要特别注意内容之间的过渡和转换，可以采用小标题来过渡，如“第一，环境……第二，土壤……第三，空气……”这种过渡方式简洁明了，干净利落。也可以采用层层递进的方式过渡，如流沙河的《同舟夜话》，“第一，明晨登岸，各位须有思想准备，码头上不会出现热烈欢迎的场面，不会有轰动效应……第二，登岸之后，各位宜走冷僻的小路，甘心寂寞，埋头向前……第三，上路之后，各位还得振作精神，不要气馁，更不要妄自菲薄……”三段之间以三个段首句统领，承上启下，环环紧扣，过渡紧密自然。
结论式演讲用于综述演讲内容、发表精辟议论之处。如金庸在北京大学演说时，在深入分析了“中国文明不断消长”和“中国历史发展规律”两个问题之后，水到渠成地得出一个结论，“今天讲了这么多，无非是要大家明确两个观念，那就是改革和开放。”一句话，点明了两个问题之间的内在联系，将听众的思路带回到演讲主题。
三 演讲稿的语言要具有情境性
演讲稿与其他文章不同，一般的文章是通过读者的阅读达到信息传递的目的，而演讲稿是“说”给现场听众“听”的，听众只有“听”得进去，才能形成双向交流，达到演讲的目的。“一切优秀的演讲，应像磁石般紧紧吸引听众。这是一种严密的逻辑力量，都应让听众心悦诚服，这是一种雄伟的论辩力量；都能引起听众的感情共鸣，这是一种强烈的感染力量。”而这一切综合在一起就体现出一种鼓动性、宣传性。其作用如刘勰所云：“一人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师。”
丘吉尔于圣诞节在美国华盛顿发表的演讲中说：“我今天虽然远离家庭和祖国，在这里过节，但我一点也没有异乡的感觉。我不知道，这是由于本人的母系血统和你们相同，抑或是由于本人多年来在此所得的友谊，抑或是由于这两个文字相同、信仰相同、理想相同的国家，在共同奋斗中所产生出来的同志感觉，抑或是由于上述几种关系的综合。总之我在美国的政治中心地——华盛顿过节，完全没感到自己是一个异乡之客。我和各位之间，本来就有手足之情，再加上各位欢迎的盛意，我觉得很应该和各位共坐炉边，同享这圣诞之乐。但今年的圣诞前夕，却是一个奇异的圣诞前夕。因为整个世界都卷入一个生死的搏斗中……”在英美面临相同威胁的时候，在举国欢庆的圣诞夜晚，英国首相丘吉尔远离家乡，身处异国却“没有异乡的感觉”，是因为“母系血统和你们相同”，“文字相同”，“信仰相同”，“理想相同”，还有多年的友谊及“在共同奋斗中所产生出来的同志感觉”。此时此刻，共同的愿望、共同的忧愁把丘吉尔与美国民众紧紧联系在一起，不需要华丽的辞藻，不用过多的修饰，“共坐炉边，同享这圣诞之乐”的心愿已点燃了抗击侵略、保卫家园的激情，形成了激动人心、催人上进的情感高潮。
演讲是“说”与“听”的艺术，演讲稿的语言必须保持口语化风格。这种风格的语言既要“上口”又要“入耳”，所说的“上口”，是易“讲”，尽量少用晦涩难懂的文言词语或生僻词语，多用通俗易懂的现成话。演讲最忌讳不合时宜的文白混杂和深奥难懂的成语、典故，不仅说起来拗口，听起来也晦涩别扭。如：“我们都是而立的青年，倘不努力奋斗，成功的希望就会化为乌有。”一句话夹杂的“而立”、“倘”、“乌有”三大文言词，听起来实在费力。对文化程度不高的听众演讲常用一些“韬光养晦”、“东施效颦”、“祸起萧墙”之类的成语典故更是不足取的做法。“入耳”，是易“听”，听起来容易使人理解的语言。单音节词声音短促，不容易听清楚；双音节词存在的时间长，留给听众的印象深。因此，演讲稿中的单音节词要尽量改成双音节词。如：“给——给予”、“望——希望”、“然——然而”、“应——应该”、“时——时候”等。另外，在演讲稿写作中慎用近音词和简称。如“坚持十年不歇脚”容易听成“坚持十年不洗脚”，不如说“坚持十年不放松”。如“人民大学”不宜简称为“人大”，容易使人误解为“人民代表大会”，演讲中第一次提到，最好用全称。倒装句在演讲稿写作中不宜使用，倒装句不如正装句直截了当，理解起来要绕弯子；倒装句不如正装句，既顺当又容易为听众所把握。如与其说“在开始以前已被打倒，是承认失败的人”，不如说“承认失败的人，在开始以前已被打倒”。演讲的句式要尽量简短，使听众容易把握句子的内容。在《关于重庆谈判》中说：“事情就是这样，他来进攻，我们把他消灭了，他就舒服了。消灭一点，舒服一点；消灭得多，舒服得多；彻底消灭，彻底舒服。”句式简短，整齐匀称，自然流畅。
参考文献
[1]张海凌.谈演讲稿写作技巧[J].青海师范大学学报（哲学社会科学版），2010（5）
[2]任颖.演讲稿写作应关注受众心理[J].秘书之友，2002（1）
司法局庆建党90周年演讲稿：闪光的征程 辉煌的成就
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文章导读：改革开放在深入人心，为民添福祉！科学技术在飞速发展，当惊世界殊！和谐社会在全面进步，弹指一挥间！构建社会主义和谐社会，是中华民族的自豪和骄傲！更是人类不懈的美好追求……
畅游历史，探索发现。为什么战旗美如画，为什么大地春常在？因为她饱受了血与火的洗礼，经历了枪林弹雨的考验！我们可以想像“刑场上的婚礼”是何等的壮烈，烈士夫妻笑傲苍天，把枪声当作结婚礼炮！我们可以想像叶挻的《囚歌》那无悔的信念；我们可以想像夏明翰的英勇壮烈！我们可以想像井冈山的烽火；我们可以想像长征的洪流；我们可以在《翻身农奴把歌唱》、《唱支山歌给党听》的旋律中进行深度冥想，冥想其所以然！结论是什么？结论只有一个，那就是“没有******就没有新中国”！
众志成城，同仇敌忾，驱赶倭寇捉洋鳖！以毛泽东为代表的中国******人，深知“兵民是胜利之本。”“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中。”于是，充分发挥政治优势，放手发动群众，紧紧依靠群众，成为抗战的中流砥柱。我们可以到靖宇陵园看看，这是全国首批100个爱国主义教育基地之一，吉林省仅此一家，我们近水楼台，可以经常去感受一下，因为我们无法想像，在当时极为艰苦的条件下，靖宇将军还能沉重地打击关东军的要害，生前威震敌胆，壮烈后鬼子仍然敬畏他三分！这不能不说是个奇迹！我们不禁要问，这是一种什么样的精神支柱，才有如此坚定的信念、坚强的意志、坚韧的性格、坚固的防线？这就是中华民族精神所在！这就是富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的骨气！这就是人生自古谁无死，留取丹心照汗青的气节！这就是封侯非我意，但愿海波平的正义！我们可以去沈阳看看九·一八事变纪念馆；我们可以到南京看看侵华日军大屠杀纪念馆，目的就是要牢牢记住那段悲壮屈辱而又扬眉吐气的历史！
中国******人在历史的舞台上，尽情地挥舞着革命的“三＊＊宝”，带领人民大众推翻了“三座大山”，天若有情天易老，人间正道是沧桑。正如毛泽东所说：“人民，只有人民才是推动历史前进的真正动力！” 也曾经用浓重的湖南话这样说：“我们的事业是正义的，正义的事业是任何敌人也攻不破的。”陈毅元帅说得更具体：“淮海战役是人民群众用小车推出来的。”这就是人民战争，这就是民心所向，这就是众望所归！所以，才实现了手持长缨缚苍龙的铮铮誓言！ 改革开放在深入人心，为民添福祉！科学技术在飞速发展，当惊世界殊！和谐社会在全面进步，弹指一挥间！构建社会主义和谐社会，是中华民族的自豪和骄傲！更是人类不懈的美好追求!
伟大的中国******！她正以博大的胸怀，韬光养晦，静观国际风云变幻，着眼和平崛起！安然得猛士兮，不拘一格选人才。威加海内外兮，奏响谋和平、求发展、促合作的时代最强音！
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关键字：信息技术教学；教学；方法
随着信息技术的发展，信息技术课已经成为一门新兴的学科。同时，信息技术作为一种新的教育教学手段及方式，正被越来越多地运用到其他学科的教学之中。因此如何上好信息技术课，如何使信息技术与其他学科更高效合理地整合运用，成为我们必须面对的问题。
课堂教学是学校教育最基本的途径和方式，也是实施素质教育的关键所在。在课堂教学活动中，信息技术教学方法直接影响着该学科的教学效果，作为新兴学科的信息技术课应有其独特的教学方法。
信息技术是一门新兴学科，其教学方法决不能简单地沿用传统方法，而应有其独特的方式。要确保信息技术教育在培养新型人才方面发挥其应有的作用，就必须去探讨研究适合信息技术教与学的方法。
1 激发学生的学习兴趣
正所谓兴趣是最好的老师，学生只有对所学的知识感兴趣，才会愿意积极主动地投入学习活动。也只有当学生对这门课程产生兴趣之后，才有可能调动他们的学习积极性。在教学的课程中，教师可以尽可能地运用多媒体技术创设与课题有关的情境，添加一些可爱的元素，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如《电子邮件的收发》这一节课，教师可以播放一段视频短片，将传统信件从“书写——封装——投递——运输——再投递”的过程以及电子邮件的收发过程，通过短片一步步演示给学生看，这种情境教学可以生动地将这节课的学习目标和学习任务引出来。当学生亲身感受到电子邮件的优越性所在之后，也就自然而然地认识到电子信息技术的重要性，从而对这门课程产生浓厚的学习兴趣。
2 课堂要多进行实例演示
信息技术课的教学任务要求70%左右的时间是上机操作，30%左右的时间是上理论指导课。但30%的理论课却指导着70%的上机操作课程。信息技术作为一门新的学科，对于很少接触计算机的中学生来说，对其内容和形式都缺乏了解，一句话：没有理论指导，学生面对计算机会觉得“不知道要做什么，怎么去做”。因此，教师在上理论课时要多做操作演示，让学生了解信息技术到底是什么，有什么任务要去完成，怎么去完成等等。精彩、新颖的演示还会使学生对新学科产生极大兴趣，激励学生对新学科的热爱。例如，在键盘指法的教学时，教师就要先进行一次高速度的指法实地演示，当学生看到教师运指如飞时，就会产生一种敬慕心理，就会产生一种“让我来试一试”的心理，就会对本来比较枯燥的指法练习产生很大兴趣，从而促进学习。中学生的模仿能力较强，对新鲜事物敏感，接受能力强，若能抓住中学生这些特点去进行引导，将会取得很好的效果。又如，讲解用PowerPoint制作多媒体演讲稿时，教师先演示，让学生欣赏各种各样的多媒体演讲稿，从而产生一种感叹、想象，激发其思维，觉得“如果我认真学好，也会做出这样的多姿多彩的多媒体演讲稿”。这时，教师再去讲解演讲稿的制作过程，学生就会很认真地听课了。我觉得这种先操作演示，使其产生兴趣，然后讲授课本内容，从而使其认真听课的教学方法，在信息技术教学中是比较适用的。
3 教学内容要灵活、合理的调整
一般其他学科课程的章节编排有严密的逻辑关系，不宜调整其教学内容。比如数学课，没有前面的知识作铺垫，就无法讲授后面的内容。但信息技术课却很难讲一定要先讲什么，后讲什么。所以，教学时不要拘泥于教材的编排顺序，而应进行合理调整，以期达到最佳的教学效果。比如教材中排版与打印时，可以先做好“参加信息技术活动小组的申请书”，上课时展示申请书，然后要求学生调用未编辑处理的文件进行排版，最后讲授编辑方法、汉字输入、建立文档、高级编排技巧等。通过这样的调整，可以把word基本知识一节就溶入到了其它各节，既能激发起学生学习兴趣与求知欲，又能避免基本知识、汉字输入可能带来的畏难情绪。有些教师要求学生先输入一段文字，然后练习编辑等操作。这样会加重学生的畏难情绪，降低学习兴趣，难以收到好的教学效果。再如，所用教材介绍Windows的那一章，大部分内容就是重复训练简单的操作，要设计出有趣的任务甚为困难，如果将这章的教学内容溶合到Word、Excel等章节中讲授，就可以避免枯燥无味的机械性练习，效果会比较好。在信息技术课的教学中灵活、合理地调整教学内容，有时会达到意想不到的效果。
4 要善于发挥学生的团结互助精神
信息技术课大部分的时间是进行实践操作，上机实践是信息技术教学的中心环节。但在具体操作过程中，几乎大部分同学都会遇到这样那样的问题，特别是在刚开始上机操作的时候，教师根本忙不过来，这会挫伤许多未能辅导到的同学的积极性。因此，我采用了分组合作式的教学模式，大胆地采用学生辅导学生的办法，让学生之间互相辅导，互相帮助，这样既解决了问题，又增进了同学间的友谊，且学生间的辅导自有特点，也易于交流，有时比教师指导的效果还要好。平时那些一知半解的同学，甚至完全不爱学和不会学的同学在其他同学的帮助下，提高了学习兴趣，也提高了学习成绩。也就是说，示范后一边巡视辅导，一边注意观察哪些学生能顺利地完成任务，然后运用多媒体广播功能或教师控制终端系统展示他们的作品和成绩，给予表扬，并宣布由他们作为教师的助手，负责辅导一组同学。
5 成果展示，欣赏评价
正所谓“学以致用，学有所成”，学习信息技术课程的真正目的是让学生将学到的知识技术运用在实际的问题中。在学校里面，可以借助网络开展学生的优秀作品展，可以让学生在班级QQ群中交流各自作品的得失。教师在这个过程中要引导学生用正确的态度去欣赏、评价别的同学的作品，也可以就学生作品适当地做出点评、归纳、建议和总结，让学生认识到自己的不足和优秀之处。通过进行成果的展示和评价，学生体会到将知识运用到实际问题中的乐趣，打消他们认为信息技术课程是一门无用课程的想法，这样也就能将学生学习的积极主动性带动起来了。提高学生的信息意识和信息素养。
总之，在信息技术课的教学中，只要能运用现代教育技术结合素质教育来不断实践、探索、研究“信息技术”这门学科的教学方法，就必定能驾驶信息技术这艘航船，顺利抵达胜利的彼岸。
忽然有一天，威廉带着有点僵硬的笑来到我面前，举着几张纸说：“我的项目谈成了，两周后举行签约仪式，”威廉犹豫了一下，“我需要在签约仪式上讲话，你，能不能帮我写个讲话稿？”
做公关多年，写这种讲话稿是我的强项。我洋洋洒洒不到一小时就写完了。稿子传给威廉，他只是在电邮中回复说谢谢，便再没有下文。
这段时间正是美国总统大选的高潮，总统候选人、前总统、候选人的夫人轮番上阵，或纵论国事，或晓以亲情。巴拉克（奥巴马）不是一个总统，他就是我们当中的一个，他上大学也是靠贷款的。远隔万里盯着电脑的我们，听了这些都会感到一丝触动。
离签约仪式还有两天，威廉说要请我喝咖啡，他神色有点凝重，半天才开口说：“我从来没有在这样的场合讲过话，你的稿子很好，但我不肯定是否可以讲好，有没有关于演讲的窍门？”
我说，先讲一个你们国家的作家马克·吐温的故事，他最初演讲的时候，会把所有的要点记在一张纸上，讲的时候瞟一眼。可是那些要点记住了，顺序却经常出错。后来他想的办法是只把句子的第一个字母写在指甲上，讲完一个要点立刻把指甲上的这个字母舔掉。这样下来，台下的人总觉得他更关心自己的手而不是演讲，还有人关切地问他手怎么了——威廉有些附和地干笑，看来我的故事讲得很差。
“这样的签约活动每天在中国有成千上万，就是走过场，没有人会在意你讲什么，大家都是念稿子。”
“可是我不知能不能念好，我从来没有讲过这样带政治高度的话题。”
最后商定的办法是，在讲话的头一天晚上，我帮他演练一遍，记下演练中所有的优点和需要改进的地方，然后重新排一遍，直到双方都感到满意为止。
签约活动是一个看起来简单却涉及无数细节的项目，我和威廉的团队都在忙碌。已经半夜12点了，我指指手表，示意他该去排练演讲了，他看着手中的宴会排位表满脸愁容：好几个重要人物没有确认参加，他和秘书正在以类似数学排列组合的方式，制定数十种预案。威廉无奈地看着我，说这事一定要今晚搞定，演讲排练可能没时间了。我说好吧，稿子我会再打印一份，到时候给你。祝好运。
签约仪式准时开始，主持人介绍嘉宾，最高级别的是主管工业的副省长，还有省市各厅局的领导。轮到威廉讲话了，他手里没拿稿子，我忽然意识到自己只顾忙别的，打印稿忘了给他。
威廉开始讲了，他手上没有稿子，眼睛一直盯着观众席的一个方向，声音因为紧张而有些颤抖，他讲一句停顿一下，等旁边的翻译译成中文，这倒是一个缓冲，可以想词儿和调整状态。威廉讲得十分流利，好像完全没有稿子，只有我知道他说出的词是我写下的有点灵气的“陈词滥调”。我越听越吃惊，难道他把整篇稿子都背下来了？
稿子的内容讲完了，威廉还在继续，他好像完全忘记了紧张，他的目光开始与公众交流：“合资企业的签约是美中高科技领域合作的新的里程碑，是两国人民友谊桥梁的进一步延伸。1972年美国总统第一次访问中华人民共和国，尼克松先生引用了主席的诗词‘一万年太久，只争朝夕’……”
第一次执教：《保护珍稀动物》是江苏省小学信息技术教材下册第29课。课前，经过对教材的研究与分析，我认为本课教学应侧重于对学生进行保护动物、爱护环境的意识的培养。经过之前的学习与积累，学生在演示文稿的制作上已基本不存在问题，我决定以学生自主练习为主，对学生的学习过程进行适当的引导。
循着这样的思路，我进行了教学设计――播放一段介绍珍稀动物的视频导入新课，激发学生的学习兴趣。接着，根据教材内容出示四个任务：运用百度等搜索引擎，了解一些珍稀动物的资料；搜集制作演示文稿的素材，包括图片、文字、声音、影片等；下载资源文件到所在班级文件夹中；制作演示文稿（第二、三节课完成）。
教后记：带着自信，我走进了课堂，并按照预设流程开展教学。课堂教学进行到“任务一”时，还是比较流畅的，学生的学习兴趣也比较高，能积极主动地参与到学习中来。可当我出示了“任务二”后，问题出现了：部分学生只是简单地搜索浏览一些介绍珍稀动物的专题网站，随后注意力便开始转移，交头接耳地讨论起其他事情，还有一些学生在浏览其他与学习内容无关的网站。看到这种情况后，我立即提醒学生遵守课堂纪律，将注意力集中到学习内容上。但是不一会儿，部分学生的注意力又出现了转移，讲话声越来越大，课堂里弥漫着一种躁动不安的情绪。迫不得已，我开始整顿课堂纪律，并严厉地批评了部分学生。教室里很快安静了下来，但此后的教学就在压抑的气氛中草草收场。
回顾本次教学，我自认为课前的准备还是比较认真的，为什么学生上课时的注意力会发生转移呢？当出现这种情况时，我该怎么办？本次教学证明，单纯的批评教育影响了师生双方的情绪，频繁地组织课堂纪律也浪费了教学时间。我该怎样提高课堂教学效率呢？
第二次执教：经过反思后，我决定对教学设计进行调整，仍然是以任务驱动整节课的教学，但放弃“任务一”，并在课前布置学生回家收看《人与自然》等介绍动物的电视专题节目或上网搜索相关资料，到学校图书馆借阅《十万个为什么》等科普丛书。课堂上主要整理、筛选已收集到的资料，为制作演示文稿准备充足的图片、文字、声音素材。这样一来，学生既学会了从多种渠道收集信息，也能提高针对具体任务需求筛选和评价信息的能力。
按照这样的思路，我调整了教学设计。导入新课后，直接出示教学任务。任务一：整理、筛选自己课前收集的相关素材，包括图片、声音、影片等。任务二：保存资源文件到所在班级文件夹中，以便制作演示文稿时能方便调用。任务三：制作《保护珍稀动物》演示文稿。任务四：交流评比演示文稿（课后完成）。基本要求：适当使用模板；图片（自选图片与插入图片）与文字的使用；设置动画效果；制作富有个性特点的动作按钮；设置幻灯片的切换效果；主题鲜明，整体效果流畅、美观，易操作。评比方法：分组竞赛，邀请相关教师及学生代表组成评委进行评比，评出一、二、三等奖。
本次教学中，我改变了“教师讲解示范，学生操作练习”的方式，在充分发挥学生学习主体性的基础上，强调师生互动。尤其是进入本课最重要的“演示文稿制作”环节后，学生一听说要进行分组竞赛，情绪立即高涨起来。我将全班学生分成五个竞赛小组，我也作为小组中的一员参与竞赛。在学生动手制作演示文稿之前，我再次提醒学生制作过程中应注意的问题。
教后记：重新调整的教学设计让学生很快进入学习状态。课堂上偶尔有争论声，但不是与学习无关的内容，而是学生在兴趣盎然地讨论哪个素材更适合。看到学生的表现，我欣慰地笑了。经过这节课的学习，学生不仅能够积极、主动地尝试将信息技术应用到生活中去，还能尝试运用信息技术解决日常生活和学习中的具体问题。更重要的是，他们对珍稀动物有了进一步的了解，学生们发出了“爱护环境，保护珍稀动物，从我做起”的倡议。课后，学生展示了他们制作的演示文稿，由学生代表及其他教师组成的评委团对所有作品进行了评比打分。学生制作的演示文稿尽管还比较稚嫩，但都能做到图文并茂、美观大方、主题突出且各有侧重，获得了评委们的一致好评。
思考：差异为何存在
同样的教学内容，为什么教学效果会出现如此大的差异？经过反思我发现，我在设计第一次课的教学时，主要以自我感觉为本位，主观判断学生的兴趣和技能，忽视了学生作为独立个体的兴趣、需求和情感。尽管教学中也运用了分组合作、自主探索等教学办法，但流于形式，在实际教学中并没有充分考虑学生的学情。当我发现学生的注意力发生转移时，没能及时、灵活地调整教学思路，以恰当的课堂提问将学生的注意力引导到学习内容上来，而是仅仅试图以所谓的教师权威维持课堂教学秩序，结果造成学生对教师产生抵触情绪，教学效果自然不会理想。第二次课，我在教学设计中充分体现了新课程倡导的“设计好的教学情境，激发学生的学习兴趣，鼓励学生进行创新和质疑，强化师生互动并鼓励学生对教师的超越”的理念，在引导并尊重学生自主学习能力的同时，通过小组合作、交流、竞争、辩论等方式给学生以独特的展示机会，增强了师生互动，所以学生的注意力始终集中在教学内容上，取得了较理想的教学效果。
感悟：有效课堂，从教师做起
信息技术课是大多数学生都比较感兴趣的课程，这是其他学科所不具有的优越性。但是所有的信息技术教师都面临着一个普遍问题，即学生的注意力、兴趣等学习情感很容易发生转移，课堂教学效率较低。怎样才能提高信息技术课的课堂教学效率呢？我认为，有效课堂，应从教师做起。
第一，教师要做好有效的课前准备。一方面要认真理解、正确解读教材，并根据信息技术学科的特点和性质思考教学思路。另一方面，要掌握学生的学情，即学生的身心发展特点、已有的知识技能储备及可能的发展潜力。教学设计要始终体现学生学习的主体地位，教师要为学生搭建展示其潜力的平台，让学生获得成功的感受。在本课教学中，我放手让学生自主学习，并鼓励他们通过课后收看电视、借阅图书等实践活动收集素材，这就为学生提供了展示他们能力的平台。
第二，教师要进行有效的课堂组织。教师的讲授必须简洁清晰，面向学生提出的问题要能引起学生学习的兴趣，同时还要在教学过程中不失时机地进行赏识教育，允许学生超越教师，通过恰当的“收”与“放”，进一步激发他们学习的热情。在本课教学中，我把学生分成几个小组，自己也成为小组中的一员，这样一方面强化了学生小组合作、自主探索的能力，同时也给学生提供了超越教师的平台，学生学习的热情自然会高涨。
第三，教师要开展有效的课后反思。每节课都有优劣得失，无论成功与否，教师都要善于在课后反思，总结经验，找出不足，并针对前面存在的问题及时调整教学思路，选择更恰当的教学方法。只有这样，我们的教学能力才会得到不断提升。
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元旦晚会主持词串词元旦晚会主持词串词开场舞蹈 《xxxx》 礼花四射 主持人上场)(男1)尊敬的各位领导、各位来宾，(女1)敬爱的老师，亲爱的同学们(男女合)大家晚上好!(男2)虎岁刚饮祝捷酒;鸡年又放报春花。(女2)月里嫦娥舒袖舞;人间玉兔报春来。
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企业员工元旦发言稿尊敬的领导、各位来宾、我亲爱的同事们：大家晚上好!我是xxxx业务部的新员工***莺歌燕舞春添喜，寅虎欢腾景焕新。在今天这个喜庆的日子里，我很荣幸能和大家欢聚一堂，共庆这一美好的时刻。
精彩的学校迎元旦演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：早上好，今天我演讲题目是《向新年献礼，做时间主人》。寒风料峭，冬意浓浓。踏着时光的脚步，我们走进了2017。新的一年，为我们掀开了崭新的一页。
经典庆元旦学生演讲稿模板老师们，同学们：新的一年又来临了，大家有没有想好该怎样和亲朋好友一起庆祝新年的到来呢?新年，我一定会回老家麻城!我是学小提琴的，当然也会把我的小提琴带上。
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庆元旦诗歌朗诵稿范文啊！又是一年过去了， 新的一年即将开始。 时间过得很快， 欢乐的时光好像在昨天， 晃晃忽忽的，一下子就过去了。 新的一年， 又是一个充满欢声笑语的新年， 也许，元旦是春天， 春姑娘闻风而动， 带来一场绵绵细雨迎接新年， 也许，元旦
元旦国旗下讲话稿：喜迎新年 畅想未来尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家上午好!今天，我国旗下讲话的题目是《喜迎新年 畅想未来》。2017年即将过去，2017年元旦的钟声即将敲响。一元复始，万象更新。
迎元旦演讲稿范本示例各位领导、老师们、同学们，大家好!辞旧岁，轻歌曼舞;迎新年，师生同乐。今天，我们全体师生欢聚一堂，载歌载舞，欢庆元旦。在此，我非常荣幸的能够作为教师代表给大家致以新春的问候。
一、演讲者要有先进的、科学的思想
演讲者演讲的目的是教育人、启迪人，提高听众的思想认识、文化水平。这就要求演讲者本身必须具备先进的、科学的思想，这样才能远见卓识，高瞻远瞩，识前人所未识，讲前人所未讲。历史上许多著名的演讲家如德摩斯梯尼、西寨罗、林肯、马克思、恩格斯，他们无一不是伟大的思想家，他们的演讲也无时不在闪烁着真理、科学、智慧的光芒。今天我们提倡的“要给别人一杯水，自己先得有一桶水”，也就是这个道理。尤其在科技高度发展时代，新知识、新学科不断涌现，更需要演讲者努力学习，迅速掌握各种新思想、新科学和方法，以更好地服务于听众。
二、演讲者要有高尚的道德品质
古人说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这从某个侧面说明了演讲者道德品质的重要性。在生活中，任何一种行为都会直接或间接地与他人或社会发生关系，并受到一定社会规范的限制和协调，演讲也是如此。作为演讲主体的演讲者，更应以一个具有高尚道德水准的形象出现在公众面前，带头恪守社会道德规范，并应具备以下四点。
1、政治道德。即应当有高度的政治觉悟、良好的政治品质、坚定的理想信念。
2、职业道德。演讲者必须遵守自己从事职业的道德，如医德、师德等。
3、社会公德。演讲者在一举手一投足间都应讲究文明礼貌，彬彬有礼。
4、伦理道德。演讲者必须具备高尚的伦理观、恋爱观、婚姻观，以此才能把正确的伦理观念传播给听众。
三、演讲者要有丰富的学识
演讲者要有丰富的学识，不仅是“传道、授业、解惑”的需要，也是演讲成功的基本条件。古今中外的演讲家无一不是学识渊博的，他们之所以能旁征博引，妙语惊人；之所以能把生动、具体、精彩的事例自如地组织到演讲中，就因为他们博览群书，知识宏富。在当今科技发展时代，各种科学高度分化和高度综合，演讲者如果不了解新知识，跟不上现代科学文化发展步伐，就不会使演讲充实、新鲜、生动。
有了思想、品德、学识等方面的修养，演讲者必须具备以下几种能力：
1、敏锐的观察力。敏锐的观察力体现在三个方面：准备演讲时，有了敏锐观察力，就能从普普通通的生活中获取大量素材，通过分析和判断，从中发现能反映生活的本质和社会主流；在演讲中，有了敏锐观察力，可以了解听众的表情、心理及场上的气氛变化，及时调整演讲的内容、方式、节奏；在演讲后，有了敏锐的观察力，可以从周围的反映中综合分析自己演讲的成败得失，以使自己的演讲臻于成熟。
2、丰富的想象力。在演讲中，想象力如同“点金术”，有了它就可以“思接千载，视通千里”，才能使演讲内容充实、新颖而多采，才能将各种各样的事物与演讲主题巧妙地组合起来，讲起来才能文思泉涌，增强演讲的浓度、广度和感染力。这需要演讲者努力培养自己的好奇心和探究力，对任何问题都拿出认真钻研的热情，对任何事物都要有一种兴趣和求知欲望，并逐步增加生活经验，这是想象力的基础。
3、较强的记忆力。演讲者在演讲前的准备阶段，博览群书，吸取丰富知识，掌握大量材料和信息，当写演讲稿时，凭着记忆力，才可以如囊中取物一样，迅速、准确地组织到稿中。在演讲中，也要靠记忆力，才能将演讲稿的主要材料、观点、事例等牢记于心。这样讲起来才能口若悬河，滔滔不绝。
一、课堂要多进行实例演示
信息技术课的教学任务要求70％左右的时间是上机操作，30％左右的时间是上理论指导课。但30％的理论课却指导着70％的上机操作课程。信息技术作为一门新的必修课，对于很少接触计算机的中学生来说，对其内容和形式都缺乏了解，一句话:没有理论指导，学生面对计算机会觉得“不知道要做什么，怎么去做”。因此，教师在上理论课时要多做操作演示，让学生了解信息技术到底是什么，有什么任务要去完成，怎么去完成等等。精彩、新颖的演示还会使学生对新学科产生极大兴趣，激励学生对新学科的热爱。例如，在键盘指法的教学时，教师就要先进行一次高速度的指法实地演示，当学生看到教师运指如飞时，就会产生一种敬慕心理，就会产生一种“让我来试一试”的心理，就会对本来比较枯燥的指法练习产生很大兴趣，从而促进学习。中学生的模仿能力较强，对新鲜事物敏感，接受能力强，若能抓住中学生这些特点去进行引导，将会取得很好的效果。又如，讲解用PowerPoint 制作多媒体演讲稿时，教师先演示，让学生欣赏各种各样的多媒体演讲稿，从而产生一种感叹、想象，激发其思维，觉得“如果我认真学好，也会做出这样的多姿多彩的多媒体演讲稿”。这时，教师再去讲解演讲稿的制作过程，学生就会很认真地听课了。我觉得这种先操作演示，使其产生兴趣，然后讲授课本内容，从而使其认真听课的教学方法，在信息技术教学中是比较适用的。
二、课堂教学目标要明确
信息技术课的教学目标不宜采用传统的逐条列出的方法，而应把教学目标结合到教师设计的任务中，即采用“任务驱动式”教学法。对学生来讲，“任务驱动”使学习目标十分明确，在某个学习阶段紧紧围绕一个既定的目标学习相关的知识和操作方法，学生完成了任务，也就达到了教学目标的要求。当然，教师在设计任务时要紧扣教学目标，任务设计必须能激发他们的求知欲，这样才会提高学习效率和兴趣。做好了这一步，一节课就有了一个良好的开端。例如，在讲Excel的自动序列填充与排序时，我事先设计好各班的成绩表并填上成绩（当然是随便填的），上课时，我首先展示该班的成绩表，然后要求学生看清示范操作后完成表格，看看自己处于第几名。对于这种实用性的任务，学生兴趣很浓。教师这样一提出，学生便迫不及待地做起来了。为了巩固学习内容，我再提出：同学们帮其他班也排一下名次好不好？同学们纷纷喊到：“好，哪个班？成绩表在哪个目录下？”学习热情高涨。这样一来，通过了学生自己动手排成绩来达到教学目标──掌握Excel的自动序列填充与排序。
三、教学内容要灵活、合理的调整
一般其他学科课程的章节编排有严密的逻辑关系，不宜调整其教学内容。比如数学课，没有前面的知识作铺垫，就无法讲授后面的内容。但信息技术课却很难讲一定要先讲什么，后讲什么。所以，教学时不要拘泥于教材的编排顺序，而应进行合理调整，以期达到最佳的教学效果。比如教材中排版与打印时，可以先做好“参加信息技术活动小组的申请书”，上课时展示申请书，然后要求学生调用未编辑处理的文件进行排版，最后讲授编辑方法、汉字输入、建立文档、高级编排技巧等。通过这样的调整，可以把word基本知识一节就溶入到了其它各节，既能激发起学生学习兴趣与求知欲，又能避免基本知识、汉字输入可能带来的畏难情绪。有些教师要求学生先输入一段文字，然后练习编辑等操作。这样会加重学生的畏难情绪，降低学习兴趣，难以收到好的教学效果。再如，所用教材介绍Windows的那一章，大部分内容就是重复训练简单的操作，要设计出有趣的任务甚为困难，如果将这章的教学内容溶合到Word、Excel 等章节中讲授，就可以避免枯燥无味的机械性练习，效果会比较好。在信息技术课的教学中灵活、合理地调整教学内容，有时会达到意想不到的效果。
四、要善于发挥学生的互助精神
信息技术课大部分的时间是进行实践操作，上机实践是信息技术教学的中心环节。但在具体操作过程中，几乎大部分同学都会遇到这样那样的问题，特别是在刚开始上机操作的时候，教师根本忙不过来，这会挫伤许多未能辅导到的同学的积极性。因此，我采用了分组合作式的教学模式，大胆地采用学生辅导学生的办法，让学生之间互相辅导，互相帮助，这样既解决了问题，又增进了同学间的友谊，且学生间的辅导自有特点，也易于交流，有时比教师指导的效果还要好。平时那些一知半解的同学，甚至完全不爱学和不会学的同学在其他同学的帮助下，提高了学习兴趣，也提高了学习成绩。也就是说，示范后一边巡视辅导，一边注意观察哪些学生能顺利地完成任务，然后运用多媒体广播功能展示他们的作品和成绩，给予表扬，并宣布由他们作为教师的助手，负责辅导一组同学。
总之，只要能运用现代教育技术结合素质教育来不断探索、研究“信息技术”这门学科的教学方法，就必定能驾驶信息技术这艘航船，顺利抵达胜利的彼岸。
参考文献
[1]金菲;思中有进 思中有获——提高信息技术课堂实效的几点做法[J]
除了雕琢核心观点鲜明的文稿，制作形象生动的幻灯片和熟悉现场技术设备之外，更重要的是搞清以下几个概念并均衡分配时间：“说什么”“怎么说”；“练习”“预演”；“物质准备”“心理准备”。
很多经理人都是在演讲结束时才开始大彻大悟：“要是我处理那个问题时，稍稍多一点技巧就好了”；“要是能找到更多有说服力的数据来支持我的观点就好了”。当然，演讲过后最追悔莫及就是：“要是我有更多时间准备就好了。”这些都是事后诸葛亮，完全于事无补。
事实上，对大多数经理人来说，有再多的时间准备演讲也还是不够。如果你熬了三个晚上来准备，讲完之后你会觉得应该熬五个晚上才行。
时间总显得不够用，部分原因是因为许多经理人在演讲上追求尽善尽美。如何利用这些宝贵的时间（通常也就是指，你是否真正理解了练习和预演的不同），决定了你的演讲是平淡无奇，还是震撼人心。
也就是说，在如何利用时间上并没有什么放之四海而皆准的规律。每个经理人千差万别，他们有各自的目标、演讲经验，对演讲内容和听众的把握能力各异，所采用的视听设备也不同，因此"共同规律"即使有也用处不大。专家认为，更好和更现实的做法是：合理利用你能挤出的每一分钟时间。
雕琢讲稿“说什么”
首先要撰写演讲文稿，然后制作图表或幻灯片来做补充。这好像是显而易见的道理，但是许多经理人却是先做幻灯片，然后再在上面编写句子。尽管有些人可以采用这种方式，但对大多数人来说，颠倒顺序的容易造成演讲杂乱无章、主题涣散。
一旦开始写演讲稿，要留出充裕的时间对文稿进行编辑润色。专业的演讲稿撰写人建议在写第一稿时，要尽可能快，不要停下来去修改已写完的部分，或者去反复推敲措辞。这些工作留到以后来做。简练并生动的语言必须经过不断地修改才能出现，而不是在草稿阶段就可以达到这个效果。
编辑文稿时，要大刀阔斧敢于下手。研究演讲艺术的大卫·登普西教授（daviddempsey）说："能用三个观点突出主题，就不要用十个观点，这样反而不能给人留下任何印象。要不断地问自己，这是不是最重要的问题？这是不是最好的例子？这是不是说明我的观点最有煽动力的表达方式？"
如果你的结论或重要观点没有经过精心琢磨和反复修改，登普西认为：“不管花多少时间去练习，不管你的演讲技巧有多么高超，都不能掩饰这个根本的缺陷。”
卡内基顾问公司（dalecarnegie&associates）的课程总监大卫·格林（davidgreen）建议时间紧张的经理人记住："做好眼前事，胜过事后诸葛亮。"尽管你希望自己的演讲稿和幻灯片出类拔萃，但是你不能在推敲词句上浪费过多时间，何况实际演讲的时候也许不会照本宣科。
格林认为：“一般来说，大多数人准备好演讲的时间比他们自己认为的要早得多。他们需要安排更多的时间来排练和演习如何与听众互动。”
核心观点贯始终
无论你采用何种方式来确定演讲稿的结构，你都可以通过列出重点段落或概念作为“记忆触发点”来节省时间，也就是要抓住要点，而不是逐字逐句地把整篇文章写出来。
曼德尔沟通有限公司的ceo史蒂夫·曼德尔（stevemandel）认为，记忆触发点模式有助于演讲时的即兴发挥，而听众也喜欢听。“我告诉那些演讲人，演讲时不要唱独角戏，要多用对话模式与听众进行沟通，就像两个人坐在厨房的桌子边聊天那样，这会令人感觉自然、放松，而且你还不用花很多心思去想说些什么。而独白式的演讲就是一个人对着幻灯片生硬地自言自语。”
曼德尔说，在准备演讲的开始阶段，应该花更多时间去琢磨如何围绕核心观点来组织演讲内容。“电梯式演讲”是指核心观点始终贯穿整个演讲过程，就像电梯在每个楼层间运行一样。当然这得花费时间，但却是值得的，可以避免在遇到挫折时就投降，也可以避免在找到核心观点之前，在那些无关痛痒的事情上花太多时间。
勤加预演“怎么说”
某咨询公司的总裁玛里琳·莫布利（marilynnmobley）建议在演讲稿还未定稿之前就开始预演，这样就可以尽早知道在哪些地方你可能会讲太长时间、哪些内容还需要调整。
莫布利在准备一个演讲时，是这样安排时间的：因为对话题和听众都很熟悉，她先用15%的时间调查听众的需求；50%的时间用来准备演讲---确定论点、收集论据、设定起承转合、制作幻灯片；20%的时间用来进行初步的预演，“就当有听众在面前，练习如何停顿、如何结合幻灯片讲解，并熟悉设备，从而确定整个过程是否可行，时间拿捏是否合理”；10%的时间是在初步预演后进一步修改
演讲稿，包括编辑文字和调换某些幻灯片的顺序；剩下5%的时间用来进行最后的预演。
先想想你以前通常是怎么准备演讲的。也许你和大多数经理人一样，利用一切可能的机会练习，或在路上分秒必争，或在办公室里忙里偷闲。
专家认为，这种方式大有问题：花太多的时间去练习，而没有足够的时间去预演。预演意味着要站起来，用和真实演讲同样的手势、同样的眼神，配合视听设备控制演讲进程。
