时间：2023-02-03 04:53:58
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇信息技术教师教学工作，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，并写成教案上课。收到较好的效果。
2、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提*的一个思路。②小组探究。学生按照共同的兴趣和爱好，组成学习小组，通过自主探究和小组合作，提高学生参与集体活动的积极性,促进学生的发展，有利于实现情感领域的培养目标，培养学生的合作精神和良好的人际关系。我将全班学生分成六组，每组设一个程度好的组长，对其他学生进行辅导。
③启发式。在发挥教师主导作用的前提下，我根据教学目标，充分调动学生的学习积极性，引导学生展开思维活动，主动获取知识。这种方法有利于学生积极参与和学习，主动思考和实践。
④讲授法。信息技术教师根据信息技术课程的不同教学内容，做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边操作，讲练结合，完成教学任务，达成教学目标。
⑤分层递进教学法。根据不同层次学生学习水平的差异，确定不同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评价。在教学过程中形成一种促进各层次学生不断递进的机制，开发学生潜能，发展个性，全面提高全体学生的基本素质。
（三）加强课堂管理，做好起始年级的养成教育，规范学生的学习行为。
由于信息技术课大部分是在网络教室里完成的，学生面临大量的网络诱惑，很难集中精力在学习上，这给课堂管理带来了很大的难度。并且，由于受以前种种因素的影响，学生在课堂上也出现了很多不好的习惯，如上课纪律性差，不服从教师管理，甚至有浏览有害信息的现象。我在课堂管理上下功夫，在养成教育上多用心，努力规范学生的上课学习行为。本学期实行班级信息课堂量化评分，有效地培养了学生的学习习惯。
3、在教学之余，我们还努力搞好我们的第二课堂，在第
二课堂里，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，比如有的学生学会用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。
二、加强教学教研，努力提高业务水平。
教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。
在本学期，我们信息技术老师认真钻研新课程标准，研究教材，探索新教育教学方法，提高业务水平，在网上还注意收集相关资料，以扩大学生的视野。
学期末，我对各室的电脑等相关设备进行核查、登记，并做好责任人的签字工作。
三、充分发挥的优势，提高学校办学的信息化发展的水平。
在现今科技发展迅速的大环境的推动之下，教师的教学方式也变得更具有多样性，将教学工作与信息技术整合便是其中一个大的发展趋势。顺应趋势，本院在形体课教学工作中将舞蹈及形体训练动作等课程内容与信息技术相结合，并进行了相关的实践工作。随着整合过程中的不断摸索，发现将形体课教学与信息技术相结合对于形体教学有积极的影响。本文首先阐明了形体课开展以及信息技术与教学相整合的意义，然后以教学者的角度分析形体课教学工作中信息技术所起到的作用，最后以在实践工作中所得到的结论为理论依据深入探究了形体课教学中信息技术的应用。
关键词:
形体课教学;信息技术;整合
顾名思义，形体课是一门与身体形态相关的课程，所教授内容包括体形、体态、体能等等。在职业院校中开设这门课程的主要目的是让学生理解什么是形体美感，提高学生的肢体素质及形体语言表达能力，提高本院学子未来在职场上的竞争力。形体课教学在某些方面看来与体育教学有些相似:两者均能起到强身健体的作用，对学生的身体素质进行训练。但其出发点却不尽相同，形体课较多偏重于对学生体形的塑造，其主要目的是通过学习舞蹈与一些肢体训练动作来塑造学生优美的体形、体态，使学生通过学习，掌握科学合理的健身方法，加深其对“美”的认知，提升学生的审美能力。在当前的大环境之下，将信息技术与教学工作相结合是教学工作者较为青睐的一种教学方式。信息技术与教学相结合，可以给教学工作者提供极大的便利，例如网络上丰富的信息资源等。将信息技术引入到形体课教学中来，可以使得教师的教学方式更具多样性和便捷性，同时也可以解决既往教学工作中所存在的一些尚未得到解决的问题。除此之外，还能使得学生快而有效的展开形体课程的学习，极大程度的提高了学生的学习效率。
一、形体课开展以及信息技术与教学相结合的意义
事物存在必有其存在意义。同样的，一门学科的开展，必然有其开展的意义。开展形体课，意义重大，它能起到提升学生体能以及提高广大学子身体素质等作用。笔者认为，形体课的开展有以下三方面的意义。首先，开展形体课教学可帮助学生塑造较为优美的体形，除此之外还能帮助学生树立自信感。开展形体课教学，通过对于舞蹈等课程的学习，帮助学生们塑造一个更好的外在形象。现今社会，科技为人们的生活提供了巨大的便利，同时也使得人们失去了很多锻炼的机会，尤其是学生，长期以来以知识、理论学习为主，对于体育锻炼并不重视，很多高中生都选择在体育考试前突击准备，而不是长期科学的锻炼。虽然学校也设有体育课，但由于部分学生对体育课态度并不是十分积极，甚至应付了事，所以体育课不能完全覆盖形体课的作用。而形体课由于其教学形式丰富，互动形式更强，也更加生动有趣，所以受到广大学生的青睐。其次，形体课对学生审美和内在修养可以起到一种提升作用，形体课教学虽然看似仅与形体美有关，或者可以说是外在的训练，但透过现象看本质，形体课其实是一门可以提升学生审美能力和内在修养的课程，通过肢体动作与音乐良好的结合，使学生获得一定的韵律感，接触并逐渐接受传统的美感。奥古斯特．罗丹曾说过，生活中从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活中的美无处不在，而学生们因为其生活范围的局限性，所以对“美”的认知并不十分清晰。形体课的开展可以很好的解决这一问题，形体课教学，可以帮助学生塑造审美观，使其对美有一个更深层次的认知。除此之外，形体课教学通常会使用古典风格音乐作品，可以帮助学生提高其艺术素养。这些因素的累加，使得学生的综合素养得以提升。最后，开展形体课教学有助于促进广大学子的心理健康。要使心情愉悦，多进行体育锻炼是个很好的方法。同理，形体训练也是一种能促进身体健康的活动，可以舒缓人的不良情绪。现今，在繁重的学业压力之下，很容易使人产生烦躁焦虑等负面情绪。在形体训练中，这些负面情绪可以得到纾解。除此之外，适当的运动的对大脑也有一定的好处。通过形体训练，由肢体的舒展过渡到情绪的表达，可以加快消除神经疲劳，提高反应能力，对身心健康很有帮助。近年来，随着科学技术的发展，信息技术逐渐走进了教学课堂。信息技术与教学相结合，给教育工作者和广大学子都带来了极大的便利。信息技术与教学工作相结合，使得教学和学习的过程都不再枯燥无味，而是变得更加吸引人，更加的生动形象。信息技术与教学的整合，使得教学方式更为创新，也做到了很多传统教学工作所不能做到的事情。信息技术与教学相结合的意义可以总结为以下三点。第一点，在信息技术的帮助下，课堂将变得更加吸引学生。传统教学方法多由教学工作者主导，教师与学生之间的互动少之又少，致使课堂看起来很是枯燥乏味，也正因为如此，学生们的学习兴趣普遍较为低下，使得教学课堂并不能发挥其本来作用。信息技术与教学工作整合可以很好的解决这一点，教学工作中多媒体的应用，便是极为典型的例子。多媒体可以将原本抽象，晦涩难懂的知识变得易于理解，此外与传统教学相比，将多媒体应用到教学工作中，也能使课堂变的更加有趣，更加吸引学生的眼球，培养他们的学习兴趣。其二，通过对信息技术的应用，教师备课变得越来越高效化，质量也得到了很大的提升。以往传统的备课，教师往往需要手动翻阅许多书籍或文献资料才能找到有用的信息，累且效率低下。信息技术的应用，使得这一过程变得十分便捷。以往繁重的工作如今只需要搜索引擎便能完成，而且所得信息更为丰富，更为完整，这极大程度的提高了教师的备课效率，在备课质量方面也得到了很大的提高。最后一点，与信息技术相整合，可以使教学质量得到提高。原本显得乏味的课堂，在信息技术的帮助下可以变的吸引人，只有能吸引学生的兴趣与注意力，学生才在能在教师的教学中学到更多的知识。通过信息技术与教学的整合，学生可以学习的地方不再仅仅局限于教室这一地区，学习场地的灵活性使得学习的效率也有了提升。此外，信息技术与教学相结合还能培养学生的思维能力，更好的提高学习效率。
二、形体课教学工作中信息技术所起到的作用
(一)提高学生对于形体课的学习兴趣
信息技术作用于教学可以提高学生对于形体课的学习兴趣，极大程度的调动起学生学习形体课的积极性，对于课堂氛围的活跃也起到了很大的作用。在以往传统形体课教学工作中，老师占据着主导地位，教学形式也较为单一，并不能很好的调动学生对形体课学习的积极性，让学生对形体课充满兴趣。信息技术的介入使得课堂变的更为多姿多彩，学生可以通过网络信息技术和光盘资料等，进行学习。这极大程度的调动了学生学习的积极性，使学生可以自己主导自身的学习过程，使得学生对形体课的学习更为投入，充分的调动了学生自我思考的能力。除此之外，也提升了学生的形象化思维和创新思维能力。在形体课教学中，相比于传统教学模式而言，这种新型的教学模式，将学生放在主导地位的教学模式，似乎更能提起学生们的学习兴趣，让形体课教学的开展更加顺利。
(二)分散教学工作中的难点
信息技术作用于形体课教学工作中可以帮助分散教学工作中的一些难点，同时也能突破教学重点。笔者发现，在形体课教学中，有时教师想要传达给学生的信息和学生所理解到的有时是大相径庭的。由于这种理解上的差异，使得教学工作遇到许多难题。而信息技术则能行之有效的解决这类问题，帮助教师分散教学工作中的难点，让教学工作变的更为顺利，对教师和学生的沟通也起到了帮助。对于形体课教学工作中一些较为重要的，需要教师进行深入讲解，学生深入思考探究的一些内容，信息技术也可以起到帮助突破教学难点的作用。在形体课教学工作中，时常会遇到一些需要加深学生理解的内容，由于课程的时限性，教师所能教授给学生的知识便相应减少，而信息技术的应用使得这一问题得到了很好的解决，在课下，学生也可以通过各种信息手段来获取未学到的或者印象理解并不很深的知识，从这点来看，信息技术帮助老师分散和突破了教学工作中的一些重点难点。
(三)帮助学生获取技能和经验
将信息技术应用到形体课教学中可以帮助学生获取技能和经验。在如今科技的发展之下，信息技术提供给人们的是极为便捷的信息平台。通过网络渠道这个信息平台，学生可以获取到足够多的理论知识来支持形体课的学习。除此之外，对于学生来说，形体课不仅仅可以通过课堂教学来学习，更能通过网络上所得到的信息资源进行学习，这种方式对于新时代的学生们来说似乎更为适用。在网络上所能获取到的知识信息更多，对于学生来说，信息技术可以为他们提供一个平台，通过这个信息平台，学生们可以获取经验技能，来充实自身，让本身变得更加圆满。
(四)丰富和完善教学工作者业务水平
将信息技术应用于形体课教学中可以丰富和完善教学工作者业务水平，提高其计算机使用能力。根据笔者切身经验，将信息技术应用于形体课教学过程中，极为考验教师的业务能力和对计算机的应用能力。首先，要从鱼龙混杂的信息资料中选出真正适合学生学习的知识，还要通过教学设计将这些知识巧妙地融入到教学中。除此之外，要通过技术手段将所筛选所设计的内容表达出来。这些都极为考验教学工作者的专业素养。而在这一过程中，教学工作者所能得到的锻炼也是极大的，通过这一系列的备课流程，教学工作者的业务能力和计算机的应用能力可以得到极大程度的提升，这是非常有益与教学工作者自身的发展的。
三、形体课教学中信息技术的应用分析
(一)形体课教学中信息技术的应用的优势
形体课与信息技术可以说是两个截然不同的层面，但两者中间却又有诸多可以融合在一起的点。形体课与信息技术的整合的意义不仅仅局限于两者之间，也包括很多其他方面的东西，例如两者整合后所带来的对人们的助益等。整合形体课与信息技术，使得形体课教学方式有了极大的改变，有些方面甚至了传统的教学模式，开创了一种全新的教学形式。这种改变打破了以往教材对教学的桎梏，拓宽了形体课教学的范围，这显然更符合当下素质教育对教学方式的要求。然而这些都不是最重要的一点，笔者认为，形体课教学的教育方法变得更适合学生，更吸引学生才是这改变所带来的最大好处。这一改变使得学生能更有热情的参与到形体课当中，精神饱满的参与活动，这对形体课课堂氛围的改变也有极大的帮助。
(二)形体课教学中信息技术的应用的缺点
其一，要使信息技术和形体课教学整合更为密切，必须要有硬件上的支持，然而硬件支持需要学校投入大量资金购买设备，投入大量人力物力对教师进行培训，此外信息的更新速度也是一个巨大的难题，过快的更新速度使得教学工作者在有限的时间力的掌握这些信息。其二，大众对网络渠道的认识并不十分正面，许多家长更是谈“网”色变，更不要说允许学生通过网络学习和获取知识了，这对于推进信息技术与形体课教学的整合是一个巨大的阻力，且难以克服。最后，学生的家庭条件也是阻碍之一。由于每个学生的家庭条件都不一样，他们对于计算机的应用水平也就有高有低，参差不齐。这对于教学工作者推动整合带来了极大的不便，教师需要将每位同学的水平都考量在内，才能让每一位同学都可以学到知识，得到提升。
四、结语
推动形体课教学与信息技术相整合是势在必行的，唯有整合，才能使形体课教学在以后的路上越走越远，才能使培养人才的目的变为现实。通过将信息技术与形体课相结合，指导学生学习，不仅能起到让学生锻炼身体的作用，更能培养学生的思维，拓展其自身能力，提升个人素养。为了推进信息技术与形体课的整合，笔者认为这需要教师和学校还有学生的共同努力。学校应在条件允许的的情况下尽可能的提升硬件设备，而教师需要提升自身业务实力，以保证整合的推进。此外也需要学生有辩证的思维能力，唯有这样，才能使整合推进的更为顺利。
作者：李珉珉 单位：山东外贸职业学院
［参考文献］
［1］王娓娓．浅析高校开设形体课的意义［J］．南北桥，2016，12(3):125－129．
［2］杨树英．信息技术与课程整合在中职教学中的应用研究［J］．阴山学刊:自然科学版，2016，30(11):134－136．
关键词： 初中信息技术；教学现状；教学成效
近年来，随着国家和各级地方政府对教育投入的持续加大，信息技术设备在各级学校都得到普及，信息技术教学工作迎来发展的黄金机遇期。但是受诸多因素的制约，信息技术教学仍面临一些不容忽视的问题，本文主要针对这些方面进行简要分析。
一、当前初中信息技术教学主要状况
1.重视程度低于其他学科。在有些初中校长的眼中，语数外等应试学科是头等大事，是极其重要的学科。而音乐、体育、美术及信息技术等课程，则因为其不是应试科目而区别看待。信息技术学科成了师生眼中的二等学科、娱乐学科，不仅学校重视程度不足，而且有些教师自己也不够重视，影响到教学实际效果。
2.教学整体力量较薄弱。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。一支业务精湛的师资队伍是开展信息技术教学的重要保障，笔者在调研时发现信息技术教师队伍水平参差不齐，越往基层学校这种现象越突出。有些学校没有专业教师，有些年轻的计算机专业出身的教师被教学其他学科，甚至有些学校安排一些年龄较大、身体不好的人员教学计算机，而他们对信息技术专业业务不精、研究不深，教学工作谈不上质量，甚至出现有些课堂放任学生玩游戏。
3.改革创新力度相对不足。有些教师在教学中墨守成规、照本宣科，不能按照教学改革的要求推进各项工作，特别是教学理念、教学方法等方面存在或多或少的问题。有些学校对信息技术学科的教学研究缺乏深度，组织活动时没有统筹兼顾或是流于形式，教师在业务活动中也是作形式、走过场，没有充分参与和深入研究教学改革的经验方法与模式。
4.学以致用效果不够理想。信息技术学科中的许多内容与生活联系比较密切，具有较多的运用机会。部分教师忽略信息技术教学与学生学习生活的联系，不能采取生活化的素材、生活化的情境氛围组织教学，导致学生学以致用的能力明显不强。
5.课外教学空间非常狭隘。主要表现为局限于课堂教学，在课后没有组织相应的教学兴趣活动、实践活动、研究活动，学生对计算机学习的兴趣爱好缺少足够的拓展空间，对学生信息技术能力的培养没有丰富的平台，这样的狭隘教学空间容易导致信息技术教学对学生的吸引力下降。
二、立足现状开展突破，全面提升信息技术教学成效
1.站在时展角度重视信息技术教学工作。现代社会的发展离不开信息技术的支撑，无论是国防科技、工农业生产还是社会生活，信息技术已经融入我们生活的每一个方面、每一个角落。教师应当立足时展要求，立足信息化社会的特点组织开展教学工作，教学中要让学生明白掌握一定的信息技术是现代社会成员必须具备的素质，无论哪一阶段的学习工作都需要信息技术的支撑，从教师到学生在思想上都要形成信息技术学习的重要性认识，增强紧迫感，对推动教学工作的顺利开展有同频共振的效果。
2.多措并举打造适应信息技术教学需求的教师队伍。信息技术教学必须有一支高素质的教师队伍作为支撑，教育主管部门应当加大信息技术专业师资的招聘引进的力度。但是远水解不了近渴，新M人员涉及财政、编制等多个部门的联合协调，还需要经过一系列的程序。因此对于基层初中而言，改善教师队伍素质的最有效途径是强化培训，一方面要积极鼓励教师参加教育主管部门开展的各类信息技术教学培训，无论是脱产培训还是跟班学习、交流研讨等等，从这些活动中都能够获得较丰富的信息技术教学理论及实践操作经验，达到他山之石为己所用的效果。另一方面要强化二传手培训和校内教研活动，在骨干教师外出培训之后，组织校内信息技术教师进行再度学习。以教研组备课组为单位研讨教学工作中出现的问题，分析信息技术教学改革的目标与任务，通过观摩课、示范课、研讨课等多种形式，组织教师进行业务切磋、校内交流等活动，使信息技术教学有效开展，以强大的师资力量保障教学成效。
3.加大初中信息技术课程教学改革推进力度。改革是教学推动的原动力，初中信息技术教学模式陈旧、理念滞后，迫切需要改革推进实现突破。一方面，教师要在教学工作中汲取他人的先进经验，在与学习培训活动时，注重将他人的成果与自身教学实践工作紧密结合起来。另一方面要积极探究适合本校本班级的教学改革新方法、新模式。教师可以在教学中充分体现学生主体地位，让学生自主预习、合作探究，踊跃上台演示操作的过程，以及开展集体点评等，这些都是教师在实践教学中应当注意的地方。信息技术课程教学改革与其他学科具有一脉相承的特点，无论是激发学生的学习兴趣、提高师生的互动程度，还是增强学生的实践能力等，都需要对教学过程进行认真的分析思考，从学生被动接受到教师启发引导、学生自主参与，从单纯的知识灌输、能力培养到兴趣激发的全过程，信息技术教学改革能够为学生信息综合素质的提升发挥强有力的推动作用。
一、认真做好备、讲、练、评等常规教学工作计划，上好每一节课。信息技术课是一门较新的学科，但它的地位却越来越重要。对学生来说，它虽不是主科，但却胜似主科。所以，本学期，我将认真做好备、讲、练、评等常规教学工作，上好每一节课，这是我们的第一任务，也是首要任务。同时，在上好每节课的同时，精心备上几节有特色、有水平的精品备课，既提升自己的备课水平和素养，同时也为做课题做好准备。
本学期初三的信息技术课主要是以下内容：
第一章 数字化声音
第1节数字化声音播放
第2节数字化声音录制
第3节数字化声音编辑
第二章 数字化视频
第1节数字化视频播放
第2节数字化视频编辑
第3节视频的拍摄与采集
第三章电脑动画初步
第1节走进缤纷的电脑动画世界
第2节逐帧动画
第3节我来当大师——形状补间
第4节我来当大师——动作补间
第5节我来当大师——引导线动画
第四章电脑动画精彩实例
第1节精彩Banner
第2节创作片头
第3节音乐贺卡
二、认真钻研教材，探索创新型教学方法。信息技术发展如此之快，教材的内容往往跟不上信息技术的发展，更别说信息技术教学方面的教研资料。这就要求我们必须认真钻研教材，并从中摸索出一套切实可行的教学方法。作为专业的信息技术教师我打算在接下来的教学工作计划中继续进行任务驱动式教学方法的研究，并创新型的开发出一套适合自己学生的教学方法。
三、做好学生的信息学奥赛辅导工作。经过开学初的调查，我们在初一新生中发现了不少在信息技术方面有一定特长的学生。为进一步提高学生的信息技术水平和操作能力，我们将从这批学生中挑选一批尖子生，对他们进行强化培训。同时，对原有的信息学奥赛小组进行进一步的培训，进一步提高他们的数据结构和编程水平，为参加今年的NOIP2009打下基础。以往我校学生参赛的成绩不理想，今年我们将从兴趣爱好小组成员中挑选出几位特别突出的学生，从近三年的NOIP试题入手，利用上、下午的课间操和音、体、美、微课，按计划开展好培训工作，力争在这次竞赛中获得比较好的成绩，为学校争光。
四、配合学校其他教师和部门，认真完成好学校下达的各项工作任务。
以上几点是本人这学期的教学工作计划。我将严格按照计划中所述做好各项工作。若有遗漏及不对的地方，望各位领导和同事指正。
关键词：信息技术；初中语文教学；应用策略
引言
在当前信息技术飞速发展的背景下，对于现代教育产业的发展来说，传统的教育教学模式已经难以适应新的教育要求。所以在当前初中语文课堂教学活动中，学校应通过合理地引入信息技术，确保初中语文教学工作的开展，推动教学模式的变革，促使教师借助信息技术营造良好的教学氛围，提升教学品质，从而促进学生全面发展。
一、利用现代信息技术激发学生学习兴趣
结合当前初中语文教学工作的现状来说，在初中语文教学中，教师通过合理的引入信息技术手段，能够提高初中语文教学工作的效益，使学生在信息技术的帮助下，更好地产生对初中语文知识学习的兴趣。在信息技术被广泛应用于教学工作的背景下，初中语文教师在教育教学工作中，可以充分借助现代信息技术，立足学生实际情况，有效激发学生对语文知识的学习兴趣。兴趣是最好的老师，通过兴趣的驱动，学生会全身心投入知识学习的过程中。从教师的角度来说，唯有重视学生学习兴趣的激发，才能够让学生更好地参与到语文知识的学习过程中，实现教学成效的改善。例如，在《变色龙》一课的学习过程中，如果单纯地通过教师的课堂讲解，学生很难对变色龙产生清晰的认知。所以为了激发学生对相关知识的学习兴趣，教师在课堂教学过程中引入信息技术，通过多媒体的方式向学生展示变色龙的特点。在课堂教学开始阶段，教师先通过多媒体播放变色龙的视频，让学生观察变色龙在不同环境下的色彩变化，通过这种方式激发学生对课堂知识的学习兴趣。在讲授的过程中，教师借助多媒体让学生在兴趣的驱动下，积极主动地投身到课堂内容的探讨中。之后，教师提出问题：变色龙的名字来源是什么？为什么变色龙在不同环境下可以实现色彩的变化？变色龙色彩变化的目的是什么？通过一系列问题的探讨，让学生对变色龙的特点及生活习性有清晰的了解。教师在课堂教学中引入现代化信息技术，有助于激发学生的课堂学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性，从而帮助学生更好地理解和掌握语文知识。
二、利用现代信息技术培养初中生语文知识思维能力
在信息技术飞速发展的背景下，在语文教学工作中，教师通过合理运用信息技术能够帮助学生提高语文知识思维能力。初中语文教师在进行初中语文知识的教学中，要结合新课程标准的要求，合理研究语文教材内容，并立足学生思维能力培养视角完成教学目标及教学任务的制订[1]。在这个过程中，教师借助信息技术，能够营造良好语文教学氛围，确保学生在语文课堂学习的过程中，积极地参与到课堂教学活动中，提升语文知识思维能力和学习能力。例如，在教学《说和做——记闻一多先生言行片段》这篇课文时，教师在课堂教学活动的开展中，借助多媒体对闻一多先生的言行语录进行了展示，之后让学生就闻一多先生的言行语录展开思考，并阐述闻一多行为的特点。这种方式能让学生学会归纳总结，学习通过言行来完成人物刻画的方法。同时，在课堂教学活动开展前，教师还可以引导学生通过网络查阅闻一多先生的资料，让学生能够对闻一多先生的基本行为特点有清晰的了解和认知。教师通过引导学生合理地运用信息技术，能让学生在初中语文课堂学到知识的同时，学会运用不同的资料，对人物的特点进行归纳，这既培养了学生的综合思维能力，也提升了学生的语文综合能力。
三、借助现代信息技术培养初中生语文审美意识
初中语文知识教学不仅强调对学生语文基础知识的培养，同时还强调培养学生良好的语文审美意识，培养学生出色的思想道德意识[2]。这也就要求初中语文教师在课堂教学活动中重视学生审美意识和认知的培养，让学生能够具备良好的综合素质。在具体的教学实践活动中，教师要结合学生的年龄特点以及学生的兴趣爱好，充分实现现代信息技术的运用，为学生营造出色的教学环境，提高学生审美认知水平和欣赏水平，让学生通过学习语文知识，培养良好的思想认知能力，提升语文审美意识。例如，在教学课文《紫藤萝瀑布》时，教师通过运用信息技术，对紫藤萝瀑布的形态予以展现，从而使学生对紫藤萝瀑布的形态有清晰的认知。信息技术的融入促使教师在初中语文教学工作开展中能够立足学生视角，培养学生对自然之美的理解和感知，让学生能够更好地尊重生活、热爱自然，从而培养学生的审美意识和审美情操。
四、利用现代信息技术实现初中生语文学习想象力培养
想象力是学生应具备的语文素养中不可或缺的部分[3]。在初中语文教学中，培养学生的想象力，有助于提升他们的学习效果，能更好地调动他们的学习热情。因此，初中语文教师可以借助现代信息技术的功能和优势来激发和培养学生的想象力，进而促进学生语文综合素养的提升。例如，在《黄河颂》的教学过程中，教师借助信息技术对黄河的壮丽场面进行了展示，通过画面的视觉震撼力，激发学生对黄河的认同感，培养学生对黄河的情感。在教学引导上，教师通过逐步讲解，激发学生的想象力，让学生通过想象，还原出黄河沿岸百姓的生活，同时立足更高的情感认知角度，就黄河百姓对黄河的情感认知予以想象，从而激发学生对黄河的情感认知。这对进一步提升课堂教学的成效，推动学生语文知识学习的主观能动性等有积极的价值。
结语
维护好现有的系统以及各科组电脑，保证正常使用，如图书管理系统等。随着设备的增多，计算机科组的工作量在不断增加，科组的全体教师都能认真完成。下面就是小编给大家整理的信息技术教学鉴定范文，希望大家喜欢!
信息技术教学鉴定
随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学xxx取性的一种主要手段。能入到咱们长子的教育队伍中，并能参加这次计算机培训，我感到很荣幸，故而倍加珍惜这次学习的机会。在与同行的相互学习、交流中，我收获颇丰。我不仅仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。并且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。
1、信息技术对教师的重要作用。
在高科技飞速发展的今日，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自我，不断充实自我。
此刻的学生更是聪明，他们不仅仅能在学校里学习知识，还能经过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。
2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。
当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;经过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
3、掌握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。
在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。教师能够经过网络学习新知识，能够与同行交流经验，能够与学生进行沟通，能够……所以，教育系统本身要求教师具备必须的信息素养。
这次培训的时间虽然短些，但我经过学习认识到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，还要不断学习新的信息技术。
信息技术教学鉴定
本学期在学校计划的安排下，结合我校计算机的硬件实际情景开展了信息技术教育、教学工作。学期临近结束，回顾一学期的工作，总结如下：
一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。
1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学资料都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情景下如何实施教学，并写成教案上课。收到较好的效果。
2、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情景下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和到达了规定的操作技能水平，并且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。
3、在教学之余，我们还努力搞好我们的第二课堂，在第二课堂里，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，比如有的学生学会用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。
二、加强教学教研，努力提高业务水平。
教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。
在本学期，我们信息技术教师认真钻研新课程标准，研究教材，探索新教育教学方法，提高业务水平，在网上还注意收集相关资料，以扩大学生的视野。
学期末，我对各室的电脑等相关设备进行核查、登记，并做好职责人的签字工作。
三、充分发挥的优势，提高学校办学的信息化发展的水平。
作为信息技术教师，应走在学校信息技术发展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着许多其它的任务。学校其它学科公开课的课件制作。
信息技术是一门不断发展的学科，展望学校的发展和学科的发展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的提高。
信息技术教学鉴定
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节俭、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的标准来规范自我的言行，毫不松懈地培养自我的综合素质和本事。
在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
一、教学方面
(1)进取开展教研活动，努力搞好课改工作。严格按照学校要求，进取学习《新课程标准》等资料，提高教改意识，认识教改意义。进取探讨、交流信息技术课教学目标、方法和教学过程设计。努力培养学生信息素养，提高学生获取、处理信息本事。
(2)做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去。虽然其中出现一些突发事件，但由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在必须程度上有利于教学工作的进行，使得很多理论知识得于传授给学生。
(3)按照学校工作管理规定，认真备好课，备好教案，努力上好每一节课。一周十二课时，从未丢过一节课，因为这对于学生来讲是的很重要的一节课;曾有教师笑称，我们啊没有一个人敢占你的课，学生还不反了啊。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料、寻找好的教学资源、教学课件，学习、提炼、再加工为我所用。
(4)在教学之余，我也注重自身发展提高。除了听课、评课、参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，时时刻刻提醒自我、自我反思、自我提高思想境界;从行动上，进取参加国家、省市举办的各种形式的培训、学习，利用一切可利用时间补充信息技术知识、提高自身信息技术素养、教学技能等，在生活上注意形象，为人师表。
二、综合素质评价工作
作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我还承担着学校学生综合素质评价工作。每次评价初都要对学生、教师进行培训。指导学生、教师顺利进行综合素质评价。在综合素质评价进行的过程中，每一天都要牺牲休息时间，陪着学生、教师进行评价，从旁指导，提高了综合素质评价的进度、效率。
三、学校打印工作
本学期学校要应对很多检查，打印工作也十分艰巨，我能保质保量，按时完成，有时候为了赶时间甚至加班加点，但我总能在完成教学工作的同时，也能把打印工作做好。
四、微机室管理工作
在本学年里，我的主要工作是进行微机教学，及微机室的管理工作。要保证学生在愉悦的氛围中学习，必须有一个良好的学习环境，所以我尽职尽责，坚持微机室有一个清新、卫生的环境，保证微机的正常使用，无故障产生。
为有效地进行信息技术教育教学工作，保证学生的信息学奥赛辅导质量，特做如下计划安排：
一、认真做好备、讲、练、评等常规教学工作，上好每一节课。信息技术课是一门较新的学科，但它的地位却越来越重要。对学生来说，它虽不是主科，但却胜似主科。所以，本学期，我将认真做好备、讲、练、评等常规教学工作，上好每一节课，这是我们的第一任务，也是首要任务。同时，在上好每节课的同时，精心备上几节有特色、有水平的精品备课，既提升自己的备课水平和素养，同时也为做课题做好准备。
本学期初三的信息技术课主要是以下内容：
第一章 数字化声音
第1节数字化声音播放
第2节数字化声音录制
第3节数字化声音编辑
第二章 数字化视频
第1节数字化视频播放
第2节数字化视频编辑
第3节视频的拍摄与采集
第三章电脑动画初步
第1节走
进缤纷的电脑动画世界
第2节逐帧动画
第3节我来当大师——形状补间
第4节我来当大师——动作补间
第5节我来当大师——引导线动画
第四章电脑动画精彩实例
第1节精彩banner
第2节创作片头
第3节音乐贺卡
二、认真钻研教材，探索创新型教学方法。信息技术发展如此之快，教材的内容往往跟不上信息技术的发展，更别说信息技术教学方面的教研资料。这就要求我们必须认真钻研教材，并从中摸索出一套切实可行的教学方法。作为专业的信息技术教师我打算在接下来的教学工作中继续进行任务驱动式教学方法的研究，并创新型的开发出一套适合自己学生的教学方法。
三、做好学生的信息学奥赛辅导工作。经过开学初的调查，我们在初一新生中发现了不少在信息技术方面有一定特长的学生。为进一步提高学生的信息技术水平和操作能力，我们将从这批学生中挑选一批尖子生，对他们进行强化培训。同时，对原有的信息学奥赛小组进行进一步的培训，进一步提高他们的数据结构和编程水平，为参加今年的noip2009打下基础。以往我校学生参赛的成绩不理想，今年我们将从兴趣爱好小组成员中挑选出几位特别突出的学生，从近三年的noip试题入手，利用上、下午的课间操和
音、体、美、微课，按计划开展好培训工作，力争在这次竞赛中获得比较好的成绩，为学校争光。
关键词：初中信息技术；教学成效；分析研究
在初中教育教学工作中，信息技术学科一直以来处于边缘化的境地，由于其不属于应试学科，部分学生对于信息技术学习的态度不够端正，存在着娱乐化倾向，加之部分教师对于教学研究不够深入，教学工作存在随意性，导致信息技术教学成效不明显。面对这样的现状，初中信息技术教师应当强化教学研究，并深入分析学生身心特点，采取针对性措施提升信息技术教学成效。
一、严格执行课程标准，确保教学课时打足
部分初中信息技术教师在教学活动中存在着较大的随意性，没有能够严格执行课程标准规定的教学时间，在遇到应试科目复习的紧张时期，随意将信息技术教学时间赠送给其他学科，导致教学时间缩水，对教学目标的全面完成产生了制约。针对这样的状况，从学校到教师都应当树立起严格的课程意识，要确保信息技术教学时间不打折扣。一方面，信息技术教师应当严格执行课程标准所规定的教学时间，不得随意减少信息技术学科课时数，即使因为期中复习或者期末复习期间挤占信息技术教学时间，也应当在其他时间段补足课时数，确保教学进度与安排不受影响。另一方面，学校教导处、教科室等部门也应当加大检查力度，对于随意挤占信息技术教学课时的行为进行纠正，保证信息技术学科教学活动的顺利开展。
二、深入研究学生基础，弥补学生存在差异
众所周知，在当前的小学信息技术教学工作中存在着较大的不平衡性，城镇小学、中心小学相对开展较好，学生的信息技术学习基础较为牢靠，但是边远地区、农村小学就相对薄弱一点，虽然教学硬件配备到位，实际上受制于师资力量等方面的限制，学生的信息技术学习基础仍然相对薄弱。初中信息技术教学工作中，教师应当客观面对这样的现状，对学生的信息技术学习状况进行针对性的分析研究，帮助学生拾遗补缺，夯实学习基础。教师在接手一个班级的信息技术教学之初，就应当对学生的学习状况、能力基础开展一次摸底，做到心中有数。在此基础上，针对学生存在的不足制定针对性的补救计划，为学生补上这一课，保证他们能够赶上全班信息技术学习的进度。为了实现这样的目标，教师可以在定期开放机房的基础上，对一些需要进行补缺的学生格外照顾，给予更多的上机时间，安排信息技术学习基础较好的学生帮助其补习一些落下的环节，为教学活动的顺利开展奠定基础。
三、强化理论联系实际，培养学生综合能力
在初中教学工作中，信息技术属于一门实践性与操作性要求较高的学科，教师在教学活动中，一定要注重理论联系实际，不仅要强化对学生的信息技术理论知识教学，同时要培养学生动手操作能力，紧密联系学生的生活实际提高学生综合能力。例如在教学word以及电子表格等内容时，教师可以结合word文本编排设计内容，要求学生将自己的习作打印并编排出来，学生在训练的过程中兴趣盎然，有助于加深对相关技巧要点的掌握水平。在电子表格内容教学中，笔者要求学生将自己一个月以来的开支情况列成明细表，进行分析统计。在这样生活化的内容操作中，学生不仅提高了学习兴趣，而且更加形象直观地掌握了操作要点。再比如教学网上交流等内容时，笔者要求学生学会建立QQ群、申请电子邮箱以及开通博客等，并将这些信息化联系方式运用起来，理论联系实际，与同学之间开展在线联系，向亲友发送电子邮件，以及在博客上表述心情等，学生在这样的学习之中，不仅加深了对相关教学内容的理解与掌握，而且锻炼了实践运用能力，促进了学生综合素养的提升。
四、搭建课外兴趣组织，促进学生个性发展
IT产业发展日新月异，教师在初中信息技术教学中，一方面要立足于课堂教学，同时也要拓展教学空间，将教学活动向课外有效延伸，尤其是要借助于课外活动的资源，打破初中信息技术课堂教学时间与空间方面的限制，满足学生的学习需求以及愿望，促进学生个性发展。笔者在教学之余，建立了信息技术研究小组，将有兴趣的学生组织起来，针对学生感兴趣的信息技术内容开展研究性学习活动，教师给予必要的指导，为学生的个性化发展搭建良好平台。笔者任教班级的学生信息技术研究小组在拓展学生知识面、巩固课堂教学成效等方面发挥了积极作用，学生的创新能力也得到了充分发展，FALSH动画制作、网页制作等方面知识被学生充分掌握并有效运用，取得了显著成效，促进了学生综合能力发展。
五、发挥以赛促学作用，激发学生学习兴趣
初中生竞争意识较强，教师在信息技术教学中只要运用得法，发挥竞赛活动的作用，能够有效激发学生的学习积极性。笔者结合信息技术教学进度与内容，组织多种形式的竞赛活动，一方面将学生的枯燥练习转变为学习成果展览活动，在全班展示学生运用信息手段开展设计、处理的作品，激发学生的上进欲望，形成你追我赶的良好氛围。另外，笔者还积极推荐学生参加上级教育主管部门以及科技部门组织的各种信息技术竞赛活动，在竞赛中展示学习成果，同时也认识存在不足，增强学习动力。
2003-2004学年第一学期信息科个人教学工作计划城区中学粟维胜本学期我担任如下几个方面的工作：信息科的备课组长工作，初一1到7班的信息技术课的教学工作，学校校园网的管理维护工作，初三级和行政办公室的电脑维护工作，学校校园网站的改版和维护管理工作，以及学生和教师的计算机培训工作，学校应用软件的开发工作等。工作任务繁多，为有效地进行信息学的教育教学工作，维护管理好全校的电脑，保证校园网的正常使用，特做如下计划安排：一、带领本科组老师认真做好备、讲、批、辅等常规教学工作，上好每一节课。信息课是一门较新的学科，但它的地位却越来越重要。对学生来说，它虽不是主科，但却胜似主科。在当今社会，计算机的应用是如此广泛，学不好计算机，等于是新文盲。因此，对于信息技术科的教师来说，肩上的任务是非常重的。所以，本学期，我将尽力担负起备课组长的责任，带领本科组老师认真做好备、讲、批、辅等常规教学工作，上好每一节课。这是我们的第一任务。二、带领本科组老师认真钻研教材，探索教学方法作为一门新学科，信息技术课与其他学科相比较，用于备课和教研方面的资料几乎是空白。信息技术发展又是如此之快，教材的内容往往跟不上信息技术的发展，更别说信息技术教学方面的教研资料。这就要求我们必须认真钻研教材，并从中摸索出一套切实可行的教学方法。三、挖掘尖子生，做好培优工作，做好学生竞赛的培训工作。经过开学初的调查，我们在初一新生中发现了不少在信息技术方面有着浓厚兴趣及一定特长的学生。为培养在这方面有兴趣及特长的学生，进一步提高学生的信息技术水平和操作能力，我们将从这批学生中挑选一批尖子生，组建电脑兴趣爱好小组，对他们进行信息技术方面的强化培训。同时，对原有的初二级的尖子生进行进一步的培训，进一步提高他们的信息技术应用水平，为进一步提高我校学生的整体信息技术水平打下良好的基础。另外，本学期有一个非常重要的竞赛——第九届全国青少年信息学奥林匹克竞赛。以往我校学生参赛的成绩不理想，今年我们将从兴趣爱好小组成员中挑选出几位特别突出的学生，认真做好培训工作，力争在这次竞赛中获得比较好的成绩，为城区中学争光。四、积极培训教师，进一步提高教师计算机应用水平和操作能力。我校大部分教师已通过广东省计算机中级水平考试，部分老师已经参加了广东省计算机高级水平考试，很多老师已会自己制作多媒课件，计算机应用水平整体来说还是比较高的，但是有部分老年教师计算机水平还未达标，另外，本学期新进来很多刚毕业的老师，这些教师因未经过系统培训，在信息技术与学科整合方面还欠缺经验。所以本学期的另一个重要工作就是进行教师计算机水平的培训工作。这是我校进行信息化管理的一个重要工作环节。五、做好校园网站的改版工作及校园应用软件的开发工作。学校校园网站第一版的设计获得了广泛的赞誉。经过一年多时间的运行，第一版的设计越来越不能满足我们的需要，为此，我们计划在本学期对校园网站进行改版工作。并开发一系列与学校教学管理工作配套的应用软件，进一步提升我校信息化应用水平。六、做好全校电脑的硬件维护学校计算机的数量已达200多台，维护工作也增大很多。特是两个电脑室，因上机任务繁重，电脑出现较多问题。但身为全校电脑的主要维护管理负责人，我会尽职尽现，做好维护管理工作，保证电脑的正常运行，从而保证教学及学校工作的顺利进行。
七、配合学校其他教师和部门，认真完成好学校下达的各项工作任务。
以上几点是本人这学期的教学、工作计划。我将严格按照计划中所述做好各项工作。若有遗漏及不对的地方，望各位领导和同事指正。
期中考试已经结束了，高二这一学年是非常关键的一年，我们信息技术组的教师立足实际,搞好教学，并且不断更新知识，提高自身素质。现将这段时间的教学工作总结一下：
一、信息技术教学工作基本情况：
高二这一学年，在教学上，以信息技术学业水平考试为主体，以多媒体技术为主线，围绕学生的日常学习与生活需求，强调在信息技术应用基础上信息素养的提升。强调信息技术与社会实践的相互作用，让学生在亲身体验中培养信息素养。在内容选择注重技术与人文、生活相结合。让学生了解信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响，体验信息技术所蕴含的文化内涵，增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，形成与信息化社会相适应的价值观与社会责任感。
二、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。信息技术学科校安排的课时比较少（一周一节）这对于学生来讲很重要的一节课，对老师来讲是比较难上的一节课。所以如何才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。
为保证上课质量，我每上一节课，都做好充分的准备，在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，并尽量收集更加广泛的材料。这些准备工作，使我在课堂教学中更加得心应手，有条不紊。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，利用因特网寻找好的教学资料、教学课件，让学生学有所得。
大部分学生能按要求掌握知识点，但还是存在着以下不足：1、个别学生自觉性差，不能集中精力听课；2、学生对信息技术课不够重视；3、部分学生上课回答问题不积极。4、大部分学生喜欢操作性强的东西，而对教师教师教授的理论性内容不太感兴趣。
《信息技术》不是主科，有许多同学不重视，在转差促优上，我也在教学中利用各种形式对学生进行思想教育，提高他们对信息技术的认识，当今是信息时代，提高全民信息素养，学好信息技术是每一个公民的义务。
三、努力的方向
在教学之余，我也注重对自己知识水平的进一步提高，在做好各项常规工作的同时，认真听课，积极参加学校组织的展示课、公开课等教研活动，我还注意到要自学各种知识，甚至拓展到其他学科，以增长自己的见识。还要继续不断地学习电脑技术，更新电脑知识，提高教学技能。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性的搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更大的进步。
同样的，本学期我还是担任三到六年级信息技术的教学工作，在有了过去一年多的工作的铺垫，本学期的各项工作开展起来要顺利多了，收获了一些小小的教学经验。但是同时也深感自己的压力越来越大，在不断的摸索中教学，也开始越发多的发现自己的不足，
通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。下面我就总结一下这学期事信息技术教学的心得体会。
一、教学方面：
1、备课
开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，虚心向其他教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，因此每节课前都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无&“不可用机器&”。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为&“主体&”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生进行手把手的辅导，课后及时找出不足。
二、个人学习：
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。虚心、主动地向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学习，丰富教学手段，抓住学校安排听课的机会，不耻下问，及时消化，吸取别人的好的教学方法，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。
三、其他方面：
本学期我还分管电脑教室、学校网站、农远资源的管理工作。电脑教师的硬件维护也是信息技术教学工作的一个重要的前提，因此课下机房的维护工作是必要的。学校网站是一个学校的展示的世界窗口，为了构建更好的展示平台，工作之余还要及时更新网站的后台资料，实现校园的数字化。农远资源的应用更是为了给其他学科的教师教学工作的学习搭建了一个平台，教师可以随时将农远的资源应用到自己的实际教学中。
四、努力方向：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
2、对希望生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。
3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。
关键词： 小学信息技术教师 专业发展 困境
从事小学信息技术教学的老师，往往压力不是来自教学本身，反而是一些与教学无关的任务，不仅耗费他们大量时间和精力，而且无暇关注自己的专业成长，更不要说在自己的工作岗位上做出一番成就，往往他们平时的主要工作都集中在一些重复性和事务性的任务上。
自从担任小学信息技术教学以来，我接触过很多信息技术老师，只要有信息化相关的培训，我都能遇到他们，这时我就开始关注这个群体，有时也会在全县小学信息技术群里采用问卷调查的方式了解他们对自己从事的岗位的认识，有时学校之间也会组织相互听课、评课等形式的教研活动，从而让我对这个群体的老师的生存和专业成长有了更深刻的认识。
一、造成专业发展困境的原因分析
通过调查，我发现大部分小学信息技术老师往往在学校工作过程中都身兼数职，比如有的老师除了进行日常教学外，还要对全校的学生进行学籍管理，对所有的老师进行排课、调课等事务。有的信息技术老师担任这个学校的机房管理工作，还有的要担任学校的网络维护工作和信息任务，基本上没有发现有哪个学校的信息技术老师只从事自己的教学工作，这些任务势必占用他们的大量时间和精力，从而造成这些教师无法安心从事教学工作。
我校每年都要接受教育主管部门的各项检查，在检查前往往都要收集和处理大量信息，这些工作往往都摊派到信息技术老师身上，给他们带来一定的压力，往往会打乱信息技术老师的正常教学计划，势必影响他们的专业成长。
当然也有极少一部分教师对自己的要求不高，从来没有想过自己的专业成长和未来规划，面对自己从事的职业感觉好像只是应付。
二、突破专业发展困境的对策研究
凡事预则立，不预则废。从事小学信息技术教学的老师如果想走出影响我们专业成长的困境，首先就要制订专业发展的行动计划。虽然造成我们专业成长发展的困境因素较多，当然有些也是我们自身的原因，无论什么情况，先要做的都是根据自己学校的情况和我们的工作特点，制订出切实可行的专业发展计划。如果我们要在胜任自己这份教育工作的同时，发展成为人们心目中的信息技术学科的“专业教师”，只有先规划好自己的未来，才能明确自己的发展目标，一步一步踏踏实实地做下去，从而走出困境，实现自身价值。
随着信息技术的发展，我们的学习方式发生了深刻的变化，我们获取信息的方式变得多元化，交流形式也非常丰富，所以我们可以通过各种形式和学校的领导沟通自己的想法，让有些与教学无关的工作分担给更多老师，从而为自己争取到更多时间和精力投入自己的教学中，让他们理解信息技术老师要不断学习，更新知识结构，积累专业知识，才能在教学中进行知识迁移，做到活学活用，对知识进行再加工，保证课堂教学的新鲜度，以紧跟信息技术的发展步伐，从而更好地承担教学任务，让信息技术教学成果由量变到质变，实现自我提升，促进信息技术的专业成长。
作为从事信息技术教学的教育工作者，我们最根本的任务就搞好教学工作，如果要在专业成长的道路上越走越远，最基本的要求是不能脱离课堂教学这一主阵地。打铁还要自身硬，只有先练就一身过硬的教育教学基本功，才能谈驾驭课堂教学，才能谈自己的专业发展。小学信息技术课不参加考试，所以我们可以放开手脚，充分发挥信息技术课的优势，钻研教学理论和教材教法，从而放手大胆地进行课堂改革，对本学科的新教法新理论进行实践研究，走出自己的专业发展特色，这是其他科所不能比的。
只有开放，才有发展。所以我们全县的小学信息技术要互动起来，建议学校领导每学期定期或者不定期开展学校与学校之间的老师听课和评课教研活动，大量实践证明，教师之间进行交流互动，对每一位教师提高自己的教育教学水平和专业化成长都非常有效，不但可以进行合作备课，合作教学，而且可以进行合作教研、合作课题研究等深层次的合作，合作过程就是交流学习的过程，知识经验分享的过程，共同提高的过程，专业发展成长的过程。交流合作最大限度地挖掘了教师集体资源的潜力，不但是个体的发展成长，而且是整体的成长。
总之，我县目前小学信息技术老师是一个非常年轻的群体，他们肩负信息技术教学工作的同时，还为我们学校的其他信息工作作出了极大贡献，但是我们所有的学校领导也要考虑这一群体老师的专业发展和个人成长，他们的成长是一个持续而又漫长的过程，教育部门和学校领导对信息技术教师的正确定位，是信息技术教师专业发展的重要前提保证。与此同时，作为小学信息技术教师也要充分认识自己专业发展的紧迫性与重要性，从自身做起，提高认识，制订自身专业发展规划，充实自己，打下扎实的教育教学基本功，在新课改实践中，充分发挥信息技术专业的优势，脚踏实地，改革创新，必能走上自我专业发展的道路。
参考文献：
