时间：2022-07-16 09:27:58
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇图书馆社团学期，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
2009—2010年青年志愿者服务总队在队长车莹莹的带领下，全体志愿者经过努力，做了如下工作：
1、图书馆搬迁活动顺利完成：
众所周知，图书馆是我们部门的活动基地之一。今年正逢图书馆进行搬迁，在全体队员的一直努力下，图书馆搬迁工作顺利完成，先后分三次共搬迁图书40余万册，志愿服务500余人次，累计志愿服务时间超过1500小时。其间涌现出大批优秀志愿者，最终圆满完成了搬迁任务，获得了图书馆老师的好评。
2、图书馆常规活动有声有色的进行：
①每周一晚上帮助老师整理图书，每次大约10人左右，志愿服务约1个半小时，志愿者们认真细心，很好的帮助老师完成了工作。
②上一年除了每周一到图书馆帮助老师整理图书，我们有发挥主观能动性，帮助老师修补图书，累计修补图书100余本，很好的帮助老师分担了任务。
3、参与兴隆乡支教与义务家教工作
上学期我们部员参与了兴隆乡的支教工作和义务家教工作，部分同学坚持了很长一段时间，很好的帮助和知道了当地同学完成学习任务，诠释了志愿者“奉献友爱 互助 进步”的真谛。
4、组织公益类社团运动会。将我校七个公益类社团（爱心社，诚信志愿者，感恩手语社，绿源环保协会，擘人俱乐部，sife,素拓协作社）组织起来，在硬地操场举行了公益类社团趣味运动会。通过此次活动，增近了各个公益类社团之间的感情，有利于他们更好的合作和交流，发挥出了志愿者服务总队作为“总队”的职能。
5、图书馆问卷调查暨捐书活动。针对图书馆存在的问题和新馆即将开馆这一契机，我们举办了图书馆问卷调查和捐书活动，搜集同学们对图书馆的建议，帮助同学们处理了一部分旧书，打到资源共享的目的。
上一年的活动大体就是这些，可以说，上一年我们志愿者服务总队的活动在有声有色的进行着。
但是，我们也要看到不足。
首先就是活动的范围不够广，内容不够丰富。活动内容比较局限，大多数活动总与图书馆有关，除此之外我们做的志愿者搞活动不够多。
其次就是做活动的时候过于低调，除了图书馆活动外，一部分活动宣传力度不足，还有一部分活动只在部内进行，导致做活动之后影响力不大，以致于好多同学不知道学校还存在这样一个志愿服务部门。
二、本学期工作计划
1、办好常规活动，逐渐将常规活动大众化，使更多的同学参与进来，扩大在同学们之间的影响力。
以前我们的图书馆活动总是有我们自己的同学来做，或者和爱心社一起做，但是长久以来造成了一种问题，就是很多志愿者长期做此活动，最后就没有了热情，以致于到后学期活动规模愈来愈小，不利于活动的长久开展。
所以，我认为，只有通过加强宣传，招募更多的志愿者，才能将此项活动长久的坚持下去，每次活动之前在学校里刷海报通知，志愿者报名，然后参与活动。类似的活动方式除了图书馆活动，还可以运用的走访敬老院，特殊教育学校的活动中，这样能够保证志愿者们长期都有一种热情。使志愿服务工作更高效的开展。
2、多多搜集志愿服务信息，寻找丰富多彩的志愿服务活动。
通俗地说也就是加强外联，从互联网上搜集一些运动比赛，会展，社会公益活动等需要志愿者参与的活动，这些活动丰富多彩，能够引起同学们的兴趣，而且活动规格比较高，能很好的提升志愿者的整体素质和见闻，并且有利于我们积累经验，今后做更多的服务活动。
目前，我们已经和西安市曲江国际会展中心取得了联系，他们会定期举办会展，我们今后可以在会展中心举办的会展中做志愿者，我们会留意网络上有关会展的新闻，提前跟他们商量合作事宜。
3、加强与本校公益类社团联系，与他们合作进行志愿服务活动。并发挥我们志愿者服务总队的职能，尽可能的帮助各个志愿服务类社团举办活动，加强社团之间的合作和联系，并为他们提供优质的活动，指导和帮助他们活动开展。
加强合作方面，如与爱心社一起进行志愿家教，兴隆乡支教，图书馆活动等，一来能够加强交流合作，二来也能通过注入新鲜血液，把此类志愿者工作进行下去。
目前，按照刚刚划分的结果，我校公益服务类社团共有7个（包括爱心社、感恩手语社、诚信志愿者、古文化协会、茜靛女生社、辛德瑞拉成长社、hands等）。
这些社团的活动绝大多数以对外为主，在学校外面做志愿服务活动，加之活动总是在社团内部进行，所以导致一部分活动影响力不大，部分社团无法提高自己的社团声望，无法吸收更多的社员，无法参加更多的活动，甚至面临被注销的危险。
面对这些问题，我认为，作为社联的一个部门，我们可以尽最大的努力帮助社团完善自己。
首先，我们志愿者服务总队可以向各个公益类社团派一名常驻志愿者，在他们做活动的是或共同参与，帮助他们做活动，并为他们打分，弥补活动部无法在校外打分的不足，这样更有利于实现社团评比的公平。派驻志愿者作为联络人员，也能加强各个社团之间的交流。
其次，我们作为一个有丰富经验的志愿服务组织，更容易找到更多的志愿服务活动。通过上网搜集信息，以及通过我们与其他学校志愿者服务总队的交流，我们能够找到很多志愿者活动。包括与西安公益联盟、西安义工联盟联系。我们将这些志愿服务活动与几个公益服务类社团共同来做，有利于丰富他们的活动内容。此项工作最好要有交流部的帮助，和几个社团共同完成。此外，我建议将上级（团委）分配下来的志愿服务活动活动由志愿者服务总队统一调配给社团去做，避免长期将一部分活动交给一个社团去做，导致部分社团无事可做而部分社团整日很忙的情况。而是一个活动交给几个社团去做，共同完成。
再次，我们要定期举办趣味运动会和一些经验交流会。上一年，我们总队举办了一次公益类社团趣味运动会，通过这个活动，加强了各个公益类社团的联系和交流。这个活动我们还有坚持做下去。还有就是举办经验交流会，定期几个社团主席在一起交流一下工作经验和近期的活动。
还有，我们志愿者服务总队要发挥出全校志愿者服务工作领导者的效能，定期将各个社团的近期活动制作成“西安电子科技大学志愿者工作简报”，公布一下近期主要的志愿活动，是同学们了解这些活动，从一定程度上提升这些社团影响力。
总之，我们作为社联的一个部门，作为西电志愿服务的领导者，要发挥自己的能力和实力，帮助这些志愿服务类社团，服务于这些社团，丰富他们的活动，加强他们的交流，使我校志愿服务工作呈现新气象。
4、加强与其他学校志愿者服务总队的交流。
同行之间定期见面，相互交流一下经验，并且可以相互合作，共同参与。
目前，我们和西安交通大学，长安大学，西安外国语大学等学校的青年志愿者服务总队建立了交流合作关系，定期相互交流经验，共同进步。
5、加强与其他西安市的公益组织的合作。此处工作目前我们只是空白，我们将回去尝试着进行努力，目前可以联系西安公益联盟和西安义工联盟，其实最终我们是想通过他们找到更多的志愿服务资源，是咱们同学参与到其中。
6、完善宣传制度，提高影响力。
首先，做志愿活动前要张贴海报宣传，介绍活动。活动后（特别是有特色的大型活动后），要进行总结备案，每次活动都要保留照片和其他的电子版资料。
其次，定期制作“志愿者工作简报”，通告近期我们所做的工作和近期全国各地的重要志愿者服务工作成就，提高志愿者服务总队在同学眼前出现的频率，提升影响力。
(一)组织建设方面:
1.使学习部能及时发现不足,改正不足,协调各成员之间的关系,分工合作,加强内部凝聚力,提高工作经验,集思广益,开拓进取.
2.加强各系学习部的沟通与学习,并连手摘一些有利于浓厚同学们学习气愤,帮助改进同学们学习技巧的学习活动.
(二)学习活动建设方面
当代大学生面临来自各方面的压力,其中学习压力占了很大比重,如何能让广大学生充分领略学习的乐趣,更好的投入到学习中去,减少学习压力.,土高学习讷讷公里。是摆在我部门面前的主要工作.是我们部门面临的严峻挑战,由此我们拟订以下计划:
通过在本学期开展讲座,英语竞赛,图片大赛活动,提高同学们的学习热情,对学生会活动的参与积极性.通过对以上活动的举办,促成同学们良好的学习.读书习惯,正确的英语学习方法,高尚的生活情操的养成,在活动举办的过程中密切结合党的十七大召开这一国家政治生活中的大事,宣传党的纲领和十七大新的方针.
活动计划:
一:举办讲座
1.讲座每月举办一次,每次讲座的举办时间相隔在二十天以上三十五天以下.
2.每次讲座邀请不同惜别的知名教授举办,举办内容由教授和学习部协商确定,内容力求新颖,有吸引力,符合广大同学的需要,并考虑同学们的接受能力.
3.讲座举办时间:11月_1月
4.一号多功能餐饮楼三楼
5.协作部门:办公室宣传部 外联部体卫部等.
二历史图片展
1. 活动安排于元旦,即可以为节目的到来给校园增添几份色彩,又可以让同学们在快乐的气氛里了解世界,了解历史.
2.之所以采取图片的形式是因为我院社团部门有充足的图片资料,以及图片所带给同学们的不同视觉感受,易于接受和理解.
3.本次活动我们将与历史与文化传播系,相关社团部门一起举办,其目的是扩展同学门的课外知识面,学会立足现实,用历史展望未来.
4.地点:静心湖周围.
5.协作部门:办公室 宣传部社团部及各部.
三知识问答竞赛
1.此活动目的在于调动广大学生平时多看书,吸取较多的课外知识,问答题目可以涉及地理,历史,科普,体育等方面,发挥我院图书馆的最大优势,掀起一股比学赶帮的学习氛围.
2.活动定于十一月中旬,宣传工作将于十月中旬开始,鼓励更多的人参与进来.
竞赛分初赛,复赛,决赛,到时我们将邀请中文系的老师作为裁判 .(具体内容我们到时候具体出计划书)
地点: 根据实际情况找一个大教室举行.
协作部门:办公室宣传部 体卫部等
今年我们学习部承担了图书馆的全部工作,因此我们会经常和图书馆的相关领导联系,在沟通中逐渐熟悉那里的工作环境.
我们在图书馆方面的主要工作是协助老师整理自习室,图书等,把图书馆作为我们的日常工作地点.
以上活动主要以加强组织交流以及鼓励学生更好的学习而设计的,其详细内容以及流程参见我们各活动的策划书.
1设置音乐宣传角
此宣传角可以包括音乐知识的普及、音乐类新书及好书的推荐、经典音乐欣赏，也可以和音乐爱好者组成互动，由音乐爱好者对最新的、流行的、受学生欢迎的音乐进行推介，提高音乐爱好者的主动性和积极性，也可以使更多的学生参与进来，了解音乐，喜爱音乐，形成良性循环。在活动开展的过程中，可以问卷跟踪调查反馈学生最希望普及哪类音乐知识，最希望推荐哪几种音乐图书等，倾听大学生的心声，获取有益的意见和建议，使音乐宣传角工作真正做到实处，更好地为音乐爱好者及广大学生服务。
2定期开展音乐讲座
大学里一般都有诸如音乐欣赏之类的公共课，供爱好音乐的学生选修，南京航空航天大学音乐系也有开设此类课程，但学生在上完一学期的课时、修完学分之后，一般都会结束这门科目的学习。而短短一学期的课程，是不能满足音乐爱好者的学习需求的，对于大学生音乐素质的培养也是不充分的。大学里除了音乐公共选修课之外，还有各种各样的社团丰富着大学生的业余生活，其中一些音乐团体，是音乐爱好者的好去处。但这只是大学生中的小部分，对于大学生整体音乐素养的提高和相关音乐知识的普及来说，相当于杯水车薪。作为高等教育重要平台的图书馆，若能为此做些什么，则能够更好地体现图书馆的知识传播功能。南京航空航天大学江宁校区图书馆新馆除了各个楼层的馆藏设置和办公区域外，还有会议室、专门用于举办讲座的多媒体教室等，若能将这些资源充分利用起来，定期对学生开展音乐知识讲座，则对于进一步提高大学生的整体音乐素养起到了良好的推动作用。至于讲座的内容，既可以是音乐鉴赏类的，也可以是音乐相关专业知识类的，对此可以进行问卷调查，征询学生们的意见。除了以上种种之外，还可以通过微信、微博等方式，向学生推荐好的音乐，普及一些音乐知识。高校图书馆整体音乐文化环境的营造，除了音乐元素之外，就是文化环境的建设。南京航空航天大学江宁校区图书馆新馆，有着漂亮、大气的外观设计，宽敞明亮、温馨而富于人性化的内部结构布局，以及实用、舒适的书桌、座椅配置等，从硬件设施来说，符合建设一个现代化的、高性能的图书馆的条件。除了硬件设施之外，图书馆的软件设施对于图书馆的文化环境建设，起着关键的作用。
3图书馆的理念建设
一个图书馆的理念包含与代表了图书馆的立馆理论和思想，观点与经验。健康良好的图书馆理念，将为规划者指明图书馆的建设方向，有助于图书馆的事业持续、稳定地发展。大学图书馆所具有的办馆理念，要在继承传统文化的基础上，与时代接轨，创造出符合当代社会发展的图书馆新理念。图书馆的理念建设包括树立为读者服务的理念和提高馆员素质的理念。
3.1树立为读者服务的理念高校图书馆是以读者服务为核心的，图书馆所拥有的文献信息资源和现代化的技术，其宗旨都是为读者服务的。要建设一个现代化、高品位的图书馆，必须挖掘内部的潜力，展示自己的特色，为读者提供优质、快捷、方便的服务，树立一个全新的服务理念，读者是这个全新的服务理念的中心，满足读者的需求是图书馆工作的基点。有这个理念作支撑，就可以更好地为读者服务了。
3.2提高馆员素质的理念高校图书馆的工作人员决定着图书馆的整体形象和品位。图书馆员被称为“图书馆的灵魂”，因此，图书馆员的素质也决定了一个图书馆的成败和荣誉。当今时代的图书馆，与高科技的信息化和现代化接轨，面临着知识的转型，也要求图书馆员紧跟时代的步伐，与时俱进，加强学习，力争使每一个馆员都成为相关专业知识的专家，为读者提供一流的、专业的信息化和导航服务。在当前的数字环境下，图书馆员需要不断地更新自己的知识结构，高校图书馆应尽可能多地提供机会和平台，对图书馆员进行专业的、阶段性的教育和培训。图书馆员应主动地、有意识地提高自己的信息素养和计算机水平，使自己成为高层次的、复合型的人才，更好地完成本职工作，为读者提供更专业的服务。
4图书馆的制度建设
每一个高校图书馆都有一套自己的规章制度，这套规章制度包括图书馆的精神、图书馆员的行为准则、各个岗位的行为规则、文献资源建设规则、文献损害赔偿规则、读者入馆须知、读者借阅规则、存包柜使用须知等等，对图书馆的工作人员和读者的行为加以约束和规范，保证图书馆各项工作得以顺利有序地进行。图书馆的制度建设应本着“以人为本”的思想，将“人”放在制度建设的中心位置，充分考虑图书馆职工管理的合理性、高效性，读者在图书馆进行借阅、学习的舒适性、方便性，创建和谐的、人性化的图书馆，使在图书馆的工作人员和读者能够主动、自觉地遵守图书馆的规章制度。高校图书馆在创建具有自身特色的规章制度时，还应注意塑造图书馆的行为文化。良好的图书馆行为文化，可以从整体上提升图书馆的格局。图书馆良好行为文化的建设，有赖于图书馆员整体素质和形象的提高。图书馆的工作人员每天都要面对大量的读者，工作人员的情绪直接影响着读者的情绪，工作人员的态度也直接影响着读者的态度。塑造良好的图书馆行为文化，需要工作人员对自己实行高标准、严要求，每天努力以饱满的工作热情、温煦阳光的工作态度、规范得体的服务礼仪、礼貌文明的服务语言来面对读者，为广大读者营造一个贴心的、积极向上的文化氛围，使读者在这个文化氛围中感受到一种凝聚力，一种文化的熏陶，于潜移默化中影响大学生良好行为习惯的养成，有利于大学生培养正直、高尚的品格。综上所述，要将高校图书馆建成一个具有音乐特色、音乐和文化相互融合的图书馆，营造一个整体上的音乐文化环境，任重而道远，还需要在过程中边做边摸索，边做边总结，不断地学习，不断地努力，不断地完善。
作者：李学娟单位：南京航空航天大学图书馆
Abstract： The reader's society bridges the library with the mass readers， the reader's society taking part in the management of the library is also an essential approach to serve for the readers. The paper explores the significance， way of the management from the reader's society and how to manage the society.
关键词： 读者协会；高职院校图书馆；图书馆管理
Key words： reader's society；library of higher vocational college；library management
中图分类号：G251 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）32-0183-02
0 引言
图书馆的管理方式已从“以书为本”转变成“以人为本”，“读者第一，服务至上”是高职院校图书馆一切工作的出发点和归宿。如何了解读者的需求，更好地为读者提供服务，组建读者协会是一项重要举措。读者协会是图书馆直接领导的学生读者团体，能真正地架起读者与图书馆之间的桥梁。让读者协会参与高职院校图书馆管理工作，既可以让图书馆更多地了解读者的需求，也可以让读者更好地了解图书馆的资源。图书馆还可以通过读者协会开展一系列的活动，如：书评征文大赛、好书推荐、图书馆资源利用讲座、图书速查等，以推动校园文化建设，提升校园文化品位，提高大学生文化素养，从而引导读者“多读书，读好书，好读书”。读者协会在推动图书馆建设方面起着非常重要的作用。
1 读者协会参与图书馆管理的意义
1.1 架起了读者与图书馆之间的桥梁
通过读者协会，图书馆一方面可以快速收集到读者对于图书馆各方面的意见和建议，根据读者的需求，有针对性地提高服务水平，从而有效地改善图书馆在读者心中的地位，塑造图书馆新时期的新形象。另一方面，图书馆可以通过读者协会宣传图书馆的使用方法、规章制度、各类读书活动的参与方式等，从而让更多的读者了解图书馆，利用图书馆。
1.2 有利于图书馆文献资源建设
高职院校图书馆文献资源建设必须重视读者参与，只有读者参与，才能提高文献资源建设质量，从而提高文献资源的适用性和利用率。高职院校图书馆经常采用问卷调查、开座谈会等方式来收集读者意见，研究读者阅读倾向、文献需求，并通过多种方式让读者参与文献资源建设，这样采购的文献才能与读者兴趣相结合，满足读者阅读需求。读者协会本身就是由读者组成，在收集读者意见、研究读者阅读倾向、文献需求等方面有着绝对的优势，有了读者协会的参与，图书馆的文献资源建设也就更有目的性和方向性。
1.3 可以提高馆藏资源的利用率
普通读者如果没有进行相关的培训，直接在图书馆浩如烟海文献中查找相关资源，是比较困难的，读者协会一方面可以为读者培训基本的检索知识，让读者可以检索到自己想要的资源；别一方面，读者协会可以根据读者的需求将馆藏资源适时的推荐给读者，尤其是每年的毕业季，许多读者需要写毕业论文，这时来图书馆就是不二的选择，但面对书刊却不知道如何查找所需资料，读者协会的成员就可以为他们指引，这样既能提高馆藏资源的利用率也能使读者满意度上升。
1.4 能提升图书馆的服务水平
读者协会的成员本身就是学生，所以他们很清楚学生读者来图书馆的阅读心理及查找资源存在的困难，故读者协会成员会比图书馆工作人员更适合指引学生读者查找、阅读、借阅图书馆文献资源。同时读者协会成员也了解学生读者在图书馆的一些不文明行为，如在图书馆的图书上乱写乱画等，并能及时的阻止这种行为。这样，就能提升图书馆的服务水平。
1.5 有利于缓解图书馆工作人员少的问题
很多图书馆基本都存在这个问题，工作人员偏少，“一个萝卜一个坑”，没有时间和精力去完成基本工作以外的事情，整个图书馆还是处于满足读者最基本的借还需求，读者协会的参与有效的缓解了这个问题，让读者协会的成员参与图书馆的管理，分担图书馆的部分工作，让图书馆工作人员可以解放出来与读者协会再去完成一些更高层次的任务，从而提升图书馆在读者心中的形象，提高图书馆的服务水平。
2 读者协会参与图书馆管理的方式
2.1 参与图书馆阅读推广工作
目前，国内多数高校图书馆均已投入到阅读推广工作中，逐渐将推动全民阅读作为主要职能[1]，为了鼓励阅读推广工作的开展，中国图书馆学会自2004年开始专门设立“全民阅读奖”。可见，高职院校图书馆开展阅读推广工作势在必行，读者协会是受图书馆领导的，是图书馆开展各种阅读推广活动的得力助手，如：书评征文大赛、好书推荐、图书馆资源利用讲座、图书速查等活动中，读者协会就可以在指导老师的指引下，进行策划、实施，从而帮助其他读者懂得怎么阅读、如何选书，引导他们形成“多读书，读好书，好读书”的良好习惯。
2.2 参与图书馆流通管理工作
大部分高职院校图书馆目前已实行开架管理，有许多读者在阅览室使用图书时，一次性拿下来多本图书，在用完后，也不放到“还书架”上，随意丢放，这样很容易产生“死书”，使别的读者再想利用这些图书资源时，就查找不到，这时，读者协会的成员就可以起到监督作用，提醒读者把阅览过的图书放回“还书架”，由工作人员统一安排上架，以保证图书的利用率，不出现“死书”。
借还工作是图书馆的窗口，它的服务水平直接影响图书馆在读者心目中的形象，每逢新学期刚开始、新生入学、毕业生离校等时期，前台工作人员就忙不过来了，这时，读者协会的成员就可以参与进来，分担图书馆工作人员的部分工作，提高图书馆前台流通的服务，改善图书馆在读者心目中的形象。
2.3 参与图书馆采编工作
采访工作是图书馆资源建设最重要的工作之一，而很多高职院校图书馆现在的采访机制还比较落后，采访存在一定的随意性，而读者协会可以采用问卷调查、开座谈会等方式来收集读者意见，研究读者的阅读爱好，为采访工作提供一定的依据。读者协会成员还可以协助采编部门进行验收、贴磁条、索书号等一系列工作，这样既加速了图书加工的流程，也使读者协会成员了解了一些图书馆工作的专业知识。
2.4 参与图书馆的导读工作
导读是指在研究读者阅读取向的基础上，针对不同读者的阅读兴趣、阅读能力、阅读需求等情况，引导读者以提高选择和阅读文献的能力。很多高职院校图书馆中并没有设这样的岗位，但导读工作对于引导学生读者，尤其是低年级学生读者非常有利，因为他们虽然有阅读兴趣，但信息意识和检索能力较弱，这将影响他们的阅读。而读者协会刚好可以弥补这一空缺，起到连接读者与馆藏文献资源的桥梁，通过导读，可以引导读者迅速准确地获取所需文献资料，也使馆藏文献资源得到充分的利用。
3 如何让读者协会更好的参与图书馆管理
3.1 对读者协会新成员做好培训工作
培训方式可以从两个方面着手：一是一般性的培训，包括对图书馆环境布局的认识，对各项业务工作的内容、特点等作概括性的介绍，并带他们到各部门实地参观。二是专业性的培训，如介绍馆藏文献类型、书刊排序规则、各种文献信息的查询等[2]。对读者协会新成员灌输以人为本的服务理念，图书馆的管理早已从“以书为本”改变成“以人为本”，所以读者协会成员参与图书馆管理，必须有这样的理念，始终要以“读者第一，服务至上”为宗旨，有了这样的理念和宗旨，才能真正的服务读者。
3.2 开展系列活动，形成社团文化
一个协会要想持续、良好的发展，必须有其独特的地方，也就是有独特的社团文化。作为高职院校的读者协会，社团文化主要体现在：开展丰富、多彩的活动，形成良好的读书氛围。如我校读者协会2016年开展了：“书评征文大赛”、“魅力图书馆摄影比赛”、“汉字听写大会”、“信息检索讲座”、“读者之星评选”等活动，这样才会让读者协会成员有所收获，让老成员影响新成员，形成一个良性的循环，不断推动读者协会前进、发展。
3.3 建立一系列的奖励机制
对参与图书馆管理活动中，表现突出的成员，给予表扬或一定的物质奖励，让读者协会成员享受借阅册数增加的权利，从而吸引更多的学生参加读者协会，丰富成员数量，扩大读者协会的影响，让读者协会越来越红火。
综上所述，读者协会参与图书馆管理，分担了图书馆的部分工作，缓解了图书馆工作人员不足的现状，弥补了图书馆引读功能的缺失，同时还起到了桥梁的作用，紧紧的把图书馆和读者联系在一起，读者协会的作用不言而喻，希望各高职院校积极发展读者协会，让读者协会积极参与图书馆的管理，从而提高图书馆资源利用率，提升图书馆的服务水平。
参考文献：
[1]张剑.图书馆开展全民阅读推广活动的对策与建议[J].农业图书情报学刊，2012（2）：91-95.
一年来，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种比赛，办事认真负责，注重团结合作，顺利完成了各项任务。 “读者第一，服务至上”是图书馆的服务宗旨。时刻树立以读者为中心的服务理念，实现“服务第一，读者至上”的宗旨，真正做到“把读者的呼声作为第一信号、把读者需要作为第一选择，把读者的满意作为第一追求”。
本学年度上学期，在电子阅览室工作，准时开馆闭馆，做好学生上机登记统计、补办借阅证的手续工作，注意安全防火防盗以及电子阅览室的日常维护工作，暑假期间协助工作人员为电子阅览室新进电脑进行布线。下学期，我又到了图书馆流通部，负责日常的借还书工作，新书上架的宣传工作、协助领导和同事两次到省图购置新书。因工作变动大，我努力学习有关知识，按照新人的标准要求自己，流通部的工作是凡庸复杂的，需要时刻面对学生，针对他们提出的问题进行解答，并能准确指出学生所需书目。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。” 亲切温暖的话语，会让读者产生许多亲近感。如我们流通部对待读者都象客人一样，心态放平，语调放低，声音尽量温和，对读者非常热情。每个读者借还书时，我们都要提醒“请用代书板。您借的书xx月xx日之前还，不要超期，不要在书上勾划，您有x本书明天到期”。使读者高兴而来，满意而去。
三、勤：
上学期在电子阅览室工作感觉还有一点自己的私人空间，可以阅读一些书籍，做一些自己想做的事情时间比较集中也好利用。感觉现在的时间好紧，每天都要面对学生感觉车水马龙的总没有个静的时候，相应的也辛苦很多，有时侯想做一件事情学生一来就又忘记了。本学年，工作量饱满，出勤满，准时上下班。
在领导和同事们的帮助鼓舞下，也取得了一点成绩，本学年度我的绘画作品《秋菊》获我院举办的庆祝六十华诞教职工书法绘画比赛二等奖;撰写的论文《郑州大学体育学院电子阅览室建设现状与前景预测》在《科技信息》XX年第八期正式发表。参与完成了省级课题《基于网络的新型体育教学模式构建及学习绩效评价》已结项。在今后的工作中，我将会更加努力，争取做得更好。
今年以来，在全体馆员的共同努力下，在学校领导的全面支持、关心下，图书馆本着一切为读者服务的宗旨，围绕优化服务、拓展图书馆教育和信息的功能，从读者服务、业务管理、读书活动、提高人员素质入手，通过一年扎扎实实的努力，圆满地完成了xx年的各项工作。
一、优化基础服务
在这一年中，我馆继续把读者至上，服务第一的服务宗旨贯穿到各项基础服务工作之中。
1. 满足读者需求，增加开放时间。随着学校的发展，师资队伍壮大，学生人数增多，使图书馆直接面对的读者对象达到2400余人。为满足读者需要，我们增加各室的开放时间，如文科、理科借阅室实现每天连续11小时开放制度，电子阅览室实现每天中、晚3小时开放制度，此外，还为外省市学生增加周末、节假日、寒暑假的开放服务。全年借阅图书量为32028册，接待师生借阅数为70329人次，和去年全年44377人次相比有较大幅度提高。
2.完善排架，更新导引标识。为了使各项服务工作更加贴近读者，我馆遵循图书分类排架规则，对文科借阅室39125册图书进行全面倒架、整架，实现严密规范排架。为了让读者利用图书资源更加得心应手，我馆还对全馆书架进行了重新标识，设置各类图书导引本133种，使图书标引更加规范。
图书馆的基础服务还包括教材分发、期刊订购、新书采购、书刊加工等诸多工作，全馆人员都在各自的岗位上，以高涨工作热情及吃苦耐劳精神，做好读者服务工作。
二、优化管理软环境
在图书馆硬环境建设取得了极大改观的基础上，我馆及时调整建设思路，把工作重点从硬环境建设转移到软环境建设，明确发展目标，健全各项制度，优化管理软环境。
1.遵循馆章制度，明确工作目标。我馆人员认真遵循《图书馆岗位职责和业务工作细则》、《图书馆三年发展规划》、《图书馆xx年工作计划》等一系列制度计划，并以此来规范服务行为，减少工作盲点，做到“人人有责任，事事有程序，科学化、现代化管理”的工作标准。
2.充分借助计算机技术和图书馆管理软件来提升图书馆各项业务工作管理。目前，我馆已全面实现图书采编、流通、检索自动化管理，图书馆的各项内务统计都已实现电脑操作、有序化管理。我馆建立馆藏书目数据库已有三年，数据库数据已达34884条，即有60086册图书，为了确保数据库数据安全与规范，我们采取必要措施，对数据库进行经常性的、制度性的维护，同时做好1台服务器、6台工作机、5台公共查询检索机、79台师生用电脑的维护保养工作。除此之外，我馆利用完备的现代化设施和信息技术手段，为师生提供课题研究资料检索及复印、刻录等服务，并坚持每月更新图书馆网页，建立信息服务平台，实现资料服务及信息的网络化。
从传统的借还服务到教育和信息导航的功能转化，是当前教育形式下对学校图书馆工作的全新要，基于这一要求，我馆努力探索工作新路子，不断拓展图书馆的各项教育功能。
1. 开展利用图书馆教育。对高一全体学生进行入馆教育;组织学生图管员，开展图书情报知识、怎样利用图书馆资源及读者借阅制度等培训;参与学生图书资源利用研究型课题研究;开设网络资源信息检索拓展性课程。通过一系列培训教育，吸引了更多学生走进图书馆、利用图书馆。
2.开展丰富多彩的读书活动。今年馆办读书活动4次，主题是：《传统阅读与电子阅读比较》读书讲座、《我与学校图书馆》征文交流、《博览群书》知识竞赛、《读书笔记》展示，累计参与学生达313人。组织学生参加区中小学文学社团刊物比赛，我校xxxx年5月号刊获得区高中组一等奖。组织学生参加上海市中小学生网上读书活动，如《纪念胜利60周年》、《让精神世界更美好》读书征文及《电脑作品》制作，参加学生30人，其中1人获得二等奖，7人获得三等奖，我馆荣获学校优秀组织奖。
3. 开展图书馆宣传。开展对400名各年级的学生进行课外阅读调查，了解学生阅读需求，定期向学生推荐新书和优秀书。每月通过本馆网页、《图书苑》小报及新书专架，向学生报道图书馆动态，新书通报，好书借阅排行榜，开展图书评论及阅读交流。
4. 开展教育情报服务。坚持每年编制各学科教育期刊题录及有关教育文摘，开展教师课题研究或教学用资料检索服务，为学校《城郊新建寄宿制高中“和谐发展“的教育资源优化的实践研究》分课题及子课题提供有关资料检索服务。
四、提升馆员素质
1.加强业务学习。不少馆员利用业余时间，积极进行图书情报知识、计算机应用知识、图书馆自动化管理系统应用的学习。今年，我馆人员参加各类学习有：《新课程背景下中小学图书馆的现代化建设》讲座、《中小学图书馆人员图情知识》上岗培训、《图书馆学基础、信息组织及检索、信息资源分类与编目》职称培训、《学科资源库建设》培训，全年参加培训有5人次，累计培训时数达245学时。
2. 重视工作研究。积极参加市、区图工委组织的各项工作研讨活动，开展图书馆工作交流及研究。以学校发展为契机，积极思考图书馆现代化管理建设，开展课题研究，通过工作研究来促进馆员学习业务、提高业务，从而改进图书馆工作，提升馆员素质。今年，我们针对图书馆现状，开展如何加强学生课外阅读引导以及如何完善图书馆的功能，为师生服务、为课改服务、为教科研服务两个方面工作研究，2名馆员撰写的论文《浅析中学阅读指导》、浅谈新课程背景下中学图书馆功能的完善》参加区中小学图书馆论文评选，并作为我区优秀论文选送上海市中小学图书馆工作研究论文评选。
关键词 高校图书馆 阅读推广 原则
分类号 G252.1
Abstract University library plays its role in the construction of learning society， and the successful experience is to carry out reading promotion service. Five basic principles should be followed：all-round development of people， university predominance， library’s conscious and active， success and user-centered.
Keywords University library. Reading promotion. Principle.
经过全国图书馆界十多年的努力，阅读推广逐渐从一种自发、零星、补充式的图书馆服务发展为一种自觉、普遍、不可或缺的图书馆服务[1]，成为图书馆的主流服务。越来越多的高校图书馆已经认识到阅读推广的重要性，正积极进行着实践性探索，在学习型社会的建设中发挥着自己的作用，取得了一些成绩。但目前，高校图书馆的阅读推广活动理论研究相对薄弱，活动实践基本上是借鉴公共图书馆，没有结合高校图书馆读者群的特点，形成具有高校特色的推广活动，还不能达到应有的效果[2]。因此，对高校图书馆阅读推广服务进行理论研究很有必要。
笔者认为高校图书馆阅读推广是高校图书馆基于人的全面发展的需要，依托自身丰富的有序信息资源，整合全校阅读资源，为唤起经典阅读、普及经典阅读而开展的服务活动。本文所指的经典读物包含人文、社会科学、自然科学等领域的著作。当前，社会媒体对经典阅读、经典教育的宣传，特别是高校对经典教育的推动、普及，是高校图书馆成功开展阅读推广的重要契机。高校图书馆成功开展阅读推广服务一般需要遵循以下五个基本原则。
1 人的全面发展原则
所谓人的全面发展是指人的体力和智力的充分、自由、和谐的发展[3]。人的全面发展是当代中国发展问题的最高价值目标。我国已步入小康社会的建设进程中，但人的发展受社会生产力和生产关系的制约，在具体的社会实践中，存在片面追求经济效益而忽视甚至牺牲人的全面发展的现象，我们应该以人的全面发展为价值尺度来进行社会的改革发展。
人的全面发展也是素质教育的最高目标。马克思指出：教育与生产劳动相结合“不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”教育不能同现实脱节，现阶段提出的素质教育就是基于对现阶段生产力发展状况的分析及个人自身发展的各种需要提出来的。
图书馆是促进人的全面发展的重要阵地，这里的“人”，不仅包括服务对象――读者，也包括服务主体――馆员。图书馆从产生之日起，就担负着收集、整理、保存人类文化典籍的社会职责，被誉为“人类知识的宝库”。正是有了这一知识宝库，人们才能够纵情饱览人类丰富的物质文明和灿烂的精神文明，才能站在“巨人的肩膀上”进行知识的传承和创新。反过来，知识的传承与创新离不开阅读，知识阅读是增强文化实力和竞争力的不二法门，文化实力和竞争力是国家富强、民族振兴和人民富裕的重要标准。同时，人的全面发展是图书馆发展的前提条件，当一个社会产生出巨大的阅读需求量时，表明人正越来越注重文化修养和自我素质的提高，从而推动图书馆事业稳步发展，彰显图书馆的职业价值。高校图书馆开展阅读推广服务是人的全面发展原则的现实关注，图书馆应着眼于提高用户的信息素养、科学素养、人文素养和艺术素养，积极指导用户的阅读行为，正确引导用户的阅读倾向，踏实培养用户正确的阅读习惯，使阅读文化活动朝着科学、健康的方向发展。
2 学校主导原则
就法律地位而言，高校图书馆隶属所在高校，不具备独立法人资格，并长期处于学校“教辅”单位系列。高校图书馆开展阅读推广服务涉及多方面的因素，需要调动学校多个部门的资源。学校的主导作用很重要，高校投入的资金和设立的组织能保证图书馆顺利高效地开展阅读推广工作。另外，高校开展普及化的通识教育，课程内容上强化经典解读，这对高校图书馆开展阅读推广也起到引领、促进作用。
2.1 开设经典研读课
近年来，我国教育改革的重点之一是开展经典教育，在高校普及通识教育，不少高校积极响应。如复旦大学在2005年成立复旦学院专门做通识教育；清华大学在2007年举办“全国首届文化素质通识教育核心课程讲习班”；中山大学在2009年实施由甘阳学者制定的中大通识教育课程计划[4]。高校汇集很多学识渊博深受学生喜爱的不同领域的专家学者，他们会引领各个领域阅读的主流。
国外高校图书馆阅读推广服务主要是在学校统筹安排下进行的。韩国江原大学推出毕业资格读书认证制度，该制度要求大学生必须完成规定的阅读数量，或参加读书活动达到规定的积分点数，并在读书认证计算机评价室（Computer-Based Reading Test，简称 CBRT）通过评价考试，获得认证后才能毕业[5]。 美国学校也非常重视促进学生阅读能力的提高，很多学校参加政府组织的阅读推广项目或自己举办阅读促进活动。美国政府推出的“卓越阅读方案”是一项国家支持、各学校参与的阅读项目，该方案一方面着重帮助提高学校教师的阅读技巧进而带动教学水平，另一方面重点给学生指定科学的阅读指导计划，为其创造良好的阅读环境。一些美国学校根据学生的能力和特点，制定相应的“阅读书目”来督促其培养阅读兴趣，提高阅读能力[6]。
2.2 成立阅读促进委员会
在高校图书馆工作委员会下设阅读促进委员会，统筹安排阅读指导、推广和服务活动。阅读促进委员会的成员以各系部学术修养深厚的专家和图书馆阅读推广馆员为主，吸收学生参加。阅读促进委员会定期召开会议，听取图书馆阅读推广负责人的工作报告，讨论阅读推广服务中重大问题，反映师生意见和要求。这种组织形式能合理利用学校的优势和资源，充分发挥各相关部门的主观能动作用，将阅读教育无缝嵌入教学的整个过程，纳入到课程设置和教学评价的体系中来[1]。如在阅读方法辅导方面，委员会借助相关系部优质的教学资源，开设阅读课教程，以及阅读方法和名著鉴赏讲座。在阅读教育内容方面全校范围内作系统化的安排。
从构建常务职能机构入手开展阅读推广服务将成为高校图书馆可持续开展工作的必由之路。如海南职业技术学院以项目管理方式，建立了以分管副校长、党委副书记为负责人，以党委办公室（宣传部）为指导单位，以校图书馆、校团委为主办单位，以二级学院和各学生社团组织为协办单位的组织机制。该机制采用了突出学生社团组织为主体，各单位上下交互、纵横联动的团队合作组织方式，确保始终贯彻活动主题，营造书香校园氛围，保障了活动的可持续良性发展[7]。
3 图书馆自觉积极性原则
2008年，中国图书馆学会正式了《图书馆服务宣言》，郑重表达了图书馆服务的行业承诺：图书馆以建设学习型社会为己任，努力促进全民阅读。图书馆是公民终身学习的没有围墙的学校，图书馆资源为全民阅读提供了最有力的保障。这个职业理念宣言需要图书馆人自觉积极地履行。自觉积极性原则要求图书馆在充分理解阅读推广目的和意义的基础上，自觉、自愿、主动、积极地开展阅读推广服务。自觉积极性原则要求图书馆克服因循守旧的惰性思想，摒弃被动等待读者上门的服务观念，铲除活动来时门庭若市，活动过后门可罗雀的病根，顺应高校读书与治学的规律，找到适合高校图书馆推广阅读的独特方法，引领阅读风尚，一如既往地为教学、科研服务。
图书馆自觉积极性强调的不仅是一种态度，一种口号，更多的是一种责任担当，一种有为。这种有为主要体现在日常的阅读推广组织结构构建和工作流程上。
3.1 采用矩阵型组织模式，指定专人负责
阅读是一项日积月累、潜移默化的精神活动，因此阅读推广活动不应该是应景、应时的短效性、节日型、运动型活动，必须探索长效机制、可持续发展机制，使阅读推广活动成为图书馆的常规活动[8]，并引导阅读推广活动向系统化、精品化方向发展。最可行的办法是在校阅读促进委员会下设图书馆阅读推广办公室，指定专人负责日常运作。阅读推广办公室制定适合本校用户的阅读推广政策和计划；指定负责人要既熟悉本馆馆藏信息资源，具有较强的文献信息检查能力和信息组织能力，又懂得宣传策划、营销原理，并能深入学校各系部和职能部门同老师就阅读推广事宜充分对话、协商规划。
指定负责人和传统图书馆职能部门主任拥有共同的权力安排工作。指定负责人受馆长领导，拥有的责任比权力更大。这种双头负责的矩阵型组织模式（如图1）优点是既能按专业技术能力分组提高馆员专业领域的知识，保持他们的技能优势，又能打破专业壁垒依焦点任务集合，减少传统职能部门之间的障碍，有效地集成资源；同时馆员之间既能吸取经验教训又能共享专业知识。
图1 矩阵型组织模式
3.2 引进现代项目管理理念 建立阅读推广制度
阅读推广活动具有组织性、计划性，活动进展取决于有限的时间和人力、物力资源，符合项目管理特性。项目管理的本质是充分规划而后行动。项目从起点到终点经过四个有顺序的阶段：开始、计划、行动、完成。这四个过程构成一完整生命周期。高校图书馆阅读推广活动也可以划分出一个完整的生命周期，生命周期与教学周期一致，以教学周年为一周期，以后周而复始、循环往复。每一期目标和业绩应该在上一个生命周期上有所提升和提高。
开始阶段，做好活动前期的调研工作。采取问卷形式和馆藏借阅数据分析形式，对用户阅读行为进行调查分析。联系校教务部门，对本学期不同专业开设课程的内容和时间以及授课教师进行归档分析。联系校宣传、学生工作等部门，对本学期学校计划开展的文化活动进行归档分析，并与学校相关职能部门和教学系部以及学生志愿者组织就协作开展阅读推广相关事宜达成初步意向。
计划阶段，明确目标，确定主题，为完成目标围绕主题在前期调研的基础上制定详细的行动计划，并得到主管部门和图书馆相关工作人员认可。高校图书馆阅读推广的总目标是提高用户的信息素养、科学素养、人文素养和艺术素养。行动计划围绕“用户经典阅读”“促进用户阅读经典”而展开。如在全校范围内，计划开设信息素养、科学素养、人文素养和艺术素养方面的公选课，并有一定学分要求。活动式阅读推广服务计划具体到活动开展时间、活动前期的宣传报道和活动协作部门及活动的场次；计划招募多少大学生为阅读推广志愿者，并规定他们的权利义务；进行新媒体的阅读推广，能提供什么样的硬件系统，利用哪些相关的阅读软件，等等。
行动阶段，图书馆配置和协调人力等其他资源完成工作。图书馆将任务分解到组、落实到人，按计划开展工作，做好每项任务进展情况的归档工作。阅读推广负责人做好监督控制、沟通协调工作。校园内开展阅读推广活动要把握一个度，即活动的开展既不惊扰图书馆的常客，又能吸引潜在读者走进图书馆、使用图书馆，使阅读推广活动成为校园文化的一个有机的组成部分。
完成阶段，收集读者评价数据或者调用馆藏数据进行对比分析，检查完成力度，总结成败得失，提出必要的改正方案。对有创意、效果好的活动分析优化，努力打造成品牌活动；对差强人意的活动进行完善甚至取消，总结经验教训，做好总结报告，备案保存，为下一学年的阅读推广工作提供理论和实践依据。
4 成功原则
成功原则是构筑阅读推广活动长效机制和可持续发展机制的重要基石。基于成功原则，应制定阅读推广服务标准，阅读推广服务标准的制定应在服务开始就已经定义好。基于主观的随意性和客观的多样性，不同的馆有不同的看法和认定标准。高校图书馆阅读推广服务标准的制定不能偏离其办馆的基本目标。撇开学校办学层次和办学方向的不同，高校图书馆阅读推广服务应着眼于提高用户的信息素养、科学素养、人文素养和艺术素养；辅助专业内经典阅读，培养专业外经典阅读，只有专业内阅读出效率，专业外阅读才有时间。
阅读推广服务成功的界定不只是完成了预先要做的事，同时还要能接受结果对劳动投入必要性的检验。因此，日常工作中必须收集数据、时时测评，在推广效率及其重要性方面提出切实可行的要求，提高阅读推广项目的成功率[9]。如参加活动后的到馆率、借阅率是否提高，或阅读兴趣、用户满意度是否提高。如果有数据表明这些指标提高了，就是好的活动，否则就需要改进[9]。
阅读推广活动成功与否与哪些因素有关呢？王姝[10]等认为，重庆大学图书馆品牌化活动是阅读推广取得成功的关键因素。活动品牌化既能保证活动的连续性传承，又能在用户中形成固定的影响力，也有利于后期成果的保存和后续活动的开展。姚显霞[11]认为阅读推广活动的效果与读者认可度、图书馆重视程度、馆藏以及其他因素，如图书馆内外合作程度，整体服务水平，阅读环境的净化与美化有重要关系。
5 以用户为中心原则
以用户为中心原则是图书馆实现人的全面发展原则的行动准则，是图书馆很好地体现其服务职能的重要标杆。以用户为中心原则要求图书馆阅读推广服务做好推广的内容有针对性、服务方式灵活多样、重视用户评价工作三方面的工作。
5.1 推广内容具针对性
图书馆在分析用户的阅读规律、倾向和特征的基础上，结合学校学科、专业的具体设置以及办馆目标，及时补充纸质馆藏，整理、收集数字资源来合法建设虚拟馆藏，构建一个有特色的、丰富的馆藏系统。同时，开发易见易用的虚拟馆藏的访问平台，向用户提供多种媒介形式的阅读体验；并大力借助第三方平台，推出基于全媒体的多终端服务。
5.2 推广形式灵活多样
推广形式是图书馆丰富的藏与用户便捷的用之间的桥梁。根据《大学生阅读暨高校图书馆阅读推广问卷调查报告（2010）》，高校图书馆阅读推广活动的主要方式有14种：读书征文比赛、图书推介、名家讲座、图书捐赠、读书有奖知识竞赛、图书漂流、精品图书展览、经典视频展播、读书箴言征集、名著影视欣赏、馆徽设计征集、名著名篇朗诵、品茗书香思辩赛、评选优秀读者[11]。网络技术的发展为阅读推广开辟了崭新的推广渠道，如图书馆网站、社会网络网站、QQ群、微博、微信等媒体形式。这种应用新媒体进行的阅读推广能加强图书馆与用户之间的互动，将成为高校图书馆进行阅读推广的重要形式。
“用户在哪儿，服务就在哪儿”需要图书馆提供实实在在、方便快捷的服务。传统阅读服务可以“化整为零”：专题书目推荐进驻各系部教学区和学生生活区；在学生宿舍、学生食堂和校园内的文化景点设阅览架；必要时推出送书上门服务。新型服务模式快速跟进，运用阅读2.0 模式进行阅读推广。
5.3 重视用户评价工作
对于阅读推广的效果评估，大部分图书馆的做法是仅以自己举办活动场次、参与人次等指标来衡量，以自己付出多少劳动及表面上参与者人数的多寡作为评价方法很不科学。前文成功原则中已谈到阅读推广活动的成功不只是完成了预先要做的事，还要能接受结果对劳动投入必要性的检验，即重视用户评价工作。用户的评价是检验图书馆服务水平的重要标准。用户满意度是反映用户是否满意及其程度如何的一项重要的可测控的指数。
用户评价研究的最原始方法是选取部分用户进行调查研究访谈，然后根据用户反馈的信息来改进工作。目前图书馆界成熟的做法是利用LibQUIL+项目模型组织用户调查，进行用户评价研究。该模型是按类细分出一些可控制、可测量的问题，对于每一个问题，要求用户从可接受的最低服务水平、实际感知的服务水平和期望的服务水平三个角度予以评判打分，三个指标进行对比分析，得出图书馆总体的服务质量水平。通过这种定量分析的方式，图书馆可以了解服务质量的现状，又能分析掌握用户的潜在需求，便于图书馆积极改进服务工作，对用户的不满意甚至抱怨予以重视和警惕，尽快采取措施加以改进。
参考文献：
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[ 2 ] 刘彩娥.国内高校图书馆阅读推广活动的几个误区[J].图书馆，2014（3）：111-112，123.
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[ 8 ] 王波.图书馆阅读推广亟待研究的若干问题[J].图书与情报，2011（5）：32-35，45.
[ 9 ] 范并思.阅读推广的理论自觉[J].国家图书馆学刊， 2014（6）：3-8.
[10] 王姝，魏群义，黄娟，等.高校图书馆阅读推广理论架构与实践[J].图书情报工作，2014（6）：73-76，103.
[11] 姚显霞.基于读者问卷调查的高校阅读推广活动评价与分析[J].图书馆论坛2013（1）：144-147.
一、让孩子们尽情玩耍
玩耍、游戏是儿童的一项权利，他们的这种权利只有得到尊重和呵护，学校才有可能成为孩子向往与留恋的精神家园，它弥散的魅力会成为萦绕在孩子们心头永远的温馨回忆。
让校园成为孩子们游戏的场所。我们十分重视校园游戏环境的建设，是因为只有儿童将其内心世界和外部世界融为一体，才能获得真正的安全感和自由舒畅的精神乐趣，游戏才有可能真实而自然地展开。开辟儿童独立的游戏时空。校园里，每天都有或分散或集中的游戏活动，一年一届的校园游戏节、一月一次的游戏比赛、一天一次的课间游戏活动，给孩子们提供游戏的广阔空间和舞台。
二、让孩子们尽情阅读
儿童天生就喜欢阅读，而且他们会阅读。只是，过多的来自成人的打扰却让儿童在后来离阅读越来越远。如何帮助儿童重新回到喜欢的阅读中去？我们一直在尝试，在努力。
改善阅读环境，使图书馆展现其友好的一面。在学校徐中玉图书馆，一排排的是放低的书架，孩子无须踮脚伸脖，可以随手拿取任何一本书；高高低低的桌椅让所有孩子都可以轻松坐上去。于是阅读得到了无声的鼓励，于是到图书馆就成了孩子们愉快的期待。强化儿童阅读的趣味性，为此我们将阅读与游戏晋级有机融合起来。我们开设了“七阶阅读”尝试，将小学阶段的阅读分为赤橙黄绿青蓝紫七阶，让孩子们自己选择阅读内容，自己选择要参与考级。创新阅读的形式和类型。在阅读的形式方面，我们采取了自主阅读、指导阅读、辅助阅读的方式，让阅读更具个别化的特征；我们拓展出绘本阅读、名著阅读、美文诵读等阅读类型，丰富了阅读的多样性。每天一次的课前阅读，每周一次的午间童书书场，每月一次的国旗下好书推荐，每学期一次的读书节活动，阅读正在塑造着儿童一生的生活方式。
三、让孩子们尽情探索
儿童天生一颗好奇的心，极具探索的欲望，他们总是带着一颗好奇心去摸索打量周围的一切。探索是儿童与世界连接、扩展经验的最重要的路径。一所孩子们喜欢的学校一定是一所保护儿童好奇心并满足、鼓励和引导儿童探索的学校。
鼓励儿童组织社团活动，鼓励他们借助社团活动来探求未知领域。学校已发展出几十个儿童社团。孩子们在自己的社团中，基于自己的爱好和兴趣，不仅探求新知，掌握技能，更是在张扬个性，享受成长的快乐。让孩子们感知生命生长，探索自然的奥秘。校园内的一大片空地已经成为孩子们种植、观测水陆动植物生长的生态园，孩子们在这片园地内，根据季节不同，亲手种下各种水陆植物，饲养小动物，借助现代化的观测手段和工具，感知动植物生长的变化，探索自然的奥秘，体悟生命的神奇和精彩。让孩子们参与模拟联合国活动，从小培养他们关注社会、参与社会的意识和能力。“身处乡村，胸怀世界”是我们对每一个孩子的期望。在一次次模拟探索中，孩子们对社会、对政治、对文化、对人文生态的体察和认知在不断地积累，视野和能力也得到了不断的丰富和提高。
关键词：职业院校；书香文化；品牌；图书馆
作者简介：杨东铭（1965-），男，江西铜鼓人，深圳职业技术学院副教授，研究方向为历史文化与职业教育。
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）14-0042-04
市场经济中品牌的作用与重要性不言而喻。文化的发展，实际上也受到市场某些行为与规律的影响，同样要重视品牌建设。近年来书香社会与书香文化建设中，许多组织者逐渐认识到，文化活动的品牌建设非常重要，并在实践中有意识地培育了不少品牌。职业院校的书香校园建设，同样需注重品牌建设与培育，并以此推进整个校园文化大发展，实现文化育人。
一、品牌的作用与文化的发展
狭义的品牌是一种有一整套识别标志与价值理念的产品或服务，也可指公司或其它组织。广义的品牌是具有经济价值的无形资产，指外在的、抽象化的、特定内涵的形象。现代社会中，随着信息传播方式的改变，品牌的重要性与作用越来越为更多人所肯定，品牌的内涵与外延都有所发展。当品牌达到很大名气或价值极高时，就是名牌。名牌植入人心，在市场有极强生命力[1]。
文化，包括文化产品与文化活动，与市场密不可分，也使得很多文化行为渗入了品牌的运作。例如众多的非物质文化遗产，多是代代相传，这有品牌的脉络与传承方法，而一些市场文化产品如传统的“文房四宝”或现代的好莱坞、迪士尼影视等，乃至地方有特色的文化工艺品、节庆行为等，不管何种类型文化，都存在大量的品牌行为[2]。这些文化现象与市场行为的结合，基本上是通过一种定期的、连续的主题活动与商品推销模式，来彰显文化内涵，在固化形式与文化价值后，就成为了众多的文化知名品牌。
培育品牌有一定规律与路径，既需要内在价值与品质保证，也需要一定时间的积累。文化品牌与市场品牌既有相通性也有不同之处，由于文化具有一定的公益性与比经济价值更强的社会价值，因此文化品牌往往得到政府或公权的支持。文化品牌的初期培育并不特别难，作用也明显，在运作中需合理借鉴市场规则，紧抓文化内涵魅力，还要政府重视，组织得力，民众广泛参与。这样文化品牌就会越来越深入人心，价值不断提升，文化也得到发展。
二、书香文化的品牌培育与职业院校书香文化建设
书香文化是传统图书文化的升华，是以全民阅读为基础，发散图书蕴意、倡导读书价值观的一种文化活动。在现代社会，书香文化既是个人行为，也是一种社会的文化聚合行为。当书香文化活动形成一种全民性的集体行为时，必然会有一个中心节点或统一平台来运作归集与之相关的行为要素，并以此串联许多活动，让人识别，聚集人气，传播文化。这个节点或平善成熟后，就是书香文化品牌。
我国近年持续开展书香社会、书香城市与书香家庭等建设活动，实则是一个培植书香品牌的过程。坚持10年有余的“全民阅读”工程，本身已成为一个品牌，成为政府推动、大众参与的大型群众性文化活动，其品牌形象与成效值得肯定。在全民阅读中，国家性的书香文化品牌推出不少，如“书香中国”晚会、“书香之家”全国评荐、“农家书屋”工程等。更多的是地方书香活动，遍地开花，坚持多年渐成品牌，如“北京阅读季”“书香江苏”“书香荆楚”“三湘读书月”“三秦书月”“天山读书节”“南国书香节”“深圳读书月”等，呈星罗棋布之态势[3]。一些省市品牌已切入到基层，形成地区联动。湖北全民阅读活动呈现全员参与、全年开展、全省覆盖趋势，各类具有一定规模和社会影响的阅读品牌达160多个，每年开展各类活动3000多项[3]。这些品牌活动延续时间长，覆盖人群广，项目内容多，推动了书香文化发展。
职业院校重点培养技术技能型人才，紧贴市场办学，以市场为导向。现代人才的定义也使得职业院校非常重视学生综合素养的发展，在强化技术技能教育的同时高度重视综合能力与文化素养的培育。因此，职业院校重视技术技能育人的同时必须文化育人，学生进实训室的同时也要多进图书馆，在实践动手的同时也要多静心读书。职业院校的校园文化建设既要重视职业文化培育，也要加强书香文化建设。从长远来看，技术技能是生产力，文化也是生产力，只有高技能、高素质、创新型、文化素养高、复合式的应用型人才，才能适合经济社会发展与未来人才本身发展的需要。在职业院校中，书香文化的建设是多方面的系统性的工程，图书馆是一个主体一个重要平台一支重要力量，广大师生参与才能形成合力。凝聚这些力量，可以借助定位准确的品牌。以品牌为坐标，以品牌为推力，串联起形式多样丰富多彩的书香文化活动，融入校园文化大舞台，切入文化育人主战场，全力推进职业院校的书香文化建设与人才培育[4]。
三、深圳职业技术学院的书香文化实践
我国职业教育特别是新兴的高职教育，发展历史并不长，但现在高职教育规模已占我国高等教育的半壁江山。从现代书香社会或书香校园文化建设情况看，职业院校特别是高等应用技术型院校的书香文化是一个短板，必须高度重视。
深圳职业技术学院（以下简称深职院）是我国最早独立举办高等职业技术教育的院校之一，是我国高等职业教育领域首批国家级示范校。学校近年来着力推进“文化育人、复合育人、协同育人”系统改革，致力于培养“德业并进、学思并举、脑手并用”的复合式创新型高素质高技能人才。围绕“文化育人”，深职院开展了书香文化品牌培育与一系列书香校园建设活动[5]。
（一）培育两大书香品牌：以品牌串联系列活动
深职院利用图书文化资源与平台开展以书香为主题的系列活动，逐渐形成了两大书香文化品牌，即上半年围绕4月23日世界读书日形成“校园悦读季”，下半年围绕11月深圳读书月形成“深职读书月”。这两大品牌持续上下学期，分别确立主题、重点，举办各类活动大约15项左右。全年的书香文化活动基本由两大品牌串连起来。系列活动形式多样、丰富多彩，有专题展览、读书讲座、经典好书推荐、读书俱乐部与读者协会阅读分享会、图书造型大赛、读书征文大赛、图书过期“大赦日”、微信微博读书互动竞赛、书中寻宝知识竞赛、诗文朗诵、经典影视展映、读者沙龙、书签设计制作大赛、借阅排名榜等，尽显书香文化魅力，展现书香迷人气息。两大品牌已坚持多年，品牌内涵与运作方式基本成形。
（二）专业服务馆员制度的建立与完善：让书香文化更专更精
重点大学或科研系统实行图书馆学科馆员制度习以为常，但在职业院校实行专业图书情报服务还不多。深职院2005年在全国高职院校率先建立了专业服务馆员制度。专业服务馆员不同于学科馆员，结合高职办学特点，更重视专业服务。每个二级学院都有对应的专业服务馆员，建立有对应的专业服务馆员网，为相关学院专业提供针对性的量体裁衣的文献资源信息服务。开展个性化、多层次的图书情报专题服务，在资源需求、情报分析、教学科研等方面，服务一线教师，为专业读者提供科技查新、查收查引、特别咨询、课题专题文献检索等专业服务。专业服务馆员制度特别强调与一线教师“无间道”开展书香文化建设，与教师建立深层联系，针对不同的专业学生与专业需求，推介不同的专题资料、数据库，帮助教师开展专题科研，帮助学生更好地完成专业学习。与各专业紧密结合、针对性强的书香文化建设更有精度、深度。
（三）特色资源共建共享：让书香更厚实更耀眼
深职院在文献资源保障体系建设中，对内积极挖掘潜力，开发建设特色专题资源库，对外积极走出去，开展资源共建共享。在加强图书馆常规资源建设同时，加大了自有特色资源建设，陆续开发了14个特色数据库，如展示本校科研成果的“深职文库”，介绍本校高级人才的“深职学者风采”，介绍深圳主要高新企业的“深圳市高新企业数据库”，针对学生爱看原版电影开发了“看电影，学外语”资源库。与校内二级学院合作开发特色教学成果数据库，如与艺术学院、建工学院合作开发了优秀学生作品库，与法律专业合作开发了特区法律文献特藏室。此外还有留学指南专题资源库、全国高校精品课程库、优秀动画电影库与教学参考书数据库等特色数据库。深职院还与深圳本土多所高校联手共同建立“深圳文献港”，结成资源联盟，使得专业用户享受到共建机构购买的庞大的数据库资源。这些举措让书香文化体现出了本校特色，又扩大了书香文化服务范围。
（四）加强社团建设：推进校园与民间书香文化建设
书香文化的推进，个人力量有限，需要读书组织、师生社团一起来共同努力。深职院利用图书馆资源与场地优势，在教师中牵头成立了读书俱乐部，在学生中指导成立了读者协会。俱乐部通过各种形式的读书交流，团结了一大批读书爱好者，每月一次的读书会友，谈读书感悟，叙看书情怀，就某个专题深入探讨，此外还举办诗歌朗诵、影音欣赏、作者见面会、古琴雅集等活动，受到教师欢迎。读者协会是一个团结爱书喜欢读书的学生社团，分布在四大校区，并且开始在部分学院设立分会。协会经常开展书香活动或举办与读书相关的宣传推广、知识竞赛、趣味游戏等活动，有力地推动了书香校园的建设。
（五）引进师生艺术作品：美化优化书香文化环境
环境优美的图书馆本身就如同一本打开的书，熏陶人美化人引导人。深职院不断对图书馆内外环境进行“书香”化改造，在装饰的细节中突出书香的特点，营造出科学、文化、知识的书香氛围。馆内大量引进师生艺术作品，展览、宣传、收藏，在书库、走廊、门口等处，挂上本校师生书画作品或摄影作品，低矮书架上摆放雕塑、手工设计作品，阅览室增置了学生园林设计与花艺作品。图书馆成了一个很好展示师生作品的窗口。软硬环境的改善与艺术品、专题片的展示，拉近了读者与图书的距离，给人以亲切感，彰显了书香文化品牌的亲和力。
（六）馆中馆建设：放大书香文化平台功能
传统图书馆的结构与功能都比较单一。随着书香文化建设的深入，深职院打破观念，大胆创新，着力对图书馆的结构与功能进行改造和拓展，以“图书馆+”和“跨界融合”思路，在馆内形成多样馆藏、多种平台、馆中馆、主题馆等新结构与新功能。首先是改造图书馆大厅、公共走廊、书库等公共区域，常年举办展览，或展示艺术作品，增加了美术馆、艺术馆、展览馆的功能。其次是试点建设主题馆，启动建设“汽车文化主题馆”。这是一个全新的“馆中馆”，以汽车为主题，介绍汽车历史，普及交通知识，展示最新技术，倡导文明驾驶，感受独特的汽车文化。同时有汽车图书、期刊杂志、数据库，保持书香服务功能。在主题馆，还有部分设施可以亲身体验，动手制作创新产品，在一角开设了咖啡吧，可以休闲阅读，并引进书院活动，成为学生交流活动基地。整个主题馆集展示、收藏、科普、交流与休闲于一身，具有展览馆、图书室、创客空间、书吧等新功能。再次是图书馆经常举办阅读推广与其他社团活动，设置了讨论室、独立自修室、放映室、音乐欣赏室等空间，使得图书馆有了文化馆、学术报告厅、影视厅、音乐馆的部分功能。
四、书香文化品牌的积极意义与路径反思
深职院书香文化品牌的培育与系列书香文化活动的开展，改变了以往职业院校只重视技术技能教育轻视文化教育的倾向，有力地助推了校园文化大发展与文化育人工作，完善了职业院校的育人模式与途径。从校园到社会各地从上到下一系列影响大小不一的书香文化品牌建设，其积极意义也是显而易见的。书香品牌建设使得基础文化设施得到大大改善，民众读书环境有很大改善。在书香文化品牌熏陶下，社会逐渐形成了人人爱看书、以读书为荣的良好风气。通过品牌活动使得大多数人分享文化成果，民众与学生的文化权利得到保障，全民文化权利、文化自觉、文化消费、文化追求的意识大大提高。特别是书香文化融入到整个文化事业中，使得人人尊重知识，提升了文化生产力，为经济社会发展提供了文化保障，为深化改革、创新创业打下了坚实的文化基础，推动物质文明与精神文明共同进步。
我们也应看到，许多社会书香文化品牌热闹有余但内涵不足。大多书香文化品牌活动由政府牵头，依靠政府强力支持，但太过官方太过表面的热闹并不一定有持续好的效果。从规模数量看，现在全国书香品牌数量明显偏多，有点泛滥成灾。在运行中也出现了活动形式相似、内容相近、简单追求形式与场面热闹的问题或隐忧，我们必须保持清醒的认识。品牌需要长年细心呵护，有时是偶尔的一件小事没做好，就有可能伤害或诋毁品牌的形象。而品牌形象一旦受损，再恢复往往要花相当大的力气。长远来看，书香文化需要培植有核心内容的特色香味，有坚定的中坚力量引领的组织基础，更要注意持续培养全民读书爱书藏书的良好风气，建立长效机制。职业院校的书香文化建设是现代应用型人才培养的必然要求，品牌之举有其功效与好处，但品牌运作也需要不断创新，既要扩展品牌活动的外延空间，也要不断增加新鲜内容，培植核心价值，增强吸引力。这对品牌持有者与运营者来说是个持久的挑战，丝毫不能大意[6]。
参考文献：
[1]高鑫，董志文.品牌价值研究综述[J].江苏商论，2014（11）：17-21.
[2]叶杰.浅谈文化活动品牌的创建[J].大众文艺，2014（5）：24.
[3]吴尚之.十年阅读开创新局面 全民参与点亮中国梦[J].中国出版，2015（24）：3-10.
[4]朱毅峰.高校校园文化品牌建设探析[J].浙江师范大学学报（社会科学版），2007（3）：119-121.
关键词：高职院校图书馆 导读工作 读者服务
图书馆是人类文明的产物,是收集、整理、保存、传播人类文化知识的宝库,是为科学研究提供书刊、资料和情报的有力工具,是向广大人民群众进行文化教育的重要阵地。高职院校图书馆对提高大学生的人文素质，综合素质有着重要的教育和推进作用。而在这种教育功能的实现,需要图书馆把握读者的阅读心理，做好馆藏文献资源建设和读者服务工作。针对高职院校特点及学生特点，深入探究读者阅读心理,并进行阅读指导,进而做好读者服务工作,是高职院校图书馆工作者不容忽视的问题。
一、高职院校的培养目标及学生特点
1、高职院校的培养目标
什么是高职高专教育，所谓高职，可以用三句话来概括：它是高等教育；它是职业技术教育；它是职业技术教育的高等阶段。高等职业教育是服务于社会和经济发展的产物，产学研结合是现代高职教育发展的必由之路，也是目前高职院校发展的重中之重。
面对新时期国家“十二五”规划纲要对职业教育发展提出新要求，高等职业院校需要承担起转变经济发展方式所需人才培养的历史重任。“《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》教职成[2011]12号”中提出：“高等职业教育必须准确把握定位和发展方向，自觉承担起服务经济发展方式转变和现代产业体系建设的时代责任，主动适应区域经济社会发展需要，培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才，在促进就业、改善民生方面以及在全面建设小康社会的历史进程中发挥不可替代的作用。”显然，高职高专的人才培养目标已经由过去的“培养高素质技能型人才”调整为“培养高端技能型专门人才”。
2、高职院校的学生特点
1.由于我们长期以来对文凭的重视，导致高职院校的招生问题。高职院校所招学生往往是文化成绩不太理想，或各门学科不太平衡，综合成绩不太好。但这学生有很多在某一方面具有特长。
2．重技能学习轻视阅读，在笔者对本校的调查中，有的学生甚至一个学期不借一本书。这种状况直接导致，我们培养出的技能型人才，只能懂技术，而不是高职高专教育所要求的复合型人才，和技校培养出的技工没有区别。
二、高职院校图书馆导读工作定位及对学生的影响
“导读”是图书馆工作人员引导读者了解、选择文献信息的一项指导性工作。高职学院图书馆在对学生的思想行为、道德情操教育方面起着重要的作用，因此“导读”工作历来就受到人们的重视。引导学生积极向上，选好书，读活书，提高自身素质，陶冶自身情操，是图书馆“导读”工作的重要内容。高职院校的导读又有自身的特点，因为高职高专的导读服务面临的是一群特殊的群体，他们对学习的兴趣不是很浓厚，高中阶段可能就对阅读缺乏兴趣，面对这样的群体，图书馆的导读工作要见成效，必须做到内容丰富，形式出新，积极调动。
三、高职院校图书馆导读工作方法
针对高职院校特点、培养目标及高职院校学生特点开展切实有效的导读方法。我们必须通过举办丰富多彩、形式多样的读书活动，令后有效的导读服务，方可调动高职高专学生的阅读兴趣，才能使馆员的导读服务充分发挥图书馆管理育人、服务育人的职能，同时也带动更多的学生参与到读书活动中来，从书本中汲取营养，在活动中锻炼能力，最终达到提升大学生综合素质的目的，使我们培养的高级技能型人才同时也具有更高的文化素养，真正成为有用高素质人才。经过实践以下几种导读模式有一定的效果。
1.专题导读
在特定的时期，通过某一专题对广大学生进行导读。例如，举行经典名著导读，引领读者阅读经典，学习经典，从文化经典中吸取营养；在专业技能大赛时，举行专业技能图书导读，和学校的实训课相结合 ，为学生提供实训操作的必要的参考资料，在每个专业实训室，张贴与该专业书目，指导大家利用图书馆学习专业技能，从课堂之外引领学生学习专业知识等。
2.网络导读
针对当前学生对网络的极大兴趣，适当的开展网络导读。网络导读实际上是传统形式上板报形式，但是利用现在的科技手段，能更大范围的传播给学生。同时，也用这种现代化手段吸引学生参与具体方式由（1）在图书馆的网站上，开辟固定栏目，对新书、经典图书进行推荐、导读。（2）图书馆的导读老师可以开博客，建立微博等向同学们进行导读服务。（3）通过学校社团，建立读书会，建立qq群，通过读书会成员辐射全校学生，把导读服务推行下去。
3.专家导读
利用课外时间 ，通过邀请专家来校开展读书讲座，或是行业专家来学校介绍学习方法等来引导学生通过图书馆进行学习，来提升自身素质。这样可为学生提供教科书上学不到的知识和资料，既丰富了学生的课外学习生活，也拓展了知识面；也可通过文献检索课的讲授，指导学生如何阅读课外读物，教给他们好的方法，会取得好的效果的。
四、导读服务的保证
导读工作的开展馆员是主导，馆员素质的高低决定导读工作的成败。因此要做好导读工作必须选派素质高、业务能力强，有爱心、有经验的馆员来主抓导读工作。
同时，学生是导读活动的主体，要有效的调动学生的积极性才能保证导读工作的顺利进行；要得到学生的支持，最好的办法就是和学生会党团组织结合或是图书馆自己组建读书会聚集爱好学习阅读的同学，有组织或是社团来感染其他学生，推动导读工作的顺利进行。
要保证导读工作的顺利开展还要争取领导支持。首先是要得到馆领导的支持，要让馆领导认识到导读工作的重要性，认识到导读工作对提高图书馆在高职高专院校中的重要作用，有了馆领导的支持才能保证工作的顺利开展。还要通过各种大型活动，提高影响，争取到学校领导的支持，特别是在经济上的支持，导读工作就能够进行大型的导读活动。
五、结束语
导读工作对于图书馆主动服务智能能更好的提现。做好导读工作，特别是高职高专类院校的导读工作，对大学生的综合素质有很大的帮助。做好导读工作，对校园文化建设，对整个校园的学习氛围都有很大的帮助。我们高职高专图书馆应更加重视导读服务，把导读工作做的更好换，更到位。
参考文献：
[1]沈时仁.基于高素质、高技能的现代高等职业教育培养目标研究[J].教育与职业，2010，(29)
[2]肖秀阳.高职学院图书馆之“导读”[N].科技新报，2008-11-11（3）
[3]张文青.网络环境中高校图书馆读者服务探索[J]. 大江周刊（论坛）,2010,(4):
台湾的每所学校都有明确的愿景， “愿景”即“办学理念和学校发展规划”，是学校共同的精神价值观，是校园文化建设的核心，反映了一所学校的教育追求、精神气质和文化特征，是学校绵延流长、兴旺发展的理想支撑和精神动力。如百年名校新北市中和小学愿景：营造一所卓越快乐的学习园地，孕育健全人格之中和（中正平和）之人，让我们的孩子拥有无限的活力、创新的思维、高尚的品格、解决问题的能力。地处边远山区的义方小学的愿景：健康成长、认真学习、感恩知足、多元创新。他们都把各自的“愿景”，化为点点薪火，化为一个个坚实的步伐，引领着学校健康、永续发展。
二、特色，造就学校异彩纷呈
1. 坚守传统，兼容并蓄，打造书香校园。台湾的基础教育注重弘扬中华传统，强化行为熏陶，注重古今中外结合，兼容东西方文明。在教材与课程设置上，坚守传统。台湾的教科书，无论是《国文》，还是《历史》《社会》《地理》，都是基于五千年的中国历史，学科视角更多地伸向古老而辉煌的中华文明。如中学的《国文》，古代文学作品占选文的一半以上。在课程设置和活动设计上，经典诵读、毛笔书法、国画甚至“六艺”中“礼仪”、“射箭”等都得到重视与开发；中华民族的每个传统节日都举行盛大的庆祝活动，据说有的高中至今还举行仿古成年礼。
丰富图书馆藏书，推行全体阅读运动。学校比较重视图书馆建设，藏书丰富，功能齐全，设计富有人性化，如中和小学，设置开放式的阅览室、专用的读书活动表演室等。如明德中学，设置书香咖啡室、自助书局等。读书教育活动多姿多彩，定期刊出读书专刊、开展共读一本书、专题阅读、读书征文、文学作品情境表演等一系列的读书活动。
2. 依托社团，多元发展，打造精彩校园。台湾学校各种社团很多，活动丰富多彩，展示各个学校独有的项目与特色，展示学生的多元发展，精彩纷呈。如中和小学，有艺术类、体育类、科技类、学科类等25个社团。学校实施“游泳教学”，把游泳做为中年级以上学生的必修课。游泳、手球、棒球等是突出的特色项目。明德中学，有学术类、艺术类、运动类、服务类、生命教育类、休闲类等社团30多个。其中运动类特色非常明显，学校拥有标准的健体中心、排球馆、柔道馆、拳击馆、角力馆、射箭馆、游泳馆、风雨操场等7馆3场1池1中心，齐全的配套设施闻名于台北地区。射箭、柔道、拳击、角力等传统项目作为高中学生的体育必修课，这些项目中的优秀运动员也早已走出台湾，走向亚洲。地处边远山区的义方小学、九份小学，则因地制宜，挖掘、利用当地的地理及人文资源，帮助发展学校特色。如义方小学，发挥山区优势，定位于现代“森林小学”，以“生态文明、热爱自然、热爱家乡”凸显办学特色。九份小学地处矿区，校内的“九份矿夫营”“矿区文物馆”闻名于台湾地区。
3. 关注生态，优化环境，打造永续校园。1995年，中和小学出版了《校园永续经营――都会学校之生态环境探索》一书，提出了“校园永续经营”理念。该书或以讲故事，或以教学活动的展现，全面记录了学校十多年实施生态教育、校园永续经营的历程，是一本环保教育的好教材。现在，中和小学环境优美，动植物资源丰富，宁静、整洁、充满生机。校园垃圾不落地、分类处理，生态环境教育深入人心，校园“永续经营”正彰显其无限生命力。
4. 内外联动，拓展视野，打造开放校园。台湾有的学校提出“没有围墙学校”的办学理念。理念上的“没有围墙”，是指学校应该开放办学，学校教育应该走出校门，走向社区，走向社会，走向国际。现在，这一理念已经成为他们的共同追求。课程社区化，学校社区化。学校充分整合利用社区资源，如图书馆、科技馆、博物馆、艺术馆、名胜古迹等各类场所，开设各具特色的教育教学课程。同时，学校的体育设施、图书馆、地下停车场等，也全天候向社区全方位开放，实现资源共享。还有一点值得我们借鉴：经过政府有关部门的认证，社区的一些商店成为学生救助保护中心，学生遇到突发问题，可以随时到店里求助、吃饭、过夜，所产生的费用由政府埋单。
家长全面参与学校工作是台湾地区教育的一道风景。每个学校都成立家长会，除家长会成员外，其他的家长以“义工”的身份参与学校的工作。每逢学校重大活动，家长会成员、义工均全程参与。不论是上下学后交通疏导、后进生辅导、社团活动指导，还是其他工作，处处可见义工们忙碌的身影。
校际联动联谊常态化。学校不论大小、地理位置，领导、教师、学生之间的交流、研讨、联谊活动定期举行，已成为常态。在坚守传统的同时，绝不固步自封。台湾学校从小学起，普遍开设英语课，有的还开设了日语课。与大陆学校的互访交流日益增多，国际交流也十分频繁。
三、行善，塑造学生良好品德
台湾学校非常重视品德教育。他们认为，中国传统美德的核心是“善”， 知善、乐善、行善，成为他们品德教育的核心。如中和小学以“善”为中心，通过“典范学习、思辨启发、勤勉激励、环境形塑、服务学习及自我期许”等多元学习方法，引导学生“动善念、施善心、成善果”，把学校建设成“和善乐园”。台湾的防震减灾、食品安全、生命安全教育也可圈可点。食品安全制度更值得我们学习，凡进入学校的食品，必须标明“校园食品”标志，政府“学校食品”有一套严格的生产制作、检验检疫标准和严厉的处罚制度。新北市政府还编印了《品德教育联络簿》，每学期一册，共12册，免费赠送给学生。既可全程记录学生品格发展过程，也是一本联络感情、亲子共读、进行品德教育的理想教材。
关键词: 理工科大学生 文学类作品阅读 调查
一、调查一般情况说明
1.调查对象
本次调查的对象是南京四所高校的部分学生(不包括研究生)。四所学校分别为:一所“985工程”综合性大学;一所理工科类“211工程”大学;一所理工科类大学公有民办二级学院;一所职业技术学院。在调查学校的选择上,注重分层次分布。调查采取问卷和访谈结合的形式进行,涉及四所学校的800多名学生,其中,“985工程”高校被调查对象均为理工科类专业学生。调查最终获得了原始数据和访谈记录。
2.调查内容
调查内容涉及与文学类作品阅读相关的六大项:
(1)阅读文学类作品的频率;(2)阅读文学类作品的原因;(3)所阅读的文学类作品类型;(4)阅读文学类作品媒介和获取途径;(5)经常阅读作家、作品调查;(6)学校相关课程设置及文学活动的开展情况。
二、调查结果分类分析
1.第一项“阅读文学类作品的频率”,调查结果显示,有27%的学生每天花在阅读文学类作品上的时间为“0小时(基本不读)”;“0―0.5小时”为26%,仅次于前一个数值;“0.5―1小时”、“1―1.5小时”分别为19%和14%;剩余的14%则为平均每天阅读文学类作品超过1.5小时,其中有2%的文学迷热者,每天阅读时间在2.5小时以上。
2.在前一项调查的基础上,对阅读文学类作品的调查对象进行阅读作品原因和作品类型、阅读作品媒介、获得作品的途径与作家作品分析,可以将阅读分为以下四种类型。
(1)阅读文学类作品纯粹为了消遣娱乐,阅读作品多为校园(青春)文学、网络文学,作品题材一般以长篇小说为主,兼有中短篇小说。这一类型约占调查对象的45%,他们很多没有固定的阅读目标,阅读呈现跟风趋势,却有着较为集中的阅读兴趣,主要为历史演义,武侠、言情、奇幻小说,网络文学,以及描写青年之间情感故事的中短篇小说。这一类型的阅读体现在阅读媒介上多为网页浏览,MP4/MP5、手机、电子书等电子媒介,以及txt文本、pdf书籍和超星等电子书籍,获取作品途径除此之外,还有书店和网络购书,图书馆借阅的情况鲜有。
(2)文学爱好者,阅读文学类作品缘于兴趣爱好,喜欢阅读当前在文坛上有影响力的中外优秀作家的作品。这一类型的阅读情况体现在阅读目的上则为“兴趣爱好”,占调查总数的31%。非文学专业读者当中约有三分之一对文学作品抱有兴趣,正体现了文学作品本身的巨大魅力。这一类型的读者对当下文学发展动态有较多的关注,阅读目标较为明确。这一类型阅读受舆论和媒体影响较大,作家、作品多在传媒上受到较高的评价或较高的关注,作品也体现出一定的文学价值和思想内涵。
(3)有15%的调查对象选择阅读中外文学名著陶冶性情,提高自身文学素养,这类作品主要来源于各校的图书馆借阅。
由于我国目前的中学教育为应试教育,大多数的中学生并未养成良好的阅读习惯,也没有机会细读文学名著。大学的各项条件允许大学生进行经典阅读,但只有15%的学生对经典阅读感兴趣。
尽管这类阅读所选作品都具有较高的文学性和历史意义,但由于大部分理工科学生并未养成良好的阅读习惯,也受历史、文化知识水平的限制,在阅读这些名著时,大多数仍然停留在粗浅阅读的层面,未能挖掘出作品深刻的内涵。同时,名著的选择受中学语文课本编排影响较大,目光并未能放开,局限在少数几个作家作品身上。
(4)还有一类文学作品阅读类型是“学术性”,即为了拓展专业(学术研究)阅读作品,占总数的6%。这类读者较为关注人文社科类的相关知识和研究,阅读着力于经典作家作品及人文社科类的作品。前者体现为阅读较多的某一作家作品及相关评论和研究资料,在四校的调查研究中有2%―3%的调查对象会阅读文艺理论书籍,且阅读兴趣集中在一些哲学、心理学、美学等其他人文学科与文学交接的作品。
三、调查结果总体分析及对策
1.原因分析
有近三分之一的理工科大学生平时几乎不读任何文学类作品,即使阅读文学类作品,也呈现出“轻阅读”趋势,其中有部分选择阅读名著,却由于自身阅读习惯、阅读能力有限,不能深入挖掘作品内涵,阅读停留在浅层次。经过分析和研究,导致以上情况出现的原因主要有四个方面:
(1)认知。理工科大学生对文学作品兴趣普遍较低,大多数学生更重视计算机、英语和其他各类证书的考取,普遍认为文学作品可读可不读,没能认识到文学类作品阅读对自身发展的意义。
(2)习惯。前文提到的我国中学应试教育,导致绝大部分的学生没能养成良好的阅读习惯,在阅读文学类作品时,存在浅尝辄止的普遍现象。
(3)能力。理工科类大学生在文化、历史知识方面,较为欠缺,在阅读文学作品的时,理解力、审美力和感受力都受到一定的局限,难以深入阅读。
(4)环境。文学在当前的社会格局中受重视程度已经大不如前,在某些时候、某些方面成为附庸,呈现边缘化的趋势。大环境如此,理工科大学生对阅读文学作品的态度也不难理解了。
2.应对策略
(1)大学课程设置。据第六项调查结果表明,除民办二级学院和职业技术学院之外,“985工程”综合性大学和理工科类“211工程”大学都开设“大学语文”通修课程,开设一个学期。根据访谈反映,“大学语文”课程与大学其他通修课程一样,参与度低,课堂气氛不热烈,学生普遍缺乏兴趣,感觉课上没能学到什么实质性的内容。据调查,“985工程”高校除了开设“大学语文”通修课外,还开设系列人文类的选修课,供全校学生选上,受到学生的普遍欢迎。
学校在课程设置方面已经开设“大学语文”通修课的,应落实和关注课程进展情况,授课教师应选取学生的关注点,有目的、有方法地进行知识传授,同时注重趣味性与知识性相结合。课上,应重在作品解读、阐释,提高学生的感受力、领悟力,提高学生阅读水平,注重培养学生良好的阅读习惯。民办二级学院(三本院校)和职业技术学院(高职院校)应开设人文类课程,引导学生进行有效阅读,提高学生的综合素质。
(2)开设与文学相关讲座、沙龙等活动。通过多种多样的文学活动,培养文学阅读兴趣,提高文学素养。“近一年内参加文学类讲座、沙龙的次数”这一项调查结果显示,有40%的人近一年来没有参加任何文学活动,21%和23%分别参加过一到两次。据了解,大多数高校举办文学讲座或沙龙类活动,都会在报刊或院校的论坛上登出来,可供有兴趣的同学参与。关键在于学生参与活动的兴趣不大,即使知道活动通知,也很少去参与。所以重点在于激发学生的文学热情,才能进入文学作品的阅读。激发学生的文学热情,关键在于举办活动的形式需要摆脱陈旧,呈现出与时俱进的特征,能够吸引学生。
关键词： 高校图书馆 德育作用 五个方面
高校以育人为本，育人以育德为先。图书馆作为高校的知识信息中心，具有丰富的教育资源，是学生求知的重要场所，是学校育人的重要基地，在德育方面，图书馆有着义不容辞的责任，同时也具有许多优势。如何充分利用图书馆的各种优势，发挥图书馆的德育作用？我们认为可在以下五个方面下功夫。
一、以好书育人
“好书育人，好书催人奋进”。图书馆要充分利用“书”的优势，把引导学生多读书、读好书作为德育工作的重点来抓。一是做好新书采购工作，优化馆藏。图书馆员应在充分了解馆藏特点、读者情况及出版动态的基础上，及时、准确地采购新书，确保藏书思想性、系统性、独特性，杜绝低级庸俗的书刊流入图书馆［1］；为提高学生思想道德素质，注意多采进一些诸如爱国主义教育、弘扬民族文化、科学素质养成、哲学思想、人文精神、美育等方面的综合性图书。二是积极配合学校开展的德育活动及时采配相关图书，如在学校开展爱国主义教育活动中将《国情十记忆》、《我爱我的祖国》等送到组织者和师生手中，促进德育活动的开展。三是增加德育书刊的导读和利用。要有意识地向学生推荐能使学生增长知识，学习怎样做人、怎样热爱生活、怎样奋发工作的好书刊，并指导学生分析图书内涵，促进学生对必读图书的理解。在导读内容上，要改变以往忽视德育书刊导读的倾向。四要确保采进的德育图书的质量，保证正版，物美价廉。
二、以信息资源育人
图书馆要充分利用丰富的信息资源这个得天独厚的条件为德育工作服务。一是图书馆应充分利用本馆局域网、校园网和因特网等，建立庞大的信息库，迅速、准确地为大学生提供各种信息服务［2］。如：设立咨询服务员，并利用学院OA系统平台等，介绍图书馆的基本情况；收集、编辑各种图书资源信息，在各服务口设电脑查询终端，把全国各个高校思想政治工作的动态，最新发表的相关理论专题、文章，最有影响力的书刊等，及时推荐给学生和教师，使教师教起来有新内容，学生学起来有新感觉、新收获；针对当代大学生的实际情况，开展就业、考研、计算机和英语等级考试、毕业论文等各种专项服务，贴近他们的生活，增强图书馆对他们的吸引力。二是建设有影响力、有吸引力的网站和论坛。借助网络优势、拓展服务内容，对大学生进行德育教育。如在网上对现有的馆藏资源及网上信息进行提炼、分析、加工，按专题制作成“思想政治教育导航系统”，并链接网络思想政治教育网站，牢牢把握导向，唱响主旋律。针对学生关心的国内外政治形势及社会热点问题，制作图文并茂、声像俱全的多媒体宣传文本，吸引学生积极参与，增加点击率，在潜移默化中使学生受到教育。三是建立一支既懂思想政治工作艺术又懂信息网络技术的新型思想政治工作队伍，而这也正是当前网络思想政治教育存在的薄弱环节。不懂思想政治教育工作，就难以与学生良好地沟通，有的放矢地开展工作；没有网络知识，就难以发挥图书馆先进信息技术的效果。四是对大学生进行网络道德规范教育、网络信息素养教育和心理教育。培养大学生法律意识、纪律观念，增强他们的社会责任感，提高自我约束力；培养其网络安全防范意识，提高自我保护能力，教育学生正确使用网络；提高他们从大量纷杂的信息中迅速地选取对自己有价值的信息的能力；培养学生逐渐形成良好的个性、健全的人格、健康的情感、乐观的心态和坚强的意志［3］。
三、以文化活动育人
图书馆是高校知识交流和文化活动重要场所，图书馆应将文化活动作为德育工作的载体，发挥活动的教化作用。一是开展丰富多彩的文化主题活动，吸引广大学生积极参与，寓教于活动之中。如：经常开展优秀书刊推介，让本校各学科的专家和名师教授为广大学生推荐好书，并撰写书评，把他们在读书生活中获得的经验和教训传授给广大学生，把他们认为对自己有重要影响的著作推荐给学生；定期举办书展、校园读书节、读书征文大赛、书评、阅读心得报告会、剪报、手抄书（报）、知识竞赛等活动、鼓励读者们将关于读书的所知、所思、所悟写成文字，选择其中的优秀作品结集印刷；请名家讲座，培养学生的人文素质和阅读习惯；举办师生风采展，展出本校名师、名校友和在校优秀学生，简介他们的情况和事迹；举办摄影艺术展，从中挑选有教育和艺术价值的供全校师生欣赏，等等［4］。二要密切与学生读者的联系，与学生交朋友。支持学生会、研究生会创办各类读书会、读书社等社团组织学生开展读书和文化交流活动，给他们提供必要的人力物力支持，当好指导、参谋，引导发挥积极作用。三是将图书馆作为学生课外素质教育的基地，图书馆每个学期可有计划、有目的地组织一些班级到图书馆参加劳动服务，分组轮流参与一些简单的分类编目、图书上架、信息加工、外借服务、阅读指导、旧书修补、新刊登记、报刊装订等业务方面的工作，以及打扫环境卫生、搬运书橱桌椅等一些适量的体力劳动，并形成一整套考核制度，使学生在劳动中懂得一些图书馆知识，学会正确使用图书馆的方法，养成吃苦耐劳、团结协作、爱护公物、尊重他人等好的思想品质［5］。
四、以文化环境育人
图书馆高雅文明的文化环境和氛围，对学生思想品德起着潜移默化、春风化雨的作用与效果。图书馆环境育人，一要突出图书馆精神［6］。必须始终以育人为出发点和落脚点，体现本校办学特色、校园文化特色和校训内涵，体现科学精神与人文精神的有机融合。二要注重图书馆风尚建设。图书馆风尚是图书馆长期表现出的行为特征和精神风貌，是工作人员的工作态度、作风、效率、效果等的群体表现。良好的馆风，可以获得广大读者对图书馆的喜爱和信赖。三要营造图书馆环境和育人文化。育人文化的特征主要表现为人文关怀，就是营造充满人性味的学习与阅读环境，为读者提供人性化服务［7］。要注意做好：（1）馆外宣传窗（墙）建设，及时向读者新书信息，国家大事、学校中心工作、名人介绍、校友明星推介等，发挥德育阵地的作用。（2）提供清新、安静、舒适、有利于读者身心健康的阅读环境，图书馆内装饰应体现文化底蕴，具有思想性、艺术性，注意色彩心理学，做到藏书排列严谨、读者活动有序，室内通风照明卫生良好，气温适宜。（3）馆舍内有名人大师的画像及名人名言、警句等，以激励广大读者奋发有为、立志成才。（4）在阅览室和公共场所利用板报、画廊、橱窗等宣传党和国家的方针政策、时事政治、先进人物事迹等，采取直接宣传和潜移默化等方式，教育和熏陶学生。（5）图书馆门卫实行专业化、正规化的物业管理，提升图书馆的形象和馆舍的安全保卫档次。（6）加强育人的物质基础，及时更新设施设备，尤其要及时更新图书馆电子阅览室学生用计算机，确保数字图书馆、网上图书馆畅通无阻。
五、以服务育人
服务育人是通过图书馆工作人员努力工作为读者提供各种服务，使读者满足和满意，有所提高而产生的良好影响力。一要发挥馆员的示范作用。图书馆员通过服务工作发挥着自身形象的育人作用［8］。因此工作人员在为读者服务的过程中，必须做到热情、主动、耐心、认真、文明。要积极主动乐于为学生服务，做到有求必应、有问必答，不做与服务工作无关的事；对学生的需求、询问、疑问要百问不厌，工作要认真细致、一丝不苟；言谈举止要有文明素养，使用文明用语，使学生对图书馆员的服务精神感到温暖和钦佩，认识到图书馆员确实是自己在知识海洋遨游的导航人，在不知不觉中受到图书馆人服务育人精神的影响。图书馆员要努力塑造良好的道德形象，同时要不断提高业务素质，努力学习学科知识、图书情报知识，熟练掌握计算机技术、现代化管理手段，提高各种信息处理能力，才能真正起到服务育人的作用。二要不断拓展服务渠道、优化服务环境，改进服务方式，提高服务质量。要加强图书馆资源利用、服务内容和各项规章制度的宣传；对新生开设图书利用课，着重介绍图书分类、书刊检索、借书的方法及程序、图书馆的规章制度等；要根据学生作息特点，合理安排开放时间，每周正常开放90小时以上，白天课余、晚自习、节假日要确保开放；要做好图书资料上架、整理、导读、借阅、防损、检查修复、复制等工作；尽量简化图书借还手续，方便学生，实现院内统借统还信息资源共享；加强电子信息资源建设，丰富图书馆网上信息资源；做好信息资源推介和网络信息导航；积极拓展现代参考咨询服务，借助于发达的计算机技术和网络技术，通过检索各种大型数据库快捷准确地解答读者提出的问题；提供图书文献递送服务，等等。三要注意教育与管理的方式方法，在图书馆阅览的学生，绝大多数的素质是好的，但也个别同学举止不雅，语言不文明，不爱惜图书资料，不遵守规章。对这类有“问题”学生的教育与处罚得当与否，将直接影响到高校图书馆管理育人的成效。因此一定要讲究教育与管理的策略和艺术。这样才能使图书馆管理育人工作真正收到实效。四要做好图书馆服务育人与学校的管理育人、院系的教书育人的同步与对接。图书馆服务育人工作不能脱离全校管理育人的大局，也不能游离于各院系的教书育人之外。一定要与学校、院系、各部门协调好、配合好，形成通力合作、齐抓共管的局面，图书馆服务育人才能得以开展且收到实效。
总之，只要我们认真研究，不断探索，努力工作，充分利用各种优势，高校图书馆就能在德育工作中发挥更大的作用。
参考文献：
［1］艾尔肯.高校图书馆与大学生德育教育［J］.科技情报开发与经济，2010，（9）：41-42.
［2］刘光华.浅析高校图书馆在校园文化建设中的地位与作用［J］.科技情报开发与经济，2010，（6）：59-61.
［3］陈雪.试论高校图书馆隐形课程的德育价值［J］.浙江高校图书情报工作，2010，（1）：7-10.
［4］刘威.高校图书馆强化大学生德育工作新思路［J］.长春大学学报，2009，（12）：91-92.
［5］陈雪.高校图书馆隐性课程的开发及德育价值［J］.农业图书情报学刊，2010，（4）：172-175.
［6］黄静.高校图书馆人文精神与德育个体价值的培养［J］.长春师范学院学报：自然科学版，2009，28（4）：174-176.
［7］胡科学.高效图书馆应如何有效的开展德育工作［J］.中国科教创新导刊，2009，（13）：256.
［8］刘晓铭.高校图书馆工作的德育渗透［J］.科技创新导报，2009，（9）：199.
