时间：2022-08-15 19:24:43
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇网站制作方案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
乙方:上海市锐箭企业形象设计有限公司
经双方协商,根据中国法律,上述甲,乙双方就委托设计,制作网站,开发系统达成如下协议并承诺共同遵守. 除非有特别的说明,本合同中"委托方"与"甲方"指同一主体;"受托方"与"乙方"系指同一主体.
一,权利与义务:
(一),甲方的权利与义务
甲方将协助乙方系统开发人员充分了解甲方的业务内容或流程.
甲方有义务在合同签订后的两个工作日内将网站制作所需资料提供给乙方.
甲方完全拥有网站内容(包括网页的内容信息,数据,图片及网站的功能系统)的所有权,拥有网站所有源程序及代码的所有权,以及享有本合同中规定的其它服务的权利.
甲方需按合同规定的时间支付网站建设费.
甲方申请的虚拟主机只能供自己使用,不能转让和出租.由于转让,出租造成的一切后果,甲方承担直接和连带责任.(如甲方不选用乙方的虚拟主机则本条规定不适用.)
甲方不得泄露乙方提供的进入虚拟主机的账号,密码等资源.如由于甲方原因造成账号,密码泄露的,一切后果由甲方承担.(如甲方不选用乙方的虚拟主机则本条规定不适用.)
甲方在收到乙方的网站制作完成的确认函后,应及时将确认信息反馈给乙方.超过函件确认日期则视为甲方同意乙方的设计或策划方案.
如甲方的虚拟主机不在乙方租用的,因甲方虚拟主机方面原因而导致网站设计完成后上传到甲方原有虚拟主机上不可使用的,乙方不承担任何责任.如乙方原因,则乙方负责网站及虚拟主机的正常运行.
(二),乙方的权利和义务
乙方应根据甲方提供的材料按时完成网站的建设内容.
未经甲方同意,乙方不得随意更改甲方提交的原始资料或样稿.乙方须对甲方提供的制作网页的资料保密,直到甲方做出相反声明为止.
乙方在网站制作完成后,须将网站制作完成的确认函以传真或电邮的形式发给甲方.
乙方有权依据合同收取合同价款,如甲方逾期七天未付款,乙方有权单方面终止合同.
乙方不得未经允许将甲方的营业数据及所提供的任何资料以任何方式透露给第三方.
乙方须按照合同的约定在网站制作完成后为甲方的网站进行相应的维护.
二,违约责任:
甲方网站经营如违反国家有关政策法规时,乙方有权中止合同,并由甲方承担相应的责任.
甲方应及时提供网站制作所需的资料,甲方应在网站签订后的两个工作日内提供相应的制作资料给乙方,因甲方未能及时提供资料的,则本合同自动延长相应的制作时间.
本合同的签订是乙方提供网站设计方案经甲方确定认可后才签订的,此合同的签订也表示甲方对乙方初步制作方案的认可和签收.乙方以双方确定的构思为甲方完成网站建设.合同签订后因甲方在网站构思确定的反复拖延时间,造成乙方的损失由甲方承担.
在网站建设期间,乙方在部份设计(引导页,首页,内页等)完成后发送确认函给甲方,甲方应积极配合乙方的工作,及时将反馈意见回复给乙方.对于乙方的设计或构思不满意的,甲方须书面提出不满意之理由及相应的修改要求;乙方则根据甲方的要求在合同范围内继续改进.
课程校本化是学校和教师根据国家意志、地区要求和学校实际，尤其是学生的成长需求，通过选择、改编、整合、补充和拓展等方式，对国家课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校、地区特点和需要而进行的教育教学活动。自新课改实施后，高中信息技术学科发生了巨大的变化，必修模块《信息技术基础》的教学成为了重点。如何有效地开展该模块的校本化教学，提高学生的学习兴趣和效率，成为教师积极探究的重要内容。
（一）项目教学的理念与课程校本化要求相吻合。
项目教学法作为以学生为中心的典型的教学方法，是指学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程。在这一过程中学生全部或部分独立组织、安排学习行为，掌握教学计划内的教学内容，解决项目中遇到的困难，与信息技术课程标准中“强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计……在达到‘课程标准’的前提下，鼓励因地制宜、特色发展”的理念相统一，非常适合在高中信息技术课程校本化中加以运用。
（二）必修模块的学习适合开展项目教学。
《信息技术基础》模块的教学内容多属于概念、规律和知识性的学习内容，动手实践的内容偏少。若不考虑学生的基础和个体差异，机械地按照教材上课，学生会感到学习枯燥，进而失去学习兴趣，教学就进入了死胡同。可对教材内容进行二次开发，将概念、知识、技能操作等学习内容融合在综合性实践项目中，设计出校本化的课程与资源，通过项目教学让学生学习、掌握信息技术基本技能，加深对知识的认识与理解，不断提升信息素养。
课程的校本化要求就目标设置的细化、内容的把握及评价方式的多样化等方面进行适当和有效的调整与修改，以实现优质教学。我们充分考虑学生的实际情况，选择个人网站为主题的项目教学，积极进行《信息技术基础》模块的校本化建设。
（一）以学生为本确定项目教学的主题。
课程校本化的特点之一是充分考虑学生的个性和个体差异。笔者所在校的学生来自乡镇和农村，与城市学生相比，他们的信息技术整体水平和信息素养相对较弱，大多数学生还只能对文字和图像进行简单处理，缺乏利用信息技术解决具体问题的能力和经验。个人网站制作是一个综合性的实践任务，涉及大量文字和图像信息的处理，能让学生在已有的基础上，加强文字、图像等信息的综合处理能力，同时体验利用信息技术解决实际问题的过程，非常适合笔者所在校的学生，因此这几年我们一直采用个人网站制作为项目主题。
（二）必修模块课程目标的具体化。
课程校本化的首要任务就是实现课程标准的具体化，即细节化。教师通过对课程标准进行深入、校本化的研读，构建更具体、更适合自己学校学生的课程目标。
1.细化课程标准。
课标中关于《信息技术基础》模块的三维目标虽然精练，但比较抽象，不够具体。我们反复研读这些标准，结合个人网站制作这个项目，充分考虑学生的基础水平，梳理出具体的知识点、能力点、方法点、品格点。如知识与技能目标“了解利用信息技术的获取、加工、管理、呈现与交流信息的基本工作原理”。我们将“信息”定义为文字、表格和图像三种具体信息；“获取”具体指能从因特网上搜索、判断、下载信息；“加工”的技能包括文字信息的编辑处理，利用表格排版布局，利用常用图像处理软件编辑图像；“管理”具体指能够分类保存收集的素材以及合理组织网站文件夹内的文件；“表达与交流”具体指会使用FTP网站，会使用电子邮件和即时通讯软件等。另外两个维度的目标也进行了类似的细化。这样既保证学习不脱离课程标准的要求，又让学习更加有针对性。
2.分阶段制订具体目标。
我们把个人网站制作的教学分若干阶段进行，并为每个阶段制订了更加具体的阶段性目标，如“素材收集”阶段的目标是：知道信息来源的多样性；能通过因特网熟练检索信息、鉴别信息的真伪；能熟练地将因特网上的文字和图像信息保存到计算机上。“网页制作学习”阶段的目标是：通过模仿操作实践，能在网页上添加文字、表格、图像和超链接；会正确设置文字、表格和图像的格式；初步了解网页排版布局的基本原则；认识到良好的信息技术习惯的重要性。这些具体、明确的课程目标既有知识性目标，又有技能性目标，还包括情感态度与价值观方面的目标，为信息技术课程校本化的教学实践提供了最扎实的指导和依据。
（三）必修模块教学内容的优化整合。
课程校本化最重要的任务是开发出相应的课程内容。我们依据细化的目标，结合个人网站制作项目的需要，把该项目设计分成项目作品规划、网页制作学习、素材收集、网站初设计、图像处理学习、网站精加工六个阶段，对《信息技术基础》模块的教学内容进行了选择性的取舍、改编、整合，并设计了相应的课程纲要。
1.选择性地筛选教学内容。
由于个人网站制作项目的任务主要以实践为主，理论知识的学习要求相对较低，且很多知识可以在实践过程中自主构建，因此我们把教材的第一章《信息与信息技术》和第七章《信息技术与社会》作为课外阅读内容，同时把第四章《信息的管理》中数据库这一较专业的内容放到第二个学期进行学习。其他章节的内容有机地融入到整个项目任务的制作过程中，如网页制作学习阶段涉及第六章，素材收集阶段涉及第二、五两章等。
2.改编整合教学内容。
为了完成个人网站制作这个任务，我们还对已有的教学内容进行整合、改编：有在原有基础上的知识延伸，如通过修改HTML实现网页特效，让学生深入了解HTML语言；有根据需要增加学习内容，如增加了项目作品的规划、简单Flas制作等；又有教学内容顺序的调整，先是网页制作的学习，接着是项目作品的规划与信息的获取，然后是图文排版，最后是多媒体信息的处理。学生在循序渐进的学习中能较好地适应学习难度的逐渐提升。
（四）必修模块教学资源的挖掘开发。
课程的校本化需要有适合学生的教学资源。在个人网站制作的每个阶段，我们都开发了有针对性的实践任务单，引导学生掌握学习内容；还积极发挥专业特长，搭建了基于网络的学习平台，促进学生的自主学习。
1.设计配套的学生实践手册。
为了保障学习质量，提高学习效率，引导学生有效完成项目任务，我们整理并设计了相应的《〈信息技术基础〉学生实践手册》，每个实践任务包括实践目标、任务描述、操作提示、实验评价、扩展与提高、相关练习等内容。“操作提示”引导学生根据正确的实践步骤掌握操作技能；“实验评价”为学生提供目标达成度的参考；“相关练习”则是梳理巩固实践活动涉及的理论知识。
2.搭建基于网络的学习平台。
项目教学一般是综合性的实践活动，时间跨度长、涉及知识内容又多，而教师的讲授毕竟有限，为了保持学生的学习兴趣，充分考虑学生间的个体差异，我们利用机房局域网，搭建了信息技术学习平台。通过该平台，学生可以自学网页设计的常用操作和信息加工的基本技巧；通过该平台，学生可以将每节课修改后的网站到网上，及时浏览自己和他人的作品效果；通过该平台，学生能够体验到项目作品从无到有，从内容匮乏到丰富，从简单粗糙到精美的完整过程，让学生能长时间地保持学习的动力和兴趣。
课程的校本化，主要目的是使起点水平不同的学生都能得到不同程度的提高。由于项目教学提倡自主和开放，容易造成学习偏离课程标准和课程内容，因此评价的导向作用必不可少。
（一）重视过程性评价。
我们制订了详实的《高中信息技术学习评价方案》。该方案注重过程性评价，评价项目包括出勤、课堂学习表现、课堂作业质量。每个评价项目配有详细合理的评价量规，保证了正常的课堂秩序。每个实践任务单都有具体的评价量表，保证了课堂教学目标的达成。每个阶段都有阶段评价表，保证了项目任务的正常进度。模块学习结束后，每位学生都有一份非常完整的学习过程的评价数据。
（二）实现评价方式多样化。
对最后项目作品的评价，学生一般都很关注。我们改变一味的教师评价，引入了学生互评、学生自评、班级推优等多样的评价方式。互评时整个年级的作品打乱，每位学生要随机评价8个网站作品（同时保证每个网站作品被8位学生评价）。学生互评结束后进行作品的自评。最后，学生互评、学生自评、教师评价的得分以7∶1∶2的权重换算出最终的作品得分。（作品的评价标准统一，采用百分制）在班级推优中得票数最高的5个作品则给予适当加分，这样尽可能地保证了评价结果的公正和客观，还能提高学生的参与热情和审美能力。几年来，学生对这样的评价方式整体满意度都很高，效果也不错。
（三）开发并使用有效的评价工具。
一、明确建立商业网站目标及用户需求
在互联网中，建设一个网站的目的，应该大家都明白的，在Web站点设计展现企业形象、介绍产品和服务、体现企业发展战略重要途径，因此必须明确设计站点的目的和用户需求，从而做出切实可行的设计计划。要根据消费者需求、市场状况、运营模式、企业自身情况等进行综合分析，牢记以“消费者（customer）”为中心，而不是以“美术”为中心进行设计规划。在这里想与大家说说一下，不管网站制作师设计什么类型的网站时，都要考虑到网站是以客户体验为中心来建设的，而不是考虑到个人的想法或为了追求好看而去设计一些对用户体验很差的网页，要以中小企业的发展及企业的产品风格去设计。
二、总体设计方案主题鲜明
在目标明确的基础上，完成网站构思创意即总体设计方案。对网站整体风格和特色作出定位，规划网站组织结构。 Web站点应针对所服务对象（机构或人）的不同而具有不同形式。有些站点只提供简洁文本信息；有些则采用多媒体表现手法，提供华丽图像、闪烁的灯光、复杂页面布置，甚至可以下载声音和录像片段。优秀Web站点把图形表现手法和有效的组织与通信结合起来。 要做到主题鲜明突出，要点明确，以简单明确的语言和画面体现站点主题。调动一切手段充分表现网站的个性和情趣，办出网站特点。Web站点主页应具备基本成分包括： 页头：准确无误地标识你的站点和企业标志； Email地址：用来接收用户垂询； 联系信息：如普通邮件地址或电话； 版权信息：声明版权所有者等。 注意重复利用已有信息。如客户手册。公共关系文档。技术手册和数据库等可以轻而易举地用到企业的Web站点中。
三、商业网站版式设计
网页设计>作为一种视觉语言，要讲究编排和布局，虽然主页设计不等同于平面设计但它们有许多相近之处，应充分加以利用和借鉴。 版式设计通过文字图形的空间组合，表达出和谐与美。一个优秀网页设计者也应该知道哪一段文字图形该落于何处，才能使整个网页生辉。 多页面站点页面的编排设计要求把页面之间有机联系反映出来，特别要处理好页面之间和页面内的秩序与内容的关系。为了达到最佳视觉表现效果，应讲究整体布局合理性，使浏览者有一个流畅的视觉体验。
四、色彩在网页设计中的作用
色彩是艺术表现的要素之一。在网页设计>中，根据和谐、均衡和重点突出的原则，将不同色彩进行组合。搭配来构成美丽的页面。 根据色彩对人们心理的影响，合理地加以运用。在色彩运用过程中，还应注意一个问题：由于国家和种族。宗教和信仰的不同， 以及生活的地理位置。文化修养的差异等，不同人群对色彩的喜恶程度有着很大差异。在设计中要考虑主要读者群的背景和构成。
五、企业网页形式与内容相统一
有好的企业网页形式以外，还要有丰富的内容来支持，因为不管你的网站设计的多么漂亮迷人，没有真正有用的内容，那也等于没有用，那想做好这方面的事情也不难，首先要将丰富的意义和多样的形式组织成统一的页面结构，形式语言必须符合页面内容，体现内容的丰富含义。 运用对比与调和、对称与平衡、节奏与韵律以及留白等手段，通过空间、文字、图形之间相互关系建立整体的均衡状态，产生和谐的美感。石家庄孝睿科技科技石家庄网页设计中以点、线、面的运用并不是孤立，很多时候都需要将它们结合起来，表达完美的设计意境，通过网页的设计中就可以展现出企业的一个模式。
六、网站空间的构成和虚拟现实
网络上的虚拟空间是一个假想空间，网站只能通过这个空间来把他展现到互联网上，让每一个人都能在网络上看到你的网站设计与网站中的信息，这种空间关系需借助动静变化。图像的比例关系等空间因素表现出来。 制作网站的同时，都要上传页面中，图片、文字位置前后叠压，或页面位置变化所产生的视觉效果都各不相同。图片、文字前后叠压所构成的空间层次目前还不多见，网上更多的是一些设计比较规范、简明的页面，这种叠压排列能产生强节奏的空间层次，视觉效果强烈。
七、多媒体功能的利用
传统的宣传也就是永远不可缺少的，多媒体宣传方面真正是一个品牌宣传的不重要模式，同时网络资源优势之一是多媒体功能。要吸引浏览者注意力，页面内容可以用三维动画、FLASH等来表现。但要注意，由于网络带宽限制，在使用多媒体的形式表现网页内容时应考虑客户端的传输速度。
八、网站内容要每天保持更新
近两年来，随着云计算、互联网技术的快速发展，智能手机、平板电脑等已经成为了人们生活中不可或缺的使用工具。近日，国务院出台了《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，必将进一步推进了中职学校传统的教育模式向“互联网+”模式转变。
一、使用微信公众平台进行移动教学的可行性分析
在设计平台之前，笔者对所在学校的计算机专业学生进行了智能手机的数量、智能手机系统平台以及社交软件方面的抽样调查和统计，如下表所示：以上抽样统计表可以看出，99.4%的学生都有智能手机，以Android系统智能手机为主。拥有智能手机的学生中，100%都安装了QQ软件，75%安装了微信软件。综合上述，微信软件在计算机类专业中拥有较大的用户群，智能手机和平板电脑等设备的普及，为中职学校开展移动教学打下了良好的基础。
二、计算机教学平台的设计与实现
（一）平台的设计原则。1.在设计平台时采用最新的WEB前端开发技术HTML5等，以适应不同设备的屏幕。2.精简与优化网站程序，加快访问网站加载速度。3.尽量提供1~15分钟的微视频、微课，以便学习时能达到良好的效果。4.方便学生利用业余的时间，在有网络的地方随时自主学习。5.重视学生的分享活动成果以及多形式的评价反馈。（二）平台的实现。1.云环境、WEB服务器和微信公众平台的设计与搭建。云计算一般分为公有云、私有云和混合云。其中，公有云的数据全部都放在互联网上，有利于资源共享，但其安全性没有私有云高。而私有云里的数据虽然全部存储在本地，不容易造成关键数据泄密，但不能通过互联网对本地资源进行访问和共享。而介于公有云与私有云之间的混合云，把关键数据放在本地，通过安全策略和限制，有合法访问权限的用户才可以通过互联网访问到本地服务器资源。综合上述，笔者建议采用搭建混合云的模式，即以微信公众平台作为公有云端，以本地服务器资源作为私有云端，通过微信公众平台提供的接口进行回调、验证权限等设置后，关注其微信公众号，即可实现微问本地服务器的资源。只要有网络覆盖的地方，不管是在校内、校外，学生都可以随时访问此平台进行学习。各校可以依据自己本校的实际情况搭建云环境。搭建方法有多种，笔者建议使用三台相同配置（两路6核E52.0HMZCPU，64GB内存，两块300G10KSAS硬盘）的X86架构的机架式服务器上安装VmwareESXi5.0搭建虚拟化数据中心，即把所有硬件服务器虚拟化成一个大的计算资源池，存储阵列配置双控制器，硬盘容量为8块600GB的10KSAS硬盘。通过思科2960G以太网交换机组成IPSAN存储网络。使用VmwarevCenter软件来管理、动态分配所有CPU、内存及存储资源。按需分配并建立虚拟WEB和数据库服务器，把已做好的学习资源网站文件上传到此WEB服务器上，在数据库服务器上安装SQLServer2005数据库。通过微信公众平台提供的接口与WEB服务器进行回调、验证权限等配置成功后，完成移动教学平台服务器端的搭建。学生只需要在自己的智能终端设备上安装好微信软件，关注本校的微信公众号并通过身份验证后，即可访问移动教学平台内的学习资源。2.学习资源网站制作除了遵循以上设计原则外，也要按照数字化校园标准与规范要求以及兼顾移动互联网为特点进行设计与开发，综合使用PHP、.NET、HTML5等现阶段最新的WEB技术进行开发。传统PC端和多种智能移动终端设备访问网站时，通过技术手段实现网站WEB界面能自己适应其屏幕的分辨率，达到最佳的显示效果，然后申请一个公网IP地址和域名，备案成功后方可在互联网上使用，与微信公众平台对接。3.选择微信公众平台类型微信公众平台类型功能对比如下表所示：（二）制定计划：每位学生确定个人网站的名称,规划网页布局及内容，选择与网站主题相符合的色调，制定工作计划。（三）做出决策：每位学生把自己的个人网站制作计划书通过微信转发给组内成员进行讨论，教师以组织协调者的身份，与学生进行讨论。每位学生根据组内讨论意见对自己的个人网站工作计划书进行修改与完善，最后通过微信发送到微信企业号上存档。（四）实施计划：学生根据网站工作计划书开始制作通过对比分析，结合实际，选择使用微信公众平台的企业号作为平台开展教学活动。
三、平台在计算机专业课程教学的实践运用
在应用平台进行教学时，应按照行动导向法中的六大环节来设计。“以学生为中心”是行动导向法的基本出发点。教学过程中，应鼓励学生积极、主动参加到学习过程中来，让他们成为“主角”，教师在其中只作为指导与协调作用。行动导向法实施包括资讯、计划、决策、实施、检查、评估这六大环节。每个环节都有教学目标、能力培养、工作方法和完成时间这四个要求。以《制作个人网站》课业设计方案为例，使用微信企业号进行教学的具体实施如下：（一）明确任务（1）全班分成六个小组，自由组合，每组5~8人，每个小组成员各自制作一个个人网站。（2）教师把分组情况及每位同学的相关信息导入到微信企业号通讯录中，在班级微信群里群发企业号二维码让同学们关注。（3）在微信企业号中，教师群发一些国内外著名的网站图片、网址等学习资料给全班同学欣赏与浏览，了解网站制作的流程图，并要求每一位学生通过微信提交各网站组成元素等相关问题答案。（4）个人网站制作标准与要求：内容符合网站主题，网页界面布局合理，能正确显示网页内容，色彩搭配协调、和谐，页面美观、简洁，制作总时间为20个课时。个人网站。利用互联网收集相关素材。学生不仅可以当面与教师沟通，也可通过微信与教师保持联系，第一时间解决疑惑。（五）检查评估：学生完成作品后，通过微信群转发个人网站页面的截图进行互相欣赏，填写评价表，把每次的评价表都发送到微信企业号存档。（六）学生根据互评的反馈意见再对个人网站进行修改完善，最后把自己做好的个人网站文件通过FTP上传到指定的WEB服务器。（七）学生可以把自己最终的个人网站页面截图，通过微信分享到朋友圈，让自己身边的同学朋友们都可分享自己的作品。
四、平台设计与运用思考
（一）运用了微信、视频等互联网技术进行教学，充分调动了学生学习的积极性。（二）因材施教，给中职学生提供个性化的学习服务。（三）方便技术交流，调动学生的学习主动性（四）方便分享成果通过实践发现，利用互联网技术搭建的计算机教学平台很受中职学生的欢迎。如果引导得当，中职学生能在课余时间使用智能手机进行学习，在碰到问题解决不了时，能主动通过微信与教师进行沟通和请教，可以收到较好的教学效果。
作者：梁辉
关键词：网站建设；网站维护；数据库；教学方法
中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 07-0000-01
Website Construction Teaching Methods Exploration
Lin Weiting
(Guangdong Huizhou Agricultural School,Huizhou516023,China)
Abstract:The rapid development of computers,the impact on human life is self-evident to the current development situation,the home Internet access,business e-commerce is multiplied geometrically turned up.Built into today's personal website to promote their businesses a window.Thus,social network construction needed talent.Institutions in building courses at the same time to carry out the network,can apply the appropriate ways and means have become the focus of educators.
Keywords:Website Construction;Website maintenance;Database;
Teaching methods
人们的生活因为互联网的存在而变得丰富多彩，网站作为互联网信息的一个重要载体，扮演着越来越重要的角色，如何在现实生活中建立网站，维护网站，优化网站数据库成了许多网站建设者和维护者所关注的问题。作为一个人机交互的平台，如何让网站更加人性化，便利化，有效化，系统科学的建站是十分必要的。很多院校根据社会需求，在理工类院校纷纷开展关于网站建设和维护的课程。使院校学生能够从理论上，知性地感受到网站建设的流程和方式。对于以何种方式开展则更成为了教师教学的重点所在。
一、网站建设课程特点和现状
网站建设课程是一门注重实践和实践的课程。传统的授课方式多数采取，课上讲解，课下实践，然而对于多数院校学生来说，单纯的讲解已经不足以满足他们的需求。很多学生充满好奇听讲，当接受过多的理论灌输后，兴趣锐减，讲课质量会大大下降。另外，课下的实践缺乏有效地监督和引导。很容易在短暂的好奇之后失去兴趣。这不仅是教师不愿看到的，更是与院校的课程改革思想相抵触。
二、网站建设教学的原则和实施过程
网站建设课程不仅要牢牢把握教学大纲要求，还要求教师有着良好的驾驭课堂的能力。对于网站建设课程来说，主要有几点要求：
（一）网站建设的可行性分析。在整个网站建设过程中，很多人还存在着一种想法：解决问题要比分析问题重要。这显然是片面的。网站开发的初期，要重视其可行性。不能靠主观猜想，必须分析几种主要的利弊关系。例如：目前网站开发流行的主要有ASP，，PHP，JSP等技术，数据库方面有Oracle，Access，SQl，MySQL等。技术类型和数据库的选择可以有很多种，但是要找到适合网站开发的相关组合。例如：开发小型个人网站时，因为其结构简单，信息量小，最好采用ASP+Access。如果开发大型图书馆系统，不仅要考虑其信息量，还要考虑其安全性和网站效率，这就不能再使用Access数据库。而可以采用JSP+Oracle来实现。
（二）网站建设的需求分析。要开发出令人满意的网站，必须要知道用户的需求，只有从用户的角度出发，始终以用户为中心，才能不让用户失望，这才是一个成功的网站。很多教师在授课过程中，往往忽略这一点，认为这是软件工程的内容，对于短暂的教学课时来说，这仅仅需要点到为止。显然这是不对的。网站建设必须要有良好的需求分析，这样才能在今后的开发过程中少走弯路，才能准确，快速，高效的完成网站项目的开发。这才是教学过程中的重点。也是在教学过程中对学生思考问题方式的一种科学引导，使他们意识到设计的重要性，也会使他们在今后的工程中有更加深刻的体会。
（三）网站数据库的设计。数据库可以作为动态网站和静态网站分类的一个依据。就目前，世界上的静态网站已经很少了，多数都为动态网站。因为，其交互性和便捷性深受，用户和网站维护人员的喜爱。数据库设计要严格按照网站需求分析的要求，对功能进行细分，对实体属性进行分类，做ER图。
（四）实现。网站建设实现，软件种类很多，目前主流采用Adobe公司的Dreamweaver。网站制作人员的构思和创意都能在其中实现。对于网站建设者来说，不仅要要求网站制作的知识，还需要必要的美学功底。作为用户，首先关注的是网站的整体效果，其次才关注功能的实现。一个好的网站，一定是一个人性化的网站，每一个页面，每一个栏目，甚至背景和字体都要进行颜色选择搭配，以实现最好的视觉效果。
另外，网站最好采取结构化流程制作。动态网站分为前台，页面，后台，数据库。因此，在网站制作过程中要有详细的分工，分工制作。这样不仅可以使网站的制作更加系统科学，还有利于网站的正调试和维护。
（五）网站的调试和维护。网站调试过程是对整个网站的功能性进行测试。调试人员要根据网站的需求分析对网站要求的内容逐个进行测试。在测试阶段要考虑人机交互过程中可能遇到的所有问题，已知的问题进行调整和修改。另外，在调试过程中需要优化部分可能引起数据阻塞的算法，要根据现有的资源的条件，例如：服务器的硬件配置和网络环境。对服务器和网络的配置进行详细讲解，将学生引入一个情景，让学生讨论解决方案。
网站维护包括：服务器及相关软硬件的维护，对可能出现的问题进行评估，制定响应时间；数据库维护，有效地利用数据是网站维护的重要内容，因此数据库的维护要受到重视；内容的更新、调整等；制定相关网站维护的规定，将网站维护制度化、规范化；做好网站安全管理，防范黑客入侵网站，检查网站各个功能，链接是否有错。
总之，在教学过程中可以采用情景教学的方法来提高教学艺术，较强试验等。要不断培养学生学习兴趣，有效地调动学生的学习积极性，使之升华为追求科学知识与技术的无穷智慧和力量。教师作为广大学生在知识海洋中遨游的引路人，如何通过培养和激发学生的学习兴趣，强化学生的学习动机，是值得经常思考和解决的问题，更是每一位教师在院校教学改革与发展应尽的义务和责任。
参考文献：
[1]高艳霞.任务驱动法在计算机基础教学中的应用[J].辽宁科技大学学报,2010,2:204-206
[关键词] 网站 商务网站 电子商务
随着当前互联网不断地普及和发展，电子商务在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，成为基于浏览器/服务器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。电子商务网站在企业的电子商务体系中有着重要的作用，网站内容规划是否合理、设计的好坏、推广的成败，是企业能否成功实施电子商务的重要保证。
网站已经成为企业开展营销推广的必要环节和手段。在形形的企业网站中，根据自己需要的不同，建立适合自己发展的网站，不断提供更多的服务，不断更新，添加信息，这样网站才会具有生命活力，实现建立站点的真正目的。
一、网站的规划分析
网站的整体规划和设计的好坏是它发展的重要之处， 也是它吸引人们浏览的所在之处。Internet/Intranet技术的日益发展，使人们认识到了Internet/Intranet的优势，更使得数据库与web的连接成为数据库开发方面的热门技术之一。电子商务网站规划的基本原则总结起来分成三点：一是信息安全； 二是给用户操作方便程度； 三是网站的形象。
信息安全技术在电子商务系统中的作用非常重要，它守护着商家和客户的重要机密，维护着商务系统的信誉和财产，同时为服务方和被服务方提供极大的方便，因此，只有采取了必要和恰当的技术手段才能充分提高电子商务系统的可用性和可推广性。
方便用户操作的最终目的是留住用户。一个电子商务网站建立起来之后，要让它发挥尽可能大的作用，吸引更多的浏览者，壮大自己的客户群，就必须研究和跟踪最新的变化情况，及时企业最新的产品信息，保持网站内容的实效性。
网站的形象直接关系到企业的形象，页面设置合理，内容丰富多彩，用户访问请求响应速度快，不仅可以吸引大量用户，而且还大大提高了企业的知名度，及时地树立了企业的电子商务形象。
二、网站的总体设计
根据用户需要确定总体设计方案是非常关键的一步。它主要确定：网站需要实现哪些功能；网站开发使用什么软件，在什么样的硬件环境；需要多少人，多少时间；需要遵循的规则和标准有哪些。在总体设计出来后，形成一个网站建设方案。网站建设方案的包括以下几个部分：客户情况分析；网站需要实现的目的和目标；网站形象说明；网站的栏目板块和结构；网站内容的安排；使用软件、硬件和技术分析说明；开发时间进度表；宣传推广方案；维护方案；制作费用；企业介绍等。但这不是真正意义上的制作，还需要进行更进一步的详细设计。
三、网站的设计制作
网站的设计制作主要包括五个方面：整体形象设计：标准字，标准色彩，广告语等。 首页设计：包括版面，色彩，图像，动态效果等，也包括菜单，标题等模块设计。网站制作：设计人员在规划分析和总体设计的基础上，将设计任务分解，各模块有专门设计人员单独承担设计和调试，既有分工，又有协作，最后将各模块上载到服务器上，做链接和整体的调试。
调试阶段：包括速度，兼容性，交互性，链接正确性，程序健壮性等，发现问题及时解决。
宣传推广：可以采用的合理的方式比较多，如网页里设置适当的META标签、友情链接、在各大搜索网站注册你的网站等。
四、网站的维护管理
电子商务网站是对外开放的，这便于企业与用户进行方便、快捷的交流，如企业商务信息和客户选择所需要商品，但这同时也给网站的安全带来了威胁，保证网站的安全运营是网站维护不可缺少的一部分。必须保证专业人员负责，为了维护网站的良好形象，保证网站业务系统的正常运行，保证商务信息的秘密漏洞，及时进行修复和改进，全面管理和不断维护更新是网站高效运行的前提和保障。
参考文献：
[1]王日芬丁晟春等:电子商务网站设计与管理[M].北京:北京大学出版社,2002年
由于指导思想明确，质量上乘，由杨选辉编著的《网页设计与制作教程》和《网页设计与制作实验指导》问世2年来，发行了7万多册，深受各校师生的欢迎和好评。该套教材被评为江西省普通高等学校优秀教材奖一等奖，与教材配套的多媒体教学课件获得了第七届全国多媒体课件大赛优秀奖、江西省高校第三届优秀多媒体教学课件二等奖。
由于网页设计与制作技术的不断发展，网页设计与制作软件不断推陈出新，作者根据多年来教学经验的总结和社会各界读者提出的建议，重新编写了该套教材。该套教材包括：《网页设计与制作教程》(第2版) 为课堂教学教材，《网页设计与制作实验指导》(第2版)为实验辅助教材，配套的多媒体教学课件可以从清华大学出版社网站免费下载。
《网页设计与制作教程》(第2版)是全面介绍网页设计与制作技术的教程，它以目前最流行的网页设计软件作为技术支持，由浅入深、系统地介绍了网页的构思、规划、制作和网站建设的全过程。全书分为三篇共11章和一个附录，涵盖了网页和网站建设的基本知识、HTML语言，以及FrontPage 2003、Dreamweaver 8、Photoshop CS2、Fireworks 8、Flash 8五个常用软件的主要知识。全书构思清晰，结构合理，内容全面系统，兼顾了入门和提高两个层次；语言简洁生动、图文并茂、实例新颖，关注了每个软件最常用、实用的部分；并特别注重对实践能力的培养。为提高教材的实用性、可操作性和可模仿性，作者巧妙地将理论学习与实践操作紧密结合在了一起。在与教程配套的《网页设计与制作实验指导》(第2版)中，共设计了6章共48个非常有代表性的实验，可以供读者上机练习使用。这两本书可以帮助初学者在较短的时间内快速掌握实用的网页设计知识和通用的网站制作方法，设计制作出自己喜爱的网站。
作者一贯主张教师要有使命感，教材要满足教与学的需求。通过多年不懈的努力，作者最终给读者呈现了一套立体化的教学方案：优秀的课堂教学教程、实用的实验指导书、精彩的多媒体教学课件。欢迎大家使用和验证。
网页设计与制作教程(第2版)
作者：杨选辉
ISBN：9787302178200
网页设计与制作实验指导(第2版)
作者：杨选辉
ISBN：9787302177296
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（2）按照功能内容建立相应的子目录
为每个主菜单（主要功能）建立一个相应的独立目录。譬如，在“网上书店”这个实例网站之中，将邮箱列表以及用户管理等功能建立相应的目录。
（3）在每一个独立的目录之下，都建立独立的Images目录
在刚开始进行网站制作的时候，很多人都习惯将所有的图片存放在这个目录之中。但是在后来却发现极其不方便，经过多次的实践发现，为每一个栏目建立一个独立的Images目录，但是根目录下的Images目录仅仅用来存放首页上的一些栏目的图片。
（4）网站的文件名称和目录名称命名要规范化
在通常情况下，一个大型的电子商务网站均由很多的子页面组成，所以在设计的初期阶段，需要为网站设计一些合理且新颖的页面名称，这样以来不仅方面维护与管理，而且也能够使其快速被搜索引擎检索到[5]。
3 结束语
随着时代的进步与发展，人们已经不仅仅在于满足单调乏味的生活模式了，在这样的背景之下，互联网技术开始慢慢地融入到人们的生活和生产之中。这也就使得方便人们生活的电子商务日渐壮大起来。目前大多数人的生活，都开始与电子商务紧密地联系到一起，然而，电子商务的后台网页设计以及网页管理均之间关系到整个电子商务模式的运行。
总而言之，作为一个优秀的电子商务网站的设计人员，一定要将网页文件管理的因素考虑进去，设计出最优化的方案，从而方便网站的管理，为人民的生活提供更大的便利。
参考文献
[1]穆翠霞，周琳琳.电子商务网络资讯管理系统的设计与实现[J].电脑开发与应用，2014，10（4）：12-15.
[2]周艳萍，蔡玲.网页设计与制作在电子商务中的应用[J].电子商务，2016，8（6）：57-58.
[3]连莹.基于ASP技术电子商务平台设计[J].理论界，2012，12（5）：210-211.
【关键词】课程网站；网站设计；应用实例
1、网站设计概念和内容
当今世界已经走入了一个信息爆炸式发展的时代，各种科技产品与各种媒体平台相互搭配合作，带给人们越来越便捷、快餐化的生活。人们通过最常使用网络类媒体了解事实，在一个房间里就能轻松达到“足不出户知天下”。
网站是网络媒体的信息平台，是展示政府、企业、机构、产品、学校、等的网络窗口。在网站设计的时候，必须有明确的网站主题、站点目的和用户需求。在了解情况之后，设计师根据受众需求、市场状况以及网站所有者自身情况综合分析研究，以受众人群为中心对网站进行规划设计。
2、网站设计的基本法则
网站设计就是依据网站宗旨，把造型、结构、信息、色彩等视觉元素有机地统一在网站中，并对网站风格等进行整体设计。根据艺术历史学家迈尔・夏皮罗的观点，风格是“某个个人或群体的艺术作品经久不变的形式，有时则是持久不变的要素和表现”。其目的主要是利用造型的原则和规律，合理的分配和排列文字、图形等视觉元素，以便准确、系统、有效地传达信息。
3、网站设计目标与用户的需求
在设计规划网站之前，我们需要考虑五点。①网站的建设目的是什么？②网站的主要受众人群是针对哪一类？③网站能为受众提供什么？④网站适合什么样表现方式？
以《图案设计与应用》课程网站为例：（1）网站的建设的主要目的是通过网络宣传、展示《图案设计与应用》课程内容，同时让课程受众人群能在网上接受课外教育。（2）《图案设计与应用》课程网站的受众群体则是在校艺术类大学生以及高校专业老师。（3）课程网站提供课程教学相关参考资料，展示课程工学结合成果，建立师生作品展示平台以及教学互动。（4）课程网站的受众多数为在校艺术类大学生，这类人群对网络有很强的依赖性，喜欢轻松、明快、简洁、个性的艺术风格。课程网站在设计上需要迎合这些特点。
首先，在外观上需要采用简洁明快的主题设计方案，尽可能减少繁复累赘的设计，使网站在视觉效果上富有朝气。然后，在版式上需要合理布局，年轻的视觉心理特征，布局必须能清晰表达主题以及资料分布，使其能让浏览者观看方便，容易被吸引。其次，色彩也是网站的重要视觉要素之一，在色彩的选择上，第一看的是网站主题，第二则是受众色彩心理。适当的色彩对比以及一些留白与色彩间隔等不同的色彩穿插方式，可以充分的表达网站的思想内涵意境。再次，人性化的界面设计需求，也在随着受众人群的素质提高而增加，所以人性化设计是在设计中对人的心理生理需求和精神追求的尊重和满足，是设计中的人文关怀，是对人性的尊重。
4、课程网站界面设计相关数码技术的应用分析
4.1课程介绍
《基础图案》课程作为桂林旅专视觉艺术系的基础设计课程，始于1988年，最初作为旅游工艺品设计专业的专业基础课程进行开设。随着系部专业的拓展、完善与更新，《基础图案》更名为《装饰图案》，并成为装饰艺术设计、公共艺术设计等多个专业的专业基础必修课之一。
2009年，《装饰图案》通过校级评审，成为校级精品课程。在之后的教学中，课程名称更名为《图案设计与应用》，并进行了一系列教学改革，构建新型课程体系。《图案设计与应用》是一门建立在造型学和色彩学基础上，连接艺术类基础课程和设计课程的桥梁课程。本课程以图案设计与应用的一般工作流程为主线，着力从图案的理论基础、图案的设计实践与图案的应用拓展等三大模块出发，围绕着五个教学情境来培养学生的良好图案审美素养、高超的图案艺术表现及综合职业能力，以适应不断发展的行业岗位要求。
4.2课程网站设计目标
《图案设计与应用》课程网站是展示课程教学的一个直观窗口。在这门网站的建设中，要做到以下几点：
（1）网站界面能有效地展现“图案设计”这一主题内容，让浏览者在观看网站界面的同时就能认同了解《图案设计与应用》这门学科的概况。
（2）《图案设计与应用》网站中含有丰富的信息资料。丰富的各类相关资料应当满足课堂内外的相应的知识、技能以及学科参考与补充帮助，从网络上拉近学生与课堂的距离。
（3）通过浏览网站，受众在浏览网站的过程中对《图案设计与应用》这门课程有一个全面的认识，并让其对网站有深刻的印象。与此同时，在网站中还需要表现桂林旅游高等专科学校视觉艺术系在课程教学中的教学理念，让更多的浏览者了解课程的重要性，认可课程教学方式。
课程网站设计突出艺术性、助学性和互动性。通过网上丰富的教学资源、课程论坛、课程知识库、课程练习、课程评价等栏目为学生的自主性学习搭建了一个信息化平台，充分发挥了现代化教学手段在教学中的作用。同时，学生可以在网上通过在线交流进行学习探讨，互动性强，有利地促进了教与学的改革，促进了教学效果的进一步提高。
4.3课程网站制作过程
（1）沟通与资料收集是网站设计的第一步。在《图案设计与应用》课程网站中，首先要与课题小组人员沟通，了解网站所表达的课程内涵，以确定界面设计指导思路。收集各类网站板式、色彩、主题等设计元素资料，参照受众心理，并进行多方对比整合以及综合考虑，确定界面设计风格。
课程网站的主要视觉风格将定位在以图案为装饰主题，明快简洁大方为主要设计风格，网站图形设计的要求就是简洁、明了的传达信息，而不是将其弄的复杂化、模糊化。这样的设计思路既能抓住“图案”这一主题，又能体现现代流行的简约设计风格。网站以绿调为主，绿色给人清新、有活力、快乐的感受，符合当代大学生内心向上的心理感受，也符合当代校园的青春气息。
（2）总结此类网站的特点以及最新动态。同类型的网站是否受到受众的欢迎，是否能有效的对课堂进行帮助，是否能提高学生的学习积极性，是否能及时有效地更新学业、行业信息，是否能有效地促进教学效果的提高，都是在比对同类型网站之后所需要总结考虑的。在为同类型网站做调研的时候，还需要了解网站的信息动态，比对信息的新旧程度，过旧的信息会让受众有网站过期的想法，不利于增加网站点击、浏览量。知己知彼百战百胜，这是中国一句古话，同样的也可以用在我们的网站设计中。
（3）数字技术在网站设计与制作中的综合应用。网站设计是一个团队工作，而制作过程需要统筹安排制作时间，避免时间浪费。使用各类数码软件对制作工艺进行分工，可以有效的提高网站制作效率。同时多种数码技术手段的综合运用，可使网站在视觉丰富多彩。使用Photoshop设计静态外观，使用Visual studio制作网站构架，动态信息与静态页面的结合，使得网站富有节奏感，也让整体效果更有趣味性与吸引力。
4.4《图案设计与应用》课程网站获得良好反应
《图案设计与应用》课程网站正式挂到校内精品课程网站中后，获得了师生们的好评。通过对浏览者抽样调查，下发调查问卷，发现浏览者对于课程网站系统构架非常满意，对其信息的数量以及信息更新的速度还有待逐步提高。在调查中发现，网站能帮助在校学生了解相关行业行情，可以为今后工作目标做出良好的参考。对于高校同行，网站提供了横向参考价值，在浏览过程中，可以了解到学校教学资源状况以及学生学习情况等做为参考，调整自身相关计划。对于相关企业，网站反映了一个学校，一个系部对于教学的态度，反映了学生在校的专业素养，对于毕业之后，企业选聘相关人才做出了参考信息。
【参考文献】
关键词：高职；教学方法；能力培养
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2012）35-8529-02
《网页设计与制作》是高职网络专业根据网页设计与制作、网站管理、网页编辑的工作岗位能力要求所开设的课程，同时也是进行WEB应用系统开发的重要基础。针对高职院校的特点，结合本行业的需求及课程特点，该文就该课程的内容如何选取，教学方法与能力培养等问题进行了一些分析和探讨。
1 教学内容的安排
1.1 根据课程标准安排教学内容
课程标准是规定课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议的纲领性教学文件。在进行课程设计前，要先了解该课程的课程标准。
《网页设计与制作》课程的总体目标是：基于行业企业真实工作过程设计课程教学活动方案。通过项目引入任务驱动式的教学方法，使学生在认知和实际操作上，对网页有一个整体认识。使学生掌握网页设计和制作的基本职业技能，能够制作社会企事业单位的静态网站，具备网站的策划、设计和制作及维护的能力。倡导学生积极参与真实项目制作，实践学真知，积累优秀作品，为就业打下必要基础。培养学生具有诚实、守信，善于沟通和合作的团队合作能力，为从事网络媒体网页制作工作奠定良好的基础。
1.2 以行业需求为依据，就业为导向，与时俱进为原则。
通过对IT 行业的发展现状与趋势、人才需求状况、企业调研等方面调查分析，可以将网页设计分为网页设计、网页制作、网站编辑、网站管理 4大岗位群。其中网页设计主要是网站开发前期界面的效果图设计，网页制作主要根据页面效果图利用网页制作工具实现效果图向网页的映射，网站编辑主要负责网站内容的维护和管理为主的工作岗位，网站管理主要负责网站的日常维护、网站的改版等工作。
在教学中，可以根据这些职业岗位和不断发展的IT技术对技能和知识的需求，选取课程教学内容，并从这些职业岗位中选择一些真实项目作为实践教学内容。
1.3 以激发学生学习热情为目的设计教学内容
兴趣是最好的老师，有了兴趣才能使学习效率提高，因此在学习过程中，为保持学生的学习热情，必须精心设计教学内容。
网页设计所涉及的领域十分广泛，生活之中无处不在。且本课程最终目的为制作一个成功的静态网站，那么在教学过程中，设计案例、任务及最终项目时，应以当代大学生所感兴趣的角度出发，或者给予其充分的自，让他们为了圆满完成自己的想法和创意而积极主动的去汲取新的知识，掌握技巧，提高动手能力。
2 教学模式探讨
本课程的教学过程中，所采用的教学模式主要有“教学做一体化”，“任务驱动”和“项目教学”等。根据课程特点，使用“教学做一体化”让学生打好知识基础，使用“任务驱动”模式让学生巩固知识并掌握一定的技能，提高动手能力，并能以完成任务为目标培养自主学习及发现问题解决问题的能力。最后通过“项目教学”培养学生的职业能力。
2.1 “教学做一体化”教学模式
网页设计与制作的主要知识点在于：html语言、css样式、网页制作软件的操作。对于知识点的教学应该主要由教师讲授来引导学生入门，再根据该课程实践性强的特点，让学生尝试用动手操作的方式来理解和消化吸收知识点，再引导学生总结重点、难点、方法和技巧，以此打好基础，为完成后续的任务而做好准备工作。
2.2 “任务驱动”与“工作项目”相结合
在企业中，完成一个网页也可以是一个完整的工作过程。完成一个整体网站则需要多个工作过程。本课程的要求是完成整体网页的设计与制作。其中网页是由logo、banner、导航、文字、图像、动画、视频等元素组合而成。各个元素的添加的方法与组合方法则是本课程所介绍的重点知识。
在网站建设行业中，不同的企业机构在设计网页时，均有不同的需求。如有的企业因为信息量小功能少就需要设计简洁型网页，而有些则需要设计成大型的结构复杂的页面，不管是复杂还是简洁，都是相同的制作流程，不同的是简洁型涉及知识点少。教学过程中，可以从简洁型网页入手，由浅入深设计工作项目，例如设计一个完成纯文字页面的工作项目，将些项目分解为几个工作任务：认识网页创建站点应用网页元素“文字”对网页布局完成页面初期效果，通过完成各种工作任务直到整个项目，学生不仅掌握了相关的知识点，还可以以一名网站制作人员的身份，体会了制作页面的工作过程。
在随后的教学中，再融入新的知识点，设计稍为复杂的项目，循序渐近，如适当添加元素或者变换组合方式及网站优化等，通过完成不同的项目，体会不同工作岗位的需求：如作为网页设计师对网页进行布局、配色与装饰等；作为网站管理人员从便于维护和修改的角度对网页进行修改；或者作为网站seo对网站进行全方位的优化处理等。并在完成项目的同时，通过引导学生总结学习方法，引导其自主学习，举一反三，以达到掌握知识，强化技能的目的。
2.3 以作品评价为考核方式
在学期即将结束之前，教师适合学生能力的工作项目，提出设计要求，学生以网站建设团队的人员结构为依据，组成小组，并明确分工。以市场调研需求分析整体规划确定方案收集素材协作完成推广后期维护的行业实际工作过程，小组成员分别以项目经理、业务员、网站美工、网站编辑、网站设计与制作、网站优化维护人员等身份，以工作的形式完成最终项目的制作，让学生在做中学，学中做，自主管理，使学习能力、沟通能力、岗位适应能力等各方面都得到提高。通过对项目完成的情况进行评价，项目考核成绩*60% +平时成绩*40%作为该门课程总成绩。其中平时成绩包括为出勤+ 纪律+ 团队协作能力（互评成绩），这种考核方式注重实践操作和应用开发能力的培养，可以大大发挥学生的学习积极性和主动性。
3 注重学生能力的培养
从高职院校的特点出发，再结合本行业的需求，本课程以培养学生成为一名优秀的网页制作人员为宗旨，除了让学生熟练掌握网页设计与制作中的各种操作技术具备开发维护小型网站的能力外，还要为学习计算机网络技术专业后续课程的知识打下基础。在教学中，应注意全方位的培养学生和各种能力。
首先，对于专业能力，学生除了掌握网站制作流程，网页制作软件的操作，使用软件完成网页的结构搭建、布局与美化外，还应该顺应时代养成手写代码的习惯，这样不仅使制作出来的网页能符合web标准，同时还能为学习web应用系统开发打下基础。
第二，在教学过程中，通过完成一个个项目，对学生的协调沟通能力、资料检索能力、阅读分析能力、语言表达能力、项目策划能力、分析能力、创新能力均能进行很好的锻炼。
第三，模拟工作环境的教学，对于学生端正工作态度，有责任心，具备团队意识和协作能力都有很好的提高。
4 结束语
随着经济与网络技术的发展，社会对高职类毕业生的要求越来越高，为适应市场需求，高职教师应在教学内容和教学方法、能力培养上应不断的改革与创新，根据需要调节内容，通过“任务驱动+项目导向”促进学生尽快的掌握网页设计与制作的相关技能，并在实施过程中全方位的培养学生的专业能力、学习能力、职业能力与社会能力，为大学生就业创业打好基础。
参考文献：
中华网与上海申花SVA文广俱乐部全面合作内容包括：独家无限的增值服务，申花官方网站的共同开发和维护，上海申花SVA文广俱乐部袖标广告以及上海申花主场的广告牌。合作金额达到500万。对于正处在“浑沌”与低迷当中的中国足球，对于整体缩水的中超招商，这样罕见的大手笔也让上海申花在联赛还没有开始．就已经率先夺取了一个冠军――招商冠军。作为国内知名的综合性中文门户网站，中华网为什么会选择足球俱乐部?为什么选择赞助申花?中华网对于体育产业这个市场前景的展望如何?记者采访了中华网的执行董事兼行政总裁陈启字先生。
记者：中华网为什么要选择与申花俱乐部进行合作?
陈启宇：上海申花SVA文广足球俱乐部是一个著名的俱乐部，深受球迷的喜爱。自1993年职业联赛开赛俱乐部成立以来，就一直是影响和推动中国足球事业发展的重要力量之一。作为一支中国足坛的老牌强队，上海申花不仅取得过不错的成绩。2次全国足球职业联赛冠军，1次中国足协杯冠军，也为中国足球培养了一批优秀的足球运动员。作为中国足球职业化以来仅有的2支没有更换队名的俱乐部，上海申花在全国具有很强的号召力，在传媒上也有很高的关注率和曝光率。申花俱乐部的市场运作和经营方面也十分成熟规范．其进取富有激情的形象，与中华网的品牌内涵也有很多共同的素质。双方相似的性格与追求，是我们选择与申花进行全面合作的出发点。而申花强大的品牌号召力也是我们最看中的地方。
记者：与申花合作，中华网方面部有什么具体的项目?
陈启宇：我们将为上海申花 SVA文广足球俱乐部开发新的官方网站。这也是第一家由专业门户网站制作的职业足球俱乐部官方网站。中华网的先进技术、网站制作、管理和运营方面的运营经验将带给上海申花SVA文广足球俱乐部网站管理和运营，以及相关的商业开发起到积极的作用。
记者：去年，中国足球环境很多消极的因素集中爆发出来让很多大的企业开始纷纷撤走赞助。站住投资者的角度上，中华网对于投资足球领域是否有信心获得足够的回报?
陈启宇：的确，中国足球在2004年经历了风风雨雨，一些不健康的因素和不好的现象纷纷暴露出来。中国足球进入一个千所未有的低谷，国家队、女足和俱乐部在国际重大比赛中的疲软表现,与球迷的高期望相差甚远，职业联赛中也暴露出很多不健康的现象，球迷、俱乐部，投资人和中国足协对足球职业化建设的发展方向出现了分歧，关系非常不融洽。这一切都导致了目前舆论对2005年的中超联赛和中国足球的悲观估计。
但是，我们要看到事情的另外一个方面。在足球职业化的建设过程当中，有失误是一个很正常的现象。2004年，当我们的足球遇到前所未有的困难时，社会各界激烈的反应，恰恰说明，球迷、社会公众、俱乐部、投资人和政府对足球是非常重视的，是非常有感情的。中国足球事业和足球产业发展，依然是全社会所关注并寄予厚忘的。
记者：除了投资中国足球，中华网对于涉足体育产业还有哪些举措?
陈启宇：作为以“中国人、中华网”为己任的高科技公司，中华网一直非常重视体育资讯内容建设，致力于以先进的信息科技为中国人提供权威、全面、快捷的体育资讯，为中国企业提供最完善、最周到的体育营销服务。与申花的合作是中华网的体育营销战略一个重要组成部分，中华网还以5000万的赞助成为了第十届全运会唯一的网络合作伙伴，全面承办十运会的官方网站。中华网还在国内综合门户网站中首家推出了独立于《体育频道》的专业《足球频道》。
记者：中华网从激烈的竞争中脱颖而出，成为十运会的唯一网络合作伙伴，中华网有哪些优势?
陈启宇：自从2003年10月十运会筹委会正式推出赞助招商计划以来，凭借着十运会网络资源的唯一性和行业排他性这一强有力的卖点，十运会的网络招商得到了国内众多知名门户网站和专业网站的积极响应，他们表达了与十运会结缘的强烈愿望，提出了许多参与十运会的积极方案。
而中华网之所以能在激烈的竞争中最终胜出，是因为其有出色的技术、专业知识优势、具有良好的品牌形象和高素质，高效率的团队优势以及赞助十运会的金额优势。目前，根据双方签署的协议，中华网将向“十运会”提供包括资金，技术、服务和网络在内总价值为2000万元的赞助。由中华网制作的十运会官方网站的主要功能是向企业和个人传达体育经济信息．促进赛事的商业合作，宣传企业形象并全程报道十运会。和以往网站单纯报道赛事不同，中华网还将通过联盟合作的形式参与十运会的筹备，比如组织实施十运会的火炬接力等。
记者：当今的中国体育产业已经发展到了一个全新的阶段，请您谈淡现在体育产业在市场开发方面的状况?
陈启宇：体育经济毫无疑问已经成为中国经济成长中的重要组成部分。从中国职业足球联赛、中国乒乓球俱乐部超级联赛到中国足球超级联赛，商业的影子已经无处不在。借助体育的力量，一个又一个企业从弱小发展为强大，一个又一个品牌从寂寂无名变得名扬天下。越来越多人认识到，体育是市场经济中的重要营销舞台。如何把握并利用体育商机，已成为企业家们思考的重要议题。
“映像之城” 寻找城中的面包牛奶
日前，2012承德·土豆映像节在河北承德盛大落幕。经过数天浩大的工程，工作人员和各方参与人士在承德城外的山野中建起了一座占地两万多平米的“映像之城”。据统计，共有1300多人接受邀请抵达现场，另有超过3000人自发前来，而当晚颁奖礼现场，更是涌入了4000多人共同见证了这一创历史规模之最的土豆映像节。
在颁奖礼后，还有1000多人驻留现场，参与了持续至凌晨的篝火音乐狂欢派对，并在“映像之城”安营扎寨，入住现场近千顶帐篷连绵不绝，蔚为壮观。青年影人们就在大帐篷内摆展台，与业内人士交流。
据主办方介绍，土豆映像节一直是以邀请参会的形式为主，但本届土豆映像节所吸引的参与人数大大超过了当初的预想，原本准备的300张入场停车证件，不仅被一扫而空，还发现了近千张伪造证件。著名影评人周黎明更是一语中的，认为土豆映像节已经在各方面意义上可以称作中国的圣丹斯电影节。
这是土豆与优酷合并后的第一届土豆映像节，现场的火爆恰恰也显现了原创互动和娱乐化已成为视频网站的主要竞争力。
原创换回“面包牛奶”，甚至改变命运，或许就是那近千顶白色帐篷里每个年轻人怀抱的希冀。
丢掉框架 求广告化成共识
媒介种类、数量与日俱增，受众不断细分，新媒体充斥着人们生活中的每一个时间间隙和空间碎片。受众的注意力越来越成为一种稀缺的资源，大众传媒市场正在瓦解成一个一个“碎片”市场。以往依靠某一类媒介的强势覆盖而“号令天下”的时代，已经一去不复返了。
而对于碎片化媒体下的整合营销，不同媒体可能会提出不同的媒介组合方案。在高度分散的环境下，对于视频网站来说，最好的营销应该是丢掉广告的框架，丢掉媒体的外衣，回归到人的需求上，去建立品牌和消费者之间的连接性。
“我们呼吁产业各方共同规范微电影及网络原创定义，反对商业过度侵蚀网络原创文化，坚持为互联网而创；我们呼吁相关行业共同推进建立规范，保护创作者权益和健康的市场环境。”在映像节现场，土豆网CEO王微与评委团代表一起宣读了《承德宣言》，网络视频“去广告化”已成为业内的共识。
王微表示，没有商业支持，就不可能看到这么多好的微电影作品出现。目前，最愿意支持微电影的，肯定是广告主。但无论广告主还是观众，都希望出现更多有意思的微电影。广告主也很在意如何通过故事更好地讲述一个理念。而纯粹的广告，必然不能得到很多人的追随。
优酷网CEO古永锵谈到，优酷与中影的合作，也是围绕青年导演的微电影计划。商业的介入，会加速微电影的发展。但太多的商业因素，会让人误认为微电影是一个长广告。“微电影不能是长广告，一旦变成长广告，那只能等待死亡。我们很多赞助商也有这个意识，希望培养新一代的导演。”
一个好消息是，此前优酷获得国家新闻出版总署的《互联网出版许可证》。“政策上看，国家对视频网站进行内容自制的态度逐渐开放。”艾瑞研究院产业研究部主管曹笛说。
娱乐互动 一条正在成长的产业链
今年土豆映像节仍然延续“因为创造，所以存在”的主题，通过全网征集、网友投票、评委评选、巡回点映、项目推介会、论坛沙龙、颁奖晚会和千人野营庆典等一系列活动，凝聚过去一年华语青年影像创作的精品和前沿思潮，对新锐人才和项目进行选拔和展示，同时也为创作人、影视制作和发行机构、广告主及营销机构提供最新的趋势风向标。
土豆网相关项目负责人表示，伴随着土豆映像节的开展，项目推介会已经连续开展了3年。本届采取“展会”的形式开展，强调需求双方的直接洽谈和交流。活跃于网络上的各类型的创作团队来到现场支起帐篷，毫无保留地展示锋芒和活力；现场也聚合目前对新媒体最为关注的各类影视机构、媒体机构及广告商等，他们带着项目需求，出席项目推介会，直接与创作团队面对面沟通和交流。
据了解，本次项目推介会不只是映像节上进行一天的活动，而是土豆网的一个产品，一个优质团队与机构项目对接的运营平台。项目推介会将以平台的形式长期存在，任何机构、任何团队，在任何时间有任何项目及需求，土豆网会为之推介相应的资源，满足合作需求。平台媒介的角色，一直致力于为优秀的创作团队寻找发展机遇、为合作伙伴寻找所需要的创作团队。
从起步到现在的规模，土豆网COO王祥芸女士见证了土豆映像节一路的成长，她充满感慨地说：“映像节是土豆的孩子，它根植在土豆的DNA中。我们希望通过土豆映像节，为互联网的视频创造者和品牌搭建一个沟通的桥梁。通过营造一个良好的原创视频产业链，实现多方共赢。”
记者手记
视频网站营销要遵循“CATCH原则”
随着互联网的普及和发展，一方面传统媒介传播市场的份额在不断收缩，其话语权威性和传播效能在不断降低；另一方面新媒介的蓬勃发展，使受众获取信息的渠道增加，同时受众获取的信息也更全面多维。多屏时代，如何通过网络媒体，整合企业的营销传播行为，聚合品牌的营销传播效果，实现“碎片化”受众的聚合，成为摆在媒体、广告主面前的问题。
营销环境和广告主需求的不断变化促使在线视频网站在新媒体行业的营销手段不断调整，推陈出新。就像土豆网从去年开始启动的“视频娱乐营销”解决方案，以及每年的“土豆网映像节”，视频网站正利用本身的内容制播优势，借助娱乐的元素及形式在品牌广告主与客户之间建立情感联系，为实现品牌广告主的产品和服务在市场取得良好表现搭建营销平台。
而视频网络本身带着娱乐本质，网民观看视频的主要目的是获得娱乐，尤其是在年轻人群当中，整合了的娱乐营销方案能够通过感性共鸣，实现“碎片化”受众的聚合，挖掘潜在消费者从而转化为商品价值的成功率高。
其次，视频有图像有声音，相比于其他的碎片化媒体，更为直观和丰富。与以影像为主的视频网站，可以和以文字、图片阅读为主的微博、SNS 网站，各为补充，良性互动。再加上视频网站在功能上可以实现与其他碎片化媒体无缝对接。观看的视频可以实现“一键转帖”，通过便捷的分享功能，得以更广泛地传播，实现视频营销“病毒化”。
当众视频网站将娱乐化作为营销的新风向标时，不由得让人们想起了美国的一位著名管理学者斯科特·麦克凯恩曾说过的话，“一切行业都是娱乐业”。娱乐化营销已成为这个时代商业运营的一种标志性特征，而在线视频网站如何对娱乐化精神进行有效开发、利用、发挥，则成为品牌广告主又一新的挑战。
综合而言，众视频网站的娱乐营销，可以用一个英文单词CATCH 来表述，即：
C——Creative Ideas ，以精彩的营销创意表现品牌内涵；
A——Audience Engagement ，吸引消费者与品牌参与互动；
T——Technology Innovation，以技术创新为品牌营销实现更多可能；
C——Content Is Marketing，以内容为营销，发挥视频网站制作优势，为品牌量身定制传播方案；
