时间：2022-09-26 11:19:09
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇长江之歌阅读答案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、结尾，激荡主旋律——听
美妙的旋律容易拨动人的心灵之弦，呼唤内心潜在的渴望、情愫。在特定的教学情境下，能充分调动学生的听觉功能，真正激发学生的主观能动性，令其凝神谛听，并思维交织碰撞时催生出对文本知识、文本情感的领悟、融合与升华。这便达到了“外施造化中心得源”的境界。
文中寓音乐之美。诗歌《长江之歌》，本是电视系列片《话说长江》的主题词。教学结束之际，气势磅礴的《长江之歌》主题曲再次在教室响起时，学生们神情专注，目光凝视于长江流动的多媒体画面，情不自禁地和着音乐吟唱起来。大家沉浸其中，无须更多的语言去描述，去总结，此时“声教”远胜于“言教”。
总之，根据文本内容，在课堂收尾处恰到好处地采用音乐渲染，架起学生与作者之间的情感桥梁，使学生沉浸在课文描述的情感氛围中，让文本的中心在优美的旋律中深化，让学生的情感得到升华。
二、结尾，激发探究欲——读
语文课堂是学生汲取文化精髓的主阵地。要全面提升学生的语文素养，得益于课内，延伸于课外。古人云：“博观而约取，厚积而薄发。”吕叔湘先生也曾说：“问语文学得好的人，都说是课外看书。”教材是个例子，教学语文，教师该本着源于教材而又高于教材的理念引领学生在阅读的广阔天地里纵情驰骋。其实充满激情的课尾设计不失为引领学生从课内阅读向课外延伸拓展的行之有效的途径，利于增长知识，丰富积累，开阔视野，从而不断地丰盈学生的思想人格。
儿童作家杨红缨《一本男孩子必读的书》是男女生都喜欢的课文。文中寥寥数语，概括介绍了鲁滨逊的遭遇。对好奇心强的孩子们来说，远远不够。结语处，我深情描述：“同学们，我们被小心翼翼地呵护着：衣食无忧，自由自在，一帆风顺。可你知道，鲁滨逊独自身处险境，却次次绝处逢生。他，自制竹筏，在荒岛四周探险。险要的地势，独特的经历，他用智慧抗争，演绎了多彩的人生。你们想一睹鲁滨逊精彩纷呈的流浪人生吗？那就从英国迪福的《鲁滨逊漂流记》中寻找答案吧！两周后我们交流。”此时，学生热情高涨，跃跃欲试，纷纷表示要去品读此书。
这结尾成了思维的纽带。学生的思绪已不止于课堂了，活跃的思维火花已化为向外探究的欲望。这热情会令学生徜徉新知的花园，新奇而向往，享受而愉悦。
三、结尾，抒发真情意——写
学以致用，是语文教学的最终目的。本着语文为生活服务的理念，语文教师要懂得选择最佳的时机，在学生情感升腾处激发写作欲望，必将收获到情真意切之效。
教学《九月九日忆山东兄弟》，课至尾，学生们深情吟诵这脍炙人口的古诗，沉醉于大诗人王维的思乡念亲的情感氛围里。教者适时点拨：“‘忆’字，浓缩了王维对亲人的深切思念。此刻，你会忆起谁?用这样的句式来说：当____时，我会想起____，我想对他（她）说：____”一石激起千层浪，学生们的话匣子打开了。他们提到了搬家的邻居，转学的伙伴，远在外地工作的父母，老家的外公外婆……大家饱含深情，思念之意溢于言表。我因势利导、趁热打铁：“同学们，思念是彼此间一种心灵的默契，让我们提笔给远方的他（她）写一封信，回忆你们在一起的难忘时光，倾诉你的思念之情吧！”作业反馈，学生把思念亲友之情表达得淋漓尽致。
《义务教育语文课程标准》指出：“写作能力是语文素养的综合体现。”由读迁移到写，由文本迈向生活，一举两得。既可以加深学生对文本的感悟，又能提高写作水平。
四、结尾，发展创新力——创
根植于语言文字理解的多维性，运用的可变性，内涵外延的丰富性，学生的创新意识、创新思维拥有了施展的沃土。前苏联著名教育家沙塔洛夫指出：“教师的创造性是学生创造性的源泉。”教者创造性的引导能使学生的创新潜力在这片沃土中得到挖掘与发展。
我校陈老师执教的词《清平乐·村居》，通过看、读、品、写、听、背环节，环环相扣，层层递进，扎实有效。结尾处，陈老师情不自禁地吟起：“……屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上长满茵茵绿草。一阵吴音，絮絮叨叨，几分醉意，亲切美好！这是谁家幸福的翁媪。 大儿豆地里锄草，能干勤劳。二儿院子里编鸡笼，手艺可巧！小儿卧剥莲蓬，调皮可爱。多么幸福的一家老小！”美丽的词句，充分展示了教师语言表达的基本功。这样有创意的改编，拉近了学生与词之间的距离，降低了写词的难度。学生耳目一新，荡起学生蠢蠢欲动创词的涟漪。作品展示时学生自行创作的词美不胜收。
关键词：高中地理；教师素质；自身素养；教学方法；学习兴趣
中图分类号：G633.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）15-0177-01
地理新课程标准指出：“学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式地理课程；培养现代公民必备的地理素养；重视对地理问题的探究。”一直以来我们教师队伍本着“实用”，不断探索更有效的教学方式。“以学生为中心，凸显学生的主体地位，让学生学会学习，学会合作”时刻响起在课改下的教师队伍中，可是俗话说的好“说着容易，做着难”，要想真正让学生成为“时代的主角”，还有待我们一线教师以及相关专家的不断探索。
新课程下的高中地理：图片多，直观性强；活动和思考问题的设计多，活跃度高；阅读材料和案例多，信息量大；设有 “问题研究"并注重“过程与方法” 。时代在进步，课程在优化，而作为文化传承的导引者更该学学孙悟空的七十二“变”——新课程对教师素质的新要求。
首先是自身素养的“变”
（一）自我激励
“要想给学生一杯水，自己首先要有一桶水”，给新时代下的老师提出了更高的要求——专业知识必须硬，因为只有这样才能让自己的学生有更多思考的空间，才能真正验证古人所谓的“青出于蓝而青于蓝”，这也正是时代所希望的人才，能真正挑起大梁的人才。
例如关于东南亚海啸的问题。首先需要教师对这些问题进行更多的关注和分析，随时保持知识的更新、积累和运用，从而满足学生知识体系的完整性、科学性和先进性。
（二）了解学生
新课程凸现学生的主体地位，构建以学生为中心，以学生活动为特征的课堂教学中，教师应帮助学生检视和反思自我，唤起学生成长的渴望；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动；帮助学生发现他们所学东西的实际意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。
形象化教学是现阶段能使学生学习效率增倍的方式之一。比如，在高二讲到冷锋、暖锋以及自然灾害的时候，教师可将电影搬入课堂。《后天》是当时风靡一时的灾难片，同时他也可以作为很好的教学素材，娱乐中掌握知识点，是任何一位学生，尤其是思维能力稍差的学生所希望的，而今天的我们就需要尝试做到。
其次是教学方法的“变”
（一）直观
这点除了借助新课改下课本图多直观的优点外，教师还需勤思考改变以往的惯用教学方法，如在讲授高一地理《地球的自转与公转》时，再简陋的地方，教师都可准备一只手电筒（当作太阳光照）和一个地球仪进行演示，这样学生就很容易理解地球运动时产生的现象了。
（二）激趣
在众多的非智力因素中,兴趣是学生接受教育的感情基础,是非智力因素中最为活跃的一个,是入门的向导,是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。
问题激趣 如,讲到大气热力环流时,将一个密闭玻璃槽放在阳光照射处,槽中一半为沙子、一半为水,一段时间后,将点着的一柱香从事前准备好的空隙处插入,让学生看烟的运动路径,然后看书运用原理解释为什么。讲到地球形状之前设问:为何“欲穷千里目,更上一层楼”?“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”为何最后只看见船帆?
感觉激趣 如，在讲人文地理，介绍长江三角洲的时候，教师可以课前做好一些工作，比如，教师可以利用网络下载长江之歌，用优美的音乐，带领学生去感知那原本枯燥的文字，而此时的老师完全可以是一名导游。这样充满新奇的课堂，是有血有肉活生生的课堂。
（三）贯穿趣味,培养能力
在地理教学中,不能单纯地传授地理知识,而应在传授知识的同时,注意对学生智能的培养。学生各种智能的提高是通过知识的掌握运用而得到发展的。
如:在讲授“大陆漂移说”时,可先提问:“为什么在极其寒冷的南极大陆发现了只有在暖湿环境下才能形成的巨大煤层?”“为什么在火热干燥的非洲靠近赤道处,却发现了古代冰川的遗迹?”学生迫切想知道答案,就必须认真听课,积极思考。思维被启动了、兴趣也就得以巩固。又如:观察用地球仪演示地球在公转轨道上的运动时,先假设太阳和公转轨道的位置,让学生便于进行空间想像和思维,接着教师持地球仪转动,在转到春秋分、冬夏至四个位置时停下来,让学生观察阳光直射点在地球上的位置。然后在黑板上画出赤道,南北回归线,并注明在这三条线上太阳直射的日期。从演示到版图、从动态到静态,从空间到时间,使学生通过观察进行了想像和思考。
一
“展示评价”活动包含两个内容：一是展示，二是评价。先说“展示”环节，我提出的一般要求是小组选派代表展示学习成果，这只是一个适应于各个学科不同课堂的总体要求，相对于某一学科或某一课堂来说，就存在着一些操作上很模糊的问题，例如：怎么展示？是读、写还是口答？展示什么？是直说答案还是简述过程？谁来展示？“选派代表”是成绩好的同学还是口语好的同学？与其他组有没有可比性？而且如果在课堂上按照这一个要求来做，各小组为了较高的评价得分，就会把小组的发言人局限于一两个学习好、语言表达流畅的同学，这样也就失去了课程改革“合作学习，全面进步”的意义。再者，如果各组展示的是同一个学习成果，课堂时间也不允许，评价起来也很费时。所以，为了调动每一个学生在“展示”时参与的积极性，为了使每一个学生都有表现的机会，老师就要从课型、问题的难易和题型、学生的知识水平等方面去考虑采用适宜的展示方法。拿语文课来说，展示时可以采用以下方法。
（一）听写展示。这个方法适用于检查学生对生字词、诗词文言文中的重点句子或词语解释、现代文中的精彩段落或用的巧妙词语的掌握情况。例如，在学生解决生字词并进行读记后，提出要求：合上课本和资料书，听写老师朗读的10个词语；在诗词和文言文学习结束后，提出要求：认真听老师提出的问题，根据问题默写出相应的句子。听写时可让学生将相应的内容展示在黑板、练习本或学案上，为下面的互评或自评做好准备。
（二）朗读展示。语文课不能缺少朗读，在检查学生的语文能力时更应该把朗读情况纳入小组和个人的展示评价中。对于现代作品中的名篇或经典段落，诗歌、文言文等，应在指导朗读、学生练读后让各小组的代表进行朗读展示，并且要根据课型和练读要求提出展示时的要求。如对诗歌提出有感情地朗读，对文言文提出准确、熟练地朗读，对重点篇目还可以提出背诵的要求。为了让每一个学生都能认真准备，而且每一组都有展示的时间，老师就要设定具体的展示要求。对篇幅较短的古诗词可以朗读全文，如《古诗两首》一课可以这样设定：请各组的3号依次朗读《古诗两首》；对篇幅较长的课文就要有选择地朗读或分段朗读，如《长江之歌》一课这样要求：请第1、2组的5号朗读第一节，3、4组的5号朗读第二节……
（三）板演展示。如果展示内容文字量少，又想在评价时进行比较分析，如默写词语或诗句时，以小标题形式拟写故事情节或梳理某一问题的过程时就可以采用这种方法。在《鸟的天堂》一课的学案中，我设计了这样的问题：作者几次路过鸟的天堂？什么时间，看到了什么，听到了什么？在《回忆鲁迅先生》一课的学案中有这样一个问题：请你用小标题的形式概括出本课的三个情节。在学生对问题进行自学和交流之后就可以提出要求：请各组的X号的黑板上写出答案。这一类问题的答案少，不仅节省课堂时间，而且在评价时更利于比较各组书写的规范程度，答案的准确、简洁情况，同时直观的演示也提醒学生养成认真书写的习惯。
（四）口答展示。在语文课中，理解课文是学习中的重点和难点。为了引导学生去深入分析、理解课文，学案中常常设计的题型是问答题，这些问题不仅设计有二到四题或更多，答案的文字量也偏多，而且难易程度也不同，有的可以借助原文作答，而大多数问题则需要学生来整理概括答案。所以这一类阅读理解题用口答就可以了。在展示中，让每个小组都来展示一遍答案是不现实的，不仅时间不允许，学生也会听得厌烦，因此在口答展示时，应视问题而定具体的操作方法。例如有三个问题时，可以进行以下分工：请1、2组的x号回答第1题，3、4组的X号回答第2题，5、6组的X号回答第3题。如果三个问题有难易差别，为体现公平合理的原则，可以让组长抽签决定回答的题号，或采用抢答的方式来让各小组积极竞争回答的机会。需要注意的是无论哪种方式，都必须在“合作释疑”环节完成之后再进行。
二
学生在展示了学习成果之后，无论是小组还是个人都迫切需要一个公平的评价来促进下一步的学习，因此，要及时、准确地对展示结果进行评价并反馈给学生。课堂时间的限制要求老师要灵活把握、统筹处理评价并反馈给学生。在课堂上我尝试采用的评价方式有以下几种。
（一）老师评价。在学生朗读展示或口答展示时，由老师来进行评价比较合适。展示之前老师要给学生提出朗读或口答的要求，讲明评价的方法，展示之后要进行点评，特别要指明优点，分析不足，然后用分数评价。这样既能让学生增强信心，又能让学生明确以后在朗读或口答时的努力方向。在评价口答展示时，语文老师不仅要从问题的准确程度方面评价，而且要结合口语表达的完整、流利、简洁程度和课堂表现的积极性来评价，以促进学生口语能力的提高，激励学生积极参与课堂问题的探讨。
（二）小组互评。在课堂上进行听写词语或默写诗句、解释词语、翻译句子后，要想全面了解学生对这些基础知识的掌握情况，可以让邻近的两个小组的同号同学之间进行互评，然后把组长计算的平均分作为小组得分。评价之前，老师要将每个词语或句子的分数分配好。
（三）小组代表评价。如果评价的内容相同，而且各小组都有展示的答案，如各小组的板演或学案作业，可以让各组选派一个评价代表来检查指定小组的答案或其中一个学生的问题答案。评价代表按照教师的要求或直接评价或听老师分析之后再评价，但评价得分都作为小组得分。这样做既可以节省课堂时间，又可以检查了解到小组内对问题的合作交流情况。
【关键词】地理；教学方法
地理新课程标准指出：“学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；改变地理学习方式；构建开放式地理课程；培养现代公民必备的地理素养；重视对地理问题的探究。”一直以来我们教师队伍本着“实用”，不断探索更有效的教学方式。“以学生为中心，凸显学生的主体地位，让学生学会学习，学会合作”时刻响起在课改下的教师队伍中，可是俗话说的好“说着容易，做着难”，要想真正让学生成为“时代的主角”，还有待我们一线教师以及相关专家的不断探索。
新课程下的高中地理：图片多，直观性强；活动和思考问题的设计多，活跃度高；阅读材料和案例多，信息量大；设有 “问题研究”并注重“过程与方法” 。时代在进步，课程在优化，而作为文化传承的导引者更该学学孙悟空的七十二“变”――新课程对教师素质的新要求。
一、自身素养的“变”
1.自我激励
“要想给学生一杯水，自己首先要有一桶水”，给新时代下的老师提出了更高的要求――专业知识必须硬，因为只有这样才能让自己的学生有更多思考的空间，才能真正验证古人所谓的“青出于蓝而青于蓝”，这也正是时代所希望的人才，能真正挑起大梁的人才。
例如关于东南亚海啸的问题。首先需要教师对这些问题进行更多的关注和分析，随时保持知识的更新、积累和运用，从而满足学生知识体系的完整性、科学性和先进性。
2.了解学生
新课程凸现学生的主体地位，构建以学生为中心，以学生活动为特征的课堂教学中，教师应帮助学生检视和反思自我，唤起学生成长的渴望；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动；帮助学生发现他们所学东西的实际意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。
形象化教学是现阶段能使学生学习效率增倍的方式之一。比如，在高二讲到冷锋、暖锋以及自然灾害的时候，教师可将电影搬入课堂。《后天》是当时风靡一时的灾难片，同时他也可以作为很好的教学素材，娱乐中掌握知识点，是任何一位学生，尤其是思维能力稍差的学生所希望的，而今天的我们就需要尝试做到。
二、教学方法的“变”
1.直观
这点除了借助新课改下课本图多直观的优点外，教师还需勤思考改变以往的惯用教学方法，如在讲授高一地理《地球的自转与公转》时，再简陋的地方，教师都可准备一只手电筒（当作太阳光照）和一个地球仪进行演示，这样学生就很容易理解地球运动时产生的现象了。
2.激趣
在众多的非智力因素中，兴趣是学生接受教育的感情基础，是非智力因素中最为活跃的一个，是入门的向导，是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。
问题激趣，如，讲到大气热力环流时，将一个密闭玻璃槽放在阳光照射处，槽中一半为沙子、一半为水，一段时间后，将点着的一炷香从事前准备好的空隙处插入，让学生看烟的运动路径，然后看书运用原理解释为什么。
感觉激趣，如，在讲人文地理，介绍长江三角洲的时候，教师可以课前做好一些工作，教师可以利用网络下载长江之歌，用优美的音乐，带领学生去感知那原本枯燥的文字，而此时的老师完全可以是一名导游。这样充满新奇的课堂，是有血有肉活生生的课堂。
3.贯穿趣味，培养能力
在地理教学中，不能单纯地传授地理知识，而应在传授知识的同时，注意对学生智能的培养。学生各种智能的提高是通过知识的掌握运用而得到发展的。
如：在讲授“大陆漂移说”时，可先提问：“为什么在极其寒冷的南极大陆发现了只有在暖湿环境下才能形成的巨大煤层？”“为什么在火热干燥的非洲靠近赤道处，却发现了古代冰川的遗迹？”学生迫切想知道答案，就必须认真听课，积极思考。思维被启动了、兴趣也就得以巩固。又如：观察用地球仪演示地球在公转轨道上的运动时，先假设太阳和公转轨道的位置，让学生便于进行空间想象和思维，接着教师持地球仪转动，在转到春秋分、冬夏至四个位置时停下来，让学生观察阳光直射点在地球上的位置。然后在黑板上画出赤道，南北回归线，并注明在这三条线上太阳直射的日期。从演示到版图、从动态到静态，从空间到时间，使学生通过观察进行了想象和思考。
以上是我根据自己从教的点点体会以及同仁们的些许观点，表达的一些浅显的见解，希望同仁多提宝贵意见，以求地理教学的逐步完善。
大学元旦晚会策划书（1）一、活动目的：
为展现我们最热情活泼的一面，为促进团委内部的交流与团结，同时也为进一步推进学校文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化，活跃学习氛围，给同学们一个展示自我风采的舞台，借此20xx年元旦到来之际，通信工程学院团委文艺部特主办此次团委元旦晚会。
二、活动时间：
xxxx年12月24日18：30~21：30
三、活动地点：
G楼
四、面向对象：
通信工程学院团委各部全体部员
五、活动内容与形式
晚会以表演形式为主。
1、邀请9个部中每3个部门合作表演话剧（话剧内容自定，但须尽量符合主题），各部门还可参加小节目表演（形式不限），单人或团组表演均可，节目类型包括合独唱（rap）、民族舞蹈/现代舞蹈（组合式）、演奏、魔术等；节目题材力求体现新颖、活泼、感人、优美、意义深刻等不同风格。
2、节目之间加入与观众互动的小游戏：动漫或电影台词配音，接歌等
（在教室的墙上挂满各种颜色的气球，每个气球里面装一个谜语，进行猜谜活动，如猜出正确答案到现场工作人员处领取奖品）
3、具体的节目编排由文艺部节目策划组负责。所有节目需提前3天彩排，经过文艺部节目策划组审查之后，合格的节目方可在晚会上表演。节目演出次序由晚会策划组决定。
六、前期准备
（一）宣传（12月18-12月24）：
1、书面通知同时配以晚会策划书至各部门负责人处；（宣传时提到各部部员可自带小吃）
2、横幅：共3幅，悬挂于海棠、丁香、竹园宿舍。
3、海报宣传：包括5张手绘版海报和10张标准海报。对于5张手绘版海报，分别于竹园、丁香和B楼下各贴一张，海棠贴两张。标准版配合手绘版张贴。
4、传单：传单需提前7天在全校范围内散发。
5、网络宣传：利用西安电子科技大学网站、西电好网、西电百度贴吧、校内网、校园BBS、e流、新浪网等进行宣传。
（二）节目准备（提前一个月开始）：
1、节目的收集：定期和各部门负责人联系。
2、各节目的排练：文艺部要派人跟踪指导，登记好所需要的幻灯片内容、音乐、服装、道具，及并时制作和准备。
5、晚会开始四天前，节目策划小组定出晚会的节目单包括互动环节的节目，并模拟出晚会的情景。
6、提前一天进行最后一次彩排，尽量在现场，要求跟正式演出效果一样，包括灯光、音乐。
7、总结彩排，修改细节，写好现场布置方案；
（三）物品的准备：
1、邀请函（提前四天），节目单（提前四天）
2、所有物品（包括现场布置的用品、道具），奖品和必须品在四天前准备好并统一列表
3、现场布置：开始前的几个小时，根据布置方案进行。（包括，桌子的摆放，商家宣传海报，彩带气球等）
4、从彩排到演出，对各节目的道具和服装要跟进和协调；
5、礼仪服准时到位。
七、晚会流程：（现场摄影及DV摄像提前到位）
1、主持人介绍本晚会嘉宾及晚会流程；
2、歌曲演唱，晚会正式开始；
3、话剧表演；
4、互动环节，主持人宣布游戏规则等（具体待定）；
5、发奖品，奖品的派发要有名目（领导颁奖）；
6、舞蹈或乐器表演
7、话剧表演；
8、互动游戏（具体待定）；
9、节目演出；
10、话剧表演；
11、文艺部成员表演；
12、晚会最后，邀请文艺部部长发表感慨（或即兴表演）；
13、活动最后全体演职人员上台合唱结尾曲；
14、宣布晚会结束，主持人安排退场秩序，时刻提醒观众要保持秩序，不要拥挤；
八、赞助策划部分
（一）可行性分析（投资高校活动的优势）
1、该活动是一个面向通信工程学院团委全体部员的活动，赞助一个这样的活动有利于提高该公司在全校师生中的公信力。同电视传媒相比，在学校宣传良好的性价比，可用最少的资金做最好的宣传。
2、该活动有200人参加，但会有20xx余人了解，按1%的比例保守计算，可以为赞助商带来200多人的流量。
3、该活动面向对象主要为大一新生，一个刚进入大学的特殊群体。赞助该活动，提高赞助商在新生中的知名度，可使赞助商长时间得到回报。
4、该活动是通信工程学院团委年年必举办的活动，参与该活动，可利于赞助商长期占领市场。
（二）商家宣传计划：
1、网络宣传：
利用西安电子科技大学网站、西电好网、西电百度贴吧、校内网、校园BBS、e流、新浪网等进行宣传。
2、横幅和展板：前一两周内，在主干道上悬挂至活动结束，横幅和展板由赞助商提供，内容需与迎新年有关（商家以私人名义无法申请到悬挂横幅和摆放展板的机会）。
3、传单：传单需提前7天在全校范围内散发。（传单可印有赞助公司标志）。
4、海报：在竹园、丁香和B楼下各贴一张，海棠贴两张。（可标有商家信息）。
5、开幕词中可由主持人介绍赞助公司。
6、奖品赞助：可提供印有商家标志的有关奖品或商家的打折优惠券等。
7、主办单位冠名权。（面议）
九、经费预算
嘉宾用水一箱：20元气球及打气筒：50元
互动环节礼物：50元现场装饰物品：100元
现场分发的小吃（水果、饮料和点心）：100元
嘉宾牌+邀请函+节目单（10张）=3+5+2=10元
共约：330元
大学元旦晚会策划书（2）一、主题：喜迎元旦，开心快乐，气氛活泼，发扬闪客启航团结向上的特点。
二、创意阐述
1、特色统一性：
这是在闪客启航老师和同学组织下的一台元旦联欢晚会。在新的一年里，迎新老朋友作为一种极具亲和力的交流方式。节目形式不限，歌曲，朗读，乐器演奏，戏曲等均纳为主题，内容清新向上。
2、加强互动性：
以节目单为主，也就是说：先报上固定的节目和表演者，由策划组委会排定先后顺序。
固定节目报名方式：在本帖回复，报名时报上节目（含内容）和表演者名单，用的名字必须要和晚会的名一样，不能更改报名，报名截止到29日止。特聘两个固定节目《好日子》《难忘今宵》的演唱者。
3、扩大参与性：
邀请一些知名人士参加，比如：对闪客启航作出杰出贡献的老师，班组长。跟闪客启航有密切关系的友人，也就是特邀嘉宾。
4、丰富欣赏性：
参与节目者和节目单要经过严密的审核。固定节目数量控制在15-20个。
三、晚会流程
晚会时间：20xx年元月1日晚上20；00-0：00
晚会地点：闪客启航一室
两个固定不变节目：《新年好》《难忘今宵》
《新年好》在开场宣布晚会开始后由嘉宾来演唱。《难忘今宵》在晚会结束语前由嘉宾来演唱。
晚会的几点说明和注意事项：
晚会开始前由舞清影班长宣布晚会注意事项
1：为保证晚会整场效果，请所有演职人员7：30分点前进入晚会现场并试好自己的麦。晚会期间一律不予试麦。
2：为使晚会有一个良好的运行效果，请大家尽量使用聊天室“悄悄话”功能（包括献花，打字聊天。）
3：请尊重他人也尊重自己，在演职人员及佳宾拿麦说话唱歌的时候，请主动关好您自己的麦。
1、开场：
男：亲爱的各位老师同学们，大家晚上好！今夜，让你我欢聚一堂，构筑今宵欢乐无眠之夜；今夜，星光灿烂，点燃元旦的焰火，看喜庆的礼花四处绽放。在溢满欢乐的笑声中，此起彼落的歌声里，心随欢歌笑语飞上了遥远的星河。
女：尊敬的各位朋友，各位来宾晚上好，今夜，你如约走来，带着满面春风，一身华彩，走进闪客启航，让我们手挽手，心连心，同唱一曲欢乐的歌。
2、大成校长为晚会致词
3、老师代表讲话
4、主持人宣布晚会开始
5、演唱《新年好》
晚会正式开始（中间穿插嘉宾麦序，基本以一个固定麦序一个佳宾麦序的形式来走）。
6、嘉宾演唱《难忘今宵》
7、结束语
8、整场晚会结束
主持人：北呢枫林
晚会节目：
1、歌曲《新年好》演唱：冰心莹颖老师（场景班班长）
2、歌曲《痴心绝对》演唱：歌手逸飞
3、朗诵《想掬一捧雪花送你，我的朋友》朗诵者：骑士老师（按扭班班长）
4、歌曲《网络情缘》演唱：浅月
5、歌曲《长江之歌》演唱：月中云朵
6、歌曲《长江谣》演唱：高夫老师
7、歌曲《感恩的心》演唱：紫蝶
8、歌曲《堆积情感》演唱：艺影
9、歌曲《雨蝶》演唱：浪漫樱花老师（场景班班长）
10、歌曲《南屏晚钟》演唱：竹风
11、歌曲《甜蜜蜜》演唱：竹影清清
12、歌曲《爱的路上我和你》演唱：灯火老师
13、歌曲《香巴拉并不遥远》演唱：雨眸
14、歌曲《风中的眼睛》演唱：冬雨
15、歌曲《今宵多珍重》演唱：雅婕老师
16、歌曲《军中姐妹》演唱：云梦
17、歌曲《万事如意》演唱：云儿
18、歌曲《难忘今宵》演唱：玉树临风老师
晚会时间控制在四个小时内。
相约闪客启航，就是相约一首不老的情歌，让我们在聆听情歌中感受快乐！
大学元旦晚会策划书（3）一、活动目的
为向我系新生展现我系全体师生最热情活泼的一面，让新老生充分交流，也为新生的大学生活增添一曲崭新的乐章，同时，通过这场文艺晚会发掘我系文艺人才，使他们的特长得到更好的锻炼与培养，特举办本场迎新晚会。
二、活动主题
本次晚会主题是“春华秋实”，“华”即是“花”，春天开花，秋天结果一方面，用春天比喻大一新生大学生活的开始，通过这次迎新晚会，来激励同学们迈好新生活的第一步，春华秋实，汗水凝成收获；另一方面，用“春华秋实”来鞭策我们以后更努力的工作。回首过去的一年，我们感到无比的欣慰，即将逝去的20xx年，是很有意义的一年，是励精图治的一年，更是我们全体数学系辉煌的一年！
三、活动对象
数学系全体师生
四、主办单位：数学系两会
承办单位：数学系团总支文娱部
协办单位：数学系团总支编辑部、外联部
五、活动内容和形式
1、形式不限，可单人或团组表演均可，节目类型包括大合唱、独唱、独舞、民族舞蹈/现代舞蹈（组合式）、相声、小品、杂技、演奏、朗诵等；节目题材力求体现新颖、活泼、生动、感人、搞笑、优美、意义深刻、发人深思等不同风格。
2、具体的节目编排由节目策划小组负责。所有节目需提前彩排，经过节目策划组审查之后，合格的节目方可在联欢晚会上表演。节目演出次序由晚会主持人和晚会策划组决定。
3、节目来源：1）系两会每部门限出一个节目，形式不限，内容健康接近主题；
2）大一每班至少编排一个节目，由其班长负责组织
3）各同学可以自由组队参加；
4）由文娱部负责本晚会的压轴节目
5）至少要有15个节目出来。
六、举办时间
12月14日晚上7：30—9：30（暂定）
七、举办地点
少康楼二楼
八、晚会各环节及流程
宣传阶段（11月8-11月18）：
1、准备宣传单（务必要有报名方法时间和联系方法）和要发的通知（通知要有时间地点，请求在班上宣传等信息，）；
2、发通知和晚会策划书给大一各班负责人和部门负责人处（联系方法见附录）；
3、到各宿舍派发宣传单，动员学生的积极性，鼓励他们积极参加，详细介绍本晚会并让他们咨询。
4、网络宣传，定时到本系各相关q群发信息，并让所有人都收到本晚会的飞信（包括晚会当天还要提醒同学们去看晚会）。
节目准备工作（11月18-12月14）：
1、节目的收集，定期和和各班各部门负责人联系，请求他们加大力度宣传和动员，各委员要及时了解身边同学报名情况；
2、考虑到节目不够的情况，文娱部要想出不少于三个节目；
3、晚会共120分钟，节目最多占用80分钟，所以中间互动环节必不可少，还要考虑40分钟的互动，暂定为有奖问答和有奖游戏；
4、各节目的排练，文娱部要派人跟踪指导，登记好他们所要的幻灯片内容、音乐，及时发给编辑部制作和准备，他们所要道具服装也要尽力帮忙准备（原则上他们自己准备）；
5、12月9日前，节目策划小组要定出晚会的节目单包括互动环节的节目，并模拟出晚会的情景，主持稿也要发给主持人，同时向师兄师姐报告并请求指导；
6、12月11日（几点？），大彩排，尽量在少康楼，邀请师兄师姐，要求跟正式演出效果一样，包括灯光、音乐等要跟上；
7、总结彩排，修改细节，同时现场布置方案也要出来；
场地的申请：12月10号前要申请（是吗？问学习部，）包括彩排，演出两天。
嘉宾的邀请：1、系领导和前两会负责人，初拟是：书记，老师。
2、12月10号发邀请函；
3、具体细节要及时问师兄师姐。
物品的准备：1、宣传单（宣传阶段），邀请函（12月9日），节目单（12月13日）
2、所有物品（包括现场布置的用品），奖品和必须药品在12、13、14号准备好；（有表出来，在那里买，谁买，买多少，买到统一放在那里，大家都有大家的任务）
3、现场布置：开始前的几个钟头，根据布置方案进行。（包括，桌子的摆放，商家宣传海报，气球等）
4、从彩排到演出，对各节目的道具和服装要跟进和协调；
5、礼仪服准时到位。
晚会开始：1、支持人介绍本晚会、嘉宾、晚会流程；（晚会开始前一刻把最终到场的嘉宾送到支持人手上）
2、领导发表讲话，赞助商鸣谢；
3、根据策划小组安排的节目进行演出；（具体要等节目出来，现在初步安排是5节目+1游戏+5节目+问答和游戏+5节目，ok？）
4、互动环节，支持人宣布游戏规则等；
5、奖品的派发也有名目哦，搞一下；
6、支持人适时提醒观众安静或动起来；
7、晚会最后，邀请古智良，张可峰师兄发表感慨；
8、鸣谢商家，宣布晚会结束，支持人安排退场秩序，时刻提醒观众要保持秩序，不要拥挤，并请求两会成员留下帮忙清理现场；
九、经费预算
嘉宾用水一箱：125元气球和打气筒：125元
晚会横幅：100元奖品：1000元
