时间：2022-12-17 22:52:20
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学休学申请书，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
尊敬的各位老师及校领导：
本人是外语系日语专业2班学生__，现申请休学，为期一年（20XX年9月_201x年9月），希望学校予以批准。
不知何时开始，会忘记自己做一件事的理由，会回想不起昨日的自己，也不知道日复一日的我，在做些什么。回想至今为止的大学生活，有收获，也有一些不甘。收获了善良简单的朋友们，还有随和可亲的同学们，以及学习日语带给我的充实感，还开始学习了我所喜欢的跳舞。不甘是由于我的迷茫，是由于我所不喜的大学生活，我不喜的并非大学本身，而是由于时代赋予他的另一种风貌与意义。然而，另一种意义上，大学也是自己的，如何度过大学生活也取决于每个人自己。我不希望没有目标，并且没有认清自己，就茫茫然然的度过这宝贵的四年，这样对我的青春来说也算是一种损失。
休学的一年里，我会找一份与日语相关的工作，继续学习日语。我对所能找到的工作抱的期望值并不高，也并不认为出社会工作会有多顺利。在休学的一年中，我希望能和在校的同学们一起考N2或是N1，实现自我独立，并且能为家里尽自己的力量。回学校之后，也能更加有目的的学习，或者还能做些翻译兼职。未曾想过考研的我，竟然也萌生了跨专业考心理学研究生的念头，虽然只是一刹那的想法，也让我自己惊讶不已。我也明白了，活着要不断的学习，学校就是一片很好的土壤，能为我们营造最好的环境。
我决定休学，并不是不对自己的人生负责，而正是因为我要对自己的人生负责。可能有人会影响你的人生，但他们无法对你的生命负责，也没有人会对你的生命负责。休学是我认认真真，反反复复考虑所得出的决定。很多时候，我们永远都不知道自己所做的决定是对是错，或许根本就没有对或错。只能在认真且客观地思考之后，做出心中的选择，这样也就不会后悔了罢。
上天赋予了我们思考的能力，就让我们不能仅仅满足于肉体上的需求活着，而要在心灵体验上感受到真正的满足。我有自己想过的生活，我也想为之努力，我也会为之努力的。
家长联系电话：家长签名：
学生联系电话：学生签名：
申请日期：
文秘站刊出
2021村委会贫困户申请书范文
尊敬的各位领导:大家好!学生XXX，男，XX省XX市XX县人，就读于贵院电商系20XX会电6班。我出生在一个贫穷而又落后的小山村。家中有口人，父母文化浅薄，在家务农，弟在读小学。由于多年的劳累，父母两身体状极差，全年收入十分。中一年省俭用的钱大多都供给了我
今年，我得到XX信息职业技学院的取通书的时候，全家人都很高兴，因为我毕竟是我们村子里多以后才考取的一个大学生。但是大学学费对于一个农家庭来说真是一个天文数字。为此家面临着巨大的学费压力，家中实在是拿出足够的钱来送我大学，可是我又不想因为贫而丧失上大学的机会，我道当社如果没有知识没有文化是无法生存的。为了我能完成学业，亲朋友凑足了学相关费用，但入学后的生活费用来源。申请学考虑到我家庭情况，能给予各补助，帮助我顺利完
申请人:xxx
20xx年xx月xx日
2021村委会贫困户申请书范文
我叫xxx，是xx级中文系5班，新闻*的一名学生。我来自XX省XX市一比较偏远
我们家现有四口人，妈妈下岗年，还有一个同样在上学的弟弟，家里仅靠爸一人微薄的*维持。妈妈原在百货司卖东西，在我很小的时候，公司就已申请破产，被个人买下成为私企业，妈妈又继续承包了一个柜台，可只赚，赚的钱还不够交租金的，而且还得半夜车去进，后来由于颈椎病等一系因，妈一直待业家，成了家庭主妇，她没有了
爸爸在县*材公司上班，前年公司效益还行，可是随着近年的发，街上越来越多的私人*店开起来，几乎走几步就有一个，还有几家是紧挨着。公司效益越来越差，有的分门市部连基本的营业额都保*不了，每只有几十块钱收入，爸爸虽然在总公司赚各个门市的平均*，可近几年每月也只有几百块钱收入而已，很难维持家四口人的常开销。
有人开玩笑说，还不如别要这份作，全家办个低保来的钱多呢。现，公已经以维持，已经开了几次大会要申请破产，转为个人承包的私营公司，可是家里的情根本不允许爸爸考承公司，怕几个人合伙也不行。爸爸考虑自在面租个店，也困重重，位置的没人买，位置好的租金太贵。家里现在连进点*的都没弟弟出生被罚了好几万，为了给他办户口，又花了不少钱，已经欠债累累。他现在还在学，需要花
每年的学，住宿费等就*4000元，已经够给家里负担了，以我从不买食，能省
爷爷已经八十高龄了，经常生病，而且只有爸爸一个儿子，大部分的重担自然就落到爸爸身上了。姥姥，姥爷身体也不好，*不离身，我们自然也要分一部分。当然，我们没有任埋怨，老人身体健康就我最大的望了，祝愿老人们
我能获国家助学金，能替家里分担一些感到很高，我想我在能做
负任何对有期望的人，将来做一个对国家，对社会有用的人，尽自所能来回报有帮助过
此致
敬礼
申请人:xxx
20xx年xx月xx日
2021村委会贫困户申请书范文
尊敬的领导您好：
我叫XX，学号XX。我是来自XX省XX市XX镇。 十五岁那年母亲去世，加上那时刚刚盖了新房，家里欠下了许多债，这些年家里主要经济来源是十几亩的耕地，每年的收入也只能够生活，所以欠下的债也一直还不上，父亲无奈之下把果树地，房子，拖拉机都卖掉还债，父亲现又从新组建一个家庭，在外居住打工，没有能力全部给予我日常生活开销，现在我与爷爷奶奶一起生活，两位老人都已经年近70，却要为了我，每天奔波，爷爷近期还患上了轻微的血栓，生活很不方便。由于父亲在外打工不能回家使一整年的农活落在了爷爷奶奶的身上。十一长假这几天，爷爷身体不好，只有奶奶一个人去收玉米，虽然我回去帮忙，但是还剩下了许多。有时候我觉得因为自己，让他们这样大的年纪还不能享福，真的觉得很羞愧，有几次想和他们商量休学，但怕他们伤心没敢说。在学校现在花销越来越大，食堂饭菜越来越贵，买书，买资料，电费水费等等一系列的花销让家里的经济常亮红灯。已经大三了，还有一年就要毕业，毕业后又要面临还贷的问题，想到这些，我就犯愁。
所以恳请领导能通过我的申请，谢谢!
尊敬的校领导：
我原是一名中专毕业生，在这个学校的二年学习生涯中，感到学习对我的重要性。学校在一天天的崛起，我的知识也在一天天增长。看到外形俊美的学校，高档舒适的宿舍楼，充满绿色的校园环境，我真舍不得离开这所学校！由于家庭困难曾经休学一段时间！在此期间一直配合机房老师工作至今。
我出生在一个很普通的农民家庭里，家中有6口人：祖父母年龄大，长期病重，靠父母照应；父亲今年53岁，已把身体累坏；还有一个妹妹正在高一读书。家庭收入很微薄！由于家庭经济实在困难，目前已无力再为我支付学费，我特向学校领导申请留校！
我是信息管理学院计算机应用专业05级的学生李孟，非常感谢学校二年以来对我的栽培和关爱。学校不仅授于我知识和技能，而且教我以塌实做人的态度，使我从一个懵懂无知的的高中生成为一个知书达礼的大学生，这是我人生的一次重大飞跃和升华。学校对我的无私奉献让我对她产生了无限的眷恋之情，在写留校申请书之前，我斟酌再三，最终决定留在学校机房里做辅导员。一则可以满足我对学校的依恋情节，让我为学校的发展尽一份绵薄之力；二则可以辅助我和学弟学妹们顺利完成学业，为他们树立良好的学习榜样并且与他们建立良好的互助有爱关系；三则可以缓解我涉世不深的压力，为自己积累一些社会经验，以便日后在社会上更好的表现自我展现风采。这样才能更好的为学校增光添彩。
我相信我可以胜任，因为我在上中专的时候就是在学校机房配合老师管理。在老师办的辅导班中也曾经教过关于计算机方面的知识（主要包括：计算机应用及基础、计算机网络技术、计算机原理、编程语言基础——c语言、编程语言基础——qbasic语言、数据库应用基础——foxproforwindows、计算机组装与维修、网页制作基础——dreamweaver），XX年夏天在山东省新泰市翟镇第一中学任教办公自动化，曾在山东省新泰市科技创新大赛上获得三等奖！
我知道这次申请留校的同学势如雨后春笋，很可能我会被你们拒之门外，无法留在学校，但是我绝对不会产生任何埋怨，因为我明白，在这个百卉含英知识爆炸的时代，有竞争就有失败，能否入闱不在乎天命而在乎自己是否努力争取过。我相信自己有实力胜任辅导员一职。因为对自己有信心就是对未来有信心就是对老师们的眼光有信心！我真诚而殷切的希望学校领导可以满足我的这个愿望，因为未来的明天，我将会为学校争光！
摘要：针对目前创新创业类课程面临的课程体系、知识体系、主观能动性等方面的挑战，本文提出了以课题为中心的教学方法，该方法能够为大学生创新创业课程建设提供基础。
关键词：能源与环境；创新创业；教学方法
中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）18-0176-02
新时期，国家对创新人才的培养力度逐渐增大。2015年6月国务院发出的《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》中提出，建立健全弹性学制管理办法，支持大学生保留学籍休学创业。2015年12月教育部印发《教育部关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，要求从2016年起所有高校都要设置创新创业教育课程，注重培养学生的创新创业能力。
一、创新创业课程的挑战
1.创新性课程知识体系。从学校层面，创新性实践活动的课程体系仍不完善。实践类课程书目繁多，但内容通常较理论，实践性不强，不能从根本上提高学生的创新创业能力。
2.创新实践基地。高校基于条件和场地的限制未能建立实践基地，创新本质是一种实践活动，而创新也是在实践中形成的，实践基地的短缺制约着创新创业课程的开展。
3.学生知识体系。从学生的知识体系来说，大学的知识体系往往是塔式结构，大一大二学习的是基础知识；大三学习专业基础课程；大四学习专业课程。这种知识体系造成学生就业后的问题，即大学学习的基础和专业基础知识印象并不深刻，大多数知识没有在实践中发挥作用，造成学生时间、精力和学校资源大量浪费的情况。
4.学生主观能动性。学生的主观能动性不足不利于开展创新课程，能动性不足的原因主要有两点：一方面，创业风险巨大，据不完全统计，创业的成功率小于10%，因此，多数学生不愿意创业，直接影响学生上课的态度；另一方面，学生对创新创业课程的影响没有深刻认识，选择这门课程是完成学分的需要，因此，认识不足导致主观能动性不高。
二、创新课程的实践方法
“大众创业，万众创新”这句话诠释了创新的重要性。教育的目的在于人人能创新，因为创新体现在社会生活的各个方面。但并不是每个人都能创业，学校的作用是力争培养一些具有特殊才能的创业型人才。创新创业课程的目的是激发创新意识，培养创业潜质。上海理工大学根据自身条件开设了能源与环境创新创业课程，该课程将培养研究生的方法引入到培养本科生中，在长期的实践中总结了以课题为中心的创新课程的实践方法。
1.课题的提出。课题的提出采用小组研讨法。小组研讨法是将学生3至5人分成一组，共同讨论课题，采取组长负责制的管理方法。实践表明只有组长选定之后，小组讨论才能有效进行。小组组长可以采取组员选择的原则，或者按照课堂发言的踊跃程度选择。这种分组可以是流动制，如果学生不适合该组的气氛，可以在三次课以内进行自由调换。小组功能是为了促进课题的完成。学生利用课下时间确立课题方向，并进行不定时的会面，以探讨课题的进行方式，组内成员可以互相补充并有效制定课题研究方案。在小组产生之初，会产生多种课题方向，创新课题覆盖面很宽，这对老师的知识储备提出了更高的要求。对于低年级的本科生，创新课题来源于平时生活中的想法，而这些想法或许已经被很多人研究过了。教师需要提供信息检索的方法，以促进学生获取大量知识，包括：期刊论文、专利和网页信息。同时，教师也需要亲力亲为地掌握学生创新的课题，以免出现学生抄袭期刊论文中课题思想的情况，也需要避免学生因文献查找不全而造成研究不新颖。为了能够使学生做好创新课题，需要教师将培养研究生做科研的方法引入到本科教学中来，比如：教学生如何查文献、如何管理文献、怎样在最短时间获取重要信息。同时，要在教学中渗透科研创新的方法，比如：设问型方法、组合型方法、分析列举型方法、联想类比方法等，帮助学生在课题中掌握创新的思维方法。教师在课堂上对“头脑风暴法”形成的多个课题进行细致评价，各小组进一步研讨确定最终的研究课题，课题确定之后就要进行立项。
2.课题的立项过程。课题的立项过程需要教师和学生的通力合作，教师为学生指引方向。这一部分所需的时间较长，常常需要反复设计。在这一部分，学生需完成n题立题书、专利申请书、创业计划书三份文件的撰写工作，有效地模拟创新创业的过程。在课题立题书中，学生按照标准格式撰写以下几个部分：立项依据、项目实施方案、实施计划及可行性分析、项目预期成果和形式、本项目的特色与创新、经费预算等；在专利申请书中，学生学习三种专利的撰写方法，包括：发明专利、实用新型专利、外观专利，鼓励学生撰写发明和实用新型专利。这些方法将会对学生未来的工作有重要作用。创业计划书如同一个宏伟的蓝图，记录着创业者的构想。翔实的计划书不仅能够吸引更多的投资者，更给创业者以清晰全面的路线规划。创业计划书包括：概述、企业介绍与战略、技术产品介绍、行业、市场分析预测、市场营销策略、生产计划、管理团队简介、财务分析与预测、融资计划、风险分析、退出机制、附录等。
3.课题的实践。开放式的实践教学方法和以往方法的不同之处在于学生自主命题，并找到行之有效的实验方案。教师协助优秀的创业计划申请校级、市级和国家级的资助，获得资助的课题得到实践的机会，实验的场所可以在公共实验室，也可以是学科建设平台。先进仪器使本科生不仅锻炼了动手能力，而且接触了学科的前沿，为学生今后的创业打下了基础。教师按照培养研究生的方法培养本科生，定期对学生实验的结果进行讨论，并改进实验方案。
三、实施效果
采用课题为中心的教学方法锻炼学生的提出问题、解决问题、团队合作的能力、并充分发挥学生的主观能动性。经过师生共同努力，各组都完成了课题立项和专利撰写工作，这些课题有些被学校和上海市资助，并得到进一步实践的机会。
1.提出问题。该课程锻炼学生提出问题的能力。以往课程的问题来源于书本，很多都不新颖，具有标准答案。而创新课题的问题提出者是学生。爱因斯坦认为：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许是一个数学上或试验上的技巧。”学生在生活中提出科学问题对今后新学科和国家经济新型增长点的建立都有促进作用。
2.解决问题。解决问题的能力需要更多的知识储备。学生提出问题后，根据问题特点，教师指引学生参考合适的书籍，学生也根据自身短板进行补充，因此，解决问题的过程增加了学习的目的性，更有利于掌握一门课程。
3.团队合作。该课程锻炼了团队合作能力。团队成员来自不同的院系，通过小组讨论不仅能够结识朋友，还能促进学科交融。这符合科技创新的特点，一方面重大的创新往往产生于学科交叉，另一方面解决多数实际问题也需要学科交叉，不同背景学生的团队合作有利于创新课题的开展。
4.主观能动性。该课程充分发挥了学生的主观能动性。学生在课上表现踊跃，不仅能够踊跃上台发言，采用了多种演示手段，包括：图片、视频、板书等，而且台下学生能够勇于提出自己的不同看法，促进了课题的开展和技术方案的改进。
四、结语
能源与环境创新创业课程作为一门全校公选课，涉及的知识面广，也对教师提出了更高的要求，教师需要学习更多的知识以给予学生个性化指导。同时，创新创业课程需要实践的支撑，该课程亟需学校建立创新实践基地，以帮助学生真正在实践中学习创新精神和创业能力。由此可见，教师在教育方法上的创新和学校在教育制度上的创新是培养创新创业人才的关键。
参考文献：
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[4]许湘岳，邓峰.创新创业教程[M].北京：人民出版社，2011.
收稿日期：2016-11-30
婚姻破裂时，好儿子突遭厄运
阎英的家乡在四川省古蔺县。
1990年，阎英到贵州省仁怀市一家工厂打工，可因效益不好，工厂不到一年就倒闭了。正与秦德强处于热恋中的阎英，放弃了回家乡工作的机会，很快结了婚。婚后，夫妻俩一起开出租车，日子过得红红火火，大儿子秦新发和二儿子秦新富的出生，更是使这个家充满欢声笑语。
1998年，秦德强的视力开始急剧下降，只好另外聘人来做副驾驶，与阎英轮流开车，收入一下子比过去减少了许多。仁怀是一座不大的城市，出租车竞争又十分激烈，想到两个儿子将来上学要花很多钱，一年后，他们举家迁居到了贵阳市，在东拼西借筹到了11万元后，他们购买了一辆“解放牌”货车，跑起了货物运输。
由于阎英吃苦耐劳，他们的生意很好。随着妻子出车的时间越来越多，挣的钱也越来越多，秦德强的心里渐渐失去了平衡。于是，妻子每次出车回来，他便会有事无事与阎英发生争吵，甚至将妻子暴打一顿。
过去对自己呵护有加的丈夫，如今却变得如此暴力，阎英不明白：秦德强的眼睛不好，自己从没半句怨言，相反拼命挣钱来维持一家人的生活，他为什么还常常打骂自己呢？反反复复的争吵中，阎英的心终于凉了。2002年初，两人协议离婚。
根据离婚协议，大儿子秦新发跟阎英生活，小儿子秦新富则由秦德强抚养。真是祸不单行，就在这时，命运的打击又降临到了阎英的身上。
那天，儿子秦新发对阎英说，这段时间他的脚总是莫名其妙疼痛，走路也没力气。阎英一听，立刻带儿子去医院检查。医生说秦新发的膝盖疼痛是生长性疼痛，过不了多久就会好起来。然而，一个月过去了，两个月过去了，秦新发的膝盖疼痛还是没有丝毫减轻，相反越来越剧烈。一天早上去上学时，他突然摔倒在路上，将膝盖跌得皮开肉绽，流出的鲜血竟无法止住！阎英立即抱起儿子就往贵州省儿童医院送，然后又紧急转院到贵州省人民医院，专家说秦新发很有可能患的是骨癌！
如同晴天霹雳，阎英一下子被击倒了：“不会，小发不会患上这种绝症！”这几年，阎英常常出去跑车，丈夫的眼睛又有问题，家里的事几乎全由秦新发做：买菜做饭，打扫卫生，还要照看只比他小2岁的弟弟，可他的学习依然十分优秀，每次考试都会考100分……这样乖巧的儿子，怎么会患上骨癌？阎英的哭声撕扯着每一个人的心。
第二天，阎英带着秦新发坐上了去上海的火车。
四处寻医，
终觅一线生机
母子俩风尘仆仆赶到上海儿童医院，秦新发的病仍然未能得到最后确诊，专家们又建议阎英尽快将儿子送往北京。
从上海到北京的火车上，阎英几乎哭了一路。她知道，儿子的病一定不轻，要不上海的专家们为什么也确诊不了呢？果然，2002年7月26日，经中国血液研究所对秦新发的血液进行化验，他最终在首都儿童医院被确诊患上了“骨髓异常增生综合症”。医生告诉阎英，这种病继续恶化就是白血病，而且危险程度与白血病同样严重，惟一的治疗办法是立即做骨髓移植。“做骨髓移植需要多少钱？”看着救子心切的阎英，医生回答：“50万元人民币！”
阎英没再说一句话。50万元，这是一个让阎英想也不敢想的数字啊！“还有其它办法救救我的儿子吗？”过了很久，当她再次抬起头来问医生时，脸上全是泪水。
“要彻底治好孩子的病，只有做骨髓移植！”医生摇头回答。
阎英跪下了：“求你，救一救我儿子，他好乖，好懂事……”医生扶起她，还是无奈地摇头。
回到贵阳，阎英本来打算让儿子在家中休养，可秦新发却坚持要去上学，而且躺在床上不吃不喝，用“绝食”与妈妈斗争。儿子患上如此重病，还要去上学，阎英既感动又难受，她终于妥协了，答应送儿子去上学。
秦新发就读于贵阳市贵惠路小学，辅导员赵永亚是一位细心的老师。看见秦新发休学几个月再来上学，脸色依然苍白，她于是叫住阎英询问孩子到底患的什么病，当她得知孩子得的是“骨髓异常增生综合症”时，赵永亚惊呆了。随后，她立即行动起来，组织了一次声势浩大的募捐，贵阳市南明区教委所辖的所有中小学校的师生都参与了这次爱心行动，为秦新发募集到了近四万元捐款。尽管这笔钱与50万的手术费相比，只是杯水车薪，可阎英知道这是一颗颗爱心对儿子生命的拯救啊，她还有什么理由对儿子的未来感到悲观和绝望呢？
那一刻，阎英决定：无论如何也要将儿子留在人间！
没过多久，阎英听说河北省石家庄市有一名老年中医，近年来用中医的方法治疗了不少白血病患者，效果很不错，她又一次去学校为儿子办理了休学手续。坐了两天两夜火车，母子俩到达石家庄，找到这名老年中医，阎英陪儿子在这家诊所住了两个多月，回贵阳时又花了近7000元钱购买了3个疗程的中药。
秦新发最初服用了中药后，病情似乎确实有所缓解：脸上有了血色，膝盖的疼痛也不再那么剧烈了。可连续服用中药4个月后，病情突然急转直下，出现了鼻腔出血的症状。医生曾叮嘱阎英，孩子如果鼻腔出血，极有可能是病情转化成为白血病的表现，要立即送医院。所以，阎英一刻也不敢怠慢，急忙又将儿子送入了贵州省人民医院。而这时，过去的八九万积蓄早已用于送儿子去上海、北京检查和治疗，学校的捐款也全部用在了看中医上，面对儿子刚刚入院就要交纳上万元的窘境，阎英陷入了四面楚歌的境地。
为了儿子的病，阎英决定再去跑车。这天中午，阎英照顾儿子吃完饭后，对他说：“妈妈明天要出车去，过几天才能回来，你在家里能照顾好自己吗？”自从离开学校，离开了老师和同学，秦新发每天都感到特别孤独，他多么不想让妈妈离开自己。然而，妈妈要去挣钱，所以秦新发装出一脸轻松回答妈妈：“你放心去出车吧，我能照顾好自己。”
阎英虽然十分不舍，可第二天还是开车走了。
就在阎英出车刚走的这天，秦新发去街上买了一包老鼠药，然后给妈妈写下了遗书：“亲爱的妈妈，我知道我的病治不好，你已经为我吃了那么多苦，我不能再拖累你，长痛不如短痛，你回来看不见我千万不要难过，更不要牵挂我……”3天后，阎英出车回来，看见家中一片狼藉，又不见儿子的踪影，她不由急得大声呼叫儿子的名字。这时候，阎英突然在饭桌上发现了儿子的遗书，心里顿时一沉，嚎啕大哭起来：“儿啊，你去哪里了？千万不要吓妈妈啊！”
房东大爷推门进来：“你先别急，新发已经脱离危险，住在医院。”
原来，阎英走后的这天晚上，房东大爷不放心秦新发一个人在家，就过来看了一下，结果发现孩子昏倒在地上，口吐白沫，老人马上叫人把秦新发送进了医院抢救。
“儿啊，你为什么要这样做？你要真有个三长两短，你要妈妈还怎么活下去！”在医院，阎英撕心裂肺的哭声震动了病房里的所有人。秦新发低下头去，小声说：“妈妈，对不起，我往后再不做这样的事了……”
2003年3月，阎英母子所居住的贵阳市南明区沙坡社区，人们又为小新发组织了一次捐款，募集到八万多元。听说成都华西医院骨髓移植手术费用比较低，阎英又动了念头去成都。但是，二十多万元，这个数字对于阎英同样高得惊人，秦新发的骨髓移植手术就这样一直拖延了下来，直到2005年5月，她才带着12岁的秦新发和弟弟秦新富来到成都做骨髓配型。
在四川省脐带血干细胞库，工作人员为他和10岁的弟弟进行了骨髓配型，结果配型的各项指标完全吻合，阎英在第一时间给四川大学华西医院的血液科专家打了电话，询问由弟弟提供骨髓，移植手术的费用能不能再降一些？
专家回答，也许20万元能做下来。阎英哭了，她为儿子的生命又有了一线生的希望而泪流满面。
高龄怀孕，
立誓要将儿子留在人间
为了尽快筹集到钱为儿子做骨髓移植手术，阎英将两个儿子托付给妹妹照看，匆匆赶回儿子的户口所在地――贵州省仁怀市求助。孩子的病情牵动了很多人的心，仁怀市领导带头为秦新发捐款，工会和妇联等单位也纷纷组织募捐，终于为孩子募集到了仁怀市历史上最大一笔捐款――20万元，悲喜交加的阎英又匆忙返回成都，安排儿子住进了华西医院。
可意想不到的事情却在这时发生了：捐款被银行冻结了，理由是秦新发患的是“骨髓异常增生综合症”，而不是白血病，有人认为阎英在仁怀市求助时所说“孩子患上白血病”有欺诈的嫌疑！
突如其来的变化让阎英完全呆了：“医生说这种病发展下去就会成为白血病，是白血病早期，我没一点想要骗取大家的钱啊！”后来，华西医院出具了证明，证实阎英没有说谎，这笔捐款在被冻结了1个月后，仁怀市有关部门才又同意继续用于为秦新发治疗。一波三折的是，仁怀市虽然同意了继续使用捐款来救助秦新发，可在骨髓移植上又出现了新的问题：为秦新发提供骨髓的弟弟秦新富还是一个只有10岁的孩子，而根据国家法律规定，不满18岁的未成年人不能为他人提供骨髓移植。所以，华西医院的专家不无遗憾地告诉阎英：“移植手术不能做。”紧接着，秦新发又被检查出患有“乙肝大三阳”，需要先进行保肝治疗……
2005年12月，眼看儿子的骨髓移植手术无法进行，仁怀市各界的捐款却又用去了一大半，心急如焚的阎英决定带儿子回贵阳。就在准备出院的这天，一个消息在华西医院传开了：一个同样患上“骨髓异常增生综合症”的孩子，因为母亲又生下一个孩子，医生用新生儿的脐带血为哥哥治病获得成功，患病的孩子不久就将康复出院。阎英立即找到这名患儿的母亲了解情况，然后又去咨询医生。医生说，秦新发的病与这名患儿虽然并不完全相同，但也确实可以用同胞弟弟或妹妹的脐带血进行治疗，不过配型成功的可能性只有四分之一。
“你已经38岁了，如果再生孩子会有很大风险，你可要考虑清楚。”医生的话一点没动摇阎英拯救儿子的决心：“我什么风险都不怕，只要能治好儿子的病！”
阎英带着儿子回到贵阳后，立即赶到秦德强的住处。
“不行，我们已经不是夫妻，怎么可能再生孩子！”阎英完全没想到，儿子患病后也显得忧心忡忡的秦德强，在听前妻说要再生一个孩子来救治儿子时，竟一口拒绝。阎英惊呆了：“老秦，这是现在惟一能救新发的办法，你难道不愿试一试吗？”秦德强还是一脸冷笑：“当初离婚是你提出的，你别想再枉费心机和我复婚。”阎英的心一阵痛楚：“秦德强，我就是下辈子不结婚，也绝不会再与你复婚！”说完，她抱起儿子转身就走。
走在回家的路上，阎英泪水不断，秦新发就用手擦着妈妈脸上的泪水说：“妈妈，爸爸不愿意救我，你不要太伤心……如果有一天我真的死了，还有弟弟，他长大了一定会好好孝敬你。”儿子的话让阎英猛然清醒，我跟秦德强赌什么气呀，眼下只有拯救儿子才是最要紧的事！
晚上，阎英托房东大爷照看儿子，她又来到了秦德强的住处：“老秦，我想再生个孩子，真的只是为救新发……我们可以什么手续也不办，只求你让我再生一个孩子。”看见秦德强仍然无动于衷，阎英“扑通”跪在了他的面前：“德强，我们做了十多年夫妻，你难道还不了解我的为人吗？”而这时，秦新发突然走进门来，也跪了下去：“爸，你就答应跟妈妈和好吧，再生一个弟弟或者妹妹来救我……我不想这样早就离开这个世界！”
儿子的话终于让秦德强也流下泪来：“虎毒不食子”，他又何尝不想挽救儿子呢？秦德强急忙抱起儿子，答应与阎英再生一个孩子。
阎英与秦德强已经离婚，再生孩子就算非婚生育，而且他们已有了两个孩子。2006年1月，阎英将儿子的诊断报告和华西医院的证明，连同自己关于再生一个孩子的申请书，递交到了贵阳市计生委。1月21日，贵阳市计生委做出批复，同意了阎英的申请。
阎英顺利怀孕了，预产期是2006年9月7日。
7月16日，阎英带儿子启程再次来成都。在火车还有一个多小时就要到达成都站时，躺在妈妈怀中的秦新发，鼻腔突然发生大出血，下了火车后阎英只得抱着儿子打的赶到华西医院。医生立即签发了“病危通知单”，并说：“孩子要再晚几分钟送来，可能连抢救也不行了！”
几个小时的抢救，儿子虽然转危为安，可阎英明白他的生命已经完全维系在还没出生的孩子身上，所以随着预产期临近，阎英所承受的心理压力也越来越大。阎英时而想，孩子出生后的脐带血很快就能让哥哥彻底好起来，时而又想如果配型不成功，等待她和儿子的未来又会是什么呢？8月19日上午，阎英挺着大肚子去了四川省脐带血干细胞库，为即将出生的孩子预约脐带血检测和冻存。本来，这件事完全可以让已经于几天前到了成都的秦德强去做，可阎英说她只有亲自去联系好救治儿子的每件事情，心里才能踏实一些……
2006年9月1日上午，阎英在成都市妇产科医院顺利产下一名男婴，孩子的脐带血被立即送往省脐血干细胞库进行配型。然而，下午3点，专家们给阎英带来了一个不幸的消息：新发和新生儿的脐血配型不成功，不能进行移植：“虽然这次失败了，但我一定要救我的儿子！”面对这个残酷的事实，阎英的态度依然坚定，她哪里会想到死神却在一个多月后突然降临。
