时间：2022-02-28 15:02:25
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇部队班长总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：班长内阁制 民主选举制 学生干部
一.两种学生干部选拔机制转变产生的缘由
2013年9月，笔者与三千多名13级大一新生一同首次踏入上海杉达学院光彪学院（基础部）的校园。崭新的环境、新鲜的岗位、陌生的同事以及一群懵懂的新生，让笔者这个新辅导员在迎新报到初期忙得手足无措、天昏地暗。还好得益于班级迎新志愿者的帮忙，报到工作总算在跌跌撞撞中也圆满顺利地完成了。在那一刻笔者深刻体会到学生自身力量的重要性。只有走“学生”路线才能做好学生工作。因此，在后面日子里，笔者立刻着手组建第一届班委。
第一届班委的组建，笔者创造性地采用“班长内阁制”的选举办法来确定最终人选，即班长由全班民主选举产生，而其他班干部的名单则完全由班长来指定。这样不仅利于迅速组建起以“班长”为核心的班委，而且也有助于防止班委内部由于不团结造成工作上的内耗。在推行“班长内阁制”的管理方式期间，6个班的班风、学风以及精神面貌逐渐发生了较大的区别。与此同时，笔者也慢慢感受到“班长内阁制”所体现出的利弊。在这种基于“班长内阁制”的学生干部队伍模式下，学生管理工作中班长的作用被最大程度的放大。班长能力强则班级管理强，班长能力弱则班级管理弱。因此，开学至今两个多月以来，有的班级得益于班长的有力管理，班级工作运作得得心应手。相反，有些班级由于班长责任心和能力的不足，从而导致班级存在信息通知不到位、措施实施不顺畅等诸多问题。看到此番情景，笔者决心对班委进行调整，而军训便是一个很好的契机。
军训结束后的一周内，对6个班级的班委进行了调整。不同于开学初的“班长内阁制”，这次完全采用“民主评选制”。改选具体过程包括：前任班委成员对岗位进行简述、有意参选同学进行自荐、班级全体学生进行投票、名单上报、辅导员最终确定名单以及最后的名单公示。果不其然，表现欠佳的班级的班委调整较大，原来的班长在评选中落榜，但是考虑到他本人服务班级的意愿和前期的工作经验，笔者还是安排他作为班长助理，继续为班级工作出力。
在第一届班委的基础上，经过民主评选，第二届班委明显得到了优化，各个班级的工作和精神面貌都得到了不同程度的提高。在日常的工作与思考中，笔者越来越体会到对班干部的再次选拔只是第一步，在接下来的班级运作中，应更注重学生干部队伍的建设，加强对学生干部的指导，同时注重以成果为导向的学生干部队伍选拔与优化。
二.两种学生干部选拔机制转变的意义
高校学生干部既是学校的教育对象又是教育的管理者[1]，他们是传递师生信息的桥梁和纽带，他们是实现学生自我管理、自我教育、自我服务功能的得力助手[2]。因此，能否建立一支优秀的学生干部队伍对高校育人、管理等培养目标的实现有着重要的意义。
由“班长内阁制”转向“民主选举制”以此来构建新生学生干部队伍的思路和做法，可以从多个角度对其中的工作思路进行分析和评价。
第一，学生干部队伍的建设是否因时制宜。
不同年级、不同专业、甚至不同班级都有着自己独特的情况，要根据实际情况进行学生干部队伍的建设。在落实建设过程中，不能简单按照惯例、强求一律，要因时制宜，真正加强这支队伍的建设。例如，新生班级是大学中比较特殊的班集体，因为学生彼此之间基本无了解、无交往，要在这群人中凭空建立起一支管理队伍，可能需要一些非常规的做法。针对新生这一特点，采用“班长内阁制”确定第一届班委，这样一来不仅可以快速有效地建立队伍，而且也明确了班级的第一责任人为班长，让班长对班级有集体荣誉感和归属感。由班长指定的班委，也较为容易团结成一个工作集体，工作效率较高。待几个月过后，同学彼此之间有了一定的了解，学生对班干部的岗位职责也有了一定的认识，老师对学生干部的能力、表现也有了比较清晰的观察，此时再采取“民主评选制” 进行班委的常规改选，选举结果更公正、更客观、更科学，也更能获得学生的支持，同时更加有利于开展班级建设与学生工作。
第二，学生干部队伍的调整有无适逢其时。
对于学生干部这个群体，应该是一潭活水常换常新，尤其是新生班委会。由于老师与新生、新生与新生之间在开学的头几周都不甚了解，第一届确定下来的班委肯定会有这样那样的问题。经过一段时间的考验，班干部身上的一些缺点、不足也会逐渐暴露出来，例如专业学习能力不足、思想品质等等问题。碰到这些“带病上岗”的学生干部，老师能否及时发现问题，适时调整，事关重要。因为班干部是班级中的公众人物、风向标。如果让那些“带病上岗”的班干部一直留置在班委的岗位上，不仅对他个人，对整个班集体都是有百害而无一利，而入学后第一个学期是树立良好班风的关键时期，这一点就显得尤为重要。
前面提到的某班便是属于这种情况，由于个别班委自身行为规范不过硬，加之对班级管理工作责任心不强，导致该班在开学之初的两个月内表现不佳，早自习迟到人数多，在自习教室吃东西、讲话情况最严重等等。班级的精神面貌和学风，很大程度上取决于这个班的学生干部集体自身的思想与行为表率，班级学风不佳，班委有着不可推卸的责任。因此，在开学二个月后，军训结束之际，马上开展班委评选，及时扭转局面。
第三，学生干部队伍的构建有无后续措施跟进。
学生干部的选拔只是学生干部队伍建设的第一环节，待队伍基本稳定后就要进行相应的培训和考核措施，从而使这支队伍运作得更正规化和常态化。新生学生干部都还很稚嫩，经常会表现出不成熟的一面，在工作当中要用一系列的措施来约束和引导他们，及时针对具体工作加强指导。
在本文事件中，期末举办了“班委班会课”来进行班级工作汇报，即6个班级的班委共同分享一学期的工作成果和经验。这一形式便是一种综合的考核，总结阶段性工作。一方面展示一学期以来班委所做的工作，另一方面也借由这个机会指出工作中存在的有关问题，相互交流学习，取长补短，共同提高。只有通过这类具体的举措，才能规范每个班委，调动他们的积极性，让每个学生干部真正从想干到会干，从能干到巧干，从而更好地为广大同学服务，最终带动全体学生走向 “自我教育、自我管理和自我服务”。
三.两种学生干部选拔机制转变的思考与建议
结合笔者在学生工作方面的些许粗浅经验，以及平时的一些理论学习，笔者逐渐认识到今后的工作还有很大的改进空间。
首先，“班长内阁制”实施中，班长的遴选至关重要。但是在入学初期，在学生们互相不甚了解的情况下，单纯地通过学生推选显然并不合适。改进的方法可以是老师在新生入学后翻阅学生档案，根据学生在中学阶段的表现，可以发现和初步框选出几个合适的班长人选，这样可以避免班长人选上出现大的失误。另外，还可以参考任课老师的意见，任课老师通过学生课堂上的表现，包括上课纪律，回答问题情况，以及作业完成情况，从多方面了解到学生的学习态度、学习能力、沟通能力等等。
其次，从“班长内阁制”到“民主评选制”的转换时机也很关键。本文事件中是军训之后。一般情形下，可以考虑期中考试后，是一个较为适合的时机。期中考试后，学生、老师对第一届的班委工作、学习、思想品质方面都有所了解，此时做出适当调整非常合理。而对于班干部，也可以借此总结自己的经验和不足，如果能够留任，就应该百尺竿头更进一步;如果落选，就更应该看清自身的不足，奋起直追。
最后，无论是“班长内阁制”还是“民主评选制”，关键还是要在日常工作中加强针对学生干部的指导和考核，通过指导，不断发掘优秀的学生干部人才;通过考核，让真正有服务精神、有良好思想品质、有能力的学生干部脱颖而出。最终实现学生进行“自我教育、自我管理和自我服务”的想法。
注 释
[1]张蕾.影响高校学生干部积极性因素探析[J].科学咨询（教育科研），2005， 22：7-8.
见到王春光，适逢“卫士―13演习”实兵对抗演练。
演练现场，王春光带领特战队员正在进行突击车搭梯破窗演练。突然，一名队员不慎失手，梯子从三楼反弹回来，径直砸在王春光头上，鲜血顿时染红了他的半个脸颊，但他紧闭双唇，一声不吭，只进行了简单的包扎，就又攀上了突击车，直至深夜。
第二天早操，他钢盔全装又出现在了训练场上。一趟5公里武装越野下来，这位“飞毛腿”脸色蜡黄，险些站不住了。其实他已经感冒发烧好几天了，每天利用休息时间去打点滴，打完点滴再回到训练场上。尽管每天都在挨“打”受累，但他的心情总是很好，就连换药疼得呲牙裂嘴时也不忘哼着小曲。
说起王春光是一个怎样的人，战士们如数家珍，如他能一记横踢踢弯床架脚肿得像馒头却用擀面杖往下擀、手臂旧伤复发仍甩完3盆手榴弹、锁骨被摔断继续完成5公里武装越野等比武科目……入伍14年，3000多天每天坚持长跑，五公里越野成绩从20分跨进了18分；3000多下，累计2100多小时硬气功训练，击打力量由150公斤提高到180公斤；10万余次，总共160多月击发练习，狙击小环靶成绩从8环提高到10环……这就是王春光，他的字典里没有不可能，超越自我，刷新纪录，挑战极限，凭着一股子闯劲，他让一个个不可能变成了可能。“铁血队长”的绰号也由此而来。
2011年，王春光带队参加武警部队“魔鬼周”极限训练，不料第一天就髌骨旧伤复发。经过无数次压膝跛行、跪倒爬起，三天后，当他超越最后一道特种障碍，从1个3米多高的台子上跳下时，所有人都听到一声痛彻心扉的惨叫，几乎没人相信他能坚持下来，但他还是奇迹般地冲到了终点，获得了“勇士勋章”。在场官兵都说“这家伙简直不要命”，但又都为他竖起了大拇指。
王春光常说：“既要学会打败自己，还要学会打败别人。”一次，他在观看外总队防暴演练时，发现特战队员把胳膊缠上厚厚一层棉布，去格挡“歹徒”的凶器。擅长搏击的他不禁有感而发：特战队员要的是一招制敌，为什么要先挨打再去打别人呢？于是，他自费买来《泰拳》《跆拳道》《截拳道》和《菲律宾棍术》等，开始研究一招制敌法，用整整一年时间，改编了40多招连消带打、守攻结合的制暴术，并在全部队进行推广。
退伍后特招到西安特警队的士官李硕，有一次遇到3名歹徒手持利刃斜砍而来，他分别用圈臂击头绊摔、磕肘下压击头和冲膝别臂下压三种方式轻松将对方制服。后来，他在电话中感激地说：“队长，你教给我的制暴术都成了我的习惯性动作，印在了我的脑子里……”
自己强，还要队员们强，这是王春光一直坚持的。郝峰入伍前曾习武8年，是支队公认的“散打王”。但王春光深知他的“潜能”远不止于此，经常采取“轮番轰炸车轮式”“十面埋伏围攻式”“听声辨位蒙眼式”等创新方法，对郝峰进行近乎残酷的抗击打、抗压力、抗疲劳、抗干扰等训练，使其系统攻防、场上临变能力和技战术等有了质的飞跃，一举夺得武警部队搏击竞赛第二名。
新军革大潮风起云涌，只有中专文化的王春光越来越感到知识储备的贫乏。他深知：战胜敌人必须首先战胜自我，克服惰性、不断超越，他又开始向知识高地发起冲锋，一边报考大专自学考试，一边买来《中级狙击手》《武力攻击特种战术》《分队反劫持作战与训练研究》等反恐书籍，结合菲律宾劫持人质事件、美国波士顿爆炸案等，像攻山头、占高地一样去学习，还美其名曰“一日一攻学习法”，每天逼着自己弄懂一种战法、学会一个专业名词，不然就不吃饭、不睡觉，办公室的灯常亮到深夜。
凭着一股子狠劲，几年下来，王春光不仅取得了大专文凭，总结的“单兵特种化、士兵班长化、班长排长化、排长队长化、队长战役化”的“五化”训练法也成为“训练宝典”， 并在全部队推广，他也先后被总队表彰为训练标兵、优秀干部，8次荣立三等功。
王春光常问战士们：“5分钟之内能干什么？”又会告诉他们很多答案，可能是某总队3分钟处置的反劫持人质事件，也可能是某军区5分钟处置的大规模等，这些都源于他每晚深夜对照全部队反恐战法总结的心得。他誓要让特勤这支连续14年的标兵中队变得更强、最强，每名战士都像野狼一般迅猛。
“三互”活动在经常
雷齐永
人物:
班长简称 班
老兵陈凯简称 大
新兵陈凯简称 小
（班长拿着一本作业本，风风火火上场，嘴里自言自语）
班：咳，你看看，当个班长真不容易，班里啥事都要管，啥事都要顶着，这不刚才指导员把我叫去，是劈头盖脸一顿熊，风雨交加，悲喜相加呀！你猜怎么着，政治作业评选结果出来了，这最好的和最差的都在我班里，最好的是新兵小陈凯，最差的是老兵大陈凯，两人同名同姓都有在我班，各方面的差异都如同天上地下，指导员讲我调教不均衡，没办法，谁叫咱班长是军中之母呢？今天我得好好调教调教他们，我说陈凯——陈凯——
大小（合）：到，——班长是叫我吗？
班：你瞧瞧，两人都来了。
大：哎呀，班长刚才是叫我还是叫他呀？
小：肯定是叫我。
大：叫我。
班：你俩呀，我都叫！
大：叫我们俩呀？嘿，班长，啥好事呀！
小：是呀？
班：好事？我抽你屁股！你看看你的作业？（将作业本塞给大陈凯），你再看看小陈凯的，人家和你一样上课，一样学习，作业却是，头头是道，中队最好！可你呢？
小：（沾沾自喜）哎，班长，不好意思，我在学校就是个高才生啦！
大：(不服气地)哎哟哟，说你胖，你就喘啦？给你点阳光就灿烂啦？才吃了几袋军用大米啊，跑我这儿牛啦？
班：你怎么说话啦？
小：班长，这……
大：这什么这？我在训练场上流的汗比你吃的盐都多！
小：有啥了不起的？不就是多穿了几条军用内裤吗？
大：哎呀嗬，还不服气啦？不服咱比试比试？
小：哼，比就比。
班：(眼前一亮)好！今儿你俩就比比，听我口令，“坐下！”你们呀，把自己的长处都亮出来，我给你们当裁判，大家伙当评委，看看谁能比过谁，怎么样？
小：好！
大：（腾的一下站了起来）我看你真是初生牛犊不怕虎，跟我比，那两米八的障碍墙，我一下就踹过去了，三四米宽的小河沟，我一步就跨过去了，50米的障碍网我一口气就爬过去了，五公里，18分半，一眨眼的功夫就回来了。军事训练五大科目中队排第一。
小：（对观众）对，大伙都叫大啸天犬,快着呢!
班：这是大伙都公认的，加十分。我说小陈凯，你呢？
小：班——
大：（抢说）你呀，一听到五公里腿就哆嗦，一听到器械，胳膊就抽筋，第一次实弹射击，场下牛吹的不小，一上射击地线，别人枪一响，哈哈，他捂着耳朵抢着往回跑，这叫大伙评评，行还是不行？
小：班长，其实我那是尿急。
班：拉倒吧！你那点底，我还不清楚吗？小陈凯，减十分。
小：（小陈凯坐不住了）班长，班长，我的优点您是最清楚的，支队组织理论考核，我哪回不名列前茅？有一次支队考试，政治条令条例和军事理论三张卷子，我张张都是100分，中队组织写影评，观后感，我哪次不是评为最好的，为咱们班争光彩啊！
班：嗯，这倒也是，好，给你加十分。
小：陈老兵可好，连计算机都不懂，有一次他听说计算机会传染病毒，吓的一个星期没敢进电脑室的门！哈哈！
班：是有这么回事，大陈凯减十分。
大：我……我四百米障碍一分半，射击，枪枪都是十环，发发都中靶心。军姿好似青松，坐姿有如金钟，起步英姿煞爽，正步雄壮稳健，多次被评为训练标兵，怎么样啊？班长，加几分？
班：表现出色加十分。
小：班长，班长该我啦。我会电脑、懂英语，一分钟能打120，英语说的像老外，能说会侃，能写会道。哎，班长，上次你给女朋友写的那封信，还是我给你写的，这该加多少分啊？啊，我亲爱的兰兰，你就像那天上的一颗星，夜晚的一盏灯……
班：嘘------，别卖了，再卖全国人民都知道了，算你有功，加十分。（两人一边一个，开始拉扯班长的胳膊，与班长套近乎）
大：班长，班长，我是中队的擒敌能手……
小：我是中队的文艺骨干！
大：我防暴器材打得出神入化。
小：我的笔记、作业写得工工整整。
大：中队的动作是我统一的。
小：两用人才的电脑课都是我教大家的。
大：动作要领是我总结的，你行吗？
小：中队黑板报是我出的，你会吗？
大：大家伙都叫我李小双。
小：战友们都叫我钱小强。
大：我饭量可大了！
小：我也能吃！
大：我一顿饭吃五碗米饭。
小：我一餐能吃7碗稀饭……
班：停，停……你俩这是干嘛？都是饭桶啊？比谁盛的多，胡闹！每人减十分。
大：别减啊！班长，您这一加一减的，到头来我们都是0分，没分出胜负。我好歹比他素质好多啦！他除了会穷酸，什么都不行？
小：穷酸？怎么了？你除了训练好，什么都不会！
大：这当兵不习武不算尽义务。
小：电脑玩不精，不是合格兵！
班：好了，别争了，这就是你们俩得0分的原因，我问你们，今年我们的教育专题是什么？
小：这我当然知道了。积极适应中国特色军革，努力争做党和人民的忠诚卫士嘛！
班：对，回答正确，这军革说到底就是要提高人的素质啊！
大：就是嘛！班长，只要咱们兵强马壮，配上先进的武器，准能克敌制胜！
小：算了吧！给你配上高科技装备，你也操作不了！
大：谁说的？！
班：哟嗬，你还不服？！你以为光军事素质好，就能打胜仗了？！
小：充其量是一介武夫！
班：你少插嘴！等会再给你算账（对大陈凯）：大凯呀！军事过硬固然重要，但只注重单方面发展根本不能适应未来的高科技战争！就算在咱们日常执勤和处突中也是如此啊！
大：班长，怎么会呢？咱们机动二队的战士个个擒敌技术过硬，枪法又准，若有不法分子胆敢扰乱人民的安居乐业，定叫他魂飞魄散！
小：硬碰硬肯定碰不过咱们的铜墙铁壁钢铁长城了，可不法份子若是利用高科技进行高智能犯罪呢？你怎么办？
大：什么高科技，高智能的？他魔高一尺，我道高一丈！
班：好，现在假设。
大：假设什么？
班：假设你在执勤中发现有人正利用互联网进行非法交易，你怎么有效制止？
小：对，高科技犯罪你怎么处置？
大：这，这……这，我赶紧汇报上级！嘿，…，听从上级指挥。“报告班长，报告班长，我发现有不法份子正进行网络交易，请指示！”
班：好，现在上级命令你立即及时中断网上交易，抓捕犯罪分子归案！
大：是！立即执行，我左侧踹，右横踢，三下五除二制服犯罪分子，再去中止电脑交易，我左一个键，右一个键，“报告班长，哪一个键管用啊？”
班：按“退出”键！按“退出”键！
大：“退出”， 退…退…哪是退出键啊？
小：哈……拉稀了吧！高科技操作不了了吧？！英雄无用武之地了吧！
大：我……（不好意思地）我说，咱们部队怎么装了那么多电脑啊，这关键时候还真用的上！
班：恍然大悟了吧！你呀一听训练就来劲，一听学习就泄气！现在讲究的是全面发展了。
小：对，以后打仗都是信息战、电子战，几乎没有短兵相接的机会，英雄无用武之地，训练再好也没用！
班：你给我闭嘴！整天纸上谈兵，一上训练场就掉链子。这把人和武器结合起来要靠训练，培养部队英勇顽强的战斗作风要靠训练，提高部队的战斗力更要靠训练！
大：就是嘛，咱们是机动部队，是反恐精英，是人民的保护神，过硬的素质才是完成任务的保证！
小：那我也行呀，最起码说的过去嘛！
班：胡闹！什么话？！说的过去？执行紧急任务能“说的过去”吗？危急到人民生命财产安全能用“说的过去”吗？！关系到国家利益能用“说的过去”吗？！老百姓需要的是一支能够随时随地拉得出打的赢的拳头部队，尖刀部队啊！
大：就像咱们的口号：首战用我，用我必胜！
小：班长……（欲说什么，可班长接着说了）
班：现在人民的生活水平提高了，逐步迈向小康了，可形形犯罪分子的手段也升级了。我们的任务更艰巨了，那么咱们还能再停留在原地踏步吗？
小：不能。
大：绝对不能。
班：你们也知道不能，那为什么还要用自己的优点去攀比别人的缺点呢？为什么还要比谁吃的多呢？
大小：这……（无言以对）
班：这什么这？！我自己还虚心求指导员多教我点电脑知识呢！
大：班长，我知道该怎么做了。以后不仅要在练兵场上勤学苦练，“科技强军”中也得齐头并进啊！这才是新军革中要求的综合型人才！
小：哎，对了，班长，中队不是一直大力组织我们开展“三互”活动吗？
班：是啊！
大：（自言自语）互帮.互学.互教。班长，你干脆向指导员请示把我和小陈凯划一个小组里吧！
小：对，这样一来，我们俩可以更好的相互补弱补差啦。
班：好主意！你们两个一个能文，一个能武，文武结合，强弱搭配，这不正是“三互”活动的具体体现中吗？
大小：嗯！
班：这“三互”活动就是贵在经常啊！
大：班长，你放心，我在训练场上能做标兵，在变革中也能做精兵。
小：对，咱们要与时俱进，谋变革，勇立潮头砺精兵！
班：太好了，俗话说“兵弱则国衰，兵强则国兴”，咱们只有建设成为一支强大的人民军队，才能让伟大祖国更放心，让祖国人民过的更舒心！
小：以时不我待的精神参与变革。
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20xx年即将过去，回顾一年的训练、工作、生活，总结一些好的方面以及自己存在的不足，促进新的一年继续进步：
（一）在思想上能坚定政治立场，始终不移的跟着党和组织的脚步，安心在部队服役，思想稳定牢靠，并且积极投身各项政治工作和政治学习中去。
（二）在训练方面，能树立爱军精武意识，积极投身于各项专业训练中去，尤其是野营驻训期间能够刻苦训练、自主钻研，努力提高自身军事水平，并取得了一定成绩，经过一年的训练不论是在技能还是体能上达到了满意的效果。
（三）在工作上能够履行还自己的职责、摆正位置、服从安排，对于上级、班长交予的工作能按时完成。服从管理，对于经常性工作，也能做到循序渐进，按规矩办事。
（四）在生活中能快速适应部队生活，尤其是在驻训场，住宿条件相对恶劣下，能做到不怕苦、不怕脏，崇尚适者生存法则。
这一年当中在不断的学习成长下结合自己提高的同时，也认真查找制约自己发展上存在的不足：
（一）个人主义太强。再教、帮其他同志时不够谦虚，态度较为轻蔑，影响和战友之间的交往。
（二）小节养成不够注重。一些细小的问题想的不到位，作风纪律保持的不够严谨，有时对自己放松要求，没有时刻绷紧作风纪律这个弦。
2013年的工作即将结束，在过去的一年里中队在党支部的带领下各项工作都得到了很大的提高，在这一年里本人带领班里所有同志紧紧围绕中队党支部的方针开展各项工作。去年冬训在中队党支部的信任下担任新训班长，并且圆满完成了新训任务，下入连队以来带领五班，按照党支部的要求开展各项工作，以中队提出的“把党员干部班子队伍建设好，经常性工作要干好，执勤一线药守好，文艺特色队伍要建好，官兵风气要树好，中队建设又好又快发展”的工作思路，结合党的十精神，以及中队提出的年度“争夺两面红旗，总体建设跨入支队第一层次”的目标，努力抓好班里的各项工作，为中队的建设做出应有的贡献。下面我结合本班实际，将一年来的工作总结如下：
一，全班人员思想稳定，政治立场牢固
思想是一切行动的指南，没有想不到只有做不到，只要想干就没有什么是干不成的。在这一年里全班人员能够按照WJ部队提出的“强化惊警魂意思，培育战斗精神，永远做党和人名的忠诚卫士”的主题教育，深入开展学习。以党的十七大，科学发展观为依据，培育思想政治觉悟，并且在日常生活中贯彻思想教育，多找战士谈心，多了解战士的现实思想，努力做到“四个知道一个跟上”使全班人员能紧紧围绕在中队但支部的领导下。
本班两面新战士XXX;XXX，在年中进教导队的愿望没有达成，但思想是没有任何偏差，依然保持着昂扬的斗志，刻苦训练积极工作，没有任何放松的迹象。上等兵XXX自掉入我班以来思想上得到了巨大的转变，之前该同志是一个比较难管理的战士，但自从加入我班以来，在我和副班长的引导下，能清楚的认识到自身以前存在的不足，并且加以改正，使自己的思想得到了升华。
二，中心工作完成较好
执勤时我中队的中心工作，是中队的生命线，容不得半点马虎，全班人员能在思想上高度重视，以奥运安保严峻的形式来要求自己，以兄弟单位的执勤事故来警示自己，从新兵的专勤专训，到单独走向执勤岗位，全班人员都能够清醒的认识到执勤的严峻性和重要性。树立居安思危的忧患意识，努力确保了执勤上的安全稳定。
本班副班长XXX在担任领班员职务以来能时刻严格要求自己与哨兵，落实“四个一”的查勤制度，不放过执勤中的一点一滴，责任心强，自身要求严格。上等兵XXX上哨认真，警惕性高，上哨中发现有异常情况能做出正确的处置方法，较好的完成了执勤工作。
三，抓好军事训练，提高军事素质
训练时部队的一项经常性工作，“当兵不习武不算尽义务，武艺练不精不算合格兵”一句部队的格言。在训练过程中始终以这句格言激励全班战士。提高军事素质，带领全班完成军事工作，把安全工作贯彻到军事训练中，确保了训练安全，以科学的训练方法依法文明带兵，灵活运用训练方法调动班里的积极性主观能动性，使“要我练”演变为“我要练”。
本班新战士XXX，在训练方面认真刻苦，训练场上作风严谨，较好的完成了各项军事训练。
四，抓管理，提高各项工作
一名班长是一个班集体的领路人，带头人，在管理方面能运用灵活的管理方法，正确引导战士，确保每名战士能够服从命令，正规班里的等级秩序，以自身的模范作用引导战士，提高各项工作的标准。
本班副班长XXX，在管理上大胆抓大胆管，努力使班里的工作正规有序。这次休假，虽然人不在工作岗位上但前期对工作的严格管理促使了一个良好的循环状态，现在班里的每名同志对一天的工作一清二楚，不需要可以的去指挥带领。一次检查卫生，我不在，副班长休假，但班里人员能自觉的整理，并且检查卫生也取得了较好的成绩。
五，内部关系和谐融洽
良好的内部关心是开展各项工作的前提，团结是发挥战斗力的基本保障，2013年对中国来说是一个不平凡的一年，年初的雪灾，四川地震，奥运会的召开。一项一项的巨大任务在中国团结向上不屈精神下，一个个困难都迎刃而解，团结很重要，一直以来班里的人员相处比较融洽，内部关系和谐，能够互相帮助，战友情谊浓厚。
以上是本班在年度中所取得的成绩，下面是班里一年以来存在的不足之处：
一，对班里人员的详细情况了解的不够细，有些情况下会处于被动情况。
二，在完成上级赋予的各项任务中标准不够高，细节方面做得不完善。
三，人员管理方面时紧时松，督促力度不够，不能持之以恒。
四，军事素质不够高，两名新同志在器械方面比较弱。
五，内部关系，全班还没能达到百分百的和谐，存在个别人现象。
以上五点时本班在年度工作存在的不足方面，在此做出总结，并将对今后的工作做出计划，补全不足，下面是本班对2014年工作的计划草案：
一，首先本人在下步工作中思想上要做到时刻围绕党支部的周围，向一名合格党员靠拢，争取在思想信念上得到更高的升华。
二，在今后的日常管理中要做到持之以恒，坚决做到管理不松懈，完善管理漏洞。
三，以全新的面貌面对上级赋予的各项工作。
四，在军事训练上，要在原有的基础上提高一个层次，做到缺什么就练什么。
运气挺“背”，先休几天
说起探亲休假，我觉得自己运气挺“背”。2007年是我当兵以来的第一次探亲，三年没回过家，一想到就要见到我的家人别提心里有多高兴，可是我回家不到半月便遇到团里组织的专业大比武，我作为训练尖子，被急电“召回”；2008年的第二次休假更让我伤心，当时离队仅一周，因部队接到抢险救灾任务而匆匆归队，我的假期就这样被洪水冲走了；而第三次休假，因部队野外驻训，假期未满我不得不又直奔驻训地。当兵7年，我虽按规定休了4次假，但没有一次休满。我家在农村，有一年本想农忙时探亲帮忙“双抢”，但因二季度训练任务重未能成行。此后，我已不打算回家，连队却考虑到中士以上士官人数多、休假时间长，便见缝插针安排我“先休几天”。看着已批下来的假条，我真是哭笑不得。
王建军 上士 班长
你再不休假，我就“休”你
我是一名基层连队的班长，平时工作确实比较忙。在休假方面和妻子闹过不少矛盾。休假对我来说就是一种奢望，作为连队的骨干只能顾大家舍小家了，而为了休假的事妻子时常埋怨责怪，难免争吵。记得有次休假回家，一进家门我立马放下包就去抱我那很久未见的儿子，可年幼的儿子就是不让我抱，还不认我这个父亲，说了一句“爸爸在电话里”，一听到这话我差点掉下了眼泪。2010年8月，我父亲脑血栓病复发，妻子几次要求我回家都没能走开。她忍无可忍，在电话里哭着对我喊：“你已经两年没休假了，我快支撑不下去了。你再不休假，我就‘休’你！”我以为妻子是说气话，哪知两个月后，她真的不理我了。
刘义权 四级军士长 排长
保家卫国，不休假算不了什么
休假对于我们战士来说是一年中最期待的事情，我们好多战士都会给自己休假的日期定个倒计时表，盼啊盼，期待那一天早点到来。虽说休假是我们战士的一种权益，但是当遇到重大事件上级给我们下达命令之时，我们都会义无反顾地去执行。记得那一年舟曲发生特大泥石流灾害，我们部队接到了做好一切准备随时去灾区一线救灾的命令。当时我刚回家休假不到一周， 而这次回家我本打算和我相恋了三年的女友完婚，当一切准备就绪，还有两天就要步入婚姻殿堂的我突然接到了部队有重大任务、立即归队的电话。我的妻子当时有些不理解：还有两天我们的婚礼就要举行了，能缓两天再走吗？婚礼可以推迟，但人民的安危来不及等待，而且对我们战士来说能在当兵期间参加这么重大的任务是很难得的一次经历和荣誉，假不休、婚礼推迟又算得了什么！在得到妻子的理解和支持之后我告别了家人，登上了返回部队的列车。
王磊 四级军士长 火炮技师
以后再说，正确对待吧
一说到我的休假情况那可是一肚子苦水啊。2010年底，因父母身体不好，我很想休假回去看看，但就是跟连队主官张不开口。我之所以吞吞吐吐，原因是我面临改选士官，怕自己提出休假会影响自己士官晋级。而且据我所知抱有我这种思想顾虑的战友不在少数，一方面我们符合休假条件确实想休假；另一方面又担心自己主动提出休假会在领导心中留下不好的印象。按《现役士官探亲休假规定》，我每年可享受一次40天的探望配偶假，可作为连队眼中的“技术大拿”，每次我提出休假请求，连队领导要么让我“以后再说”，要么把假期打个折扣：“你离开这么久，工作谁干？”作为老骨干、连队党支部老支委，我没法不“以后再说”。“你们这些人就像机器零件一样，只要连队这个机器在转，你们就得铆着不动，不然机器趴窝咋整？”我并不埋怨领导，脆不在“探亲休假报告表”上填休假日期，填了也白填，还是让领导做决定比较好。
陈铁军 中尉 指导员
假要休，工作也要干，难啊
作为一名基层主官，休假对我们来说简直就是一种“奢望”。虽然每次大会小会领导都要强调休假问题，让我们带头休假、主动休假，这种看似贴心的“关心”我们却很难做。假要休，工作也要干，难啊！每次就要休假了，不是这任务，就是那任务，“必须主官督办”，你说这假怎么休？工作固然重要，可是我们官兵的合法权益也应得到相应的保护吧，我认为在一些不是很特殊的任务和休假相冲突时，机关可以派一名主官帮代我们工作，这样一来干好工作和休假就不会发生冲突了。
邱迎波 上尉 干部股长
导向不科学，让官兵奋斗不“休”
部队有句话形容各级主官是“两眼一睁，忙到熄灯；两眼一闭，提高警惕”。各级主官工作千头万绪，基本是整日连轴转。不光忙工作，而且怕出事，因为“年初出事影响全年，年中出事否定全年，年底出事白干一年”。神经老是这么绷着，根本没时间休假，也不敢休假。越是“能人”越难休上假。比如，机关能写的“笔杆子”，要经常写材料、搞总结汇报，越能写机关越离不开，有时加班加点都不赶趟儿，哪还有时间休假？再比如，连队的技术骨干，先进装备的操作、维修和保养全靠这些技术骨干，连队怎能轻易“放他们走”。有的领导一味强调官兵要任劳任怨，却忽视官兵的休假权益。尤其是在典型材料中，习惯把放弃休假、舍小家顾大家，作为爱岗敬业、无私奉献的事迹大加宣扬。于是，许多官兵对自己的假“休”于启齿，长年奋斗不“休”。
赵有智 中校 政治处主任
“硬杠杠”再多，也不能给假期打折
按规定，新毕业干部第一年没有假期，从第二年开始干部每年都有一次假。下士3年内有两次假，中士一年一次假。除战备值班、演习、救灾等特殊情况外，我团实际可安排休假的时间一般只有8个月，客观上造成了官兵休假率与在位率之间的矛盾：按规定落实休假就保证不了人员在位率，保证了人员在位率就落实不了官兵休假。而保证在位率是“硬杠杠”，休假规定又要落实，基层党委只好给假期打点折扣，这样休假率可增加，也能保证在位率。我认为要解决官兵休假难的现象要从以下几个方面着手：
一、休假难，说到底还是难在不依法办事上。我们各级领导和机关只要把“落实休假就是落实法规”的意识牢固树立起来，把官兵的义务和权利对等起来，就能把休假规定落实好。
二、要摒除“个人的事再大也是小事，部队的事再小也是大事”等有失偏颇的观念，改变过去那种把官兵不休假、少休假作为立功受奖、晋职评先标准之一的做法。
三、各级布置工作、安排任务时，要充分考虑到部队的承受能力，严格控制各种名目繁多的检查组、考核组、工作组，只有减少忙乱，官兵休假才有保障。
景站利 上校 政治委员
假期谁也不能动
大家好，我叫，安徽人，年月出生，年月入伍，年12改转士官，党员。现任中队一班班长职务，在部队这个大容炉里，在担任班长职务期间，自己学会了很多，得到了很多，经历了很多事，读懂了一些人，回首第一季度工作，自己与许多同志都存在很大差距，让自己深深地体会到了自身存在的不足，下面我将结合今年第一季度工作，向中队首长和同志们述职如下：
一、提高思想认识，努力干好本职工作；
俗话说：“事小见思想，滴水见太阳”，思想是行动的先导，只有思想进步，工作才有动力，思想的进步来源于文化理论知识的充实。几个月以来，本人在思想上牢固树立“以队为家”的思想，在思想上始终与中队党支部保持高度一致，积极学习科学文化知识，努力提高自己的文化水平和思想觉悟，积极参加连队的思想政治教育，在学习中，认真听讲，认真做好笔记，保证了学习质量，提高了思想觉悟；在工作中，热爱本职，充分的发挥一名士官，一名骨干的模范带头作用，身为一名班长，我清醒的认识到一名班长肩负的责任，首先以条令条例中所规定的班长职责为指导，在工作中能够严格的要求本班的战士，目前班上新同志的军事素质较差，在训练中，能够科学的运用训练方法，严扣细训，认真的纠正动作，取得了明显的成绩；在生活当中，能像一名兄长一样，关心、爱护本班战士，积极主动的为班里的战士化解了思想矛盾。
二、落实条令条例和各项规章制度；
“无规矩不成方圆”，条令条例是管理和约束战友们完成任务的基本保障，在这第一季度中，自己能够认真的学习条令条例，将条令条例落实到工作和生活当中，在小事中注重细节，不因外界的因素而放松对自身的要求，始终以连队为核心，把落实条令条例和各项规章制度做到实处，在平时开展工作也是以条令条例为依据；能严格要求自己，加强自控能力，注重作风纪律养成，努力树立良好的自身形象，生活上不给组织讲价钱、谈条件，在工作和生活中始终保持严谨的工作和生活作风，认真地履行一名班长的职责，能够事事想在先、干在先，不折不扣地带领全班完成好领导交给的每一项任务。
三、总结这一季度的工作，有好的特点，也有存在的不足；
（一）、工作中还有放松要求的现象，对新知识的学习钻研上下的功夫还不够，标准不高的现象。
（二）、日常生活中对自身的要求还不够严格。
（三）、有时开展工作方法还不够灵活。
以上是我的述职报告，为了促进下一步工作上台阶，我一定加强自身政治学习，不断提高思想觉悟，发扬吃苦耐劳的优良作风，提高自己的业务技能，不断学习新知识，提高解决新情况，新问题的能力…
如有不足的地方，恳请领导和同志们批评指正。
本学期我担任高一年级7班的班主任工作，7班是这个年级的普通班，学生进校成绩普遍比较差，学习生活习惯不好，鉴于班级的特殊性，在本学期的班主任工作中，我重点做了以下几个方面的工作：
一、加强入学教育：
本学期高一年级在开学之初进行了军训，当时的管理老师对学生进行了初步的入学教育，我接手班级后，首先对学生讲解了有关彩虹学校的一些规章制度以及违反了这些制度后学校的处罚，让他们明白在彩虹学校上学要注意的问题，否则，就有可能和班级，学校说“再见”。结合班级的特殊性，明确告诉学生，班主任我本学期的重点工作，就是抓常规管理、抓仪容仪表、纪律等，希望各位同学要严格遵守各项制度。
二、进行帮干部队伍的培养：
开学之初，由于班级要进行正常运转，所以在同学自己愿意的前提下，初步定了一批帮干部，为大家服务，当时对学生承诺，这批帮干部服务期限是1个月，之后进行民主选举。在1个月的班级工作中，发现个别帮干部，能力有限，加之班级学生的习惯较差，总体感觉非常不满意。在期中考完试后，利用班会课，对帮干部队伍进行了改选，在民主投票的基础上，与选出来的同学进行沟通，拟定班级班长1人，副班长5人，共6人，每人负责班级11人（加自己12人），把班上所有同学纳入各位班长名下，进行学习、生活指导工作，要求各班组要定期召开会议，对于个别违纪同学，6名班干部同时对其进行教育，加大管理力度，同时，班主任对各个班组的运行情况进行考核，年终成绩较好的班级的班长获得优秀帮干部。从执行情况来看，虽然还存在一些不足，但整体觉得还行，基本做到了“事事有人管”。
三、加强学风建设：
学生的天职就是学习，在经过开学之初的班级强化管理后，学生的各种问题相对来说，已不是突出的问题了，所以此时提出学风建设，让每个孩子树立自己的目标，努力学习，尤其在期中考试后，进行的学习方法指导和经验交流，我觉得非**成功，通过一个月的努力，在第三次月考中，班级的成绩有了一个长足的进步。
四、加强与家长的联系和沟通：
【关键词】高效率 辅导员工作 思考
辅导员工作是繁杂而艰巨的，也是很有意义的。高校辅导员是高校与学生之间联系的纽带，是学生管理工作第一线的参与者，是维护高校稳定不可或缺的重要角色。因此，辅导员工作显得尤为重要，高效率做好辅导员工作，不但可以得到领导的赏识以及学生的认可，同时也可以为我们赢得宝贵的时间来进行科学研究。下面，以一个做了两年高职院校辅导员工作的实际，浅谈一下自己对如何高效率做好辅导员工作的几点思考。
一、营造良好的工作环境
良好的工作环境是高效率做好辅导员工作的前提，这里所说的工作环境主要指工作氛围和职场关系两个方面。
（一）良好的工作氛围需要大家的共同努力来营造，在辅导员队伍中，我们应该是一个团结上进、不折不扣的团队，在辅导员工作中我们能够做到互相帮助，取长补短，共同为学生管理工作的稳定发展做出自己的努力。
（二）良好的职场关系可以让我们处于宽松的工作环境中，处理好与上级领导和同事们之间的关系，是辅导员工作中的重要环节，领导的宽容和关爱，同事们之间的和睦相处，给我们提供了在辅导员工作中自由发挥，大胆创新的良好平台，同样的工作要求可以使用不同的工作方法来高效率完成。
二、培养可靠的学生干部队伍
培养一支可靠的学生干部队伍是高效率做好辅导员工作的重要手段。辅导员工作很大部分与学生密切相关，学生干部队伍作为辅导员的得力助手，是做好辅导员工作不可或缺的一部分，因此，培养和建设好一支可靠的学生干部队伍显得尤为重要，是我们高效率做好辅导员工作的重要保障。
（一）从新生入学报到开始，在整个军训过程中，我们就应该着手物色比较能干的学生作为学生干部的候选人，在建立学生干部队伍的构架上，可以尝试“学生会”的管理模式：一个班级设置一名班长，其他班委成员分为四个小组，每个小组设一名组长，各自负责不同的班级工作事务（如下图）。
（二）四个小组的主要分工如下：
第一小组由团支书当组长，组内成员有社团委员和服务委员。主要负责院系团委方面布置的工作，如入党积极分子的培养，青年志愿者服务校园、服务社区活动，班级每月主题班会筹备开展。
第二小组由纪律委员当组长，组内成员有组织委员和宣传委员。主要负责班级班风和学风建设，课堂考勤和纪律维持，宣传和组织学生参加各种活动。
第三小组由学习委员当组长，组内成员有文艺委员和体育委员。主要负责学习方面，包括知识学习、职业资格证书考取、知识技能比赛、文艺和体育比赛等方面的组织报名和筹备参与。
第四小组由生活委员当组长，组内成员有心理委员和宿舍长。主要负责学生的勤工俭学和奖助学金评比材料收集、贫困生的及时跟踪了解、特殊学生的关注关爱以及学生宿舍卫生的日常保洁监督。
从以上的结构图和小组分工可以看出，辅导员只要培养好班长和四个小组长，一支可靠的学生干部队伍就可以形成。在日常的班级事务中，辅导员只要把工作任务分配给班长或者四个小组长，他们就会各司其职，按时按量地去完成，在工作职责分工明确下，学生干部的工作积极性得到了明显提高，很多干部也得到了较好的锻炼，为高效率做好辅导员工作提供了强有力的保障。
三、养成良好的材料归档习惯
养成良好的材料归档习惯，是每个辅导员高效率完成工作的必备条件。辅导员工作比较繁琐，在日常的学生管理工作中，需要使用到的材料较多，如果我们平时没有把材料归档好，需要用时再急急忙忙的寻找，不但影响工作的效率，也会影响我们工作的心情。
因此，我们在日常的工作中，应该做到：学生的基本信息要及时更新并且要齐全，学生的谈话记录，班级主题班会材料、学生的综合测评材料等各种与学生相关的材料必须归档好，最好是有电子文档存档。只有养成良好的材料归档习惯，才能使我们在日常的辅导员工作中，能做到心中有数，所需材料能快速的找到，保证了我们辅导员工作的高效率完成。
四、工作要有计划性、前瞻性
华为过去20几年，一直采取中央集权的管理方式，组织集团冲锋，为什么要如此，因为我们火力不强，所以要集团冲锋，搞人海战术，近距离的集中火力。而今天，我们的作战方式已经改变了，怎么抓住战略机会点？
这20几年来我们向西方公司学习，已经有了很大的进步，有可能一线作战部队不需要这么庞大了。流程IT的支持，以及战略机动部门的建立，未来有可能通过现代化的小单位作战部队在前方发现战略机会，迅速向后方请求强大火力，用现代化手段实施精准打击。
让最听得见炮声的人来呼唤炮火。我们既要及时放权，把指挥权交给一线，又要防止一线的人乱打仗，所以监控机制必须及时跟上。我们利用资本的方式跟上去，资本不是流程化的，是在流程外面的。当军队快速前进时，很多车哗哗哗就过去了，子公司董事会就在旁边看半天，如果发现问题了，就坐着直升飞机来追，这就是非流程化。世界上的法律是支持资本管理经营的，我们子公司董事会的权力是代表资本的，以资本的力量来实施监督，但监控不要影响人家操作。我们得花时间来探讨用什么方式监督。今天我们还没有经验，所以不能给子公司董事会赋予完整的权力，赋予你们完整权力你们就干预作战部队了。所以说，班长这个螳螂后面还有一个黄雀，黄雀不能轻易的抓螳螂，螳螂正在集中精神捕蝉，黄雀就不要去抓它，它方法不对可以总结，事前事后都可以讨论。
如果我们把所有权力都收到机关来，机关将来就越做越庞大，成本就越来越高，不产生价值，最后的结果就是公司迟早要垮掉，很多倒下的大公司以及封建王朝的历史都印证了这一点。在目前这个历史的关键时刻，我们要清醒地认识到，公司不能有一个庞大的机关，一定要把 权力放下去。在这个转型期间，子公司董事会担负着非常重要的历史使命。
搞子公司董事会建设，摊子不要一下子铺得太开，大家尽量聚在一起，有商有量。要多探索可行的方法，提升子公司治理能力。我们目前对子公司的监控还不到位，所以还不能给它完整的自。监控效果好一些了，权力就下放多一些，自然作战部队的灵活性就高一些，结果就是能更迅速地满足客户需求。
董事也是可以重新做管理者的。现任的子公司董事感觉到被边缘化这是正常的，因为你要从一个一线经营者转变为一个管理者。
首先需要赋能，不然管理会产生混乱。专职董事担负这么重大的历史使命，是很光荣的。如果干了一两年董事，懂得法律了，还是想重返前线，也是完全可能的，但是必须要和子公司董事会好好配合。
需要明确两个要点：1.董事随时随地可以要求重新上战场；2.公司作战机构基本稳定下来，干部配置快要到位了，加快破格提拔补充到作战岗位上去。等公司有了富余编制，人员就可以循环起来，你想上战场就发给你两支枪；你想做子公司董事，就发给你一根指挥棒。未来你需要哪个权力，公司任你们选择。
做子公司董事不意味着在公司的职业生涯进入尾声，而是公司希望你们发挥更大的作用。现在公司的董事会也是不合格的，EMT权力太大，对董事会的还权要有一个过程，对管理层相应的监控一定要跟上。
公司通过针尖式发展战略，部分领域我们已进入无人区了，但我们不要低价，如果使用低价，西方公司就进不来，华为公司就是垄断，我们就很危险，所以我们的价格卖得比较高，盈利能力就增加了。“针尖”这种方式使我们摆脱了很多利益集团的纠缠，我们不影响别人的利益范围。这两 年人力资源贡献很大，提出来一个“获取分享制”，你赚到钱，交一点给我你才能分享，你赚不到钱活该饿肚子，获取分享制一出现，这两年利润增长很快，大家的积极性和干劲也起来了。
关键词： 班主任 班集体 自我服务能力
班集体作为一个有自主能力的教育主体，它的发展和形成是教师、有关工作人员的共同教育和指导下，通过学生自我管理，进行自我教育和自我服务的产物[1]。笔者热爱学生，连续每年担任班主任，在提高班集体自我服务能力方面进行了积极的探索和实践，积累了一定的经验，现总结如下。
一、增强学生自我服务意识是基础
当代大学生大多数是独生子女，从小到大父母包办代替，依赖性强，因此自我服务意识淡薄[2]。虽然大学生对新生事物有浓厚的兴趣，努力尝试摆脱父母、老师的约束，寻找自由空间，但由于高职院校实行的是传统式的教育和管理模式，把大学生视为客体，管理太多，包办太多，大学生的主体能动性、积极性无法得到发挥，结果在大学生心目中“被管”的意识逐渐加强，“自我”意识逐渐淡薄。这样培养出来的大学生缺乏开拓创新精神，群体意识差，社交能力弱。大学生自我服务意识淡薄这一现状与当代社会给予大学生的使命和要求不相符，不利于大学生健康全面地发展。增强大学生的自我服务意识是实现班集体自我管理的基础。班主任应坚持“以生为本”的管理理念，尊重学生，理解学生、信任学生。把传统的、命令式的、约束式的、强制管理和教育学生的模式转化出来，让过去完全是视为客体的学生转变为以主体为主的学生，让学生主动对自己的学习、生活、工作等进行自我管理和服务。从入校第一天，班主任就应该告诉学生，大学生和中学生的区别，大学生自我服务能力提高的重要性，社会竞争优胜劣汰的自然规律，从而提高学生自我服务的意识。
二、选好用好班长是关键
现在，职业技术教育是我国教育事业的重要组成部分。近年来，虽然国家对职业技术教育不断予以重视，然而现在有的职院生源主要是初中生及高中后进生。因此形成了一个比较特殊的群体，他们往往纪律观念差，缺乏自我约束力和学习的主动性，给班级管理带来很大的难度。如何为这些应试教育中曾经的失意者量身定做适合他们的教育模式，将他们培养成社会需要的技术型人才，班集体管理中选好、用好班长是关键因素之一。
（一）慧眼识人选
班长在班级日常管理中发挥着重要作用，是联系班主任、任课教师和班级学生之间的关键[3]。大学班集体中第一任班长尤其重要。然而，一入校，班集体就已成立，就要有人为班级做事情，通常叫班级临时负责人，而多年的班级管理经验表明，这暂时定的临时负责人最有可能当选为第一任班长。因此，做好临时负责人的人选显得异常重要。如何在入学第一天定好这个临时负责人非常讲究。比如入学前学生信息中有没有曾任多年班长者，入学接新生时特别需要观察，有没有无任何家人陪伴独自一人报道者。实践表明，这些往往是最好人选。临时负责人最好能定两个，这样可以比较，可以竞争，调动学生的主动性。
（二）果断用班长
一旦选定班长，就要相信自己的眼光，更要相信班长的潜力。班长的品质和能力不会与生俱来，因此在最初的时间段里还要果断用班长，多创造机会让班长多做一些事情。在一件件具体的事情处理过程中锻炼班长的能力，提高班长的威信。让班长的工作有良好的开端，以便今后班集体工作的顺利展开。
三、班干部队伍建设是保障
班集体的建设和管理离不开班干部，班干部是班集体建设和管理的重要力量，又是老师的得力助手。随着高职院校的迅速发展，对高职院校班干部的要求也越来越高，班干部的自身素质、队伍的建设与培养具有非常重要的意义。班主任应十分重视这支队伍的建设、培养与管理，在实际工作中有意识地探索更有效的方式和方法。
（一）创新班干部选举方法
班干部选举方法往往是将职务公布，学生按照自己意愿选好职务演讲，然后全班同学无记名投票产生第一届班干部。这种传统班干部选举方式弊端有：优秀学生因为竞选了较强手的职务如班长、团支书而被落选，有些职务如生活委员又因为无人竞选而要做思想工作。针对这些弊端，班干部选举方法可以创新，比如可以举行一次笼统的班干部选举，不按职务竞选，只是通过无记名投票选出十四位班干部，然后由班主任亲自组织第一次班委会，根据十四位入围学生的特点和特长，自选或者任命一个个最适合的职务。如此优秀的学生不容易落选，每个人选又可以在各自的职务上尽显自己的才能。俗话说得好，适合的才是最好的。
（二）“守望”班干部的工作
《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。换言之，班主任在班集体管理中对学生的自我服务要加强引导、监督、评估和调整[4]。尤其在第一届班干部工作的第一学期，班主任可以什么都不管，放手班干部做，但要什么事都知道，以便及时引导和调整。这就需要建立班主任和班干部之间的桥梁，那就是班级日志。班主任可以建立电子版的班级日志书写格式，各位班干部将各自工作以班级日志的形式及时写好发给班主任，班主任及时审核回复，形成班主任班干部之间密切配合的形式，有利于班级的管理。
（三）持续不断地“诱惑”
人的激情是会随着时间的流逝而渐退的，为了保持班干部的干劲需要班主任不断鼓励，也可以来点“诱惑”。有时候班主任在大二开学时，感觉非常头痛的一件事就是没人愿意当班干部了。已担任班干部的学生找出种种理由要退，没有当班干部的学生大一一年过得很好，对当班干部没有刚入校时的渴望，甚至认为当了班干部会浪费自己很多时间，做事时又吃力不讨好，经常得罪人。为了避免这种情况的发生，班主任不妨在大二开学的第一次讲话，向班里的学生说了一句“诱惑”的话：进入大二，各种优秀、先进，以及入党的事情越来越多，对于这些评优评奖，我们班坚持两个优先，在其他条件差不多的情况下，当过班干部的比没有当过班干部的优先，现任班干部的比曾任班干部的优先。撂下这句话后，在大二班干部重新选举或者调整时，班主任可以惊讶地发现，优秀的班干部还想再次担任，因为评优评奖入党等是她们的心愿，一些大一没有当上班干部但是也挺优秀的学生会踊跃地参加竞选，因为不想和这些好事擦肩而过。这样一来，班主任轻松许多，优秀的学生越来越多地参与到班集体管理中，而且班干部的干劲有增无减，从而良好的班风、学风才能得以持续地保持。
综上所述，大学班主任在高职院校班集体的管理中，应充分调动学生的积极性和主动性，加强班长和班干部队伍的培养和管理，增强全体学生的自我服务意识，全面提高大学生班集体的自我服务能力，争取做一个懂管理、懂方法、懂人才的“轻松”班主任，培养出越来越多优秀的社会主义新青年。
参考文献：
[1]黄国辉.浅谈高校学生自我教育、自我管理、自我服务模式[J].福建医科大学学报（社会科学版），2005，6（1）：16-19.
[2]荣梅生，明丽娟，马文静，李玉云，熊韵波.多元文化背景下大学生自我管理能力培养研究[J].新西部（理论版），2015，05：126-129.
【关键词】自主；合作；竞选；组阁；轮换制；放权力；拉紧线Emancipating the mind， let students' management ability， the teacher in charge the macroeconomic regulation and control， 【Key words】Autonomy； Cooperation； Election； Organize the cabinet； The rotation system； Put the power； Tension line 新课程改革让我们的教学观发生了翻天覆地的变化，《新课程标准》既确立了教学过程中教师的决策者地位，也确立了学生的主体地位。同时还指出学生的学习方法应是“自主、合作、探索地学习”。在这里我认为这些观点不仅适用于“课程教学”，同时也适用于“班级管理”。俗话说“强扭的瓜不甜，包办的婚姻没有幸福”，因此我认为对于班级管理，我们也不能“一手包办”、“一手遮天”，当然更不能“放任自流”，而应建立一种“以教师为主导，宏观调控；学生为主体，全体参与，自主自律、相互合作”的班级管理模式。在此观念指导下，我在班级管理中进行了大胆的尝试，也收到了一定成效，现总结如下：
1公开竞选，自主组阁
“管理是一个集体为了实现预定目标，充分组织和使用各种资源的过程。”[1]我相信所有的班主任都有这样的感受：要想要想搞好班级管理工作，首先要有一支得力的班干部队伍。而笔者认为要实现学生的自主管理，不仅要有一支得力的班干部队伍，而且要有两支、三支，或者更多，所以在班委成员的组建上，我采取了同学自愿报名，分层竞选的形式，鼓励全班参与的竞选演讲。这样，不仅可以增强学生主人翁意识，而且可以让同学们大胆展示自我。首先是竞选班长，在竞选演讲中，选手必须要阐明履行职责、工作方法、特长优势、具体目标，以便接受全体同学的监督，同时也能加深老师同学对他的了解，以便今后分配适宜的工作。竞选演讲完毕，要求全体同学参考竞选者的平时表现及演讲情况仔细斟酌，选出自己心目中理想的两位班长。然后由这两位班长自主组阁，形成两套班子，再次进行公开竞选。竞选中先是各班子成员进行竞选演讲，演讲中各选手也必须阐明履行职责、工作方法、特长优势、具体目标。竞选演讲完毕，再由全体同学评选出执政班委会，任期半学期，可以连任。明确各自职责后，班委成员就可走马上任，参与班级管理了。落选者为在野班委会，有权监督和弹劾执政班委会。由于班委成员是尊重学生意愿，民主选举产生，而非班主任指定，所以必然会得到绝大多数同学的积极拥护，而那些少数也就只能服从多数了。此外也由于班委会成员是班长自己任命的，大多都是关系相处融洽的同学，所以也就能紧密地团结在一起，形成一支强有力的班干部队伍。另外在野班委会也会给执政班委成员增加压力，增强责任感。本班其他同学也可对班委随时进行“考评”，由学生投票选出工作负责者予以褒扬，而不负责者则随时更换，这不但给了在任者以危机感，促使其加倍努力工作，同时也给其他候选人创造了机会，增强了他们积极进取的信心。
2轮流坐庄，共同参预，增强责任感
“一个学生班干部的素质是否高，为人是否正直，作风是否民主，不仅关系到能否正常发挥学生班干部的作用，还关系到全班学生能否健康成长。”[2]为了让每一位同学充分理解班干部的工作，同时调动每一位同学的主人翁意识，增强每一位同学的责任感。我还采取了“值日班长轮换制”来配合班委工作，让全体同学都能参与班级管理。每天的值日班长由同桌两人同时担任，共同协助班委开展工作，同时值日班长也应独立开展一些创造性的工作。除对班级的日常纪律、卫生、学习等情况作好记录外，还应根据当天具体情况安排班级工作，如：排解同学纠纷，安排课外娱乐活动等。值日班长轮完一遍后，即由全班同学选举产生“优秀值日班长”予以表彰，以调动同学们工作的积极性。
3制班训，树班风，培养班级荣辱观念
良好班风的形成，是一个班集体真正成立的标志。实践证明：如果一个班集体在组建之初，不能尽快形成一股良好的班风，将很难开展以后的工作。而利用班训培养持之以恒的良好班风，则是一种有效的途径。但班训的确立实应慎重。不结合班级实际盲目确立一些大而空的班训，只能起到适得其反的结果。所以我适时适宜制定了本班的班训：“自尊自律诚实勤奋”。这八个字分别从四个方面对学生提出了要求：做人要自尊，行为要自律，说话要诚实，学习要勤奋。制定班训只是走完了第一步，以后还应不断强化，随时针对学生出现的问题，结合班训开展有针对性的教育，使班训真正扎根于学生心中，落到实处。在实际操作过程中，我采取了学习小组组长负责制，小组成员相互督促，小组之间相互监督，一月一评价的方式，尽可能地让所有学生在齐抓共管的过程中逐步形成一种生活习惯。等到学生能够时时以班训来规范自己的行为时，良好的班风也就形成了。学生具备了基本的荣辱观念，以后开展班级工作也就顺利多了。
4责任到人，加强小组合作，增强竞争意识
“将合作学习与竞争机制结合起来，引入课堂是提高课堂教学质量行之有效的方法。”[3]班级管理的主要事务大致可概括为：学习、卫生、纪律。而学校对一个班级的评价也主要是从这三个方面进行的。因此要搞好班级管理就得从这三个方面着手，但要抓好这三项活动，若单从班级整体利益出发，则目标显得太大，而短期内又看不出来；若单从个人利益出发，又会遇到一些对此无所谓，破罐破摔的同学，同样难以奏效。为此我采取双向选择的方式（学生选择干部，干部选择学生），和适当的调配将全班学生尽量均等地分成十一个小组，每组五人，由相应的班干部或团干部担任组长，具体负责本组工作，对组内成员的学习、卫生、纪律等情况作好记录，以与其他组展开对照，并予以适当奖惩。如：前四名为优秀组，画“小红旗”一面；后四名为后进组，画“小绿花”一朵；下次若有进步则改为“小红花”；中间各组则画“小红星”各一枚。旗、星、红花、绿花各按4、3、2、1计分，两周一总评，然后奖优罚劣。这样，学生的各项表现在短期内即会有个结果，而个别对荣誉不在乎的同学，也会在组员的督促下调整态度，奋勇向前了。因为他的表现如何，已不再仅仅代表其个人，还与小组的荣辱休戚相关，即使他不在乎个人荣辱，恐怕他也顶不住组内成员给他的压力。在此情况下，再不争取进步，恐怕就很难办了。
5放权力，拉紧线，加强方法指导
在要求学生进行自主管理中，我们应当放手让学生去干，对班上的事务，班主任要给班干部，特别是班长相当的决定权，对于班干部的建议和决策要尽可能地支持，特别是一些班级活动，应尽量让他们去筹备，不能越俎代庖，要让学生感到班干部也可说了算，这既可树立班干部在同学们心中的地位，也可以让学生充分地体验到自主的存在。这样班干部才能大胆地去工作，学生也才会服从班干部的管理。当然放手让学生管理，并不等于放任自流。学生在工作中总会表现出稚嫩的一面，需要班主任去指导，去组织。如新干部班子组建前，必须将竞选的设计、操作过程告诉学生，让学生有一定准备，并作好动员工作；在班干部上岗前，要作好岗前培训；在班干部日常管理中，对出现的问题要及时处理解决。同时，通过每周的班会和其他途径，对班级现状了如指掌，做到有放有收，活而不乱，严而有度。并根据实际情况随时调整下一步工作。
总之，在以上观念的指导下，通过师生的通力合作，几年来本班的班务工作不仅取得了长足的发展，而且几次被评为优秀班级。由此我认为，我们应让学生真正成为班集体建设的导演和演员，而班主任只是艺术指导和总监。让学生充分享有自主，更能让学生得到锻炼，进入角色，将每一个角色扮演得更精彩，在他们的人生道路上留下辉煌的一页。
参考文献
[1]刘涵之.《创新教育实施指南》，1999年10月，华龄出版社，第521页
