时间：2022-05-21 16:41:27
生本教育在课程改革中兴起了一股热潮。在珠三角和泛珠三角地区，生本教育的理念深入人心，并进行了轰轰烈烈的试点实践。我跟岗学习的学校——惠州一中正是生本教育试点之一。而且他们已经进行了好几年的实践。老师们经验丰富，成果累累！让我这个教师新手耳目一新，受益匪浅。
我的指导老师是朱永平先生，他是我们惠州信息技术学科的老大。能够向他拜师学艺真的是我的荣幸。在此我从以下几点来总结一下我的学习收获与心得体会吧！
一、 教师的思想理念
由于我们学科的特殊性，作为一名信息技术老师要有正确的定位和坚定的思想理念。信息技术老师除了备好课，上好课之外，更多的是要协助学校完成其他的教学之外的工作，如学校的信息化工作，学生网上报考报名工作，校园网络建设工作等。所以作为信息技术老师，我们不但要有育人之心，更重要的是要有服务精神。不要以为事小而不为，我们的价值往往就是从这些小事从体现出来。此外，心中要有坚定的思想理念。教师的天职就是教书育人，虽然该学科不用考核，但也不能因此而放宽对自己的要求和对学生的要求。或许你的付出没有像主科老师那样立刻见效，但是作为信息技术老师，你要坚信信息技术迟早会纳入高考学科。而且信息技术与我们生活密不可分。学生应该从你这个老师身上学会一些应用信息技术来解决生活实际问题的方法。正如朱老师所说的那样，如果连你自己都看低自己，那谁会看得起你？
二、 课堂教学方法
开学的第一节课，他们就给学生说明本课程的学习任务和具体安排。把课程分为几个模块，每个模块有一个主题，而这个主题可以参照书本的综合活动的主题也可以自己确定主题。学生根据主题进行小组分工合作，完成一个作品，最后进行一个作品的展示汇报。
在学习期间，我们观摩了朱老师等几个老师的第一节布置任务，第二、三节学生小组合作创作和第四节学生成果汇报等课程。从一个模块学习开始到结束，除了第一节课老师是主角外，其他的课堂时间都是学生当主角，老师只是作为一个指导者在辅导他们。真正做到了把课堂还给学生，让学生做学习的主人。在这样的信息技术课堂里，我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中说到的快乐的感受是人更好学习的情感基础。快乐的日子使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃，在兴奋中，他会获得最高的学习效率和最好的学习效果。
在这种教学模式下，老师的工作看起来似乎非常轻松简单。但是如果真正实施起来却没看的那么容易。和我一起去学习的还有另外一个老师，她回来后立刻实践这样的教学模式，由于学生的基础水平不一样，学生的学习习惯不一样。她也碰到了种种的困难。通过观摩学习和真正的实践。我觉得要真正做到把课堂还给学生至少要具备以下几个条件：
1、 班级不宜太大。班级大，学生多，老师的监督指导不到位。这样问题就出现了，积极的学生越来越好，稍微懒惰点的学生会越来越懒惰。生本教育，关键是学生的参与度。参与度高了，课堂的整体效果才可以体现出来。
2、 学生的学习积极性要高。不过是过去还是现在我们都不可否认学生的智商。只要学生的积极性调动起来了，没有什么是他们做不到的。甚至做出来的效果往往超过老师的估量。
关键词 过程跟踪；高等职业院校；课程；评价机制；岗位能力
中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2014）05-0040-03
学习过程跟踪的高职课程评价机制是指教师按照一定的教学目标，科学设计学习过程跟踪评价方式、评价项目和评价手段，并通过课程学习过程跟踪，系统收集有关信息，对学习者的学习行为和效果作出实时评判。这一机制可以激励、调整学生的学习行为和促进学习质量的提升。
一、建立基于学习过程跟踪的高职课程评价机制主体框架
（一）建立基于学习过程跟踪的高职课程评价指标
引入企业岗位技能素养标准，建立学习过程跟踪评价指标体系，明确评价内容和评价标准，将其作为教学质量评价的依据。
选择高职《平面广告设计与制作》课程作为该项研究的实验课程，引入企业岗位技能素养标准，开发设计理论知识、专业技能、综合素质“三位一体”的学习过程跟踪课程评价标准。该标准包括专业理论知识评价标准、岗位技能评价标准和职业素质评价标准三部分，具体内容如表1所示。
（二）建立基于学习过程跟踪的高职课程评价模式
一是从认知、动作技能和情感三个领域设置学习过程跟踪的课程实践项目，培养学生三方面能力：对知识的运用、分析、综合及评价能力；操作技能、熟练程度和创新能力；沟通、合作、抗挫等能力。二是采用学习过程跟踪的“过程评价”方式，对每个学生一个学期所完成的所有实践项目都进行过程跟踪，采用“教师、学生、企业”相结合的“多元主体评价”方式进行评价。三是采用项目实施过程跟踪，结合小组讨论、组间互评等多种形式的课程评价手段。
针对目前《平面广告设计与制作》课程内容陈旧的问题，课程组对该门课程进行了彻底改革。首先，课程组教师和企业专家针对该课程的特点，结合学习过程跟踪的高职课程评价标准，精心设计了5个基于学习过程跟踪的课程实践项目，并将这五个实践项目作为该门课程的评价依据。这5个课程实践项目均来源于企业真实项目，并且是按照学生获取知识和能力的递增顺序进行排序。每个项目均需团队合作、学生自己动手操作才能完成。每个项目中都包括多个任务，如项目一是“DM广告设计”，该项目中包括以下任务：信息获取、制定计划、决策、执行、检查与展示、评估。其中，信息获取任务侧重培养学生的查找资料、阅读和总结能力；制定计划和决策任务侧重培养学生对所学知识的运用、分析及综合判断能力；执行任务侧重培养学生操作技能、熟练程度、团队合作意识；检查展示与评估任务侧重培养学生的审美能力、评价能力、语言表达能力等。总之，这些任务的设置不但培养了学生的专业素养，同时也全方位体现了学习过程跟踪的课程评价作用。
（三）建立学习过程跟踪的校企共建人才培养评价机制
以培养职业态度、训练岗位技能为中心，建立过程跟踪的校企共建人才培养评价机制。成立由行业专家参与的专业建设指导委员会，对人才培养标准、人才培养质量和人才培养方案进行过程跟踪式的评估、研讨，并制定整改方案。
（四）建立学习过程跟踪的顶岗实习评价机制
一方面，聘用企业兼职指导教师、安排校内专任教师进行实习过程跟踪指导；另一方面，充分利用现代通讯、网络等条件，为学生辅导答疑。同时，学校顶岗实习专项工作组加强对顶岗实习管理工作的跟踪督察，及时收集企业、学生、教师的反馈信息，持续改进顶岗实习教学评价机制，形成校企一体、齐抓共管的局面，保证顶岗实习教学质量的不断提高。
二、基于学习过程跟踪的高职课程评价机制实施
以《平面广告设计与制作》课程为实验课程，教学内容采用5个学习过程跟踪的课程实践项目，任课教师严格按制定的学习过程跟踪的课程评价方式和课程评价手段对学生的学习情况进行考评。在项目实施过程中，首先，任课教师按照学生爱好、兴趣和性格的不同，并结合项目实施的实际需求，将学生分成组，每组3～4人组成。再根据课程的特点，从激发学生学习该门课程的积极性考虑，让每个小组分别模拟一个平面设计工作室，并且每个成员在工作室中担当一到两个不同的角色，如创意总监、美术指导、文案、制作等角色。其次，每个项目的实施都是由教师引导，学生以小组为单位完成。在每个项目的实施中，学生会接受不同的任务，这些任务驱使他们走出课堂，去市场、企事业单位进行调研，或去图书馆、上网收集相关资料。学生的课外学习平台主要是通过课程网站，教师则主要通过QQ群和电子邮箱等手段指导跟踪学生的课外学习。最后，每个实践项目都要进行作品展示，每个小组对自己的作品进行解说，并采用各个小组之间互评、教师点评、企业人员参评的评价方式。
在该门课程的实验阶段，课程组对实验班进行了三次学生问卷调查，并根据学生的反馈对教学设计进行适当调整。课程全部结束后，课程组又召开了一次座谈会，会上教师、企业专家和学生对基于学习过程跟踪的课程评价机制进行了交流，认为这种评价机制使学生真正得到了课本上没有的知识，同时也提高了学生的专业素养、岗位技能和职业素养。
三、基于学习过程跟踪的高职课程评价机制实施效果
首先，有利于学生职业素质的提高。课程组对收集到的实验班的学生信息进行分析，发现采用学习过程跟踪的课程评价机制的班级，学生撰写的策划方案思路清晰、语言流畅、创新意识表现比较突出，完成的广告作品创意独特，色彩搭配合理，视觉传达效果强烈而且学生的沟通能力、团队合作能力、刻苦耐挫能力、自主学习能力等也得到很大提高。
其次，学习过程跟踪的课程评价方式充分地挖掘了学生的各种潜能，尤其是学生的创新精神得到极大的发展，实验班的学生在近两年举办的省级和国家级大赛中屡次获得优异成绩。
第三，提供多方面社会服务，取得了很好的社会效益。实验班的学生利用学校大学生创业中心等生产性实训基地，完成许多生产性实训项目。如对内完成校内的各种宣传海报、展板等设计任务；对外成功为长春市明珠花园小区等单位设计制作宣传展板等项目，取得良好的社会效益。
参考文献：
[1]曹朝晖.开放教育金融专业课程形成性考核方案设计初探[J].河北广播电视大学学报，2008（1）：20-21.
【关键词】高职院校顶岗实习跟踪管理机制
【中图分类号】G47【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）3-0255-02
一、顶岗实习及跟踪管理的意义
高职院校要高度重视学生顶岗实习及跟踪管理工作，它是检验院校就业工作的手段，是提升学生就业能力的方法。把学生的顶岗实习质量作为高职院校发展的重点工作之一，要认真贯彻落实国家及省促进高职院校学生顶岗实习有关文件精神，努力实践“以思想教育为主线，以成功就业为目标，以养成性教育为手段，以学风建设为突破口，全面提高学生的综合素质”的学生管理指导思想，强化教师服务职能，树立全员为学生服务的工作意识。提高学生就业能力，促使学生高质量就业应是顶岗实习及跟踪管理工作的成果，高职院校要在诸多方面通过一系列行之有效的措施为学生顶岗实习及跟踪管理提供有力保障。
二、顶岗实习及跟踪管理工作存在的问题
（一）高职院校不够重视
由于部分高职院校对学生顶岗实习及跟踪管理工作的重视程度不够，只停留在常规性的实习推荐、材料收集、信息统计、通知传达等工作。导致学生顶岗实习期间遇到问题无法寻求到学校的帮助。
（二）顶岗实习职能部门无力独立完成
由于顶岗实习学生数量多，如若做到一对一的跟踪管理，凭借顶岗实习职能部门的几个人，无力完成该项工作。该项工作的时效性非常重要，解决问题应及时、高效。
（三）辅导员不够重视
顶岗实习及跟踪管理工作，辅导员起到了至关重要的作用。辅导员对学生了解，能够很好的提出学生与岗位是否匹配的建议，能够有针对性的对学生进行个性化指导，帮助学生成功通过面试；在实习期间，学生的思想疏通更加重要，及时帮助学生解决思想上的困惑，辅导员亦是首当其冲的第一人，由于学生的信任及辅导员对学生的了解，很容易有针对性的解决问题。然而，辅导员送走一批实习学生后，继续接手新的班级，又将大部分精力放置在在校班级学生身上，难免对顶岗实习的学生跟踪管理不到位，不及时。可通过减少有顶岗实习班级辅导员的校内带班数量来解决这一问题，让其有充足的时间对顶岗实习学生进行跟踪管理，即时解决实习学生困难，助学生一臂之力，做到“扶上马，送一程。”
三、顶岗实习及跟踪管理机制
（一）建立健全组织机构
为保证顶岗实习工作的高效运行，各高职院校要设立专门的顶岗实习工作职能部门，各系成立由系主任为组长的学生顶岗实习工作领导小组，实习班级辅导员、专业课教师为小组成员，构建顶岗实习工作院、系二级管理体系。
（二）完善顶岗实习及跟踪管理机制
1.顶岗实习主要工作内容
要建立一系多策、一专业多方向的顶岗实习机制。各系部根据不同的专业方向制定多种实习策略，可采取订单培养、校企合作、校办企业、就业洽谈会等多种方式来确保学生成功找到顶岗实习单位。可以将顶岗实习工作前移，大力开展订单培养，就业教育从入学开始；针对学生的就业愿望和特长提供个性化指导服务，针对学生的就业愿望，帮助学生设计自己的职业规划，根据学生的特长提供合适的实习岗位；同时，组织开展校园“双选会”，把企业请进来，经理与学生面对面沟通，一方面能让企业招到满意员工，又可以使学生明确企业需求、员工标准，找到自己的理想岗位，达到了双赢的效果；同时，又可以通过双选会介绍和宣传学校，许多企业通过这个平台和学校结成了亲密合作关系，签订了校企合作协议；最后，全员参与实习推荐。为提高顶岗实习推荐速度与质量，各高职院校应提出全员参加实习推荐，形成实习职能部门、系部、专业教师和辅导员组成的顶岗实习推荐网络，学校要制定实习推荐政策，调动教师参与实习推荐的积极性，扩大顶岗实习渠道，保证实习质量，提高学生实习成功率。
2.跟踪管理主要工作内容
“专人负责，定期回访”，按照学生跟踪管理要求，实习职能部门、原辅导员负责对顶岗实习学生进行跟踪管理工作。首先，建立顶岗实习学生就业档案，详细记载学生的基本信息及求职面试情况。其次，定期回访用人单位，详细了解学生的工作情况，及时了解学生工作中存在的问题，随时对毕业生进行个性化指导工作。在对企业的回访中，要记录企业对学生的反馈，从职业操守、敬业精神、专业技能等方面进行询问洽谈。三是定期回访顶岗实习学生，及时有效的解决学生在岗位上的困惑等一系列问题，做好学生实习后的各项服务工作。四是及时收集实习学生的顶岗实习报告，做好用人单位对学生实习满意度测评工作。五是及时收集整理顶岗实习学生实习的典型案例，为实习学生实习案例分析做好充分准备。六是开展实习学生顶岗实习工作研究，做好顶岗实习数据分析和顶岗实习工作总结，为学院教学改革、专业设置、学科调整、招生规模等提供参考依据。
随着顶岗实习学生跟踪管理机制的不断完善，要对学生耐心细致周到的服务。这样，既提高了顶岗实习学生就业的成功率，又可以得到用人单位的高度认可。在当前严峻的就业形势下，高职院校要通过积极地“走出去、请进来”，不断地积累和开拓学生顶岗实习基地，与省内外用人单位建立良好的实习生供需关系；建立完善的顶岗实习机制，使学生的顶岗实习过程监控更加规范；制定科学有效的跟踪管理方案，给学生实习带来便利的服务；最终使顶岗实习工作取得非常好的效果。
参考文献：
跟岗学习是顶岗实习前的重要环节。在学生顶岗实习前安排一周到一月的跟岗实习，可以让学生提前认识一下实习环境，了解企业文化，熟悉企业规章制度，体会实习工作中的酸甜苦辣，磨练学生意志，为最后的顶岗实习打下良好的基础。下面是小编为大家整理的跟岗学习情况个人自我鉴定五篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
跟岗学习情况自我鉴定1转眼间，五天的跟岗活动结束了。在这短短的五天中，我学到了很多。首先感谢领导给我这次机会，让我有机会走出园门，学习别人之长，再是感谢幼儿园的园长、老师们给我的指导和帮助。在跟岗学习中，让我深深感受到了武进机关幼儿园教师的刻苦专研的敬业精神。回首这些天的学习，真是内容丰富，形式多样，有半日活动、有大教研组活动、有集体备课等。下面我就具体讲讲我的感受：
一、环境美
走进机关幼儿园，就让人感到耳目一新。公共环境极具特色，充满童趣，教室环境体现主题活动情况，并能结合季节来布置。家长园地展示了一周教学和每日具体的活动，而且很好地结合了十个“一”工程的内容，让家长对教学内容一目了然。这非常有利于引发、支持孩子们与周围环境的积极互动。
二、常规细
观摩了各年龄段的半日活动，我感觉老师更关注的是幼儿的自理能力的培养和生活习惯的养成。如点心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在裤子里，这是老师们一直在强调的事情。还有是孩子良好的倾听习惯、参与晨间活动时的习惯，非常注重孩子规则意识的培养。还能根据季节的不同每天为孩子提高不同的水如生姜水等，预防感冒，增强孩子的体制。
三、教学实
在跟岗学习中，我听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，更让我看到了老师们的工作态度、专业素质，对孩子们的热爱与关注。有的教师在活动中注重孩子语言能力的培养、有的注重孩子发散思维的培养、有的注重孩子经验的分享、能力的提高。正如庄春梅老师说的“一沙一风景、一花一世界”，每个老师各具特色。
四、注重游戏与户外活动
老师每天总能保证幼儿的户外活动时间，力求活动的丰富多彩，并能较好地融合了民间体育活动，如在玩垫上游戏时，老师一会儿让幼儿学习毛毛虫爬，一会儿复习螃蟹走、一会儿再玩侧滚翻。活动中老师极具亲和力，和幼儿们玩成一片。这不仅有利于他们体质的增强，而且培养了幼儿锻炼的兴趣与习惯。
在短暂的五天里，我得到了老师们的关心和帮助。带着几分眷恋、几分回味，几分收获，结束我本次的跟岗活动。它是我教育生涯中难忘的珍贵的回忆。我将以此为起点，不断学习、完善充实自己，让自己在专业素养上有一个飞跃。
跟岗学习情况自我鉴定2十月的广州秋色醉人，亚运的激情振奋人心。10月，我来到陆蓓校长名师工作室进行跟岗学习，这二十天是充实和丰盈的。我是心怀激动和责任而来，现在是带着收获、感悟和思索满载而回。
我非常珍惜这次骨干教师省级培训的学习机会，跟岗学习期间，遵守纪律，自觉参加工作室安排的各项学习、研究活动，认真做好听课记录，主动参与交流、考察活动，每周坚持写跟岗日记，认真完成培训的各项活动和作业。
这次跟岗培训所给予我的启发和经验是一笔永久的财富。走近特级教师陆蓓校长和中星小学的老师们，我经历了理论学习、专题研讨、导师、学员之间的互动讨论、修改课题、开题、常态课展示、听课、评课、学员汇报课……陈建伟教授和桑志军教授等专家和陆校长在课题研究上的指导，犹如清风扑面，带给我新的思想，新的观点，引起我反思，更加明晰了我研究和努力的方向。这一次跟岗培训内容丰富，形式多样，让我得到观念的洗礼，理论的提高、知识的积淀、教学技艺的增长，收到了沉甸甸的果实。
在陆校长指导我们省骨干教师学员如何评课和如何上课的两次专题研讨以及课题指导中，一次是写景类文章怎么上得更有效，第二次是阅读教学的目的是什么，我都听到了这样一个教学理念：发挥教师领导力，构建学习型课堂，促进了学生发展的语文课才是优质的语文课。通过观摩中星小学老师的课例和陈建伟教授的专题讲座，让我更明晰了这一理念在语文课堂上的操作，培养学生的语文能力，给学生提供大语文课程资源的学习支架，给我很大的启发，也为我日后更好地开展语文教学活动指引了方向。
经过跟岗学习，我深感自己知识和理论厚度真的很浅薄，教研能力也有待进一步提升，今后要在工作中落实好“学、思、行、研”，不断提升自身素养。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”与名师同行，学知识、学育人;与同伴携手，促思考、促发展;在这个秋天，我收获良多。
跟岗学习情况自我鉴定320__年5月5日至15日，我参加了广东省教育厅组织为期十天的“广东省山村优秀教师跟岗培训”活动，我跟岗的基地学校是从化中学。这次跟岗学习让我受益匪浅，开阔了眼界，提高了我的理论素养，提升了我的专业水平，让我对以后的学校管理工作有了新的认识和规划。下面谈谈我对这次跟岗学习的体会与收获：
一、底蕴深厚的校园文化是学校健康发展的内在利因
从化中学的前身是从化学宫、从化学堂，办学历史可追溯到明朝弘治二年，有500多年校史，其深厚的文化底蕴潜移默化地影响了一批又一批从化学子。在孔子文化的传承中，历届从中校长都作了不懈的努力，特别是现任邱榕基校长，对从中古建筑、古文化的保护与传承、古文化与现代文明的整合方面更是倾尽心血。如今，从中古殿新楼相映成趣，古树新枝纵横成画，绿草如茵荔香浮动，校道明净亮丽，每一处每一个角落都是一处亮丽的风景，都能体现出浓厚的文化氛围，使该校的孔子文化得到了淋漓尽致的体现。
二、强而有力的领导班子是学校健康发展的风向标
从化中学行政班子配备完善，各部门各司其职、互相协调，是一支行政水平高、工作效率高的高效行政队伍。5月10日上午我有幸参加了该校的行政会议，我觉得这次行政会议的特点是针对性强、实效性高，让我更进一步地感受到了该校团结、务实、高效的班子作风，感受到邱校长注重班子队伍建设和用人理念,各部门主管行政各司其职，各尽所能,相互协调，团结合作，做到事事有专人负责，责任到人，对各部门提出的问题，各行政参与讨论，确定工作思路与做法，积极调动行政的管理意识，做到群策群力，高效地开展各项工作。
三、以人为本的德育管理是学校健康发展的有力保障
从化中学有着深厚的德育文化底蕴，500多年悠久历史的孔庙(孔子文化)以其“弘扬孔子文化，培育现代君子”的德育精髓净化、滋润了广大从化学子的心灵。近年来，在从中师生的努力下，从化中学先后荣获“广东省安全文明校园”、“广东省绿色校园”、“广州市先进集体”、“广州市德育示范学校”、“广州市心理辅导教育示范校”等荣誉。从化中学德育无处不在，无时不有。让我体会最深的是其体验教育：创设情境让每个学生特别是后进生体验参与、体验成功、体验爱与被爱、体验欣赏与被欣赏。在我们边远农村中学，纪律散慢、学习不好的“双后进生”占有一定的比例，他们常伴有无心上学、逃学、打架等现象，这是学校校风建设的骨点子，也是导致边远农村学生辍学的关键性因素之一。我认为，从化中学所倡导的体验教育是治疗这种现象的良药，让学生体验参与、体验成功、体验爱与被爱、体验欣赏与被欣赏，让学生觉得自己在学校、在班级有自己存在的价值，再加以适当的引导，我相信，大部分后进学生是能转变过来的。
5月6日上午，我们观摩了该校的升旗仪式，我觉得从化中学虽是四千多人的大校，但集队迅速、队伍整齐有序，是从化中学完善德育管理的体现。值周班鉴定为学生发言，涵括了一周来各班的出勤、清洁、纪律等情况，有做得好的表扬，也有做得不好的提点，充分体现了该校学生自主管理的成功举措。还有该校在国旗下的讲话中增加了学生演讲部分，该校的升旗仪式国旗下学生演讲是由学生提出申请、德育处审核后学生才能到国旗下演讲，有力地训练了一批学生干部、学习尖子，有力地影响了大批学生。这些德育管理新模式，让我倍受启发。
四、服务性教学管理是学校健康发展的先决条件
从化中学在教学管理上之所以能取得如此辉煌的`成绩，是因为他们在管理上真正做到以人为本，以服务为宗旨，以指导为手段，以成长为归宿。人性化管理是从化中学教学管理的核心，他们不强求人人写教案，不强求人人有课题，不强求人人著论文，只要求教师认真搞教学，你认为怎样有效果你就怎样搞。我觉得他们之所以能够做到这样，是因为他们教师的自觉性高，学校对教师方面根本就不怎么需要管理了，只有服务。这与从化中学内部之间、校际之间激烈的竞争环境息息相关。在我们学校，虽说与县内兄弟学校有竞争，但似乎只停留在中考的层面上，学校内部之间的竞争环境不够强烈，教师工作的自觉性和积极性就上不来，这在一定程度上影响了学校的健康发展。所以，我认为从化中学能在教学管理上连续16年立于不败之地，是因为他们学校领导善于营造、利用竞争环境，实行人性化管理，给予服务性指导，最终实现了共同提高。
在从化中学的十天，我深深感受到了城乡教育之间的差距及自己的不足。这次跟岗学习，我们通过跟岗体验和反思，把自己在学校管理中的困惑和问题进行了认真思考，受到了很大的触动和启发。不可否认，发达地区在教育资源方面远远优于我们边远山区。我们虽有教学硬件设施，但简陋陈旧;我们也有各种规章制度，但多流于形式;我们也有庞大的教师队伍，但是专业化程度不高，教师的再学习、再培训的机会很少。
看到现实存在的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>种植罹啵以谙耄航逃⒄沟牟痪馐枪乙娑缘难暇翁猓魑幻逃ぷ髡撸逃⒄沟牟痪獠挥Ω贸晌颐堑慕杩冢颐怯Ω枚苏奶跋冉慕逃砟睿纳谱约旱墓ぷ鞣椒ê凸ぷ魉悸罚邮莆攀疲险婀ぷ鳎谄椒驳母谖簧献鞒鑫颐怯τ械墓毕住?/p>十天的跟岗学习是短暂的，从化中学十天的学习生活给我的影响却是巨大的，这将是我终生无法忘怀的一段记忆。在此，我要感谢为我们提供学习机会的广东省教育厅，感谢广东第二师范学院，感谢从化中学的全体师生，尤其要感谢从化中学邱榕基校长对我们的热情接待和悉心的指导!
跟岗学习情况自我鉴定4从20__年12月1日至12月14日，我在广州白云区__小学___主任的指导下参加了进行了跟岗学习与培训，感到十分荣幸。虽然仅有半个月的跟岗时间，但感觉是累并快活着的，因为在这里我们能从优秀教师身上学到许许多多的教育教学方面的知识技能，从而转化为我们的能力并投入到教学中去。在培训期间，我始终热情高涨，积极学习;用心去领悟她们观点，吸取精华，真心探讨。回首培训历程，发现自己在教育教学方面得到了很大的提高，教育观念也得到了升华。以上就是我的跟岗学习的自我评价，具体如下：
一、学习参与
本次跟岗培训，主要是通过集体备课、听课、评课、参加研讨课等形式，促进我们的专业发展。在开班典礼上，省领导对我们跟岗老师提出了的殷切希望：“带着问题来，带着冲动走!”这深深鼓舞着我要把握机遇，努力学习。我们与一线老师对话，与同伴交流。我们各自上了示范课，集体备课。我们的听课达到了十节以上，并在每次听课完后及时集体评课，找出各自的特点与不足，针对问题及时解决。
半个月以来，我牢记教诲，专心致志，投入学习。在参与中学习，在互动中学习，在交流中学习。
1、向导师刘主任学习，不仅聆听了刘主任关于自身教学成长经历并告诫我们要能吃苦耐劳，扎扎实实打基础，还观摩了刘主任的精彩授课。
2、向__小学其他老师学习，领略了庄巧红等导师的示范课。
3、向同伴学习，取长补短，不断进步;
第五，向书本学习，在阅读中沉思、成长。
学习期间，我用心体会，感悟了刘主任和其他骨干教师的教育思想和教育艺术;立足当前、放眼未来，制定了科学合理、切实可行的个人专业发展规划;积极主动、按质按量，完成了跟岗期间各项任务。
二、收获体会
通过学习，我在教育教学、教育科研、专业素养、阅读提升等方面都有了很多收获，既收获了知识和方法，也收获了智慧和友谊;通过学习，我也发现了自己在专业发展道路上存在的差距与不足。
1、加深了对“课堂教学”的理解，有助于提高执教能力。
2、增强了教育科研的能力。
3、加深了对教材的理解。
4、提高了自己的课堂教学水平。
总之，在这半个月的学习中，我始终热情高涨，积极学习，用心去领悟，吸取精华，真心探讨，一丝不苟。
跟岗学习情况自我鉴定5在省教育厅、市、县各级领导、专家的大力支持下，在广东省第二师范学院培训部的领导和老师们的精心部署下，我来到了跟岗学习基地----广州市第七中学，得到了基地领导和指导老师的大力支持，以及初二数学集备组老师的欢迎。通过12天的跟岗学习，我们共同努力，携手共进，达到预期培训目标。
跟岗学习期间，我严格要求自己，遵守基地学校的各项纪律制度，互相配合、积极交流、共同协作，每天坚持写博客，听评课15节(含班会课),参观了基地学校的级组体育活动、学生班级文艺活动、教工羽毛球比赛、参加了八年级集体备课、评课、数学科教研活动，自己也在指导老师帮助下上了汇报课，参观了校园、文学社，参加了“四合一”教学模式的解题报告，并主动与学校领导进行交流，聆听他们的指导及了解学校的办学理念。
跟岗学习期间，我珍惜与专家学习和同行交流的机会，积极、虚心、主动地向经验丰富的专家、同行请教，与其他学员一起切磋技艺，请他们帮助我们分析、解答、处理工作中所遇到的问题。
坚持干部选用在一线，才能推动更多干部奔赴一线。小编整理了习近平谈治国理政学习心得报告，欢迎查阅，希望大家喜欢。
最近学习《习近平谈治国理政》第三卷，重温习近平总书记关于干部培养的一系列重要论述，有所感悟。习近平总书记一直强调，大力发现储备年轻干部，注重在基层一线和困难艰苦的地方培养锻炼年轻干部，源源不断选拔使用经过实践考验的优秀年轻干部。在《习近平谈治国理政》第三卷第19个专题的《广大干部特别是年轻干部要做到信念坚、政治强、本领高、作风硬》一节中，习近平总书记指出，干部成长无捷径可走，经风雨、见世面才能壮筋骨、长才干。习近平总书记关于干部培养的一系列重要论述为我们指明了前进方向，提供了根本遵循。对于我们而言，新时代要坚持把基层一线作为干部培养选拔的主阵地、主战场、主渠道，采取墩苗一批、挂职一批、提拔一批的方式，构建干部到一线锻炼、在一线成长、从一线选拔的完整制度链条。
坚持一线“墩苗”，让干部在扎根中变扎实
在全国组织工作会议上，习近平总书记强调，“优秀年轻干部要有足够本领来接班，加强学习、积累经验、增长才干，自觉向实践学习、拜人民为师”。实践中，干部向下扎根，事业才会向上攀登。在机关单位中，从家门到学校门再到机关门的“三门干部”颇多。
针对这一现状，宿迁市宿城区启动年轻干部到“四个一线”墩苗锻炼计划，首批选派22名30岁左右的年轻干部到招商引资、棚改和农房改善、国企经营管理、信访稳定“四重一线”接受为期6个月的“墩苗”锻炼，让他们在基层一线的“磨刀石”上淬铁成钢、脱胎换骨。在实践推进过程中，为避免“一派了之”，坚持把制度设计摆在“墩苗”历练的首要位置，锚实有进有退、有始有终、有责有考的制度机制。
一是建立淘汰机制，实现有进有退、优胜劣汰。坚持赛场选马、大浪淘沙，把基层历练的过程变成考察干部、检验干部的过程。“墩苗”决心不够，浮于表面不深入的坚决淘汰；岗位匹配不高，锻炼成效不明显的坚决淘汰；精神状态不佳，行动滞后不靠前的坚决淘汰。
二是建立跟踪机制，实现有始有终、长线培养。基层历练，是培养的渠道，而不能成为培养的结果，否则既耽误干部、更耽误事业。习近平总书记强调，干部成长是有规律的，年轻干部从参加工作到走向成熟，成长为党和国家的中高级领导干部，需要经过必要的台阶、递进式的历练和培养。宿城区根据干部成长规律，设立半年“墩苗”期，适度延长不超过1年。表现突出的，培养成熟后适时选拔重用；成效一般的，锻炼结束后返回原岗位跟踪培养；不能适应的，第一时间调整锻炼岗位或返回原岗位。
三是建立联动机制，实现有责有考、整体实施。成长为一个好干部，一靠自身努力，二靠组织培养。完备的组织培养体系是干部稳步扎根“墩苗”的重要保障。宿城区压紧组织部门、历练单位、后方单位的工作职责，组织部门负责工作协调和考核认定，跟踪了解考核表现并予以鉴定。特别是建立干部“墩苗”微档案，“墩苗”结束后对干部整体表现情况作出综合鉴定，存入干部本人档案。派出单位负责后方管理，解决干部家庭和原工作岗位等方面问题，让干部无后顾之忧、轻装上阵。用人单位承担历练干部的日常管理和综合培养，帮助干部进入角色、尽快成长。
坚持一线“摔打”，让干部在历练中变老练
一线培养靠的是一以贯之、循序渐进的历练摔打。习近平总书记强调，“这种锻炼不是做样子的，而应该是多岗位、长时间的，没有预设晋升路线图的”，各级党委必须“加强长远规划，健全工作责任制，及时发现、培养起用优秀年轻干部”。
宿城区搭建“梯次培养、分类选用”培养路径，缺少基层经历的，采取跟班锻炼的形式到基层“墩苗”；“墩苗”期间表现突出或有培养潜力的中层干部，采取挂职培养的方式到一线加压历练；挂职期间，视综合表现情况和干部选配需要，优先提拔使用。在选派干部一线“墩苗”的基础上，跟进选派12名学历层次高、有培养潜力、综合素质高的中层年轻干部到“四重一线”挂职锻炼，挂任副科职务，参与具体分工，更深入地接受实践磨砺。具体实施时，坚持不搞一刀切，而是综合考虑干部工作经历、专业专长、岗位表现等情况，精准安排历练岗位、精准设置配套政策、精准设计成长路径，让干部到“炉火最旺的熔炉”里一锤一锤地被敲打、受磨砺，一点一点地去浮气、接地气。
在岗位安排上，按照“因事设岗、因岗择人”的原则，紧扣推动高质量发展的实战需要，设置招商引资、棚改和农房改善、国企经营管理、信访稳定“四重一线”历练岗位。锻炼岗位实施动态管理，结合中心需要、任务负荷和干部锻炼实效，重点任务结束后及时退出，新的工作启动后及时纳入，实现工作推进与干部培养的良性互动。
在配套政策上，按照“定人帮带、定班学习、定责试岗”的标准为干部提供保证支持。定人帮带，即配备班子成员担任导师，帮带培养；定班学习，即根据挂职岗位性质，安排财政金融、城建规划等小班制业务培训；定责试岗，即分别认领“跟踪一个招商线索、推进一个拆迁工地、挂钩一个企业项目、化解一个信访积案”任务，深度投入历练岗位的核心职能工作。
在成长路径上，设置“跟班学习、实践培养、试岗任用”3个步骤，根据干部历练情况稳步给担子、给压力。跟班学习期，干部以学习业务、参加培训、熟悉环境为主；实践培养期，参加锻炼单位班子分工，具体负责实际工作；试岗使用期，明确干部挂任实职，并在后续使用中重点考虑。
坚持一线“比选”，让干部在实干中成长
坚持干部选用在一线，才能推动更多干部奔赴一线。习近平总书记强调，要在斗争一线考察识别干部，对表现突出的干部要大力褒奖、大胆使用，对不担当不作为、失职渎职的要严肃问责，对在斗争一线表现突出的先进集体和个人，要根据情况分层分级予以表彰和嘉奖。
新冠肺炎疫情防控期间，宿城区组建8个考察小组，由区委组织部副部长带队，赴乡镇街道和疫情防控相关单位一线考察，提拔重用9名“疫”线干部，晋升职级21人。在疫情得到控制后的第一批干部调整中，宿城区直接从招商引资、项目推进、棚改和农房改善等一线领域提拔干部16名，占提拔任用干部总数的57.1%。一线选，前提是一线比；真吃香，前提是真吃苦。为此，宿城区进一步改进干部一线考察考核机制，坚持精细精准比选、大张旗鼓比选、常态长效比选，真正用好一线干部、用出一线导向。
精细精准比选，就是常态监控履职状态。推行组织部门分片分线挂钩联系、一线近距离考察等工作机制，通过近距离走访、多角度考核、全方位跟踪，实现对历练干部一对一的跟踪考核。探索构建干部考核综合评价体系，注重与高质量发展考核体系有机衔接，将组织部门的干部考察、条线单位的实绩认定、分管区领导的工作鉴定结合起来，全面掌握干部政治表现、工作实绩、作风表现等方面的情况，考察清楚干部对区委区政府决策的落实情况。
关键词:顶岗实习;工学结合;订单培训;特殊岗位
中图分类号:G71
文献标识码:A
文章编号:1672-3198(2010)15-0158-01
1 制定详细的实习计划
1.1 明确实习目的,了解实习内容
顶岗实习在教学上等同于课堂教学,属于教学进程的一部分,因此,顶岗实习首先要明确实习目的,了解实习内容,知道为什么要进行顶岗实习,在实习过程中要做些什么,才能更好的完成顶岗实习。下面以司机(广铁)订单班为例:
实习时间在大三下半学期,实习地点在广州机务段,实习内容是机车乘务作业。司机(广铁)订单班将走向的岗位是机车乘务员――火车司机,因此机车乘务实习的内容就是火车司机的工作。根据实习指导书以及所学知识,在指导司机的带领下,通过实践验证理论知识,掌握机车操作步骤,提高专业技术水平。实习目的则是帮助学生将理论转化为实践,同时检验教学效果,为进一步提高教学质量作准备。众所周知,本专业毕业生在从事司机工作后,要达到一定的跟车次数才有资格考司机证书,这更加体现了实习的重要性。
1.2 制定详细的实习计划
明确了实习目的,了解了实习内容,没有切实可行的实习计划也是无用的。实习计划要根据具体的实习环境、实习地点、实习条件以及实习对象来制定。例如,在广州机务段,所能提供的车次只有24次,每个车次只能跟一个学生,因此每天只能安排24个学生跟车实习。而订单班实习都是以班级或专业为单位集中实习,一般一个班级大约45人,如果只是一个班级实习,可以将实习学生分成两部分进行交替跟车,一部分跟车,另一部分可以安排自习或者搞活动;如果是两个班级实习差不多就是90人,那么就需要循环跟车。如何保证实习顺利进行,又能保证实习的效率,主要依靠实习计划的完善性。
以06级司机(广铁)订单班为例,24趟车,92个人分成A、B、C、D四组,A、B、C三组每组24人循环跟车,D组20人再分成4组做值班工作,每班八小时,循环值班,并负责出乘学生的接送、叫班、记录等工作,这样做既可以达到实习的目的需要,又适当的减轻了学生在实习中的劳动强度,从而达到由学生向社会的平稳过渡。
2 采取有效的管理方法
2.1 根据实地考察,制定初步管理办法
实习的学生都是没有社会经验的在校生,实习过程中必然存在一些不足,不能够很好的适应社会实习工作,在由学校走向企业的过程中,也必然会出现一些影响工作的状况,例如心态不稳、眼高手低、怕吃苦等。为了能够更好的帮助学生进行顶岗实习,首先要了解实习环境,结合实际条件及学生自身特点制定有效的管理办法,促进学生的心态转变。从监督指导学生的实习到约束学生的部分行为,制定一系列即能够起到督促作用又能够让学生顺利执行的管理办法。
2.2 结合企业管理细则,促进学生从学校到企业的转变
既然在企业实习就要充分利用企业的优越条件,争取获得实习的最大效益。让企业参与到实习管理中来,这样实习三方共同参与到实习中,互相补充,互惠互利,有利于实习的顺利进行。实习生即是学校的学生,又是企业的准员工。企业帮助学生学习企业文化,指导学生向企业过渡;老师作为学生的指南针,随时为学生导航,指引方向,解除疑惑,帮助学生树立正确的人生观、价值观;而学生则在企业和老师的共同帮助下,顺利实习,进入企业精神文化,完成由学校向社会的过渡。
2.3 特殊岗位进行特殊管理
当然,针对特殊的岗位必须进行特殊管理才能达到更好的效果。我们的毕业生所面向的岗位是机车司机乘务员,因此实习也是机车乘务实习。而机车乘务实习是学生跟机车师傅一起出乘,每个师傅只能带一名学生,这样每次出乘的同学也就分散到各个机车上,这给实习管理带来了较大的难度。针对特殊岗位的实习,学校与实习单位的管理部门共同商定,在实习过程中,可由一个老师跟车到一条线路实习,例如广深线方向,相近时段,一般有七八辆机车行驶,可跟七八名学生,而每天可参与跟车实习的有二十几人,其余学生只能由司机师傅来协助管理。这样,既可以帮助学生很好的实习,也能够促使学生将专业知识很好的应用到实践中,并可发现不足,从而提高实习质量,又能实现学校和单位的共同管理,实现真正意义上的校企合作。同时,在教学上也可为教师改进教学内容及教学方法提供依据,为以后提高教学质量奠定基础。
3 实习最终达到的目标
经过一学期的实习,在学校与单位的共同努力下,最终成功的完成了司机(广铁)订单班的毕业顶岗实习。通过顶岗实习,实习同学得到以下收获:
(1)专业理论知识与实践相结合,根据实际状况解决实际问题,有个别同学在跟车实习过程中成功的帮助司机师傅排除故障,保证了机车的顺利运行;
(2)个人综合素质进一步提高。实习前,他们要面临定向实习,同时也是人生第一次择业上岗,心态是复杂的:一方面对即将从事的职业有着种种美好的憧憬与期待,另一方面又对即将从事职业的岗位要求、职业职责还不了解,只是停留在课堂及校内实习的了解范围内,对于真正的工作前景还不能很好的体会。通过实习,同学们对本职工作有了更深一步的认识,受机车乘务员不辞劳苦的作业精神所影响,了解了本职工作的神圣职责,精神上都有了一定的变化。
(3)学校向单位的过渡。通过一学期的顶岗实习,同学们在专业知识及个人素质都有了较大的提高,顺利地完成了由学校向单位的过渡。
同时,对实习单位和学校来说,顶岗实习也是双赢的。单位在一定程度上可以获得帮助,而且可以为学生毕业后进入单位的岗前培训奠定基础;而学校里专业老师可以根据实习情况完善专业教学内容,提高教学质量。
4 结论
总的来说,在精细化管理、军事化管理下,本学期的顶岗实习取得了较大的成功,成功的关键在于学校的支持、单位的配合、老师与同学的共同努力。然而也有不足之处,总的来说可以分为以下几点:
(1)开始实习时,部分同学意志不坚定、怕吃苦,尤其是夜间,司机师傅一劝就不上车,给整个实习团队造成了不良影响;
(2)由于本职业的特殊性,实习管理存在较大的难度,往往不能顾全所有,在实习中容易产生一些无法预想的危险;
(3)在对实习学生的管理上,学校与单位的沟通略欠紧密,多数情况下都是带队老师在与单位沟通,在某些实习环节上会造成一定的不便,不能够及时解决,从而影响到整个实习的效果。
针对以上不足,提出相应的改进措施:
(1)在实习前,灌输熏陶,促成共识。让同学们端正态度,认真对待,可以结合学生普遍关心的问题组织一系列的讲座和报告会,彻底做好思想准备。
(2)由于本职业一般是一帮一实习,因此在管理上难度较大,需要实习单位的紧密配合。我认为实习单位可以作为实习学生的主要管理者,带队老师作为辅助管理者,完全采取单位的管理制度,将顶岗实习看做工作前的正式岗前培训,这样有助于发挥顶岗实习的最大效果。
(3)目前,学校能够给予顶岗实习一定的财力支持,但是,由于学校安排在实习管理上的人员不是太足,在学校与单位需要沟通时,只能由带队老师出面,可能造成某些利益关系处理不够恰当,从而影响到后续的实习、甚至下一年的实习工作。因此,我建议学校能够给予更多支持,不仅是财力上,也要包括人力、物力上的全方位支持。
参考文献
很多著名的人生大师的履历同我们一样平凡，可是他们为什么能成为大师，无非在于他们懂得怎么去总结，在总结过程中发现好的、避免坏的，每天都在进步。以下是小编给大家带来的几篇2019地铁驾驶员工作总结，供大家参考借鉴。
2019地铁驾驶员工作总结1
庆轻轨公司工作的将近六年时间里，很荣幸成为一名轻轨司机，并与公司各个部门人员共事。
在大家的共同努力及默契配合下保障了重庆市民的安全出行。工作中恪尽职守，受到了重庆轻轨公司领导的高度认可。做到这些我认为有一下几点
一、积极参与各项技术学习及职业培训，不断巩固专业知识，不断提高个人专业能力和职业素质。
同时也深刻认识到我们从事的工作的重要性，在以后的工作中更加严谨、认真、负责。
二、严格遵守、执行各项安全规程及制度，工作中严格按照各项文件规定执行工作，严格要求自己及他人绝不违章，绝不违规。
三、妥善处理同事间关系，始终保持密切的配合关系，把安全放在首要位置以便更好的开展工作。
四、克服各种苦难，迎难而上，展现轻轨司机吃苦耐劳、扎实认真、负责的敬业精神。
在工作期间也学到一些重要的东西，也具备一定的职业道德、职业思想、职业行为习惯、职业技能;那当然做好自己最本质的工作，也就是具备了最好的职业素养，所以，用大树理论来描述两者的关系比较直接。每个人都是一棵树，原本都可以成为大树，而根系就是一个人的职业素养。枝、干、叶、型就是其显现出来的职业素养的表象。要想枝繁叶茂，首先必须根系发达。
地铁司机要具备以下职业道德;爱岗敬业，从业人员热爱自己的工作岗位，敬重自己所从事的职业，勤奋努力，尽职尽责的道德操守;诚实守信，做人的准则，对从业者的道德要求，在职业活动中应诚实劳动，信守承诺，讲求信誉;办事公道，从业人员在职业活动中做到公平、公正，不谋私利，不徇私情，不假公济私;服务群众，在职业活动中一切从群众利益出发，为群众着想，为群众办事，为群众提供高质量服务;奉献社会，树立奉献社会的职业精神，通过兢兢业业的工作自觉为社会和他人做贡献。
勤奋、主动、自信、敬业、忠诚等更是我们地铁司机需要具备的职业思想。我们要相信自己、相信自己所供职的公司、相信自己的同事，只有这样，我们才能在自己的岗位上做的更好。
职业能力就是我们的职业行为习惯，其具体表现在要清楚我们的工作流程，如何在工作中处理各种突发问题，做定期的工作计划、工作笔录和工作总结，主动回复上级的命令和指示，不能等上级来过问。当我们的职业能力提高了，我们的任务才能高效的完成。
2019地铁驾驶员工作总结2
尊敬的运营分公司领导
我是__部YY中心的电客车司机，于__年_月_日进入公司，我的_个月试用期已满，根据公司的规章制度，现申请转为公司正式员工。
转眼间半年时间过去了，这是我从人生中最珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆，非常感谢__地铁提供我工作的机会，同时我也非常珍惜这个工作的机会，尽管我对这个岗位没有充分的专业知识和业务技能，但在领导和同事的悉心关怀和指导下，通过自身的努力，在此方面争取了一定的进步，我也会以最好的精神状态去面对每天的工作，作为___地铁的一员，也会时刻保持自身的责任感和使命感，去迎接我未来的工作，人是在不断总结和反省中锻炼和进步的，在此对我这半年的培训情况作出总结。
起初我们在__进行了为期一个月的培训，了解了__集团的发展历程、企业文化、组织架构和相关制度，对公司的概况和具体情况有了初步的认识，当然，还有公司各级领导对地铁相关专业知识的讲解，使我们对于自身的岗位都有了更加全面与深入的了解。
从安全教育到各个专业的详细概况都进行了培训学习与考试，通过这一个月的培训，我们感受到公司对每个员工的关怀，心里非常感谢领导们为帮助新员工走好踏上工作岗位的第一步所付出的努力。十一月份，我们来到了__学习参加了由培训学院安排的地铁员工培训，培训可分为基本规章，车辆知识，信号知识、车厂运作及应急、故障处理三个阶段，在培训的第一个阶段之前还安排组织了班组级和部门级的安全教育，使我们深刻的认识到安全在地铁运营中的重要性，增强了我们的安全意识，提高了专业素养。同时培训师带我们上车学习消防应急处理、应急故障处理的演练，我们学习了《行车组织规则》、《生产安全事故调查处理规则》、《电客车司机手册》、车辆知识、跟岗培训、试车线URM驾驶、信号设备故障应急处理、车厂运作手册，学习到对于列车运行、非正常情况下的行车组织等的规定、对事故事件的定性、列车驾驶作业的流程、列车上的设备等，在理论培训中我发现电客车司机需要记忆的理论知识特别多，因此我们首要工作就是抓紧学习业务各类知识。
不懂得地方应及时虚心向培训老师或地铁公司的师傅们请教。
这样的学习方式让我们很快的掌握了地铁司机在正线的作业流程及注意事项、岗位职责、安全关键点，以及一名地铁司机应该具备的安全意识，掌握的业务技能，处理故障的方式等等。通过听取师傅们的工作经验，现场设备的讲解，和培训师为我们安排的故障操作演练，极大的增强了我对做好本职工作的信心。在培训师耐心的教导下，整个培训过程比较顺畅和充实。
经过半年以来的培训，对整个地铁行业的发展有所认识，对地铁运作有一定的了解，对今后的工作有了更好的了解和认识，为之后的工作开展打下了牢固的专业基础。
作为一名刚刚走出校门的学生，我的各项能力比较欠缺，在处事中不够果断迅速，我想我应该要摆正心态，始终保持着谦虚谨慎，戒骄戒躁，从头做起的心态。今后，我将把所学知识灵活运用到实践工作中去，并继续努力学习在培训考试中取得满意的成绩，在正线跟岗中把握好机会，多问多学多记，努力提高自身的综合素质，掌握地铁司机这个岗位的必备技能，为做好本职工作打下坚实基础，为宁波的城市轨道交通事业贡献自己的一份力量。
希望领导批准我的申请，让我投入到继续为公司的服务中去!申请人：____年YY月ZZ日
2019地铁驾驶员工作总结3
三年前，我满怀热情的加入了中弘策公司，这个大家庭，来到了美丽的大都市深圳，于是我暗下决心，我要用自己的勤奋与知识来充实每一分钟，用我的全部，去认真的面对工作。
2009年来的时候，是我第一次接触地铁监理工作，由于以前我任职过公路监理，虽然不是太熟悉，但在公司领导和监理项目的大力帮助下，我很快适应了新的工作环境，并熟练撑握了业务技能。09年在华新站监理部，有6人，华新站分A、B、C、D四个区，及莲华区间暗挖隧道，蔡工主要负责安全，陈文海负责莲华区间暗挖隧道，徐荣华与墨伟东负责C、D两个区，我与何成负责A、B两个区，其中我兼做华新站的内业资料，由于我对工作的热爱，勤奋好学，对待工作，我始终勤勤恳恳，扎扎实实，全身心的投入，有着很强的责任感和义务感，多次或得了同事和领导的好评。
2010年，何成调到别的项目，我带着实习生黄金星负责A、B区及附属工程A、D出入口的现场监理工作，随着华新站主体逐渐完工，开始进入到道路回填，及机电安装工程，同时并协助总监代表魏江川编写道路回填的监理细则，由于是地铁工程又是大运工程，对工期、工程质量，安全的要求都相当高，凭着本人对工作的认真负责，对工程的每道工序、环节都一丝不苟的把好关，在工程进度，质量，安全方面都没有出现任何差错，同时也得到了领导及相关部门的认可及好评，同年在三号线业主考核中或得了不错的成绩，在公司的年度工作总结大会上被评为先进监理组，在工作中不断发挥着个人应有的能力。
也积极参加公司组织的各项活动，在2010年年会上，在公司举行的知识竟赛活动中，也取得了第一名的成绩。
2011年，随着公司的发展，及业务的扩增，华新站物业开发工程，S1、S2、S3、S4、N2出入口，下沉式广场和红荔路改造工程全面开工，当时徐荣华、墨伟东，黄金星，调配到红荔路改造工程上去，我一人开始负责起华新站物业开发工程，S1、S2、S3、S4、N2出入口，下沉式广场及车站公共区装修，机电安装工程。面对着作业面多，种类多，我依然尽职尽责做到一丝不苟，比如在质量控制上
1、编制华新物业开发工程监理细则。
2、负责相关的监理质量控制。
3、检查承包商质量体系的落实情况。
4、审核进场材料，设备实验报告，组织材料，设备验收。
5、草拟相关质量的监理工程师通知单。
6、各道工序环节的检查和验收。
7、审核有关材料设备的实验报告。
8、对工程计量签署质量方面的意见。
9、建立质量相关监理日志，收集整理质量方面相关资料。
10、定期不定期的提交工程质量动态报告。
凭着务实的精神，和勤恳扎实的工作，顺利完成了项目目标，2011年，6月28日顺利通车，同时也获得了领导及三号线公司的好评，在同年公司的年度工作总结大会上，我荣信的被评为个人优秀监理员。
2012年华新物业开发工程上半年6月十号以前，一直处于暂停工状态，虽然停工，也一点不敢松懈，保持着每天对工地的巡查，要求施工单位做好相关的安全防范工作，做好防盗、防火、防汛、防台风工作。6月十号以后工地进入全面施工状态，此时华新站现场虽然只有我一个人，我依然保持着，先前的工作态度，对工作认真负责，做到尽善尽美，争取2012年在创一个好成绩。
在公司这三年多的时间里，对待工作，我始终是勤勤恳恳，扎扎实实，服从领导安排，履行监理职责，在现场第一线发挥着自己的光和热，对待工作我全身心的投入，有着很强的责任感和义务感。同时我学到了很多东西，感受到了从没有过的机遇和挑战，在每天的工作中不断积累自己的知识和经验，不断充实自己的头脑和思想，在这三年多的时间里，心中有无限的感概，公司给了我们广阔发展的舞台，锻炼和成长的机会，我们可以自主发挥，不断前行;在这里，我们耕耘就有收获，付出就有回报，在这里，我非常感谢公司领导与马总和廖工对我的栽培和帮助，使我在个人业务及综合素质能力方面都得到了很大的提高，也非常感谢朝夕相处的各位同事，在我们大家互相帮助，互相拼搏下取得了一个又一个的成绩。
在收获的同时，自己也还有些不足之处，虽然年轻充满干劲，但廖工的管理经验和技术水平很高是我学习的目标，马总的协调能力很强，是我学习的榜样。
今后工作努力的方向，努力把工作做得更好，还要对自己高标准，严要求，在专业技术方面及协调能力方面加强学习和钻研，理论联系实际不断完善自己，提高自己的综合素质，以实际行动为公司的发展事业做出应有的贡献
2019地铁驾驶员工作总结4
时间过得很快，到深圳实习的一个多星期过去了，感觉在这里实习收获很多。让自己也体会很深。相信对以后从事地铁行业会带来很大的帮助在这个星期中，一开始的两天是对安全教育方面进行了理论培训，让我了解了很多关于在地铁中从事安全方面的知识，让我对上岗后带来许多帮助。能避免一些事故以及应对一些突发事件。
在跟岗实习的几天中，我学习了客值，行值、站务员的工作，如票亭、厅巡、站台等一些工作的学习，让我们了解了整个地铁车站的运作。自己在从事扶梯岗这个职务时，让我对扶梯的运作大致的进行了了解，在大部分时间中，需要起到提醒乘客的作用，防止可能出现的任何客伤情况，而在有一些时段中，需要进行顶岗，并要与车站控制室保持联系。在对站台的跟岗实习中，让我学习到了站台岗必须做到的职务，如接车的步骤，在客流大时必须要提醒乘客正确上下车。在出现紧急时候，必须要与车控室取得联系，按照指示工作。在时票亭这个岗位的实习中，自己了解了在工作时是禁止携带自身的现金，进行了对bom的各种模式的操作，是为乘客提供换零的工作，为老年卡进行激活，一旦乘客有任何疑问时都可以通过票亭来解答。负责一天的票务工作，在对行车值班员的跟岗实习中，在这个岗位中主要负责车控室坐台工作，可以通过车站的监控了解站台的一切情况。负责车控室的设备操作，afc设备的运作状态，负责车站内部联系与外界联系的工作，总结行值是对行车的操作。在对客运值班员的跟岗实习中，学习到了这个岗位是主管车站客运站务管理，对车票的收发，回收及保管工作，tvm半自动售票机管理，要对各类单据填写，保管，需要协助值班站长管理站务员，处理乘客事务，要监督售票员，巡视岗在岗工作情况，在遇到紧急情况下，协助值班站长处理紧急事务。自己在从事客值跟岗时还协助了对tvm钱箱的替换取钱，最终对一天的客值工作需要填写收是单据，总结客值工作总体是对现金，票务的管理，能直接反映出当天客流的总量。
经过了这几天对车站各个岗位的跟岗实习，自己也很快的投入到其中，适应了各个岗位，知道了该怎样去处理一些突发事件，必须要以“安全”为前提，保证车站的正常运作。
受梅州市五华县田家炳中学的派遣，本人有幸参加XX年广东省骨干教师培训，并顺利参加第二阶段的跟岗学习。为了让跟岗学习更有实效性和针对性，本人按照“省骨干教师培训学院”和“广州市何庆辉教师工作室跟岗学习计划”的要求，特制定个人跟岗学习计划。
一、学习目标
通过何庆辉老师的指导和工作室其他骨干教师成员的帮助，以及认真学习钱杨义教授、学校领导和名师的讲座，更新自己的教育教学理念，提高自己的师德水平；通过听课、上课、评课及参与跟岗学校的教育教研活动，提高课堂教学效率，形成自己的教学风格；通过参与科研课题的研究提高自身的科研能力；通过与跟岗学校领导、教师的学习、交流、研讨，找到本校与跟岗学校在教育教研方面的差异和问题，认真学习做法和经验。通过三周的跟岗学习能真正开拓自己的视野，丰富自身的经历，提升自己的教育、教学和科研水平，促进个人的专业发展。
二、 学习方式
全程参与跟岗学校的教育教学活动，严格按照工作室的跟岗学习要求及跟岗学校对教师的工作要求进行跟岗学习；全面了解跟岗学校的教育教学情况和学校管理特点，认真学习做法和经验；每天写好跟岗学习日志，并在个人博客发布；积极参与工作室组织的实践考察并与自我研修相结合，开拓视野。
三、主要任务
1、听评课不少于10节，上课不少于6节（含1节汇报课）；
2、开发一节优秀课例（含教学设计和教学录像）；
3、写3篇教学反思和2篇读书笔记；
4、完成子课题开题报告，并且进行部分课题研究工作；
5、在新浪网站建立个人博客，不断完善个人博客；
6、撰写《跟岗学习日志》，每天发布于个人博客。
附：跟岗学习日程安排
时 间
活 动 内 容
地点
参加人员
11月12日（周一）
省骨干教师培训学员（简称学员）须于本日下午5时前到校报到，安排住宿。
化学科
办公室
学员、本校有关教师
11月13日（周二）
上午
① 省高中化学骨干教师跟岗学习启动会议，邹燕平校长致欢迎辞
② 讲座：以教育生态思想，打造南粤特色名校（广州市协和中学校长、特级教师、广州市中学化学教学研究会会长邹燕平）
③ 了解校园环境建设和环保教育工作，参观校园园林和水处理系统
④ 学习省教育厅和华师跟岗学习文件、工作室工作计划及制度，了解工作室2个研究课题，并且进行课题研讨
西式
会议室
学校领导、主持人、学员、成员
下午
① 成员刘彦波公开课
② 讲座：如何听、评化学课（广州市教研室化学科长李南萍）
课室/西式会议室
主持人、学员、成员
晚上
① 欢迎晚宴
食为天
酒楼
学校领导、主持人、学员、成员
② 完成跟岗学习日志，发布个人博客
住宿地
学员
11月14日（周三）
上午
① 学员对待听课的章节初步研讨
② 主持人何庆辉公开课
③ 讲座：自主合作的课堂教学理念与实施（主持人何庆辉）
工作室/课室/西式会议室
主持人、学员、成员
下午
① 成员庾志成公开课
② 与广东广雅中学化学科教师交流
广东广雅中学
主持人、学员、成员
11月15日（周四）
上午
集体备课，做好下周上课准备
工作室
主持人、学员、成员
下午
省规划课题子课题选题研讨，进行研究设计和准备开题报告
工作室
学员
11月16日（周五）
上午
参加“国培计划”王磊教授讲座（主题：高中化学元素化合物教学设计及其案例研究）
大学城华师校区
学员、成员
下午
3名学员教育教学教研专长展示
西式
会议室
主持人、学员、成员
时 间
活 动 内 容
地点
参加人员
11月17日（周六）
上午
整理听、评课笔记，完成跟岗学习日志，发布个人博客
住宿地
学员
下午
集体到书店购买教育类书籍
广州市
购书中心
主持人、学员、成员
11月18日（周日）
参加“国培计划”王祖浩教授讲座（主题：高中化学教学设计优化）（自由参与）
大学城华师校区
学员、成员
11月19日（周一）
上午
① 主持人何庆辉“国培计划”公开课
② 学员上课、听课、评课
待定
主持人、学员、成员
下午
学员上课、听课、评课
工作室/
课室
主持人、学员、成员
11月20日（周二）
上午
参加“国培计划”朱玉军主任讲座（主题：化学教研论文的撰写及其发表）
大学城华师校区
主持人、学员、成员
下午
学员上课、听课、评课
课室/
工作室
主持人、学员、成员
11月21日（周三）
上午
学员上课、听课、评课
课室/
工作室
主持人、学员、成员
下午
① 成员陆伟斌公开课
② 与广州市第四中学化学科教师交流
广州市第四中学
主持人、学员、成员
11月22日（周四）
上午
① 集体备课，做好下周上课准备
② 学员上课、听课、评课
课室/
工作室
主持人、学员、成员
下午
专题研讨：化学教研论文撰写、投稿经验交流（广州市协和中学麦裕华）
西式
会议室
主持人、学员、成员
11月23日（周五）
上午
学员上课、听课、评课
课室/
工作室
主持人、学员、成员
下午
参加广州市高一级化学教研活动
广州市培正中学
主持人、学员、成员
11月24日（周六）
集体出外参观、考察活动
待定
主持人、学员、成员
11月25日（周日）
阅读教育类书籍，完成读书笔记
住宿地
学员
11月26日（周一）
上午
讲座：如何做教育科研（华南师范大学化学教学与资源研究所所长钱扬义教授、博士）
西式
会议室
主持人、学员、成员
下午
学员上课、听课、评课
课室/
工作室
主持人、学员、成员
11月27日（周二）
上午
学员上课、听课、评课
课室/
工作室
主持人、学员、成员
11月27日（周二）
下午
学员上课、听课、评课
课室/
工作室
主持人、学员、成员
11月28日（周三）
上午
学员上课、听课、评课
课室/
工作室
主持人、学员、成员
下午
讲座：教师事业与人生（广州市协和中学党委书记、特级教师蔡焯基）
西式
会议室
主持人、学员、成员
11月29日（周四）
上午
学员上课、听课、评课
课室/
工作室
主持人、学员、成员
下午
3名学员教育教学教研专长展示
西式
会议室
主持人、学员、成员
11月30日（周五）
上午
学员上课、听课、评课
课室/
工作室
主持人、学员、成员
下午
① 讲座：化学教育教学漫谈（广州市教研室原化学科长、特级教师马文龙）
② 省高中化学骨干教师跟岗学习总结会议
西式
会议室
主持人、学员、成员
晚上
欢送晚宴
食为天
酒楼
学校领导、主持人、学员、成员
12月1日（周六）
省高中化学骨干教师跟岗学习结束，学员自由离校，返回原来工作单位
住宿地
在跟岗学习期间，我主要参与了以下活动：听课11节、上1节汇报课、参加集体备课2次、与指导老师探讨班级管理建设3次、探讨改作业1次，以及参观学习柏塘中心小学面下小学6所。以下是对整个跟岗学习期间的收获与感受进行小结：
一、学习构建良好的校园文化
来到柏塘中心小学，在这学习期间及参观其6所面上小学后，我感触最深的是这浓厚的校园文化。柏塘中心小学及其6所面上小学都展示出一个环境优美，班级文化和校园文化相辅相成，老师和学生都共同参与建设的校园文化。在这样的校园文化下，学生自然能拥有了健康的身心、广阔的精神生活，在学习同时能全面发展。这得益于这里先进的办学理念，领导的管理策略，以及全校师生的共同参与建设。
在这浓厚的校园文化中，让我发现了我现在任教的农村教学点学校所欠缺的一些文化建设。我将在回到学校后，带着这些好的理念和本校实际相结合为学生营造一个良好的校园文化。
二、学习交流中提高业务水平能力
在指导老师邱彩兰老师的安排下，我听了指导老师和其他几个老师的课。其中包括听了黄照明主任《如何打造小学数学高效课堂》的专题讲座，听了彭彩霞、朱志芳、李秀娟等老师的数学课、班会课、研讨课。老师们各有特色，专业理论水平都很高，听了之后，让我学到许多新的教学方面技巧和教育方法，提高了自身的基本素质。对于我上的汇报课《方程》的教学，指导老师邱彩兰在点评中向我提出了宝贵的意见，指出了一些需要改进的地方，让我进一步发现了自身的不足。
同时在跟岗学习过程中，我把自身对《怎样上好一堂数学课》的理解和平时在教学中遇到的困惑与指导老师和其他同行交流。在交流中，老师们的点评和建议让我在不断总结的基础上重新发现，自我提高。
作为一名年轻老师，这次的学习让我获益良多，很好的提高了自己的业务水平能力。
三、在学习交流中提高思想认识
实习的目的：
把所学两年半的理论知识与实际操作结合起来，找出差距，看应如何处理所发现的问题。总结一下所学专业知识的不足之处，不扎实的地方，找出需要重新巩固的知识，学会了和同事沟通，以及在社会工作中应该如何为人处事。
实习的内容：
先了解公司的发展史以及各个机构的设置情况，公司的规模、经济类型、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理卫生，做一些后勤工作；再了解公司的文化历史，认识了一些同事，公司给安排了一个特定的指导人；然后在财政部看财务人员工作，看会计人员如何做，看了一下公司的总帐以及各明细帐、记账凭证、原始凭证和上期的会计报表（主要是资产负债表和利润表）：之后安排我跟着公司的出纳学习；最后是跟着会计实习，看会计如何处理业务。
实习的心得体会：
刚到单位时，感觉同事们都很随和，很好相处，感觉社会并不象别人所说的那么险恶，对社会又充满了信心。公司的指导人给我耐心讲解了有关公司的概况、规模、机构设置、人员配置等等，使我认识到对一个大公司也只能是从整体上认识了解一下，至于内部具体的细节是怎么也弄不清楚的。先对公司有个大概了解，再对自己的岗位工作有所认识，要知道公司设那个岗位的目的，要达到预期的效果，才能保证公司的正常运行。
在财务部跟随出纳实习时，先了解公司的财务制度，国家对库存现金的规定，以及收、付现金需要遵循的程序。看着出纳工作自己也很是高兴。出纳收到收到收款单据时审核手续是否齐全，然后收款，点两遍现金，然后向交款人说明金额，并分币种放好。若需要找零钱也需点两遍，然后在原始单据上盖现金收讫章，留下记账联，将其他的交给对方。然后编制现金收款凭证，登记现金日记账。这一程序和我们在学校学的理论一样，要分清责任，按规定处理业务。其实很简单，只是没有实际操作过，但是我们一样可以做好，要对自己有信心，相信自己能做好，给自己一个机会会比她们做的更熟练、更出色。
对于如何签发支票，作废的收据、填错的支票怎样处理又回顾了一下，有些细节上的东西以前学时没太注意，等到实际操作上就要犯错误了，签发支票、收据等都要特别信心，要有耐心，不能浮躁，会计其实是一项比较烦琐的工作，看我们如何对待了，我本人比较喜欢计算，喜欢数字，喜欢把一堆看似乱七八糟的东西整理的井井有条，所以我对会计越来越有兴趣，越来越喜欢做会计。
跟随会计实习时，会计告诉我公司遵循企业会计准则、矿产资源法、安全生产法等法规，该公司以冶金设计等为主，需要遵守好多国家的政策法规，该公司比较正规。刚跟随会计实习时，会计不是很高兴我去实习，可能是怕我添乱吧，帮不上她的忙，还要弄乱东西，后来由于我的耐心等待，合理的处理人际关系，会计态度缓和了，让我看她处理业务，还给我看了公司的凭证，原始单据，以及明细帐和总帐等，让我总结了出纳的理论与实际的不同处以及会计的理论与实际的不同处。理论知识不是很牢固，有好多地方都很模糊，不知具体该如何做，还需要翻看以前所学的，要把它深入扎根不是很容易啊，还得靠以后工作了在实际操作上去把它扎在心里。会计教给我如何和人们沟通，好多时候都要自己去判断，去决定该如何做，在社会上只能依赖一个人，那就是自己，不要指望别人帮你做点什么，要看看你能帮别人做什么。
有一点遗憾的就是实习期间没有涉及到有关报税的问题，如果涉及到了，应该能学到好多知识，毕竟以前的会计岗位角色模拟实验中没有涉及到太多的有关税的问题，而在公司中，对会计而言，税是一个比较关键的问题。
实习期间还是学了不少社会知识，要多感谢实习指导人、公司出纳、会计的关照和帮助以及实习指导老师的细心教导，耐心讲解，同时，我也知道了如何写会计毕业实习报告。
发现的问题和建议：在此次会计理论与实际相结合的实习工作中，确实让我们学到了不少书本以外的知识，让我们对这两年半的会计学习有个总结，当然也发现了不少问题。出纳看似简单的工作若不细心还是不能胜任的。出纳的工作不难，但有些步骤是必须要遵守的，有时出纳为了省事就省略几步，在工作中这也是很常见的，看是否会影响责任分担以及业务处理是否顺利，若无影响的话，那样做还能提高效率的，若有影响，则需按部就班的一步步操作。跟随会计实习，需要提出一点，公司员工也代表公司的形象，以人为本，在做好自己的本职工作外还要处理好同事间的关系，营造一个紧张而温馨的工作环境，工作起来才会比较愉快，效率才会有所提高。还要给实习生以及外界人员留一个好印象，对公司的顺利发展应该会很有利的。
实习地点：****门店
新开门店实习负责人：门店经理
实习人员准则
一、 行为准则
1、着装要求：
实习员工每日（含节假日值班）到岗后男员工应穿着为单色衬衫（以白衬衫为主）、深色西裤、黑色皮鞋，女员工应穿着单色衬衫（以白衬衫为主）、深色西裤、不露趾的黑色皮鞋，并化淡妆、长发束起，正确佩带工牌。（其他要求参照《门店员工行为规范》）
2、 纪律要求：
a、严格遵守公司各项管理规定，服从实习门店各项工作安排和要求；
b、遵循门店的上下班时间，按时打卡；
c、上班时间不经岗位责任人允许不得私自外出，超过一小时当旷工处理；
3、 办公秩序要求：
a、遵守办公秩序，不打闹、喧哗、随便翻看他人的物品和文件；
b、办公区禁止吸烟，如吸烟请到指定地点；
c、维持办公区的卫生，不乱扔纸屑和其他杂物；
d、 开完会或下班后要将自己的办公桌椅按要求摆放整齐，桌面清理干净；
e、 复印资料要争得岗位责任人的同意，并做好登记；
4、接打电话要求：实习员工在接打电话时必须态度热情和蔼，语调缓和速度适中，吐字清晰，不随意打断对方；回答问题内容简短不闲谈，解答问题耐心细致；接听电话不得使用免提，讲话声音不得过大，不能影响其他正常工作秩序；禁止打私人电话；
5、实习期间，和实习门店员工互相尊重、互相学习、互相理解、互相帮助；
6、积极主动，虚心好学，珍惜短暂的实习机会，与岗位老师和同事建立友善合作关系；
二、 实习准则
1、按照公司要求，积极主动完成实习任务；
2、跟岗实习应注重理论知识与实践操作相结合，对实习部门提供的亲手操作的机会予以珍惜并认真对待；
3、积极发现问题并努力探讨问题的答案；
4、每日做好日实习日志（见附表5），总结一天实习的得失，作好第二天的规划、充分利用短暂的学习时间；
5、认真听讲，尊重讲课老师，遵守课堂纪律；做好笔记，积极思考，遇问题在恰当的时机与老师探讨；
6、认真填写人力资源部下发的各种表格。
实习方式
一、集中讲课
在实习的前一周内，由人力资源部安排分部各部门负责人为所有实习人员讲课。（见附表1）。请听课人员做好笔记、认真听讲、积极提出问题，并于每节课后填写培训专员下发的对课程和老师进行评估的表格，之后由新分部培训专员收集；
二、跟岗实习
1、除集中培训外，其余时间均为跟岗实习（安排见附表2）。实习人员应按照《岗位培训大纲》的要求尽快掌握本职工作内容后，积极参与实践操作并侧重erp系统的学习及其在实际工作中的运用；
三、 实习讨论
实习期间，人力资源部将组织门店主任与实习人员座谈，讨论实习中存在的问题。期间解答受训人员的疑问，传授成功经验，给予日常工作特别是开业准备工作和erp系统的使用给以指导。
实习会议
要求：每天晚上要各个小组由组长召集开一次部门碰头会，讲谈每天的实习情况，反映实习存在的问题，然后将意见汇总上报带队队长或直接反映给实习地人力资源部。
实习考核
一、 实习考核
a.考试
书面考试：
入职综合知识考试、商品知识和销售流程、技巧考试、行为规范和服务承诺考试三种，试题由培训专员准备；
上机考试：
门店业务人员及其他与erp密切相关岗位进行erp操作的考试，试题由培训专员负责收集，各岗位负责人协助准备；
所有干事人员的打字速度考试（60字/分及格）
b.考核：实习结束前岗位老师对实习人员的考核，同时实习人员也要对每位岗位实习负责人进行书面考核（见附表），于实习结束前交至人力资源部；
注：考试与考核时间由人资部安排
二、开业计划
实习人员在对口岗位负责人的指导下，编写本岗位的开业计划，最后由人资部组织相关人员和实习人员对开业计划进行讨论。
三、实结
实习人员在实习结束前进行实结，收齐后报分部培训主管。
实习的目的：把所学两年半的理论知识与实际操作结合起来，找出差距，看应如何处理所发现的问题。总结一下所学专业知识的不足之处，不扎实的地方，找出需要重新巩固的知识，学会了和同事沟通，以及在社会工作中应该如何为人处事。
实习的内容：先了解公司的发展史以及各个机构的设置情况，公司的规模、经济类型、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理卫生，做一些后勤工作;再了解公司的文化历史，认识了一些同事，公司给安排了一个特定的指导人;然后在财政部看财务人员工作，看会计人员如何做，看了一下公司的总帐以及各明细帐、记账凭证、原始凭证和上期的会计报表(主要是资产负债表和利润表)：之后安排我跟着公司的出纳学习;最后是跟着会计实习，看会计如何处理业务。
实习的心得体会：刚到单位时，感觉同事们都很随和，很好相处，感觉社会并不象别人所说的那么险恶，对社会又充满了信心。公司的指导人给我耐心讲解了有关公司的概况、规模、机构设置、人员配置等等，使我认识到对一个大公司也只能是从整体上认识了解一下，至于内部具体的细节是怎么也弄不清楚的。先对公司有个大概了解，再对自己的岗位工作有所认识，要知道公司设那个岗位的目的，要达到预期的效果，才能保证公司的正常运行。
在财务部跟随出纳实习时，先了解公司的财务制度，国家对库存现金的规定，以及收、付现金需要遵循的程序。看着出纳工作自己也很是高兴。出纳收到收到收款单据时审核手续是否齐全，然后收款，点两遍现金，然后向交款人说明金额，并分币种放好。若需要找零钱也需点两遍，然后在原始单据上盖现金收讫章，留下记账联，将其他的交给对方。然后编制现金收款凭证，登记现金日记账。这一程序和我们在学校学的理论一样，要分清责任，按规定处理业务。其实很简单，只是没有实际操作过，但是我们一样可以做好，要对自己有信心，相信自己能做好，给自己一个机会会比她们做的更熟练、更出色。
对于如何签发支票，作废的收据、填错的支票怎样处理又回顾了一下，有些细节上的东西以前学时没太注意，等到实际操作上就要犯错误了，签发支票、收据等都要特别信心，要有耐心，不能浮躁，会计其实是一项比较烦琐的工作，看我们如何对待了，我本人比较喜欢计算，喜欢数字，喜欢把一堆看似乱七八糟的东西整理的井井有条，所以我对会计越来越有兴趣，越来越喜欢做会计。
跟随会计实习时，会计告诉我公司遵循企业会计准则、矿产资源法、安全生产法等法规，该公司以冶金设计等为主，需要遵守好多国家的政策法规，该公司比较正规。刚跟随会计实习时，会计不是很高兴我去实习，可能是怕我添乱吧，帮不上她的忙，还要弄乱东西，后来由于我的耐心等待，合理的处理人际关系，会计态度缓和了，让我看她处理业务，还给我看了公司的凭证，原始单据，以及明细帐和总帐等，让我总结了出纳的理论与实际的不同处以及会计的理论与实际的不同处。理论知识不是很牢固，有好多地方都很模糊，不知具体该如何做，还需要翻看以前所学的，要把它深入扎根不是很容易啊，还得靠以后工作了在实际操作上去把它扎在心里。会计教给我如何和人们沟通，好多时候都要自己去判断，去决定该如何做，在社会上只能依赖一个人，那就是自己，不要指望别人帮你做点什么，要看看你能帮别人做什么。
有一点遗憾的就是实习期间没有涉及到有关报税的问题，如果涉及到了，应该能学到好多知识，毕竟以前的会计岗位角色模拟实验中没有涉及到太多的有关税的问题，而在公司中，对会计而言，税是一个比较关键的问题。
实习期间还是学了不少社会知识，要多感谢实习指导人、公司出纳、会计的关照和帮助以及实习指导老师的细心教导，耐心讲解。
发现的问题和建议：在此次会计理论与实际相结合的实习工作中，确实让我们学到了不少书本以外的知识，让我们对这两年半的会计学习有个总结，当然也发现了不少问题。出纳看似简单的工作若不细心还是不能胜任的。出纳的工作不难，但有些步骤是必须要遵守的，有时出纳为了省事就省略几步，在工作中这也是很常见的，看是否会影响责任分担以及业务处理是否顺利，若无影响的话，那样做还能提高效率的，若有影响，则需按部就班的一步步操作。跟随会计实习，需要提出一点，公司员工也代表公司的形象，以人为本，在做好自己的本职工作外还要处理好同事间的关系，营造一个紧张而温馨的工作环境，工作起来才会比较愉快，效率才会有所提高。还要给实习生以及外界人员留一个好印象，对公司的顺利发展应该会很有利的。