时间：2022-08-06 04:49:36
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇地理实习工作报告，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
200*年在上级党政的领导下，全体师生以十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕创建国家重点中等职业学校的目标，团结一心，开拓进取，有力地推动了学校的改革和发展，胜利通过省教育厅组织的国家重点中等职业学校评估验收，获得第八届省级文明学校光荣称号，办学规模突破XX人的历史新高，实现了两个文明建设互动发展的良好办学格局。一、坚持以“三个代表”重要思想武装师生，努力提升教职工的整体素质，积极为学校的改革发展提供思想保证。 坚持以“三个代表”重要思想武装师生头脑，全面加强师生思想道德建设，这不仅是学校改革和发展的思想保证，也是确保学校办学目标实现的客观要求。为此，学校始终把加强师生的思想建设作为学校首要工作常抓不懈。 1、系统地组织师生开展政治理论的学习。一年来，学校有计划、有步骤地安排政治学习内容，通过每周二教职工学习日、业余党团校、班团活动、宣传栏、黑板报等学习阵地，采取通读原文学习、集中辅导、小组讨论、个人心得等各种形式，系统地组织师生开展十六大报告、十届人大报告、《新思想、新论断、新举措》、《立党为公执政为民的典范—谷文昌》和《公民道德建设实施纲要》等专题学习活动。 2、坚持学以致用，以用促学，学用相长，以科学理论加强自身修养，指导工作实践。按照“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求，通过教代会、教工座谈会、班主任研讨会、“三个工作”会、中层以上干部研讨会等形式，研讨学校改革发展重大问题，进一步把教职工思想凝聚到促进学校的改革建设和发展上，有效地激发和调动了教职工的积极性、创造性。 二、深化学校内部管理改革，不断构建适应学校发展的管理体制和运行机制。 学校在长期的办学中已建立一整套较为完善的规章制度，为学校的各项管理提供了保证。但是，随着教育办学体制和事业单位改革的不断深化，学校原有的管理体制难以适应改革形势的要求，必须不断创新学校管理机制，为此，学校进行了内部管理制度和分配制度的改革。 1、学校组织了中层以上干部和教职工讨论修改教师、实验人员、行政后勤人员的考核评估标准及行政后勤人员考核津贴发放方案；按照责任、职责、取酬三者相统一的原则，调整了教师课时津贴标准，确定了行政后勤工作人员岗位考核津贴系数，进一步规范了教职工考核制度和学校内部分配制度。 2、积极推行学分制改革。制定了《××卫生学校学分制管理条例》、《××卫生学校学分制学籍管理规定》、《××卫生学校学分制综合活动学分评定细则》，并在XX级助产班进行试点，积累经验后在XX年全面实行学分制。 3、按照岗位管理的原则，重抓了各类人员岗位责任制的落实，加强学校内部管理，规范工作秩序，提高工作效率。 4、加强校务民主管理，完善校务民主监督机制。一是认真准备，精心组织，召开了校教代会。组织教代会代表讨论审议通过了《学校工作报告》、《学校工会工作报告》、《党政工共建“教工之家”工作报告》、《校务公开工作报告》，讨论了《学校内部分配方案》、《教学及实验技术人员履职量化考核办法》、《行政后勤人员履职量化考核办法》、《关于论文撰写的有关规定》、《关于学科分娄的规定》，发挥教职工参政议政和民主管理监督校务的作用。二是认真落实校务公示制度，通过校务公示、校情通报会、座谈会、下发文件等有效形式，及时将校情校务向师生公示，接受教职工的监督，较好地发挥了校务民主管理职能。 三、深化教学改革，加强教管与监督，重抓教学质量。 教学质量是学校办学的生命线。遵循教学规律，规范教学管理，改革教学方法，注重课堂效果，激发学生学习热情，促进教与学的结合，是保证教学质量的关键。因此，学校把教学方法的改革、教学秩序与质量的管理和监督贯穿于教学活动的全过程，取得了良好的教学效果，促进教学目标的实现。1、严格教学管理，狠抓教学工作的落实。一是认真做好教学计划的制定、课程的安排、授课教师的确定、考试的实施、成绩的统计分析等日常教务工作。二是学校要成立教学督查小组，制定了工作职责，加强了对教师教案撰写、教学日志、课堂考勤、课堂教学、教学进度、考试辅导、试卷分折等教学常规工作的督查，进一步规范课堂教学秩序，确保教学工作的实效性。三是较好地发挥了教研组组织教育教研活动的职能作用，促进了教学活动的顺利开展，保证教学工作的落实。 2、加强了教学方法的学习与研究，做到因材施教。根据生源文化基础低，接受能力差，学习主动性不强的实际情况，组织教师开展教学方法的研究，以寻求适应生源状况的教学方法，取得了较好的效果。确保了教学工作能真正围绕大纲的要求，突出重点，讲透基础，帮助学生理清教材主线，归纳重点内容，引导学生领会知识要点，启发学生掌握学习方法，促进了教与学的有机结合，使教学质量得到巩固和提升。 3、抓好实验室的建设，进一步改善实验条件。一是对化学实验室进行了改造。二是对实验楼的窗户进行了更换。三是教研组安装了空调，从而进一步改善了教师办公条件和实验条件。 4、加强了实习基地建设。一是召开医学教育座谈会，就如何针对临床实习出现的新情况以及新专业实习安排等问题进行深入研讨，统一了落实临床实习工作的思想认识， 保证了实习计划的落实。二是加强了学校与教学医院的联系，先后共派出50人次到各教学医院，与教学医院沟通、了解实习生在医院的实习表现，召开实习生座谈会，有针对性地加强实习生的管理，确保了实习队伍的稳定，促进了实习工作的开展。二是加强外聘教师队伍的建设。随着学校新专业的不断开办，外聘老师不断增多，为稳定外聘老师队伍，学校加强与外聘老师单位的联系，进一步地理顺了学校与外聘老师单位的关系，取得相关单位领导对我校办学的支持，以保证外聘老师教学工作的顺利开展。 5、加强医学教育研究，推动学术活动的开展。一是根据医学教育的特点，分医学基础、医学临床、文化基础三大教学模块，选定研究课题，开展了课题研究，带动教研学术活动的开展。二是认真抓好教职工的继续教育工作。积极举办学术讲座，开展新知识新技术培训，组织教师参加学术团体举办的继续教育，不断更新教师知识。三是加强论文撰写的管理，进一步规范论文的评审、推荐工作。全年教职工
共撰写论氲郴??肿雍桶嗤虐喔刹康哪7妒痉蹲饔茫??徊接?旎??蛏系挠?嘶肪场H?羌忧堪嗉兜乃枷胝?喂ぷ骱桶喾缃ㄉ瑁???嘀魅巫龊冒嗉豆ぷ骱秃蠼??陌锝套??ぷ鳎?辛Φ卮俳?税喾纭⒀Х纭⑿7缃ㄉ琛?nbsp; 3、较好地发挥生管组管理学生的作用。一是加强了学生行为规范的管理，重点加强了学生遵守校纪、爱护公物、节约水电、保护环境、卫生保洁、两操、夜间就寝等行为规范的管理。二是加强了课外时间的学生管理，及时处理学生中发生的突发问题。三是积极发挥学生督导队的督导管理，进一步提高了学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。四是加强学生督导队的自身建设，着重加强了督导队班干部和新督导队员的培养教育，有力地促进了督导队建设。 4、积极发挥班主任管理学生的主动性、积极性。班主任能正确处理好学校利益、班级利益和学生利益的关系，认真履行职责，深入学生、了解学生、关心学生，及时掌握学生的思想动态，有针对性地开展工作，把教育、引导、说理、解惑、关心、爱护等工作落实到学生的教育中，较好地发挥了班主任应有的作用。 5、较好地发挥教工教书育人作用。全体教职工能牢固树立教书育人的思想，主动参与学生管理工作，自觉地把学生管理贯穿到教书和服务工作中去。积极参与学生管理值班工作，认真履行学生早读和晚自修的督导职责和考勤工作，做到在学习上要帮助学生完成学业，在思想上要鼓励学生上进，在品德培养上要引导学生自尊自爱，在生活上要给予关心帮助，对不良行为要晓之以理，动之以情地批评教育，真正用一颗教育工作者的爱心去培养学生健康成长。 五、加强招生工作的组织领导，积极有效地做好招生及就业指导工作。 1 、加强招生工作的组织领导，全力以赴做好中职招生工作。一是组织教师分21个组，前往各县市、区主要乡镇开展招生宣传和咨询，收到良好的效果。二是加大招生宣传的力度，通过新闻媒体、招生简章等形式扩大招生宣传，让更多的考生了解卫校，报考卫校。三是采取全员性、多渠道、分阶段的招生办法，确保招生任务的基本完成，共完成了582名中职招生和22名高升本护理专业远程教育的招生。2、调整思路，做好新形势下就业指导工作。一是加强了就业形势及政策的教育，引导学生转变就业观念，树立先就业，后择业的思想，自觉服从改革大局 ，积极寻找自己的位置。二是指导学生填写就业推荐表，培养学生自我宣传，自我推荐的能力。三是建立毕业生档案和招聘信息资料库，为毕业生提供就业信息。四是做好毕业生升高职的宣传、报名、资料征订和考试的组织、服务工作。 六、加强校园精神文明建设，推进学校工作的全面发展。 坚持以十六大精神为指导，努力加强省级文明学校的内涵建设用党的基本理论、基本路线、基本纲领和“三个代表”重要思想教育全体师生，引导师生树立建设中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。结合职业教育的特点，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则、以诚实守信为重点，加强师生的社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导师生在遵守道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，有力推进“三德”建设，促进精神文明建设向纵深发展。 1、积极开展《公民道德建设实施纲要》的再学习再实践活动。一是通过开展公民道德专题讲座，知识竞赛，撰写学习心得，深化《纲要》的学习，使全体师生加深对“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”20字公民基本道德规范内涵的理解。二是通过开展道德实践活动，使全体师生在社会交往和公共生活中自觉做到文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法；在从事社会工作中，自觉做到爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社
会；在家庭生活中自觉做到尊老爱幼、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结、崇尚科学、反对迷信，促进师生“三德”建设。 2、重抓德育建设，深化德育教育内涵。一是以闽西革命历史博物馆、××市公德馆为依托，以报告会、演讲赛为载体，加强革命传统和爱国主义教育，激发民族自尊心和爱国热情。二是以三月学雷锋月活动为契机，组织师生立足校园，开展爱岗敬业、教书育人、勤学苦练、遵纪守法、扶贫助学、奉献爱心活动；面向社区，开展关爱社会、助人为乐、上街义诊、无偿献血活动。三是开展“德为医之本，无德不为医”的医德教育。促进医德医风建设。四是开展文明细胞创建评比活动。激励师生争创文明处室、文明教研组、文明班级、文明教室、文明宿舍、文明楼院、文明教师、文明学生及十星级文明家庭的热情，进一步推进省级文明学校建设水平。 3、抓好校园综合治理工作，确保校园内部安全。一是加强了校园内部安全的检查与防患。严格门卫制度，严把外校人员进出校园关，确保学校治安安全。二是严格消防制度，认真查处乱拉电线、乱用电器，乱用明火，适时对消防设施进行检查，切实做好“防火、防爆、防盗”工作，保证了学校消防安全。三是加强对学生防伤害、防群伤、自我防患及消防意识的教育，保证了师生的人身安全。 5、认真贯彻《学校卫生工作条例》，确保师生身体健康。一是认真抓好非典型肝炎的防治，坚持晨检制度、严格控制人员外出、定期消毒检查，加强校园卫生整治，做好卫生常识、防病治病等健康教育，杜绝了传染病的发生；二是认真做好学生的门诊就医工作和定期体检工作；三是严把食品卫生监督，杜绝食物中毒。 6、认真做好计划生育和老干部工作。一是加强了计划生育法律法规和晚婚晚育常识的宣传教育。二是抓好育龄妇女的查环查孕，杜绝政策外怀孕。三是加强流动人口的计划生育管理，定期检查流动人口的《流动人口婚育证明》，杜绝使用无证人员，确保流动人口计生安全。四是积极做好离退休教工的管理和服务工作。定期召开离退休人员座谈会，通报学校的情况，倾听他们对学校建设意见；适时组织老同志开展节日活动；关心老同志身体和生活，及时做好慰问工作。 7、做好增收节支，改善教职工的生活福利。一是根据上级有关政策，积极做好增收节支工作，提高学校经济总量。二是根据经费收入情况和有关政策，调整课时津贴，提高教职工生活福利，增加教职工的收入，改善教职工的生活。三是对实验楼窗户和化学实验室进行改造，给教研组配置了空调，改善了教师工作条件。
1937年爆发，日军侵占了华东，随着该地区部分大学和蚕业学校的内迁，国内不少从事蚕桑研究的科研人员也纷纷来到贵州遵义，我国生物、动物学家，动物学会创始人之一的蔡堡（1897－1986，字作屏，余杭高桥头人）就是其中一员。到了遵义，蔡堡和一些科技人员分析了遵义的地理、气候和中国蚕桑发展的需要，决定筹办中国蚕桑研究所。经多方呼吁，他的设想得到了中英文教基金董事会即中英庚款董事会资助和海外爱国华侨的帮助。1939年秋，中国蚕桑研究所在贵州省宣布成立，所址设在遵义山城南郊来熏门外“百艺厂”旧址（现遵义第三中学前操场一片），研究所所长由原国立浙江大学生物系主任蔡堡教授担任。与此同时，浙江大学校长竺可桢采纳了蔡堡的建议，亦将浙江大学迁至遵义，至此，浙江大学和中国蚕桑研究所成了当时遵城的最高文化学术单位。
中国蚕桑研究所主要研究桑蚕，同时也研究柞蚕。所内工作分育蚕及栽桑两大块，另设组织胚胎研究室、细胞遗传研究室、分析化学实验室、细菌实验室、生理实验室等，当时的研究力量主要是依靠一批浙江大学和复旦大学教育界的科研人员，迁入内地从事蚕桑研究的专业人员以及当时浙江大学、中央大学、西南联大理学院及农学院毕业生。除蔡堡是研究员兼所长外，以下还有副研究员、助理研究员、技术员等20余人，还有工人10余人。
出于科研工作需要，研究所成立后所领导就设法安排资金派专人到上海及各地购置了大量必需的仪器设备、化学试剂及图书资料（其中大部分是外文版专业研究书籍）。据曾在研究所工作过的高守仁撰写的材料回忆，当时的化验室和细菌室已拥有显微镜20台，其中高倍镜占半数以上，另还配有微米尺、切片机、分析天平、自动消毒器、自动调温箱、计数器、伸度测量仪、气象测量仪等，这些仪器现在看来很平常，但在科学落后的旧中国，特别是交通闭塞的黔北，拥有这样的先进仪器，确属稀罕。
创建之初的研究所十分重视对桑蚕种质资源的收集、保存与利用工作，当时从全国各地包括日本和东南亚一带收集到的家蚕品种资源已达50余种，并进行了大量的杂交育种试验。有些家蚕品种经过多次配种饲养，遗传控制，已基本上达到了高产优质的生产要求。如“华临白”号，不仅出蛾率高，抗病性强，生活周期短，结茧率高，而且茧层厚，茧丝长，丝质好，很受蚕农及缫丝厂欢迎。此外还进行了家蚕遗传学方面的基础理论研究，家蚕组织胚胎、细胞、生理、生化、病害等方面研究。在栽桑方面，收集了当时可能收集到的桑树品种数十个，在研究所附近还建立了20余亩的桑品种标本园和实验桑园。
研究所还十分重视研究数据的记载和统计工作，研究工作深入细致，如：研究各种蚕卵卵形的特征，一个雌蛾的产卵一般有500－800粒，统计五个雌蛾蚕卵就要测量3000多粒，在显微镜上安装上微米尺，一颗小小的蚕卵，可以量出60－80微米单位。各种桑树梢头的第2－3叶，除了每天量出它生长的长、宽，还要量出它的厚度，计算它的日产量。各种抽丝，要测量它的伸度，观察它的横断面。蚕室内外的温湿度，每天24小时都有专人记载，室外的气压、雨量、风云、霜雪也有详细记载，当时已能够粗略预报2－3天的气象，尽量避免雨天采叶，不喂湿叶等等。
为培养人才，提高遵义地区参与辅助工作的练习生养蚕管理水平，1940－1944年，研究所每年开办两个班，设置语文、英语、数学、生物、化学、遗传、栽桑七门课程，所长蔡堡亲自担当遗传学课程的教学任务，经过四年的学习和实习，这批练习生逐步成为研究所新生力量，有的还成为业务骨干。
虽然当时生活艰苦，工作条件差，但在抗战精神激励下，从事栽桑、养蚕、实验、调查、研究的工作人员情绪极高。研究所定期举办读书报告会，职工的工作、学习、科研蔚然成风。建所第三年，即1941年，研究所开始编辑出版中国蚕桑研究所《汇报》，将本所当年的研究成果收录其中，第一卷第一期，收录研究论文、工作报告、研究简报共20篇；1942年刊印了第一卷第二期，收录研究论文10篇；1943年刊印了第一卷第三期，收录研究论文9篇。《汇报》在当时的遵义可以说是唯一的一种科研杂志，反映良好，曾引起过多方重视。
研究所创办的第四年，即1942年，英国中国科技史专家李约瑟博士以中英庚款董事会英方代表身份来遵义中国蚕桑研究所视察时赞扬说：“在艰苦的抗日环境中，竟能在山城遵义办起一座像样的又节约的研究机构是难得的。”
1945年抗战胜利后，很多机关纷纷迁返江浙，因中英庚款逐渐短缺，1946年中国蚕桑研究所迁到杭州。在杭州庆春门外华家池借浙江大学土地建立新址，继续开展工作。1949年该所由浙江省人民政府接管，改为省农林厅蚕桑试验场。1954年该场并入江苏镇江华东蚕业研究所（中国农业科学院蚕业研究所前身）。
（责任编辑：张英娇）
生产实习是教学与生产实际相结合的重要实践性教学环节。在生产实习过程中，学校也以培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法为目标。培养我们的团结合作精神，牢固树立我们的群体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用。
通过这次生产实习，使我在生产实际中学习到了电气设备运行的技术管理知识、电气设备的制造过程知识及在学校无法学到的实践知识。在向工人学习时，培养了我们艰苦朴素的优良作风。在生产实践中体会到了严格地遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要，也是我们当代大学生所必须的，从而近一步的提高了我们的组织观念。通过生产实习，对我们巩固和加深所学理论知识，培养我们的独立工作能力和加强劳动观点起了重要作用。
二、入厂以来的工作内容
自从6月份我被录取到xx电信设备制造公司实习工作至今。工作的主要内容是组装、接线、制线和调试。组装、接线和布线主要涉及PR2000CH-6S高阻直流配电屏、PR2000CH-6M高阻直流配电屏、PRD100AC交流配电箱、PRS3004综合机架、PRTE500机架等;调试主要进行了SMPS1000、SMPS2000、SMPS3000、SMPS6300、SMPS0500、SMPS0704等系列模块的静态调试和高压测试等等。调试过程要严格按照电气调试步骤手册进行，一步步地发现问题并解决问题。此外，还做了焊接电路板，制作电线，组装模块和安装空插头的工作，主要涉及分压板、整流板、控制板、温度显示电路板和晶升限位等等。
三、我对技术工作的理解
我想在公司的企业文化中有一句话很好地概括了技术工作的全部内容—“研究、试验、设计、制造、安装、使用、维修，七件大事技术人员要一竿子到底!”。我认为这里所说的“七件大事”就是技术工作。有些人认为只有研究和设计一些高科技含量的东西才是真正的技术性工作，而贬低看不起安装、使用和维修这些工作，认为技术含量低甚至没有技术含量。这种看法是片面的、错误的，从哲学的观点看，是一种唯心主义的观点。
实践是理论的基础，理论都是在实践中总结创造出来的，用于指导实践。而试验、制造、安装、使用、维修就是我们的实践工作。这就好比是一台计算机，要想使其正常运行，硬件和软件密不可分、缺一不可。硬件是软件的基础，软件是硬件的灵魂。毫无疑问，我作为一名刚刚走出校门参加工作的新员工，实践方面的经验还很缺乏，在学校中学到的是更多的理论知识。因此，很荣幸上级领导给了我这次车间实习工作的机会，让我能够真正理解在实践中的技术工作，弥补在实践经验中的不足。
四、我对公司工作的理解
很荣幸成为公司的一员。电信设备制造有限公司公司是一个团结的整体，每一个员工都有自己的工作岗位，公司需要依其更快更好发展的需要并结合个人的情况来安排工作岗位。有做技术工作的，有做市场工作的，还有做管理工作的等等众多的工作岗位。哪一个环节出了问题都是不允许的。因此，我认为每一个工作岗位都很重要。作为一名未来电气控制方面的技术员工，我会始终坚持公司提出的“七事一贯制”原则。技术员工不能只会配线、接线、调试和装配，而不懂研发、设计和编程等工作。我对公司发展的理解,xx电信设备制造公司自进行产业结构调整进入太阳能行业后，最近几年一直处于一个快速的发展时期。从李总的工作报告出站报告中可以看出，不管是国内还是国际上对半导体硅锗材料的需求同目前的市场供应相比，都存在着巨大的差距。因此，太阳能产业作为一种无污染的清洁能源，具有巨大的市场潜力，同时也为公司的发展提供了广阔的空间。
同时，也发现公司管理和技术上的某些问题。
从实践中发现问题才能解决问题。下面主要汇报一下我在调试过程中遇到的某些问题及其解决的办法。对于一般性的问题，如配电箱开关是否接错或安装是否到位等，通过观察可以通过目测容易地解决;对于一些偶然的、特殊的问题，在调试过程中要花费更多的时间。需要积极地思考，向有经验的员工请教，亲自动手进行各种检测和试验，问题解决后须做认真的总结，使自己能够知其然并知其所以然。此外，我认为整流主板的电路接线原理对于掌握维修的过程是很重要的，可是很多维修工根本都不懂。
最后，在公司技术和管理上提几点建议：
1)目前，公司自主研发、设计、生产的电气控制柜设备比较陈旧。从公司长远发展和经济利益考虑，我认为应当对电气控制部分的产品在控制方案上加以改进，推出自己的新产品。
2)在机柜的接线、布线、调试、安装过程中，我认为机械人员与电气人员应当加强交流，互相配合才能更快更好地完成工作任务，提高生产效率。
五、入厂以来的工作体会
在生产车间，我首先在电缆班，毕竟是第一次，所以起初做起来笨手笨脚的，也挺辛苦的，不过在同事和同学的的关心和帮助下不断进步和成长，也充分感受到公司这个大家庭的团结和温暖，于是我决定就算再苦再累我也要坚持下去，所以工作起来反而觉得轻松了许多。更是通过虚心请教，在师傅的指导帮忙协助下，我很快的适应了这份工作，经过这几天的过渡，我已经初步掌握了制作电缆的步骤和一些基本注意事项。不过对于相关的专业知识我知道甚少，于是我虚心请教师傅同时自己也阅读相关的书籍，并细心专研，最终问题得到很好解决。
在车间实习的这段时间，虽然有时候工作很苦很累，但是，我从中体会到了实践中的专业技术，不断积累实践技术经验。生产实习是白云学院为培养高素质工程技术人才安排的一个重要实践性教学环节，是将学校教学与生产实际相结合，理论与实践相联系的重要途径。其目的是使我们通过实习在专业知识和人才素质两方面得到锻炼和培养，从而为毕业后走向工作岗位尽快成为骨干打下良好基础。通过生产实习，使我们了解和掌握了多种电柜的主要结构、生产技术和工艺过程;使用的主要工装设备;产品生产用技术资料;生产组织管理等内容，加深对交直流变换的工作原理、设计、试验等基本理论的理解。使我们了解和掌握了交直流变换的工作原理和结构等方面的知识。为进一步学好专业技术，从事这方面的接线、布线、调试、安装等打下良好的基础。
在这次生产实习过程中，不但对所学习的知识加深了了解，更加重要的是更正了我们的劳动观点和提高了我们的独立工作能力等。
最后，我至少还有以下问题需要解决。
1、缺乏工作经验
因为自己缺乏经验，很多问题而不能分清主次，还有些培训或是学习不能找到重点，随着实习工作的进行，我想我会逐渐积累经验的。
2、工作态度仍不够积极
在工作中仅仅能够完成布置的工作，在没有工作任务时虽能主动要求布置工作，但若没有工作做时可能就会松懈，不能做到主动学习，这主要还是因为懒惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，没有工作任务时主动要求布置工作，没有布置工作时作到自主学习。
3、工作上不够钻研
关键词： 高职商务日语专业 实训教学 现状 对策
近年来，社会和企业对商务日语专业人才的需求呈有增无减之势，但另一方面每年涌入社会的大量高职商务日语的毕业生却找不到与专业对口的工作。我针对这一现象展开研究，对其中141名商务日语专业的毕业生进行了问卷调查，并对与日本贸易相关的某企业进行了实地走访。从调查结果中发现高职商务日语专业毕业生岗位操作能力和商务日语应用能力较弱是导致上述结果的主要原因。为了解决这一矛盾，我结合我院的实际情况，在高职商务日语实训教学中进行了总结、反思，并提出解决问题的对策，以达到培养社会和企业需要的高职商务日语人才这一目标。
一、高职商务日语实训教学面临的现状和问题
1.实训教学目标不明确。
虽然实训教学在高职院校受到广泛重视，使教师和学生都共同认识到实训教学对于培养和提高操作技能和应用能力的重要性，但是大多数日语教师身处教学一线，没有接触外贸行业的机会，从而忽视了培养商务日语人才职业技能的要求，导致在实训教学中较盲目，没有明确的目标和任务。
2.实训教学中课程缺乏体系性。
从调查中可看出，目前外贸企业需要的是具有较高综合职业技能的高素质人才。以我院日语专业为例，由于各实训项目开发的随意性较强，相互之间没有有机联系，整个实训教学缺乏体系性、完整性，导致学生难以将所学的各项技能联系起来、融会贯通，学生的综合职业技能偏弱，不能满足社会和企业需要，致使该专业毕业生陷入就业难的困境。
3.校内外实训基地不完善。
以往的实训教学虽然也大多使用了语音室、多媒体教室等校内实训基地，但往往只是利用这些基地看日剧、听录音，还有就是翻译资料、编写会话等，实训流于形式。显然这样的实训过程和结果与学生将来的工作实际相去甚远，达不到预期的效果。许多学生感觉收获不大，对这类实训学习也没有浓厚的兴趣，更不要提充实感了。当然，与强调动手能力和实际操作能力的工科专业相比，展开外语专业的实训教学活动本身的确有很大的难度，因此，要想使日语实训教学达到预期的效果，真正做到学以致用，日语专业实训指导老师必须认真思考和探索一种新的、可行的实训教学模式。
二、解决问题的对策
针对目前高职商务日语实训教学中存在的问题，我从调查中毕业生所提出的建议中，总结出优化高职商务日语实训教学的对策，从而提高学生的综合职业技能，培养适应社会和企业需求的商务日语人才。
1.采取模拟工作现场实训，提高学生实际运用能力。
在这方面，我院为了改善日语实训教学，建立了日语专业的具有日式风格的实训室，里面的布局有公司办公室、同声传译室、日文输入练习室、日式榻榻米房间等，让学生能够全面了解日本社会的人文风情并且体验公司文化。这样我们可以更加充分利用学院已建成的共享网络资源与现有的实训教室，实现教师与学生的互动，模拟实际商务活动。可以把一个班级分成若干小组，模拟日本公司的若干部门，给每个学生以职位和虚拟业务，让学生练习发送日文电子邮件，作工作报告，商谈并制订活动企划，等等，这样的实训同样可以达到提高学生实际运用能力的目的。当然，这必须有指导老师的精心策划和有效引导，并且每次实训实施前都要有一份详尽周密的实施案。
2.组织校内实训和校外实训相结合的教学模式。
在调研过程中，毕业生们提出了许多可行的建议。比如，除了日常的校内实训教学以外，可以利用长三角的地理资源，组织学生参观有规模的日资企业或外贸企业，亲身感受日企的企业文化和工作氛围，或者安排学生利用假期去日企实习，通过现场训练来提高语言的运用能力，同时提高交际能力。又如，日文录入课部分可以让学生到外包企业去实习，进行实际操作；谈判日语方面的课程可以尝试请企业中的专业人士直接参与训练、授课，也可以请一些日企的一线校外专家到我院来开设讲座和座谈，使学生从中了解更多书本以外的日本企业文化、思维方式和最新信息。
3.教师队伍素质的提升。
实训教师队伍建设是职业教育发展的客观要求，是实现专业培养目标的前提和保证。为了提高实训教师队伍的综合能力，应通过各种渠道加大对实训教师的培训，鼓励教师参加各种继续教育，不失时机地推出政策，培养一些本身基础较好，且理解能力和实践能力较强的教师成为真正的“双师型”教师。另外，可在“双师型”教师的培养基础之上，进一步培养日语专业带头人，这是高职院校日语师资队伍建设的核心问题，对学院日语教育的发展具有现实意义和战略意义。还可以出台一些实质性的政策，对于“双师型”教师进行必要的奖励，促进教师的成长，从而提高学院的办学能力。
三、结语
实训是培养学生职业技能的关键教学环节。要达到培养社会和企业需要的高职商务日语人才这一目标，高职日语教师必须深入探索符合行业特点的实践教学规律和方法。只有在教学中通过不断摸索，逐步将实训教学体系化，才能够确保日语专业人才的培养质量。
参考文献：
［1］李锦秀.辽东学院高职商务日语实训教学的思考［J］.湖南医科大学学报（社会科学版），2010，（2）.
［2］陈为民.激活高职日语专业实训课程的改革探索［J］.中国科教创新导刊，2010，（8）.
【关键词】“大众创业，万众创新” 大学生创业 对策
在2014年9月的夏季达沃斯论坛上，总理提出“大众创业，万众创新”的号召，2015年又将 “大众创业，万众创新”写入政府工作报告，创新创业上升为国家战略，已经成为时展潮流和经济前行引擎。随着世界经济发展放缓和国内经济下行压力加大，社会就业问题更加凸显，特别是大学生的就业问题尤为突出，创业日益成为社会关注的焦点，“双创战略”可以有效的促进大学生就业问题的解决。烟台作为多所高校聚集的地方，大学生创业风潮涌动，如何更好的提升创业的效果，许多问题值得研究。
一、烟台大学生创业面临良好机遇。
（一）烟特的区位优势适合大学生创业。
地理位置优越。烟台位于山东半岛东部，依山傍海，风景优美，是全国文明城市，荣获联合国人居奖、最佳中国魅力城市、中国人居环境奖、中国最佳休闲城市、中国绿色食品城等荣誉称号，交通便利，资源丰富，工农业水平较高，被称为中国北方水果之乡，苹果、梨、樱桃、葡萄等水果享誉海内外。文化繁荣，底蕴深厚，是国家历史文化名城，具有大量的旅游资源。高校林立，有烟台大学、鲁东大学、山东工商学院、烟台大学文经学院等十余所高校，大学生数量众多，创业市场广阔。
（二）政府为大学生创业提供大力扶持。
为帮助大学生创业，烟台政府出台一系列创业扶持政策，包括提供小额担保贷款、税费减免，各类创业补贴、免费创业培训、创业孵化和项目推介等。烟台市人力资源和社会保障局等部门联合行动，于2017年3月出台《关于促进大学生到农村创业的意见》，通过开展专项教育培训、搭建农村电商平台、升级乡村旅游、发展现代农业等方面，积极构建大学生到农村创业的新格局。为促进女大学生创业，烟台市妇联与市人力资源和社会保障局联合举办女大学生创业推介会，提供大量适合女性从事的创业项目，邀请知名创业导师、职业规划师为女大学生创业提供专业指导、政策咨询、素质测评、权益保护等服务。建立占地面积5万平方米，总投资3亿元，能同时容纳400余家创业企业入驻孵化的“大学生创业园”，被国家教育部、科技部联合认定为“高校学生科技创业实习基地”，被山东省认定为“省级大学生创业示范园区”、“山东省青年创业孵化基地”。为大学生创业提供了有力保证。
（三）烟台高校鼓励大学生创业。
各高校为了支持大学生创业，采取一系列举措：制定创新创业改革实施方案，设立创业学分和资金奖励，鼓励教师带领学生创业，举办SYB创业培训，加强创业教育。烟台大学实行弹性学制，允许学生休学创业，设立每年百万元的“思源助梦”创业专项基金，奖励创业大学生。鲁东大学推行完全学分制改革，开设创新创业实验班，招收创业学位。山东工商学院充分利用校友及社会资源促进大学生创业。烟台大学文经学院设立大学生创业园，为学生提供创业支持和服务。
（四）烟台大学生创业氛围浓厚，效果良好。
在政府和各高校设立的创业园里，活跃着创业大学生的身影，他们有的推介营销，有的提供服务，有的开发产品，不一而足，热情高涨。创业园之外，许多大学生尝试自主创业，成效显著。部分大学生开办实体店，经营餐饮、外卖、生活用品等；有的利用互联网、自媒体等平台创业，取得不错的业绩。
烟台大学文经学院刘建坤同学注册成立烟文网络技术服务工作室，开办i生活网上餐厅和实体店，提供配送服务，不但自己创业，还带动周围同学就业，其创业项目先后荣获山东省“创青春”大学生创业大赛银奖，第二届山东省“互联网+” 大学生创新创业大赛银奖。张伟康同学休学创业，先投身于电子商务服装销售，后来加盟58同城项目，成立烟陌科技有限公司，以创业带动就业。
二、烟台大学生创业存在的问题和不足。
（一）创业经验不足。大学生受制于自身和环境等各种因素的影响，对市场缺乏应有的认识，不够敏感，在开发产品和投资项目上存在盲目性和随意性，缺少设计、论证和风险评估。虽然有创业激情，但在管理能力、经营能力、心理承受能力等方面还有短板，对政策和法律了解不够，不善于运用政策和法律。
（二）创业质量不高。许多大学生采取摆地摊、开办小吃店、上门推销等方式创业，层次低，效益不高。创业项目形式单一，多数创业大学生从事餐饮、外卖、服装销售、考试培训类行业。没有特色，不能发挥专业知识优势和地域优势，创业产品和服务不能适应市场需求，难以做大做强。
（三）创业资金匮乏。要想创业，必须有资金作保障。大学生一般没有资金来源，家长也很少给予支持，筹集资金是一件非常困难的事情。有些大学生将目光锁定在外部融资，但仍面临诸多障碍，并且存在较大风险和隐患，校园贷让许多大学生背上沉重的负担甚至付出生命的代价。
（四）创业教育不到位。许多高校重就业轻创业，对学生创业缺乏应有的指导和培训。师资力量不强，大部分教师没有创业经验，创业教育重理论轻实践，只会纸上谈兵。校企合作还不深入，企业家进学校不够经常，学生的经验阅历不够丰富，视野不够开阔。创业人数还偏少，驻烟高校学生近10万人，但据不完全统计，烟台高校创业人数占在校学生总数比例不到2.4/1000，这远远低于全国1%的水平，与西方国家20-30%的比例相比，还存在较大差距。
2014年11月，总理出席首届世界互联网大会时指出，互联网是大众创业、万众创新的新工具。其中“大众创业、万众创新”正是此次政府工作报告中的重要主题，被称作中国经济提质增效升级的“新引擎”，可见其重要作用。2015年7月4日，经总理签批，国务院日前印发《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》（以下简称《指导意见》），这是推动互联网由消费领域向生产领域拓展，加速提升产业发展水平，增强各行业创新能力，构筑经济社会发展新优势和新动能的重要举措。
一、何为互联网+
所谓的互联网+就是互联网平台上加上一个传统行业，相当于给传统行业加一双“互联网”的翅膀，然后助力传统行业。比如互联网金融，由于与互联网的相结合，诞生出了很多普通用户触手可及的理财投资产品，比如余额宝、理财通以及p2p投融资产品等；比如互联网医疗，传统的医疗机构由于互联网平台的接入，使得人们实现在线求医问药成为可能，这些都是最典型的互联网+的案例。如今，“互联网+”在经济社会的各个领域中得到了充分的落实。
二、互联网+教育
随着信息时代的到来和网络应用的普及，在教育领域，我们同样可以利用“互联网+”视域来改变传统的教学方式，提高学习效果。传统的教学方式已经不适应现代职业教育的发展，学生的学习方式也发生了巨大的变化。如今学生都对智能手机、平板等非常感兴趣，碎片化的知识学习成为习惯。利用世界大学城云空间、微信、QQ、云课堂等资源进行教学改革是必然的趋势。高职教育有自己的特点，相对于本科教育来讲，我们要求学生对理论知识的学习和掌握不必那么全面深刻，本着够用的原则就可以。同时，高职教育非常重视理论实践的操作，由于实习实训条件的建设需要大量的资金和设备，所以，现有的条件很慢满足高职技能教育的要求，因此，我们可以借助互联网+视域，通过构建丰富网络学习资源，弥补技能教学之不足。相对于其他专业，旅游管理和酒店管理专业的知识点零散，实际操作的内容需要大量的视频辅助，传统的课件、教案已经不能满足教学要求。因此，通过运用各种网络资源，应用互联网+概念，改变我们的教学理念，构建丰富的教学资源，师生共同制定学习目标，多元考核与评价，提高学生的可持续发展能力。
三、运用“互联网+”进行旅游管理专业教学改革的举措
（一）建设精品课程资源库，纸质资源转变为电子资源
旅游管理系教学资源库由专业资源库、课程资源库和素材资源库组成。专业资源库包括专业人才培养方案、行业介绍、企业信息等内容；课程资源库目前共有八门课：《导游实务》、《导游基础知识》、《中国旅游地理》、《中国旅游文化》、《模拟景点导游》、《旅行社管理》、《旅游市场营销》和《旅游心理学》，内容包括课程视频、课程课件、课程教案、课程实训任务书、课程题库、课程实习实训制度和学生学习成果展示；素材库为了满足课程资源库和专业资源库的源素材提供需求，提供形式多样的素材，如文献、视频、动画、图片等。
（二）建设精品课程
充分利用学院精品课程平台，建设取得了一定的成绩。截止到2015年年底，我系已有精品课程6门，分别是：《模拟导游》、《食品营养与卫生》、《旅游心理学》。随着精品课程建设的推进和发展，我系的精品课程数量会逐年增加，质量会逐年提高。
（三）建设世界大学城云空间，互动学习
大学城云空间提供了另一个交流学习、交流互动、共同提升的平台，进一步提高了教师利用现代信息技术进行教学的能力和水平，打破了只有上课时间才能教学的局限性，巧妙地将课堂交流时间延伸到了课下，有利于丰富课余生活，增强学生自主学习能力，记载学习过程，提高学习的效率和效果。本着“互联互通，共建共享，实名机制，智慧管理”的建设理念，打造全球教育学习环境，引领空间教育学习。
（四）利用微信群投票，师生共同参与教学目标的制定
长期以来，教学目标的制定都是由老师来制定。并且在制定的过程中有很大的随意性，针对性不强。据调查，在校的学生中，几乎所有学生都有智能手机，并且都开通了微信。在此基础上，我们现在可以利用微信的投票功能，由师生共同制定学习目标，这样为后续的教学提供有的放矢的指导。既提高了学生的积极性，又能让学习目标更加清晰。
（五）通过QQ讨论组，师生共同确定教学重点难点
在正式上课之前，先让学生预习新课内容，在此基础上，同学们自己先写出教学重点难点，然后小组汇总，以小组为单位将本组的学习重点和难点发到QQ讨论组中，大家充分讨论，最后确定学习重点难点。这种形式充分真实的反映了学生的学习愿望。教师也明确了重点难点，在备课的过程中更有针对性，也有利于突破重点难点，实现教学目标。
（六）收集学生网络学习的大数据，为个性化教学提供依据
学生们利用世界大学城云空间等网络资源学习过程中，会留下学习痕迹。比如同学们在平时做练习的过程中出现的错题，传统的纸质资源很难直观的汇总归纳学生的出错点。但是，在互联网中，通过收集大数据就能很清晰的知道学生们的学习薄弱点。然后教师再有针对性的加强这一部分知识的弥补，实现学生知识结构的完整性。
四、“互联网+”教学改革的重要意义
（一）清晰的组织教学材料
教师上课需要准备的文件越来越多，例如，课件、教案、讲稿、大纲、教学日志、教学计划等，每一堂课都需要做大量的打印工作。旅游管理专业课程还需要准备大量的视频片段。传统的教学方式已经不能满足如此多的准备要求。因此，借助于世界大学城云空间平台，灵活使用平台中的对应模块，很容易实现上述资料的归类整理。
（二）突破了教学的时空限制
传统的课堂教学是学生学习知识的最主要的时间和空间，局限性非常明显。随着学校实现WIFI覆盖和同学们拥有智能手机及平板。在互联网+思维的影响下，教师把各类教学资源挂在相关的平台或App软件上，同学们可以实现随时随地的学习。
（三）学生的积极性得到激发
在世界大学城云空间里，有很多的功能模块，类似于qq空间，同学们非常乐于畅游在搭建模块和学习的海洋中。同时微信和qq有很强的互动性，非常的表情资源和链接资源拓展了学生的学习领域，学生们会沿着自己感兴趣的学习路线不断拓展，提高了学习积极性。
（四）实现了教学相长
现代教学新媒体，不仅对于学生是非常新鲜和刺激的，对于老师来讲，也面临着巨大的挑战。教师也要经过培训，练习，逐步搭建起自己的学习网络。在此过程中，教师也会遇到新鲜的知识，主观能动性也得到激发，实现了教学相长。
（五）考核方式实现多元化
传统的考核方式还是以期末考试卷面成绩为主，另外稍加一些平时的作业和出勤成绩，不利于客观的个性化评价。在互联网+思维的带动下，教师通过云空间平台以及qq、微信讨论沟通的痕迹，同时在云课堂学习过程中对有对应的测验成绩，另外可以清晰的看到学生的提交作业情况、互动讨论情况、在线测试成绩、留言板留言情况等。最后的评价会更加的客观和多元。
五、运用互联网+思维进行旅游管理专业教学改革的难题
（一）硬件不足且缺少专门维护
为了更好的提高学习效果，学院应该配备更多的机房和电脑。现有的条件满足不了学习的要求，设备陈旧，网速偏慢。如果设备出了问题，缺少专业高效的快修和维护。如果打开学习内容非常缓慢，将会极大的影响学习积极性和效率。
（二）动态视频资源缺乏
教师会尽力在网络上找一些视频片段来充实教学内容，但是，网上的资源毕竟是良莠不齐，有的画面不清晰，有的逻辑思维混乱。反而会对学生的学习起到倒推作用。
六、运用互联网+思维进行旅游管理专业教改的几点建议
（一）树立全新的课程开发理念
旅游管理专业课程，特别是考取导游证的核心课程，知识点非常零散。另外，学生的学习基础普遍较差，很难长时间集中精力去钻研知识。因此，结合课程和学情，我们把教材的知识结合业界实际和考证要求打乱重组。在思维导图的引导下，实现知识点有逻辑的碎片化。
（二）校企合作开发教学资源
国外的高职教育的课程很多是由专业的公司制作，质量较高，借鉴国外的先进经验，同时让教师有更多的精力投入到师生互动中，我们可以购买相关网络电子教学资源库。
论文关键词：三农；农村职校；校企合作
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出：发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。目前，很多农村职校面临“进口不旺、出口不畅”的尴尬局面，选择农村职校是学生和家长的无奈选择。学生就业表面看虽没有问题，有时还很抢手，但这是虚假的繁荣。对口就业率低、高位就业率低、稳定就业率低、留在农村创业率低。根据农村职业教育的培养目标，学校必须面向农村企业的人才需求市场，加强校企双方互补与互动，更好地为“三农”服务。在基地建设、招生就业、实践教学、学生管理、教育科研等方面整体构建校企合作新体系，提高校企合作的有效性。
一、农村职校校企合作存在的问题
（一）合作热情不高，学生不愿去农村
实行校企合作，走产学研结合之路，是世界各国职业院校培养应用性人才的成功经验。德国的《职业教育法》要求企业不仅要承担学生的培训任务与培训费用，而且每月还给学生生活津贴。澳大利亚政府则按照行业与企业要求，制定国家职业资格框架、认证框架和培训标准。我国在政策法规上还缺乏企业参与职业教育的硬性规定，如何能促使双方都积极主动参与，尚缺乏制度的保证与法律的制约。特别在农村职业学校，学生都想跳出“农门”，毕业后不愿留在农村，这样就导致学生不愿去农村企业实习，学生的积极性不高，校企双方自然会面临诸多的尴尬。
（二）合作范围不广，学生不愿干农业
大多数校企合作是就业的合作，学校和企业签订协议，就学生的毕业去向、工资标准、福利待遇等明确校企双方的权利与义务。但是如何使校企合作深入到教学与科研领域，还是缺乏具体的方案与监控制度。特别是在学生的管理方面、服务“三农”方面还缺乏有效的研究与实践。为了吸引生源，农村职校的“农字”专业很少。和农业方面的企业合作更是少有人问津，学校和学生都不愿提农业，农业明显低人一等。
（三）合作效果不佳，学生不愿成农民
学生不愿意成为农民，农村职校无奈只好和城市的一些大中型企业签订合作协议，这些合作仅仅停留在表层，甚至是做给政府、家长和学生看的。甚至有些合作还停留在口头上，并无实际的约束力。表面上看轰轰烈烈，实际上是走走过场。在校企合作中，农村职校是要得多给得少，很难形成双赢的局面。农村职校底子薄、科技含量低，城市企业的技术力量雄厚，也看不上农村学校。合作有时却成了企业的累赘，农村职校只好是“剃头挑子一头热”。在企业大量需要用工的时候，企业有求于学校，这样就走得近、走得勤。企业追求的是利润的最大化，一旦用工饱和就会不冷不热，校企合作则成了鸡肋，食之无味、弃之可惜。
二、农村职校校企合作需解决的问题
（一）解决农村职校办学难的问题
农村职校的办学面临诸多的困难，生源每况愈下、资金捉襟见肘、实训设备落后、专业师资匮乏等等。学校只有通过校企合作办学，利用学校的场地优势与企业的资金与技术优势，才能解决资金短缺的问题和应用性人才培养问题。学校一方面可以让老师和学生进入企业，真实感受企业工作环境、学习先进的工艺与技术、寻找差距；另一方面引进企业的技术专家作为学校的实训指导教师，提高学生技能训练的针对性和实效性。这样，学校的办学水平就得到了提高。农村职校办学能力与水平提高了，就能在农业增效、农村发展、农民致富方面有所作为，而不是向以前那样望洋兴叹。
（二）解决农村职校就业差的问题
职业教育必须以就业为导向，甚至有些学者认为职业教育就是就业教育。为此，农村职业学校要主动适应社会与经济发展的需求，紧紧把握市场变化的脉搏，采取校企合作的方式开门办学，为“三农”服务。加强行业、企业与“三农”需求调研、强化与行业、企业的沟通与联系，培养适销对路的毕业生，使学生能在农村对口就业、稳定就业、高薪就业，根本解决就业质量差的问题。农村劳动力素质提高了，就能很好地扭转“农村真苦、农民真穷、农业真危险”的现状。
（三）解决农村职校育人苦的问题
职校生在某种程度上几乎成了差生的代名词，事实上，职校生确实难管难教。很多学生学习能力差、行为习惯差、心理素质差。在农村职校做老师虽无升学之累，但更多管理之苦。而且，社会地位较低、经济收入不高，教师的职业幸福感欠缺。学生难管，导致教师不管；教师不管又会使学生更加难管。其实，加大校企合作的力度，使校企一体，让学生多到企业看看、干干，他们就会觉得行为规范的重要性，技能水平的关键性，就会明白挣钱确实不容易，从而能积极地面对学习与生活。让企业专家到学校开设讲座和技术指导，学生的学习兴趣会有所提高，行为举止也有所改观。职校生也有上进心，要面子，在企业面前也不敢太随意，也会注意自身的形象。校企走动多了，无疑会减轻学校学生管理的压力，同时也会让学生觉得农村大有可为。
三、农村职校校企合作创新的问题
“三农”问题一直是党和国家十分重视的问题，要解决“三农”问题，必须实现农业产业化、农村现代化和农民知识化。要实现这“三化”，只能依靠农村职业教育的发展。大力发展农村职业教育与根本解决“三农”问题有着必然的联系。“三农”问题说到底就是增加农民收入问题，其解决的措施可以多种，但其中最重要、最根本、最核心的是提高农民素质，教给农民致富的本领。农村职校的校企合作要紧紧围绕“三农”问题开展，增强服务“三农”的意识，提高服务“三农”的能力。
（一）坚持服务三农的方向
既要跳出农村看农村职教的发展，不要把农村职教狭隘地理解成农民培训；更要基于“三农”，发展农村职业教育，不要在办学模式、专业设置等方面和城市中专校一摸一样。校企合作给农村职教注入了新鲜的血液，农村职业教育为地方区域经济的发展作出了巨大的贡献。
首先解决为什么要合作的问题。遗憾的是，不少农村职校的校企合作办学偏离了服务“三农”的方向，农村职校反而谈“农”色变。很多农字类专业既招不到学生，也没有设备与师资。农村职教“傍”大企业以吸引农民的眼球，无可厚非。但是也要和农村的一些企业攀亲，让学生扎根农村，将来成为社会主义新农村建设的主力军。说到底，农村职教的校企合作就是要解决农村职教服务“三农”意识薄弱、能力缺乏的问题。
其次解决合作什么的问题。农村职教针对“三农”的校企合作步履维艰，一是观念问题，二是技术问题。观念上，学生不愿留在农村，虽然有些农村也有比较先进的工业，特别是不肯走向田间地头；技术上，农村职教种植、养殖等方面的师资只会纸上谈兵，建筑、电子、机电等方面的老师几乎也没有企业实践经历。因此，农村职教的校企合作就是要借合作让学生感受到新农村建设需要自己，自己在农村创业也可大有作为，实现自身价值。要使校企合作成为农村教师练兵的舞台，让教师在实践中不断提高技术水平。教师放下粉笔就能走进工厂当技师，走进田头当专家。
最后解决怎么合作的问题。校企合作的方法与途径很多，农村职教的校企合作要有自己的特色。城市职教是“车间即教室”，田间即课堂则是农村职教独有的方式。农村确实很苦，不培养学生吃苦耐劳的精神，农村职教为“三农”服务只能是一句空话。农民确实很穷，不培养学生致富的本领，就不能从根本上扭转农村落后的面貌。下文将详细阐述怎么合作的问题。
（二）定位校企双赢的两个模式
农村职教要面向农村市场以取得最大的教育效益和社会效益，进而提高自身生存和发展的能力。农村的企业，包括农业方面的企业根本的目的都是最求利润最大化。两者的合作必须寻求共同点，相互促进、互惠双赢才能使合作进一步深化，不能出现“一头冷、一头热”或“不冷不热”的尴尬局面。一是可以采用产学互动的模式，二是可以推行工学交替的模式，使校企双方携手共进。
产学互动源于产学研合作的教育模式。产学研合作是我国科教兴国战略的重要内容，被写进党的“十五大”工作报告。它是现代科学研究、高等教育和生产部门相互结合、共同发展的重大举措。针对农村职教的实际情况，在校企合作方面既要有所作为，也不必好高骛远。科学研究不是农村职教的任务，同时农村职教也没有条件进行深层次的科学研究。积极主动走进企业，在教学和生产方面密切互动，提高学生的动手能力，就足以促进农村职教的健康发展。为此，农村职教在教学方面遇到了问题，可以到企业生产或农业生产的实践中去寻找答案。在生产中遇到的麻烦，可以成为教学案例进行研讨，进而有效地避免问题与解决问题。这种学校教学生产化，生产问题教学化，可以极大增强农村职校服务“三农”的能力。
工学交替则是校企合作一种具体的做法，比较微观，是一种将学生的学习与工作有机结合的教育模式。根据学校实际和企业需要，其形式可以多种多样。可以半天学习半天工作，一周学习一周工作，也可上半学期学习下半学期工作。不管何种形式，学生的工作不是模拟性的，而是与普通职业人一样的有报酬的工作。农村职校的学生一般都是农民的子女，这样就大大减轻了农民的经济压力，将服务“三农”落到了实处。学生的工作不仅仅是为了获得报酬，也不是企业一时性用工的需求，而是作为学校专业培养计划的一部分，学校有专人参与管理，并给予相应的学分。学校培养出来的学生与企业需求做到了无缝对接，学生没有毕业就成了企业之人。农村职教“出口旺了”，才会迎来“进口畅通”的喜人局面。
（三）推进有效合作的三个层次
学校和企业可以在不同层面上进行合作，既可以在宏观上进行合作，也可在微观上进行具体操作。一般来说，农村职教的校企合作表现为浅层合作、中层合作与深层合作三个层次。这三个层次的合作都对校企双方有促动，无须厚此薄彼。浅层合作容易开展，见效快；深层合作较难推进，见效慢。
首先是浅层合作。其形式主要有冠名办班协议、企业设立奖学金协议、定单培养协议等。这充分说明学校开始面向市场办学，企业开始思考与履行自己的教育责任。但最后企业是否真正履行协议的有关内容，还取决于企业的自觉，学校对此往往无能为力。
其次是中层合作。为了增强专业的生命力，提高学生的技能水平，培养出服务“三农”需要的人才，学校聘请农业专家、企业技师和学校教学骨干成立“专业建设指导委员会”。朱懿心等人认为“专业建设指导委员会”在7个方面充分发挥校企合作的优势。一是有计划开展行业人才需求的滚动调查；二是人才培养目标的研究；三是教学计划的修订；四是校本教材的编写和兼职教师队伍的打造；五是进行技术项目的开发；六是落实实训实习基地；七是和企业进行学生的就业指导。由于缺乏对“专业建设指导委员会”成员权利和义务的监管机制，“专业建设指导委员会”工作的开展很难制度化、常态化，很多优势也只是空中楼阁。
最后是深层合作。校企双方共建实训基地是校企合作最深层的合作模式，属于绩效层面的合作。江苏省教育厅、财政厅就颁发了《关于加强职业教育实训基地建设的意见》要求学校要通过与企业联合共建等方式，积极吸引社会资金参与实训基地建设。企业和学校根据各自的特点相互介入渗透，优势互补，把学生的理论学习、基本训练与企业的实际工作真实地进行无缝对接。学校提供场地、企业提供资金；学校负责日常管理、企业负责技术指导；对内实行企业化管理、对外实行市场化运作。校内有车间与农场，学生即“学徒”、教师即教练、作业即作品。工厂田间有教室，“学徒”亦学生，师傅亦老师，作品亦作业。
（四）落实基地共建的四个方面
在封闭的教育系统中，农村职教追求的目标与价值取向与“三农”需求相背离。但是在当今开发的教育体系中，农村职教必须按照“三农”需求调整自身的培养目标与价值导向。校企合作实际上也反映了农村职业教育的专业设置与教育内容是否与社会主义新农村建设紧密关联。要进一步发挥校企合作的优势，必须落实好生源基地、就业基地、教学实践基地以及教学研究基地的共建工作。
一是要共建生源基地。农村职校的生源来自于广大农村的初中毕业生和其他需要培训的农民，没有稳定的生源，谈发展与合作只是空话。为此，学校和企业都要在此方面多动动脑筋。农村职校要走内涵发展与特色发展之路，以质量求生存，以品牌保生源。企业也要进初中学校，让学生了解企业发展前景与岗位需求，了解和学校合作的内容以及取得的成绩，以新农村建设必将取得的喜人成绩等吸引学生学在农村、留在农村、创业在农村。
二是要共建就业基地。农村职教要想走出困境，必须解决好学生的就业问题，这是一个不可回避而且必须解决好的大问题。农村职校要和城市的一些企业合作，让一部分学生能很快融入都市生活，减轻农村人口压力。更要和农村企业合作，让一批有知识、有技术、懂经营的学生留在农村搞建设。为此，学校要开放办学，和企业密切联系，共建就业基地，解决农民的后顾之忧。进而进一步解决农民致富的技术需求，解决农业增效的人才需求，解决农村繁荣的文化需求。
孩子们都在干嘛?
一位大学老师告诉我说，他很、十分，特别想给班上的新生讲讲这四年该干点什么，希望每个人都做个计划，定个目标――找工作的，多些社会实践：考研的，有针对性地读书：想考公务员，就一步步地准备――总之，得忙起来，得找事干。
巧的是，有一位读者忧心忡忡地找到编辑部，恳请编辑以“过来人”的经验，劝劝她的儿子。因为刚入学的儿子给她打电话说：“大学没有想象中的那么好，感觉寂寞无聊。别的同学，有的已经开始谈恋爱了，有的开始通宵打扑克、上网玩游戏。更多的人，啥也不干，因为根本不知道干啥……”
眼下，“被就业”一词风靡网络，固然，为了就业率造假相当可耻，上网发帖揭黑打假甚是痛快，但想来，到最后苦的却是“毕业即失业”的孩子，辛苦供养他们的家长。抱怨是无用的，无论抱怨谁――抛开学校很烂、专业很弱以及各种各样的客观因素，如果自己不努力，只在大学混了四年，不是“上”大学而是“被上”大学，毕业时当然找不到出路，只能到处骂娘。
套用时下网络新语：咱读的不是大学，是寂寞!
道理是要讲的，经验也是有的。不过，这年头，谁还喜欢听语重心长?何况85后、90后的孩子们。翠花，上故事!
一个二本大学毕业生的创业构想
张文静
回乡跟奶奶学手艺，靠民间艺术品赚钱
86岁的奶奶眼睛不太好使了，但喜欢听《新闻联播》的习惯一直保持着。她纳闷自己喜欢的邢质斌怎么不出来了，孙女尹利园告诉她，邢质斌已经退休了，网上早就说了。奶奶纳闷了，“网”是多大的官儿，还能管得了老邢?
还没等尹利园解释清楚“网”的事，奶奶的问题又来了“园儿啊，刚才新闻里说‘鼓励大学生创业，以创业带动就业’到底是啥意思嘛?”
这算是问对人了。尹利园这个2009年7月刚从菏泽学院美术系毕业的大学生在没有任何人指导的情况下，自己研究了国家相关政策――用糙话说就是‘抱上了政策的大腿’，才雄心勃勃回乡创业的。
“奶奶，你看我我大学毕业没去找工作，回到咱微山岛，自己做荷文化旅游纪念品开发，这就是大学生创业，我以后做好了，让没找到工作的大学生来帮我，让咱岛上闲着的大娘婶子小妮儿都来给我加工产品我给他们发工资，这就叫以创业带动就业。”
奶奶听懂了。尹利园看奶奶来了精神，赶紧缠着她讲她年轻时候的事。奶奶的脑子经常活动着，能多活几年，这样尹利园就可以更好地跟奶奶学做微山岛民间传统手工艺品“虎头鞋了。岛上能做这个的老人属指可数，现在大家都给孩子买鞋穿，手艺眼看就要失传。尹利园觉得这是一笔财富，一个商机，她想靠这个赚钱，同时带动岛上留守妇女们致富。
这个23岁女孩的思路是：以微山湖为依托的荷文化旅游纪念品开发中，除了自己擅长的手绘荷花的服饰，家居用品，还想把微山湖特有的虎头鞋做成手机挂链，手机插垫，以及以虎头刺绣为图案的婴儿学步带。
很难想象，一个不入流的大学毕业，地道农民出身，未谙世事的女孩子竟有这么大野心，这么多想法，
“其实别人也是有想法的，但就是很难迈出第一步。我想试试!”尹利园跟奶奶许诺，将来她有了公司，一定请奶奶做顾问，就像“陶华碧老干妈辣酱”一样，她也要把奶奶的名字放在品牌里，给老人一个回报，
二十一世纪什么最珍贵?青春
当初尹利园被菏泽学院录取，家里人是劝她复读的。因为说实话，身为农民的父母特怕女儿从这样一个二本学校毕业，将来连个工作都找不着。毕竟现在重点大学就业率都很低，北大毕业不还有去卖猪肉的，研究生们为争一个屠夫岗位削尖脑袋……
尹利园没有听父母的，她觉得上一个不好的大学并不可怕，可怕的是浪费一年的时间去赌注一个不可知的未来。
二十一世纪什么最珍贵?青春!
既来之则安之，骑马找马或许更好一些，有的同学一味抱怨学校这不好那不好，尹利园却清楚地知道自己一个农村孩子，如果不行动起来，四年之后，只能攥着两把指甲回家，爹愁娘怨酿就人间惨剧。
首先是学习。除了只拿过两次二等奖学金，其余都是一等。学习成绩好，能增强自信心功利一点讲，学习好才能在评选班干部校干事等方面相对多一些优势，而这些多多少少能锻炼自己的能力。当然，尹利园知道，光学习好，是不行的。
系里大部分是城里的学生，艺术系像她这样纯粹农民的孩子很少，没有人教她如何在城里混，只能懵懂地凭直觉去学。军训时，已经有同学表现得很优秀，她就看人家怎么说话，怎么办事：系里的书记经常给学生开会，她就看他怎么安排工作，怎么在大会上讲话……
你说她聪明吧，其实也挺傻。不过，话说回来，这世道，就是“聪明人太多，傻子明显不够用了”。艺术系画室虽然安排了值日，但总没人打扫。尹利园成了同学们眼中的“傻瓜”，因为她总是留下来一个人清扫卫生。不过这下，意外增强了尹利园的人气指数，加之尹同学本身热情开朗又大方，当选班长、团支书以及入党，得票很多。毕业时，她还被评为“山东省优秀毕业生”。
“毕业之后，我能干点啥?我是不是得从现在开始做些准备呢?”大二暑假，坐在回岛的船上，尹利园开始琢磨这个事。“留在城市，最多只能给人家打工。考公务员?好像不是自己的兴趣。我回老家弄点事儿干不行吗?这里的环境、语言、风土人情我都熟悉，她看着湖水发呆。这湖里有鱼有虾，还有……对，花，荷花!”
尹利园赶紧登录了微山县旅游局网站，发现“荷花”二字出现的频率最高，但荷花的相关产品只有吃的。那时手绘帆布鞋已经风靡网络，“能在鞋上画，就能在衣服上画，我是学美术的，我可以把微山湖的荷花画在T恤衫上当特色卖!这不既结合了家乡的实际又发挥了自己的专长，还挺时尚?”
有了明确的目标――回乡创业，尹利园开始为自己的未来一步步展开了铺垫。
抓住一切机会，就从练摊开始
菏泽对尹利园来说也是个大城市了，逛街时，她发现牛仔裤几乎都是广州生产的，她就试着联系了在广州美院的高中同学，拿出自己的生活费又鼓动了别的同学‘入股“，批发了20多条牛仔裤。学校不让摆摊，她就挨个宿舍推销。当然，在销售之前她调查了下行情，所以她的价格比市场低5～10块钱。别小看便宜这几块钱，对学生来说还是挺多的，裤子不到一个星期就卖光了，挣了800多块。有个同学买裤子，反反复复试了二十多次，尹利园一点也不着急，她知道做生意当然要有足够的耐心。
有些东西可以刻意去学，但有些却是天性使然得到的回报。大一刚开学，她去学校小卖部买东西，见一位老人提着大包小包，一副很吃力的样子，她赶紧跑过去，帮老人把东西送到家。闲聊中，尹利园得知他是校基建处的退休教师，当时并没有在意。大二时，系里一位老师让她帮忙给天津的朋友订一批木质画框。请一个木工，一天至少一百多块钱，尹利园正发愁货源时，
突然想起了一年前她帮过的那个老师。凭着记忆，她找到那位老师的家，问人家是否还认得她……基建处有这方面的业务，老师帮她联系了一下，就这样，这笔生意就做成了，但出于是老师介绍的活，尹利园并没有挣多少钱，不过她觉得锻炼自己比挣钱更重要。
早在大一时看央视的《交换空间》，尹利园就发现墙体彩绘挺好的，特别想利用自己学美术的优势，也给人去画。正好，有个老师让她帮忙去给人画彩绘，怀着学艺的心理，她一分钱的报酬都不要，从调漆开始学，学到了不少技巧，比如可以用投影仪把画投影到墙上，那样画起来更顺手，比如将来自己开墙体彩绘店，可以开展跟踪回访服务，把客户看腻了的墙刷上乳胶漆，根据最流行的图案重新设计……
“在学校学这些东西成本很低，所以，我不会计较报酬，只要有机会，我肯定去。如果去社会上学，那得花多少钱啊!”尹利园说。
创业需要激情，需要经验，当然也需要――钱。尹利园不想依靠父母，她觉得父母供她和弟弟上大学已经很不容易。从大二开始，每个寒暑假她都在岛上做家教，因为她责任心强，口碑很好，最多时能教170多个学生，毕业时她靠家教挣了将近两万块钱，除了交学费，把钱都给了妈妈。
不过，在大学毕业前的三个月，她把钱要了回来，因为2009年4月，尹利园要实施她的“荷花梦”了。
过去点滴的积累，成了今天的财富
“你这个傻妮儿，你去吧，我看你在那儿只能像个石猴子一样蹲着，能有人理你才怪!”妈妈总觉得自己的女儿学习好，又是班干部，各方面能力都不差，干嘛不留在城市，非得回家又当农民呢?
尹利园在妈妈的追骂中骑上自行车，戴上一顶草帽，拿着自己熬夜做好的手绘荷花T恤去了景点。
尹利园长得不像学艺术的，打扮……呃……更不像，而且她还不会说普通话，但她的想法却很艺术。她觉得自己就是卖土特产的，就得以本色示人，原汁原味，越土越有特色。
一开始心里蛮忐忑的。景点不能随便摆摊，有人来撵，但一听说她是大学生，十分惊奇，要求看她的学生证，然后就默许了。一位大叔还来帮她系绳子，后来才知道他是微山湖岛景区的治安所所长。所长对这个学生妮儿夸个不停，觉得尹利园的想法很好，鼓励她坚持下去，“千万别因为父母催你去找工作而放弃啊!”这让尹利园信心大增。摆摊第一天，她就卖了十多件，更重要的是，每个游客对她的画都给予了肯定，其实我不在乎挣多少钱，大家认可我的想法，我就特开心。
事先，尹利园没有给她的手绘荷花做任何形式的宣传，但一次，一位导游看到她的手绘荷花非常惊喜，一看她是个学生模样，立刻很聪明地跟游客们介绍：“请看，这是我们微山湖回乡创业的大学生的作品，这些荷花T恤是微山湖又一个特色。”
尹利园激动得赶忙接茬：“是啊，我的T恤，用专门的纺织染料，成画后经高温熨烫，怎么洗都不掉色，而且所画的荷花，没有重样的，充分满足您的个性需求。”
游客们听说她是回乡创业的大学生，特别佩服，你一件我一件买走了不少。尹利园偷偷送给导游一件表示感谢，但导游婉谢了，悄悄跟她说：“加油吧，也给咱微山湖争口气。”尹利园差点哭了――感动的。
7月份毕业后，她利用一切机会做市场调查，比如，在进出微山岛的船上，她会瞅准戴胸牌的工作人员，跟人家拉呱，问问每天来往的游客大约有多少，是自驾游的多还是导游带的多，淡季和旺季大约都是多少人……她受城里卫生间门上贴药品不干胶广告的启发，做了“请注意乘船安全”的温馨提示，贴在船上，落款当然是自己专卖店的名称。她又去联系景点管理部门，想帮他们免费印门票，但条件是必须写上她的荷文化纪念品专卖的名字。这样，省了不少广告费。
付出是有回报的，她的旅游纪念品销售得还不错，旺季平均每天能挣个200～300块钱，这样一个月下来，也有不菲的收入。她的网店也开了起来，生意越来越忙。
尹利园庆幸大学四年过得充实，从前一点一滴的经历都成了现在的财富。那些在学校混混沌沌的同学，毕业后或者找不到工作，或者只能去艺考培训班给人家代课，为逃避就业考上研究生的同学，多半不知道明天会在哪里。当年尹利园也是考研人，也想通过考试跳人一本的学校为自己正身，可是后来考上却又放弃了，因为她“急”。总有种“时不我待”的感觉，“三年研究生之后，又是什么样的形势?我看中的机遇肯定不会等我。”
我爱家乡，我爱乡亲们
除了累得掉了10斤肉，从皮肤白皙到被晒成黑煤球，创业之初到现在，尹利园顺利得不可思议甚至有人还担心她这么顺，以后是不是会遭大难，她又是否能承受得了。可她并不怎么害怕，因为素睬平生的陌生人总是给她很多肯定和鼓励，更重要的是，从微山岛乡到微山县，从微山县妇联到微山县旅游局，从乡长到县长，都给予她很大的支持――毕竟，从城里上大学，愿意回乡创业的大学生少之又少，毕竟，新农村建设需要这样有思路有想法的人去闯，当地政府很是珍惜。
一向对政策嗅觉灵敏的尹利园，不知又从哪里听说乡里将有两个村被作为试点盖楼房，让农民住楼的文件要下达。她兴奋地跑回家，对父亲说，“两年前，我说将来我要给咱农村做家庭装饰顾问，给他们也画墙体彩绘，你还说咱这里盖楼至少得等10年，你看，现在，我的计划马上就可以实施了!”
尹利园热爱家乡，同时也觉得家乡在悄悄改变着――三年前就有家长让她给孩子教画画，就像城里人那样让孩子学一门爱好而不是为了考试来学习，“这里是充满希望的，人们的观念越来越进步。”
微山岛的村落外建起了像城里小区那样的景观墙，这激起了尹利园的兴奋点。她立刻去乡政府申请美化景观墙，自己出钱出工，一分钱报酬都不要。“这也算我为家乡做的第一件小事吧。就从小事做起，大事……尹利园说，”我不愿看到乡里的姐妹因为没考上大学，就得去很远的地方打工，然后过几年回村相亲，结婚、生孩子，一直闲在岛上，等外出打工的丈夫过年回家。我很想以自己的力量，给她们一些工作机会，给她们一点改变。我这不是说大话。
09年8月，尹利园的“荷文化旅游纪念品开发项目计划书”呈递给微山县有关部门，她郑重承诺，要把年利润的1／5奉献给家乡。
别以为谁都能当“屠夫”
舒锐锋
小文(应当事人要求，名字使用了化名)，中山大学政务学院研究生会副主席，曾经担任《中山大学研究生报》编辑。一头短发，一件领子白净的衬衣，一个公文包，说话不疾不徐，典型的学生会干部的形象。
“你们怎么找到我的?”这是他见到笔者的第一句话，似乎那场。研究生屠夫的风波与自己毫无关系。
2008年11月，位于广州天河区的广东天地食品集团开始到各大高校进行招聘宣讲，这是企业招聘的常规做法，没有引起社会的关注。但是十几天以后，在广州市的一些农贸市场，一些研究生应聘者站在档口向街坊邻居推销猪肉的照片立即登陆于全国
各大媒体，社会一片哗然，甚至英国的BBC也有跟进。
研究生卖猪肉了!这比当年北大的本科生陆步轩卖猪肉更加火爆。
小文也投了简历，但不是在中大。因为那天在中大的宣讲会他错过了。后来天地食品又到华南理工大学开招聘会。小文想，都这个时候了，既然它还在招，应该有希望，尤其是招聘条件里不限专业，不限性别，“这对我很有吸引力，我就想试试，于是发了电子邮件过去。”小文属于很晚才投简历的一批，但立即就接到面试通知。
只是到这个时候，小文才用心浏览了公司的网站，酒业陈醋饮料食品是它的主打项，而“土猪一号”也算是公司的龙头产品，在广州的很多超市、农贸市场都有他们的土猪肉，价格还相当贵，一斤28元。
2007年，那时候大学生就业形势在广州尚好，天地食品当年招了10个毕业生，毁约了一半，2008年，天地食品集团本来不想扩大招聘规模，后来发现今年有很多高素质的学生，尤其是很多名校的学生会干部，所以扩招到了33人。广州各大高校，如中大，华工(华南理工大学)暨大(暨南大学)华师(华南师范大学)，甚至一向牛气哄哄的中大MBA中大管院(管理学院)的学生也加入了竞争卖猪肉的行列。
屠夫的职业竞争是如此激烈，小文没有想到，后来据外界统计，共有1500名高校学生参加了招聘会。不见刀枪的竞争开始了，现在到底面试了多少轮，小文都已经记不清了，“大约是四五轮，而且还有实操。”
实操就是实际操作。小文在那几天跑了淘金北菜市场，登峰农贸市场，柯子岭菜市场三个地方，其中一天去做宣传，宣传“土猪一号”这个品牌猪肉。第二天是模拟当店长，档口的员工都听小文的安排。随你怎么卖，怎么折腾，怎么协调。
当时天地食品公司的中高层，甚至老总都下来看了，老总还跟档口的师傅了解应聘者的情况。中午吃饭的时候，在车上，一个公司领导和应聘者一起聊天，那位领导向他们提了个问题，“假如我们出20万，让你真的在这个档口卖猪肉，你干不干?”一位研究生当场就回答，怎么也不干，再多钱也不干。
小文没有这么>中，他思索一下，简单地吐出了一句话。 如果今天公司以20万聘我，那只说明一个问题，我是天才。
“你想想，今天一个公司高层能拿多少钱?公司愿意拿出20万来给一个猪肉档口档主，那肯定表明我有这个能力给公司更大的回报。你当老总是傻瓜吗?20万随便就给你。”在后来接受采访的时候，小文透露了心里话。而且小文还把这个话题拿到了学生中讨论，他当时正在广州番禺的一所民办高校代课。
经过几天的市场实操，小文写了两三千字的工作报告提交了上去。最后他通过了残酷的竞争，与天地食品签了约。同时签约的33人当中，化工，物理，地理中文，专业五花八门。
当然，小文没想到，他们这次招聘会受到社会那么大的关注，尤其令小文印象深刻的是，他们在市场实操时，一位老伯在媒体的“煽动”下，跑到了他们的猪肉档口，很生气很生气地说“你们这样做是对中国教育极大的侮辱!”
小文很少向别人提起自己找到的工作，当得知他被天地食品录用后，他还是一脸平静地坐在电脑旁，搜索着地方公务员考试的录用职位。据他自己说，他报考了广州的发改委，“反正时间充裕，能够考上也是种选择。”而2009年广州发改委的招录比例是280：1。
小文是福建泉州人，家中兄弟俩，他是老大。在小文的记忆里，小时候很苦。正因为这样，到了初中的时候，他已是小大人了，读书的时候常常拿奖学金。考上了福州大学后，他一度过得非常黯淡，因为高中时是班长，成绩很好，但有些同学进了更好的大学，小文心里面有点受挫，“很久没有成功的感觉，人就会感到很迷茫”。 大学的时候，有件事令他很感触，那是一次班级晚会后，大概晚上9：30，班上一位女同学不是往宿舍楼，而是往教学楼走，小文问她为什么还去教学楼，不是快要熄灯了吗(宿舍是10点熄灯)，“我还有半个小时可以看书。”女同学的一句话令他记忆到现在。
于是小文开始走出去了，在外面做家教。手机就是自己的第一笔工资买的，摩托罗拉E398，当时花了2000多，现在这款手机他还在用，外表已经有了岁月的痕迹。
由于小文的外语比较好，所以考研对他而言相对轻松，去研究生会的时候，有些同学问他，读研时还去社团干嘛?他没有理会，依然用心投入每一次活动组织中。在他看来，时常给自己一些挑战和压力，有机会去试试身手，锻炼自己才是最重要的。
小文带着福建人爱拼才会赢的精神疯狂地学习，结果他获得了长江企业奖学金，因为这个奖学金规定获奖者必须在三类以上刊物发两篇论文，结果他们班26人，只有小文合格。
签了约的小文依旧像个永动机，他一边兼课，一边外接一些项目，一边继续找工作。“我有很大压力，有时候一个晚上连续看二三十集电视连续剧。”当然，小文的压力并不是来自找工作，而是一种惯性，他喜欢火线般奔忙的生活星期一，星期二他得去番禺一所女子学院上课，回到学校还得忙社团方面的事情，还有研究生报编辑的工作。
在同学们的心目中，小文是一个有思想和好学精神的人，常常喜欢和朋友探讨人生，分享自己的心得和体会。对他来说，平时最大的爱好是看国产电视剧和台湾地区的娱乐节目。因为是闽南人，对台湾地区的节目有更浓厚的兴趣，理解也更容易。平时的唱k中，《爱拼才会赢》、《世界第一等》都是他的拿手好戏，虽然朋友们很难听懂方言，但是看着他投入的表情，卖力的演唱，往往送出掌声和欢呼。
去年的元旦，他组织了班级的聚餐活动地点在上渡路的一条食街，本来在外人看来由于大家找工的繁忙，以及各种年末的琐事，会很难成行，但是在他的组织下大部分同学都乐意参加，在热腾腾的饭桌上，大家倾吐找工作的艰辛和泪水，温馨弥漫。
小文这样说――我们从来都不缺乏理想，缺乏的是把理想变成现实的勇气和能力。福建人总是说爱拼才会赢。 ――“赢”字怎样解读?“赢”字上面是个“亡”，这是‘危中有机“，提醒自己要时刻注意不谋一时，则不谋一世，尤其在社会转型期，口，要注意公关沟通，对于学生来说就是不要死读书，要走上社会交流，“月”，需要岁月的打磨才能成才，不是一朝一夕之功，“贝”自古就是“金钱”，提醒我们经济要独立，“凡”，则是平凡心，无论高低贵贱，走运背运，不能乱了方寸。
第四类院校的自我救赎
邝新华
这里的大一学生没有不出去打工的
义乌工商学院，可以在浙江省高考志愿表的第四批志愿中找到。作为一个县级市职大的副院长贾少华，除了在招生时感到苦恼，学生的就业也不能让他宽心。“我们的学生，都是以失败者的身份走进学校的。只有三百来分，考上清华要七百分。家长认为他们将来不会有出息，老师也认为他们最差。全社会都看不起高职院校。”
2007年9月，已经进入大二的国贸系学生杨伟国已经从大一
的兴奋中走出来 “我每天晚上睡觉时都在想毕业以后干吗去。”
杨伟国在中学时成绩一直在前十名，但高考没发挥好，只考了四百多分。这个分数其实可以到杭州上学了，但杨伟国不喜欢那些带有“职业技术”几个字的学校，于是他填了义乌工商学院。后来老师告诉他，义乌工商学院原名义乌工商职业技术学院。
老师还说，当地的有钱人一般出国读书，考到这所学校的多是贫困生。杨伟国就是这样一个学生。
据说这里的大一学生没有不出去打工的。在这个全球最大的小商品批发城每个月的博览会产生着各种兼职岗位。旅游系的个女生说，因为义乌只有他们这么一所大学，所以很多单位都从这里找服务员。
2007年年底，杨伟国在淘宝网注册了一个店。2008年上半年，杨伟国所在的国贸系物流专业已经出现最早的一批做淘宝网店的：到去年他们班主任往学校报数时，班里淘宝店三钻以上的就有11个，到今年这些人里已经有4个皇冠卖家，其中包括杨伟国和这所学校劳模’式的人物杨甫刚。
对于做淘宝网店的人来说，义乌工商学院的同学们是后来者，但他们有得天独厚的资源――在创业的学生中最喜欢谈到的话题就是货源，网店间的竞争首先是货源的竞争。做化妆品批发的杨甫刚现在已经是三皇冠卖家，每月的利润就有几万元，雇佣了八个人其中不乏本科生。成为全国高职生的偶像后，杨甫刚在中央电视台宣称他要做到一年千万级。
网店做大的学生越来越多，杨伟国几乎把所有的时间都用在了网店上，夜里忙到一两点那是正常的。和班上所有做淘宝的同学一样，逃课成为不可避免的现象。到后来杨伟国的库存越做越大，宿舍已经放不下这么多的纸箱时，他不得不搬到学校外租房子住。
大规模的逃课和外住，让老师们很不满意：学生都不来听课了，这个学校怎么办?
当创业和上课在时间上产生冲突时，一些人选择了淘宝，一些人选择了上课。前者有一些成为后来的成功者，后者基本上成为所谓的创业失败者――文凭是有用的，但上课到底有用没用，成为这个学校后来被争论的焦点。
大量学生逃课的情况，引起了义乌工商学院的副院长贾少华的注意，“我以前的观念是很保守的”。十年前贾少华来校时绝不允许学生住在校外，请假也很困难，因为平时分都要记到期末成绩里。
2008年下半年，贾少华开始到各系调查情况，系主任，辅导员，学生……“我要去寻找矛盾的解决方法。”对于很多同学来说，事情的发展有点戏剧性，调查后，院长竟然站在了他们那一边。他都是老板了，你还让他住寝室?
与学生痛苦地思考自己的未来一样，贾少华也在思考这个学校的未来。他的上进的同行们都还有着传统的观念：专科的想升本科，本科想做清华。成名之后，在公开场合的贾少华宣称“这是中国教育的一个悲哀”。曾几何时，贾少华也有着同样的梦想。
教育界的泰斗，中国教育学会会长顾明远在这点上赞同贾少华的观点：“不要盲目攀比，盲目升格。我国当前高等教育的最大问题是趋同化，都想办成清华、北大，不讲层次，不讲特色，在高等教育进入大众化的时代还是用精英教育的理念来培养所有的大学生。”
高等教育大众化，用贾少华的话就是：“今年浙江省入学率达到42％，一百个同龄者当中有42人上大学。种田的放牛的扫厕所的管马路的，都是大学生，”
贾少华决定把课时让出来。除了允许这些学生住在校外，还为这些创业成功的学生成立一个创业学院，提供时间宽松的特殊课程。“他都是老板了，你还让他住寝室?”经过全国媒体半年来的密集轰炸之后，贾少华的语气俨然一个创业教父：“我们老师原来面对的是学生，现在面对的是老板。”
进入这个学院的学生可以不用上原专业的课程――当然，像马列主义这些公共课程还是要修的，而用创业学院里的课程来抵学分。进入这个学院的条件是：做淘宝店四钻以上，实体项目月人8000元以上。到目前为止，创业学院招收了两期学员，共60人。其中32人做淘宝网店，28人做实体店，有旅游公司婚庆公司、职业介绍、批发商等各种项目。
同学们把这个学院叫做“老板学院”。负责教学安排的周老师感到很苦恼，因为学生们都太忙了，很难凑到一起上一节课，虽然创业学院的课程不是很多，而且一般安排在周末。
创业学院的很多学员要在六月份大三毕业，才奇怪为什么自己拿到的毕业证书还是原来的专业，贾少华说：“最好能开一个创业专业，我没有这个权力。我只在我的权力范围之内做我的事情。”
除了创业学院，贾少华还有一个惊人之举，他把2600平方米的老教学楼空出来当学生的创业园，倡导全校创业，每一个系都能分到一两个教室。
旅游系大二的学生郑莉娜、胡娟，邓祖凤等五人就分到一个教务处成立了一个旅游公司。五个人凑了两三万块钱，把租到的教务处装修了一下，就成立了旅行社。
旅行社、婚庆公司和职业介绍所在这个创业园里是另类，这里的学生几乎都在做淘宝。到了今年，全校八千多学生中创业的在校生就有两千多人，做淘宝的就不少于两千人。
最近生意怎么样?
这个学期以来，义乌工商学院的气氛变得有些怪，老师看到学生问候语是：最近生意怎么样，在贾少华看来，这不是退步，而是课题研究的一个过程，这个课题可以是大学生创业，也可以是电子商务或者物流。因为每个学生遇到的问题都是一个生动的教学案例。
“我的任何一个举措都是建立在研究的基础上，建立在理性的基础上，绝对不是头脑发热。”贾少华自豪地说，他们没有电子商务专业，但他们的老师是全国最好的电子商务老师，因为“临床经验丰富”。
淘宝网店是门槛最低的一个项目，也是最适合在全校大范围推广的项目。因为大部分人都在做淘宝，有人把这个创业园叫做淘宝园。
创业园里两千多名淘宝卖家除了把校外的外卖炒火了，也把义乌货的价格炒低了，原先在学生会的金益智，成立了一个批发公司，“我们的业务，30％来自本校，70％来自全国各大高校――全国大学生很多摆地摊，创意格子铺、精品店，都从我们这边拿货。”
在这个创业园里，做得比较大的是国贸系和工商管理系。工商系的大三学生贾晓龙去年引入了两个快递公司，现在已经占据学校快递份额的90％，“不远处的金华职业技术学院也有做淘宝的，一个快递要8块钱，我们只需要3.5元。”在最火的时候，贾晓龙每个月挣一万多块钱。
贾晓龙现在热衷于网络热销品的开发，最近他看上了一款韩国手提袋，打算把式样拿到加工厂里生产，再批发。有一次光一个袋子的单子就三十万，我们都不敢接。
好大学的标准，是让学生忙起来
“创业是不是教育的一种”，这与“职业学院是不是大学”，有着相同的内在逻辑。贾少华不喜欢别人认为“教学型的才是正统，实用型的东西不登大雅之堂”。
把职业教育直接变成用创业来进行教育，这是贾少华面对的最大的质疑。这个质疑集中在贾少华一个“学分替代”的政策上。
有一些课程你不用上课就能拿到学分。比如说市场营销这一门课，还有实习课，你选上之后不用上课不用考试，只要淘宝做到三个钻就能及格，四个钻良好，五个钻优秀。 这个政策的实质就是，有些课程不必上课，创业就行。贾少华认为，很多学生的实习过程没法监控，结果也是没法考核的。
贾少华已经站到应试教育的对立面了：“好大学的标准，是让学生忙起来，而不是在宿舍里打游戏或者睡觉。我们接触的创业学生，很阳光，很充实，至少他很忙碌。”
跟淘宝网店的价值取向一样，同学们越来越喜欢用多少钻、月入多少金来判断价值。在这样的学校里，贾少华很容易就把学生的价值按月收入重新定义一次。
