时间：2022-07-07 23:47:46
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇新年的诗歌，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
亲爱的朋友，200*年是充满希望有一年。随着新年的脚步将近，我用我诚挚的心和真情的诗篇，为你们祝福————
迎春花开放
在火红的太阳底下
你听，那是百鸟的啁鸣
它们惊喜地叩响了
春天的第一道门扉
白云衔来温暖的思念
久违的问候
又为我们带来了新年的祝福
那些沉甸甸的欢笑
像父亲母亲的双手写满劳动和收获
一杯烈酒
盛满酽酽的乡愁
在迎风的早晨把我醉倒
漂泊的游子
不由得加紧了回家的脚步
我所热爱的少女
已经久未谋面
仿如故园里微微颤栗的蛛
默默地长成了蚕茧
趁春风还早，我要快快赶路
好问心爱的姑娘一声
爱情她可会在这个春天，开出花来
清透的风，正从远处吹来
那里有少女的香味
带着野百合的私语
在一瞬间绽放
青涩地，爱人的手臂
温柔地缠绕，把你拥抱
拨动春天的琴弦
季节的距离如此强烈无法抵挡
如同大地孕育着希望
我看见乡亲们，在新年的日子里
谈论着往事的收成
细数三百六十五个日子和节气
说到春天
大家的眼里又开出了火焰
那个时候，玉米成串地挂在屋檐下
黄澄澄的喜气
飘满家园，让人看了心里
感觉兴奋而踏实
于是莫名地想起
多年前下着雪的某一天
亲人们合在家门照的一张全家福
碰落了第一滴露水
氤氲开来，它是七彩的
北方的冰雪消融
南方的树木吐绿
嘀嘀的汽车声里
一路开来，那是春天的婚礼
生命中注定抵达的幸福
你要在哪里醒来
倾听圣洁的歌唱
眼前美好的一切
顺手就能摸到的东西
像诗歌和水一样一见钟情
然后在春天里甜蜜地怀孕
可我还是会想起村庄
坐在一片田野上的村庄
向着河流的方向飞翔
莫非是那不停吹来的微风
引得我张望
初长成的小妹
她正站在家园的路口迎接
迎春花开放
在火红的太阳底下
你听，那是百鸟的啁鸣
它们惊喜地叩响了
春天的第一道门扉
白云衔来温暖的思念
久违的问候
又为我们带来了新年的祝福
那些沉甸甸的欢笑
像父亲母亲的双手写满劳动和收获
一杯烈酒
盛满酽酽的乡愁
在迎风的早晨把我醉倒
漂泊的游子
不由得加紧了回家的脚步
我所热爱的少女
已经久未谋面
仿如故园里微微颤栗的蛛网
默默地长成了蚕茧
趁春风还早，我要快快赶路
好问心爱的姑娘一声
爱情她可会在这个春天，开出花来
清透的风，正从远处吹来
那里有少女的香味
带着野百合的私语
在一瞬间绽放
青涩地，爱人的手臂
温柔地缠绕，把你拥抱
拨动春天的琴弦
季节的距离如此强烈无法抵挡
如同大地孕育着希望
我看见乡亲们，在新年的日子里
谈论着往事的收成
细数三百六十五个日子和节气
说到春天
大家的眼里又开出了火焰
那个时候，玉米成串地挂在屋檐下
黄澄澄的喜气
飘满家园，让人看了心里
感觉兴奋而踏实
于是莫名地想起
多年前下着雪的某一天
亲人们合在家门照的一张全家福
碰落了第一滴露水
氤氲开来，它是七彩的
北方的冰雪消融
南方的树木吐绿
嘀嘀的汽车声里
一路开来，那是春天的婚礼
生命中注定抵达的幸福
你要在哪里醒来
倾听圣洁的歌唱
眼前美好的一切
顺手就能摸到的东西
像诗歌和水一样一见钟情
然后在春天里甜蜜地怀孕
可我还是会想起村庄
坐在一片田野上的村庄
向着河流的方向飞翔
莫非是那不停吹来的微风
引得我张望
初长成的小妹
她正站在家园的路口迎接
1、1973年属牛。
2、牛是中国十二生肖排行第二的动物，对应地支为“丑”。我国农历采用干支纪年，逢乙丑年,丁丑年,己丑年,辛丑年,癸丑年，民间俗称牛年。生肖作为悠久的民俗文化符号，历代留下了大量描绘生肖形象和象征意义的诗歌、春联、绘画、书画和民间工艺作品。除中国外，世界多国在春节期间发行生肖邮票，以此来表达对中国新年的祝福。
（来源：文章屋网 ）
1、79年属羊。
2、古人视羊为“德畜”，善群、好仁、死义、知礼。善群，羊喜欢聚群。好仁指羊善良，有角但不好斗。死义指羊被宰杀时安静，视死如归，故有宣王“以羊易牛”的故事。知礼指羊知恩，羊羔跪乳象征孝道。
3、《说文解字》曰：“美，甘也，从羊，从大”，“羊大为美”。文字学家李孝定在《甲骨文字集释》对“美”解释为“疑象人饰羊首之形”。无论哪种解释，羊作为美的象征毋庸置疑。
4、生肖作为悠久的民俗文化符号，历代留下了大量描绘生肖形象和象征意义的诗歌、春联、绘画、书画和民间工艺作品。除中国外，世界多国在春节期间发行生肖邮票，以此来表达对中国新年的祝福。
（来源：文章屋网 ）
1、古诗中屠苏指的是名为“屠苏”的一种药酒，在我国古代有着民间正月初一饮屠苏酒的习俗，这种风俗寄托着古代人民想要驱祸辟邪、防避瘟疫的愿望，据说屠苏酒这种药酒的创制人是我国汉代末年时期的名医华佗。
2、屠苏酒在由华佗创制出来后，因为酿制的材料主要是以排除各种滞浊之气的中草药为主，就药性来讲，的确是有着防治瘟疫的功效，因而无论是唐代的药王孙思邈，还是东汉末年的医圣张仲景，亦或是明代有着药圣之称的李时珍都十分推崇屠苏酒在民间的流传。
3、由于屠苏酒是在正月初一引用，因此在一些古代文人的诗歌当中会直接用屠苏来指代新年，例如宋代诗人王安石在《元日》一诗当中写的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。对于屠苏酒的描写也有，例如古代爱国诗人陆游在《除雪夜》一诗当中写的“半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符”。
（来源：文章屋网 ）
旭：伴随着冬日里温暖的阳光，2012年圣诞节如约而至。
择：在这一刻，我们已经感受到了春的气息，
浩：这是我们醉人的春天，
映：这是我们四八班这个大家庭的春天，
宝：这更是我们每个人的春天
峰：今天，我们相约在这里，
旭：享受缘分带给我们的欢乐，
择：享受这段美好时光
浩：今天，我们相聚在这里，
映：一起用心来感受真情，
宝：用爱来融化冰雪
峰：今天，我们相聚在这里，
旭：敞开你的心扉，
择：释放你的激情
浩：今天，我们相聚在这里，
映：这里将成为欢乐的海洋，
宝：让快乐响彻云霄！
合：看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩。听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律。四年级八班2012年圣联欢会现在开始！首先，祝我们在座的每一位同学,在新的一年万事如意,心想事成!祝我们的老师及爸爸妈妈新年快乐,身体健康。
节目串词(节选)
峰.新年新气象,首先让我们以健美操《雨中即景》拉开今天联欢的序幕。
旭：同学们我们的童年生活就象一股清泉流淌在我们心底.所以我们吸吮营养，我们历练自己。请欣赏李遵的手风琴表演《瑶族舞曲》。
浩：谢谢李遵的精彩表演，下面请欣赏相声相声里的反义陷阱。有请
择：圣诞的钟声敲响了，同学们的脸上绽开着笑颜，源昊和志赫也按捺不住了，下面请欣赏小小品：《鲍鱼炒蛋》
辉：我们的学校生活有无数的欢乐与欢笑，大家对岳汶的架子鼓已经期待很久了吧，今天他又为大家带来了《一起长大》。
宝：我们四年级八班是一个多才多艺的班级，每天早自习时，都会朗诵一些古诗，下面请欣赏关于春节的诗歌。
峰：在咱们这个温暖的大家庭中，有两位拉丁小天使，她们精心排了一个拉丁舞，请欣赏文琪和馨翊的拉丁表演《柔如雪》。
旭：四八班的同学个个都是小百灵，下面请欣赏全班同学的大合唱《友谊的回声》等。
结束语
宝：多么动人的联欢，多么难忘的时光。
峰：虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情
择：今天的联欢会更加体现出职教处是一个充满活力，面向未来的集体
浩：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子
旭：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏
辉：在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望
合 因为，我们始终相信明天会更好！今天的联欢会到此结束，再次祝大家新年快乐，万事如意，心想事成！
我和她，性格迥异，却那样无争地凑在一起。数学课上，她喜欢把素色的信签写得草稿飞扬，我喜欢拿一本方格本，一行一行缜密演算；她喜欢心游物外的庄子，我喜欢治学严谨的孔子。每一天，我替她摘出那些艰涩难懂的文言文，为她讲词说句。她拿些别样的散文、诗歌读给我听，银铃般的声音溢满了我课余的每一寸空间。我对她说，我们彼此观望着、成长着。她会在我最需要的时候递过一杯温水，煽情地对我说：但愿你以后的日子里，会有一杯水的温暖记忆。
中考以后，我们被分在了不同的高中。生活的气息里忽然间少了一些熟悉而温暖的东西，而我们的故事总还是能交汇在一起。
一天晚上，她恍恍惚惚跑来我家，我知道她要来倾诉点什么。她说教室里沉闷的空气中没有一丁点的阳光气息，在那个精英汇集的班里，她像一只扑腾着翅膀的笨鸟。在成绩排名单的天空里滞缓低飞。我一边扑哧扑哧在跑步机上拙笨地跑着步，一边听她说话。我只想告诉她：生命本是一场纯粹的奔跑，应把纠结的心事抖落在奔跑的路上。我对她说：来，让我们一起来一场酣畅淋漓的奔跑。之后的一个小时里，她把我家的跑步机跑得呼呼作响。她流着淋漓的大汗，脸上漾起了悠扬的微笑，我也跟着释然了。她说：“下次，我会跑得更快!”
几天后，我也怀着满腹的不快按响了她家的门铃。我有一股怀才不遇的愤懑无处言说。原委是：我灵感大发写了几首诗歌，自认为写得可以和叶慈的诗相媲美，原想在朗诵比赛上作为原创作品制造一场心灵的冲击波，但是，别人抱歉地拿着一首《凤凰涅》说：“对不起，我们还是比较相信权威，你的诗有机会我们再念。”从此以后，我便进入了郁郁的孤芳自赏。我喋喋诉说着，她也不急着安慰我，把我手中那一张被我揉皱的诗稿接了过去，认真地展开抚平，我抓过来再揉。她把我揉皱的纸再接过去。我明白了她想说的话。我和她之间，有些话不必说得那么清晰明了，彼此会意后，相视一笑。她给我倒水。一杯接着一杯……
数周后，我家的信箱里躺着一本某杂志社寄来的杂志，目录上，有我的名字。我忽然想起，那份被我揉皱的诗稿留在了她的家里。我上网，在电子邮件上只输了个笑脸的符号，发给了她。第二天，她回复：一边生活，一边写诗。后面是两个笑脸。
新年的前一天，南方下了一场罕见的大雪，我把自己融进漫天飞扬的雪花中，向街心公园走去。我想，她也许在街心公园。也许在去街心公园的路上，我们是彼此最美好的记忆，我和她都不会轻易缺席。
不经意间。我看见白色的世界里有一个熟悉的身影。穿了一袭白色羽绒服，像裹雪而来的天使，朝着我浅浅地笑。我憨笑，然后我们两个人一起憨笑。十分钟后，我们睡在雪地上。边上站着个雪人为我们放哨。她说：“明年，我们堆的雪人会比今年的老。”
我和她，就是这样两个不完美的女孩，各有各的棱角。但是，我们两颗年轻的心交汇在了一起，从此惺惺相惜。从此拥有了一份共同的信仰。我们有个约定：生活是你的。成长的感动是我们的。
她说：“我们都是一只天使的翅膀，你是我的另一只翅膀。”是呀，一只翅膀的天使借着另一只翅膀，一路彷徨，一路飞翔。
古诗文是我国古代优秀文化的宝贵遗产，它凝聚了中华民族的人文精髓。屈子赋离骚、陶潜诗田园、杜工部、李青莲、坡、辛稼轩，千古诗人各领数百年。古代诗文诵读已成为提高学生语文素养的新风尚，辽宁省灯塔市（以下简称“我市”）也借着这股东风，先后举办了：“第一届小学语文学术年会”“中秋诗文诵读会”“新年诗文诵读会”等形式新颖，内容丰富多彩的活动，这种把古诗文诵读与语文新课程改革相结合的做法，深受教师、学生以及家长的喜爱。学生在活动过程中，不但提高了语文知识的积淀，还增强了表演能力，一举多得。
《语文新课程标准》要求1~6年级学生背诵古今优秀诗文160篇，强调“学生能诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”，它要求我们能“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人类优秀文化的营养” 。少年时代记忆的内容往往能终生不忘，而中华传统文化内涵深刻、意存高远，让每一名学生品味这些脍炙人口、悲壮激扬的佳句，让他们在中华传统文化的大河中游弋，是每一名语文教师应有的责任。我国伟大的教育家叶圣陶曾说过：“诵读得法，不但了解作者说些什么，而且与作者心灵通了，无论兴味方面，或受用方面都有莫大的收获。”因此，诵读得法对于这项工作来说，非常重要，与圣贤同行，与经典同在，我们做好了准备。
一、让诵读之花开遍校园
辽宁省灯塔市沈旦堡镇中心小学（以下简称“我校”）近年来一直在校本课程中采用课外阅读以及古诗文诵读作为主要内容，自编教材，为不同年部的学生定下不同的诗文内容，每当晨读和午读时间，校园内都充满了悦耳的读书声。
（1）激趣。兴趣是最好的老师，学生只有发自内心热爱诗词，才能读出韵律，背出感情。激发学生的兴趣，诗歌的背景资料是个非常好的切入点，如背诵杜甫的《登高》，诗前半首写登高所闻所见情景，是写景；后半首写登高时的感触，为抒情。学生只有了解了杜甫长年漂泊老病孤愁的复杂感情，才能激起兴趣，学习诗的内容。还有些诗，是有故事的，如张继的《枫桥夜泊》，张继赶考落榜，返乡途中作诗《枫桥夜泊》，没想到这首诗却使其名留千古，而“寒山寺”也拜其所赐，成为远近驰名的游览胜地。
（2）正音。这是读好诗文的先决条件。古代诗文博大精深，在阅读课外诗文篇目时，我首先要求学生，读准音节，利用字典、课外书等工具，把音读准，正如朱熹先生说的：读书“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记”，这样才能在读中体会诗词的含义。
（3）诵读悟情。课外诗文的诗意不必像课内诗词那样逐字逐句地的理解其中的深意，我最常用的做法就是品读。以多种形式练读，如小组读、指名读、读名句比感情、轮读等做法，正所谓“书读百遍，其义自见”，个别难懂的地方，只需教师点拨即可。
（4）背诵展示。在熟读的基础上，积极调动学生背诵的兴趣，在多样背诵的同时使学生受到语感的熏陶，在班级内开展朝代及诗内容连线比赛，以及小组抽签背诵经典诗文比赛，这样可使学生对一些名词佳句印象深刻，对已经背诵熟练的古诗进行复习巩固，不易混淆。
二、让诵读新风吹向舞台
我市及我校都对诗文诵读活动异常重视，所以在诗文诵读表演方面，也需要教师下足工夫进行编排。首先，表演形式要配合诗的意境展开，这样学生才能准确生动的表情达意，在诵读中提升自身素质，积累语文素养。如表演李白的《将进酒》，这首诗是李白咏酒的诗篇，极具个性，他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人登高饮宴，气势潇洒。于是我编排学生进行饮宴场面的表演，配合气势恢宏的吟诵，效果非常好；再如表演徐志摩的现代诗歌《再别康桥》，这是一首意境优美的诗歌，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永。于是在表演中，我加入了配乐与舞蹈的元素，两位女孩在透明伞下翩然起舞，更加烘托出了那淡淡的离愁。其次，表演中的朗诵比普通的背诵、吟诵更难，除了要做到字正腔圆，还要配合诗歌的感情，或高亢、或委婉，尺度很难拿捏。因此形式要多样，如吟诵曲调隽永的宋词，适合单人表演，而边塞诗适合铿锵有力的齐诵，我还把太极潇洒扇的武术表演融入到边塞诗的朗诵中，学生朗诵时能配合动作发力，韵律感强，创意独特。
唐朝皇帝没有春节长假
唐代的官僚机构较为完备，围绕着官僚队伍的日常工作与生活的各项制度也建设得较为合理，节假日的设置就是其中不可缺少的一部分。
今天我们所说的“春节”，即唐代的“元正”（也称元旦、元日）是可以享受七天长假的，而与之地位相当的，是冬至假期。按照当时的历法，元正为一年之始，正有除旧布新、一切重头开始之寓意，而冬至是古代节气中最早确立的一个，又是自西周以来举行祭天拜祖的礼仪大典之日，故而与元正双峰并峙，成为节日假期中最长的两个。
在元正的前夕，还有一个重要的日子，就是“岁除”（也称“除夜”），即今天所说的除夕。除夕守岁，彻夜不寐，直待元正日破晓，在欢乐中迎接新年的到来，是唐人就已有的庆祝形式。
节日有长假，对于官员而言是一种放松，而皇帝却享受不到这样的待遇。从岁除到元正，一天一夜，是皇帝最忙的时候。出于对民间守岁风俗的重视，每到岁除之时，唐朝的皇帝们都要与贵戚、重臣们聚会宴饮以笼络感情。
在唐中宗景龙二年的除夕，中宗命中书、门下两省的官员与学士、宗室诸王以及驸马们“入阁守岁”，在宫中举行宴会，并奏乐助兴，还点起篝火，热闹的场面可想而知。在酒过三巡之后，唐中宗向席中的御史大夫窦怀贞询问：“朕听说卿家独居多年（窦怀贞因妻子去世而鳏居），甚是担忧。今天正值年终岁尾，应该了却这一番心事。就在今夜为你举行婚礼吧！”窦怀贞没有思想准备，只能唯唯称是，感谢中宗的关怀。过了一会儿，就有宫人准备好全套的摆设，用金缕罗扇遮着新娘的脸面，将其引至窦怀贞面前。婚礼仪式过后，新娘入内更换服装，窦怀贞定睛一看，原来他的续弦夫人是中宗韦皇后的老乳母王氏。
这对新婚夫妇在唐中宗的撮合下，于除夕之夜行礼成婚，确实颇有纪念意义。中宗对此也十分高兴，当场封这位老乳母为莒国夫人。按照当时的习俗，乳母的丈夫被称为“阿冲”，而窦怀贞也以娶了韦皇后的乳母为荣，因此他也被时人称为“国冲”。
唐朝官员春节作诗不送礼
由于拥有七天的长假，唐朝的官员们有了充足的时间来体会春节的欢乐气氛。他们在这个节日不是访问亲朋，就是感念故友，因此也留下了很多的唱和酬答之作。
曾经写下“月黑雁飞高，单于夜遁逃”的中唐诗人卢纶，在某年的元正之日，正在都城长安，担任朝廷中的监察御史。参加了这一年的元正大朝会之后，卢纶写诗赠给旧日的同僚。其中有几句颇有意味：“济济延多士，跹跹舞百蛮。小臣无事谏，空愧伴鸣环。”在大朝会上，自然满堂都是手持笏板的将相，也有来自四方的歌舞表演。身为监察御史，本来应该是对朝政有所进谏，但大朝会只不过是礼仪活动，因此在满堂的环佩叮当声中，他只能噤口不言。
唐穆宗长庆四年的春节，在苏州任职的李谅坐在自己的郡斋（办公室）里，听着外间的笑语欢声，想着自己这些年做官的是是非非，不由得思绪万千，写下一首诗，寄给同样在外做官的朋友元稹和白居易。在诗中，他颇有些沮丧地写出了在元正时节的悲伤，“首开三百六旬日，新知四十九年非。”越是这样，他越是觉得与元、白二人友谊的可贵，“书札每来同笑语，篇章时到借光辉。”
收到李谅的诗作后，白居易也产生了强烈的共鸣。他作诗一首回赠友人，其中也有自伤身世的感怀，“杯前笑歌徒勉强，镜里形容渐衰朽。”不过，为了勉励好友，他也劝李谅“莫嗟一日日催人，且贵一年年入手”。和白居易相比，元稹就显得没有那么放达。“去日渐加余日少，贺人虽闹故人稀。”时光如流水般飞逝，让人总有无力挽回的无奈感，而新年之时虽然宾客盈门，道贺声不绝于耳，可是相知故旧却越来越少，怎能不令人伤怀？
与前面那些在佳节时触动心事、感伤惆怅的诗人相比，刘禹锡要显得豪放很多。他虽然因为参与唐顺宗时期的“永贞革新”而被贬谪出京在外几十年，可是却锻炼出了“不以己悲”的情怀。某年春节，白居易前去拜访，作为老前辈的刘禹锡自然非常高兴，便写诗纪念此事：
渐入有年数，喜逢新岁来。震方天籁动，寅位帝车回。
门巷扫残雪，林园惊早梅。与君同甲子，寿酒让先杯。
这完全是过节时正常的心态与反应，甚至可以说过于普通。但其不普通之处就在于，这是一个被贬在外多年的“问题人物”写下的新年诗句。相比之下，卢纶、元稹等人在春节时写下的诗句未免显得气量太小。也许，正是这种豪气，才让刘禹锡在逆境中几十年而不堕青云之志。
唐朝的大朝会、大陈设与大赦令
按说，经过了除夕守岁的一夜不眠，元正到来时皇帝应该稍事休息，其实不然。由于元正象征着一个新开始，所以唐代规定元正之日要举行“大朝会”和“大陈设”。所谓大朝会，就是皇帝在皇宫正殿召见文武百官，会见各地前来汇报工作的“朝集使”以及各国使者的礼仪活动。在元正大朝会上，皇帝要接受各地朝集使的进贡，要接受各方出现祥瑞的汇报。在大朝会上，皇帝要头戴垂着十二串白珠的衮冕，接受臣僚们的拜贺。
元正大朝会并无实际的处理国家政事之功能，更多的是一种礼仪活动，以表示唐朝皇帝威加四海，泽被九州。“元日争朝阙，奔流若会溟。路尘和薄雾，骑火接低星。门响双鱼钥，车喧百子铃。冕旒当翠殿，幢戟满彤庭。积岁方编瑞，乘春即省刑。大官陈禹玉，司历献尧。寿酒三觞退，箫韶九奏停。太阳开物象，霈泽及生灵。”参加过元正早朝的唐代诗人司空曙对大朝会的场景有这样的描述。从诗中的描写可以看出，从入朝时的熙熙攘攘，到朝堂上的钟鼓之乐、臣僚礼服，整个过程都烘托出这一仪式的神圣性。
除了要举行大朝会外，元正之日还要在皇宫正殿举行“大陈设”，将“历代宝玉、舆辂”以及“宫县之乐”等象征着国家最高级别的礼器陈设出来，以彰显大唐帝国的国体。仪式举行时，皇帝、朝廷官员与各地朝集使、皇室宗亲都要身着举行重要礼仪活动的服装，并且依照等级次序，先后由皇太子、三公（司徒、司空与太尉）上前拜贺，然后由中书省的长官中书令将地方各州的贺表上奏宣读，接下来是门下省的黄门侍郎上奏各地的祥瑞情况，而后由户部尚书上奏各州的进贡物品名单、礼部尚书上奏周边各国的进贡情况，太史局的太史令汇报天象。这一切程序完成后，由门下省长官侍中宣布仪式结束。这时，中书令要带领中书、门下两省的中高级官员一起上前向皇帝拜贺，一时“万岁”之声不绝于耳，大陈设的庄严性体现无遗。
大朝会与大陈设，是皇帝与朝廷迎接新年的固定仪式，对民间并无真正的影响。真正与民间有关的，是元正大朝会上的大赦令。在新年的开端，以大赦的形式表示对犯罪者既往不咎，希望他们重新开始一段别样的人生，也算是古代君主的一项仁政。
唐代还发生过一件与元正大赦有关的轶事。在唐敬宗在位时，县令崔发因为出言羞辱宫中的小黄门（宦官官名），敬宗非常愤怒，下令将崔发关押起来进行审讯。等到元正大赦之时，牢里的其他罪犯都被释放，只有崔发依然被羁押。谏议大夫张仲方上疏给敬宗，对此事进行批评，说：“您的大恩将要惠及天下，但朝廷中人却分享不到；您的德泽让万物都有所感受，可是偏偏不赦免崔发。”敬宗看过这道上疏之后深感惭愧，便赦免了崔发。
如此忙碌的春节，对于唐代的皇帝而言，自然不是一个轻松的日子。每到这一天，回首自己前一年做过的事，想想今后应该如何治理国家，恐怕皇帝们的心里也不会太放松。唐太宗李世民在某年的元正之日，就写下这样的诗篇：
高轩暧春色，邃阁媚朝光。彤庭飞彩旆，翠幌曜明。
恭己临四极，垂衣驭八荒。霜戟列丹陛，丝竹韵长廊。
穆矣熏风茂，康哉帝道昌。继文遵后轨，循古鉴前王。
草秀故春色，梅艳昔年妆。巨川思欲济，终以寄舟航。
作为一代明君，唐太宗并没有沉迷于元正大朝会营造出的祥和欢乐，而是感受到自己肩头的责任。也许，在作诗的同时，他正在思索新一年的施政举措，打算将“贞观之治”推向一个新的。
唐朝老百姓的春节
唐代的放假规定，是针对官员的。对普通百姓而言，不需要特别设置一个假期，什么时候到了节日，自然就是假日。
民间庆祝春节的方式没有那么多繁文缛节。除夕之时，乡间举行驱傩仪式，以驱散一切邪祟――其实更像是一场大型假面表演。到了夜里更是要放爆竹、点篝火，用光亮和巨响减弱黑夜带来的恐怖感。守岁过后，元正之日，家家户户饮酒、燃放爆竹、悬挂“辟邪”的桃符，以象征一个新纪元的开始。
非常喜欢隐居于民间的孟浩然自然不会放过与普通人共度春节的机会。在元正的清晨，他就来到乡间的农家，“桑野就耕父，荷锄随牧童”，探听他们关于春节的感受。果然，这里在春节时讨论的话题与朝廷有所差别，“田家占气候，共说此年丰。”人们显然更关心的是新一年的收成，因为一次丰收往往意味着下一次春节来临时富足的生活。
唐后期的诗人薛逢也尝试了一次田间调查，他来到元正之时的农家，看到“南村晴雪北村梅，树里茅檐晓尽开”。一户户大门的打开，家家户户都忙着出门向亲朋好友问候新年。这种不加掩饰的喜庆无疑感染了诗人，“相逢但祝新正寿，对举那愁暮景催”，甚至流连忘返，想要融入其中了。
在这个喜庆的日子，万民欢腾，国家也不忍心让那些属于国家依附民的“官户”和官府所属的奴婢们继续劳作，从制度上规定元正放假三天，让他们感受片刻的自由。
唐代后期，蕲州刺史吕元膺在某年的除夕查看州中关押的囚犯。当时狱中的囚徒们请求说：“我的父母尚在家中，明天是元正节日，可惜无法向他们拜贺新年。”说着说着，囚徒们潸然泪下。吕元膺非常同情他们，当场宣布解除他们身上的刑具，放他们回家过年，并且和这些人约定，年后必须回到监狱继续服刑。
当时，看守监狱的官吏上前劝阻吕元膺，说“贼不可纵”。这里面的潜台词是，如果把这些囚犯放走，再抓回来就困难了。吕元膺满怀自信地说：“我以忠信之心来对待他们，不会出问题的。”等元正假期结束，约定的时间一到，这些囚徒全部归来，没有一个延误的。
为什么吕元膺有这样的自信？因为他看到了囚徒们的心中，还有伦理亲情，从中他看出这些人的良心未泯，完全可以因势利导，劝诱他们向善。因此，他才会放心地让他们回家过年，与家人团聚，感受到天伦之乐，可能囚徒们心底的愧意与改过自新的念头便会更加强烈。
吕元膺愿意相信人性的善，敢于让囚犯们享受春节的快乐，才让民间真正有可能在春节时享受到无忧无虑的喜悦。这才是唐朝真正的魅力所在，这是比诗歌还要令人神往的文明。
关键词： 古诗教学 深度阅读 与诗人对话 诗人在吟唱 我即诗人
一、与诗人对话
1.体验感悟，初步体会。
（1）体验：学生对古诗的初始阅读和感受是进入深度阅读的基础。“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”[1]只有学生亲身体验的才能留下深刻的印象。因此，在古诗课堂教学之始，教师就应让学生充分阅读诗歌文本，获得原始的阅读与感受，并通过学生间相互交流，互相启发，从而获得初步的审美体验。
（2）感悟：学生在初步体验的基础上，通过教师的引导、启发、点拨，就会有所感悟，明白其中包含的某些道理，艺术上的巧妙之处，悟到人生的某些真谛。并在教师有效的讲解、学生间相互讨论、交流及阅读相关资料后，让学生对自己的原始体验进行修正。
学生在原始的体验、感悟及师生的平等交流、相互启发下会对诗歌文本的初步体会，也就是学生个体对诗歌文本的“第一印象”。
2.咬文嚼字，揣摩品味。
教师只有引导学生深入揣摩诗句，才有可能进入深度阅读的第一境界：“与诗人对话”。何谓古诗教学的“咬文嚼字”？我想应指教师善于以敏锐的眼光、独特的视角去引导学生深入挖掘、揣摩诗歌中能“牵一发以动全身”的关键词句，或深刻含蓄的题旨，或独具匠心的表现手法等。我认为其方法有三：（1）领会诗人创作意图，寻找“诗眼”或意境精妙的关键词句。如干国祥老师执教王维的《山居秋暝》抓住“空山”一词，引导学生深入揣摩：诗人开头就说“空山”，可是我们发现，这诗画中充满了景物，甚至是人的活动，为何却称为“空山”，这没道理啊？在于教师不断启发、点拨及意象的不断呈现后，学生恍然大悟：“空”乃是一种心灵的境界：心里洁净，清凉幽静，生机勃勃、灵动等，同时为深刻领会诗人的心境铺垫。[2]（2）深入挖掘诗歌中的看似矛盾之处，加以横向、纵向比较。如白居易《卖炭翁》中的“衣正单”与“愿天寒”，杜甫《茅屋为秋风所破歌》中诗人“理想与现实”的矛盾，《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中乐景与哀情、物与人的矛盾都是值得揣摩的。（3）于看似平常处寻找突破口，深入挖一挖。著名特级教师邓彤在课堂上引导学生品析王之涣的《凉州词》“一片孤城万仞山”时，抓住看似平常的数量词“一片”设计了问题，取得了意想不到的成功。问题：城，本来是高耸宏伟的，似乎该用“座”来修饰，但是这里却用了“片”字，为什么呢？在学生讨论回答后，邓教师总结：“片”，一般用来修饰比较平，比较薄的东西，如一片纸、一片树叶等，本应用“座”修饰，但这座城坐落于茫茫群山中，周围都是万仞高山，相形之下，这座城就显得可怜了，单薄如纸，而城中的士兵，更显渺小，微不足道。并让学生体会：士兵在万仞丛山里一座小城中戍守边关，这里连春风也不肯吹到，人却常年生活在此，怎不让人感到悲苦呢？[3]邓老师牵一词让学生进行深入探究，诗歌意境全出，本诗主题也就不难领会了。
3.切己体察，与诗人对话。
在揣摩品味、咬文嚼字的基础上，将自己置身于诗歌文本的情境中，切身体会诗歌所描绘的情景，就容易达到深度阅读的第一层面——与诗人对话。如教学杜甫的《春望》，引导学生抓住诗中的“烽火连三月，家书抵万金”切己体察，让学生写一段：“假如你正处于战火连绵的岁月，面对满目疮痍的家园，你的心情如何，你会写一封怎样的书信呢，看到美景还会留心欣赏吗？”学生的情感被激活了，就容易与诗人情感产生共鸣。进而引导与诗人对话：写几句安慰诗人的话，与诗人互诉战乱之苦，表达出自己内心的真实感受，这就不难了。而这种对话基于学生深刻领会诗人内心世界的切己体察、感同身受必定是亲切的、生动的。这种与诗人的对话必定发自肺腑的，有如朋友间的促膝而谈、推心置腹也必然是深刻的。
二、“诗人”在吟唱
1.想象画面，再现情景。
想象的程度，往往决定阅读的深度。古诗教学中的想象，是指师生通过解读诗歌创造性地探求文字背后的诗人形象、情节和情境。教师引导学生通过想象画面、想象意境及人物和性格，再现情景，为进入“诗人”在吟唱提供可能。如教学李白的《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”一句，不妨先想象一下李白写这两句诗的时候是怎样的情景。他一手紧握着毛笔，两眼远望。他回想起在长安三年的生活，百感交集，胸中如翻江倒海。他想，他思，他怒，他笑，最后，千言万语浓缩成一句惊天动地的话：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”这句话在他心灵的最深处呼啸而出，直冲云霄。他喊着，像一个巨人站在群峰之巅，顿时化作万道光芒射向四面八方……于是，李白运足了气，使出所有力量挥动如椽巨笔，在洁白的纸上一挥而就……[4]通过想象诗句的画面，还原、再现诗句的可能情景，诗人的所思所想就活灵活现地展现在师生面前；诗人的形象、气质已然映入师生的心间。同时通过想象，拉近了学生心中的诗人与真实诗人之间的距离。
2.联想对比，升华情感。
在想象的基础上引导学生进想对比，启迪了学生的思维，开阔了思路，加深了对诗人的理解，让诗人的立体感更强了。而这种联想对比是多元的：有对同一题旨诗歌的联想对比，如教张志和的《渔歌子》，让学生与柳宗元的《江雪》作比较。教师以相关知识作铺垫，引导学生认真思考，展开讨论，学生比较顺利地辨出两者的异同；写的都是渔夫独钓，两个“渔夫”都对现实不满。但《渔歌子》中的逃避现实，是向大自然寻求精神寄托、悠闲而自得；《江雪》中则以无言的愤怒、冷峻藐视社会现实、孤高又倔强。这样诗中的“渔夫”形象就跃然纸上，加深了对诗歌主旨的理解。有对风格、性情相近的诗人比较，如屈原与李白；有同一诗人不同作品的联想比较，如杜甫的《春望》、《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》。
还可以对不同朝代、不同风格的联想比较，如我在教杜甫的《春望》时，抓住诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”引导学生探究。问：春天里的“花香鸟语”本是大娱人心之物，诗人为何写“花溅泪、鸟惊心”如此伤感的诗句呢？学生很容易由“国破”句得出因“国家破败、战火连绵”的原因，继而让学生体会以“乐景写哀情”的艺术写法。接着让学生联想读过鲁迅先生的哪篇文章，在描写哪个人物形象也运用了该艺术写法？讨论后明确：《祝福》中的祥林嫂，在“万家团圆、举杯欢笑”的贺新年的日子里、在人们的一片“祝福”声中悲惨地死去。作为千百万旧中国底层劳动妇女代表的祥林嫂的死，人们不会去关注她，她的死如一只“猫、狗的死”，人们照样快乐，富人们照样祭祀、祝福。学生们体会了鲁迅对其深切同情的同时，加深了对杜甫的理解，一个忧国忧民、以天下为己任的诗人形象就活灵活现伫立在师生面前。这就是联想对比的效果，它使师生的情感得到升华，有利于学生更好把握诗人的形象心理及性格意义。
3.“诗人”在吟唱。
在学生感同身受、想象意境、联想对比、情感升华的基础上，继而引导学生读出诗歌的味道，读出情感、读出意境、读出作者、化身作者就水到渠成了。学生此时进入“空灵”状态，心无旁骛，只有画面、意境、诗人。以读杜甫《春望》为例，学生在揣摩、深入领会诗人情感的基础上，诗人那种沉郁顿挫、忧国忧民的情怀便自然而然在诵读中流露出来。学生在诵读，实际上就是“诗人”在吟唱。
三、我即“诗人”
我认为古诗教学深度阅读的最高层级乃“我即诗人”层面。如何做到这点呢，我认为可尝试以下做法。
1.创设情境，练习写诗。
要让师生在诗歌教学过程中达到“想诗人之所想，爱诗人之所爱，恶诗人之所恨”的深度阅读，教师应尽可能地通过课堂“造情造境”，让学生练习写诗。并加以反复体味、揣摩，从而达到与诗人情感交融的境界。史建筑老师在执教《将进酒》时，引导学生咀嚼文本、抓住自己有体会的一句，练写诗句。有的学生将诗句“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”变奏为一首词《钗头凤》：“高堂口，明镜头，容颜永驻何时有？世事恶，人情薄，白发满眼，肝肠满愁。叹叹叹！”有的学生将诗句“但愿长醉不复醒”变奏为一首词《天仙子》：“今宵酒醒别梦残，举杯复饮欲邀天。年年岁岁寂寞短，江月畔，愁渐远，秋月春风杨柳岸。”[5]一幅幅多美妙的意境啊，活脱一个个小诗人，这得益于教师善于引导学生深度阅读诗歌，并巧妙引领学生练习写诗之故。
2.链接生活，向课外延伸。
教师还应积极引导学生由课内向课外拓展延伸，链接生活。“语文学习的外延等同于生活的外延”，指导学生向生活学习，化生活为诗。以诗人的视角去观照生活，挖掘生活的丰富内涵，丰厚自己的文化积淀；以诗人的胸襟、情怀在生活当中学会观察人、事、景、物。在观察中，见物想诗，运用所学诗歌与现实相似的意境加以互相比较，心有情愫而发之于笔端；并逐步学会创作，在创作中丰富情感，形成正确的态度与价值观。
3.融入生命，我即“诗人”。
在古诗教学中，当诗人的胸襟、气质真正融汇到学生生命、成为其血液的一部分时，古诗教学深度阅读的最高层次便实现了。这需要教师在教学中以“随风潜入夜，润物细无声”的方式熏陶学生，以高尚的人格及诗人们生命中的美好成分为榜样，让诗歌内化为学生深厚的文化底蕴和丰富的人格内涵，发展为良好的情感，形成积极的态度与价值观。最终达到喜怒哀乐、举手投足间有诗人的影子，“我即诗人，我活着便是诗人活着”的理想境界。如学习了杜甫的《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》等一系列反映民生疾苦、表达对下层贫苦人民的深切同情的诗歌，生活中就学会对那些贫苦卑微的人群心怀怜悯。学了杜甫的《望岳》，在学习、生活中就应拥有“会当凌绝顶，一览众山小”的气概；学习了陶渊明的《饮酒》就具备了诗人的“洒脱、悠然自得”的心态，在生活中拥有“穷则独善其身，达则兼济天下”的理想抱负，等等。
当然，要真正达到古诗教学深度阅读三个层级，不仅需要技术，更需艺术。它需要语文教师深入地钻研诗歌文本，带领学生挖掘诗歌本身的魅力，并在富有“诗意的语文课堂氛围”中进行合作、探究，期待古诗教学真正进入深度阅读。
参考文献：
[1]全日制义务教育语文课程标准.
[2]干国祥.生命中最好的语文课.北京：文化艺术出版社，2011.
[3]雷玲，主编.中学语文名师教学艺术.上海：华师大出版社，2008.
每年元旦节日到来的时候，同学们最开心的就是会有晚会的举办，那么2021年元旦晚会的主持词有哪些呢?下面是小编为大家带来的最新元旦晚会开场白结束语主持词五篇，欢迎大家查阅!
2021元旦晚会主持词1开场白：
男：敬爱的老师们
女：亲爱的同学们
合：大家下午好!
女：物换星移辞旧岁
男：风和日丽迎新春
女：新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，20__年新年的倩影仿佛就在不远处翩然而来。
男：就在这一刻，我们已经感受到了春的气息，感受到了春的暖意。
女：春风是寒冬的向往，丰硕是金秋的向往。
女：在20__年元旦即将来临之际，我们向各位同学们和老师们拜个早年
男：祝大家
合：新年快乐、阖家幸福、心想事成、万事如意!
男：多么美好的日子，多么难忘的时刻，虽然我们不能阻挡时间的流失，但是我们可以主宰我们的心情。让我们一起来分享这美好的时光。怀着这份美好去迎接崭新的20__年。
结束语：
女：欢乐的时光总是那么短暂
男：团聚的日子特别让人感动
女：今天，我们欢歌笑语
男：今天，我们畅想未来
女：让我们记住今天
男：让我们期待明天
女：____中学20__级__庆元旦文艺晚会到此结束，再次祝大家新年快乐，万事如意，心想事成!
男：让我们
合：明年再相会!
2021元旦晚会主持词2尊敬的各位家长：
大家下午好!
一、老师演讲，宣布联欢会开始
感谢各位家长从百忙中抽出时间来参加我们的联欢会，在过去的一年里有你们的大力支持和积极配合，使得我们幼儿园的各项工作顺利开展，我们通过校讯通对孩子的学习进行交流沟通，使孩子的学习等各方面都得到了提高。望我们在下一年里还能够密切配合，为我们的孩子提供和谐健康的学习环境。
时光从日历上一页页的飘落下来，我们又来到岁末年尾，兔年悄然而去，龙年款款而来，过去的一年，我们汗水浇灌，放飞希望，新的一年我们温馨和谐，收获喜悦。在这辞旧迎新之际，我们晨光幼儿园大三班全体老师，孩子和家长们欢聚一堂，共同庆祝新年的到来。在这里，我给大家拜年了!祝大家新年快乐，合家幸福，龙马精神!
“晨光幼儿园大三班迎元旦”联欢晚会现在开始!
二、文艺汇演
1、在过去的一年里，我们有欢笑，有泪水，每个人
都在为幸福的生活而奋斗。孩子们也在一天一天的成
长，学会，学会了写字，学会了画画，学会了倾听，学会了文明礼貌等等，懂得了父母有多疼爱他们，在这新年来临之际，孩子们要用美妙的歌声为大家送去新年的祝福。下面请听歌曲连唱《新年好》《数鸭子》
2、孩子们唱的好不好!收到孩子们热情的祝福使我们内心感到暖洋洋的，顿时让我们忘却了所有的烦恼和辛苦，觉得付出的一切都是值得的。
让我们收起感动的心情，跟随我们快乐小天使去感受快乐，下面请欣赏由冯韶涵带来的舞蹈《快乐啊啦蕾》
3、看我们小朋友多帮啊，能歌善舞，多可爱啊!大家不知道我们小朋友学起解放军的严肃、威武也是有模有样的，下面这个节目就让你们见识见识。
请听歌曲连唱《学做解放军》《找小猫》
4、看过了小朋友那么多的精彩表演，我们家长是不是已经按捺不住自己激动的心情，想参加到我们的表演当中呢，那么下面这个亲子游戏就是由小朋友和家长一起参与的活动，这一下家长们可以大展拳脚了!——游戏名称：二人三足跑
规则：由我们老师用绳子将家长的一条腿和孩子的一条腿绑在一起，然后家长和孩子向前跑，来回看哪组家庭速度最快，获胜的家庭有小礼物，输的家庭由家长抱着孩子做3个下蹲。
5、孩子和家长一起玩耍是一件很幸福的事情，对孩子的成长有很多的益处，希望家长在忙碌的工作之余也能抽出时间多陪陪孩子，孩子的世界是单纯的，只要你耐心的去倾听孩子的心声，他们会给你意想不到的乐趣。
下面让我们跟随几位“小魔术师”一起来见证奇迹。
6、好精彩的魔术，真是让我们大开眼界。
晚会到这
里我们周围洋溢了许多快乐，感动，温馨，祥和的气息，更精彩的还在后面。下面就请出我们的《快乐宝贝》带我们一起舞动起来。
7、随着社会的进步，我们生活水平日益提高，有更
多的人开始追求时尚，潮流，我们小朋友也不例外，都打扮的活力四射，请欣赏时装走秀。
8、节目即将接近尾声，大家玩的开不开心，小朋友
们和爸爸妈妈一起做游戏幸不幸福，最后让我们大家伴随着这首《幸福拍手歌》的旋律跳起来唱起来。
三、向孩子发放新年礼物
四、老师宣布联欢会结束
结束语：欢乐的时光总是这么短暂，团聚的日子特别让人难忘，今天我们欢歌笑语，明天我们畅想未来。最后，衷心的祝愿各位家长工作愉快，祝愿我们的小
朋友健康快乐，祝愿我们的幼儿园锦绣辉煌。各位家长，小朋友们，晨光幼儿园2014年元旦文艺汇演到此结束，谢谢大家的参与!
2021元旦晚会主持词3(男1)新年的钟声即将响起，我们又将迎来万象更新的春天。
(女1)新的祝福，新的起点。
(男2)敬爱的老师，
(女2)亲爱的同学们，
(合)大家上午好!
(男1)在新的一年里，我们的肩上承载着新的希望。
(女1)今天，就让我们踏着歌声的翅膀，向着成功——飞翔!
(男1)x小学x年级x班_-_-x年元旦联欢会——
(合)现在开始!
(男1)在这新年即将到来之际，让我们以热烈的掌声欢迎翟老师为大家致节日贺词……(拍手)
(女1)感谢x老师的祝福!让我们用掌声把祝福也送给她。(拍手)
(男1)老师的话语激励我们，新的一年要努力!相信在我们老师的带领下，_-_将是我们更精彩的一年。
(女1)欢腾的锣鼓敲起来，敲出满腔的喜悦。请欣赏由_x等同学为我们带来的舞蹈《好日子》。
(男2)谦虚是一种美德，人人都学会谦让，这个社会才会更加的完美。请欣赏由 _x 同学为我们带来的《小羊过桥》。
(女2)吹蜡烛，会让你想到：那么一点黄豆小的火苗，不费吹灰之力，就可以让它灭了。结果真是这样吗?请欣赏由_x为我们带来的《吹不灭的蜡烛》。
(男1)小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。让我们用小小的蜡笔画出五彩缤纷的祖国。请欣赏由_x同学为我们带来的歌曲《小小蜡笔》。
(女1)红星闪闪放光彩，闪闪的红星永远是照亮我们前进道路的一盏明灯。请欣赏由_x同学为我们带来的电子琴独奏《红星闪闪》。
(男2)自行车在我国是一种很普通又十分便利的交通工具，下面由 _x 同学给我们带来的小品《骑车子》会告诉我们什么呢?请欣赏小品《骑车子》。
(女2)一块黄泥,一根竹签,搓(cuō)搓(cuō)揉(róu)揉(róu),捏(niē)捏(niē)刻(kè)刻(kè)就捏出一个神气活现的泥人。请欣赏由_x为我们带来的绝活《捏泥人》。
(男1)男儿当自强，只要我们脚踏实地，刻苦努力，走好自己的路，我们一定能走向成功。请欣赏由_x同学表演的跆拳道。
(女1)拉起心中的曲儿，我们的目光多么明亮!弹起心中的歌儿，我们的心情多么欢畅!让我们一起欣赏由_同学为我们带来的小提琴独奏《新春乐》和《中国少年先锋队队歌》。
(男2)圣诞树上的雪花,悄然无声地飘落,新年的钟声,开启着你我的心扉(fēi),让爱洒满人间。请欣赏由_x等同学为我们带来的节目《圣诞树》。
(女2) “我从东到西、从北到南，处处看到喷吐珍珠的源泉。” 下面由_x同学为大家献上一曲小提琴独奏《天山牧歌》。大家欢迎。
(男1)今天的节目真是丰富多彩，在这快乐的节日里，就连小熊一家也忍不住了，请欣赏由_x等同学给我们带来的节目《小熊的一家》。
(女1)听，琴声多悠扬，在_x同学灵巧的双指间，弹奏出的是跳动的音符，大家一起来欣赏她的电子琴独奏《目明的一天》。
2021元旦晚会主持词4开幕：广场舞——《洗刷刷》
a：尊敬的各位领导，
b：各位家长，
c：敬爱的老师们，
d：亲爱的同学们，
合：大家晚上好!
a：我是班的_x
b：我是班的_x
c：我是班的_x
d：我是班的_x
合：今天的元旦晚会由我们为大家主持，希望得到老师、家长和同学们的支持。谢谢大家!
a：新的一年即将开启,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，2014年的元旦即将到来;
b：在这一刻，我们似乎已经感受到了春的气息，这是我们每一个人的春天,这更是我们市三中的春天;
c：今天，我们相约在这里，载歌载舞书写昨日的歌谣!
d：今天，我们欢聚在这里，同心同德同唱明天的辉煌!
a：今天，我们相约在这里，敞开你的心扉，释放你的激情
b：今天，我们相聚在这里，享受这段美好时光，享受属于我们的欢乐， c：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄!d：现在，请我们以热烈的掌声欢迎张校长为元旦晚会致辞。
青春如纯洁的晴空，如浪漫的花野，如悠闲的白云，青春在我们心里激起欢乐的涟渏、生命的活力和对未来的希望。我们热切地盼望青春的到来，我们热切地希望释放我们的激情。下面请欣赏七年级同学给我们带来的充满青春活力的舞蹈，大家掌声欢迎。
(如果开场舞在校长讲话之后，就请以这段文字开头。)
刚才七年级同学为我们带来优美的舞蹈。他们跳的太棒了，当然，九年级的大哥大姐们也要一展他们美妙的歌喉，下面请欣赏九年级三班同学的歌曲《友谊地久天长》。
是啊，友谊地久天长，我们相聚于三中是一种缘分，请让我们珍惜这份难得的师生谊、同学情。如果要问喜欢名著中的哪一个人物，恐怕大多数同学会回答“孙悟空”、“齐天大圣”，是啊，能够千变万化什么都不怕，聪明机灵又勇往直前，这样鬼怪精灵的孙悟空谁不喜欢呢，下面就请我们欣赏九年级八班同学表演的歌舞《齐天大圣》。
虽然才十四五岁的年龄，但很多同学早就对未来展开了畅想，有同学甚至想要早一点踏入社会独闯事业，一试身手，这样做究竟怎样呢?就请我们来欣赏九八班同学表演的小品《试戏》。
我骄傲，我是中国人，黄土高原是我的胸脯，长城是我扬起的手臂。好有激情的诗歌，怎不令人热血澎湃，下面请我们欣赏九年级七班同学的诗歌朗诵《我骄傲，我是中国人》。
天山，地处我国西北边锤，是世界七大著名山系之一。天山景色雄伟壮丽，更加迷人的是天山的春天，宽广的草原，遍地金黄的野花，纯净的湖水，倒映的雪山，构成一副美丽的画卷。当然，最美的要数天山的姑娘们了，她们穿着红色艳丽的民族服装，跳着优美的舞蹈向我们走来，下面请欣赏七年级七班同学表演的舞蹈《天山的春天》。
请接着欣赏七年级七班朱雯靥同学弹奏的钢琴曲《雨的印记》。
多么空灵而梦幻般的旋律，多么浪漫而唯美的音乐，感谢朱雯靥同学为我们带来这么美妙的享受。下面请我们接着欣赏九年级六班_x同学表演的钢琴曲《童年的回忆》。
a：一曲轻柔而欢畅的钢琴曲把我们带回到了快乐的童年。
b：是啊，童年生活是无忧无虑的，童年生活总是那样难以忘怀，令人回味，非常感谢_x同学为我们的演奏。
a：学习生活总是伴随着考试，你喜欢考试吗?
b：我嘛，有时喜欢有时忧，不过嘛，我喜欢考试之后，那可是难得的轻松。a：哦，考试之后到底怎样呢，就请我们欣赏八年级八班同学表演的小品《考试之后》。
非常感谢八八班同学幽默的表演，歌曲《同桌的你》让人陶醉，而舞蹈《同桌》也会给人带来美的享受，下面请欣赏七年级16班同学表演的舞蹈《同桌》。
母爱是伟大的，父爱同样也是伟大的，但我们发现唱给妈妈的歌很多很多，唱给爸爸的歌却非常少，下面我们来欣赏一首女儿唱给爸爸的歌。请欣赏八年级七班同学的演唱的歌曲《女儿亲老爸》。
下面请欣赏我们学校动漫社同学表演的cos秀《saki》。
c：作业太多怎么办?
d：当然是抄呗。
c：抄下去会有什么结果呢?
d：那就请我们来欣赏八年级10班同学表演的小品《抄作业》。
百里江流千幅画，漓江山水甲天下。漓江，桂林人民的母亲河，是中国锦绣河山的一颗明珠;漓江山水，是桂林风光的精华，是桂林风光的灵魂，是桂林风光的精髓。漓江山水早已闻名遐迩，著称于世。如果住在漓江边，那就犹如居于人间仙境啦，那是多么惬意，多么令人陶醉啊。下面请欣赏歌曲《我家住在漓江边》。
a：你知道什么叫“中国风”吗?
b：那还不简单，就是中国风格呗!
a：错，我这里所说的可是一种舞蹈。
b：舞蹈名字也可叫《中国风》么?影响怎么样啊?
a：那当然很火啦，全国上下，大江南北，无数广场，上万舞者，全都在跳《中国风》。
b：呀，这么厉害，多想欣赏一下啊。
a：没问题，下面请我们欣赏九年级13、14班同学带来的舞蹈《中国风breaking》。
非常感谢九年级同学的表演。舞蹈是艺术，可以让人陶醉;舞蹈是体操，可以使人强身健体。尤其是街舞，那可是我们青少年的挚爱，那充满动感的旋律，那旋转扭动的身姿能给人带来无穷的力量。下面请我们欣赏三中bge社团带来的舞蹈《曳步舞》。
c：你见过藏獒吗?
d：哦，藏獒，虽然我没有见过，但我可是久闻大名啊。
c：是啊，那来自青藏高原的神秘猛犬，如同东方的雄狮，狂风一样的舞动，时而宁静时而豪放。
d：它的吼声冲向深情的天空，神威奔放犹如雪域精灵。
c：如果能够有一只藏獒作为朋友，那生活一定充满激情。
d：是的，虽然它勇猛令人生畏，但它毕竟也是只是犬，它会成为忠实的朋友，下面请欣赏八年级九班同学表演的歌曲《我的朋友藏獒》。
下面请欣赏don’tblink魔术社表演的魔术《梦境》。
魔术是很神奇的表演，魔术的表演却很不容易，可没有想到我们学校的同学有这样精妙的表演，有空大家一定要向他们学习学习，这样学习生活就更加丰富多彩啦。下面请欣赏校园小品《别忘记锁门》
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”诗歌《游子吟》让我们对伟大的母亲心怀感激。舞蹈《游子吟》也会让我们体会到漂泊在外的游子对母亲、对家的思念，下面请欣赏七年级六班同学表演的舞蹈《游子吟》
下面请欣赏八年级十一班同学表演的舞蹈《西域风情》。
结 束
a：今天我们欢歌笑语
b：今天我们畅想未来
c：告别今天，我们站在新的起点 d：展望明天，我们用奋斗塑造市三中更加壮美的诗篇。
a：当我们还陶醉在优美的歌声中时，今天的文艺汇演已经缓缓落下了帷幕。 b：感谢大家的精彩表演，感谢你们装点了这个美好的时刻。最后道一声，合：你们辛苦了!
c：美好的时光总是短暂的，
d：但幸福的回忆却是永久的!
a：是啊，快乐的时光总是那么短暂!
b：团聚的日子特别让人感动!
c：让我们记住今天!
d：让我们期待明天!
a：各位领导、各位家长
b：同学们，老师们
合：今晚的元旦文艺联欢会到此结束!
合：祝大家开心快乐，阖家幸福，万事如意!
2021元旦晚会主持词5开场词——
甲：敬爱的老师，
乙：亲爱的同学们，
合：大家好!
甲：新年的钟声就要敲响，
乙：时光的车轮碾过留痕：
甲：小树又增加了一个年轮，
乙：我们也又增长了一岁;
甲：伴随着冬日温暖的阳光，
乙：2012年元旦迈着轻盈的脚步走来，
合：让我们用欢歌笑语迎接2012年的到来!
甲：一年级3班2012年元旦晚会下面正式开始。
结束语——
甲：最明快的莫过于一年一度青草绿，
乙：最艳丽的莫过于一年一度鲜花红;
甲：我们就是校园的花草，
乙：我们就是祖国的未来;
甲：回顾我们一起的2011年，我们都成了小学生，
乙：从陌生到熟悉，有快乐的生活，有健康的成长;
甲：新年到来之际，是祝福、关怀的时刻，
乙：更是希望、美梦成真的时刻;
甲：衷心祝福老师同学们新的一年——快乐如意，
乙：衷心祝愿老师同学们新的一年——健康进步!
甲：一年级3班2012年元旦晚会到此结束，
“喊我，在海峡这边；喊我，在海峡那边；喊，在江南，在江南……”一声声动情吟诵牵出诗人的两岸情深。18日下午，2016两岸诗会暨桂冠诗人颁奖典礼在台湾高雄佛光山举行。典礼现场，30余位两岸诗人和来自台湾的千余名观众一起聆听艺术家朗诵传承千年的中华诗歌佳句，感受穿越海峡而来的两岸诗会的魅力。
台湾著名诗人洛夫、雨弦，大陆诗人雷平阳、雁西获“桂冠诗人”荣誉称号，佛光山开山宗长星云大师获“桂冠诗人特别奖”。
上世纪50年代，星云大师便开始创作禅诗，他认为诗能言志，并期望诗歌可以给黑暗中的人带来光明。星云大师在本届诗会上被誉为“深具人文情怀的现代禅诗大家”，海南省台办主任刘耿在颁奖典礼上特别说明，鉴于星云大师的现代禅诗创作直达心灵，开悟大众，居功至伟，以及对两岸诗歌和文化交流所做的贡献，特授予星云大师2016两岸诗会“桂冠诗人特别奖”。佛光山常务副住持慧传法师代星云大师领取奖杯。
海南省台办主任刘耿介绍，到今年两岸诗会已举办六届，在倾听了两岸诗歌界的声音后，两岸诗会第一次走进台湾。他认为，“中国新诗发展至今已有百年，这也是新诗发展的新开始。”
“两岸诗会突破地域限制来到台湾，诗人友人畅聊诗歌，自此‘两岸诗会’便真正名副其实了。”洛夫说，在他眼中，诗歌是中华传统文化的精粹，能让人活得诗意且充满力量。
远嫁台湾的海南人林金美和其他50余名在台的海南乡亲来了。看完这场由家乡人带来的至情至深的朗诵表演后，她哭了，“家乡人带来的诗歌朗诵，超越了演出本身，乡情浓浓。”
台湾高雄溪埔小学原校长张丽兰带着学生们来了。“诗歌能成为孩子们心中的烙印，滋养他们的心灵，培养他们的品格。”张丽兰认为两岸诗会能到台湾来举办，给无数台湾学生一个近距离接触诗歌的机会，让人感动。
当天上午，30余位诗人还参加了两岸诗会高端论坛，围绕“新诗百年进入互联网时代的创作和传播”这一主题各抒己见，气氛热烈。
据悉，2016两岸诗会由海南省台办、海南广播电视台、中国诗歌学会、台湾人间文教基金会、佛光山佛陀纪念馆、台湾文学艺术交流协会等单位共同主办，海南省广播电视总台音乐广播承办，台湾旺旺中时媒体集团（旺报）、台湾新新闻报社、海南省诗歌学会共同协办。
自2011年开始，“两岸诗会”已经在海南举办了五届，余光中、舒婷、北岛、罗门、郑愁予等海峡两岸著名诗人均曾来琼参加。活动在海峡两岸及华人社会产生广泛的影响，推动了两岸文化的交流与合作，成为两岸文化交流的知名品牌和权威性的文化交流盛会。
两岸诗会从2012年每年都会选出“桂冠诗人”。两岸诗人罗门、舒婷、潘维、颜艾琳、余光中、郑敏、姚风、阎安、吉狄马加、汪启疆、汪国真、江非、郑愁予、张默、北岛、翟永明、欧阳江河都曾获此褒奖。
星云大师为《现代青年》杂志写十首菜根谭勉励青年
观念改变，态度会随之改变；
态度改变，习惯会随之改变；
习惯改变，人格会随之改变；
人格改变，命运会随之而变。
获得本届两岸诗会“桂冠诗人特别奖”的台湾佛光山开山宗长星云大师，通过本刊总编、同获“桂冠诗人”的雁西，传递十首《星云大师佛光菜根谭给青年勉励》，这是十之一。
本刊总编雁西介绍，他通过佛光山佛陀纪念馆馆长如常法师，请星云大师给青年勉励，“当日即获得星云大师回应。”
雁西说：“这次两岸诗会在台湾佛光山举行，我有缘住在大佛脚下。19日晨，大巴离开佛光山，看着窗外挥舞双手道别的佛光山常务副主持惠传法师、如常法师等，内心非常感动，希望和朋友们分享。”
从高雄前往台北的大巴上，11点40分，雁西给如常法师发出一条微信，表示“我所主编的《现代青年》2017年第一期，想介绍星云大师和佛光山，可否请星云大师题词寄Z青年”。
当晚20：02，如常法师传来了十首《星云大师菜根谭给青年的勉励》。其余九首如下，本刊新年首刊，以飨读者：
2
事大，须有宏远的观点；
事小，须有谨慎的态度；
事难，须有无畏的精神；
事易，须有珍惜的心情。
3
一个人心量有多大，
事业就有多大；
一个人心能容多少，
成就就有多少。
4
一个人的成就，
在于日积月累；
一个人的成功，
在于坚毅不拔。
5
人有一分学养，
便有一分气质；
人多一分器量，
便多一分人缘。
6
做人要知感恩，
感恩的人，
表示做人的资本雄厚；
做事要知情理，
明理的人，
表示做事的方法融通。
7
多一个朋友，
自然少一个敌人；
多一分努力，
自然少一分挫败。
8
看自己，要看出不足、缺失，并懂得改进；
看别人，要看出长处、专长，并加以学习。
9
希望别人了解自己，
自己要能先让别人了解；
希望别人尊重自己，
自己先要懂得尊重别人。
10
有胆识，方能承担；
能细思，方能成事。
雁西致星云大师诗一首
收到如常法师转来“星云大师佛光菜根谈给青年的勉励”，雁西非常感动，感恩，雁西表示为让更多年轻人分享，星云大师给青年的勉励在中新网等网络媒体先行传播，星云大师关爱青年的菩萨心，感动了无数青年，网上迅速转发和传播。这也触发了雁西的灵感，他创作了一首诗献给星云大师，祝福他健康，吉祥！
致星云大师
雁西
在佛光山，到处都可以
感受到你，你的名字，来自远天
恒星之上的光，神秘，神圣的光
无数的光，色彩斑斓的光
无数的云，万紫千红的云
爱与恨又能将你怎样呢
星云，你的名字
在黑暗中闪烁光芒，在光芒中
看见云流动，你在空旷之中
站在法门口
翻读了沧海桑田，回眸时分
无常的生命，像舟在水中
航行，只有前行，没有什么办法
可以停留，像春去秋来，像风霜
雨雪，总会在该来的时候来
闪电。泡影。丛草。露珠
如幻。如梦
彼岸既在对面，也在舟下的水中
无所谓去或留，无所谓生或死
在流逝之中，并不都是梦幻
一切，都会有自己方向
星照耀万物
云抚慰众生
彼岸。此岸。对望
