时间：2022-10-17 18:52:29
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇六一儿童节的说说，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
20xx最新六一儿童节说说（热门）1. 想起了童年微微笑，快乐的感觉太美妙：摘片树叶当成面包，倒堆沙子当做城堡，放个风筝手舞足蹈，一点开心放声大笑。儿童节，祝你快乐！
2. 我要为你祈祷，愿你青春不老，我要为你念咒，祝你童心依旧，我要为你弯弓，射下天上明月，我要为你舞袖，带走一切烦忧。祝男女老少们统统儿童节快乐！
3. 六一儿童节到了，祝你节日快乐，愿你像孩子一样无忧无虑，美好如意;像儿童一样天真活泼，乐乐呵呵;像小孩一样快快乐乐，童颜不老，愿童心永在。
4. 跳房子，堆沙子，橡皮绳，翻纸片，好多童年美好的回忆，千万不要忘记。就算时间不能倒退，我们回不到过去，但是想想快乐的事情，儿童节一起偷着乐吧！
5. 六一节，喜相逢，祝福送你好心情。小朋友，笑脸迎，祖国花朵别样红。喜洋洋，笑声声，快乐童年有憧憬。同努力，共追梦，幸福时光一路行。
6. 一直羡慕儿童的世界如何美妙，因为属于我们的那个年代已经走掉，时常自嘲，偶尔也要咆哮，童心需要永葆，祝，像小孩一样过得更好！
7. 喜欢甜美可爱的故事，喜欢多彩自然的图画，喜欢欢快明亮的歌曲，喜欢简单活跃的思维，这事儿童世界独有的四大美，儿童节到了，愿这四大美永远飘荡在儿童的世界里，让他们快乐，让他们欢悦。
8. 那脆生生的声音，那忽闪闪的眼神，那水嫩嫩的脸蛋，那微微翘的嘴角，那傻愣愣的表情。再见了，童年的身影;久违了，无邪的童真。六一节，愿你很开心！
9. 年龄大小不是问题，身材高低不是距离，穿开裆裤不为透气，抹着腮红不是出奇，娇声嗲气博取欢喜，吸引目光你数第一，瞧你装扮如此神气，那就祝你快乐六一！
10. 童年是一串美丽的梦。每个梦都开出一朵光闪闪的花儿，森林变成梦的花园。蓝蝴蝶来采蜜了，一朵，一朵，一朵……她把蜜装进魔法瓶。蓝蝴蝶开了个魔法店，谁吃了她的蜜，就会实现一个美丽的心愿。哈！我的信息里沾了蜜，愿看信息的你看了信息如吃了蜜，儿童节快乐欢天喜地！
11. 儿童节到了，送你超级大礼包。一块尿不湿，愿你的好运滴水不漏;一颗泡泡糖，愿你的快乐无限放大;一条开裆裤，愿你夏季浑身舒爽;一张小奖状，愿你收获满分业绩;一朵小红花，愿你积攒幸福积分;一声真诚问候，愿你日子越过越好。六一节快乐！
12. 翻飞的纸鸢是童年美丽的回忆，唱歌的蟋蟀是童年难忘的歌谣，多彩的弹球是童年永恒的乐趣，鲜艳的奖状是童年简单的幸福，儿童节到了，和孩子们一起游玩，感受他们的快乐，回忆记忆深处的那份童年的美丽。
13. 用童心看世界，快乐总是一片片，用童趣过日子，幸福总是一排排，用童真待朋友，如意总是一堆堆，六一儿童节，保有一颗童心，留有一份童趣，存有一份童真，愿你开心无限，六一快乐！
14. 慢慢趟过童年时光，别离了昔日同窗。隐约间还有书声琅琅，转瞬了老了模样。从青涩走向成熟，丢失的是那一份单纯的快乐。六一节，愿你快乐像童年一样。
15. 童话故事里载满了欢乐，你是否还能用当年的童真读到，童心里面盛满了快乐，你是否还能用当年的心态感知，六一儿童节到了，愿你用童眼看世界，幸福无限，六一快乐！
16. 笑吧，笑出一片灿烂阳光;乐吧，把幸福围坐在最**;喜吧，心里藏着好多蜜糖;来吧，一起来玩转童年时光。六一佳节，愿你心情喜洋洋！
17. 童年好，童年妙，童年时代乐逍遥。童话故事心里飘，贴画海报床头绕。动画世界欢声笑，五彩画笔心中宝。一年一度节日到，欢声笑语乐淘淘。儿童节到了，愿童年时代的而美丽永远回荡在我们心中。
18. 有一种表情，叫破涕为笑;有一种快乐，叫简单就好;有一种满足，叫衣暖饭饱;有一个世界，叫阳光普照;有一种心态，叫童心未老。六一节，祝你心情好！
19. 脖子上系的，不再是红领巾而是领带;嘴上哼着的，不再是儿歌而是情爱;节日的度过，不再是舞台而是寂寞的狂欢。快乐很简单，简单才快乐，祝你六一节快乐！
20. 细数年轻的梦，轻拂幻想的风;依恋年少的雨，踏寻纯真的心;你我悄悄长大，童年依然美丽。一曲笛声也悠长，愿这恋曲载满幸福的音符，唱响你成长的歌！
20xx最新六一儿童节说说（经典）1. 儿童世界多美好，不必一天到晚面具罩。想哭就哭，想笑就笑，爱憎分明人人晓。如今时光流逝人亦老，情郁于中不言表。心中只把儿童羡，只愿童心永在人不老。六一节到了，愿你永远欢笑！
2. 童年生活多美好，梦中时常把它找。穿着新衣戴新帽，红领巾儿胸前飘。少先队员多骄傲，舞台之上竞妖娆。老师夸奖家长笑，同学伙伴也荣耀。六一转眼又来到，愿你童心不老常欢笑！
3. 给自己多点空间，让幸福生活永远，给自己多点时间，让工作轻松自然，给自己多点嬉戏，找回童年的乐趣，六一儿童节，愿你天天与快乐相伴。
4. 你智商超群，俗称天才儿童;你资历超长，俗称资深儿童;你体态超酷，俗称性格儿童;你不占编制，俗称编外儿童。六一将至，别忘了过儿童节哦！
5. 你天真的笑容，总是让人忘掉烦恼;单纯的心灵，总是让人倍感亲切;活泼的性格，总是给人快乐影响。综合考察，你还是一名儿童，儿童节快乐！
6. 童年是做梦的美丽城堡，童心是开心快乐的致胜法宝，童趣是欢心喜悦的坚强依靠，童真是打败烦恼的钢枪大炮。六一儿童节，祝你开心没烦恼，快乐来报到。
7. 用一双无邪的眼睛去发现生活中的美好，用一颗炽热的童心去感受生命中的温暖，用一脸童真的笑容去感染身边的人，用心生活快乐无限，祝儿童节愉快！
8. 暖的阳光;春天的小屋里，装着缤纷的花朵;春天的小屋里，装着绿色的希望;春天的小屋里，装着童年的欢乐，共同祝愿：儿童节快乐。
9. 送你的宝贝最珍贵的玩具叫真爱，送你的宝贝最辛勤的呵护叫平安，送你的宝贝最美丽的成长叫健康。儿童节到了，愿你和孩子快乐永伴，健康无忧！
10. 春天里，有阳光;树林里，有花香;童年里，有快乐，有梦想;六一儿童节快乐，愿你一生拥有童心，时常开心快乐！加倍努力向上，生活永远对你充满希望！
11. 保持童心，事事开心;保持童真，时时欢心;心态纯真，迎来好运;童稚再现，幸福连连;童趣不断，快乐来缠，六一儿童节到了，祝超龄儿童，节日快乐。
12. 孩子我有块神奇的橡皮泥，我把它捏成幸福陪你一生，捏成快乐陪你一生，捏成健康陪你一生，今天是六一儿童节，我要用它捏出时间陪你度过快乐的儿童节！
13. 做一次孩子，纯真的微笑。做一次孩子，任性的撒娇。做一次孩子，没有烦恼。做一次孩子，天天向上不知疲劳。祝每个大孩子、小孩子儿童节快乐！
14. 蓝天配朵白云在胸膛，诉说季节的清爽;野花缀成草原的衣裳，诉说自然的清新;问候折成祝福的书签，诉说远去的童年。又到儿童节，长大的你，还快乐吗?
15. 六月一日儿童节，穿上新装就雀跃;烦恼就哭欢乐笑，何必心里弯弯绕;童年往事真美好，天真无邪哪里找;生活简单不求巧，你我快乐无烦恼！
16. 有一颗童心，一路欢欣;带着童真，美好共枕;满怀童趣，无限乐趣;与童年做伴，与快乐同行，祝你永远年轻，天天好心情！六一了，祝你儿童节快乐！
17.儿童的生活是游戏，大人的游戏是生活。小时候玩过家家，长大了玩爱情游戏。小时候玩捉迷藏，长大了玩网络游戏。游戏人间，童趣无限！六一儿童节快乐！
18.儿童节是人生第一节，从儿童节到青年节，从光棍节到情人节，从父亲节到母亲节，从重阳节到清明节，每一个里程碑，都是一颗童心。童言无忌，六一快乐！
19.经鉴定，你属于身高超限、体重超载、营养超标、体态超酷、智力超群、年龄超龄的“六超儿童”，请怀着一颗童心快乐地工作和生活吧，六一快乐！
20.虽然从年龄上说你超龄了，但你一直保持着一颗童心，智力接近或赶超儿童水平，经严格筛选，你已成功入选全国“十佳留守儿童”，谨表祝贺！
20xx最新六一儿童节说说（精选）1. 儿童节快乐，永远童真的你！阿姨准备了适合你吃不伤牙齿的糖，欢迎到时来尝尝。
2. 这是我给你一天后的信息(别往下按)时间到了再看！偷看是吧?淘气，叫你别看！你真想看?六一儿童节快乐！
3. 圣旨到：奉天承运，皇帝召曰：由于你去年儿童节欠我三毛钱至今未还，罚你三天不准拉屎，拉屎不准带纸，带纸不过三尺，直到憋死为止！钦此，领纸！
4. 想当年，你聪明可比海尔兄弟，梦幻可比机器猫，勇敢可比奥特曼，幼稚可比蜡笔小新。虽然现在年龄大了，可你还是那么有魅力，六一，祝你节日快乐！
5. 当时光的收割机收割我的发丝，当岁月的车轮驶过我的脸庞，当时间的神偷盗走我的门牙，朋友，你在我心中永远像儿童一样“真”！祝你儿童节快乐！
6. 今天是国际儿童节，老板布置的作业可以不做，老爸规定的章程可以不理，生活给出的考题可以不答，沉闷乏味的气氛可以不受。童心不泯，天天开心！
7. 嘴咬白色小奶嘴,双手抠着大脚丫,问你今天怎么了,你害羞的说:"人家,人家今天也想过六一嘛！" 六一节儿童节快乐。
8. 我是一棵葱，站在风雨中，谁要拿我沾大酱他老祖宗！走过南闯过北，厕所后面喝过水，火车道上压过腿，还和傻子亲过嘴。操！啥也不拒，就是想你！儿童节快乐
9. 青春是人生的希望，但年岁才能增长智慧。
10. 人人都是儿童。儿童属于你，儿童属于我，儿童属于他，儿童属于我们大家。六一儿童节来啦，祝福你，祝福我，祝福他，祝福我们大家
11. 日子把风霜刻在脸上，岁月把回忆印在心头。但童心是一种心态，即使岁月蹉跎，时光荏苒，珍惜它，爱惜它，你将年轻永驻，六一儿童节，记得保持童心
12. 室里的花草不会有强大的生命力。不要在你父兄的帐篷里沉睡，时代在前进。紧跟它向前吧！
13. 树叶因风而动，雏苗因土而长，瀑布因流而成，天空因鸟儿而生动，海洋因珊瑚而神秘，沙漠因绿洲而有生气，生活因年轻而美丽！祝儿童节快乐！天天开心！
14. 童年是最美妙的，充满自信;童年是最开心的，无忧无虑。童年是花朵，童年是种子，充满生机，富有活力，追忆童年，回味童年，快乐儿童节！ 我感谢上帝让我拥有你,我的孩子在这个特殊的日子里我祝福你
15. 小大人们祝你们节日愉快,智慧与年龄一同增长
16. 小朋友们最高兴的日子就是今天,祝小朋友们节日快乐,学习进步
17. 心愿是风，快乐是帆，祝福是船。心愿的风，吹着快乐的帆，载着对小朋友祝福的船，漂向快乐的你，轻轻地问候：六一节快乐！
18. 一年一度，在我们祝福天下所有的孩子儿童节快乐的这一天，也让我们每一个成年人回到童年，用最纯真的情怀最纯洁的心灵过一个快乐的儿童节！节日快乐！
眼看又到六一了，我的心早已飞到九霄云外。五年级也是小学最后一个六一，也是我在这边过的第一个六一。会有神马新奇的活动吗？我在兴奋中总算熬过了这漫长的几天，等到了周五（因为周六放假，所以只能周五过）。
哇！这么兴师动众，有什么好看的节目？是不是像春晚那样精彩？期待期待！带上早已准备好的凳子，浩浩荡荡的走到了操场。唉，一出场就发奖，真没意思，先看一会儿书吧。终于，在我昏昏欲睡的时候，演出终于开始了。出场的节目就没有意思，后面的节目肯定更没意思，真扫兴。还不如回教室上课呢，总比被阳光这么晒着好啊。哼！还是看晚上的节目吧！
什么？下午竟然还要上课？其他同学似乎也很气愤：这算什么六一儿童节？可没人敢吱声，不然老师会让我们“过不好”六一。
我知道，同学们的心（包括我）早已不在课堂上了。有的同学甚至两眼盯着钟表看着。
课上完了，我也加入了“看表”的行列，时间一分一秒的过去了。我可没这耐心，看起了课外书。
“好了，集合！”这“来之不易”的声音让我能一口气跑到了操场。帐篷支起来了，我饿得眼冒金星。终于可以去享用饭菜了。哇——玲琅满目的饭菜摆成了一排：鸡翅、烤肠、饺子、土豆丝、大龙虾、炸肉、螺蛳······看得我眼花缭乱。老妈咋还没到？别人都抢开了，我怎么能手软呢？不管“节操”了，谁叫老妈没来呢？先抢了个香肠开胃，嗯，大龙虾也不错。咦？这还有饺子！什么馅的？呵呵，可乐怎么能少了我呢？来一杯！·······一阵“撕抢”过后，大家都停手了，肚子圆溜溜的，无可奈何地看着别人，好像要赖在这儿似的。
消化了一阵之后，老师又要让我们集合了。哦，原来是要活动了啊。只见老师给我们每人发了个别针，这是干嘛？我百思不得其解，还是听老师说吧。原来是要讨论用处啊。它的本职就是夹纸呗！可人群里就炸开了锅——什么杀人、撬锁的，甚至还有人说可以掏耳朵。怎么光往歪处想啊？
第二个就是说说自己上初中后的生活是怎样的，有的说要好好学习，有的说要搞好友谊，有的说要除暴安良·······
第三个环节就是找礼物了。在圣诞树下堆放着许多礼物，让我们自己找。我呢，礼物是一本书，礼物虽小，可里面有着爸爸妈妈的心意。当然，还有老师的礼物——一个精致的小书签，礼物虽小，可很有价值。
活动结束了，老师像赶鸭子似的让我们进帐篷，我们也像鸭子似的闹着，不想进去。好不容易进去了吧，又在里面玩起了“三国杀”和象棋，不让老师省心。晚上我们激动得睡不着，几乎没有一个人睡着（这不是夸张），我也是凌晨一点睡的。
这次活动真痛快！过完六一后，老师让我们谈谈“得”与“失”，“得”了什么？快乐呗！“失”了什么？睡的太晚，让老师操心了！O(∩_∩)O
关键词：语文课；智障儿童；语言表达
中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2012）05-0030-02
语言是人们交流思想和相互交际的工具。作为智障儿童都有不同程度的语言缺陷，如构音困难、吐字不清、口吃、语法错乱、词不达意等。这无疑又给智障儿童思维和智力发展及交往套上一个枷锁，也是智障儿童康复的一大难题。为了帮助智障学生建立最基本的语言表达能力，在教学中，应遵循智障学生的认知规律，进行多种尝试，把语言训练作为语文基本功的重点之一，切实加强对学生口头语言表达能力的培养。
一、培养智障儿童倾听能力，是发展他们语言表达能力的先决条件
智障儿童学习语言，首先要学会听，听得准确，听得懂，然后才有条件正确地模仿——说。给孩子创设一个听的环境，可以是多种多样的。如：听老师讲故事。刚开始时语调要夸张、语速要放慢，内容最好是学生比较感兴趣的短一点的故事，力争使他们听清楚，听明白，并吸引他们认真地听，聚精会神地听。这样训练的目的是为了帮助他们能听懂老师的“话”，重点要放在语音听力上；进而训练他们听较长的故事，并且按照这个故事内容提出一个问题，让他们有目的地去听，从而回答老师提的问题。还可以变换形式，如带领儿童听多种乐器的声音、动物的声音等，让智障儿童听后模仿，想象，并讲出听到的声音好像在说什么。生活中的一些声音，随时都可以让学生听，并回答老师提出的问题。例如：打雷的时候，老师可以提问，这是什么声音？并让学生模仿说并回答。培养智障儿童良好的倾听习惯，要求他们会听、听得懂。同时，教育他们不要打断别人的话，这是文明礼貌的表现。
二、创设情境，选择生活中的话题，培养智障儿童的语言表达能力
根据学生实际情况，应重视直观教学，创设情景，使学生的情感和心理活动有一定的物质依托，让他们有话可说，选择一些贴近学生实际生活的话题，激发他们说话的兴趣，比如先指给他们看 “这是书包”“这是铅笔”，然后问学生：“哪个是书包？”“你的铅笔呢？”等等。再如买东西、借东西、打电话等，以对话的形式，让学生分组扮演不同的角色，在不同的场所应该怎样正确使用礼貌用语，通过形象直观地模拟人物对话、边表演边说话训练，不仅帮助他们增长了知识，提高了应用语言的能力，同时，还对学生进行了思想教育。我将学生领到超市和菜市场让他们亲身实践，教给学生如何用礼貌用语询问售货员，怎样“讨价还价”，在购物之后如何表示感谢。通过这样的教学，就容易使学生提早进入“大众交往”和“社会角色”。这样，在日后的生活中，学生对于生活中的一些事务的参与，就比较容易用学过的知识去解决，重视了知识向能力的转化，也提高了智障儿童的语言表达能力和语言应用能力。
随着人民生活水平的提高，家家都安装了电话，会打电话是一种生活技能。我把电话引入课堂，教学生正确使用电话，人人参与打电话的活动，在通话时使用礼貌用语。如“你好，我是××，您找谁？”“您有什么事？”“再见！”等，指导学生认真听对方说话，并在理解意思的基础上与别人对话。重点矫正学生的发音，告诉学生打电话时要控制好音量的大小，发音要清楚，完整地表达自己的意思，让对方听明白自己说的话。为了提高学生的说话兴趣，我采用分散练习、汇报表演、集中评议的办法。学生们积极参与打电话的活动。生活中，让家长为孩子提供打电话的机会。通过一段时间的训练，本班学生基本上掌握了独立打电话的技能，学会打电话，提高了智障儿童的语言使用能力和适应社会生活的能力。
三、利用看图阅读课文，并运用多媒体教学开发语言表达的潜能
看图说话也是练习说话的一种主要形式。培智班的语文教科书，插入了大量的图片并且插图色彩鲜艳，形象生动，容易引导学生展开想象，激发说话的积极性。我就灵活地运用学生的兴趣和愿望，让学生自己组织语言讲课文内容。在教学中，应教智障儿童先学会观察，进而理解图意。在观察和理解基础上，用口语表达图意，并要求他们说普通话，鼓励学生大胆地站到讲台上，面对全体同学讲故事或让学生看图说话。训练时，先由看单幅图说一句话，再把多幅图的内容连起来说两三句话或一段话，这样由易到难，由浅入深，开展循序渐进的说话训练。
例如：学《我的家乡》一课时，我把插图绘制成flash，根据课文中出现的词语和句子一部分一部分地向学生展示有关的画面内容。当出现“绿油油的菜园”时，便启发地提问：“菜园里有哪些蔬菜？”出现“美丽的果园”画面时，接着提问“果园里有哪些水果？”学生的积极性一下子被激发起来。他们七嘴八舌地说起来“菜园里种着白菜、芹菜、黄瓜、萝卜……果树上挂满了又大又红的苹果，黄澄澄的梨。我们的家乡真美呀！”学生通过看图回答问题，不仅加深了对课文的理解，也丰富了词汇，提高了说话的能力。
四、进行词汇、句子、篇章的趣味性语言训练，增强智障儿童的语言表达能力
语言训练是比较单调的，要正确地掌握每个音的发音部位和发音方法，掌握较多词汇、句子、篇章难度极大，需要多次重复、反复练习。
如《课间活动》一课最后一句话是“课间活动真是丰富多彩。”首先，要引导同学们根据课文的内容理解这句话，在课外活动时，让同学们注意观察体会。有的打篮球，有的打羽毛球，有的跳绳，有的踢毽子……使他们进一步理解了“丰富多彩”这一词语。让学生观察在六一儿童节文艺演出时，同学们都表演了什么节目？学校操场上都有什么运动器材？课后同学们都喜欢做什么运动？因为这些贴近同学们生活实际的活动，易引起他们的兴趣，同学们很容易说出：“六一儿童节的节目有唱歌，跳舞，小品等”，“我们学校的操场上有滑梯，乒乓球台”等句子。当然有的同学们不可能一次把话说完整，要经过老师的纠正和指导，反复练习才能把句子说完整。在进行整篇的语言训练时，我主要采用的方法是读，读熟了整篇文章，积累了大量的词汇，熟能生巧，自然能把话说得完整。
五、开阔眼界、丰富知识、积累语言，从而提高智障儿童说的能力
关键词：幼儿；创新意识
中图分类号：G612 文献标志码：B？摇 文章编号：1674-9324（2013）19-0278-02
培养幼儿的创新思维和创新能力，是幼儿整体发展教育的重要内容之一。创新教育是素质教育的核心，它注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性，使每个人都得到发展，包括在原有的基础上有所发展和在他天赋允许的范围内充分发展。而课堂教学就是培养孩子创新思维和创新能力的主渠道。因此，我们教师在课堂上应该努力做到：一要打破传统教学中束缚幼儿手脚的陈旧做法；二要遵循现代教学以人为本的观念，给孩子发展以最大的空间；三能根据教材提供的基本知识，把培养孩子创新精神和实践能力作为教学重点。那如何在数学教学中培养幼儿的创新意识，以达到优化课堂教学，使每一位孩子的个性品质、创造潜能得以全面发展，促进他们的茁壮成长呢？
一、营造良好氛围，开发创新潜能
心理学研究表明：快乐、宽松的学习环境与心理情绪对认知创新活动具有扩展强化的功能。传统的课堂，老师唯我独尊，孩子循规蹈矩，这样的课堂哪有创新。创新教育的课堂，要求幼儿有积极的学习热情，旺盛的求知欲望，敢于质疑问难，标新立异，善于独立思考，发表不同见解。因此，教师要转变教育观念，把幼儿看成是具有主观能动意识的社会人，是学习的主人，要建立平等互爱的师生关系，创设和谐、宽松的教学氛围，激活课堂，使课堂生动活泼，充满生机和活力，让幼儿在宽松的环境中大胆探索，不断创新。反之，紧张的氛围，死板的教学，会抑制幼儿的积极性，阻碍幼儿的创新思维。
记得我在教学“5以内的加减法”时，便出现了类似情形。我出了这样一道题：“电线上原来有3只小鸟，又飞来了2只，这时电线上一共有多少只鸟？”随后一声令下：“快做，看谁做的又对又快！”一只只小手很快举起来，答案都是“电线上共有5只小鸟”。可我的目的是要孩子说出不同答案，以开发幼儿的创新潜能，没想到答案竟是这样简单唯一。这时，我只好改口说：“大家慢慢想，有没有不同答案？”沉思半晌后，一个孩子小心翼翼地说：“老师，电线上有2只鸟，可以吗？”我连忙高兴地说：“可以，能说说为什么吗？”那孩子说：“原来的鸟被吓飞了。”这下可热闹了，孩子得到了启发，有的说“原来的3只被赶走了”，有的说：“还有一只胆大的没飞，共有3只。”……新奇的答案一个接一个，思路被打开了。我们必须给孩子一个宽松、和谐、民主、平等的课堂氛围，充分发表自己个性化的感受和见解，拓展孩子的创新思路，开发每一个孩子的创新潜能。
二、创设问题情境，激发创新意识
思维自疑问和好奇开始，思维始于疑问，而好奇是儿童的天性，是孩子探索未知世界的起点。孩子学习积极性和主动性很大程度上来自于充满问题的情境。在教学中，教师应善于创设问题情境，启发与鼓励孩子质疑问难，这不仅是孩子主动参与学习的体现，也是发展孩子创造性思维的重要措施。
如在“认识年月日”教学中，课一开始，我就创设了这样的情境：“孩子们，今年你们几岁了？过了几个生日？”“我4岁，已经过了4个生日。”“我3岁，已经过了3个生日。”……孩子们一个接一个地说。“可老师今年已经33岁了，却只过了9个生日。”“咦，老师您过的生日为什么比我们还少？”一个孩子抢先问。我故意笑着不回答，让孩子自己想，可他们一个个直摇头，这时我抓住时机：“你们想知道其中的奥妙吗？从而导入新课。这样的导课方法，新颖恰当，激发了孩子的好奇心，激起了孩子研究问题的浓厚兴趣，使孩子积极主动地参与学习过程。
三、运用成功效应，让孩子不断创新
“好奇”是儿童的天性，“兴趣”是最好的老师，兴趣可以使人积极主动、心情愉快地去探索、去活动，它是孩子创新的内驱力。试想，如果孩子对学习一点兴趣都没有，怎么可能会去思考，去创新呢？因此，要培养孩子的创新意识，兴趣的培养是尤为重要的。
数学源于生活，生活离不开数学，生活中处处有数学。在孩子获取数学知识后，要根据数学知识与生活实际善于灵活设计练习，让孩子巩固运用，这样不仅有利于知识的掌握，更能使孩子感受到数学的价值所在，从而真正产生自主参与的内驱力，激起参与热情。如学习了“认识人民币”后，我对大家说：“六一儿童节要到了，学校打算给小朋友买礼物，每个学生10元，1个铅笔盒5元，1支铅笔1元，1包果冻4元，1包糖果3元，可以怎样买呢？”大家抢着说：“可以买两个铅笔盒”，“买10支铅笔”，“1个铅笔盒、1支铅笔、1包果冻”……孩子说法不一，这时，我不急着做决定，而是让他们勇于表现自己，尽可能多地说出各种方法。这样在巩固了认识人民币的同时，大大激起了他们自主参与学习的兴趣和热情。
另外，在课堂教学中加强教具、学具操作，能促进孩子们左右脑的和谐发展与协同活动，使他们更容易从形象思维过渡到抽象思维，也易于智慧火花的产生，促进创新意识的培养。
大兵演学生，赵卫国演老师。
慕后音：响起一阵急促的电铃声，表示上课了。赵卫国戴着眼镜，夹着公文包，精神抖擞地走上舞台。
赵：“同学们好，现在开始上课。”
赵：“同学们交上来的论文我都看了，语言流畅，思想深刻，创造力丰富，全班没有不及格的。但大兵同学的论文让我突发脑溢血，连夜去省人民医院进行紧急抢救，刚刚才脱离生命危险，刚从省人民医院回来。你们知道大兵同学论文的题目是什么吗？
赵卫国绕着舞台踱步，用手指着台下。大兵同学的论文题目是：牛顿——19世纪最大的骗子。”
赵：“今天大家一起来评析一下大兵同学的论文，也希望大兵同学能为他自己的论文作现场答辩。”赵卫国扫视了一圈台下，“大兵今天来了没有？”
台下鸦雀无声，
赵：“大兵，大兵，大兵。”
赵：“大兵今天没有来，那我们先来分析他的论文。大兵论文的主要内容是这样的：
牛顿第一定律说物体在没有外力作用的情况下会保持原有的状态，也就是说一个漂亮姑娘你没去追她，她就会在原地等你。事实上这显然是错误的！当你不去追求这个漂亮姑娘时，过不了多久她就成为了别人的妻子。
牛顿的第二定律说施加在物体上的外力越大，加速度就越大。这显然也是错误的，如果此定律成立的话，当你越热烈地追求一个漂亮姑娘，这个漂亮姑娘也会有越热烈的反应。但事实上如果你是猪八戒或者癞蛤蟆，那么你的热情只能招致她的反感，离你越来越远。
牛顿的第三定律说物体与物体相碰，作用力和反作用力大小相等。这显然错得更厉害，如果此定律成立的话，当你爱上一个漂亮姑娘时，这个漂亮姑娘也一定爱你。这在事实上是不可能的，天下如果有这样的好事，那为什么有这么多单身男女呢？
所以，伟大的牛顿三大定律毒害了无数的善男信女，使成千上万信奉他理论的男人终身不娶，严重地阻碍了社会的发展和人类的繁衍，其恶毒影响无异于洪水猛兽，我们应该完全。大兵同学在论文的结尾呼吁有关部门把牛顿的三大定律作出定性，并从教科书中删除。
这时候大兵哼着小曲，歪歪扭扭地走进了教室。
赵：“大兵同学，你看一下现在几点钟了？”
大兵：“老师真对不起，我冇得手表，手机也冇得电了，所以不知道几点了。你要是很想知道现在几点了，就问一下其他同学吧，我刚才走得有点急，你就让我先喘口气，休息一会儿吧。”
赵：“停！停！停！怎么搞的，你不明白我的话吗，我的意思是你上课迟到了难道不知道吗？”
大兵：“老师，我就是因为冇得手表才不知道已经迟到的。现在刚刚知道，谢谢老师提醒我。”
赵：“谢什么谢，你怎么那么多话啊。你知道迟到了怎么还径直往里走呢？”
大兵：“老师，你把问题弄颠倒了，我是先往里走，然后才晓得自己迟到了，你把事情发生的时间顺序弄错了。”
赵：“好好好！就算我问得有问题，可是你上课是不是迟到了？”
大兵：“老师，难道我上课迟到了你都不知道吗？”
赵：“我是问你你知道不知道？”
大兵：“你是不知道才来问我的，对吗？”
赵：“对什么对，我是问你难道你不知道吗？”
大兵：“哦，就这个问题，那我现在已经知道了，老师，还有没有别的事情？”
赵：“什么别的事情，你迟到了你不对，你难道不知道该怎么做吗？”
大兵：“哦，你是问该怎么做，老师你难道不知道我该怎么做吗？”
赵：“我是问你你该怎么做！？”
大兵：“我知道你问我，那老师让我回去想想再告诉你好吗？”
赵：“好什么好，我是让你现在马上回答我的问题！”
大兵：“回答什么啊？”
赵：“回答你该怎么做！！！”
大兵：“我当然是一会儿就回到座位上就可以了。”
赵：“我是问你现在！！！”
大兵：“现在回答你的问题啊！”
赵：“现在你该怎么做才对！！！”（赵的声音变大、变调了。）
大兵：“现在回答你的问题才对啊！”
赵：“那你还不赶快回答！”
大兵：“可是你问了我那么多，我已经不知道你到底先让我回答哪个问题了？”
赵：“那你先回答我，这次中期水平考试为什么不能及格？那些重点知识我都给大家划出来。”
大兵：“哦，这问题，我考试不及格可是完全不能怪我。”
赵：“怎么不能怪你，一年365天你天天玩，不读书怎么能及格？”
大兵：“老师，我一年365天天天有事情，忙得不得了，实在是抽不开身。我给你算一笔帐，一年365天我是如下安排的：赵：“礼拜天没读书我不怪你，那还有260天你在干什么？”
大兵：“每年两个月的暑假里大约有30天的天气非常热，导致四肢发软，头脑发晕，无法念书，加之脑袋里还要想着那些可爱的美眉，因此，一年只剩下230天。
赵：“暑假太热，不能读书，这个我也理解，那你也还有230天啊。”
大兵：“按生命科学的说法，人每天必须保证8小时的睡眠时间，我为了挤出时间读书，每天只睡觉4个小时，占了一年的61天，扣除睡眠时间一年只剩下171天。
“每天玩个个把小时的游戏，吃个个把小时的饭， 吃个半个小时的零食，扣除这些时间一年还剩下125天。
（赵卫国的脸色越来越难看，又无法发作，气得无话可说。）赵：“你还要过三八妇女节和六一儿童节？”
大兵：“何是不过妇女节和儿童节呢，我女朋友一过妇女节我不就得请假去陪她逛街？要不她给你闹个天翻地覆，有话说老爸是天，老妈是地，老婆是玉皇大帝，宁可惊天动地也不敢得罪玉皇大帝。我这人最关心下一代的成长，他们是祖国的希望，是祖国的未来，他们一过儿童节我就得去为他们组织活动，不也得休息？
“就是这两天节日不过，也还有建军节、建党节、国庆节、胜利纪念日，九一八事迹纪念日，国际爱滋病日、国际环保日、无烟日、父亲节、母亲节、光棍节……”
赵：“你要是这样的话，一年365天天天都可以过节日，你还读什么书，干脆不读书，回家天天过节算了。”
大兵：“我就是想多点书，所以每年只过其中最有代表性的51个节日，比如男人节、光棍节我是不过的，就是情人节我也只过一次。”
赵：“你每年还可以过两个情人节？”
大兵：“你冇点文化，情人节有西方情人节和中国情人节，2月14日是西方情人节，阴历7月初7是中国情人节。我扣除这些节假日一年还剩下34天。一年里还有父母亲的生日、各种同学朋友的集会，还可能会生病，还去看场电影或者参加一些其他活动，占了一年的33天，算到最后一年只剩下1天。剩下的这1天，就是我自己的生日。老师，你说说，我可是完全没有时间念书，考试又怎么能够及格呢，你总不至于让我把吃饭睡觉的时间用来学习吧？
赵卫国气得吐血，无话可说，只好把话题重新转回来，“好，现在我不管你为什么考试不及格，那你先给我回答你迟到了该怎么办。”
大兵：“迟到了就该抓紧时间把迟到的时间补回来啊！”
赵：“难道时间是可以补回来的吗？难道你不知道时间是不可以倒流的吗？”
大兵：“知道啊，可是老师你并没有问我时间是不是可以倒流的这个问题啊？”
赵：“我是问你时间是可以补回来的吗？”
大兵：“这个问题啊，补回来其实是说把以后的时间利用好，来弥补过去浪费的时间。老师你说对吗？”
赵：“我不是问你这个！”
大兵：“那你刚才明明是问我这个啊，那老师你到底是问我哪一个啊？”
赵卫国气得说不出话了，“我不是问你哪一个！”
大兵：“不是哪一个那是什么啊？”
赵：“不是什么！”
大兵：“不是什么是什么？？？”
赵卫国完全不想与大兵再说下去了，“没什么，你别在这里，赶紧回座位去听课！”
大兵一幅不把问题说清不回座位去的架势，“老师你为什么今天问我这么多话啊？”
赵：“不为什么，你快点回去吧。”
大兵恋恋不会舍地说：“好的，老师，那我回去了。”
大兵刚一转身，下课铃声响了。
大兵：“老师，下课了那我还需要回去吗？”
老师脸色苍白，四肢瘫软，倒在了大兵身上。大兵赶紧抱着他，然后两人向观众鞠躬致意。（小品完）
作者:陈永奋
那么，班主任与家长应该怎样协同呢？
笔者认为，首先，班主任要当好家长家庭教育的导师。班主任“导”的重点是教给家长一些教育孩子的方法，比如怎样培养孩子良好的学习习惯，怎样培养孩子的阅读兴趣，怎样培养孩子人际交往的能力，孩子做作业磨蹭怎么办，孩子写作业究竟什么时候不需要陪，怎样培养孩子的劳动观念和理财能力，等等。总之，通过与家长的交往，要与家长互相商议教育方案和方法，解决学生成长中的困难，促进学生的成长和发展。其次，班主任要做好家长的助手和朋友。我们可能总是习惯地认为，家长是配合学校教育的。其实，家长不仅是孩子的第一任老师，还是孩子的终身老师！班主任就算陪伴和教育学生六年，可六年在学生的人生中也不过只是短短的一段时光，真正影响孩子一辈子的还是家庭教育！从这个角度说，家长是主，班主任是家长的助手和朋友。在功利浮躁的现实生活中，班主任和家长要达到真正的朋友的境界是不容易的。班主任与家长的交往要热情有度，拿捏好分寸，有班主任的操守和原则，不要被个别家长不合理的要求左右，更不要利用家长。再次，班主任要制定与家长协同互动的具体制度和可行方法，并切实实行。以我们班为例，我们班从一年级起，就分步建立起以下主要的制度和方法，并切实实行至今：
第一，每个学生都有记事本。记事本不仅登记每天的作业内容，还是家长和老师的交流本，学生完成作业的时间、在家表现、阅读书目、锻炼时间等都由家长详细登记在记事本上，班主任也随时在记事本上留下学生在校情况的评价。
第二，建立班级QQ群。班主任每天下班后在约定的时间内与家长交流。
第三，班主任每天登记学生的作业、发言、纪律等情况。
第四，班主任每周写一次针对全班学生在校的整体情况总结，连同登记情况表发给每一位家长，家长在每周星期一针对学生在家的情况写出改进措施或建议。
这四件事情坚持认真做下来并不容易，但正是在这份不容易中，班主任本着十二分的真诚、谦和与热情，平等地与家长交往，用行动在每个细节当中践行着自己的理念和诺言，想不赢得家长的尊重与喜爱都难。当班主任竭尽全力地为孩子们全身心付出时，每个孩子每个家长都会深切地感受得到、体会得到的。就算你班主任在工作中有不完美的地方，他们也不会放在心上，甚至还会安慰你。更重要的是班主任和家长为了教育好孩子，培养孩子成才这个共同的目标，在协同过程中，共同探讨最适合教育孩子的方法，育要求，能形成巨大的教育合力，促进孩子快速成长和发展。
理论是灰色的，实践之树常青。下面，我将选集（为了保护隐私和压缩篇幅，将隐去姓名，调整原格式，并略有删改）本班五年二期某学生家长给班主任的部分反馈信。之所以纵向地选集一个而不是横向地选集多个，是因为笔者认为这更能真实地反映实际情况。从反馈信中，我们可以读出某学生的巨大进步，也可以明确感受到班主任与家长很好的协同所产生的促进学生发展的巨大力量。
戴老师：
您好！新的学期又开始了。衷心感谢您和各位老师为孩子们付出的辛勤劳动！
开学以来，XHM的学习态度有了一个比较大的转变。相对于上学期，他的学习的主动性、积极性都有提高。孩子上学期期末考得不太理想，我们在假期和他一起进行了反思。他本人也逐渐认识到五年二期学习的重要，厌学情绪得到扭转。在第一周，他能按时作息，主动完成作业。另外每天还按照家长的要求进行了复习和预习。学习时比以前更专注，学习效率得到提高，也更注意学习方法。他的情绪本周控制良好，没有乱发脾气现象，在家的整体表现不错，但仍存在一些缺点，比如作业有时书写比较马虎等。本学期，我们将和各位老师一起，更耐心、更细致地帮助他培养正确的学习方法，养成良好的学习习惯，保持目前良好的状态。一步一步，踏踏实实，我们看到XHM在努力，希望他越来越棒！
再次感谢戴老师！
HMM 2013年3月3日
第二周又过去了，作为家长，总感觉时间过得很快，而孩子却好像没有这种紧迫感。总的说来，XHM的学习态度有改变，本周在家能按时完成作业，学习主动性、积极性有一些提高，这是令人比较满意的地方。只是学习效率仍然不高，英语的学习比较吃力。每天我们都要求他完成作业后花时间预习、复习，但效果还不明显，也许是还未掌握好的学习方法。值得表扬的是，眼睛受伤后，他表现得很勇敢，再次感谢老师和同学对XHM的关心。在以后的学习中我们将和老师一起，继续督促、鼓励，希望他能在本学期取得好成绩。
HMM 2013年3月10日
上周XHM能按时作息，主动完成作业，学习时比以前更加专注，学习效率也有所提高，但作业完成质量有待提高。比如周末的语文阅读训练，孩子完成的就比较吃力，需要加强这方面的练习。值得表扬的是，孩子现在情绪控制良好，很少有乱发脾气现象，在家表现也越来越懂事。一点一滴，我们欣慰地看到小徐在进步。希望他越来越棒！
HMM 2013年3月17日
时光如白驹过隙，一晃，开学又过去一个月了。总的说来，XHM本学期的进步还是比较明显的。学习的积极性、主动性都有提高，生活中的自理能力也得到加强，与同学的交往也越来越多。在家完成作业比较主动，学习态度有一些改善，学习效率也有所提高。如果把前四周做一个比较的话，孩子第一、第二周的进步最明显，第三周有所退步，第四周则又表现出一点惰性，厌学情绪有所抬头。
HMM 2013年3月24日
时间过得真快，一周又一周。孩子们看着看着，个头就蹿上去了。每周我们都会心怀感激，细细地、认真地阅读您的总结。在总结中看到您对孩子们殚精竭虑，一丝不苟，不辞辛苦，让我们一次一次感叹，教师不愧为人类灵魂的工程师！您总是用您的宽容、大爱，在无微不至的呵护着这些调皮的、羽翼未丰却又能量无极限的精灵们。您能做到如此耐心和细致，我和XHM的爸爸总会虔诚地在您的文字中细细地寻找XHM成长的蛛丝马迹。慢慢地发现小家伙的确进步了，学习更主动了、效率更高了，书写也有进步，尽管还不尽如人意。尽管还有这样、那样的问题，但他的确在努力，在进步。
让人欣慰的是他的时间安排更合理了，我们发现，他现在很快就做完作业，晚上还会有难得的时间和我们一起出去散步，和爸爸谈谈国内外新闻，和我说说学校的趣事，和爷爷奶奶打打电话，这在以前是没有的。散步回来后，他又能自觉地学习，再也没有抵触和对抗情绪，尽管有时也偷偷小懒、窝窝工。这也是我们所期待的，期待他能在一种轻松的状态下学习，而不是被逼着去学。
本学期他还有一个变化是，更爱阅读了，沈石溪的动物小说他看完了一本又一本，他的作文在您的悉心指导下，内容更丰富了。
XHM告诉我，下周的中队活动他担任护旗手。我问他，你和别人有什么不同吗？他说，可能戴老师觉得我长得比较健硕、看我最近表现不错给我一次机会吧！我告诉他，那一定要好好加油，因为成功的人都善于抓住机会，展现自我，你也一样！他表现得信心满满。
孩子的点点变化，让人欣喜！非常享受和小家伙一起成长的时光，感谢一路有您相伴相助！
HMM 2013年3月31日
随着孩子们一天一天长大，老师们也付出了更多的心血。作为XHM的家长，我们一方面对孩子严格要求，引导他养成健全人格、良好习惯，希望他学习优秀；另一方面又想为孩子创造一个宽松的环境，让他感受到成长的快乐。如何在这两者中间达成平衡，我们一直没有找到一个合适的点。也许是我们的智慧不够，也许是我们的方法不好，在这个问题上我们渐渐感到苦恼，或许这也是家长另类的“幸福”吧。
本周由于清明假期，只上了三天课。XHM延续了本学期的良好表现，回家后都能较快完成作业，与上学期相比，效率大有提高。另外，我们加强了对他课外阅读的指导，希望能提高他的阅读理解能力和写作能力。本学期小徐的性格也变得成熟一些。
HMM 2013年4月7日
感谢您和各位老师为孩子们付出的辛勤劳动！
作为家长，在对孩子的教育和培养中，总会有许多的感想。有欢乐，也有烦恼。而随着孩子渐渐长大，教育的方式方法也必须不断调整和改变。
XHM的自控能力较弱，如果我们没有好好的抓落实、抓进度，他就会马马虎虎，应付了事，主要还是欠缺学习的积极性和主动性所致。本周他的学习就有这样的苗头。接下来的这段时间，如何帮助他克服有所抬头的厌学情绪，不再虎头蛇尾，我们需要向老师和其他睿智的家长学习、请教。本期的学习时间已到了中段，天气也渐渐热起来，正是孩子们容易松懈的时候。我们希望XHM能克服惰性，战胜自我，咬牙坚持住。我们告诉他，一分耕耘一分收获，只有努力付出，才会得到收获。“行百里者半九十”。他记住了这个观点。
英语课时，XHM与同桌发生了冲突，我们对他进行了批评教育，并帮他分析了原因，主要还是自己的课前准备不足。我们也要求他向老师和同桌道了歉。
HMM 2013年4月14日
每个周末最重要的事情是和XHM一起认真的阅读您的总结，点点滴滴我们都认真关注。
关于写书，值得高兴的是XHM现在愿意写了，他会很自觉地呆在自己的房间认真地写，用心体味文字的奥妙。不经意地发现他写的文章长了，内容丰富了，语言也更生动了。有时他还会高兴地邀请我欣赏、点评，看得出来他慢慢爱上阅读和写作了。这和您的谆谆诱导是分不开的，我们对您满怀敬意和感恩！
看到本周不开心的事，让我们也感触颇多。安全教育对这个年龄段的孩子来说太重要了！需要每一个家长高度重视并配合您把孩子教育好。周四下午我突然接到XHM的电话：“妈妈，你赶快给HJ家长打电话吧，HJ被人推倒在地，摔了脑袋，有点严重，看看你能不能帮帮他。”小家伙的“命令”，我赶快执行，并向HJ家长表示需要帮忙随时可以给我打电话。虽然没接到电话，也着实让人担心了一把！
很抱歉告诉戴老师，我们不知道知识产权的有奖竞答活动4月20号截止，XHM4月20号上了一天的课外班，周日登录的时候已经截止了，不知道对班级是否有影响？
随着年龄的增长，XHM在爸爸的影响下，越来越关注国内外大事，只要时间安排得过来他都会看新闻联播。本周的四川雅安芦山7.0级大地震、美国的波士顿爆炸案、德州化肥厂爆炸案等，小伙子都高度关注，缠着我们问了不少的问题，希望能以自己方式表达对灾区人民的关心和祈福。
六一儿童节，我们高度关注，如果有能为孩子们尽一份力的机会，我们一定好好把握，戴老师一定要告诉大家，不要自己一个人太辛苦哟！
本周XHM在家的表现还好。能按时完成作业，坚持早起，搞好个人卫生。他的学习效率有提高，学习的自信心也更足一些。现在的孩子确实比较辛苦。为了保质保量完成作业，强化复习，每天XHM都是十点半以后才睡觉，看他疲惫的样子，也觉着心痛。我们告诉他，一分付出一分回报，希望他能坚持。
下周就要段考了，我们一起和孩子加油！
HMM 2013年4月21日
我们和XHM一起认真的阅读了戴老师写的五（1）班第十一周学校生活总结。XHM反省了自己周五的行为，认识到可以用更有智慧的方法处理，而不是一味蛮干。他也觉得对不起戴老师，给您添麻烦了，请您原谅。
客观地说，XHM本学期的学习积极性、学习习惯都有进步和提高。完成作业的时间和以前相比，也大大缩短。我们全家都很高兴，对他的学习也充满了希望。XHM期中考试的成绩不太理想。面对这种情况，我们进行了认真的反思；主要的原因在于落实不到位，没有要求XHM对所学内容百分百掌握，造成概念和细节方面的模糊，所以不能举一反三。如果只是一般的、机械的测试，成绩也许会不错，但如果考得比较灵活，那学习不扎实的缺点就会暴露。XHM的问题主要在此。在后段的学习中，我们将针对这一缺点，进行重点的指导和督促。XHM自己也认识到学习上的不足。本周他在家表现不错。能按时完成作业，搞好个人卫生。我们希望他坚持下去，鼓励他一分付出总有一分回报。
六一儿童节的活动，我们愿意为孩子们的节日尽一份力，戴老师不要自己一个人太辛苦！
HMM 2013年5月12日
您辛苦了！感谢您为孩子们付出的辛勤劳动！
XHM和我们一起认真的阅读了第十二周的总结。本周XHM的咽喉炎、口腔溃疡比较厉害，中间请了一天的假。直到周六才基本痊愈。我们希望孩子们身体健康，都能快乐地成长。
值得鼓励的是，XHM周一带病进行了演讲。据他说为本小组加了分。这说明他的集体荣誉感还是比较强的。本周开始，我们主要抓XHM学习的落实。但由于这几天都是带病学习，效果不尽人意。我们督促他补上落下的功课和作业。在学习上，XHM还有一个比较明显的缺点：不善于思考、不勤于思考。在后段的学习中，我们将有意识地进行指导和督促。本周他在家表现还不错。也许是生病的原因，也暴露了他娇气的一面。我们希望他能尽快转变，坚持好的学习习惯和生活习惯，舍得吃苦，不怕困难，为一年后的升学而努力！
HMM 2013年5月19日
我们和XHM一起认真的阅读了这一周的总结。XHM因为讲小话、看手机被老师批评了两次，我们也严厉地批评了他，并和他一起决定暂时不带手机去学校，等到他觉得能控制好自己时，再带手机。
从本周的情况看，XHM对课堂知识的复习和掌握有进步，这体现在他的作业完成方面。现在他完成作业的时间缩短了，差错也少了些，有更多的时间用于预习和复习以及课外阅读上。XHM学习上不善于思考、不勤于思考的缺点，我们认为主要原因还是在于他学习的主动性和积极性不够，快到期末，思想上出现了松口气的想法，惰性又有所抬头。我们告诉他，要有吃苦的准备，越往后学习的内容越多，也会越难，不注意积累、不努力的话，学习会越来越吃力。希望小伙子能记住这一点。在后段的学习中，我们将和老师一起，给他适当的压力，克服惰性，争取期末考出较好的成绩！
HMM 2013年5月26日
这一周对您说一句“辛苦了”，实在很苍白，但该用什么词来表达我们的感激和感动呢？一切尽在不言中吧。我能想象得到您有多么辛劳和忙碌，还有那么多默默奉献的家长。因为有了你们的辛勤付出，孩子们的“六一”有了不一样的精彩和体验。因为有重要事情，没能去观看孩子们的演出，很遗憾。但XHM把班上的节目用相机录了下来带回家（呵，他很聪明，我都不知道家里的相机可以录像），我非常认真地看了一遍，的确太棒啦！孩子们演绎得很生动！回来后，我看到了XHM那羡慕的眼神。
我问他，“你很想参加演出吗？”
“当然想！”他很肯定地告诉我。
“那你争取了吗？机会很多时候需要争取才会有的。”
“我争取了，但最后没选我。”我感觉到他的失望。
我告诉他一句话：努力了，不后悔！就是不管做什么，只要自己尽全力努力过，争取过，不管结果怎样，就没什么好后悔的了。只要努力，机会总会有的。小伙子听明白了。我相信他会在以后的活动中有更好的表现。
这一周，小徐主动没带手机，表扬他！
体育课因为和同学跑到少年山上，受到批评。回来后就主动向家长承认了错误，保证以后不会再出现类似情况。小徐有个优点，就是不管做错了什么事情，回来都会如实的告诉家长，这样我们就能帮助他正确地认识错误和改正缺点，正确地处理问题，这一点他做得不错。
这周的学习，前面三天效率不高，磨蹭。和他谈了谈，意识到自己的问题，后面两天有进步。
周五回来，XHM情绪有点低落。我问他，有心事啦？他点点头，仔细一问，原来他想到只有一年的时间和老师、同学们相处了，非常不舍。是呀，五年很快过去了，快得还容不及我们细细回味，孩子们已经成长为一个个翩翩少年，这中间又有您多少的辛劳和汗水呀！但我想您为孩子们付出的一切，都会镌刻在孩子们童年美好的记忆里，他们会永远记住他们的戴妈妈。
周末，我们接受您的建议让他好好放松一下，调整状态迎接期末考试。和孩子一起加油！
再次感谢您和所有任课老师！
HMM 2013年6月3日
XHM获得开福区中小学生艺术展绘画类一等奖，我们全家都为他感到高兴。XHM学习绘画有好几年，得过了不少奖项，每次获奖我们都给予他鼓励与赞美，给他“正能量”，让他变得更加自信与开朗。本周的总结中，XHM第一次听写七、八单元时错误较多，反映了他学习上不踏实、不刻苦的一面，怕吃苦、偷懒的惰性又有抬头。放假期间，我们认真地与他谈心，希望他好好努力，咬紧牙关，培养自己坚强的意志和品质。我们再次强调，没有努力付出，就一定没有收获。随着期末的临近，学习的内容越来越多，需要掌握的知识也比以前要复杂，如果没有吃苦的精神，没有刻苦的品质，好成绩不会从天而降。XHM表示会努力去做到。
本周生活方面XHM表现正常，随着学习内容的增加，晚上休息的时间有所减少，在争取每天保证七至八小时睡眠的情况下，我们督促他提高学习效率，充分利用好时间，形成良好的学习习惯。
还有两周的时间就将迎来期末考试。我们将和老师一起，给XHM适当的压力，帮助他克服惰性，争取考出较好的成绩！
HMM 2013年6月12日
XHM这两周在家表现不错，学习基本能跟上您的进度，在家我们也在系统的抓他复习英语，他都比较配合。我惊喜地发现他对自己书写的要求提高了，写得不好会自觉地重写一遍，字也写得漂亮一些。他的作文也有进步，会注意细节描写了，但副作用是有时文章抓不住主要内容描写，重点不突出、主次不分明，希望在您的指导下不断改进和进步。
他还告诉我，他和几位同学主动承担了黑板报的一些工作，他干得很开心。
但是我有时发现XHM的课堂学习效果不太好，特别是英语，在家要重新指导他学习，效率不高，请您和吴老师关注一下，不甚感激！
HMM 2013年6月21日
本班从一年级起，几乎所有的家长都能坚持与班主任及时沟通，或简明，或详细，或电话，或QQ，或文字；许多家长都能够像上面这个家长一样，与班主任默锲协同，同步教育学生，收到家校协同教育学生的最佳效果。
我却依然悲伤
是否在每个人心里的某个角落
有些殇
终将隐藏忘不掉放不开……
如我这般
“雨晨？是你吗？”我正在想玻璃橱柜里的那条粉色水晶手链戴在夏禾白皙的手腕上一定很漂亮。身后来人不确定的声音打断了我的思绪。有点陌生但很好听的男声，我快速地在记忆中搜索这似乎在哪里听过的声音。很熟悉，我却不想记起。
当我迟钝地转过身看他时，瞬间呆掉了，怎么会？就像行走在陌生的国度突然遇见曾经熟悉的人，完全没有预料到，却没有那种惊喜。他却满脸惊喜地说：“原来真的是你啊！雨晨，我刚才在二楼看到这边橱柜旁的女生像你，还真是你！”片刻的错愕之后，我略显僵硬地跟他打了招呼：“你好啊，许烨，好久不见了，没想到在这里碰到你！”
我都感觉生硬的问候精明如他又怎么会感觉不到呢？似乎是感觉到了我的不自在，他并不像刚才那么激动了，语气也平缓了些，耸了耸肩，露出灿烂的笑容，问我“可以找个地方坐下来聊聊吗？”眼中闪着那种我再熟悉不过的自信，我皱眉，他就如此笃定我不会拒绝他。
我不知道跟这个差不多五年没见过面的“朋友”可以聊些什么，聊过去吗？那是我们都不想触碰的伤痛。我有些迟疑，我躲了这么久，想要忘记过去，而他的出现已经打破了我努力维持的平静心情，我想赶紧逃离，再抬头看到的却是许烨满带期望的眼神。
“你不是说过我们依然是朋友吗？”
原来他还记得我当初的承诺。他从来都知道我是一个不太会拒绝别人的人，而此刻我无法也不想拒绝他。
我装做无所谓的笑笑，“好啊，等我一下。”我让店员帮我包好了我刚刚看中的那条粉色水晶手链。付了钱后和许烨一起离开了商贸大厦。
在街对面不远处的一家奶茶店里，我们找了一个角落里比较幽静的位置。
沉默，沉默……我不想见到他，不想见到曾经熟悉的任何人，因此我决定不由我打破此刻的沉默。我只是怕，怕伤口再次被撕开。
许烨也不开口，看他只是饶有兴趣地盯着我看，我便也大胆地打量对面坐着的他。他以前的样子早就深深地印刻在我脑海中，尽管我一直刻意去忘记，却依旧是那么清晰。他依然穿白色T恤，黑色休闲裤，白色运动鞋，这是他夏天永远不变的装束。然而一直以来我却觉得这样简单的搭配穿在他身上是最好看的。短短的头发微微翘起，精致的五官更加深邃了，皮肤比记忆中五年前的略黑了些。他还是像以前一样，太过耀眼，看久一点就会让我心跳莫名加速。唯一让人看不顺眼的是他居然打了一只耳洞，更彰显了他的桀骜不驯，我却很不喜欢。
终于他还是开口了：“你变了很多，什么时候开始留长发了？”
“很久了。”
“怎么一个人逛。”
“给朋友买生日礼物。”
“看来你到哪都能交到好朋友啊，难怪当时一走了之，五年来都没跟我们联系过。”他有些讽刺的话语多少还是刺痛了我。当时我还能呆下去吗？我低头苦笑了一下，用几乎只能自己听到的声音说了声对不起，但我相信许烨还是听到了。因为接下来听他说：“呵呵，你能有什么对不起我们的，顶多也就是没把我们当朋友看。刘雨晨，我太了解你了，知道你不会再跟我们联系，我恳求你不要把QQ号删掉，没想到你更绝，干脆不用那个号了！”还有联系的必要吗？
沉默了许久，他严肃地说道:“看来你心里还是放不下那件事。”
终于，终于他还是揭开了我的伤疤，其实我一直都没有忘记过，但是我不想别人提起。就好像我一直努力试图忘掉的东西，相信随着时间的推移别人也会忘记的，一切都会恢复原样，别人不再用异样的眼光看我，逃到一个陌生的地方，过去将会成为秘密……却不曾想这么轻易的又被提起，到头来才发现原来自己的一切努力都是白费。我不愿提起的伤疤别人却记得很清楚而且会毫无顾忌的提起，此刻我有些恨许烨。我努力平复内心的怒气，其实更多的是难堪，木然地回答他：“我想我这辈子都放不下了，别说是你们，就连我自己都无法原谅我自己。”
“回去看看高妈妈吧，她现在已经有了一个女儿，都三岁了。回去看看，或许你会想开些，不再怪自己了，她都没有怪过你。寒假回家时我去看过她，当时她还问起你，说是有好几年没见过你了。”
还能回去吗？我有勇气面对那样慈善的刘老师吗？曾经她像妈妈一样关怀我，但在我带给了她那样的伤害后，她还会像曾经一样对我吗？我想她终将一辈子都无法原谅我吧！
许烨没有等到我的回答，便继续说道：“还有，别怪木子和郑泽。他们当时只是太激动太难过了才会说出那样的话，他们始终还是把你当作朋友的，不然郑泽也不会告诉你锡宇有脑瘤的事，他只是想让你少自责点。”
锡宇，这是我心中最大的痛！许烨，你还是提起他了。没有我，锡宇还是一样会死是吗? 可是终究还是我加速了他的死亡，不是吗？如果他当时没有死，或许过几年医术发达了就能治好他了，或许他的病还没有到死的程度，我想如果不是为了救我，锡宇根本不会以那样方式离开，那样的方式对刘老师跟高爸爸来说是最残忍的，他们至今还有着莫大的遗憾吧……泪已滑落，我将目光转向了窗外大街上。
“我根本就没有资格怪他们。”
后来许烨告诉我他在这座城市的S大，和夏禾同一所学校，全国名牌大学。我一点也不惊奇，他学习一直都很好，初中时总是年级第一，让我惊奇的是我经常去S大找夏禾，然而快三年了却从来没遇到过他，世界还真是说大不大，说小也不小，就像以前一样无缘。许烨留给我他的联系方式后又问了我的手机号码。
离开奶茶店后，他送我去公车站。这一幕曾经有多熟悉，而这次我们确是一路无言。有多久了，有多久没和他一起这样走去公车站了……
坐在公车靠窗的位置上，窗外风景不停地变换，马路上车辆川流不息，渐渐地视线模糊，我的思绪飘到了很远，飘到了我生活了16年的那座小城。
我至今无法想象那一幕是如何发生的。当我意识过来时，看到的是锡宇静静地躺在血泊了，浑身是血。头部鲜血还在潺潺地流出来……郑泽，许烨无比惊恐的眼神，木子吓得哇哇大哭……五年来，噩梦般的这一幕时时出现在我的脑海中，每次都会让我心痛得无法呼吸。
我和高锡宇、李木子、郑泽都是小学同学，我们关系很好，从小玩到大。那时，我和木子的性格都很像男孩子，因此和男生玩得来，我们经常一起抓麻雀，打弹珠等。锡宇和木子是同桌，我和木子是铁杆姐妹，郑泽和锡宇是邻居，两个常常在一块，因此我们四个自然而然地成了朋友。我们的班主任刘老师是锡宇的妈妈，她对我很好，总是把我当女儿一样。或许是从小没有妈妈的缘故，我也对她有特别的亲近感。我们常常去锡宇家吃饭，高爸爸是个医生，平时我们有个什么小病，锡宇总是拉着我们去他爸爸的诊所看，从来也不收费。
我们想着以后一定要上同一所中学，只是毕业考后，我们分在了两所不同的中学，一所在城东，一所在城西。锡宇、木子、郑泽在同一所学校，而我在另一所。平时上学我和他们便很少见过面了，偶尔在他们放假我不放假时，他们会来我的学校看我。当他们出现在我们教室窗外悄悄地向我打手势时，我既兴奋又骄傲，我经常向同学夸耀，“快看，我朋友来看我了。”然而随着学习越来越紧张，我们见面的机会也越来越少了。不过，欣慰的是我和木子经常保持着通信，我不喜欢写信，总是觉得很麻烦，木子却喜欢这种通信方式，说这样既能锻炼文笔又能联络感情。而我很喜欢读木子的信，因此我们一直保持通信到初中毕业。
那时，许烨跟我同一所学校，只是三年中我们都互不认识。其实准确地说是他不认识我，而他应该是全年级没有人不认识，年级第一的次数属他拿最多，人又长得帅。那时我总喜欢用“漂亮”这个词来形容他，因为我从来没有见过比他更好看的男生了。许烨当时大概都不知道有我这号人吧！后来我也证实了他确实不知道有我这号人。
大家立志要考县里最好的高中，而我是最没希望的。只是在班主任的鼓励下，还有木子他们三人的鼓动下也报考了。没想到的是竟然考上了。家里人都觉得我运气好喜庆了好长一段时间，爸爸还张罗着要请客吃饭，弄得跟中了进士一样，结果在我的阻拦下只请木子他们三人海吃了一顿。想到以后又可以和木子他们在一起了，那段时间我兴奋得做梦都会笑醒。
高中开学了，锡宇跟我分在了二班，恰好许烨也在我们班，木子在一班，郑泽在四班。锡宇跟许烨很快就熟了起来，连带我们也跟许烨混熟了。我告诉许烨我们初中同校，他说怪不得看我眼熟，还以为在梦里见过啦！这多少有点打击到我，原来我这么没存在感。
虽然以前不在一起的时候还会偶尔见面，而这次重聚后仔细观察，我发现大家都变了好多。
木子越来越漂亮了，也越来越小女生了。根本看不出来她小时候还爬过树，打过弹珠。一头乌黑的长发扎成了一个马尾，剪了齐刘海，晶亮的眼睛，小巧的嘴巴，活像个芭比娃娃，唯一没变的就是她令我一直羡慕的小麦色的肌肤，看起来就很健康很阳光。
锡宇依然是白白净净的，戴了一副眼镜，更显得文质彬彬了，笑起来让人感觉很温暖很舒服。有时不好意思时还会像小时候一样脸红，他一直是个很害羞的男孩。他长高了许多，站在一起都高出了我一个头，只是感觉偏瘦了一些。
变化最大的应该是郑泽了，以前我们总叫他小不点，因为那时候他长得很小。可能是喜欢运动特别是打篮球吧，个子居然变成最高的了，据说长期坚持打篮球可以长个。一见面还像小时候一样叫我假小子。
而我依然是一头毛茸茸的短发，从小到大都没变过的发型，这跟我不会扎头发有关，然而最重要的一点是我是一个怕麻烦的人。还是一样喜欢穿宽松的带点休闲风格的衣服，喜欢穿球鞋。记得小时候爸爸带我去买衣服，以至于别人总认为我是个男孩。
我跟许烨很合得来，以前看他外表总觉得他应该是那种很高傲的人，经过相处才发现他是极容易相处的。后来我们不知不觉交往了，至今想起来都像做梦一样，我也不知道是怎么开始的，那时我总喜欢拉着木子去看他打篮球，理由是为好朋友加油，他跟郑泽都是校篮球队的。木子总是很阴险地问我是不是别有用心，当时我是坚决不承认。
只是有一次校际篮球赛，许烨在接过我递给他的水时，扫了一眼周围犯花痴的女生问我：丫头，你不会看上我了吧？我当时很地回答：有这么明显吗？看到许烨眉开眼笑的盯着我，我才后知后觉地发现我说错了话。真是丢脸丢到家，接连几天我都躲着许烨。可是难免还是会碰到，一次在校门口碰到许烨跟他的几个朋友，那几个男生发现我的表情有点尴尬，便起哄让许烨介绍，许烨说我是他女朋友，当时我都傻了，也没反驳，其实是根本不想反驳，我偷笑都来不及啦，怎么可能反驳。不说话就等于默认，还真感谢中国的传统――教会女人要矜持，于是我们就这样在一起了。
那时候的交往是很单纯的，我们几乎连手都很少牵过，每天依然是五个人在一起，只是在跟别人介绍时才会特别强调一下。放学后我们会单独走一段路，然后许烨送我上公车后离开。
他那时骑一辆很拉风的自行车，是那种完全趴在上面骑的赛车，没有后座，我总向许烨抱怨我为什么不能像小说里的女生一样坐在男朋友的自行车后座上，他说我没那命。许烨很喜欢打篮球，而我却连一个球都投不进去，于是他总是拉着我教我打篮球。我问他我们会不会分手，他说不知道，将来的事谁说得准。我很伤心他没有坚定地说：不会，我们不会分手！我说以后我们要分手时，只能我说分手。我想如果我不说分手的话我们就永远不会分手，许烨沉默了半晌然后问我，如果分手的话，还是做回朋友，好不好？我说好。
木子和我每天都形影不离，我总是打趣叫她老婆，她总是笑骂我是不是找死，打算让别人误会都不敢有人来追她了。其实我们都看得出来她喜欢锡宇，平时总是很关心锡宇的一切，只要锡宇有个头疼脑热的，她都大惊小怪，非得亲自去买药。她似乎忘了锡宇家就有个药店。拷问她时，她也供认不讳。尽管学校三令五申禁止早恋，再说有我跟许烨这个先例，因此我鼓励木子向锡宇表白，只是木子说怕锡宇并不喜欢她，说出来难免尴尬，怕连朋友都没得做了。我看得出来，锡宇也是喜欢木子的，但却从来没有说过喜欢木子，似乎是有所顾忌。不知道为什么他看木子的眼神会禁不住流露出悲伤。
时间过得很快，高一就在我们的欢笑声中度过了。只是奇怪的是到了后半期锡宇经常请假，有时一请就是好几周，学习也跟不上了。我们都很担心，约好大家一起去看他，但去了好几次他们家的门都叫不开，应该是没人吧。
等到他终于来学校了，他比之前更瘦了，脸色很苍白。我们问他到底怎么回事？去了哪里？他虚弱地笑笑回答说大病了一场，现在好多了，叫我们别担心。我想他也许病得很重，只是不想说，也就不好再问。
后来，我问过刘老师几次，刘老师说没什么大病，就感冒而已，我也就放心了。
由于锡宇落下了太多功课，期末考试成绩很不好，他决定留级再读一年高一，我们决定让成绩最好的许烨每天帮锡宇补落下的功课，以便让他通过开学初的补考，许烨也很乐意，二话不说欣然答应。可是郑泽却坚持他要帮锡宇补，说他们是邻居，住得近也方便。理由很充分，再说他的成绩也不错，我们仨便一致同意。
开学初，锡宇通过了补考，顺利地升入高二理科班。
我是个路痴，完全没有方向感，而且总是后知后觉。木子总是担心地对我说她以后走在路上一定要拉着我的手，不让我乱走。许烨经常取笑我哪天不走丢才怪。
有几次我都与车擦肩而过，他们几个吓得魂飞魄散。而我却得意地笑笑，大声地告诉他们：小时候我爸找人替我算过命，说我命好！你们看，我不是好好的吗？锡宇总是无奈的笑笑，N次嘱咐我走路时一定要前后左右都注意看，郑泽总是敲一下我的头以示警告。有时他们还会无奈地说一句：你要有木子一半就好了，真是一个让人操心的孩子！再加上那副恨铁不成钢的表情，着实会让我觉得自己很差劲。
木子是极优秀的，优秀得让所有女生都嫉妒，但木子对我又是极好的，好到让我无法嫉妒她。还往往以她为荣，只是偶尔会有失落感，周围的人都是如此的优秀，自己真的很差劲吗? 我问许烨，我是不是很差劲？他说只要他喜欢就好。他的回答让我很感动，而这种失落感又会转瞬即逝。
我知道木子对我的好是真正发自内心的好。我想我能遇到木子是何其的幸运，不知前世修了多少善才换来今生与她的相识。有时一道数学题我没听懂，她可以不厌其烦地讲到我听懂为止，直到确信我真的会了她才会松一口气。“你真是忘性好！”这是木子常对我说的一句话，因为即使再重要的事我都有忘记的可能，而木子总是会提醒我，催促我，或许是我太过依赖，潜意识里知道木子肯定会提醒我的。初中那三年没在一起的时间里，我的人生中木子依然不曾缺席，我生日她总会带着生日礼物来我家和我的家人一起过。平时长时间不见面也会写信告诉我她的近况，写一些他们三个遇到的趣事，然后叮嘱我照顾好自己。虽然我的回信总是只言片语，她却从来都不介意，她说知道我不喜欢写信。
有一次我很不解地问木子，为什么要对我这么好？她笑着说：“傻瓜，你也对我很好啊！只是你都不知道自己的好，却不知早已感动了很多人了。”她问我是否记得小学四年级时，她生病了，整整两周我每天都做两个人的笔记，然后去她家帮她补习落下的功课。我记得那段时间我上课出奇的认真，因为我知道我要把听到的每一个细节讲给木子，老师见我这么认真还以为我转性了，因此还表扬了我好几次。木子说看着我认真给她讲课的表情，她很感动，从那时开始便决心也要一直对我好，她说相信我们可以做一辈子的好朋友。
开学不久的一个周末，我们大家约好徒步去郊区爬山。下午回来的途中大家都饿了，锡宇说要请我们吃饭，我追着问为什么，锡宇瞪了我一眼，说有得吃就行了，哪有那么多为什么。
锡宇提议要吃火锅，许烨和郑泽抱怨大热天的吃什么火锅呀！我突然想到木子最喜欢吃火锅了，便不管三七二十一大声喊道：“哦，我明白了，原来是木子喜欢吃啊！”许烨、郑泽很配合地说原来如此啊！锡宇和木子的脸一下子变得像煮熟了的虾子一样。
一切看似都很美好，然而谁也不会预料到下一刻会发生什么。这一次木子没有牵住我的手，我独自走在前面，心想锡宇跟木子的事情有眉目了，还时不时地回头跟他们说笑。当我不知道第几次回头时，看到的却是大家惊恐的眼神，最前面的锡宇一个箭步冲上前来一把推开了我。由于锡宇巨大的推力我踉踉跄跄的后退了几步后摔倒在地，耳边传来急剧的刹车声……
一切都仿佛静止了，所有的车辆都停了下来，行人纷纷朝马路中央看过来。耳边传来木子的痛哭声，她不停地叫着锡宇……锡宇，锡宇怎么了？我恍惚的才意识过来，心中一阵莫名的恐惧，我使尽全身的力气艰难地爬起来，回头看到的那一幕我这辈子都无法忘掉！
我木然地站着，仿佛站了一个世纪之久，泪水肆无忌惮的狂奔，后来发生了什么我完全没意识了，只听到人们喊着：快送医院！快送医院……许烨擦掉我的眼泪，问我要不要去医院，我点了点头。
医院走廊里木子用哭红的双眼瞪着我，仿佛用尽了所有的力气来仇恨我。我听到了刘老师声嘶力竭的哭声，心也跟着剧烈地抽动了一下，难道锡宇真的死了吗？我顿住了脚步不敢直视木子的眼睛，像是一个等待被宣判死刑的囚犯。
站了良久，木子开口了，她的声音略显嘶哑：“刘雨晨，你是命好！可是锡宇呢？你记住这次是锡宇用他的命换了你的命。我好恨这次为什么没有牵住你的手，为什么你从来都不听别人的劝告？从今以后你不再是我李木子的朋友，请你马上离开，最好消失在这个世界上！”
我泪如雨注，没有勇气再呆在这里，木子从来没有像此刻这般过，我知道在她心目中锡宇跟我同等重要，而锡宇却为了救我永远地离开了这个世界。泪水像断了线一样，而我唯一能做的便是转身离开……锡宇，真的走了吗？为了救我！有着温暖笑容的锡宇真的不在了，昔日那个像哥哥一样总是把糖果让给我吃的锡宇真的不在了……刘老师，刘老师怎么样了？像妈妈一样温暖的刘老师她该怎样的痛心!想起将要面对那么多人怨恨的眼神，我这辈子将无法安心地活着，那一刻我怨过锡宇，为什么要救我……我多想躺在血泊中的是我，而不是锡宇，那样我便不再有知觉，那样便看不到木子恨我的眼神，看不到刘老师跟高爸爸伤心痛苦的样子……
我没有勇气去学校，没有勇气见任何人,我躲在家里过了一个多月不见天日的日子，期间警察找了我四次了解情况。我一直想我真的没有活下去的必要了，可是每次看到爸爸心疼的眼神，我又愧疚我有过死的想法了。自从五岁那年妈妈去世后，十年来我和爸爸相依为命，他一直以来努力给我最好的生活，来弥补我缺失的母爱。看着我意志消沉的样子，一个月来爸爸似乎老了许多。每天他还得看着我一口一口地吃完饭，嘱咐奶奶照顾好我才会放心地去工作。
爸爸帮我转了校，在另一座城市，我有一个姑姑在那里，这样他也就放心了。临走的前一天，我在巷口碰到了来找我的许烨和郑泽，许烨劝我回学校，我低着头一直没有回答他。最后我告诉他们我要走了，离开这里。
我说：许烨，我们分手吧！他沉默了许久说：你觉得这样好就分了吧。我原以为只要我不提出来我们就不会分手，最终却还是我提出来了。他问我依然是朋友吗？我说依然。真的还会做朋友吗？这次离开后我不知道是否还会见面，也许一辈子都见不到了吧！可是为了实现当初的那个约定我说我们依然是朋友。
许烨说让我到了给他们联系方式让他知道我很好。最后他又不放心似的说让我别删掉QQ，他还真是了解我，可是有了痛苦的回忆后还有联系的必要吗？
一直没有开口的郑泽突然恨恨地说道：“刘雨晨，你一直都这么的自私，你认为你的离开会让一切都恢复吗? 你的逃避完全是为了你自己。我来是刘老师让我告诉你，锡宇他患有脑瘤，初三时发现的，已经是晚期了，无法切除，医生断言靠药物治疗他也只能活一两年。之前他不想让你们知道，怕你们为他伤心。”
此刻我却没有太多的震惊，我早就意识到锡宇可能有什么大病，只是没想到是脑瘤。可是，郑泽你是早就知道吧，不然那时也不会争着要自己帮锡宇补课。也突然明白了锡宇看木子的眼神为什么总是会流露出悲伤了……可是刘老师您为什么要告诉我，您是想让我少自责些吗？可是这样却只会让我更加难受。我能想象您跟高爸爸失去锡宇的痛苦，我是永远都没有资格请求您的原谅的。我想逃离这里，逃离一切……
在新学校里，我认识了夏禾，一个总是很心疼我的女生，说我看起来总是那么悲伤。我变得很安静，不再喜欢多说话，她主动靠近我，主动帮我补落下的功课。由于她的一句：“你真是个让人操心的孩子啊”让我决定交这个朋友。多么熟悉的一句话，会让人有幸福得想流泪的感觉。
走在路上时，我开始格外地注意来往的车辆，我要珍惜我这条用锡宇的命换来的命。就像木子说的让我记住我这条命是用锡宇的命换来的，我每时每刻都不会忘记。想起死亡，我会恐惧到战栗，我不知道锡宇在得知自己还有一两年生命时有多恐惧，我不知道他在救我时战胜了多少恐惧，但是我却不想感谢他，我不知道该如何感谢他，更不知道该不该感谢他，他救了我却让我背负着罪恶活在这个世界上。我知道我这样的想法有多卑鄙，我无时无刻在讨厌这样的自己。
除了夏禾之外我没有也不想交任何朋友，在夏禾身上我看到了木子的影子，我总是怕再一次伤害别人。后来我告诉了夏禾所发生的事情，我问她还愿意做我的朋友吗？她心疼地抱着我说：当然愿意。
后来我们考上了同一城市的两所大学，相隔不远坐车也方便，于是她经常来看我，我也经常去看她。
意想不到的是五年后的今天能遇到许烨，让我不曾忘怀的往事以及伤痛又再次呈现在眼前。
我不想再逃避了，我想去看看刘老师。我不奢望她能够原谅我，我只是想去看看她，看看我这位妈妈似的老师。
我打电话告诉许烨，确定刘老师家的地址是否有变。许烨问我能不能等几天，过几天就是十一，放七天假，可以一起回去。然而我一刻也不想耽搁，我决定请假回那座久违了的小城。
坐在回城的火车上，我想到了关于我和刘老师的点点滴滴。
刘老师是一年级下学期开始教我们班的，奇妙的是我们班中途再也没有换过班主任。四年级有一次分班，我依然没有被分出去，所以刘老师教了我差不多六年。
我成为少先队员时的第一次红领巾是刘老师帮我戴的。当时刘老师只给我们上了两天课，所有同学的红领巾都是高年级的哥哥姐姐戴的，而我的却是刘老师亲手戴的。记得当时刘老师笑容满面地对我说：“来，我帮我们雨晨戴。”我很惊奇，在我的印象中，所有的老师都应该有着严厉的面孔，而此刻眼前的刘老师却有着妈妈的味道，笑容让人那么温暖舒服。为什么刘老师已经记得我的名字了？看着她温暖的笑容我发誓以后一定要好好听她的话，认真学习，我也相信在她眼中我是特别的。
二年级六一儿童节那天，由于长时间地站在太阳底下暴晒我中暑了，刘老师不知从哪借到了一辆老爷车载着我去了高爸爸的诊所。高爸爸帮我开了药，刘老师让我吃完药后躺下来休息，下午通知爸爸把我接回了家。
她发现我拼音学得不好，总是抽空帮我补拼音。隔段时间还会故意让我到黑板上给生字词语注音，检查我的学习成果，总是当场指出错误然后帮我纠正。偶尔她也会严厉地批评我，我就会更加努力学习，我不想看到刘老师眼中有对我的失望。
后来跟锡宇他们玩熟了，便也经常去刘老师家玩。每次跟锡宇闹不开心，刘老师总是会责备锡宇几句，从来都不曾责备过我，我那时总是喜欢抢锡宇的糖果吃，刘老师看到也不生气，笑呵呵地把糖果塞满我的口袋，这让我当时倍感自豪。每每这时，便会耀武扬威地向锡宇扮几个鬼脸，锡宇也不生气……
后来小学毕业了，刘老师也总是让锡宇转告我多去她家玩玩，每次我去，她总是很高兴，拉着我坐下来问我学习情况之类的。初中以后，我每逢过年都会去刘老师家拜年。高一那年冬天，刘老师还特地织了一条围巾让锡宇带给我……
推开家门的那一刻，爸爸很惊讶，显然他没想到我会回来。曾经我也以为我没有勇气再踏进这座小城，因此，高中那两年都是爸爸两边跑，既要照顾我又要照顾这边的爷爷奶奶。我告诉爸爸我要去看刘老师，爸爸释然地笑了，忙帮我准备给刘老师带的礼品，我想爸爸一定在想我终于不再逃避敢于面对了。
凭着记忆中的路找到了刘老师家，五年来这条小巷变了好多。刘老师见到我时很激动，也一直责备我为什么五年来没有任何消息。刘老师老了许多，也有了白发，皮肤不再像以前那么白皙了。但我看得出来，她现在过得挺开心的，不久她就谈到了锡蓝，许烨跟我说过的刘老师后来生的小孩，小姑娘三岁了，是全家的开心果。那天，她爷爷带她出去玩了，不在家。刘老师给我看了锡蓝的照片，长得和锡宇小时候很像。
只是刘老师在看我时不经意间总是会流露出悲伤的眼神，我知道她想到了锡宇，而此刻我却还是无法开口请求她的原谅。
临走时，刘老师嘱咐我多回来看看她，陪她说说话，也告诉我对锡宇的事别自责了，放开些。我的眼泪控制不住地往下流，我知道锡宇是我们都不愿意去碰触的伤痛，更何况她是锡宇血脉相通的母亲，但是她为了安慰我主动提起锡宇，那得需要多大的勇气，需要承受多大的痛苦……我伏在刘老师肩头，不停地说对不起，刘老师轻拍着我的背告诉我一切都过去了。
我一直等到国庆假日结束才回学校。我想木子和郑泽可能会回来，我想见见他们。结果我只见到了木子，是许烨帮我联系的，他告诉我郑泽没有回来。
我们约在公园见面，我坐在以前常常陪爸爸散步走累了时休息的石凳上，看着木子熟悉而又陌生的身影走来。她比以前更漂亮，直发烫成了大卷，俏皮而又性感，却带着疏离的眼神。
木子坐在了我的对面，对我说：“好久不见了！”就如同我再次见到许烨时那般生疏的口吻。我微微一笑说：“是啊，好久不见了！你……你还好吗？”木子没有看我，眼神盯着其他地方，回答我说：“还行吧！”
我鼓足了勇气开口问她：“还恨我吗？”
她笑了半天然后反问我:“我有资格有理由恨你吗？”
我勉强装出的坚强终于在这一刻崩溃，你还恨我，一直都恨是吗？“请你原谅我。”
“我没有任何理由不原谅你。再说，刘雨晨，你没有对不起我，也不欠我任何东西。”
我无言以对，我不知道她是故意这样说还是她真的不再怪我。木子似乎看穿了我的心思，语气变得和缓了些：“雨晨，其实我一直在想不管我们中的任何一个人遇到那样的危险，锡宇都会救吧！他知道自己活不久了，所以他会选择牺牲自己去救朋友。我们都把彼此当作最好的朋友，你是知道的，如果当时走的是你，我想我也无法承受！我是锡宇的朋友，你也是锡宇的朋友，选择救你是他的权力，因此我没有理由怪你。”
我跟木子都泪流满面。
木子擦干了眼泪，露出一个灿烂的笑容，对我说：“怎么办？刘雨晨，我还是无法再跟你做朋友，我看到你就会想起锡宇浑身是血的样子。所以，对不起！”
我虚弱地笑笑，表示我明白。说了声：“没关系的！”
木子站起来转身离开，在走了几步后忽然停住脚步，背对着我说：“雨晨，以后我都不能牵着你的手了，所以以后过马路时小心点。”
我再也忍不住放声大哭，不在乎别人怎么看怎么想只想放声大哭一场。这就足够了，谢谢你！木子，在你心里还是一直把我当作朋友的吧！你还是那个一直对我好的木子，是吗？
我离开时问许烨要不要再见面，我想当面说声谢谢，因为他的再次出现，他的话语让我不再逃避过去，悲伤依旧在，心结却解开了不少。
我在车站等许烨，许烨牵着一个女孩走来，女孩很漂亮，但看着有如初见他时感觉到的高傲。或许他们才是同类人，一样的优秀。许烨似乎注意到了我的目光落在了他们牵在一起的手上，略显尴尬的放开了女孩的手，跟我介绍说是他女朋友，跟他同校，这次带回家这边来玩玩。
都可以带回家见父母了，许烨，你应该很爱她吧！原本以为不在乎，我们之间只是懵懂时期的互相喜欢而已，在经历了这么多后也不会有感觉存在了，可是我的心还是微微抽痛了一下，但却还是能够坦然地面对。
一路上女孩一听说我们曾经高中同班，初中又同校，便不停地缠着让我讲许烨以前的一些事。我发现她是个很可爱的女孩，并不像外表那么高傲。她遗憾地说她怎么可以在许烨的生命中缺席那么久呢?“你多好啊，知道他那么多事。”然后转向许烨说：“没关系，以后我们便可以一直在一起了。”
我知道她和我一样是个极敏感的女孩，感觉到了危险。许烨宠溺地揉揉她的头发，许烨，我想这次你应该可以很肯定地说你们不会分手了吧！希望你能够过得幸福！