时间：2022-12-16 12:57:32
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇爬山虎的特点，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：城市园林绿化 爬山虎 园林
伴随城市化水平的日益提高，经济发展和旅游业的兴旺，城市林业范围也随着扩大。随着人们对生态效益功能认识的深入，选择具有最大环保和观赏功能的植物群落，是城市林业建设中优先考虑的原则之一。如爬山虎属植物、广玉兰、冬青等树种群落对二氧化硫有害气体抗性强，人们更加注重城市美学，从树种或植物的选择，形态、色彩、季相、植物配置视觉效果等方面来考虑城市林业设计和施工管理。
一、爬山虎属植物的特点
当前城市园林绿化的用地面积愈来愈少，充分利用攀缘植物进行垂直绿化，是拓展绿化空间、增加城市绿量、提高整体绿化水平、改善生态环境的重要途径。爬山虎属植物具有攀缘能力强、生长迅速、适应性广泛、观赏效果好、病虫害少、生态效应显著等优良特性，非常适合在园林中应用。爬山虎，又叫爬墙虎、中国地锦，属葡萄科爬山虎属落叶藤本植物。卷须短而多分枝，有随生根和吸盘。叶宽卵形，通常3裂，以单叶为主，也有裂成二叶或三叶的，最多一柄三叶。聚伞花序，花期在6～7月份，球形浆果，熟时蓝黑色，有白粉，果期在8～9月份。目前爬山虎在绿化中已得到广泛应用，尤其在立体绿化中发挥着举足轻重的作用。它不仅可达到绿化、美化效果，同时也发挥着增氧、降温、减尘、减少噪音等生态作用，是藤本类绿化植物中用得最多的材料之一。
二、爬山虎属植物在园林绿化中的应用
爬山虎属植物在园林中以被广泛应用于建筑墙体绿化，假山、立交桥柱、长廊覆盖，道路坡面绿化，有不少地方将它用作地被植物栽培，还可进行人工造型，作盆景欣赏。它具有占地少、见效快、投资少、易管理、绿化面积大、绿视率高等特点。充分利用爬山虎属植物造景的特征，还可以创造出优美的园林意境，是改善人们居住生态环境、拓宽城市绿化空间的有效途径。爬山虎与其它绿化植物相比，有三大独特优势：首先，爬山虎吸附攀缘能力非常强。它有随生根和吸盘，因而能牢固地附着在平直的砖墙、水泥墙和石坡上。其次，爬山虎生命力相当顽强。它具有广泛的适应性和较强的抗逆性，能够在土层极其脊薄、自然环境较为恶劣的地方生长繁衍，抢占地盘。据有关资料记载，爬山虎栽植在立交桥的角落里，尽管少见阳光，常年得不到人工养护，仍能顽强生长，只是生长速度缓慢而已。第三，爬山虎生长速度快。在一般墙脚底下新植爬山虎（三年生）每年枝长可增长2米～3米，从第二年起枝长又能增长4米～5米，并且每个植株上还可长出5～12个分枝，可见生长十分迅速。在园林中常用的有两种爬山虎属植物：一种是爬山虎，其特点是吸盘发达，附着力强，但生长较慢；另一种是五叶地锦，其特点是生长快，抗性强，但吸盘不发达，附着力弱。一般在应用中多为二者配合使用。
1、垂直绿化：爬山虎属植物垂直绿化主要形式为阳台绿化、花架绿化、景墙绿化、栅栏绿化、附壁绿化、高架桥立柱绿化，爬山虎属植物可借助吸盘，攀附它物生长，利用此特性发展垂直绿化，具有占地少的特点，可一定程度上缓解我国城市人多地少、建筑与绿地争地的矛盾。在园林应用中常见几个种中，攀附力强弱依次为爬山虎、五叶地锦、异叶爬山虎、绿爬山虎、粉叶爬山虎。爬山虎的攀附能力最强，自然攀附高度可达20-30米；最弱的是粉叶爬山虎，因其只有卷须而无吸盘，仅适宜于棚架、花门、绿亭、绿廊等低矮建筑及坡地、屋顶、阳台悬挂绿化。
2、护坡绿化：随着道路建设的加快，特别是高速公路快速发展，道路两侧坡面的覆盖对于防止雨水冲刷，保护路基，丰富道路景观，具有重要意义。爬山虎对土壤有较强的适应能力，耐旱，固着性好的特点，使道路坡面覆盖的优良植物材料。我国许多城市的高速公路，立交环路已成功利用爬山虎属植物进行覆盖，取得了良好效果。五叶地锦在高速公路边坡、中央分隔带等立地条件极差的条件下，长势依然旺盛，且能忍受高达80℃的地面温度。如果栽植合理、管护正常，当年成活率可达96%以上，生长量在2米以上。据测量，夏季路面温度达到55℃时，它仍然能生长。
三、爬山虎属植物在园林中应用的生态效果
在城市绿化中爬山虎适应墙面辐射的高温，对土壤和气候的适应能力很强，具有吸收大气污染物、增氧、降温、增湿、滞尘、减弱噪声和保护建筑物等功效。
1、爬山虎对墙面的降温增湿效果显著，减少了墙壁热辐射的面积，有效地消除了部分热污染源。实践表明，爬山虎在城市立体绿化方面有显著的生态效果。爬山虎夏季能降低为墙面平均温度3.7℃， 降低室内温度2.6-7℃ ，增加室内平均相对湿度5%-10%。测试表明，有爬山虎绿化的墙面比裸墙减少50%的辐射热。对墙面减缓温差裂缝、减缓墙体表面风化、增强墙面强度和装饰效果等均有较好作用；
2、爬山虎增加了城市中植物光合作用的面积，提高了光合效率，从而吸收、固定了城市由于燃料的燃烧和人类呼吸等排出的二氧化碳，减少了温室气体，起到了减弱“热岛效应”的效果。通过对城市污染区实地栽种和化学测试发现，爬山虎具有较强的吸收和抵抗氯、氟、硫污染能力，有助于改善污染区的环境，减轻污染物对人体的损害。据有关资料表明，未经爬山虎绿化屋面的二氧化硫含量是绿化屋面的1.3～ 2.5倍；绿化后二氧化氮含量也大大降低。街道两侧都有墙面绿化的临街室内，可减噪10-20分贝，滞尘量平均为20.4g/m?。爬山虎植物本身含有大量挥发物质，对空气中的各种细菌也有一定的杀灭作用，利于人们的健康。
3、爬山虎增加了植物景观层次变化，拓展了园林空间，大大提高了绿视率。爬山虎植物对光线反射比较适中，不仅能吸收对眼睛有害的紫外线，同时还能减少因建筑物反射的强光对眼睛的刺激，使城市显得清新、宁静。在爬山虎覆盖下的建筑物，避免与减弱日晒雨淋、风霜冰雪的侵袭，减少了夏季高热，暴雨骤冷骤热对建筑材料带来的热胀冷缩造成的龟裂渗漏及损害，从而对建筑物在客观上起了保护作用。
洛阳洞小学 许曾荣
课件的制作工具：PPT
运行环境：希沃软件、班班通或多媒体等
课件的内容：
一、课件封面、教材来源，执教者信息。
二、作者信息卡。
三、观察课文插图，寻找爬山虎的脚在哪里。
解决问题：爬山虎的脚在哪里、爬山虎的脚是什么样的、课文朗读。
体会作者观察的细致和持续性。
四、爬山虎是怎样一步一步向上爬的
在朗读中去抓动词，带学生赏析作者语言表达的准确性。
五、观看爬山虎生长全过程视频，感受爬山虎顽强的毅力和无限的生机。
六、课堂小练笔
从课文中体验出写作技巧，写观察日记。
特点：
听课是一种学习的过程，更是一种享受的过程，一节好课，它会让你收获满满，更会让你心灵受到震撼。听了程晶老师所执教的课题引领课《爬山虎的脚》这节课，给我最深的印象就是，生活中随处可见的爬山虎居然是如此的鲜活生动。程老师精心制作的课件，让人看了很赏心悦目，之前我从来没有感受到爬山虎的可爱，更没有想到它会对我们的生活有多大影响。但听了程老师这节课，我居然觉得那么普通的爬山虎能那么可爱，说明程老师的课给我的感触是我没有料想到的。下面我就具体说以下听课后的体会。
《爬山虎的脚》是著名教育家、作家叶圣陶先生的作品，课文细致地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点以及它是如何一脚一脚往上爬的。
程老师通过对学生预习情况的反馈来实现对课文整体结构的了解，总体感觉预设与生成之间很协调。在初读课文之后，学生已经能够抓住课文的重点：对爬山虎叶子和脚的描写。在教学过程中有以下几点效果较好。
1.在反馈学生预习情况的过程中，教师能结合语段来进行生字的学习。同时，教师还利用简笔画来引导学生理解生字“柄”和“茎”的意思，并及时进行书写指导，强调笔画的轻重缓急，以及学生的书写姿势。在学生进行生字练习的过程中，教师能够巡视指导，评出最佳作品，进行合理表扬，大家共同欣赏，有利于激发其他学生的写字积极性。
2.课堂作业的选作，结合了本课学习的内容，即实现了半小时课堂，提高了课堂的时效性，又巩固了本课时的知识。在这一过程中，教师一边巡视指导，一边提醒学生学习方法，可见教师非常关注学生学习习惯的培养。同时，又拓展了课外阅读，拿出叶圣陶老先生的其他作品进行欣赏，更进一步了解了他的写作风格。
3.读的形式比较丰富，形式多样，自读、对子互读、小组合作读，学生读得兴趣很高，教学效果很好。尤其是程老师在指导学习第四自然段时，让学生找出描写爬山虎的脚动作的词，做动作，并让学生说说妙在哪里。学生说得非常好，程老师又进行朗读指导，一人做动作，全班齐读，学生能带着自己的感情去读，达到了预期的效果。
总之，程老师在本堂课的备课上煞费苦心，从课堂的环节设置以及教学课件的配合，我觉得都做到了恰到好处。听了程老师的课，一句话：终生受益，催我奋进，让我更加热爱生活，能从生活中发现更多的美。
关键词：重庆；垂直绿化；植物配置；生态城市
收稿日期：20131204
作者简介：陈勇（1979―），男，贵州兴义人，满族，高级工程师，主要从事园林苗木栽培与技术方面的研究工作。中图分类号：TU986文献标识码：A文章编号：16749944（2014）01004803
1引言
随着人们对城市生态环境要求的进一步提高，我国各地城市绿化进程不断加速。城市绿化面积比与人均绿化面积是衡量城市生态文明建设的标志，同时，较大面积的绿地有助于提升城市形象，改善城市居住环境，增加城市知名度。然而，随着我国城镇化进程的不断加快，工业、建筑行业等非农林用地日益增加，可供园林绿化土地日益减少，绿化量与绿化用地的矛盾日益突出[1，2]。近年来，随着人们对绿地生态效益的了解不断深入，人们对生态环境的重视程度日益加深。垂直绿化为立体绿化（vertical planting）的一部分，指在各类建筑物和构筑物的立面、屋顶、地下和上部空间进行多层次、多功能的绿化和美化，以改善局地气候和生态服务功能、拓展城市绿化空间、美化城市景观的生态建设活动[3，4]，在可用作绿地的区域日益减少的现实情况下，垂直绿化的优越性越发凸显出来，各地纷纷提出、倡导垂直绿化建设。
重庆市地貌以丘陵、山地为主，坡地、斜坡甚多，是典型的山地城市，素有“山城”之称。受地理条件限制，在城市建设中存在大量的高切坡、堡坎、挡墙、轻轨立柱及自然山体崖壁等，这些区域土少、水稀、肥薄，长期以来是常规绿化的难点。但做好此类区域的垂直绿化，可以实现早绿、快绿、添绿，充分体现重庆山城地域特色，塑造良好的城市形象。
2重庆市主城区垂直绿化现状
2.1垂直绿化类型及规模
重庆市是垂直绿化开展最早的城市之一，自1960年起至今，重庆主城区垂直绿化总面积达223hm2，垂直绿化已成为重庆园林的一大特色。垂直绿化类型主要有边坡、铁路河道护坡、屋顶、立交桥桥体、轨道交通桥墩、天桥与道路护栏，临街单位围栏、墙面、阳台、平台等；其中边坡和屋顶绿化是垂直绿化中面积最大的2种类型，其面积分别为89，80hm2，两者的面积之和占重庆主城垂直绿化总面积的75%。可见边坡绿化和屋顶绿化是重庆主要的2种垂直绿化形式。其次是立交桥桥体、平台绿化，再次是铁路河道护坡、墙面、轨道交通桥墩、阳台和人行天桥与道路护栏灯杆绿化，临街单位围栏面积最少。
2.2重庆主城区垂直绿化常用植物
重庆市的垂直绿化历史较久，且绿化成果显著。在长期的实践探索中过程中，根据垂直绿化的生境特征，逐渐选择了一些植物，具体如表1。
表1重庆主城区垂直绿化常用植物
序号名称拉丁名科属1油麻藤Mucuna sempervirens豆科油 麻藤属2爬山虎Parthenocisus tricuspidata葡萄科 爬山虎属3黄葛树Ficus virens桑科 榕属4九重葛Bougainvillea spectabilis wind紫茉莉科 叶子花属5迎春Jassminum nudiflorum Lindl.木樨科 茉莉属6藤本月季Morden cvs.of Chlimbers and Ramblers蔷薇科 蔷薇属7七姊妹Rosa multiflora Thunb.cv.Platyphylla蔷薇科 蔷薇属8常春藤Hedera nepalensis var.sinensis（Tobl.）Rehd.五加科 常春藤属9金银花Lonicera japonica忍冬科 忍冬属10扶桑Hibiscus rosa-sinensis Linn.属锦葵科 木槿属11连翘Forsythia suspensa木犀科 连翘属12紫藤Wistaria sinensis豆科 紫藤属13五色梅Lantana camara马鞭草科 马缨丹属14薜荔Ficus pumila L.桑科 榕属15络石Trachelospermum jasminoides （Lindl.）Lem.夹竹桃科 络石属16木香Rosa banksiae蔷薇科 蔷薇属17夹竹桃Nerium indicum夹竹桃科夹 竹桃属18木槿Hibiscus syriacus L.锦葵科 木槿属19肾蕨Nephrolepis cordifolia （L.）C.Presl肾蕨科 肾蕨属20蔷薇Rosa multiflora蔷薇科 蔷薇属21紫藤Wisteriasinensis Sweet豆科 紫藤属22金银花 Lonicera japonica忍冬科 忍冬属23猕猴桃Actinidia chinensis猕猴桃科 猕猴桃属24葡萄Vitis vinifera葡萄科 葡萄属25蔓长春花Vinaca major Linn.夹竹桃科 蔓长春花属
2.3重庆主城区垂直绿化常见模式
重庆主城区核心区域的垂直绿化模式常见有：乔木+灌木+藤蔓植物，灌木+藤蔓植物等形式，具体应用模式受绿化地域特征影响而有细微差异。堡坎、斜坡多采用乔木+灌木+藤蔓植物模式，立交桥桥柱及桥体绿化一般采用灌木+藤蔓植物模式，建筑立面一般采用灌木+藤蔓植物模式，花廊、棚架、篱架往往采用观花灌木+藤蔓植物模式，室内绿化、屋顶花园根据个人喜好，常见模式为“藤蔓植物+花灌木+草本花卉”（表2）。
表2重庆主城区垂直绿化现状调查
地点植物名称攀援方式攀援物辅助攀援物备注杨家坪梅堡云南黄素馨垂吊堡坎 景观配置爬山虎吸附堡坎嘉滨路一号桥段云南黄素馨垂吊堡坎轻轨杨家坪-大坪爬山虎吸附砼柱金属网华康路九重葛垂吊堡坎长江一路鹅岭段云南黄素馨+常春藤垂吊堡坎云南黄素馨+常绿油
麻藤缠绕堡坎钢筋网爬山虎吸附堡坎长江一路肖家湾段常绿油麻藤缠绕堡坎钢筋栅格长江一路香花崖豆藤缠绕围墙铸铁栏杆石板坡立交桥爬山虎吸附立交桥云南黄素馨垂吊堡坎南区路爬山虎垂吊堡坎中山一路云南黄素馨垂吊堡坎科园六路九重葛荆棘路灯柱大坪常绿油麻藤缠绕堡坎钢筋网红石路大石坝立交爬山虎吸附立交桥石小路云南黄素馨垂吊堡坎爬山虎吸附堡坎渝新路常绿油麻藤缠绕围墙金属网红岩路 云南黄素馨垂吊堡坎爬山虎吸附堡坎海峡路云南黄素馨垂吊堡坎石杨路陈家坪段云南黄素馨垂吊堡坎 景观配置科园六路云南黄素馨垂吊堡坎 景观配置科园三路云南黄素馨垂吊堡坎 景观配置五童路九重葛垂吊堡坎嘉滨路千厮门段云南黄素馨垂吊堡坎科园四路云南黄素馨垂吊堡坎 景观配置健康路云南黄素馨垂吊堡坎谢陈路云南黄素馨垂吊堡坎爬山虎吸附堡坎鹅公岩大桥云南黄素馨垂吊堡坎石黄隧道一号桥云南黄素馨垂吊堡坎石杨路陈家坪云南黄素馨垂吊堡坎轻轨毛线沟-杨家坪爬山虎吸附砼柱金属网袁家岗立交爬山虎吸附立交长江一路健康路香花崖豆藤缠绕堡坎竹竿陈家坪立交云南黄素馨垂吊堡坎石桥铺立交桥爬山虎吸附立交蔷薇垂吊立交中山二路云南黄素馨垂吊堡坎大黄路立交桥云南黄素馨垂吊立交轻轨嘉滨路爬山虎吸附砼柱金属网天星桥立交云南黄素馨垂吊立交龙华大道龙山路口立交爬山虎吸附立交石黄隧道长江大桥出口云南黄素馨垂吊堡坎爬山虎垂吊堡坎李子坝正街蔷薇垂吊堡坎上清寺嘉陵江大桥立交爬山虎吸附堡坎云南黄素馨垂吊堡坎牛角沱立交常绿油麻藤缠绕堡坎金属栅格黄花园大桥云南黄素馨垂吊堡坎化龙桥正街爬山虎吸附堡坎星光大道九重葛垂吊堡坎光电路爬山虎吸附围墙星光大道爬山虎吸附堡坎堡坎+铸铁
栏杆渝澳大道建新西路立交桥云南黄素馨垂吊立交
3重庆主城区垂直绿化存在问题分析
重庆市地处中国西南部长江上游。属典型亚热带湿润季风气候，夏热冬暖，湿润多阴，地形起伏多变，是一座举世闻名的山地城市，也是中国最早发展垂直绿化的城市之一[5]。自20世纪60年代起重庆就已经开始对垂直绿化的探索和应用，至今已经50余年。在这半个多世纪的实践中，重庆地区在垂直绿化的绿化方式、植物选择、植物配置及绿化面积方面都取得了较大的发展和进步，但仍存在诸多不足之处。重庆市因其特殊的地理条件，城市建设中的高切坡、堡坎、挡墙、轻轨立柱及自然山体崖壁等大量存在，面积巨大，而目前已经完成或进行绿化的面积比例相对较小。除绿化面积相对较小之外，重庆市垂直绿化在绿化方式上也存在着明显的不足。
3.1不注重功能要求
在绿化中，没有根据功能的需要选择适合功能的植物和栽植技术，不注重绿化方式与绿化材料的选择。重庆墙面绿化可选择的植物丰富，可用于垂直绿化的植物有333种，隶属52科134属，但实际应用只有十种左右。
3.2不注重生态和环保要求
在垂直绿化中不同攀援植物对环境要求不同，有些垂直绿化忽略植物的习性特点，没有很好的考虑立地条件。如垂直绿化中选择植物时，未考虑朝向问题，在城市环境中，或多或少会有些污染，在垂直绿化选材时没有考虑抗污染效果。
3.3不注重美化要求
重庆目前的绿化状况及水平尚处于基础绿化阶段，垂直绿化有着极大的发展潜力，从植物学角度可利用的垂直绿化材料很多，但绿化部门所能够直接应用的苗木品种较少，从而导致了目前阻碍垂直绿化发展的瓶颈产生。在重庆很多地方，垂直绿化树种单一，绿化效果欠佳。
3.4不注重持续性要求
垂直绿化在现实中经常会有绿化不到位的现象，如抹灰墙面常有整片脱落现象，且墙面有风化产生时没有及时修补，植物无法挨到相应的墙面，造成难看的斑块；另外不注重墙面材料的寿命与植物寿命的协调发展，这些都会影响墙面景观效果，如重庆主城区的一些立交桥的垂直绿化，由于攀缘网的寿命与藤本植物的寿命不一致，或对藤本植物的专项养护管理不到位，造成植被没办法持续覆盖构筑物立面，或攀爬网在外的不良效果。
4垂直绿化建设的关键技术
4.1把握空间环境特征，选择适生植物
设计合理的绿化基盘，并且选择合适的植物，可以降低立地环境对技术条件和后期养护的要求，大大降低建设和维护成本。例如屋顶在白天和夜晚的极端温度与地表相差很大，选择对于极端温度耐受性强的景天类植物，才能良好生长并抵御住夏季的炎热天气。
4.2轻质高效的人工栽培基质
立体绿化的最大问题就是荷载。为能支撑植物，且能持续为植物提供稳定的水分和养分，选用轻质高效的人工基质就显得尤为重要。应力求寻找一种轻质、高效的栽培基质，可以减少建设费用，并且实现真正的环保理念。
4.3系统化配套技术
随着立体绿化产业的兴起，屋顶、阳台以及墙面等特殊场所的绿化材料和技术应运而生，产生了“特殊绿化产业”，同时也推动了一批新技术、新材料的发展，如透水材料、排水材料及浇灌装置等，以及利用乔灌木进行立体绿化的“墙面贴植技术”，还有一部分植物和组合为整体的轻质化施工产品等，这些都促进了特殊绿化产业的发展。
2014年1月绿色科技第1期5结语
在选用攀援植物进行垂直绿化时要因地制宜、适地适栽。不同气温、土壤、光照等条件下应种植相适应的植物种类。垂直绿化有众多的优点，是地面绿化所不能代替的，但是也有些不尽如人意的地方，如这些植物难免会发生病虫害，影响植物的景观，进行病虫害防治非常重要。因此，在进行垂直绿化时，应加强植物的修剪、整形、牵引和土肥管理等措施，提高垂直绿化的造景效果。
图1室内垂直花园
垂直绿化无论从绿化形式、数量规模、新材料应用、养护管理、规范建立等方面已有长足进步，但与国外及国内先进地区相比，尤其是在生态植物墙应用方面还存在较大差距。国内外最新垂直绿化技术和代表案例（图1、图2），是绿化思维从二维迈向三维空间的一次大的飞跃，使人们看到利用新技术、新材料和新工艺发展垂直绿化的巨大前景。
图2生态植物墙
参考文献：
[1] 王友国，庄华蓉.重庆市主城区常见立体绿化模式探析[J].安徽农业科学，2011，39（33）：20652～20654.
[2] 王友国，庄华蓉.重庆市常见藤蔓类植物及其在园林绿化中的应用[J].宁夏农林科技，2011，52（4）：83～85.
[3] 张云生，陆文妹.台州市绿化存在问题及对策[J].中国园林，2004（2）：47～49.
关键词：智能建筑；垂直绿化；爬山虎；普及
中图分类号：TU855 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2013）29-0158-02
笔者认为中国政府要在20年内普及智能化建筑的目标有点操之过急，从倾举国之力筹办的北京奥运会和上海世博会的效果来看，所谓的智能建筑的普及还存在诸多问题，其中最为致命的就是摒弃了传统的作法，而一味追求符合定义上的所谓的智能建筑设计标准。
修订版的国家标准《智能建筑设计标准》（GB/T 50314-2006）对智能建筑定义为“以建筑物为平台，兼备信息设施系统、信息化应用系统、建筑设备管理系统、公共安全系统等，集结构、系统、服务、管理及其优化组合为一体，向人们提供安全、高效、便捷、节能、环保、健康的建筑环境”。
一般情况下我们会省略前半句，而以达到后半句的定义为目标，这种行为方式尚处于计划经济时代高投入、高产出，不择手段达到指标的行为。
就拿世博会主题馆使用的垂直绿化与传统立体绿化的爬山虎作比较，根据世博会主题馆的特殊使用要求以及上海当地特殊的气候条件，承包该项目的园林公司在世博会主题馆生态绿墙的建设过程中“号称”解决了以下九大难题：首先是在三个月的时间内垂直绿化覆盖达到5 000 m2；再者是垂直绿化能够适应世博会期间长达一个月的梅雨季节，不出现烂根、枯萎的现象；然后是能够抵挡住上海夏季日光直射所造成的高温，保证绿色植物不枯萎；其四是也要能够经受住上海冬季低温湿冷的考验；第五是要求其主体结构能够抵抗11级的台风；第六是需要保证植物以及栽培介质不脱落幕墙；第七是要求垂直绿化的安装和拆卸方便简单，能满足绿化植物的即时更换；第八则是能满足垂直绿化滴灌的要求，滴灌时候的水压需要保持稳定；最后一个则是要求生态绿墙的荷载要在已有构架允许的负载范围之内。
以上所称之为难题的九个事项，第一是工程进度问题、第五是工程建筑结构施工问题，其余的七个问题则是人工垂直绿化所难以避免会遇到的有关观赏性植物保养维护问题。让我们反过来看看爬山虎对于这些问题的表现又是如何呢。
爬山虎的适应能力很强，喜欢阴冷潮湿的环境，但也不惧怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候的适应性非常广泛，在暖温带以南的冬季也可以保持半常绿或者常绿的状态，对土壤的要求也不是不严格。由此我们可以发现，对于传统的立体绿化植物――爬山虎来说，以上种种问题根本就不存在。除了所有陆生植物都怕的积水以外，真可谓是无所畏惧。
而且由于它对二氧化硫等有害气体有较强的抗性，因此也适合种植在工业园区、马路边等废气污染严重的区域。
如果说还有什么缺点的话，就是爬山虎有时候长得会非常密集，会把一些窗户和门也给“爬”上，不过鉴于爬山虎耐修剪，这倒也不是个问题。我想决策者之所以不用爬山虎，而是花大价钱建设生态绿墙的原因就是爬山虎的摸样实在是太土了，拗不出婀娜多姿的造型。面子上过不去，就是这张“面子”，劳民伤财，好大喜功，不干实实在在的事，却天天算计着怎样把形象工程做好。
深圳有一个实际的案例，那就是三洋厂区改建的南海意库，建筑改造设计方案的比较在8家公司之间进行，包括清华苑、加拿大毕路德、都市实践、深圳建研院、法国欧博、澳大利亚伍兹贝格等众多著名建筑设计公司，而开发商提出的前提条件和不变要求就是一条：绿色环保。于是，垂直绿化的思路就被不约而同地提出。当时（2005年）的垂直绿化造价约200 元/m2，整个南海意库因垂直绿化增加的成本达几百万。
南海意库运用了60多种绿色技术，涉及建筑改造设计、围护结构、自然通风系统、太阳能应用、温湿度独立控制空调系统、环保材料等多方面，经测算之后的节能率达到了66%，如3号楼总的改造成本约4 800 元/m2，但通过节能和租金收益可以在10年间收回。
设计者们引以为傲的垂直绿化的作用是“估计至少能让室内温度比其他环境低两摄氏度”。而爬山虎一般可以使室内温度降低四至六度。然而这还不是关键所在。
为了体现植被的丰富性，并根据各栋楼的方位、朝向等，南海意库不同的墙面种植了不同品种的植物，为实现植物的长期生长且不破坏墙体，特别增加的一项措施就是培植一层腐殖土，此举还起到了为植物蓄水、提供养分等作用。就是这一层腐殖土，使多名在南海意库办公的人士都反映深受蚊虫之扰。作为主设计师的林武生也承认，刚开始，确实比较多蚊虫，时不时被叮一个包。
而如果我们种植的爬山虎的话，这些原本全都可以统统避免的。
这些所谓的运用于南海意库的“技术”对于爬山虎来说完全是不必要的，到现在为止也从没听说过爬山虎会被台风从墙壁上给刮下来，也没听说过爬山虎倒下来会压死人。笔者认为决策者之所以不用爬山虎，而是花大价钱建设生态绿墙的原因只有一个，那就是爬山虎的摸样实在是太土了，拗不出婀娜多姿的造型。面子上过不去，就是这张“面子”，劳民伤财，好大喜功，不干实实在在的事，却天天算计着怎样把形象工程做好。
如果说世博会是为了向世人展示一个强大的中国的话，也还有些许道理。但是从中我们却可以看到，如果在全国范围内提倡如此做法的智能建筑并不合适，首先我们没有适合推广的技术，其次有些设想好的理念在推广中往往就变了形，常常就变成了形象工程。因此笔者认为我国还没有达到那种照搬国外智能建筑的水平，与其画虎不成反类犬，还不如结合中国实情，就地取材，物尽其力来得实在。
同样的道理，与其大规模引进了智能装备去闲置着不用，当初还不如不引进，在成本预算方面直接将此部分砍去或者移作他用。同理，与其等着广大人民群众提高对于物业的认识、自觉缴纳物业管理费，还不如就着已有的资源进行合理利用整合；与其推广智能化照明系统，还不如切切实实的贯彻随手开关用电器来得实在。
不得不承认，智能化建筑确确实实可以改善我们的生活，但是我认为盲目的跟从只会适得其反，当一个地域的经济、人的意识等物质、精神条件还没有达到一定水准的时候，引进一些新鲜的事物却又不能发挥它的效力，甚至产生反面的效应让人觉得不实用的时候。这是最为危险的，这为之后该事物真正应当推广的时机做下了一个恶劣的铺垫。
我国现有智能建筑有70%不能正常运行。各行各业、各方人士对与智能建筑缺乏相关的科学认识以及理性的思考才是问题的关键和根源。
开发商是智能建筑的开发者，而业主作为智能建筑最终的服务对象和受益者，两者分别作为建筑智能化产业链上的起点和终点，他们应当是最清楚什么才是真正的智能建筑。然而现实却是，大多数开发商并没有把消费者的需求和建筑物最后需要达到的功效作为出发点，而是把“利润最大化”的眼前利益作为追求的目标，把智能化系统作为房产销售炒作中的一个“标签”，用“智能化”、5A、6A等模糊的概念大肆进行炒作，迷惑广大消费者，吸引消费者们的眼球。结果导致了业主在使用之后发现名不副实，大光其火，唯一的后果就是双方互相的不信任，为智能建筑的进一步发展种下了病根。
正是因为开发商的误导和业主的误解，使得智能建筑在中国内地出现了华而不实、不重效能只注重形式和概念的现象。笔者认为建筑的智能化不应该有固定的标准和统一的模式，不能像大工业生产一样的把所有的东西都成定制化而是应该征询业主的需求并且从实际出发，因地制宜，因利势导。各种类型的楼宇会产生不同的需求，即使在同一座楼内，还会因为楼层的不同引起各种不同的需要，也会因为客户需求的不同从而产生各式各样的智能化要求。因而真正的智能建筑并不一定必须采用最新的技术或者最贵的设备，而是应该结合实际情况，要么在保证现有的水平上降低成本，抑或在现有的成本上发挥其最大的效力，提高效率。
所以笔者以为与其把精力放在不切实际的普及那些不靠谱的智能建筑，还不如想着如何使用现有的技术设备，将旧有的建筑物装上防盗门禁等智能系统，种上爬山虎，如此还更为实际一些。也许这些是最简单的，但也是最有效的，再者，一般的业主也不会愿意花大价钱去购买。所以，在目前的大形势下，花些小钱购进一些最基本的、最能立竿见影的设备才是当务之急，毕竟需求决定市场。
参考文献：
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（1）“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”（《爬山虎的脚》）请根据这段话，再加上你的想象，把爬山虎的脚画出来。
（2）“居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。……八达岭隧道长一千一百之米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。”（《詹天佑》）根据文字叙述，发挥自己的想象，分别画出居庸关和八达岭的山势及开凿隧道的简明示意图。
细细比较、口味上面两道题，有三个显著特点值得借鉴。
其一，围绕教学目标，注意导向性。
“对学生的评估，要有得激励和促进学生语文水平的发展”，“不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进的发展”。两道题正是基于上述目的，以新大纲和课本所确定的要求为内容，做到教什么考什么，怎么教就怎么考。《爬山虎的脚》课题点出了重点，“预习”“思考.练习”都要求仔细研读描写爬山虎脚的句子；《詹天佑》一课着重讲了京张铁路修筑过程中“开凿隧道”等几处关键工程的施工情况，表现詹天佑的智慧和才干，突出了他“杰出的爱国工程师”的形象。
值得一提的是，根据新大纲重新审定的人教版教材，不约而同地新增了“画爬山虎的脚”和“画开凿居庸关和八达岭隧道示意图”的练习题。编者的意图达成度如何，教学中如何改进和完善，考查一下学生画得怎样便一目了然了。
其二，重视语言感悟，注意思考性。
“阅读分析”的考点是了解和评价学生对读物的综合理解能力，包括词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面。上述两道题虽然是笔试题，但是一改以往机械记忆式的文字叙述和猜谜式的选填ABC，要求学生“画”出答案来，不过，若不认真默读，用心思考，就不能理解语言文字的内涵，就不能内化为自己的经验，也就不能把答案“画”正确。
题（1）所引的4句话，依次介绍了爬山虎的脚的位置——“茎上”“长叶柄的地方”“反面”，形状——“枝状”“六七根”“细丝”，颜色——“嫩红”。忽略哪一个细节都会出错。题（2）所引的4句话采用对比的方法介绍了两个隧道不同的施工方法，因为居庸关“高”，所以采用的方法是“两端同时向中间凿进”；因为八达岭“长”，所以采用的方法是“中部凿井法”。山势的不同特点和开凿的不同方向都要正确地“画”出来，如果不能抓住关键词语理解句子的意思，也是不行的。
其三，体现学科沟通，注意综合性。
新颁布的《语文课程标准》积极提倡语文的综合性学习，要求“拓展语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率”。从这个意义上看，两道试题不失为改革考试内容和方法的有益尝试。“画”答案的方式，既让学生感到新鲜、有趣，又使学生意识到掌握绘画的基本方法，提高给水平也是不容忽视的。除了共同涉及的美术学科以外，题（1）还沟通了“语文”与“自然”的联系，通过画爬山虎这种植物加深了对“茎”“叶”“叶柄”这些植物学名词和知识的理解；题（2）则把“语文”和“地理”，乃至建筑学的一些知识联系在了一起，“山势”“隧道”“凿井”这些不容易的词读读、想想、画画就明白了。【案例】
课件展示“池塘里的荷花”，让学生初步感受满池的荷花千姿百态，生机蓬勃，在碧绿的大圆盘之间冒出来的形态之美。
师：请同学们用自己的话谈谈欣赏荷花后的感受。
生：我看到荷花很美丽，真想自己变成一只蝴蝶飞到荷花池中。
生：荷花太美了，看着看着，仿佛自己也成了一朵荷花。
……
师：课文哪一段具体地写出了荷花的美？
（生答第2自然段）
（出示段，同学们以自己喜欢的方式读文）
师：你读懂了什么？
生：我抓住“挨挨挤挤”读懂了荷叶很多。
生：明明是写荷花，为什么还要写荷叶呢？
生：荷花在绿叶衬托下会显得更美。
生：我一边读一边想象，知道荷花已经开了不少，而且荷花的形态很多很美。
师：荷花那么美，你能读出它的美来吗？
生：我还会加上动作呢。（生一边读一边加动作，非常生动、形象）
生：老师，“冒”可以换成“伸”吗？
师：你真会读书。你们说说“冒”换成“伸”，好不好？
生：“伸”的意思是舒展开；“冒”是向外透，往上升。我觉得在这里用“伸”不够恰当。
生：我觉得用“冒”字好。因为“冒”写出荷花的动态美，还让人感受到荷花奋发向上的精神美。
师：荷花如此娇艳动人，你想用什么方法再次感受荷花的美呢？
生：我想用笔把它画下来。
生：我想配着音乐美美地朗读。
……
关键词：立体绿化；植物选择；应用
中图分类号:S688 文献标识号:A文章编号:2306-1499(2014)07-0133-01
城市立体绿化是指在城市范围内，充分利用地面上的不同立地条件，如屋顶、墙体、阳台、架廊、建筑小品、立交桥以及室内等，选择各种不同的植物栽植于人工改造的环境中，以改善城市的生态环境和居民的生活环境。它有利于丰富城市园林绿化的空间结构层次，有助于进一步恢复城市生态平衡，使之与环境更加协调统一、生动活泼。
1.城市立体绿化现状
1.1 立体绿化应用模式现状
（1）作为墙面、门庭绿化等垂直绿化。垂直绿化主要是对建筑物墙面以及各种实体围墙、建筑门庭表面的绿化。垂直绿化的主要植物是藤本植物。现在常用的垂直绿化植物有爬山虎、紫藤、常春藤等。
（2）屋顶、阳台、窗台绿化。屋顶绿化植物选择大多以耐旱、耐热、耐寒、耐强光照、抗强风和少病虫害的植物为主，而且生长特性和观赏特性稳定、可粗放管理、滞尘控温能力较强。阳台、窗台绿化是城市及家庭绿化的重要内容，一般选用爬山虎、紫藤、啤酒花等。
（3）立体花坛、花架、棚架、沿街篱笆和围栏绿化。立体花坛是花卉布置和植物造景的一种特殊形式，按照艺术构思的不同要求，用不同色彩的观花、观叶植物构成立体造型，它可以根据不同的要求和环境特点设计成不同的造型。城市立体花坛常用的植物有金银花、藤本月季、爬山虎等。花架、棚架是城市中尤其是在公共绿地中最常见、结构造型最丰富的构筑物之一。生长旺盛、枝叶茂盛、开花结果的攀援植物是花架、棚架绿化中应用最多的植物材料。小型棚架选用牵牛、啤酒花等；中小型的选用常春藤、藤本月季、金银花等；砖石或钢筋混凝土的选用紫藤、南蛇藤、爬山虎等，巷道式的棚架宜选用常春藤、三叶木通、牵牛、紫藤等。篱笆和栏杆绿化是植物借助于各种构件攀援生长，用以维护和划分空间区域的绿化形式，作用主要是分隔道路与庭院，创造幽静的环境，或保护建筑物和花木不受破坏。竹篱、铁丝网、小型栏杆的绿化一般选用牵牛、蔷薇等；普通的矮墙、钢架选用蔷薇、金银花、五叶地锦等。
1.2城市立体绿化存在问题
（1）立体绿化面积不足。立体绿化的设计理念早已在城市的绿地建设中得到了应用，许多场地都进行了大量立体绿化，但城市绿化总量仍然不足。
（2）植物品种不够丰富，景观效果单一。目前城市立体绿化的植物品种不够丰富，如很多城市屋顶绿化主要是以佛甲草为主的简单绿化，而墙体绿化常用的就只有爬山虎、五叶地锦、多花蔷薇、扶芳藤及凌霄等。
（3）养护管理水平太低，重栽不重管。
2．立体绿化植物的选择
2.1垂直绿化植物
适合城市垂直绿化植物主要有以下几种：紫藤、多花紫藤、三叶木通、葡萄、常春藤、丝瓜、络石、木香、何首乌、爬山虎等。
2.2 屋顶绿化植物
屋顶绿化植物选择上，应针对屋顶的特殊生境条件进行选择。不同类别的绿化植物根系分布深度大致如下：草坪草约10厘米、草本地被约20-40厘米，小灌木约30-50厘米，大灌木约60-150厘米，大乔木多在150厘米以上。因此，屋顶绿化应尽量采用低矮灌木、草坪、地被植物和攀援植物，原则上不栽植大型乔木。适合城市屋顶绿化的植物有佛甲草、垂盆草、凹叶景天、德国景天、大花马齿苋、爬山虎、卫矛、葛藤等植物。
3．立体绿化植物的配置
3.1配置原则
立体绿化在选择植物材料的原则是充分利用当地植物资源，适地适栽。在选择材料时，必须依据功能要求、生态要求、观赏要求和绿化方式要求，考虑植物攀援习性和攀援能力的强弱，以及生态特性和观赏特性的不同，考虑植物材料与被绿化物在色彩、形态等方面的对比和调和、层次和背景、起伏和韵律、主题与衬托等关系。
3.2植物的种间配置
通过调查发现进行立体绿化时不仅要考虑植物习性的不同即能力的强弱、观赏特性的不同，以及被绿化物与植物材料的色彩、形态、质感的协调，还要考虑到单一种类观赏特性的缺陷，在立体绿化中，应当尽可能利用不同种类之间的搭配以延长观赏期，创造出四季景观。还应根据不同地区不同城市不同气候来进行立体绿化的植物选择，要因地制宜，注意品种之间的合理搭配，重点应用植物本身的生态特性。
在进行立体绿化时要乔木、灌木、草皮、花卉、藤本、地被、水生植物相结合，提高植物群落的覆盖层次，增加叶面积，进行科学艺术的植物配置，做到景观的多样性和植物多样性。
适合城市的较好的藤本种间搭配有：爬山虎+常春藤，爬山虎+络石，爬山虎+扶芳藤，紫藤+凌霄，凌霄+络石或扶芳藤，黄木香+蔷薇各变种，蔷薇+藤本月季等。
4.立体绿化的管理
在示范点的植物经过一年的观察，发现大部分植物的生长情况良好，但是一些植物由于管理不当或外界环境过于恶劣时发生了一些问题。例如，多数攀缘植物生长比较迅速，当其枝条生长迅速而布满攀附物时，不仅新生长的枝条易下垂而造成植株的脱落，而且会因通风透光不良而患病虫害，同时也会影响立体绿化的景观效果。因此，要及时修剪、牵引、加强病虫害的防治以巩固立体绿化的成果。
另外因为管理养护不及时，容易造成垂直绿化的植物大批黄化甚至死亡。屋顶花园也常存在一些问题，如由于工人只浇水而不懂得适当控水，有些地方造成佛甲草长势过旺，发生倒伏现象。
关键词：垂直绿化常见形式材料选择发展
中图分类号：S73文献标识码：A 文章编号：
引言：
近年来，随着我国城市现代化的发展，建筑越建越高、密度不断增加，绿化面积日益减少，留给人们的绿化空间越来越少。因此，充分利用竖向空间，发展垂直绿化植物是增加绿化面积，改善环境的重要途径，同时也是建设节约型社会，坚持可持续发展的必然选择和要求。
一、什么是垂直绿化
垂直绿化又称立体绿化，泛指用攀援植物或其他植物装饰建筑垂直面或各种围墙的一种垂直绿化形式。一般来说，凡是垂直于地面的空中绿化，我们都可以称为“垂直绿化”。垂直绿化以新颖的绿化概念拓展了传统绿化的空间，它可以填补地面绿化存在的不足，丰富了城市园林绿化空间结构层次，改善城市生态环境。许多城市的垂直绿化建设逐渐兴起。
二、垂直绿化的常见形式
1、墙体、坡体绿化
是一类通过牵引等手段使植物爬上墙面、坡体，达到绿化、美化效果的垂直绿化形式，也是最为常见的垂直绿化形式之一。多用于住宅楼、企事业单位的办公楼、立交桥、道路两侧边坡等。最常用的植物为自行攀缘类植物。如爬山虎、美国地锦、凌霄、金银花等。
2、花架、棚架绿化
棚架式绿化在园林中可单独使用，也可用作由室内到花园的类似建筑形式的过渡物，一般以观果遮荫为主要目的。最常用的植物品种为缠绕性能和蔓性月季、白花油麻藤、紫藤、葡萄、凌霄等。卷须类和缠绕类的攀援植物也可使用，木质的如猕猴桃类、葡萄、木通类、等，草质的如西番莲、蓝花鸡蛋果、观赏南瓜、观赏葫芦、落葵等。花格、花架、绿亭、绿门一类的绿化方式也属于棚架式的范畴，但在植物材料选择上应偏重于花色鲜艳、枝叶细小的种类，如铁线莲、三角花、蔓长春花、双蝴蝶、探春等。
3、阳台绿化
阳台和窗台绿化也成为了城市及家庭绿化的重要组成部分，在阳台、窗台上种植物藤本、花卉和摆设盆景，使高层建筑的立面有着绿色的点缀，使优美和谐的大自然渗入室内，增添了生活环境的生气和美感。由于阳台、窗台面积小、空气流通强、墙面辐射大、水份蒸发快等特点，需要做种植箱、槽或盆景架等。某些攀缘类植物材料由于其茎枝柔软细长，故可令其凌空悬挂，形成疏密有致的绿色挂毯。
常用的植物品种需要根据具体的朝向来确定：朝南，阳光充足、通风良好，是理想的养花场所，选择植物品种如三角梅、石榴、月季、茉莉等阳性植物；朝东，只在上午有3—4小时接受阳光照射，到下午便成荫蔽之所，适宜栽植短日照和稍耐荫的花卉，选择植物品种如蟹爪兰、君子兰等；朝西，上午较为阴蔽，中午以后光照强度较大，选择植物品种如可搭架栽葡萄、茑萝等攀缘植物；朝北，因得不到直射阳光，不宜种喜阳植物，只能种喜阴及中性植物，选择植物品种如文竹、吊兰等。
4、立柱、电线杆等绿化
随着城市建设，各种立柱如电线杆、灯柱、高架桥立柱、立交桥立柱等不断增加，它们的绿化已经成为垂直绿化的重要内容之一。另外，园林中一些枯树如能加以绿化也可给人一种枯木逢春的感觉。从一般意义上讲，缠绕类和吸附类的攀援植物均适于立柱式绿化，但我们不得不面对这么一个问题，即立柱所处的位置大多交通繁忙，汽车废气、粉尘污染严重，土壤条件也差，高架桥下的立柱还存在着光照不足的缺点，因此，在选择植物材料时应当充分考虑这些因素，选用那些适应性强、抗污染并耐荫的种类。一般的电线杆及枯树的绿化可选用观赏价值高的如凌霄、络石、素方花、西番莲等。此外，将支架专门制成大型动物的形象(如大象、老虎、长颈鹿等)或太阳伞等，用攀援植物覆盖，在园林中可起到极好的点缀作用，尤其适于儿童活动区使用。
这比过去通常运用乔灌木修剪成型要快得多，而且也容易保持和维护。植物材料宜选用常绿的耐荫种类如络石、常春藤、扶芳藤、南五味子、海金沙等，以防止内部空虚，影响观赏效果。
三、垂直绿化材料选择应用的原则
垂直绿化的形式很多，在选择植物材料时首先应当充分利用当地植物资源，这不仅因为从生态适应性而言，这些植物最适于本地生长，而且从园林艺术角度考虑，极易形成地方特色；其次要考虑攀援习性的不同即攀援能力的强弱、观赏特性的不同，以及被绿化物与植物材料的色彩、形态、质感的协调。考虑到单一种类观赏特性的缺陷，在垂直绿化中，应当尽可能利用不同种类之间的搭配以延长观赏期，创造出四季景观。如爬山虎在夏季和秋季景观秀美，尤其是秋季红叶甚为宜人，但冬季一片萧索，如能与络石合栽，则在爬山虎的生长季节，络石生于爬山虎叶下，满足了络石喜荫的生态特性，而在冬季又可弥补爬山虎的不足。
在考虑种间搭配时，重点应利用植物本身的生态特性，如常绿与落叶、阴性与阳性、快生与慢生之间的搭配。上海利用适应性强、生长快的山荞麦和五叶地锦作先锋种，与慢生的常绿种混种，效果良好。因此，混种技术是垂直绿化中一个应当提倡的方向。
1、选材适当，适地适栽
攀援植物的造景形式繁多，在选择植物材料时，总的原则是充分利用当地植物资源，适地适栽。依据功能要求、生态要求、观赏要求和绿化方式要求，考虑植物攀援习性和攀援能力的强弱，以及生态特性和观赏特性的不同。只有具有地方特色的绿化环境才更有生命力，这就使绿化环境产生质的飞跃。
2、合理进行种间搭配
考虑到单一种类观赏特性的缺陷，在攀援植物造景中，应尽可能利用不同种类之间的搭配以延长观赏期，创造出四季景观。经过平时工作中的经验总结，我归纳了几种较好的木质藤本种间搭配：爬山虎+常春藤，爬山虎+络石，爬山虎+小叶扶芳藤，紫藤+凌霄，凌霄+络石或小叶扶芳藤，黄木香+蔷薇各变种，蔷薇+藤本月季不同花色品种。
3、考虑周边建筑与植物材料的色形质相协调
垂直绿化形式多种多样，在实际应用中要考虑周边建筑物与所选植物材料的色形质相协调。无论哪种形式的垂直绿化都要选择叶片茂盛、花美鲜艳的植物，使得花卉与建筑物的颜色、形状和质感形成对比，相互衬托，相得益彰。
四、垂直绿化目前存在的问题
垂直面上的环境条件比地面上的复杂，垂直绿化与地面绿化相比要求有更高的技术。垂直绿化技术的研究和应用对提高垂直绿化的质量，十分必要。
其次，垂直绿化技术在实际应用中还要解决很多问题，比如：垂直面条件、养护管理、植物种类、种植槽、安装固定等问题，因此还需要进行相应的研究探讨和实验。
结语
综上所述，垂直绿化充分利用有限的城市绿地空间，创造出了色彩丰富、形态多样的立体景观效果，并同时为城市的生态保护和建筑节能减排事业做出了巨大的贡献。我们不仅要学习和借鉴国外先进技术，也要详细分析建筑材料和建筑构造，采用合理的绿化技术，改善城市绿地不足所带来的各种现实问题，以适应绿色城市建设发展的未来趋势。
参考文献:
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一、引导质疑，激发探究兴趣
古人云：“学起于思，思源于疑。”探究性学习的特征之一就是它的生成性。所谓生成性，指的是课堂教学中不是机械地按原先确定的一种思维教学，而是根据学生学习的情况，教师灵活地调整教学思路，生成新的教学问题，使学生产生持续的探究兴趣。请看《爬山虎的脚》的教学片段。
师：请同学们自读第三自然段，看看能知道什么。
生：第三自然段写的是爬山虎的脚长得怎么样。
师：（教师在黑板上画了一根爬山虎的茎，茎上有两片叶子）哪位同学能到前面来，在黑板上画出爬山虎的脚？（一个学生画，其余观察）
师：这位同学画完了，大家评评。
生：这个同学画得很好。
生：这个同学画得很逼真。
师：看来，大家都认为画得很好。请大家再读课文，把写爬山虎的脚的句子用波浪线画出来。
师：有没有新的发现？
（学生沉默无语。教师出示相关内容，标出停顿，让学生再读，而后有学生举手了）
生：刚才，那位同学画脚的位置错了，应该在茎上长叶柄地方的反面，他画在茎与叶柄之间了。
（其他学生附和）
师：同学们，你们第一遍读得很认真，第二遍也读得很仔细，但这个问题没有发现。为什么第三遍没读完就发现了呢？
从上面这个教学片段可以发现，我们的教学应该在挖掘教材内涵和拓展外延中使学生不断生成问题，在层层设疑当中，敏锐地把握教学契机，通过深入点化、引导，巧妙地揭示潜藏在字里行间的文本内涵，从而激发学生的探究兴趣。
二、体验过程，培养探究能力
探究性学习特别注重学习的过程，强调让学生在探究的过程中获得体验，得到提高。现代心理学研究表明：学生的学习过程与科学家的探索过程在本质上是一样的，发现问题后， 就要分析问题、 解决问题。笔者在语文教学中从教材特点、教学目的、学生的知识实际和生活经验出发，提出“为什么”的思考题，让学生进行探究，获得体验，以培养学生探究能力。如《称象》中有这样一句：“沿着水面，在船舷上画一条线。”为什么要沿着水面画线？接着又写：“往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。”为什么要装到画线的地方为止？这两个句子都提到了“画线”，得通过两个“为什么”的问题，让学生明白“画线”和称象的关系。《捞铁牛》一文第三自然段说：“船舱里装满泥沙。”为什么船舱里装满泥沙？第四自然段又说：“船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越崩越紧。”为什么泥沙少了，船身会上浮？绳子会越绷越紧？第五自然段写道：“船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底。”为什么泥沙铲光了铁牛会离开河底？这三个句子都提到“泥沙”，通过三个“为什么”的问题使学生理解到泥沙确实是捞铁牛的关键。又如教学《飞机遇险的时候》一文，在概括第一自然段的段意时，我采用选择段意的方式让学生进行探究：先出示三个段意――（1）从延安乘飞机去重庆。（2）从延安去重庆，同行的还有小扬眉。（3）从延安乘飞机去重庆，同行还有小扬眉。然后，让学生先自行选择。当学生选择第三点作段意后，我紧接着追问为什么，让学生通过对课文的阅读探究，明白所以然。
三、适时鼓励，增强探究信心
1.运用信息技术，导入课题，激发兴趣。
爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师。学生的兴趣要靠我们老师培养，恰当运用现代信息技术，就可以使我们的课堂导入成为课堂教学中最自然、最恰当、最精彩的开端。如：我在引入《地震中的父与子》一课时，先播放了一段与汶川地震有关的诗朗诵《生死不离》先把学生带入地震之后的废墟、危险等的情境之中，然后再导入新课，起到了未成曲调先有情的效果。
2.运用信息技术，图文结合，再现情境，增强感悟。
每一堂语文课教师都应该用最好的方法将学生吸引到课堂内容上来，而课件中声、色、光的结合，就是将学生带入具体情境之中的最好途径。又如我在教学《花钟》时制作了图文声并茂的鲜花课件把学生带入了花的世界。这类的课文如：《迷人的张家界》、《桂林山水》、《牧场之国》等。其实现在也可以直接在网上下载这种动态的Flash课件。尤其对一二年级的学生效果最佳。
3.运用信息技术，进行语言文字训练，加强双基。
语文教学中基本的技能之一就是语言文字训练，课件就可以轻松地帮助我们解决这方面的问题。如对重点语句的理解，仿照优美的语句说话，重点句与对比句的比较，词语的填写、标点的应用等都可以作为设计课件内容。这样既起到了强调的作用，又节省课堂教学时间。
4.运用信息技术设计，进行动态演示，突破难点。
精彩的画面，动态的情景，可以使深奥的道理浅显化，复杂的内容条理化，化抽象为形象，化虚为实。使学生在较短时间内获得准确丰富的知识，从而突破难点，促进学生能力的培养。比如《爬山虎的脚》，三年级学生在理解爬山虎怎样爬时较困难，运用网络及多媒体课件展现爬山虎的样子、位置、颜色及爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的全过程。原来老师要重点解释的地方此刻只需指导学生边看边说话就行了。不但增多了学生练习说话的机会，还减轻了老师的负担。就在这“爬山虎一脚一脚往上爬”的过程中，学生的口语表达能力在不经意间也得到逐渐提高。我们正是利用了信息资源、现代化手段来跨越时空的界限。这些都充分发挥了计算机作为学具辅助语文教学的功能。
5.运用信息技术，拓宽知识面，引导学生探究。
优秀的课件解决了老师口述学生记忆不深，板书又占用时间，这一矛盾。老师可以利用课件方便出示、包含内容多这一特点， 拓宽知识面，引导学生探究。例如教学《秋天的怀念》一课时，就适时出示了一张幻灯片史铁生的成就（略）。在史铁生是否读懂了母爱时读给学生听，不仅使学生在诵读中理解了史铁生用行动、用成绩回报了母爱，而且使学生在读中拓宽了知识面，知道了史铁生的一些作品，激发了学生阅读探究的兴趣。
综上所述，信息技术手段以图文并茂的优势将教材内容直观形象地展现在学生面前，使学生眼见其行，耳闻其声，受到了美的熏陶，能更好地掌握语文知识。在辅助语文教学中起到了不可估量的作用，作为新时代的语文老师，我们要本着培养自主、探究的学生为目标，运用好信息技术手段。但是我们要对计算机在语文教学中的地位有个准确界定：计算机不是万能的，对学生而言它是学具，但不能 替代学生的学习行为本身；对教师而言，它是教具，但也不能替代教 师的主导作用。因此运用信息技术手段辅助教学，还要注意以下几点：
1.不能用课件代替板书。
粉笔、黑板能使老师边讲边将重难点板书出来，有利于学生记忆。 它的作用不可忽视。
2.不能过多使用课件。
每次课件出现的目标要明确，要有层次性，不能盲目和过于追求 形式。有些上赛教课的老师错误地认为课件内容使用越多越好，这其 实是个误区。所有的信息技术手段都要为教学目标所服务，如果不管教学中心，为渲染而渲染，就会分散学生注意力，喧宾夺主，本末倒 置。
3.不能替代学生的感悟、思考过程。
信息技术出现要适时，不宜过早，要给充分的时间让学生感悟， 更不能忽视学生与文本的对话，不可忽视课堂的朗读。
春姑娘迈着轻盈的脚步，来到了汤山公园。一阵微风吹过，带来了一股花香，芬芳扑鼻。顺着花香，我发现一片桃林。桃树上长着粉艳艳的桃花，一朵朵争奇斗艳，漂亮极了！迎春花也穿上了金黄色的衣裳。它的香淡淡的，让人闻了心旷神怡。小河两岸，生长着一排排柳树。柳树上长出了嫩绿的叶子，微风拂过，柳条一摆一摆的，好像在跟人们招手呢！忽然，一个黑色的身影在河面上轻快地掠过，泛起层层涟漪。哦，那是小燕子！它是春天的使者，在天空中自由地飞翔。河里还有一群群快乐的小蝌蚪，它们在水中游来游去，你追我赶，快活极了！
――尤钧昊《美丽的汤山公园》
夏 日 篇
夏姐姐带着火一样的热情来到汤山公园。看，荷花妹妹绽开了红红的小脸蛋儿，冲着我们呵呵地笑呢；青蛙哥哥放开大嗓门儿，呱呱呱呱地唱着歌；知了弟弟热得不得了，就不停地知了、知了地唱歌来解暑；树木长得异常茂盛，枝叶向四面八方伸出去；小草弟弟脱去嫩绿的春装，换上了碧绿的夏装，躺上去舒服极了。晚上的喷泉美极了，最美的要数擎天柱了。它喷的水柱直冲云霄，看来还真不是徒有虚名啊！
――王腾j《美丽的汤山公园》
秋 日 篇
秋阿姨披着金色的风衣来到了汤山公园。秋高气爽，层林尽染。梧桐树的叶子黄了，随风飘落。枫树的叶子红了，像燃烧的火焰。银杏树的叶子像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。公园里的桂花开了，一路飘香，沁人心脾，一簇簇小黄花躲在绿叶底下，可爱极了！开了，小草弟弟长大了，在聊着秋天的丰收。天上有燕子飞过，俯下身子说：“再见！我们要去南方了！”小草和挥了挥手说：“明年见！”
――周一诺《美丽的汤山公园》
（特别鸣谢浙江省平湖市乍浦小学张娟林老师）
大脸猫寄语：
写景物，不仅要惟妙惟肖地写出景物的特点，花的色、香、味，树的形态，小动物的动作和声音，还要寓情于景，带着感情去写，写出自己对它们的喜爱。这样，你笔下的景物就是活的，有生命的，再用上各种修辞手法，哇，一段让人过目难忘的话就出来啦！
延伸阅读：
叶子出水很高，像亭亭的的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
――朱自清《荷塘月色》
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
――叶圣陶《爬山虎的脚》
一、创设情境，激发学生兴趣
兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向。引导学生向往语文，培养良好的兴趣和动机，并从语文教学活动中获得知识和快乐，这正是我们语文教师在课堂教学中所追求的目标。多媒体课件大多由影视图像或图片剪辑而成，它可使学生置身于一种五彩斑斓、声像同步、动静结合的教学环境中，吸引学生的注意，激发他们的学习兴趣。
如教学《海底世界》一文时，教学前，我先设计了一幅海底的奇特景观：深海里，朦胧中有一些会发光的深水鱼在游动，还不时地发出窃窃私语。根据画面内容引导学生质疑，学生联系自己的生活实际惊奇地发现：世界上还有会发光、会说话的鱼？强烈的好奇心必然驱使他们以满腔的热情投入到课堂学习中来。
另外，现行的小学语文教材，内容古今中外，天文地理，无所不有。课文中的很多事物对于小学生来说，都是陌生的，光靠老师讲解，学生是不易理解的。如果将多媒体教学手段引用到语文课堂中，就能够很好解决这个问题。如《歌唱二小放牛郎》是一首叙事诗，叙述的年代久远，二年级的学生对“”“扫荡”等词语都很陌生。在导入时，我借助多媒体播放《小兵张嘎》影片片段，一幕幕日寇在中国烧杀抢掠，中国人民英勇抗日的情景展现在学生眼前，而后，镜头停在“一个幽静的山涧”，同时响起画外音：“在这个幽静的山涧发生了一个感人的故事。”这紧张激烈的战斗场面，这动人心弦的画外音，激活了学生大脑中的表象，缩短了学生与文本语言的心理距离。这既能让学生了解当时的时代背景，又能很快把学生带入学习情境，掀起学生内心涟漪，激起求知的欲望。
二、模拟过程，降低教学难点
小学生知识储备有限，缺乏生活经验，他们往往根据事物的外部特征进行概括和总结，他们的思维过程仍然离不开具体形象的支持。教学时充分运用多媒体课件，把抽象的内容具体化，把静止的关系动态化，直观地演示事物的变化和知识的形成过程，能帮助学生克服认知障碍，有助于突破教学的重难点。
教学《两个铁球同时着地》时，书中写道：大哲学家亚里士多德的话被人们奉为真理，但意大利科学家伽利略却对此产生了怀疑，提出了两点疑问。书上用了一大段枯燥的文字叙述出来，学生很难理解。于是我根据课本叙述的内容，设计了课件，模拟了伽利略的实验，展示了两个铁球同时下落的过程。学生通过多媒体，观其境、闻其声、见其果，触景生情，明白了亚里士多德的话是不正确的，这样充分地调动了学生的积极性、主动性，从而更好、更快、更准、更深地把握了教学中的重难点。
三、化静为动，丰富学生想象
知识是无限的，而想象力是知识进化的源泉。利用多媒体课件以特定的声音、画面全方位地刺激学生的感观，引导学生理解作者的主观感受，化虚为实，化静为动，能有效地诱发学生的想象因子，开拓学生思维，丰富学生的想象力。如执教《爬山虎的脚》时，为了帮助学生理解“爬山虎就是这样一步一步往上爬的”，我自制了爬山虎的脚及其生长过程的课件。通过重复闪烁“爬山虎的脚触墙、细丝变成小圆片、趴住墙、细丝变曲、拉住爬山虎的嫩茎、紧贴墙上”这一动态图片，学生仔细观察，终于理解爬山虎是怎样一步一步往上爬的。
四、再现情境，培养学生思维
在阅读教学中，利用多媒体将学生的思维过程与动画演示有机结合，激发其求异思维，培养想象力，
使学生展示出与众不同的带有个性的答案来。如教学《狼和小羊》一课时，课文最后一句：“狼说着就往小羊身上扑去。”按照顺向思维定势，柔弱的小羊必是狼的腹中之物。为了点燃学生创新思维的火花，我采用求异法，边用多媒体演示狼恶狠狠地扑向小羊的动画边有意提问：“狼是不是把小羊吃掉了呢？”有个学生说：“狼向前扑的时候，掉进前面的陷阱里去了。”我随机演示出狼掉进陷阱里的样子，同学们看了高兴得直拍手，求异思维一下活跃起来。有的说：“狼向前扑的时候，小羊一躲,狼一头撞在大石头上。”有的说：“狼向前扑的时候，被树后的猎人一枪给打死了。”学生们突破了思维定势，从不同的方向去思考问题，把自己的想象和小羊活下来的愿望联系在一起，启迪了思维。
五、音乐渲染，增强教学效果
语文课堂教学本来就是声情并茂、情境交融的。在适当时机运用恰当的音乐渲染情境，激起学生情感的共鸣，是理解抒情性课文的有效途径。如《歌唱二小放牛郎》教学即将结束时，我利用多媒体出示了当年人们为王二小立的墓碑，让学生站在碑前直抒胸臆后，课件中响起低沉的《歌唱二小放牛郎》歌曲。这深情、哀婉的旋律回荡在肃静的教室，流淌在师生的心中，更加激起师生对王二小的崇敬和怀念，以及对敌人的仇恨，使学生的情感得到升华。让课堂伴着歌声，达到文尽而意无穷的效果。
六、增加密度，开拓阅读视野
语文教材是多种科学文化、人文素养汇集的“信息场”。在阅读教学中，信息的存在是多样的，容量是丰富的，适当扩大信息量是语文教学的一个重要环节。
在语文阅读教学中，运用多媒体技术的优势，让文字、图像、声音巧妙结合，可以大大增加课堂的信息量，实现课内外的沟通，开阔阅读视野，提高学生素质。