时间：2022-04-27 09:42:35
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇干部个人学习计划，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
为进一步提高街道管理和服务社区的能力和水平，增强街道干部队伍的整体素质，按照区委创建学习型机关会议和方案的要求，街道积极推动学习型机关建设，在加强组织领导、提升学习理念、健全学习机制、培育学习氛围上下功夫，在前期的创建学习型机关工作上取得了一定成效。
一、领导重视、提前谋划。开完区里的创建学习型机关的动员会以后，街道党委立刻行动召开街道的动员会，成立了Xx街道创建学习型机关的领导小组，*任组长，同时按照区委创建学习型机关方案的要求，制订了切实可行的《Xx街道创建学习型机关实施方案》。街道领导班子深刻认识到学习型机关对“和谐街道”建设的重要性，通过多次召开专题会议，对机关干部的学习活动提出明确要求，建立了“主要领导负总责，分管领导亲自抓，班子人员配合抓，机关党支部具体抓”的领导机制和工作机制，确保人员到位、责任到位、工作到位。街道班子特别注重学习理念的提升，坚持把学习摆到重要位置，与业务工作一同布置，一同检查，一同落实。要求机关党员干部要人人学习，时时学习，处处学习。党员领导干部坚持带头参加各类学习，带头参加实践活动，发挥表率和示范引领作用。在开展工作中我们重点做到了以下几点：
一是领导示范引领。自开展此项活动以来，街道党委领导班子在自觉学习的基础上，结合分管工作，带头为机关干部、社区干部上党课；党政主要领导坚持在每周五政治学习课上结合当前重点工作和干部群众的思想热点作中心发言，班子其他领导轮流主持学习课程，结合分管工作做重点阐述，对促进干部加强学习，提高分析问题和解决问题的能力，起到了很好的引领作用，为更好的开展学习型机关起到了积极的推动作用。
二是营造学习氛围，健全完善学习机制
（一）是严格学习计划。街道党委领导班子确立全街学习计划，确保班子成员学习在前、领会在前、示范在前。机关党支部定期制定干部学习计划，确定学习重点，向大家提供学习材料；各科室也有针对性地制定相应的学习计划，组织好本科室业务知识的学习；每位机关干部制定好个人的学习计划。使每个部门和每个党员干部学有目标、有方向、有动力。
（二）是建立和完善机关学习制度。将集中学、分散学和自学三者有机结合。街道首先将每周五下午确定为机关集中学习时间，通过采取授课学习、互相交流、观摩电教片、汇报工作等形式，集中学习政治理论、方针政策、上级文件及机关日常工作注意事项；并根据街道工作中出现的新问题、新情况，及时调整、充实、丰富学习内容。许多同志课后都感慨地说：“学和不学大不一样，思想通了，工作的劲头更足了。”分散学习以科室业务知识为主，各科室通过确立学习计划、要点，学习交流本科室工作。街道还实行了科室培训新机关干部、社区干部的带教制，帮助新机关干部、社区干部更快进入角色。个人自学以干部每天读书学习半小时为重点，同时积极鼓励和支持机关干部“八小时以外”的学习，这样就保证了机关干部每周不少于7小时。
街道还利用信息化优势，通过“Xx街道和谐博客”营造学习氛围。建立机关干部《学习园地》，每个干部定期将自己的学习书籍、学习体会和调研文章在学习园地上，起到互相交流学习的目的。自开展学习活动以来，街道干部在《学习园地》上共发表各类学习体会20余篇。使学习成为机关一种经常性、制度性、自觉性的行为。
二、整合资源，丰富学习形式和内容。
一是多载体丰富学习形式。街道党委采用“走出去、请进来”的方式，2010年，街道准备邀请区里领导、基层老党员等专家对“学习实践科学发展观”、“雷锋的生平事迹”进行学习，通过这些活动，为机关干部、社区干部深入领会党的路线、方针政策、创造条件，不仅拓展了机关干部、社区干部学习的深度和广度，更进一步提高了学习的效果。
街道党委领导班子根据机关干部、社区干部的不同兴趣爱好，适时组织各种活动和比赛，使创建学习型机关活动有张有弛，生动活泼。机关干部、社区干部在学习型团队中持续学习，快乐工作，热情参与，创造了内部和谐，发挥了人的智慧和创造力，树立了新型的柔性管理理念，增添了单位的生机和活力。
二是结合实际，确保学习活动有实效
一、目的意义
2014年，市科技局法制学习培训教育坚持以党的十和十八届三中全会精神、系列重要讲话精神为指导，以科学发展观为统领，充分利用各种培训资源，采取脱产集中培训、分散自学培训、岗位实践培训等多种形式开展教育培训工作，强化干部职工的法冶理念，引导和督促干部职工由增强法律意识向提高法律素质转变，由注重依靠行政手段管理向注重运用法律手段管理转变，切实提高依法行政能力，让学法用法成为干部职工的一种工作习惯，自觉做社会主义法制的践行者。
二、学习对象
局机关及局属单位全体干部职工，重点是副科级以上干部和行政执法人员。
三、学习内容
（一）依法治国重要论述
深入学习党的十、十八届三中全会精神以及系列重要讲话精神，重点是关于依法治国的重要论述。要深刻领会系列讲话的科学内涵和蕴含其中的新思想、新观点、新要求，准确把握精神实质，用讲话精神指导学法依法治理实践、推动科技事业又好又快发展。
（二）行政程序法律规定
学习材料：《中华人民共和国行政处罚法》、《中华人民共和国行政强制法》、《中华人民共和国行政复议法》、《中华人民共和国行政诉讼法》等有关法律法规，以及《省行政程序规定》和《省规范行政处罚裁量权办法》等有关规章制度。
（三）科技政策法规知识
学习材料：《中华人民共和国专利法》、《省科技进步条例（2012修）》、《省专利条例》、《中华人民共和国商标法（2013修正）》等。
四、学习形式及安排
（一）集中学习
1、2014年第一次学法
学习内容：十以来关于依法治国的重要论述
学习时间：2014年6月份
2、2014年第二次学法
学习内容：《中华人民共和国行政处罚法》、《中华人民共和国行政强制法》、《中华人民共和国行政复议法》、《中华人民共和国行政诉讼法》
学习时间：2014年8月份
3、2014年第三次学法
学习内容：《省行政程序规定》和《省规范行政处罚裁量权办法》
学习时间：2014年10月份
4、2014年第四次学法
学习内容：《中华人民共和国专利法》、《省科技进步条例（2012修）》、《省专利条例》、《中华人民共和国商标法（2013修正）》
学习时间：2014年11月份
(二）观看专题讲座
1、第一次学法讲座
学习内容：十对法治政府建设提出的新要求（上、下——请自行登录干部学习平台个人学号进行学习）
2、第二次学法讲座
学习内容：提高领导干部运用法治思维和法治方式处理问题的能力（上、下——请自行登录干部学习平台个人学号进行学习）
（三）自学
科技局全体干部职工结合自身的工作性质和特点，联系工作实际，制定好年度个人学习计划，坚持自学，持之以恒，学以致用。每人每年自学法律法规时间不得少于4学时，有学习笔记。
五、有关要求
（一）提高认识，端正态度。要进一步提高对学法工作重要性的认识，增强学法、知法、用法的自觉性，增强带头守法、依法、普法的责任感，树立正确的学习观、学法观，把年度学法计划落到实处。
（二）领导带头，学以致用。领导干部要带头学法，坚持把学习法律法规与解决实际问题相结合，切实提高依法决策、科学决策的能力。全体干部职工特别是副科级以上干部和行政执法人员要强化自身的法律素养和法治理念，提高依法行政、依法执法的水平。
1、中心学习小组由局党委所属各单位副县级以上干部组成。必要时扩大到科级单位主要负责人参加。
2、中心学习小组的学习实行组长负责制，局党委书记为组长，局党委副书记为副组长。
3、学习秘书由局党办主任担任。
（二）学习制度
1、中心学习小组每年根据上级要求和本局实际，制定学习计划，中心学习小组成员采取自学与集中学习相结合的方式严格按计划进行学习。
2、中心学习小组每月集中学习1次，一年不少于12次。
3、每次集中学习时间1至2天，全年集中学习不少于12天。每次学习时间一般安排在每月的下旬，逢休息日占用休息日一天。中心学习组成员提前安排好工作，尽量避免因工作耽误集中学习时间。
4、坚持做到四个不能代替，即传达文件和会议精神不能代替理论学习；学习参阅资料不能代替学习原著原文；汇报讨论工作不能代替理论学习；领导在会议上的讲话和报告不能代替中心发言。
5、坚持在学习中把握阅读原著和有关教材、专题辅导、中心发言、集体讨论、个人笔记和写作五个基本环节。
6、每次集中学习要突出重点内容，列出专题，并安排1-2名中心发言人，由学习秘书提前一周左右通知到个人，中心发言人应事先认真准备发言提纲。
7、学习中，各成员要认真做好笔记，围绕学习内容积极畅谈学习体会。学习讨论，应紧密结合思想、工作实际进行。
8、中心学习小组成员平时要坚持自学，深入基层进行调查研究，每人每年要撰写1-2篇学习体会文章或理论联系调研论文。
（三）考勤考核制度
1、中心学习小组成员除特殊情况外，必须准时参加集中学习。
2、中心学习组成员因特殊情况不能参加集中学习的应向组长请假，缺学内容要自学补课。
3、每次集中学习要坚持考勤记录，由中心学习小组成员自行签到，秘书定期通报。
（四）检查制度和档案管理制度
1、中心学习小组的组长、副组长要对中心小组成员的学习情况进行检查督促，年终要对全年学习情况进行总结，中心学习小组各成员除抓好自身学习外，还要注意指导、检查督促
本单位和分管单位副科级以上干部的理论学习。
2、中心学习小组建立相应的学习档案，并实行专项档案管理。
3、档案内容包括：（1）学习内容与考勤记载。记载每次学习的时间、内容、讨论发言和每个成员学习出勤情况。（2）个人学习读书笔记检查情况。（3）学习成果记载，重点记载各成员单位撰写、发表的论文（主要指市以上内部和公开报刊发表的理论论文或调研文章）。（4）反映学习情况的录像带、图片、文字资料等。
4、档案应齐全、完整，能正确反映局党委中心学习小组主要活动情况。档案的管理，平时要坚持不懈，年终要整理归类，文字性资料要分装成册。
5、档案的保管、管理等工作由局党委办公室具体负责。
（五）有关人员职责
组长职责：
1、全面负责搞好中心学习小组和各成员的学习，做到注重质量，理论联系实际，推进工作。
2、确定学习计划，安排学习时间，指定中心发言人，并主持中心学习小组学习。
3、定期对中心学习小组学习情况进行通报、评价和总结、督促学习活动的深入开展。
4、组长有特殊情况时，可指定副组长代行组长职责，主持中心学习小组学习。
学习秘书职责：
1、积极为学当好参谋，搞好中心学习小组学习的有关服务协调工作。
2、负责局党委中心学习小组学习具体事务性工作。
区人劳社保局严格按照《新华区开展廉政风险防范管理工作实施方案》文件精神要求，在开展廉政风险防范管理工作中，注重观念先行，加强宣传教育，强化防范措施，扎实推进廉政风险防范工作。
一、注重观念先行，确保认识到位。廉政风险防范管理是在实践中探索出来的预防腐败的新途径新方法。区人劳社保局高度重视，先后5次召开班子会，专题学习研究廉政风险防范管理相关文件，理清思路、把握要领。班子成员带头学习研究，带头更新观念，带头组织实施，为全局深入开展廉政风险防范管理工作奠定了良好基础。为使全局广大干部职工充分认识、理解、支持廉政风险点防范管理工作，该局及时印发了《廉政风险防范工作手册》，达到人手一册，转发了《新华区开展廉政风险防范管理工作实施方案》，制定《新华区人事劳动和社会保障局廉政风险防范管理实施细则（试行）》，成立局廉政风险防范管理工作领导小组，组织召开全局廉政风险防范管理工作动员大会，同时不定期、多层次组织召开会议广泛宣传、学习、动员，使大家尽快认知和了解廉政风险点防范管理的指导思想、主要内容、实施步骤、目标任务、工作要求，确保了全局廉政风险管理工作整体规划、步调一致、扎实推进。
二、加强宣传教育，提高风险防范意识。针对工作开展中出现的部分人员对廉政风险防范管理要义把握不准，内涵领会不深等问题，该局组织全局干部职工，集中时间，对廉政风险防范管理相关文件进行多次学习讨论，针对大家提出的问题，集中解惑疑问。通过交流研讨，使广大干部认识到，人事劳动和社会保障部门作为政府的重要职能部门，风险防范管理工作与每个人紧密相连，要不断强化责任意识，紧密结合自身业务实际，充分发挥行业主管部门的职能优势，认真履行自身职责，及时查找各自存在的突出问题，找准廉政风险点，制定切实可行的预防措施，才能不断推动廉政风险防范管理工作深入开展。同时，该局还把廉政风险防范管理领导小组及工作职责，廉政风险防范管理流程等相关内容制成宣传版面，结合学习弘扬焦裕禄精神活动制作“焦裕禄廉洁奉公警示句”宣传版面等，在全局办公场所显要地方和就业创业服务大厅，张贴上墙，通过广泛宣传廉政风险防范管理工作的主要精神和基本内容，教育、引导广大党员干部牢固树立廉政风险意识，自觉参与到廉政风险防范管理工作中来。
三、找准廉政风险点，不断强化防范措施。廉政风险点查找是开展廉政风险防范管理整个工作流程的重点和难点。在全局干部职工领会廉政风险防范内涵的基础上，该局于及时组织召开全局廉政风险点查找动员大会，对廉政风险点查找工作进行动员部署。该局紧密结合岗位职责、部门职能，广泛开展了个人自查、交叉互查、部门评查、评估审查等“四查”活动。采取“自己找、群众帮、领导提、组织审”四个程序，认真查摆和分析廉政风险。每名干部职工在查找风险点时要求紧密结合业务工作特点，突出工作重点，做到岗位职责明确，廉政风险清楚，防范措施得力。每个干部职工的《廉政风险识别、防控一览表》以及各股室《制度机制风险识别、防控一览表》认真查找、填写后，先由负责各股室领导进行把关，对语言描叙不清楚，风险点查找不准确，措施制定针对性不强的一律推到重来。该局还成立廉政风险点审核小组，对每个干部职工的《廉政风险识别、防控一览表》以及各股室《制度机制风险识别、防控一览表》再次进行严格把关，然后报区纪委审批。廉政风险防范是一项前瞻性、探索性的工作，在工作开展中，该局还通过不断强化廉政风险防范措施，确保廉政风险防范管理工作真正落到实处。一是建立廉政风险防范个人学习档案。该局在全局每名干部职工中建立风险防范个人学习档案。廉政风险防范个人学习档案内除装入每个人的学习笔记、《廉政风险防范工作手册》、《廉政风险识别、防控一览表》以及区廉政风险防范管理工作实施意见和局廉政风险防范管理工作实施细则外，还要求装入每个人廉政教育学习计划、每个阶段的学习心得。局廉政风险防范管理工作领导小组定期对廉政风险防范个人学习档案进行抽查，确保在思想道德风险的前期预防阶段打牢思想基础。二是设置廉政风险警示牌。该局为重要岗位及股室制作“廉政风险警示牌”，实行廉政风险警示牌制度。警示牌一面是“廉政勤政、自律自警”警示句，一面是各自岗位工作职责。廉政风险警示牌出现在办公桌的醒目位置，不仅是一次警示教育，也是一次承诺，更是一面“镜子”，让广大干部职工做到进门思廉，抬头望廉；它也不仅是在激励约束自己，同时也是主动接受大家的监督，给自己保持廉洁自律多设了一道“防火墙”。三是公开重点岗位风险点。推进廉政风险防范管理，该局把重点岗位及股室作为切入点，突出领导岗位、中层岗位和重要岗位“三个层次”。通过全面查找风险点，并逐一确定风险等级，采取前期预防、中期监控和后期处置等防控措施，建立防控模式和监察预警机制，形成以岗位为点、以程序为线、以制度为面的环环相扣的岗位廉政风险防控机制。该局还对掌握组织人事权，行政许可、审批以及执法权，财政审批权，物品采购和管理权，社保基金和就业再就业资金审核管理权等职权的岗位廉政风险点及自我防控措施，在办公楼的显要位置设置的廉政风险防范管理公开承诺公示栏进行公示，并在全区就业创业服务中心的电子屏幕上滚动播出，接受广大群众的监督。
1、设立组织机构。
根据创建学习型城市的指导思想和创建目标，局班子和局党组高度重视，围绕“创建学习型城市建设”活动，召开专题会议进行讨论研究，调整了我局“创建学习型城市”工作领导小组，由局长李新奇为组长、副局长为副组长，相关工作人员为领导小组成员，领导小组下设办公室，由局办公室主任兼任，明确了具体要求和联系人。
2、深入宣传动员
为了扎实有效地开展创建活动，局创建工作领导小组先后两次召开了小组会，认真学习传达了《县2013年学习型城市建设安排意见》等文件，并召开了全局职工大会进行动员部署，进一步统一和提高全体工作人员的思想认识，明确“创建学习型城市”的工作目标和任务。
3、制定实施计划
为广泛深入地开展“创建学习型城市建设”活动，进一步转变机关工作作风，优化服务质量，提高工作效能，更好地实践“三个代表”重要思想，全心全意地为人民群众服好务，要求全体工作人员按照文件的要求，以“三个代表”重要思想和党的十精神为指导，以建设高效、廉明的服务型机关为目标，树立先进学习理念，营造全员学习氛围，促使机关干部立足本职工作，努力提高政治理论水平和思想道德素质，为我县经济社会新跨越和粮食行业新发展作出新贡献。
4、开展评比活动
为全面提高机关干部素质，在创建活动中，我们结合机关干部年度考核工作，把机关干部参与创建活动情况纳进去参与考核，并把考核结果作为确定年度绩效考核等次的重要依据，从而增强约束力和调动大家的积极性。
5、开展城乡环境“进机关”活动
我局积极参加县上组织的卫生大扫除活动，并在卫生区域内进行文明劝导活动。同时，搞好单位内部环境卫生，督促单位职工随时清除不卫生死角，机关内部卫生进行了明确的分工，落实到人，形成人人爱卫生、人人讲卫生的好习惯，
二、完善各项学习制度、促进学习活动顺利开展
1、坚持制度，扎实开展规范化党支部建设。机关干部党支部坚持做到每季度召开一次支委会，讨论研究支部重要议题；每月召开一至两次党会学会，研究布置日常工作，党员定期开展组织活动，交流思想。
2、坚持学习日制度。我们规定每周一、三为统一学习日每次学习不少于一个半小时，个人学习抽时间进行，并记写好学习笔记，制定切实可行的学习计划，有计划地搞好理论学习和业务学习。
4、建立考勤制度。
为了加强机关工作作风进行整顿，单位严格了考勤制度，规定上班按时签到，准点下班，有效制止了上班迟到、早退、溜岗等现象的发生。
三、开展多种形式学习，提高人员素质
1、鼓励创新。引导和激励全体职工干部创新学习内容和方式，不断探索激励广大干部职工勤奋学习的有效途径和机制。
2、学习科学储粮知识、粮食行政执法和粮食质量检测等知识，今年我局选派人员，参与市局以及县安全生产知识培训班；有关领导也参加了市局及县委、县政府举办的各种培训会、学习会，全面提高了全体干部职工的思想水平和业务水平。
3、学习市场经济理论和法律知识。组织广大干部群众学习市场经济理论、法律法规等知识，熟悉市场经济规则，深入学习和掌握投资理财、资本运营等知识。
4、学习现代科技和专业技术知识。结合工作实际和自身发展需要，学习现代科技知识和专业技术知识，提高局干部职工的工作能力、创新能力和执行能力，在局内部营造出人人爱学习，人人想干事，人人能干事，人人能成事的良好氛围。
5、学习道德规范和文明礼仪知识。广泛学习推广公民道德规范和文明礼仪知识，广泛学习和了解的历史文化和资源优势，加强社会主义荣辱观教育、爱国主义教育、诚信教育和社会公德、职业道德、家庭美德的学习教育，加强未成年人思想道德教育，大力弘扬民族精神和时代精神，培养和造就符合社会发展需要的新市民。
关键词：学习型企业文化 创建 管理
学习型文化是一种新产物，是现代企业文化中的一种个性文化，是企业在市场经济条件下源自内在需求的一种具有竞争力的选择。在知识经济时代，企业的竞争最终为人才与科技的竞争。知识更新加快，技术创新不断，要想跟上时代的节奏，个人需要终身学习。而学习型企业文化高度重视人的素质的全面提高，注重企业和员工的协调发展，是人本管理最高层次的体现。
1.学习型企业文化的内涵特征
企业文化作为一种理论形态是20世纪80年代初从西方引进的。企业文化是一种文化现象，是企业的价值观、经营理念和行为方式的综合系统，是企业物质文化和精神文化的总和。所谓学习型企业文化，就是在企业文化发展过程中导入学习型组织理论，以此来引导企业成长为学习型企业的一种组织文化。它的学习既不同于以学习知识为主的传统意义上的学习，更不同于西方学习型组织的没有特定内涵的一般意义上的学习；学习型企业文化的学习是以中国特色社会主义理论为指导，以民族精神为核心，广泛汲取一切先进的科学文化思想和方法的创造性学习。实践表明：学习型企业文化与学习型企业相互依存、相互融合、相互作用，是学习型企业的本质特征。
1.1学习型企业文化高度重视人的因素，体现为人本管理的最高层次。一切管理都离不开人，管理的根本在于人。而现代企业管理理论认为：在人财物等诸生产要素中，人是最重要的因素，因为人是各种资源中唯一具有能动性的资源。
1.2学习型企业文化是一种以学习力提升创新力，增强企业和员工的竞争力的企业文化。学习型企业文化本身就是一种先进的管理理论，它以塑造群体价值观和企业精神来调动全体员工的积极性，以真正意义上的人本管理推动组织学习，具有更广泛的适应性和多元化的竞争能力。
1.3学习型企业文化是一种强调开放、创新、应变的企业文化。在企业文化建设工作中，需要积极营造学习型企业文化氛围，建立学习型企业文化，以企业发展战略为导向，以学习来充分调动全体员工的积极性，以学习来解决困难促进发展，群策群力，提升企业科学管理水平，加快企业前进步伐，以永葆企业蓬勃发展。
2.创建学习型企业文化的基本途径
创建学习型企业是企业文化建设的重要内容。而作为一个全方位的系统工程，创建学习型企业既要有内在的文化理念，又要有外在的与之相适应的运行机制和组织形式。因此，在学习型企业的文化建设中，更应注重对职工学习力的培养、心灵的塑造及精神的训练，建立个人对企业整体的认同感，进而形成整个企业的向心力和凝聚力。
2.1建立学习型企业文化，首先要树立全员学习的理念
学习型企业文化，就是在企业文化建设过程中导入学习型组织理论，以此来引导企业，使企业成长为学习型企业的一种组织文化，是一种形成共同价值观、培养系统思考能力的企业文化，也是一种鼓励个人学习和自我超越的企业文化。企业要通过开展各种类型的学习讨论及相应的学习活动，让每个员工都深刻理解学习的实质在于持续创新的真正涵义，并让员工深刻认识到适应激烈的市场竞争需要学习；大量新技术、新工艺、新管理方法的采用需要学习。无疑，学习是员工进步的阶梯，是企业实现持续健康发展的保证。从这个意义上说，建设学习型企业文化是每一个企业都必须重视的工作。对企业员工层面，可采取“每季一书”的学习方法。“每季一书”推荐的书目能起到正确的价值、舆论导向作用，能指导广大企业员工养成正确的读书习惯，同时也可作为家庭藏书、企业书屋图书的有益补充，让适合员工阅读的书目更丰富，知识面更广阔。
2.2构建完整的企业学习平台
学习平台是指人人平等参与、互动沟通、交流共享的学习场所、学习机会和学习工具。主要有：网络学习平台、图书资料库平台、培训平台、会议平台、学习活动平台等。只要一个企业人人学习，时时学习，向先进学习，向学有所长者学习，在实践中学习，这个企业的文化力就能大大增强，企业发展的步子就会走得更快。可通过学习型企业建设活动，组织全体员工为企业发展和自我价值实现而学习。实践表明：以实用的知识充实人，以科学的方法指导人，以正确的观念陶冶人，不仅能提高企业内部全员的素质，推进企业各项工作进程，而且能为企业的长远发展奠定智力和人力资源基础，使企业具有更大的可持续发展能力和竞争能力。
2.3领导干部以身作则以点带面
姓名： 职务： 201x年 月 日
序号
“”等方面的突出问题
具体整改措施
整改时限
备注
1、
形式主义方面：
（1）缺乏新意，缺少亮点。
提高工作标准，更加严格要求自己，
多思考，多向先进集体、先进个人学习。创新工作思路，自觉地超越过去、超越自我。
9月底前
（2）工作片面。
要敢于想大事、抓正事、解难事，坚持立足于工作重点进行思考和谋划。
1-2年
（3）对员工不够关心。
团结和关心同志，多为年轻同志提供进步的机会。
长期坚持
（4）对政策法规研究不够。
刻苦钻研，提高业务能力，使自己能够更加准确地把握工作的发展方向。
年底前
2、
官僚主义方面
（1）官本位思想重，存在衙门作风。
在民族宗教行政执法工作中、在城市流动少数民族调查工作中，真正做到思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众；热情接待前来办事的少数民族群众和宗教界人士；制定更加切合xxx本地实际的工作规划。。
9月底前
（2）考虑群众利益欠缺。
深入挂钩帮扶村xx镇xx村和各宗教场所，倾听挂钩帮扶群众意见和各宗教场所教职人员意见，为他们排忧解难。
9月底前
（3）不坚持原则，奉行好人主义。
坚持原则，要敢说敢管，同一切歪风邪气作斗争。
1-2年
（4）行政行为不规范问题解决迟缓。
严格执行党的民族宗教政策，依法办事，执法必严，规范行政行为。
年底前
3、
享乐主义方面
（1）艰苦奋斗精神弱化。
在生活上艰苦朴素，勤俭节约，杜绝奢侈浪费。在工作中树立艰苦奋斗的精神，从身边的小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”。
长期坚持
（2）攻坚克难精神减退。
善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。
1-2年
4、
奢靡之风方面
1、公务消费有违规现象。
公务接待严格按照中央八项规定的要求严格执行。
9月底前
2、履行节约方面做得不够好。
从节约一张纸、一滴水、一度电做起，要乐于、善于在艰苦的、有限的条件中踏实工作、创新工作。。
9月底前
5、
反腐倡廉方面认识不够。
对下属严格监督，对工作中一些不好风气和现象严厉批评，真正逗硬，对严格要求自己。严格管理和监督民族身份更改和新建寺庙的报批。
长期坚持
6、
政治理论学习不够深入，政治理论修养不到家。
结合工作实际，有针对性地作出学习计划，并且不折不扣地加以执行。保证每天的学习时间不少于1小时，通过不断的学习与积累，实现理论联系实际、利用理论指导实践，提高发现问题的敏锐性，解决问题的及时性，提高工作成效。
为了落实机关工作人员学习长效机制，结合先进性教育活动，使活动取得实效，机关工作人员应以先进性教育为契机，以争创“学习型机关”为目标，以落实学习措施为抓手，坚持学习不动摇、不放松，将学习贯穿先进性教育活动始终，努力探索党员学习经常化制度化规范化的长效机制。
落实四个结合，增强党员学习针对性实效性。先进性教育活动中，应该突出重点抓学习，注重结合促实效，在四个结合上做文章、下功夫。一是坚持政治学习与业务学习的结合，同步学习，同步提高，实现党员素质全面提高。二是坚持政治业务学习与实际工作的结合，力戒学习工作“两张皮”，做到干什么就学什么，缺什么就补什么，真正实现工作学习化，学习工作化，努力提高解决实际问题的能力。三是坚持多种学习形式的结合，充分发挥集中学习、自学、电化教育、学后讨论等学习方式的各自优势，逐步调动党员学习的主动性和积极性，变“要我学”为“我要学”，逐渐成为自觉行动。四是坚持学习与宣传的结合，以“广播专栏”，“学习园地”等形式及时反映学习活动进展情况和经验做法，有效促进学习交流。
落实四项制度，促进党员学习活动制度化规范化。要结合先进性教育各阶段工作，建立健全并落实好四项学习制度，确保学习有章可循，有规可依。一是制定全体党员政治业务学习实施意见，规定除机关的理论学习外、还要坚持自学，以练促学等，科室及个人结合本部门本人工作实际，根据每月学习计划，进行业务学习和读书活动，做到学习有笔记、有检查、有落实。二是实行党员发言和主讲制，由机关党员随机抽取讲课，一改过去“一人念，大家听”的学习方式，做到主讲者事先有准备，大家学习中有收获，取得实实在在的学习效果。三是坚持外派学习交流制度，每年选派部分机关党员到先进地区、先进单位进行业务学习交流，学习他们的成功经验。四是确立业务竞赛制度，坚持以赛代练，以练促学，通过“一对一”论辩赛、演讲比赛等竞赛活动，检验学习效果，提高业务技能，促进工作落实。
落实四项机制，确保党员活动学习经常化。一是激励机制。通过大力培育各类先进典型等措施，营造产生激励的竞争环境和氛围，激发活力和进取精神，充分调动党员工作学习的积极性。二是质疑机制。加强对学习的指导和督促，党员领导干部每月深入各部门了解学习中遇到的问题和困难，检查学习时间、内容、人员落实情况。实行领导每月讲评制，对各部门学习进行讲评，对学习抓得紧、效果好的予以肯定表扬，反之则指出不足或给予批评，限期改正。三是保障机制。通过增加资金投入，加强学习硬件设施建设，为建设学习型机关提供有力的物质保障。四是考核机制。把各部门及个人学习情况纳入各部门的量化目标考核范围，对学习不好的减分，对部门和个人创造的学习成果加分，年终按考核分兑现奖励。
以学校和高一年级组的工作计划为指南，认清形势，鼓足勇气，乘胜前进，坚持以人为本的可持续发展观，全面积极推进教育教学的改革，全面实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，稳步走进新课程，探索新教法，总结经验，并进一步将此先进理念贯切和落实到班级管理当中，如尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习和生活需要，营造良好的学习氛围，加强前途理想教育，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能顺利实现从初中向高中的过渡。
二、全班情况分析
本班现47人，男生12人，女生35人。（略）
三、奋斗目标让优秀成为一种习惯让4班成为一面旗帜
四、工作重点和措施
（一）熟悉班级每一位学生，掌握详细的第一手材料，为计划提供现实基础。利用各种机会，从不同的渠道了解每个学生的情况，特别是性格特点和心理健康状态，与学生建立感情和融洽的师生关系。
（二）、加强班风（制度）建设，营造良好的学习环境。
一个崭新的班级的成立，首先班风的建设是重中之重，所以应该尽力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。我计划主要从以下几个方面入手：（1）制定班规班约等，让学生具有较强的团队意识和纪律意识。（2）加强班级文化建设。（3）通过让学生轮流当值日班长，让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
（二）、指导培养班团干部，培养他们的管理能力。
班团干部是班主任的左右手，而且高中阶段许多学生的管理组织能力开始显露，积极培养这样的人才，不仅有利于班级建设，而且也可以极大地发展他们的潜在能力。所以要认真选拔干部，同时要精心培养干部。第一，帮助班团干部树立威信；第二，鼓励班团干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求班团干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过班团干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
（三）、积极配合各门学科的教学工作，形成较浓的学习氛围。
高中阶段最大的任务还是让每个学生都能各尽其能，各尽其材，使得他们的潜力充分挖掘出来，打下一个扎实的知识基础，考上理想的院校。而高一阶段则是提高他们学习积极性、打好学习基础的关键时期。所以，作为班主任，我会积极配合各学科教学工作的进展，使整个班级形成一个积极向上的学习气氛。
（四）、引导学生学会做人、学会学习、学会健体。
1、加强安全和法制教育。
2、根据学生年龄特点对学生进行青春期心理卫生管理教育，经常和学生交流谈心，准确把握学生思想动态，因材施教，因势利导，促进学生身心健康发展。
3、组织学生参加各种考试和竞赛，加强考风考纪建设。平时抓好学生心理素质教育和遇挫承受能力训练，培养学生的竞争意识和积极心态。结合实际情况，特别关注学生的挫折心理和考试焦虑心理问题，切实做好心理辅导工作，保证学生顺利过度。
4、结合本班学生的性格特点和实际情况，加强自修纪律管理和卫生检查以及宿舍管理，引导学生养成良好的学习习惯、劳动习惯和作息习惯。
5、结合学校每月的工作重点和教育专题召开主题班会，加强德育教育并结合本班实际情况，组织好学生参加学校和级部开展的各项活动。
五、班级建设时间安排
1、九、十月份：班委竞选、组建班委，重点培养班委的工作能力，完善班级的各项规章制度，对班委进行具体分工，责任落实到每个班委；同时明确学习目标，制定合理的学习计划，营造班级良好学习氛围，养成良好的学习习惯。
2、十一月份：各项规章制度强化教育。为月考做准备，加强对学生心理辅导，引导学生正确认识考试。
3、十二、元月份：加强学风班风建设，为迎接期末考做准备。
高一阶段是学生从幼稚到成熟转折的关键时期，不仅要指导学生适应新课程改革，灵活的教学方式，更要密切关注学生思想心理的发育和行为习惯的形成。所以要进一步加强班级管理，实现高一向高二的顺利过度。引导正确的集体舆论，加强前途理想教育，及时提供心理辅导和帮助，多做学法指导，多培养良好习惯，增强学生的自信心和提高学习成绩，为创造优秀的班集体而努力奋斗。
高一上学期班主任教学工作计划（二）秋风送爽，喜迎新学期，这是个不同寻常的学期，因为一批新生来到了八所中学，我将在今后的学习和生活中伴随他们。我将和他们一起迎接新的挑战，我清楚的知道他们将不断的变得成熟，我也清楚自己在他们的人生旅途中我只是一个引领者。高一第一学期是他们新的一个开始，从学校、家长、老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长，正常的发展，不断的超越自我，达到他们理想的境界。作为一个班主任，我深知这个学期对于他们和我是何等的重要，为此我思考良久，根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我初步制定出以下班主任工作计划：
一、指导思想
1、深刻领会党的教育方针、政策，结合我校的教育理念和德育工作的要求，抓好班级教育工作。
2、实行“教育管”齐抓共进，对学生进行价值观、人生观的教育，与时俱进，以学校组织的教育活动为载体，加强学生的思想道德建设，使学生成为符合时代精神的合格人才。
3、秉承尊重、信任、平等、关注的原则，抓好班级管理工作，树立良好的班风和学风。
二、工作目标
司马光在《资治通鉴》中指出：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”这番话对我在制定工作目标时很有启示意义。“德”，是“才”的方向和灵魂，是“才”发展的内部动力；“才”，是人得以发展的成功的基本条件和基础。二者之间，“德”是首要的、第一位的，必须“以德为先”。因此，班级的奋斗目标就是要引领和教育学生在人格、胸怀、涵养、能力、计划、规律、效率、成绩几个方面全面发展，不仅要教会学生如何去高效学习，同时也要教会学生如何去做人。通过努力，和学生共同树造一个和谐融洽的生活集体、一种科学发展的学习习惯、一个奋发追求的班风班容、一种健康积极的精神面貌，争当学校先进文明班集体。
三、工作计划
1、认识到高一阶段的特殊性
高中一年级第一学期，学生刚刚脱去初中的懵懂，就要面临紧张的高中学习生活。他们在思想认识上和学习习惯上面要有一些改变。因此，了解该阶段的几个转变是作为班主任有效开展工作的前提。该阶段环境转换较大，学生不稳定性高。学生要面对新的班级、新的同学、新的班主任和老师，在客观上经历了三个转变过程，作为班主任必须加以重视。首先是新旧同学的转变必然要求处理周围关系的方式转变，如果不能很好地处理这些转变必然影响今后的学习生活；其次是学习内容的转变，从初中对知识的“知其然”到高中阶段的“知其所以然”，必然要求学习方法的转变和学习时间的分配；最后是学习环境的转变。因此，班主任工作中要注意引导学生相互尊重、相互包容、相互帮助，形成良好的团队精神。只有这样才能在尊重个体的同时发挥团体的强大凝聚力。其次家庭背景复杂，心理个性特点多。从心理学角度上来讲，家庭条件较差的学生在这个年龄阶段的特点是性格敏感、个性突出、要求被尊重、隐私被保护愿望强烈。作为班主任，自己必须在这一点加强重视和研究，确保学生情绪的稳定，引导学生形成健康的心理。
2、充分了解学生的基本情况
利用一定的时间对学生的基本情况作一个全面的了解，使以后的教育和班级管理工作能够做到因势利导，针对本班特点，自己将集中利用一定时间与每名学生面对面进行一次深入谈心，并以适当的方式与学生家长进行交流，切实摸请自己学生的性格特征、家庭背景、学习方法、理想抱负。并为每名学生建立学生小档案，通过各种学生能够接受的沟通方式掌握动态，切实做到每名学生基本情况了然于胸。
3、宣讲校规校纪，制定班级公约和建立各项班级制度
针对刚刚形成新的班级这一特点，作为学生德育工作第一人，自己将充分利用班会等适当时机引导学生明确学校的各种规章制度，确保本班学生能够遵章守纪，不发生任何有违校纪的事情。大到国家，小到班级都是如此，正所谓无规矩不成方圆。为此，自己将把学校的各项管理规定贯穿始终，将结合班级特点完善机制，形成一套合理的管理制度，但同时，自己将注意做到制度贯彻不生硬让各项制度得到最高效的贯彻落实。
4、让学生进一步适应新阶段的学习生活，养成良好的学习习惯。
由于进入高中后的学习方式与之前的学习方法相比之下，发生了较大的变化。所以在学习方法上鼓励大家多思考、多讨论、多问老师、敢于提出自己的观点、敢于创新。
5、善于抓住时机，深入思考，因势利导。
在本学期初，要狠抓上午、下午上课前的时间进行教育，让广大同学熟悉这些课程以后是怎样开设的，学习的目标是什么？学习任务是什么？怎样开展学习活动？怎样建立优良的班风学风？如何共同建立优秀的班集体？等等一系列的学习问题。
6、讨论、并制定班级学习管理工作计划。
通过集体大讨论的方式，借鉴好的学习计划，在全班推广学习。要求每位同学都要根据自己的具体学习情况，以及每周每天的学习时间安排、科目的特点等等，做好适合自己的学习计划。并按要求认真执行计划方案。
7、在班集体中建立得力的班委、团支部，尽量让学生自主管理。
通过民主的推荐和自我推荐选举产生班委、团支部成员、各科代表和小组长。然后利用课外时间加强学习和培训班干部，培训的内容包括各个职位的责任，将责任落实到个人。班主任老师在班级管理工作上要大胆在尝试，尽量放手把权力交给学生，让同学自主、民主、科学地自行管理，班主任要做好监督和引导工作。每个月定期地召开一次班干部会议，分析和解决本班存在的问题，包括同学们的学习和生活状况。找出切合实际、最佳的管理措施和应急方案。同时，由班会费出资，每学期要进行一次表扬和奖励工作得力的班干部和科代表活动。
8、营造争先恐后、紧张、激烈的竞争学习氛围。
（1）班主任老师要经常深入学生群体中，进一步了解和研究学生的学习情况，发现成绩不太好的学生，要及时地加强教育。
（2）对学习成绩好、在课堂或其他方面表现活跃的同学要及时表扬和勉励。除提供学业的指导外，鼓励他们继续发奋学习，帮助他们树立符合实际的远大理想。同时把他们推选给科任老师，给予高度的注意和指点。
（3）对于学习成绩较差或较落后的学生，要采取相应的补救措施。鼓励学习成绩较差的学生给他们以足够的自信心，争取让他们在一定的时间内有一个较大的提高，让中间价层的学生有紧迫感，以达到全面提高全班的学习成绩的目的。
9、开展丰富多彩的主题班会学习活动。
为了全面培养、发展和提高全体学生的综合素质。班主任要充分利用好每周主题班会时间，要按照原定学习活动计划方案，有效地开展内容丰富多彩的主题班会活动。（如：演讲比赛、自我发展设计、辩论赛、座谈会、知识讲座、才艺表演、故事会、相声、小品、音乐、写作、诗歌朗诵、书法比赛等等一系列有目的有计划、对学生全面发展有益的主题班会活动。）同时，与其他班级举行一些友谊竞技比赛，如篮球、足球、排球比赛等。班主任要加强指导，使集体主义观念深入人心，增强本班的学习凝聚力和工作向心力，把集体利益放在第一位，鼓励全体同学们为班争光。
10、加强学生心理辅导。
由于学习任务繁重，在校学习时间有限，同学们在学习上肯定会有压力。班主任要做好学生工作，利用下午放学后的一点时间和学生聊聊学习、生活方面的问题，及时发现问题、及时解决，让他们养成良好的学习方法、态度和生活习惯等等。
11、加强与学生家长以及其它科任老师的联系。
密切联系相家长和科任老师，深入了解学生。针对班上同学的不同家庭情况采取相应的措施和教育手段，加强对个别顽固分子进行批评和教育，诱导他们向良性发展。
12、认真学习及时地做好工作总结。
今年我第二年担任九年级(1)班和(4)班的班主任。《礼记》中有“学然后知不足，教然后知困”。通过第二轮的教学，我对这一名言有了更深刻的理解。下面是我对这一学期的工作总结。
一、班级管理方面
今年6月份，我送走了我任教的第一届毕业生，这届学生是我从七年级一直教到九年级的，三年的相处我们有了深厚的感情和高度的默契。而现在九年级的学生，他们的行为习惯、学习习惯、生活习惯等诸方面的能力都不如刚毕业的学生，针对这种情况我们指导小组的三个老师采取了以下措施。
（一）、发现选拔班干部
学生干部是班主任的参谋和助手，是联系班主任和学生的纽带和桥梁。得力的学生干部能积极支持和配合班主任开展工作，起模范带头作用，对班风和学风建设发挥重要作用。在班级管理中，及时发现、教育和培养好班干部，是管好班级的重要一步。经过假期中的几次自学考试和开学初期同学们劳动的表现，最后我们选出了责任心和组织能力较强，在同学中威望较高的王晨和刘伊然为班长。这样以他们为首的班委会就产生了。
（二）、教育培养班干部
我们对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我们经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。
此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级管理工作。
（三）、任命宿舍长
除了教室，宿舍是学生在学校的第二场所了，所以说宿舍的管理也是尤其重要的。因此宿舍长需要有组织和管理能力的学生来担任。在一次和学生谈话时刘硕自荐可以担任宿舍长，通过我对他的了解，知道在七八年级时他是一个纪律上都管不住自己的人，我曾犹豫过他能行吗？我又想这样或许是帮助他改掉毛病的一个办法所以我就任命了他。指导小组的其他两位老师也赞成我的决定。经过一个时期的实践证明我们的决定是正确的。他不仅改掉了毛病，还将宿舍管理的井井有条，同时他的成绩直线上升。
（四）、开主题班会
1、通过和他们一段时间的相处，我感觉他们的心理年龄要比实际年龄小，说话和办事不像是即将初中毕业的学生，好像是小学生。他们会因为鸡毛蒜皮的事来跟老师告状，为多擦一节课黑板或者多做了一次值日或者少吃了一角饼而鸣不平。（班主任工作 banzhuren.cn）他们不能自我调节，不会互相沟通，这些可能跟是独生子女有关。这时我们就会在班会上给他们讲与人相处的方法。告诉学生我们九（1）班是一个大家庭，你们都是一份子，我们要向兄弟姐妹一样互相关心、互相照顾，互相体谅。
2、由于刚刚升入九年级有些同学还没有投入到紧张的学习生活中，时间利用率不是很高。因此我主讲了《珍惜时间》的主题班会。
（二）、积极组织学生参加学校的各项活动
我们的学校虽然不大，但是各种活动却十分精彩，学生的积极性都很高，我也就因势利导，给他们创造环境，展示自己。
运动会上，我积极组织学生报名，认真组织比赛，并及时嘱咐每一个参赛的学生做好赛前的准备活动。运动会上我们取得了年级第一的优秀成绩。赛后我认真总结了这次运动会的得失，教育学生要胜不骄，败不馁。并利用周末的时间制作运动会的课件，以主题班会的形式对学生进行德育教育。这之后我们班的凝聚力明显比开学是强得多了，我们越来越像一家人了。
（五）、培养良好的学习态度和习惯。
1、化被动学习为自主学习。到了九年级，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱七、八年级的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。我们引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法。
2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，读了王金战老师的《学习哪有那么难》之后，我就学习他的方法引导学生在班会上说出将要超越的对手，来激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。还将王金战老师的个人学习经历读个他们听。这样学生会提高了学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效的提升了学习效率，从而改掉了学生拖拉懒散的作风。
3、让学生学会“会学”。学生还普遍存在不会学习的现象，自以为是，懒得动笔。简单题一看我会做不写了，难题不会做，老师讲过之后会了就不反思，更别说整理了。我就用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，将王金战老师的“学习习惯的养成”和“听课的效率”等读给他们听，渗透学法指导
4、防止偏科，全面发展。我们时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。我们还和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。
教育需要无私奉献，管理需要不断创新。让我在反思与展望中以更好的姿态投入崭新的2011年。相信在新一年的工作中，我会取得更大的成绩。
一、德育工作目标：
在以往两年的形成的素养基础之上，通过常规的深入管理和规范，继续培养学生的责任意识和感恩意识，并以此为辐射，进一步提高学生的思想道德水平。同时，通过各种形式的班会和主题教育活动，强化学生已有的道德水准和思想认识，引导和规范学生在剩下的一年时间里设计好自己的人生蓝图，走好自己的人生路。与此同时，加强对班干部和班级团员的管理和优化，以带动和促进全班学生不仅做一个有学识的人，更要做一个有德行的人。
二、智育工作目标：
以初三开学考试为契机，做好对学生成绩的目标管理和跟踪，积极发挥每一位任课老师和各方面的力量，充分合理地挖掘每一位学生的潜能，通过各种途径和方式弥补中上层面学生在单科上的不足；提高中下层面学生的整体成绩，力争做到扩大优秀面，壮大中间面，缩小落后面。
1、值周值日班长负责制 每周安排一位值周班长，负责整个这一周的纪律、卫生、两操等常规工作，同时下设五名值日班委，负责当天的常规工作；值日班长做到每天下午放学前一小结，值周班长做到每周一小结，表扬好人好事，发扬优点；同时，指出当天和当周存在的问题，拿出解决办法。
2、作业缺交及一日常规违纪登记 由科代表登记好当天缺交作业的学生名单，交学习委员登记汇总；由值日班长登记好当天违纪的学生名单交值周班长登记汇总，这两项指标均每月统计一次，在班上予以公布并作为学期末评优评先的参考。
3、劳动值日登记 由劳动委员和劳动小组组长负责安排当天的教室和包干区的卫生打扫，对表现突出和优秀以及不积极、不负责的值日生分别登记在册，作为学期末评优评先的参考，并且每月对表现突出的学生予以奖励，积极鼓励和倡导学生做好自己分内的事，做有责任的中国人。
4、班规 由班主任组织全体学生一起制定并在班会上通过，上升到四班级“根本**”的高度，作为全班学生行动的参考和指南，避免了以往班级无“法”可依窘境，进一步地加强了学生自治的能力。
5、班级公约 班级的公共道德规范，从守纪、尊重他人、文明习惯的养成等13个方面为学生指明了道德上的规范和目标，促使其在不知不觉当中养成善于为他人着想的良好习惯。
6、每月学习小结 以每个月的月考为契机，引导学生对自己的成绩进行理性的分析和思考，明了优势，明确差距，明晰对策，同时对班级前十名和单科前三名以及有进步的学生予以物质奖励，鼓励其再接再厉，不断超过他人；超越自己。
三、工 作 安 排（按月份）
九月 1、开学报到，检查作业，收费，入学教育。指导学生制定学习计划以及书写考试分析、总结。
2、“走好初三第一步”主题班会。
3、开展“文明行为习惯评比”活动。
4、补充调整班干部队伍，进一步加强学生自我管理能力。
5、以教师节、国庆节为契机，通过各种形式的宣传和主题教育开展尊师重教以及爱国主义等传统教育。
十月
1、迎国庆节，中秋节。
2、通过布置“中秋月夜下的亲情对话”的作业，引导学生理解父母的艰辛，逐步学会理解、尊重、感恩父母。
3、“爱国守纪，文明成才”主题班会
4、月考。小结。
十一月
1、 主题讨论：初三，学习压力该如何缓解？
2、主题班会：“我的未来不是梦 ”——让希望与微笑同行
3、期中考试。班会。家长会。
十二月
1、学习主题月，开展一系列学科学习竞赛活动，进一步提高 学生学习的积极性。
2、月考。班会。家长会。
一月
1、迎元旦系列活动。
2、主题班会：“阳光走在风雨后 ”————在挫折中磨砺检 阅自己
为认真贯彻落实总行党委关于《人民银行深入学习实践科学发展观活动实施方案》,__中心支库及时组织国库干部深入学习领会科学发展观，把握全面协调可持续发展的科学理念，扎实做好基层国库服务工作。全辖7个县支库紧紧围绕基层国库的职责要求，创新国库服务手段，拓展国库服务领域，在国库直发救灾补助金和无记名国债兑付等方面取得了可喜的成绩。
一、深入领会科学发展观的内涵，不断更新国库服务理念
深入领会科学发展观的内涵，就是要用科学发展观统领国库业务的发展，从国民经济长远发展和近期发展的高度来认识国库的职责，从中央银行的发展和中心工作来明确基层国库的任务。把握科学发展的深刻内涵，拓展国库服务领域，是构建服务型央行的要求，也是基层国库发展壮大的推动力。去年人行__中心支行被西安分行确定为金融服务创新综合试点，国库业务作为重点内容纳入综合试点项目。__中心支库多次组织召开县支库负责人会议，号召全辖国库干部从国库业务发展的高度，积极实践科学发展观的深刻含义，不断更新国库服务理念，大力拓展金融服务领域，创新金融服务手段，充分利用人民银行现代化支付系统方便、快捷的资金汇划优势，努力为地方经济建设和人民生活服务，实现国库业务服务社会、服务人民生活的宗旨。各支库纷纷响应，开展了各具特色、形式多样的国库服务活动，积极构建__中支国库服务体系。
二、把握科学发展观的根本要求，统筹兼顾，全面做好无记名国债兑付工作
统筹兼顾，是我们党长期执政中一条行之有效的重要经验，也是在新的历史条件下，保证全面协调可持续发展的根本方法。统筹兼顾，就是从大局出发，从国家全局高度，从人民银行利益全局高度，统筹方方面面，兼顾各方利益，协调行业之间、部门之间的积极因素，为国家长治久安、又好又快发展做出更大贡献。
国库直接办理无记名国债兑付业务意义重大，解决了群众兑付国债难的现实问题，特别是为农村农民兑付国债大开了方便之门，利用个人账户办理国债兑付业务方便、快捷、安全，有效保护了群众的利益，对建设和谐社会具有积极意义；与此同时，多年积存的实物国债得到兑付，有效维护了国家金边债券的良好信誉，提高了人民银行的良好形象。为了全面做好国债兑付工作，__中心支库不断加大对外宣传力度，利用电视、报纸等媒体大力宣传，组织宣传活动散发传单，让群众了解国债知识，增加群众对国库直接兑付无记名国债的知晓度。20__年共办理国债兑付业务118笔，金额7.6万元，通过面对面的办理国债兑付业务，使群众了解国库业务，感受国库为人民服务的理念。
三、把握科学发展观的核心，坚持以人为本的原则，积极做好国库直发救灾补助金
人是社会发展的主体，科学发展观的核心是坚持以人为本的原则，扎实做好国库服务工作，就是对科学发展观的有效践行。5.12地震发生后，__中心支库科克服重重困难，指导略阳、宁强支库做好金融支持抗震救灾工作，积极开展国库直接发放救灾资金业务。__中心支库认真贯彻落实好国务院关于着力安排好受灾群众生活和对灾区困难群众发放救灾资金的政策规定，本着以人为本的原则，想灾民所想，急灾民所急，确定“方便群众、试点引路、逐步推开”的基本思路，立即行动起来开展救灾金直发创新业务。中支国库科迅速成立试点工作领导小组，多次深入一线了解情况，多方疏通渠道，解决技术难题，落实人员，制定工作措施，国库直发救灾补助金全面展开。略阳、宁强支库积极组织实施，深入基层调查了解，确定试点村镇，利用支付工具导入电子信息，实现救灾补助资金直接拨付，构建了一条受灾群众补助金发放的快速通道。20__年，先后为灾民发放补助金359笔，金额391,200元，得到了上级行、地方党政和受灾群众的高度赞扬。
直接将受灾补助金发放到农户手中，把党和国家的温暖送到灾民的心里，体现了科学发展观“以人为本”的核心；国库服务领域的不断拓宽，体现了更多的社会群体对国库直接服务的迫切需求，大大提升了基层人民银行的服务水平，有力推动了国库业务向更为广阔的前景发展。
一套机制 两大平台 三个结合 国库处三项措施推进学习实践科学发展观
时间：20__-1-9
一套机制 两大平台 三个结合 国库处三项措施推进学习实践科学发展观
在学习实践科学发展观第一阶段，国库处着力打造以创新为核心的学习机制，构建思想和制度两大平台，同时结合财政中心工作、处室工作计划、个人发展实际来推进学习实践科学发展观，从而把学习活动与处室工作较好地结合起来，取得了良好效果。
——优化学习生态，完善学习形式和保障，建立以创新为核心的学习机制
在学习实践科学发展观的过程中，我们首先建立了以创新为核心的学习机制，用三个创新来推进学习实践科学发展观，用头脑风暴来创新学习形式，用精细化管理保障学习效果，用学习生态建设强化学习动力，初步建立了一套运行良好的学习机制。
1、头脑风暴：建立学习新形式
在学习实践科学发展观的学习讨论中，国库处提出借鉴奥斯本“头脑风暴”的形式，即围绕科学发展观的相关问题可以畅所欲言，自由讨论，杜绝套话、空话，把政治学习建成平等、互动的对话交流平台，以相互激发灵感，发挥每个人的学习积极性和创造性，在每次学习和讨论中，国库处就科学发展观的实质、实现科学发展观的具体路径、工作
计划、科学发展观与处室业务的结合等问题展开了热烈的讨论甚至争论，虽然观点不乏尖锐之处，但都是每个人对科学发展观的最真实的认识、最深切的感受、最坦诚的交流。经过“头脑风暴”讨论，国库处初步形成了相互激发、开阔思路的开放学习环境，提高了学习效率，在短时间内了解、掌握了科学发展观的基本理论，同时也增强了学习的自觉性和责任感，为第二阶段的学习提供了有力保障。
2、精细化管理：构筑学习新保障
如何保障和巩固学习实践科学发展观的学习效果？我们提出借鉴日本企业的精细化管理理念优化和保障学习效果，即强调制度化、格式化、程式化，重点加强执行力建设，国库处提出结合科学发展观推进精细化管理，打造“安全、放心”国库，保障国库资金安全、规范运行，提高资金管理效率，推进人本管理，强调自觉性，用“精、准、细、严”的标准推进国库工作，同时按照科学发展观的理念对既定的制度、流程进行了重新梳理和校正，使相关制度的原则、设计、执行等要素契合科学发展观，以更好地对学习实践科学发展观起到保障作用，从而实现国库工作和学习实践科学发展观的双赢。通过对制度文本进行有效整合和精细化管理的初步实施，国库处相关制度与科学发展观实现了有效链接，实现了相关资源的优化配置，为学习实践科学发展观的层次递进和提升奠定了坚实的基础。
3、学习生态建设：形成学习新动力
怎样建立学习实践科学发展观的长效机制？如何为科学发展观的建设提供持续的动力？我们的做法是加强学习生态建设，即优化学习资源、改进学习形式、完善学习考核。国库处首先要求每个人熟练掌握科学发展观的基本理论，并随机抽查，把抽查结果同个人考核挂钩；在此基础上国库处提出“科学发展观，国库怎么办？”的处室讨论，要求每个人结合自身情况撰写个人学习计划和学习笔记，同时国库处对不同时期都规定了学习主题，强调学习的层次性和持续性，通过高强度、连续性学习逐渐开展，国库处初步形成了良好的学习生态，优化了学习资源，为学习实践科学发展观提供了新动力。
——解放思想，加强制度建设，构建学习科学发展观的思想和制度平台
1、结合财政文化建设，解放思想，构建学习实践科学发展观的思想平台。在第一阶段的学习过程中，我们注重学习资源的优化配置，充分利用现有的学习资源来推进学习活动的开展，国库处利用财政文化的已有资源，结合国库处自身的独特文化以及“踏实、本分、上进”的处室要求，努力改造主观世界，切实增强学习的积极性和创造性，着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，校正与学习实践科学发展观不相符合的世界观、人生观和价值观，培养科学态度，强化发展理念，树立开放心态和胸怀，从而为学习科学发展观奠定了思想基础。有力地推动了学习实践活动的开展，加强了思想的解放，目前，国库处全体人员初步掌握了科学发展观的基本原理、要求等基本理论，形成了“讲科学、谋发展”的风气，为下一步的工作奠定了良好的基础，一系列活动的开展，有效地解放了思想，增强了责任感和使命感，国库处全体人员初步形成了适应财政改革发展的思想开放、视野开阔的思想观念。
在此基础上，国库处又提出要创新思维，以提高个人解决问题、分析问题的能力，重点加强了系统思考能力建设，强调要用系统思考替代孤立的个人思考，用整体动态思考替代静止思考，培养统观全局的能力，鼓励思考，强调创新，紧密结合工作，把思维创新融入到工作中去，要求通过思维方式的转变提高执行力，通过工作来锻炼和优化思维方式，从而把工作过程变为一个吐故纳新、不断突破自我、个人能力持续提高的学习过程，从而形成了了个人发展与处室工作的双赢局面。
思想的解放和思维方式的转变，为学习科学发展观活动提供了动力和智力支持，构建了坚实的思想平台。
2、制定学习计划，建立健全内控制度体系，为学习实践科学发展观提供制度平台。
按照局党组和第一党支部的部署，国库处制定了《国库处学习实践活动第一阶段工作计划》和《关于国库处学习实践科学发展观活动试点第一阶段工作计划》，着力建立常态化、制度化的学习体系，使得整个学习过程有的放矢，针对性强，形成了学习科学发展观的渐次性、层次性的制度体系，实现了学习的制度化建设。
而在业务层面，国库作为财政局的基础处室，在权力分配、利益博弈的过程中担负着重要的职责，科学发展观，国库处怎么办？国库处着力建立健全内控体系，着力构建与coso最新标准相适应的内部控制体系，完善控制环境、风险评估、控制活动信息和交流以及监控，以科学发展观为指导，不断创新，顺利完成了对国库处模块的内控修订任务，国库处的制度创新水平得到了切实提高。目前已经完成了《市级预算单位银行账户管理控制制度》、《财政收入管理控制制度》修订工作，并配合完成了《预算编制指标管理资金拨付控制制度》修订工作，同时完成了《国库处资金拨付管理控制制度实施细则》和《国库处收入计划管理控制制度实施细则》两个配套实施细则的制定工作。
学习和业务的制度化，有效提高了国库处学习实践科学发展观的层次，保障了学习效果，使得学习活动充实、高效，形成了循序渐进、良性循环的势头。
——优化资源配置，结合中心工作、处室计划、个人发展推进学习实践科学发展观
在第一阶段的学习过程中，国库处始终坚持三个结合，即结合财政中心工作，结合国库处工作计划和目标，结合个人发展实际，来充实学习内容，明确学习方向，盘活相关资源，使得学习过程充实、有效、持续，取得了良好效果。
1、结合中心工作，充实学习内容。
我们认为，学习实践科学发展观关键是把学习与业务有效地结合起来，用科学发展观来指导工作，用工作成绩体现学习效果，国库处在第一阶段的学习过程中，始终把学习活动与预算收入分析、公务卡管理等国库中心工作紧密结合起来，通过二者的良性互动来提高业务水平，完善学习制度，取得了一定成效。
20__年下半年，财政面临的经济形势逐渐严峻，财政收入面临巨大压力，国库处按照科学发展观的理论精髓，重点把工作放到了收入分析上，通过出具高质量、有参考价值的分析报告，为决策者提供决策依据，国库处在每月的预算执行情况的报告中，把收入面临的形式，收入潜力、相关对策等一揽子调研报告，同时还向市政府报送了《关于我市20__年一般预算收入收官工作情况的汇报》，为领导决策提供了现实依据，20__年无锡市财政总收入突破900亿大关，我们在整个过程中发挥了应有的咨询作用。
在科学发展观指导下的收入分析工作只是国库处学习效果的一个缩影，此外，国库处还下发了《关于进一步完善我市公务卡结算方式的通知》，提
高了国库资金管理水平，进行了精细化管理探索，优化了业务流程，总之，国库处初步实现了学习与工作的双赢效果。
2、结合处室工作目标，明确学习方向。如何把处室工作与学习实践科学发展观有效结合起来？国库处提出结合处室工作目标学习实践科学发展观，把处室目标作为学习实践科学发展观目标的具体体现，用科学发展观指导处室目标的设计，用科学发展观的方法来执行处室目标，同时通过处室工作目标的实现来促进学习实践科学发展观，充分发挥处室目标的现实导向和方向作用，不断提高执行力，处领导还提出解放思想，大胆创新，利用创新完成“安全放心国库建设”工作目标，二者的不断结合，使得学习活动更加充实，方向更加明确。
