时间：2022-07-31 00:51:18
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学生兼职总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
转眼间，一学期过去了，我赢来了大学生活的第一个寒假，我深知生活需要用心用脑去体验。在我大学生活中的第一个寒假生活中我体验到在社会生活中工作的辛苦，或许有人会觉得我们只是兼职的而已，没有想象中那么辛苦，可我们毕竟在父母的爱护下度过了十多年的时间。温室里的花朵必须要经历风雨的吹袭，才能够更好的成长，极力地吸收养分。
在奋斗之后享受成功，是体验生活的快乐；在挫折之后品味失败，是体验生活的苦涩。生活就是这样，是苦与乐的结合体。在追求个性的路上活的轻松自如，是体验生活的潇洒；在追求事业的路上活的异常艰难，是体验生活的艰辛。生活就是这样，是潇洒与艰辛的结合体。
可能很多人认为我们现在只是大一的新生，没有必要那么早去社会工作，可是时间如同白驹过隙，飞快地流失，就在不知不觉间就到达了该毕业的时候了，我不希望自己成为一个盲目无目标的应届毕业生，在学校里的时候多多出去外面体验一下社会生活，增长自己的社会经验，开拓一下自己的眼界，丰富自己的知识面，提高自身的能力，结交更多的朋友，毕竟在外靠朋友，多结交一些朋友对以后的社会生活是十分有益的，因为人脱离不了社会，人与社会密切相关。
在沿着自己生命主线前进的路上披荆斩棘，是体验生活的硕大；在前进途中细细品味路边不起眼的花草，是体验生活的微小。生活就是这样，是大与小的结合体。在社会激烈的竞争下选择友情而不是权欲，是体验生活的真知；在某些背景下选择私利而不是友情，是体验生活的虚伪。生活就是这样，是真与假的结合体。在自己理想变为现实后尽情的欢乐，是体验生活的得意；当自己的美好愿望付之东流后闷闷不乐，是体验生活的失意。生活就是这样，是得与失的结合体。
我做过的兼职生活包括了很多方面：房地产、发传单等等。
房地产兼职是我做过最久的，其实房地产兼职是很挑战个人能力的。其实这种工作说简单又不简单，说容易又不容易。主要的工作就是你向客户介绍楼盘资料，尽量让他们留下电话号码，尽量让他们到现场去看楼盘。大多数人都会觉得这样的工作听起来很轻松也很简单，可是我这个做了很久的人，很少见到有人做了一个星期下个星期也做的，每一次都见到新的面孔。很多时候人们都不愿意留下电话号码给我们这些做房地产的人，大多数都是怕骚扰电话，这样我们就没有办法完成任务了，更不用说现场拉客户去惠州看楼盘了。最重要的就是要你的口才好，而且你反应一定要快，要会懂得察言观色。而且我做的这个兼职还是做外展的，总是风吹、晒太阳、被雨淋，这是自然环境恶劣，可是有很多人为的，你会被人嘲讽，或者传单被人拍到地上，甚至你和那个你觉得很有可能留下电话号码的人，你和他（她）介绍了半天，他（她）始终不愿意留下电话号码，这样的人才是最伤你“心”的。因此这也要求我们这些做兼职的人，要有良好的心理素质，就算被人拒绝也要勇往直前，毕竟我们是有任务在身的，没有完成任务量，工资的事情就很难下发的。其实面对这些事情还不算什么的，以后出到社会我们会面对更多的挑战、艰难、挫折等等。我们现在学习也没有很紧张，所以我们有时间提前出去外面体验一下社会生活，我们现在涉足的只是一个很小的社会边界，这也是能够锻炼我们意志力、提高我们的顽强斗志力。
在成功后尽情与知心朋友狂欢，是体验生活的豪放；在失意之后没有一个可以倾诉的对象，是体验生活的无奈。生活就是这样，是豪放与无奈的结合体。在兼职中向一位阿姨介绍楼盘的时候，她和我说她儿子也是做推销的工作的，他回家的时候很累，老人家们都很少讲话，因为知道他很累，做推销工作的人们都是要说很多的话的，回到家的时候都不想讲话的，家人都是很体谅他的，所以她能够理解我们工作的辛苦，到最后我还是留下了她的电话号码，毕竟能够理解我们工作的人很少，但是我们有我们必须要完成的任务量。其实生活就是那么无奈的。
“核心竞争力”一词最早来源于普拉哈拉得和哈默于20世纪90年代在著名的《哈佛商业评论》上所发表的《公司的核心竞争力》一文。原指以企业的技术能力为核心，通过对战略决策、生产制造、市场营销、组织管理等的整合而使企业获得持续竞争优势的能力，是企业在其发展过程中建立与发展起来的一种资产与知识的互补系统。就当代大学生而言，个人的核心竞争力是指以其拥有的专业知识和创新能力为基础，在实践中不断整合各项可供利用的资源，而使自我获得持续竞争优势的一种比较能力。
二、兼职对提升大学生核心竞争力影响的研究背景
在大学生就业市场上，许多单位常常要求求职者的工作经历和经验，而且工作经历和经验常常变成应聘者是否被录取的关键因素之一，而应届大学生没有参加过正式的工作，从兼职中获得的经验就成为相当重要的筹码了。因此，如何引导学生在有限的时间里通过兼职培养自身的核心竞争力成为学术界的重要课题。南京农业大学学生兼职现象非常普遍，并且在2008年展开大学生核心竞争力大讨论。我们试图通过对南京农大学生兼职内抽样调查并通过男女生、专业和年级兼职群体的横向对比得出兼职与提升大学生核心竞争力的关系，进而为大学生能力培养提供借鉴和参考。
三、调查的情况和结论
本次调查主要采用随机抽样问卷调查的方法，抽取了南京农业大学旅游、人力资源管理和生态三个专业四个年级的学生为样本进行了调查进行调查，共发放问卷300份，收回问卷283份，收集到有效问卷251份。调查的内容为南京农业大学同学平时闲暇时间兼职活动的内容及男女同学和各年级的对比分析。所有数据通过统计软件进行数据分析处理，我们得出以下结论：第一，校内的社团和组织举行的一系列活动已经成为我校同学兼职和实践的首选途径；同学们从事盈利性的兼职实践也已成为同学们实践的重要选择。据调查统计，被调查学生中82.1%参加校内社团活动，40.6%在校外从事过营销、家教、服务工作，44.2%在校外从事过公益服务。这些数字反映参加社团活动已成为南京农业大学同学们兼职的最理想的途径。通过从事促销、家教等以赚钱目的的兼职活动也是同学们比较偏向的实践活动。第二，通过对兼职活动的男女同学对比，我们发现男女生在参加校内社团活动，校外从事过营销、家教、服务工作，在校外从事过公益服务这三项中选择的差异性明显。我们把调查得知的数据又通过对这三项兼职活动中男女同学的分布对比，参加校内社团活动的男同学占76.90%，女同学为87.60%；参加营销、家教、服务的男同学占30.60%，女同学占49.00%；参加公益服务的男同学占32.40%，女同学占53.10%。我们看出无论在此三项哪项兼职活动中女同学的热情都要比男同学高，反映了女同学自觉参加实践的主动性普遍高于男同学，她们在实践锻炼的方面有着更高的追求和愿景，并且在更勤于实践。第三，不同年级在从事兼职和社会实践的内容上也反映出我校各年级活动分布的差别。表一是各年级同学在兼职实践中的参加的活动内容分布，实际上是反映了我校同学在不同年级时间段上的不同兼职内容，大一大二的同学在校内社团活动上都要比大三大四的多一些，而大三大四的同学在从事盈利性的兼职则多于大一大二的同学，我们推断大一大二的同学刚进校园对新环境还不熟悉，兼职在社团是最好的选择，而通过社团招新，大三大四退出社团工作，对校园周边环境的熟知，使得他们有时间和敢去从事一些校外的兼职活动。第四，兼职体现专业特征明显。通过访谈我们了解到人文学院举办的学校社团活动要比其他学院多一些，并且人文学院的旅游专业很多同学都被博物馆、植物园和农民工子弟学校聘为讲解员或义教；生态专业的同学则有很多实验是需要到校外做的，所以他们以参加专业实践为主；而人力资源管理系的同学则多与经济学、管理学方面的学科挂钩，多从事校外的盈利性实践。各专业体现出鲜明的专业特征。
四、针对以上调查分析总结兼职对提升在校大学生核心竞争力的影响
通过我们的调查统计分析，得出兼职实践对我校大学生有核心竞争力的提升的关系有以下几点
（一）兼职的过程培养了独立解决问题的能力兼职实践使我校学生的生活空间扩大了,接触的事物和遇到的矛盾增多了。这种生活的体验和磨练,使南农学生养成了独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。
（二）角色的转换培养了语言表达和社交能力南农大兼职的大学生通过充当不同的社会角色,与社会各种类型的组织或个人进行广泛的接触并开展活动,学到了知识,增长了才干,增强了适应能力和生存发展能力。
（三）自己的期望与实际中的差距体验培养了应变和组织协调能力通过我们的调查对比分析，南农大兼职同学的在兼职前后思想观念有了明显的变化，对兼职过程中出现的与自己当初想法的差异有了一定的应变能力，特别是在我校社团工作中需要组织活动与自己主张不一样时，能很好的协调，促成活动的成功举行。
（四）理论与实践的结合培养了创造能力兼职实践,尤其是智力型的兼职实践,让南农大学生在实际工作中利用自己所学的知识和理论去解决问题、完成任务,并能在工作中发现课堂学习中存在的问题,使创新意识在不知不觉中养成,使创新能力在锻炼中不断得以提高。
（五）完善了知识结构,积累了工作经验有调查显示63%的大学毕业生认为他们在择业的过程中,主要的不利因素是社会实践经验不足。南农兼职大学生能意识到自己对社会的了解不够,将来就业没有一定的工作经验不行，开始注重从实践中直接获取知识、能力和经验。
五、对大学生群体通过兼职提高自身核心竞争力的建议
总结我们调查研究结果和南农兼职大学生群体的信息反馈，我们向学生和学校提出以下几点建议：
（一）对学生的建议
1．树立成才的主动意识和主体意识，充分认识大学生兼职与提高自身核心竞争力的关系。充分发挥个人在兼职实践过程中的主体能动作用，充分开发自己的潜能。通过各种途径，努力将兼职实践岗位等机会转化为内在的个人素质，以提高自身的核心竞争力。
2．改变盲目兼职的模式，树立提高自身核心竞争力的牢固计划。兼职实践要根据自身条件，制定明确的锻炼能力的目标和成才的职业生涯规划，并在兼职实践中将成才目标分解成具体的操作性较强的阶段性目标和行动计划，督促自己，严格要求自己。
3．摈弃依心情决定兼职、一次性兼职观，树立发展长期兼职、培养良好职业习惯的兼职观。兼职的过程是一个社会化的过程，职业习惯、职业能力和良好的工作态度是最不容易坚持和养成的，所以在兼职实践过程养成好的职业习惯就得长期兼职，从中积累点滴经验。应把坚持长期兼职作为提高自身核心竞争力的一个挑战自我的长远目标。
（二）对学校的建议
1．把大学生兼职实践教育纳入培养学生核心竞争力的范围，构建科学的兼职实践教育规划。整合利用高校教学主渠道以外有助于提高大学生综合素质的各种活动和工作项目，把大学生兼职实践教育纳入培养我校学生核心竞争力的范围，引导和帮助大学生利用课外时间参加校内外各组织的活动和兼职岗位，激发他们的潜能，培养他们的志趣。把以人为本作为开展大学生兼职实践教育的根本理念，是高校面临的新形势与新任务。必须从大学生的知识与能力、个性与人格等全面自由发展的角度来进行实践教育培养规划，在强化大学生的主体地位意识的同时，给予大学生大学生更多的人文关怀，努力满足他们在各层次与各方面的成长发展需求，不断提升大学生的核心竞争力。
2．营造良好的兼职实践环境氛围。高校要通过自身的校园文化底蕴和人文精神，营造良好的兼职实践环境氛围，积极引导我校大学生树立科学的兼职实践价值观，培养科学合理地配置、利用大学闲暇时间的意识和能力。校领导要高度重视学生的兼职实践活动，全面负责和规划我校大学生兼职实践时间安排和形式，协调教务处，科技处，学生办，校园管理部门的职责，为学生在校内从事兼职和社团活动服务，并且加强与学生或学生社团的联系，积极促成学生的社团活动和提供兼职的岗位。实施兼职实践的层级组织机构，以保障我校大学生合理科学的兼职。优化兼职实践的阵地平台。通过理论讲授、主题论坛、专题报告、主题活动、体验实践等方式，以校园文化、学术科技、志愿服务、社会实践、职业设计、创新创业、素质拓展等方面的活动为载体，不断为大学生的兼职和实践体验活动提供平台，为大高校学生的社会化创造条件。
3．加强闲暇教育的师资队伍建，强化闲暇教育的考核认定。从事大学生兼职实践指导的教师，他们应该不仅需要具备扎实的专业基础，宽广的知识面，还需要具备较高的文化艺术修养、坚强的意志品格、专心致志的科学精神、无私奉献的志愿品质、独特的人格魅力以及涉及心理学、教育学方面的知识和工作技能，以适应学生兼职实践指导的需要。对于学校开展的和大学生参加的兼职实践情况，建立科学的评价考核认证体系，以电子档案和数据库的形式，客观记录在校大学生参与兼职实践活动的重要经历和主要成绩，给与一定的表彰或奖励。
【关键词】学生兼职 高校辅导员 维权
为提高学生的实践能力，满足他们的物质需求，“学生工”作为非全日制用工及非标准化雇工形式日益显现出来，本文从针对学生兼职工作的管理，探讨高校辅导员的作用。
一、大学生兼职情况
针对学生兼职情况的现状，笔者通过校园及网上问卷进行了实地调查，共回收问卷533张，具体见下表：
通过问卷调查，得出如下结论。
（一）兼职意愿强
88.68%的学生兼过职，希望通过兼职锻炼自己，为就业打基础。但由于兼职信息不畅通，对兼职单位缺乏了解，有盲目求职的现象。
（二）缺乏正规渠道
大多兼职是通过同学、朋友介绍和自我推荐，中介机构和学校占比不大。一是说明学生对中介缺乏信任，二是学校应给学生多提供和疏通一些兼职的渠道。
（三）兼职面窄
兼职不全职，岗位少，经验又缺乏，一般集中在家教、促销、发传单、酒店或餐饮服务业。学生缺乏这方面的培训与指导。
（四）权益受损
有的中介机构违规操作，骗取介绍费后不予安排工作；拖欠工资、降低待遇或增加劳动时间。学生投诉多为网络微博抗议，找仲裁和学校协助的少，找公安、工商等部门解决的为零。应加强对学生维权方面的教育与引导。
二、大学生兼职中的问题及对策
从调查的情况看，学校和学生都程度不同地存在一定的问题，有些还不容忽视，应着力加以解决。根据自己多年做辅导员工作的体会，提出相应的对策进行探讨。
（一）学生方面
1.自我保护能力差
有的被骗缴保证金、中介费，却没给介绍工作，或安排重体力劳动，被迫离职后拿不回保证金时束手无策。
2.法律、维权意识淡
有的为提高工作能力去兼职，被用人单位利用，时常加班加点，劳动强度过大，拖欠工资或发生工伤事故却得不到赔偿等。有的明知被侵权，但不知如何维权，又怕惹出是非，不想去追究。
3.诚信观念薄
有的存在简历不真实或违反兼职协议、规章制度，造成不好的影响，也有损于学校整体形象。
4.自控能力弱
有的在兼职中遇到困难、挫折、情感等问题时失控，造成不必要的麻烦，影响了兼职工作的正常开展。
（二）学校方面
1.辅导员的作用发挥不够。对就业合同、合法资质等认定教育跟不上，心理教育欠缺。
2.管理不力。对兼职生的工作认识不足，重视不够，了解掌握情况少；工作指导和学生的诉求表达机制不完善。
3.对策
一要建立组织，明确职责。根据高校辅导员工作的性质、对象及特点，将兼职工作纳入到学校管理体系中，建立辅导员、班主任、学生干部、就业和法律部门参加的兼职指导团队。规范制度、工作流程，做到有章可循，有据可依。
二要培训提高。兼职管理是一项系统工程，涉及职业指导、法律法规、劳动关系、社会经验等方面，应对相关人员进行培训，提高整体管理水平。
三要信息交流。加强与兄弟院系间的交流，实现信息、工作指导和法律援助共享，在校园网或院院系网开辟网页定期交流，邀请诚实守信单位招聘信息，促进兼职工作健康发展。
四要齐抓共管。解决兼职问题需要社会、个人、家长和校方共同努力。学校负责培训、职业介绍、兼职管理、心理辅导和维权指导；建立完善的学生兼职指导体系，尤其发挥好辅导员的作用，把兼职工作融入其日常管理工作中；社会和用人单位要重视大学生兼职，认真贯彻落实《劳动合同法》，调动和保护好大学生兼职的积极性；学生本人要认真学习，提高素质，既要做好兼职，又要维护好自己的合法权益；作为学生家长，抱着对社会和学生双负责的态度，经常了解和关心孩子的兼职和成长情况。形成多方合力，共同做好大学生的兼职工作。
三、充分发挥高校辅导员在学生兼职中的作用
对兼职生来讲，辅导员在学校具有不可替代的作用，思想政治教育、班级管理、辅导咨询等都在其工作范畴之内。而思想政治教育涵盖民主法制、人文素养、道德修养、理想信念等。班级管理里涵盖信息、日常规范和事务管理；辅导咨询涵盖学习、生活和生涯辅导。信息管理包括学生信息汇总、个人职业规划信息等，事务管理包括学生权益保护等，生涯辅导就包括了个人生涯规划设计、就业指导等，这些都可以延伸到学生兼职管理的全过程。因此做好兼职生的工作，重要的是发挥好辅导员的作用。
（一）培训
《诙合同法》在法律地位、保护措施、劳动报酬等方面都有明确规定。要组织学好《劳动合同法》，教育学生依法履职、维权。鼓励学生的兼职行为并搭建相互交流的平台，教育激发学生的敬业、奉献和团队精神，提高学生的诚信、法律法规、安全和环保意识。
（二）推荐
根据历届学生兼职的反馈情况，建立信誉档案。对好的用人单位和中介进行评级，保持与诚实守信单位的联系与沟通，形成长期的合作关系和学校向单位推荐学生、兼职单位向学校反馈学生表现的机制。
（三）管理
引导学生将兼职情况与问题及时汇报，尤其是权益受损情况。辅导员或委托班干部定期与兼职生沟通，提出兼职管理的改进意见；指导学生在兼职前模拟书面劳动协议。
（四）疏导
学生一方面要完成学业，还要面对兼职中的各种困难和问题，处理不好，势必加重负担，引发心理障碍。开展心理辅导，适时为学生提供倾诉内心不良情绪的平台，有助于学生在兼职过程中，保持良好的精神状态。
（五）维权
针对大多学生觉得维权不合算、时间精力不允许和经费不足等情况，引导学生当权益受到侵犯时，及时向学校和辅导员求助，根据诉求，指导学生维权。
（六）就业
把指导兼职融入学生就业的全程指导中，一同部署，一同检查，下气力抓好落实。大一注重思想和法律法规教育；大二侧重等级考试；大三鼓励参加兼职等社会实践活动；大四注重职业化素质提升教育。
四、总结
经常了解掌握学生们的兼职和表现情况，适时指导学生搞好阶段总结，及时发现和解决兼职中的问题，使培养出的学生符合社会需求。
【参考文献】
[1]董首恒.对浙江省大学生兼职现状的调查与分析[J].新西部月刊，2009（02）：87-88.
[2]章林.高校大学生兼职教育管理工作探析[J].中医药管理杂志，2011，19（3）：278-280.
[3]王小龙，杨春燕.构建大学生兼职利益诉求表达机制研究[J].扬州大学学报（高教研究版），2011，15（1）：68-71.
关键词 大学生;兼职;就业;相关性;合肥
中图分类号 G715 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2015）32-0049-04
面对高等教育的急速扩张和社会发展与就业的严峻挑战，提升自身综合素质已成为大学生应对挑战的努力方向，其中，兼职成为很多学生提高职业能力、提升就业竞争力的重要途径[1]。所谓大学生兼职，是指在不影响学习的前提下，利用业余时间，基于缓解经济压力、锻炼自我、了解社会、培养实践能力、提高个人素质和竞争力的目的，大学生从事力所能及的社会有偿劳动的行为。所谓就业，是指一定年龄阶段内的具有劳动能力且有劳动愿望的人从事社会劳动，并获得相应的劳动报酬或经营收入[2]。大学生兼职是今天校园中普遍存在的现象;统计表明，我国大学生约75%有过兼职经历[3];研究大学生兼职行为对就业的影响可以有效引导、端正高校学生的兼职态度，提升兼职质量，提高大学生的就业竞争力[4]。
国外研究发现，学生兼职工作中获得的工作经历对未来职业收入有积极影响，在诸如美国等发达国家，大学生兼职的目的性、计划性极为明确，一方面是为了获得经济利益，另一方面是为了更加深入的了解社会的职业需求，大力提升了自身的就业竞争力[5][6][7]。在国内，研究发现大学生兼职比例受学校所在城市经济发展程度、学校类型、专业和年级的影响，针对兼职对就业影响的深层次研究并不多见。当前，如何解决大学生兼职与就业的关系问题，已经成为我国高校不可忽视的重要一环[8]。
一、研究对象与方法
（一）研究对象选择
随机选取合肥地区安徽新华学院、安徽农业大学、合肥学院和安徽外国语学院四所本科高校的2014届毕业生为样本，按照分层随机抽样的方法发放问卷270份，回收问卷235份，有效问卷229份，其中，有过兼职经历的209人，未参加兼职的20人，兼职率达到91.3%。在229份有效的被调查对象中，男生109人，占47.6%;女生120人，占52.4%。专业覆盖经管类（财务管理、国际贸易）、文史类（新闻学、艺术设计）、理工类（信息科学与技术、包装工程）等，样本具备较高的代表性和覆盖性。
（二）研究方法
1.问卷调查法
本次调查通过课题组自制问卷，采取现场和电子邮件匿名形式进行调查，通过EXCEL2007和SPSS21.0软件对结果进行统计分析。
2.深度访谈法
课题组经过反复讨论围绕所要研究的问题设计明确详细的问卷提纲，根据问卷提纲再提出合适的问题，既有利于达到研究目的又便于被调查者回答。深度访谈主要有兼职大学生、行业企业人事管理专家、学校学生管理部门专家等，通过直接深入交流得到真实可靠资料。
3.文献研究法
课题组搜集大量关于大学生兼职、就业有关的国内外研究文献及数据，及时了解和吸收国内外大学生在兼职、就业方面的最新研究成果和动态，为研究奠定良好的理论基础。
二、兼职与就业的现状分析与实证研究
（一）大学生兼职现状分析
1.兼职动机
动机是指引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。而兼职动机则是驱动学生利用空闲时间去从事有偿劳动的动力，带有强烈的目的性，对学生选择兼职岗位、付出时间与收获有显著影响。调查显示，有81.34%的学生兼职是为了“赚钱并锻炼能力”，79.9%学生是为了“增加社会经验，为就业做准备”;分别有44.5%和43.54%的学生兼职是为了“减轻家庭负担”和“结交朋友”;而漫无目的、人云亦云的学生也占到一定的比例，其中，“周围朋友都做，我也要做”的有13.88%，“消磨时间”的为9.09%。总的来看，大学生兼职的动机还是比较积极向上的，带有主动性、正向性。
2.兼职岗位类型
兼职动机的主观能动性固然对兼职的收获有影响，但学生所能选择和从事的岗位类型对最终目的的实现和兼职收获有直接的现实影响。从调查的结果来看，学生虽然抱有较好的兼职动机，而真正能够找到实现兼职动机的高层次岗位很少;统计数据表明，学生兼职居前四位的行业分别是“促销发单”（76.08%）、“推销产品”（63.64%）、“家教”（38.76%）、“服务员”（27.27%），几乎和学生所学专业毫无相关性，技术含量低，而像“科技、设计”“参与社会调查”“公关礼仪”“会计”等技术含量高、专业性强的岗位分别为7.66%、12.92%、2.39%、2.87%，比例很低。从这些数据可以发现，当前大学生想通过兼职实践活动强化专业认知、提升自身的专业实践能力仍然有较大难度。
3.兼职的收获
站在毕业生的角度，对兼职所带来的收获与其他在校生会有很大的区别，看的更全面、理解更深刻;有48.8%的学生回答兼职能够增加社会经验，31.58%的学生回答兼职锻炼了个人能力，“获取了经济来源”的学生占13.88%，只有5%左右的学生认为兼职是浪费了时间。从这些统计数据来看，通过兼职大学生获取了社会经验和锻炼了个人能力，但更多的仍是停留在人际关系层面，对学生专业能力的提升没有太大帮助。
（二）就业现状
通过对从事过兼职的大四毕业生的就业情况调查发现，已经满意就业的占26.32%，已经就业、但不太满意的占38.28%，正在寻找工作的占35.41%;从调查所处的时间节点来看，兼职学生的就业率比未兼职学生的就业率要高。排除家庭因素的影响，总体来看，从事过兼职学生在就业过程中比未兼过职学生更善于人际交流、准确定位自身、就业信息来源广泛。
（三）大学生兼职对就业影响的实证研究
1.模型构建
基于前面对现状的分析，将兼职过程中会影响就业的因素总结为八个变量，即兼职毕业生的就业状态（y）=f（兼职动机，兼职岗位类型，兼职岗位的专业相关性，兼职岗位与就业岗位关联度，兼职带来的工作机遇，兼职对就业信心提升度，兼职对就业经验提升度，兼职对就业能力提升度）+ 随机扰动项。
2.变量说明与计量方法选择
模型中相关变量说明见表1。本研究中选择就业状态作为因变量来研究兼职行为变量对毕业生就业的影响，就业状态有两种，即找到工作岗位（1）和未找到工作岗位（0）;本文采用二元Logistic回归分析模型对209位大学生的横截面数据进行回归处理;采用向后筛选法进行变量剔除，直到方程中变量回归系数的t值基本显著为止。与初始模型相比，变量的个数虽然减少了，但模型的拟合优度有所提高，最终对保留的变量x1、x3、x5、x6采用强迫引入法做二元Logistic回归，结果如表2所示。
3.实证分析
兼职影响就业的八个因素中，兼职动机（x1）、兼职岗位的专业相关性（x3）两个因素与就业状态在α=0.05水平上呈显著性相关;相关系数分别为0.874和0.711，表明这两个因素与就业状态呈正向相关;效应系数表明，兼职动机（x1）、兼职岗位的专业相关性（x3）的变动将会分别产生2.396和2.037的就业状态变动。这些反应出端正兼职动机能够提高大学生对兼职行为的认知，对岗位的选择会更为严格，兼职目的明确，学习与兼职计划将更为合理，既能提升兼职对自身能力的锻炼效果，又能不耽误学习，为就业奠定了良好的前期基础。兼职岗位的专业相关性，对就业有显著的影响，专业相关性越高，越有助于增强学生对专业理论知识的理解和掌握，提高自身的专业实践动手能力和技能，工作适应性强，用人单位省去了部分岗前培训环节，缩短了毕业生的上岗磨合期，这样的毕业生更容易受用人单位青睐。
兼职带来的工作机遇（x5）和兼职对就业信心提升度（x6）与毕业生的就业状态在α=0.10水平上呈出一定的相关性;相关系数分别为0.335和0.356，呈现正向相关，但影响程度和效应系数均比兼职动机（x1）、兼职岗位的专业相关性（x3）两个因素弱。兼职为学生接触和参与社会生产实践活动提供了机遇，在参与兼职的过程中学生可能遇到比较好的、心仪的岗位，或者通过兼职结交了更多的朋友，为毕业时能够顺利找到工作打下了良好的前期基础。通过兼职，自己的实践动手能力、人际交流能力和临场应变能力都得到了锻炼和提高，这些为后来的找工作打下了很好的基础。
三、利用兼职促进就业的建议与措施
第一，家庭方面。调查发现，家长对待大学生兼职要么盲目反对，要么不闻不问，主动关心的极少。家长一方面应注重家庭教育，帮助大学生树立正确的人生观和价值观，主动关心帮助大学生面对当前的兼职热潮，结合自身情况分析利弊，处理好学习知识和社会兼职的关系，引导大学生合理兼职并为就业做准备。另一方面兼职是大学生社会化的一种主要方式，在融入社会过程中会遇到各种问题，家长应言传身教一些社会经验，增强适应社会能力，提高兼职效率。
第二，社会和企业方面。大学生兼职最需要社会和企业的包容和支持，关注和指导初入职场的大学生做好职业生涯规划。一是通过舆论宣传让企业承担起育人的社会责任，增加社会责任感，扩大招收实习生的规模，给大学生兼职提供合适职业发展的工作岗位，在时间和经济上给予大学生一些方便和照顾;二是大学生和企业之间应建立在诚信的基础上，相互理解和支持，企业为学生的实践能力培养给予指导，学生为企业节约人力资源成本，实现共赢。
第三，学生方面。市场经济发达尽管有助于大学生树立自立自强意识，激励大学生奋发向上、拼搏进取，但也助长了个人主义、拜金主义、享乐主义，因此大学生需从自身做起。一是应树立兼职就业的思想，兼职动机要为“能”而动，而不能为“利”而动，以就业为出发点安排兼职。二是大学生要根据自己的职业理想做好职业发展规划，在此基础上再进行兼职规划，建立正确的兼职观和就业观。三是注重自身综合素质的提高，在兼职过程中努力增长知识、提高实践动手能力、开拓视野，同时要努力工作，为企业创造价值，为社会做出应有的贡献，得到社会和企业的认可。四是学习法律常识，增强自我保护和维权意识，学习相关的法律法规，在兼职过程中权利受到侵害时要用正确的方法进行维权。
第四，学校方面。高校应设立专门的兼职指导机构，建立兼职指导平台。一是紧密联系企业，建立校企合作计划，和一些大公司大企业建立合作，为大学生提供多种兼职工作。二是建立网络兼职信息库，为学生及时提供可靠的兼职信息，清理校园非法市场中介，定期对中介资信进行信用评级，供学生参考。对已出现的各类侵权案例及时公告，提醒学生做好防范措施。三是建立法律服务和投诉平台，定期开展学生兼职普法宣传，提高大学生维权意识。受理学生兼职投诉案件，帮助大学生维权。四是建立兼职咨询平台，及时解决大学生在兼职过程中遇到的困惑，帮助大学生正确对待兼职。
第五，政府方面。政府应加强兼职市场的宏观调控，完善相关的法律法规。一方面，政府可以鼓励企业为大学生兼职提供帮助，出台一些优惠政策，对于积极承担育人责任的企业给予政策或税收上的优惠;另一方面，建立诚信体系，加强企业和大学生的诚信教育，促进合作共赢。最后完善相关的法律法规，目前《劳动法》中对于兼职市场没有明确规定，兼职大学生与企业之间没有签订劳动合同，维权较难，“低薪门”“受骗门”等侵权事件时有发生。因此政府立法体系中应增加专门的兼职法，或在相关的法律体系中明确兼职行为的法律条款，如规定大学生兼职的最低工资标准、兼职保险项目、劳动福利的薪资待遇，以及工作时间、工作强度、工作岗位等，可以参考教育部颁发的《高等学校勤工助学管理办法》的规定，合理建立大学生兼职促进就业的法律体系，探索缓解就业压力的新模式。
四、结语
当前大学生面临的严峻就业形势和激烈的市场竞争，导致人才竞争异常激烈，高素质人才的培养仅仅依靠大学课堂是无法达成的。通过调查分析和相关的研究证明，高质量的兼职对提高就业竞争力有积极正面的影响。因此，通过政府、高校、社会和企业、家庭、大学生自身的共同努力，改变大学生盲目兼职，建立兼职就业的长效机制，提高兼职质量，探索大学生兼职就业新模式，鼓励大学生合理兼职，提高综合素质和能力，增强就业竞争力，也是应对当前大学生就业难的有效举措。
参 考 文 献
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Research on Impact of Part-time Working on Employment for Graduates and Their Relevance
――The Case of Undergraduates in Heifei City
Du Junjuan
Abstract Taking undergraduates in Heifei City as the object， the impact of part-time working on early post-graduation labor market outcomes were analyzed in-depth by the method of combining questionnaire survey and in-depth interviews. The results show that students’part-time working motive is healthy and positive. But the professional and technological level of part-time positions of students are low， which just offers a little help to enhance the practical ability and restrain actively motivational role of part-time working on employment. The correlational study reflects that motive， professional relevance with part-time job， job opportunity brought by part-time working， upgrade degree of employment confidence have the positive effect on employment in many factors， especially the motive and the professional relevance with part-time job. Finally， some countermeasures and suggestions on how to use part-time working to promote employment are put forward from five aspects of family， society and enterprise， student， college and government.
关键词：大学生兼职；校外兼职；兼职观
本次研究则采用定量的分析与定性的访谈相结合的综合分析方法，在前人的基础上进行了更加深入的调查，综合分析影响高校大学生兼职的因素，不单是对兼职学生提出了具有建设性的意见，比如应提高对兼职的辨别能力，以及增强与兼职相关的法律的知识，同时对高校、社会也提出了相应的要求：学校应该由原来的单一的管理者角色转变为既当管理者，又当服务者，加强对大学生兼职现象的引导；社会也应对大学生兼职方面存在的漏洞和问题进行规范化管理，建议相关部门从立法层面上对劳动法进行修改和完善，把大学生纳入劳动法的调整范围。从而促使高校、社会成为大学生维权的有力后盾，引导大学生走出维权的困境。此外，就大学生兼职中应关注的注意事项、如何树立正确的兼职观等方面提出相关的建议，寻求高校大学生兼职与学业二者的平衡。
一、目前高校大学生兼职现状
当前，大学生参加兼职活动，未出学堂先入职场已成为一个普遍现象。兼职对于大学生来说既有积极的意义又有消极方面的影响。其积极方面的意义主要表现在这些方面：第一，提高实践能力。第二，获取社会经验，更早地适应社会生活，为就业奠定坚实的基础。第三，增加收入，缓解家庭经济压力。其消极方面的影响主要表现在如下方面：第一，对于大部分学生来说兼职具有很大的吸引力，但出于各种原因，却又望而生畏。第二，无法正确处理好学习与做兼职的关系。确切说来就是无法恰当处理二者在时间上的冲突问题。第三，.在兼职过程中发生的合法权益受到侵犯的事件比比皆是，大学生作为一个未完全走入社会的群体，其心理还不够成熟，再加上缺乏经验，面对此类事件有些不知所措，可能会对心理方面造成不良影响。第四，大学生在兼职过程中维权难，且成本高，更重要的是在立法层面保护保护的缺失，《中华人民共和国劳动法》并未将在校大学生纳入保护范围内，由于这样一种保护机制的缺失，当校外参加兼职的大学生的合法权益受到侵犯时，相关部门也不会受理此类投诉，从而使得兼职大学生的维权行为陷入尴尬的境地。同时根据《高等学校勤工助学管理办法》的规定，只有在学校内从事学校安排的勤工俭学的大学生属其管辖范围，而校外兼职的大学生不属其保护对象。因此只能从《民法通则》中寻找依据，其中可以通过“普通的劳务关系”来确认自己与服务单位的关系。因此，兼职大学生要维权，只能通过司法途径的形式，但是这种方式通常费用高昂且时间较长，程序麻烦，以致绝大多学生只有选择放弃维护自己的合法权益。结合我们所做的大量问卷调查，统计出了在大学生兼职中主要存在以下三大方面的问题：
1.无法正确处理好兼职与学业的关系
从调查中可以看出许多在校大学生的家庭状况趋于一般，勉强能承受昂贵的大学学费给生活带来的经济压力。多数学生认为兼职在一定程度上是有必要的，锻炼自己的实践能力的同时可以帮助缓解由学费带给家庭的经济压力。实际上，兼职大学生的目的不仅限于增加收入以减轻家庭负担，而是通过实践活动提升自己的能力，加强组织管理能力和与人协调、合作的能力。不可忽视的是少数同学走入了兼职误区。这一部分大学生没有处理好学习和兼职间的关系，虽然提高了实践能力却丢失了理论学习能力。
2.兼职大学生的合法权益不能得到有效维护
通过问卷我们了解到兼职大学生的合法权益不能得到有效维护主要表现在：其一，劳资纠纷。这一点是最突出的问题，如兼职单位的工资拖欠问题，给予兼职学生的劳动报酬过低等。其二，在兼职过程中受到不合理的要求和对待时，忍气吞声只为不被“炒鱿鱼”。其三，兼职学生的实际工作量、工作时间远超过相关行业及工种所要求的限度。
3.兼职类型与意愿从事的工作类型不符
从“偏向哪种形式的兼职”此道题目的调查统计中，了解到：倾向于兼职类型是家教的学生占24%；倾向于兼职类型是促销员、发传单的学生占20%；倾向于兼职类型是礼仪、模特的学生占15%；倾向于兼职类型是社会调查员的学生占10%；倾向于兼职类型是导游、翻译校园的学生占15%；倾向于兼职类型是文案策划、文秘、撰稿人的学生占8%；倾向于兼职类型是服务员的学生占6%；倾向于兼职类型是其他的学生占2%。通过调查了解大学生兼职的目的如下：对问卷进行SPSS数据分析，可知约有40%的在校大学生出来做兼职的原因是获得报酬，减轻家庭经济压力；有42%在校大学生出来做兼职的原因是培养实践能力，接触社会，为毕业后能够顺利就业积累经验；有18%的在校大学生出来做兼职的原因是结交更多的朋友，丰富自己的人脉。从以上的内容可以看出目前经济问题仍然是在校大学生出来做兼职的主要目的，同时更值得庆幸的是绝大多数的学生出来做兼职的目的是培养实践能力，接触社会，为毕业后能够顺利就业积累经验。根据调查了解到了大部分学生的选择：要么报酬是兼职最重要的目的，要么社会经验的积累和实践能力的培养是兼职最重要的目的。在这里需要对着眼于报酬的学生提出以下建议：固然挣钱重要，但学习仍然是学生的首要任务，参加兼职必须要在学业不受到影响的前提下，才能避免兼职的弊端胜过积极意义。
二、探究大学生在兼职中存在问题的原因
（一）无法正确处理好兼职与学业的关系的原因
据调查统计，83%的学生认为兼职对学业有影响，具体的表现为：认为兼职在很大程度上能促进学业的学生占19%；认为对学业有一点帮助的学生占21%；认为有点阻碍学业的学生占31%；认为在很大程度上妨碍学业的学生占12%；认为兼职不影响学业的学生仅占17%。通过定性的访谈，了解到了绝大多数的兼职学生无法正确处理好兼职与学业的关系的主要原因在于兼职时间与上课时间冲突，常顾此失彼。当问到“当兼职与上课时间发生冲突时，你会怎么做”的问题时，其具体选择如下：选择逃课的学生占9%；放弃兼职的学生占24%；有时逃课，有时放弃兼职，视情况而定的学生占67%。通过调查，学生选择兼职的时间分布如下：选择周末做兼职的学生占23%；选择类似”五一”的长假做兼职的学生占22%；寒暑假做兼职的学生占31%；任意空闲时间做兼职的学生占17%；没有做兼职的学生占7%。由此可见，兼职与学业的时间冲突是在校大学生无法正确处理好兼职与学业的关系的主要原因。
（二）兼职学生的合法权益不能得到有效维护的原因
1、有关大学生兼职的相关法律保障体系不健全
《中华人民共和国劳动法》以及《高等学校勤工助学管理办法》未能将在校兼职大学生纳入管理范围，从而使得这些弱势群体缺乏相应的法律保障。
2、大学生的自我保护意识薄弱
学生为了只求获得兼职机会，却不了解即将进入的单位的详细情况；另还有部分大学生缺乏与人沟通的技巧，不懂得正确处理自己与社会人士的关系。
3、学校在学生兼职过程中权益保护机制的缺乏
通过“您所在学校是否有必要设立专门的兼职指导机构，为学生兼职安全问题给予保障”这一题的调查，学生认为：非常有必要的占51%；有必要的占31%；无所谓的占7%；没必要的占6%；非常没必要的占5%。其中绝大多数的学生认为学校是有必要成立专门的兼职指导机构，来保证学生在从事兼职活动时的安全，解决由于兼职大学生面临的问题，在学生处理兼职和学习的关系中寻求二者的平衡。与此同时，要保证兼职的大学生的合法利益免受侵犯，学校应该定期开办相应的讲座和培训，提高大学生的自我保护和维权意识。
4、大学生作为社会环境中的弱势群体，其合法权益易被忽视。因近几年来，随着学生就业压力的增大，社会将更多的注意力转移到缓解就业压力方面，忽视了大学生兼职面临的权益受损现象的普遍性与严重性。
（三）兼职类型与意愿从事的工作类型不符的原因
首先，大学生眼高手低是一个大问题，这是源于大学生对自己缺乏一个客观评价，高估了自己的实际能力。部分学生认为自己是知识精英，有些工作会降低甚至辱没自己的“大学生”身份，盲目地追求那些热门的工作，却不知道这并不适合自己。事实上，兼职大学生正是由于在不适合自己的兼职岗位上削弱了自己对工作的积极主动性。正是存在累活脏活不愿意干，技术性的活又干不了这样一种现象，最终导致有些兼职大学生形成了错误的兼职观：认为兼职的目的仅仅就在于挣钱，而忽略了兼职的真正意义。其次，社会提供给大学生兼职的工作类型少、内容单一、技术含量低、多为体力活。这一现象确实是社会的失职。一方面，因近年来毕业大学生就业日益困难，社会将注意力主要放在毕业大学生就业这方面，从而忽视了在校大学生兼职这一方面；另一方面，因部分大学生在兼职活动中曾给提供兼职岗位的单位带来很多的负面的影响，以致很多单位认为大学生的实践能力差，缺乏职业精神，因此导致社会对很多在校大学生存有偏见，不愿也不敢将一些重要的工作交予兼职大学生完成。
三、兼职与学业达到平衡的路径选择
通过对云南省高校大学生兼职情况的调查与研究，反映在校大学生在兼职中存在的问题，从而针对问题提出建设性的意见，总结大学生在兼职中应注意的事项，以供大学生参考借鉴。同时，本项调查研究对有意于参与大学生兼职的发展与管理工作的学生会，社团等学生组织有一定的参考作用。通过高校内部的学生组织来宣传相关大学生兼职的一系列的观念，倡导良好的兼职理念和实践活动等，从更大程度上发挥了学生参与的积极主动性。
（一）从学生个人角度出发
首先，学生应该有正确的兼职观。兼职工作只能作为我们课外生活的一部分，应当量力而为，适可而止。正确兼职观的树立是我们兼职活动顺利开展的必要的前提条件。其次，学生应当加强人身安全意识和法律维权意识，学会用法律保护自己的合法权益，在兼职过程中注意人身安全和财产安全。具体说来，可通过以下途径实现：在工作前与兼职单位签定合同或协议以达到保护自身合法权益的目的；详细了解所在兼职单位的信息，在合法权益受到侵犯时，要向政府部门以及高校提出请求，寻求帮助。只有坚持通过正当的合法途径来维护自己的合法权益才能最大程度上促进兼职活动的顺利开展。但是坚决反对以下两种不当的行为：忍气吞声，伺机报复兼职单位或社会。前者只会让自己的权益受损，后者的后果更是不堪设想。
再次，大学生应该正确安排好用于兼职与学习的时间。大学生要以学习为主，学习才是学生最主要的任务，在兼职的时间与学习的时间冲突的时候，应该把学习放在首要位置来考虑，果断做出决定。最后，学生应该提高自身综合素质。改变做兼职的某些不当心态，不要把挣钱作为兼职的唯一目的，应该从多个有利的方面综合衡量兼职的意义。第一，认真对待所从事的兼职活动。以学习的心态对待兼职，在兼职的过程中，掌握相关行业的工作技能，为就业打下坚实基础。第二，在兼职活动中本着“干一行，爱一行”的职业信念，坚守职业操守，努力完成工作任务。这不光是兼职单位在意的地方，更是我们应当做到的地方。第三，通过兼职活动提高当代大学生所缺乏的实践能力。
（二）从学校的视角出发
根据统计的数据显示有绝大多数的学生认为学校是有必要成立专门的兼职指导机构，对学生具体的兼职活动进行定期的、具有针对性的理论指导和帮助。这也从另一个侧面推动了学校在指导大学生就业方面经验的积累。此外学校可以从以下几方面促进学生兼职活动的有效开展。
1.学校可以提供兼职培训，提高学生的兼职技能；
2.学校可以适当地增加勤工俭学的岗位，提供学生更多的实践机会；
3.组织专门负责学生兼职的部门，提供兼职信息，规范化管理学生兼职。
（三）社会方面的对策
1.相关立法机构应该尽快完善保护大学生兼职的合法权益的立法体系，为大学生兼职提高法律的规范和保护，使得大学生保护自己的合法权益实现“有法可依”。比如可将大学生兼职的相关权益保护列入《中华人民共和国劳动法》中，来维护大学生的合法权益；通过相关理发的完善使得兼职大学生受到《最低工资标准》的相关规定的保护，，这样不致使兼职大学生成为廉价的劳动力。
2.净化大学生兼职的社会环境，为大学生创造适宜的具有长远意义的兼职场所。如可以加强社会与学校在大学生兼职方面的联系。学校可成立相应的职能部门专门与社会中的需求兼职大学生的兼职单位建立起合作与沟通，专门为学生提供工作且同时成为兼职大学生
合法权益保护的有力后盾。
3.适当提供更多的兼职类型，满足学生兼职的多样化需求。根据调查可知，目前大学生兼职工作类型的的需求远不满足大学生的需要。目前大学兼职表现出需求种类多，而目前社会提供的兼职工作类型少，种类单一，不能满足大学生的多样化需求。
四、结论
大学生作为社会的特殊群体，其主要任务仍是在校努力学习理论知识。为丰富学生的实践经验，社会与学校应该对在校大学生兼职进行正确引导，为兼职学生提供合适的兼职岗位、制度及法律保障。根据问卷的调查结果，提出以上相关的建议，旨在帮助大学生树立正确的兼职观，同时帮助大学生在兼职过程中充分发挥所学的理论知识，提升自己的综合素养，兼顾兼职与学业，从而达到二者的平衡。（作者单位：华中师范大学公共管理学院）
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回首过去，展望未来，在上一学期里，本部门秉着以人为本，以身作则，以关心服务每一位贫困学子为宗旨，踏踏实实做事，点点滴滴付出，取得了可喜的成绩。面对未来崭新的一页，怀着美好的期待与憧憬，我部成员已经开始为新的工作而开始了紧锣密鼓的筹划！我们总结以往的经验，继续以认真负责的态度对待每一项新的任务，把更大的热情投入到工作中，使我院勤工助学工作取得进一步的发展。具体工作计划如下：
一、在新生军训之后，对新生家庭情况进行全面的摸底调查，以班为单位填写贫困生登记表和认定表，并将资料汇总，其中包括：贫困大学生所在的年级、贫困程度、家庭住址、贫困的基本原因、是否参加勤工助学、是否申请助学贷款等。整理资料归档，建立08级贫困生档案。为接下来的岗位安排，办理贷款等工作的开展提供依据，确保岗位扎扎实实分配到每一个贫困生，帮助其更好更轻松的完成学业。
二、下学期本部门决定在大一、大二各班选出一名勤工助学委员，以加强勤工助学部和各班之间的联系，并及时反映各班班上的贫困生情况。
三、我部门打算在十月份开展一个“大学生创业’征文比赛，以增强新生的创业激情。
四、下学期我部将继续定期制作"大学生创业、就业宣传栏”，积极为我院广大学生提供可靠、及时的就业信息以及兼职信息。
五、总结上学期的工作，我部在提供兼职方面的工作上还有一定的不足，本学期我部将加大在这方面的工作力度，争取使兼职数量再创新高。主要是加强同培训中心、家长的联系，为我院学生提供更多的家教岗位。
六、我部将会举办一场比较大型的兼职招聘会，为我校广大学生提供一个理想的兼职岗位。
七、我部将会举办一场大型的就业、创业讲座。我部打算联合恩师职业技术学院的勤工助学部共同举办，在两校贫困生得到指导的同时可以加强相互之间的交流。
八、我部打算在我院成立一个助学基金，筹集资金给我院广大贫困生提供一定的帮助。
以上就是本部门这学期的详细的工作计划，但俗语也有云：计划赶不上变化。我们的工作也应该具有灵活性，在特殊的情况下，我们会对工作计划做出相应的变动，希望老师和同学们能够理解。
调查对象：大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。因此这次调查就选择了在读大学生50名，其中广州大学20名，中山大学10名，广东外语外贸大学10名，华南理工大学5名，广东工业大学5名。年级分别为大一学生5名，大二学生30名，大三学生15名。
调查内容：本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。
调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。
调查结果：从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。
有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%;而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%;现在大学生兼职、打工，除了做家教(14%)、网络的实习实践(6%)外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销(22%)、校园销售(14%)、当餐厅服务员(8%)等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力;12% 的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择“接触社会，积累工作经验”，占了总数的64%，选择“赚取生活费”，占了20%。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，22%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%。
调查结果分析：
在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加‘三下乡’活动”一项，说明当代大学生与以往的大学生相比较，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。参与“三下乡”实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的 “三下乡”实践活动，这样，学校所提倡的通过 “三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到。在哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，决定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验不足，更不用说参与“三下乡”活动服务人民了。
另外，没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。从大学生活的开始到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢?所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高能力。可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习，结果是得不偿失的。
结论与建议：
【关键词】大学生；实习；高校；用人单位
在高校毕业生数量急剧膨胀的形势下，就业的难题变得突出。高校和大学生都已经认识到，只有提高大学毕业生的实际工作能力，才能提高就业的竞争力。因此，越来越多的高校和学生开始重视实习这一环节，大学生群体中出现了较为普遍的实习现象。
招聘、组织大学生进行实习也开始收到用人单位的重视。微软亚洲研究院在1998年就启动了面向亚太地区高校的博士生、硕士生和本科生的“明日之星”实习生项目。2010年IBM的“蓝色之路”实习生计划招聘的范围囊括IBM几乎所有的业务部门。新浪2003年起结合校园招聘项目，开始了面向在校大学生的实习生计划。目前，实习生比例已占公司整个招聘人数的20%左右。
如何协调和引导高校学生进行正确有效的实习，也成为国内高等教育教学研究、企业人力资源策略研究、大学生学习成长领域的新兴课题。学界关于大学生实习的研究在上世纪90年代才开始增多，主要集中在以下四个方面。
一、对实习的概念和利益相关体的研究
1、实习的概念及分类
实习，指在校学生通过在学校或者企业中的实践机会，接触到真实的工作环境，不断的学习和提升自己。朱绍禹等人在著作《高师教育实习指导》中，将实习定义为实习是专业教育的一种教育活动，是指导者组织学习者到事业、企业单位或其它现场，运用所学理论知识、从事实际操作活动，以获得实际知识和技能的一种实践活动。
2、实习的利益相关体
（1）参与实习的大学生。作为实习活动的主体，实习对提高学生解决实际问题的能力有着重要的作用。
（2）高校。由于学生实习对于其未来就业和职业发展都有着重要的意义，高校对学生实习的管理直接指导者实习活动。许多学校的课程设置和制度安排都为了更好的方便学生们参与实习，并积极的引导学生正确的参与实习。
（3）用人单位。实习项目对学生和用人单位来说应该是双赢的，对于用人单位，实习的作用包括：第一，实习生项目储备了未来发展所需要的人才。第二，降低经营成本。第三，提供实习机会可以大大增加用人单位的知名度，让学生们对其增加了解，在招聘人才的过程中增强了竞争力，相当于是免费的广告。
二、对实习的有效途径和模式的研究
实习主要有通过校内实习和校外实习这两个途径进行，学者在研究时也把它分为校内实践基地和校外实习基地这两个方面。目前，大学普遍重视建设校内的实践基地，尤其是在高职类院校，大力开始校内实习基地的建设。
朱英，耿绍宁(2005)提出高校在抓好校内实践基地的建设，做好校内实践教学的同时，也应当注重加强校外实习基地的建设，以保证大学生的专业实践的需要。王松，李克华（2008）认为校外实习基地是前一种实习形式的活动场所。除了高校积极的寻求与企业的合作以外，学生自身也可以通过现在已有的许多渠道或者实习机会。黄倩（2009）调查研究表明目前在校大学生获得实习或者兼职的途径主要是通过社会中介机构介绍、校园的一些海报、网络信息、社会媒体、熟人介绍、学校勤工俭学组织等方式来寻找到兼职工作。
三、对实学生的权益保障问题的研究
随着大学生进入社会实习的人数越来越多，大学生实习期间合法权益受侵害时有发生。首先，用人单位规避与兼职学生签订劳动合同，出现问题时学生没有证据证明与用工单位存在劳动关系。其次，用工单位任意规定试用期，并在学生实习受到人身伤害时逃避赔偿责任。黎建飞（2006）指出由于在校大学生和同人单位不属于劳动关系则不适用《劳动合同法》中“非全日制用工”的规定，所以很多用人单位任意延长试用期，或者以此来规避为兼职学生缴纳工伤保险费用。最后，用人单位拖欠实习工资，任意解除同兼职学生的劳务关系。黄倩（2009）的调查研究中有23.1%的大学生表示在实习的过程中有拖欠或克扣工资的经历，有6%的学生认为被公司欺骗没有兑现工资承诺。
这些现象的存在促使更多的专家和学者开始研究实习生权益保障制度的建立和完善。周玉（2007）认为实习生受到权益侵害主要是由于我国还没有正式出台有关大学生实习期间合法权益维护的法律法规，同时部分用人单位缺乏社会责任感为获取利益，过于强调经济利益，最后大学生缺乏自我维权意识和自我保护能力。为此，叶坚华、陶书中（2008）在研究大学生实习权益保障的问题时提出我国应建立健全与大学生实习相关的教育和劳动法律法规，加大政府监管力度，健全政府、高校和实习单位管理和服务制度；通过社会共同努力，积极构建一套较完整的大学生实习权益法律保障机制。
四、影响实习效果的实际问题研究
在学者们对大学生实习和兼职现象的调查研究过程中，发现影响大学生实习效果的实际问题主要包括以下三个方面：1、实习与学业发生冲突，让学生在工作和学习过程中两头为难。2、学生选择实习较为盲目，缺乏对自身和企业工作全面的了解，工作不积极。杨莉莉、周莹莹（2011）调查研究表明，大多数学生对于自己从事兼职的原因都处于迷茫的状态，而只有5%的大学生表示关兼职与专业相关度大。3、用人单位实习安排过于单一，缺乏积极性，没有充分利用资源。
针对这些影响大学生实习效果的问题，很多学者也进行了整体的分析，提出了实习过程中存在的一些问题以及针对性的建议。王林（2006）认为在实习过程中用人单位与实习生期望的不一致是主要问题，这些差异让学生在实习过程中产生不适应。刘美君，陈哲（2008）认为学校和实践单位之间也缺乏良好的配合，对实习投入不足。
面对大学生实习中存在的问题，周其凤（2008）谈到改进实习的效果首先要用人单位需要转变企业观念，着眼于长远利益，逐步建立完善的大学生实习制度。对招收的实学生，应进行制度化的考核，重点培养学生的操作能力。其次，学校应当在校内通过“实验教学+校内实训基地”实践教学培养模式，加强学生的实验教学。马晓红（2007）提出在政府方面，政府应尽快出台相关政策，加大对高校实习经费的投入。
五、文献评述
通过文献分析，我们可以了解到当前关于实习的国内外研究已经取得一些成果，为未来的实习方面进一步研究奠定了一定的基础。但是相比国外的研究，我们发现，国内目前关于大学生实习的的研究仍有不少空白。
国外学者关于实习的研究很多是集中探讨实习对大学生的影响，早在1999年斯蒂芬和唐纳德-约翰通过实证研究证明了在校的学生通过实习利于改进其在学校里的综合表现。许多国外的学者对大学生实习的相关问题也进行了深入的探讨，凯特和罗素通过对商学院的学生实习进行跟踪调查，研究了商学院的学生在实习中涉及到一系列可能出现的法律后果；克莱蒙斯和威廉针对大学里某一专业研究生的实习项目的内容、实施及作用进行了相关的探讨。
根据大学生实习的实践需要，和研究现状，我们认为可以从以下几个方面入手，进一步拓宽针对大学生实习研究的范围。1、不但针对本专科学生的实习进行研究，也要研究硕士、博士研究生的实习；同时改变实习研究侧重师范类、工科类学生的现状，对于其他学科的学生实习研究也重视起来。2、加强对高校与雇主组织的合作，以及对学生新型培养方式的研究。3、采用实证方法，衡量大学生实习的成果，凸显实习当中的问题，并探索解决路径。4、深入研究实习过程中学生的心理过程和成长过程。目前没有针对学生实习过程中心理转变和压力应对的研究，然而这方面的研究却是十分的必要。
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【关键词】本科在校生；寒假务工；权利保护
一、问题的提出
随着我国高等教育的迅速发展，高等教育已经由原来的精英教育向大众化教育转型。全国普通本专科招生数由1999年的92.4万增加到2014年的698万，高等教育毛入学率从10.5%提高到34.5%（2013年）。高等教育规模的不断膨胀给我国经济社会发展培养了更多高素质的人才，同时，高校毕业生面临的就业竞争压力也日趋增大。为了适应激烈的社会竞争，同时又为了减轻家庭支出，越来越多的大学生选择了兼职。在被调查的本科在校生中，82%以上的学生表示只要条件允许，愿意寒假外出务工。在笔者走访的企业中，90%以上的职工来自农村，其中近95%的明确表示春节回老家，导致企业春节期间出现严重的用工荒。在“经济人”的驱动下，寒假外出打工的本科院校的学生数量越来越多。但由于大学生的特殊身份，其外出打工时处于弱势群体，常出现工作任务繁重、工资报酬被拖欠、被黑中介欺骗甚至受到人身伤害等问题，本科在校生寒假外出打工关系到高校和社会的安全稳定。因此，研究地方本科院校在校生寒假务工问题，对于完善相关政策法规、优化大学生兼职环境、提高在校大学生实践水平和就业能力具有重要意义。
国内关于在校大学生外出务工的研究始于王丽丽、王朋，他们在2001年发表了《大学生暑假打工，容易吗？》一文，指出大学生打工市场还很不规范，一些打工大学生的权益还很难得到保障，需要全社会共同努力使打工市场早日告别无序。刘正发，徐艳、段克勤以日本、美国、英国等国家为例，研究了国外大学生打工问题，研究结果显示，大学生利用课余时间打工的情况在世界上的许多国家都是非常普遍的现象，日本多数学生从高中时就开始打工，与这些国家相比我国大学生打工的现象还非常稀少。并不是中国大学生不愿意打工，更不是没有打工的必要，而是因为他们缺少寻找打工的途径。不远的将来，在中国大学生打工的现象也将会变得越来越普遍。这个过程需要学校、社会和政府的支持。韩震、于玲，姚敏，郑萍从法律的角度出发，界定了打工大学生概念，总结了在校大学生打工权利受侵害的现状，剖析了原因，分析如何维护好打工大学生的权益，并提出劳动法应该适用于自发打工的大学生。武永乐、刘艳夸等，周峰，周静等以问卷的形式对大学生打工现状和心理进行了调查，提出要从加强立法、政府监管、高校教育管理入手规范大学生打工市场。
综上所述，国内学者对我国大学生打工问题的研究取得了一些成果，但却鲜见关于地方本科院校在校生寒假务工问题的研究。寒假时逢春节，而春节是我国的重大传统节日，全家团圆，这个阶段在校学生外出务工比其他时间务工显得更为特殊，应更引起全社会的共同关注。基于此，笔者以1421名寒假期间在外务工的地方本科院校在校生为研究对象，对在校本科生寒假兼职的动机、出现的问题和制约在校本科生寒假兼职的因素进行了研究，以期为相关政策的出台提供一定的理论依据与对策建议。
二、调查的基本情况
（一）调查的对象
本次调研采取实地调研与网络问卷相结合的方法，于2011年1月初到2014年1月底在珠三角和长三角的企业，寒假在此打工的地方本科院校在校生中进行，此次调查一共发放问卷1800份，回收有效问卷1743份，有效问卷回收率96.8%。样本的具体构成见表1。样本的具体构成中，男生比例略高于女生，来自农村的学生略多于来自城镇的，这与我国现实的社会结构相一致。学科门类中包含的一级学科和设置的专业越多，寒假外出打工的人数也越多。同样，大三和大一学生所占比例少，主要是大三的学生寒假要准备考研，大一的学生刚刚迈入大学的第一个假期大家都急着和家人团圆。
表1 样本构成
项目 人数 比例（%） 项目 人数 比例（%）
性别 男 1007 57.8 年级 大四 641 36.8
女 736 42.2 大三 208 11.93
学科
门类 工学 509 29.22 大二 890 51.06
理学 338 19.41 大一 4 0.2
管理学 298 17.09 户口
类型 农村 920 52.8
人文学科 332 19.05 城镇 823 47.2
社会学科 120 6.89 打工
途径 中介机构 1227 70.4
艺术学 57 3.26 好友介绍 308 17.7
其他 89 5.08 自己寻找 208 11.9
（二）调查内容
调查问卷共设计28道题，其中：选择题23道、填空题5道；多项选择题2道、单项选择题21道。内容主要涉及：大学生寒假外出打工市场的现状（5题）、被调查者寒假外出打工自身的动机（7题）、被调查者寒假外出打工过程面临的困难（6题）、被调查者寒假外出打工过程中处理问题方式（5题）、被调查者寒假外出打工的社会保障机制（5题）。
三、调查数据分析
（一）市场现状
在被调查的企业中，绝大多数企业表示现有职工90%以上来自农村，有回家过年的需求，但是随着新年临近用工量不断增加，平时专科实习生较大，因为传统观念本科生都是好学生，企业不敢轻易联系用工，而中介机构也不能及时提供招生的规模，很多时候企业不得不停产或是减少订单。企业需要劳动力却没有方式招生，国家相关部门管理真空，所以导致了现在尴尬的局面。
根据市场规律有需求就有市场，就有发展的动力的原则，只是缺少良好的中间环节，一个良性的市场运作机制。同时，国家相关政策不健全，导致市场混乱。一些中介机构混水摸鱼，资质差，只顾招生赚钱，与用工方联系不够，或是进行虚假宣传等一系列手段，加之大学生自身实践经验少，侵害在校大学生利益事件时有发生。
（二）自身动机
地方本科在校生即将步入社会，寒假务工对于他们来说往往是一个新的开始，他们其中很多人第一次远赴千里之外，在一个陌生的现实社会生存。而他们希望这次经历赚一些钱，同时增加一些社会经验。如何才能合理的满足他们这些诉求，对于他们以后的生活与工作至关重要。调查结果显示，地方本科院校在校生寒假外出打工主要动机是获得经济收入，占被调查人数的48.6%；其次是进行社会实践，占被调查人数的27.4%；“消磨时间”占到14.3%。此三项所占比重高达90.3%，基本反映了本科在校生寒假务工的动机，经济因素成为了主要考虑因素。另外，影响本科在校生寒假务工的因素还有：培养能力；磨练意志；心理素质；知识技术，由于寒假时期的特殊性，这些因素对本科在校生影响较小，见表2。
表2 地方本科在校生寒假务工的最主要原因
主要原因 频数 百分比
经济收入 691 48.6%
社会实践 389 27.4%
消磨时间 203 14.3%
培养能力 65 4.6%
磨练意志 38 2.8%
心理素质 29 2%
知识技术 4 0.3%
其他 2 0.15%
（三）务工期间面临的困难
调查数据分析发现，地方本科在校生寒假务工面临的问题主要是恶意克扣工资、被黑中介骗、无故延长工作时间、不能很好的处理好人际关系、对环境不适应、性别歧视和人身伤害，所占的比例分别是41.8%、28.4%、10.6%、7%、4.9%、3.6%、0.3%。安全问题一直是大家所关注的最重要问题，主要包括财产安全和人身安全，本科在校生寒假务工中安全问题也令人担忧，这或许也是大学生外出务工的瓶颈问题。一方面作为中华人民共和国的公民，合法的财产应该受到保护，这也是大学生所重视的，所占比重达到80%以上。另一方面大学生的人身安全问题也不容忽视，虽然比重不是很大，但是一旦出现安全事故，这将是不可补救的。特别是近年来大学生外出务工在厂里与工友的斗殴、女大学生案件、工作场所的安全事故等恶性事件的出现，无不为大学生寒假兼职埋下了隐患。见表3。
表3 地方本科在校生寒假务工的最主要问题
主要问题 频数 百分比
恶意克扣工资 594 41.8%
被黑中介骗 404 28.4%
无故延长工作时间 151 10.6%
不能很好的处理好人际关系 99 7%
对环境不适应 69 4.9%
性别歧视 51 3.6%
人身伤害 19 0.3%
其他 34 2.4%
（四）处理问题方式
本科在校生寒假务工由于缺乏社会经验、用工环境复杂等特点，安全事故或者争议经常发生。面对这些问题，有41.8%的大学生选择与当事人或领导进行交涉采用自助的手段解决问题；有28.4%的大学生选择自认倒霉，得过且过的态度；有10.6%的大学生选择向中介交涉；有7%的大学生向学校投诉；4.9%的大学生选择寻求法律途径解决问题；只有3.6%的大学生向公安机关投诉。通过以上数据我们可以发现本科在校大学生往往选择自助的形式解决争议或者选择沉默，追求权益的意识淡薄。而经过长期的追踪调研发现这种解决问题的方式效果不佳，甚至有时助长了恶势力的气焰。我们可以不去评论这种方式或者态度的好坏，但是实践表明这是大学生不成熟的表现。见表4。
（五）社会保障机制
本科在校生寒假务工的社会保障制度严重缺乏，是当今改革的关键所在。95%以上的调查对象和受访者认为法律制度缺失是导致地方本科在校生寒假外出务工问题频现的主要原因。根据我国《劳动法》规定，大学生兼职不受本法保护，体现在1995年劳动部颁布的《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》中指出“在校学生利用课余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可依不签劳动合同。”至今没有一部法律详细规定大学生兼职问题的处理依据，这就造成了无法可依的尴尬局面。其次，学校管理真空。为了提高大学生的实践水平和就业能力，很多学校设立有就业指导中心。社会实践已经成为素质教育的重要组成部分，校外兼职是其重要组成部分，但是就业中心主要重心放在大学毕业生就业指导，对于校外兼职等于是一片空白。大学生涉世未深，又缺乏学校的科学管理和有效指导，很难不出现问题。第三，政府相关部门管理漏洞频发。政府各个部门设置繁杂，多个部门职能重合，但是对于大学生课外兼职却没有一个专门的机构进行管理，导致大学生兼职管理的边缘化。另一方面政府机构对劳务中介市场规范和监管不利，中介机构管理缺乏。导致了现在劳动用工市场混乱，大学生兼职时的合法权利无法保障。
表4 地方本科在校生寒假务工出现问题处理方式
主要处理方式 频数 百分比
与当事人或领导交涉 594 41.8%
自认倒霉 404 28.4%
向中介交涉 151 10.6%
向学校投诉 99 7%
寻求法律途径 69 4.9%
向公安机关投诉 51 3.6%
其他 34 2.4%
四、对策与建议
本科在校生寒假外出务工现象是我国市场经济高速发展的产物，是我国特殊国情下所产生的特有现象，国内的学者没有针对此类现象进行专门性、系统性研究。笔者在对国内外相关经验进行借鉴的基础上，针对本科在校生寒假外出务工出现的种种情况，结合管理学和心理学中的相关理论，提出了以下建议。
（一）加强国家相关法规的制定
有法可依，是依法治国的前提。国家相关部门应该健全法律法规，明确大学生的法律地位，不要让大学生兼职存在一个真空的状态，改变原先《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》中指出“在校学生利用课余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可依不签劳动合同。”明确用工单位和大学生两者之间是一种劳动雇佣关系，彻底扼杀一部分企业在兼职大学生身上赚取超额利润，从根本上减少大学生兼职侵权案件的发生。另一方面制定相关政策，规范劳务中介市场，加强市场监管，合理完善用工制度。
（二）学校应该加强学生兼职管理和指导
由于在校本科生就业培养区别于职业教育、区别于农民工再就业等问题，普通本科生在校生寒假外出务工具有一定的特殊性、急迫性和艰巨性，国家暂时没有较为有效地相关政策。而高校作为学生的直接管理者，往往采取一刀切的手段，严格杜绝外出务工或者学校统一组织全部去，没有考虑具体的情况，这都是不合理的。学校应该首先设立专门的机构，明确责任，加强对大学生兼职，尤其是寒假外出务工的管理，以免大学生发生不必要的安全问题。同时加强指导，对大学生兼职进行鼓励和引导，开设兼职辅导，教会大学生如何兼职和怎么处理兼职中出现的问题。此外学校应该与广大用工单位建立合作关系，保障学生利益，与用工企业实现共赢，及时解决学生在兼职中的问题。
（三）学生自身应该理性兼职避免上当受骗
大学生寒假外出务工不要只向钱靠齐，通过正规的渠道找兼职，不要相信一些学生不合乎实际的宣传。首先大学生应该理性的处理问题，在寒假，这一个特殊的时期，不仅找工作要冷静，在工作期间也要很冷静，正确评估自己，学会保护自己，不冲动，学习善意的回避。比如不要和工友出现过激的冲突，记住你是大学生，你的经验少。其次要有强烈的维权意识，要学会适当的提出自己的诉求，不要选择沉默，但也不是不计后果的蛮狠，注意保护自己，尽量通过外部力量解决问题，不合理的自助行为慎用。比如在选择中介或企业时，应该选择相对正规的企业，出现问题及时向有关部门反映，不要选择沉默或一个不理智的行为。
（四）社会应该提供一个寒假兼职的市场
大学生既然有寒假外出务工需求，而且社会也有巨大的用工市场，所以我们应该在全社会形成一个良性的寒假外出务工市场。社会应该针对大学生的实际情况，提供给他们合适的岗位。比如在大学生放假前一个月有关部门统计各个用工单位的用工需求，联系各个高校，达成用工合同；学校可以在放假后负责大学生运输安全，并安排专人进厂，负责学生务工期间的安全或者联系资质较好的中介，由他们负责；用人单位可以根据具体的用工情况，合理进行安排培训和上岗事宜，出现安全事故及时沟通处理；作为公众我们应该理解本科在校生寒假外出务工，给予他们必要的鼓励和支持。
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01、失败案例教训：根据推理得出的大学生的“碎片化消费理论”
大量的企业信奉一个外来理论“碎片化消费理论”，很多人都认为大学生的消费是碎片化的，有的人甚至绘制了出了消费的场景图，包括：早点消费，中午吃饭消费，饮料消费，宿舍的零食消费，学习资料消费，培训消费，请客消费，恋爱消费，电子产品消费，外出游玩消费等等。从2000年互联网行业爆发式发展以来，这样的理论逐渐形成，大量的围绕着大学生的创业项目开始出现，但是发展的不愠不火，碎片化消费理论面临巨大的挑战。
失败案例1：校园O2O
从逻辑上分析，校园O2O确实是有场景的，比如：大学生在宿舍确实需要买饮料和外出打饭等等，但是这样的场景应用的频率实际不会太高，大学生本身就是青年初期，外出社交的心态极为明显，一般不可能出现大范围的待在宿舍中不外出的情况，即使是网游爱好者也不会出现高频的类似场景。
校园商业较为发达，一方面商家没必要开展O2O业务，本身就是供不应求；另一方面大学生对校园O2O的品牌很难有深刻印象，导致成功过高。一个基本场景是：如果一个大学生需要商品或者饮食，完全可以通过美团或者百度直接下单，没必要使用校园O2O。
所以对于大学生来讲，其唯一的痛点就是“价格”，选择校园O2O或者不选择，完全看价格，否则无法说服自己一定要用美团之外的创新平台。于是形成了一个“三国竞争关系网”：一个是校园O2O，一个是美团等著名O2O巨头，一个是学校内部的商业门店。如果同样的商品，谁家的价格低，大学生就会选择谁。对于校园O2O来讲只能在商品的价格和送货时间上做文章从而与其他两者展开PK。这点是极为艰难的，现在校园O2O采取楼长的模式较多，让大学生自己成为商品的货主销售给同楼的人等等。经历了大约一年时间的发展，整个行业明显是不具备真正的价值的，也很难获得收益。甚至很多知名的校园O2O直接提出未来的商业模式不是电商而是渠道价值。但是这个是无奈的说法，因为校园渠道更好的方式是直接免费赠送书刊给大学生，这样获得的黏性更强。
失败案例2：校园分期
校园分期建立在一个看似十分巧妙的理论上，那就是大学生很老实，不敢违约。这点看似很成功，有些确实获得了巨额融资，但是实际的运作发现，大学生其实是不确定思维群体，激情消费下，大学生也同样出现了不顾最后的后果。现在的大学生不像校园分期创业者想象的那么老实，近期出现的各种案例集中爆发，说明了大学生的实际表现与创业企业的期待相差极大。
一方面，风控模型过于粗糙。大部分的校园分期居然过分要求获得分期合同的大学生必须是成绩上有一定要求，毕业证性质有一定的层次来区分是否存在风险，但是即使是正规的大学生也难免因为攀比心重而欠下债务，社会上的黑社会模式的追债的方式也不能直接用在大学生身上，因为欠债的不是因为故意不还，而是真的还不上了。
另一方面，校园分期竞争极度激烈。大学生其实没有真正的还款能力，真正优质客户也不会通过分期平台进行购物，创业企业明知这点，但是之所以进入校园分期市场，是因为市场上大量的P2P公司为了实现营收而没有太好的方式，很多进入到大学生新兴市场来寻求机会，属于抢占地盘的行为，导致整个行业陷入了价格上的PK。
失败案例3：校园娱乐
2016年以来，中国的互联网行业诞生了一些针对大学生的APP，其中表现较为突出的是：大学生女生美容和电商，大学生女生选美O2O，大学生视频女主播，大学生女生服装租赁等等。这些都是集中在了大学生女生这个特殊群体中。这些创业企业从逻辑上看似十分完美，直接精准把握住了大学生的女生爱慕虚荣的痛点，但是其实忽视了一个本质问题：大学生女生由于虚荣，不可能在一个“针对大学生群体”的APP上，而是集中在“著名APP”中。举例来讲：大学生女生美容和电商这个案例，市场上有大量的APP都是针对20-30岁女性的化妆，大学生对此更加偏向使用市场上的巨头平台，而且美容跟是否是大学生没有直接关系，不是因为针对大学生的APP，大学生就会使用，而是得在关键环节上进行门槛的塑造。这些校园娱乐APP与大学生之间没有必然的联系，完全陷入了整个互联网的竞争之中。
校园娱乐APP忽视了“大学生普遍视角”，大学生使用娱乐产品的时候，完全与市场上的普通网民一样，所以市场上的成功的娱乐产品也不会明确的区分是否是面向大学生，因为这个没有任何意义。校园APP的创业完全是建立在一个“假象臆造”的创业思维中，主观认为专门为大学生一款大学生版本的娱乐APP就可以获得黏性，显然是很难做到的。
总结：以上三个部分体现出来的是创业者习惯性犯得一个弊病，那就是：因为试图解决消费者的需求，从而以需求方的角度去考虑创业。这个是我国互联网界的一个通病。真正的创业者不会考虑消费者的需求角度，而是考虑整个环节中从哪个方面可以实现流量的爆发或者是营收的加强，创业者应该从行业背景去考虑落地，而不是从细微的需求下手，比如大学生市场，就要观察这个市场是否存在巨大的营收场景，而不是观察消费者本身。所以，聪明的创业者依靠后面的思维，成功的走稳了创业的道路，非常值得借鉴和思考。
02、成功案例经验：放弃理论推导用“接地气”的思维去创业
在校园的互联网生态中，最为经典额落地模式就是“地推”。包括上述案例中的校园O2O，校园分期，校园娱乐APP等，这些项目进校园第一个问题就是地推问题，包括京东投资分期的时候明确点出：校园分期最次也能帮助京东完成地推任务。也就是大部分的校园互联网平台都必须把大量的融资得来的资本直接给校园地推大军付费。也成就了目前的两大类型的校园互联网项目。
成功案例1：学生兼职平台
由于大学生的简单劳动的按时分配的特殊性和广泛的适应性，在市场经济中一直存在着大量的企业需要大学生来完成的工作，比如展会工作，餐饮企业的服务员，传单派送，大型企业的临时兼职工作等等。在之前一直是企业自主招聘或者依靠校园的内部渠道校方安排等。
这就是诞生了一个需求，一方面企业非常乐意快速找到合适的大学生，一方面大学生也有类似的兼职需求作为社会实践。2015年左右出现了很多类似的APP平台，大部分取得了不错的流量的营收。大学生兼职APP，涵盖了大部分的大学生的兼职场景，对接企业效率更为迅速，企业也省去了自己招聘的成本和精力。
本质硬需成就了看似十分传统的兼职行业通过互联网获得了升级，也就是说互联网并不是颠覆了这个行业，而是促进了这个行业。得到了三方(APP，大学生，企业)共赢。
成功案例2:校园地推平台
早在2010年后，就出现了一个校园地推的发展趋势，一家专门做女生宿舍的女性穿衣打扮的杂志采取免费赠送的模式，与校方渠道合作，定期把杂志放在女生宿舍的楼道门口，很快占领了中国大学生女生的市场，其杂志上的广告诞生了很稳定的广告业务。
随着校园APP的热潮，校园O2O，校园分期购物，校园娱乐等等的大量进驻大学的需求，必须组建和雇佣一支有较强落地经验的地推大军。所以校园地推平台在这个时刻诞生了，直接把地推进行标准化订单处理，完成企业的地推需求，而且除了互联网企业的地推需求，传统行业的地推需求更为普遍，餐饮，培训，留学等等地推需求大量的铺盖在校园里。
很多大学生有钱，但是很难接受任何“主动的商业”的形态，更多的愿意接受广告地推的模式，包括赠送小礼物，杂志，学习用具等等。这个基本的心理特点决定了地推成为了大学校园最为强劲的环节之一，也就是较为容易实现商业落地的模式。
1.创业背景和市场潜力的分析
目前大部分大学生创业意识薄弱，很多学生在学校没有一个明确的目标，同时学生面临着缺乏资金，缺乏经验，没有一个明确的适合创业的计划目标。
对于我们大学生来说，我们在创业方面有很多难处，同时我们也有很多机遇，现在大学生兼职服务一直存在，我们如果能够统一组织起来，同时联合商家，我们就可以建立一个适合学生创业的服务团队，
就目前而言，我们身边的学生服务团队存在着很多的问题，我们需要总结和发展，机遇和困难同时存在，就看我们是否能够建立一个完善的学生服务团队。
我通过自身的实践和对其他团队的了解，以及对学校周围环境的了解，认为一个适合同学创业的服务性团队是可以实施的，现在学生找兼职是比较分散的，没有一个有效安全的服务组织，同时大家不能够第一时间得到相关信息，如果我们能够建立一个安全可靠，信息迅捷的服务组织，我们会成功的。
2.创业组织及主要业务
建立一个学生团队，需要团队成员的共同努力，需要有自己的组织名称，自己的团队规章，自己的经营计划等，我们“领航者”自主创业联盟，是通过我们团队成员共同努力建立起来的，我们有自己的决策机构，执行机构，监督机构，我们的通过不断的业务磨合，形成自己独立的管理模式。
主要业务：学生兼职、家教、银行扩展业务、网络扩展业务、商家优惠服务等
3.团队扩展，未来展望
首先我非常高兴并肯定地说：本次毛概暑期社会实践获得圆满成功!
关于“南京市大学生兼职中介”的调查终于在两个人齐心协力的努力下结束了，为了很好地完成本次社会实践，我们俩决定七月份申请留校。能够顶着如此酷热的天气成功完成每一份调查报告，我感到无比的成就感，短短的一个月，因为用心过、付出过，所以是难忘的，自己无形中也成长了许多。
为了更有效地利用好仅有的一个多月时间，我们决定在6月25号到7月15号这20 天分头亲自到各高校进行原始数据的收集。因为这20 天正好是我们学校已经放假，而其他学校还大多未放假，6所高校的大学生都还聚集在南京市内，调查的对象容易定位，从而数据的来源更广泛，并且更加贴切可靠。剩下的15天就用来在宿舍通过网络问卷来补充前期的实地考察问卷，并将最终得到的数据进行耐心的统计和分析，通过画各种数据表格，结合当前的一些社会现象(大学生兼职被骗财骗力)得出本次社会调查的最终结果。
这次调研不仅让我了解到目前南京市大学生兼职中介的可信度和被信任度，同样也让我感受到了齐心协力的重要性。虽然此次社会调查活动我们组成员只有两个人，但是正因为只是两个人，那种团结协作、相濡以沫的精神才真正表现得淋漓尽致。因为人少，我们花了比别人更多是时间，也比他们收获得更多，在为别的大学生创造良好锻炼机会的同时，同样作为一名大学生，也给了自己一个非常好的锻炼的机会!
这一路走来，收获颇多，很多感悟将是我今后生活中的“良师益友”，悉心总结主要有以下几点：
一、团队意识。我和另外一个小组成员来自不同的地区(她是江苏人，我是贵州人，我对老师所说的小学生中午不吃午饭有亲身的体会)我们一起工作学习，团队意识是无比重要的。一个人做这种分析性的课题，难免带有较大的主观因素，但两个人合作，就可以获得更可靠的结论，同时也大大提高了工作效率。
二、沟通交流。不仅是我和另一个调查的同学要恰当的进行沟通交流，在邀请调查对象填写问卷的时候更需要适当的沟通交流，才能保证数据分别在质和量两方面的可靠性。
三、注重细节。“细节决定成败”，这种通过数据得出结论的方法，一定要用心。因为数据的获得本身就具有很大的随机性，在处理和分析的过程中就需要更加仔细小心。并且从始至终的过程是一个繁杂、甚至有些凌乱的过程，必须有详细的计划才能顺利完成(该计划我们两个人花了一天时间来完成)。
当然，一个暑假学到的并不局限于以上几点，在为本次毛概暑期社会实践取得成功而高兴的同时，我也清楚地认识到：作为一个大学生，不应该只局限于这种“针对问题，从而解决问题”的思维方式，而要逐渐过度到“遇到突发问题，也能应对问题”的实际解决问题的能力。
总而言之，这一次的社会实践，早晚来往于南京市六大高校之间，遇到的困难和收获的喜悦各半，然而最后的一个“悟”字作结，让我获益良多!
