时间：2022-07-04 04:36:51
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇学前班考试总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
阿根廷的公立学校因为只上半天课，基本是放羊式教育，所以我们没有考虑。而私立学校里面，又分传统私校和新兴双语学校等。
跟所有望子成龙的家长一样，我直接瞄准了那些双语学校，谁让英语所向披靡呢。无奈，那些口碑不错的好学校都在城外，路途遥远让接送成了主要问题。不过我还是粗略了解了几家。
在网上看到一家美制私立学校，也就是英语教学、美国承认学分的学校。这所学校针对的主要是在阿根廷工作的美国外交官、高管、商人等家庭的孩子。当然本地人要进入也可以，需缴纳高昂的费用，相当于贵族学校吧。当时听说幼儿园费用就是现在南瓜学费的两倍多，我们不由望囊兴叹。另一所双语学校，费用倒能承受，但学业负担重，路途又远，也让我们犹豫。
左右为难时，老公建议，找一个离家近又相对不错的传统私校先上着，中学再好好找。幸好我家附近学校众多，又是一遍细细排查：男校不去，怕对孩子的心理及以后的发展不利；宗教气氛太浓的也不去，我不想强加给孩子信仰；没有小学的学前班不去，进去一年又得重新找小学。找来找去看了七八家，结果我满意的没位置，有位置的我不甚满意。
有一所学校，口碑不错，人家先问我：“你是前学生吗？”不是。“那孩子有兄姊在学校就读吗？”没有。“是这样，我们学校名额有限，只优先前学生的子女，以及在校生的兄弟姊妹。”
接下来，又是一所传统意义上的好学校――历史久、规模大、完校等等。一询问，明年学前班的报名期已经过了，名额肯定满了，但欢迎我们去参观。于是我们腆着脸，带着必败的心态走了一遭，很是相中。可是，学校摆明了满员，表示我们没有机会。我们只好使出杀手锏――如果哥哥南瓜实在进不去也没关系，我们家还有弟弟，从两岁班就打入“敌人”内部总行吧。可学校不出两天就给了回复――兄弟俩都没有名额。当然，工作人员态度不错地劝我：两个孩子还是上同一个学校方便些，我再给你推荐几个跟我们差不多的学校吧。
我抱着随便看看的心态又去了一家传统私校。校长问我：“我们是教会学校你们知道吗？”“知道的。”“你们是天主教徒吗？”“啊，不是，但我们不反对儿子成为天主教徒。”这可是真心话，虽然之前不愿去宗教气氛较浓的学校，但在阿根廷，基本上不错的学校都是教会学校，入教是迟早的事。更何况南瓜姥姥这边都是天主教徒呢。但校长迟疑了，说：“我们希望学生在家里受到的教育和学校的一致……”
其实，宗教问题在几乎所有教会学校都会碰到，校方一般都会婉转地提出，“我们这里孩子都是要受过洗的”或“孩子们到了四年级都要参加宗教仪式”。我们也确实因为这个原因PASS了几个学校。到后来，我们已经释然，如果孩子在学校里接触了天主教并接受，那我们也没意见。
我宽慰自己，幸好咱好歹有个保底的现在的学校，也是不错的宽容的传统学校，如果不是万不得已的心动，我们也不会轻易转学。
没孩子的时候偶尔听同事说起，在北京要提前两年找幼儿园，我心里直乐。提前两年，意味着从孩子一岁起就要为学校的事情奔忙，做个家长可真累。没想到今天，已经在幼儿园上了三年的南瓜也让我在阿根廷初次体会到上学难了。
大家好!
回顾自己一年来的工作，感激与惭愧、责任与迷惘一直伴随着我。承蒙领导和同事们的信任，让我担任教导主任、出纳，分管计划生育工作，管理学前班和一年级教学工作，同时还担任一年级的数学、美术、写字、学前班的语言教学。身兼数职，任务繁重。回顾这一年来，我铭记“在其位谋其政”的为事之道，“严于律己宽以待人”的为人之道，恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作，现将个人工作总结如下。
一、政治思想方面：
本人能坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，能自觉遵守教师的行为规范，牢固树立服务意识：为学生服务、为教师服务、为学校服务。真诚、热情、公正的对待每一个人，每一件事。严格遵守学校的教学管理制度，能以身作则，要求他人做到的，自己先做到，努力使自己成为校长的好助手，教师的好帮手。
二、个人教学工作：
1、作为学校的中层管理干部，教学也不能放松，更要起到带头作用，我担任一年级的数学教学，坚持贯彻新课程理念，做到科学施教。课前反复钻研教材，大量阅读参考书;结合学生实际备好、上好每一节课，保证教学质量,让自己在业务上精益求精。一年来，每次作业要比别人多批改一节课，我没有怨言，每次作业做到全批全改，批改质量高，并及时做好矫正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
2、注重课堂教学效果。在教学中注意抓住重点，突破难点，积极开拓教学思路。尤其今年是从教以来第一次胜任一年级教学，教学思想、教学方法都需彻底转变。因此在课余，我虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验，大胆尝试“三三六”教学模式、力求让课堂活起来、学生动起来、效果好起来，使每一个学生在课堂上学的阳光、自信、快乐。
3、注重课题研究。批改数学作业是数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高，是教师了解学情最重要也是最根本的途径，也是大家最关注的问题，所以我把浅谈作业批改的几点做法确定为教研课题。
四、教导处工作：
1、做好常规教务工作
学期初，及时安排好课，发放各类表册和教学资料，做好课务调整和试卷发放工作，学期结束前，安排、组织期末检测，阅卷，以最快的速度统计学生的考试成绩，及时回收并归档。
2、搞好教学常规管理工作，如学期初要求备课组长制定好本学期的教学计划，在计划的指导下进行教学工作。期末在各个备课组长的协助下进行教学常规检查和各项教学工作的总结等。
3、协助校长搞好毕业班的各项工作。
4、按时搞好计划生育月报告工作。
五、反思自身的不足，促进自己再提高：
1、由于工作繁杂，使我常疲于各种事务性工作而对教学教研工作不够深入和细致，没有静下心来总结很多老师的教学经验。深入课堂、深入班级听课不够，不能全盘了解教师教学动态。教学管理水平有待提高。
2、缺乏创新精神，工作思路陈旧，教导很多工作还是在原来的老路上，教研活动效果不明显，没有针对教学实际问题进行研讨。
总之，在这一年中我取得了一点成绩，也存在一些缺陷。
六、今后的努力方向：
1、不断学习，更新知识结构，不断提高管理水平，跟上时展的新要求。
2、谦虚谨慎，努力将工作做到好上加好。
仔细想一想，有什么高招吗？应该说，我有我的办法。我对孩子的学习成绩并不怎么上心，但在培养孩子的学习能力方面特别花费心血，而且这种努力从儿子上学前班就开始了。
作业没写完不开饭
儿子上学前班之后，我为儿子定了一条规矩―――放学回家马上做作业，作业没做完之前不开饭。有一次，儿子违规了。那天放学后，儿子禁不住小伙伴的劝说，先到楼下玩去了，等我下班回家才赶紧跑回去做作业。他写作业时，我故意不进厨房做饭，也不让老公动手。晚上七点多，儿子忍不住催我，我的作业快写完了，您快点做饭呀。我心平气和地告诉他，什么事情都没有学习重要，妈妈等你做完作业。结果全家八点才吃上饭。我对狼吞虎咽的儿子说，因为你没及时做作业，耽误了全家人吃饭，而且我们饭后的散步、讲故事都不能进行了。这一次，儿子领教了这条规矩的厉害。从此，放学进家门就做作业成了儿子的自觉习惯。
听起来，我对儿子比较苛刻，其实我坚持只要做完作业，儿子怎么玩我都不管。因为那时间是他省出来的，玩是对他抓紧时间的奖励。有位邻居大姐同样要求她的女儿进门先做作业，可她女儿却总是磨磨蹭蹭。我一问原因，那孩子悄悄说，早做完了妈妈也要我做习题，反正不能玩，干脆慢慢做吧。瞧，就因为没有奖励措施，孩子养成了“磨洋工”的不良习惯。
培养特长绝不半途而废
现在家长都注意教育投资。有的3岁就开始学画画、学英语，连着报几个班的也不少见。对此，我和老公态度一致：凡事浅尝辄止，对孩子没什么好处。一定要找到儿子感兴趣的项目，而且要学就得坚持下去。因此，儿子在三年级之前几乎没报过特长班。升入三年级之后，他告诉我们想参加学校组织的奥数小组，每周活动一次，每次一个小时，由数学老师讲奥数知识。参加了几次后，我们发现儿子对奥数挺感兴趣，但学校教学的强度不够，于是专门请了一位多年开设奥数家庭补习班的老师做家教―――儿子和另外三个学生一起，每周到老师家上三次课。结果，因为基础知识扎实，儿子参加区迎春杯数学比赛获得了二等奖。
儿子对电脑游戏和下棋特别入迷。我请了一位业余六段老师教儿子围棋，又请了一位计算机系的大学生专门陪他玩游戏。不是说我很有钱，我只是普通的工薪阶层，但我重视教育投资，而且讲究投入产出比。就这样，在专业老师的培训下，儿子的奥数学得挺好；计算机水平似乎也在玩游戏中大大提高；围棋还考了个三段。我呢，轻松自在，似乎就在不经意之间，儿子具备了一定的竞争力。
不查作业不陪读
辅导孩子的功课牵扯了许多家长的精力。有的家长不仅在孩子所上的各种兴趣班陪读，连作业都天天代为检查。从儿子上学那天起，我就坚决不做孩子的拐杖。即使在小学低年级，老师要求家长检查作业、签字时，我也只管签字，不管检查。我告诉儿子，学习是你自己的事情，妈妈也有自己的事情要做，我们都应该把自己的事情做好。写作业的目的就是复习所学的知识，有了错误不要紧，那就是发现了自己的漏洞呀，只要把不会的、不懂的，及时弄懂学会就可以了。
请家教学习奥数之初，儿子有点找不着北的感觉，听老师讲似乎都会，可自己做题老出错。“妈妈您和我一起去听课吧，人家的妈妈都去陪孩子。”我回答：“我可不去，我的数学还不如你呢。要是你听完课愿意给妈妈讲一讲，我倒可以从头学起。”看到没有依靠了，儿子只能靠自己。有时看到儿子的习题本上净是叉子，我就鼓励他，没关系，你的成绩是最真实的。别看有的同学作业全对，可那是家长的功劳。再说，这样能让老师了解你的学习情况，只要追着老师把不懂的弄会就可以了。就这样，儿子只能开动脑筋琢磨，自己是哪里不懂，该怎样向老师求教，很快儿子就具备了及时发现自己的学习问题、及时和老师沟通解决问题的能力。到了六年级时，儿子兴奋地告诉我，老师说他接受问题、解决问题的能力都很强。听到这句话，我高兴极了。
只看终极目标不记一时得失
一、本年级组基本情况分析:
全年级一共21个班级参加了本次考试，一共7个专业，900人参加了本次期中考试，所以人员较多，专业较多，数据分析只能从语文、数学、英语上来进行初步分析。
二、数据情况展示
性别
专业
考号
考试科目成绩
班主任
班级
语文
数学
外语
专1
专2
专3
科目平均分
69.1
53.2
43.4
46.4
40.1
李伟
17春机械一班
科目平均分
69.0
23.4
38.5
20.5
48.1
张燕芳
17春机汽五班
科目平均分
86.6
92.0
72.5
77.1
92.9
鲜艳
17春机汽六班
科目平均分
65.2
37.5
48.4
15.5
43.6
秦煊强
17秋汽修班
科目平均分
68.5
28.8
42.9
13.8
44.9
魏强
17秋机建服班
科目平均分
73.9
26.4
38.7
66.0
34.4
魏强
17秋机建服班
科目平均分
71.6
27.2
53.0
61.4
71.0
魏强
17秋机建服班
科目平均分
77.9
50.4
55.7
53.8
90.3
陈俊洋
17春财会一班
科目平均分
86.7
84.3
83.9
79.3
98.8
陈群慧
17春财会二班
科目平均分
83.9
64.6
65.9
72.4
86.5
陈静
17秋财会班
科目平均分
65.1
32.8
36.1
46.2
20.6
46.7
甘元洪
17秋体育班
科目平均分
73.4
38.8
55.6
49.8
68.4
王敏
17春信息一班
科目平均分
76.9
41.4
53.0
79.7
88.1
吴欢
17春信息二班
科目平均分
76.8
50.7
57.9
37.8
42.8
吴欢
17春信息二班
科目平均分
94.1
89.6
82.5
97.1
91.9
张润
17春信息三班
科目平均分
81.7
55.4
53.7
62.7
59.8
刘慧
17秋财会班
科目平均分
95.3
44.5
59.7
75.3
罗茂华
17春学前一班
科目平均分
90.6
71.0
66.6
79.2
陈巧
17春学前二班
科目平均分
95.9
83.7
91.8
92.3
王芳
17春学前三班
科目平均分
101.6
56.0
83.3
75.7
孔莎
17春学前四班
科目平均分
111.3
79.0
92.9
70.7
文尤利
17秋学前班
语文最高分131，刘玲17秋学前 、最低分2分、黄雅渟，17春财会2班；数学最高分142，（刘嘉豪 男 17春财会一班；周德荣 男，17春财会二班；）；最低分4分，（沈木浩 鲁文福 成荣林 王传洋 李 壵 钟维 吴坤雨 蒋帅 四郎吉村9人），外语最高分137，（陈汶坤17春财会二班）、最低分10分，（吴坤雨 17秋机建服班）。
二、本次考试存在的突出问题：
1、总体说来秋招的学生基础要比春招的好，所以语数外文化课来说，学前，财会两个专业的学生要考得好些，机械、信息、汽修要考得差些，男女性别上来分析看，女生普遍要比男生成绩好些，认真一些。
2、各学科组班级之间差距较大，其中语文学科第一名与最后一名均分相差了129分，这个数字是惊人的，数学学科第一名与最后一名均分相差了138分，英语学科第一名与最后一名均分相差了127分。
三、重点班级人员分析
全年级总分在500分以上的有29人，鲜艳 17春机汽六班8人；陈俊洋 17春财会一班2人；陈群慧 17春财会二班7人；陈静 17秋财会班3人；张润 17春信息三班8人；刘慧 17秋信息班1人。具体见下表：
姓名
性别
专业
考号
语文
数学
外语
专1
专2
总分
名次
班主任
班级
冯鹏
男
汽修
20170325
87
137
84
150
123
581
1
鲜艳
17春机汽六班
刘懿
男
汽修
20170301
84
127
131
90
138
570
2
鲜艳
17春机汽六班
冯雨康
男
汽修
20170326
114
139
89
120
99
561
3
鲜艳
17春机汽六班
唐荣
男
汽修
20170320
104
115
66
130
109
524
4
鲜艳
17春机汽六班
李恒
男
汽修
20170317
99.0
135
116
70
102
522
5
鲜艳
17春机汽六班
李强
男
汽修
20170305
85
124
118
60
129
516
6
鲜艳
17春机汽六班
徐鹏
男
汽修
20170327
102
120
64
100
116
502
7
鲜艳
17春机汽六班
包元奎
男
汽修
20170330
82
127
64
115
114
502
8
鲜艳
17春机汽六班
廖小艳
女
财会
20170601
91
125
114
89
126
545
1
陈俊洋
17春财会一班
许绍涵
女
财会
20170655
90
131
62
109
118
510
2
陈俊洋
17春财会一班
程虹月
女
财会
20170703
91
110
112
98
144
555
1
陈群慧
17春财会二班
鲁文娟
女
财会
20170723
104
119
86
118
127
554
2
陈群慧
17春财会二班
周德荣
男
财会
20170708
102
142
89
97
120
550
3
陈群慧
17春财会二班
宋邻欣
女
财会
20170738
99
133
97
113
100
542
4
陈群慧
17春财会二班
包雪莲
女
财会
20170730
97
116
77
106
120
516
5
陈群慧
17春财会二班
陈汶坤
男
财会
20170735
98
92
137
77
112
516
6
陈群慧
17春财会二班
游丽
女
财会
20170706
99
115
73
99
123
509
7
陈群慧
17春财会二班
冯诗韵
女
财会
20170814
96
70
113
123
116
518
1
陈静
17秋财会班
刘心雨
女
财会
20170851
97
79
117
115
106
514
2
陈静
17秋财会班
曾苗苗
女
财会
20170837
99
112
73
114
103
501
3
陈静
17秋财会班
姜豪
男
信息
20171224
106
125
107
109.5
113
560.5
1
张润
17春信息三班
冯露
女
信息
20171203
94
97
134
106.5
128
559.5
2
张润
17春信息三班
张小莉
女
信息
20171223
109
105
117
104.5
100
535.5
3
张润
17春信息三班
赖右平
男
信息
20171208
92
113
108
105.5
105
523.5
4
张润
17春信息三班
颜其岗
男
信息
20171227
108
103
115
93.5
100
519.5
5
张润
17春信息三班
甘元露
男
信息
20171205
97
128
56
115
120
516
6
张润
17春信息三班
秦念
女
信息
20171211
101
128
95
99
90
513
7
张润
17春信息三班
张正鸿
男
信息
20171219
88
114
92
104.5
109
507.5
8
张润
17春信息三班
甘骏霞
男
信息
20171315
104
123
96
98
92
513
1
刘慧
17秋信息班
四、原因分析：
经过分析，我认为造成上述差距的主要原因有以下几方面：
1、对新课改认识与执行不到位。部分教师没有认真研究新课改，教学观念跟不上形势的需求，用过去的老方法、老传统去教，重知识的传授，忽视了能力的培养，穿新鞋，走老路，甚至有些同志只用到了以前教学形式，没有真正去领悟他的教学实质。
2、忽视了课外学习对学生知识增长的重要性，部分教师认为，作为教师只要把每一节课上好、上扎实，就可以了，学生的课外学习活动是学生自己的事，或者是学生家长的事，因此出现了学生课本知识与课外知识之间的较大差异。语文均分上不去的主要原因有二：一是我校对学生的课外阅读要求不高，所以，学生的课外阅读量少，知识积累薄，这样就导致了学生的听、说、读、写能力都跟不上。其次一个重要的原因是对学生课外习作要求低，我们很少要求学生去写、去说，这就导致了我校学生的作文能力较差。
3、少数教师敬业精神缺乏。平行班级之间的差距的形成，一方面是教师的业务能力有高低，但更重要的是教师的敬业精神问题。我们有些同志平时工作纪律涣散，迟上堂、早下堂，六认真做得不到位，作业不及时布置和按时批改。
4、多年来学校一直德信孝义、知技人生的模式运行，各项工作均是强调安全、安全、还是安全，这一重点，让整个学校弥漫中只要安全不出事情，教学好不好不重要的氛围，但随着时间的推移，我们有些同志就放任自己，忘记了为人师表的教师身份。
五、对今后教学的建议
针对本次阶段检测考试我年级组各科成绩不高的现状和存在的问题，在以后的教学中，提出几点建议：
1、以这次考试为契机，建议各任课教师认真总结，仔细分析，找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的不足，将自己的问题找准，写一个小结，并在最后写明期末考试自己任教学科的目标。对于学生在阶段检测中暴露的突出问题要进行强化性矫正、训练，甚至逐个过关检查。
2、针对自己的特点，以及本班学生的特点，加大课堂改革力度，深入领会和大胆尝试早读教学模式和下午提前进教室，想叫学生放得开，首先老师得放得开，想叫学生多说，老师就得少讲，想充分发挥学生的主体作用，就得充分发挥老师的主导作用，少讲、多练、精练。目前我们多数教师存在的最大问题是“课堂练得太少，效率较低”，很多技能科老师根本没有进行，直接影响学生的终生发展。
3、课后辅导需要加强，优等生的数量太少，分数还不够拔尖；后进生的辅导力度不够，落实性较差。如果这方面不改变，就不可能实现学校开学初提出的目标，这一届学生也必将毁在我们的手上。
4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在教学中的作用。要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、树立自信。
我常常想，其实我们的学生并不笨，他们只是基础差，我们教的知识也不难，问题就在于学生用什么样的心态去对待学习，我们教师该如何引导和帮助他们学习，最关键的是在落实上打了折扣。
六、后一阶段年级组工作设想
1.进一步加强年级组对教师的管理，严格考勤，严查教学六认真。
2.加强学生的常规管理，安全、纪律、卫生、仪表等工作长抓不懈。这里希望我们每一位同志都能积极参与到学生的管理中来。
3.对问题学科采取跟踪制，并请学校领导进行指导，争取在短时间内整改到位。
4. 全面深化学校课堂教学改革，加大集体备课力度。
5.加强教学管理，抓好重点生的培养，打造出一支尖子生队伍。
为贯彻落实省、市关于规范“幼小衔接”工作要求，推动学前教育和小学教育有效衔接和平稳过渡，现就切实规范“幼小衔接”工作有关事宜通知如下：
一、深刻认识规范“幼小衔接”工作的重要意义
规范“幼小衔接”，推进幼儿园科学保教和小学“零起点”教学，坚决纠正幼儿园“小学化”倾向，实现从幼儿园到小学两个不同学段教育的平稳过渡，是落实立德树人根本任务，遵循幼儿身心发展规律，把握基础教育正确发展方向的重要举措，对促进幼儿健康成长、满足人民群众对幼有所育的美好期盼具有重要作用。
各中心校和小学、幼儿园要深刻认识实施小学“零起点”教学和幼儿园去“小学化”的重要意义，进一步增强推进工作的自觉性和责任感，采取有力措施，推进“幼小衔接”工作规范、健康发展。
二、准确把握规范实施“幼小衔接”的主要内容
规范实施“幼小衔接”，既需要准确把握幼儿园和小学两个不同学段的教育要求和教学特点，规范开展教育教学工作，也需要幼儿园和小学密切联系，开展多种形式的交流活动和衔接活动，共同做好双向衔接，帮助儿童实现从幼儿园到小学的平稳过渡。
（一）坚持学前科学保教
X.幼儿园坚持以游戏为基本活动。全面落实《幼儿园工作规程》、《X-X岁儿童学习与发展指南》精神，科学制定执行教学计划，不得超前教学。要尊重幼儿的学习方式和特点，因地制宜创设良好游戏环境和条件。组织开发丰富适宜的游戏，寓教育于各项活动之中。不得提前教授小学内容，不得组织有碍幼儿身心健康的活动。
X.幼儿园要合理安排和组织幼儿一日生活。要尊重幼儿年龄特点，灵活运用多种形式组织幼儿一日生活。建立良好常规，完善工作制度，促进幼儿在活动中进行自主游戏和学习探究。不得以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动，不得占用幼儿睡眠、运动和游戏时间。
（二）坚持小学“零起点”教学
X.小学要科学安排和组织小学一年级学生的学习生活。要结合小学新生的年龄特点，科学制订入学初期的学习和生活制度。遵循新生身心发展水平，科学设计和组织教育教学活动，合理安排作息时间。幼儿升入小学时，严禁小学组织任何形式的入学考试。
X.小学要严格落实《义务教育课程标准》，坚持“零起点”教学。要严格执行国家和省义务教育课程设置方案要求，按规定开齐课程，上足课时，严禁随意增减课程和课时。地方课程、校本课程、综合实践课程应按相关要求予以落实。要以丰富多彩的主题活动为载体，开展一年级新生入学适应教育，减缓新生学习的坡度和难度。不得以任何理由压缩课时，加快教学进度。
（三）规范校外培训行为
X.校外培训机构不得组织与小学入学挂钩的考试。要严格落实《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》（〔X〕X号）要求，坚决不组织幼儿参加与小学教学内容有关的考试测验，不得代任何学校组织各种形式的入学考试。
X.校外培训机构要按照审批项目范围开设培训内容。清理提前教授小学内容的学前班和“幼小衔接”班，严禁对X-X岁儿童以课堂集中授课为主要形式组织安排教育活动，不开展以知识技能为主的强化训练。
三、深入开展专项治理活动
为推动规范“幼小衔接”工作的全面落实，市、县均把X年确定为规范“幼小衔接”工作专项治理行动年。专项治理行动安排如下：
（一）治理范围
各级各类幼儿园，各级各类小学起始年级，面向学龄前儿童的校外培训机构。
（二）治理内容
纠正幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练等“小学化”的倾向；纠正小学“非零起点”教学，纠正小学组织任何形式的入学考试，纠正不落实课程标准，提前教学等行为；纠正校外培训机构以“幼小衔接”为名目，强化应试，超前教育，超课标教学等行为。
（三）治理行动步骤
治理行动分以下五个阶段进行：
X.自查自纠（X年X月至X月X日）：
各中心校组织辖区内小学、幼儿园，依据治理内容，逐校（园）逐人、逐项逐条对照自查，查找存在的问题和不足，建立问题清单，制定整改方案。
X.全面整改（X年X月X日--X日）：
各中心校及小学、幼儿园和教师按照整改方案，纠正和去除错误的教育教学方式，全面落实《幼儿园“去小学化”教育活动指南》（附件X）《小学一年级“零起点”教学指南》（附件X）。各中心校和幼儿园、小学校（园）长以及相关教师要签订公开承诺书（附件X）。中心校和小学、幼儿园的承诺书要在校园显著位置张贴，接受监督（所有承诺书纸质档、张贴的照片要存留，以备省市检查）。
X.培训提高（X年X月至X月）：
各单位要利用暑期教师培训的有利时机，将幼儿园“去小学化”和小学“零起点”教学纳入教师培训计划，认真制定专项培训方案，广泛开展和参与新教师入职培训、初任小学校长、园长任职资格培训、民办小学校长、园长专项培训、幼儿园转岗教师岗位培训、幼儿园教师专业技能补偿培训、小学及幼儿园教师师德师风全员培训等各级各类培训活动，全面提高校（园）长和相关教师的业务水平。
X.巩固提升（X年X月至X月）：
各单位全面开展“幼小衔接”督查活动，对办园行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园责令限期整改，整改达不到要求的给予降级降类处理;
对没有按照要求进行“零起点”教学的小学责令限期整改，整改达不到要求的给予通报批评；对以“幼小衔接”为名目强化应试、超前教育，超课标教学的培训机构责令限期整改并予以警告，整改达不到要求的责令停止招生，直至吊销办学许可证。县局将组织人员对此项工作进行全面督查，对不落实省市县要求的单位和个人经进行严肃处理，并将督查情况在全县范围进行通报。
X.督查总结（X年X月至X月）：
市上组织人员，对各县教育局、镇中心校、小学和幼儿园进行不定期随机抽查，检查治理行动效果。各中心校、县幼儿园要认真总结治理行动开展情况，总结学校、幼儿园工作中的好经验、好做法，树立和推广优秀典型，推动专项治理活动深入开展。并将此项活动书面总结于
X年X月X日（周三）以前上报县局民办学前教育股。
（四）工作要求
为切实加强此项工作的领导，县局成立泾阳县规范“幼小衔接”工作专项治理工作领导小组。
领导小组下设办公室，办公室设在民办学前教育股，负责专项治理的日常工作。办公室主任由X同志兼任。
各中心校要高度重视专项治理工作，成立相应专项治理工作领导小组，加强组织领导。要结合正在开展的幼儿园“小学化”专项治理和校外培训机构治理工作，认真制定专项治理工作方案，明确工作目标，坚持依法依规，采取有效措施，确保如期完成治理任务。实行定期报告制度，从X年X月起，每月X日前将专项治理行动的进展情况报县教育局基教股、民办学前教育股各一份。
四、不断完善治理监管体系
（一）建立责任追究制度。
对存在“小学化”倾向的幼儿园，“非零起点”教学或组织入学考试的小学，以及教学行为不规范、组织各种形式测试的校外培训机构，各中心校要责令限期整改，对问题频发、社会反映强烈的幼儿园、小学实行年度考核、评优、评先等一票否决，并严肃追究其主要负责人的责任，对违规的校外培训机构实行年检一票否决。
（二）建立教学计划公开制度。
每年X月X日前，各幼儿园、小学要通过宣传栏、公示栏、学校网站等渠道将幼儿园大班、一年级秋季学期课程开设和各学科教学计划进行公开，并通过板报、班级群、学校微信公众号等方式告知每一名幼儿和学生家长。
（三）完善教研制度。
各中心校要进一步深化教研指导网络，完善区域教研和园（校）本教研制度，将防止和纠正幼儿园“小学化”和小学“非零起点”教学现象作为重要的研究内容，通过组织观摩、专题调研、经验交流、课题研究等活动，切实提高园（校）长和教师科学保教能力。
（四）强化督查制度。
各中心校要将幼儿园、小学一年级教学规范情况和校外培训机构办学行为与教育质量（群众满意度）评价、校长职级制考核、文明校园评选和教师评优选先挂钩。各中心校要设置专门举报监督电话和信箱，自觉接受家长和社会监督。县局举报监督电话：；举报监督邮箱：市、县将结合开学检查、日常督查，定期不定期对各中心校规范“幼小衔接”的情况进行抽查，并将发现问题向社会公开，接受监督。
五、广泛开展学习宣传
各中心校要组织小学、幼儿园教职员工认真学习《幼儿园工作规程》、《义务教育课程标准》等教育法规政策，进一步转变教育理念，明确幼儿园“去小学化”、小学“零起点教学”的重要性。
“当哩个当，当哩个当。虎头岩上飘红旗，大寨人英勇战斗创奇迹，七沟八梁换新貌，满坡的庄稼惹人喜。”见到王升安的第一顿饭，他就给我们表演起了山东快书。
“我俩年龄差4岁，身高差40厘米，曹老师10个月的工资才顶我1个月的，你不服没有办法。”王升安手拿馍馍，调侃老伴儿，“要不怎么我当校长她还没转正呢。”他哈哈大笑，茶色眼镜后面的双眼眯成一条线。
“你这个校长有多厉害，不也只管着我一个人。”曹桂英嗔怪地瞪了他一眼，说罢也笑了，眼角聚起粗重的鱼尾纹。
夫妻俩一个是踱着长腿慢慢悠悠；一个是急脾气，干起活来认认真真。一个大大咧咧，什么紧要关头都能开玩笑；一个处处为别人操心，习惯性地皱起眉头。一个饭量、酒量骇人，事情再繁杂也倒头就睡；一个一顿饭吃不下一个馍，不把教务和家务全都收拾妥帖就睡不着觉。
54岁的王升安从1978年开始在微西小学任教，住在八段河附近的渔民子弟全都在这里念小学。“我们的祖辈吃够了没文化的苦。”王升安告诉我们，目前，34个孩子在这读学前班、一年级和二年级。从三年级开始，他们自理能力稍强些了，会被送到永胜寄宿学校读书。
王升安兄弟四人，排行老三，他是典型的山东大汉，身高1.8米，爽朗热情。他的眼睛患结膜炎见不得光，其中一只眼几近失明，头发早已花白，大哥劝他染黑：“要不然咱俩谁是老大？”
曹桂英1986年从教，她的教学质量乡里闻名，得过的奖状满满一包。她是江苏姜堰人，尽管来微山湖30多年了，说话还带着扬州口音。曹老师短发，瘦削，手脚麻利，学什么活儿都快。二年级学生王瑞的头发就是她给剪的。“我看理发店这样弄的，我也学着剪，还挺好。”
王瑞一家四代都是王升安的学生。“从她爷爷的亲叔、她爷爷、爸爸到她，四辈人。”王校长伸出手指，“这一家子有20多个我的学生。”
今年8月，王升安夫妇接到央视邀请，赴北京参加教师节晚会。“船上学校”、离天安门最近的学校长安小学、沙漠中的学校新疆达里雅布依乡学校等被选为全国最特别的五所小学。
“从那以后一天到晚电话响。”王升安说自己脑袋都晕了，住得近的小儿子王力成了他的秘书。“明天还得提醒我收家长的户口本啊，要给孩子们办营养餐了。”曹桂英更是忙得团团转，“大儿子马上结婚了，我们什么都还没给儿媳妇准备呢，他们两口子也都是教师。”说到这儿，她笑得合不拢嘴。
湖区学校
微西小学始建于1964年，最早是“鸭墩小学”，也就是方圆5米的一个墩台。当时，村民用几艘小船装上草，聚在一起，搭成了“水上学校”。改革开放后，八段河被分给微西村作为生产区域，于是，学校也随着渔民迁到了八段河道。这之后，学校换过小木船、12米长的水泥船和大运河里废弃的140多吨平板舶。出于学生的安全考虑，村里曾经上岸建校，但2003年的大水冲进了教室，校舍成了危房。不得已，小学继续回到船上。
王升安在此教学近35年，学生最多时6个年级有200多人。“船舱里坐满了，就到船舱盖上，天热的时候和学生一起顶着大太阳上课，那也没办法。”
现在，微西小学的水泥船长30米、宽8米，船上有两间教室，还有一间德育室，一间办公室。船体临河一侧印着“一切为了孩子，为了孩子的一切”，靠岸一侧的彩绘上写着“孩子们的闪亮童年”。
水泥船依靠首尾两只铁锚固定在岸边，岸上一片空地就是孩子们的运动场，下课后，孩子们玩老鹰捉小鸡、跳绳、踢球。教室与岸之间搭着一片小桥板，仅容一人通过。上课铃一响，小朋友们撒腿就跑，鱼贯而入。
毕竟在船上上课，小朋友们把“泡子”穿在外套里面，一个个胖嘟嘟的，像笨拙的小鸭子。条件好些的家庭给孩子买正规的儿童救生衣，上面印着喜羊羊等卡通形象，多数孩子戴的“泡子”就是把方块状的泡沫塞在简易救生衣里。
微西村属于山东省济宁市高楼乡，这里的村民多以捕鱼、养蟹为生。他们一般早上四五点钟就到湖里“打网”，一天卖鱼的收入从几十到几百元不等。秋天最忙的时候，为了螃蟹能运到早市卖个好价钱，家家户户两三点钟起床也是常事。
高楼乡教研室主任刘建华告诉我们，“打网”一出门至少要半天，一天四趟接送对于这里的家长而言并不现实。按照黑板上的作息时间表，9点10分开始上课，中午12点到12点30分大休息，孩子们吃自己带的牛奶、饼干、火腿肠等垫一垫，下午3点放学。回家以后，他们再和家人一起吃一天当中的第二顿饭。
两位老师分别带一个年级，语文、数学、美术、音乐、体育全都一肩挑。有时候王校长去乡里开会，就只剩曹老师一个人带着这34个六七岁的娃娃。
学前班和一年级共用一间教室，每人一个座位，竖4排，横6排。见外人来了，小朋友用手指着“a、o、e”，念得更加起劲。简易校舍用塑料材质的建材搭建，教室之间没有隔音，一个教室的孩子读书另一个教室听得真切。
虽然学校的船足够大，但每逢动力十足的快艇开过，船体依然左右摇摆。而穿梭于河道的运石船、捕鱼船的马达声大到教室里1米内不大声说话也听不清楚。“有船经过，我都会再讲一遍，或者让同学再回答一遍问题，太闹，实在听不到。”曹桂英说。
适逢阴天，教室里只有一个40瓦的灯泡，光线不足。“船高了容易晃，所以采光不够，窗户开得也不够大，当初主要是怕孩子们冬天冷。”王校长向我们介绍。
二年级的孟祥征个子矮，够桌子吃力，坐着写字写累了就干脆跪在长凳上写。他期末考试语文101分，数学104分（有附加题），是班里的佼佼者。在这样的办学环境下，经微西小学启蒙、培养出的大学生已经有30多个。
渔民娃娃
王升安正在给二年级的10位小朋友上语文课，课文题目是《北京》。“天安门前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。”同学们读完这句，王升安问：“去过天安门的同学请举手。”
刘金烁、王瑞、刘丹、孟祥征、刘巨正5位同学举起手，他们9月刚随老师参加央视教师节晚会的录制，并被安排作为第一所学校代表上场。
“孩子们，你们看书本上画的图，这画的是什么？”
“立交桥。”异口同声的回答。
“我自己见过两次立交桥。”王校长向孩子们讲述，“第一次在上海，当时放秋假，我带着自家养的螃蟹去上海的水产市场卖。第二次就是去北京，见到了更宏伟的立交桥。”说话间，刘金烁一会儿扔橡皮，一会儿站起身，弄得桌椅吱嘎响。读课文时，他的声音也总拖在最后。
“这个小子最能捣了，但成绩不错。睡觉也不老实，我们去北京住一屋，一晚上得给他盖十几次被子。”这趟北京行，刘金烁的淘气曾吓了王升安夫妇一身冷汗。一天开车前，王升安眼看着刘金烁上了车，可出发前点名就没了人影儿，曹桂英说她当时就急哭了，跑到前车后车打听。慢脾气的王升安站在原地，又大声喊了几遍，刘金烁才从座位底下探出小脑袋。
渔民多住在船上，渔民娃娃从小就会划桨（当地人叫棹子），跟着大人捕鱼，他们比城里孩子好动，也更皮实。
因为放在家里没人带不放心，学前班刘凯的父母经常早上4点就带着他和姐姐刘治国出去“打网”，回家吃完早饭再送到学校。刘治国这几天生病，没来上课。曹桂英告诉我们，渔民不容易，一天到晚忙生产，也因为这，少有家长知道督促孩子做作业，辅导他们功课。
二年级的陈恒举告诉我们：“我今天又是第一个到学校的！”他和表弟徐保宜经常早上7点就到学校，因为家里要出去“打网”。陈恒举的妈妈说，开船到“鱼地”要1个多小时，如果不用接孩子放学，一天可以打四网，但为了不让孩子等着急，打两网就得往回赶。
放学时，孩子们个个希望父母早点来，不到3点，各色各样的船只从四面八方驶来，烧汽油的快艇、烧柴油的机船，还有划棹子的小木船围了学校一圈。随着清脆的下课铃，等候多时的家长们纷纷把各家迫不及待的娃娃抱上船。曹桂英则在一旁叮嘱：“明天别再忘了给孩子带着语文课本。”上船了的兴高采烈，没看到家长来的嘟着嘴。学前班的张延续冲着远处缓缓而来的奶奶跺脚大吼：“奶奶！你给我快点！每回你都最慢！”
即便如此，仍然常有家长赶不及接孩子的情况。这天，陈恒举和徐保宜的家长“打网”未归，两个小家伙跟着曹老师回家，安静地趴在桌子上写作业。王瑞的奶奶年龄大了，有时会忘记接孩子的时间，王瑞也经常在曹桂英家吃了饭才被接回家。
风雨同舟
“要是跟别人比，我得跳河去。”这是王升安开玩笑时常说的一句话。1982年，两人经人介绍结婚。4年后，曹桂英也来到微西小学任代课教师。30年同舟共济，夫妻俩最记忆犹新的就是艰苦的经济条件。
“1978年刚开始教书的时候，工资是13块5，很吃香，后来也涨到二三十块。但是一改革开放，渔民随随便便就赚成百，家里的条件就不行了。”王升安说。
工资低，加上在湖区教学生活不便，曾与王升安共事的教师纷纷调走。“其实我有很多次机会可以转行，大哥二哥都能帮上忙，让我去大运河跑运输。”王升安自己总结，“我吧，性格不够果断，用土话说就是‘黏糊’，几次想对学生们说这是给他们上的最后一课了，但终了还是没张开嘴。”
1985年到1995年是家里最困难的时候，“实在是太穷了，遭人白眼、冷遇”。那时候夫妻俩最大的盼头就是转正，那样不仅工资高些，有各种补贴，还受人尊重。1986年王升安符合政策要求，但最终阴差阳错，失之交臂。“他都跑疯了，到处打听，有时候待不住，上不下去课。”曹桂英说。这次打击压得这个教师之家喘不过气来，曹桂英劝导丈夫：“怎么了，不就是转正吗，咱也有一双手，不转正还活不了了？”
两人都是穷苦出身，王升安用他最喜欢的作家路遥的话说，“完全是叫花子状态”。两口子自食其力，保证备课上课、批作业等教学任务的同时另谋营生，养家糊口。
曹桂英笑着说：“我们下了班就把小孩都放他大婶子家，两人去割苇子，割到夜里，有时候早上三四点也爬起来干活。一捆能卖1块钱，一天能挣20块钱，20块钱啊，赶上一个月的工资了。那时候人家还说呢，你们当老师的，受那么大的罪能行吗？可是你说，不这样起早贪黑，日子怎么过啊。”
“放暑假我们就去摘莲蓬，那时候湖里都是野生的莲蓬，赤着脚就下水趟泥，一天也挣不少。”王升安补充道，“曹老师的腿整天泡在水里，后来就得了关节炎，只要一弯曲就疼。”
夫妻俩真正直起腰杆是1995年。那年前，家里欠了9万块钱的债。曹桂英说：“我们那一年心里急啊，干起活来也有劲，咱不能穷到让人家看笑话。”听说养螃蟹能挣钱，她跑到泗洪找本家的养殖专业户叔叔取经，不停地问，一直问到夜里零点，问得本家叔叔眼皮都打架了。这一年，她家的螃蟹爬满了塘，“叠着罗汉，多得看不见地底”。曹桂英说她一夜醒三五趟，睡一会儿就起来，把爬到塘沿的螃蟹拨回塘里。她说，也确实运气好，那一年“起了11万块钱的蟹”，两口子终于舒了口气。“从那以后，才不穿带补丁的衣服了。”王升安又爽朗地笑起来。
转正的事一拖就是15年，之后又有两批转正，但王升安不在政策对象之列，直到1999年他才得偿所愿，也评上了高级教师，近两年又调了工资每月拿到3 000多元，“总算和村里一般的渔民家收入差不多了”。
风风雨雨这些年，从联系装电线、修打铃的铃绳，到买红领巾、作业本，甚至有时打扫卫生、接送学生全部由夫妻俩亲力亲为。“现在小孩子娇贵了，以前5岁的孩子都是自己划船来。”王升安说，“不过一到冬天还得我们去接，大人都忙生产，湖里虽然结的冰厚，毕竟不安全。”
回忆起冬日里一同接学生的场景，王升安嘴角上扬：“那是我俩配合最好的时候，大清早就顶着风出门了，我在船尾开着机船，她在船头破冰，那真叫风雨同舟啊。”
称职与不称职
王升安和曹桂英一般早上8点划船来学校。这时候，家长陆陆续续把娃娃们送来。看到老师来了，已经在教室里玩耍的孩子纷纷探出脑袋，隔着老远就开始喊：“王老师好！曹老师好！”
曹桂英至今仍未转正，每月工资只有300多元。
“我两个孩子上学、结婚都得花钱，不如到外面打工！”曹桂英曾托在上海的亲戚介绍工作，有保姆加家教的岗位一个月3 000元，还包吃包住。她心里已经想好不教了，可到了上课时间马上收拾好教材，还催促王升安快走，别耽误了上课。王升安说：“你不是不教了吗？我心里也嘀咕，但整天和孩子接触已经习惯了，就跟到点儿就想吃饭一样。”
夫妻俩每次到乡里参加教育会议，单程都要2小时40分钟，先坐船穿过微山湖，再换车到乡里。其实，对于能吃苦又好强的曹桂英而言，转正并不仅是工资待遇的提升，更重要的是“能让人看得起”。每次听到乡里领导的鼓励，她心里就舒坦些。“我虽然还是代课教师，可我学生的抽考成绩回回都是全乡前三名。”她很自豪地说。
尽管压力没那么大了，经济问题仍然是夫妻俩除了学校、除了孩子们以外最操心的事。“我2009年动了一次手术，现在人情礼节，看病花销，他3 000多块钱的工资连吃喝带还账，不到半个月也花得差不多了。”曹桂英告诉我们。
所以，除了当教师，王升安夫妇还有另一个身份：微山湖渔民。这从王升安的双手就能看出来——手掌纹里满满的粉笔灰和塞在指甲缝里的湖中淤泥。
刚到微西村的时候，曹桂英连划船都不会，现在除了“打网”这种与教学时间冲突的劳作，养蟹、种菱角、倒地笼、下栏网，真正干起来她样样不比本地渔民差。王升安夫妇并非像多数渔民一样住在船上，他家建在蟹塘前的空地上。门口就是个100米长、50米宽的塘，塘前的护篓里还装着十来只自家收获的螃蟹。微西村各户的蟹塘起码有一二十亩，多的有近百亩，年收入五六万元在这里属于中等水准。10月下旬，其他渔民家的蟹塘早就用白灰“清塘”，为正月里放苗子做准备了，他们只能等到星期六、星期天再动手。
“哗——哗——”曹桂英一躬一仰划着棹子。这天早上5点多，夫妻俩起床去倒地笼，这是他俩忙碌了一个多月以来第一次有空去看看。地笼是一种可常年置于水下捕捞的长筒状网兜，这里的渔民几乎两天就来查看一次。“人家渔民勤快的早上6点就回家来了，我们这么晚才出门，太丢人了。”王升安又开起了玩笑，“回渔民本行的时候，感觉就跟小偷似的。”
【关键词】 藏汉双语教学；黄茨滩小学；现状分析；对策
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）17-0-01
引言：双语教学是党的民族政策和教育平等权利的重要体现，是社会主义新的民族关系建立和发展的重要标志。随着党和国家民族语言文字政策进一步得到全面贯彻落实，少数民族语言文字在我国民族地区的推行和在社会生活中的实际应用，双语教学已成为使用本民族语言文字的重要途径，也是民族教育中的一个重要组成部分，在民族教育中，因地制宜地开展双语教学，能够提高民族教育质量，促进民族教育事业的发展。
一、黄茨滩小学教育现状及基本情况
在夏河县城附近半牧半农区的民族小学——黄茨滩小学，现共有学生139人，其中藏族84人，占全校总人数的60.4%。可见提高该小学藏族学生的素质，完善双语教学对该校全面提高教育教学质量是多么的重要。由于农牧民居住十分分散，部分藏族村庄与汉族、回族村庄错落分布，形成了独特的生活语言环境，对双语教学带来了一定的困难。该校双语教学主要采用以汉为主单科加授藏语的课程设置类型。然而，随着社会的的变革，经济的发展，信息、网络时代的到来，小学英语教学的开设，使其有着更加广阔的发展前景，冲击和制约了“藏汉双语”教学的形式，进而也制约了全县民族教育事业的发展。本文就当前夏河县黄茨滩小学藏汉双语教学面临的问题和困难谈个人的一些看法和思考，以供探讨。
二、面临的问题
经过多年的实践、探索，我校结合安多藏区文化的实际情况，虽然初步摸索出了一条符合我校教育教学实际的双语教学新途径，并取得了一定的成绩，但是由于藏汉双语教育本身所固有的客观性、复杂性、长期性等特点，决定了双语教学是一项仍需不断实践、摸索和改进的一项教育系统工程。黄茨滩小学藏汉双语教学面临的问题和困难突出表现在以下几个方面：
（一）对藏汉双语教学的认识不够统一；对藏语文教学的实用价值和功效认识不清。对以藏为主类科加授汉语文，还是以汉为主类科加授藏语文，在各类升学考试中藏语文仍为主科，理应同英语一样，但在实际生活中藏语文使用范围有限，而英语却有”万能”之势，相当一部分干部和群众误认为孩子学习藏语文没有发展前途，放弃母语，选择英语，对藏语文教学的实用价值理解不深，没有从“放弃母语意味着什么”来考虑，从而也就低估了藏语文教语文的社会功效，出现了许多不正确的舆论导向，导致学生学习藏语文的积极性消减，对学好藏语文信心不足，兴趣不浓，甚至产生厌学情绪。这些现象都阻碍着双语教学。
（二）教师业务水平低、队伍建设与培训渠道不畅通制约着藏汉双语师资的整体素质。首先，双语教师数量少，能用双语教学的教师大都是藏族教师，他们一般汉语水平较差，而大多数汉语教师又不懂民族语言。其次，教师队伍的学历层次虽然近几年有所提高，但整体素质仍然偏低，大部分是中等师范毕业生，也有一部分是合作民族高等专科学校的毕业生，这些毕业生中有的汉语程度好一点，但藏文差，有的藏语系毕业的，但汉语差，尤其数学更差，如此来源相对单一化的教师队伍，其知识结构势必“近亲嫁接”，造成教学方法刻板、雷同，教育观念僵化，不利于多种教学思想的融汇和交流。所以说，教师水平的差异也是造成“以藏为主”类学生厌学的主要原因之一。
（三）学前教育力量薄弱，小学一年级衔接教学由于语言因素举步维艰、困难重重。学前教育是整个学校教育的起始阶段。心理学研究证明，早期教育尤其是学前教育对学生的智力发展有着重要的影响。不仅如此，学前教育对藏族儿童的双语学习也有重大影响，是否上幼儿园或学前班，直接影响到儿童双语学习能力。因为在学期教育阶段，藏族儿童可以初步学会一些汉语口语，听懂一些基本句子，可以避免他们上学后，由于对汉语一点不了解而产生的恐惧感和学习的无助感。
（四）教育信息化建设滞后。
由于自然、文化等诸多因素，很多教师对开展信息技术教育重要性认识不到位，多数教师已习惯了“一张嘴、一本书、一块黑板、一支粉笔”的传统教学方法。还有信息技术教育人才严重匮乏。大多数教师不会操作计算机，更谈不上制作课件和使用现代教育媒体上课。因此，更无法解决电教教材，使”双语”教学的开设信息技术教育成为难题，这对“双语”教学消息化建设带来了很大的困难，从而制约了我校双语教学的快速发展。
另外，还应配套教材、读物，特别是教辅材料。与此同时，加大资金投入、改善办学条件。
总之，根据甘南藏族地区教育发展的现状，在基础教育阶段以母语为主的双语教学模式必将长期存在下去。藏族学生在学习母语的同时学习汉语，对促进藏区社会经济和科学文化等各项事业的发展，加强民族团结，维护祖国统一和社会的稳定都具有重要的意义。同时，大力提高双语教育教学质量，也是每一个民族教育教学工作者所肩负的神圣职责，需要我们在实际工作中不断总结和探索。
参考文献
有关研究农村基础教育的学者较多，有的学者把少数民族地区基础教育纳入到农村教育的体系中来考察，从农村教育的利益相关者(学生、村民、学校教师、乡村基层干部等)的立场，立足于文化、知识、权力、宗教等角度，批判地揭示出农村教育的复杂性、艰巨性和多样性;有的学者则从少数民族农村教育的现实处境、性质以及应然三个方面去考察，认为我国少数民族农村教育研究将由对现实的洞察、反思与批判，走向实践的行动研究;还有的学者以村落与学校之间的关系为切入点考察农村教育，研究一个小型社区教育变迁的历程以及城乡教育文化发展的差距。鉴于以上学者的研究，笔者于2010年至2011年在贵州三都水族自治县扬拱小学进行长期的田野调查时，试图通过学生考试成绩反馈、课堂实录、深入访谈教师、学生及其家长以及与师生同吃同住的参与式观察，从另一个方面反思民族地区的基础教育问题。
二、扬拱小学教育现状
扬拱位于贵州省南部，黔南布依族苗族自治州东南部，境内山峦重叠，丘陵起伏，距县城75公里，全乡面积107．3平方公里，辖5个村，41个村民小组，1336户6574人，其中水族人口占99．8%，是水族人口居住最集中的乡镇之一，属三类边远贫困乡镇。全乡有1547人依靠低保金生活，人均收入低于贫困线以下的贫困人口有2506人，由此可以看出，贫困人口贫困程度深，自身底子薄、局部因灾返贫的问题时有发生，直接制约着全乡温饱问题的巩固和稳定，经济发展难度较大，由于历史、地理等多种因素的制约，每年乡级财政入不敷出，经济发展相对缓慢。扬拱小学是全乡唯一的一所完小，也是全乡教学质量最好的小学。由于全乡总体经济发展滞后，对学校教育的发展有一定的影响，当前学校现状十分严峻。学校现有正式教师27人，大专12人，中师学历14人，代课教师2人。男教师21人，女教师7人，外乡教师4人。平均年龄结构在42岁左右。在校学生总人数649人，其中，女生348人，男生301人，男女生比例基本均衡。一年级至六年级开设14个班级，1个学前班，全校一共15个班级。大型班级人数59人(学前班除外)，小型班级人数37人。学生分别来自5个行政村34个自然寨，居住分散。当前提倡的是素质教育，然而学校硬软件设施与素质教育发展的要求却不同步，比如:拓展知识类的课程，而扬拱小学连基本的相关实验器材都没有，致使学生无法上实验课;全校教师中有93%是一工一农，电脑未在教师家庭普及，何谈学生家庭电脑，学校根本没有学生电脑，所以老师在上信息与技术课的时候只能照本宣科;此外，提供给学生体育活动用的各种体育用品极为欠缺，场地设施也很落后。又如学校软件方面:第一，老师数量严重欠缺，老师跨学科教学现象严重。
全校27个教师，除了学校领导以外，其余每个教师每周都要担任14或16节不同学科的教学任务，还不包括早读和晚自习辅导，这也就导致了教师精力严重不足。例如:二年级的韦老师，每周上二年级8节语文、2节音乐，1节班会，1节大扫除，4节六年级的英语，同时兼任班主任。第二，从教师专业知识结构来看。语文和数学专业的教师占全校教师总数的85．2%，从民办教师转为公办教师的占总教师数的3．7%，美术和音乐专业的教师占全校教师总数的7．4%。因此，传授拓展课知识的专业教师严重不足，以至于其他教授语文或者其他课的老师来兼授拓展知识的课程，这样不仅总体的传授效果不佳，也给老师带来了很大的压力。第三，从学生的接受能力来看，学生的水平参差不齐。在笔者的调查过程中，一位在农村基层一线从教经历多年的教师说:“我们总结过，一二年级基础不好也不留级而是继续往上读，导致部分学生问题越积越多，就产生厌学，然后干脆不学了。”例如，六年级还有部分学生连加减法都不会算，甚至有这样的想法，现在国家已经‘普九’了，0分也可以上初中，不考试也可以升学，这就必然会造成学生学习成绩差的结果，如果乡村学校跟城市学校一套模式教育，将来会培养出新一代的文盲。从近几年各年级学生的期末成绩反馈来看，结果不容乐观。为了便于笔者的调查研究，笔者将扬拱小学的学生分为三种类型:第一种是寄宿生;第二种是半走读生;第三种是走读生。据笔者长期观察，寄宿生课外时间更热衷于学习以外的活动，即跳皮筋、下旗、打篮球、聊天等，看书写作业的没有几个。走读生放学到家后，更多的是帮家里干活，即牵牛、马、打猪菜、抬水、上山找柴火、煮饭等，这就导致了课外时间几乎没有时间学习。学校留守儿童较多，为了便于笔者的调查研究，将扬拱小学留守儿童分为两类，其中一类称为全留守儿童，这类儿童是指父母长期在省外打工，寄托给爷爷奶奶或亲戚或自己在家独立生活的儿童;第二类是半留守儿童，是指一年中父母连续有6个月在省外打工，寄托给爷爷奶奶或亲戚或自己在家独立生活的儿童。全校全留守儿童244人，占全校学生总人数37．6%，半留守儿童375，占全校学生总人数57．8%。打短工的这一部分父母，每年11月初到次年4月末左右到广东或广西农村地区打工，工种是砍甘蔗并包上车，老板按吨数支付工资。学生的生活环境十分恶劣，住校生的居住环境，全校住校生160人，共3间寝室，每个寝室安排37至50人左右。其中，男生寝室1间，女生寝室3间。寝室里1人睡一铺的占10%，2人睡一铺的占80%，3人睡一铺的占6%，4人睡一铺的占4%，室内十分拥挤，空气很难闻，卫生状况较差。因为学校是按照片区安排住宿的，所以每个寝室都有学前班到六年级的学生，大小混住。
就餐方面，食堂1栋，因食堂空间面积小，就餐人数多，所以仅供蒸饭煮菜用。中午和晚上都在食堂就餐的学生有180人，半走读生中午在食堂就餐的学生有170人，共35桌，每桌10到11人。又如学校卫生方面，全校师生共用一个简易厕所，由于蹲位少，经常排队上厕所，女厕蹲位8个供300多人使用，男厕蹲位12个，也是如此。教材方面，学校使用的是统一版本教材，并严格按照国家中小学课程改革设置标准来设置各门课程，例如一至二年级开设语文、数学、品德与生活、体育与健康、综合实践、音乐、美术、班会、大扫除共9门课程，其中两门文化基础课程，7门拓展知识课程。三至六年级开设语文、数学、品德与生活、综合实践、科学、英语、信息技术、体育与健康、音乐、美术、劳动、班会、大扫除共13门课程，其中2门是文化基础课，另外11门是拓展知识课程。笔者在三都县其他水族地区乡村学校也做了调查，发现有些学科教材编写内容对水族农村学生难度的确偏大，一些知识偏离实际，不贴近学生生活。如有老师认为，新课程改革比较适用于高年级的学生，因为灵活性比较大，如数学要求手脑结合，但很多内容学生根本没见过，包括老师也很难理解。此外，笔者观察，有些学科教材编写内容不仅对农村学生难度的确偏大，而且一些知识偏离实际，学生根本不感兴趣。笔者在扬拱小学一节科学课上所观察到的现象是班上有的同学不带书，有的不做笔记，有的说小话，有的做小动作，认真听课的没有几个。课堂上不懂也不问，不管教师在讲台上讲得多么认真，但始终无法将知识深入学生心里，可以看出学生学习成绩差，不是智力上的原因，更多在于对知识的兴趣和学习态度。
三、教育困境成因分析
以上通过对当前水族地区乡村小学教育的现状分析，可以看出水族地区的教育现状是十分严峻的。而造成其现状的原因有当地的教育现实困境与当前国家教育政策的矛盾;时代的发展、社会环境的变化;人为的主观因素等，主要问题在以下几方面。
(一)过度强调素质教育和个性化发展的教育政策与学校实际现状之间的矛盾
现在的教育政策提倡的是学生的素质教育以及学生的个性化发展，就教育政策本身而言是正确的，也是具有可行性的。但是，由于水族地区的教育发展相对于其他地区而言，发展比较落后，因而学校在硬件和软件设施的配置上都跟不上政策的要求。主要体现在学校不具备相应的必要设备和实验器材，拓展类专业教师师资力量薄弱。由此可见，在水族乡村这些欠发达农村地区过度强调素质教育和个性化发展，而学校硬软件设施与素质教育不同步，两者之间的矛盾日益凸显，这是农村基础教育面临的一个现实问题。
(二)学生的主观能动性以及学习生活环境造成的
从学生的业余生活可以看出一方面是受学生本身在学习过程中缺乏对学习的兴趣，主动性不强，例如:笔者对3类学生的长期观察，发现寄宿生的课外时间更热衷于干学习以外的事情，而在教室看书写作业的同学没有几个;而走读生的课外时间，更多的是帮着家里干活，同样也没有学生利用课外时间看书。另一方面是学生所生活的环境存在生存压力，生活上缺乏保障，学习不安心。从学生的生活环境来看，一方面，很多学生的家长为了生存纷纷进入打工行列，家长不在孩子身边，也就更无法督促孩子学习看书，此类家庭教育几乎为零。另一方面，留在家的家长本身文化低甚至是文盲，这样的家长也无法辅导孩子的学习。因此，学生缺乏学习主观能动性以及学生的生活环境质量差也是重要原因。
(三)教材编撰内容难度偏大，部分内容偏离实际
除了以上两个主要的因素外，学校使用的教材难度偏大，部分内容偏离当地农村实际也是重要因素之一。在笔者所调查的水族地区，学校的教材是使用统一的版本教材，除了数学和语文有参考书外，其余科目没有教学参考书，没有参考内容和资料，这不仅给教师的教学带来了困难，由于没有执行的标准，导致教师的教学尺度把握不准，这更影响到了学生的听课效果与接收效果。由此可见，教材编撰内容难度偏大，部分内容偏离实际，不贴近学生生活，导致学生对知识不感兴趣，这也是水族农村地区基础教育面临的另一个现实困境。
学生负担过重，主要是指作业太多。有几句顺口溜颇能反映当前作业过多的情况：“减负，减负，减号加竖（减号变成加号，即减去一负数，等于加上一个正数）；明减实加，不堪重负！”提出减轻学生课业负担，的确具有重要意义，但多少年过去了，却有增无减。
就拿目前来说，学生过重的负担就有多种表现形式。
一是资料多。
虽然上级教育部门三令五申，不准学校订购资料，但学校不公开订购，却不能阻止老师、家长偷偷订购。老师组织学生订购资料，自觉理亏，上级来检查时，就预先通知学生，不要把资料带到学校。
二是抄写多。
抄生字词。小学生抄语文生字词，每抄必是三至五遍。中午抄过不算，晚上还要按三至五遍的要求再抄一次。
抄练习册。练习册做过后，还要在作业本上重抄一遍。
抄考试卷。每次考试后，有的教师要求把试卷再抄一遍。
三是罚做多。
作业做不齐要罚，作业潦草要罚，作文日记不够篇幅要罚。一罚就不是三至五遍，而是十遍二十遍（小学生的生字词）。一些学生稍不注意，就要受罚。
二、学生负担过多得不到解决的原因
首先，对素质教育、对党的教育方针的理解有偏差。一直到现在，人们还是习惯地把学生的文化考试成绩和优秀率、升学率等当作衡量一所学校办得好坏的唯一标准。人们赞扬某所学校办得好，往往会说，这所学校录取的多，考取重点学校的多；或者说，这所学校在县乡（镇）统考中名列前茅。文化课成绩突出，就可以“一俊遮百丑”。人们既然把目光投向文化课考试上，学校也只好倾注全力抓文化课的教学，至于德、智、体、美、劳等，都得给文化课让位。文化课教学虽然重要，但不能“杀鸡取卵”。
其次，既然大家都把文化课成绩当作衡量学校、衡量班级、衡量教师的唯一标准，那么教师也就千方百计地来提高学生的文化课成绩。当然，提高成绩的途径很多，但教师最习惯用的，还是加大学生的作业量。
第三，由于书商的大力推销。现在，从小学一年级到高中三年级的各科资料，名目繁多，堆积如山。其中有大量的盗版资料。有些书商就以回扣作为诱饵，大量推销盗版资料。
第四，互相攀比，甲科老师看乙科老师订资料，甲科老师就想，我如果不订，一方面显得我对学生抓得不紧，另一方面别的科目会挤占我这科的时间。于是，我看你，你看我，大家就行动起来。再有，学生家长的心态也同老师一样。张家给孩子买资料，李家也不甘于落后。这样，学校买，家庭买，两头加码，作业负担怎能不重？
三、作业量超重未必能提高学习成绩
我有一个侄儿在小学上学，作业多的怕人，中午做，晚上做，自由活动时间非常少。他为了赶完老师布置的作业，只有加快书写速度。字写得越来越潦草，比上学前班写的字差了一大截。因为注意力都放在书写上，虽然每个字都写好多遍，仍然不会默写，甚至连认都认不得。针尖没有两头快的。注意力集中在赶进度上，没有思考的空间，印象不深，当然收效甚微。可见，作业超量并不是提高学习成绩的良好途径。
作业超量所带来的后果更不容忽视。最明显的是抑制了学生积极主动的学习精神。作业量大，学生疲于应付，没有主动学习、主动钻研课本的空间，学生的良好天赋受到了严重打击，就像一台台活的机器，只能被动地运转。一个主动学习，一个被动学习，其优劣不言而喻。
德、智、体、美、劳课被文化课侵占，被作业填满，不仅严重摧残了学生的身体，而且严重摧残了学生的精神。不少学生视力下降，身体消瘦，精神呆滞，就是很好的证明。
作业量大很容易造成两极分化。每个班只有少数优秀生能应付老师布置的作业，而大部分学生都不行。作业完不成，怕老师批评，只好抄别人的作业，只图做齐作业，不管懂还是不懂。一到考试，就感到脑子一片空白。
两极分化的结果，使学生大量的流失。成绩差，作业跟不上，每天只有挨批的份。这样，越学越没劲，越学越厌学。与其在学校受洋罪，不如弃学去打工。“作业多―两极分化―厌学―弃学―打工”这就是一部分学生的无奈历程。
四、如何布置作业
作业多既然有这么多弊端，那么就不需要布置作业了吗？绝不是。学生做作业，一方面可以加深对课本内容的理解，起到“温故知新”的作用；另一方面也可以训练思维，提高思考问题、解决问题的能力，所以布置作业非常必要。
作业应当布置，但要讲究科学性。《礼记・学记》里有段话：“人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。”这是前人的学习经验总结，教师布置作业大可以借鉴。
“多”则“失”，“寡”“易”“止”亦不可取。“失则寡”，作业太少，学生“吃不饱”，同样不利于提高学习成绩。作业少，不仅不利于巩固所学的知识，不利于训练学生的思维能力和解决问题的能力，而且会使学生养成懒散的恶习。“失则易”作业太容易，做起来不费力，既不利于开发学生的智力，又会消磨学生的进取精神。现在有的教师布置的作业时断时续。要么就不布置，要布置就多得吓人。学生闲一阵，忙一阵。要闲就闲得无事可做，要忙就忙得加班加点，累得头晕眼花，这可以归为“失则止”。所以，布置作业既不能太多，又不能太少，既不能太容易，又不能间断。作业布置要细水长流，天天有作业做，天天不感到有压力。
作业既要有一般难度的，也可以适量布置点加深题。加深题不能离谱，要让学生多开动脑筋就可以解决。有些成绩差的学生做加深题有困难，教师应予以多辅导，不要让问题成堆，使这部分学生不断提高自信心。
作业布置也要遵照“循序渐进”的规律。特别是开学之初，教师不能用多题、大题、难题来压学生。一开始布置作业如果太多、太大、太难，就会给学生当头一棒，把他们打入云里雾里。这很不利于树立学生的自信心，很不利于激发学生乐学进取的精神。刚开始作业布置少一些，容易一些，等学生进入状态后再逐步提高。这样才不致使学生丧失自信心，丧失进取心。
另外，作业布置一定要关照教材内容。即使是加深题，也不能脱离教材太远。所布置的作业如果不与教材挂钩，就会妨碍新知的巩固和提高。这就要求教师设计作业时慎加选择，做到少而精。
述职报告是任职者陈述自己任职情况，评议自己任职能力，接受上级领导考核和群众监督的一种应用文，具有汇报性、总结性和理论性的特点。述职报告的写法依据报告的场合和对象而定，一般来说采用总结式写法。下面就让小编带你去看看数学高级职称期末工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
数学高级职称述职报告1蓦然回首，执教已经23年 。今天我怀着无比紧张而激动的心情，站在这里向大家汇报我的工作，这是对我的激励、是自我的成长。同时诚恳地请求大家对我的汇报给予关心和支持，并能给予批评指正。 在这23年中， 我忠于党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献，顾全大局，以培养人才为己任。恪尽职守，言行一致，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。
在工作中，我顾全大局,无私贡献。记得前年因我不慎摔伤，造成左脚三个脚趾骨折，打着石膏。但是当听说我所任教的数学和科学被市抽测，为了不影响全镇的教学质量，我硬是拄着拐杖坚持上课，当时王主任关心我，在教室外看了差不多一节课，郭校长也说太感动了，我给你照相在教育局网上报道。有几个同事不解的问：“你图啥，不怕残废了”其实我不图啥，就是为了不拖全镇的后退。当董松把我送到小区门口，我拄着拐杖一瘸一拐要歇三四次才到家，那时我的腿烧呼呼的，疼得真难受。
一直以来，上班我都来得早，走的迟，经常义务给孩子补课。有时下午放学给孩子补了课，心里总是提心吊胆，特别怕接到家长的电话说：“我的孩子还没有到家”。
学校领导安排的工作我从来都没有说过不字，总是认认真真、努力完成好。(当得到参加科学实验技能竞赛的通知后，为了不丢全镇的脸，作为兼职科学教师的我主动向李红兵老师学习，请他指教，自己在网上、书上查阅资料，每天下午留在实验室里练习实验操作)。作为副班主任的我积极配合班主任管理好班级，做我力所能及的事。当班主任不在时，我就自觉的挑起了担子。在教研组里我勇挑重担，(像这次我两天就上了两节公开课)，组里的工作总是身先士卒，认真协调。不计个人得失，资源共享，(每次我自己制的试卷都问六二班要不要，把两个班的一起印了，自己做的课件、科学实验准备的器材都共用)。
在教学中，我切实上好每一堂课，认真学习教学改革的经验，洞察教改动态，新的教学理念。我不懈的学习，网上看特级教师的观摩课，查找课件，学习教法。自己订阅新课改的刊物杂志，倘佯其间汲取营养，并把新理念融于课堂实践中，把别人的好的经验和成果用于课堂，服务学生，不断摸索创造自己的教学模式。我积极倡导自主、合作、探究的学习方式，勇于开拓、大胆进取。经常为激发学生的学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，我煞费苦心，绞尽脑汁。
在对学习比较吃力的学生中,我经常找他们谈心,从思想上引导他们克服自卑心理,树立学习的信心和勇气。从生活上和学习上等方面关心他们,和他们打成一片,做他们的良师益友.一有点点优点就在全班大张旗鼓的表扬。比如：我的班上有一个叫田小燕的同学性格很内向，不爱说话，成绩平平淡淡，从不发言。怎样让这个孩子变得开心、大方、学习提高呢?我首先从生活上学习上关心她，哪里不懂耐心讲解，学习上有点点进步就鼓励，放大她的优点在全班大肆表扬，通过我的努力和鼓励，她重拾了学习的信心和勇气感受到成功的体验。一期以后，她拿着一张试卷笑着对我说：“老师，我的成绩提高了40分。”我摸摸她的头说：“老师相信您，只要您自己有信心，你还会有更大的进步”。是啊!一份最崇高的爱是去爱别人，一个教师最伟大的爱是爱每一个学生。像前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“热爱、关怀、相信是教师在教育素养中起决定作用的品质，是教学艺术的基础”。
我所取得的成绩.
1、在20____-20____学年度考核中，被评为优秀教师;
2、在20____年11月首届教师优质课大赛中荣获数学组一等奖。
在“20____年课堂炼模年”数学青年教师赛课中荣获一等奖。
3、片区“科学实验技能竞赛”获得一等奖，翠屏区小学科学教师实验技能竞赛中获三等级。
4、在20____—20____学年度中，教学质量获二等奖，20____-20____学年度中，教学质量获三等奖，在20____—20____学年度中，教学质量获二等奖.
5、文章：《浅谈小学数学有效教学》省二等奖，《浅谈农村小学毕业班后期管理工作》获国二等奖，《家长是孩子永远的老师》区一等奖，《谈激发学生学习兴趣在课堂教学中的运用》省一等奖，《改变常态教育收获别样成效》在华西都市报发表，两次教育简报在翠屏教育网上发表。
以上成绩的取得要感谢校领导对我的培养，各位老师们对我的帮助以及我锲而不舍的努力。展望明天，任重道远。我想，在今后的工作中，我会更加努力，我愿倾注我的心，我的情，我的思想，去耕耘去奋斗,把属于我和学生的这片花土管理的天晴日朗，待到丰收时，让他们粒粒饱满，颗颗归仓。
数学高级职称述职报告2各位领导老师大家上午好：
时光飞逝，转眼来到____小学已有三年半的时光了，在这三年半的时间里，我当了两年半的班主任了和一年的科任。我觉得教师的工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。
我的第一个班级是当时最大学前班，有六十四人，而且孩子每天出席率也很高，还记得那时我每天都七点钟到校，早早的到班级里等待孩子的到来，天天如此。后来代班时我也养成了只要学生在校，我就七点钟到校的习惯。学前班的孩子年龄小，平时的很多生活小细节都不注意，经常把书本或铅笔乱扔在教室里，而很多家长都来反应说学生的东西老是不见了，经常忙得我团团转，但我没有厌倦和不耐烦的。我明白，只有给学生更多的爱，学生才能健康快乐的成长，而这是我们当老师的最大的安慰。每天只要学生走进教室。我都要仔细观察学生们的表情。如发现有问题会及时寻问情况。
有一次，我们班一个叫董德鹏的孩子。早上来了，就气呼呼地走进教室。我就问孩子奶奶，这孩子怎么了，怎么生这么大的气。孩子奶奶说：“都是我不好，早上做的饭，孩子不爱吃。”说完，她无奈地走了。这件事我记在了心上。我上午不动声色，在中午吃完饭的时候把他叫到我身边，对他说：“你奶奶对你多好啊，天天送你上学接你放学，还给你做饭吃。早上你进教室的时候，她看到你生气，她心里很难过呢。老师觉得这件事你奶奶没有错，错的是你。你说呢?”孩子认真地点点头。第二天孩子走进教室，他奶奶兴奋地说：“王老师，昨天我接孩子的时候，他居然跟我说对不起。我问了孩子，是你给他讲了道理。太谢谢你了。”我自己的没想到，我的几句话，能产生这么大的效果。那时在学前班最开心的就是听到家长问我：“王老师，你一年级还代班儿吗，我还想让我的孩子跟你一个班。”家长的认可，也让我信心大增，动力十足。
在我一学期的努力下，我们班的孩子顺利升到一年级。也为学校保留生源做出了自己的贡献。
我接下来带的班级是一年五班。班级里共有56名学生，其中单亲和特困的孩子有近20名。在一些单亲孩子中，身边要是有一个爸爸或者一个妈妈，就算情况比较好的了。很多孩子都是跟奶奶姥姥生活。而奶奶姥姥年级都很大了，在学习方面，孩子都没有人管。可想而知，对于我这样的菜鸟带这样的班级困难有多大。
开学初，我并没有急于讲课，而是领着孩子在操场上军训。军训一要训练孩子在学校要守纪律。二是训练他们如何集合，站排，进教室，出教室，并培养孩子的意志力，让孩子在间操，升旗等大型活动中，保持队伍整齐有序。训练还是有效果的。在一年级举行的间操比赛中，我们班也连续两次获得第一名。在二年级下学期举行的趣味运动会中获得年组唯一道德风尚奖。在体育运动方面我们班也很优秀。一年级下学期，学校举行了一次拔河比赛。我认真挑选了二十名孩子，教孩子牛顿第三定律。让大家随着我的口号一起使劲，我们班轻松获得第一名。二年级上学期学校举行了一次踢毽比赛，在课余时间，我经常领孩子练习，交他们方法。到比赛时，我们班再次获得的一名。年组前十名，我们班占了五个。
在学习方面，由于我第一次代班，一年级上学期期末考试，我们班考得很不好，数学第六，语文也第六。当时成绩出来的时候很惭愧，很难过，还怀疑自己的能力。我也很认真啊，成绩怎么那么差!后来，很感谢教导处郑主任告诉我，讲课要细一些，因为学生小，可能我认为学生会了的时候学生不一定真会。后来，我注意了这两点，我们班的成绩也有很大提高。一年级下学期，数学和语文成绩都有很大的起色。到了二年级以后，语文每次都能考进前三名，数学每次都会考第一名。
在管理学生方面，我也能做到尊重学生，用爱去感化学生。我们班有一个叫高欣欣的女孩特别淘气，甚至连班级的男孩都不如她。很多科任老师也跟我反映她纪律不好，我找她谈了几次也没什么效果。有一天，她拉肚子，碰巧在外面上体育课赶不回来，拉到了裤子上，连凳子也是。我赶紧给她家长打电话，可她的家长有事来不了。我又给我们班在铁运小区的家长打电话，让家长送一条裤子来。然后我又把脏裤子给洗了，把凳子给擦干净。她妈妈来的时候很感激我，说就连亲生的妈妈也不一定都能做到给孩子洗脏裤子。至于高欣欣，以后都很听话，因为她知道我是对她好的。
从上学期开始，学校开展了《弟子规》教学活动。我共担任了10个班的《弟子规》教学。通过努力，我按预期教学计划完成了教学任务。虽然我不是班主任了，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱父母，爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透。我用我的心去教诲我的学生，我用自己的行为给他们树立榜样。
以上取得这些成绩，还要感谢很多帮助过我的人。还记得我刚刚参加工作的时候，学校里的很多有经验的老师都把她们代班的宝贵经验告诉我。这些经验都是她们上班几年甚至几十年总结出来的，她们却能毫无保留地传授给我，我真的很感激你们。我无以回报，只有努力工作。
三年半，我把忠心献给了教育事业，热心献给了学校，诚心献给了同事，爱心献给了学生，留给自己的是进取心。桃李不言，下自成蹊。付出的同时，我也体验到了人生最大的幸福。我所执教的《______》获得市首届电子白板课例二等奖。所撰写的论文《____________》荣获辽宁省一等奖。《________》荣获辽宁省二等奖。第23届小学生铅笔书法竞赛活动中荣获指导奖。我的班级连续两年获得好习惯优秀班级称号。一封封热情洋溢的表扬信，一张张饱含深情的贺卡，一句句发自内心的问候!那时那刻，我为我自己骄傲自豪。我在心里默默发誓：为了这些淳朴的学生，我要把我的教师工作干好，不求辉煌一生，但求踏实一世!虽然只有三年半年的时光，但我的从教之路依然遥远，我会奉献我炽热的爱心，经营我平凡的事业。
综上所述，本人在工作上付出了一定的努力，在领导和同事们的关心支持下，也取得了一定的成绩，恳请组织能早日批准授予小学高级教师职称资格，这将是对我最大的肯定与鼓励。谢谢。
数学高级职称述职报告3本人于20____年毕业于常熟高等专科学校，__年8月分配到东莱中学，____年调到庆东小学，____年到东莱小学，一直工作至今。____年9月经张家港市中小学教师职务评审委员会评为小学一级教师，同年获教师资格证书，____年1月，参加苏州市办公自动化考核，成绩合格。年12月取得了现代化教育技术合格证书，20____年11月参加普通话培训考核达到二级乙等。20____年5月，参加全国成人高考，录取江苏省扬州大学科学与计算机系，现本科在读。20____年10月参加了江苏省职称计算机考核，成绩合格。共通过三篇论文鉴定，其中二篇达到良好。现任三到六年级的信息技术教学工作。
自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!认真学习和领会党的十六大精神，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。
基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个科研型教师
教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研，被学校聘为教科员，协助教科室开展教学研究工作。在朱玉棣老师的指点下，成功申请了市级课题上发表，并在该社当年上半年好稿件评选中获二等奖。我的思考《家庭教育中的素质教育》在张家港日报《家庭教育》月刊刊登。
三、做一个理念新的教师
目前，新一轮的基础教育改革已经在张家港市全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。在信息技术课上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识不只是老师，的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。教学设计《展现变化规律 激发主动发现》在市小学数学教学案例论文评比中获一等奖，论文《小学数学教学探例》《“圆柱的认识”教学案例对比分析》《中小学信息技术课堂教学初探》《小学信息技术文字处理单元教学设计》《论新课程标准下的信息技术教育》《当教学设计面对新课标》相继发表。20____年12月，在市小学信息技术教师基本功竞赛中获一等奖。
四、做一个信息时代的教师
目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸!在信息技术与学科整合上，在理论上我作了以下探索，论文《信息化环境下战争与和平的教学设计》《“形神兼备”的整合》《新课程：整合，可以更精彩》《信息技术与小学社会学科整合的实践与思考》在国家级专业刊物上发表，我还积极参与第一、二届张家港市信息技术与学科整合评优课活动，均获三等奖。第一届参赛学科是社会课，课题是战争与和平，第二届参赛学科是数学课，课题是平面图形的初步认识。我还参与了学校网站的建设，为老师和学生搭建了一个网络化学习的平台，为学校的教育信息化进程作出自己的贡献。因我在这方面所作的努力，20____年被评为张家港市中小学现代教育技术应用先进个人。
在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合。在学校教研活动中，能够积极指导季冬老师的信息技术课和黄珍老师的数学课，就如何上好课经常和他们进行坦诚的交流。我始终相信，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂充满活力。我还积极指导学生参加各类比赛，20____年，朱思颖同学在张家港市小学生电子报刊比赛中获三等奖，今年黄晓春同学获二等奖。当然比赛结果不是我们的最终目标，而是要让比赛带动的学生来参与，提高他们的专业水平。
我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力!教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。虽然这不一定能实现，但我相信，在我不断的探索和实践中，我会成长起来的，愿得到学校领导和同事的诚恳支持!
数学高级职称述职报告4蓦然回首，执教已经一年.这一年，我担任六年级的数学教学老师兼班主任。作为一名年轻的教师，我在付出的同时，收获更多的是快乐。现将我自任教以来的各方面情况做以下述职。
一、爱岗敬业，乐于无私贡献。
自任教以来思想上积级政治上立场坚定得到了学校老师和校长的好评坚持党的四项基本原则，拥护改革开放，拥护党的各项路线方针政策，自觉遵守国家的各项政策法令，忠诚党和人民的教育事业，注意加强师德修养，事事处处为人师表。做学生的表率，有强烈的事业心和高度的工作责任感，爱岗敬业，乐于为山区教育事业做出自己无私的奉献。
二、加强学习，提高业务水平。
为了更快的提高自己教育教学工作的能力水平，以适应于当前教育形式飞速发展的要求，自己不满足于现状，坚持不懈的加强专业知识技能的学习。20____年9月又参加了西南大学本科函授的学习。自己还积极参加各级各类的继续教育，以不断的充实自己的知识。在积极参加各项继续教育学习的同时，我还以勇于开拓、大胆进取的精神，积极潜心钻研教学业务。长期订阅和购买了《小学数学教学参考》等有关教育教学的报刊书籍，了解所教学科的教育教学的最新动态和科研信息，精心研读《新课程标准》，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。正是通过潜心钻研教学业务及积极参加继续教育"充电",使自己的工作能力和业务水平得以不断提高，因此自己不但能完全胜任小学数学科的教学工作，而且在工作中能做到得心应手、应付自如，成为我校数学科教学骨干之一，同时也使自己的教学工作能有从量到质的飞跃。
三、勤奋工作，夺取双丰收。
我自参加教育工作以来，至今一直担任班主任工作，并且一直担任毕业班数学科教学工作任务。当班主任时，自己积极抓好班风建设，努力地教育转变后进生，牢记"教书育人"之宗旨。作为一名班主任，我深深懂得:班主任是一个教学班的组织者和，班主任的工作直接影响着学生在德、智、体、美、劳等各方面的健康成长，影响着他们一生的道路。记得刚接上毕业班时内心有过太多的困惑，为了了解每一位学生，我坚持走访了每一位学生家。自己还坚持"勤"字开头，做到早操勤跟班，早读勤巡班，平时勤下班，使班风建设得到加强。自己在任班主任的工作中，除了注意抓好班风建设外，还十分注意加强后进生的教育转化工作，对那些思想纪律、学习较差的后进生从不歧视，而更加关心爱护他们，积极想方设法转变他们，经常找他们拉家常，谈人生、叙理想、讲前途，和风细雨地动之以情、晓之以理，以满腔热情去温暖他们的心田。因此，一个月下来自己所带的班班风正、学风浓，良好的班风形成，并不断的得到巩固和发展，一年来，自己不但努力做好班主任工作，而且还努力搞好教学工作，积极实施素质教育，重视培养学生创新意识和动手能力。在学校里对于教学工作，自己总是愉快地服从学校领导的工作安排，从不讲半点价钱，而是一心扑在教学工作上。在教学中，我潜心研究教材教法，虚心学习，取长补短，精心备课、上课，向四十分钟要质量。勤下班辅导学生，细心批改作业，发现问题及时解决。同时充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，减轻学生过重的课业负担。
四、扬长避短，更上一层楼。
回顾自己担任小学数学教师以来的工作，为教书育人所付出的心血和汗水得到了党和人民的丰厚回报。比如家长总是把村里的特产拿给我，在各种水果收获的季节学生总是把的给我悄悄的放讲台上。展望未来，我深深地感受到教书育人的担子之重，但我有决心、信心努力克服工作上的困难，扬长避短、戒骄戒躁，更加勤奋的工作，力争把教书育人的工作做到更上一层楼。
"一分耕耘，一分收获",经过我不懈地努力，我在课堂教学和班级管理方面都学到了不少的知识与技能。但对于我来说还是远远不够的，教育是一项长期的工作，更需要长久的投入，才能看到硕果。本人还有很多不足之处，今后的工作中，我将继续努力，刻苦钻研教育教学工作，以更饱满的热情投入其中，让教育的光芒更灿烂，为教育事业奉献自己的力量。
数学高级职称述职报告5我自20____年取得小学高级教师以来，以“服务学生，培养学生各有所长”为工作宗旨，坚持理论联系实际，更新教育教学观念，团结教师，热爱学生，用知识和智慧尽心尽责奉献自己的光和热，现将任现职以来的专业技术工作总结如下。
一、政治思想、工作态度方面
始终做到忠诚党的教育事业，遵纪守法，认真学习国有关教育的方针政策，热爱教育事业，不忘人民教师根本职责，严于律己，宽以待人，以真挚的事业心，务实求真的态度，履行本职工作，并通过政治思想，学识水平，教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
二、教育教学方面
本在实际的教育中，积极转变思想观念，探新课程理念的教育教学方式，深入研究理论课和学生实训课，改进教学方式方法，尤其近年来职业教育的飞跃发展，作为职业教育的教师，要与时俱进，要培养学生适应社会，适应经济发展，我把理论教学作为有利于学生主动探索现代科学知识的学习环境，把获得知识结合在实操训练课上，提高学生的动手能力和社会适应力，在情感、态度价值观等方面都充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。目前学生的来源多渠道，思想复杂，素质水平差异很大，给职业教育带来很高的难度，我根据学生的各种特点，精心设计教学过程，利用各种教学设备，先进行教材试讲，请同教研组的教师反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善理想的教案，在教学中还注重创设生活化的教学情境，以丰富多彩的形式展现给学生，激发学生的学习兴趣。在教学中不但要教书，还要育人，经常深入到学生去，了解各种不同观念，不同要求，不同目的的学生，通过谈心，用我的行动体现我热爱、信任、关心、爱护每一个学生，让师生之间的关系处于一种民主和谐的状态，建立起新型的师生之间平等、民主关系，把学生引导到统一认识，对自己充满信心，对未来充满希望，立志自己成为有用之才，所以必须有一技之长而主动学习。
经过多番努力，终于取得一定的成就，在各项技能比赛中体现出来。20____年学校举行的技能比赛中，我指导的0515班邓桂云、黄梅香分别获得电力拖动交流接触器正反转一等奖和二等奖;指导的066班黄光营、王慧萍分别获得日光灯安装一等奖和三等奖。20____年指导077班卢树全普车实操训练，参加自治区中职技能大赛获得普通车床加工优秀奖;指导077班张焕健数车实操训练，参加自治区中职技能大赛获得数控车加工优秀奖。20____年指导081班莫大腾数车实操训练，参加自治区中职技能大赛获得数控车床加工优秀奖;指导078班覃京理、084班廖辉龙数铣实操训练，参加自治区中职技能大赛分别获得数控车床加工一等奖和三等奖，指导082班谢正模、李金沙普车实操训练，参加中职技能大赛二人都获得普通车床加工优秀奖。
三、教学改革和继续教育方面
我积极参加校内组织的校本培训及各项校本教研活动，观摩多节的优质课，学习先进的教育理论，经常和优秀教师、教学骨干进行面对面得交流，在教学过程中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我虚心向一些经验丰富的老教师请教，汲取他们的经验，在教育教学中发挥更好的效果，我积极参加教研组的教研活动，不论自己或是他人的公开课，我都参加集体备课活动，使教研组的每一节公开课都上得圆满成功，公开课后还参加评课活动，使我从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学。为了进一步丰富自己专业理论知识和专业技能水平，我还坚持进修学习，20____年10月通过高等教育自学考试，取得大学专科毕业学历，20____年6月通过高等教育自学考试，取得大学本科毕业学历，通过专业技能的学习和训练，考取了多本技能操作证，使自己的教育教学水平不断提高，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。
四、德育教育工作
案例：
姜宇恒是我班一个不喜爱学习的孩子。在上学前班时虽然他每天都坚持上学，但是在校期间却很少学习，而且纪律很差。家长也不把他的学习当回事，很少过问。如今上了一年级这个孩子依然没有多大改观，不遵守纪律，学习也不要求进取，几次考试都不理想，他的语文、数学成绩都徘徊在及格分数线上下。由于不遵守纪律，成绩不是太好，每位任课教师都不太喜欢他。说实话，哪个老师不喜欢有上进心，有进取心的好孩子？他曾多次受到过老师的批评，学习上的劣势让他失去了信心，明显表现出破罐破摔的思想情绪，越来越没有自信心。这让我很困惑，心想，不能总让他在批评声中长大，我得想办法让他重新建立起自信。于是我就开始行动起来，关注他的个性和特长，关注他的爱好和才能，关注他的家庭和他自己的精神世界，并且从此尊重他的人格，尊重他的言语。矛盾的特殊性告诉我们，任何一名学生都是个特殊的个体，是一个完全独一无二的世界。现在对于姜宇恒同学来说，他就像一只掉了队的羔羊，如何把他找寻回来这需要下很大的功夫。于是，我每天课间为他辅导，从读拼音到写汉字再到读课文，每天抓住一点点闪光的亮点使劲儿地进行表扬和鼓励，和他谈心交流，用爱一点点感化他，渐渐他的脸上有了笑容。有一天上语文课我让他读课文，他很有信心地站了起来，虽然有些结巴，但我发现他读地有感情了，还带有表情地朗读，他会读课文了。这时我抓住时机，拉着他的小手走到讲台上，对全班同学说：“姜宇恒你真是太棒了！你的课文读得很好，继续加油啊！”这时底下一片掌声，这是为他喝彩的掌声，他笑了，笑得是那样的甜，失去的自信心终于慢慢地找了回来。我也露出了开心的笑容，那是从心底里发出的笑，姜宇恒告别了“一问三不知”的日子，他从此笑得更甜了，也尝到了成功的喜悦，成绩也在一天天提高着。
案例分析：
1.让学生在关爱中树立自信
培尔辛说过这样一句话：除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。因此，面对一个缺乏自信心的学生，如何让他重拾自信是至关重要的。那么要想让学生树立起自信心，教师对学生的关爱就显得尤为重要。教师的关爱是学生上进的动力，它能使学生想往好的方面发展。每一位教师只有热爱学生，学生才能从情感上愿意接近你，在学习上积极主动，自然而然地产生一股学习热情和求知欲望。
对学生的关心爱护说起来容易，做起来难，尤其是对那些调皮、不爱学习的学生。要真正做到关爱学生，首先教师从内心要真正用爱心对待学生，这种爱要发自内心而且是真诚的，绝不是功利性的，因为只有真诚的爱才会持久，也只有持久才能收到良好的效果。扭转一个学生的学习态度，让学生遵守纪律并非一朝一夕一蹴而就的事，急功近利的心理当收到的成效欠佳时就会让教师丧失耐心，最终前功尽弃，无果而终，既教育挽救不了学生，也会让教师的积极性受到挫伤。
心灵的沟通最需要的就是真诚，当教师真正能真诚地对待学生，天长日久学生就会慢慢被感化，也只有学生从内心接受了你，才能相信你的说教，所谓亲其师信其教。这个时候，教师的想法才能得以实现，达到理想的目的。
2.让学生在鼓励中树立自信
作为教师，认可学生能促进学生自信，每位学生都需要不断的鼓励，就向植物需要阳光雨露一样，赏识学生让学生生活在鼓励中，他就会学会自信，在责备中长大的孩子就学会了自卑，在指责中长大的孩子就学会了指责别人。要着重看待学生的优点，用宽容的心包容学生的不足，让学生在学习中发现自己的进步，发现自己的闪光点，发现自己的优势，这样学生任何方面只要在原有的基础上有进步哪怕一点点，都可以得到受表扬的机会，“好孩子是夸出来的”，就是这个道理。
赏识一个人一般都是被赏识者有着值得我们赏识的品质，而对于失去自信心的一个学生来说，让教师能用赏识的目光来看待并非易事。首先，作为教师在你想这样做的时候你必须首先清楚你这样做的目的是什么，要从心理上做好准备，要有持之以恒的态度。其次，要在平时的教育教学过程中关注学生，要善于抓住学生的闪光点，哪怕有时会有些牵强，但也要抓住，因为那也许就是一个良好开端。细节决定成败，不能抓住和学生接触过程中的一些细节问题往往会让我们丧失大好的机会，也就谈不到解决问题。没有细心的关注，也就把握不住学生的闪光点，自然也就谈不到鼓励和夸奖，作为学生也就不能及时认识到自己的进步和价值，丢失的自信也就很难找回和重新树立起来。
3.让学生在尝试成功中树立自信
“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童学习的愿望”。作为新时代的教师，我们要为学生发现或培养创造条件，让孩子们在尝试中发挥自己的潜能，看到自己的成功从而树立自信心，让每个学生都从中尝试到成功的滋味，在成功中他们觉得自己在集体中长了本领。
山东省总工会对莱钢建立职工网上学习系统的做法高度关注，对工作进展情况及时进行总结和推广。作为职工素质建设工程的重要创新性项目，“莱钢建立职工网上学习系统”获授省总工会2014年度工作创新成果奖，是山东省大企业中唯一获此荣誉的项目。省总工会党组书记、常务副主席刘赞杰，副主席魏丽专题考察了这一项目，并要求在全省企业中推广。日前，山东省职工网上学习系统启动大会在莱钢召开，以莱钢为“试验田”，省总工会、省冶金工会已建立山东省职工网上学习系统，并在省钢铁黄金有色行业上线运行，标志着山东千万产业工人将逐渐步人互联网学习的全新时代。
莱钢：网上学习系统拓宽职工学习练兵平台
莱钢职工网上学习系统的形成和发展，是莱钢十多年持续建设学习型企业的生动实践。该系统适应互联网技术快速发展和广大职工对提高业务技能的实际需求，为广大职工搭建了学习成才和技能提升的崭新平台。
2013年以来，莱钢工会针对网络普及率高、职工上网频率高的实际，组织开发了针对性很强的职工网上学习系统，具备在线学习、练习、考评功能的新媒体平台，包括闯关练兵、培训平台、在线考试、揭榜攻关、网上创新、试题征集等六个子模块，收录40万道试题，其中职工出题13万余道，系统涵盖钢铁行业102个主要工种，具有“学习”和“考试”两大题库，为广大职工搭建了学习成才和技能提升的崭新平台，实现了职工业余学习的“全天候”，大大满足了广大职工渴求提升实用本领的诉求，在莱钢职工中激起一股闯关竞技热。系统上线运行以来，受到广大职工的普遍欢迎，纷纷热情参与。
答题有积分、积分能晋级、晋级有奖励，从“学前班”“小学生”一直可以至“研究生”“博士”，所设置的21个虚拟学历等级，即时成绩判定，即时生成排序，这种有网络游戏特点的学习方式，吸引职工不断去“上档升级”。由于这套系统不受时间地点限制，完全做到了“有网就能上，随时可以学”，职工通过手机，电脑浏览登陆网上学习系统，方便快捷，受到广大职工的青睐。
这段时间，莱钢棒材厂轧钢工陈会芬每天下班回家的第一件事就是打开电脑登录网上学习系统，查看自己排名的变化，进行答题闯关，有时一坐就是三四个小时。她告诉记者：“自从开始在网上学习系统‘闯关升级’，就再也没玩过网络游戏。学习系统的闯关升级对工作大有帮助，可谓一举多得。”
享受国务院特殊津贴的金蓝领李子高是莱钢的一名轧钢工，通过网上练兵，他的技能素质得到快速提升，在短时间内迅速成长为岗位上的行家里手，目前是网上练兵板材轧钢工的第一名，取得了40万的积分，获“研究生”等级。在取得公司轧钢工技术比武的“状元”后，李子高对公司搭建的这一学习平台赞不绝口：“答完题就出成绩，马上就知道了自己的不足和努力方向，心里踏实了，能够腾出更多的精力进行实操练习。”
省总工会和莱钢工会加强对职工网上学习系统的实践应用，系统运行以来，切实发挥了其在职工技术技能培训和竞技比武中的作用。2014年7月份，莱钢利用职工网上学习系统，组织了31个工种技术比武和理论考试。9月份，山东省总工会与团省委、省人社厅联合举办的第十届山东省“振兴杯”青年职业技能大赛理论考试，就是依托莱钢职工网上学习系统来进行，既省去以前理论考试需要出题、阅卷、评分等环节，节省了大量的人力物力，又促进了考试更加公平、透明、科学，比赛的公平性、公开性和高效性进一步凸显。在山东省职工技能大赛、全国钢铁行业技能大赛以及国家级技术比武中，这一网上学习平台也得到了充分利用，大大提高了职工学习效率和技能提升速度。
“莱钢模式”成示范千万职工竞“提素”
为加快这一创新成果的转化，推动职工网上学习系统向冶金行业和全省所有企业拓展，省总工会联合省人社厅、团省委、省冶金工业总公司、省黄金协会，制定了山东省钢铁黄金有色金属行业职工学习培训技能提升三年行动实施方案，在广大职工中广泛开展“大学习、大培训、大练兵、大比武、大提高”活动，以“莱钢职工网上学习系统”为基础，经全面升级改造成“山东省钢铁黄金有色金属行业职工网上学习练兵系统”，三年行动的各项活动主要依托这个练兵系统来开展。系统目前收录试题28万余道，涉及工种（专业）100余个，具有数万人同时在线答题、业余时间练兵、网络技术创新等功能。
随着活动的不断推进，该系统将及时吸收行业科学技术进步成果和网络练兵成果，不断更新，丰富内容，提升效果。通过三年行动，进一步提升职工的职业素养、职业技能和创新能力，不断推动企业优化生产工艺、提高产品质量、提升服务水平，切实增强各行各业核心竞争力。力争到2017年，全省钢铁黄金有色金属行业90%以上企业、60%以上职工参与行动，网上学练系统应用充分，职工职业技能等级普遍提高，职工素养和创新能力明显增强。在取得成熟经验基础上，适时向全省各行业推开，将网上学练系统打造成全省广大职工学习培训、技能提升的平台，成为职工培训工作的亮点品牌，走在全国前列。
