时间：2022-03-05 03:43:46
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇幼儿园幼儿护理，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
【关键词】幼儿教育 保健和教育 社会和谐
我们常常听到保育一词，保育的意思包括保健和教育两方面，保健一般指生理健康方面的，而教育一般指心理健康方面的，现在在《幼儿园工作规程》当中，常常用保教来代替保育，指的是在幼儿教育工作当中，要做好保健和教育两方面的工作，以使幼儿能够身心健康的成长，在幼儿园的教育当中，把保教结合起来，使幼儿能够拥有一个健康的体魄，能够获得知识，增长技能，使幼儿能够全面发展，能够提升幼儿园的办学质量，保教结合在幼儿园教育当中发挥着重要的作用。、
第一，保教结合促进幼儿身心健康发展
在《幼儿园的工作规程》当中提出，幼儿园保教工作的一些基本内容为：做好孩子的生活护理工作，要让孩子合理饮食，老师要能掌握一些简单的应急处理措施，要对孩子进行一些常规的教育，这些基本内容是保障幼儿能够身心健康发展的基础。要想孩子能够健康成长，就需要对孩子做好日常的护理工作，以保证孩子拥有良好的生活习惯。能够健康快乐的成长。
1.孩子在幼儿园每天都需要午睡， 这就要求幼儿园的老师能够做好孩子的生活护理，其中包括让孩子能够养成一个良好的睡眠习惯，能够自然入睡，能够拥有一个良好的睡姿，老师在平时的时候要关注孩子的睡姿好不好，有没有趴着睡着的现象，以避免孩子因为没有正确的睡姿而影响到睡眠的质量，老师在平时的时候还要勤为孩子换被褥，勤给孩子通风，保证孩子有良好的睡眠环境，还要经常看看孩子在睡觉的过程中，有没有什么不正常的表现，以便发现问题可以及时的采取处理措施，良好的睡眠习惯是保证孩子健康成长的重要因素。
2.孩子要想健康成长，除了和睡眠有关外，与饮食也密不可分，因此幼儿园在做保教工作的时候，把饮食也要放到重要的位置，幼儿园的老师要培养孩子良好的进餐习惯，让孩子做到不挑食，均衡进食，在孩子进餐的过程中注意观察是不是有异常情况，在进餐之后有没有不良的反应，以便发现异常情况可以做到及时的处理，另外要保证孩子在进餐之前和进餐之后，不做比较剧烈的运动，以避免孩子在进食的过程中肠胃受到损伤，影响到孩子健康的成长。
3.幼儿阶段孩子还不能自理，所以要求幼儿园的老师除了做好孩子的睡眠和饮食护理之外，还需要做一些日常的护理，比如说孩子的大小便处理，孩子根据天气情况加减衣物等等，以保证孩子每天都能快乐成长。另外老师还需要掌握一定的护理常识，能够根据孩子的表现，发现孩子存在的异常情况，以便第一时间可以发现病情，还需要知道当看到孩子有病的时候应该如何先简单进行处理，当看到孩子受到伤害的时候如何进行应急处理，只有这样，一旦孩子出现了异常情况，才能及时的进行处理，以保证孩子可以健康的成长。
第二，保教结合有利于社会和谐发展
都说孩子是祖国的花朵，孩子的健康发展直接影响到祖国的未来，在国家实行计划生育的今天，每个家庭当中的孩子数量都不多，使得孩子有种众星捧月的感觉，不少的孩子在家里受到家长和家中长辈的溺爱，因而形成许多的不良习惯，在幼儿园实行保教结合的教育，除了对孩子的日常生活进行管理外，还需要对孩子进行一些常规的教育，使孩子拥有健康的身体之外，还具有良好的心理素质，同时具有健全的人格，以造就一批能够适应社会的新人。
根据社会调查显示，现在的孩子身体所患疾病越来越少，但是所存在的各方面问题也不少，比如说家长对孩子过于娇生惯养，使得一些孩子在饮食方面存在不均衡的现象，使得一些孩子出现偏食的现象，体重过轻或者过重，这是来源于身体方面的问题，另外孩子的心理问题却越来越严重，家长溺爱使得孩子以自我为中心，无法与其它的小朋友正常的交往，家长对孩子的期望值过高，希望孩子各方面都优秀，使孩子所面临的心理压力过大，不得不参加各种辅导班，一些影视剧、互联网等盛行，使得社会上的一些不良风让孩子过早成熟，出现与年龄不相符的早熟现象等等，这些无形当中都会对孩子的成长造成一定的影响，使孩子在生理和心理方面有可能存在问题。
在幼儿园的保教结合当中，注重对幼儿德、智、体、美、劳全面的培养，针对每个幼儿身上存在的问题，有针对性的进行教育，使其能够形成良好的生活习惯，拥有健康的体魄，教会幼儿一些日常的生活习惯，比如某个孩子不爱说话，可以适当的让他多发发言，对于自尊心比较强的孩子，不要在众多的孩子面前去批评他，要私下里与他交谈等等，另外让孩子们养成良好的生活习惯，让孩子们在规定的时间上床睡觉，做到食不言寝不语，养成良好的睡眠习惯，做到不偏食、不挑食，与其它小朋友要做到和谐相处，要做到善待他人等等，让孩子在健康成长的同时，能够掌握基本的知识，拥有基本的技能，以便日后可以更好的适应社会，为社会培养一批优秀的人才。
第三，保教结合可以使幼儿园的声源不断增加
现在每个孩子都是家长心目当中的宝贝，他们都希望孩子能够受到良好的教育，因此他们对幼儿园的选择是非常高的，在幼儿园实行保教结合的教育，使家长可以放心的把孩子放到幼儿园，孩子在幼儿园内受到良好的教育，家长满意了，他们就会形成一张无形的宣传网，宣传力度自然也大，这样会有越来越多的孩子被送到幼儿园内，这样幼儿园的生源就会不断的增加，使幼儿园得以兴盛的发展下去。
大家好！
非常欢迎您的孩子进入我园小班生活、学习。首先，我先向大家自我介绍一下：我是小一班的老师，邹老师，幼师专业大专毕业，实际教龄6年,是小班年级组的教研组长。与我共同搭班的老师叫曹老师,幼师毕业.在我园实习阶段,曹老师能平等的对待每一个孩子,给予幼儿热情、周到的照顾。在参加我园的新教师考试中，成绩优异，被我园录取。其次，为了迎接小班孩子入园，我们为他们配备了宽敞明亮的活动室，室内设置可供幼儿游戏的玩具柜，并在墙布置孩子喜爱的画面。为了深入的了解每个孩子入园前的生活状况，缓解孩子入园前的焦虑情绪，顺利的渡过入园关，进入集体，我们是这样做的：
第一、问题的提出：
对于多数孩子来说，上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体生活，在这一时期，许多的孩子会因主要抚养者的离开而产生紧张不安的情绪，这是他们对新生活暂时的不适应，适度的分离焦虑是正常的。但过度长时间的不适应会干扰幼儿正常的心理功能和生理功能，严重影响幼儿的在园生活。国了能让幼儿更快更好地适应新的环境，我园希望家长能和老师共同配合做到下面几个方面：
（一）让幼儿了解新的环境。孩子对即将进入的新环境—幼儿园充满了新奇、陌生甚至恐惧的感觉，消除这种紧张情绪的方法之一就是在未开学时带孩先来幼儿园走走、看看，让他们看看幼儿园的游戏场地和活动室、午睡室、盥洗室，边看边介绍，并告诉幼儿他即将来这里，还有许多小朋友将和他一起玩。
（二）幼儿适应性的性别差异：
1.男女幼儿适应差异显著。女孩的适应性较男孩优越，而且男女幼儿个体间的差异较显著。经过前人的研究发现，儿童在各种紧张情况中的焦虑、胆小没有性别差异，只不过女性比男性更易报告她们懦弱、焦虑的感受，更倾向于强烈、深切的表达她们的情绪反应，而男孩的情感交流弱于女孩。还有，女孩对家长、老师的顺从程度也高于男孩，也更易接受劝慰。因此，也就缩短了不适心情的持续时间，降低了严重程度。
2、可能会面临到的状况：一般孩子来园三步曲
喜欢——恐惧——喜欢
①哭闹②装生病③说同伴欺侮他
④绝食（举例说明）⑤来接的时候委屈的哭
（三）适应性的年龄差异
适应性差的孩子往往年龄偏小，孩子越小，对家庭护理人的依赖性越强。从生理上说，护理人与孩子大量的身体接触及无微不至的生活照顾，使孩子不能长时间离开护理者，年龄越小，这种需要就越强烈，许多小年龄孩子适应障碍是由于日常生活不能自理而造成的。
（四）幼儿家庭护理人对幼儿适应性的影响
问卷调查发现,适应性差,尤其是有过度分离焦虑行为的孩子,其父母有很大一部分不愿过多地表露出对孩子的关心和爱护.而且只花很少的时间去陪伴孩子.观察发现,这些孩子都对母亲的爱护持有一定的怀疑态度.他们很难接受劝慰,情绪十分不稳定,成天想着＂妈妈回来接我的＂等.
适应能力低的孩子在参加集体活动是,往往缺乏独立与同伴交往的能力,尽管想去,但不会主动加入.其实,现在家长都已十分注重对孩子交往能力的培养,但是为什么有的孩子交往能力还是很弱呢?其原因是护理人的概念:＂自己的孩子与陌生的孩子交往是不安全的”、他们喜欢代替孩子回答问题，甚至老师的问话回答都包办了。“主动”解决孩子之间的纠纷。所以在孩子幼儿园中，当护理者一走开，您的孩子会呆坐着，浑身不自在。
孩子来园，首先会遇到大小便、吃饭、睡觉等问题。自理能力差的孩子面临吃饭要喂、睡觉要陪、衣服不会穿这些问题。紧张不安是不可避免的。再者，孩子虽小，但他们总希望得到同伴、教师的肯定。刚刚入园，生活自理能力强的孩子会常常受到老师的表扬，同伴们也容易接受这些孩子。这样，往往会淡化思念之情。而反之，能力差的孩子往往会担心不被同伴接受，不被老师喜欢。可见，家长对孩子独立生活的培养是多么的重要。
（四）解决的方法
1.让孩子愉快的度过入园的第一天。孩子到一个陌生的环境、害怕、焦虑是难免的，我园准备在9月1日、9月2日两天请家长陪读，以免孩子产生孤独、焦虑感。
2.让孩子带一些熟悉的物品上幼儿园。超级秘书网
3.要随时了解幼儿在园的情况，即使发现问题、解决问题。
第二、提前家访，问卷调查。
为了让孩子入园前就认识教师，暑假期间（8月）小班的两位老师将逐个走访每个孩子的家庭，在家访前我们先电话联系预约时间，在孩子及孩子父母都在家时上门。家访时，我们会认真解答家长的提问，向家长介绍幼儿入园后一日生活安排。同时，了解孩子在家生活习惯，听取家长的意见与要求，以便做好入园后工作计划的制定。
第三、学习文章：
1.《如何消除幼儿入园恐惧心理》
根据《重庆市幼儿园一日活动保教常规行为细则（试行）》的要求，晨间接待主要由教师接待和保健员接待两个部分组成，为了更好地发挥晨间接待的课程价值，我们创设了入园接待“三道关”，制定了文明接待岗位和岗位职责，“三道关”声声“早上好”，树立了幼儿园文明礼仪的形象，开启了幼儿园充满爱意和温暖的富有生机的生活。
一、“大门礼仪迎送”是第一关――快乐的一天从这里开始
幼儿踏入幼儿园的大门就开启了他们的在园生活，因此，幼儿园的课程也从大门入园接待开始，我们特设了“大门礼仪迎接三道岗”，通过礼仪迎接幼儿，让他们感受到温暖和尊重，体验入园的快乐，增强入园信心。
1.“安全保卫岗”，由两位及以上的安保人员负责，在安保人员配置不足时也可以安排教师担任校园护卫岗，分别站立于大门外的两侧，具体负责维护幼儿入园环境的安全，指导幼儿、家长排队文明入园。安保人员必须提前20分钟到岗，做到文明执勤、专心执勤、细心执勤，及时排查和清除幼儿园大门内外及周边环境中不安全的因素，包括对未佩戴入园证的可疑人员的排查和阻截，对家长、幼儿携带物品的安全隐患的排查，指导家长按规定停放交通工具等，有效保障幼儿入园安全。
2.“行政礼仪岗”，具体由行政值周担任，要求站立在幼儿园大门内，负责文明迎送幼儿和家长，观察、分析幼儿园的入园情况，为幼儿园开展教育活动提供建设性的指导意见。
3.“礼仪迎宾岗”，又分为“教师迎宾岗”和“幼儿迎宾岗”。
（1）“教师迎宾岗”由值周教担任，负责礼仪迎送幼儿和家长，展示幼儿园文明礼仪形象，协助行政值周做好入园情况的综合分析。
（2）“幼儿迎宾岗”，可由中大班幼儿轮流担任，在大门内站立成两排，负责礼仪迎送幼儿和家长，既展示了幼儿园文
明礼仪的教育成果，又为幼儿提供了锻炼和学习的平台，在确定上岗幼儿的时候必须尊重幼儿的意愿，遵循幼儿自愿参与和公平参与的原则，保证每个幼儿都有选择的机会和权利。
二、“晨间健康检查”是第二关――健康的一天从这里起航
晨间健康检查由幼儿园保健医生或保健员具体负责，主要通过一摸二看三问四查五防把好幼儿入园健康关，及时发现、记录和处理幼儿健康异常情况，指导班级老师做好特殊幼儿的生活护理，有效防控流行性疾病在园传播。科学的晨间健康检查能避免健康事态不可控和恶化，为幼儿园的健康质量提供了有效的保障。
健康检查秉持细检查、早发现、早治疗、保健康的原则，一般设有四道程序：
1.测体温。运用电子体温测量仪对每个幼儿进行体温测量，发现发热幼儿，及时通知家长带到医院检查、治疗。
2.消毒和检查。幼儿自觉到流水洗手池进行清洗消毒，然后接受保健医生的检查和口腔喷液消毒。
3.记录特护要求。在保健医生的指导下，由家长按班级分类负责登记幼儿特护（一般为服药幼儿）要求，并将药物放在指定的盒子里。
4.发放晨检牌。对不同健康类型的幼儿发放不同标志的晨检牌，一般分为健康幼儿、服药幼儿和待观察幼儿，晨检牌由幼儿带回班级，有利于班级老师根据情况重点护理。
三、“班级老师接待”是第三关――幸福的一天从这里进发
如果说第一关和第二关是流线型的单项工作，那么第三关的班级老师接待则是富有特色的个性化的双向型的工作，班级是晨间接待工作的终点站，是幼儿活动的中心。教师既要面对随时到来的幼儿和家长，做到主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长，观察幼儿身体、情绪和精神面貌，查看幼儿的晨检牌，是否携带不安全物品，是否按要求带齐当日所需用品，有针对性地向家长了解幼儿情况、向家长发放接送卡等，又要组织已到的幼儿开展观察、劳动、值日、自主活动等，教师能否分身有术，会不会顾此失彼，依靠的是教师的专业素养和经验积累。
一、我园保教现状分析：
1、幼儿园教育环境急需改善，在“用环境说话”、“环境育人”方面还有所欠缺。
2、教师的教育观念、教育实践能力与现代化教育要求还有一定距离对《纲要》的理解与实践中的应用还需不断深化，常规教学质量要更进一步提高;
3、在教科研中教师的研究意识还缺乏积极性、主动性和系统性、科学性，教研活动还不够深入，还须加强创新和探索;
4、在活动的安排上，要进一步探索主题活动教学模式，灵活应用新教材。
5、新教师培训力度还需加强。
二、新学期保教工作计划
1、指导思想：
(1)坚持以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为指导，努力将《纲要》精神深入贯彻落实到教学管理和保教工作第一线，使教师的教育观念和行为得到进一步转变，深化课堂教育改革，优化幼儿一日活动教育，促进师生全面、个性化的发展。
(2)围绕“和谐、健康、快乐、启智”的办园理念，营造快乐、健康的育人环境,构建和谐、平安校园。进一步在保教常规工作中以实际行动去阐释、践行办园理念，彰显我园的办园特色。
(3)围绕“力争在省级示范园复审中一举达标”这项艰巨的目标，进一步改善办园环境、规范教师的教育教学行为，提升保教服务质量。
2、工作目标与重点：
(1)以“幼儿园环境创设”为本学期教研主题，通过教研活动，使教师全面了解环境的教育价值，理解环境创设的重要性，形成园本文化和特色，提升办园档次。
(2)增强保育服务质量，规范保育工作各个操作环节，加强对幼儿的护理照顾，做好特殊儿童转变工作。
(3)进一步抓好常规教育，培养幼儿良好的学习、行为及卫生习惯，关注幼儿社会性发展，建立科学有序的班级常规。
(4)以研促教、以研兴园，充分发挥教研组小阵地作用，通过组内研讨、交流、学习，深入探讨教育策略、教学方式方法，提高常规教研的实效性和常规教学质量。
(5)营造浓厚的园文化学习氛围，倡导终身学习思想，鼓励教师通过园本培训、个人自学钻研、和利用外出学习机会，让教师学专业、开眼界、强素质，促进自身专业素质的提升。
(6)重视家园联系，实现一致教育，继续以多途径、多形式增进家园沟通与协作，继续探讨多途径的家长工作，提高家长对我园工作的满意度。
(7)举办好庆“六一”大型活动，积极向社会展示、宣传我园的特色教育和保教工作，扩大社会影响。
(8)做强做大幼儿活动中心，增加活动中心特色，培养幼儿兴趣和特长。
3、主要措施及内容
(1)保育工作
1、增强保育服务意识，规范对幼儿一日活动中的护理要求，加强护理照顾。领导多深入班级了解情况，进行实地指导，注重细节，加大对日常保育护理的督查。
2、继续加强对班级卫生消毒、洗晒的检查记载力度，做到每日一查、每周一公示、每月一小结、每期一考核。增强工作的透明度和规范性，进一步规范保育员对卫生消毒工作的要求。
3、关注特殊儿童的心理健康与成长进步，建立特殊儿童成长档案，并有针对性的采取有效的教育方法，对特殊儿童进行心理疏导、耐心细致的照顾和教育，使他们在老师的关爱下得到转变，从而健康快乐的成长。
关键词：幼儿园；安全管理；人身安全；心理健康安全
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）20-139-01
幼儿园管理者的任务艰巨，需要保证幼儿两个方面的“安全”。于是，作者结合实际教育经验，展开分析探讨在幼儿园教育工作的安全管理工作重点。
一、建立健全安全保障制度，并确保制度的有效落实
1、园长责任制。园长是幼儿园的主要领导者，也是最为重要的负责人，因此，当仁不让的成为了安全工作的第一负责人，对于教育安全管理工作需要有全面的把控。特别是在教育教育、安全指导、监督检查等方面需要高度重视，建立健全安全管理保障制度。特别要加强日常的安全管理，不要让园长成为名义上的负责人而不去负责具体的安全管理工作，对于安全工作没有足够的重视。在制度制定的过程中就要明确园长作为第一负责人的职责，并根据职责内容进行定期考核，这样才能够使园长对于幼儿园安全管理问题予以高度的重视，确保日常安全工作的安全性，为入园儿童提供良好的安全发展环境。
2、分工责任制。分工责任制也是幼儿园安全管理工作中的重要制度之一，通过有效的制度规划管理，将安全分工明确到每一个人头上，并进行层层落实，提高每一位幼儿园教育工作者的安全意识，使得幼儿园内的所有工作人员都能够充分认识到保障儿童安全的重要性，营造良好的安全氛围，而重点工作内容可以从以下几个方面开展：
落实幼儿园晨检制度，做好每日检查工作，对于可以问题要进行上报园长并处理。
落实保卫制度，幼儿园的门卫处一定要安排专人专员进行保卫工作，并建立健全保卫机构的制度建设管理，制定好保卫处工作人员的工作职责。另外可以采取轮岗制，保障保卫工作人员的工作精力充沛度，提高保卫工作效率。
落实消防制度，消防工作不仅是幼儿园安全管理工作中的重要内容，也是各教育阶段的重要安全工作保障之一，应该切实加强对幼儿园内部的水、电设备的有效管理，尤其对于幼儿而言，年龄偏小好奇心强，容易触碰禁止触碰的开关而酿成安全事故，这方面需要工作人员尤为注意。
落实食品卫生安全管理工作，食物与每个人的生活息息相关，而幼儿阶段正处于身体发育阶段，对于食物的需求更为强烈。幼儿园少不了要为幼儿提供一定量的主食以及零食，而对于食品的采购、加工制作就需要管理者十分重视，食物安全问题一旦发生，就会导致大量的幼儿出现严重反应，后果不堪设想。一定要将食品安全管理作为日常安全管理的重中之重。
落实轮岗工作交接制度。很多幼儿园安全事故都发生在园内工作人员交接的过程中，因为交接过程中人员心态有松散，从而导致了工作上的疏忽。因此，应制定有关制度切实保障交接过程中的幼儿安全问题。
二、将日常安全管理融入幼儿园管理各个细节
完善的制度需要良好的执行才能够体现应有的价值，各幼儿园管理者应该结合自身的实际情况安排每日的安全管理内容，并与家长做好及时的沟通，协助幼儿园做好儿童的管理工作。
1、晨检制度一定要落实，对于幼儿的问题要做到足够的重视，并提醒家长检查幼儿身上携带的物品，防止物品对儿童的人身安全造成伤害。2、在幼儿园内部合理规划幼儿的自由活动场地，幼儿园内分小班、中班、大班，要结合每个年龄段的幼儿的实际情况对活动范围进行合理划分。并且提供给幼儿的活动器材要考虑到幼儿的年龄段的实际接受能力，从而避免因为器材对幼儿产生不必要的伤害。3、幼儿园课间活动时间一定要做好安全保护工作，这段时间通常是儿童发生人身伤害或者是精神伤害的重要时间段。这段期间儿童因为兴奋可能会相互之间发生一些动作较大的行为，例如：嬉戏、追逐等，这就要求老师一定要在旁边做好看护工作。4、幼儿园进餐安全管理工作也是日常工作中的重点内容之一，要按时定点的对儿童进行餐饮供应，科学配餐，防止发生食物中毒。5、幼儿园日常教学中也要加强安全教育，要利用课堂教学时间做好安全意识渗透工作。有意识的为儿童渗透安全意识。
三、加强幼儿园教职工的安全意识管理知识培训，提高专业知识水平
1、加强教职工安全意识。保护幼儿园安全的主要人员是与幼儿直接接触的教职工人员，因此对于这类人员的安全管理培训知识的教育十分必要。必须要结合所在幼儿园的实际环境来对其进行有针对性的教育培训。教师的观念决定了幼儿园安全管理工作能够有效的得到落实，制度固然重要，可关键仍在执行者，只有教职工做好充分才能够创造和谐安全的教育环境。
2、组织人员加强相关专业知识的学习重要的安全意识固然重要，可是专业的技术以及专业知识也至关重要。幼儿教师必须结合专业的幼儿护理安全知识，并加强专业学习才能够对于幼儿阶段的各个阶段儿童的安全管理工作有充分的认识，并针对不同年龄段的幼儿园儿童做出最合适的安全护理方式，最大限度的避免在幼儿园内出现安全问题。并且对于在职的教职工要定期组织培训，不断加强对安全管理知识的补充，做到与时俱进。
另外，要为儿童在幼儿园、家庭、社会共同创造出和谐、安全的学习环境，让儿童减少一些不必要的安全问题的发生，防止因为环境问题而遇到不必要的安全问题，如：道路上的磕绊、物品的松动对儿童造成砸伤问题等。同时在儿童所在社区，可以通过板报、公示板的方式加强幼儿安全的宣传教育，营造良好的安全管理氛围。综上所述，幼儿园安全管理问题必须放在日常工作的首位，保障幼儿安全是幼儿园的职责，需要园长以及下属全体教职工根据幼儿园实际情况做好有针对性的儿童安全保障工作，给予儿童一个安全、温馨的成长环境和学习空间。
参考文献：
2022年关于幼儿园保育员工作计划精选 本人这一学期带的是小班，主要是配合我班二位老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，以下我谈谈这半年的工作情况：
一、不断学习，总结经验，做好自己的保教工作
社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力坐到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时遇到园部和班级有什么额外任务，只要自己力所能及，会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。
二、关心孩子，热心工作
“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担任了小三班的保育员以来，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心，也会像母亲一样，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。
三、手脚勤快、经常反思
虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平时
除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。
四、工作效果及努力方向
由于这学期，我带的是小班的孩子，他们才刚离开自己的父母，踏入幼儿园的道路中，我必须让他们学会自立自理，在日常生活中可以学会自己的事情自己做。刚开始幼儿的自理能力差，因为年龄小，对成人的依恋感强，我们以游戏的形式对幼儿进行培养，如培养先小便后洗手时，教师边念儿歌边师范：“先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干净，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。”让孩子边模仿边念，在模仿中理解，学会正确洗手方法，经过培养训练，幼儿的自我服务能力大大加强。如：会自己搬椅子就坐，会独立吃完自己的饭菜放好碗，会用小毛巾擦脸，洗手不弄湿衣服等，得到了家长的好评和认可。当然自己在这半年来，也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自己多学习业务知识，多请教有经验的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起园部对我的信任，对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位。
五、密切联系，增进家园互动
在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。
时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上
的精华吸取过来 ，使自己成为德育、教育、保育都合格的教师。
2022年关于幼儿园保育员工作计划精选 本学期本班幼儿26名，其中，男孩子12名，女孩子14名。其中，新入园的孩子有8名.我班有三名教师和一名保育员。幼儿经过一学期的幼儿园生活，大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的集体生活。初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐，生活自理能力有了一定的提高，喜欢参加各项游戏活动。
班内大部分孩子都比较活泼好动，对于新事物表现出极高的兴趣。口语表达能力也有了提高，喜欢说，喜欢做，这对我们的工作提出了更高的要求。但由于现在的孩子都是独生子女，幼儿时常以自我为中心，活动生活中表现出任性、自私、娇气的一面。针对以上情况，本学期我班重点将是继续丰富各项活动内容，从幼儿的情感、亲情着手，提高幼儿的社会交往能力。
一、保教工作
1、保育工作：本班幼儿由于年龄偏小，故将幼儿一日生活细节作为着重点，做到
吃饭：吃热饭，吃饱饭，鼓励幼儿自己吃，但对个别能力较差的幼儿仍须给予帮助。
喝水：会主动喝水，能认识自己的杯子，会自己倒水，并专心喝完，不会将水洒在桌子或地板上。
入厕：会告诉老师要大小便，能主动排队入厕，并逐步学会自己穿裤子。
睡觉：会主动高兴的上床，能自己动手脱简单的衣裤鞋，上床后不交谈，听完故事能自己安静入睡，睡醒会主动告知阿姨小便，起床能穿简单的衣裤鞋。
着装：根据天气变化随时增减衣服，要查看内衣有没有湿，并立刻替换，随时注意幼儿的着装是否整齐。
安全：杜绝不安全隐患，训练好常规，把好每一环节，培养幼儿团结友爱，做到不争抢，不打架。
2、教育教学工作
本班采用托班教材，针对本班幼儿年龄小、集中注意力时间短、好奇心强的特点，我们多采用游戏的形式进行教学，让幼儿能参与到课程中，调动幼儿积极性，并将课程时间安排在15分钟完成。课程安排多样化，每一学科都采用多种不同的形式教学(如语言：故事、儿歌、情景对话、看图讲述、表演游戏等;美术：手工、绘画、撕纸、橡皮泥、手涂画、棉签画等)，让幼儿全方面的了解、接触、掌握各种有趣的内容，培养幼儿学习的兴趣，从而达到幼儿爱学习、想学习的好习惯。
为幼儿创设与季节、主题相结合的班级环境，随时更换主题墙，为每一个幼儿提供一个表达、表现、交流的平台，借助这一平台，个性化地展示自我。
区域活动材料的整理和投放， 结合教学主题及幼儿现有发展水平，增设适宜的操作活动。 材料在本学期初，先进行一次性的投放，然后根据活动情况逐步完善。使幼儿喜欢幼儿园的环境，能高高兴兴上幼儿园，愉快地参与各项活动，教师组织丰富多彩的活动，以亲切和蔼的态度接近每一位幼儿，使幼儿情绪平稳、平平安安地成长。
二、卫生保健工作：
为了让幼儿能在一个清洁、舒适的环境中游戏、生活，班中的卫生工作也显得尤为重要，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。从班内卫生消毒到为幼儿剪指甲，将一件件事情都责任到人，并且注意清理一切卫生死角，确保孩子的健康。培养幼儿良好的卫生习惯，常洗手，不乱丢垃圾，保持班级卫生。
三、 家长工作
家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行对孩子都会产生潜移默化的影响，因此重视家长工作是十分必要的。开学初对新生及体弱儿进行家访，共同商讨孩子的教育问题，促进家园教育，并和家长一起同步前进。
学期初召开家长会，介绍班级情况及工作安排，让家长了解班级工作，欢迎家长参与班级工作。幼儿入园与离园时，随时随地与家长进行交谈，了解幼儿在园在家中的大致情况，让双方都了解幼儿的优缺点，对于优点对幼儿给予当面表扬和肯定，对于缺点双方可及时纠正与改变。本学期还建立了班级博客，在这里，我们将向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，让家长及时了解幼儿园活动的新动向，领略最新的教育信息，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。
对于每一位新生，详细了解幼儿在家中的情况(包括吃饭、睡觉、性格、爱好、作息、优缺点等)，让老师能大致了解幼儿，以便幼儿能在最短的时间里熟悉幼儿园的生活。
对于当天没有来园的幼儿进行电访，了解幼儿没来的原因。或根据本班情况(如：幼儿的一些个别情况)随时与家长进行联系、探讨。
以上是我班的班级计划，总之，我们将尽我们最大的努力，使孩子能快速适应幼儿园的生活，使他们真正感觉到在园如在家一样。我们还将在具体实施过程中，不断地进行改进和完善。
2022年关于幼儿园保育员工作计划精选 新学期开始了，我继续担任中班保育工作。在过去的一个学期里，虽然在工作中取得的一些成绩，但在幼儿安全护理方面还存在着不足。新学期我将把好的一面继续发展下去，将不足的方面努力做好。根据新学期的目标，
一、做好班内卫生消毒工作，护理好班中幼儿。随着季节交替，也是幼儿传染病高发季节。作为保育员要严格遵守保健医制定的卫生消毒制度，对幼儿接触的物品及时消毒。保证通风次数及时间，加强户外阳光消毒。加大对工作的责任心，特别是如有幼儿带药，要认真检查带药记录，在喂药前要反复看清说明再喂。工作计划
二、巩固幼儿的一日生活常规，做好新生的常规培养。通过上学期的培养，班中大部分幼儿的一日生活常规较好，个别年龄较小，能力较弱的需要教师提醒，在今后的工作中，要不断巩固幼儿的生活常规，使幼儿养成良好的习惯。本学期班中新添幼儿，由于幼儿还没适应幼儿园的集体生活，作为保育员要在减少新幼儿入园焦虑情绪的同时，耐心细致的培养新幼儿的一日生活常规，使他们尽快地融入幼儿园的集体生活。
三、加强户外活动护理，确保幼儿安全在户外活动过程中，一要细心的护理好幼儿，做到出汗及时擦;二要杜绝意外事故发生，在户外活动前认真仔细检查场地，幼儿的衣着，杜绝一切安全隐患。
幼儿园的健康教育同样如此，它贯穿在幼儿一日生活的各个环节中。利用幼儿园晨检，将健康教育内容适时渗透在每天的晨检活动中则会起到良好的时效性。晨检是幼儿园工作的重要环节，是每一所幼儿园必须执行的一项保健措施，主要是检查幼儿入园时的健康状况、安全、卫生情况、行为习惯等。有效的晨检工作既可预防疾病的传播，又能排除可能的安全隐患，是确保幼儿在园健康安全的第一道防线，也是贯彻幼儿园“双重”任务，遵循《幼儿园教育指导纲要》（试行）中的“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念”的具体体现。
在多年晨检的实践中发现：幼儿园的晨检，不仅只是常规性地给幼儿进行“一摸二看三问四查五防工作”，还有更丰富的内涵。作为幼儿园的保健老师，如果在了解全园幼儿的健康、饮食、卫生习惯等基本情况的基础上，每天坚持认真细致地晨检，并能针对了解到的幼儿的基本情况，有目的有系统地在晨检这一环节，实施健康教育的相关内容，就会起到事半功倍的效果，可以说它是幼儿园健康教育最全面的最具时效性的教育活动。以下就笔者在晨检工作中有效实施幼儿园健康教育的一些做法，写成此文与大家分享。
一、晨检中实施健康教育的特点、方法
（一）针对性和及时性
在晨间时根据季节性的变化和特点，三言两语有针对性地开展季节性的疾病预防、健康护理、科学饮食与卫生保健、幼儿生长发育特点等知识宣讲和提醒。尤其是在季节更替、周一入园或幼儿病愈再入园、晨检过程发现的幼儿身体变化、情绪波动、行为反复等，抓住这些节点，进行有针对性的、及时的宣传和简洁明了的告知，或者有针对性地及时给予疏导、纠正等，真正有效做到了对疾病预防、控制和幼儿不良习惯等的早发现、早预防、早治疗、早隔离、早纠正，对幼儿情绪情感的积极引导。
（二）随机性和灵活性
晨检中有效实施健康教育，完全不同于集体教学中对健康教育内容的预设和把控，它面对的教育对象是不确定的，也是相对不固定的。保健老师每天面对的是全体在园幼儿，而每个孩子的家庭环境、养育方式等不完全一样，在不同的年龄段，他们的身体状况、行为习惯、兴趣和性格特点等也在变化。因此，孩子们每天的表现状态各异，所以，在晨检中，保健老师就要密切关注每个孩子的不同状况，灵活把握哪些是突出性和关键性问题，从而进行随机的、灵活有效的因人而异地指导。
（三）延续性和反复性
晨检的时间非常紧而且有限，保健老师或班级老师不可能针对某一个幼儿或某一个问题长篇大论地加以述说，大多通过简语的交代、提醒，使家长和幼儿立即明了，目的是能做到就某一个问题或现象快速地与家长达成共识。如果需要作进一步沟通，可以和家长约定确切的时间，以便再作进一步的交流。实际工作中，经常发现同类的现象或问题会在不同孩子身上、不同的时期出现，当我们在和个别家长针对他的孩子某种情况进行沟通时，就会引起部分或很多家长的普遍关注：如孩子咬指甲、幼儿挑食偏食、手足口病预防、疱疹性咽颊炎的家庭护理、秋燥引起的幼儿口角干裂、季节性的幼儿饮食调理等等，这样，我们就会通过搜索专题性文章出宣传栏、公布在幼儿园网站上供家长参阅，这些内容往往不会因为教育对象的改变而有根本的不同，可以持续、反复宣讲。这就使得我们的健康教育宣传的广度和深度得以加大。
二、晨检中实施健康教育的内容及其作用
（一）对孩子情感的关注，有利于幼儿积极情绪、情感的培养
晨检时老师热情相迎和具有鼓励性的接待会带给幼儿一天的好心情，这直接影响其在园一天的生活，持久的积极情绪，对幼儿良好的情感形成起着潜移默化的熏陶。
尤其是新入园幼儿，分离焦虑使幼儿情绪波动大、哭闹严重，甚至有些不哭的幼儿在等待晨检时，也会受哭闹孩子的影响而出现情绪变化。此情此景，如果幼儿入园见到的第一位老师――保健老师（或班级接待的老师）俨然一副严肃的面孔则会加剧幼儿对幼儿园新环境的不安全感。相反，晨检时老师以灿烂的笑容、亲切的问候或热情的鼓励来迎接幼儿，对孩子每天的点滴进步、个人卫生的改进、干净舒服的服饰等进行鼓励或由衷的欣赏，对幼儿情绪好转进行及时强化；在孩子不开心、受委屈时，给孩子一个轻柔的拥抱或安慰、抚摸，都会使他们的情绪很快稳定，有助于幼儿尽快克服入园焦虑，适应新环境。
晨检时，老师展现给幼儿的是慈祥的笑容，亲切的问候和积极的情绪，这无疑带给幼儿好的榜样和一种慈母般的感觉。当幼儿怀着愉悦的心情入园开始一天的学习生活，不仅仅能增强孩子的自信心，而且使他们感受到幼儿园这个大家庭的温暖，怀着愉悦的心情和饱满的精神，以积极的态度与老师、同伴度过在园的每一天，正是幼儿园健康教育内容“使幼儿在集体生活中情绪安定、愉快”，培养幼儿活泼开朗性格具体而有效的落实。
当问候、鼓励、表扬成为晨检环节必不可少的教育因素时，你会发现：晨检老师的每一声问候都会得到幼儿更有礼貌的回应和灿烂的微笑，内向的孩子在得到老师的夸奖后自豪地仰着头，喜悦地看看家长：“瞧，老师都夸我了，我很棒吧！”一些撅着小嘴挂着泪花的孩子会因我的赞扬鼓励而破涕为笑。
（二）及时而有针对性的督促和正面示范，有利于孩子文明行为习惯的养成。
利用晨检，采用正面示范、督促提醒，教会幼儿相互问候，对幼儿文明礼貌习惯的养成起着重要作用。
每年秋季开学，适逢大批新生入园，当我每天面带笑容向接受晨检的幼儿送去热情的问候时，仅有部分幼儿能在家长的鼓励下作出回应，相当一部分家长和幼儿不习惯，不是对我的问候毫无反应，就是一溜而过。对此，我利用全园新生家长会，把幼儿园晨检的必要性、重要性，晨检内容和相关要求以及需要家长配合的方面同家长们进行交流，同时督促班级老师强化晨检的要求。经过家长和老师们一段时间的支持和配合后，晨检时师幼相互问候的现象大为改观。有时，幼儿晨检因注意力分散或心情不好而没有回应我的提醒、问候时，家长会及时应答和提醒孩子。如今，几乎所有幼儿会主动先向我问好，并能按要求规范地接受晨检；有的幼儿还会跑过来与我拥抱或依偎在我身边以表示对我的喜欢。
多年的实践经验告诉我：做好一件小事很容易，但坚持长期做好同一件小事却不容易。晨检看似一件容易的小事，可坚持把晨检中师幼之间的相互问候当做是对幼儿文明礼貌行为习惯的培养来做好，却是健康教育的大事。晨检问候、提醒、督促，不仅能促进孩子文明礼仪习惯的养成，更能带动家长和老师们对孩子良好行为习惯的培养和重视。这些都是健康教育的重要内容。
（三）及时准确地发现幼儿在行为、习惯上表现出的问题，便于进行家园一致教育
1.及时指出幼儿不符合文明、卫生行为规范的现象，纠正幼儿不良的习惯。
晨检时，经常会发现部分幼儿或家长存在一些不符合《幼儿在园行为规范》《家长行为规范》的现象（以下简称两个《规范》，该规范内容是幼儿园对照相关要求制定的）：如指甲又长又黑，排队时加塞推搡，乱丢乱吐，衣着不整等等。对此，及时给予指正、引导并告知家长对照两个《规范》，配合老师做好幼儿良好文明卫生习惯的培养，力求家园教育的一致。在一如既往的坚持中，我们惊喜地发现，家长明白了幼儿养成文明卫生的行为习惯对孩子健康成长的重要，自觉执行并帮助孩子践行文明行为规范，有悖文明、卫生的现象越来越少。
2.及时纠正幼儿不良的饮食习惯。
晨检中发现幼儿嘴里包着早餐、含着糖果，或带着哭腔同家长提要求：今天的某某菜不喜欢吃，要跟老师说盛少点……针对类似情况，及时指出孩子不良的进餐习惯对牙齿和健康的影响，提出餐前餐后卫生要求，真实了解家长的饮食观念，力求取得家长对幼儿园健康科学的膳食管理的支持。长此久往，我真诚、理性的引导，让家长产生信任和对幼儿园培养幼儿良好的进餐习惯这项课题研究工作的极大配合、支持。
（四）全面渗透健康教育可以了解幼儿园健康教育工作开展的成效
幼儿园健康教育所涉及的内容全面、广泛：有保证幼儿机体正常的生长发育的营养健康、身体锻炼、安全保护、疾病预防、特殊儿护理、培养幼儿良好习惯等，有保持幼儿健康心理的积极情绪情感引导、活泼开朗的性格培养等，有培养幼儿适应环境和交往能力的教育等等。诚然，这一切均贯穿在一日生活的各个环节，需要班级老师的大力协助配合。
晚上好，首先真诚的感谢大家配合我们的工作，正是有了大家的配合，我们的工作才会有动力和目标。因为我们最大的目标就是促进孩子身心健康的成长，同时力求让大家满意。听了刚才的讲座，大家一定会对幼儿园的教育教学有进一步的了解，今晚我们就一起来聊聊这个话题，因为虽然大家都当了一定时间的幼儿园家长，但是象今天这样近距离的接触幼儿教育，还是第一次。我们可以就最内心的想法进行交流。我们的工作也许存在许多的缺点，但我们是真诚的。
二、新生家长须知
1、初入园时的心理准备
对于一个从未离开过家庭的幼儿来讲，到一个完全陌生的环境和人群中长时间地生活，很自然地会产生不安全感及各种不适应的反应。家长应于幼儿入园前一段时间给予幼儿情绪上的辅导，告诉他（她）幼儿园及所在班级的名称，并结合幼儿的兴趣将幼儿园的有趣之处描述给孩子。带孩子一起来幼儿园参观，看看幼儿园里漂亮好玩的玩具，多多熟悉环境和教师，使幼儿园对孩子来说不再是一个完全陌生的环境，使孩子从内心向往幼儿园，诱发宝宝入园的欲望。
2、初入园时的家长配合
幼儿年龄较小，正是分离焦虑表现较明显的时期，所以幼儿来园难免有哭闹现象。但孩子这时的注意力也容易转移，在教师组织活动的情况下，孩子的哭闹现象会有所好转，但孩子思维的另一个特点是直觉形象性，看到家长（不仅是自己的家长）就会想家、想爸爸妈妈。所以为避免增加刺激孩子的机会，家长送完孩子后即可离去，相信教师会用适当的方法转移孩子的注意力，使之投入到幼儿园的生活中去。如果妈妈舍不得宝宝哭，一哭，妈妈就妥协让步，很可能使宝宝形成习惯，久而久之，哭就成了要挟妈妈的手段，孩子的分离焦虑不但不能很好的解决，反而有可能加重。所以请送孩子入园后马上离开请不要在教室外逗留，或者在窗户外面偷看。
对于初入园的孩子，妈妈要注意多问一些正面的话题，如在幼儿园里有什麽高兴的事啊，和小朋友们玩过哪些好玩的游戏啊，讲一讲班里有意思的故事等。最好不要问孩子是不是受委屈了，是不是想妈妈了。本来孩子就觉得离开父母受了很大的委屈，再一强化，很可能使宝宝伤心备至，进而更对幼儿园产生逆反心理。如果孩子不愿意说幼儿园里的事情，也不要勉强他，相信过一段时间，他高兴的时候你不让他说他也会说的。
新入园的前一两个星期，孩子可能会对幼儿园产生抵触情绪，还可能身体不适，不愿去幼儿园，有的还可能会出现梦中惊醒的现象。这时父母要密切观察孩子身体、情绪等各方面的变化，尽量给孩子心理上的安慰，使幼儿有安全感，引导幼儿发现幼儿园的乐趣，和他们一起亲近班里的老师和小朋友，对老师有信赖感。一般情况下不要轻易给孩子请假，在孩子面前要表现出坚决要求他去幼儿园的态度，一般来说，随着幼儿对新环境的熟悉，幼儿会在20天左右的时间适应幼儿园生活。如果孩子确实感冒、不舒服，也不要强迫孩子来幼儿园，因为健康的身体才能保证愉快的心情，让孩子在家里休养好了再来幼儿园。
3、新生家长所要注意的事情
A、积极参与园里举办的各种教育活动和节目活动。
我们在举行大型的亲子活动时，会把内容、要求粘贴在外面的家园联系栏中，请注意随时察看，积极参与。
B、遵守幼儿园的各项制度，按时接送幼儿，做到不迟到不早接，有事要请假。
C、热爱幼儿，尊重幼儿，支持并满足幼儿的合理要求。积极配合幼儿园工作，主动与班上老师配合，及时反馈幼儿在家情况，提出建议，共同教育幼儿。
D、幼儿及家长患传染病时，应及时通报幼儿园，做好隔离工作。幼儿如曾患某种疾病或有家族病吏，也请及时告知，让我们能共同做好防范准备。
E、遇到幼儿之间发生矛盾、纠纷时，家长应采取正确的方法引导、教育或向老师反映，恰当解决，不要训斥、恫吓任何一方儿童，以确保儿童身心健康。
F、讲究公共卫生，不在幼儿园吸烟，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑。教育幼儿爱护公物，爱护幼儿园的设施、玩具，不随意采摘花草树。
G、不推、骑自行车入园，在幼儿园院外指定位置停放自行车；不在园外的小摊点为幼儿购买零食等物品。
三、幼儿园管理
1、安全第一
幼儿园会始终将安全问题放在工作的首位。我们托班的工作重点就是孩子的安全。孩子健康、安全，是我们工作的核心。
2、医疗保健
健康检查：本园对幼儿的体检分为日检和半年检。半年检的结果会以书面形式通报家长。本园设有幼儿健康卡档案，园保健室会对幼儿的健康资料进行全面分析，发现问题及时向家长报告，并建议进行矫治。
本期将继续贯彻我园“尽职尽责为幼儿发展，全心全意为家长服务”的指导思想，以内涵发展为主线，以构筑优质教育为主旨，进一步提升幼儿园保教质量。《幼儿园教育指导纲要》为核心，以《重庆市幼儿园一日活动保教常规行为细则》为突破口，用科学的发展观统领全园，以创新求发展，树立“四个意识”（服务意识、规范意识、质量意识、发展意识），以人的发展求得幼儿园的持续发展，实施主动发展战略，努力实现办学水平的新突破，办好人民满意的教育。
二、情况分析
经过全园教师的共同努力，目前在园幼儿人数已达200多名，园所发展事态良好，保持了较好的社会声誉和较高的保教质量。近年来我们一直将教师培训工作作为幼儿园的重要工作，我们实行分层培训，名师引领，教学大比拼等一系列活动指导下教师们迅速成长起来了。但是，同时我们也看到，要创建一所高质量的幼儿园，对教师的要求也较高。在我园县级规划课题《一日常规生活活动细节教育研究》的开展过程中，迫使教师在教育工作中不断学习提高，进一步规范了幼儿园的各项活动。
三、工作目标
师资是幼儿园发展的基础，结合我园实际情况，我们将教师培训作为本学期的重点工作。从教育科研工作入手，强化教师专业培训工作。重视日常教育教学工作的过程管理，做到精细管理，不断提高保教质量；开展丰富多彩的社会活动，让幼儿园教育融入社会，发展幼儿的社会性。同时继续进行幼儿园的硬件建设，完善幼儿园的装饰和设备的添置。
四、具体措施
（一）强化教师培训
1.加强师德教育
要想成为一名好教师，首先要成为一名具有良好师德的教师，尤其是幼儿园讲究的是保教并重，这就要求教师富有爱心和耐心，因此师德教育是教师成长的基础。
（1）组织教师学习幼儿园各类法规文件。加强教研组建设，配合学校学习《重庆市中小学学科教研组工作规程》细化教研组考核、评价办法，充分发挥教研组在教育教学中的主导作用。
（2）加强《中小学教师职业道德规范（2009年修订）》的学习，强化“三风”建设，开展“三心五爱”教育，即：爱心、耐心、责任心；爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。
（3）加强学习，配合小学开展好每周一次的教师综合运动会，深入开展创建“平安和谐校园”活动。
2.加强专业培训
（1）积极参加各级各类专题讲座。在专题讲座的同时，教研组长深入班级指导各班教学的组织与实施，并就教学中出现的问题进行研究。
（2）学习与指导相结合。利用周五业务学习的时间，通过自主学习的模式，值周教师推荐自己认为比较好的书籍与文章、活动方案等，并做好推荐笔记。
（3）继续抓好教育故事、教育反思、教学随笔的评讲活动。通过学习、实践、反思、研究等活动，不断提高教师的人格魅力与专业水平。
(二）加强教学常规管理，提高保教质量
1.教育质量是幼儿园工作的生命线，要抓好教学工作进一步完善教学常规中的各项规章制度，强化内部管理，端正教风，将教学常规变成教师自觉的行动。做好教学常规资料整理和完善工作，积极准备幼儿园年检。
2.备好课是上好课的先决条件，只有备好课才能上好课，坚决做到提前一周备课。教师备课要建立在以学生幼儿发展为本的教学思想基础上。结合小学开展以校为本的“教、科、研、训”的“四位一体”教师研修模式。初步探讨教师合作备课和教研，形成集体智慧，做到备课、教具、反思分工合作，优化教学过程。
3.提高教学效率。围绕如何进一步提高课堂教学效果为中心，抓住如何加强教学的组织工作、如何调动幼儿学习的积极性、如何启发幼儿的思维、如何巩固学习效果等现实问题积极开展教学研究工作，使教学研究工作能够重实际、有实招、出实效。
4.狠抓对课堂教学的过程管理。完善教学的规范化要求，建立新型的教学管理制度，教学活动教师语言规范，鲜明生动；游戏中指导，生活中教育，杜绝游戏活动和生活活动中的盲目性和随意性，组织教师到“手拉手”学校开展教研、联谊等多种方式，以发挥我校的辐射、带动和引领作用。
5.加强保育员队伍的建设。进一步规范保育员的工作行为,用教育者的标准严格要求自己。根据不同年龄幼儿的生理、心理特点,明确保育目的。在对幼儿实施保育过程中渗透教育。特别是三岁以下幼儿的护理工作中,提倡保教一体化的教育。掌握幼儿常见病的保健护理知识,随时观察幼儿的健康状况,出现问题能及时采取有效措施,避免意外事故的发生。协助教师进行教育环境的创设。
（三）加强卫生保健工作，保证幼儿安全
1.期初，做好新生幼儿和插班生的体检工作，严防肝炎病的传入。做好感冒的预防工作，幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用品进行严格的清洗和消毒，保持园内整洁，室内经常通风，“家长园地”向家长宣传预防传染病的常识，做好晨间检查和幼儿服药记录。
2.组织教工重温《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿园安全制度》、《幼儿园教师工作条理》强化教工的工作责任心，严格做到上岗到位，发现问题及时报告和处理，认真做好值周工作，巡视幼儿安全，严格使用解送卡接送制度，确保幼儿在园和接送的安全。
3.严格按照重庆市幼教机构卫生保健工作的要求，规范各项卫生保健工作，健全完善卫生保健制度。
4.加强膳食管理，提高伙食质量。督促炊事人员遵章办事，严把食品卫生关。根据上级部门的要求，继续做好午餐24小时留样工作，严防餐饮事故的发生。
（四）提高服务的意识，切实做好家长工作
1.充分发挥家长委员会的作用。召开“家委会”,向家长汇报我园工作情况,听取家长意见。
2.巩固我园为做好家长服务工作所制定的若干项措施。根据家长的意见,结合园内条件,随时增加必要的服务项目。
3.作好家长开放半日活动,请家长参加我园重大活动,征求家长对我园教育教学工作的意见。
4．随时接待和解答家长提出的各种问题,包括向家长做耐心细致的解释。
本期将继续贯彻我园“尽职尽责为幼儿发展，全心全意为家长服务”的指导思想，以内涵发展为主线，以构筑优质教育为主旨，进一步提升幼儿园保教质量。《幼儿园教育指导纲要》为核心，以《CQCITY幼儿园一日活动保教常规行为细则》为突破口，用科学的发展观统领全园，以创新求发展，树立“四个意识”（服务意识、规范意识、质量意识、发展意识），以人的发展求得幼儿园的持续发展，实施主动发展战略，努力实现办学水平的新突破，办好人民满意的教育。
二、情况分析
经过全园教师的共同努力，目前在园幼儿人数已达200多名，园所发展事态良好，保持了较好的社会声誉和较高的保教质量。近年来我们一直将教师培训工作作为幼儿园的重要工作，我们实行分层培训，名师引领，教学大比拼等一系列活动指导下教师们迅速成长起来了。但是，同时我们也看到，要创建一所高质量的幼儿园，对教师的要求也较高。在我园县级规划课题《一日常规生活活动细节教育研究》的开展过程中，迫使教师在教育工作中不断学习提高，进一步规范了幼儿园的各项活动。
三、工作目标
师资是幼儿园发展的基础，结合我园实际情况，我们将教师培训作为本学期的重点工作。从教育科研工作入手，强化教师专业培训工作。重视日常教育教学工作的过程管理，做到精细管理，不断提高保教质量；开展丰富多彩的社会活动，让幼儿园教育融入社会，发展幼儿的社会性。同时继续进行幼儿园的硬件建设，完善幼儿园的装饰和设备的添置。
四、具体措施
（一）强化教师培训
1.加强师德教育
要想成为一名好教师，首先要成为一名具有良好师德的教师，尤其是幼儿园讲究的是保教并重，这就要求教师富有爱心和耐心，因此师德教育是教师成长的基础。
（1）组织教师学习幼儿园各类法规文件。加强教研组建设，配合学校学习《CQCITY中小学学科教研组工作规程》细化教研组考核、评价办法，充分发挥教研组在教育教学中的主导作用。
（2）加强对2008年修订的《中小学教师职业道德规范》的学习，强化“三风”建设，开展“三心五爱”教育，即：爱心、耐心、责任心；爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。
（3）加强学习，配合小学开展好每周一次的教师综合运动会，深入开展创建“平安和谐校园”活动。
2.加强专业培训
（1）积极参加各级各类专题讲座。在专题讲座的同时，教研组长深入班级指导各班教学的组织与实施，并就教学中出现的问题进行研究。
（2）学习与指导相结合。利用周五业务学习的时间，通过自主学习的模式，值周教师推荐自己认为比较好的书籍与文章、活动方案等，并做好推荐笔记。
（3）继续抓好教育故事、教育反思、教学随笔的评讲活动。通过学习、实践、反思、研究等活动，不断提高教师的人格魅力与专业水平。
(二）加强教学常规管理，提高保教质量
1.教育质量是幼儿园工作的生命线，要抓好教学工作进一步完善教学常规中的各项规章制度，强化内部管理，端正教风，将教学常规变成教师自觉的行动。做好教学常规资料整理和完善工作，积极准备幼儿园年检。
2.备好课是上好课的先决条件，只有备好课才能上好课，坚决做到提前一周备课。教师备课要建立在以学生幼儿发展为本的教学思想基础上。结合小学开展以校为本的“教、科、研、训”的“四位一体”教师研修模式。初步探讨教师合作备课和教研，形成集体智慧，做到备课、教具、反思分工合作，优化教学过程。
3.提高教学效率。围绕如何进一步提高课堂教学效果为中心，抓住如何加强教学的组织工作、如何调动幼儿学习的积极性、如何启发幼儿的思维、如何巩固学习效果等现实问题积极开展教学研究工作，使教学研究工作能够重实际、有实招、出实效。
4.狠抓对课堂教学的过程管理。完善教学的规范化要求，建立新型的教学管理制度，教学活动教师语言规范，鲜明生动；游戏中指导，生活中教育，杜绝游戏活动和生活活动中的盲目性和随意性，组织教师到“手拉手”学校开展教研、联谊等多种方式，以发挥我校的辐射、带动和引领作用。
5.加强保育员队伍的建设。进一步规范保育员的工作行为,用教育者的标准严格要求自己。根据不同年龄幼儿的生理、心理特点,明确保育目的。在对幼儿实施保育过程中渗透教育。特别是三岁以下幼儿的护理工作中,提倡保教一体化的教育。掌握幼儿常见病的保健护理知识,随时观察幼儿的健康状况,出现问题能及时采取有效措施,避免意外事故的发生。协助教师进行教育环境的创设。
（三）加强卫生保健工作，保证幼儿安全
1.期初，做好新生幼儿和插班生的体检工作，严防肝炎病的传入。做好感冒的预防工作，幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用品进行严格的清洗和消毒，保持园内整洁，室内经常通风，“家长园地”向家长宣传预防传染病的常识，做好晨间检查和幼儿服药记录。
2.组织教工重温《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿园安全制度》、《幼儿园教师工作条理》强化教工的工作责任心，严格做到上岗到位，发现问题及时报告和处理，认真做好值周工作，巡视幼儿安全，严格使用解送卡接送制度，确保幼儿在园和接送的安全。
3.严格按照CQCITY幼教机构卫生保健工作的要求，规范各项卫生保健工作，健全完善卫生保健制度。
4.加强膳食管理，提高伙食质量。督促炊事人员遵章办事，严把食品卫生关。根据上级部门的要求，继续做好午餐24小时留样工作，严防餐饮事故的发生。
（四）提高服务的意识，切实做好家长工作
1.充分发挥家长委员会的作用。召开“家委会”,向家长汇报我园工作情况,听取家长意见。
2.巩固我园为做好家长服务工作所制定的若干项措施。根据家长的意见,结合园内条件,随时增加必要的服务项目。
3.作好家长开放半日活动,请家长参加我园重大活动,征求家长对我园教育教学工作的意见。
4．随时接待和解答家长提出的各种问题,包括向家长做耐心细致的解释。
芬兰完善的幼儿日托体系在全球享有盛名。虽然幼儿园没有纳入芬兰的全民免费教育体系，但相对于当地居民的收入，其收费相当低，约占家庭总收入的4%～5%。芬兰政府致力于为每个家庭提供有益于儿童成长和发展的看护环境，很多思路与做法都值得我国学习借鉴。
芬兰的幼儿园通常有公立幼儿园、私立幼儿园和家庭托儿所3种。母亲若在家照顾3岁以下的幼儿，可以领取政府发放的“妈妈钱”（即家庭看护补贴）。“妈妈钱”的数额取决于母亲怀孕前一年收入缴纳的税额，即高税收高福利回报。社会福利部门对比规定得非常具体，所以到底能领多少钱每个人都不一样。
芬兰公立幼儿园的收费基于家庭收入情况而定，每月最高收费是269欧元，一些失业人员不需要为子女付学费，反而能拿到政府的失业生活保障金。每年市政府都要家长提供一次家庭的总收入证明。
如果上公立幼儿园，就是按住址就近入托。3～5岁的班里，有18个孩子和4位老师。老师包括一位普通老师、一位手工老师和两位儿童护理员。她们认为这个阶段对孩子幸福感的培养甚于学习，所以注重培养孩子的自信、社交能力和合作精神。
芬兰的幼儿园没有“上课”这个环节，室外活动反而是最重要的内容。幼儿园每天上下午都有室外活动，只有在冬季温度低于零下25℃时，他们才不会出去。老师常带孩子们去森林远足，去年他们还去参观了当地的消防局。
平时，小朋友们大概在早上8点开始吃早餐，吃好后就在教室里做游戏、听音乐、唱歌或者画画、做手工；9点左右他们就会去室外自由活动，滑滑梯、荡秋千、拿着铲子玩沙丘、骑小自行车、打冰球或者就是追逐嬉闹；大概11点左右老师会叫大家回去准备吃午餐，吃完后自己把餐具和杯子放好。然后就是两个小时的午休时间，下午起床后吃点东西就又去室外玩耍了；4点左右孩子们就等着家长来接他们回家了。
幼儿园供早餐、午餐和下午加餐，厨师按儿童营养师定的菜单做饭。制定菜单时，不仅要考虑营养美味，还要根据不同季节的特点以及节日风俗选用食材。有的孩子由于过敏或者宗教原因，饮食上有所局限，幼儿园就要专门为其配置特殊菜单。孩子在入园前，都要填写一份表格，其中就有关于饮食习惯与禁忌的内容。所有的菜单及相关内容在当地政府网站都可以查到，家长如有疑问，可以随时上网填写反馈表。
幼儿园的午餐通常包括主菜、沙拉、全麦面包、黄油、酱料，饮料会有牛奶、酸奶、果汁和水。当主菜是汤类或者麦片粥时，还会辅以软面包和冷盘。新鲜的蔬菜、水果和浆果是必不可少的，鸡、鱼、肉、蛋也不可或缺。在吃饭时，老师不会催促，孩子不喜欢吃的不用吃，不想多吃则可吃少。但是，每顿饭都必须把牛奶喝完。
孩子们都很期待去幼儿园，因为在那里能学到动手能力和独立能力。
（摘自《中国青年报》）
本期将继续贯彻我园“尽职尽责为幼儿发展，全心全意为家长服务”的指导思想，以内涵发展为主线，以构筑优质教育为主旨，进一步提升幼儿园保教质量。坚持以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》（简称《纲要》）为指导，进一步学《纲要》，用《纲要》，认真学习区教师进修校和镇教管中心对幼儿教育工作的意见，结合本园实际，尽力让《纲要》的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一线中，使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习，使幼儿园的保教质量继续呈良好的发展态势，较好地促进儿童富有个性的发展。
二、幼儿园情况分析
经过全园教师的共同努力，目前在园幼儿人数已达200多名，园所发展事态良好，保持了较好的社会声誉和较高的保教质量。本期又与以往有所不同：一是幼儿园保教队伍人员有所调整，新进的三名教师，教育经验不够丰富，年纪均偏小，教师既要从事教师工作，又要从事保育工作，教师的培训成为本期的重点和难点。二是幼儿园外部环境的变化，东城幼儿园升级为一级幼儿园，提高级别，增加园所收入，提高教师保教要求；龙岗幼儿园、实验幼儿园均以控制生员增加收入，减轻教师工作量，提高保教质量，从而达到提高园所知名度，稳定生源的目的。这给幼儿园带来了机遇与困惑。我们只有抓住机遇，解决困惑，让全园保教质量越来越高，才能稳定生源。
三、本期幼儿园工作目标
师资是幼儿园发展的基础，结合我园实际情况，我们将教师培训作为本学期的重点工作。从教育科研工作入手，强化教师专业培训工作。优化一日保教活动；制定符合本园实际的保教常规制度与检查制度，落实保教常规管理；拓展教研工作思路，达到以研促教的目的；提高教师综合能力，培养一专多能的教师；培养幼儿富有个性的发展。重视日常教育教学工作的过程管理，开展丰富多彩的社会活动，让幼儿园教育融入社会，同时继续进行幼儿园的硬件建设，完善幼儿园的装饰和设备的添置。
四、具体措施
（一）强化教师培训
1．加强师德教育。
（1）组织教师学习幼儿园各类法规文件。加强教研组建设，配合学校学习《重庆市中小学学科教研组工作规程》细化教研组考核、评价办法，充分发挥教研组在教育教学中的主导作用。
（2）继续抓好教育故事、教育反思、教学随笔的评讲活动，期中开展教育故事演讲比赛，提高教师责任心和使命感，培养教师爱岗敬业，团结奉献，合作进取的精神。通过学习、实践、反思、研究等活动，不断提高教师的人格魅力与专业水平。
2．抓好园本培训工作，加强专业培训。
园本培训是教师专业成长的途径之一，本学年，园本培训将围绕三个主题进行学习：（1）对《纲要》及《规程》的学习；积极参加各级各类专题讲座。在专题讲座的同时，教研组长深入班级指导各班教学的组织与实施，并就教学中出现的问题进行研究。
（2）对教师的基本功学习与指导。利用周五业务学习的时间，通过自主学习的模式，值周教师组织学习游戏、美工、儿歌、律动等并推荐自己认为比较好的书籍与文章、活动方案等，其余教师做好学习笔记。继续实行每周一节听课并检查制度。在听其他教师的上课后也应该把它与自己的教学相结合，思考怎样来更好的组织活动。教师在听课与上课过程中，要学会对自己工作负责，实行自我管理、自我决策，思考“我要做什么？我应该怎么做？为什么这样做？”这样才能从根本上使保教人员的保教行为，迸发出创造的火花，优化一日保教活动。（3）教育教学技巧方面的培训。每周由教研组长组织学习，教研活动内容分为理论学习、优质课探讨；园外参观学习、教学反思评比、教育故事演讲等。采用摄像让实践者参与评比过程，实践活动的教师通过录像观察自己的教育行为，更清晰地了解幼儿的活动情况，通过这样的“实践反思”让教师对已有的教育观念、教育行为进行修正、替换、增减，提高研究的目的性和实效性，切实提高教师教育教学技能。通过不同形式、不同方法让新老教师通过教研活动都要有所成长。期望通过教研活动既能培养一专多能的教师，培养新的骨干教师，又能探索出一些教研的方法，提高教研的质量，并能通过研究来提高教育教学的质量，达到以研促教的目的。使大家接触更多的幼教信息，有机会得到更进一步的成长。
3．开展好帮带工作。
帮带活动也是帮助教师提高教学能力的一块阵地，幼儿园要利用已有条件开展好帮带指导活动，老教师每人帮带两名以上的教师，特长教师每人找一人为互助对象，利用业余时间帮带，形成共同学习的氛围，加快进步的步伐。帮带教师对帮带过程及效果要写好记录，为今后的帮带提供参考。
(二）优化一日保教常规。
1．本学期的教学常规制度和常规检查制度。
教育质量是幼儿园工作的生命线，要抓好教学工作进一步完善教学常规中的各项规章制度，强化内部管理，端正教风，将教学常规变成教师自觉的行动。幼儿园保教常规制度与检查制度随着新的岗位调整发生了新的变化，本学期，我们将结合实际完善保教常规检查制度，使其更具有操作性。要解决的问题是：怎样将《规程》中的一日保教常规体现在我们的保教每一线和保教管理中，怎样进行有效的检查与评价，既能对保教工作进行有效的引导与监督，又能通过制度的落实和调动教师积极性。这学期将结合实际，进一步解决这一问题。
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2．提前备课，定期检查，每周评比。
认真及时制定各种计划，坚决做到提前一周备课，并按时上交或贴于规定的地方。过去两年里，老师们设计了一些教案保存在电脑里，本期我们已经可以共享。但是，我们在学习的过程中，应该将它化为自己的东西，这就需要教师们根据我们每天所要组织的活动、结合本班幼儿的发展状况来整理好自己的教案，要突出活动的重难点，并以书面的形式呈现出来，教案使用时做到有横批，有教学后记，有教学反思，能有的放矢，教学的时候针对性才会更强。初步探讨教师合作备课和教研，形成集体智慧，做到备课、教具、反思分工合作，优化教学过程。
3．狠抓对课堂教学的过程管理，完善教学的规范化要求，提高教学效率。
园长、教研组长、保育组长要工作计划要注重为班级计划、教师工作计划服务，做到早安排，经常深入一线，观摩活动，了解保教现状，及时有效地实施保教管理，注重互帮、互学与引导、支持并重，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议，管理中做到严格公正及时。
4．课题研究不能放松。
科研才能兴园，今年我园课题研究顺利结束，本期要结合我园开展的一些工作和本园的特色发展方向，结合我园与实验小学结合紧密的特色，确定幼小衔接这一课题为研究内容，开学后第二周星期五各班制定一份落实计划，注重研究过程的反思、成果的收集，放假前一周星期五上教科研课题总结，扎实做好课题研究工作。做好与小学的交流，在交流互动中，纵向的看待孩子在大大班和在一年级的共同与异性，思考教学的适宜性，探讨大大班怎样来做好幼小衔接工作。
（三）加强卫生保健工作，保证幼儿安全。
1．期初，做好新生幼儿和插班生的体检工作，严防肝炎病的传入。做好感冒的预防工作，幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用品进行严格的清洗和消毒，保持园内整洁，室内经常通风，“家长园地”向家长宣传预防传染病的常识，做好晨间检查和幼儿服药记录。
2．组织教工重温《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿园安全制度》、《幼儿园教师工作条理》强化教工的工作责任心，严格做到上岗到位，发现问题及时报告和处理，认真做好值周工作，巡视幼儿安全，严格使用解送卡接送制度，确保幼儿在园和接送的安全。
3．严格按照重庆市幼教机构卫生保健工作的要求，规范各项卫生保健工作，健全完善卫生保健制度。
4．加强膳食管理，提高伙食质量。督促炊事人员遵章办事，严把食品卫生关。根据上级部门的要求，继续做好午餐24小时留样工作，严防餐饮事故的发生。
5．加强保育员队伍的建设，进一步规范保育员的工作行为,用教育者的标准严格要求自己。根据不同年龄幼儿的生理、心理特点,明确保育目的。在对幼儿实施保育过程中渗透教育。特别是三岁以下幼儿的护理工作中,提倡保教一体化的教育。掌握幼儿常见病的保健护理知识,随时观察幼儿的健康状况,出现问题能及时采取有效措施,避免意外事故的发生。协助教师进行教育环境的创设。
（四）重视家园联系，实现一致教育。
《纲要》总则里指出，“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”的确，现实生活中很多现象都足够让我们重视家园合作。比如：“一个小宝两个样”的现象到处可见，最明显的感觉就是孩子在幼儿园能自己吃饭，一回家就要追着喂。再如，一些家长强烈要求孩子三岁就开始写字，而幼儿园对三岁的孩子是不教写字的。针对这些现象，本期的家园联系工作中，除了利用家园联系栏和日常接待零散的介绍幼儿园的工作外，还将结合家长学校工作围绕小、中、大班孩子的年龄特点是什么？幼儿应该学什么？教师应该教什么，怎样教？幼儿园将围绕这三个内容来介绍什么是幼儿教育，以提高家长工作的针对性。特别是孩子的保育工作，每位教师都应该引起足够的重视，因为身体健康是其它一切活动的前提。
1．充分发挥家长委员会的作用。召开"家委会",向家长汇报我园工作情况,听取家长意见。
2．巩固我园为做好家长服务工作所制定的若干项措施。根据家长的意见,结合园内条件,随时增加必要的服务项目。每周按时更新家园栏。
3．作好家长开放半日活动。各班教师也应结合本班的一些实际问题，对全体家长或个别家长进行相关的宣传，共同做到家园联系工作。请家长参加我园重大活动,征求家长对我园教育教学工作的意见。
4．根据季节和节假日情况,向家长做好防病及安全问题的宣传教育。
[2] 幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
2011年幼儿园园本培训计划
2010年幼儿园工作计划
2010年幼儿园学期工作计划
2010年第二学期幼儿园工作计划
2010年幼儿园园务工作计划
2010年幼儿园教学计工作计划
