时间：2022-03-17 10:50:12
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇空气污染调查报告，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、矿区环境现状分析
矿区环境空气属煤烟尘和二次扬尘混合型污染，空气污染源主要来自于水泥、焦化、钢铁、煤炭等工业企业产生的粉尘和烟尘以及建筑施工和道路扬尘污染。2008年城区环境空气质量二级及好于二级天数为284天，比2006年增加了7天，综合污染指数同比下降了11%。环境空气质量整体呈好转趋势，但在全市综合污染指数排名属落后位次，空气环境污染仍不容乐观。
二、存在问题及原因分析
(一)环境空气质量有待进一步提高。造成环境空气质量较差的原因主要有以下三个方面，一是由于我区自然条件和历史欠帐等原因，环境空气容量小，环境基础比较薄弱，大气污染负荷远远超过了环境承载能力;二是能源结构不合理。全区工业能源和资源消耗型产业多，而高附加值、高科技产业少。城区以及平涉路两侧的饮食服务业等单位的燃煤锅炉冒黑烟现象仍然比较严重;三是水泥、焦化、钢铁和煤炭等工业企业排放的部分工业废气和粉尘污染点源目前还未得到很好的控制。
(二)行业管理仍然存在漏洞。城管局保洁员在道路清扫时因未采取喷洒水，道路清扫车不能坚持上路清扫，建筑施工单位在房屋拆迁时未严格落实围档、遮盖等各项防尘措施，致使二次扬尘污染不断产生。公路站在道路建设硬化过程中，因采用极易产生扬尘的黄土压盖，使得施工扬尘污染加剧。生活垃圾和医疗垃圾还未得到有效处理和处置，特别是一些农村房前屋后和城乡结合部虽然经过开展三年大变样活动，取得了一定成效，但垃圾围城问题依然十分突出，生活垃圾污染反弹现象非常严重。
三、近两年来所做的主要工作
四、空气污染防治对策
综上所述，下一步我区要重点抓好以下几方面工作：
(一)切实抓好重点污染防治工作。总的目的是进一步减少烟尘、粉尘、二氧化硫、工业废水和固体废物的排放和污染，改善环境质量。一是加大燃煤污染治理力度。折除主要道路两侧不符合环保要求的燃煤锅炉16台。二是拆除全区所有水泥机立窑;三是继续加大对煤炭企业的环境综合整治力度，要求所有洗煤厂按照环保要求完成挡风抑尘墙及自动喷水装置的安装工作;钢铁企业9月底前完成所有排尘点治理，并通过环保部门验收。
(二)加强城区环境卫生整治。目的是为了进一步减少扬尘对大气环境污染。一是强化建筑施工及道路扬尘环境管理。所有建筑及道路施工在拆除时要采取喷淋压尘措施，建筑垃圾要及时清运。主要街道实行定时喷洒水，道路清扫车要坚持每天上路保洁，防止二次扬尘污染。道路建设硬化时，要用秸秆等防止产生扬尘污染的材料压盖，严禁用土压盖。今后，建设部门和环保部门要把好关，所有正在建设的或者将要建设的住宅小区都要经过建设和环保部门验收合格后，方可交付使用。二是搞好全区造林绿化工作。各学校、机关、厂矿、饭店和居民小区要按照全区造林绿化实施方案的标准和要求，继续加大造林绿化工作力度，选择适宜的树种，合理配置乔、灌、草等多种绿色植物，突出各自特色，绿化、美化、净化并重，逐步实现厂在林中，路在林中，城在林中的目标。三是狠抓城区卫生整治，全面落实门前三包制度，保持门前路面整洁，清扫见本色。办事处和居委会要动员组织广大居民对社区楼道环境卫生进行全面整治。对城乡结合部的垃圾，有关乡镇和卫生队要限期彻底清理，对所有裸露地面要想方设法进行绿化。同时，按照疏堵结合的原则，多设置一些环卫设施，并做到专人保洁，垃圾日产日清。
(三)按照科学发展观的要求，积极推进生态区建设。一是切实抓好优美小城镇和文明生态村创建工作。各村在开展文明生态村创建工作中，要在组建卫生清扫队伍、实现硬化道路、净化街院、绿化村庄的基础上，都要建立一个固定的储存垃圾场所，坚持做到日产日清，彻底消除村内柴草乱垛、垃圾乱倒、污水乱流、牲畜乱跑等五乱现象，促进农村环境污染治理工作，进一步改善农村人居环境;二是组织好夏秋两季农作物秸秆禁烧和综合利用工作。近两年全区夏秋两季秸秆禁烧工作取得了很好的成效，但是仍有少数着火点。今后，各乡镇各部门要继续高度重视这项工作，坚持早谋划、早部署、早行动。要采取疏堵结合的办法，一方面，各乡镇要认真实行乡镇干部包村、村干部包片包地块的措施，环保部门要加大现场监督检查力度，发现问题该处罚的处罚，该曝光的曝光。另一方面，农业部门要将秸秆的综合利用列入农业结构调整方案，采取秸秆还田、发展秸秆青储饲料、秸秆气化等措施，解决秸秆综合利用问题，避免发生大面积秸秆焚烧现象。三是强化畜禽养殖污染防治。凡上规模的畜禽养殖场必须设置畜禽废渣的储存设施和场所，并进行硬化和绿化。今后，新建的畜禽养殖企业都要按要求办理环保审批手续，实现污染治理设施正常运行。
(四)切实抓好建设项目环境管理。一是要加强审批把关，认真落实《环境影响评价法》，所有建设项目都要经过环评。对属于十五小和新六小等重污染项目，该否定的坚决不予审批，对位于环境敏感区选址不当的，必须进行重新选址，远离居民区。二是凡新上工业企业要按照我区规划要求统一入驻工业园区，对所有新、改、扩建项目要严格执行国家产业政策和建设项目环境管理制度。要坚持生态保护与治理并重，三是加强监督管理。对项目建设过程中或建成后的环境保护情况，要加大检查力度，及时跟踪，发现问题，尽快纠正。新世纪焦化公司要按照环评报告书内容要求，兑现上大压小的承诺，尽快拆除5万吨的小焦炉，为今后煤化工基地建设项目的申报审批工作打下良好的基础。
环境调查报告范本
调查时间：20xx年2月27日
调查对象：树木和水的污染
调查方法：观察周围的环境，访问过路的人，查资料
调查过程：首先，我们去金色华庭小区，那里的花草树木，还有清澈见底的河水，但我们不知道树木在减少，也不知道河水在变脏，于是我们就访问了小区里的叔叔阿姨们，请问你们这儿的树木减少了吗?叔叔阿姨门回答道：“现在的树木不停地在减少。”接着，我们又访问了一位老人：“老太太，凭你多年的经验，你觉得，这里的河水清澈吗?”那位老太太说：“这里的水啊!不是脏，就是臭，而且我发现，这里的鱼儿死的死，脏的脏，让人……人们见了就恶心!”
调查结果：我们应该多种树，少砍树，这样子的话，如果每人种一棵树，那么全中国就种了13亿棵树，如果每人砍一棵树，那么，光是中国就砍去了13亿棵树木。当然，也有保护环境的人，比如说：“清洁员阿姨或清洁员叔叔在帮忙扫垃圾，有的人随地吐痰，人们就提醒她说要保护环境，不要随地涂痰了……
我们那儿的树木比较少，但人们都喜欢在人行道上扔果皮纸屑，导致路上垃圾多。希望大家多种树，少扔垃圾，多骑自行车，我们应该要节约水，我们可以把洗澡水，洗脸水用来冲厕所，洗车子，淘米水可以洗脸，洗头发，洗碗，所以我们要节约水源。
老师评语：不仅写了该如何减少污染，还写出了一些废物重新利用的点子，很好!
环境调查报告范本
大家是否觉察到我们周围的环境正在日益被严重破坏?乱砍树木，污染水源与空气，破坏生态环境等等。无数的事实已经告诉我们，环境保护刻不容缓，保护环境不仅是国家和政府部门的责任，也是我们“拱中”公民的责任。
这几天，我围绕我们周围的空气受污染的程度以及空气污染对人类身体健康的危害等方面问题进行了调查。我根据珠海周围的环境特点和所发现的问题，上网进行了调查。从调查情况来分析，我们周围的空气是受到了污染。污染源主要是工厂烟囱排放的黑烟，机动车辆排出的尾汽。这些污染源排放出来的什么污染物呢?对人们的健康有什么危害呢?我查阅了有关资料，懂得了许多有关空气污染的知识。
大气中的主要污染物有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及颗粒物。它们在空气中的含量若是超过一定的标准，就会危害人们的健康。空气污染指数小于50，说明空气良好，污染物浓度小于环境空气质量标准中的一级标准限值，为一级优，符合自然保护区、风景名胜区等一些需要特殊保护地区的空气质量要求空气污染指数大于50，小于100，表明空气质量一般污染物浓度小于环境空气质量标准中的二级标准限值，为二级良好，符合城镇居住区、商业交通居民混合区、文化区、一般工业区和农村地区的空气质量要求。
防治大气污染，控制污染排放是改善空气质量的根本措施，其主要途径有：工业合理布局，搞好环境规划改变能源结构、推广清洁燃料、使用清洁生产工艺，减少污染物排放强化节能，提高能源利用率、区域集中供暖供热强化环境监督管理和老污染源的治理，实施总量控制和达标排放严格控制机动车尾气排放等。
珠海是我们的“家”，应该把她建设得更美好。但空气污染问题十分严重，应该怎么办呢?我建议：
(1)搞立体绿化，扩大绿化面积，可以搞无土栽培。植物有过滤各种有毒有害大气污染物和净化空气的功能，树林尤为显着，所以绿化造林是防治大气污染的比较经济有效的措施。
(2)解决燃料问题，尽量使用太阳能等无污染或污染小的能源。
(3)多组织宣传活动，咨询活动，增强人们的环保意识。
(4)组织同学利用双休日到街道、市场、广场捡垃圾，保持环境整洁。
今天的我们是明天社会的主人，保护和改善周围的环境，是我们这代人义不容辞的责任和义务。我们要从我做起，从身边的小事做起，做环保的有心人，注意节约资源，回收废品，多参加环保活动，多植树，多种花，做一个名符其实的环保小卫士吧
环境调查报告范本
就最近这几年来看，随着各地区的经济迅猛发展，环境污染问题也越来越严重，保护环境，维持生态平衡也成为了我们每个公民应尽的责任和义务，也是为了社会更好发展的一项重要举措!
何为环境?从哲学的角度来看，所谓环境，主要指我们所研究的主体周围的一切情况和条件。对于人来说，环境是指人生活于其中，并能影响人的一切外部条件的综合。人的生活离不开好的环境，在人类几百万年的历史进程中，环境对开创人类文明和进步发挥着巨大作用。
大气资源、水资源、土地资源等等，都是让人类得以生存的物质基础;而森林资源、矿藏资源等资源又为人类的不断发展提供物质，创造出地球上高度的人类文明。但是，人类在开发利用环境资源的同时，也对自己的生存环境产生了一系列环境问题。
在我们身边就有很多污染环境的污染物，例如说：大量的生活废弃品，塑料袋(也称白色垃圾)，一次性木筷，一次性饭盒，果皮纸屑。污染物对环境来说，毫无疑问，肯定有很大的危害，例如动物的腐烂的尸体会影响环境卫生，而且还会滋生细菌。饭店、餐馆认为很卫生的一次性木筷，使用后随便一扔，影响了市容，破坏了环境。。
现在像我们柳疃镇、青乡乡，最近电网部门纷纷撤除喷水机器的使用。喷水机的使用对环境的污染更加恶化、污染了水资源对人们的身体健康危害甚大。人类的活动会使大量的工业、农业和生活废弃物排入水中，使水受到污染。又例如说，我们北部渤海湾受到工业、印染厂的废弃物排放大量鱼虾死亡，地区农民上海捕鱼，鱼的体内含有大量化学物质对人们的身体健康造成了危害。据资料统计，目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5万亿立方米的淡水，这相当于全球径流总量的14%以上。1984年颁布的中华人民共和国水污染防治法中为“水污染”下了明确的定义，即水体因某种物质的介入，而导致其化学、物理、生物或者放射性等方面特征的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或者破坏生态环境，造成水质恶化的现象称为水污染。水的污染有两类：一类是自然污染;另一类是人为污染。当前对水体危害较大的是人为污染。水污染可根据污染杂质的不同而主要分为化学性污染、物理性污染和生物性污染三大类。
最近，我发现政府部门、昌邑环卫局开始大力整治环境，沿街排查污染源，青乡街也定点安置了便民垃圾桶，替代了原来垃圾围绕街道，臭气熏天的状况。各个村庄开始整治村内环境的污染源，使街道、村庄焕然一新!而这不是主要的，更重要的是我们每个人自觉保护环境，保护我们赖以生存的家园，为了我们更为了我们的后代，树立好榜样，奠基好基础，让我们的家园更加美丽、更加丰富多彩!
除夕夜，虽然下着淅淅沥沥的小雨，但此起彼伏的烟花、爆竹声不绝于耳，特别是烟花，漆黑的夜空被瞬间点亮了，五彩缤纷！我和小伙伴也相互招呼着，来到小区的一块空地上，烟花声夹杂着我们的惊呼声，好一个热闹的除夕夜！但，当最后的一丝亮光熄灭，我看到一股烟在周围漫开，再看看脚下，燃尽的烟花棒散落一地……大家知道燃放烟花爆竹会造成环境污染吗？人们对此又是怎样的态度呢？我带着这些问题分发了一份关于燃放烟花爆竹与环境污染的问卷调查。
一、调查与分析
（一）调查基本情况
调查时间：2021.2.15-2021.2.22
调查方式：采取问卷星发放调查问卷
调查对象：爸爸妈妈的微信、钉钉上的好友、亲戚、邻居
调查过程：回收答卷71份
（二）调查结果与分析
1.在春节期间是否燃放烟花爆竹。
调查结果显示，选择燃放烟花爆竹47.37%，选择不燃放烟花爆竹52.63%，这说明随着环境宣传的深入，燃放烟花爆竹已经不是大多数人的必选项了。
2.在烟花爆竹方面的消费金额。
调查结果显示，100元以内的占22.22%，100-500元的占66.67%，1000-2000元的占11.11%。这说明大家在春节期间燃放烟花爆竹趋于理性了，不再盲目跟随。
3. 燃放烟花爆竹的理由是什么？
调查结果显示，认为这是一种传统的占38%，可以增加过年的气氛的占37%，享受带来的乐趣的占18%，放爆竹带来好运的占7%。
4.在燃放完烟花爆竹后是否有看到浓浓的烟雾或闻到刺鼻的气味。
调查结果显示，经常闻到的占66.67%，偶尔会闻到的占22.22%。
5.燃放烟花爆竹让人感到不舒服的是？
调查结果显示，震耳欲聋的声音、刺鼻的火药味以及燃放后的纸屑等超过了50%。
6.燃放烟花爆竹会对环境带来危害吗？
调查结果显示，认为燃放烟花爆竹会对环境带来危害的占89.47%。
7.燃放烟花爆竹带来的污染有哪些？
调查结果显示，认为燃放烟花爆竹带来空气污染、噪声污染、固定废弃物污染的超过了80%。
8.燃放烟花爆竹后是否会主动清理燃放垃圾。
调查结果显示，会主动清理燃放垃圾占55.56%。这还需要我们共同努力。
根据调查，燃放烟花爆竹对环境的污染是多方面的。一是空气污染，烟花爆竹燃放后产生的气味是有害气体，这些有害气体就是无形的“杀手”，对我们的呼吸系统、神经系统和心血管系统有一定的损害，对眼睛也有刺激作用。二是噪声污染，燃放烟花爆竹时所产生的声音已经远远超过了人的可承受声音。三是固体废弃物污染，烟花爆竹爆炸后的废弃物中含有硫化钾、氮氧化合物、烟尘及炭粒等颗粒物，这些废弃物不能简单与生活垃圾混在一起，按照一般垃圾处理办法进行处理。
“十二五”减排开局非完美
【本刊讯】（实习记者 贺涛）“十二五”开局之年，中国交出的第一份减排“答卷”并不完美。
环保部10月11日公布的全国主要污染物减排数据显示，今年上半年，“十二五”四大主要污染物约束性指标中，化学需氧量、二氧化硫排放量继续下降，但氨氮排放量仅下降0.73％，氮氧化物排放量反而上升6.17％，与2011年四项指标分别减排1.5％的目标相差较大。
国家发改委能源研究所能源系统分析和市场分析研究中心主任姜克隽对《财经》记者说，后两项约束性指标为“十二五”新增，启动阶段会比较缓慢。与“十一五”开局类似，2006年时，节能降耗和污染减排的年度目标也没有实现。
国务院于9月7日颁布《“十二五”节能减排综合性工作方案》（下称《节能减排方案》），细化了“十二五”规划《纲要》确定的节能减排目标，在节能方面，提出到2015年，全国万元国内生产总值能耗下降到0.869吨标准煤（按2005年价格计算），比2010年的1.034吨标准煤下降16％；实现节约能源6.7亿吨标准煤。在减排方面，提出2015年，全国化学需氧量和二氧化硫排放总量比2010年分别下降8％，氨氮和氮氧化物排放总量则比2010年分别下降10％。
姜克隽称，由于“十一五”期间没有设立氮氧化物的减排目标，发电厂普遍没有安装脱氮设备，现在很多发电厂正加装这类设备，估计要有一年左右的施工期。
“十二五”各地减排潜力测算和减排任务分配，基本是以地方上报为基础，以国家宏观规划为标尺，以减排潜力测算为依据，进行综合平衡确定。原则上各省“十二五”减排任务与“十一五”保持平衡，没有大起大落。
而对民族自治地区等省份，考虑到环境容量、经济发展水平和国家发展需要，减排指标适当放宽。
另外，对四项污染物，国家均预留部分指标，用于主要污染物排污权有偿分配和交易试点工作。“十一五”期间，即在江苏、浙江、天津、湖北等十个省(区、市)尝试国家排污交易，部分地区已全面开征排污权有偿使用费，并产生多笔排污交易案例。“十二五”期间，该项制度将作为减排的一项重要经济政策，形成分级管理的排污权有偿使用和排污交易制度，在全国逐步推行。
关键词
印度伊朗空气污染全球居首
世界卫生组织（WHO）日前公布了首次对全球空气污染的调查报告，伊朗、印度、巴基斯坦和蒙古的城市空气污染最严重，而美国和加拿大的城市空气最清新。
相比以上亚洲国家，中国状况稍好。不过，中国的一些城市污染也较严重，其中兰州指数最高，达到150微克。北京、西宁、成都、合肥、乌鲁木齐等城市均超过100微克。
这份调查是通过衡量世界各国上空空气中所含10微米以下粒子的数量多少，对全球1100多个城市进行评级。这种可吸入颗粒物主要来源于烟囱和汽车尾气，对人体呼吸系统危害大。
世界卫生组织称，每年全球有134万人因空气污染过早死亡。调查发现，低污染城市的疾病发生率更低，医疗成本也随之下降。
进展
过量维生素E或增前列腺癌风险
维生素并非青春之源，也可能有害。在一项包括3.5万名中年男性参与的试验中，通过随机分派，每日服用维生素E补充剂者患前列腺癌的风险会显著增加。这一研究成果已发表于《美国医学会杂志》。
这些男性均为50岁以上，来自美国、加拿大和波多黎各。美国克利夫兰诊所的研究人员将他们分为四个组：服用硒组；服用维生素E组；服用硒和维生素E组；服用安慰剂组。每组人数都在8700人左右。研究人员对他们的跟踪时间最短为7年，最长为12年。结果显示，在每1000人中，服用维生素E组有76人患前列腺癌，比安慰剂组高17％。
日本推出“思考”机器人
日本研究人员开发出一种计算机程序，可使机器人像人一样，把经验中习得的知识用于解决新问题。
【论文摘要】以往,人们总是把环境污染归咎于工业生产和交通汽车等,其实,据一些调查研究的结果显示,工业污染仅占41%,而室内污染却高达59%。为此,一些环保专家发出忠告:居室不是安乐窝,办公室可能是污染源。文章主要分析了造成室内污染的主要来源——空气污染。
以往,人们总是把环境污染归咎于工业生产和交通汽车等,以为只要远离工厂和公路,就可以免除污染之虞。其实,据一些调查研究的结果显示,工业污染仅占41%,而室内污染却高达59%。为此,一些环保专家发出忠告:居室不是安乐窝,办公室可能是污染源。本文主要分析造成室内污染的主要来源——空气污染。
一、室内空气污染的表现及来源分析
(一)室内空气污染的表现分析
在进行室内空气污染分析时,首先必须要分析其污染主要表现,了解清楚室内空气污染的主要症状,以便及时地采取措施。室内空气污染的表现如下:(1)每天清晨起床时,感到憋闷、恶心、甚至头晕目眩;(2)经常容易患感冒;(3)虽然不吸烟也很小接触吸烟环境,但是经常感到嗓子不舒服,有异物感,呼吸不畅;(4)家里小孩常咳嗽、打喷嚏、免疫力下降,新装修的房子孩子不愿意回家;(5)家人常有皮肤过敏等毛病,而且是群发性的;(6)家人共有一种疾病,而且离开这个环境后,症状就有明显变化和好转。
(二)室内空气污染的来源分析
在了解了室内空气污染的主要表现之后,我们接着就要分析一下室内空气污染的来源,也就是它污染的途径,以便有针对性地采取措施。室内空气污染的来源如下:(1)由于食用而在室内释放的污染气体和颗粒;(2)装修材料释放的污染物;(3)家电所释放的污染物;(4)由于使用空调而导致室内空气质量下降。
二、室内空气污染的致病因素分析
即使我们了解到室内空气污染的主要表现及来源,然而我们还要透过现象抓本质,所以我们要进一步深入分析空气污染造成人类生病的因素,以便对症下药,才能有效地采取措施。室内空气污染的致病因素如下:
(一)甲醛的致病因素分析
1.家居中甲醛的存在。20世纪80年代,我国的室内污染主要是由于燃煤和吸烟造成的。近年来,由于居室装修热的兴起,使甲醛及各种挥发性有机化合物对室内空气造成的污染日趋严重。在新装修的房间里,空气中甲醛浓度往往超出规定的卫生标准数十倍。
2.制造甲醛的来源。在我们的日常生活中,家具上常用的颗粒板等多是以甲醛树脂做黏合剂,家在遇热、潮解时会释放出甲醛,另外地毯、除臭剂、消毒剂等也会释放甲醛。主要来源于人造木板及其制品,粘胶剂,内墙涂料,木家具,壁纸,贴墙布,批灰用的107胶,夹板及地板用804胶,劣质万能胶,化钎地毯,泡沫塑料,油漆等。
3.甲醛的危害。(1)甲醛不仅对人体的皮肤、黏膜有强烈的刺激作用,而且长期生活在低浓度的甲醛环境中,会使人感到头痛、软弱无力、学习效率和工作效率下降;(2)一项研究证实:甲醛可以与空气中的离子性氯化物反应生成致癌物质——二氯甲醛醚;(3)甲醛对人体健康的影响主要表现在嗅觉异常、刺激过敏、肺功能异常、肝功能异常、免疫功能异常等方面;(4)现代科学研究表明,甲醛对人体健康有负面影响。当室内空气中含量为0.12mg/m时就有异味和不适感;0.5mg/m可刺激眼睛引起恶心、呕吐、咳嗽、胸闷、气喘甚至肺气肿;空气中达到30mg/m时可当即导致死亡;(5)长期接触低剂量甲醛可引起慢性呼吸道疾病、女性月经紊乱、妊娠综合症,引起新生儿体质降低、染色体异常,甚至引进鼻咽癌;(6)高浓度的甲醛对神经系统、免疫系统、肝脏等都有危害。甲醛还有致畸、致癌作用。长期接触甲醛的人,可引起鼻腔、口腔、鼻咽、咽喉、皮肤和消化道的癌症。
(二)苯和甲苯的致病因素分析
1.苯和甲苯的存在形式。苯和甲苯是另一类较常见对人体有害的室内空气污染物,它们主要存在于油漆、涂料和黏合剂中,亦能以蒸气状态存在空气中。
2.苯和甲苯的危害:(1)苯属于中等毒性物质,一旦吸入会导致中毒,急性的可损害人的中枢神经系统、慢性的则可对人体的造血组织和神经系统产生伤害;(2)高浓度的甲苯中毒可以引发肝、肾和脑细胞的退化和坏死;(3)苯和甲苯对眼睛、皮肤和上呼吸道有刺激作用,长期吸入能导致再生障碍性贫血(血癌),女性对苯的危害较男性敏感,对生殖功能亦有一定影响,可导致胎儿先天性的缺陷。(三)油烟中的致病因素分析
潜伏在居室内的污染至少有烟味、油烟味、新家具油漆味等等。(1)香烟污染。吸烟人士吐出的烟雾是室内污染的原因;(2)食用油污染;(3)炉灶引起的空气污染。无论使用天然气、煤炭或柴草等作燃料,燃烧时均会产生一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等有毒有害的气体。人体通过呼吸系统吸入体内,会损害人的心、肺和脑等重要器官。家庭用的燃气热水器燃烧时会产生大量的废气,污染了室内的空气。因排气不良而引起中毒事件,人们已很清楚,而使用冷气机不当,室内空气不流通,有毒的物质也会不断地积聚,同样会使室内空气受到污染。据来自广州和沈阳的调查报告表明,以煤燃烧取暖和烹饪,都会使肺癌人数明显增加。
(四)卧室中的另类致病因素分析
1.床上有机物。我们床上的用品棉絮、被单等都是鸭毛、羊毛等有机物,这些地方相对温暖潮湿,是螨虫和细菌滋生的地方,人的汗水、皮肤、毛发、建筑颗粒等又为它们提供了丰富的营养品,这些都是螨虫、细菌适宜生活的环境,螨虫到晚上会爬到人的身上吸血,还会传播疾病,其排泄物还能引起人的过敏,而生活中对螨虫过敏的人真的不少。
2.地上有机物。我们不要忽略地板缝中也有许多有机物,因此也会产生许多有害细菌,如霉菌、大肠杆菌、金黄色葡萄球菌等,这些细菌一旦散发到空气中,人会感染,因而影响人们的生活与健康。
3.预防的办法:一是按时打开门窗通风,最佳时间是上午9时至11时,下午2时至4时,因为太阳光能杀灭居室内空气的致病细菌;二是外出或下班回家後,应及时换鞋及衣服,并洗手洗脸,防止将室外或工作场所空气的粉尘、烟雾等有害物质带回家中,破坏家居空气。
三、减少室内空气污染的有关建议
关键词：化学教学 绿色化学观念 环境保护
一、在课堂教学中渗透绿色化学观念
初中化学教材中潜在环境保护教育的内容很多，把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来，把绿色化学观念科学地、巧妙地渗透到各章节中，让学生自身意识到，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境，从我做起，从现在做起。对于刚刚接触化学的初中学生，要尽可能多举事例，借以提升学生的环保意识，加强学生绿色化学观念的教育。
例如，在学习“空气组成”的知识时，除了给学生讲述大气的主要污染物，大气污染的来源和危害，还列举了1952年英国伦敦烟雾事件造成1.2万人死亡和1995年我国上海市发生的“光化学烟雾”事件；在学习“氧气”后利用教材对“臭氧”的介绍，说明被广泛应用于汽车及室内冷藏、冰箱、电器的冷却等方面的氟利昂，已造成大气臭氧层的破坏，直接威胁人类的生存；在学习了“煤和石油”的知识后，可以介绍石油、煤等化石燃料以及它们的加工产品在燃烧过程中会产生一些含氮、含硫的化合物，排放到大气中对空气造成污染；在学习“水”这一课的同时，淡水资源的危机，水体的污染便可蕴涵当中。纵观全球资源，淡水资源很短缺，不是取之不尽，用之不竭的，并且分布又不均匀，而由于工业生产的废渣、废液、废气和生活污水的任意排放，农业上农药、化肥的过量施用等造成的水污染又在进一步加剧，造成淡水供需矛盾尖锐。有朝一日，人类将面对“滴水贵如油”的严重局面。这样可使学生认识到环境污染给人类带来的重大惨剧和极大伤害，从而可使学生进一步体会到保护生态环境，保护自身生存环境的必要性，树立起绿色的化学观念。
二、在化学实验中融入绿色化学观念
化学实验与绿色化学联系最为紧密、最为直接，在化学实验中贯彻绿色化学思想最为重要。初中学生刚接触化学，必须严格要求学生按照实验操作的规则进行实验。化学实验产生的废气、废渣、废水等都或多或少地对周围环境造成不同程度的污染。教师在实验操作过程中要求学生每次实验结束后，将废弃液或剩余的固体药品倾倒在指定的容器中。为了加强学生的环保意识，可让学生将收集的废液稍作处理后再行排放，实验结束后把仪器洗净放回原处，做干净实验室的卫生。这样从一开始就让学生养成良好的实验习惯，受到直观的环境保护的教育，使学生进入化学实验室后就受到绿色化学的教育。
例如，做硫在氧气中燃烧的演示实验时，由于硫燃烧生成的二氧化硫是气体污染物之一，所以应强调硫的用量，并在盛氧气的集气瓶中事先放入少量碱溶液吸收二氧化硫。又如，实验室制取二氧化碳可用注射器作微型实验，拔下注射器活塞，在针筒中放入大理石，塞上活塞，在针筒中吸入盐酸，马上连接导管。
三、在课外活动中设计绿色化学活动
化学课堂教学是进行绿色化学观念教育的重要阵地，也为进行绿色化学观念培养搭建了很好的平台。在化学第二课堂、兴趣小组、知识竞赛等课外活动的设计中，我以地球化学知识为基础，生态系统中物质循环和能量流动为导线，阐述空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系，增加了包括环境保护、新能源、卫生保健食品等方面内容；展示绿色生态环境和严重污染地区的明显对比，简单说明现在人人都关注的环境问题，利用课外小组宣传或讲座等多种传播方式来提高学生的环保意识，让学生切身感觉到我们身边到处都是绿色化学的环境，养成学生环境保护的习惯和绿色化学观念。
四、在考试练习中强化绿色化学观念
在布置化学作业时，在不偏离教材和教学大纲要求的前提下，教师要精心设计一些渗透绿色化学观念的习题，以便巩固学生有关保护环境的化学知识，使学生在练习中不断强化绿色化学观念。
五、在调查研究中增强完善环保意识
教师要切合实际地因材施教，高度重视学生的环保意识，培养学生自己解决问题的能力。在教学中，我定期组织学生进行社会实践和环境污染的调查。
例如，在教学中教师可提出农村的饮水问题、沼气池的建设、化肥厂的排污、西北的沙尘天气、家乡的空气污染等学生关心的小课题，让学生进行调查。理论联系实际引导学生写出调查报告、提出解决方案、撰写环保小论文的活动，学生积极性高，收效良好。
例如，我在教学中就提出的农村的饮水问题，事先列出调查提纲：1.本村（或家）的水井建在什么地方？2.你认为是否受到污染？3.如何防止井水污染？让学生带着这些问题，去考察思考，写出调查报告。通过调查，学生清晰认识到农村吃水的问题多：有些水井建在低洼的地方，如池塘边、农田里，不同程度受到了农药化肥或其他有毒物的污染；有的村几百人共用一口井，又无井盖，垃圾随时可掉入井中，造成污染。而有些农户先在无污染的地方，一家打一口井，将井口用盖子封闭起来，再装上摇式活塞抽水机，随用随抽，比较清洁卫生，值得借鉴推广。通过一些社会调查活动，培养了学生的观察和思考问题的能力，增强了学生的环境意识。
在化学教学中，要使学生把绿色化学观念转变成自觉的行动，教师在教学过程中要充分运用教材资源，有目的、有计划地在学生的学习中贯穿绿色化学观念，让每一位学生都意识到保护环境人人有责，在学生头脑中都有环保忧患意识，时刻知道环境保护的重要性。渐渐地给学生树立起对环境的忧患意识，培养学生的绿色化学观念，使学生成为保护环境的生力军。
参考文献：
[1]张鑫.绿色化学与中学化学教育[J].辽宁教育行政学院学报，2006（10）.
[2]陈静.中学化学教学中绿色化学意识的渗透[J].中国现代教育，2007（8）.
[3]冀会良.初中绿色化学教育策略研究[J].数理化学习，2010（2）.
[4]陈莹.中学化学中的绿色化学教育[J].中国教育技术装备，2010（14）.
一、教学内容的理解与构建
环境科学是一门多学科多领域交叉、融合性很强的学科，在课程设置方面我们确定了以生态学为基础，以交叉科学为理论支持，以环境工程为实践手段的知识架构。课程的教学内容涉及三大模块：环境问题、环境学基本原理和环境调控。
二、教学方法的探索与实践
在教学过程中，我们重视探索性和协作性学习，采取多种教学方法，充分调动学生学习的主动性。
1.教学与实习结合。环境科学是一门实践性、应用性很强的科学，它的教学必须与实践相结合，让学生把书本的知识应用到实践中，并在实践中加深对理论知识的理解和掌握。我们固定安排3个学时的野外考察。配合课程设置中的生态恢复内容，安排学生参观自然保护区并考察河口海岸生态环境，在现场有专业人员讲解，学生在考察结束后提交调查报告。通过查阅文献和实地调查研究，增强了学生对生态环境的理解，加深了对资源保护与利用的认识。
2.讲授与讨论结合。在信息时代，学生可以通过网络、报纸、杂志等多种途径获得知识，作为教师，在传授学生知识以外，更重要的任务是培养学生的专业素养和能力。我们的课堂讲授以教师提供知识要点及经典案例为主，并围绕关键问题启发学生自由讨论。在讲授“空气污染指数”概念时，我们在课堂展示上课当天的全国主要城市的空气质量日报，除北京，上海等大城市以及具有典型污染特征的城市外，还将学生的家乡以及厦门，漳州等就学城市包含在内，并根据当天的实时污染指标指导学生计算API指数。学生反应积极，主动讨论家乡的污染水平及特征污染物并与其他城市比较，在讨论过程中对我国目前大气污染的整体情况增进了了解，也明确了我国当前污染治理的主要目标。
3、教师组织与学生策划结合。我们引导学生关注热点环境问题，安排学生做课堂专题演讲。学生以小组的形式查阅文献与资料，并形成演讲材料。汇报时，小组成员在讲台上共同完成演示、讲解并接受提问。每个学生都有一次演讲机会。学生很欢迎这种教学模式。我们还会安排一次开放性的实践作业，完全由学生自主选择题目，自行策划，并完成实践调查。
三、教学手段的选择
我们利用多媒体及网络资源，并引入Flash短片，电脑动漫，环保电影，采访录像，实物演示等方式，充分调动学生的学习兴趣。如在讲授“水污染”章节时，通过观看日本水俣病的采访短片，学生深刻体会到水体污染会给人类带来怎样的灾难，坚定了保护水环境，保护人类生存环境的决心。
四、结语
为保证课程的教学能反映学科的最新动态与趋势，课程组还积极整合教师资源，目前已形成包括环境科学、环境工程、生态学等多学科专业背景的教学团队，主讲教师均有国外留学进修经历及国内其他科研院所的工作经历，从而从知识结构、学缘结构方面保障了课程的教学要求。通过课题组教师的不断探索与实践，环境科学导论课程已形成一套具有鲜明特色的教学体系。
[关键词]室内空气品质 建筑环境 通风
中图分类号：TU-023 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）30-0323-01
引言：室内环境中，人体不仅对空气的温度和湿度敏感，对空气的成分和各组分的浓度也非常敏感。空气的成分及其浓度决定着空气的品质。近年来不少国家的室内空气品质出现了问题，很多人抱怨室内空气品质低劣，造成他们出现了一些病态反应。人们已经逐渐认识到解决室内空气品质问题的重要性和迫切性，空气品质问题也成为建筑环境领域的研究热点。
正文：
一.空气品质问题产生的原因
1.新型合成材料在现代建筑中的大量应用
一些合成材料由于价格低廉，性能优越，作为建筑材料和建筑装修材料广泛获得应用，但其中一些会散发对人体有害的气体，对人体健康产生负面的影响。
2.散发有害气体的电器产品的大量使用
随着电子技术的发展，一些电器产品在办公室和家庭日益普及。其中如复印机，打印机，计算机等会散发有害气体如臭氧，颗粒物和有机挥发物等，造成室内空气品质的下降。
3.强调节能导致的建筑密闭性增强和新风量减少
20世纪70年代的能源危机后，建筑节能在发达国家普遍受到重视，作为建筑节能的有效手段，很多建筑密闭性增强，新风供给量减少，以降低采暖空调负荷。
4.传统集中空调系统的固有缺点以及系统设计和运行管理的不合理
传统集中空调冷凝器除湿的方式，使空调箱和风机盘管系统往往成为霉菌的滋生地，系统设计和运行管理不合理，如过滤网不及时清洗或更换，新风口设计不合理等也常是造成室内空气品质低劣的原因。
5.厨房和卫生间气流组织不合理
厨房和卫生间是特殊的生活空间，由于对这一空间的特殊性缺乏足够的认识，在气流组织上缺乏很好的应对措施，不仅造成这一特殊空间室内空气品质低劣，而且影响了普通生活或工作空间的室内空间品质。
6.室外空气污染
室外空气质量下降，工业发展有时伴随着污染排放增加，汽车数量增多造成了道路上汽车尾气排放污染增加，污浊的室外空气进入室内，不可避免地降低了室内空气品质。
二.室内空气品质对人的影响
1.降低生活舒适度
很多空气中的化学污染物都具有一定的气味和刺激性。尽管可能其浓度还未达到导致人的机体组织产生病理危害的地步，但会导致室内人员感到嗅觉上的不适并导致心理烦躁不安。
2.危害人体健康
一些健康方面的专家现已经达成共识，认为一些疾病和工业厂房内空气品质不好有很大关系。但是对于那些非工业厂房内如办公室，娱乐场所和住宅内的综合症人们仍然认识不足。虽然一些国家针对工业污染制定了法律和法规，但是对于住宅内的室内空气污染，只有很少国家制定了一些规范。这主要是由于调查室内综合症相当困难，而室内空气品质对人体的影响不像工业污染那么显著，现在一般认为不良的室内空气品质可以引起病态建筑综合症（SBS），建筑相关疾病（BRI）和多种化学污染物过敏症（MCS）。
（1）病态建筑综合症（SBS）病态建筑综合症是指没有明显的发病原因，只是和某一特定建筑相关的一类症状的总称，其通常症状包括眼睛，鼻子或者咽喉刺激，头痛，疲劳，精力不足，烦躁，皮肤干燥，鼻充血，呼吸困难和恶心等等。这种症状有个显著的特征就是一旦离开污染的建筑物，病状会明显的减轻或消失。
（2）建筑相关疾病（BRI）建筑相关疾病包括呼吸道感染，各种空气传染的疾病，心血管病和肺癌以及中毒反应，和病态建筑综合症不同，这些疾病病因可查，而且有明确的诊断标准和治疗对策。
（3）多种化学污染物过敏症（MCS）多种化学污染物过敏症的症状是指慢性多系统紊乱，通常涉及中枢神经系统和一种以上其他系统。症状通常具有不确定性，包括行为变化，压抑，精神疾病等。
3.影响人的工作效率
室内空气品质的好坏和劳动效率的高低有着密切的联系。《美国医学杂志》1985年调查报告估计，在美国，每年因呼吸道感染而就医的人数达到7500万人次，每年损失1.5亿个工作日，花费的医疗费用达150亿美元，而缺勤损失则高达590亿美元。同样，病态建筑综合症（SBS）会妨碍人正常工作，造成工作日的损失，同时也会消耗大量医疗费用。
三.提高室内空气品质的手段
1.污染物源头治理
从源头治理室内空气污染，是治理室内空气污染的根本之法。要提高室内空气品质，需从源头抓起。污染源头治理有以下几种：（1）消除室内污染源。例如一些室内建筑装修材料含有大量的有机挥发物，研发具有相同功能但不含有害有机挥发物的材料可消除建筑装修材料引起的室内有机化学污染。（2）减少室内污染源散发强度。当室内污染源难以根除时，应考虑减少其散发强度。例如通过标准和法规对室内建筑材料中有害物含量进行限制就是行之有效的方法。（3）污染物附近有局部排风。对一些室内污染源，可采用局部排风的方法。例如，厨房烹饪污染可采用抽油烟机解决，厕所异味可通过排气扇解决。
2.通新风稀释
通新风的本质是提供人所必需的氧气并用室外污染物浓度低的空气来稀释室内污染物浓度高的空气。加强通风换气，从而改善室内空气品质，是最为方便，经济的方法。在减少能耗和提高室内空气品质的目标下，自然通风既能有效改善室内热环境，又能保证良好的室内空气品质。然而，对自然通风的利用必须建立在已知室外气候条件及室内自然通风量有效预测的基础上。机械通风方式是对自然通风的有力补充，包括采用自然通风与机械通风方式结合的混合通风模式以及置换通风等新型通风方式。
3.空气净化
空气净化是指从空气中分离和去除一种或多种污染物，它是室内空气污染源头控制和通风稀释不能解决问题时不可或缺的补充。此外，在冬季供暖，夏季使用空调期间，采用增加新风量来改善室内空气质量，需要将室外引进来的空气加热或冷却至舒适温度而耗费大量能源，使用空气净化器来改善室内空气质量，可减少新风量，降低采暖或空调能耗。净化的方法主要包括：吸附法，臭氧净化法，静电除尘法，负离子净化法，光触媒法，植物净化法等。
四.结语
室内空气品质问题正日益引起人们的重视，他应该是政府，业主，建筑，暖通专业技术人员等共同考虑的话题。更优质的空气品质可以产生更高的生产率，无论是在建筑设计时或者通风改善时都应注意该问题，以尽可能提高室内空气品质为前提，来创造出更加舒适健康的室内环境。
参考文献
[1] 张国强，尚守平.《室内空气品质》.中国建筑工业出版社，2012.5
一、充分认识开展“节能减排学校行动”的重要意义
节能减排是深入贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重大举措。我校于XX年年7月就向学生宣传开展“节能减排学校行动”的重要意义，我校有1134人，搞好“节能减排学校行动”，不但直接的节约环保效益巨大，而且帮助学生树立节能环保意识，养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯，意义重大、影响深远。
二、积极开展节能活动
暑假之前，我校就给学生布置了一项作业，设计一份“我为节能能源献一策”的方案，并在家中进行节能，空调调到26度，水循环使用，请家长对孩子节约能源的行为进行评价。开学后，我们将学生设计的方案收回来，进行评比。开展“节能小标兵”和“节能标兵班”的评比，每周对各班用电用水和分类垃圾情况进行评比。
我校作为垃圾分类试点学校，开始了垃圾分类活动。我们制订了详细的活动计划，5月初进行垃圾分类有关知识的宣传，各班自备回收垃圾的纸箱，进行垃圾分类，学校定期进行垃圾回收。6月份进行垃圾分类知识竞赛，召开垃圾分类班会，出垃圾分类板报。7月份进行垃圾分类征文和绘画的比赛。11月份参加“减少垃圾，从我做起”城市生活垃圾分类征文比赛，有1人获得一等奖，3人获得二等奖，5人获得三等奖，20人获得优秀奖。摄影比赛有：有1人获得一等奖，3人获得二等奖，5人获得三等奖，20人获得优秀奖。
2.积极参与创建国家环境保护模范城市的工作
为积极响应、配合、支持和参与创建国家环境保护模范城市的工作，学校以“创模”为主线开展了各种绿色环境教育，以创模宣传板报、创模知识讲座等形式大力营造“创模”氛围。
我校组织学生参加了“我为创建环保模范城献策”征文比赛，“我的美丽校园”明星片创作设计比赛和环保局举办的环保小作品制作大赛；参观“创建环保模范城”的展览，让学生写观后感，为“创建环保模范城”献一策；我校还积极参加首个“无胶袋日”活动，。组织学生参加“国家环保中心的‘节能减排明星”活动，带学生到纺织实业有限公司进行参观、访问，听公司领导介绍公司在节能减排方面采取的措施，取得的成就，撰写“节能减排明星”的新闻报道稿等。
这些活动是从学校的实际出发，立足于校内，走出校门，积极开展和参与丰富的环境教育活动，在活动中培养和增强了学生的环保意识，以实际行动大力支持和宣传了我市创模活动。
四、以新课改为契机，将环境教育融入到学校的日常教育教学中，成效显著
我校把环境教育与新课程改革紧密地结合起来，在课程设置、校本课程的开发上做文章，把开展绿色学校工作融入教学。
我校强调教授基础型课程的教师在各学科中均应注意渗透环境教育，有渗透环境教育的计划、教案及有关资料的积累；教授探究型课程的教师要开设有关保护环境的主题研究项目，组织一定规模的环境类兴趣小组；教授拓展型课程的教师要承担有关环境教育的校本课程的开发与实施，组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动。各类课程的教师定期开展有关环境教育的教研活动。
1.结合综合实践课程开展环境教育，形成学校环境教育的特色
学校成立了综合实践课题组，组长由教科研处主任担任，副组长由科学老师和语文老师担任，其他担任综合实践课的老师也参加课题活动。我校定期组织课题组老师学习、上研究课，学生研究成果展示、交流收获体会。课题组根据学校是 “国家绿色学校”这一特色开发系列环境教育专题，设立探究性学习、专题性学习，学校各年级每学期都有一个研究专题。
本学年，三年级开展“保护地球”、“我认识的花草树木”主题研究，四年级开展“肉菜市场”主题研究，五年级开展“关注汾江河”、“校园用水调查”主题研究，六年级开展“保护环境，爱我校园”主题研究。
综合实践课题组开发了“绿色消费从我做起”的校本课程，各年级分别开设了专项研究。三年级研究“植物与消费”、“动物与消费”，四年级研究“水与用水”、“消费中的白色污染”，五年级研究“垃圾与消费”、“一次性筷子与森林保护”，六年级研究“生活中的污染”、“共建我们的绿色家园”等专题。
上学期我们开展了“绿色消费从我做起”系列活动，三、四年级开展保护动植物的活动，五、六年级开展减少污染，节约能源，爱护我们共有的家园活动，学生通过调查访问、上网查找资料，制作手抄报，制作课件，写建议书，写作文等加深对保护环境意义的认识，提高保护环境的自觉性。XX学年下学期，综合实践活动课题组老师围绕“环境教育”的主题，开展了一系列活动。各年级都选择了环保主题开展活动。有的开展“校园绿化设计”；有的开展“校园里的浪费现象”调查；有的开展“白色污染”调查。老师们带领学生走出课堂去调查、访问，围绕“校园绿化设计”这一实践活动，我们对有草木和没草木的地方做了对比实验，发现有草木的地方温度至少比没有草木的地方温度低4—5度，有草木的地方，灰尘很快就被草木吸收，从而认识绿化的意义。学生们根据观察积极地提出建议，写出调查报告，制作手抄报，向学校提出加强环境管理的建议。围绕“校园里的浪费现象”这一主题，组织学生对全校学生进行问卷调查，观察发现学校的浪费现象，结果发现校园里的浪费现象比较严重，主要是有的同学一回学校就将课室的灯打开；有的学生洗饭盒将水龙头开得很大，不停地让水冲洗饭盒；倒剩饭菜，有的学生看到不喜欢的饭菜，马上就倒了或吃了一点就倒了。于是，实践课题组的同学写出倡议书向全校同学发出节约能源的倡议，还制作了手抄报，撰写了调查报告。综合实践课上老师们还指导学生从网上搜索、查阅了大量资料，下载有关资料；与学生一道制作以环保为主题的电脑小报，课件，撰写了调查报告。六（1）班和六（5）班撰写的“校园绿化设计”和五（1）班撰写“校园里的浪费现象”的调查报告参加区首届科技大赛，分别获二等奖和三等奖。
通过环境专题的研究，同学们懂得水资源、森林资源、大气资源是可再生资源，但人类不注意保护环境，使可再生资源不能再生，而且还将给人类造成一系列的灾难。白色污染、水污染、大气污染，噪音污染给人们带来许多的疾病，影响人们的正常生活。了解到动植物与人类生活的密切关系，垃圾分类的意义，水资源的珍贵，只要人们提高保护环境的意识，许多污染是可以避免的。通过专题学习、调查研究，学生们耳闻目睹了生活中环境污染的严重性，环境保护意识增强了，保护环境的自觉性也提高了。
2.多学科渗透环境教育
科学老师充分利用课堂这一主阵地，从植物到动物、从水质到空气污染、从日月星辰到气候变化、从节水节电到资源分布……将课内知识向课外延伸，如《材料的再利用》《选择健康食品》《健康需要新鲜空气》《利用太阳能》《动物和植物》《控制物体发出的声音》《气温的变化》等，拓宽学生的知识面，通过师生交流、生生交流来体验环保对人类生存的重要意义。
语文老师在教学中将有关教学内容与环保知识有机地整合在一起，如学习《只有一个地球》、《鸟的天堂》《桂林山水》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神圣的》《青山不老》《老人和海鸥》这些课文，教师都能将环保教育，节能减排教育渗入其中，学习课文后让学生写写读后感、建议书、广告词，谈谈读文的感受，说说应该怎样保护环境，怎样节能减排。教师们在教学中经常将教学内容与有关环保知识、节能减排知识有机整合起来，不断提高学生们的环保和节能减排的意识，使学生们在日常生活中自觉的保护环境。在指导学生写《校园一角》这类作文时，有意识地带领学生参观学校绿化带，使学生感受到校园的美丽离不开这些红花绿草，更离不开同学们对绿色的呵护，进一步提高学生们的环保意识。
计算机老师在课堂上指导学生从网上搜索、下载有关环保和节能减排方面的资料，与学生一起制作以环保和节能减排为主题的电脑小报，充分发挥了搜集信息、运用信息的学科特色。
美术、音乐、体育等学科教师都能充分利用教材本身的教育资源，发挥我校体艺教育特色，通过教研活动、集体备课，共同探讨，力求恰到好处地渗透环境和节能减排教育。美术教师组织学生制作环保和垃圾分类的手抄报，将环境教育和节能减排教育渗透到剪纸艺术中。
五、创设环境教育良好氛围，积极开展绿色环保活动
1.开展文明校风建设活动，让绿色理念潜移默化的渗入学生心中
（1）开展各项评比活动，养成良好的环保习惯
我校开展文明班、文明办公室、五星学生、卫生红旗班、节能标兵班等评比活动，在评比条件中体现节能减排、环境教育的要求，使节能减排、保护环境成为师生的自觉行动。
我校注重对学生进行保护环境，绿化、美化校园的教育，要求学生从身边的细微事做起，使学生养成爱护绿化，保护环境的良好习惯：捡起地面的纸片，摘下花木的枯枝、黄叶，不践踏草坪，养成节约用水、用电，人离关灯的习惯等。
我校各班坚持的“每天两小扫，每周大扫除”环境卫生制度，使学生养成了爱卫生、讲卫生、保持卫生、珍惜环境的良好卫生习惯；我校定期开展文明礼貌月活动、“弯腰行动”等，使师生们养成了良好的文明卫生习惯、较高的环保意识和良好的环境道德行为；文明班级、文明标兵班和节能小标兵、节能标兵班的评比，激发了学生自觉节能减排、保护环境的责任感，培养了学生的劳动观念、净化了学生美好心灵。热爱绿色、节能减排、保护环境已经成为广大师生的自觉行动。
城市高层住宅与居住者健康和寿命的关系，是困扰很多人的一个热点问题。近期，瑞士伯尔尼大学的研究人员公布的一项研究表明，住得较高的人不仅健康状况好，而且寿命更长。
瑞士伯尔尼大学的雷多斯洛、潘克扎克等人对瑞士150万人的调查发现，住在8楼以上的人提早死亡的几率要比住在低层的人低22%，其中，死于肺部疾病的几率低40%，死于严重心脏病的几率低35%。居住在较低层住宅的人死亡原因，大多与肺部和心脏疾病相关。
研究者认为，和住在低层的人比较起来，住在高层住宅的人更可能徒步上下楼梯，因而锻炼身体的机会多一些，由此远离了心脏疾病。据有关专家研究：“爬楼梯一级可延长生命4秒。”爬楼梯是一种不花钱而有效的健身运动，以一般速度登楼，每10分钟要消耗220大卡热量，比散步效果好4倍；居住在低层住宅的人可能受到空气污染和交通噪音的影响更多，对健康和寿命不利。高层还弥补了低层住宅容易潮湿、视野狭窄的缺陷。
高层住宅还有很多优点。例如，视野较好，一览众山小。休闲之际，站在窗前或阳台上远眺，城市美景尽收眼底，清风吹来，确实令人心旷神怡；采光好，室内光线充足，7层以上楼层的日照时间相对更长；通风效果好，空气流通速度快，房间内较易形成穿堂风；夏天蚊子相对较少；安静、舒适、灰尘少。
20世纪50年代中期，美国的圣路易斯市曾建造了一个贝鲁特·伊哥高层居住区。这是一个有33栋楼房、每栋楼有11层高的住宅区，小区因被誉为优秀的现代建筑而获得国际大奖。但是，入住这个小区的民众表示，自己会常常做噩梦、失眠、烦躁不安。英国军医法宁公布的调查报告显示，高层住宅中的人患精神、神经系统、感觉器官疾病的人居多，是低层独宅居民的两倍以上。人们描述的情况相当一致，主要是高层环境离地面太远，内心感到不踏实并产生身体不适。
家住高楼，有利也有弊。高层住宅发生意外伤害的事故比低层住宅更多，后果也更为惨重，原因在于高层住宅一旦发生意外，居住者难以躲避，施救者也难以救援，火灾就是典型的例子。
我们应该遵循儿童的认知规律与心理发展水平。努力挖掘教材中的生活元素，尽量采用贴近学生生活的教学形式，让学生感受到小学科学这门学科的生活味。这样，就可以丰富小学生的科学体验，进一步加深对科学知识的认识与内化，从而让小学科学的课堂教学更加活跃。
一、挖掘生活化资源，营造生活化教学氛围
教育家陶行知说：“生活即教育，为生活而教育。”这句教育名言告诉我们，生活是教育的依据。因此，我们在小学科学这门学科教学中要努力的挖掘教材中有关生活化的教学资源。利用与生活相关的信息，从而营造浓厚的生活化教学氛围。首先，我们应该生活化处理教材。因为教材中的内容编排不一定符合我们本地学生的生活实际，在风俗习惯、风土人情等方面存在一定的差异。这就需要我们创造性的使用教材，根据教学内容的需要适当地渗透生活味。例如，在教学《分类》时，就采用多级分类法让全班学生开展分类活动。这样，学生就能从中感受到分类在生活实际中的运用。其次，把课本中一些比较抽象的内容，尤其是与学生生活实际不着边的内容删除。最后，按照一年中时令的变化把教材体系打乱，进行重新编排。这样，就让教学内容更贴近生活。例如，三年级下册教材中的第一单元内容是蚂蚁、蜗牛等动物，而教学实践中蚂蚁还未出洞，学生无法观察实际情况，于是就把它移到后面进行教学。
二、创设生活化情境，感受生活化知识趣味
一切科学知识需要我们在探究过程中获得真知。而在小学科学教学中创设生活化教学情境可以让学生亲身经历知识的发生与发展过程，同时生活化的教学情境还可以唤起学生已有的生活经验，从而培养学生的思维判断能力。例如，在教学《了解空气》时，就创设了这样的生活情境：把酱油经过漏斗倒入瓶中，然而却倒不进去，这是什么原因呢？然后引出空气这个概念。用漏斗倒液体是学生生活中常有的现象，但是倒不进去的原因是什么，学生却很少思考。在教学《溶解》时，给学生创设这样的生活情境：怎样把一杯果珍快速地泡好？泡果珍是小学生生活中常做的事，于是立即联系自己生活中的经历，列出许多解读问题的办法，不停地搅拌以加快果珍的溶解速度，用滚开的水来泡果珍等等。从学生们想的这些办法中可以看出，虽然不能解释溶解的概念，但是对溶解这种科学现象有了感性的认识。通过这样的生活化情境教学，学生感受到科学知识的趣味性，同时为开展科学实验教学奠定了基础。
三、探究方式生活化，提高学生的操作能力
现代教育理论强调探究是获取知识的有效途径，学生在探究过程中发现知识的形成与发展过程，进一步体验学习的乐趣，从而形成正确的思维方式。因此，在小学科学教学中开展生活化探究学习方式，可以切实提高学生的学习能力。例如，在教学《暗盒里有什么？》时，就给学生准备一个“暗盒”，让学生猜猜盒子里装着什么。有学生拿起来摇摇，听听没有滚动的声音。这说明里面的物体是个长方体。用手掂一掂，估计重量的大小，来判断里面的物体是金属还是塑料。还有学生采取不同的方法来判断盒子中是什么物体。最后，由老师当众打开盒子，让全班学生检验自己的判断是否正确。生活中学生接触了很多材料制作的物品，已经有了判断物体的经验基础。通过这样的教学设计，能够促进学生结合生活经验来提高自己的判断能力，进而深切地体会科学知识的形成与发展的过程。同时，在动手操作实践中获得积极的内心体验。这样，学生们就会感受到科学知识与生活的密切联系。
四、开展生活化实践，提升学生的科学素养
我们知道，实践是检验真理的唯一标准。而开展实践活动是小学科学这门课程必须具备的环节。因为科学一定与生活联系在一起，必须实现这两者之间的沟通。同时，这样的沟通有利于提升小学生的科学素养。在小学科学课本中，很多内容需要通过学生到实际生活中获得，因此，我们的教学过程应该把教学放在课内，把实践放在课外。通过开展生活化实践活动来加深学生的内心体验，从而养成良好的科学素养。例如，在教学《考察家乡的自然水域》这一内容时，就带领学生进行实地考察。考察家乡自然水域中有哪些水源受到了污染？污染的程度如何？造成污染的原因是什么？如何解决这样的污染？经过实地调查发现，整个淮安地区空气污染、水污染都比较严重。在开展实践过程中，我们要指导学生拟好实践计划，做好实地考察的各项数据记录。通过这样的实地考察，了解到淮安地区水污染程度。在进行调查报告总结时，很多学生对治理水污染与空气污染谈了自己的看法。
总之，在小学科学教学中应该让小学生感受到科学知识的生活味。因此，作为教师应该努力营造生活化教学氛围，真正让他们感受到科学与生活的密切联系。这样，才能引导学生把书本上学到的科学知识运用到现实生活中去，从而做到知行合一。
作者：王雯 单位：淮安市新区实验小学，
【中图分类号】G623.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0171-01
地球是人类的母亲，是我们赖以生存的家园。随着生活水平的提高，人类在享受的同时，却在不知不觉中破坏着她，人类的生存环境在不断恶化。有资料显示：环境问题是由于人类不合理地开发和利用自然源所造成的。它威胁着生态平衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。为了保护人类赖以生存的地球环境，走可持续发展的道路，地理教学应当自觉地担负起加强学生环境教育，提高环保意识的任务，为培养高素质的人才做贡献。但是要完成这个任务仅靠课堂教学是远远不够的，通过开展多种形式的课外实践活动，对提高学生的环保意识是行之有效的办法，是实施环境教育的良好平台。另外，学生通过亲身体验有助于培养自己的观察、分析、处理问题的能力和敢于创新的精神，也有助于学生形成主动探究问题的意识和能力。下面是我开展课外活动加强对学生进行环境教育，提高环保意识的一些做法。
1 开展乡土环境调研
乡土地理的内容涉及家乡自然、经济、社会、人口、资源、环境等各个方面，具有浓郁的“乡土味”和“乡土气息”，有非常鲜明的现时性和实践性。乡土地理是中学地理教学的一个组成部分，同时又是地理课程标准的要求。在课外实践活动中，通过联系乡土实际，分析乡土环境问题对学生进行环境观、责任感的教育和提高学生的环保意识能取得良好的效果。几年来，我多次组织学生走出校园到学校附近的县城开展有针对性的环保实践活动。如考察县城的工业布局、分析环境污染产生的原因、危害以及防治措施等，然后要求学生分组进行讨论并写调查报告，重点分析环境污染产生的原因、危害及防治措施，并提出建设性的改进意见。在讨论会上，大家用调查取得的素材，各抒己见，气氛十分活跃。通过讨论，大大扩展了学生发挥能力的空间。其中一组同学的调查报告这样写道：我们的县城是一座美丽的小山城，向来食品加工业发达。特别是近几年来由于电子装配工业的迅速发展，县城的人口不断增多，用地规模不断扩大，工业产值呈几十倍增长。但不少塑料加工厂以牺牲环境效益为代价而片面追求经济效益，加上一些主要领导干部环境意识淡薄，环保管理机制不健全，导致城区工业分布很不合理：有的工厂与居民区混杂在一起，污水未经处理随意排放，致使居民的生活环境变差；有的工厂将排污口建在县城河流的上游，造成饮用水受污染；还有的工厂建在县城盛行风的上风地带，工厂产生的烟尘、废气随风飘扬，造成较严重的空气污染，严重影响了居民的身心健康……建议有关部门加强对领导干部和公民环境保护的教育，加大资金和技术的投入，科学规划工业区，同时加强监管力度，认真处理工业“三废”……通过调查、分析家乡的经济发展、环境问题等使学生懂得协调人地关系及保护环境的重要性，从思想上、感情上更加尊重自然、关心环境、热爱环境，既提高了环境意识，又强化了观察能力和理论联系实际能力。
2 举办环境知识专题讲座
为了确实增强学生的环保意识和提高环境教育质量，邀请有关专家或环境管理人员作有关环境问题、环境保护的专题讲座又是一条有效的途径。例如，我利用课余时间多次邀请环保局的专家到学校为学生作《自然资源与生态环境》、《环境污染及防治》、《在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则》等专题讲座。通过此活动，专家把环境保护的新观念、新知识介绍给学生，并通过讨论与问答，活跃学生的思维，还能促使学生去关注身边的环境问题，了解解决环境问题的基本技能，并探索新的思路和方法。张俊林同学的听后感这样写道：听了专家的专题讲座，使我受到了深刻的环境教育，对与环境有关的问题有了深切的认识。首先，正确认识环境与经济发展的协调关系；经济的发展必须与环境的承载量相适应；无论是发达国家还是发展中国家，正确协调人口、资源、环境与经济发展相互关系的共同战略，是人类求得发展的唯一途径，是解决经济与环境协调发展的明智选择。我国是世界上人口最多的国家，人均资源占有量远达不到世界平均水平，经济的发展是以大量消耗资源和粗放经营为特征的传统发展模式。随着人口的不断增长和经济的发展，环境状况更是不容乐观，工业“三废”的排放量在日益增加，大气、江河、农田污染严重，渔业资源也在衰退，公民的健康也受到了危害。这就迫切要求我们要充分了解人类活动与资源开发及环境保护的密切关系，对未来发展持积极负责态度，走可持续发展的道路，实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。
3 组织丰富多彩的环保活动
课外实践活动容易调动学生学习环境知识的积极性，激发其热爱环境、保护环境、改善环境的强烈意愿。因此我发动学生通过各种途径收集资料，发挥自己的特长、爱好和技能，在“世界环境日”或“地球日”到来之际，以《关爱地球，保护环境》为主题，开展全校性的宣传纪念活动。作文好的同学写成了小论文，善美术的同学用漫画表达，有口才的同学进行演讲、辩论赛、诗歌朗诵，有的同学则进行知识竞赛和开展游戏等。其中张小丹同学的小论文，韩锐同学的诗歌和王少达同学的漫画在校刊《晨风》上发表，受到了全体师生的好评。通过课外实践活动，学生在亲身体验中受到了深刻的环境教育，环保意识有了很大的提高，他们已深深感受到必须用自身有利于环保的生活方式和行为习惯去对全民进行环保教育。同学们自发地举办了《保护环境，从我做起，从身边做起》的环境主题活动，向全民提出了一系列的环保理念：保护水源，慎用洗涤用品；自备购物袋，少用一次性制品；垃圾分类堆放，回收利用资源；依法监督、举报破坏环境的行为，等等。他们提倡：不随意吐痰；不乱丢纸屑；积极参加种树、养护树的活动等。用自己良好的行为习惯去教育和感染他人，为全社会形成良好的环保意识做出贡献。
加强对学生的环境教育，提高环保意识，需要政治、经济、法律、科技、教育等诸多部门的协调配合，更需要我们地理教育工作者做耐心、细致的教育工作。只要我们树立全新的教育观念，齐心协力，定能培养出高素质的人才，让我们携手共建美好的地球家园。
