时间：2022-02-16 07:50:47
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇初三工作思路，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
大家上午好！
首先请允许我代表初三年级全体教师向所有上届毕业年级的老师们取得的优异成绩表示热烈的祝贺，你们的辛勤付出为孩子们的发展奠定了良好的基础，你们的奋力拼搏在学校的发展上史又创造了新的辉煌！
每一届学生都经历过不同的困难，担任年级组长工作八年的我，今年面临着新的考验。我想用“虽然……但是……”来记录我们拼搏、智慧的年级。
虽然初三的生活非常紧张，但我们还是在百忙之中，召开了数次全体教师会，与一直以来关注与关心我们年级成长的领导们一起，通过多种形式，共同策划和解决了一个又一个问题。
虽然,牺牲了九月里部分上课和暑期的休息时间,但是骄阳、汗水和泪水的洗礼增进了师生深厚的友谊，共和国60年的庆典里，见证了初三这个坚强的集体。
虽然初中的搬家给紧张的初三带来了不适与不利，但是建设美好校园的信念，让师生在叮咚的装修声里，排除干扰顽强工作与学习。
虽然经受着“甲流”的肆虐与侵袭，但是邮箱课件、网上作业、qq辅导，展示了初三的团结、智慧、合作与努力，已是晚间的十一点钟教师仍在答疑……
虽然承受着毕业年级的巨大压力，但是班主任协调任课教师、统筹班级工作强烈的责任心和爱心，忙碌的身影永远烙印在今年这个特殊的秋季。
虽然没有召开学生家长会的整体空间，但是在初中部领导的全力参与和指导下，我们把家长会设计得非常精细，教师们准备得极为充分，得到了家长们的肯定。
虽然初三体育锻炼面临着场地很小的现实，但是体育老师为增强学生的身体素质，稳步提高加试成绩，对每一堂课、每一次训练进行了更为精心的设计。
虽然我们年级有个班级发生暖气长时间、大量喷水的意外，但是却让我非常感动于现场的一切。第一时间，年级所有看到事情发生的学生们找到所有能拿到的工具参与抢救战斗；第一时间所有看到的老师冲到了最前线。
虽然学生大会因场地问题只能全年级站在操场上召开，但是我们却利用了这种开放的形式，召开了以“我与你同行”为主题的学生大会。在“世界需要热心肠”的歌声中，生与生之间相互走近并表达着对对方的欣赏与祝愿。大家的手握在一起，心与心贴得更近了。
虽然过去的两年多，我们年级做了很多，也取得了一定的成效。但是还需要进一步把握住各科协作、教研引领、课堂高效、分阶段、有步骤实现中考目标的工作思路。抓住关键环节，家校配合，齐心协力，以积极的心态备战中考。
一、工作思路
化学备课组的全体成员将认真学习教育教学理论，积极投入新一轮的课程改革。在教学过程中，要努力实践“三个代表”，去做学生的贴心人，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化。
二、常规工作
1、 加强集体备课组建设，坚持每周活动一次，集体备课时间定为每周一上午第一节课、地点定为初三办公室、具体任务：杜丽红负责第一章《化学的魅力》，葛金妮负责第二章《浩瀚的大气》，陈静华负责第三章《走进溶液世界》，张蕾蕾负责第四章《燃料及其燃烧》，充分发挥集体智慧。 备课组的各位教师均要参照备课组指定的教学进度，结合本班学生实际，再制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。
2、进一步完善初三化学教学资源库、备课资料库、题库的建设，创建初三化学图库，充分应用现代教学技术；
3、面向全体，因材施教，实行分层训练，对基础好的学生，重点从解题速度和强度方面进行要求，对基础较差的学生，可以把要求适当降低，帮助他们树立起学习的信心，立足于每个知识点，多得分。突出练的主线，充分发挥学生的主体作用。复习课上，教师的任务是帮学生把每个知识点都转化为基本技能，坚持以学生为轴心，做到精讲多练。
4、 要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生学好化学的自信心，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。
5、 坚持组内公开课、互听课、推门听课、督查听课制度，促进全组同志共同提高、共同进步。要求教师在课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，能力要提高。
6、加强课堂教学研究，积极撰写教学片段、情景设计、教学案例、教学反思、学生学案等，提高课堂教学能力及教科研水平。
7、要争取把多媒体应用到化学教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还要优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等，还能进行辅助学生总结和反馈检测。
家长学校开学主持词尊敬的各位家长朋友们：大家上午好!首先请允许我代表龙山中学初三年级全体师生向在座的各位家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
又是一年雁群南归时，你们的到来，就是对学校工作的大力支持和密切配合，是对初三年级教职员工做好教育工作的最大鼓励和鞭策，是对孩子全面关心的具体表现。
在家长会开始之前，我恳请各位家长讲电话调至静音或关机状态，不要在会场内吸烟，不要随意走动或高谈阔论，用我们的言行为孩子树立榜样，由此带来的不便，敬请谅解。
今天，会议的主题是：共同走进毕业季，携手迎接新挑战。各位家长，您的孩子，我们的学生，现在已步入了毕业年级，这是初中最关键的时刻，将面临人生的第一次抉择和考验。为了使您的孩子在面临人生第一抉择时，能有正确的选择，有更好的发展，我们今天把大家请来召开一个座谈会，希望通过此次座谈会，能为你的孩子的前途和人生做一个正确的参考和建议。
今天出席会议的各位领导老师有：学校校长李志杰校长、副校长顾修超校长、年级主任刘洪勇主任、副主任肖红博、夏明奇等…….
今天的会议分为两个阶段：第一阶段是在此召开的级部家长会，第二阶段是在班级召开的班级协作组家长会。第一阶段会议共有五项议程：分别由年级主任做工作汇报;两位典型家长代表谈育子心得;心理专家与您互动;两位校长总结发言。会议依次进行:
会议进行第一项：由初三年级主任刘洪勇向各位做工作汇报，并提出教育孩子的指导性意见。
刘主任就年级“以教学质量为核心”的工作思路向大家做了汇报，并就孩子能可持续性发展提出了坦诚、中肯的意见，请各位家长逐步消化并坚决落实。
会议进行第二项：由请20xx年泰安市中考状元王振飞同学的家长做经验交流。
刚才，王振飞同学家长向大家传授了育子心得，如：如何引导孩子多读书、好读书、读好书;如何与教师密切配合，积极维护教师形象;学习上平时抓紧，适时减压等。都值得我们借鉴。谢谢!
下面由请20xx年中考奇迹创造者张元浩家长发言。张元浩同学创造了奇迹，奇迹的背后凝聚着家长的滔滔心血。我们的孩子如果升初三时1000多名，孩子可能没了信心，家长可能失去了耐心。而张元浩的家长，不懈怠、不放弃、不自卑，与孩子手心相连，一步步实现了华丽转身。衷心祝愿在座的各位梦想成真，创造奇迹! 会议进行第三项：请国家心理咨询师、泰安广播电视大学教授张朴伟主任做专题讲座。
会议进行第四项：请顾校长讲话。
我们这一级学生成绩的稳定，凝聚着李校长、顾校长的智慧，点滴的进步，凝聚着李校长、顾校长的心血。让我们再次以热烈的掌声对两位领导表示衷心感谢!
今天，李校长亲临会场，足见对我们的重视，对学生的期盼。让我们以热烈的掌声由请李志杰校长跟大家谈心。
各位家长朋友们，在李校长与大家的坦诚交流和谆谆教诲中，我们顺利完成了今天的会议议程。从两位领导的千言万语中，可以凝炼出两个字：陪伴。心灵的陪伴、时间的陪伴、成长的陪伴。
各位家长朋友们，一个学生没教好，对教师来讲，可能是百分之一的遗憾，但对一个家庭来讲，将会是百分之百的失败。我们不敢有半点懈怠，我们将竭尽全力，将满腔的热血倾注到工作中去。作为孩子的家长，你们是第一任教师，是第一监护人和责任人，你们要帮扶孩子顺利走好人生的每一步。各位家长，未来八个月，家长要尽可能把自己的事情放一放，把应酬减一减，对自己和家庭不会有多大影响，但要放任孩子这一学年，损失的可能是孩子一生!
一、期初工作
1、制定全期工作计划
2、调整部分分工分课安排
3、学籍管理、普九建档、年报工作
4、九年级信息采集
二、常规工作
5、进行每周两次的备课笔记检查。
6、组织七八九年级教学工作问卷抽样调查。
7、组织全校作业检查
8、组织期中考试和期末考试联考。
9、召开各年级期中考试分析会
10、期末组织进行七八年级音乐美术微机体育考试
11、组织完成初一、初二学生的综合素质评价。
12、负责我校“省体质健康质量抽测”和县视力检测工作的组织。
三、特色工作
13、开展大课间经典诵读活动，由七八年级各班轮流领读。每次由两名学生领读《国学经典诵读本》中的一个小节，讲解一个重点句，并背诵。
14、继续在七八年级开设一节国学课程，《国学经典诵读本》为教材，并进入期中期末考试，占30分。
15、举行国学大讲堂，由优秀老师主讲。
16、组织八年级806--811各班开展经典诵读展演。每次展演，诵读内容为传统文化经典作品，服装整齐，音乐伴奏，配以歌舞，时间6--8分钟。本期各班节目质量高，精彩纷呈。
17、社团活动：开展书法、象棋、音乐、美术、足球、篮球、乒乓球、舞蹈八个社团开展活动，有两个节目参加了学校元旦联欢会。
18、举行庆祝元旦学生书画作品展。
19、组建班级阅读角，并组织检查评比。
20、加强学校开放阅读吧管理。
21、与县图书馆合作，举行“抗疫”书签制作活动，
22、举行“红心向党，自立自强”，读书引领人生，创作点亮梦想等征文活动，
23、810班快板视频拍摄选送，
24、推进天堂初中和田头初中教育联合体建设，
25、组织八年级部分学生到青少年活动中心参观学习，
组织七年级学生聆听制茶工艺讲座
组织801---811，701---706班大课间红色故事演讲，让学生学党史，感党恩。
安排高考，中考，八年级地理生物质量检测考试，小学质量检测考试，高二会考等监考安排，安排小学质量检测考试阅卷，中考阅卷。
四、初三工作
26、组织三次月考，并与五河、茅山、红杜鹃、响肠、南岳、黄尾。田头等校联考，组织两次体育考试。
27、召开毕业班第一次月考工作会议。
28、开展毕业班大课间体育专项训练。
29分三场召开毕业班学生会议
30自组织学生到岳中聆听程校长报告
31、组织第二场“优秀学子母校行”励志活动，邀请大别山科技学校优秀学子分享求学经历。
五、信息和档案工作
32、全国信息化管理系统，安徽信息化管理系统，每月维护更新。
33、安徽省教育装备管理系统数据填报。
34、开展爱眼护眼活动上报相关数据。
本学期数学组的工作重点是“强化校本研修，提高课堂教学效率”。为此：
1、我们走出去到上海、扬州、石家庄和晋城等地区学习、交流、取经。更新观念，增加见识。参加由阳泉市教研室组织的优质课展示。向兄弟学校的同仁学习，向优秀的能手、骨干学习。
2、在学校内听了骨干教师、高级教师的展示课。并进行了研讨、交流。
大家感到：
1、自身观念的陈旧。
2、自身教法的滞后。
3、看到了自身的落伍和差距。
经过认真的反思重新调整了计划和设想。确立了“打造品牌教学，打造品牌教师，打造品牌教研组”的长期目标；确立了以“谋、做、写、说”为思想指导的教研组工作思路。即：学做谋事，谋到的事情要做出来，做出的事情要写出来，写出的事情要说出来。务实求真，发展自我；扎扎实实，提高教学质量。
初一年级数学备课组，在组长韩巧芬老师的带领下，扎实基本功，以养成教育、习惯培养、入门教育为切入点，狠抓作业质量，精抓备课，在组里形成了良好的教学研究氛围。冯卫红老师代表学校，代表城区，代表阳泉市多次进行公开授课，受到大家的一致称赞和好评。
初二年级数学备课组，在组长贾艳红老师的带领下，以期末评估考试为目标要求。强调分层优化，强调基础教育，狠抓学困生工作，加强习题练习，给每个班周周有题练，把课标要求落实在课堂上，把作业落实在课堂教学中，在精讲多练中求发展。
初三年级数学备课组，在组长姚改梅老师的带领下，以中考为终极目标。加强教育资源的整合，加强教师人力资源的整合，充分利用每位同仁的个性特长。精心研究每一节内容，努力做到统一进度，同一内容，个性授课，反思补救。
一、加强毕业年级的组织领导和制度建设
一是成立了毕业班工作领导小组并实行年级组负责管理制。为加强对毕业班的管理、指导和服务，学校成立了以校长为组长，年级分管领导为副组长、各处室领导、班主任为成员的年级工作领导小组，小组成员职责明确。我校地处偏远农村，优质生源流失严重，留在学校的生源整体素质参差不齐，中等偏下的学生居多，基础薄弱、“问题生”占一大部分。学校管理的难度越来越大，为了加强管理，我们本着“年级主线突出，处室职能鲜明，强化责任分工，注重统筹协作”的原则，实行年级组负责管理制度。校党支部书记亲自担任本届九年级的年级组长。由年级组长及其班主任全面负责班级管理、学生日常教育与管理、寄宿生管理和毕业年级的相关工作，让年级组承揽日常管理事务，从而让学校各职能部门从繁杂的管理工作中解放出来，变管理为服务。
二是建立例会制。在学校层面，定期召开毕业班工作会议，及时了解情况，解决问题并安排布置毕业班后期的教育教学工作，切实做到思想共识、措施共谋、行动同步。在班级层面，分别对优、中、差不同等次的学生召开会议，加强心理辅导、树立信心，并因人而异，提出不同的目标要求，使每个层次的同学始终能以饱满的热情、满怀信心投入到学习中去。
三是建立旬考制。以中考为指南，每月举行三次模拟考试，严格考试纪律，严格命题标准，严格阅卷，认真进行质量分析，剖析问题，总结得失，提出对策，及时调整和改进后期教学工作。
四是建立督察制。由教导处、年级组牵头，重点对毕业班教师的备、讲、批、辅、测等教学常规进行全方位、全时段的动态化管理，提高教学工作的针对性、实效性，打造高效率课堂。
五是建立激励制。根据学校实际，对毕业班工作下达具体的目标任务，予以单项考核，表彰先进，鞭策后进。
六是建立后勤保障制。加大经费投入，保证毕业班教师外出学习交流，保证毕业班所需的复习资料、教具、仪器、化学用品、体育器材等及时到位。
二、提高出口质量，实现稳中有升
衡量毕业班教学质量的重要指标就是看出口质量，看升重高、普高的上线人数和升学率。为此，我们提出了“提质增量”的工作思路，着力在整体提升优生的质量的数量两个方面下苦功夫。围绕这一工作思路，我们将采取以下策略，努力确保毕业班教学质量稳中有升。
1、科学规划，明确目的
学校将以上期末质量测评成绩为主要参数，让学生明确自已的奋斗目标，坚定信心，让教师明晰教学的重点对象，有的放矢，将工作的重心放在目标群体上，大面积提高优生的整体素质，扩大上线人数，提高升学率。
2、转化薄弱，扬长补短
对每一位学生而言，都存在着自已的薄弱学科及学科的薄弱环节。这些是学生知识的“短板”，上升空间相对较大。对此，我们采取定员帮扶的办法，通过“一帮一”“一帮多”等形式，将教师与薄弱科学生结成帮扶对子，面对面、手把手进行个别辅导，指导学生根据学科特点，选择行之有效的学习方法，使自已的薄弱学科取得突破性进展，力争做到强科更强，弱科不弱，强科无弱项，弱科有强项，从而促进各学科均衡发展。
3、板块推进，精心复习，
本着“全面系统、深化提高”的原则，精心组织学科复习。一是切实加强基础知识的复习，强化基本技能，对教材中的基础知识梳理夯实，做到颗粒归仓，对教材中的典型问题要温故而知新，进行引申推广。二是进行专题复习，讲考点，讲热点，讲难点，讲思路，讲方法，实现知识的系统化、网络化、科学化、规律化，逐步提高学生举一反三、触类旁通的能力。在复习时间的分配上，前阶段向理科倾斜，加强学生的基础知识及思维能力的训练，后价段（临考前）向文科倾斜，督促学生背诵、记忆，打好整体攻坚战。
4、面向中考，实战演练。
一是明确中考导向。要求学科教师研究近年来的中考试卷，准确把握中考命题的原则，考试的热点、难点、重点，由此才能在后期的复习训练中正确导向。二是精选精编训练题。把握中考命题方向，精心选编复习题，自觉做到每一次训练都要把握巩固知识点、提升能力作为已定目标，不断提高训练的针对性、有效性。三是加强模拟训练，通过考前练兵，为断提高学生研究问题，分析问题，解决问题的能力，提高学生解题的准确性和速度。
5、调整状态，点拔技巧。
一是调整好学生的心态和情绪，为学生加油鼓劲，鼓励他们抓住最后的时间冲刺中考。通过在班级内设置中考倒计时牌等方式，营造浓厚的迎考备考氛围，增强学生的自信心。二是注重应试技巧的点拔。要求教师针对学科特点有重点有选择地在模拟训练中提高学生的应试技巧。比如解题时“审题要慢，做题要快”；又如做理科试卷要“基础题力争得全分，中难题少失分，较难题争一分算一分”；再如做综合试卷要“综合卷，选通览，先做易，后做难，学科问，不乱串”等。三是努力减少学生的过失性失分。培养学生良好的解题习惯，指导学生剖析错因，对症下药，吸取教训，亡羊补牢，达到“消灭错误，提高分数”的目的。
完善推行《年级工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考评方案》，建立班级考核内容及指标体系，促进班级管理工作；以习惯养成教育为落脚点和突破口，指导各年级组分年级段进行习惯养成教育，逐步形成良好班风、校风。
二、主要工作任务
1、加强师德师风建设
（1）在教师队伍特别是班主任队伍中实行“绝不体罚学生或变相体罚学生”的承诺。
（2）在班主任队伍中开展“我尽我责”的教育活动，倡导每位班主任都要尽心尽职做好自己的本职工作：按时坐班，深入了解班情，采取妥善办法解决处理班级问题，教书育人，管理育人，加强学生的思想道德教育。
2、班主任培训工作
有针对性对班主任进行管班培训，尤其是对小学部班主任的培训工作，从管班方法和工作态度两方面入手，有目的有针对性地跟踪、监督、引导、评估，促使小学部班主任工作效力有所提高。
3、班级管班工作，规范完善三个考核方案，并认真实施。
（1）《年级组长工作考评方案》
（2）《班主任工作考评方案》
（3）《精神文明班考评方案》
4、习惯养成教育
（1）小低年级组以《入学宝典》学习习惯为重点，逐条训练。
（2）小中年级以日常行为规范、课堂纪律、课间秩序、专心听讲、在家自学为重点，长期坚持训练。
（3）小高年级以日常行为规范、自觉学习、勤奋学习为重点。
（4）初一年级以行为规范、学生常规、听讲、复习、预习等习惯为重点。
（5）初二年级以勤奋学习、刻苦钻研、课外阅读、行为规范为重点。
（6）初三年级以行为规范、勤奋好学，主动学习为重点。
5、学年末开展“优秀年级组长”、“优秀班主任”评选活动；学期末开展“三好学生”、“文明学生”、“优秀班干部”评选活动，进行奖励。
6、家长学校工作
（1）外请专家举办专题讲座2—3次。
（2）组织召开家长会一次。
7、结集印制有关班主任工作制度和要求，组织全体班主任学习，提高班级管理水平。
8、安全工作
（1）认真开展“安全教育日”活动（每周一），开展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品卫生安全和心理健康教育。
（2）严格执行各项安全管理制度，特别是安全事故防范管理制度、安全事故问责制度和安全事故报告制度。
（3）组织法制教育活动。
（4）严格执行保安值勤制度，加强学校保卫工作。
三、具体活动安排
8月份：
组织初一新生军训。
9月份：（1—4周）
1、开学教育、稳定秩序
2、安全教育
3、组织学生看电影
4、“精神文明班”月评小结
5、检查各班级学生仪表着装。
10月份：（5—9周）
1、组织新分配老师、新调入老师学习
2、启动初二年级的课题研究
3、安全教育
4、“精神文明班”月评小结
5、家长学校开课
11月份：（10—13周）
1、中段考迎考工作
2、组织召开家长会
3、法制教育
4、组织学生看电影
5、“精神文明班”月评小结
12月份：（14—17周）
1、家长学校活动
2、课题研究阶段小结
3、交通安全教育
4、精神文明班月评小结
xx年1月份（18—21周）
1、期末迎考
2、评优奖励
3、安全教育
一、指导思想
坚持以教科体局关于教育改革发展的“12345”工作思路和“质量攻坚年”的工作意见为指导，以“提升出口质量”为核心，以“规范中职春招、迅速稳定秩序、集中精力提质”为关键，以“过程管理、精细管理、科学管理”为抓手，以“精心微调、逐层落实、集束用力”为方法，以“稳步提升优生率、迅速提升良好率、大面积提升及格率、倾力降低不及格率和学困生率”为核心目标，攻坚克难，努力完成2015届初三教育质量全市领先的各项任务，为义务教育均衡优质协调发展做出贡献。
二、工作目标
1、中考总平分、笔试总平分、最高分、优生人数、优生率、良好人数、良好率、及格人数、及格率及学科人平分、及格率、优生率等各项指标居全市前茅，力争全市第一。
2、中职春招后学校继续狠抓质量，人心稳定，秩序规范。
3、中考各项指标在2014届基础上有明显提升。
三、工作措施
（一）强化组织领导
县上成立中职春招后规范和加强初三年级工作的领导督查小组（附件1），指导小组（附件2），负责具体领导、督查、指导等工作。各责任区、学校也要成立组织机构，要有专人负责，要分工协作，要群策群力，为提升出口质量提供强有力的组织保障。
（二）提升出口质量意识
出口质量是学校办学水平的体现，是衡量学校教育质量的重要砝码。各校要坚持“全面提升教育质量”这个中心和“狠劲提升出口质量”这个核心，要集中精力，花狠功夫，真功夫，抓好中职春招后的初三年级工作。通过符合校情的有效方法，将全体师生的思想、言行迅速统一到“强化出口、提升质量”上来。
（三）继续做好职业学校招生动员工作
各校要严格按照3月25日“中职春招工作会”的精神和相关文件要求，规范春招行为。要坚持积极宣传、正面引领、科学动员、自愿就读的原则，避免简单粗暴、威逼利诱、强迫分流的现象出现。
（四）规范教学秩序
按规定截止4月15日止，全面结束中职春招工作。4月15日后任何中职学校和生源学校不得再以春招为名，干扰初三年级正常教育教学工作。同时，各校要根据春招后初三年级学生现状，本着有利于提高出口成绩的原则，果断决策、精心统筹教师工作、学生班次班额、早晚自习和复习工作等。不盲目妄动，进行颠覆性大调整。微调后形成的新秩序一定要更有利于团结协作，更有利于教师能动作用的发挥，更有利于提升大面积良好率和及格率，更有利于攻坚克难，提质兴校。
（五）落实关键时段工作
1、调整复习策略和计划
学校领导要组织召开毕业年级教师会，研究部署复习计划调整工作，务必使教师做到心中有计划、复习有目标、人人有干劲。
2、强化复习督查工作
严格按照《县教育局关于2015届初中毕业年级工作的意见》的要求。加强复习教学研讨，学生学情再把握，复习系统再优化。加强复习课的备课、上课、作业批改、辅导、考试等常规工作，严禁放任自流。要紧扣考点，突破难点，把握重点，有序有效复习。要将查漏补缺、精炼点拨、滚动训练相结合，作文训练与基础、阅读同步进行，单元复习、集中复习、专题复习分段进行。要学习《中考说明》，精研中考动态，收集中考试题，把握试题走向和体现的课题精髓，精选精编试题，避免耗时费力的低效复习。
3、强化月考、综合、适应性训练工作。
月考、综合、适应性训练是质量形成性过程管理的具体体现，十分重要，要做实做细。四月要进入分册、分专题、分模块复习阶段，五月要进入综合、模拟训练阶段。学校要运用好综合、模拟试题，发挥其积极的桥梁作用。各校要在四月、五月中旬各举行一次月考，并做好质量统计分析工作，开好质量分析会。
4、强化“扩大中等生”提质工作。
中职春招结束后，各校要在前期培优治偏补差的基础上，做好“扩大中等生”提高良好率和及格率”的工作，要根据多次月考综合情况排出各段学生人数，抓好上邻中、二中、邻实、九龙等普高线“临界生”的提质工作。一定要把中考临界生摸准、抓牢、下狠功夫、细功夫，夯实基础不丢分，稳扎中档题少失分，力争高档题多得分。
5、强化实考体考，理化操作的训练考试和考前心理辅导工作。
（六）狠抓角色定位工作
1、校级干部要真下水
各校校长、领导立即深入初三年级组、教研组，参与备课、听课、评课，与老师同看、同听、同议，动真格，求实效，及时发现并解决问题。
2、业务干部要真管理
教导（教务）主任要每两周一次普查毕业年级教师“六认真”工作情况，严格按照2007年《教育局关于进一步加强教学教研常规管理的指导意见》和2014年《教育局关于教学六认真工作的补充通知》的要求对照检查，指导教师工作，努力提高实效性和针对性。注意反馈方式，要将例会通报和个别交流相结合，要侧重于后者，提升教师对检查建议的认同感和接受度。
3、年级主任和班主任要真协作
年级组长班主任要协调班级、学科教师关系，把握教学进度。组织骨干教师研究中考说明和试题走向，精选精编周测月考等质量形成性试题，组织实施好考试，开好质量分析会。同时关注学生思想动态，做好思想工作。
4、教师“六认真”要真到位
教师后期更要把六认真工作做精细做实在，严格按照2007年《教育局关于进一步加强教学教研常规管理的指导意见》和2014年《教育局关于教学六认真工作的补充通知》的要求，精心备课，精心上课、精心批改、精心考试、精心评讲、用心辅导，努力提升教学常规工作质量。
5、学生学习要真提劲
学生提劲工作要坚持“明目标，求进步，重心理，多赏识，讲方法，提干劲”的原则和方法，做细做实做出成效。
（七）考核评价真落实
绩效工资要考虑提取部分用于毕业年级考核，根据教学质量科学分配。生均公用经费要优先考虑骨干教师培训学习，专业成长，促进教师群体形成“培训学习就是最好的福利待遇”的观念。学校后备干部人才库要着重并优先从一线教师特别是毕业年级骨干教师中产生。职称评聘也要打破论资排辈的做法，要在兼顾德能勤的同时突出教学实绩。多渠道多形式调整和完善激励机制，体现优教优酬，多劳多得的分配原则，绝不能纵容“懒散软劣”的歪风邪气。
（八）督查指导动真格
县上成立全县中职春招期间和结束后初三年级工作督查和指导工作小组。分两条线自四月下旬到五月下旬对全县初三工作进行逗硬督查。重点督查春招的规范性、秩序稳定性、管理科学性和毕业班教师、校长坚守岗位等方面的情况。重点督查早晚息、学生晚寝管理等时段工作。指导小组重点指导教学时段工作，重点指导初三管理和教师六认真工作。以2007年《县教育局关于进一步加强教学教研常规管理的指导意见》、2014年《县教育局关于进一步做好教学六认真工作的补充通知》、2014年《县教育局关于2015届初中毕业年级工作的意见》等相关文件为依据进行。并对督查中发现的正面典型和工作不落实、不到位的负面情况全县通报，对管理不力、行动迟缓、质量低劣的学校校长、分管领导、毕业年级教师，要视情况启动问责程序。
关键词：班级管理；班主任；企业
作为班主任，班级管理是尤为重要的，一批新入学的孩子交到你的手上，几年后这些孩子是什么样子的，作为班主任是应该有规划的。企业有企业的经营理念。作为班主任培养的是活生生的人，更要有培养人的管理理念。所以第一步，应该是职业规划。规划好三年或几年目标，从你这接收到走出的孩子们，你希望把他们培养成什么样的？一般接到新生第一步，让学生做自我介绍，从中大致了解到他们的兴趣爱好，让他们接下来去学习一样自己感兴趣的文艺，陶冶情操。
一、学规范，制订班级公约
利用班会课，学习《中学生日常行为规范准则》，根据班级存在的问题有针对性、有重点的学，特别是“自尊自爱，注重仪表”和“尊规守纪，勤奋学习”两方面的规范，对照规范每人寻找问题进行整改。在整改头发时，碰到一个“钉子户”――金××，无论我如何做工作，他只是“蜻蜓点水”稍微做点样子剪一点，后来在顾教导的帮助下，两人反复做工作，紧盯不放，天天找，天天讲，最后他还是乖乖把头发剪短了。
在与学生共同制订班级公约时，值得一提的是它的约束不仅是学生，还包括我自己，要求学生做到的自己首先做到。由于学生自控能力、意志力等差异，往往开始的时候总有部分学生出现违反班级公约的现象，这是正常的。在行为规范养成教育阶段，做到腿勤、嘴勤、反复讲、反复抓之后，效果渐渐明显了。
二、抓典型，培养班级“模范”
我们班还有个学生叫傅××，这位学生情绪化严重，小学时曾经从楼上跳下来，初中刚新生报到个子小小的却自己坐在了最后，还和其他学生位置拉开了好长一段距离，把自己隔开来。当时从档案上了解到他是一位需要特别“照顾”的学生，慢慢在相处过程中发现他对同学有误解有敌意，因为他觉得其他同学很坏，会伤害他，稍微怀疑有同学说他坏话，就生气就把桌子，因矫情被学生称为“腔哥”。该生也有优点，爱劳动，纪律观念强。于是，我不断地找他谈话，帮他分析问题，看问题，树立正确的价值观，对他提了一定的目标和要求，同时肯定他的一些优点。让我惊喜的是，每经过一件事情，找他谈话分析问题后，他就更显“男人”一点，意志力更强一点。慢慢地，他还积极投入到班级管理中来，比如：老师今天×××地没扫，×××黑板没擦，无形中使我在班级管理中多了一股力量，同学们也因他的诚实，上进而认可他。也希望出了学校的他，不断磨炼自己的意志力。也更希望社会能给他一个成长的空间。多包容他，那么他必定成长得更好。
三、创情景、促学风，明确学习的重要性
学习目的性的培养，不是枯燥的说教，更不是用外力“按着牛头吃草”，那是没有效果的。我利用班会课，通过网络找一些有关成功学生的感人视频，播放给他们看，触动他们。在期中考试后，我就慢慢把工作重心进行了转移，由原来的行为规范养成教育转变成学风和学习能力的培养上，毕竟，中考这一关是摆在初三学生面前的一个现实问题。针对阶段性考试暴露出的问题，通过和学生讲一些朴实的道理，让他们感悟到学习的重要性。同时，步步为营，通过家长会，通过和家长联系，全面了解学生的情况和动态，和家长一起共同制订升学目标和学习计划，引导学生间展开良性竞争，激发他们的学习热情。对后进学生提倡分层教学，分层评价，肯定他们的点滴进步，提高他们的学习兴趣和自信心。
参考文献：
一、学好理论，更新观念，提高素质
1、教研组每位成员应认真学习教育方针、教育科学理论、教学研究和教学改革的先进经验，树立以学生发展为本，培养学生的创新精神和实践能力的教育观和质量观，认真学习本学科的课程标准，端正思想，转变教育观念，认真落实学校、教研组工作计划，努力把素质教育落实到课堂教学中去。
2、提倡教研组每位成员阅订一份理、化报刊。平时，综合理科教师要坚持阅读理、化教学研究相关的刊物，及时了解理化教学的动态和理化教改趋向，开拓视野，拓宽理化改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的理化教学“内功”，从而更好地适应素质教育对理化教师所提出的更高要求。
二、狠抓常规，改革教学，提高效率
1、每学期开始，各学科备课组长都要按时制定工作计划，每位教师都按时提交个人课堂教学改进计划、并按计划实施完成任务。每学期每人都有四篇教学改进案例记载,并写好改进的反思和小结。
2、坚持每两周一次教研组活动，备课组确保每周至少一次活动，每次活动确定一名主讲人，然后通过说课、评课等环节，对课例进行分析、解剖。大家畅所欲言，共同切磋交流，提出对本节课的改进意见或建议，主讲教师最后还要完成一份高质量的教学设计。全组教研氛围浓，教学实效高。每个参评教师，都有不同程度的提高，达到了教学研究和共同发展的目的。
3、建立教师互听、互评的制度，按学校要求，年轻教师听课节数至少30节，教研组长、骨干教师20节，备课组长15节，其他教师10节。每年做到人人开一节公开课，公开课开出率达100?，上学年来我们备课组开设区级公开课2节，组内公开课8节，随堂课若干节。
4、根据本学科特点，各备课组还要制定较详细的作业规范制度，教师严格按要求完成，控制作业量，切实减轻学生课业负担。
5、坚持以学生发展为本，做好分层教学，让不同层次的同学都能充分发展。每学期初三化学组重点抓好课堂10分钟的小练习。每位教师负责一个章节的题目，把最基础的知识，进行反复、强化训练，然后将完成不理想的学生再次一遍又一遍训练巩固，达到全面合格。以提高基础薄弱学生的知识水平。另外我们化学组以培养学生动手能力和提高学生学习兴趣为主，加强师生情感的沟通，营造探究型学习的氛围。
6、做好信息技术与课堂教学的整合，全面提高教学质量，在条件允许的情况下，尽可能多使用多媒体。近几年我们组的青年教师充分发挥信息技术优势，老教师利用自己多年的教学经验，整理试题给组内老师共享。
7、加强辅优补差工作的针对性和实效性。每班培养本学科的优秀生群体，结合学科竞赛，以赛促教和学，教学内容备课组负责统一备课，紧密联系教材和学生的实际，适当提高，循序渐进，有联系性和规律性；补差以防差和答疑为主，重点是帮助学生扫除学习障碍，消除害怕心理，提高学习兴趣。教学内容以教材为主，采用多种方法进行强化训练，但须防止单一和乏味。
三、做好青年教师的培养工作， 争创优秀教研组
1、充分调动每位教师的工作积极性、主动性。在提升自己教学能力的同时，为争创优秀教研组、备课组而努力。
2、充分发挥每个教师参加教研的积极性、主动性，在提升自己教学能力的同时为争创优秀教研组备课组而努力。本学期每位老师至少开一节校级公开课。
近年来，在教育行政部门的领导和各界关怀下，在教育局推行的素质教育梯次发展管理评价指导下，学校领导班子以朱世华校长为核心，统一理念。共谋发展，以“为成长营造空间，为成才搭建阶梯”为理念，以“点燃每个人的发展激情，成就每个人的生命价值”为办学宗旨，形成“和谐、求真、制新”的校风、“严谨、敬业、爱生”的教风和“惜时、活学、博采”的学风。2003年至今，学校教育教学质量稳步攀升，综合评估名列全县前茅，连年被县教育局评为“教学质量优异学校”、“教学质量优胜学校”，2004年学校成功通过了“艺术特色学校”的验收，摘取了2005年县局“艺术教育创新奖”桂冠。2007年通过“西安市艺术教育示范学校”验收。学校先后被授予“西安市健康教育示范学校”、“西安市红十字会示范学校”、“西安市青少年科技教育示范学校”、“巾帼文明示范岗”、“西安市基础教育课程改革工作先进单位”、“新课程实验工作先进单位”、“西安市文明校园”、陕西省“基础教育课程改革先进单位”等。
一、统一理念，准确定位
学校发展问题，实质是思想理念问题。在学校管理中。每一个管理者都应有科学前瞻的思想理念。在蓝田初中。管理理念体现在准确定位上。
(一)事业定位 从朱世华校长到每位教师都清醒认识到他们所从事的教育事业的重要性与不可复制性。虽然这个道理人人都懂，但是要时刻铭记在心却非易事。他们在管理中，除了建设浓厚的文化氛围，潜移默化外，还把全体教职工例会作为周修养时间，依计划有主题地进行教师思想教育。让教师明白，教育是塑造人的事业。在塑造学生美好人生的过程中，学会用幸福塑造幸福。用美好塑造美好。
(二)角色定位 他们要求每个人都应明确自己在学校大家庭中充当什么角色，承担什么责任。只有明确责任，才能干好本职，互相合作，和谐共处。
(三)目标定位 即每个人根据自已的工作性质给自己制定相应的工作目标。工作目标分为长期目标与近期目标，定期填写目标卡并建立个人《工作情况记录册》进行跟踪。
准确定位，是尊重客观。脚踏实际，准确定位也是融洽关系、相互协作的前提。
二、以人为本，厚德治校
在学校管理中，对教师的人文关怀，包括三点：尊重、懂得、建设。尊重教师人格，尊重教师情感，尊重教师选择，尊重教师劳动成果，认同教师的差异存在；懂得教师需求，懂得教师的感受，理解教师的困难甚至失误；注重对教师情感建设，重视教职工的情感交流，创设良好的人际关系，营造宽松、和谐、民主的工作氛围。为此，他们还在全校倡导“三多”口号：即多微笑、多鼓励、多沟通，要求每个人把微笑带进校园、带进课堂。实践证明，教师情感的投入，比管制和约束更能产生良好管理效果。管理者的厚诚情怀和全体教师师德相互感染，形成这一学校管理的一大特色――厚德治校。
三、完善制度，科学管理
人文关怀与科学管理的和谐统一，才是完善的管理。学校建立了完善科学的规章制度与考核办法。
(一)“四定”管理――解决管理难题
在各处室管理中，他们打破了“一刀切”的平均主义管理。确立了“四定”管理，即定岗、定员、定职、定酬。
――根据学校编制及各处室工作量为处室设定工作岗位及岗位人数。
――根据学校推荐及教师本人意向，处室公开招聘，双向选择，确定人员。
――根据不同处室的工作职责、工作性质、工作量设定处室岗位职级比例。处室负责人再根据本处室比例，依据各职员的工作职责、工作性质、工作量等，为每个岗位人定出岗位职级。
――根据岗位职级制定相应激励措施。
“四定”原则遵循动态管理机制，同一处室内，对于业绩突出、责任心强的职员随时提升职级，及时鼓励；各处室如出现工作突出人数多于谊处室优秀职级人数，则为该处宣增加优秀职级比例，以鼓励处室人员团结协作的团队精神。这一管理办法，体现了处室管理的横向提升与纵向提高的整体推进与均衡发展，使处室管理规范、科学化。解决了学校处室管理难题。
(二)五种机制――学校管理的核心
1 实行“优化组合制”
2004年学校率先在全县实行了优化组合制。先由各位教师依据自己的成绩与能力填写意向表，学校根据意向表与本人能力，划分级组，由学校领导先聘任年级组长，年级组长再聘任班主任，班主任与科任教师双向选择，优化组合。学校建立教师教育教学档案，记录教师业绩，年终总评。横向与同一年级同一组别比较，纵向与全校其他级组比较，并结合自身发展与原基础比较提高幅度，对优秀者提出发展目标，下年聘任高一级科目，实现三维目标管理评价和动态管理。
这一管理机制的运用，调动了各个教师的工作积极性与主动性，使得各个层次的教师都有所求、有所获，教学热情高涨，教学质量稳步上升。
2 推行“激励竞争刺”
2005年以来，学校大胆任用一批青年教师把关初三教学或担任班主任工作，采用任课循环制，为青年教师提供了锻炼的机会和展示的空间，使教师价值提升，动力内化。
3 重视“发展评价制”
为了为教师提供公平竞争的平台，学校在《教师教学成绩评比办法》中，认定各班分班成绩为基础成绩，每次考试以各班自己基础分为依据，纵向比较是否提高，再与同级其他班横向比较提高幅度大小，以提高幅度最大班为标准，划分奖励等次。这一制度，客观上认同差异，科学地实现原有基础上的提高，提高基础上的发展，发展基础上的跨越。
4 建立“多元评价制”
学校建立了多元化评价体系。评价内容多角度，评价对象多层面，评价方法多样化。既注重过程评价，又注重结果评价。改变以往的“唯分数”评价的单一评价方式为全面多元的信息反馈。通过教师自评、学生评价、家长评价、学校评价等评价办法，了解教师工作、教学效果和教学质量，既客观全面又公平公正。
5 调整“教师奖励制”
调整《教师奖励办法》，提高奖励幅度，加大奖励面，细化奖励细则，由过去单一成绩奖励变为德、能、效、绩四大决60条进行评价奖励，及时肯定教师工作成绩。对不同领域、不同层次的教师都有奖励与肯定，使每位教师有付出就有回报，有价值体现，有成就感。
(三)校本培训――学校发展的基础
依据“内强素质，外树形象”的工作思路，进一步提高教师的素质和业务水平，使得每一位教师向着专家型和学者型的方向发展，学校展开了富有特色的校本培训工作。
1 弃旧图新。理念先行
学校组织教师代表外出学习，开展经验交流、讨论座谈、
观摩课学习，召开《班主任学习会》、初三《科任教师学习会》，印发《班主任学习材料》。制订班主任研讨课题，如“如何让班主任工作变得轻松愉悦”等，学习先进理念，进行“洗脑”、“换脑”，摒弃旧思想观念，提升教师思想认知层次。
2 请进走出，专家指引
请进心理学专家宋馨、省优秀班主任李晔等专家做报告；观看魏书生专题报告、课改实录等，对教师进行高层次指引。同时创造条件，组织教师参观名校。学习先进，开阔视野。
3 以点带面，互相帮扶
在校本培训思路上，采用“以点带面、分层培养，以个别培训带动全员培训。以骨干教师为先导带动其他教师”的方略。根据教师的个体素质差异，分层次培养，比如，请有・心理学专长的教师参加市级班主任心理培训班，生化教师参加市青春期健康教育项目主持人培训。教研组长参加新课改培训，再让他们培训、带动其他教师；让年轻教师与有经验的老教师结对，一帮一，取长补短。
4 整体推进，形成风气
校本培训的目的是优化教师群体素质，提高教师整体水平。在校本培训活动推动下，全校形成浓厚的学习氛围。尤其在学习使用多媒体现代化教学手段和制作课件上，全校近百人自发购买了u盘，有的老师还自费进入付费网站，搜寻优质教育资源。教师积极撰写教学反思笔记、做作业批改记录，争搞教学科研。学习风气浓厚，骨干教师脱颖而出。
(四)生本为的――学校教育的根本
“让每一个学生在和谐的天空自由翱翔”――这是他们的育人理念，也是他们育人的目标。
1 确定目标
本着“尊重客观，唯物判识，认同差异，关注个性能动作用，以个体的主动提升促进全体发展，以个体、个性主动生长促进人的全面和谐发展”的价值取向，学校确定了“和谐”、“自由”的教育培养目标，“注重个性、发展特长”，挖掘每个学生身上的闪光点，充分发挥学生潜能，在教育教学中对不同层次学生确定不同的发展目标，提出了“四个目标层次化”：
一是课堂教学的要求目标层次化；
二是作业布置要求目标层次化：
三是班主任工作目标层次化：
四是学生品质培养目标层次化。
2 分类指导
要求教师分类指导，比如在语文教学中，教师根据学生的性格特点和基础差异，让学生或读写或演讲或写作，让每位学生参与学习，都有成功的机会；作业布置要求在量和难度上要有梯度、有层次、有针对性。再如班主任召开家长会要求分类、分期、分批进行，因材施教。
3 建立机制
建立系统的教育体系，确立“初一抓养成，初二防分化，初三重强化”的“抓、防、强”的教育思路。建立循环机制，杜绝打遭遇战，实现全体学生的全面发展。
4 促进发展
担任学校教导主任工作将近三年时间了。三年来，感激与惭愧、责任与迷惘一直伴随着我。三年来，我时刻铭记“在其位谋其政”的为事之道和“严于律己宽以待人”的为人之道。工作当中，恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实做好每件事情，现将个人工作总结如下。
一、政治思想方面：
本人能坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，能自觉遵守教师职业道德规范，牢固树立为学生服务、为教师服务、为学校服务的服务意识。真诚、热情、公正的对待每一个人，每一件事。严格遵守学校的教学管理制度，能以身作则，要求他人做到的，自己先做到，努力使自己成为校长的好助手，教师的好帮手。
二、个人教学工作：
1、作为学校的中层管理干部，教学绝不能放松，更要起到带头作用，本年度，我担任五年级的语文教学工作，教学中我能坚持贯彻新课程理念，做到科学施教。课前反复钻研教材，大量阅读参考书;结合学生实际备好、上好每一节课，保证教学质量,让自己在业务上精益求精。
2、注重课堂教学效果。在教学中注意抓住重点，突破难点，积极开拓教学思路。课余，我还虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。与此同时，和语文组的其他他同事们积极进行集体备课，相互扬长避短，努力提高课堂教学质量。
三、教导处工作：
1、做好常规教务工作
学期初，及时拟定教学教研计划，科学合理安排好课程，发放各类教学用具。重视教学效果，认真安排组织中末期考试和阅卷工作，能以最快的速度统计学生的考试成绩，及时回收并归档。在校长的领导下，承办并落实各类比赛、评优活动，完成其他事务，竭尽全力贡献自己的一份力量。
2、搞好教学常规管理工作，如学期初要求备课组长制定好本学期的教学计划，科学合理地进行教学工作。重视教案的签字检查工作，期末在各个备课组长的协助下进行教学常规检查和各项教学工作的总结等。
3、做到“上情下达”，“下情上晓”，起到桥梁沟通作用。作好上级领导的各项工作的下达任务，并及时地完成各项工作任务，及时将学校的各种安排传达给师生，迅速将师生的情况反馈给领导，切实保证各项活动正常开展，各项决策措施顺利实施。
四、反思自身的不足，促进自己再提高：
1、由于工作繁杂，使我常疲于各种事务性工作而对教学教研工作不够深入和细致，没有静下心来总结很多老师的教学经验。深入课堂、深入班级听课不够，不能全盘了解教师教学动态。教学管理水平有待提高。
2、缺乏创新精神，工作思路陈旧，教导处很多工作还是在原来的老路上，教研活动效果不明显，没有针对教学实际问题进行研讨。
3、工作中还缺乏细致性，想问题还不够全面。缺乏工作的前瞻性和经验性。
4、缺乏工作方法，工作能力严重不足，缺乏耐心。如期初排课，初衷是想使每位教师都满意，结果不能达到，使部分教师在此受了委屈，在此我真诚的说一声“对不起”。
总之，在这三年中我取得了一点成绩，也存在一些缺陷。
五、今后的努力方向：
1、不断学习，更新知识结构，不断提高管理水平，跟上时展的新要求。
2、谦虚谨慎，努力将工作做到好上加好。
3、加强教学研究，虚心学习，不断提高业务能力和学生的学业成绩，向课堂要效率。
以上是我的工作的简单回顾，我将在做好本职工作的同时也要做好各种“份外事”，只要是有利于学校发展的，我都将努力去做。今天借述职的机会感谢各位领导的信任和支持。以上是我的述职报告，不当之处，敬请领导、老师们批评指正。
范文二：
20xx年在不知不觉中即将拉上帷幕，回首的近一年来走过的路，还是留下了一些或深或浅的足迹，虽然其间有过忙碌，有过艰辛，有过困惑，但更多的是充实、是快乐、是收获的幸福。回顾即将过去的这个学年，学校的教学工作稳定有序、顺利开展，我的业务工作也在锻炼中和大家的帮助下，逐步成长。为了在新的一年进一步推进课堂教学改革，全面提升教育教学质量，现对一年的工作总结汇报如下：
一、政治思想方面
本人能坚持四项基本原则，拥护党的方针政策，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，能自觉遵守社会公德和教师的行为规范。牢固树立教育是一种服务的意识，为学生服务、为教师服务、为学校服务。真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。严格遵守学校的各项管理制度，能深刻认识到中层干部应做身正为范、做自觉遵守学校制度的表率，要求教师做到的，自己先做到。校长吩咐的事，尽自己的努力去办好;教师需要解决问题，尽自己的所能去解决。工作从不推诿懈怠。以较高的要求来约束自己。
二、教学工作
本年度继续担任九年级两个班的数学课的教学任务，本人能牢固树立以教学为本的思想，时刻不忘我是一名教师，严谨教学是我的风格，追求教学优质、高效是我的教学目标，每一节课我都精心设计，精心准备，经常制作课件，使用多媒体教学。
三、学校管理工作
作为学校的一名中层干部，能做到相互团结、相互尊重、相互配合，工作认真负责，坚决服从组织决定，办事公平公正，敢于承担责任，不计报酬，不计名利。本学年主要做了以下工作：
1.及时认真做好相关资料的整理上报工作，如开学初学生基本情况登记表的整理、统计和上报;学生体质健康数据整理、统计上报。
2、、在校长的指导下，和教研组长制订好学校的教育教学工作计划、教研工作计划并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性。
3、制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的月常规检查，期中抽测和期终检测工作，为学校考评教师提供依据。
4、组织教师每月集中学习课堂教学改革理论，做好学习记录。
5、组织教研组开展教研活动，做好教研活动记录，虚心学习各位教师的先进经验，不断提高自己的业务能力。
6、每月月底对教师教学常规性的工作进行了大检查，检查包括：备课、听课、作业、教后反思工作等。
7、课堂教学是质量的关键，是教学工作的核心，因此，本年度平时工作重点抓课堂教学，抓“聚焦课堂改革、促进教学高效”的实施情况。每周至少听两节随堂课，通过看备课是否与上课一致，查备课的有效性。通过听课，看教师“课堂教学改革”的实施情况。11月份组织了课堂教学改革达标评审活动，有效地指导了学科教学。
8、关心全体学生的全面发展，安排好兴趣小组活动，组织好学生的各种竞赛活动。
9、顺利圆满地完成小六、初三的抽考、中考工作。在校长的正确领导下，在全体教师的共同努力下，特别是全体初三教师的努力，今年我校初三取得历史最好成绩。
10、协助学籍管理员录入全校学生的基本信息和照相，顺利完成了与全国学籍联网工作。
11、认真组织六、九年级的月考工作，并狠抓考风考纪，以考风带学风，收到了很好的社会效益。
四、反思自身的不足，促进自己再提高。
金无足赤，人无完人，再行的人也存在缺点和不足，更何况我们一名平凡的教师。一年伴随我不断成长的过程中，缺点和不足依然显得那样突出：
1、做为一名中层领导，管理能力、协调能力还存在一定不足。在管理方面，依赖性比较强，缺乏管理手段和方法，处理问题不够机敏灵活，刚性有余而柔性不足，对问题分析不够透彻，遇事不够沉着、冷静，易感情用事。在工作协调方面主动意识不强，缺乏与领导之间的沟通交流，包括与教师之间的沟通，尤其是与一些在性格和观点不相投的同事之间，处理不得当。
2、自身的业务能力等方面有待进一步提高，新的教学思想，课改理念不够充实，对课改精髓理解不够透彻，尤其是指导教学上，在某些时候，显得力不从心，业务上存在盲区。比如：对部分小科教学理解掌握不够，以及在教学发展判断上不够准确，缺乏判断力。写作能力不够强，口语交际及变通能力急需提高。
3、主动学习欲望不是非常强烈，在某些时候存在懒惰心理，也有时候出现想法和行为脱节的现象。主动参与学习提高的次数还少，且有时不能按需所取。
4、新的课改理念与教学评价模式有效衔接的理解上存在误区。说白了，在教学时强调新理念、新手段，但最终的评价，也是最有效的评价手段确依然是考试。
