时间：2022-06-01 11:18:15
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇文明校园自评报告，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
市政府教育督导室：
xx县第二高级中学创建于1970年，位于xx县隽水城区白沙社区民主路263号，现有38个教学班，学生20xx多人，教职员工240多人。校园面积120余亩，总建筑面积达48000平方米，拥有标准化的教学楼、科技楼、音乐楼、体育馆、图书室、田径运动场、灯光球场、学生公寓。近几年来学校根据学生实际，重点培养音、体、美特长生，走出了一条特色办学的新路，办学成果显著，高考成绩稳步上升，特别是音、体、美专业考生上线率100%。在20xx年高考中，美术专业有50余名学生考取清华大学、中央美术学院等重点院校。学校先后先后被国家体育总局命名为“青少年体育俱乐部”“小狮王俱乐部”学校，确定为“湖北省男女排球后备人才培养基地”“市青少年田径与足球训练基地”；被评为“湖北省综合治理先进单位”“湖北省体育工作先进学校”，咸宁市社会治安综合治理“平安校园” “最佳文明单位”， 咸宁市普通高中“高考文科备考先进学校”，“高考理科备考先进学校”“高考体艺备考先进学校”， 被授予“湖北省普通高中导学案分层开发与应用研究实验学校”，湖北省教育科研“xx”规划重点课题“先进学校”。
为了谋求学校向更高层次发展，我校于20xx提出创建市级重点高中的目标，并得到了xx县委、政府及市、县教育部门领导的大力支持。学校成立了创建市级重点高中工作领导小组和工作专班，出台了《xx二中创建市级重点高中工作实施方案》，各项工作扎实有序推进，市、县教育督导室领导及专家多次对我校创建工作进行视导，提出了宝贵的意见。我们按照市级重点高中的标准要求，主要做了以下几个方面的工作：
一是加大投入，积极改善办学条件。近年来，学校累计投入资金1500余万元，三次扩建校园，加强校园硬件设施建设和美化绿化，已初步建成了布局合理、功能配套的教育教学设施和环境。
二是强化管理，努力提高办学水平。近年来，学校管理力求科学，力求精细，力求规范，力求特色，办学质量不断提高，特色教育成绩突出，学校声誉不断提高。
三是对照标准，完善各项档案材料。我们对照市级重点高中的标准，全面展开自查自评，并按照《湖北省普通中小学办学水平综合督导评估方案》46项C级指标的具体要求，整理编印了《评自查报告汇编》《自评自查表汇编》等资料。经过综合自查，我校自评总得分为96.017分，已基本具备了市级重点高中的条件。
鉴于以上情况，经学校研究，报请xx县委、县政府同意，特向市政府督导室正式提出申请，今年5月初对我校创建市级重点高中工作进行评估验收。
特此报告
根据《山东省人民政府办公厅关于进一步加强语言文字工作的意见》（鲁政办发〔2010〕57号）、《山东省教育厅山东省文明办山东省语言文字工作委员会关于开展城市语言文字工作评估的通知》（鲁教语字〔2013〕1号）、《聊城市教育局聊城市文明办聊城市语言文字工作委员会关于开展聊城市语言文字工作评估的通知》（聊教字〔2018〕234号）和《莘县三类城市语言文字工作评估实施方案》（〔2018〕2号）要求，我校必须在2018年底前完成省三类城市语言文字评估工作。为确保我县迎评工作顺利进行，现结合实际，制定本方案。
一、指导思想
以国家语言文字工作法律法规和政策要求为指针，以加强语言文字综合治理、推广普及普通话和规范社会用字管理为重点，以迎接三类城市语言文字工作评估为契机，全面优化我校语言文字环境，进一步提升我校师生文明素质，为我校各项工作服务。
二、迎评工作范围
全校各年级、科室。
三、评估内容和标准
1.凡是教师有不说普通话的，每发现一次扣2分，有学生不说普通话的，每发现一次扣1分。扣满10分的年级、科室记为不合格。
2.学校校园内有错别字、繁体字、异体字的，每发现一处扣综治办5分，扣满10分记为不合格。
3.推门听课，发现有教师普通话不标准的，每发现一次扣1分，学生回答问题不用普通话的，每发现一次扣2分，扣满10分为不合格。
4.检查教师的教案、试卷、写字本、作文、周记等作业批改有错别字的，每发现一次扣2分，扣满10分记为不合格。
四、评估办法
（一）听取汇报。学校领导班子成员听取年级、科室关于开展语言文字工作的汇报。
（二）查阅资料。学校领导班子成员查找有关文件、资料文书档案。
（三）召开座谈会。学校领导班子与师生座谈，了解语言文字工作情况。
（四）现场抽查。按照《山东省三类城市语言文字工作评估标准（试行）》规定的内容进行现场抽查。
五、实施步骤
（一）宣传发动阶段（11月1日—11月9日）
1.召开莘县实验小学迎接三类城市语言文字工作评估动员大会，对迎评工作进行部署。成立迎评工作领导小组和办公室。
2.在全校各年级、科室进行发动，明确分管负责人，细化工作任务，落实工作人员，建立联络网络，制定各自迎评工作方案。
3.宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山东省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》。
4.加大宣传力度，开展形式多样的宣传活动，营造良好氛围。
5.组织“全国推广普通话宣传周活动”。
（二）自查、真该阶段（11月10日—12月15日）
1.认真参加全县组织的普通话培训和测试工作。
2.做好相关资料的整理和归档工作。
3.各年级、科室对照《山东省三类城市语言文字工作评估中指导标准》，逐条逐项进行自查自评。
4.学校综治办对校园用字情况进行全面检查清理。2018年11月底前，完成校园不规范用字的整治工作。
（三）自评完善阶段（12月16日—12月18日）
各年级、科室在整改基础上进行自评，完善自评报告及有关印证资料。
（四）迎接学校初检（12月19日—12月20日）
对各年级、科室迎评工作进行全面检查评估，对发现的问题下达整改通知，限期完成并跟踪落实。
（五）迎接县评估验收（12月21日—12月25日）
以学校名义向县语委提出书面评估申请，根据县语委的工作安排，迎接省、市语言文字工作评估验收。
六、主要工作安排
（一）建立完善组织机构，加强领导
1.成立“莘县实验小学迎评工作领导小组”，由党委书记、校长柴林亭任组长，潘清华、赵淑华、庞同才三位副校长任副组长，中层干部任组员。设立莘县实验小学迎评工作办公室（设在政教处），负责日常工作，并统一指挥、协调全校迎评工作，贺增鹏任联络员。
2.组织教师参加全县语言文字培训、测试报名工作。
3.各年级、科室的负责人负责本年级、科室的迎评工作，年级、科室之间要相互配合，齐抓共管。
（二）召开动员大会
召开莘县实验小学迎接省三类城市语言文字工作评估动员大会，制定《莘县实验小学三类城市语言文字工作评估
迎评工作实施方案》对全校迎评工作作出安排部署，提出工作要求。
（三）积极开展宣传工作
在校园内设立语言文字工作宣传栏，悬挂宣传标语，组织师生学习语言文字法规。以“推普周”为主题开展文艺表演、主题班会、课本剧、手抄报、小手拉大手等多种形式的宣传活动。学校网站、广播站采取多种形式开展宣传工作。在校园醒目位置放置讲普通话、使用规范字的宣传标志。
（四）积极参加普通话培训与测试工作
根据国家语委规定，教师的普通话水平应该达到二级乙等以上水平，其中语文教师不低于二级甲等；其他教师应达到二级乙等以上水平。为了实现人人达标的目标，要求教职工积极参加普通话培训和测试工作。
（五）清理校园内的不规范用字
学校综治办对校园内的不规范用字进行检查整治，杜绝使用繁体字、错字、异体字等不规范用字现象。积极开展“语言文字规范化学校”创建活动，提高师生语言文字规范化水平。
（六）认真做好档案资料建设
各年级、科室要对照《山东省三类城市语言文字工作评估（试行）实施细则》的标准。对照建档目录和整档规范的要求，以文字资料、图片资料、音像资料为主要形式，全面收集、整理近三年的各类文字工作档案。
一、学校概貌
奉化市萧王庙街道中心小学，座落于萧王庙街道东北侧，剡溪江畔，长寿路10号。它有着126年的办学历史，历史悠久、人才辈出、成绩明显。学校占地7800平方米，建筑面积3800平方米。建有3幢教学楼、田径场、篮球场;设多媒体教室、电脑室、音乐室、实验室、图书室、少先队活动室和卫生室;装备了校园计算机网络及校园音响系统。
奋发向上的萧王庙中心小学现有18个教学班，952名学生，38名教职工。组织机构健全：
党支部、教代会、团委;校长室下辖教导处、教科室、总务处、大队部。师资结构公道：
小学高级教师12名，小学一级教师14名;市骨干教师2人，市教坛新秀5人;专任教师学历合格率为100%，其中大专以上学历29人，占76.3%;35周岁以下教师30名，占78.9%。
学校的办学思想：
把学校办玉成面加特色，把教师培训成规范加特点，把学生培养成合格加特长。学校的办学目标：
以教学为中心，以育人为根本，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，积极实施教育创新，全面进步学生素质，培养合格加特长的创新人才。“团结、文明、勤学、创新”是优良校风。学校致力于全面贯彻教育方针，围绕教育教学这一中心，抓课堂、建队伍、促科研，努力进步教学质量和办学效益，逐步改善办学条件，优化育人环境，以进步教师职业素质为根本，以规范目标治理为依托，以改革教学、创新教学为动力，以信息化带动教育现代化为契机，以新课程“以人为本”教育理念作导向，真抓实干，锐意进取，推动我校教育的可持续发展。
近几年来，教育质量稳步提升，学生在各级各类竞赛中硕果累累。浙江省中小学“走向新世纪”读书教育活动团体优越奖;奉化市计算机程序设计竞赛连续几年名列前茅，一等奖8人，二等奖13人，三等奖12人;中小学生文艺会演获二、三等奖;小学生排球群众基础好，已初显办学特色，校女子、男子排球队分别获市小学生排球比赛第二、三名。学校被授予奉化市“文明单位”、“文明学校”、“十佳家长学校”“卫生单位”、“无烟学校”、“先入党支部”、“学生行为规范达标学校”、“科技教育先进集体”、“推行国家体育锻炼标准先进单位”、“奉化市市级治安安全单位”等称号。
二、开展创建活动，提升办学水平。
学校领导和教师同一思想，进步熟悉，有计划有步骤地开展文明学校创建活动，把创建文明学校的过程作为进一步提升学校教育教学水平和办学质量的过程来抓，推动了学校各项工作的改革和发展。
依法治校
2005年度我校认真贯彻落实福安市教育局工作意见，努力改善办学条件，积极盘活教学资源，大胆拓宽教育天地，致力推广课程改革，与时俱进，开拓创新。在加大实施素质教育的力度时，依法民主管理学校，坚决贯彻落实“德育为首、育人为本、安全为先、素质为源、教学为中心、质量为生命线”的工作指导思想，努力抓好学校的常规教育教学管理工作；在完善制度的同时，加大日常工作的检查督促力度，竭力提高学校的办学质量和办学水平，圆满完成了上级下达的各项指标。现结合“2005年福安市校长岗位目标管理责任状的细则”对我校工作进行自评。标准分982分、自评得分925分、得分率94.19%，附加奖励分42分，总得分为967分。
一、领导班子：此项标准分50分，自评得分50分，得分率为100%。
1、学校今年召开3次教育教学研讨会和1次教育教学辅导讲座，每学期召开1次师生座谈会，听取教师和学生对教育教学的意见；增补《班子成员随堂听课制度》，班子成员每周必须携其他老师听课一节，并参与教学研讨。此项得分30分。
2、校中层机构设置三处一室，各处室主任、副主任均来自教学第一线，深入教学并作有一定量的教育教学管理笔记。工作勤政高效、实行领导班子上班签到制度，廉洁自律、制定切实可行的未来3年办学构想，关心教师、团结同志。此项得分20分。
一、中教工作：此项标准分480分，自评得分473分，得分率为98.54%。
1、初中招生。学校在今年秋季能较好协调并负责组织98.48%的本乡户籍的小学毕业生升入初中学习。高于指标数98%。此项得分20分。此项得分20分。
2、控辍保学。重视控辍保学工作，按规定执行好报告制度。本年度初中生辍学率为3.7%，高于3%的指标。此项得分13分。
3、课程计划。能全面贯彻党的教育方针，严格按有关规定开齐课程，上足课时，配齐教科书，没有使用教育部门审定外的教学用书及学习辅导材料。此项得分20分。
4、优质课。认真开展校级优质课评选活动，并在此基础上选送王瑶容老师的一节政治课参加市级教坛新秀的评选。此项得分20分。
5、教学论文。组织教师每学期总结教学经验，特别是课改的经验，撰写成书面材料，并且每学年召开一次教学经验交流会，在6月份进行教师教育教学论文的交流和汇编。此项得分10分。
6、按文件要求开展跟班学习。此项可得20分。
7、组织考试。能认真组织学生参加中考，按要求完成质量抽考、质检、体育、理化实验测试等上级业务部门布置的考试工作及考试人员的抽调工作。此项得分20分。
8、学籍管理。认真执行《福安市普遍中学学籍管理若干意见(试行)》，按规定做好学生的转学、借读、休复学及新生学籍登记工作，认真及时做好初中生控辍保学的期初“三天一报”和月报工作。此项得分10分。
9、课程改革。有计划地总结课改实验研究经验，积极地组织校级的实验课题的申报、立项工作，课题的研究有了阶段性的成果，能认真贯彻落实学校月课改工作专题会议制度，研究有关课改实验问题，并把其列入了学校工作计划。此项得分30分。
10、按时毕业率。初中毕业生按时毕业率为79%，高于75%的指标。此项得分30分。
11、教育教学。
①、初中升学考试综合比率高于18%。此项得分112分。
②、考入达标中学人数为131人，超过69人的指标。此项得分84分。
③、超过65名初中毕业生进入本市各类高中就读。此项得分28分。
④、质量抽查获得“教学质量优胜单位”。此项得分28分。
⑤、学科综合素质竞赛名列全市第11，4名学生获综合素质优胜个人，8名学生获综合素质单科奖。此项得分28分。
三、纪检监察、计生工作：此项标准分40分，自评得分40分，得分率为100%。
学校认真抓好党风廉政建设与反腐败工作，每年均有4次以上研究党风廉政建设工作，做好宣传教育，有计划、有组织、有实施、有总结。学校计生工作“一薄七表”齐全，无计划外生育，两查率达100%。认真组织计生知识讲座和贯彻执行计生优惠政策。此项得分40分。
四、工会工作：此项标准30分，自评得分30分，得分率100%。
坚持和完善教代会制度，今年12月份召开校教代会，开展民主评议行风活动，加强学校民主管理，实行学校重大事务公开制度，创建“教工之家”，深入开展师德师风建设。此项得分30分。
五、审计工作：此项标准40分，自评得分40分，得分率100%。
学校内部财务控制制度健全有效、财产管理制度较完善、无乱收费和乱开支、无小金库、无乱开支。此项得分40分。
六、计财工作：此项标准40分，自评得分40分，得分率100%。
严格财经制度，执行收支两条线管理，做到收费项目标准公开。学校无乱收费现象，及时足额上交应上交的各款项，严格大宗项目采购的报批制度，及时上报预算外资金收支计划，出入合法。学校经常性开展校舍安全检查防护工作、固定财产分明细帐，做到帐、卡、物相符。按要求按进度完成危房改造工作。此项得分40分。
七、人事工作：此项标准40分，自评得分40分，得分率100%。
严格按安教（05）115号文件及“松罗中学考勤管理制度暂行规定”的规定做好教师管理工作，无擅自离岗、随意借调人员的现象。并能及时认真的完成职改工作和师训股培训任务。此项得分40分。
八、政教工作：此项标准80分，自评得分80分，得分率100%。
认真抓好学校德育工作，积极开展创建文明学校。学校体卫艺工作着有成效，校园环境进一步得到绿化、美化和优化，开展警校共建。抓好校园综治和安全工作，本年度无违纪人、违法现象和安全隐患的发生。此项得分80分。
九、装备所工作：此项标准70分，自评得分62分，得分率%。
1、对已达标化学、生物综合实验室给予完善，确保其不被其他需要所占用。此项得分12分。
2、完善实验仪器室、图书室阅览室、计算机房的规范管理制度、认真做好仪器、图书的编月分类、上厨上架、维护等，大大提高了使用率、借阅率。此项得分22分。
3、按时足额完成上级下达的自筹款工作，统筹金任务和教学仪器的征订任务。自购图书元。此项得分10分。
4、能认真、及时的完成下达的其他有关工作。此项得分5分。
5、能按照还清欠装备所的款额。此项得分10分。
十、办公室工作：此项标准20分，自评得分20分，得分率100%。
学校及时上交年度工作计划、总结、准时参加教育局通知的各类会议、及时地传递各相关信息，完善和健全文书档案工作，认真做好局办公室布置的各项工作。此项得分20分。
十一、督导室工作：此项标准100分，自评得分50分，得分率50%。
1、及时上交实施素质教育工作自查报告，并做好自查自评。此项得分10分。
2、健全“两基”年检跟踪文档资料，能及时上关有关数据材料。贯彻落实好“双高普九”有关精神的宣传、传达、计划工作。此项得分10分。
3、“两基”年度跟踪检查工作符合要求。此项可得30分。
附加奖励分42分
1、获05年初一教学质量检测优胜单位，奖1分。安教（05）319号。
2、肖碧玉、占志斌、雷云端、曾月团、李铃等5位教师获05年“初中教学质量奖”，奖2.5分。安教（05）303号。
3、郑啸宇同学电脑绘画“夜色”获第6届中小学生电脑制作活动三等奖，奖1分。安教（05）71号。
4、沈振建、沈园同学分别获“六一”绘画、书法、摄影作品比赛中学组书法二、三等奖，奖2.5分。安教（05）119号。
5、柳燕、郑华同学获05年初中综合文化素质竞赛活动优胜个人二等奖；王廷菊、沈竞强获优胜个人三等奖，奖5分。安教（05）299号。
6、黄丽菊、郑华同学分别获05年初中综合文化素质竞赛活动政治科和物理科一等奖；柳燕、王小曼、王廷菊、郑华、缪清华等5位同学共6人次获的英语、政治、物理科三等奖，奖10分。安教（05）299号。
端正学生行为习惯打造靓丽校园
——在“学生习惯养成教育活动动”员会上的报告
各位领导、老师们：
行为养成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要性作了很好的解释：少成若天性，习惯成自然。从小养成良好的行为习惯，优良素质就如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过：成功的教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息，养成一种坏习惯，一辈了都偿还不清它的债务。
我认为，作为一名优秀的教师，教出来的学生不光成绩优异，品行更应端正，教育的核心应该是培养学生的健康人格，而健康人格培养应从培养良好习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期，我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。
根据中心学校决定，每年的3月、9月为厉山镇学生习惯养成教育活动月，首届活动月定为今年的4月。上级领导对此项活动非常重视，并提出了高标准、严要求。还制定了《厉山镇学生习惯养成教育活动月实践方案》。结合上级精神我着重谈谈我校学生习惯养成教育的工作的实践措施。
一．营造氛围，突出养成教育的重要性
各班利用黑板报、班会等加强对学生行为习惯的宣传教育，阐述好的行为习惯的重要性。老师们更应以良好的师德形象，言行举止，潜移默化地影响学生。
二．分步实施，强化整改
各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。低年级突出文明礼貌教育，培养良好的学习习惯。中年级突出集体主义教育，培养良好的行为习惯。高的年级突出社会公德教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。注意在学科教育中，进行养成教育训练。课堂是培养学生好习惯的主渠道、主阵地，课堂上要以学生发展为本，严格教学常规，指导学生学会学习，有利于培养学生良好学习习惯，各班要坚持以评价促养成、以活动促养成，我校的“比一比看看谁的素质高”就是以评价活动中，要坚持每日每周的自评、互评、师生共评等形式，巩固己形成好的习惯，不断提出新的要求，从而逐渐形成良好的习惯，对学生进行表彰奖励，对部分较差的学生进行强化训练。
三．认真落实，突出主题
养成教育应重点突出以下几个方面的教育：
㈠强化“责任”教育
㈡狠抓“秩序”教育
㈢加强“礼貌”教育
㈣落实“友爱”教育
㈤促进“上过”教育
200*年，我校德育工作围绕《两纲》精神和区德育工作要求而开展。一年来。我们以抓行为规范教育，使学生养成文明行为习惯为基础；以推进“温馨教室，和谐校园”建设为重点，以国内外重大事件为题材，从大处着眼，小处着手进行德育教育。扎实有效地落实了本年度的德育目标。
一、夯实行为规范教育，养成文明行为习惯。
200*年下半年，我校借市区行为规范示范校评比的契机，对我校行为规范教育进行了总结。我校行为规范教育有良好的基础，在继承好的传统的同时，我们也不断地增添新的教育内容。*月*日，由*区文明办、*区教育局、团区委联合主办的精彩世博，文明先行——*区青少年“小手牵大手，文明手拉手”系列活动启动仪式在大同初级中学举行。*区委常委、宣传部长孙甘霖以及区文明办、区教育局、团区委、半淞园路街道的有关领导以及700多名学生参加了活动。目前，我校各班学生还走进半凇园街道22个居委开展实践活动，同学们走出校门，深入社区，宣传文明卫生公约，维护公共环境卫生；协助居委会开展迎世博的各项活动。“小手牵大手，文明手拉手”迎世博实践活动的开展，使同学们认识到在校内必须遵守的行为准则，在校外更要自觉遵守。学生们在活动中提升自身素质，在活动中演绎文明礼仪，真正感受我是城市的一份子，我也为世博出份力的光荣感和使命感。就这样，我校的行为规范教育尝试着从校内延伸到校外，每一次外出考察活动后，我们的学生都要开展文明行为的自评互评，通过反思，学生们在活动中漫漫懂得自律。但随着社会的发展，行为规范教育也必须与时俱进，要使学生真正从他律变为自律，文明素养进一步提升，我们任重而道远。二、围绕《两纲》精神，推进“温馨教室”建设。
作为开展“温馨教室”建设最早的学校之一，今年我校把营造和谐的师生关系，促进师生的共同进步作为推进“温馨教室”建设的主旋律。一年来，在校长室的直接领导下，教师对“温馨教室”建设有了深入了解和理解，并能将自己的认识融入实际教育教学行为之中。教师节，老师们收到了写着“我心中的好老师”标准的贺卡；两个学期，我校围绕如何创设温馨的课堂教学氛围，先后开设了三十多节教学研究展示课，课后，教师们纷纷撰写体会和教后反思，温馨之风吹进了课堂，吹进了每一位师生的心里。由师生共同表演的反映我校“温馨教室”建设过程的小品在市、区展示，得到充分肯定；我们学生创意的“情感走廊”等建设活动得到又一次得到《解放报》《文汇报》《新闻晚报》《新民晚报》《青年报》《中国教育报》《上海教育》杂志纷纷报道。200*年的最后一天，我校又举办了一场别开生面的师生同乐迎新文体活动，老师同学一起表演，一起竞技，热闹非凡。结业典礼上，我们还将为“学生心目中的好老师”举行隆重的颁奖典礼。“温馨教室”建设工作促进了师生的进一步了解和沟通，促进了我校德育工作的成效，促进了学校的发展。三、关注民生，把握时机，开展丰富多彩的德育教育活动。
200*年是胜利的一年，更是严峻的一年。“5.12汶川大地震”的灾难，激起全世界的关注，也得到全世界的援助。我校学生两次募捐五万五千余元，向灾区人民伸出援助之手。我们组织全体学生聆听从抗震救灾前线回来的官兵的报告。各班还利用班队活动课、晨会课以及板报等阵地，进行灾难自救教育，学习地震中的同龄人的感人故事，抗震救灾的历程让我们的学生理解了生命的可贵，人间的真情。200*年*月，中国成功举办奥运会。我们在奥运前后，开展一系列迎奥运、观奥运、学奥运精神的教育活动。奥运会的成功举办，让我们的爱国之情，民族自豪感油然而起。世博的脚步越来越近了。一年来，我们先后开展“走进世博会”探究性学习、参观“世博遗珍”展览，上海青少年“知荣辱、讲文明、迎世博”网上知识大赛、迎世博、除陋习，文明找活动等，学生的责任感更强了。此外，我们还围绕爱国主义教育的主旋律，开展“纪念老一辈无产阶级革命家诞辰110周年”，纪念改革开放三十周年学习活动，“感动中国”人物的主题教育，民族传统节日纪念活动等。组织并指导学生欣赏音乐会、京剧艺术，成功举办了艺术节，协办科技节。使学生在丰富的校园活动中受启迪，长才干，有发展。
四、加强德育骨干队伍的培训。
我校有校级、年级、班级三级德育管理网络，人人是德育工作者。在这一群体中，德育室、年级组长、班主任是主要的德育骨干。今年，我校德育骨干的培训分两个阶段：上半学习开展主题教育课教学指导与实践，我们做到全面开课、全面听课、评课；下半学期开展德育校本教育教案撰写与评比。德育骨干教师在实践中得到锻炼。五、充分利用校外教育资源，“校社”联手加强青少年思想道德建设。
200*年，我校加强了校外教育资源的充分利用。我们先后与上海市公安博物馆，上海市阳光社区青少年事物中心*工作站、三山会馆签定共建协议。与此同时，我校还成立了一支由青年教师参加的青少年事物工作志愿者队伍。致力于青少年思想道德建设的社会工作。
最新寒假放假通知
各单位：
根据学校整体工作部署，现将学校20xx年寒假放假时间和编制值班安排等有关事项通知如下：
一、放假时间
1.学生自20xx年1月29日（星期一）起放假，3月4日（星期日）报到，3月5日（星期一）开始上课。
2.教职工自20xx年2月1日（星期四）起放假，3月3日（星期六）开始上班，3月4日（星期日）上班。
为便于处理假期中的有关公务，保障相关工作正常运行，维护校园安全稳定，各单位须严格执行学校假期值班制度，安排好值班工作。现将20xx年寒假期间值班工作通知如下：
二、值班安排
（一）寒假值班期间为2月1日至3月2日，其中包括双休日。
（二）学校办公室承担总值班任务，每天值班，值班时间：8:30～11:30、14:00～17:00，值班地点：综合楼1007房间，值班电话：xx，传真：xx。
（三）保卫处每天24小时值班，xx校区值班地点：钟楼一层，值班电话：xx；xx路校区值班地点：综合楼103室，值班电话：xx。
（四）其他单位每周二和周五（含春节法定节假日）8:30～12:00安排人员在阜成路校区办公室值班。
三、值班有关要求
（一）值班人员必须严格遵守值班规定，按时到岗到位，不得擅离职守，不得安排无关人员顶岗替班，需详细准确填写值班记录，遇紧急情况要及时处理并向带班领导报告，也可以直接向学校办公室或有关校领导报告。
（二）为便于处理紧急公务，全体中层干部须保持手机24小时畅通，各单位中层干部不得同时离京，每天至少要有一人在京带班或值班。
（三）中层干部须严格执行外出请假报备制度，离京须事先到党委组织部办理请假手续。
（四）严格落实集体外出、大型活动申报审批制度。一般情况下，假期中不组织大型集体外出活动，如确需组织，组织单位要填写《北京工商大学大型活动审批表》（可到保卫处网站“资料下载”栏下载），并按表中程序报批。
（五）学生处、研究生院、国际交流与合作处要会同有关部门和学院一起负责在校度假学生的管理和生活服务等工作。各学院领导、辅导员、班主任要与在校度假学生保持密切联系。
（六）各单位在放假前，要对师生员工进行法制和安全教育，注意安排防火、防盗和卫生防疫工作，尤其要加强对重点部门、重点部位的防范。要高度重视假期值班工作，安排好值班人员，制定本单位值班要求，培训值班人员值班流程和设备设施的操作方法，明确职责，加强检查。要及早动手，认真做好新学期的各项准备工作，确保秋季学期顺利开学。
（七）后勤基建处、保卫处、国有资产管理处等部门要认真做好寒假期间的校园修缮、后勤服务、安全保卫、防火、铲冰除雪等工作，遇有突发事件，即刻按照应急预案妥善处理。保卫处要24小时加强校园及楼宇值守工作。
（八）各单位请于1月19日17:00前将经单位负责人签字并加盖单位公章的寒假值班表报学校办公室，并将值班表电子版发学校办公室公共邮箱。
特此通知
学校办公室
20xx年x月x日
最新寒假放假通知
尊敬的学生家长：您好!
校长祝福：子夜钟声扬吉庆，牛年爆竹报平安。方舟小学校长解俊磊携全体教师祝您全家春节愉快，万事如意!时值新春，孩子们又要迎来一年一度的寒假了(20xx年2月13日正十九上午8：00学生到校上课，教师7：30到校)。
学校真诚希望家长朋友多提宝贵建议和育人良策，我们将与您真诚沟通，全力创造最佳育人环境。中国教育总网文档频道为了让您的孩子过一个愉快而有意义的假期，希望家长配合学校，加强对孩子寒假生活的管理和指导，共同教育好孩子。为此，学校特提出以下几项具体要求：
一、注意食品卫生与安全，加强孩子的营养;教育孩子加强体育锻炼，增强体质，预防各种流行性疾病;遵守交通规则，安全出行;拒绝“黄，赌，毒”的侵蚀;教育孩子不做危险的事，不到危险的地方玩耍，加强孩子燃放烟花爆竹的监管。
二、督促孩子完成各项作业，认真读好书，扩大孩子的知识视野。
三、加强孩子自理能力的锻炼，中国教育总网文档频道多带孩子参加一些有益的活动，创造一些孩子锻炼的机会，提高孩子的自理能力及综合素质。
四、教育孩子科学合理安排收看电视节目，每天收看电视时间不宜超过一小时，以免影响孩子视力。
期末评价：品德( )体育( )语文( )数学( )英语( )音乐( )
美术( )科学( )生活习惯( )学习习惯( )品行习惯( )
学生自评：
师生心语：
温馨提示：放假的目的是休息，但又绝不能仅仅是休息。在假期中要积极注意安全，做一个讲文明、中国教育总网文档频道懂礼仪、知感恩的孩子，度过一个充实而快乐的假期，为下一学期养精蓄锐，做好身心两方面的准备。
寒假结束时，孩子要写假期自我鉴定，家长要给孩子填写《方舟小学学生假期养成教育反馈表》，报到时请交班主任，谢谢合作!
xx小学
20xx年x月x日
最新寒假放假通知
尊敬的 同学家长：
我校根据上级要求，决定从20xx年7月5日开始放假，下学期于20xx年8月31日学生返校报名注册，请按时送学生到校上学。
现将您孩子本学期期末成绩、表现以及寒假期间的安排通知如下：
建议就是对我们工作最大的支持，我们祝福您家庭幸福，万事如意!也衷心希望各位同学度过一个轻松、愉快、勤俭、文明、安全和有意义的暑假。
[关键词]高校思想政治理论课程 实践教学 一体化
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2013）05-0151-04
[作者简介]孟凤英，广州大学政治与公民教育学院副教授（广东广州510006）；王婉军，广州市旅游商贸职业学校讲师、广州大学硕士研究生（广东广州510280）
高校思政课实践教学与传统理论教学相比，其特点、教学内容、构成要素和条件都要复杂得多，所以其实践教学的形式也是多种多样的。本研究将高校思政课实践教学的各种形式归纳为三种具体的形式，即课堂实践教学、校园实践教学和社会实践教学，这三种形式也可分别称为认知性实践教学、理解性实践教学和拓展性实践教学，它们是实践教学的“第一课堂”、“第二课堂”和“第三课堂”。高校思政课实践教学一体化就是把实践教学内容贯穿于“三课堂”之中，形成“三课堂”联动的实践教学体系。
一、认知性实践教学
认知性实践教学即课堂实践教学，是高校思政课实践教学一体化的“第一课堂”。它是起点，更是实践教学一体化的认知性环节。所谓课堂实践教学，是指以固定课堂为教学平台开展的以学生主体实践活动为主要形式的教学模式。一直以来，课堂实践教学都是被忽视的对象，其实这一实践教学形式在时空选择的灵活性上，与课程的紧密结合上，以及教师的跟踪指导上都优于其他实践教学形式。根据教学目的和要求，高校思政课教学内容不仅包括民族精神教育、理想信念教育、道德品质和文明行为教育、遵纪守法教育、心理健康教育等内容，而且还包括立足岗位的职业理想教育，以诚信、敬业为重点的职业道德教育，礼仪教育，纪律和岗位规范教育等。
高校思政课课堂实践教学形式多样，根据操作难易程度、参与度大小、实效性强弱等多重因素的综合权衡，概括起来主要有课堂讨论、辩论、演讲、播放影视片等方式，创造条件将授课内容和社会实践结合起来，及时抓住社会出现的热点、难点和焦点问题开展讨论，让学生参与教育和教学过程，可以提高学生的学习积极性和认识问题、分析问题、解决问题的能力，达到自我教育的目的。
目前高校思政课课堂教学中存在着内容抽象、教学方式单一等不足的现象，提高思政课实践教学一体化效果，需要优化高校思政课教学，让其充分发挥育人功能。
第一，整合高校思政课内容，让高校思政课课堂更真实。高校思政课课堂应当按照理论与实践相结合的原则，将理想教育、道德教育、礼仪教育、纪律和岗位规范教育与职业生涯紧密结合起来。在组织教学过程中，要整合教学内容，活化教学内容，让高校思政课内容更加贴近学生、贴近生活、贴近实际，努力实现理论联系实际，让学生参与其中，使课堂“真”起来，才能收到“入耳、入脑、入心”，“真听、真懂、真信、真用”的实效。
第二，创新教学形式和方法，提升学生参与实践的力度。实践证明，开展思政课课堂教学实践活动，学生不仅喜欢而且参与度高。实践活动课型使学生具有真实的体验，能学以致用，提高交流表达能力和合作能力，提高理解知识和运用知识解决问题的能力。为此，我们要改变思政课的教学方式，从封闭式向开放式转变，增加课堂讨论、录像播映、课堂辩论和分析案例等形式，使教学贴近学生实际。符合教育教学规律和学生学习特点。
高校思政课课堂实践教学指向性比较清晰。一方面，可以直接用理论指导问题分析，充分调动学生的积极性和主动性，活跃课堂气氛，培养学生的协作精神，锻炼学生分析问题和解决问题的能力；另一方面又可以让学生在参与实践教学的过程中活跃思维、培养思辨能力，澄清对一些复杂理论问题的认识。这有利于弥补课堂理论教学的不足，极大地调动学生的学习热情，增强教学效果。
二、理解性实践教学
一、寻求“五金精神”。
店口镇以“五金”发家，几代店口人在“五金”上打拼，他们的故事、他们的精神、他们的发展史等积垫成丰厚的五金文化，学校正是依托店口特有的地域文化，充分挖掘当地人文精神内涵，把社会主义核心价值观融入我们的学校工作中，对五金文化进行核心价值的筛选，积极筹备编写出校本教材《五金人生》，内容为“五金渊源、五金人物、五金故事、五金知识、五金文化、五金精神”六大编，历时十月成稿印刷投入使用，在2011年9月校本课程《五金人生》隆重面世，通过校本教材让学生探究店口五金起源，了解五金小知识，学习五金人的艰苦卓绝的而又充满神奇的的五金故事，感受五金文化折射的德育力量，深入挖掘店口人身上吃苦耐劳、诚信创业、自我激励、创新求变的“五金精神”，让学生感受五金创业史的独特魅力，以此熏陶全校师生的思想和灵魂，提升全校师生的人文素养。我们以五金精神为内核的德育教育，不仅得到学生、家长、社会的好评，还吸引了众多媒体的关注。《关注店口“五金人”创业史》、《校本课程首发》、《店口二中校本课程到车间上课》等相关新闻报道先后刊登于中国教育报头版、人民网、中新社、中国日报图片网、浙江教育信息报等近20家主流新闻媒体。为了让五金精神渗透到每个学生的心灵，成为他们的自觉精神，学校安排专职教师上五金课，让学生了解五金渊源、五金人物、五金故事，知道先辈们创业的艰辛，《五金人生》校本课程开发光照人心，成为我们德育教育的最大特色，我相信五金人生的德育力量将久远地成就店口学生光辉的人生之路。
二、体验“五金技能”
如果说《五金人生》只是从理论上成为店口二中德育的精神内核。我们同样利用店口的地域特色，通过实践体验把“五金精神”深入到每一位学生的灵魂。一方面，我们邀请企业家到学校进行现身说法，宣传五金精神，让学生从身边的人身上学习五金精神。另一方面我们把店口主要企业建立成学生实践基地。海亮集团、盾安集团、万安集团等一大批规模企业时常会出现我们店口二中学子的实践体验身影。让学生从实践中去体验店口的五金精神。每次“五金精神实践活动”我们都做到有计划，有安排，充分与企业接洽，一起设计学生的实践活动，让每一次实践活动都能激发学生的兴趣，同时又能给学生的生活的体验。企业也尽力安排学生做力所能及的事，同时又能让学生体会到店口的今天是来之不易的。从而锻炼了学生吃苦耐劳的精神，学会尊重劳动，珍惜生活，珍爱生命。有一次到海亮集团，公司为了让学生学会吃苦耐劳，专门让学生进行从仓库搬运铜管的比赛，学生刚开始还精神抖擞，过了一会儿许多人就筋疲力尽了，叫苦连天。但比赛没有结束，学生还得坚持。给这些从小在优越环境中长大的学生一次很好的锻炼。回到学校，许多学生觉得身体都散架了。这种体验式的德育教育在课堂上是永远无法实现的。可以说我们的德育教育已经突破了我们的围墙，整个店口都是我们的德育基地。但我们始终把握住会主义核心价值观，杜绝不良的社会价值观对学生思想的渗透。
三、经营“五金文化”。
我们在五金精神为内核的德育理念基础上，我们试图把这种精神打造成为店口二中的一种校园文化，即“五金文化”。我们相信校园文化的力量是强大的。
1、建立“五金精神”为内核的校园文化。
近年来，店口二中以“崇德、笃学、自立”为校训，进一步提炼了以“锻造五金精神，提高办学品质，促进学生多元发展”的办学理念；以“让二中的师生员工成为店口新城最幸福的人。”为学校发展愿景；把五金精神提炼为“开放、诚信、团结、坚毅、创新”五大精神。坚持树立以“规范+特色全面+特长”为学校办学目标；努力构建“自强不息”的学生精神、“团结敬业”的教师精神、“追求卓越”的学校精神；努力培养“高尚、敬业、大气、上进”的教师特质和“善良、自信、理性、高贵”的学生特质。学校积极开展和雅校园文化建设、温馨教室美化建设、经典阅读文化建设、活力社团文化建设、阳光学生文化建设等六大“主题建设”工作，旨在把五金精神引到学生生活的各个环节。从而加强校园人文环境的整体构建，努力营造“以物养德，以物怡情；德润校园，滋养学子”的校园自然环境，努力构建“文化润泽，积淀和谐。明志益德，立品做人。传承文明，浸润心灵”的德育育人氛围。积极营造指向明确、潜移默化、润物无声的育人环境和氛围，积极提升教师素质，促进学生素质的全面发展，努力打造“以五金精神为内核的幸福和谐校园”，使学生学会做人、学会读书。学校逐步形成了具有良好的校风、严谨的教风学风、突出的教育教学质量的“二中形象”，得到上级领导的充分肯定和社会的广泛赞誉。
2、细化五金文化，落实德育分级目标。
学校德育工作坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，把握学生认知能力，关注学生成长需求，区分层次、突出重点，注重由浅入深，由感性到理性的店口二中学生道德规范分级目标：六年级：注重仪表，礼貌待人，遵规守纪，养成良好的学习习惯；七年级：举止文明，关心集体，孝敬父母，培养坚强的学习意志；八年级：诚实守信，团结互助，勤劳俭朴，探寻有效的学习方法；九年级：志存高远，自信自强，学会感恩，形成优秀的学习品质。在德育实践活动中加以分层落实，学校已逐步形成一个相互衔接、层次递进的德育分阶段教育体系。
3、以科研为依托，注重“五金精神”再挖掘。
店口二中继设计出以五金精神为主题校徽后，又创作以五金精神为核心内容的校歌《放飞理想》，这首曲子是诸暨市农村初中第一首校歌，由诸暨市本土音乐人谱曲，二中师生共同填词、演唱和录制完成，节奏旋律铿锵豪迈，歌词朗朗上口、振奋人心，整首歌以五金精神激励店口二中学子奋发向上，不懈努力，极大的引领和凝聚了全校师生的精神追求，把五金文化提升到一个新的高度。
4、结合公民教育，强化道德体验。
弘扬和培育民族精神、关怀生命是学校思想道德教育的重点和核心，学校坚持德育活动制度化、常规化、系列化，旨在通过丰富的德育活动，大力倡导学生积极践行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，努力提高公民道德素质，使公民道德素质与构建和谐诸暨的要求相适应，进而达到以德治校的目标。因此店口二中通过开展丰富多彩的"做一个有道德的人"实践活动与公民教育相融合的德育活动主线，以学生和谐发展为培养目标，通过体验、感悟使学生形成正确、规范的道德认知。引导学生在家庭做一个好孩子、在学校做一个好学生、在社会做一个好公民，在平凡小事、点滴细节上培养高尚道德情操和浓厚爱国情感。
5、结合“五金文化”多元性，加强德育正能量输入。
我们充分利用这一多元性来丰富我们的五金校园文化。在五金的世界里，每一个发展机会，每一次成功都有是文化，我们同样让学生每一次的发展，每一次的成功都得到肯定。学校积极寻找和及时肯定学生的闪光点，积极实行发展性评价、多元化评价、过程性评价有机结合的学生评价激励机制。对学生的思想品德和各类先进实习自评互评、生平师评相结合的评价机制和对话制度，每学期开展三好学生、五金好少年、五金德育标兵、五金优秀班干、五金优秀团（队）员、五金优秀外来民工子女、毕业生学生思想品德评定等评选活动便是在自我评价、小组评价、老师评价的基础上推荐，以各方面进步程度为标准的评价方法确定的，每学年也将评五金优秀毕业生。在各种公开场合（如班队课、家长会、国旗下讲话、开学典礼、期中总结大会等）及时表扬、予以奖励，以榜样带动群众，形成五金德育思想的良性循环。
一、活动方案的理论支撑
现代教育理念中，教师处于主导地位，学生处于主体地位，教师不再拘泥于学生知识点的掌握程度，而更注重培养学生的学习兴趣、学习能力和良好的习惯。
而初中学生对一切新鲜事物都充满着好奇，由此会产生浓厚的学习兴趣，如若形成一定的竞争心理则更易激发其向上学习的动机。这种主动的、积极的学习，自然难能可贵，但初中生情绪性强，很容易因情境的改变而消退。因此，在整个活动过程中我们要特别注意个体多元智能的差异性，同时要特别注重营造和利用校园、家庭与社会环境的积极氛围。实际上，在师生的平等对话和新知探索的过程中，教师自身也获得了诸多的发展。
实践的探究方法有三：一是问题情境的营造；二是知识的融会贯通；三是知识的体系构建。
二、活动主题及实践目的
“综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志就是基于学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动”［2］。因此，关注学生的兴趣，构建一个更贴近他们学习和生活的真实世界的全新课程领域，是综合实践活动的必由之路。
1963年，国家纪念委员会在张家港黄泗浦故址建立石刻“经幢”一柱，后又修建东渡寺。在市区通往梁丰高中的东环路段，有一座四车道钢筋水泥桥，名曰“六渡桥”。这些沉淀着中华民族深厚文化历史底蕴的遗迹和建筑都见证着1200多年前的一位唐代高僧，他就是为日本朝野推崇和中日两国人民世代景仰的鉴真大师。鉴真东渡――上追玄奘，下启郑和，是千百年来中日文化交流的伟大创举。1200年后的今天，张家港人以其超凡的胆识和胆魄，在取得了傲人的物质文明的同时，也创造了精神文明的奇迹，期间产生了闻名于世的“团结拼搏、负重奋进、自加压力、敢于争先”的张家港精神，1200年前的东渡精神在此得以延续和发展。
本次活动即是让我们走近古黄泗浦、东渡寺、六渡桥，了解鉴真大师东渡扶桑那动人的传说，感受他那不畏艰险、百折不挠的伟人风范，以增强我们的人文素养。同时，学习张家港建市20年来在两个文明建设方面所取得的丰富经验，以此来感受张家港精神的实质。
这一主题的选择构建在学生学习了唐朝历史，了解了张家港建市20年来在两个文明建设方面所取得的丰硕成果的基础上，这是对课本知识的拓展和延伸，致力于乡土化的活动课程，有利于凝结成浓郁的乡土情结。
课程活动得到了宣传部、东渡苑的领导的支持以及学校和家长的资助，课题组成员掌握了最基本资料，如《伟大的理论，成功的实践》、《张家港人》、《鉴真东渡》等读本。
活动中，学生将语文、历史、地理课上学到的知识用于参观、访问、调查等实践过程，通过活动小组的研究，学生了解了中国源远流长的文化，增长了见识，激发了爱国爱乡的情怀，拓宽了知识面，培养了收集、处理信息的能力。整个过程是学生自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己形成观点的过程；是学生积极探索、主动实践、有所创新的过程。因此，“让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学的知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，是综合实践活动的最根本特点”［3］。
三、活动的准备工作
第一，学校组织有关老师论证了这一主题的意义和可行性，配备了主要指导老师，纳入学校研究性学习课程计划，便于系统管理。
第二，指导老师对课题进行初步的了解推荐普及通俗读本。通过师生间的沟通，了解课题组每位学生的特长、爱好、兴趣等。
第三，与学生家长取得联络，争取家长的理解、支持和配合。
第四，与市委宣传部、市东渡苑及秦振华同志取得联系，聘请县志办同志担任校外顾问。
第五，指导学生设计指定活动方案及具体的行动计划。
第六，介绍各种资料的收集、整理方法，培养学生收集、处理信息的能力。
四、活动过程的指导
整个活动过程以自主性活动为主，学生出现在前台，教师引导于幕后。放手而不放纵，引导而不包揽。教师将自己视为学生的合作伙伴，尽可能的鼓励学生发挥创造性。总结评价不以结果为标准，所以教师必须观察过程，关注学生的体验与感受。随时做好过程日志，敦促学生及时小结，定期汇报交流。
1.研究性学习
（1）引导学生了解鉴真的生平事迹；结合唐朝对外交流历史，掌握鉴真的出生背景。
（2）引导阅读《伟大的理论，成功的实践》、《张家港人》、《鉴真东渡》等读本。
（3）指导学生掌握收集信息、处理信息的方法。介绍一些资料来源，如校图书馆、市图书馆、方志室、互联网等。
2.考察性活动
（1）考察鉴真第六次东渡地――鹿苑；
（2）考察鉴真主要活动居住地――扬州；
（3）考察张家港重点企业――沙钢集团。
3.系列宣传活动
由小组同学轮流在全班介绍鉴真东渡以及体现张家港精神的典型例子，结合学校艺术特色举行一些与张家港精神、鉴真东渡有关的历史剧表演，提高学生的语言表达能力和艺术表演能力。
4.阶段性成果展示
将调查报告、小报、科研小论文、电脑动漫、图片展、有关课件等成果进行展示。
五、活动成果的评价
1.重视过程性评价
综合实践活动的目的在于培养学生的态度和能力，所以评价应更注重学生参与的态度、解决问题的能力，注重实践的过程和方法，注重交流和合作，以及注重所获得的经验与教训。因此采用过程性评价方式，能更全面地发挥评价的各种功能，通过学生在活动过程中的表现去判断每位学生的学习质量和水平，符合人的多元智能的实际，有利于激发学生的学习动力和自信心。
2.以学生自评为主
“研究性学习……是贯穿于综合实践活动所有内容和所有过程中的主导性学习方式”［4］。活动是以学生为主体的，评价自然也应以学生的自我评价为主，教师导向性评价与学生自评、互评相结合；小组评价与组内个人评价相结合；书面材料的评价与对学生的口头报告、活动、展示的评价相结合。在评价过程中体现与人合作、与人相处的能力，在这种集体和个人的自我评价中，学生可以充分享受民主风气的熏陶。
3.评价的开放性
“综合实践活动自身性质在本质上决定它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性”［5］。开放性的课程，评价也应该具有开放性。评价应尽可能采用集体讨论和交流的形式，将个人和小组的经验及成果展示出来，并鼓励他们相互之间充分发表意见和评论。这样的评论不仅可以使学生吸收他人的有益经验，而且可以加深对问题的认识，有助于培养敢于和善于发现问题并发表个人见解的优良品质。评价的开放性将更有利于学生创造力的充分发挥，而“着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现”［6］。
参考文献：
今年禁毒防艾工作目标共五项，我校多数班级完成良好。因此我校201x年禁毒防艾工作自评为98.5分。
一、加强领导，提高认识
学校领导十分重视禁毒防艾工作，专门成立了工作领导小组，由校长担任组长、三名副校长担任副组长，由学校行政班子、禁毒防艾专职教师以及全体班主任为成员，负责学校的禁毒防艾工作。实行校长负责制，责任追究制，明确职责，层层落实，分工到人，做到齐抓共管。对全校师生进行禁毒防艾宣传教育，组织师生学习有关禁毒防艾文件和知识，让师生认识和艾滋病的危害性，使师生对禁毒防艾宣传教育工作都有个明确的认识。始终把禁毒防艾工作作为重要性工作来抓，做到警钟长鸣。学校还主动与县、镇人民政府、公安、派出所、文化、卫生等部门联系，畅通校内外信息沟通渠道，开展排查摸底工作，发现问题及时报告。
二、明确思路，多渠道加强禁毒防艾宣传工作
1、学校在学年初组织广大教职工认真学习国家教育法律法规，遵守《教师职业道德规范》，并要求认真贯彻执行。按照《禁毒法》教育学生不涉毒、不吸毒、不贩毒。
3、我校严格按照教育部《中学生预防艾滋病教育大纲》和《预防教育大纲》的要求，将禁毒防艾健康教育纳入学校教学计划，除了在各学科中渗透禁毒防艾知识的宣传教育外，还有专职教师进行授课，系统地对学生进行禁毒防艾知识的教学，并纳入考试内容，增强了学生珍惜生命，拒绝的意识。全校师生禁毒防艾预防知识知晓率达到95%以上。
4、学校要求各班认真组织开展禁毒防艾教育。每学期都要求各班级至少开展一次禁毒防艾教育主题班会、出一期禁毒防艾教育为主题的黑板报、组织一次禁毒防艾知识征文比赛、举行一次禁毒防艾演讲比赛等四个一活动，不断提高学生对禁毒防艾工作的认识。提高广大师生对危害的认识，增强自觉抵御的能力，校园内形成一个人人防毒、拒毒的良好氛围。
5、学校还要求受教育的学生利用月休和假期，向家庭或所在社区开展禁毒防艾宣传教育，实行小手牵大手活动，带动村民和社区预防艾滋病健康教育。
三、落实政策，实施关怀救助
学校贯彻落实国家四免一关怀和省《关于印发x省艾滋病患者遗孤、困难家庭生活、救助办法(试行)的通知》的文件精神，严格落实相关政策，开展帮扶活动，不歧视任何学生，对特殊学生给予救助关怀。
四、完善机制，加强制度建设
学校在原来的基础上，进一步建立禁毒防艾长效工作机制，年初有工作计划，年末有工作总结。学校还聘请了丙中洛派出所副所长为学校的法制副校长，每学期都到校开展工作。
五、禁毒防艾工作重在平时，不断创新
我于年月起任校团委书记，年月兼任政教处副主任，年月起任副校长，一直分管学校德育工作。近年来围绕“一切为了学生的未来”的办学理念，我在宏观上规划，微观上指导，紧紧依靠和团结带领全校师生，勇于实践，积极探索，扎实工作，使我校德育工作取得了骄人的成绩。近三年来我校先后获得无锡市德育先进学校、无锡市常规管理先进学校、江苏省优秀家长学校、无锡市爱国卫生先进单位、无锡市示范团校、江阴市五四红旗团委等光荣称号，年高质量地通过了省重点高中的验收，德育考评一直在全市名列前茅。近三年来我们着重做了以下三方面工作：
一、加强校园文化建设，优化育人环境
在投入巨资搞好校园绿化美化工程，创建成为无锡市园林式单位的基础上，我们进一步加强校园文化建设，优化育人环境。
．发挥校园观念文化的导向下功能
观念文化是校园文化建设的核心，我们三年来在校园各个方位，逐步布置校训、三风、名人名言、优秀毕业生人生格言的宣传牌及行为规范警示牌，运用积极的舆论导向，强化学生的整体意识、目标意识、竞争意识和创新意识，使学生在良好的文化氛围中得到感化，形成良好的学风和文明习惯。
．发挥校园组织文化的教育功能
三年来，我们一直重视学生社团活动的正常开展，文学社、校记者团、广播站、电视台、舞蹈队、合唱队以及篮球、排球、足球、田径、健美操俱乐部等社团组织有十余个，学生参与率达左右，每年举办两次艺术节活动，大大促进了学生身心和特长的发展。我校参加全市重点高中辩论赛勇夺第三名，校舞蹈队参加市文艺汇演获二等奖，并多次代表镇参加市文明广场的演出，原创：在省重点高中验收中我校的文艺汇报演出获验收组专家好评，在全省、全市的多次征文活动中都有多名学生获奖。
二、建设好两支队伍，夯实育人基础
近年来，我校事业一路高歌猛进，靠的是充满活力的高素质的教师群体，靠的就是充满朝气的高素质的学生干部队伍。
着力造就育人队伍
⑴强化师德教育，是我校育人队伍建设的关键举措
师德素养是教师队伍建设的重中之重，我校近三年来开展了以“铸师魂、展师风、重师能、树形象”为主线，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为主要内容的重塑人类灵魂工程师良好形象的“塑形工程”系列活动。通过对照先进典型找差距，使广大教师找出自己的不足，获得进取的力量。组织教师收集和学习古今中外弘扬高尚师德的名言、警句，使广大教师从中领悟到经师易得、人师难求的道理。组织教师从自己实际和学生需要出发，自编铸造师魂、弘扬师德的格言，使教师师德素养有了新的提高。
⑵为教师铺展成功道路，是我校育人队伍建设的着力追求
近年来，针对学校由于规模不断扩大而带来的新教师猛增的实际，我校制定了青年教师成才规划，坚持不懈地抓好新老教师的结合的“青蓝工程”和德岗教师制度，抓好青年教师岗位培训与岗位自学的结合，抓好请进来与走出去的结合，抓好岗位锻炼与总结提高的结合，建立了岗位锻炼的成才机制。
．着力培养学生干部队伍
在我校的学生自我管理中，学生干部是一支重要的队伍，他们功不可没。这些都得益于我们对学生干部的培养，我们的做法是：
⑴民主推荐，⑵岗位竞选，⑶组织培训，⑷活动锻炼，⑸参与管理。三、培养好全体学生，实践育人理念
近几年，我们大力改革“高空德育”模式，加强针对性、时代性、实效性，建立双向多维立体化的德育结构，形成了班主任为主操作，教学为主渠道，班集体建设为主途径，自我教育为主方法，并辅以社区的齐抓共管，创出了我校德育工作的新格局。多年来，我校德育工作坚持做到“八化”：
．德育要求的时代化
德育要保持长久的吸引力，必须适应时代的变化，必须跟上时代的“脉搏”。
首先，我们在观念内涵中力求注入新的活力。我们通过开展“庆建党八十周年，展成化学子风采”的等系列活动，使学生获得了爱党、爱国主义情感体验；通过闭路电视播放中国加入、奥运赛况等升华了学生的爱国主义情操。
其次，我们在形式上力求要适合当代学生求新的特点。通过在全校学生中招聘校广播站和电视台记者、编辑、播音员，征集绿化短语，征集学校学校标语牌的名言、警句等活动，大大激发了学生的积极性，取得了始料未及的教育效果。
第三，我们策略上突出“开放性”。我们积极探索研究性学习的活动，开展“与社会牵手、让青春发言”的社会实践活动，帮助学生逐步走向社会，直接参与社会生活。
．德育网络的立体化
在德育机构和组织方面，我校开辟三条德育渠道，形成立体化德育网络。一是以教师为主体的德育渠道，由校级德育领导小组、年级德育指导小组、班级德育工作小组三级构成，三者职责分明，一级对一级负责，保证学校各项德育任务的落实。二是以学生干部为主体的德育渠道，由校级的团委、学生会，年级的团总支、学生分会，班级的团支部、班委会三级构成，主要任务是根据学校、年级的安排，根据年龄特点组织学生开展各种德育活动，充分发挥学生在德育中的主体作用，寓德育于各项活动中。三是学校、家庭、社会三结合的教育渠道，主要是通过开办家长学校，建立警校共建，加强同社会各界的联系，建立校外德育基地，发挥家长在教育子女方面不可替代的作用和社会的育人功能，形成了一个校内校外处处有人教，在校在家时时有人育的主体德育网络。
．德育内容的层次化
我们根据学生的年龄特点和当前社会实际，围绕培养“四有”新人，适应未来社会的总目标，确定了各年级学生的序列化德育教育重点：高一以国情教育、养成教育为主，培养爱国主义热情，养成好习惯、适应新环境；高二以辩证唯物主义教育为主，确立科学的世界观、正确的人生观和价值观；高三以成才观、就业观教育为主，做好升学与就业两手准备。这样层次分明、前后衔接、整体推进，保证了教育质量的稳步提高，各年级教育内容可穿插渗透，同时组织心理素质讲座，使学生在校各阶段的思想、政治、心理素质均有良好的发展。
．德育形式的多样化
一方面各科教师备课上课中坚持德育渗透，寓德育于各学科教学中，另一方面开发活动课程和环境课程，寓教育于各种形式的活动和环境熏陶之中：每年重大节日、纪念日学校都组织大型教育活动；每周一次的升国旗仪式严肃隆重，国旗下讲话结合实际，常讲常新；各班主题班会每周一次，生动活泼；全校多块板报每两周一期，画廊月月更新，异彩纷呈；开设的心理活动课，培养了学生良好的意志品质，请专家到校作科普讲座、法制报告等丰富了学生的知识；“希望的五月”、“成化之秋”艺术节展现了当代学生的风采；参观、访问、郊游、十八岁成人仪式、种植“共青林”、参加创建卫生镇劳动和农村劳动、举办夏令营等社会实践活动收效良好；每年新生的军训活动增强了学生的组织纪律性；校“爱心育苗”基金会资助了一批又一批贫困学生，获得社会广泛赞扬；“向灾区人民献爱心”活动的通讯曾登上《无锡日报》，广为传诵；“弯弯腰”活动、节水活动，增强了学生的环保意识；“绿色小分队”净化美化了校园。
．德育管理的刚柔化
传统的刚性管理强调的是外在的规范，它使德育管理过程有章可循，因此，近年来我校不断加强和完善学生的管理制度建设，把成化学生日常规范项编印成册，每人一册，开学逐条学，平时重点学，出现问题反复学，使日常要求铭记于学生心中。但刚性管理容易陷入机械化、简单化。面对目前思想活跃、善于思考、渴望成材、主体意识和民主意识大大增强的学生，我们的管理也需柔性管理、人性化管理。我校要求教师在管理中突出“四重”：内在重于外在，个体重于群体，肯定重于否定，身教重于言教。
如每学期开展的“校风建设月”活动，一方面我们制定并严格执行刚性的规定，增强学生的规则意识；另一方面又要求师生以满腔的热情做好耐心细致的帮教转化工作，让柔性管理发挥入理、入情、入心的能效。
．德育手段的现代化
我们充分利用本校一流的装备设施，发挥它们在德育中的作用。一运用闭路电视，每天中午和晚自修前的时间，播放新闻分，科技博览、焦点访谈等节目，使学生及时了解国内外大事，了解科技动态，关注社会生活。二运用多媒体技术，开展主题班会，增加活动容量，提高活动效果。在全市德育活动观摩和省重点验收中获得好评。三利用网络技术，下载德育信息和理论，以共享文件在校园网中供教师学习，或组织学生在班会课上集中讨论，提高德育的时效性。
．德育考核的常规化
德育是一项长期坚持、日积月累，不断进行评价和严格考核才能见效的工作。我校坚持下面三项考核，使考核落到实处。
⑴学生品德评定。坚持“三为主”：一是以肯定成绩，鼓励表扬为主，二是以学生的现实表现为主，三是以促进学生的发展为主。评定过程中，唱好“三部曲”：开学初，交代品德评定的内容、方法；原创：期中进行初评，肯定成绩，指出不足；期末进行总评，先学生自评，后小组互评，最后由班主任综合评定。
⑵班级活动评比。坚持“三结合”：一是常规检查与抽查相结合，使学生发现问题及时、改正迅速；二是个人表现与班级评定相结合，使学生时刻想到个人行为与集体荣誉息息相关；三是班级评比与班主任考核相结合，奖勤罚懒，及时表扬先进，鞭策后进。
⑶班主任工作考核。坚持“三考”：一、日考，每天对班级五项常规进行检查评分并公布；二、月考，每月对班主任工作从十四个方面进行考核，根据考核情况确定班主任津贴；三、学期考，坚持“三挂钩”：即在标准统一，让数据“说话”的基础上，把考核结果与每位班主任老师的年度评优和晋级挂钩，与其职称聘评挂钩，与其奖金发放挂钩。
．德育研究课题化
