时间：2022-09-27 06:44:43
爱孩子才会教育孩子
在数千年世界文明的发展进程中，人类对幼儿教育做了不懈的探索和实验，从原始和自然状态下的“母育”“膝前教育”到近代的幼儿园和托儿所，幼儿教育从朦胧接近科学，并逐渐确立了自己的地位。20世纪教育界通过反思与研究，大力提倡“爱的教育”，要求教育者用爱心作为与教育对象沟通和与之相互理解的精神依托，有了爱则任何顽劣的儿童都会被感化，任何艰难的教育工作都会被推进，教师与学生的关系将会发生根本性的变化，矛盾与隔阂将会在“教学相长”的环境和氛围中冰释，信任、关心、理解与相互支持将成为维系良好师生关系的纽带。
甜甜的"母爱"
教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。小班幼儿刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也被触动了，每每这时我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈妈一样的温暖……午睡对于有的幼儿来说是一件"恐怖"的事情，我们班的张妍便是如此。中午午睡时，孩子们都躺下了，只有张妍眼里含着泪的默默坐在床边，我走过去问道："宝贝，你怎么了，不舒服吗？"，她没有说话，泪反而流的更多了。我摸摸她的头，没事啊。于是我有耐心的对她说道："宝贝，是不是想妈妈了，在幼儿园老师就是妈妈，让我当你的妈妈，看着你睡觉，好吗？"张妍抬头看看我，用小小的声音说道："我想妈妈，睡觉的时候我都搂着妈妈的胳膊，我要妈妈……。"为张妍擦干眼泪，哄她躺下后，我从她耳边说："老师就是张妍的妈妈，你搂着我的胳膊睡好吗？"--看着张妍搂着我的胳膊甜甜的睡去时，我感到了做老师的幸福……以后的日子，每到午睡时，张妍总是搂着我的胳膊缓缓睡去。一天，张妍高兴的跑到我跟前大声说："老师象妈妈，曹老师就是曹妈妈。"这是全班小朋友也都兴奋了，曹妈妈，曹妈妈的叫个不停，听到孩子们甜甜的叫声，我的眼角泛出了泪花，心里感到无比的欣慰。
坚定的"友爱"
教师只有捧出一颗火热的心去热爱学生，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。……孩子们上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次户外活动时，解伟豪跑来问我："曹老师，你有没有好朋友啊，你的好朋友是谁啊?quot;我笑着回答道"我的好朋友是你们啊！"，忽然徐丛悦大声说道："老师是老师，老师不是朋友，要是朋友，她为什么不和我们荡秋千玩攀缘墙啊？""对啊，为什么呢？"孩子们开始议论起来，我一时不知如何是好，这时谢伟豪跑来拉我手，说道："老师，咱们一起去玩攀缘墙吧"！说完，不由分说的拉我来到攀缘墙跟前，看着孩子期盼的眼光，我"勇敢"的爬上了墙壁，虽然看起来我的身体和幼稚的攀缘墙是多么的不合适宜，但是看到孩子们高兴的样子，我感到很幸福，因为我在他们心中不再是那个遥不可及的曹老师，我变成了他们中的一员，我是他们可以信赖的朋友。
温馨的"师爱"
学生是人，是富于生命意义的人，这是一种最基本的朴素观，也是第一位的学生观。 作为学生生命成长中的重要支柱、教育的主导者——老师，不仅要传播给学生以知识和能力，更重要的是传递给学生以人的情感和生命的脉动。把自己的生命溶入学生生活的每一个阶段和每一个角落，使之富于生机，充满希望. 大班孩子要毕业了，毕业典礼时，孩子们和我都流下了酸酸的眼泪，还记得他们刚刚来园新奇的样子，还记得他们第一次打防疫镇的恐惧，还记得他们对福利院小朋友奉献的爱心，还记得每一个"六一"演出时的那精神劲。看着他们和我挥手到别、听着他们用哭哑的声音对我说；"老师，我会回来看你"“老师，我一定好好学习，不辜负你对我的期望”“老师我长大要像你一样，做个的好教师”，我感到做老师的自豪和骄傲。共2页,当前第1页12
1、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
2、天赋如同自然花木，要用来修剪。
3、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。
4、如果家长教训智慧发达而教育智慧不发达，如果家长只有教训而没有教育，孩子会成为唯唯诺诺的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊严和激情。
5、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。
6、相信孩子的理智并信任他。
7、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
8、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
9、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
10、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
11、让孩子独立思考问题。
12、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
13、让孩子做他力所能及的事情。
14、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。
15、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
16、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
17、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
18、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
19、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
20、鼓励孩子编故事，去幻想。
21、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
22、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
23、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
24、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
25、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
26、良好的个性胜于卓越的才智。
27、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
28、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
29、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
30、定期为孩子读点东西。
31、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
32、懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。
33、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
34、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
35、当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。
36、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
37、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
38、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
39、认真地对待孩子的个人要求。
40、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
41、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
42、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
43、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
44、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
45、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
46、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
47、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
48、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
49、孟子的教育理想是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”按照孟子的标准，现代人都是小矮人。
50、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
51、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
52、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
53、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
54、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
55、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
56、帮助孩子修改他的作业。
57、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志、豪情万丈、意气风发、指点江山。
58、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
59、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
60、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
61、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
62、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
63、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
64、让孩子从小养成读书的习惯。
65、父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。
66、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
67、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
68、如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。
69、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
70、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
71、帮助孩子成为有个性的人。
72、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。
73、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
74、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
75、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
76、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
77、诚实地评价自己对孩子的感情。
78、不用辱骂来惩治孩子。
79、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
80、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
81、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
82、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
83、孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：“它坏，我们踩它！”大地并不坏，是家长坏。
84、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
85、如果你做到了以上二十条家庭教育名言，定能成就优秀孩子哦。
86、帮孩子制定他的个人和完成的方法。
87、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
88、让孩子有机会真正作决定。()
[关键词]教育 孩子 心得 体会
教育是一个大问题，也是一门大科学。从教育方面考虑，既要培养孩子的身体健康，也要培养孩子的心理健康。我作为一名孩子的父亲，在这里谈谈自己的心得体会。 记得小时候，老师常说“五讲四美三热爱”。“五讲”；即讲文明、讲道德、讲礼貌、讲卫生、讲秩序；“四美”：即心灵美、语言荚、行为美、环境美；“三热爱”：即热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党。当时在幼小的心灵里，就总有一份对美好的向往，同时也在对自身进行着检查。到了当今社会，每个家庭都是一个孩子，对孩子的疼爱，都超过了当年我们小时候。特别是爷爷、奶奶、姥姥、姥爷对孩子的溺爱，有时会给孩子带来很强的优越感。现在的生活条件是提高了，物质生活确实丰富，平常和过年区别不大，不像我小时候总盼着过年，可以穿新衣，吃自己爱吃的东西，放一些鞭炮。但是，现在总像是少了些什么。
少了些什么呢?我想可能是少了些平常心。记得诸葛亮有一句名言――“淡泊名利，宁静致远”。这句话最早是我的一位高中同学写给我的留言册上的一句话，当时还未理解，随着岁月的流逝，现在逐渐明白，一个人要有一颗平常心。有的家长说：“不能让孩子输在起跑线上。”那么我要问什么是起跑线?起跑线在哪?你的孩子要参加什么比赛?这让我又想起了一个寓言：兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴。小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游?成功的90％来自汗水。加油!呷呷f”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑I为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛!”这个寓言使我认识到不同的孩子有不同的特点：有的孩子天生就对电子琴、钢琴感兴趣，那就要认真的加以培养：有的孩子对体育、足球感兴趣，那就让他锻炼身体，发挥自身的优势。但是大多数孩子的兴趣很少，那就让他顺其自然，该上学就上学，该玩就玩吧!
有人说外国的教育就不像中国，是一种开放式教育。在小学阶段主要是培养孩子的兴趣，让孩子充分的发挥，学习压力不大，作业很少。而中国的孩子在一年级时的书包就有10斤，小孩还不大就背着一个大书包，不知在学校学了多少知识。这几年，国家也提出了减轻小学孩子的负担，放学时间提前了。但家长减轻的少，不少家长又把孩子送到各种补习班。有的家长由予没时间，父母都在上’班，客观上促进了孩子进看护班。有的家长攀比心理严重，看到别的家长送孩子学舞蹈、学英语，就送自己的孩子去学。我觉得还要修养自己的心理。像外国的教育，我觉得也是一种平常心，家长不追求太高的教育目标，这样就有了孩子的兴趣发展，也让孩子有了更大的空间发展。
从我做孩子的父亲以来，我体会到以下几点：
①父母首先应该保持一种平常心，不要看其他孩子学就跟着学，有的不一定适合自己的孩子。
②父母应该保护孩子的天真，但要让他养成―个好习惯。比如自己主动完成老师的作业，卫生习惯，自己动手习惯。
⑨孩子不能过分依赖父母，也不能不依赖父母，孩子不可能没毛病，该严厉时必须严厉。
④不要使用家庭暴力，这会对孩子的身心造成伤害，有时会适得其反。
⑤培养孩子的上进心，经常鼓励孩子、奖励孩子。
⑥父母做好孩子的榜样，以身作则，行为规范。
刘辉
答：孩子之所以“熊”，是有原因的，家长应与孩子沟通，先弄清事情的原因，再对症下药，而不是一味打骂。
1.提高孩子认知的全面性
孩子的认知正在不断形成，看问题比较片面，而动画片里的一些情节也会促进孩子的片面认知，如从高处摔下不会死、被炸后没事等。因此，家长一方面要主动给孩子灌输科学知识，另一方面要纠正孩子的错误认知，在看到动画片里的一些错误画面及知识时，要及时纠正，让孩子知道动画片里的内容并不真实。
2.提高孩子的共情能力
共情能力，指设身处地体验他人处境，从而感受和理解他人情感的能力。若要提高孩子的共情能力，家长应在日常生活中多向孩子表达自己的感受，让孩子知道怎样的行为会给他人带来怎样的感受。与人交往时，家长应适时地将孩子的关注点从自己身上转移到他人身上。此外，当孩子因为一些事情有了情绪反应后，家长应先安抚孩子，待孩子冷静下来后，再引导孩子通过自己的感受去体谅他人的感受。
3.提高孩子的自控能力
首先，孩子的大脑还没有发育成熟，负责自控的脑区还不能有效地控制行为。其次，一些孩子延迟满足的能力较差，不能为了长远的利益而抑制暂时的冲动。对此，家长应给予理解，对孩子更加耐心。当孩子有了欲望时，不要立即满足他，可以适当提一些条件，如果孩子做到了，再满足他不迟。此外，养成定时作息、做事的习惯，也有利于孩子自控能力的形成。
4.重视孩子的道德教育
老李头是远近闻名的竹器编织巧手，且心地善良，为人忠厚。只苦于老伴过早离世，对留下的宝贝儿子，老李头可谓倍加呵护，宠爱至极。竟连儿子在他后背故意冲尿嬉闹，老李头也只是回头笑笑，任由儿子继续朝他乱揪头发、狠抓脸。只见老李头疼得浑身抽搐、嘴歪咧，却依旧俯身忙织他的竹篮，一声不吭，一言不发。
隔壁邻居和附近的一些乡亲委实不忍心看着老李头终日遭罪，不时背着他那宝贝儿子七嘴八舌地劝导开老李头：“趁早啊，孩子需要教育，溺爱是世上最毒的毒药，娇惯纵容，实际上不是在爱他，而是坑他，是害他，是毁他。”“不教育，导致心灵冰冷，人格残缺，灵魂扭曲，道德底线缺失，心中的善美荡然无存，岂止是可怕，简直是一种灾难。”“要及早预防，及时纠正，赶紧趁早，趁还来得及的时候好好地教育，好好地引导，让他有道德，让他心灵美好，让他不至于像荒草一般成长。”“人性是需要教育来唤醒的，否则，本原的人性可能会扭曲，心不再恬静和清纯，不知道羞耻，不会被感动，这样的人生，活着本身就是一种罪过。”“真的，现在孩子还小，是教育关键期呀，时过则行苦而难成，确实要趁早。”……
可惜，老李头没有听进去，抬手用袖口擦拭一下昏花的双眼，一边织筐，一边嘀咕孩子命苦，倘使待之不好，便实在对不住地下他娘。
光阴似箭，时光如梭，依稀然，老李头愈发显得矮小，系了绳索的腰屈得似乎快要接近地面，弯弓一般。步履蹒跚，一步一顿，且伴着急促的咳嗽声，真的令人担忧和挂牵，万一他一下子气上不来，没个人照应，这可怎么办呢？
原来，他那宝贝儿子业已半年多未曾归家，每每夜深时分，老李头总倚靠门框远远地瞅着茫茫黑夜，眼角不时坠下泪花，口中喃喃不停地念叨：“明天不要来，就太好了……”怕得直哆嗦，或许是万分担心儿子在外头又会犯下什么罪孽，又会惹出什么事端来。
毕竟，他一直清晰地记得，儿子离开家那几日，染着黄发，戴了耳环，肚皮。临出门，还目射凶光地向他要钱去赌博。老李头嗫嗫嚅嚅翻空口袋称实在没有，“啪！啪”！宝贝儿子竟然沉沉抽了他两个大耳光，继而摔门而去。
可怜的老李头，眼冒金花瘫地而坐，嘴角，一行殷红的鲜血，淅淅滑落。即刻，天空肃穆，清风呼啸，宛若在哀号、在哭泣。
一日，拄了拐杖的老李头弓着腰艰难地迈向村长家，央求德高望重的村长帮着教育一下他那现在又不知游荡到何处闯祸的宝贝儿子。来回几次后，村长实在无奈，苦笑着还是答应了。只是说有一个条件，要老李头先替自己家织一副箩筐。
第二天中午时分，村长和儿子一起送料来了，只见儿子扛了三根刚从村后竹林砍来的新竹，村长则拎着颇为怪异的两根灰木棍。后来才知晓，其实村长并没有依照老李头先前吩咐的上山砍新木棍，而是特意从自家柴堆底层费了九牛二虎之力翻捣出来两根颇为老旧的木棍，粗硕扎实，质地坚硬，纹理斑驳，少说也有十几年的堆放历史了。为什么需要木棍呢？原来，乡下编织竹器，首先须用较为柔嫩松软的新木棍，作为箩筐的预先筐梗，用手揻成大半个圆圈，再用铁丝把两头系紧拴牢固定好，接下来，才可以依凭着这固定好的曲形筐梗，用削细的竹片、竹条依次交错进行编织。只是挽高袖子的老李头脸涨得通红，最终还是无法把村长带来的木棍揻弯些许，几十次咬牙尝试，还是纹丝不动，奈何不了，反倒把自个儿折腾得坐在地上“嘿哧、嘿哧”大喘粗气。
告辞的时候，村长避开老李头那殷殷期盼的目光，紧拉了老李头的手轻声说：“老哥，对不起了，我村长也确实无能为力，你的儿子就像这多年积成的硬木，错过时机，已经揻不动了。”顿了片刻，又哽咽说到：“早知如此，何必当初，还记得当年吗？大伙儿都发自内心真诚地叫你趁早教育儿子，实际上就是想提醒你一定要重视孩子的教育，并把握住教育的关键时期。否则，轮到‘城不动’的时候，最多也只能仰天挥泪长叹，空悲切，悔之晚矣。”
作为一位远离家乡的教育工作者，不知怎的，我一生都忘不了这位同村的老李头，有时候，他的苦楚使我痛得闭目；我永远记惦着这位老李头，我知道自己一生、一世都走不出这位心中的老人。我只要一有空回到村子，就会隐约感悟到生命中的一些痛，不是时间就能够抚平，不是安慰就可以减轻的。
记得我第一次无意中看到儿时印象里多么坚强的老李头情不能自禁地流眼泪，一刹那，傻眼了，简直不相信会是真的，恍若天塌，我的心即刻碎了。因为老李头的抽泣声告诉我说，他不是哭别的，他哭他自己。
现在的孩子越来越有个性，孩子们总喜欢活在自己的世界里。因此教育孩子的工作越来越能了，有很多家长经常说不知该如何教育孩子。其实想要教育孩子必须先走进孩子的世界。
【关键词】孩子个性教育
前言
经常听到家长说：“现在的孩子越来越难教了，我们都管不住他，他们一点也不听我们的话。孩子还是要给别人教才行。”其实不是孩子难教，而是家长不理解孩子。记得曾在蒙台梭利的《童年的秘密》一书中看到过的一段话“早晨，儿童进去唤醒他的父母，这对大人来说极为讨厌。但如果这不是爱，还会有什么力量能促使儿童刚一醒来就去寻找他的父母呢？黎明的时候，当儿童早早地从床上爬起来，来到他还在熟睡的父母面前时，他似乎是想说：“勤快一些吧，天已经亮了，是早晨了！”但是儿童走到他父母跟前，并不是想说这些话来教育他的父母，而是为了看一看他所爱的人。可现实中的父母并不理解孩子心中的想法，一旦出现孩子去触摸熟睡的父母时，父母总抱怨说：“我们已经跟你讲过多少次了，不要一大清早就来叫醒我们！”或是对人们说自己的孩子不乖，一起床了总会把大人吵醒。老是教他不要这样做，可孩子还是不会。其实，这样的例子告诉了我们，不是孩子不听话，而是大人不理解孩子。因此，教育孩子，要先走进孩子的世界。
1.认识孩子
1.1了解孩子的需要
从孩子的兴趣，去了解孩子的想法是可发展的。孩子自呱呱落地来到世界里，就有着他的需要。例如孩子刚出生就会哭，哭代表着孩子饥饿或是尿湿了，孩子不同需求所发出的的哭声是不一样的。因此我们要学会去观察和了解孩子的不同需求。了解孩子内心深处的需要，让我想起曾经看过的一段话“成人的环境不是一种适宜的环境，而是一群障碍物。这群障碍物实际上是对儿童的防御，使他们的态度乖并容易受成人的暗示。作为教育基础的儿童心理学一直是从成人的角度而不是从儿童的特性出发进行研究的。因此，它们的结论必须从根本上进行重新审查。正如我们所看到的，儿童每一个不寻常的反应都给我们提出一个有待解决的问题：儿童每一次发脾气都是某种根深蒂固的冲突的外部表现，这种冲突并不是简单解释成的对不相容的环境的一种防御机制，而应该理解为更高的品质求展示的一种表现。发脾气就像一场暴风雨降临，它是针对儿童心灵秘密显露的一种无奈的流露。”这对话让我更进一步的了解到孩子的每一次发脾气都只是想表达心灵最真实的感受。例如：我家的小侄子，他总爱用手去拍拍他刚出生不久的妹妹，或是在大人喂妹妹喝奶或洗澡时去弄妹妹的东西或是故意哭闹，让成人去关注他。可在成人看来他的行为是不对的，便对他进行批评。或对他说：“你不乖，我们不喜欢你，我们喜欢妹妹。”成人越批评他，他就越对着做。总这件事看来，我家的小侄子所表现的行为只是在表达他心理的不满。我家小侄子会有这样的表现主要是，因为以前家里只有他一个小孩，成人都关注他，疼爱他。可突然间家里多了一个比他小的孩子，大人都更关注妹妹，使小侄子一下子接受不了大人的关注转移，因此是他的缺乏了安全感，所以他会经常在成人去照顾妹妹时哭闹。可一旦成人对他说：“你不乖，妹妹比你乖，我们喜欢妹妹。”时他心理的不满感受不知该如何表达时，他便动手去打妹妹了。小侄子的表现，我经过一系列的分析后，我开始站在小侄子的角度物理解他，用了一种与家人不同的教育方式去引导他。他开始变得很听我的话，也不再去捉弄她的妹妹了。例如：在妹妹哭闹，要喝奶时，我告诉我家的小侄子： “你很棒的哦，妹妹哭了，你能帮我照顾妹妹，你会唱歌给妹妹听的，我去冲奶给妹妹喝。”这时我家的小侄子很开心的在旁边跟妹妹聊天，还会唱歌哄妹妹开心。通过我用语言对他的肯定，他不再去捉弄他的妹妹。记得有一次，我家来了许多堂兄妹，他们总爱逗我家小侄子，当小侄子调皮不听他们话的时候，他们总爱说：“你不乖，我们不要你了，我们要小妹妹。”每次我家小侄子听到这样的话的时候，总或更加的不听他们的话，还会趁他们不注意的时候去打小妹妹。他们一发现小侄子打妹妹了就会打小侄子或是赶他出房间，不给他跟妹妹玩。因此，我就爱小侄子会经常去偷打他的妹妹。对于小侄子这样的行为，我采用了聊天的方式，引导他学会关爱自己的妹妹。我会带着小侄子去妹妹的房间，叫他轻轻的摸妹妹，告诉他，：“只要你轻轻的摸妹妹，我们都会很喜欢你。妹妹哭了，我们要抱抱她，虽然我们抱妹妹，没有抱你，但我们都很喜欢你的，你是哥哥，你胡照顾妹妹哄妹妹开心，我就更喜欢你了。”经过我的一番谈话，小侄子好像焕然大悟了，以后妹妹哭了，他都会去哄妹妹开心，也不再去拍打妹妹了。有时候还会爬到妹妹的身边和妹妹一起睡。
以上的例子让我更清楚的了解到，我们要教育孩子就要学会站在孩子的角度，从孩子的心理出发去分析他的行为，这样才能找到孩子接受的教育方式去引导他，而不应该以成人的想法去教育他们。
1.2了解不同孩子的特性
每个孩子都具有自己的特性，在游戏活动中能发现孩子的不同特性。记得自选区域活动时孩子们都选择了自己喜欢的玩具。刚开始孩子们玩得好开心。可突然间传来了哭泣的声音。我走过去了解情况。便有孩子告状了，说XX抢玩具还打人。我便向孩子了解情况。问清楚孩子们为什么抢玩具。XX小朋友告诉我，有小朋友抢我的玩具我就咬他了，我只是想拿回我的玩具。我告诉XX小朋友你以后有什么事情可以告诉我，不要用嘴巴去咬人。XX小朋友答应了我。然后我问被打的小朋友，他告诉我，我想要那块玩具，有了那块玩具，我的小汽车就可以开动了。然后我便告诉孩子，“你要玩具可以，拿你的一个玩具跟他交换，但你不可以去抢哦，长大了要学会用言语去跟人交流。”孩子答应了我，但他刚开始还不太懂得如何用言语去与同伴交流。我便鼓励引导他尝试去用言语表达自己的想法。渐渐的他就学会了与同伴交流。
上述例子让我明白了，在游戏活动中，我们能观察出每个孩子都具有不同的特性。Xx小朋友他具有“人不犯我，我不犯人”的特性。他每次游戏时都不会去拿别人的东西，但一旦有人不经过他同意就拿了他的东西，他便会还击别人。被咬的孩子，他是一个不善于与人交流的孩子，他是“自我中心”的个性。他想要的东西就一定要得到手，他不懂得用言语去表达自己的想法，只会直接去拿自己想要的东西。
不同的游戏都能使孩子特性表现出来。因此，我们可以通过游戏去理解孩子的特性，根据孩子的特性去引导，教育孩子，这样能做到因材施教，让孩子得到全面的发展。
2.儿童模仿与发展
2.1模仿是孩子的特征
孩子从小就爱模仿，孩子的模范能力很强，因此，我们要给孩子树立一个良好的榜样。
经常会有家长告诉我们：“我家孩子在家模仿老师，要我们当学生他给我们上课。”其实孩子天生就喜欢模仿。他们小时候模范大人说话、模仿大人走路。到幼儿园了模仿老师上课、模仿老师的举动。孩子每时每刻都在模仿着大人的言行举止。因此我们要给孩子树立一个好的榜样。
2.2有益的模仿促进孩子的发展
孩子的模仿无形的促进孩子自身的发展。
记得我们幼儿园正在实施文明礼仪的教育。刚开始我们只是告诉孩子，：“你们见到老师或其他人都主动问好哦。”可我们老师之间由于太熟悉了，还时时都会见，所以我们看到时总少了问好。因此，无论我们怎样引导孩子主动向人问好的文明礼仪教育总不见成效。后来，我在日常生活中无论见到谁我都会主动的向人问好，在无形的带动下，我们班的孩子不用提醒都能主动的向人问好了。在此事中让我更明白了无形的教育，让孩子在模仿中得到发展。
3.幼儿发展中的教育
“孩子进行活动的首要目的，以及对构建活动具有真正吸引力的是他自己的四肢，有时候甚至是他的整个身体。他将自己的小手放在不同位置上，甚至试图通过它们以及他的整个身体描绘不同物体。换句话说，通过其他的物体和材料，使他的四肢和身体为达到早期的发展而做好准备。
其他物体主要是那些立体的、固定的、庞大的、能够用手牢牢地抓住的东西。儿童首先检查它们单独竖立、移动、柔性和与其他物体结合的力量，以及容易与其他物体结合和容易分开的可能性。因此，球体、木块、石块是儿童最早的玩具。
通过使用这些玩具，儿童将身体之外展现出内心隐藏的东西。这表明他要做事情和构建的倾向（他的创造冲动），也是表明他后来在绘画方面的努力再次证明这一点。”这段话是福禄培尔在《幼儿发展中的教育》中所提到的。玩是孩子得天性，也是孩子发展的重要途径。孩子会自己寻找东西玩，或是喜欢爬楼梯、喜欢在椅子上爬上爬下，都象征着孩子在发展，因此，我们要先了解孩子发展的需要，在发展的过程中去引导孩子，为孩子创造他的玩具。例如：刚开始给孩子准备球、石头、木的积木等玩具。在绘画活动中我们不仅能使孩子手的小肌肉得到发展，也能通过绘画活动看出孩子心中的想法。例如：在中班美术活动《我的小志愿》中，孩子们能大胆选择色彩绘画自己的作品，在绘画的过程中不仅手的小肌肉得到了发展。孩子在绘画的过程中能与同伴说出自己的想法，这样孩子的语言同时也得到了发展。还能使幼儿的想象力得到充分的发展。有一位孩子，他画了一个警察抓了一个坏人，他画的警察的表情是笑嘻嘻的，坏人是用一个纸袋套住了头，只看到眼睛。坏人的旁边是一栋房子，房子里有五颜六色的火。在警察的旁边有一辆红色的消防车。看到孩子的这一幅画时，我感到很惊讶。中班的孩子居然能画出一个故事情节，那人物的表情是如此的生动啊。我便请这位孩子向同伴介绍自己的作品。他告诉我们：“坏人去放火烧房子了，警察把他抓到了，所以笑嘻嘻的对坏人说：“有我在，你是逃不了的。”消防车也赶着过来救火了。孩子还告诉大家他长大后要当警察和消防员，这样就可以救人的，可以向超人一样保护人们。
结束语
孩子每一个行为都有着他内心的想法，有着促进他发展的作用。比如：孩子喜欢把自己的玩具车拆烂，这一行为是孩子好奇心的表现及他的思维的发展。孩子想要自己安装修理自己的车，好奇想要看看车里面有什么东西。还有孩子喜欢撕书的行为，是幼儿手的小肌肉得到发展，可每次看到孩子撕书我们总会批评孩子，并没考虑到这时孩子手的小肌肉得到发展的问题。其实对于孩子撕书的行为我们一旦深入了解了，就能细心的引导孩子撕书是不对的行为，便给一些不要的广告引导幼儿想要撕纸了，可以找一些不要的纸来撕。这样孩子就不会不听大人的话了。
想要教育孩子让孩子听自己的话，那就要先走进孩子的世界，理解孩子的需求，再通过孩子的需求去教育孩子。
参考文献
[1]童年的秘密.中国发展出版社，2006.1.第2版.
1、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
2、听到什么的时候，要考虑一下，偏听了没有，轻信了没有。
3、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
4、自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。
5、说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。
6、不为失败找理由，要为成功找方法。
7、只要今天比昨天强就好！
8、我相信你能找回学习的信心。
9、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
10、你自己解决这个问题吧。
11、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会， 而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
12、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
13、有问题或疑问时，是否马上问人了，以求得正解。人非圣贤，孰能无惑？惑不从师。其为惑也，终不解矣。
14、诚实是做人的第一美德。
15、能够管住自己是你将来成功的保障。
16、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
17、拿出男子汉的勇气，闯过来。
18、品德比分数更重要。
19、做事时，要想一下自己是否在敬业、认真。
20、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
21、你将来会成大器的，好好努力吧。
22、你知道关心父母，这让我很开心。
23、你一定是个人生的强者！
24、我希望你是个懂礼貌的孩子。
25、别怕，你肯定能行！
26、我很高兴你有一颗同情心。
27、成功不是将来才有的，()而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
28、路是自己选的，就要对自己负责。
29、你将会成为了不起的人！
30、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。
31、跌到了，要自己爬起来。
32、提出一个问题，我就奖励你。
33、你就按自己的想法去做吧。
一、用充足的热心去对待本职工作
我们的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一生。因此，平时工作中我们应该严于律己，给学生做好榜样。凡是要求学生做到的，我们教师自己必须先做到。比如；我们要求学生不能迟到，那么课前候课我们就必须做实；要求学生讲卫生，我们就得能弯下腰捡起地面上的一片纸屑，要求学生认真负责，我们就得全心全意投入自已的工作，并保证圆满完成。十几年的教师生涯虽累，但我从未改变过。因此，我所带过的学生有一个共同点：自觉守时，讲诚信。
今年我所带的班开始是全校公认的棘手班，各方面纪律都很不堪，但我仍旧坚信，教师的行动及人格修养胜过一切语言。从开学第一天，我又继续坚持这样做，一学期下来，学生整体素质提高了。六年级成绩差，课程紧，请假会耽误课程，所以我自己从未想过请假。今年三月份一次重感冒，嗓子发炎严重，声音也嘶哑了。我怕学生出问题，一直带病上课，无形中，学生已经受到了我的影响，有一次下午输完液正赶上我辅导，我就直接去教室批改练习册，还不停的讲解难点，其实我只做了自己该做的，但对学生来说意义完全不一样，好多学生在日记中写到：他们深受感动，今后一定会像老师一样，认真对待自己的学习。现在我们班没有学生无故请假、旷课。
二、用爱心去建立和谐的师生关系
师爱，不仅是教师的道德素质，还是教师的专业能力。这种能力着重体现在教师对爱的理解，对爱的意义的认识，体现了教师道德情操的高尚，是教师心灵的净化与升华。还包括了教师创造爱的环境的能力——让每个学生处在一个充满爱的环境中，变感受为模仿，把爱的能力传递给学生，使学生在爱心空间健康成长。
教师对学生的爱融合与师生的实际交往中，即具体又时而可见。对学生的身心健康、成长，以及道德素质的形成都具有无比重要的意义。意大利作家亚米契斯《爱的教育》一书中的主人公安利柯老师，是一位表情非常严肃，额上皱纹清晰的男老师。在他看似粗犷的外表下，却存留着一颗母亲般细致入微的爱心。一天他发现一个学生脸色苍白，便停止默写，用手抚摸孩子的额头，看有没有发烧，还仔细询问他哪里不舒服，当他发现有学生朝自己扮鬼脸时，并没有责骂学生，而是抚摸着学生的头说：“以后别这样了。”最让人感动的是他的一番话，“你们是我唯一的爱，你们就是我的孩子，我爱你们，也需要你们爱我，我不想处罚任何人，请你们向我证明，你们都是真诚、善良的孩子……”实在叫人佩服之至，将学生心理规律作为教育教学的黄金律令来遵循，用爱来感化、呵护学生。
三、带着信心与耐心来转化问题学生
每次回忆我这十几年的教学历程，回味与孩子们一起走过的时光，不时在反思、在自省——到底该如何面对问题学生？在给孩子们尊重爱心之外，我也曾不止一次地严厉批评“问题”学生，摆出过多么权威的“凶巴巴”的面孔对他们进行着自以为是的“教育。”每次“教育”只能让自己生一番气，真正效果又如何，可想而知。其实用心走近他们，了解他们，你会发现问题学生只因为太过聪明，觉得眼前生活无法满足他们的好奇心，才会一次又一次的闹事故，好引起大家的关注。对这些孩子我们更应该用“德”去引导，平时多重视他们，耐心去说服，并对他们巧妙地委以重任。多一些信心，留给他们足够的时间来改变自己。我们班王振欢是大家公认的坏学生，也的确如此，学校发生的大小事情都离不开他。从四年级开始已全校出名，老师见了都头疼。今年轮到我带他们班了，我还真挺愁得。开学第一天大清洁，我选他当了清洁班长，让其负责大扫除的安排及检查。出乎意料的是，全班同学被他组织的井然有序，工作开展很顺利。我改变了对他的看法，开学后，我找他进行了一次长谈，他哭着告诉我，他也不想犯错，但有时控制不了自己。我相信他的话，以后每隔几天对他进行一次心理疏导，对他的近期表现来一个小结，这样坚持了一学期，他变了，不再像以前那么坏了。这学期，他明显的把心思放在了学习上，每次作业总是第一个交，成绩也进步了。
四、用无私之心处理班级事务
教师的德主要表现在对待学生的态度上，单单有爱是远远不够的，教师还得有一颗公正无私的心，尤其在处理班级大小事务方面，任何时候不偏不向、赏罚分明，凡事给学生一个合理的理由，让他们心服口服。学生年龄虽小，可在他们小小的心里，对公平的理解并不比我们肤浅。劳动任务怎么分配；错误怎么处理；学生间的矛盾怎样化解，特别是学习成绩优异的学生犯错了，老师怎么管理，公物务损坏，怎么赔偿等，这点点滴滴琐碎的小事没有学生不关注的。也正是这些小事时刻体现着一个教师的教学艺术及风范。在我们班，学习成绩突出的学生清洁任务稍大，我给他们的理由是：“成绩好就多体谅成绩差的同学，多给他们一些学习实践，帮他们提高成绩，也锻炼了自己的生活能力，大家一起进步。”学生们听了都很乐意，在互帮互助，相互支持中完成清洁、搞好学习。我们班成绩优异的占半数以上，其中不缺骄傲自满的、自视清高的，也有教师子女。对这些学生我总是一视同仁。出错了，比对待其他学生更加严厉，而且时时提醒，时时指正。我的理由是：成绩好，条件好不是资本，应该把品质发展放在第一位，成绩、人格都优异才算是合格的少先队员，将来才能有所作为。因此，截止现在，我和我的学生相处的很融洽，他们都愿意接受我的领导和教育，我的“师德”又一次得到验证。
一、华侨孩子的现状
为了充分掌握华侨孩子的基本情况，弄清他们思想品德的实际情况，从而作出有针对性的教育对策，我们采取问卷抽样调查法、部分华侨学生座谈调查法、华侨学生个别谈话调查法等方法进行调查，并将回收的问卷、座谈、个别谈话的笔录进行了汇总统计，形成如下情况。我县在校中小学生58647人，其中父母双亲或单亲在国外的学生18767人，占中小学生总数的32.8%，有海外关系的学生49849人，占中小学生总数的85.9%。父母在国外对孩子的影响是显而易见的。父母在教育方面经常与学校保持沟通的只有10%，85%是偶尔沟通；父母与孩子分别的时间平均有3年，最长的达8年。近50%的“华侨孩子”认为，父母出国对自己的性格、学习、心理“有一定的影响”。80%的华侨孩子有困难、困惑不知向谁倾诉，90%的孩子心里话不会跟远方的父母讲，38.1%的学生认为到校读书只是为了将来找一份省力饭吃，有12.3%的学生是为了家长才到校读书。据老师反映大多数“华侨孩子”成绩平平，作业完成率为10%，知识掌握程度只有60%，其中有10.3%的孩子对学习不感兴趣，甚至害怕学习，容易产生厌学情绪和厌学行为。
二、华侨孩子教育中存在的问题
1、家庭教育问题
双亲出国的“华侨孩子”大多是交给祖辈照料，隔代抚养现象严重。其突出表现为：（外）祖父母缺乏科学常识，对新事物接受较慢，无法给现代的孩子以必要的教育；家庭教育方法陈旧，孩子不易接受；加上（外）祖父母对孩子过分的溺爱，以“顺心”代替“爱心”，听之任之，疏于管理。不良的家庭教育往往造成华侨孩子骄娇二气并存，思想上，缺乏团队合作精神，往往以自我为中心；生活上，缺乏吃苦耐劳的精神，自立、自理能力较差，依赖性较强；学习上，缺乏上进心，学习目的不明确，大多把出国当作自已唯一的出路。
2、社会教育问题
社会环境对孩子的成长起着潜移默化的作用。青田的社会环境错综复杂，存在着诸多对孩子成长不利的因素。一是受“重商”思想的影响，许多“华侨孩子”过早地将自已的前途定位在出国经商上，以“发财”代替“理想”，认为自已迟早要出国，缺乏远大理想和抱负；二是追求享受的环境氛围使孩子形成懒惰心理，再加上华侨学生零花钱普遍较多，花钱大手大脚，生活比奢侈不讲节俭；三是社会的“帮派”现象仍有存在，孩子往往为了寻求依靠走上歪路；四是社会垃圾文化如暴力、色情节目以及赌博风气对孩子心灵的“侵害”，给孩子心灵的成长造成一定的负面影响。
3、学校教育问题
学校尚未将“华侨孩子”统一安排在学校寄宿，进行统一管理，形成管护“空档”。许多出国的家长认为学校的寄宿条件较差，不如寄养在亲戚家里；而这些华侨孩子也认为寄养在亲戚家里比在学校里更自由。另一方面，学校也认为孩子不在学校不便管理，由此一来，这部分孩子在学校和家庭之间形成一种管理上的失控区。在这个失控区内，华侨孩子很容易沾染社会上的不良习气。
三、加强“华侨孩子”教育管理的建议
“华侨孩子”是青田社会的特殊群体，他们具有与一般中小学生所不同的特点，社会、家长和学校要形成合力，全面启动华侨孩子关爱工程，共同做好“华侨孩子”的教育管理工作，努力构建家庭、学校、社会三位一体的教育网络。
1、加强对“华侨孩子”监护人的培训和指导。一是加强对（外）祖父母等代监护人的培训和指导工作。运用家长会、家长学校、家长委员会、家访和“家长开放日”等形式，向“华侨孩子”的（外）祖父母等代监护人广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导他们树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育孩子的能力，让（外）祖父母走出溺爱孩子的误区。二是对“华侨孩子”常年在国外的父母进行培训和指导，充分利用“华侨孩子”父母返乡时机，专门就如何教育“华侨孩子”进行辅导和指导。三是县教育局建立家庭教育讲师团，定期奔赴各校巡回讲演，开展县级百名“教子有方”优秀家长的评选和经验推广。
2、狠抓理想教育，确立心中目标。以班队、少先队、共青团活动为载体，结合“让道德教育回归生活”为主题三级（县、乡镇、学校）道德教育工作，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”等基础道德品质，积极开展“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的既有教育意义又有趣味的思想道德教育，以及他们乐意参加的其它教育活动，尤其要重视让他们在社会实践中体验做人做事的道理。
同时，要充分发挥班会课的作用，经常性地对学生进行理想教育、人生观教育和学习目的性教育，勉励他们珍惜学习机会。可邀请老华侨到各校作现身说法，讲述他们在海外没有文化基础的苦楚，讲述没有文化知识，在国外寸步难行的事例，激励学生惜取少年，刻苦攻读，努力学好本领，将来更好地闯天下。积极组织学生参观青田华侨历史陈列馆，通过开展“青田华侨的出国史、苦难史、奋斗史、爱国史、奉献史”教育，使学生认识到国外创业的艰难和辛苦，培养成勤俭节约的良好习惯。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮，才能枝叶茂盛，开花结果。”我国有一句古语：“合抱之木，生于毫木；人生之路，起于孩提。”这就是说，人的教育起始于家庭，家庭教育是孩子成长的摇篮，家长是孩子的启蒙老师，也是终身老师。家长素质和家庭教育状况直接影响孩子的成长。
古往今来，做父母的都望子成龙，恨不得把自己的心都掏出来给孩子。但是，子女是不是都教得很好了呢？这可难说了。有的孩子在父母、老师等人的教育下成人成才；也有的庸庸碌碌，无所作为；也有的走向了人民的反面，与父母的希望相反，甚至遗臭万年。做家长的都强烈地爱着自己的孩子，要使孩子成才，教育方法就显得格外的重要了。父母对孩子的期望值一般都较高，但是，孩子的情况往往并不那么理想。当看到孩子这样那样的缺点和不足后，急躁情绪产生了，也不讲究什么教育方法了。其实，每个孩子都有自己的天赋和特点。美国著名教育家布卢姆说过：“每个孩子都有可能取得好成绩。”女儿落地，虽然我也希望将来她能出人头地，但我更明白，高尚的品格、良好的性格更是她人生道路上不可缺少的，因此，在对孩子的教育问题上我特别注意了以下几点：
长辈对晚辈的爱，不是所有的爱都能使子女成人的。有的家长竟
出现教子偷盗，教子赌博的现象，甚至是痴迷带孩子自焚，这样的家长对孩子的爱是不正确的爱。我认为家长要用高尚的情操去爱孩子。女儿一直很乖，不闯祸。有一次，和同学在小操坪里玩，玩到开心时，不小心打碎了教室的玻璃。女儿找到我，低着头，从嗓子眼里挤出话来：“妈妈，我不小心打碎玻璃了。”我听了，没有马上责备她，而是问她：“你说该怎么办呢？”她望着我说：“赔……”我毫不犹豫地回答：“好！”其实我自己是学校的老师，打个招呼也就没事了，但考虑到这会影响孩子今后的成长，我就毫不犹豫地带着她量尺寸，配玻璃，并亲手将玻璃装上。虽然花了钱，花费了时间，但我知道，我给了孩子真正的爱。
我觉得，家长对孩子的疼爱，应表现在对孩子的教育、管理上，表现在养成孩子的良好生活习惯上、学习习惯上，不应简单地流露在表情和行为上，也就是说心疼在心里。现在，孩子是家庭的中心，特别是独生子女。如果不注重自己爱的表达方式，孩子要么目中无人、自私、固执，要么没有自理能力，无论大事小事都需要别人帮忙。我不能让自己的女儿成为这样的孩子。从她刚会迈步开始，我就放手让她自己走，她摔过，哭过，我没有扶她，大声对她说：“没关系，自己爬起来。”当她要求我抱时，我告诉她要自己走。旁人指责我：“你真够狠心。”其实，作为母亲的我，何尝不想扶女儿一把，抱女儿一段，但我忍住内心的冲动，我知道女儿是要自己走路的。到上幼儿园，到上小学，女儿一直自己照顾自己，有时还会反过来照顾我。看着自理能力强、独立的女儿，我由衷地感到高兴。
对孩子的教育要严。俗话说：“严是爱，松是害。”对孩子的严格教育是一种真正的爱，正确的爱。可能因为自己的妈妈是学校的老师，女儿的心里总有点莫名的优越感。有什么话想告诉老师，总想通过我去转告；和同学发生冲突，也推到我这儿来解决。有一次，女儿和同桌产生冲突，哭着来找我。当时我又是心疼又是气，我完全可以凭自己是老师，叫来那个男孩子臭骂一顿，我没那么做。我对女儿说：“去找班主任，班主任会解决的。”事后，我了解了事情的前因后果，批评了女儿，虽然她有理，但我还是要求她宽容待人。
对孩子的教育不仅要严，而且要严得适当。作为家长，应对孩子有明确的原则要求，要让孩子知道自己的行为应有限度，不能对孩子要求过高，管得过死。如果要求过高，孩子难以达到，父母可能由望子成龙变成“逼子成龙”，使孩子在思想上受到无法承受的压力，结果只能有悖于父母的初衷。如果管得过死，他就会感到在家里没有自己应有的地位，因而产生对抗心理，导致孩子任性。家长要给予孩子适当的“自由度”，只要孩子不做危害他人或不安全的事，让孩子有自由思考、自由活动、自由发泄其不满情绪的余地。
我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”父母如果能处处以身作则，身体力行，严于律己，平等待人，和蔼可亲，以理服人，那么，在子女心目中，就可以树立起一个可敬可信的学习榜样。这样无声的教育，就会大大优于那些只说教的教育。
我教育女儿不能说粗痞话，我自己就做到这一点，从不说一句粗痞话；我教育女儿尊敬长辈，孝敬老人，我就善待自己的父母，善待公公婆婆，和公婆和睦相处；要求女儿不挑食，我就首先什么都吃……
除此之外，我平时总是怀着浓厚的兴趣询问女儿学了什么课程，上了什么课，今天发生了什么趣事，耐心地听孩子讲；当着众人表扬她，当她有错时，不当别人的面批评她，总是私下找她谈心，低声调地、心平气和地和她谈话。当女儿考试成绩不理想时，我没有一味地指责她，而是鼓励她，找原因，争取进步。女儿心地善良，天真可爱，懂事，独立，有爱心。我会继续不懈地努力，用自己爱的力量支持、帮助女儿走得更远，更好。
说到家庭教育,家长教育孩子,可谓是仁者见仁,智者见智。作为一个幼儿教育者,处在人生启蒙阶段上的教育者,我结合几年来的幼儿工作经验和不同家长教育孩子的经验,就家长如何教育孩子提出一些看法。
一、爱孩子要有原则,要有底线,要注意方法的运用。
首先,对孩子可以物质精神并用。有的人会问,物质是不是以条件做筹码让孩子听话或者和自己搞好关系呢?随着时代经济的发展,现在的家庭多是独生子女家庭,出现了爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈等众多家长围着一个孩子转的情况。孩子成了家中的宝贝,家中的小皇帝,出现了“含在嘴里怕化了,拿在手里怕摔了”的情况。于是孩子便肆意撒娇,孩子的话便成了圣旨,家长为了讨好孩子就开始滥许条件。有的家长会发现开始时还有效,可是时间一长,许的条件泛滥了,孩子就不以为然了。更遭的是,有时家长许的条件能实现还好,如不能兑现,则会使孩子养成一些不守诺言、说谎霸道等坏习惯。那么在教育孩子时,就不能用条件来做诱饵了吗?当然可以用,但要把握住尺度,让孩子明白条件是和奖赏与惩罚同在的。当然,在孩子进步时,给孩子许下一些条件在引导孩子方面当然会起到正面的作用,但是绝对要把握度。其次,在教育孩子时要从孩子的实际做起,制定符合孩子实际的目标,像幼儿的发展目标只是在语言、认知、社会、身体动作等领域。这就要求家长不要像要求小学生一样去要求教育他们,一切要从实际出发以孩子的实际为出发点。最后,在教育孩子时,要捕捉时机加强教育注重对孩子的引导。如果家长能留心观察,准确捕捉教育的最佳时机,适时地对孩子进行引导和教育,就能收到事半功倍的效果。当孩子受到委屈或挫折的时候,家长若能以冷静、宽容、理解、同情的态度帮助他挽回局面,使其得到客观公正的对待,孩子就会对父母产生由衷的感激之情,从而以后对父母的教训甚至训诫也能听得进,乐于接受。兴趣是最好的老师。当孩子对某一事物如绘画、弹琴、踢球等产生浓厚的兴趣时,往往会产生积极追求的欲望,对此父母应该尊重孩子的选择,而不应该将自己的意志强加于孩子,逼其去做不愿做的事、学不原学的东西。聪明的父母大多支持孩子的兴趣爱好,并帮其入门,在发展的过程中对其进行正确、科学的引导,教其夯实知识基础,厚积薄发,少走弯路。总而言之,抓住最佳时机,教育孩子,十分重要。
二、家长教育孩子要从点滴做起,从自身做起。
幼儿时期的孩子是通过视觉、听觉和触觉等感知世界的,他们很小就能够对外来的刺激进行分析,因而父母不要以为孩子还小不懂事而放弃言传身教。在幼儿期和学龄前期,是孩子语言、行为能力迅速发展的阶段,开始有了复杂的情感体验。家长是孩子的第一任老师,家长的一言一行都是表率,在孩子眼中都是榜样,特别在极具模仿能力的幼儿眼中,家长更应注意自身的一言一行。如我班一个三岁的幼儿戴瑞轩在我要小朋友坐好时并不是小脚并拢,小手放在小腿上,眼睛望着老师;睡觉时也不像以前那样规规矩矩;在我跟他聊天时也不是以前那样,总是以点头摇头来回答我的问题。有时我生气就让他坐好,可是他说:“我爸爸就是这么做的。”记得有一次,小朋友玩游戏的时候,戴瑞轩叫:“老师,你看我。”我转脸一看,觉得既可笑又可气:他正翘着二郎腿坐在小椅子上,嘴里说:“我爸爸就是这样子做椅子的。”其实说到从点滴做起,听起来很容易,可是做起来却是很难,很少有家长在带孩子出去玩的时候注意到斑马线、红绿灯,在公交车上给需要的人让座。其实这看似简单的小动作很可能会在孩子心中引起不同的影响。有几次,我班的李文欣跑到我跟前说:“老师,我奶奶是神经病,我奶奶不好,老跟我妈妈吵架。”这看似是小事情,可已经把一种感情带进了孩子的心中。
三、不要对孩子的要求期望太高,不要剥夺孩子应有的快乐。
“不要让孩子输在起跑线上”成为了家长教育孩子的目标。孩子一旦上了幼儿园,既要学习舞蹈,又要学习绘画,一系列的学习随之而来。几天前,我班张皓的妈妈来找我:“老师,你帮我们家张皓检查一下作业吧。”托班的孩子自我独立都有点困难,何来检查作业一说,就没放在心上。后来几天张皓妈妈又接连跟着园长、保育员说帮她家张皓检查作业,接下来几天张皓妈妈又说了几次。一天早晨,张皓来到学校,我打开他的书包发现果然有一个本子还有几支铅笔,翻开本子一看,上面密密码码地写满了数字,而且数字是倒着写的。下午放学我就和张皓妈妈谈了谈,她妈妈说:“我们家张皓可以从1写到10了。”于是,我就问:“那张皓愿意写吗?”张皓妈妈答道:“不愿意,总喜欢和小朋友跑来跑去。于是我就强制着他写,可是他就是不愿意写。”
显然,这位妈妈是望子成龙,其心情是可以理解的,可是对于一个三岁的孩子来说,他知道什么呀?他知道什么是学习吗?他知道什么是1、2、3吗?他应该快乐成长,而这位家长却活生生地扼杀了他的兴趣,强逼着他去做不属于他这个年龄段的事情。我认为,对孩子不要期望太高,应该给他空间让他去找他该有的快乐,不要剥夺他这个年龄段应有的游戏兴趣和爱好。
四、教育孩子就要做孩子的良师益友,让孩子懂得爸爸、妈妈既是长辈,又是朋友。
新纲要提出:“我们教师是孩子的引导者、支持者、合作者……”家长同样是孩子们的引导者、支持者、合作者,然而家长要怎样做呢?“用钱买东西来讨其喜欢,以此让孩子来喜欢他,听他的话吗?”也许开始几次会有效,可后来就不得而知了。也许像戴瑞轩爸爸说的那样:“买了东西,孩子也不喜欢我,不和我在一起。”其实,孩子很容易知足,只要满足他们一点点,他们就不会有更多的要求。三四岁的孩子只有一个目标,那就是玩,能找到自己喜欢玩的东西,能找到一个合适的玩伴,满足自己的好奇心就知足了。如果家长能忘记自己的年龄,忘记自己的身份,静下心耐心地和孩子一起动手玩游戏,玩孩子喜欢玩的,在孩子有一点进步时及时给予表扬;在孩子遇到挫折时,及时给予鼓励,如此还愁孩子和自己的关系不好,孩子不喜欢自己吗?还会担心做不好孩子的良师益友吗?在这里我只想说,爸爸妈妈们,每天只要在百忙之中抽一点点时间来和孩子玩玩,你们就会是一个好的玩伴,好的朋友,好的长辈。
我只是一个幼儿教育者,提出的一些建议仅供参考,真心希望每个孩子都能在一个良好的环境中健康快乐地成长。
1、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
2、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
3、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
4、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
5、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
6、允许孩子玩各种废弃物。
7、成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
8、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
9、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
10、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
11、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
12、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
13、帮孩子制定他的个人和完成的方法。
14、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
15、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
16、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
17、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
18、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
19、良好的个性胜于卓越的才智。
20、让孩子有机会真正作决定。
21、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
22、如果你做到了以上二十条家庭教育名言，定能成就优秀孩子哦。
23、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
24、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
25、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
26、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
27、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
28、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
29、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。
30、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
31、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。
32、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
33、父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。
34、让孩子做他力所能及的事情。
35、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
36、认真地对待孩子的个人要求。
37、给人以鱼，不如教人以渔。
38、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
39、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
40、让孩子独立思考问题。
41、帮助孩子成为有个性的人。
42、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
43、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
44、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
45、不用辱骂来惩治孩子。
46、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
47、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
48、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
49、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
50、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
51、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
52、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
53、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
54、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
55、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
56、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
57、帮助孩子修改他的作业。
58、如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。
59、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
60、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
61、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
62、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
63、懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。
64、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）
65、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
66、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
67、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志、豪情万丈、意气风发、指点江山。
68、诚实地评价自己对孩子的感情。
69、鼓励孩子编故事，去幻想。
70、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
71、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
72、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
73、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
74、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
75、孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：“它坏，我们踩它！”大地并不坏，是家长坏。
76、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
77、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
78、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。()
79、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
80、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
81、如果家长教训智慧发达而教育智慧不发达，如果家长只有教训而没有教育，孩子会成为唯唯诺诺的“家奴”，失去堂堂正正地做人的自信、尊严和激情。
82、当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。
83、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。
84、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
85、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
86、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
87、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
88、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
89、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
90、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
91、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
92、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
93、让孩子从小养成读书的习惯。
