时间：2023-01-11 13:25:58
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇导生工作思路，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
各位老师：
新年好！欢迎大家回到学校，今天我们在这里召开新学期开学工作会议，首先向各位拜个晚年，祝大家羊年大吉，万事如意，身体健康，工作顺利！
今天的会议主要有这样几个议程：首先将由孙校长作开学工作报告，然后请沈校长就抓好日常教育教学管理，规范教师工作作布置。接着由教导处谈谈新学期工作思路并布置近期主要工作，再由教科室、德育处、教技室负责人分别谈谈本学期的工作设想。
下面我们进行会议的第一个议程，让我们以热烈的掌声有请孙校长作开学工作报告！……
刚刚孙校长简要传达了上级部门教育工作会议精神，并部署了本学期的工作，希望全体教职工能深刻领会孙校长的讲话精神，以更加饱满的激情，更加务实的作风，为推进学校内涵发展，提高学校的办学品位，打造学校办学特色而努力。
下面进行第二个议程，掌声有请沈校长讲话。……
刚才沈校长针对规范教师教学行为，加强日常教育教学管理问题，谈得非常详细，分析了我们管理中存在的一些问题，并提出了改进的目标、要求，而且措施也很明确，本学期学校将在这些方面加大检查、管理的力度，并与奖惩、考核制度挂钩，以提高管理实效。也希望大家能加以重视，并积极配合工作的开展。
下面进行第三个议程，有请工会马主席谈谈本学期工会的主要工作。
下面休息5分钟。同时请鲍园长、楼园长分别另行组织召开幼儿园工作会议。
下面进行第四项议程，请教导处戈教导谈谈本学期的工作思路，并布置一下近期的重要工作。……另外有个情况跟大家作个说明，由于现在音体美教研组人数比较多，不利于开展教研活动，经协商现分成体育组和艺术组两个教研组，体育教研组长石春英老师，
艺术组包括音乐和美术教师，教研组长由郑玉琴老师担任，其他没有变化。
接下来进行会议的第五个议程，欢迎教科室殷主任谈谈新学期教科室的工作思路。掌声有请！……
下面进行第六个议程，请德育处徐主任谈谈本学期德育处、少先队的工作设想。掌声欢迎！……
下面进行会议的最后一个议程，有请教技室查主任谈谈本学期教技室主要工作。掌声欢迎！……
[关键词]地市级电大 远程开放教育 教学管理 工作思路
地市级电大远程开放教育的教学管理不同于传统教育的教学管理，在遵循远程教育规律的前提下，探索优化教学管理的工作思路，对提高教育教学质量，实现应用型人才培养目标有着重要的意义。在多年从事远程开放教育教学管理中，对优化教学管理进行了认真的探索，总结形成了较为成熟的教学管理理念和工作思路，旨在改进和加强教学管理，提高教学质量，为本地区经济建设培养合格的应用型人才。
1 树立“三抓”教学管理理念。电大远程开放教育教学管理，就是运用现代远程开放教育的理念，依据教育教学规律，采用现代教育技术手段，适应自主学习方式，依靠多级教学管理系统，学质量，实现资源整合与共享，对开放教育教学过程进行科学的全过程的管理和监控，由此可见，在教学管理中树立科学规范，适合地市级电大的教学管理理念尤为重要。在实践中我们探索形成了“三抓”教学管理理念，即“抓基础、抓常规、抓长效”的教学管理理念。用于优化和提高教学管理。其具体内涵为：抓基础就是抓教学管理的核心即教师和学生两个方面，抓教师的教育教学水平和专业技能、支持服务水平的提高。抓学生，就是抓学生个别化自主学习能力、学习技能的培养和提高。抓常规，就是抓常规教学及教学管理。抓常规教学，就是抓网上教学辅导、面授教学辅导、形成性考核课程在网上的培训与辅导、实践性教学的落实，抓常规教学管理，就是要做好教学计划管理、教材征订管理、各种形式教学活动的管理等。抓长效，就是要建立起科学的教学管理制度、管理手段，形成长效机制，取得实际效果。
2 形成“一三一”优化教学管理的工作思路。在教学管理工作实践中，不断探索总结优化形成了适合我校教学管理的“一三一”教学管理工作思路，就是围绕一个中心，做好三项服务，强化一个管理的工作思路和基本框架。其基本容是：
2.1 围绕一个中心，就是要围绕学生和学生的自主学习为中心，在整个教学管理中要突出体现以学生为中心，所有的教学管理工作都要构建在“一个中心”的基础上，教学管理的主要职责就是要为学生自主学习提供良好的支持服务。因此。在教学管理的全过程和各个环节中都要紧紧围绕学生，建立帮助学生自主学习，培养学生自主学习能力的教学管理制度，建立适合学生自主学习的质量保证、工作流程和检查监控措施，以保证学生的学习质量。
2.2 做好三项服务。
2.2.1 做好教学资源的支持服务。教学资源是远程开放教育环境下师生教与学的基础，是加强教学管理的重要方面，要充分利用电大在线平台及时下载中央电大的教学资源，不断充实网上教学文本资源，方便学生自十学习。针对学生的学习情况，使用不同的教学媒体和资源，切实把教学过程落到实处。为学员提供音像资料，多媒体课件，VCD光盘，CAI课件等学习资源，对学生自主学习提供有效支持服务。不断完善电大在线平台功能，对课程介绍、课程教学资源、多媒体使用等进行说明，使学生了解学习方法和途径。通过计算机网络和电大在线平台，为学员提供教学管理等方面的信息，使学员及时掌握教学管理的动态，安排好学习过程。
2.2.2 做好助学支持服务。认真组织远程开放教育新生的入学教育培训，精心设计教育培训内容，使学生充分认识远程开放教育教与学的形式，转变传统的学习观念。了解远程开放教育的基本规律，熟悉教学特点，学习中能够顺利地获取各种支持服务。指导学生结合自己的实际情况，制定合理学习计划，进行自主学习。对学生进行计算机操作技能培训，使学生能够熟练地使用计算机进行网上学习。要在辅导教学中倾听学生的心声，做好学生心理辅导，帮助学生克服自主学习的孤独感，解决学习心理障碍，鼓励学生学习信心，顺利完成学习过程。
2.2.3 做好教学组织服务。教学组织包括多种教学媒体配备、网络学习课安排、面授辅导课安排、网上形考课程的安排、学习小组活动安排与指导，实践教学的组织与实施等。为把各环节的教学活动落到实处，建立学生学习过程反馈制度，严格要求各科责任教师，认真组织实施，跟踪了解学生的学习过程，及时帮助学生解决学习中遇到的疑难问题。坚持学员利用多种媒体教学资源自主学习，教师借助现代教育技术手段进行导学、助学的原则，根据学员的不同情况，做好个体化学习指导、辅导，有针对性地实施教学和管理，使整个教学组织重点突出、规范有序，有利于学生自主学习，从而提高学生的学习效果。
2.3 强化一个管理。就是强化教学过程、学生自主学习过程的管理，这是优化教学管理的重中之重，对此主要加强以下几个方面的管理：
2.3.1 教学组织的管理。教学处依据学期实施性教学计划，安排网上教学时间表、面授辅导课表，网上形成性考核课程培训时间表、指导教师指导任务分配表，安排实践教学课程时间表，拟定实践课的实施方案及要求，明确指导、辅导教师工作职责，认真开展教学活动，完善优化教学管理制度和工作流程，制定《开放教育指导教师职责》、《课程辅导教师的职责》、《课程教学实施细则》、《实践性教学工作管理办法》等。用完善的制度规范教学过程，做好教学全过程的管理，确保教学过程的落实，取得良好的教学效果。
2.3.2 教师教学行为的管理。完善教学检查督导制度，加强对教师的教学行为、教学质量的管理。要求辅导、指导教师要根据课程教学要求和学员实际情况，选用多种教学媒体和教学形式(如作业点评、专题讨论、案例分析等)进行辅导教学。不论是网上辅导，还是面授辅导，都要在导学上下功夫，侧重课程知识架构介绍、学习方法指导、重难点分析，帮助学生建立课程知识体系。注重培养学生的自主学习能力。针对学生在网上或电话中咨询的问题，辅导教师24小时之内要给予解答，帮助学生解决学习困难，坚定学生学习信心。
开发区小学2018年下学期教学工作在教育体育体局的正确领导和关怀下，以小学室坚持稳中求进的工作基调，秉承安全与质量并重的工作思路为指导，结合小学室推进学科德育一体化，加强教研共同体探索，加强三支队伍建设，规范习惯序列化落实，开展多彩教研活动的五项工作重点，安排学校教学中心工作，以提高教师专业素养为关键，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平。
一、总体工作回顾
经过将近一学期的努力，我们紧跟教研室的步伐，教导处做好统筹，将新的常规制度落到实处，发挥教研组的力量，经过两次全校教学常规抽查，基本达到教研室的要求。发挥教研组研讨的作用，讨论集体备课思路，找准德育渗透点。发挥骨干教师的引领作用，本学期共听取骨干教师师范课6节，青年教师研讨课8节。通过自愿报名，学校筛选的方式选出课程资源课语文两节，科学一节上报教研室。
二、具体工作开展
（一）常规教学工作
学期初，教学常规会议上学校李校长做了新学年学校工作的整体部署，宣布了新的管理制度，同时强调新学期要有新气象，成绩代表过去，应该有新的目标。教导处根据教研室的具体工作思路，制订学校相应的工作要点，抓常规，促教研，重习惯，利用骨干教师力量带动学科德育一体化的开展。
常规检查
经常采取定期和不定期检查的方法，督促教师按计划完成教育教学任务。于学期开学前检查工作计划，开学的第一周检查教师的教案书写情况。本学期我校进行了两次教学常规检查，并对检查结果进行通报，对于在备课作业批改方面优秀的教师进行了奖励，对于不能按时完成或不负责任的给予通报，大大促进了教育教学的正常开展。
常规教研
我校现有19个教学班，对于常规教研来说是一支具有一定优势的团队。近两年我们采取分低年级和高年级的教研模式，大胆启用两名年轻教师担任学科组长，创新教研模式。经过两年的实践，形成了学科之间，教研组之间的竞争意识，很好的调动了教师的积极性。
（二）学科德育工作
本学期学科德育工作正式进入教师课堂，学期初我校成立学科德育活动开展领导小组，教导处牵头，利用常规教研时间学习相关的文件，将具体的精神落实到学科教学中，让每位教师做到讲课有方向，明白德育的落脚点。
（三）教研共同体工作
我们亭口、庙后、开发区三家共同体。通过三家的共同教研，促进了教师的教学水平，尤其对年轻教师起到了很好的引领作用，语文教研出现了新老教师共上一堂课的情况，通过对比看出老教师扎实的基本功，也展示了年轻教师不局限于固定教学模式大胆创新的教学思路。通过教研促进学科之间，学校之间的教学经验。
（四）教师队伍建设
近几年我校年轻教师成长迅速，得益于我校的五年规划的青蓝工程对青年教师的培养，通过学校引领，骨干教师带头，年轻教师紧跟的工作思路，我校形成了固定的阶梯式教师成长队伍。学校为鼓励教师成长，为他们搭台子，铺路子，先后举行了骨干教师示范课，年轻教师朗诵会等多种形式的活动。
学校注重教师的培训工作，本学期参与两轮县级教师赛课活动，共外派教师80余人次，参加省市级学科德育培训6人次，参加全国性的培训2次。通过走出去带回来的模式，起到了一人学习，大家受益的效果。
（五）习惯序列化开展
作为本校特色工作，近几年我校扎实推进习惯序列化养成活动。本学期延续上学期规定的每月习惯养成策略，做到有制度，有检查，有反馈。
1.制定制度。习惯养成是一项长期的工作，不能一蹴而就。我校根据教研室的统一部署，集中骨干教师制定详细的年级习惯养成目标，培养措施及评价标准。根据目标教导处制定和完善了相应的制度。如晨读午写的检查制度，要求学生达到自觉自主自动朗读和书写的习惯；每月目标养成的达成制度，要求学生根据目标养成的，习惯星级少年评选制度等等。
2.检查反馈。教导处每月下发一次习惯养成班级“三姿”检查表格，由任课教师根据学生上课表现如实填写。学校领导通过推门听课的方式不定期的对学生的上课听课情况进行检查反馈。对晨读午写采取突击抽查的方式检查活动落实情况。
3.家校合作。通过上学期的实践经验，开学初我们在组织全校的家长会上公布了每月学生习惯养成配档表，明确学生在校应做到的和在家应做到的习惯规范，并发放调查问卷征集家长意见，定时召开家长座谈会询问学生在家表现情况。每周班级一次汇总，上报学生在校情况，每月一次对学生的习惯抽查。通过一系列的家校合作活动，促进学生各方面习惯养成。
4．活动开展。
每学期一次班级文化比赛
开学初，各班级根据班级特点设计本班级的内外墙文化，包括学生书法作品，读书心得感悟，班级宣传栏，班级特色文化展示等，教导处联合政教及各级部负责人进行打分，评出先进班级进行表彰。
每月一次的书写比赛
班级书写比赛每周一次，并在班级宣传栏张贴优胜学生作品。学校每月通过抽学号的形式进行校级比赛，每班级五人，规定时间集中抄写一段文字，然后全体语文教师参与打分，评选出优胜学生，全校通报表扬，并给予奖励。这样极大的鼓舞了学生练好字的欲望，起到了很好的激励作用。
每学期一次的经典诵读比赛
近几年我校注重学生朗读习惯的培养，经常开展班级读书会，班集体朗诵比赛等，锻炼学生的同时，增强学生的班集体荣誉感。十月份，我校举行了班级集体诵读比赛，本次活动，形式多样，有的与舞蹈结合，有的与书法结合，有的与乐器相结合，可谓精彩纷呈，频出。尤其五年级读出了气势，读出了韵味，让全体师生感受到朗诵的魅力。
每学期一次的学习之星评比活动
本学期开展一年一度的星级评选活动，评出习惯金星少年每班三名，习惯银星少年五名。旨在奖励班级中品学兼优，有良好学习习惯的好学生，树立榜样的作用，让全校学生都有不甘落后，奋勇向前的动力。
每学期为期一月的亲子共读
本学期10月份开展为期一月的的亲子共读。通过前期以致家长一封信的形式进行宣传发动，然后发放读书记录卡片，鼓励亲子共读，养成良好的读书习惯，月底开展学生读书知识竞赛，并对优胜的学生进行奖励。
每学期定期开展学科比赛活动
本学期开展数学学科计算比赛，英语学科听力比赛等活动，促进学生学科知识的提高，同时对学生的学习习惯培养也起到一定的作用。
一学期以来，经过全体师生的团结协作，一系列活动得到顺利开展，并取得了良好的成效，展现出了学生学习习惯的养成良好的效果。成绩的取得得益于全体师生的努力奋进，我们将再接再厉，发扬我校的优良传统，以积极乐观的心态不忘初心努力工作。
三、存在的问题级整改措施
大学毕业，进入社会，来到伟星，这是我人生轨迹中的重要一点。虽然在伟星的时间不长，但是感受还是很多的，我对她已经产生了感情，觉得这里是能体现我价值的地方。于是我也愿意付出我的青春，跟着公司一起进步，一起成长。
读大学的时候，经常看一些企业管理方面的书籍，觉得有句话说的非常好：小型企业靠老板，中型企业靠管理，大型企业靠文化。以前不怎么明白这句话，自从来了伟星之后，对于伟星文化更加深入的学习和理解之后，才懂得了一点精髓部分。
来了公司快半年了，回顾一下经历。刚开始来到金域蓝湾项目部以后上班不到一个星期，我就被安排到公司的其它部门进行实习。先后在圣地雅歌销售部、左岸物业、客服部、维修部实习，总共待了两个月的时间。这期间，我慢慢的了解了公司的各个部门以及它们的工作情况，对公司的工作思路有了深刻的认识，也熟悉了公司很多的同事。这为我以后的工作提供了很大的帮助，我理解了作为伟星人是怎么做到爱岗敬业的，做工作不浮不躁;我也终于明白了伟星为什么能够在芜湖做到房产行业龙头的原因--始终把客户的想法放在首位，注重加强品质的追求。
在公司各个部门实习结束后，我回到了项目部，做现场管理工作。目前我负责的是金域蓝湾二期C区的13到18号楼的土建方面的工作。目前工程还是刚刚开始，桩基工程已经全部完成，土方和基础工程正在进行。
我个人的心态也发生了巨大的改变。从一名学生的角色到一名土建工作者的转变，慢慢的接触社会。在思想上，紧密围绕公司的发展思路和要求，按照公司的发展经营理念去开展各项工作。思路决定出路，渐渐地，我在自己的岗位上适应了这个环境，理清了思路，这对于我能够更好的工作提供了保障。积极贯彻公司、工程部领导关于公司发展和工作上的一系列重要指示，忠于伟星、热爱伟星，诚实守信、爱岗敬业、团结进取。在现场的工作中要善于观察，多思考，多总结，低调做人高调做事，这样才能进步。同时要牢记许总教导我们的创新的思想，并付诸实践，提高自己的工作效率和管理水平。将现场的管理科学化、规范化、高效化，认真落实每一项工作以及公司领导交代的任务。由于我们是刚毕业的大学生，到了现场工作有时候很容易被现场的那些有经验的人忽视，管理起来难度更大。这个时候我认为你的心态就更要调整好，把自己摆在一个合理的位置上。
在伟星大家庭的生活也是让人很愉悦的，公司在积极推进伟星文化的学习同时，也举办一些篮球赛等的各种活动，丰富了业余生活。营造了良好的环境，增加了同事之间的凝聚力。我相信在伟星会奉献自己的力量，体现自己的价值，会拥有一个美好的未来。
以学风建设为主线创新学生工作模式至少包括以下几方面的内涵：一是以培育优良学风为主要目标，二是创新方法，采取新的手段，开发新的途径，为学风建设服务。三是所有围绕学风建设的工作要相互联系、相辅相成，不要单打独斗，而要形成一个综合化的工作体系。重庆理工大学管理学院（下称管理学院）从本院学生具体情况出发，以引导学生“爱学习，会学习”为主题，以学风建设为主线，大力倡导“博学、好问、慎思、笃行”之风，创造性地提出“654321”学生工作模式。“6”指鸿鹄梦工场开展的六大工程，即“旗帜工程”“双导工程“”引领工程”“而立工程”“阳光工程”“温暖工程”六大工程，主要指教育载体；“5”指依托的五支队伍，即辅导员、班导师、专业导师、学生党员、学生干部（含学生导学和班导师助理），指教育主体；“4”指“鸿鹄好声音”“鸿鹄大展台”“鸿鹄真风采”“鸿鹄新论坛”等四大载体和平台，和六大工程一起形成载体体系；“3”指“教师引导、朋辈帮扶、环境熏陶”的三大基本实施路径，指教育路径；“2”指一个现实场所（“鸿鹄梦工场”即学生学习与发展指导中心，占地60平方米的专用场地）和一个虚拟场所（“鸿鹄梦工场”专门网站），指教育环境；“1”指在学生中开展的“鸿鹄英才培训计划”，指教育载体。
二、“654321”学生工作模式的运行机制
“654321”工作模式并非简单的数字集合，它是教育者、教育方法、教育路径、教育环境、教育载体等教育要素的有机整合。横向上，教育者、教育方法、教育路径、教育环境、教育载体等各个要素都能形成一个内部有机联系的子系统。纵向上，教育者、教育方法、教育路径、教育环境、教育载体等要素能形成一个以学生建设为主线的学生工作立体系统。这一立体系统有其内在合理的运行机制。主要包括以下几个方面。
（一）充分发挥辅导员的“主力军“作用，全面有效开展学风建设工作
辅导员不仅在思想政治教育中扮演“主力军”角色，在学风建设中也发挥“主力军”的作用。它的“主力军”作用主要体现在三个方面。一是统领整个学风建设工作，负责计划、组织、实施、监督、保障。二是直接负责相当大的一部分工作，这是由辅导员普遍综合素质较高、业务能力强、经常与学生打交道等特征决定的。比如，管理学院的辅导员不仅负责统筹整个学风建设的工作，还具体负责实施“双导工程”“而立工程”等六大工程，以及整个“鸿鹄梦工场”中心的运行、“鸿鹄梦工场”专门网站的维护。三是在指导学生党员和学生干部扮演教育者角色、开展朋辈帮扶工作方面发挥着最显著的作用。管理学院不仅充分发挥辅导员的“主力军”作用，还以“教师导航、学生导学”为工作思路，将专业教师、班导师、学生干部、学生党员纳入学风建设的教育主体体系，形成以“引导教育、朋辈帮扶”为主要功能的教育者队伍。具体来讲，在整个学风建设的过程中，辅导员扮演总导演的角色，负责统筹日常的学风建设管理；班导师是班级学生学习习惯、学习精神、学习方法、学习态度的直接教育者和影响者，是学风建设的关键力量，一个班级学习风气、学习成绩的好坏很大程度上受到班导师的影响；专业导师通过“双导工程”“鸿鹄英才计划”发挥强有力的引导教育作用，也是“教师导航”中的重要力量；学生党员和学生干部通过协助辅导员进行日常学风建设管理（如班级考核、自习抽查、成绩管理等）以及导学工作、党团教育工作发挥朋辈帮扶的作用，它们也具有教育者的功能。这几者既扮演不同的角色，发挥不同作用，同时又相互联系，形成内部合理的教育者体系。
（二）以“双导工程”为核心工程，着力优化学生的学习习惯和行为作风
从学风的内涵来看，学习习惯是学风建设的关键所在。基于这一认识，管理学院从学生的学习习惯、学习行为入手，以“学风贵导，育才于微”为核心工作理念，以“教师导航，学生导学”为基本工作思路，实施“双导工程”，着力优化学生的学习习惯和行为作风。管理学院分专业导、课程导、行为导、榜样导等遴选与聘任学生导学，聘请高年级优秀学生，对低年级学生的专业知识、课程学习、学习方法与技巧等方面进行全方位、深层次、针对性的“导学”，发挥榜样示范、引导帮扶、监督管理等功能，实现朋辈式互学共进。特别是建立“导学帮扶制”“导学联系制”“导学管理制”，每位课程导、专业导拥有固定的帮扶对象，每名行为导负责4~6名同学的学习和日常行为表现，对优化学生的学习习惯和行为作风起到了十分显著的作用。同时，学院还建立专业导师制、班级导师制、固定导师制（个别专业），发挥教师在学生学习过程中的“导航”作用。
（三）以“一项计划、四个平台”为有效载体，努力营造优良的学习氛围
作为一个系统工程，学风建设需要丰富有效的载体作为依托。管理学院提出学风建设的“654321”工作模式，其中，“146”主要指学风建设依托的载体和平台，包括一项计划、四个平台、六大工程。一项计划，即“鸿鹄英才计划”。在管理学院的在校本科生中，每年遴选部分学习成绩好、学习潜力大、科研兴趣浓的优秀学生，让他们尽早地参与到教师的科研项目中，一方面协助教师完成科研，另一方面接受教师在科学研究、论文写作、项目实施等方面的专业指导。四大平台，即打造宣传好“鸿鹄好声音”“鸿鹄真风采”“鸿鹄大展台”和“鸿鹄新论坛”。“鸿鹄好声音”是指通过及时有助于学生认知、学习、立志等的名言警句、热点评论等，用网络好声音弘扬时代主旋律，占领青年学生的思想阵地，传播社会发展和个人成长的正能量。“鸿鹄大展台”“鸿鹄真风采”是指在虚拟场地（专门网络）和现实场地（鸿鹄梦工场场地）展示学院、在校学生的荣誉，展示优秀校友和在校学子的先进事迹（比如“十佳学子”沈越飞、“学霸”刘璐、挑战杯一等奖获得者贲可蒙等），增强学生的集体感、荣誉感、上进心，以榜样的力量激发学生的学习热情。鸿鹄新论坛指邀请专家学者、社会知名人士、优秀校友、学院教师、优秀学生开设成长发展、专业拓展、求职就业、学习读书等方面的讲座，帮助学生丰富知识、增长见识、培养正确的思想观念、激发理想意识、掌握科学的学习方法。
三、以学风建设为主线的学生工作模式的成效、难点及改进思路
“鸿鹄梦工场”成立、“654321”学生工作模式实施近一年，取得了较为显著的工作成效，同时，也面临着不可忽视的问题和难点。作为一种探索性的、创新性的以学风建设为主线的学生工作模式，无论是它的工作成效，还是它所面临的难点、问题，都具有较强的启示意义。
（一）“654321”学生工作模式初步取得的成效
以学风建设为主线的“654321”学生工作模式实施近一年，取得了较为显著的工作成效，主要表现学生学习成绩普遍提升、学习科研兴趣日益浓厚、学习习惯和学习风气得到转化等三个方面。首先，学习成绩普遍提升。据调查显示，管理学院实施了“654321”工作模式后，学生的学习成绩得到一定提升。如设置了导学的2013级，与未设置导学的2012级同期比较，核心课程的平均分至少提高3分；核心课程及格率平均提高5个百分点；各专业的综合平均分最低提高1.1分，最高提高5.5分；各专业及格率平均提高3.36个百分点。再如，2012级设置了学生导学后，核心课程的综合平均分提高11.67分，尤其是数学及格率，提高了10个百分点。其次，学生的学习科研兴趣日益浓厚。参加“开拓杯”“挑战杯”、科研立项的学生数量增幅不小，其中在重庆市、重庆理工大学论文创作、科研发明等方面获奖的学生数量增加19%。再次，整个学院学生的学习习惯和学习风气得到积极转化，课堂迟到、早退、旷课、晚归现象有所减少，自主上自习、自主进图书馆学习、自愿请教导学和导师的现象增多。这是直接的成效，从间接的成效上看，学院的就业质量提高，就业意向多元化，就业观念有所转变。学生的心理素质有所提升，目标意识增强。
（二）“654321”学生工作模式的难点分析
“654321”学生工作模式目前面临的难点主要表现在以下几个方面：首先，就核心工程“双导工程”而言，专业教师的作用未能充分发挥，部分学生导学缺乏工作积极性。专业教师是“教师导航”的重要力量，然而长期以来，专业教师都将工作重心放在教学科研上，在学生工作、学生辅导、学生教育方面有所弱化，加之缺乏有效的激励机制，导致部分专业教师未能充分发挥“教师导航”的作用。与此同时，尽管管理学院通过召开导学培训会、赋予导学学生干部身份，部分学生导学仍然缺乏主动性和积极性，影响整个“双导工程”的成效。其次，“四大平台、六大工程”的学风建设载体的服务力有待增强。除了“双导工程“”而立工程”是直接作用于学风建设之外，其他五大工程都间接为学风建设服务。“温暖工程”“阳光工程”“引领工程”等在帮助学生培养良好的心理健康素质、增强理想信念、提升综合能力素质等方面确实取得了较为显著的成效，但在培育优良学风方面的服务力还比较弱，未能紧紧围绕学风建设开展工作。再次，从方式、手段上看，未能有效运用新兴的教育手段，比如网络、微信。从方法上看，主要运用“教导”“指导”“帮扶”等显性教育方法，“环境熏陶、文化渗透”等隐性教育方法的使用力度不够。最后，制度管理的力度较弱。制度的制定和有效实施是任何工作取得成效的保障。“鸿鹄梦工场”制定了“专业导师制”“固定导师制”“导学帮扶责任制”“导学联系值”。制定和完善了《重庆理工大学管理学院班导师岗位职责及要求》、修订完善《重庆理工大学管理学院学生评优评奖实施细则》、制定完善《重庆理工大学管理学院班级考核条例》，在制度建设上下了不小的功夫。但与此同时，在某些工作中还存在制度空白，有些制度建立了并未有效实施。比如，“而立工程”下的每个直通班都提出了班级建设计划和制度，但除了公务员直通班，其他直通班并未可持续实施。再比如，专业导师坐班制、预约制也由于各种原因未能有效执行。
（三）进一步改进“654321”学生工作模式的思路
【银行金融部副主任竞聘演讲稿】
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好!
首先衷心的感谢领导提供这次公平竞争的机会，使我有幸站到这里参加竞聘。同时谢谢这三年来所有帮助、关心我的同事，也正是你们的鼓励与教导，使我从一个走出校园懵懵懂懂的大学生，成长为今天稍渐成熟、掌握一定实践工作技能与本领的银行职员。
三年的成长，使我积累了一定的工作经验，培养了良好的实干精神。为了更好的发挥自己的才干，为支行做出更多的贡献，我决定竞聘xx支行个人金融部经理。站到这个竞聘的舞台上，有一种成功的期待，但更多的是感到一份责任，对xx支行，对xx银行的一份责任。
下面我对自己的基本情况及工作思路作一介绍：
一、个人基本情况：
我于XX年7月毕业于xx财经学院外贸外语系国际经济与贸易专业，本科学历，获经济学学士学位;XX年10月进入xx银行工作，先后在xx 支行从事营业厅柜面综合业务工作与信贷工作，现为市场营销科一名信贷员。在谦虚谨慎、脚踏实地、戒骄戒躁的干好工作的同时，不断学习，充实自我，先后获得会计从业资格证、经济师中级职称、银行业从业资格证，将自己不断丰富的理论知识有效的与实践工作紧密结合起来，尽最大努力为支行贡献自己的力量。
二、工作思路及工作目标：
为良好发展我行个人金融业务，增加个人类贷款及票据类业务在授信业务总额中所占比重，为支行创造更多利润，我决定从以下几方面开展工作并制定具体经营目标：
第一、受国际金融危机和全球经济下滑影响，作为银行业，我们不可避免的受到或深或浅的波及与撞击，这种不良影响会在XX年逐步漫延与显现出来。自XX年下半年几次存贷款基准利率下调后，每发放一笔贷款的利润空间在逐渐缩小，同时整体经济不景气导致的个人收入水平下降势必影响到个人贷款的偿还能力。在这种情况下，需有效的协调好利润增长与风险防范的关系，既要稳保利润增长，又要谨防个贷风险。
第二、目前我行开展的个人类金融业务主要涉及个人住房按揭贷款、个人非交易贷款、存单质押贷款、个人消费贷款、个人信用贷款，就几个贷款品种而言，要齐抓并管，一则是创造更多的利润点，各项个贷业务平衡发展;其次是个贷业务的多样化经营也有利于分散和降低整体风险。
第三、在每笔贷款、票据业务受理中，严格按照金融业法律法规及我行的金融制度、政策执行，把握、控制风险于各个细微环节;同时深刻理解总行事业部制改革的经营理念，并将这种理念切实有效的贯彻于支行具体业务开办中，促进个人金融业务良好发展。
第四、我行目前的按揭工作主要开展万豪国际大酒店与金茂豪庭两部分。今年，由于房地产市场萧条，按揭贷款发放笔数较之前有大辐度减少，为了促进这项工作的持续发展，需要与两个合作伙伴保持良好沟通，包括售楼人员，调动他们与我行共同营销个贷业务。个人非交易贷款，是风险小、但利润稳定可观的一项业务，要进一步对其做好宣传、推广，积极开拓市场，扩大客户群体。此外，总行零售业务部现在有规定允许以公务员工资60%的额度标准发放贷款，对我们而言这也是一个风险小很不错的市场，要积极拓展。
第五、今年要实现我行个人贷款业务的综合平稳发展，预计年末累计发放个人类贷款100笔，累放金额3000万元，不良贷款率控制在0;办理票据贴现业务260笔，贴现金额共计1亿元，实现贴息收入240万元。
以上为我的个人基本情况及工作思路、目标，如果这次竞聘成功，我将尽自己绵薄之力，积极有效开展个贷业务，推进支行个人金融工作新发展;如果没有竞聘成功，我也决不气馁，我将继续努力，不断充实完善自我，在实践工作中进一步提升自己的能力与水平。
我的竞聘演讲完毕，谢谢大家的支持!
【附】竞聘演讲稿注意事项：
如果是正式的演讲，速率不能太快。一是听众难以听懂，二是容易使人产生怀疑，误认为演讲者怯常因为，人们胆怯时往往语速较快。
当然，讲话也不能太慢。太慢就显得拉腔拖调，给人以愚笨、迟钝、缺少教养的感觉。
本学期教务工作以规范办学行为，强化常规教学管理、大力推进素质教育、提高教育教学质量为中心，以服务教学、服务教师、服务学生为出发点，抓好教务常规工作，促进教务规范管理，全面落实素质教育，努力把我校的教育教学工作推向一个新的台阶。
二、工作思路
深入学习各学科的《课程标准》，全面推动教育教学改革，打造一支业务精湛、师德高尚的教师队伍，全面提高教育教学质量。本学期切实针对教育局工作思路，紧紧围绕学校工作目标，牢固树立责任意识、质量意识、课程意识、学习意识、创新意识，求真务实，在扎实抓好教师、学生、教育教学三大管理的基础上，努力开拓教育教学新思路，创新教育教学新模式，营造教育教学发展新优势，全面完成教务处工作任务，进一步优化教学质量，进一步促进教师的专业化发展，全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。
三、工作目标
1、充分发挥教导处的教学工作指导职能，领导全体教师积极研究新课程标准，积极进行教育教学改革。(1)、全体教师树立以人为本的思想，通过各科教学使全体学生的能力、素质及思想、态度、情感、价值观得到和谐、健康、全面发展。（2）、教师在教学过程中要与学生积极互动、共同发展。要处理好传授知识与培养能力的关系，注重学生独立性、自主性的培养。（3）、大力推进信息技术在教学过程中的应用，提高教师使用现代化教学设备的能力，优化教学优质资源的使用。
2、切实提高教师的课堂教学水平，努力提高教育教学质量。切实抓好学科教学管理，特别是语文、数学、英语学科的规范化管理，本学期各年级各科教学质量要在上学年的基础上再上一个新台阶。
3、狠抓教学常规的落实工作，以“六认真”要求为抓手，加强检查、反馈、跟进措施，同时进一步做好教学检查工作。
4、本学期继续做好“同课异构”校本教研活动。
四、工作重点
1、坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作，调动教师的工作积极性。
2、积极探索实现“全面提高教学质量”这一教学目标的有效途径。
3、搞好教师培训，提高教师素质。
4、结合实际，开展多种学科活动，促进学生综合素质提高。
五、主要工作
1、严格执行课程计划。要开齐、开足、教好每一门课程，不得随意增减。
2、加强学籍管理。认真核实学生名册，组织班主任认真填写学生信息采集表。严格遵照上级部门的要求完成信息的录入工作并按时上传。严格按规定履行学生的转入、转出、休学、更名、毕业等手续。
3、强化教学秩序。本期将按照教学常规管理制度的要求，不定时检查全校课堂教学的基本情况，旨在杜绝以下现象的发生：①无故缺勤、迟到、早退而造成课堂内无教师现象；②上课不作为现象。包括课堂教学无组织，室内课任凭吵闹，室外课任凭追打；③上课期间使用通讯工具或会客现象；④私自调课。
4、加强听推门课。本学期，教务处将继续听推门课，督促教师重视并切实落实好平时的课堂教学，且把新课程的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。
5、规范请假程序。教师和教辅人员请假，须提前告知，以便教务处有调配人员的时间余地。经同意后，还须履行好请假手续，方可离校（因特殊情况不能事先填写请假条的，事后应补办）。
6、加强常规考核。以教学工作管理制度为标准，对教学的常规工作进行考核，对考核结果将及时通报。
7、加强对音、体、美学科的教学管理，积极开展丰富多彩的大课间体育活动。音乐、美术课要认真上好，认真贯彻落实《学生体质健康标准》。做好体育教学工作，上好每一节体育课，讲授体育健康知识，全面提高学生身体素质。
8、加强对教学工作的检查与评价，本学期教导处将采用平时抽查和期末总查的形式，对每位教师的教学工作进行全面评估。各科教师要着力抓好补差工作，不使任何一个学生掉队。 （1）
六、具体工作安排：
九月份：
1、做好开学报名工作。
2、调整课务分工及课表编排。
3、做好各年级学生的转、复、休、退工作。核实各班人数，做好进出统计，上报各项数据。
4、做好开学初工作检查，督促开学工作的正常开展。
5、推门听课及课堂巡视，加大课堂教学常规检查力度。
6、拟定教导，检查教研组计划和班主任计划。
7、开展“同课异构”教研活动。
8、组织教师参加滁州市第八届小学语文、数学课堂教学观摩课和优质课评选活动。
9、做好新生学籍的录入和上报工作。
十月份：
1、开展“同课异构”教研活动。
2、组织教师参加滁州市中小学英语教学叙事评选活动。
3、上报2011年《国学生体质健康标准》数据上报。
4、参加教育局小学课改论坛活动。
十一月份：
1、迎国庆，举办庆祝活动，出国庆专刊。
2、迎接教育局的部分年级教学质量抽测。
3、组织师生参加语言文字报社举办的征文比赛。
4、做好月查工作。
5、组织期中检测工作。
十二月份：
1、开展阳光体育运动。
2、教学常规管理检查。
3、六年级摸底考试。
元月份：
1、开展师生趣味体育活动，庆祝元旦。
2、制定复习计划，做好期末复习工作。
半年来，xx县职教中心在县委、县政府和县教育局的正确领导下，围绕全县教育发展的总体思路，结合本校发展实际，坚持以文化经营学校理念，夯实内功，科学管理，内强素质，外塑形象，各方面都呈现出持续发展的良好态势。在扎实做好学校教育教学常规管理工作同时，重点抓了以下几项工作：
一、基础设施建设
二、师资队伍建设
坚持实施名师工程和教师职业修炼工程，坚持以学科建设为龙头，以科研促进教学，扎实推进主题教研活动。积极组织开展教师优质课竞赛、教学课件竞赛、教师示范活动，鼓励教师参加形式多样的教研活动。形成学习成果共享，教师外出学习汇报制度。
三、管理工作
学校继续扎实推进各科室、各部门协调联动的全员值班制度，除正常上班外每人每周都有两天全天吃住在校的值班任务。值班人员由带班校领导统一协调指挥，24小时吃住在校，其管理范围涵盖教师工作、学生行为，课外活动、安全保卫等各个方面及环节，实现无缝隙管理，有值班记录和交接手续，及时发现解决问题，处理各项突发事件，保证了学校的各项工作正常开展，维护了校园的平安、和谐局面。
四、送教下乡工作
学校认真贯彻落实省教育厅组织实施的“新农村建设双带头人培养工程”，积极开展“送教下乡”活动，结合我县农村经济发展的实际需要，开设养殖、种植、果蔬、畜禽四个专业，现有注册学员1245人，分别在学员相对集中的乡镇村学校设教学点11个，方便学员就近学习。
为保证教学工作有序开展，学校制定了教学点的管理办法、课堂教学、实践教学的管理规定，对各专业、各班级进行挂牌管理。学校教导处根据各学科特点和学员实际情况制定了详细的教学计划、教学大纲，保证课程开设科学有序，学员学的扎实有效。各教学点结合实际，采取学生分散进行的实践生产方式，每周一、二、三集中学习理论课或实验课知识，周四、五由专业课教师合理组织，引导学生生产实践，做到“学生分散实践经营，教师合理跟踪服务”。
为保证教学效果，学校除安排了专业能力强，教学能力强的教师任教外，还从农业局、畜牧局等单位聘请一些有丰富实践经验的农业技术专家担任兼职教师，方便学员更好地学习知识、学习技术，努力为新农村建设培养“留得住，用得上，懂技术，会经营”的高素质新型农民。
五、学校文化建设
充分利用校门口设置的十四个不锈钢宣传专栏，开设学校简介、班级管理、师德风范、师生誓言、教育沙龙、艺术鉴赏、学生管理、社会主义荣辱观教育、家长学校、办学理念、校务公开、党团活动、报栏等二十多个版块的内容，定期或不定期更换。在开学之初对学生进行文明礼仪、行为规范教育、法制教育等活动，每大周一进行国旗下讲话，并组织开展了感恩教育、“红色记忆、火热青春”诗歌朗诵会、体育比赛、征文、手工制作、书法美术作品展等形式多样的文化活动，使学校形成了文明向上、尊师重教的良好氛围。
六、招生工作
学校召开多次专门会议进行研究、策划招生事宜，利用电视新闻、电视广告、宣传材料、进学校介绍等多种手段进行招生宣传。安排专门人员24小时电话值班，防止丢漏招生咨询信息。同时，采取校领导包学校、教职工包学生的办法，落实招生任务责任到人。招生工作按计划开展。
七、认真开展了庆祝建党九十周年系列活动
存在问题：
1、学校基础建设需要进一步完善；
2、专业师资队伍比较薄弱，需要加强；
3、如何扩大学校影响，提高学校知名度，以吸引更多的学生，这是我们的主要目的，需要认真思考。
2012年下半工作思路：
1、解放思想、改革现行的办学模式，加大校企结合、校校结合办学力度，大力提升学生的专业技能水平，巩固老专业，开拓新专业。
2、加强招生工作力度，搞好新生入学教育，培养学生良好的行为习惯。
3、做好送教下乡工作。精心筹备，认真实施，结合农村经济发展的实际需要设置开发课程，解决农民在生产中最迫切需要解决的问题。
4、抓好安全工作。进一步抓好学生安全教育、校园安全管理、与家长的联系、与各部门的合作、问责和责任追究各个环节，确保师生有一个安定祥和的工作和学习环境。
一、以问题督促组长工作，了解课堂
1.最近我发现，三学年**老师的课堂教学进步很大，你们说说他的进步得益于什么？
【用意：表扬组长，让其分享管理经验，督促其他人。要回答这个问题，得能提炼经验，组长一般也不会把某位教师课堂教学提高的功劳，全记在自己头上，这也能促进相互学习。】
2.你发现你们学年有什么问题？教师上课状态，学生学习状态怎么样？是不是遇到什么困难了？咱们能为教师提供些什么帮助呢？
【用意：促使学年组长能够关注到其他班级进行课堂教学，了解一线教师困难。发现问题，解决问题。而要回答，还要思考下一步工作思路。】
3.咱校的课堂距离你心中理想的课堂还有多远？差在哪里地方呢？
【用意：促使干部建立明确的课堂评价标准，有教育理想，有不断完善和提升的课堂品质的意识。要回答这个问题就也要加强学习，了解教改动向，要有改进思路。】
4.咱校青年班主任占了2/3了，对他们的课堂执教培养能力你们怎么想的？我发现**老师的**课很成型啊，不知道她的经验，青年教师能不能快速的学过来？
【用意：让组长从整体入手思考问题，主动挖掘优秀教师资源，创新工作思路，以提升各层面教师课堂执教能力为己任。】
二、以问题启发教师成长，专注课堂
1.备课中问：你的教学目标这么定，是依据课标、教材、单元目标、还是学情？这节是什么课型，有哪几个大环节，每环节指向哪个目标？学生怎么才算达标？
【用意：让教师课前有明确的目标，有清晰思路。有方向和路线一致的目标意识，课堂就能保底。课堂时刻以标准衡量，一旦教师建立了目标意识和习惯，课堂自然就走向了规范和高效。】
2.课后交流问：你这节课和你预想的一样吗？有惊喜吗？有遗憾吗？
【用意：让教师有反思意识，习惯于回顾梳理，总结提升。】
3.我们现在的课堂能给孩子们什么？长期这样培养出的人，是不是我们期待的？
【用意：启发教师从培养人的高度，思考课堂教学，促进目标导学。如果教师能潜下心来，专注课堂，把每一节课都视为艺术，成功便充满成就感，遗憾也是在积累经验。课堂便成为促进教师专业自主成长的基地。】
三、以问题启发学生反思，热爱课堂
1.同学们，请你猜测梯形面积怎么计算？你打算用什么证明你的结论？你怎么展示你的结论？你怎么应用您的结论？
【用意：解决问题的过程，成为实现目标的途径。抛出核心问题，让学生成为知识的创造者，充分尊重了学生的主体地位。此时，师生变成了合作关系。接下来便是，探究、创造。教师只需评价引导，便会惊喜不断。】
2.你用了什么方法解决什么？在解决的过程中你学到了什么新知识？用这些新知识还可以解决什么问题？
【用意：当问题够开扩，够自主，当把学生置于可以独立解问题的高度。学生就仿佛被赋予了超凡的能力。引导学生善于回顾思考，知识成为载体，方法的习得，思想的感悟更是收获。当学生的学习成为一种能力，再加上逐步培养起来的主动应用意识，教师的角色任务自然减轻，而学生会爱上这样的课堂。】
3.关于**同学的结论，你认同吗？你还有什么不同的观点？
Zhou Minmin
（Zhejiang Industry Polytechnic College Inspectorate，Shaoxing 312000，China）
摘要： 教学督导是高校教学质量监控与保障体系的重要组成部分，随着高校教学工作的发展和改革不断深入，教学形式不断发展变化，新问题不断出现，新的任务不断被提出，教学督导工作的思想理念和工作方式方法等也随之产生变革和创新。因此，高校教学督导必须用现代教育教学理念指导实践，推动高校的教学改革，以促进教学质量的提高。本文从新形势下教学督导工作具有的特点出发，对教学督导工作的实践进行了积极的探索，并对完善教学督导工作，充分发挥教学督导在教学质量保障中的作用，提出了对策和建议。
Abstract： Teaching Supervision is an important component of the teaching quality monitoring and security system in colleges. With the work of colleges education development and reform continued to deepen, changes in the form of the continuous development of teaching, new issues emerging and new tasks have been made, the ideas and ways of Teaching Supervision will change and innovate continuously. So Teaching Supervision in colleges should be the guiding philosophy of modern education and teaching practice, it will promote teaching reform and improve the quality of teaching. This article will work with the characteristics of Teaching Supervision in colleges under the new situation, then it will explore and improve practical work actively. Also it gives full play to the role of teaching supervisors.
关键词： 提升 教学督导 效果
Key words： upgrade；teaching supervision；effect
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）14-0254-02
1高校教学督导的定位
教学督导是高校教学管理制度中的重要环节，是学校教学管理系统中可以出谋划策的机构，它的宗旨就是为教学和教学管理服务，但自身并不参与其中，即它不直接组织教学，也不直接参与教学管理，目的是为了提高教学质量。高校教学督导主要是通过收集、整理、分析教学信息，针对教与学双方和教学全过程，对整个教学实践活动进行监督、指导、检查和评估，及时客观地向学校教学行政管理部门及教学双方反馈教学现状、问题、质量等教学工作信息，并提出改进教学工作的建议。
2教学督导工作新形势
2.1 学校、院（系）两级督导体系，信息员一线反馈体系在当前学校、院系两级的管理体制下，校、院系两级分层的、网络化的督导体系就成为一种必然的趋势。学校与院系要分别聘请教学督导，并分别对各级教学督导进行管理，让其可以各自开展工作、行使职能。学生教学信息员由各院（系）推荐学生担任，组成学生教学信息员小组，具体由各院（系）督导组进行指导，各分院每月召开一次例会。这种体系建立后，院（系）的自我监控功能得到进一步的强化，校级督导专家也能够充分运用他们自身的咨询、参谋功能，同时院系专家也能够发挥他们在学科专业上的优势，把督导工作与院系管理紧密结合起来，双管齐下，各有特色，各有侧重，形成学校、院系质量保障工作的双赢局面，最后使得教学督导工作更具科学性和实效性。学生的反馈同样也是是教学质量监控体系中的重要组成部分，也是督导工作获取重要教学信息的有效渠道，通过建立教学信息员队伍，通过大量的学生信息如一线教学情况、教学效果及教风、学风情况等的反馈，从而提高教学质量。
2.2 高素质专业化的督导队伍教学督导在工作中表现出的学识水平、治学态度、个性品质、行为举止、工作态度等都直接影响督导工作效果。因此督导人员不仅要有丰富的教学或教学管理经验，较高的学术造诣，更要有高度的责任感和事业心。随着教学工作的不断改革和深入，督导人员需要不断的提升自身能力和素质，创新工作思路，尽快了解现今高等教育发展的最新动态。因此督导队伍的组建也应注重专兼结合、管理人员和一线教师相结合、不同学科和专业相结合。要经常性开展督导工作和联络会议，扮演好领导的参谋、教学及教学管理工作的专家、教师的良师益友等多种角色。
2.3 完善的督导规章制度建立教学督导制度如教学督导工作条例、督导工作规范、督导工作考核制度、督导工作职责、教学信息员选聘条例、优秀督导人员评选办法、优秀教学信息员评选办法等。使教学督导工作有章可循，有法可依。督导规章制度要及时修改和完善，并要建立合理的教学督导工作流程。
2.4 全过程动态督导目前，教学督导存在一定的不足，主要表现侧重于课堂教学的督导，对其它教学环节督导力度不够；对理论教学督导比较多，而对实验、实习、实践等教学环节的督导比较欠缺；对学生的课堂出勤、课堂纪律督导较多，而对学生课外学习、实践的重视不够等。因此教学督导应该全方位、多视角开展工作，应该全面、均衡的在教师、学生以及管理部门中进行督导。具体来说就是既要对教师的教学过程与管理部门的工作效能进行动态化的监控，也要对学生的学习绩效进行评价、分析，实现教学督导客体多元化，内容全程化。
2.5 多样化的督导工作方法常规的教学督导方法主要是日常听课、评课和教学秩序的监督维护等，在此基础上，不防开展一些形式多样、内容丰富的督导活动，比如对说课、专题和专题调研等形式的督导。另外，各种形式的督导是可以相互结合，相互交叉进行的。比如根据内容不同可采用定期督导与不定期督导相结合，常规督导与专题督导相结合，随机督导和重点督导相结合，直接督导和间接督导相结合，分散督导和集中督导相结合，督导与评估相结合。在这进行中对于表现突出的问题可以给予现场指导，而普遍存在的共同问题则以简报等形式反映出来，并通报大家。
3新形势下督导工作新思路
3.1 树立以人为本的督导理念，注重教学督导工作的发展性
教学督导人员在不在创新工作思路、提高自身素质的同时，要坚持以人为本的督导理念，要把督导的职能从监督、检查为主转变为指导、帮助、服务为主。教学督导要摒弃监督、检查和评价的心态，应了解教学改革中各类好经验、好方法、好典型，总结和推广优秀教学经验，探讨教学中存在的问题和原因，并提出改进措施。
新形势下，教学督导工作要以科学发展观为指导，强调评价观转变，以发展为目的，以“形成”、“改进”为主，充分发挥形成性评价的反馈、纠正、改进、激励、强化等教育功能，真正使督导评价成为教育改革的推动因素。
3.2 督导工作要体现激励和服务原则、民主和科学性原测教学督导要树立促进教师成长的教学督导观：放弃对教师机械地、不带任何感情地评判，转向人文化的激励机制；对教师工作不能以命令的方式来要求，而要多与他们沟通交流，以一种协商和讨论的方式进行；要让教师主动地接受督导，自愿要求听课和指导；对于教师在工作中的错误和不足，不能用非对即错的程式化判断标准来衡量，要艺术性的指出并提出改进措施，并积极的鼓励他们，引导他们往积极的方向上努力发展，调整工作状态。教学督导开展工作要体现服务意识，热心帮助教师提高教学水平，积极调动教师和学生的积极性。
教学督导要大力不能一意孤行，闭门造车，要虚心听取各方面的意见，积极利用学校各方面的支持、参与和配合，从实际出发，理论联系实际，不断地收集资料、依照合理的程序、途径和方法，通过对问题的定量分析与定性分析相结合，静态分析和动态分析相结合，确保督导结论的客观性、公正性和准确性。另外，教学督导工作要有根有据，要依循有关教育科学理论来加强自身建设，通过不断总结经验，不断学习现代教育理论，才能进一步提高教学督导水平。
3.3 要正确处理好督和导的关系，由重“督”转为重“导”目前有些高校的教学督导工作存在着重“督”轻“导”现象，把督导的重点放在监督、检查和评估方面，很少针对教师教学中存在的问题提出根本性的解决方法，更鲜有具体指导和帮助，这种重“督”轻“导”现象，大大消弱了督导的质量和效果。通过“督”才能发现教学工作中存在的问题，找出执行工作中的失误和偏差，才能使学校的各项教学工作规范、有序地进行,并向着共同的目标迈进。通过科学有效地“导”则能激发广大师生的工作热情、创新精神，全面推进学校的教学工作和教学改革。“督”和“导”是督导工作的两个方面,不能割裂和偏废。切实做到寓导于督，以督促导，以导为主，督导结合。
3.4 加强督导工作考核力度和督导自评为更好地提高督导工作效果，教学督导要实事求是，肯定成绩，发现问题，改进工作，增强学校凝聚力，促进学校健康发展。通过制订《督导工作考核制度》，认真接受学校、院系考核，作好督导自评。浙江工业职业技术学院通过制订督导组长和兼职督导工作量考核制度，督导员每月如实填写考核表，并需要经过分院审批、督导处审核、汇总后学校领导审批的层层监督，考核等级直接与督导津贴挂钩，经过这样一个广泛、深入、认真的督导自评过程，不仅提高了督导员工作的积极性和自律性，更提升了督导工作质量和效果。
3.5 增进教学督导工作的校际和校内沟通学习交流经常性开展督导工作的“送进来，走出去”活动，邀请教学督导专家来学校开展专题报告讲座，组织督导人员参观考察其他院校的督导工作情况，互相了解，增进交流学习，更好地提升督导工作效果。建立督导网站，及时更新完善督导工作内容，开辟教学督导工作新途径。为及时充分发挥教学督导在信息收集与反馈、教学方法指导等方面的作用，督导反馈信息每月汇总《简报》，拓展教学督导工作的影响和受益面，充分展示校院两级教学督导工作情况。另一方面也要通过录制学校一些教学名师、教学十佳等教师的课堂教学录像，请一些优秀教师撰写教学心得，推荐一些优秀教学研究成果，给广大教师主动学习优秀教学方法、交流教学工作、提高教学水平提供平台。
参考文献：
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[2]单嵩麟，潘立本.以人为本建立健全高职院校教学督导制度[J].职教论坛，2006，（7）：22.
[3]张北群，张新厂.新时期高校开展创新性教学督导工作的探析[J].辽宁教育研究，2007，（3）：48.
本学期，我校将以先进的理论为指导，坚持科学的发展观，围绕《基础教育课程改革纲要（试行）》，以课程改革为重点，狠抓有效课堂教学，按照区、镇教育部门的工作部署和我校的工作要点开展工作；发挥教学研究、指导、服务、管理的功能，促进学校教育内涵的积累与提升。以开拓创新的精神和求真务实的态度，寻求新发展，用敏锐的眼光审时度势，全面提高教学质量。
二、工作思路：
（一）、学习教育教学理论，适应时展。
在新一轮的课程改革中，要不断地学习先进的教育教学理论，不失时机地参加各级各类的培训，不断提升自我，以提高适应新课程的能力；将学习与教研工作紧密结合，在学习状态下工作，在研究状态下提升，提高自己的专业发展、专业引领水平；工作上要开拓创新，讲求实效；加强对基础教育课程改革的有关文件、有关会议精神的学习，增强发展创新的紧迫感、责任感，以确立重新学习、终身学习，重新认识、重新积累经验的理念；倡导敬业、团结协作的精神，从积极的角度去适应时代的发展。
（二）、从常规入手抓有效课堂教学。
1、追求真实有效的课堂教学。
新一轮课程改革的推进，给我们的课堂带来了无限生机与活力。本学期，教导处希望老师们能够继续学习《课程标准》、《标准解读》、《给教师的100条建议》等内容，领会其精神实质，明确基础教育改革的指导思想、教育观念、改革目标、具体要求以及相关的政策措施，倡导自主、创新、合作探究、实践体验等生动活泼的学习方式。切实抓好备课、上课、作业设计、学习评价等教学常规工作。追求真实有效的课堂教学，避免华而不实，确保课程改革顺利进行。
2、提高课堂教学效率，把好教学质量关，是对教师的常规要求。
立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程上趋于开放和灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，以及探索能力、创新能力的发展，关注学生学习的兴趣、信心、意志、毅力等。
关键词 新时期 辅导员 思想政治工作
中图分类号：G641 文献标识码：A
高校大学生思想政治工作是把大学生作为工作对象，解决大学生的思想、学习生活、观点、政治立场等问题，提高大学生思想觉悟的工作。推进高校大学生思想政治工作是一项任重而道远的迫切任务，是高校各项工作的重中之重，由于在大学生的综合素质中思想政治素质居于重要地位，所以我们应该把大学生的思想政治教育放在高校教育活动的第一位。切实加强辅导员队伍建设是进一步加强和改进大学生思想政治教育的关键，通过建立高起点、重质量的选配机制，高标准、重素质的培养机制，高要求、重实效的管理机制和高水平、重激励的发展机制，逐步构建起辅导员队伍建设的长效机制，推动辅导员队伍建设上新台阶。
1目前90后大学生存在的一些问题
1.1崇洋现象严重
很多大学生不能正确地对待中国传统文化，对中国传统文化持一种轻视的态度，但对西方文化特别崇拜，盲目哈韩哈日哈美，跟疯似的追求一些西方时尚潮流，无视对中华民族传统文化和中华五千年文明的学习和传承，这种崇洋的趋势继续发展下去，很多大学生可能会成为西方社会文化侵略的奴隶，但他们自己却还不自知。
1.2集体纪律意识淡薄
现在很多90后大学生都是独生子女，在家里都是“小皇帝”、“小公主”，从小娇生惯养，衣来伸手饭来张口，平时只有获得，鲜有付出；集体意识淡薄，个人意志突出；很多人习惯了唯我独尊，不能适应学校集体生活；有的甚至连饭都不自己吃，衣服都不会自己洗。
1.3心理健康问题突出
一桩桩的自杀、一例例的他杀或投毒，无不说明当代大学生心理健康问题是非常突出的。不少大学生不同程度地存在着自闭症、抑郁症以及阴郁孤傲、拒绝群体活动等现象。如果高校不对这样的学生及时做好心理干预和心理辅导，将来出现问题是迟早的事情。
1.4思政课程缺乏重视
思想政治类课程是大学生逃课最多的课程，学生们都是考试之前临时突击一下，考后不久就忘得干干净净。由于现在工作难找，就业压力巨大，即使是爱学习的好学生，都是把主要精力放在考证、上培训班、学习专业课上面，普遍认为学习思想政治课是在浪费精力，而且与就业没什么关系。
1.5业余生活比较颓废
现在很多90后大学生，白天无所事事，整天沉迷游戏；晚上不准时入睡，早上拿起书就喊累；专业上毫无建树，学业上一塌糊涂。
2推进大学生思想政治工作创新的策略
2.1学生为本，人性关怀
对于从事高校大学生思想政治工作多年的辅导员而言，在教育管理大学生的过程中，惯常于唯我独尊，用自上而下的命令式的方式，对学生的主体地位重视不够，这样就造成了学生对辅导员的工作出现抵制情绪。面对90后大学生和80后辅导员，他们之间形成了一种新型的不同于传统的师生关系，在这种新型师生关系中，辅导员与学生之间的关系也在发生新的变化。由于90后大学生的独特特点，大学生对辅导员的要求也跟以前不同了。以前的大学生要求辅导员是一个全知全能、先知先觉的长者，能带领他们前进；现在90后大学生要求辅导员是一个能在一起分析问题、解决问题的合作者，能带动他们的热情，激发他们的潜能。现在对辅导员的定位不再是领导者、长者，而应该是大学生的人生导师和知心朋友。这一观念的转变，不仅仅有利于辅导员工作的创新，更是对传统的大学生思想政治工作提出了严重挑战。辅导员所从事大学生思想政治工作的基本方式是以学生为本，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，注重人文关怀，在和谐、平等、民主、友爱的环境中达到思想政治教育的目的。
面对90后大学生，辅导员要坚持“以人为本”的工作理念，把大学生的主体地位放在突出的位置。在高校大学生思想政治教育工作中，辅导员尤其要坚持以学生为本。90后大学生的需求多样、内容现实，政治需求功利，文化需求多元，交际需求广泛。因此，辅导员要胜任自己的工作需要，就必须转变自己的工作思路，确立全新的工作理念，满足学生的独特需求。这就要求当代大学生辅导员确立以人为本的工作理念，树立两种工作思路：一是尊重学生的思路。大学生思想政治教育的出发点就是为了让学生成人和成才，所以辅导员必须要树立以人为本的工作思路，把学生的主体地位放在突出的位置，充分发挥学生的主观能动性。二是要树立服务学生的工作思路。辅导员不仅要学会怎样教育学生、管理学生、引导学生，还要学会如何关心学生、激励学生、帮助学生。
2.2思想引导，行为指导
辅导员要做学生思想工作的引导者。学校的生活在无影无形中为学生提供了一个模拟社会，辅导员应该积极、乐观地帮助学生在社会需求与满足自身愿望之间达成良好的张力，尤其在培养学生的思想觉悟方面，不但要以赋予意义的解释拨动学生的心灵，而且要以自身角色的不断完善作为保证。另外，作为学生政治思想工作的引领者，把握导的方向是辅导员正确引导大学生健康成长的关键。首先，引导学生正确认识和完善自己，并结合自己的思想状况，适时地开展批评与自我批评，通过自我剖析、自我反省，全面深刻地认识自己、改造自己、升华自己。其次，引导学生透过现象把握本质、认识问题、分析问题的能力，进而在确立正确的思维方法基础上树立正确的世界观、人生观、价值观。最后，引导学生树立正确的主人翁意识和社会责任感，充分调动学生参与全社会精神文明建设的积极性。
辅导员要做学生行为的指导者。一方面，辅导员要善于增强学生的自信、自尊，对学生开展赏识教育，使这种教育给学生带来真诚的情感支持和有效的行为指导。行为理论普遍认为，人的大部分行为是由动机决定的，而动机是由需要支配的，因此，辅导员对学生的行为引导要善于利用需要、目标等调动学生的积极性和创造性，使学生产生内在的动力，朝着目标努力。另一方面，辅导员应充分理解“人创造环境，同样环境也创造人”这句话的深刻内涵，重视外部环境对学生的影响作用。“学校三年不如网吧一天”真真切切地描述出了环境对学生的巨大影响，对此，辅导员应该以优化人文环境，培育人文精神为目标，培育和宣传积极的校园文化，抵制和摒弃消极的校园时尚，提高学生对校园流行现象的鉴别、分析能力。
2.3抓好班风，端正学风
班风， 对内它是一种氛围、一种无形的力量，对外它是一种集体的形象。在一个良好的班风中，学生就会有共同的奋斗目标，有真诚的人际关系，有坚不可摧的凝聚力，有强大的组织纪律感、集体荣誉感和自我约束力。只有形成良好的班风，班级的各项工作才能顺利的开展。于是，塑造良好的班风，是辅导员的首要任务，是班集体建设的重中之重。虽然班级管理各有差异，学生情况千差万别，但是其中还是有共性可言的。要创建良好的班风需注意以下几方面：第一，培养建立一个良好的班干部队伍。班委会是在辅导员指导下全面负责班级工作的机构，可以说，在班级工作中，班干部发挥的作用是举足轻重的。因为他们与学生朝夕相处，对学生的了解情况和教育帮助在一定场合中可能比辅导员更加有效果，一支有上进心、工作能力强、奉献精神强、群众威信高的班干部队伍不仅能树立榜样，带动全班同学积极向上，还能起到辅导员与同学之间的桥梁作用。第二，实行制度管理。为了营造一种良好的学习氛围，提高公共管理系统的影响力，加强班级凝聚力，全面发挥“团结、自觉、拼搏、争先”的精神，需要有全面的制度。第三，激励斗志，培养集体荣誉感。集体主义教育是辅导员思想政治教育的重要内容之一，是树好班风和建立良好学风的重要表现。因此，辅导员要经常对学生进行“集体兴我荣，集体落我耻，以集体为家，荣辱与共”的教育，以此来增强学生的凝聚力、向心力和战斗力，使学生真正做到劲往一处使，心往一处想。
总之，随着时代的飞速发展，大学生的群体特征发生了翻天覆地的变化。联合国教科文组织在《教育――财富蕴涵其中》一书中，也提出了对新时期大学生全新的要求，即“四个学会”：学会学习，学会做人，学会做事，学会生存。毋庸置疑，大学教育对学生的作用是脱胎换骨、深入骨髓的，它对学生一生的影响是不可磨灭的，这就进一步要求新时期大学辅导员必须努力工作，积极探索，深入贯彻落实《大学生思想道德建设纲要》，为国家和社会培养出大批德才兼备的优秀栋梁之才作出应有的贡献。
参考文献
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