时间：2022-11-19 11:54:50
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇入党谈话记录，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1.关于召开纪念建党99周年会议的通知
各党支部：
总公司党委定于2020年6月30日(星期二)召开纪念建党99周年会议，现就有关事项通知如下：
一、活动时间
2020年6月30日(星期二)上午8：30。
二、活动地点
公司会议室。
三、参加人员
总公司党委委员;全体党员(含预备党员);全体入党积极分子。
四、活动主要内容
组织预备党员宣誓;……。
五、有关要求
1.请各党支部于6月27日中午12点前将参会人员名单统计并上报办公室(联系人：XXX;联系电话：XXX)，各党支部预备党员必须参加此次活动。
2.全体参会人员须着正装，党员须佩戴党徽。
3.请参会人员提前15分钟进入会场，会议期间请佩戴口罩，手机调至静音，严格遵守会场纪律，自觉维护会场秩序。
2.支部大会会议纪要
6月24日，XX书记在XX会议室主持召开支部大会，审议支部半年工作报告，研究讨论XXXX，安排部署XXX。现将会议议定事项纪要如下：
一、审议通过半年工作报告。会议听取了2020年上半年工作报告内容和报告形成过程，讨论认为报告内容全面，篇幅合适，比较务实，原则上同意工作报告，要求根据会议讨论情况对部分内容再做修改，一是……;二是……;三是……;四是……。
二、研究讨论党支部换届选举结果。会议听取了XXX关于各党支部换届选举结果的报告，对选举结果进行讨论研究，同意党支部换届选举结果。
四、安排组织委员与发展对象进行谈话。会议听取了XXX关于党支部2名发展对象基本情况的报告，安排XXX对XXX等2人进行入党前谈话。
党支部组织生活会会前准备工作总结汇报
根据公司党组《关于做好政治生态突出问题全面整改专题民主生活会有关工作的通知》和直属机关党委及市场营销中心党委的工作部署，支部认真做好了会前学习准备、听取意见、查摆问题、谈心谈话、制定专题组织生活会方案、撰写组织生活会明白纸等工作，确保把握住原则与方向，为开好专题组织生活会做好了充分准备。
一是认真落实安排部署。在仔细研究了上级党委关于此次组织生活会的安排部署后召开支委会进行专题学习并对组织生活会前相关工作进行讨论，形成决定，撰写会议议程及相关工作时间表。为专题组织生活会的成功召开夯实基础。
二是深入开展谈心谈话。支委之间必谈；支委和所在党小组成员必谈；提倡党员之间互相谈。并要求谈心谈话紧扣政治生态突出问题全面整改，深刻汲取xx等严重违纪违法案件教训，谈自身背离正确政绩观的各种言行及表现，谈行业政治生态突出问题全面整改以来的收获和体会，谈整改工作推进情况，谈下一步整改工作如何推进和落实。既要谈自身差距，又要谈对方不足，要防止泛泛而谈不聚焦，防止只谈工作不触及思想，防止把谈心谈话变成简单交换会上批评意见。规范填写《民主生活会谈心谈话记录表》，为组织生活会开展批评与自我批评做好准备。
三是广泛征求意见建议。围绕政治生态突出问题全面整改落实工作要求，广泛征求全体党员群众对支部和支委成员的意见建议。收集到的意见和建议进行汇总梳理，共收到意见和建议11条，汇总归纳整理为三个方面5条意见和建议，分别是，在党建方面：一是加强信息传递，及时将上级党委、公司、行业和国家的政策、会议及相关文件转发给基层党员学习，二是丰富党建活动多样性；在队伍建设方面：一是树立标杆，发挥关键岗位的带动作用，二是加强对年轻党员和入党积极分子的培养；在营销工作方面：一是支部多从纪检监察层面对区域使用合规性给予指导。
四是撰写对照检查材料。严格按照文件要求，认真进行自我剖析，每一名党员都需要撰写个人对照检查材料，严禁以班子问题、工作问题或他人问题代替个人问题的，以业务问题代替思想政治问题，严禁谈问题“蜻蜓点水”“不疼不痒”“躲躲闪闪”“含糊其辞”未见人见事；严禁剖析原因浮于表面，整改措施不实不细过于笼统大而化之，网上照抄，把批评与自我批评落到实处。
目前，各项工作已经准备就绪。
关键词：高校；留级生跟踪教育管理；模式
中图分类号G641
留级生是一个特殊群体，作为教育者，本者对他们“不抛弃，不放弃”的理念，如何对留级生群体进行良性转化，寻找留级生教育管理的新路子，对这个特殊的群体进行有效的管理，是学校学生管理部门最大的难题和挑战，笔者认为跟踪教育管理模式是不错的选择。
一、目前高校留级生管理模式分析
综观各高校对留级生的管理，主要从规章制度上加以约束，高校的《学生管理手册》对留级生群体明确规定，留级生已通过的课程可以免修，重点修读未及格课程。留级生在学校各项激励评价标准也参照《学生管理手册》。这种管理模式对学生管理工作造成以下影响：
（一）学生富余时间较多，日常管理与班级脱节。由于留级后实修课程占留级后班级应修读课程的极少数，留级生的绝大部分时间不用随堂听课，富余时间有的睡懒觉，有的通宵上网，夜不归宿，留级生实际上又在管理之外。
（二）留级生对所留班级缺乏集体认同感。由于留级生日常与所留班级同堂上课时间较少，同学关系淡化。虽被留入新的年级，但他们依然和原年级同学同住，一般不愿意参加班级活动，难以融入到新的班集体中去。
（三）及时开展思想教育较难。由于留级生很少主动和辅导员（班主任）联系，辅导员（班主任）、班干部在心理上较容易忽略班级新成员，一旦缺少关注，就不能及时了解他们的生活学习状态，及时开展思想教育。
（四）考核标准统一，难以激励留级生的成长。留级生作为一个特殊群体，在学习上属后进生，基本无缘各项奖学金、推先评优及推荐入党。即，留级生的进步难受到客观的评价及相应奖励，良性转化的源动力不足。长期置后也让学生的自信心受措。
二、留级生跟踪教育管理模式探索
高校留级生作为后进生，总体来说都具有以下特征：学生不及格科目较多。有些学生本身基础弱，学习积极性不高，既要完成新开课程又要重修不及格课程，学习任务较繁重；有些学生兴趣爱好广泛、特长突出，社会能力较强，他们热衷于学校组织的各项文体活动以及社团实践活动，喜欢展示自己的才艺，忽视学业，长期缺课，课程不及格情况严重。部分学生缺乏远大理想，学习生活消极，目的不正确，态度不端正，得过且过混日子。少数留级生人际关系冷漠，自我心理封闭。和老师之间、新班级同学之间思想上不交流，认识上有偏见。所选修的课程与班上同学不能大部分同步，独来独往较多。在教育管理中我们要针对他们的这些特点来采取应对措施。
（一）建立留级生多方位跟踪帮扶机制
首先，辅导员作为思想工作教育者，要加大对留级生的关注度。在学习生活中对留级生给予更多的关怀、理解和鼓励，帮助留级生正确对待留级问题，引导他们调整学习态度，树立正确的生活奋斗目标。在生活中多挖掘留级生潜能，展示他们的才华，让他们对生活充满信心和希望，保持乐观向上的积极心态。
其次，任课老师要参与留级生管理，在日常教学当中对留级生的上课情况加强监督，对留级生需要修读的课程任课老师每节课予以关注，做好他们的考勤记录，发现问题及时提醒学生并联系辅导员。同时改变他们的学习方法和心态，帮助他们顺利修完不及格课程，树立学习信心。很多留级生奋斗目标不明确，专业教师可通过谈话，了解他们的专业理想，帮助他们明确自己职业目标，使学生对自己的专业前景充满信心。有些比赛活动中可邀请留级学生观摩，让学生在此过程中体验成功感。
再次，借助学生力量改变留级生的学习生活习惯。由于大部分留级生都不同程度存在厌学心理，上不上课无所谓，迟到早退时有发生现象，要利用班干部、党员和留级生成为好朋友，将良好的学习习惯和学习态度影响他们，逐步纠正留级生的不良生活学习习惯。班委组织班级活动时，要多让留级生参与，通过这些活动，使他们快速地融入班集体，感受到班级的温暖，增强对新进班集体的归属感。
（二）制定留级生跟踪档案
要专门召开留级生座谈会，倾听他们的心声，了解他们的心理，帮助他们分析留级的原因，作好记录。由于留级生自制力较弱，在教育转化过程中反复性强，会经历多次“好转、归零”现象，需要建立跟踪记录档案，了解留级生转化过程，摸清他们转化难的成因，掌握他们心理变化无常的规律，以便制定教育措施。
（三）加强和留级生家长的联系沟通
一般情况下，出于自尊心的考虑和害怕家长失望责骂的恐惧，留级生都不愿把留级实情告诉家长。这样造成教师、学校与家长严重脱节，有的学生不想透露家庭的地址及通讯方式，在辅导员处登记一个虚假的联系方式，辅导员没法联系家长，家长也不知道孩子在校学习的情况。要想方法多次联系家长，了解留级生成长背景，并得到家长的教育支持。在给家长的一封信中，要将留级制度告知家长，希望家长能面对现实，正确对待。鼓励指导家长要一方面加强教育管理孩子，另一方面要鼓励孩子，增强他们重新学习的自信。
（四）跟踪教育过程要注重赏识教育方法
根据教育学和心理学，留级生的内心自卑情结严重，表面上对什么都无所谓，但内心深处却需要理解、尊重、关心和帮助。他们缺点毛病较多，但他们身上也有自己的“闪光点”。因此要以信任、宽容、鼓励、赞赏为原则，多给予激励、表扬、鼓励、赞美等肯定性评价，不断增强其自信心，发挥出潜能。他们学习习惯差，信心不足，容易产生气馁和畏难情绪。教师要在他们学习过程中给他们设置与普通学生不同的目标，既保证他们的努力方向，又能保证他们学习的自信心不受措。稍有进步，就要给予不同程度的赞许。即便回答问题错误，也要肯定其勇敢的精神。
（五）制定专门的留级生奖评制度，巩固跟踪教育成果
为鼓励留级生进步，并巩固跟踪教育成果，学校要建立留级生专门考核体系，客观实际地评价留级生的生活学习状况、思想品德及其他日常表现，在学生各项奖评制度中，针对留级生特殊群体，预留少数名额，奖励那些在学习生活上有进步、表现良好的留级生，各方面优秀的留级生还可以考虑推荐入党，为留级生群体树立进步榜样，使留级生感受到他们在被关注，在实际生活学习中与其他学生平等，获得生活学习的动力。
参考文献：
王会金，况广收.挖掘独立学院学生特点探索学生管理新思路.南京审计学院学报[J].2006.5.
李玉萍.高校后进生思想政治工作浅探.煤炭高等教育[J].2000.5.
一、评价对象
乡所属13个村。
二、评价内容
1、村两委班子是否团结一致，分工明确，认真贯彻落实党的路线、方针、政策，坚决同民族分裂主义和非法宗教活动作斗争，带领群众脱贫致富奔小康；熟悉党在农村的富民政策，熟悉县委、政府发展种植业、养殖业、林果业等方面的优惠政策。
2、是否定期召开会议，对当前工作进行研究和总结，及时发现当前存在的问题，并认真进行整改。
3、是否根据乡产业结构调整规划加大了产业结构调整力度，结合实际进行产业结构调整，并结合实际算了经济帐，群众的经济收入在产业结构调整后有所增加。
4、是否认真落实村干部联系走访群众制度，坚持每月走访，认真了解民情民意，解决群众的实际困难，并对一些相关内容进行了上报，有民情记录本，记录齐全。
5、是否能认真了解当前农村中存在的问题，对群众反映的一些突出问题和矛盾正确进行处理，避免矛盾的升级，群众满意。
6、是否对党员和村级后备干部、入党积极份子进行了培训、培养，不断提高党员、村级后备干部、入党积极份子的综合素质，村级后备干部按照1：2的比例进行培养，发展党员程序是否符合规范。
7、村两委班子成员是否勤政廉政，工作认真负责，态度端正，廉洁奉公，作风良好，按时进行村务公开和财务公开，切实维护好党在群众中的形象。
8、发展壮大村集体经济思路是否清晰，结合村实际制订了特色产业发展项目，有详细的计划，有具体的发展措施，有周密的步骤，没有新增不良债务。
9、两委班子是否认真落实与宗教人士谈话制度，带头落实各项维稳措施，具备维稳意识，熟悉党的民族宗教政策，全村社会政治大局稳定，没有发生重大刑事案件和非法宗教活动，也没有发生群体性上访事件。
10、是否认真落实群众接待制度，每日有专门人员接待群众来访，做好各项记录，对能解决的问题立即予以解决，不能解决的问题及时向乡党委和政府反映，各项思想工作到位，没有发生重复上访。
11、村班子工作是否务实，不断改进工作作风，注重实效，虚心接受群众提出的意见和建议，对好的予以采纳，对开展工作中遇到的一些明显有悖群众利益的事情能及时向党委和政府反映，切实维护好、实现好、发展好群众的根本利益。
12、是否认真落实“三项”制度，对群众开展了广泛的宣讲，群众对各项宣讲内容熟悉了解；民主日整改问题是否突出，效果明显，群众满意；民主生活会是否实事求是认真查找不足，及时进行了整改。
13、村班子是否关心五保户、低保户、困难户和“三老”人员生活，并积极和乡进行沟通，确保各项待遇按时发放，并定期进行走访慰问，对一些能解决的实际困难全力予以解决。
14、村班子是否能坚持“一事一议”制度，不断推进村级民主政治建设，实现了人民当家作主的权利。
15、是否将“双培”对象结成了对子，加大了对科技示范户的扶持，并积极争取资金、技术等方面的扶持，落实各项优惠政策，科技示范户、“双培”对象发展形势良好，经济收入明显增加，对周围群众形成了一定的示范作用。
16、对设岗党员管理是否严格，设岗党员作用发挥是否明显，对岗位职责范围内的事情是否尽心尽力，岗位党员对监督、管理的方法、程序和步骤清晰，对监督管理内容基本情况了解。
三、奖罚措施
群众对村的评价每季度进行一次，主要采取抽样调查为主，本评价方法不按分值设置，群众对村各项评价内容存在不满意或提出建议时，以书面形式进行上报。群众在进行评价时，应正确对待，既不能随意附和，也不能存心诋毁，要实事求是的进行评价。对提出好的建议被村支部或乡党委采纳的在全乡大会上进行表扬，并优先考虑各项奖励措施（包括吸收入党、免义务工、确定为科技示范户、优先发放各类扶贫资金等）。对不负责任，敷衍了事，不讲实话的在全乡范围内通报批评，情节严重（涉及到侮辱、诽谤等情形）的将依法追究其责任。
__*乡村对党委评价办法
为全面实现“自下而上”的考评机制，不断提高党委的执政能力，不断改进工作方式方法，推动全乡各项工作的开展，加快建设社会主义新农村步伐，特制定本评价办法。
一、评价对象
乡党委。
二、评价内容（100分）
1、党委的领导核心作用是否坚强有力，是否能认真贯彻落实党的路线、方针、政策，坚决同民族分裂主义和非法宗教活动作斗争，带领群众脱贫致富奔小康；4211工作机制运行是否正常，是否具有全局意识，各项工作安排妥当，“五室一部”协调运转，工作之间没有相互冲突，部室分工明确，考核严格；对党员干部的管理是否严格，是否按照制度进行了落实。党委对部室、部室对干部、党委对村两委的考核制度化，并严格兑现奖罚（20分）。
2、是否定期召开会议，对当前工作进行研究和总结，及时发现当前存在的问题，对一些不合时宜政策进行修改，灵活变通（5分）。
3、是否加大了产业结构调整力度，结合实际进行产业结构调整，群众的经济收入是否增加，负担是否减轻，生活是否改善（10分）。
4、是否认真落实联系走访困难群众制度，党委委员有固定的联系对象，并认真进行了帮扶，帮助其制订了发展办法，家境有所改善；是否按时发放五保户、低保户、“三老”人员、宗教人士、村干部待遇（10分）。
5、是否认真了解民情民意，对群众反映的一些突出问题和矛盾正确进行处理，避免矛盾的升级，群众满意（5分）。
6、是否关心爱护干部，工作上严格要求，生活上无微不至的关心，想方设法调动党员干部的积极性；是否积极督促
加强党员队伍建设和干部队伍建设，党员干部素质有了明显提高（5分），按照党管干部的原则，抓好干部的培养、选拔推荐、考核和使用，对干部监督得力。7、党委班子成员是否勤政廉政，工作认真负责，态度端正，廉洁奉公，并定期召开廉政建设会议，不断加强作风建设，切实维护好党在群众中的形象（5分）。
8、是否结合各村实际制订了特色产业发展项目，并积极筹措资金组织实施，各项技术、管理措施到位，效益明显（5分）。
9、发展壮大乡村集体经济思路是否清晰，有详细的计划，有具体的发展措施，有周密的步骤，没有新增不良债务（10分）。
10、是否重视稳定工作，带头落实各项维稳措施，落实维稳经费，全乡社会政治大局稳定，没有发生重大刑事案件和非法宗教活动，也没有发生群体性上访事件（5分）。
11、群众事务全程服务制度是否落实到位，领导轮流值班情况是否良好，群众反映的事件处置群众是否满意，值班领导和工作人员态度是否端正，按照群众事务全程服务制度的各项程序引导来访群众办理事项，没有无故推诿现象（5分）。
12、党委工作是否务实，不断改进工作作风，注重实效，虚心接受群众提出的意见和建议，对好的予以采纳（5分）。
13、是否建立了领导干部任期目标责任制，建立健全党政班子和领导成员抓党建、经常发展和精神文明建设、社会稳定等方面的制度，并对落实情况进行年度考核，奖罚兑现（10分）。
关键词：高校 宿舍 卫生 管理 措施及效果
中图分类号： G41 文献标识码：A
现代高校宿舍是学生生活、学习、休息、娱乐、社交的重要场所，处理人际关系的平台，是大学生道德品行形成的重要载体，也是校园精神文明建设的重要窗口，更是高校德育实践的重要阵地。高校学生宿舍卫生状况的好与坏不仅影响学生健康，影响学习，影响心情，影响同学关系，还直接影响到学校的形象，反馈出学校的校风、学风和舍风。因此，为营造一个整洁、肃静、舒适、卫生的休息、学习环境，对宿舍卫生进行有效管理是十分必要的。在高校宿舍卫生管理中，为了达到学生宿舍的整理、整顿、清扫、清洁、安全，高校思政工作者为此付出了辛勤的劳动，但宿舍卫生状况总是达不到理想的要求。高校宿舍卫生状况不佳，一直都是高校宿舍管理中存在的一个不得不面对的重难点问题。现就以江西中医药大学经济与管理学院为例具体分析研究高校宿舍卫生的管理。
一、高校宿舍的现实状况
近年来，随着社会的进步，人们对教育的重视， 全国高等教育迅速地发展、壮大，高校不断地扩招，在校生人数急剧增加，而生源素质却下降，独生子女已成为大学生宿舍的主力军，优越的生活条件导致他们独立生活过程中存在着或多或少的问题，就以江西中医药大学经济与管理学院为例，主要表现为：值日生安排流于形式、内务不整，物品摆放无秩序、书本乱丢、不叠被子、衣物乱挂，鞋子乱放，宿舍卫生有时会无人打扫，垃圾堆积没人倒、换洗的衣物、鞋袜不及时清洗，地面污渍多，没有定期清理拖地。从而导致室内冬天臭气熏天，污染空气，夏天滋生蚊虫，春天容易患感冒等疾病。以上种种情况不仅严重影响了学生的身心健康、道德修养，还使学院和学校的颜面扫地，未能形成良好的学风、校风。发现问题后通过分析、教育、批评指正后略有改善，但过不了多久整个宿舍卫生又回到了起点。
二、宿舍卫生不良现象的原因
学生宿舍卫生情况差，学院也进行了调查、分析和研究，总结出产生一系列宿舍问题的原因：
（一）学生卫生意识缺乏
独生子女学生平时养成了“饭来张口、衣来伸手”的习惯，导致不知道如何整理、整顿、安排自己的日常生活，不会清洁、清洗个人衣物，甚至乱扔垃圾，影响宿舍卫生环境。
大多数学生认为床和桌子才是属于自己的，其他的东西都是公共的，不属于自己管理、清洁的场所，更不用提卫生了。有这种行为表现的男生居多，男生由于懒于洗衣、清洁，而爱好运动的他们认为有异味也是男生特有的，没必要太在意。而部分女生宿舍根据个人喜好挂床帘布，样式花型不一，导致整个宿舍看起来又挤又乱。如此的想法和做法导致宿舍的整体保洁意识差。
（二）学生吃苦耐劳精神缺乏
如今的大学生都是父母心中的宝，只要努力学习其他的一律父母包办，因而在家里都是小阿哥、小格格，习惯了有家人照顾的生活。当宿舍需要他们来整理、整顿、清洁、清扫的时候就不知道怎么办了。甚至花钱雇佣钟点工来打扫，衣服不会洗就攒一块儿购买洗衣卡让洗衣机来帮忙。地脏就当没看到，反正还有别人。这种娇生惯养不能吃苦耐劳、没有集体观念的事实也是宿舍卫生不佳的重要原因之一。
（三）团结协作精神缺失
团结协作精神与集体荣誉感严重缺失。出现“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的状况。
宿舍是大家共同学习、生活的小集体小空间，竟然无轮流值日，这样一来成了“三个和尚”了，无人监督，同学们自制力较差，大家都比较懒散，惰性很强，都等着另一个人来打扫，最后结果就是没人打扫。宿舍长没有起到良好带头作用，没有履行自己的责任，监督好宿舍卫生，没有按时督促他人，宣传工作没有做到位。
（四）学院奖惩力度不够
造成同学们对卫生管理重视度不够，甚至有的人被通报后就不在乎下一次的惩罚了。
三、采取的措施及效果
目前，大学生宿舍卫生状况问题一直都是高校宿舍管理中不得不面对的一个重点难点。为了找准方法改变当前大学生宿舍的卫生状况，提高大学生独立意识，自理能力，我们通过问卷调查、座谈会等形式听取大家的建议总结并实施一系列的整改措施。
（一）加强宣传教育
以“思想是行动的先导”为理念，从改变人的思想入手，从而改变人的行为。尤其是加强大一新生入学教育，从军训起就培养他们严谨的生活、学习、行为习惯。各班班委积极领导班级成员学习一些卫生安全知识，通过主题班会、团日活动等各种形式普及卫生安全知识。以此来引起学生对卫生安全的重视。这样做使得学生从认真学习安全知识中了解了宿舍的卫生对自己身心健康有很大的益处，便会自觉地注意自身及宿舍的卫生。
（二）落实卫生责任制
实行寝室长、班委负责制、辅导员督查制的三级网络负责制，由寝室长负责本宿舍的日常卫生管理工作。对于寝室公共卫生，由寝室长带领、寝室成员共同参与制定本寝室轮流值日制度，建立轮流值日表。由班委进行分工督促检查各个寝室的卫生情况汇总存档、辅导员每周通过晚点名班会上公布并把其作为班级德育成绩的一项重要指标。班委带头，大家共同参与，营造良好的氛围。
（三）发挥模范作用
充分发挥学生党员、入党积极分子、学生干部的先锋模范带头作用，以点带面，达到“净化一个宿舍，带动一个班级，影响一个楼层”的效果。
（四）强化监督检查
在完善卫生管理制度的基础上，建立以学生管理部门不定期检查、宿舍管理人员例行检查和不定期抽查相结合、学生会定期周五下午检查、辅导员不定期视察的监督检查制度，对宿舍卫生实施多渠道、多层次的定期与不定期相结合的监督检查体系。对于卫生状况较差的宿舍，可建立月上报制度，由宿舍长将宿舍卫生状况与各成员负责情况做好记录，每月上报给辅导员，加强对其监督管理。
（五）实施奖惩制度
在加强监督检查的基础上，对一定时期的检查结果进行统计、评比，实施星级宿舍、文明宿舍评比制度，对于宿舍卫生良好的给予一定精神和物质奖励，对于较差的给予通报批评，建立校级、院级和班级奖惩制度，形成一种竞争氛围。将宿舍卫生与各种评优评先有机结合起来；将学生在宿舍内的表现与综合素质测评、评选优秀、入党、评选文明学生、文明班级等评优挂钩。
（六）纳入第二课堂学分
学院每周对学生宿舍进行评比，并对好的宿舍给予奖励，奖励的方式可以加相应的第二课堂学分。对脏乱差的宿舍进行拍照公示，让他们产生愧疚心。如果接受惩罚后还不能进行相应的改正，班级的辅导员应当找其谈话，如果依旧是不改的话，则将这种行为如实记录其档案中，让同学们认识到自己屡教不改的严重性。建立这样的奖惩制度，好的学生会积极地将宿舍卫生做得更好，差的学生也就会自觉地打扫宿舍的卫生。
（七）旧物回收
每半个月各班班委定期下宿舍收集同学们不需要的东西，捐赠给校青协或偏远山区的孩子，这样既可以为同学们清理垃圾，整理宿舍内务，又可献爱心，体现自身的价值。
实践中，现阶段考察工作基本上采取集中性、突击性考察的方式，它的优点是，就领导干部队伍整体而言，能迅速获取考察对象尤其可以是每个领导干部的基本信息，覆盖面较广，而且具有一定的针对性，马上能“考以致用”。但是，现阶段考察方法也存在着一些难以克服的弊端，一定程度上会导致出现考察失真失实的现象。其弊端主要表现在三个“不够”上：
1、信息不够客观。集中性、突击性的现阶段干部考察方法，考察时间相隔一般较长，而真正用于考察的时间又很短，而正是由于这一长一短两个时间上的矛盾，间接造成了在这考察之间发生的行为和事件，如没有及时发现并加以固定，这些行为和事件及其折射出来的信息，时间一久，大家会逐渐淡忘，由此加大了信息传递失真的风险。
2、信息不够全面。受客观因素影响，集中性、突击性考察时，谈话对象和测评对象极易记起并反映近阶段考察对象的德才表现，对历史表现相对容易忽略，形成了管理学中的“近因效应”。实践证明，大家往往容易原谅三五年前犯小错的干部，而不大会马上原谅刚犯小错的干部。由此收集的干部信息，难以满足“从本质、从主流、从发展看干部”的要求，容易因评价干部平面化而造成片面化。
3、信息不够真实。干部考察特别是任职前考察时，一些参与考察的干部群众不同程度地存在着做“好人”、担心考察人员跑风漏气、害怕被打击报复、嫉贤妒能等复杂心理，由此“不想讲、不愿讲、不敢讲”真话。另外，由于集中性、突击性考察对平时、一贯表现考察了解得不够深入，造成“拉票”行为有制度漏洞可钻，使参与考察对象碍于情面评价考察对象时往往把成绩最大化、把问题最小化。
造成现阶段干部考察方法，除了干部群众受市场经济体制改革带来的思想多元化因素影响和自身“加工信息”能力欠缺，以及领导干部的社会角色复杂化，许多行为具有隐蔽性而较难察觉以外，从干部考察工作体制机制来看，主要有以下三个方面：
1、考察方法比较单一。《选任条例》中规定了考察预告、个别谈话、发放征求意见表、民主测评、实地考察、查阅资料、专项调查、个别找谈等考察方法，但就具体的规定来说，还是相对笼统、原则，对具体的考察途径、程序、结果运用等方面未作出明确的界定，可操作性不强。目前，实质性地实施了日常考察制度的地区还是较少，具体实践中也遇到不少问题。实践中，组织部门主要还是依靠一次性的民主测评和个别谈话来了解干部的情况，但大量的干部信息仅靠这些现阶段的考察方法是难以掌握了解全面的，迫切需要进一步创新考察方法，以适应复杂而繁重的考察工作任务要求。
2、考察时间过紧、任务过重。现阶段考察工作，往往时间紧、任务重，需要在较短的时间内考察较多数量的干部。受时间的限制，考察人员难以深入地去了解干部的德、能、勤、绩、廉方面情况，一般是被动接受信息多，主动发现情况少；了解结果多，了解过程中表现少，往往是“蜻蜓点水”、“走马观花”。同时，参与考察的干部群众也来不及作全面的思考，一些重要信息可能被掩盖和埋没。所以，如果没有平时考察了解素材的积累，干部考察肯定难以做到全面系统。
3、考察人员素质不平衡。实践中，由于直接从事干部考察考核工作的职能科室人手有限，集中性、突击性的大规模考察，肯定需要临时抽调其他科室、其他部门的干部。而单纯就组织部而言，干部科室人员一般不超过10人，而直接管理的干部大多超过1000人，人均管理超过100人，工作量可想而知。而临时抽调的考察人员队伍的素质往往参差不齐，有的对干部工作业务和被考察单位工作缺少大致的了解，这样肯定会影响到考察工作的质量。
1、建立干部德才表现信息数据库。目前，组织部门建立的干部管理信息库内容基本上以性别、年龄、学历、入党和工作时间、任职情况等为主，对干部德才表现情况未有记载。这种信息库对分析领导班子结构起着较好的支撑作用，但对全面系统地分析评价干部却心有余而力不足。所以，要建立干部德才表现信息数据库，采用记录法、归纳法、鉴定法和收集法等方法，及时把日常考察形成的有关干部信息详细、真实地予以记载。在信息大量积累的基础上，对干部不同阶段、不同时期、不同场合的具体表现进行综合分析，从而全面准确地评价领导班子和领导干部，避免“一次考察定任用”可能造成的失误。
2、完善定期分析干部制度。现行定期分析工作，信息收集的方法比较单一，基本上以集中性考察为主，来源渠道不够宽，没有形成比较规范、畅通的信息收集机制。我们要充分利用好定期分析这个载体，切实完善定期分析制度，把日常考察作为定期分析的基础手段，把日常考察结果作为定期分析的重要依据。如建立健全定期分析情况上报、定期分析例会、定期分析工作义务监督员等制度，与各种日常考察方法相互配合、相互协调，畅通干部信息获取的渠道，在此基础上，每年对领导班子和领导干部进行一至两次的定期分析。在届中、届末考察和任职前考察后，必须把定期考察、任职前考察结果与定期分析结果（主要是日常考察结果）进行综合分析，多角度剖析班子和个体的特点，以求相互印证、相互衔接；对两类结果不大一致的，要以发展、历史和辩证的眼光加以综合研究，得出科学的结论；对两类结果完全相反的，不忙于马上作出结论，应留待时间去检验，情况急迫确需立即查清的，可以实施专项调查。
一、从学习中汲取营养，让自己时刻充满激情
学习的过程同时也是灵感不断闪现的过程，及时捕捉这些灵感，就会有很多收获。
以前常将学习挂在嘴边，也时常看一些理论和业务知识的书籍，但大多是走马观花、浅尝辄止，偶尔记些笔记也是为应付各种名目的学习，实际收效并不大，对部里发放的光盘，按下快进看过一遍就不错了，很多都是把包装一撕看看目录再编点记录就算完活。
年初，我把部里发放的光盘进行了分类整理，每周都坚持看一些，发现有好多光盘，特别是部里自已复制下发的，内容都很吸引人。一个个鲜活的案例，一句句深入浅出的讲解都让我感觉受益匪浅，总让我有脚踏实地的干点实事的冲动。
以前参加各部门组织的培训总认为没有用，甚至是一种负担，更谈不上用心听课了。今年我参加了由广播局组织的通讯员培训班和部里组织的副科级领导干部培训班，我虽不是领会最透彻的，但我听的很认真。在听课的同时，我不时有一些想法，我把这些整理后向乡领导做了汇报，得到了领导的认同。
按部里的安排，6月5日，我带两名支部书记到滦平县周台子村、承德县朝梁子村参观考察，回乡后我组织召开了由各村支书主任参加的座谈会，交流了体会，进一点拓宽了自已和农村干部的发展思路。
二、在激情中愉快工作，协调各方全力抓落实
我从未像现在这样喜欢这份工作，这也是我从前的工作总是很被动的主要原因。
为了解决工作拖拉的问题，我注意提前做好整体工作的谋划，增强了完成工作的主动性。年初，我结合实际制定了组织工作思路，并制定工作目标完成时间表。对上级安排的临时任务也尽力做到早谋划、早部署、早实施。
目标确定后，如何抓好落实就成了工作中的重点，而抓落实就要依靠勤于工作善于工作的领导班子队伍和密切联系群众、服务群众的党员队伍。为了更好的掌握村级领导班子成员的思想状况，我坚持定期与村班子成员谈心，把苗头性、倾向性的思想及时向党委反映，为党委决策提供参考,力争实现村两委班子成员间的和谐、村干部与群众间的和谐以及乡村间的和谐。
在党员队伍建设这项常规工作中，我坚持党员流程化管理模式。全面实行两推一公示工作法确定入党积极分子，严把党员入口关。对积极分子和有能力的无职党员全部实行责任公示化管理，结合党员评议定出格次，在支部进行通报。上半年我们经过组织程序确定积极分子22名，纳新党员13名，转正党员12名。对10名评议结果较差的党员进行了诫勉谈话。
前干涧村因为没有“两室”，村集体经济薄弱，被确定为后进支部。为了保证后进支部的如期转化，我帮该村制定了转后方案，并多次向乡党委汇报转化进度及存在困难。在政协王宝林主席和俊东部长的大力支持下，两室建设的前期资金已经有了着落。现在村里正在组织招投标等前期准备工作。
党建工作的最终落脚点要落在如何实现经济社会又好又快发展上。为此，我帮助各支部认真分析村情，根据每个村自身的情况，认真研究发展规划，初步形成了西片四个村近期以铁矿采选为主，中长期大力发展林果业，东片三个村以农村家庭体验游为主的产业发展格局。
同时在工作中还注重引导干部群众把精力、财力投入到新农村建设中，上半年，全乡共投资一百多万元硬化组级路约10多公里，建文化广场两处，安装健身器材2套，引进加工企业一家，安排就业200多人。
三、在落实中大胆探索，力求工作实现新突破
在以往的工作中，我没有注重典型培树，造成工作没亮点，今年我努力在工作创新上做文章。
一是针对两委班子成员中普遍存在的“最后一年”心理，开展了“如何给任期划个圆满的句话”讨论活动。通过给村干部指路子、压担子、卸包袱，激发村干部干工作激情。
二是注重典型培树。梯子峪村老党员王立军，四年如一日赡养孤老，老干部支部党员付德文义务为老干部们当起了保健医生，党员干部踊跃为地震灾区捐款，我们对这些鲜活的实例在不同的层面进行了表彰宣传。
三是大力实施农村实用人才“开发培养”工程。一方面我们正在建立农村实用型人才库，将有一技之长的人全部登记造册并分类。在此基础上有针对性的组织对党员群众的培训,上半年我们在东陡峪村的党建培训基地举办果树修剪培训班两期。
四、关心帮助老党员和困难党员。将65岁以上老党员和生活困难党员全部登记。在经济上，从非农单位的党员以及社会上有经济实力的单位、组织和个人中招募志愿者，对老党员和困难党员进行一对一(多对一)帮扶；在精神上，由党委统一指定党员定期与其谈心，了解这些人的需求。老党员、困难党员家中有事要求党委或支部有人到场。
下半年工作重点：
一是为村两委班子换届做好准备工作，对全体党员进行一次走访，掌握党员思想动态。重点是了解党员在两委班子换届、乡村经济发展、农村实用科学技术指导等方面有哪些想法和需求。
二是继续实施“全民素质提升工程”。重点做好农村实用人才开发培养,准备筹建标准科技培训学校一所，定期为群众提供培训服务。
关键词：当代军校大学生 角色转变 机制
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O8-0173-02
军事院校是军事人才培养的摇篮，要想把当代军校大学生从未成年人转变为成年人、从高中生转变成大学生、从普通青年转变成军人、从军校大学生转变成基层军官，培养成部队所需要的高素质新型军事人才，就必须抓好其角色转变工作。要完成这个转变，军事院校就必须建立一套完善的机制来保证。机制是表征系统中各子系统的相互关系及其运动形式。它是事物形成发展的内在机理和规范运作的保证。
一、动力机制是当代军校大学生角色转变的力量源
一要以部队需求为目标创新动力机制。院校的生命力取决于自己培养的人才能否适应部队的需求。院校必须瞄准部队的需求，改革影响人才培养的教学模式，推动当代军校大学生角色的转变。要紧跟部队的发展步伐，建立育用长效机制，掌控部队的人才需求变化。在人才培养目标上，要面向信息化战争的需要，培养出高素质的信息化军事人才，尤其是联合作战指挥人才；在人才培养内容上，要不断融入信息知识和技术，增加与一体化联合作战相关的内容，打牢当代军校大学生的联合作战意识，提高驾驭信息化战争的能力；在人才培养的方式上，要广泛运用信息技术，增加实践性教学环节，积极推进基地化、网络化、模拟化训练，牵引教育训练向更高层次发展。要采取到部队实践、请部队领导来院校谈人才需求等方式，让当代军校大学生对照自身，查找差距，明确奋斗的方向。只有这样，才能激发当代军校大学生转变角色的内驱力。
二要以完善政策法规为重点创新动力机制。随着形势的发展变化，院校的政策法规也必须不断完善。制度化、标准化的政策法规有利于协调组织和规范院校不同层次、各个管理要素的关系，充分发挥其最佳的工作效能，有利于当代军校大学生在角色转变的过程中，自觉做到依法管理自己。要根据部队发展要求、军事人才成长规律和军事院校的特点，完善学籍管理规定、末位警示淘汰、优秀学员评比等政策法规，使当代军校大学生在贯彻落实政策法规的过程中主动生成一股迫使自身角色转变的动力。
三要以实践性教学为牵引创新动力机制。当代军校大学生角色转变能否适应部队需求，一方面可以通过到部队实习来进行检验，另一方面，可以通过完成设置的实践性教学课程来进行检验。到部队实习，当代军校大学生要主动融入到连队的工作生活中，虚心向连队的同志请教学习，不断完善自己。参加实践性教学，当代军校大学生要积极主动，不断探索。通过实践活动，当代军校大学生就能发现自身存在的差距，明确了自身还需要努力的方向，进而产生转变角色的鞭策力。
二、激励机制是当代军校大学生角色转变的推进剂
一要严把毕业关。院校应在当代军校大学生入学典礼上,讲清毕业的目标，明确毕业目标的量化标准，并在四年的学习训练过程中，狠抓落实。采取学习成绩末位警示、体能达标考核、量化违规违纪等手段，对当代军校大学生实行全程淘汰制。院校要严把毕业关，调动其学习的积极性和主动性，培养其“不进则退”的进取和危机意识，促进其角色的转变，夯实部队所需要的素质和能力基础。美国西点军校培养的学员之所以很优秀，一个最关键的因素就是实行了全程淘汰制，其毕业淘汰率始终不低于20%。
二要完善奖励制度。院校应建立一套从入学到毕业的全程跟踪体系，按照量化的指标，记录好他们的成长历程。根据当代军校大学生在校的一贯表现、指标量化积分和民主评议结果等情况，在研究生优先入学、立功、评奖、入党、毕业分配等方面加大奖励力度，调动其角色转变的积极性。
三要营造催人奋进的环境氛围。院校应充分发挥环境育人、文化育人的功能，通过修建军味浓厚的园林，悬挂催人奋进的横幅标语，张贴学有榜样的英模画像，展览陶冶情操的书法绘画摄影作品等环境氛围营造，让当代军校大学生在环境的熏陶下积极主动地实现角色转变。
三、保障机制是当代军校大学生角色转变的加固剂
关键词: 大学生 考场作弊 防治对策
近年来,大学生考场作弊现象日趋严重,引起了教育部以及各高校的广泛关注。考场作弊风的存在和蔓延,不仅污染了校风,败坏了学风,而且使考试丧失了作为检验学生掌握知识程度的功能。更为重要的是大学生考场作弊现象违背了考试的公平性原则,严重影响了高校的人才培养计划,为选拔人才设置了障碍。为此,国家教育部和各省、市教育主管部门曾多次发文,要求迅速扭转这种不正之风。各高校也积极展开行动、采取各项措施,但作弊之风并未被遏制,反而愈演愈烈,还呈现出许多新特点,因此应采取更有效的措施来改变这种现状。本调查报告以河北省高校在校本科生为主,采用问卷调查和人物访谈的方式,抽样调查大学生考场作弊情况。在整理分析各项调查数据与资料的基础上,我深层次地对大学生考场作弊形式、原因和防治对策三个方面的内容进行展开调查,并总结出大学生考场作弊的新趋势,结合大学生考场作弊的主要原因,针对性地提出了规避大学生考试作弊的建议和对策。
一、大学生考场作弊形式特点
考场作弊现象自古有之,并随着社会的发展而变化。调查显示当前考场作弊形式仍以翻书、夹带纸条等传统方式为主,但也出现了许多新的形式和特点,其中以作弊类型多样化和手段高科技化为主要趋势。
(一)类型多样化。
调查所例举的8种作弊形式①,在考场的使用频率如表所示。
不难看出,传统的夹带纸条、翻书、交头接耳仍占据主要途径,但与以往不用的是出现了新的作弊方式。结果显示,70%以上学生认为最直接的,以及身边出现最多的作弊方式仍然是夹带纸条、交头接耳等传统方式。因此种作弊方式作弊成本低,可以单独完成,不需要求助别人,且隐蔽性较好,往往容易成功,学生可以视现场监考力度的大小选择是否行动。因此,监考老师的技巧、水平、责任心,以及巡查的力度,成为学生作弊的重要参考因素。
(二)手段高科技化。
科学技术的发展为考场作弊手段的高科技化提供了充分的条件,运用无线耳机等高级电子作弊仪器正“引领”着高校作弊形式的“潮流”。通过无线电或隐形文字传输信息到特制的手表、眼镜等常规物品上或镶入耳中的微型晶片中,隐蔽性极强,很难被辨别识破。调查中30%的大学生表示曾打听过最新的无线耳机等高科技作弊仪器,询问其使用方法与成本,并表示希望其使用的成本越低越好。毕竟多数大学生的消费能力是有限的,是需要综合衡量考试作弊的风险、成本的,无线耳机等高级电子作弊仪器的使用成本越高意味着使用频率越低。只有在国家的过级考试等相对重要的考试中,考场管理严格,监考老师监考力度加大,传统的作弊手段相对受限的情况下,许多人会考虑花较高的成本,采取更隐蔽的手段来达到考场作弊的目的。
二、大学生考场作弊原因
大学生考场作弊原因错综复杂,既有主观因素的驱使,又有客观环境的影响。以下主要从社会、学校、个人自身三方面因素加以分析。
(一)社会因素。
1.浮躁、功利的社会风气。
改革开放三十余年以来,我国一直处于社会主义市场经济建设和发展过程中,法治建设相对滞后,与市场经济相适应的以诚实守信为核心的道德观念还没有深入人心,大多数人的道德水平还远远没有达到把诚信作为社会活动的基本准则。②大学生作为社会的一个重要组成部分,不可能不受其影响。为了拿到学位证和各项荣誉,尽可能创造完美的大学记录,一些学生不惜铤而走险,以提高考试成绩,达到顺利通过或考取高分的目的。
2.单一、不完善的社会评价体系。
无论是社会还是各大高校在人才衡量的标准上,都普遍重视学历,侧重于考试分数。上至各国家机关,下至各企、事业单位,在录取人员时,普遍把学生的学业成绩、资格证书作为衡量人才的硬指标,判断个人能力的唯一标准,而对其内在道德品质、个人素养等却很少加以考核。这种唯分数论、唯证书论的社会评价体系,必然诱发一些大学生急于求成的心理,试图通过考试作弊达到目的。
3.与日俱增的社会就业压力。
受当前严峻就业形势的影响,大学生要想在毕业后找到一份较理想的工作,不得不不断提升自我,完善自我,从而在激烈的就业市场中争得一席之地。调查显示70%左右的学生作弊的首要原因是不挂科,因为一旦挂科,可能就与大学各项荣誉失之交臂,甚至影响学位证的取得。而25%左右的学生表示,作弊是为了取得更好的成绩,从而能争取到国家奖学金或学院各项奖学金,为将来的就业增加筹码。
(二)学校因素。
1.考场作弊课程的规律性。
就作弊课程类型分析来看,在国家英语等级考试、专业课考试、公共课、选修课、文史类考试当中,专业课考试作弊人数最多,占所有作弊学生数的46.4%。其次是文史类考试,占34.4%,两项共占所有作弊学生数的80.8%。国家英语四、六级考试学生作弊人数呈上升趋势。专业课和文史类考试课中考试作弊人数较多的原因主要有三个方面:一是这类课程学习难度大,要求高,不易掌握;二是部分教师教学模式陈旧,教材老化,授课方法单一,导致学生学习兴趣降低;三是这类课要求背的东西相对较多,在考试中作弊的回报率最高。在国家英语四、六级考试中作弊率呈上升趋势的原因主要有:一是国家英语四、六级考试新题型的变化,对学生在听力、阅读、写作等方面综合应用英语的能力的考核更加全面,难以通过;二是越来越多的国家机关、企事业单位对英语四、六级有了明确的要求,英语四、六级证书作为一个硬性条件将许多学生拒之门外。为了顺利就业,部分学生不得不铤而走险去作弊甚至买假证书。而在理工类考试中作弊人数较少的原因则由于是这类考试类型灵活,要求记忆的东西相对较少,需要自己演算或证明,平时按时上课,加强练习,考前认真复习,才能及格或取得好成绩,作弊与否对考试成绩的作用不大。
2.监考不严、处罚力度不够。
考场中部分教师监考不严、责任心不强,客观上助长了学生作弊心理的产生。各高校虽然都建立了有关考试工作的管理制度,制定了考试违纪处罚条例,但往往是抓典型,处罚力度不够,对学生作弊的处理大都也避重就轻,放任的态度在一定程度上加大了预防和控制考场作弊行为的难度。
3.高校诚信教育不足。
各大高校为了提高学生的就业率,从而赢得良好的社会口碑,往往将重心放在学生的成绩和就业指导等实在的东西上,对学生诚信教育的关注和投入都较少,导致学生普遍缺乏诚信意识,这也是考试作弊的重要因素之一。在追逐高就业、高分数的大环境下,学生大多唯分数和证书马首是瞻,而忽视了诚实守信等内在道德品质的修养。
(三)个人因素。
1.考场作弊学生的规律分布。
从考场作弊学生年级分布看,大三学生作弊人数最多,占所有考试作弊人数的一半,其次为大二、大四,大一最少。可能存在的原因:第一,刚进入大学的大一学生,面对学校庄严肃静的新环境,大多数是心生畏惧的,不敢轻易违反学校的规章制度。再加上入校时学校普遍集体组织新生学习了《学生手册》并予以考核,工作的全面和深入,新生对校纪校规有了普遍的了解,遵守校纪校规的观念深入人心。而针对大二、大三学生,学校在上述方面的教育管理工作有所放松,加上学生对学校各项规章制度与环境熟悉后,有了一定的应对方法,部分学生的校纪校规意识也开始淡化,自我约束力下降,考试作弊人数猛增。对大四学生,学校将重点放在了就业指导服务工作和文明离校教育,考试作弊率又有所下降,除了那些需要重修重考才能合格毕业并取得学位和未通过国家英语四级考试的学生,他们为了取得学位证,不惜孤注一掷。
2.学生自身心理因素。
调查显示,考试作弊的学生多数存在以下三种心理:一是依赖心理,缺乏远大理想和目标,学习上有惰性和依赖性,寄希望于不劳而获;二是虚荣心理,受荣誉与利益心理的驱使,想要给老师和同学留下良好印象,同时想要争取入党、评优等荣誉的机会;三是功利心理,由于毕业证、学位证与大学英语四、六级考试,以及各门考试成绩等挂钩,为顺利毕业拿到学位证,找到一份理想的工作,故在考试中作弊。
3.错误理解大学生活。
经过三年的寒窗苦读,学生踏入了梦寐以求的大学校园。全新的环境、人和事物充斥着整个大学校园,学生的生活重心也逐渐由学习转移到其他事物上,如社团、人际交往等,一些学生对学习产生了放松的心态,沉溺于参加社团或各种各样的活动中,而把大学的根本任务――学习抛诸脑后。
三、大学生考场作弊防治对策
针对上述的特点和原因分析,我们可以具体从加强大学生诚信教育、建立诚信制度机制、严格考场管理、改革考试制度四方面加以防治。
(一)加强大学生诚信教育。
缺乏诚信意识是高校学生作弊的根源。各高校应通过多种宣传途径,在校园里营造一种“人人讲诚信、守信用”的良好氛围,努力构建一个诚实守信的生活环境。在全校范围内形成“以公平竞争为荣,以考试作弊为耻”的观念,同时严厉惩处并批判各种不诚信守信的行为和观念。此外,高校还应当注意对大学生进行诚信教育的方式、方法,在结合社会环境的发展、变化以及80、90后学生新特点基础上,不断探索和研究出符合当代大学生特色的诚信教育模式。
(二)建立公开、完善的诚信制度机制。
在加强大学生诚信教育的基础上,建立一套健全的监督机制也是不可或缺的。高校应以学校为中心,结合整个社会的力量,为每一名学生建立一份考试诚信档案,供全社会监督查阅。首先,该档案要以公开、公平、公正为前提。其次,该档案应独立于各大高校内部,由国家相关部门负责统一登记管理,以备查考。此外,各高校应定期如实上报该校学生的考试情况,一旦学生有作弊行为,迅速处理,排除干扰,立即以公告的形式向全校公布,随即上报考试诚信档案管理相关部门,以防止个别教师、领导为作弊者说情,写条子、拉关系等。不良记录一旦入档,将在一定的年限内不可更改、去除,但是也要把握好严惩考试作弊的“适度”的问题,处理轻了达不到教育学生的目的,对学生处理重了不利于学生的成长。对作弊的惩处要达到有效地遏制作弊现象的作用,对作弊的惩处要能对大多数学生起到警示作用,对作弊的惩处应适当留有出路。所以档案记录只保持一定的年限,而不是永久保持,给学生一次改过的机会。最后,要加大诚信档案的公信力,使其不仅成为各用人单位在招录人员时的重要参考,而且成为社会衡量此人诚信品质的凭证。
(三)齐心协力,严格考场管理。
考场管理不严、监考力度不大是学生作弊的直接原因。要有效地治理大学生考场作弊这一顽症,全校上下,从领导、任课老师到班主任都必须达成共识,从基础做起,防患于未然。尤其是班主任要将工作做细,对平时学习不努力,缺乏学习动力,经常逃课、旷课或是上网、游戏成瘾的学生予以重点关注,因为他们考试作弊的可能性要明显大于其他学生,经常找这些学生谈话,督促他们平时抓好学习,要和任课老师、家长联系,齐抓共管,综合治理。与此同时,加大监考力度,严格考场纪律,树立严肃、认真的考场氛围,把学生作弊动机消灭在萌芽状态。强化考试监督,加强巡考,检查考场纪律和监考人员履行职责的情况,不仅仅对作弊者有一定的威慑力,对监考人员也能起到检查、督促的作用。班主任要针对不同年级学生做好防范工作:对新生要做好入学教育与校纪校规的普及;对大二学生帮助其合理规划大学学习和生活,树立人生奋斗的目标;对大三学生要重点加强警示教育,协助专业课老师加强对学生学习的辅导;对大四学生则需要重点关注那些有重修重考、未达到学校既定毕业学时又想就业,以及未通过国家英语四、六级考试的学生,与其谈话、交流,帮助其树立正确的考试观。
(四)改革考试制度,降低作弊机率。
问卷调查显示,80%以上的学生希望改革现有的考试制度,改变现有单一的考试模式。可见,考试制度的单一化、模式化也是高校考场作弊的重要原因之一。以某高校为例,一门考试课的总成绩比例是2∶8,20分的平时成绩和80分的卷面成绩,80%的分数集中在期末的卷面考试上。这样既不利于考查学生对该门课程知识的掌握程度,又不利于学生对于知识的融会贯通和实践运用。假设将现有的2∶8模式改为2∶4∶4模式,即20分的平时成绩、40分的答辩成绩、40分的卷面成绩,增加一个40分的答辩成绩,即通过写论文、现场模拟一次案例分析或是类似于毕业论文答辩等形式来考查学生对知识的运用贯通能力,这样既可以深层次地了解学生的对该门课程的掌握程度、达到检验学生学习效果的目的,又可缓解最后的考试压力,不仅能将所学到的知识融入实践当中,而且能有效地降低考试作弊的机率,从而达到双赢。
总结考场作弊形式特点和原因,不难发现大学生考场作弊现象的复杂性、多面性,需要全社会采取强有力的措施来加以有效防治。因此,有关部门应迅速行动起来,齐心协力扭转考场的不正之风,从诚信教育、考试制度等方面,努力为高校创造一个诚实、公平、公正的考试氛围。
注释:
①例举的8种作弊手段:无线器材、翻书、夹带纸条、交头接耳、手机传递答案、互换试卷、电子词典、替考。
②李红兵.大学生考试作弊问题的思考与对策[J].中国成人教育,2007,(9).
参考文献:
[1]杨艳艳.大学生考试作弊的原因分析与对策思考[J].考试周刊,2008,(51):4-5.
[2]胡胜良.如何规避大学生考试作弊[J].长江大学学报(社会科学版),2008,10,(5):176-777.
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[4]高玉峰.对当前大学生考试作弊问题的思考[J].江苏技术师范学院学报,2003,(9).
【关键词】大学生 课程考试 考试作弊
【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)09(a)-0236-02
课程考试有别于水平考试、升学考试和资格考试,是学校人才培养过程中一个重要的教学环节,是检查教师教学效果、检验学生对知识和技术掌握程度的一种手段。但是,考试作弊行为的存在严重影响了考试应有的严肃性、客观性和公正性,妨碍考试功能正常发挥,也损害着学生的心理健康和品德培养。努力纠正考试作弊之风,已成为维护正常教学秩序、树立良好学风和保持大学生心理健康的当务之急。
为剖析大学生课程考试作弊问题,我们于2008年初在某大学的部分文科学院用填写调查表的方式下班询问了1159名同学。现将问卷调查所得信息整理分析如下。
1 调查内容与调查结果
问卷调查问题一:你在大学期间有过作弊行为吗？
回答“从来没有”的占63.2%,“偶尔”的占35.9%,“经常”的占0.9%。作弊学生的比例与上大学前相比略有下降,但作弊学生的面从低年级到高年级有明显的扩大趋势:大一为5.3%,大二为33.3%,大三为42.0%,大四为54.8%。男生作弊面又明显大于女生:大一男生为10.2%,女生为3.3%;大二男生为36.2%,女生为31.8%;大三男生为49.8%,女生为37.3%;大四男生为74.1%,女生为46.3%。
在上大学前没有过作弊行为的699名学生中,上大学期间有了作弊行为的达165名,占23.6%。其中,男生为31.4%,女生为19.9%,男生趋向作弊率高于女生,而且这种趋向作弊率在各年级间明显地呈递进的态势:大一为1.6%,大二为19.8%,大三为28.9%,大四为37.9%。
在上大学前有过作弊行为的460名学生中,上大学期间没有过作弊行为的达190名,占41.3%,其中,男生为32.8%,女生为46.5%,女生趋向不再作弊率明显高于男生,而且这种趋向不再作弊率在各年级间明显地呈递减的态势:大一为55.3%,大二为48.5%,大三为40.4%,大四为26.8%。
问卷调查问题二:你认为作弊的原因是什么(多项选择）？
问卷给出了六个选项:A、一卷定终身的考试制度,评价手段单一,学习成绩的高低决定了对一个人的“优”“劣”判断。B、评优、获奖、入党、推荐就业等“实惠”都需要好的成绩做铺垫。C、考试作弊已经相当普遍,公平竞争不复存在,我不作弊要吃大亏。D、老师上课不认真,课下辅导不充分,一个学期下来,仍然有许多东西不理解。E、知道监考老师不会轻易抓我作弊,害我一生,所以作弊没什么大不了的,雷声大雨点小。F、知道学校在考试纪律方面的要求,但自己总是喜欢去尝试一般人不敢做的事情。
有66.7%人次选择了A项,女生选择比例较高于男生,低年级选择比例较高于高年级;有52.8%人次选择了B项,女生选择比例明显高于男生,差异达18.8个百分点,其中一、三年级比重高于二四年级;有36.4%人次选择了C项,男女生选择比例基本持平,但年级选择差异非常明显:大一为17.8%,大二为30.4%,大三为41.8%,大四为44.6%,年级愈高,“老实吃亏”的意识愈强;有24.2%人次选择了D项,女生选择比重略高于男生,一、二年级选择比例较低于三、四年级;有8.0%人次选择E项,男生选择比例高于女生,除三年级选择比例较高外,其他年级差异不大;有2.2%人次选择F项,男生选择比例是女生的一倍,年级间选择比例差异不大。
问卷调查问题三:请对上面考试作弊的原因按你认为的重要性做一前三位的排序。
原因A项列前三位合计有80.8%的学生选择,其中将它排在第一位的有43.5%,排第二位的有26.1%,排第三位的有11.2%;原因B项列前三位合计有78.6%的学生选择,其中将它排在第一位的有22.0%,排第二位的有40.3%,排第三位的有16.3%;原因C项列前三位合计有54.7的学生选择,其中将它排在第一位的有11.7%,排第二位的有14.5%,排第三位的有28.5%;原因D项列前三位合计有36.4%的学生选择,其中将它排在第一位的有10.2%,排第二位的有8.1%,排第三位的有18.1%;原因E项列前三位合计有12.3%的学生选择;原因F项列前三位合计有2.8%的学生选择。
根据调查数据,作弊原因按重要性排序为:A项、B项、C项、D项、E项、F项。A项排在第一位的比重最高,B项排在第二位的比重最高,C项排在第三位的比重最高。值得注意的是D项选择比例明显高于E项和F项,超过三分之一的同学有这样的认识。
问卷调查问题四:你认为考试作弊手段中最常见的是什么(可多项选择）？
我们设计了六个选项:A.夹带纸条。B.偷看、交头接耳。C.协同。D.肢体语言。E.代考。F.手机短信。
选择A项的有79.6%人次;选择B项的有71.1%人次;选择C项的有19.6%人次;选择D项的有22.1%人次;选择 E项的有9.2%人次;选择F项的有32.8%人次。
根据调查数据,考试作弊手段的常见排序为:A项、B项、F项、D项、C项、E项。还有部分同学认为将答案事先写在课桌上也是一种常见的手段。作弊手段的特征为个体行为和传统行为占主体,协同方式以难抓作弊事实依据和利用现代信息工具占主体。
问卷调查问题五:请你对以上考试作弊手段按普遍性做一排序。
将手段“A.夹带纸条”排在前三位的有1000人次,占被调查人数的86.3%;其中将它排在第一位的人次最多,有626人次,占被调查人数的54.0%。将手段“B.偷看、交头接耳”排在前三位的有991人次,占被调查人数的85.5%;其中将它排在第二位的人次最多,有483人次,占被调查人数的41.7%。将手段“F.手机短信”排在前三位的有373人次,占被调查人数的32.2%。将手段“C.协同”排在前三位的有370人次,占被调查人数的31.9%;其中将它排在第三位的人次最多,有259人次,占被调查人数的22.3%。将手段“D.肢体语言”排在前三位的有342人次,占被调查人数的29.5%。将手段“ E.代考”排在前三位的有57人次,占被调查人数的4.9%。
问卷调查问题六:你认为老师评价你的学习成绩应该包括哪些方面？它们在对你学习成绩进行总评时应该占多大的比重？
根据我们设计的指标,调查数据统计整理如表1:
从选项数据可以看到,唯有E项的支持率在一半以下,其它指标支持率全部在2/3以上。
问卷调查问题七:你认为解决考试作弊问题的根本办法是什么(多项选择）？
问卷设计了六项指标供学生选择,它们是:A.加强“诚信”教育。B.加强心理引导。C.改革考试方法。D.改革成绩评定方法。E.加强监考力度。F.加强处罚力度。对指标A项,有15.8%人次选择,其中男生选择比例高于女生近3个百分点,低年级选择比例高于高年级,大一为26.6%,大二为18.6%,大三为12.8%,大四为11.3%。对指标B项,有7.8%人次选择,其中男生选择比例高于女生近3个百分点,各年级选择比例是离散的。对指标C项有45.6%人次支持,其中男、女生的支持率基本相近,年级间的支持率基本上呈上升态势,大一为31.9%,大二为47.7%,大三为46.4%,大四为53.1%。对指标D项有49.6%人次支持,其中男生选择比例大于女生4个百分点,年级间的支持率也呈上升态势,大一为46.7%,大二为48.1%,大三为50.9%,大四为50.3%。对指标E项有11.6%人次选择,其中女生选择比例大于男生2个百分点,年级间选择比例呈无规则状态。对指标F项,有8.8%人次选择,其中,女生选择比例几乎是男生的一倍,年级间选择除大一低一点外,大二、大三、大四差别不大。
2 现象分析与原因分析
2.1 现象分析
2.1.1 作弊的倾向性变化。在与学生的谈话中得知,年级越高作弊的面越大。大一学生的作弊面只有5.3%,而到了大四学生的作弊面就超过了一半,达54.8%。“不作弊要吃亏”的想法在高年级同学中也达到了44.6%。
2.1.2 作弊行为的“有意识”性。大学生考试作弊行为的“有意识”性很强,属明知故犯。受调查的学生中有94.4%的人会在考试作弊前有认真或短暂地考虑作弊的后果。一方面是道德认识和纪律约束的清晰,而另一方面是作弊动机的有意识。
2.1.3 课程考试作弊的行为动机类型。从调查中我们可以看到学生课程考试作弊的行为动机类型大体有三种:(1）、“损人型”(2）、“自保型”(3）、“应付型”
2.1.4 作弊重症群体。男生群体是考试作弊的重症群体。
2.1.5 学习成绩期望值。入学教育时学习的各种评优评奖条件,都与学习成绩挂钩,认为分数高就是“优”,分数低就是“劣”。年级越高,学习的积极性越明显地朝两极分化,比较多的同学对分数的感受性在下降,混分数混及格的同学越来越多。
2.1.6 教学满意度和教学改革呼声。大学生对教师的教学态度和业务水平的认可度不是很高。有近四分之一的同学提到考试作弊有由于老师的原因,使自己考试前仍有许多东西不理解的因素。
2.1.7 “诚信”教育效果和心理引导支持率。通过“诚信”教育方式解决考试作弊问题的认可度比较低。从调查的数据看,大一学生的认可度为26.6%,大二为18.6%,大三为12.8%,大四为11.3%。显然对“公平”的认识已超过对“诚信”的认识。
2.2 原因分析
2.2.1 教育学观点
首先,教学内容陈旧,教学方式老套,产生厌学情绪,消极地对待考试。
其次,考试的目的发生扭曲。考试完全成为了摆设,破坏了考试的严肃性。
第三,学生学业成绩检查与评定方式方法不科学。有些课程考试的考题编制缺乏科学性,难以测量学生真实学业水平,使考生对考试的价值产生怀疑。
2.2.2 心理学观点
部分大学生缺乏健康向上的心理,自我意识薄弱和约束力差是导致作弊行为的重要原因。主要表现在:对人生观、价值观缺乏思考,自我意识薄弱,作弊是他们应对考试有效的一种习惯性依赖;对作弊的危害性认识不清,不公平的考试成绩诱发不平衡的心态,也是原因之一。
2.2.3 经济学观点
从经济学对人的理性“经济人”假设的观点来看,大学生考试作弊是成本与收益之间的博弈。
考试作弊的成本具有不确定性,如果作弊没有被抓,其成本很低。而一旦被抓,其成本就会很高。
考试作弊的预期收益有:降低学习的机会成本,消除挂科,省去重修;奖学金、入党、保研、心理满足等。
3 几点建议
3.1 教育引导是根本
强化良好的自知、自制意识,树立乐观、诚实的品性。明确学习目标,提高学习动力,激发学习热情,遵循一定的心理学规律,安排好集中学习和分散学习,养成踏实习惯。
理智地看待考试及其结果。人们对诱发事件所持的看法、解释、信念是引起人的情绪和行为的直接原因。转变学生以偏概全的认识模式,通过自我鼓励、有效利用生物节律安排复习、做好考试期间的良好心理维护,确保一个良好的心理状态去参加考试,从而避免作弊念头的产生和行为的发生。
对“损人型”作弊行为,应该注重对受到“损人”危害的群体自我保护意识的教育,形成环境约束,让作弊者成为过街老鼠,人人喊打。
3.2 方法改革是关键
完善教学方法。高等学校教学方法包括教的方法和学的方法,教学方法直接影响教学目标能否实现以及实现的程度和效率。要激发学生的学习兴趣、动机和志向,充分发挥教学方法的激励功能、认识功能、开发智慧的功能和评价调节控制的功能,在教学方法的结构上做出合理的安排。
改革考试方式和成绩评定方式。根据课程性质,采用灵活多样的考试方式,注重考核学生对知识的运用能力,鼓励老师进行考试方式的创新。鼓励引导学生积极的参考态度是克服作弊行为的重要因素之一。
3.3 监考约束是重点
严格监考纪律,加强违纪处罚。由于作弊后果的严重性,监考老师绝不轻易去抓学生的作弊,在考场上一而再、再而三地发出警告,这在很大程度上纵容了学生的作弊行为。形成恶性循环、两难的尴尬。对作弊学生的违纪处罚要根据现实生活的社会环境研究新的处罚条例,以诚信记录为主要手段,既不把学生一棍子打死,又让他付出代价。
参考文献
关键词 班主任 农学 工作
中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.06.033
Abstract The work of the head teacher is the most basic and important link in the process of university personnel training. If we do not attach importance to the work of the teacher in charge， will have a great negative impact on the entire teaching work. The author combined with their own class work practice， in particular， combined with the characteristics of the agricultural professional， on how to carry out specific work and other aspects of the exposition.
Key words head teacher； agronomy； work
2014年8月底，农学院领导委派笔者担任2014级种子科学与工程专业1班的班主任，成为笔者和2014级种子班学生们共处四年的开始。自从担任种子科学与工程专业班主任工作，笔者一直为成为一名优秀的班主任而尽心尽力地工作。笔者的努力也取得了回报，2015年笔者被评选为“最受学生欢迎的班主任”。虽然工作中取得了肯定，但是也引发了很多思考：如何成为一名优秀的班主任？如何处理好班主任与学生的关系？班主任应该在学生工作中扮演什么样的角色？以下就结合笔者近两年的班主任工作实践进行思考。
刚入学时，学生对大学生活、学习环境不熟悉，处于被动、迷茫的状态，依赖性比较强。班主任更多的是要担任保姆角色，事无巨细要多管多抓。重点在思想教育、学习方法和学习能力上下多下功夫，使新生尽快熟悉学校的各项规章制度，适应大学生活。相对于苦行僧式的高中学习，大学生活丰富多彩，学生们也有了更多的自。自觉性高的学生往往能够完成角色变换并适应环境变化，从高中的“要我学”变成大学的“我要学”，自主制定学习计划，完成学习任务。而学习自觉性差、自控能力弱的学生则容易沉溺于网络游戏，寄希望于考前临时抱佛脚，学习成绩一落千丈。这个时候班主任的角色就很重要。笔者从新生一入学就查阅每一位学生的资料，掌握第一手信息，并邀请每一位学生制定新学年的学习计划和目标，开展“一对一”的谈话，探望学生宿舍，消除跟学生之间的距离感。通过掌握第一手资料，笔者对学生在学习上可能出现的问题做到心中有数，重点关心那些问题学生。大学二年级以后，学生对大学生活和环境有了足够的了解并且基本适应，这时候班主任要扮演“导演”的角色，引导学生积极参与班级建设工作，加强自我管理，同时放手班级日常管理工作给班干部，形成独具特色的班风、学风，帮助班级设计和开展各项社会实践活动。回顾近两年的班主任工作，笔者总结了以下几个原则：
树立“以学生为中心”的理念。以学生为中心，首先要尊重学生，关心学生。以学生为中心，就要解决学生的思想、生活等各方面问题。随着社会的发展，大众化传播媒介，尤其是网络的迅速发展，极大地丰富了当代大学生的精神生活，这也塑造了当代大学生激进的思想特点。但面对良莠不齐的海量信息，很多学生一味盲从，缺乏必要的分辨能力和独立思考能力，不能很好地批判吸收多元化的甚至是冲突的思想观念，产生了思想上、精神上的困惑和行为选择上的困境，进而受到不良思想的侵害，成为“愤青”，甚至夸大社会中的阴暗面。因此大学班主任必须坚持以学生为中心，做好引导学生工作，进行思想、心理上的辅导。以学生为中心，还要做到因材施教。大学生来自不同的地区，不同的社会背景，具有不同的气质和性格。班主任需要正视个体差异，并基于大学生的不同特质，因材施教，挖掘学生潜力，努力促进大学生个性自由和谐的发展和大学生素质的全面发展。
树立师生平等的理念。现代大学生由于能够从多种多样的渠道获得信息，心理成熟年龄也不断提早，逐渐形成了独立的思想观念，接受了平等自由的观念。所以他们非常希望能够与班主任进行平等的互动。有鉴于此，班主任必须转变教育观念，坚持师生平等交流。师生平等，笔者认为体现在通过人格魅力影响与促进学生的进步。班主任热情、公正和严明的优秀品质会潜移默化地促进学生进步。班主任在做学生工作时，要以身作则，以自己的人格为榜样，做到有声的教育与无声的感召有机结合。
在具体工作实践中，要注意以下几点：
发挥学生干部和学生党员或入党积极分子的作用。他们是大学生群体中思想觉悟较高的一类，他们往往思想活跃，综合素质高，在学生中颇有号召力，组织能力强、工作热情高、综合素质好的学生干部是班主任的得力助手。激发学生班委积极性，可以大大减少班主任的工作量，迅速传达学校的有关指示和相关措施，同时能够积极调动班级其他学生的积极性和主动性。因此学生干部的评选十分重要。笔者对学生干部的要求是一定要有为班级服务的意识。在学生干部的评选中，笔者鼓励学生自荐，而不是单纯地按成绩来指定班委。在自荐的基础上，考察他们的综合素质并结合同学民主评议。这样选出来的班干部才能值得老师和同学的信任。
抓好班风建设，促进良好学风形成。班风虽然是个小气候，但却直接影响学生的学习、生活与心理健康。良好的班风的形成，对每位同学来说都是一种无形的精神力量，能激发他们的热情，使大家拧成一股绳，表现为集体主义精神和积极向上的精神面貌。相反如果班级的风气是消极冷漠，一盘散沙，那么班级的同学就会压抑失落，班集体名存实亡，影响学生的学习和生活态度，甚至导致学生产生心理问题。大一时，学生们都对未来的大学生活充满期望，这个时候是形成良好班风的最重要时期。班主任对班级的重视程度直接影响了班风建设。
深入到学生中去。班主任面对的都是有情感需求、有血有肉的人，唯有推心置腹地认识、了解和关心学生，才能打开学生的心扉。笔者也刚参加工作不久，了解他们这个年龄段会出现迷茫与困惑。因此笔者将自己定位为学生的学长和朋友，很快使学生消除了距离感，敞开了心扉。这样有利于班主任发现学生中存在的思想与心理问题，从而根据不同的情况采取措施，帮其克服心理障碍，培养健康的心理品质。
重点关心特殊学生。一个班级往往都有1-2名学生的学习情况不理想或有心理障碍的特殊学生。对于这类学生，更需要班主任做好耐心细致的工作。近年来，大学生心理障碍发生率逐年上升。因心理障碍引发的致伤或自杀事件给学生个人、家庭带来巨大伤害，在社会上产生了巨大的影响和反思。班主任对于班级的贫困生、挂科生、违纪处分学生、沉溺于网络的学生、游离于集体之外的学生都要特别注意，要经常找他们谈心，了解他们的动态，并做好记录并存档。班主任也要对他们付出更多的爱心，确保没有学生游离于集体之外。
除此之外，农学专业学生也有其特点。由于社会上或多或少对农学专业存在误解，认为学农学专业就是“面朝黄土背朝天”。刚入学时，学生们的学习积极性往往不高。以笔者所带的种子班学生为例，全班有30名同学，但第一志愿录取的只有4名学生，第一志愿录取率不足15%。根据以往的经验，第一学年之后会有很多学生申请转专业。针对以上情况，笔者积极参与学生活动，鼓励学生组织活动，如春游、“学习社会主义核心价值观”班会、“树立法律意识”班会、举办校园操场大清理活动、雷锋月进盲校照顾盲生、进社区邀请抗战老兵讲故事等一系列活动，增强了班级凝聚力，同时通过这些活动获得了一些班级荣誉，如校级工作创新特色团支部称号、大一大二两年院足球赛第一名、2015年最强班级第一名、院合唱比赛二等奖、田“技”杯最“农”班级PK冠军等一系列荣誉，树立了班级荣誉感。与此同时，笔者找学习动力不足的学生谈心，给学生以信心，告诉他们农学院科研实力强，同时从事农业工作，解决国家粮食安全问题，很光荣，能够实现人生价值。针对学有余力的同学，笔者鼓励他们提前参与到科研工作中来，产生对科研、对专业的兴趣。在过去的一年中有十余位同学参与了笔者的部分科研工作。在班委的选择上，笔者首先考虑的是该生是否有为集体服务的精神，因此通过个人自荐、民主评议的方式产生班委。通过以上这些措施，在班上产生“我爱农，我学农”的氛围。
大学生通过实习可以更进一步接近自己向往的公司单位，为以后的就业做好铺垫和提供参考。下面是小编给大家整理的实习医生心得400字，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。
实习医生心得400字1时间稍纵即逝，转眼已是四月，实习快接近尾声。回顾这一路走来，心里满满丰收的喜悦，每天都在进步中，日子过得安静又实在。想起刚来时候的自己，带着对实习生活美好憧憬和期待来到实习医院，心中怀揣着满满的激情;不觉十个月都快结束，收获颇丰，下面我对自己的实习生活做个总结。
在这充实而辛苦的十个月里，我学到了很多临床知识，掌握了一定的临床操作技能，同时也发现自己懂的专业知识是如此之少，要学习的知识还有很多很多，希望在今后工作过程中不断汲取新的知识，巩固已学的知识，能够成为一名合格的口腔科医生。
想起自己从实习室在仿头模上练习一下子过渡到在病人口中操作，从一名医学生一下子成为坐在病人面前的口腔科医生，刚开始有些兴奋，又有些忐忑不安，还记得第一次接诊病人时的紧张，还记得第一次听到病人感谢时的欣慰感觉，还有出现错误时的挫败感，这些都是我人生的宝贵经验，是我人生的宝贵财富。
在进入口腔科的第一周，带教老师就带我对口腔的一些器材设备及操作工具和材料进行了解和熟悉，记得刚开始接触这些东西，心情总是格外的激动和欢喜，对这些设备总是不停的观察。然后才开始实习工作，开始的几天带教老师也没有让我动手工作，只是让我在旁边学习，。com做助手调材料等，有什么不懂的就向他请教，他每次都会帮助我讲解，闲下来的时候还会跟我讲一些工作方面的经验和技巧，慢慢的我对工作上的流程也熟悉了，对动手工作也有信心了，在带教老师的指导和帮助下，我也开始动手实践工作。
开始的时候最经常就是帮小朋友们拔乳牙，每逢周六周日就超多小朋友过来门诊拔乳牙，我认为，拔乳牙也是一件十分困难的工作，因为很多时候小朋友们都是扭扭捏捏的不让拔，后来哄了好久他们才张开口让我们动手。接下来较经常做的就是洁治，医生们都不爱洁牙，老是推来推去的，我觉得洁牙对我们这种刚上临床实习的准医生来说这是的机会，因为可以掌握到基本东西，对以后操作上也有很大帮助，但是同时也要改变一下我们观点，洁牙不难，但要基本上洁净牙齿就难，所以我们洁治的时候就要细心认真，要给病人的服务，让他们放心。在接下来的时间里，我对一些口腔常见疾病的治疗在我的带教老师的指导下也一一上手。
在我实习的十个月时间里，我所接诊的病人中的大多数都是十分配合的，我对他们认真服务，态度热情而诚恳。我觉得自己治疗完一个病人，就像是完成一件艺术品一样，精雕细琢，过程有可能很漫长很耗费时间和心思，但是最后看着做出来的成品，自己心里却体会到了的喜悦。当看到患者治疗结束后露出满意的笑容时，当患者对我的服务给予中肯的评价时，喜悦之情油然而生，伴随着的还有沉重的责任感。
实习期间，我除了在门诊接诊一些口腔常见病例外，我还会跟着口腔外科的老师们上手术室做助手学习一些口腔外科的常见疾病的手术(如：上、下颌骨骨折，囊肿，外伤清创等)，我觉得，我们不应该只是熟悉门诊常见病例，我们还要接触一些的特殊病例，这样，我们以后遇上了也知道应该如何处理。
在实习的时候，我们应该多看、多问、多记、多做。这样才会提高我们的工作能力，在学校都学到的是理论上的东西，到临床上要多看。各种病例、症状、体征、鉴别诊断，有些和书本上可能还有些不一样，口腔科医生不仅是学习口腔这个范畴，因为一个人不光患有口腔疾病，其全身还可能有其他疾病，有些和口腔疾病是相互联系的，要有一个整体观念，所以在实习中应该认真的观察和学习。
所以想要学到更多的东西，那么就只有自己动手实践，这样自己才会印象深刻，而且工作时也会有很大的把握和信心。毕竟经验都是慢慢的积累而来，工作时，宁愿慢一点，不怕反复，足够耐心，把病例做好，完成以后自己总结一下，还有哪些做的不满意的地方，下次改进措施，不断地总结经验，我们的动手能力和工作经验才会不断的提高。
实习医生心得400字2“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在学校学习了两年的理论知识，经过10个月的医院实习，知道了学校与社会的距离，同时也明白了理论与实践的差距，只有通过实践才能检验所学知识，也只有通过实践才能真正学得有用的知识...
在这10个月的医院实习工作中，我从泌尿科、骨科、普放、CT室、MRI室、B超检查室一路走过，看到了许许多多，也学到了许许多多...
在医院实习中，我虽只是一个“大专”毕业生，但不甘于平庸，我乐观、自信、上进心强，能够很好地处理人际关系，并且有较强的责任心与使命感。曲靖医专两年的砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础。在校两年大学的医学理论知识的学习使我形成了严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，10个月的临床实习工作经历更提高了我分析问题解、决问题的能力。
尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对外科的无菌操作及换药及影像科室的CT、DR、CR、C臂及床旁X线机等影像设备有了更深的认识及培养了我坚实的独立操作能力，对于常见部位的拍照已不是问题，并能对常见的影像表现作出正确的诊断。同时也对B超、MRI检查技术有了深入的认识并能对相关影像表现作出正确的诊断意见。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了带教老师的一致好评。
从一名在校医学生到一名医院“实习医生”，在踏入医院实习之前，我认为我们应该解决以下问题：
一、明白实习学什么，也就是实习的目的
关于实习学什么?我的观点则认为：实习学的主要是“方法”，而不是疾病。理由很简单，熟悉和掌握了一个疾病，终究只是一个疾病，而掌握了认识疾病的方法，就可以发现更多的疾病，从而认识和掌握更多的疾病。
二、理解实习医生的双重身份
“实习医生”，顾名思意，实习医生即实习生加医生，因此，作为一名实习医生本身就具备了双重身份，在带教老师的眼里，实习医生是一名学生，在病人的眼里实习医生又是一名医生，正确处理好这种双重身份，是实习医生首先应解决好的问题之一。
在实习的过程中，“学习”自然应放在主要的地位，而这种“学习”又与学校的“学习”有很大的不同。首先，在内容上有其不同，在学校“学习”，重点在学习理论知识方面，而实习的“学习”不仅要学习有关的理论知识，而且还要学习作为一名医生应具备的基本素质，临床工作的基本方法，治疗方法，思维方法，甚至包括社会适应能力的的学习，因此说实习中的学习内容要比学校的学习内容要广泛得多。其次，在学习方式上也有不同，在学校主要是老师的讲解为主，而实习则是从理论到实践的应验过程，因而实习的学习方式则应以独立思考为主，有的甚至是一种潜移默化的感染，如带教老师的工作方式，医疗作风等等。
在临床实习的三个多月的时间里，可以说临床实习所涉及的内容几乎是在校学习的所有内容，而实习的时间却相对较短，我每到一个临床科室我都会应用联系的方法学习影像专业知识。因为影像检查技术是每一个临床科室所不能缺少的辅助检查方法，每在一个临床科室我都能找到X线、CT、MRI的片子及B超检查报告单等影像学资料，在实习临床疾病的同时我也在学习我的专业知识，可谓一举两得，这样最的好处就是可以系统的了解疾病的全部资料，包括临床症状、个人史、病理及影像学表现。下面我将我所实习过的临床科室的感悟做一些总结：
一、内一(心血管)内科实习：
内一科是我的第一个实习科室。心血管内科同时也与影像密切联系，因为其最为重要的一个辅助检查就是影像技术的检查，如超声心动图、胸部X线检查等等。
影像诊断对于心、大血管疾病的诊治，具有非常重要的价值。在实际临床中，心、大血管的超声成像和传统X线检查是最常用和
首选的影像检查方法，能明确许多心、大血管疾病的诊断。透视的优点是可以从不同角度观察心、大血管的形状、搏动及其与周围结构的关系，还便于选择最适当的角度进行斜位摄影。但其影像清晰度较差，时间也短促，需与摄影结合进行诊断。我们在曲靖市第二人民医院实习期间最常见到的是心脏二位片的摄影检查，即吞钡摄取胸部后前位和右前斜位。
近代一些新成像技术的进展和临床应用如超声心动图、CT、MRI等极大地弥补了传统X线检查的不足，使心血管疾病的临床诊断加准确可靠。
二、在外三科(骨科)的实习：
骨科是实习的重点科室之一，也是与我们专业密切联系的一个科室。
在骨科所有的辅助检查中，与骨科关系最密切的莫过于X—线检查了，特别是对外伤病人，它不仅为临床医生提供准确有效的临床诊断依据，而且为医生选择治疗方法提供重要的参考资料。
在骨科实习得出过程中，我利用上班及休息时间总结了有关骨折的基本知识，如骨折的临床表现、影像学检查方法如骨折的X线检查、骨折的治疗原则(骨折的治疗有三大原则，即复位、固定和康复治疗)及骨折的复位标准，这些知识同时也是每个实习生在进入骨科实习应该具备的基本知识。
在骨科实习过程中，掌握了这些基本基本知识就能实习得很轻松，并能学到更多的有关骨科的知识，此外还学习到了骨科的基本手术及换药知识。
三、内二科(呼吸内科)实习
在呼吸科实习，是学习和掌握呼吸系统疾病体征的极好机会。利用实习时间很好的弄清楚清音、过清音、浊音、实音的区分，干罗音、湿罗音、粗湿罗音、细湿罗音、哮鸣音、痰鸣音的区分等等，弄清楚这些疾病体征将有助于呼吸内科基本疾病的诊治。
在呼吸科，与我们影像专业密切联系的也是其相关辅助检查。在辅助检查方面，我都会结合实际病人，了解肺炎、肺结核、肺癌病人X线的特点及临床表现，同时这些疾病的知识同时也是我们影像专业的基础知识，系统的理解影像学表现及其治疗方法，有助于自己全面的发展和提升自己的医学知识能力，这种结合实际病人学习的效果，要比看书的效果好得多。
四、外四科(泌尿外科)实习：
泌尿外科与我们影像检查学业联系也十分密切。
在实习过程中我通过学习提前掌握了腹部平片的摄取范围和条件、检查前准备、检查时及结石的X线表现(包括肾结石x线表现、输尿管结石x线表现、膀胱结石x线表现、盆腔静脉石x线表现)及其静脉尿路造影(KUBIVP)检查方法及其临床意义。
同时应用临床资料了解到了有关B超检查对于泌尿系结石的目的。
要明确泌尿外科常见的临床症状的定义、临床意义以及有关的鉴别诊断及辅助检查，对泌尿系常见疾病进行诊断及鉴别诊断十分有用。
经过前面几个临床科室的认真实习，严格遵守医院的各项规章制度，所有操作都严格遵循无菌原则，在所实习的各个科室里，都是认真细心的做好各项工作，我对临床基本医疗文书的书写有了深刻的认识，同时也对基本操作如心电图的打印、血糖值的测定及外科的手术及换药、无菌观念有了深层次的理解和应用，在实习过程中我也充分应用临床病例学习专业影像知识，为以后的实习打下了坚实的基础。
五、结束了临床科室的实习，我开始了影像专业科室的实习。
影像科室的实习相对临床科室来说简单多了，因为在学校已经了解了一些，加上我在临床科室的学习，更加深刻的理解了影像对于临床的意义及作用。通过在影像科室(普放、CT检查技术、MRI检查技术及B超检查技术)七个多月的实习，初步掌握了专业基本知识及影像学表现，能对独立操作影像检查设备如DR、CT等并能对基本病变做出准确的诊断意见。通过实习，我明白X线摄片、CT、磁共振成像及B超检查技术可称为四驾马车，四者有机地结合，使当前影像学检查既扩大了检查范围，又提高了诊断水平。
实习的及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种诊疗技能。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记;加上每个周影像科上都有一次讲座，还有梁主任、龚主任耐心、细致的给我们讲解、分析病例，比如在遇到成骨不全症时，龚老师带领我们收集临床资料，分析片子，教会了我们如何系统的收集及分析一个病例，从中获益匪浅。
“工欲善其事，必先利其器”。在无涯的学海里，我不断地挑战自我、充实自我。要成为一名合格的影像师，我觉得我们应该做的还很多。影像专业不同于临床医学专业，在掌握了基本的理论知识、入门以后需要多看，看图片、看病例，只要肯下功夫，病例资源有很多，这一点决定影像这个专业业务水平提升的速度可以很快;学好影像必须学好解剖学、病理学、影像诊断专业课程及临床;初级水平的工作者，在掌握好基础学科的基础上，要提升很高的水平还要提升自己的临床知识。
通过在曲靖市第二人民医院10个月的的实习，我受益匪浅，我对自己的专业有了更为详尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，不再局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。总结过去，只为更好的收获将来，相信只要用心，我的未来不是梦!
实习医生心得400字3实习是一件很具意义的事情，在实习中能够学到书本上没有的知识，增加社会实践能力，我们必须在实践中来检验自己所学的知识，尽管有时候会认为，书本上的知识根本用不上，但是，具备了知识也就等于具备了学习的能力，所以，我想实习的目的不在于通过结业考试，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的，能够以进入公司实习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更学好。
我实习的地方并不是和我的专业对口的报社或者是电台，而是医院。今年放假的时候正好赶上“光明·微笑”工程的实施，这个工程是针对贫困白内障患者进行免费的白内障手术，帮助贫困白内障患者重新恢复光明和微习笑。
此次活动将按照“就近、就便、就亲”原则，要求一名卫生工作者至少选取一名白内障或唇腭裂患者实行“一对一”结对帮扶。具体帮扶内容为“五个一”：一是深入帮扶对象家中，进行一次“光明·微笑”工程的免费政策宣传，主动发现白内障和唇腭裂患者;二是提供一系列服务，做好帮扶对象参加当地医疗机构组织的筛查和确诊，做好帮扶对象手术实施期间的跟踪服务，帮助解决家属陪护、术后康复等实际困难;三是至少做好一次帮扶对象术后回访，帮助指导其康复;四是开展一次送温暖活动，至少到帮扶对象家中送一次爱心，送去党和政府的温暖;五是解决一个实际问题，至少帮助帮扶对象家庭解决一个健康或卫生服务方面的实际问题，办好一件实网事。
由于我外公也是白内障患者，而且因为经济原因，一直没有去就医，现在开展“微笑·光明”这一活动，使得我的外公也有机会去做这个白内障手术，正因为这一一个特殊的原因我来到了医院进行护理工作的实习。在医院看到那么多的老人去做这样的手术，他们做这样手术原因很简单，“能看到脚下的路就好了，这样就不会摔倒了，不会拖累儿女们”一位83岁的老人这样对我说。
在医院实习的那段时间真是感触良多，看到那么多贫困的白内障患者因为没有钱，而饱受黑暗的折磨，让他们的脸上失去了那丝微笑，两鬓的白发，额头上的皱纹，这些都是岁月走过的痕迹，岁月的沧桑消磨了那原来年轻的心。
在实习中我学到了很多，看到了很多，虽然不是专业对口，但是这样的实习还是很有意义的。我知道了工作和学习的差别，这样的差别也让我积累了更多的经验，不管是工作还是学习，我们都要用一颗真诚的心去对待。
在实习中我们知道了工作和在学校学习完全是不一样的，在学校有老师，有作业，有考试，而在工作中完全要靠自己自主的去学去做。只要你想学习，那些老员工会毫不吝啬的把他们多年的经验教授给你，让你在工作中少走弯路。在实习的过程中也可以更好的了解自己，了解自己喜欢什么，对什么感兴趣，做起工作来就更顺手。
虽然在学校也有培养学生的团队协作精神，但是还是没有工作中体现的那么明显，在工作中团队精神尤其重要。工作往往不是一个人的事情，是一个团队在完成一个项目，在工作的过程中如何去保持和团队中其他同事的交流和沟通也是相当重要的。一位资深人力资源专家曾对团队精神的能力要求有这样的观点：要有与别人沟通、交流的能力以及与人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各尽所长，团结合作，配合默契，共赴成功。个人要想成功及获得好的业绩，必须牢记一个规则：我们永远不能将个人利益凌驾于团队利益之上，在团队工作中，会出现在自己的协助下同时也从中受益的情况，反过来看，自己本身受益其中，这是保证自己成功的最重要的因素之一。
学校也是一个小小的社会，在这个小的社会中我们也在学习着怎么样来为人处事，但是毕竟还是比较没有那么老道或者说是左右逢源。但是在社会中我们碰到的事情多了，次数多了，我们就能够很快学会怎么样来处理社会中的事情，就能够学会怎么样在这个复杂的社会中生存下去。
在实习中我学到了很多，也感受到了很多，在实习中，要学会自主学习，要有团队精神，要懂得为人处事，要有积极学习的态度，要懂得礼貌对人……很多的东西在学校是学不到的，通过实习这一实践训练，我们才能更好的掌握经验，获得提高。
虽然实习是一件并不轻松的事情，有时候会感觉很累，累倒你会不想再回到实习的地方去，但是等你恢复过来的时候，你就会觉得我今天又做了多么有意义的事情啊，疲惫被驱散了。
我坚信通过这一段时间的实习，从中获得的实践经验使我终身受益，并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的东西。这些将会使我终生受益的，期望我在将来的学习和工作中能够更好的展示自己的人生价值。
实习医生心得400字4转眼间实习期马上就要结束了，在这段时间里我进行教育社会实践学习，回想起实习的日子，收获丰富，特别感受到以下是本人此次学习的一些实习鉴定。
在实习过程中，本人严格遵守医院及各科室的规章制度，认真履行护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，踏实工作，热爱儿童事业，全心全意为患儿着想。同时要理解家属，正确处理好护患关系，能做好解释与安慰工作，多说对不起，是家属也理解儿科护士的工作，减少不必要的误会或过激行为的发生。在老师的指导下，我基本掌握了儿科一些常见病的护理以及一些基本操作。特别是对于小儿头皮针的穿刺技术，在工作的同时我也不断的认真学习和总结经验，能勤于、善于观察患儿病情，从而及时地掌握病情变化，作出准确判断。总之我觉得在这段实习的日子里，我学到了很多，虽然我还只是学生，也许我的能力有限，但是我用我的努力充实我的知识与技能，希望能用我的微笑送走病人健康的离去，渴望在学习中成长，真做一名默默歌唱、努力飞翔的白衣天使
1.实习前对心内科的一些基本操作要掌握，如做心电图、测血压、心脏的体格检查等，不要小看这些，以最简单的测血压为例，很多人都没有规范的掌握。
2.搞熟心内科常见疾病的书本知识，如高血压、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等;
然后再在临床上将上级医生的诊疗方案与书本相对应，看看如何与患者个体结合，不懂就问，水平会提高很快。
3.学会一些急诊处理，如高血压急症、急性肺水肿、心律失常等，急诊的东西会处理了，后面慢的也不用着急，这样做到心中有数，一切尽在掌握，呵呵!
4.还有就是，医生不光要掌握高超的医术，同时还要很好的沟通技巧，与患者、与同事，平时多学学上级老师的沟通、谈话方法和技巧，等到真正工作了会很快上手。
这段外科的实习经历，其中复杂的滋味也许只有亲身经历过的人才能体会，酸甜苦辣，无论是什么滋味，都挺值得回味的。当然更重要的是知道了好多书本上学不到的东西，也认识了几个不错的朋友，或许这比书本更有价值吧
在老师的辛勤指导下，经过不断的努力，在心内科的实习很快结束，取得了很大成绩。首先，在基础理论方面，温故而知加强了巩固和提高;其次，在临床放面学到了新的知识和处理方法。总之。经过在心内实习，是我对常见病、多发病的诊断治疗有了重新的认识和提高，在突发病方面，学到了应对的知识和技巧。我一定把学到得知识应用到今后的工作中去，并不忘记老师的教诲，不断地学习进步。
算算进心内科实习的日子有半个月了吧，新年刚过。感觉到现在，自己在心内科学到的东西没多少增加。踏进了科室，见识了不少的人，接触了不少的事情。也让我看清楚了有些人的面孔。换句话来说，是不是实习，就代表了自己已经开始接触半个社会了呢?
由于实习时间不是很长，与学生交流少，目前学生的内心世界及现有的学习状态，对我来说还是陌生的，做到真正了解学生，不是易事，有待以后去探索，总之，经过这段时间的实习，对于教师的工作已有所了解，但在一些细节问题上，还不熟悉，尚待完善。
实习医生心得400字5短短的1个月儿科实习即将结束，回想这期间的点点滴滴，似乎在尝试无味瓶里的味道一样。临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对临床技能操作的培养和锻炼。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。
儿科是一个独特的科室，面对的是个个脆弱的小生命。这更让我意识到医生不仅要医术高，更要懂得如何和他们沟通。对待患儿和蔼可亲，态度良好，虽然有些时候会遇到很多焦虑的患儿家属口不择言，而我们医护人员能做的就是宽容。我们可以体会他们的心情，孩子生病，谁的心里都会着急万分的，说一些伤人的话我们是可以理解的。我们能做的就是继续为患者服务，力争做到。每天接触很多患儿和他们亲入党申请书范文人的时候，我明白了人生的财富不是金钱而是生命和健康，而我们的职责正是捍卫健康的生命。
在实习期间我遵纪守法，遵守医院及儿科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能用于实践，在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，冻断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德，经过1个月的实践我基本掌握了病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写;掌握了临床儿科的特点及儿科常见、多发病人的诊治;掌握了常见化验的正常值和临床意义及和各类危、重、急病人的初步处理。
今后，我会继续以“热情、求实、尽职”的作风，持着主动求学的学习态度，积极各科室的老师学习，秉着“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收医学知识为日后的学习、工作打下坚实的基础。不断追求，不断学习，不断创新，努力发展自我，完善自我，超越自我是我崇尚的理念。
实习医生心得400字6这一年来，在领导们的关心及同事们的帮助下，较好地完成了领导安排的各项工作任务，在工作态度、专业技术水平等方面均取得较大的进步，主要有以下几个方面：
一、强化服务理念，体现以人为本
一直以来，本人始终坚持把病人是否满意作为自己工作的第一标准，把病人的呼声当作第一信号，把病人的需要当作第一选择，把病人的利益当作第一考虑，扎实开展医疗服务工作。切实将以人为本、以病人为中心、以质量为核心的服务宗旨渗透到医疗服务的各个环节之中，把病人满意作为第一标准。
牢固树立以病人为中心的意识，努力为病人提供热情周到的服务。本人经常利用业余时间进行接待礼仪、服务礼仪等方面的学习，在言谈举止和一言一行当中体现个人修养。在上岗行医工作当中，积极主动帮助病人解决就诊中遇到的各种困难，让病友感受到热情周到的服务，感受到医护人员的关心和体贴。
二、提高技术水平，打造医护品牌
高质量、高水平的医疗服务是病人、家属、社会评价医务工作者满意度的一项重要指标。本人始终把强化医疗质量、提高专业技术水平、打造过硬技术品牌作为提高群众满意度的一个重要抓手。严格落实了医院各项规章制度，定期自查，找出问题，采取措施，加以改进。
作为一名医务人员，为患者服务，既是责任，也是义务。想在最短的时间内做强做大，我认为首先要提高服务质量，让每一个就诊的患者满意，并以此来扩大我院的知名度。参加工作以后，我努力提高自己的思想素质和业务道德水平，摆正主人翁的心态，急病人所急，想病人所想，竭尽全力为患者服务。对病人细心照顾，和蔼可亲。努力将理论知识结合实践经验，在此过程中我还不断总结学习方法和临床经验，努力培养自己独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，培养了全心全意为人民服务的崇高思想和医务工作者必须具备的职业素养，经过将近一年的工作实践我熟练掌握了大病历的书写、病程记录、会诊记录、出院记录等医疗文件的书写。
本人在以后的工作过程中将不断努力进取，竭尽全力完善自己，同时真诚的希望医院领导和各位同事们给我提出宝贵的批评建议，纠正存在的错误，弥补自己的不足之处，帮助我成为一个合格的医务工作者和社会主义建设者和接班人。今后，我一定认真克服缺点，发扬成绩，刻苦学习、勤奋工作，做一名合格的医务工作者，为全面构建和谐的医患关系做出自己的贡献!
实习医生心得400字7在医院实习期间、得到科室领导的关心及同事们的帮助下，较好地完成了各项工作任务，使自己较快地熟悉了新的工作环境，在工作态度、专业技术水平等方面均取得较大的进步，现将实习工作总结如下：
一、端正工作态度，热情为患者服务。
作为医生，为患者服务，既是责任，也是义务。我们医院对于居民来说还是新生事物，要想在最短的时间内做强做大，我首先要提高服务质量，让每一个就诊的患者满意，并以此来扩大我院的知名度。参加工作以后，我努力提高自己的思想素质和业务道德水平，摆正主人翁的心态。竭尽全能地为患者服务;耐心对待每一位患者，不管自己多累，都不厌其烦地做好解释和沟通，争取将两好一满意工作落实到实处。
二、认真负责地做好医疗工作，做好个人工作计划，提高专业技术水平。
参加工作后我仍然坚持每天学习，每天掌握一种疾病;同时不忘学习本专业研究的新成果，不断汲取新的营养，锻炼科研思维;坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，工作过程中严格按照医疗操作常规进行，避免医疗事故及差错的发生;在工作中不断丰富自己的临床经验，时刻保持谦虚谨慎，遇到不懂的问题勇于向上级医师请教，努力提高自己综合分析问题和解决问题能力;严密观察病情，及时准确记录病情，对患者的处理得当。
三、严格要求自己。
