时间：2023-02-02 20:26:22
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇谈话汇报材料，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、考察对象
1．各公办小学、幼儿园领导班子；
2．各公办小学、幼儿园现任校（园）长、副校（园）长；
3．拟任校（园）级干部人选考察对象。
二、时间安排
6月15日至6月30日，具体时间由考察组与各单位联系商定。
三、考察内容
（一）领导班子考察主要内容
2013年8月以来学校领导班子运行情况和工作实绩，侧重考察学校办学规划、课程建设、教学质量、德育建设、教师队伍、管理创新、安全稳定和党的建设和党风廉政建设等情况。
（二）校（园）级领导干部考察主要内容
德、能、勤、绩、廉表现，重点了解干部政治品格、作风品行、廉洁自律、教学教研水平、学校管理能力、师德师风和工作实绩等情况，突出考察2013年8月以来或任现职以来、参加筹办工作以来履行岗位职责、负责工作、服务大局的实际成效等情况。
（三）拟任校（园）级领导干部考察主要内容
3年来（20XX年以来）履行岗位职责、负责工作、服务大局的实际成效等情况。
四、方法步骤
（一）民主测评和民主推荐。以各校（园）为单位组织，由考察组在学校教职工中确定参加民主测评对象，组织与会人员对领导班子及班子成员进行测评，并以会议推荐、个别谈话推荐校（园）级后备干部人选。测评采用无记名方式由参会人员独立填写。
（二）研究确定拟任校（园）级干部人选考察对象。由镇党委、政府在民主推荐的基础上，结合干部日常表现情况，研究确定拟任校（园）级干部人选考察对象。
（三）准备有关材料。①各学校应在考察前将《考察预告》张贴在单位公示栏。②考察对象对照岗位职责，认真回顾总结2013年8月以来各方面表现情况，形成书面总结（字数掌握在2000字以内），并填写《干部“3+1”工作实绩公示表》和《考察人选家庭成员移居国（境）外情况报告单》。拟任校（园）级干部人选考察对象应同时填写《干部情况登记表》和《考察人选家庭成员移居国（境）外情况报告单》，并将办理计划生育证明材料交至考察组。其中，《干部“3+1”工作实绩公示表》，应在考察谈话前一天发至测评大会与会对象手中，并在考察谈话前在本单位公示栏张贴公示。③各学校要提前准备单位《全体干部职工花名册》（供个别考察谈话使用），在考察组到达时交给考察组。
（四）发出考察预告。各考察组应在考察前发出考察预告，公布考察对象、考察任务、考察时间、考察组人员组成和联系方式等，自觉接受群众监督。考察期间，对群众举报反映考察对象的有关问题，考察组要通过实地调查、找当事人核实或函询等方法了解清楚，按照规范格式形成调查报告，作为综合评价的重要依据。
（五）考察谈话。考察组根据考察对象的职责分工，按照接近和知情原则，分别找考察对象的同事及有关人员（被谈话人名单由考察组统筹安排）进行个别谈话和征求意见，深入了解校（园）级领导干部的德才表现。
（六）实绩分析。考察组要对照《干部“3+1”工作实绩公示表》，对考察对象的一些重点工作内容和成绩进行调查核实，重点分析干部在其中的工作投入、工作成效和个人所发挥的作用。
（七）综合评价。考察组在全面熟悉掌握各种材料的基础上，结合民主测评、考察谈话等情况进行全面、客观、深入的分析研究，实事求是地评价干部的德才表现，研究确定考察对象的评价等次，并全面准确地形成书面考察材料和汇报材料。在形成考察材料的基础上，通过同类别横比、同岗位纵比、同要求互比等方法，研究确定最终考察等次。
（八）考察情况汇报。由考察组组长向镇党委、政府汇报考察情况及相关意见建议。
五、有关事项
1．考察工作由镇政府组织实施，组长由镇党委副书记吴志峰同志和分管教育领导柯俊辉同志担任，成员由教委办、组织办、纪委办、各中学等人员组成。考察之前，由镇政府组织对考察组成员进行业务培训。全体考察人员要充分认识做好考察工作的目的意义，在时间紧、任务重、要求高的情况下，集中精力，全脱产、全力以赴，积极主动地参与考察工作。
2．各公办小学、幼儿园要充分重视，精心组织，抓紧抓早做好各项准备工作，密切配合考察组共同完成考察任务。
3．实行考察工作责任制，考察组组长对考察材料和考察汇报材料的客观性、真实性负总责，考察组成员对所撰写的考察材料和考察汇报材料的客观性、真实性负责。
1.让学生经历讨论、探索平行四边形基本特征的过程，掌握它的基本特征，能正确判断平行四边形的底和高。
2.让学生在观察、操作、比较、判断等活动中，积累认识图形的经验，发展空间观念。
3.让学生感受图形与生活的联系，进一步发展“空间与图形”的学习兴趣。
【教学重、难点】探索平行四边形的特征
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
谈话：你能指出每幅图中的平行四边形吗？
【设计意图：由学生熟悉的图画引入新课，激发学习兴趣，调动学习积极性。】
二、合作探索，学习新知
1.探索平行四边形的特征
（1）感知平行四边形的特征
谈话：你能利用准备好的材料动手制作一个平行四边形吗？
汇报、交流、展示：说说你是怎么做平行四边形的？
（2）小组合作探究特征
谈话：如果把平行四边形画下来，怎么画？
提问：你是怎样画平行四边形的？
（3）小组汇报、交流
提问：你认为平行四边形有什么特点？
质疑：平行四边形是不是有这些特点？你能想办法验证吗？小组合作完成。
提问：验证后得到了什么结论？
（4）总结平行四边形的特点
提问：你能完整说说平行四边形有哪些特点吗？
【设计意图：引导学生经历操作、比较、观察、讨论、交流等活动，从中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征。】
2.认识平行四边形底和高
（1）独立尝试量出对边之间的距离
谈话：你能量出平行四边形对边之间的距离吗？
（2）集体汇报交流
提问：对边之间的距离是多少？你是怎样量的？
追问：在量对边之间的距离时，你认为要注意什么？
（3）明确底和高的概念
【设计意图：通过学生自主探索、动手实践，很方便得到了平行四边形底和高的概念。】
三、拓展应用，巩固新知
1.“试一试”
（1）出示题目，提出要求：量出它们各自的底和高。
（2）追问：如果把另一条边看做底，你还会测量出它的高吗？
2.“想想做做”第一题
让学生说一说哪些图形是平行四边形，并说明判断理由。
3.“想想做做”第二题
谈话：你能用两块完全一样的三角尺拼成一个平行四边形吗？4块呢？
4.“想想做做”第三题
（1）照样子拼出一个平行四边形，再要求移动其中的一块，将它改拼成长方形。
（2）提问：你认为把平行四边形改拼成长方形后，什么变了，什么没有变？
【设计意图：通过练习，使学生熟练掌握平行四边形的特征，能够正确画高。】
四、全课总结
提问：这节课你有哪些收获？
根据《党政领导干部选拔任用工作条例》和《国家公务员考核暂行规定》精神，现就各乡镇、县级各部门领导班子跟踪考察工作提出如下安排意见：
一、考察目的
通过跟踪考察，全面掌握各乡镇、县级各部门领导班子的协调运转情况、工作情况以及领导成员的思想、工作、作风、廉洁从政等方面的情况，不断改进和加强领导班子建设，为兴岐富民、建设小康提供坚强有力的组织保证和干部保证。
二、考察对象
各乡镇、县级各部门领导班子及其成员。
三、考察内容
各乡镇、县级各部门领导班子协调运转情况和近两年来的工作情况；每个领导成员的德、能、勤、绩廉等情况。具体是：①学习“三个代表”重要思想，贯彻执行党的路线、方针、政策情况；②遵守党纪和国家法律、法规，自觉执行县委、县政府决策、决定情况。③思想作风、精神状态、职业道德、勤奋敬业情况；是否具有强烈的革命事业心和政治责任感，与时俱进，开拓进取，创造性地开展工作；为完成各项工作任务采取的主要措施和取得的主要成绩。④执行民主集中制原则，发扬民主，坚持集体领导和个人分工负责相结合，团结合作，维护领导班子团结统一的情况；遇到重大问题是否经过集体讨论决定，有无违反组织原则、我行我素的问题。⑤正确行使人民赋予的权力，遵守上级有关廉洁自律的各项规定，以身作则，艰苦朴素，密切联系群众，自觉接受各方面的批评和监督，发挥领导干部表率作用等情况。⑥推进本乡镇、本部门精神文明建设情况。⑦工农业生产、乡镇企业、招商引资、非公有制经济发展等重点建设项目完成情况。
四、考察方法和步骤
考察工作分四步进行：①召开乡镇、部门领导成员动员会，明确考察目的、意义，增强领导成员接受组织及群众监督的自觉性。②开展民主测评和民主推荐活动。召开乡镇、部门民主测评、民主推荐会议（乡镇参加人员为机关全体干部、职工，所辖村支部书记、主任，乡镇属企事业单位负责人；县级部门参加人员为机关全体干部、职工，本系统县属企事业单位党政主要负责人），采取无记名填写测评表的办法，对乡镇、部门领导班子从思想政治建设、工作作风、组织领导能力、民主集中制、履行职责情况、党风廉政建设等6个方面按好、比较好、一般、比较差4个等次进行测评；对现任领导干部从思想政治素质、工作作风情况、组织领导能力、民主集中制、履行职责情况、廉洁自律情况等6个方面按好、比较好、一般、比较差4个等次测评；综合评议结果领导班子按政绩突出、政绩比较突出、政绩一般、政绩较差测评，领导干部个人按优秀、称职、基本称职、不称职测评。同时，采取填写推荐表的办法，民主推荐乡镇、部门正、副职后备干部。其中乡镇推荐1名正职后备干部，现配备4名（含4名）以上副职的乡镇从一般干部中推荐2名副职后备干部，现配3名及其以下副职的从一般干部中推荐1名副职后备干部；县级部门从现有副职中推荐1名正职后备干部，从本系统一般干部中推荐1名副职后备干部。民主测评表和民主推荐表由考察组的同志发出、收回并汇总。③采取个别谈话的办法对领导班子及其成员进行考察。谈话范围是：领导班子全体成员，部分机关干部和下属单位党政主要负责人，谈话人数一般应不少于30人。④形成考察材料并向县委组织部汇报。对每个班子形成综合考察材料，对领导干部个人形成考察材料。主要介绍被考察对象的德才表现和工作实绩情况，要认真分析、总结，找出每个班子及其成员的主要特点和不足。考察结束后，县委组织部将召开部务会议，专题听取各考察组的汇报，在此基础上，汇总考察情况向县委汇报。
五、人力组织和时间安排
共抽调24名干部，组成6个考察组，抽调有关部门科级领导任组长，考察工作从2月份开始（各乡镇、各部门的具体考察时间另行通知）。
六、应注意的几个问题
1、坚持实事求是的思想路线。评价干部要从实际出发，以事实为依据，不能先入为主，带着框框去考察干部；不能从个人的感情出发去评价干部；必须全面听取意见，对干部的德才表现、工作实绩要全面了解，不能偏听偏信，以偏概全。
1 第一课时教学设计
1.1 教学目标
（1）在观察和实验中发现水的两种有趣现象――毛细现象和溶解现象。
（2）能指认日常生活中的毛细现象和溶解现象。
（3）会做水的毛细现象和溶解现象的实验。
1.2 教学重点
在观察和实验中认识水的毛细现象和溶解现象。
1.3 教学难点
在观察和实验的基础上能用自己喜欢的方式描述水的毛细现象和溶解现象。
1.4 教学准备
薄纸巾、红色的水、蓝色的水、直尺、白花、剪刀、粉笔、毛巾、报纸、锡箔纸、烧杯、玻璃棒、纯净水、糖块、高锰酸钾、奶粉、面粉。
关于毛细现象和水的溶解的课件。
2 教学过程
2.1 猜谜语，导入新课
“同学们，你们喜欢猜谜语吗？
老师今天出一个谜语大家猜猜：喝了没滋味，脏了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。你们说是什么物体？”
“对，它就是水。上节课我们通过看、闻、尝、摸4种方法认识了水的基本特征，水是一种神奇的物质，今天我们就一起来研究水有那些神奇的本领吧。”
板书课题：神奇的水。
2.2 认识水的毛细现象
教师谈话：“俗话说人往高处走，水往低处流。现在我们就一起来做实验，看看水是不是总是往低处流呢？”
让我们做一个实验――会爬的水。
（1）把薄纸巾的下部垂直插入装有红色水的水槽内，静置10 s，不要抖动手，观察薄纸巾上发生的现象。
（2）学生把实验中看到的现象记录在教师发的卡片上。
（3）教师提问：你看到了什么现象？可能是什么原因使水从低处往高处流动的？是不是水在所有的物体中都能像这样往上流动呢？
（4）学生实验。
依次把直尺、报纸、锡箔纸、毛巾和玻璃棒的下部垂直插入装有红色水的水槽中10 s，不要抖动手，观察发生的现象。
（5）实验现象记录下来。
（6）教师提问：水能沿着那些物体往上“爬”？观察水能往上“爬”的这些物体有什么特点。
（7）学生汇报交流。
2.3 教师演示实验――变色花
剪开1朵花的花径，一半插在红色水中，另一半插在蓝色水中，几分钟后，观察花径和花的颜色。
2.4 教师小结
水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。
2.5 学生讨论并汇报
生活中见过的类似现象。用PPT出示。
3 认识水的溶解现象
（1）教师谈话：“你们吃药的时候，妈妈常常给糖水你喝，本来无色无味的水就变成甜的了，水为什么会变得甜呢？”
（2）学生实验：把方糖放入水中，搅拌，观察方糖的变化。
（3）学生讨论汇报。
（4）教师小结：把方糖放入水中，糖块不见了，而水却变甜了。像这样的现象就是溶解，水能溶解许多物质。
（5）物质是怎样溶解在水中的呢？请同学们将高锰酸钾颗粒放入水中，仔细观察高锰酸钾颗粒是怎样溶解在水中的。
（6）学生实验，观察实验现象。（不要搅拌，仔细观察高锰酸钾颗粒的溶解过程，使学生比较全面细致的认识溶解现象。）
（7）学生汇报交流。
（8）还有那些物质也能溶解在水里呢？
（9）学生实验：把面粉和奶粉分别放入水中，搅拌，观察。
（10）记录实验结果。
（11）讨论：关于溶解，你能提出那些问题？
为进一步规范公司中层干部选拔任用制度，建立健全公开、平等、竞争、择优、民主的选人用人机制，实现干部选拔任用工作的科学化、制度化、规范化，参照《党政领导干部选拔任用工作条例》有关精神，立足工作需要和我公司干部队伍实际，特制定本实施方案。
一、适用范围
选拔公司中层干部(各部门正副职)
二、选拔任用干部原则
1.坚持任人唯贤、德才兼备原则。
2.坚持职工公认、注重实绩原则。
3.坚持公开、平等、竞争、择优原则。
4.坚持民主集中制原则。
5.坚持年轻化、知识化、专业化原则。
6.坚持依法办事原则。
三、岗位人选产生范围
1.本部门内部产生
2.全公司范围内筛选产生
3.面向社会招聘产生
四、程序
(一)召开民主推荐会、进行个别谈话推荐
1.下发召开岗位人选民主推荐会的通知
2.召开岗位人选民主推荐会
①参会人员：总公司职能部门负责人;部门骨干以上人员;部门一线职工代表。
②与部门骨干以及部分职工代表进行个别谈话。
3.整理会议及谈话情况，并将会议及谈话情况内容汇报给总公司领导，请总公司领导审查。
4.通过部门民主推荐、个别谈话后，若仍无合适人选，即开始在全公司范围内筛选。由人事部门提出建议人选，报请总公司领导审查。
(二)总公司考察
1.总公司安排人员通过民主测评及与本人谈话、与职工谈话等方式了解拟提拔人员的有关情况。
2.形成考察材料报总公司领导审查，考察材料内容主要包括：拟提拔人基本情况;工作成绩、能力特长;民主推荐、民主测评情况;主要缺点和不足。
(三)讨论决定
1.召开党政联席会议，讨论人事任免，形成决议。
2.形成会议纪要。
(四)任前谈话
总公司领导与拟提拔人进行谈话。
(五)任前公示
①对拟提拔人、拟提拔岗位进行公示，公示时间不少于5个工作日。
②公示期结束，无影响任职的问题，即起草正式任职文件。
(六)廉政考试
1、过程与方法：1）初步学会运用实验的方法解决问题。2）能够通过讨论、实验探究出水中上浮的方法、原因。3）能够针对实际情况解决具体问题。
2、科学知识：知道改变物体形状、借助漂浮物体改变自身重量、水里加盐的方法可以使沉在水里的物体浮起来。
3、情感态度与价值观：1）勇于尝试，愿意通过改变条件获取方法2）体验到科学探究的乐趣。
二、教学重点：探究物体浮起来的方法，并初步理解物体浮起来的道理。
三、教学难点：潜水艇、鸡蛋等物体的沉浮原理。
四、教具准备：量筒、烧杯、水、食盐、玻璃棒、潜水艇模型、教学课件等。
学具准备：铁块、橡皮泥、铝箔、木棍、塑料桶、泡沫等。
五、 教学过程：
（一）情景导入 明确目标
1、谈话：同学们老师给大家准备了一些好玩的东西你们想认识吗？请看大屏幕!(用实物投影投出铁块、橡皮泥、铝箔、木棍、塑料桶、泡沫等物体)
2、 提问：要是把他们放入水中你们猜猜想会怎么样呢？
3、学生实验。
4、汇报。（有的会沉下去，有的会浮起来）
5、谈话：你们有办法让沉在水里的物体浮起来吗？（板书课题）
[设计思路：先让学生认识所给器材，便于在交流过程中汇报。然后，了解沉浮物体，激发学生探究欲望。进一步提出沉下去的物体能否浮起来的问题，从而明确本课的学习目标。]
（二）设计实验 合作探究
1、探究橡皮泥、铝片、金属块等物体浮起来的方法。
1）提问：下面请同学们在小组讨论一下，怎样让沉在水里的物体浮起来呢？比一比哪个小组设计得办法多，设计好后由组长分好工，并带领大家一块研究，好吗？同时还要及时作记录、注意安全，如果大家已经准备好了就请行动吧！祝你们成功！
2）学生分组实验，教师巡视。
3）汇报.(橡皮泥、金属块可以放到别的物体上，借助物体；橡皮泥、铝片还可以靠改变形状，如做成船形等使它们浮起来)
[设计思路：让学生自主设计实验培养学生的创新能力，激发学生学习的欲望，深入进行研究，初步找出让橡皮泥、金属棒、铝片浮起来的两种方法，并探究橡皮泥变形浮起来的方法，揭示沉浮与体积的关系。]
2、探究潜水艇模型浮起来的方法
……
[设计思路：学生在积极进行橡皮泥实验的过程中，为了将活动引入下一个主题，教师悄悄把潜水艇放到每个实验桌的上方，激起了学生进一步探索的。转移了学生的注意力。将精力再次集中到了探索潜水艇沉浮的奥秘上，在经过实验初步得出重量变化影响沉浮的过程中，还没有形成概念的前提下，出示电脑动画，真正让学生理解沉浮的原理。]
3、探究鸡蛋浮起来的方法
……
[设计思路：鸡蛋沉浮实验不易操作，需加很多盐，且不停搅拌。将该实验放在了潜水艇沉浮的后面，教师来演示，全班同学注意观察，效果将会不错，达到课堂的动、静结合，有节奏感，也能较好体现教师的调控能力，再用电脑动画介绍死海不死的故事，加深学生的记忆。]
（三）谈收获
学生汇报收获：讲述：通过今天的学家知道让沉在水里的物体浮起来的方法有：借助物体、改变形状、减轻重量、加盐等，但不论哪种方法都需要具体情况具体分析。
[设计思路：让学生梳理知识点和对课堂的回顾.]
（四）课堂延伸
1、教师谈话并演示：“最后，请看看老师还给大家带来了什么……手绢”然后，放入水中……沉下去了。
2、提问：你有办法让他在水中浮起来吗？请大家课下研究。
[设计思路：我没有介绍鱼网，而用手绢代替，在家中容易做实验，将它放到了课后，进一步向课外延伸。达到了由课内到课外，由问题开始到问题结束的美好境界。]
六、板书
[设计思路：采用连线方式，文字出现体现实验结果，从开头到结尾，自始至终都在板书，在连线的过程中为学生留下了遐想余地。]
课后反思：
1、让科学回归生活。本课《使沉入水里的物体浮起来》学生们很感兴趣，就是这种原因。再加上使用的教具学具都是一些学生常见的材料，通过自己的精心设计，达到了明理的目的。这些一项项活动，让孩子们又一次回归到自然
2、学生探究活动中把握住一个“放”字。大胆放手、大胆给予、凡是能放给学生做的，一律放手给学生。孩子们发现了许多生活中想象不到的浮起来的方法，从而加深了对科学学习的兴趣。
3、探究是科学学习的核心，让一个“动”字贯穿整个探究过程。活动过程中，让学生多动脑、多发现、多动手、多表达。使学生始终处于浓浓的探索之中，从而激发了学生的创新思维，培养了学生的创新能力和不畏艰辛、勇于探索的态度。
一、督查员条件
督查员是新形势下为加强干部监督工作，完成特定任务而聘用的人员，应具备以下基本条件：
l、党性观念强，坚持原则，公道正派，廉洁自律，在群众中有较高的威信。
2、具有履行职责所需要的理论水平和政策水平。
3、熟悉干部选拔任用和干部监督工作。
4、在职的县处级领导干部或县处级的离退休干部，年龄一般不超65岁。
5、身体健康，能坚持正常工作。
二、督查员职责
督查员在执行干部选拔任用工作督查任务时，应认真履行以下职责：
l、了解各县（区）、市直机关各部门党委（党组）和组织（人事）部门贯彻执行《条例》、《关于对违反＜条例＞行为的处理规定》、《组织人事干部行为若干规范》和自治区党委、市委关于干部制度改革的有关制度的情况。
2、受理反映领导干部严重违反组织人事工作纪律等方面的举报；对市委和市委组织部责成有关单位和部门调查核实的重要问题，负责督促查办。
3、对严重违反《条例》规定、在用人上搞不正之风的重要案件进行调查了解，提出处理意见；针对产生问题的原因和工作中的薄弱环节，提出整改建议。
4、针对新形势下领导干部选拔任用和干部管理监督工作中的难点、热点问题进行调查研究，并提出建议和意见。
5、完成市委组织部交办的其他任务。
6、督查任务结束后，及时向市委组织部汇报督查情况，并写出书面报告。
三、督查员工作方法
督查员在执行督查任务时，根据工作需要，经市委组织部同意，可采取以下工作方法：
1、听取被督查单位、部门党委（党组）和组织（人事）部门关于干部人事工作的汇报。
2、列席被督查单位、部门党委（党组）和组织（人事）部门讨论干部人事工作的会议及其他有关会议。
3、约请被督查单位、部门的领导班子成员谈话；召集有关人员座谈或个别谈话了解情况。
4、查阅被督查单位、部门党委（党组）和组织（人事）部门讨论干部人事工作会议的记录和干部考察、任免、干部个人档案等有关材料。
5、深入实际，深入基层，联系群众，认真听取各方面的反映和意见。
四、督查员工作纪律
1、严格执行职责范围内的任务，督查工作中遇到重要情况，应及时向派出部门请示报告，不得干预被督查单位和部门的人事任免工作。
2、严格要求自己，自觉执行中央和自治区党委关于领导干部廉洁自律的有关规定。
3、严格遵守组织人事工作纪律，保守秘密，不得泄露被督查单位、部门选拔任用干部的情况。
五、督查员的管理
督查员由市委组织部部务会确定。市委组织部干部调查审理科负责督查员的日常联络、协调和督查情况的综合工作，定期向督查员通报有关情况，提供有关学习材料。
1、督查员由市委组织部派出执行督查任务，必要时可派人协助其工作。
2、督查员实行聘任制，聘期二年。任职期满，根据工作需要和本人意见，决定是否继续聘用。
3、督查员执行督查任务所需费用，可申请专项经费解决。
一、谈话对象：
行政村干部以及需要进行诫勉谈话的其他人员。
二、凡有下列情况之一者，均应实行诫勉谈话：
1、不能严格执行领导干部廉洁自律有关规定，存在明显问题，但构不成纪律处分的;
2、落实党风廉政建设责任制不力，在年度考核和民主测评中，不称职票超过30%，被通报的班子和个人;
3、本地、本单位发生重特大事故、恶性案件和重大经济损失，在群众中造成不良影响的;
4、对党的路线方针政策和上级决议消极抵触，贯彻不力，群众反映强烈的问题长期得不到解决，以致发生大要案或集体上访的班子和个人;
5、不认真执行民主集中制，个人独断专行，放弃集体领导，或闹无原则纠纷，导致班子不团结的;
6、对工作不负责任，推诿扯皮，方法简单粗暴，工作效率差，完不成任务的;
7、谎报成绩，隐瞒问题，欺骗领导和群众的班子和个人;
8、利用职务谋取私利，包庇违法违纪行为，对持不同意见者打击报复的;
9、浪费国家和集体资财的;
10、参与或支持迷信、赌博活动的。
三、谈话程序：
对村干部的诫勉谈话，先由乡镇组织、纪检部门提出诫勉意见，报请乡镇主要领导决定，由乡镇主要领导或纪检书记与被勉诫村干部进行谈话。
四、谈话要求：
1、诫勉谈话一般不少于2人,谈话人要认真填写《诫勉谈话登记表》;
2、诫勉谈话结束后，要宣布诫勉决定，对存在的问题要当面指出，限期整改;
3、诫勉期间，被诫勉的干部要定期向组织、纪检部门汇报思想和工作情况。
4、诫勉期内能够改正错误的，期满解除诫勉;诫勉期间错误改正较快、工作表现突出的，可以提前解除诫勉;拒不改正错误，或有其他违法违纪行为的，视具体情况，给予纪律处分，或采取组织措施进行处理。被诫勉人在诫勉期内不具有评先资格。
五、其它：
1、诫勉对象要正确对待群众和组织调查及谈话，不得以任何形式和任何理由对反映人进行打击报复。
（一）行风评议的方法：采取日常考核和年终集中投票测评两种形式评议。
（二）行风评议的形式：
年终集中投票测评。测评人员从社会各界聘请，分_个层次：
（_）人大代表、政协委员名；
（_）规模以上企业法人代表名；
（_）个体工商户代表名；
（_）市直部门干部名；
（_）乡镇干部和农民群众名。
召开全市行评会议，现场填票，由市纠风办统一汇总，并邀请人大代表、政协委员全程现场监督。
日常工作考核。日常考核由市纠风办具体负责，实行百分制考核。
根据日常工作考核情况结合集中投票测评得分进行排名。
二、我局行风建设和评议工作的主要做法
（一）加强组织领导，明确目标任务
为加强对行风建设工作的领导，我局成立了由局长任组长的领导小组，设立了行风建设工作办公室，由纪检组长任办公室主任，负责组织、安排、落实行风建设和评议的各项具体工作。年初召开了局党组会议，对行风建设和评议工作的指导思想、工作目标、工作方法进行了认真的研究，制定了《年度行风建设》。局党组明确提出，要通过扎实工作，进一步转变机关作风，提高服务水平和办事效率，加大执法力度，使相对人和群众满意率明显提高，在行风评议力争第一。_月初，召开了全体人员会议，全面安排部署了行风建设和评议工作。与各科室签订了《责任书》，把行风建设的任务和责任落实到每个工作人员，做到目标明确，措施具体，责任到人。
（二）加强学习教育，全面提高素质
把学习教育作为做好行风建设工作的基础，开展了一系列的学习。一是在每月第一周的例会上，学习有关行风建设的文件、典型事迹和廉政读本，开展文明执法、职业道德、行为规范和“八荣八耻”教育。二是请有关部门的负责同志讲课。_月初的动员会上，请监察局副局长、纠风办副主任孙伟就加强行风建设作了报告。_月份我们又请了法制局副局长杨晓东对全体人员进行了法制教育。三是强化业务学习。要树立良好的形象，依法行政是关键。为此，我们把每周一上午定为例会学习时间，认真学习药事管理管理法律法规和药学知识、分析案例、研究解决执法检查中遇到的新问题新情况。通过学习，增强了依法行政、公正执法的能力，今年所办的案件没有出现复议、诉讼情况。
（三）完善政务公开，实行承诺制度
推行政务公开和承诺制度是行风建设的一大举措。结合行风评议工作，放在突出位置抓紧抓好，在“真正、及时、全面”上下功夫。把握关键抓重点，制定切实可行的。投资多元设立了政务公开栏，公开单位职责，领导分工和执法人员职责，办案办事程序，投诉监督电话等内容。印发了办事指南，并广泛利用报纸、电视台、网站等各种媒介，将工作职责、办事程序、执法依据和办事时限、工作纪律、监督电话等向社会公开，自觉接收群众监督。_月份开通了网站，通过网站工作动态，解答群众关心的热点、难点，增加了政务公开透明度。重点解决服务承诺不到位，工作中等、靠、依赖、办事拖拉推诿等问题。对承诺不落实或超过时限者，给与批评教育，令其做出检查，并拿出措施，作出保证不再违诺。
（四）内抓监督制约，外抓协调沟通
在内抓监督制约方面，一是完善制度。充实和完善了工作人员行为守则、岗位规范，责任制等多项，对工作纪律、文书制作、档案管理、物品摆放、环境卫生等作出详细规定，使各项工作有章可循，运作规范。二是加强监督。对各科室行风建设和业务工作完成情况，实行集中检查和随机检查相结合。集中检查半年一次，由局长办公会统一安排；日常随机检查由纪检组长负责抽查，每月不少于_次。每次检查情况都在全体人员会议通报，对存在的问题及时整改。三是实行谈话制度。按照党组分工，党组成员对分管科室的人员，定期开展谈话，了解其思想动态、工作情况，及时把问题解决在萌芽状态。
在外抓协调沟通方面，一是汇报好。及时把我们的工作情况、经验做法通过当面汇报、信息简报等形式向市几大家主要领导和分管领导进行汇报，使他们对食品药品监管工作有良好的认识。_月日人大常委会又听取了我局的专题汇报，对我局工作给与了高度评价。二是请进来。年初我们邀请了人大、政协和纪检监察部门的领导检查指导工作，并听取了今年的。邀请有关部门、社会各界人士、行风监督员和相对人召开座谈会，介绍工作情况，征求他们的意见。今年已经召开了_次座谈会。三是走出去。由局班子成员分别带队走访部门乡镇、人大代表、政协委员、老干部、重点涉药单位。_至月份走访单位个，走访人员人。四是发放征求意见函。广泛征求社会各界对食品药品监管工作的意见和建议。今年向党政机关、行政事业单位、涉药单位发放征求意见函份。对意见建议，我们认真梳理，制定措施，进行整改，并把落实情况反馈回去。
（五）坚持宣传到位，营造良好氛围
采取多种形式，利用各种渠道，广泛宣传食品药品监管工作，提高社会认知度。一是开展街头宣传活动。今年开展了“_.”、“安全用药合理用药”等_次宣传活动，组织干部职工走上街头，宣传法律法规、监管工作、解答群众咨询、宣传食品药品安全常识。发放宣传材料、手册_万多份。二是通过市委市政府简报、网站，电视台、广播电台、市报等媒体大力宣传食品药品监管工作。_月日在某市广播电台“承诺热线”直播节目中，宣传我局职责和监管工作，向社会做出服务承诺，并为听众做好咨询服务，解答问题。三是发挥简报宣传作用。我局有《食品药品监督信息》和《食品安全简报》_份简报，简报发送范围包括市几大家主要领导和分管领导，市委、市政府的各部门，乡镇和大的涉药单位，今年已编发简报期，印发了份。
三、下一步行风评议的措施：
月中旬召开一次监督员座谈会。
月份以市食品药品安全协调委员会的名义在市报开辟《食品药品监管》专栏。细化栏目，向各成员单位组稿，宣传各部门的职责和工作。我局侧重宣传药品监管工作，不要因为公众不了解我局职能情况而影响评议成绩。
月安排组织走访工作，重点走访人大、政协、市直部门和涉药单位。
向市分管领导全面汇报今年的工作。积极与纪检监察部门联系，做好行风建设总结工作，及时上报。
一、领导重视，严密组织好举报案件的查证工作
为了认真做好举报案件的查证工作，省局领导高度重视支持办案。7月29日，省局整顿办接到举报信后，省局（公司）党组成员、纪检组组长__*同志立即做出批示，要求整顿办对此举报案件迅速立案，由整顿办牵头组织机关烟叶分公司、监察处认真做好案件的初查，并成立调查组，做好调查前举报反映问题的研究、分析等准备工作。为了认真落实局领导的批示精神，局整顿办先后两次组织调查组召开案件分析会，研究如何查证违规经营烟叶的问题，理清思路，认真制定了举报马××违规经营烟叶的初查方案，列出举报反映的主要问题和线索，确定从五个方面入手作为调查内容和方法，即：1、为确认该县公司是否经营外地烟叶，对20__年至20__年度烟叶经营情况进行查证，从烟叶种植、收购、调拨及开据准运证情况进行核对；2、为确认该县公司是否大量支付给烟贩子中介费问题，对20__年至20__年度的财务账目和收支情况进行核对，重点查验汇款及现金支付等去向；3、为确认烟叶收购站点虚开假收购票据，对有关烟站收购票据进行查验；4、为确认马××等县公司领导是否有组织或研究违规经营烟叶问题，查阅该县局（公司）党组会议记录、办公会议记录和职工大会记录等资料；5、为确认局（公司）领导班子成员对违规经营烟叶的组织和参与程度情况，分别逐个进行谈话，作好记录，通过__市局（分公司）查阅该局（公司）考核××县局（公司）领导班子材料。要求在调查中要善于分析，不放过任何疑点，发现问题追根求源，一查到底，并严格要求调查组成员严守秘密，作风廉洁、排除干扰、独立办案。
20__年8月9日至12月，省局整顿办牵头组织机关烟叶分公司、监察处四名同志的调查组进驻××县局（公司）实施案件的调查。调查组按照事先确定的调查内容和方法逐一实施，对党组成员及有关部门负责人作了谈话记录及马××本人的谈话记录，收集了与此案相关的有关证据，并通过反复研究分析问题的线索，进行一一验证，随后，又赴__市局（分公司），调查取证了20__年初__市局（分公司）考核××县局（公司）领导班子成员的谈话记录、中层干部及一般同志的谈话记录和考评结果，通过各方面分析的验证，已经初步认定马××违规组织经营烟叶的事实。调查结束后，调查组将调查情况进行整理后，由省局整顿办向省局领导作了认真的汇报。
由于在初查过程中，__省局发现××市高新区检察院也在调查同一问题，并于7月28日将××县公司20__年元月至20__年6月的会计凭证、帐薄、报表等材料调取，使有些问题未能进一步核证，直至11月份，××市高新区检察院调查取证后认为，马××同志在烟叶违规经营中没有涉及个性问题，并将调查情况正式向__市局（分公司）主要领导同志进行了通报，随将调取的材料送回××县公司。根据此情况和初查的结果，为了对有关案情进一步查清查实，省局整顿办牵头又组织局机关专卖、监察、烟叶等部门，先后召集××市局（分公司）有关领导及部门负责人召开3次案件汇报分析会，要求××市局（分公司）配合好省局整顿办，对举报问题要扩大调查范围进一步调查取证。经过反复调查取证，已从大量事实认定马××领导组织违规经营烟叶问题属实。经查证马××在20__年至20__年烟叶经营中存在如下问题：
（一）领导组织在××市金红烟草有限责任公司附近收购外地烟叶。20__年春，马××同志派人在××市金红烟草有限责任公司附近收购74.6万斤外地烟叶，总价值388万元。
（二）领导组织利用烟贩子销售烟叶，并支付中介费。××县烟草公司自20__年至20__年期间，经中介人销售给云南红塔集团、成都卷烟厂、什邡卷烟厂4.22万担烟叶，许诺支付中介人好处费累计__0万元，实际支付260万元，未付880万元。
（三）领导组织虚开烟叶收购发票、虚列烟叶扶持款，用于支付中介费。20__年春，马××安排烟站开具烟叶收购发票562.7万元，其中虚开烟叶收购发票174.7万元。另外，虚列烟叶扶持款100万元，总计274.7万元，用于支付中介费260万元、支付银行贴现利息14.7万元。
二、硬起手脖，从严追究有关领导和责任人的责任
根据反复调查取证工作基本就绪情况，按照干部管理权限，省局（公司）责成__市局（分公司）对涉案有关领导和责任人追究责任，作出处理。__市局（分公司）对此问题提出了初步处理意见：一是责成××县公司停止支付一切中介费；二是给予马××行政记大过处分。对此，省局整顿办认为，对责任人处理欠妥，不符合国家局《烟
草行业行政处分暂行规定》（国烟监[1999]33号）等有关规定，查处此案要明确按规定怎么办、如何按干部管理权限处理、如何找准问题发生的原因、有关领导和责任人应承担什么责任四个方面问题，认真进行责任追究。责成__市局（分公司）在查证问题、划清责任的基础上，依据规定尽快从严从重做出处理。__市局（分公司）在处理有关责任人问题上，曾受到过来自各方面的压力和阻力。对此，__省局（公司）党组书记、局长、总经理郑建民同志、党组成员、纪检组长徐德全同志多次指示要排除一切干扰，尽快查办此案，处理要严格、迅速、到位，必须严肃追究有关领导和责任人的责任，局整顿办原主任龚正伟同志多次协调__市局（分公司），要求一周汇报一次进展情况，整顿办认真组织听取汇报，加强指导，加快了案件处理进度。根据调查情况确定，马××同志领导组织违规经营烟叶事实清楚，性质严重。为严肃政纪，认真纠正烟叶经营中的不规范行为，__市局（分公司）党组进行了认真研究，依据国家局《烟草行业行政处分暂行规定》第六章第三十八条等规定，对有关责任人做出了严肃处理。其处理结果如下：给予负主要领导责任的××县局（公司）党组书记、局长、经理马××行政撤职处分；给予负有一定领导责任的××县局（公司）党组成员、副经理王××行政记大过处分（另文免去副经理职务）；给予负有一定领导责任的原××县局（公司）党组副书记、副局长李××（现任××县卖局（公司）党组副书记）行政记大过处分；给予负有领导责任的××县局（公司）党组成员、副经理吴××行政记过处分；责成××县局（公司）对其他有关责任人给予严肃处理。
一、课内预学，促进学生的迁移能力
一般地，教材在把整数运算定律与性质推广到小数、分数四则运算的编排中，都会出示一组小数或分数四则运算定律或性质的“等价变换”的题目，通过计算结果相等，推导出“整数的运算定律（或性质）在小数（或分数）四则运算中也适用”。如下图，是人教版五年级上册“乘法运算定律推广到小数”的教材编排。在此基础上再提出“利用乘法运算定律可以使一些计算简便”，并出示例8：0.25×4.78×4和0.65×201。
这样的编排，人为地把乘法运算定律分为“整数乘法运算定律”“小数乘法运算定律”和“分数乘法运算定律”，实际上，在整数乘法教学时推导乘法运算定律时，并没有专门指出它只适合于整数乘法，学生完全可以随着数系的扩展，自觉地拓展运算定律的应用。
基于这样的思考，笔者在教学四年级下册“整数加法运算定律推广到小数”时，没有刻意地让学生从整数加法的“等价变换”中得出“整数加法运算定律在小数加法中也适用”这个结论，然后再学习小数加法中的简便计算，而是直接安排一个“预学”活动，结合具体情境，在解答的过程中，自觉进行简便运算，并说明理由。对此，笔者依据教材的例题，设计了如下的“预学单”。
“整数加法运算定律推广到小数”预学单
同学们，前几节课我们学习了“小数的加、减法”和“小数加、减混合运算”，它们的计算方法与运算顺序都和整数加、减法有联系，小数加、减法中还有哪些也是和整数加、减法有联系的呢？让我们带着这样的思考开始新的学习。
一般情况下，教师为了能更清楚地知道学生的学情和自学情况，常常把预学作业安排在课前完成，然后教师收集学生的学习情况，再根据学生的“预学”情况设计教学。但是，由于本节课的预学作业相对简单，预计学生解决问题的方式相对集中，教师可以在学生完成预学作业时，通过巡视收集信息。因此，笔者把本节课的预学作业安排在课内：课始，请学生用5分钟左右的时间完成“预学单”。
二、交流反思，发现定律的通用性
独立思考，自主预学，给学生充分思考的机会。教师通过巡视，收集学生中的一些典型做法，组织学生交流，通过辨析，明晰加法运算定律的拓展应用，优化解题方法。
（一）收集典型例子
在预学的过程中，学生会有不同的解答方法。为了呈现学生的不同解答方法，笔者不是只指名让个别学生发表意见或直接小组讨论，而是在巡视的过程中收集典型例子，并把过程展示在黑板上（如下图）。
以上三种解答方法，在学生中所占的比例并不相同，用方法1的占8%左右，用方法2的占80%左右，用方法3的只有一个学生，还有10%左右的学生用事先交换好凑整的顺序列式后计算的方法。
以上数据是笔者完成本课教学后所做的统计，在实际教学中笔者只板书了上述四类情况的前三类，因为最后一类情况可以包括在第二类计算之中，最后一类虽然只有一个学生，是第二类方法的变式，作为典型例子进行比较，可以拓展全体学生的解题思路。
同时，从上面的数据统计中也可以发现，绝大部分学生已经能够在小数加法中数据可以凑整的情况下，自觉地应用加法运算定律优化计算方法，这符合《数学课程标准（2011年版）》中提出的“寻求合理简洁的运算途径解决问题”的要求。
（二）组织小组交流
教师有针对性地选择学生在预学作业中的典型例子，为接下来的小组交流提供了具体的材料，使得小组交流更有针对性，有利于集体反馈时有共同的话题。
教师展示上面三种方法后，谈话提出小组交流的任务：
1.说一说三种方法有哪些相同的地方。
2.有哪些不同的地方？它们各自的运算依据是什么？
3.你认为哪一种方法最好？为什么？
之所以选择这三个典型例子展开讨论，是因为这三个例子既体现了数学思维的层层递进关系，同时也可以根据计算结果达成相互验证的作用。通过小组交流，主要的目的是以此为例子，进一步反思提炼，概括出更为一般的规律。
（三）进行集体汇报
集体汇报是展示小组交流成果、优化数学思考的重要环节。汇报时以小组为单位进行，汇报者要表达小组的讨论结果。一般地，小组汇报后，教师不做即时评价，让别的小组有更加自由的表达空间，最后教师对各个小组的汇报做必要的点评与提炼。这节课中，在小组交流时教师提出了三个讨论任务，学生可以围绕这三个方面进行汇报。
小组1：我们通过讨论后认为，这三种方法都是对的，它们的列式相同，计算结果也一样。不同的地方是第一种方法是从左往右按（运算）顺序算的；第二种方法我们组认为是凑成整数的先相加，依据是加法的交换律与结合律；第三种方法是因为（四个加数的）整数部分都是8，“4×8”就是4个8相加，后面做的方法实际上与第二种方法是一样的。我们组6位同学中有2位同学用第一种方法，4位同学用第2种方法，没有同学用第3种方法。我们讨论后认为是第2种方法较好，少数服从多数。
小组2：我们组同意前一组说的意见，但不同意他们说的少数服从多数。我们认为第2种方法的优点是凑成整数计算起来比第一种方法简便，所以还是第二种方法好。
小组3：我们组对第3个问题有不同的意见，我们认为最简便的方法应该是第3种，因为它在做整数部分的时候用了乘法，比原来的加法简便。
学生在小组汇报时，并不是一定要求每一个小组完整地汇报，除第一个组外，其余各个组只有当与前面组的汇报内容不同时，才需要汇报，这样促使每一个组都要认真地聆听前面各个组的汇报内容，理清哪些是与自己组交流讨论的内容相同的，哪些内容其他组还没有想到，可以进行集体汇报。
学生集体汇报时，教师作为聆听者、欣赏者参与其中。当各个组汇报结束后，教师可以根据汇报情况，进行点评总结：刚才有3个小组汇报了自己组的讨论内容，都汇报得很好，我赞同第2组的观点，第2种计算方法比较简便。当然第3组的观点也有道理，这道题目的整数部分相同，所以整数部分先相加，并且用乘法算，这样的想法也很好，我们班级傅钲楠就想到了这种方法，我们用掌声感谢他为我们提供了一种很好的想法（学生鼓掌）。我们在第三单元学习了加法交换律与结合律，当时我们做的计算题中的数都是整数（教师课件出示教材第28至30页的内容，引导学生回顾），这道题目中出的是小数，看来加法交换律和结合律在小数加法中同样也适合（板书： 加法运算定律小数）。
三、分层练习，提升规律的应用能力
提升规律的应用能力，需要教师设计有层次的练习，通过基本练习巩固规律，通过变式练习深化规律，通过综合练习活用规律。在有层次的练习中，不断地完善与丰富对规律的认识，挖掘规律的应用空间。
（一）基本练习中再次推广
规律的应用包括两个方面，一是对总结出的规律的直接应用，二是对总结规律过程的进一步迁移，加法运算定律在小数加法的推广，自然地有减法性质在小数减法中的推广。
为认真贯彻9月24日xxx系统稳定工作会议精神，进一步加强做好稳定工作，结合本矿实际，经研究，现对今年的稳定工作提出如下实施意见，望贯彻执行。
一、稳定工作的指导思想
认真学习党的十七大精神，以“三个代表”重要思想为指引，积极贯彻落实东辰公司和多联煤矿关于抓好稳定的总体要求，紧密围绕“两个一切”的宗旨，进一步增强稳定意识和大局意识，切实转变工作作风，改进工作方法，把稳定工作摆在与安全工作同等位置来抓，积极做好超前预防，最大限度地减少越级上访，严控群体上访，杜绝去省赴京上访，维护正常的工作、生活秩序，确保矿区稳定。
二、加强组织领导
一是调整矿稳定工作领导小组，成员由政工部、工资科、治安办、财务科、办等部门负责人和各基层单位党政负责人组成。领导小组下设稳定办公室，xxx同志任主任，办公室设在办，具体负责接待和稳定工作，各单位也要及时调整成立稳定工作小组，并上报矿办公室。
二是明确责任，各司其责。按照“分级负责、归口办理”和“谁主管、谁负责”的原则，要一级抓一级，一级对一级负责，各单位要在近期进行一次梳理排查，对查出的矛盾和问题，要落实包案领导，按照有关政策规定妥善解决处理，不留尾巴。
三、稳定工作的整体形势及应对措施
稳定是压倒一切的大事，抓好稳定工作是目前第一位的工作。尽管我矿“双退”重组工作早已结束，但一些历史遗留问题尚难解决，特别是多经系统与集团公司剥离后产生的一些新情况、新问题，还有可能诱发不稳定情况的发生。根据我们的摸排，当前影响我矿稳定的因素大致有以下几个方面：一是大集体工、协议工要求参加医疗保险问题；二是井下职工要求发放劳动保护用品问题；三是原历史遗留的临时工工伤人员工资偏低问题；四是破产退休（含大集体退休职工）要求补发书报洗理费问题；五是全民工和集体工退休幼师要求享受市属中小学退休教师待遇问题；六是由于集团公司各矿提高职工工资而引起的与大矿职工互相攀比的不平衡心理。因此，稳定形势不容乐观。
为消除上述存在的不稳定因素，我们将做好如下工作：
（一）实行压力层层传递，认真落实稳定工作责任。
按照上级稳定工作的要求，层层落实责任，实行重点人员包保制度。党总支书记、副书记、各基层党政主要领导及党群部门要对重点人员进行包保，对重点人的行为实行动态监控，并经常与包保对象谈话，及时做好思想疏导工作，把矛盾消除解决在基层。
（二）加强法制教育，加大打击惩处力度。
组织职工认真学习国务院、省政府《条例》和《中华人民共和国治安管理处罚条例》，理直气壮地对职工进行鲜明的法制法纪教育，增强职工懂法、守法的法制观念。对少数组织串联、策划、煽动群访和到省里上访的，治安办要及时与驻矿派出所配合，坚决打击，绝不手软，坚决刹住无端缠访、闹访、越级上访的歪风。对发生群体上访和越级上访的，要采取果断措施予以阻拦堵截，增强法制的威慑力。
（三）集中精力，随时应对突发事件发
从现在到年底，矿及党群部门要集中精力做好稳定工作。无特殊情况不得私自外出，确需外出的，要向矿党政主要领导请假，确保24小时轮流值班，随时应对突发事件的发生。
（四）坚持领导接待日制度，及时化解矛盾。
进一步完善领导接待日制度，确保每天有一名矿领导负责接待来访群众。同时，坚持每周四上午由总支书记、副书记率工资科长、治安办主任和办主任在办公室待命，主动做好接待和劝返工作。
（五）及时掌握信息，坚持汇报制度。
按照东辰总公司和多联煤矿的要求，实行每天下午4时零汇报制度和信息周报制度，遇到突发事件要随时汇报，并续报事态进展、处置措施等情况，积极做好矛盾化解和稳定工作。
（六）严肃党纪，实行严格的责任追究制度
