时间：2022-10-21 11:09:16
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学第一学期自我总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
尊敬的领导：
您好!
我是__学院(工业与民用建筑)2011级的学生__，现担任__班的学习委员。欣闻学校正在评选“优秀学生”和“优秀学生干部”及“学习标兵”，我综合考虑了一下自身的实际情况，觉得有必要也有能力参与这次评选，所以现向学校领导提出申请“百佳学习标兵”，希望学校能给予我一个展示和肯定自我的机会。下面将我的基本情况陈述如下，作为各位领导的评审参考。
近一年来，在学校、学院领导和老师的关心和培养下，我在思想﹑学习﹑和生活等各个方面都有了很大的进步和提高，取得了我认为比较好的成绩。我从大一开学被同学们选举成为班级学习委员以来，积极配合班长和其他班委开展各项活动，以身作则，用自己较高的热情与责任心去感染同学积极地参与到班级活动上来，在这个熔炉中得到不少的锻炼，办事精干、处事果断等能力会慢慢得到了提高，学习上有了质的飞跃。
作为学习委员，我深知学习和工作的双重任务，也知道自己身上的责任与使命，我要带领同学们努力营造一个积极向上、和谐团结的氛围，让同学们更安心更舒心地进行学习、生活!为了这个目标，我不断地探索和努力着，为班级的学风建设和班级的宣传工作贡献出了自己的汗水。去年为了让大家更了解大学的学习是怎样一回事，我请到了学习部部长为我们指点迷津，这是我当选学习委员后做的第一件事情。看着同学们满意的笑容，我心里高兴极了，决心以更大的成绩让同学们放心!接下来的土木学院篮球比赛，2007年辽宁省高考美术加试，手工艺设计大赛等等活动，我都热心地参与着，为我们班的每一步成长默默地付出着。每一次活动都会给我带来不一样的感受和收获，让我充分地感受到了同学们那高涨的热情，感觉到身上的责任是多么的沉重。由于自己的努力和同学们的信任，在上学期临近期末的时候，我总结一学期的付出后得到了班主任辅导员及同学们的肯定。在接下来的学年，我会一如既往地关心班级的建设和同学们的需求，尽自己最大的努力为班级争取最大的荣誉。
进入土木工程学院，是我人生中一个极为重要的阶段。大学四年，在我的工作之余我发奋学习在第一学期就拿到学校一等奖学金，我真的觉得学习和工作很充实很有意义。而在平时的学习中，我的学习能力得到了体现和大幅度地提高，这是我值得庆贺的。现将申请百佳学习标兵，我要特别感谢学校和学院领导的大力培养，老师的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。大学是我人生的转折点，是我人生价值得以初步实现的地方。无论过去有过多少曲折和艰辛，无论拥有过多少星辉和花朵，那都已经成为了昨天，今天学习上取得的成绩只代表昨天的努力，我更相信“夜正长，路也正长”，我会用“登山则情满于山，观海则情溢于海”的热情和态度，以“没有最好，只有更好”的标准继续我的“人生革命征程”。
此致
敬礼！
自荐人：文秘站
XXXX年XX月XX日
关键词：民办本科高校；非计算机专业；教学改革
中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：16727800（2012）009018402
1计算机教学的基本现状
1.1学生的特点
西安翻译学院是一所综合性的民办院校，大多是文科类的考生，就他们所学的专业课而言，可能涉及不到计算机知识，但他们毕业后从事的工作却都离不开计算机。新入校的部分学生入学前根本就没有接触过计算机，计算机知识浅薄，学习积极性却很高。就计算机基础而言，大体可分为3类：零起点；似是而非；水平较好。因此，在教学过程中应兼顾各类学生的特点，寻找出切实可行的教学方法。
1.2现有的课程设置
计算机课程安排原先分为4个阶段：计算机应用基础、数据库技术的应用、网页设计与制作及互联网的操作。但经过几年的学习，大一大二学生学习计算机的热情还比较高涨，大三以后，学生的主要学习精力都放在自己的专业课程上了。如何改变这一现状，提高学生的学习兴趣，增强学生的动手能力和综合应用知识的能力，让学生学习到更多有用的计算机知识是本文研究的重点。
2研究的理论意义和实践意义
（1）计算机公共基础课程是面向非计算机专业学生的，学生面非常广，学生的计算机水平参差不齐。该课程教学如何既满足基础好的学生的需求又能兼顾基础差的学生呢？
（2）计算机类课程很多，非计算机类学生学习哪些计算机课程才能最大限度地激发学生的学习兴趣、对以后的工作有用呢？
（3）该课程实践性强，知识点多，但课时有限。如果按传统的教学方法一个知识点一个知识点地梳理，需要大量课时，同时不利于学生能力的培养。如何解决这一矛盾呢？
（4）在该课程的教学中如何激发学生的学习兴趣，增强学生的动手和综合应用能力？
综上四点，此次课程改革的意义重大，势在必行。针对以上问题，下面就来讨论一下改革的具体措施。
3改革的具体内容
3.1优化课程设置
为了让高年级的学生将主要精力放在专业课程的同时，又能学习到更多的有用的计算机知识，我们从2011级新生开始，将非计算机专业的计算机课程安排分为以下3个阶段：
第一学期：计算机基础的学习。通过该课程的学习，使学生了解和掌握计算机的基本操作和办公自动化系列软件的应用，为今后从事办公室工作打下坚实的基础。
第二、三学期：数据库技术的学习。采用高等教育出版社出版的全国计算机等级考试二级教程。通过该课程的学习，学生可以参加全国计算机等级考试拿到证书，更好地就业。
第四学期：根据具体专业安排课程。对非计算机专业的学生，结合不同专业的特点，要让他们在校期间学习一些应用方面的技能。如对外语类的学生开设《高级办公自动化》，对经管类的学生开设《Photoshop图形图像处理》。通过该课程的学习，使学生能够针对碰到的问题使用计算机找出解决的方案，进一步提高计算机应用的技术水平。
通过学生在校期间四学期不间断地学习计算机应用技术，努力培养出各类社会急需的应用型人才。
3.2完善课堂教学
课堂是教学全过程的重要环节，根据计算机课程理论实践并重的特点，要求在课堂上既要讲好理论，又要注重操作实践。我们计算机课程的授课方式采用两课时的内容，分为4个阶段进行。
第一阶段：复习及新课引入。首先对上节课的内容做简要回顾，再引入本堂要讲述的重点和难点，明确学习完本节课要达到的目的，以激发学生的学习兴趣和对新知识的渴望。
第二阶段：新课讲授。这阶段主要分为理论讲解和实践操作两部分。理论部分的讲解思路力求适应学生的学习思路，通过各种例证，结合形象生动的课件，使学生由浅到深、由被动到主动地去接受新的知识。实践操作部分的讲解都是通过实例进行的，重要的过程要举一反三，反复强调以加深对理论知识的理解。
第三阶段：上机操作。这阶段以所讲理论为主线，出一些以本节课内容为主的习题让学生完成，自我验证学习效果；也可不局限上机内容的操作，充分发挥学生的主观能动性，让学生在实践的过程中不断地学习、不断地创新、不断地自我总结。
第四阶段：归纳总结。教师根据上机巡视的情况，归纳指出学生们在操作过程中普遍存在的问题，并引导其寻找正确的解决方法。
3.3教师的培养与授课
计算机技术迅速发展，一种操作系统和一种软件应用的知识可以享用一生的时代已经过去，这就要求担任计算机课程的教师在业务上要不断地进行自我“充电”，并掌握当前一些比较流行的软件及计算机先进技术的应用，才能够满足教学工作的需要。
计算机课在多媒体机房上，每个机房都是一个局域网，教师机上装有“教师机软件”，可控制学生的屏幕，让学生直观看到教师的操作，并可实时提问与上交电子版作业，使课堂的教学效率大大提高。
3.4精选优秀教材
选择好的教材是学好专业知识的重要保证，而选择教材的条件是：所学必为所用；内容新颖、章节连贯、安排合理、逻辑性强。近两年我们逐步编写了2套适合高职类学生的计算机教材，教学效果良好。
3.5课后实践
在整个教学过程中，要加强学生自学能力的培养，并经常选择一些适合学生自学的内容让他们在课后进一步深入地学习，使他们能够根据各自专业对计算机知识的需求，独立地、有选择地学习所需要的知识，激发学生的创新意识。开放的电子阅览室有一千多台计算机，给学生提供了更好的学习环境。
参考文献：
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[5]黄雄华.计算机公共基础课程体系建设的思考[J].教育与教学研究，2011（56）.
[6]肖念.高校教育教学改革的理论思考与实践探索[M].北京：人民出版社，2010.
教学是本学期的中心环节，为此我总结了上学期的教学经验，并且在此基础上认真的准备教学工作，我知道一节高质量的好课是与课下教师的努力备课是密不可分的。我在准备每节课的时候都是作了精心的设计，在教学方法、教学过程、教学过程中学生的活动、还有当堂练习都做了精心的设计和思考。亲爱的读者，小编为您准备了一些高中教师学期总结，请笑纳!
高中教师学期总结1本人自工作以来，认真钻研教育教学方法，学习新课程理念，研究课堂、研究学生，付出终有回报，在__市第四轮教育教学基本功竞赛中我荣获二等奖，在20__年度学校教师技能竞赛荣获二等奖。
在教学之余，我也思考着教学与科研，尝试撰写教学论文。由本人撰写的论文《怎样说好一节物理课》荣获溧阳市职教论文二等奖。经过仔细修改后，论文《怎样说好一节物理课》又荣获20__年常州市职教论文一等奖，之后本人陆续撰写了师德交流论文《红专并进、为人师表》和《浅谈以问题为中心的教学创新模式》等校级交流论文。
在班主任工作方面，向有经验的老班主任学习，研究班主任工作方法，陆续担任__01班见习班主任和__16班见习班主任，两个班级都被评为校文明班级。在20__年度本人被学校评为优秀见习班主任。从20__年9月至今，本人担任__19电子商务专业综职班班主任，在20__学年上半学期，班级被评为"保护财产先进集体""值周工作先进班级"在首届校运会上，班级荣获"精神文明风尚奖"
通过学习本人基本上已经掌握了先进的教学手段和多媒体制作技术，由本人制作的课件《牛顿第一运动定律》荣获校课件评比三等奖。由本人设计的网站《走进电子商务》在20__年__市专题学习网页评比中荣获三等奖。在20__年3月开通个人主页《教学与课件资源交流》(校主页七色彩虹教师空间曲长利个人主页)作为一个与教师和学生交流的平台。
本人积极参加各种继续教育培训，在20__年9月本人参加了信息技术与课程整合培训，被选为__市信息技术与课程整合骨干培训教师。
在毕业班教学中，所带毕业班__16班和__01班一次性通过了高中物理实验会考和理科综合考试。所带__17班一次性通过省单招技能考核。
高中教师学期总结2从20__年8月份参加工作至今已近一年，经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。
“学为人师，行为世范”。这一年来我坚持学习教育教学理论和师德建设论著，提高自身的品德素养。形成自身正确的人生观价值观。同时也积极参加学校组织的各种学习培训活动，自学过不少社会哲学，这一些都对我很有帮助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。我除了做好自身行为规范、为学生树立一个良好的学习榜样以外，还对学生开展了多次的思想道德教育。因为高中阶段的学生正处在一个特殊的学习阶段：即对社会开始有所接触，对人在社会中的作用开始逐渐了解，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的。因此，我班逐渐开展了《康乃馨之爱--献给母亲的爱》、《无言的爱--献给父亲的爱》、《心之约—亲子对话》等等一系列的教育活动。
另外，在专业教学技能方面，我也有很大提高。当了快一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任高一年级十六、十七、十八三个班的物理教学工作，工作比较充实。我经常思考物理教育教学方法，教学手段的设计，以及这样设计是否可以让学生比较容易接受。同时我也一直花比较多的时间在教学研究上。我研读了许多物理教学书籍，并积极参加每一次的教研活动，每次的活动我都感觉受益良多。还有，我觉得教学生如何学会自己学习是最重要的，因此每次的教学，我都努力往这方面靠拢，努力教会学生如何自学，如何选择有意义的进行学习。同时，也不忘把知识教育与情感态度、价值观结合起来，培养新世纪合格的中学生。
当然，这一年来我也有很多不足的地方，比如，作为老师，我的自身条件不足，声音有一点障碍。刚刚来到广东，对广东的气候条件适应的不是很好，影响了教学。因此，我以后会努力做好这些，使自己全身心投入到高中教学中去，为学校的建设和发展贡献一份力量。
高中教师学期总结3随着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对基础知识的考查，更突出和能力的运用。为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着 “培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照“突出语篇、强调应用，注重交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力。我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、复习计划;合理处理教材、安排教学进度;注重精读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，帮助和督促学生积累一定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学计划和一些具体做法：
一、合理制定、完善教学、复习计划
要想搞好三年级英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初，我就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善计划。立足教材，夯实基础知识才是我们途径。教学和复习都因该注重实效，实实在在地为学生服务。
二、语篇为基础，扩大学生词汇量
光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。
可以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，因为报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。
三、加强写作训练，合理安排综合训练
加强写作指导和训练，是我们高考取得成绩的重要保证。只有多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能取得好成绩，一定要加强对学生的集中训练和指导。对于写作，在写作过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3)层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点。5)书面干净、整齐、规范。教师也要遵循 “粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让学生背诵范文，模仿，运用，做好语言积累。提高高考的书面表达成绩。
四、培养学生良好的心理素质
培养学生良好的心理素质，良好的心理素质是发挥自身水平、甚至是超水平发挥的基础，是提高学生应变能力的必要条件。在教师的启发诱导下，带着求知的兴趣，不断变换角色、对话，不仅使学生的语言运用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且学生主动参与课堂教学活动，使他们真正成为学习的主体，使他们富于朝气，充满自信，使他们有了强烈的参与感，在课堂上敢于发言，师生之间互相合作。
五.加强考练结合，一周考练，一周讲评。
总结得失，虽然我取得了一些成绩，但我还有很多地方做得不够。在今后的工作中，希望领导和同仁们对我的工作多提意见，我将努力克服不足，以争取更大的进步。在20__年高考中取得更好的成绩。
高中教师学期总结4任教以来，我一贯坚持党的四项基本原则，坚持改革开放，热爱党的教育事业，积极投身于教改，始终保持兢兢业业，勤勤恳恳的工作作风，始终保持旺盛的学习热情和进取欲望，不断汲取现代教育理论的精华，无私奉献，师德高尚。一学期终于结束了。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
发展学生自主学习的能力，培养学生自主学习的习惯。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。
1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
即让学生体会到成功学习的。
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
即充分利用好词典。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
即教会学生发现适合自己的学习方法。
新课程改革不是纸上谈兵，后必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注重总结和积累，获得更有效的、更适合学生发展的教学方法。
高中教师学期总结5这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下
一、进行了英语学情分析。
这一学年教授两个班为理科普通班的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀(120分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。
二、把教学计划落到实处。
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20__年8月中旬到20__年3月中旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三年级第6单元(20__年1月底)。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
四、听力训练作好提高成绩保障。
征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。
五、扩大阅读，培养英语能力。
课外阅读必不可少。
六、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。
本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。
大学新生处于人生发展的重要转折时期，其面临从中学生到大学生的角色转换问题，需要完成大学新的学习和生活方式的适应任务。所以，大学新生教育必然成为高校思想政治教育工作的重要环节之一，不仅影响新生个人成长，而且关系到高校整体人才培养质量问题。近年来，“90后”大学生成为大学校园的主体，在价值取向、行为方式以及人格特质上，都呈现出了新的时代特征和群体特征。这不仅给大学新生教育工作提出了新要求，而且更是成为整个高校思想政治教育工作的新挑战。当前，各高校十分重视大学新生的教育，随着朋辈教育工作理念逐步被众多高校接受并付诸实践，朋辈教育工作模式成为服务大学新生成长的客观需要，探索并完善朋辈教育工作模式成为大学生思想政治教育的一个重要课题。
朋辈教育的概念界定
朋辈教育理念古已有之，孔子曰“三人行必有我师焉”。对于“朋辈”二字，《汉语词典》中的解释为：同辈的友人和志同道合的友人。英文中的“朋辈”解释为peer，《牛津高阶英汉双解词典》里对peer的解释为： 官位、等级、地位或功绩同等的人；同龄人。可见，无论是汉语还是英语，“朋辈”一词含有“朋友”和“同辈”的意思，强调了年龄的相似性，即具有相似的价值观、经验、生活方式等，所关注的问题以及所表现的特点相似或相近。
朋辈教育的概念起源于公共卫生健康领域的实践。20世纪60年代～70年代，美国的薇兰德（Vriend）发表了她的研究报告，这是朋辈心理咨询领域的首篇论文。1981年，马歇尔夫人把朋辈心理咨询定义为“非专业心理工作者经过选拔、培训和监督向寻求帮助的年龄相当的受助者，提供具有心理咨询功能的人际帮助的过程”。之后朋辈辅导理念在教育界得到广泛应用，一般被称为导师制（Monitorial system），北美的许多大中小学都开展了朋辈辅导活动和研究，同时设有一种类似于朋辈帮助中心的组织。加拿大在1978年～1987年间，实施朋辈辅导计划的学校从10多所发展到2，000多所，超过50%的大学和学院实施了朋辈辅导计划。朋辈辅导的主要目的是：促进助人者的个人发展；助人者为朋辈提供支持和照顾；对学校的心理氛围产生积极的影响；在专业心理辅导人员和有心理问题的学生之间架起桥梁。国外专家关于朋辈辅导有多种定义，纵观国内的研究与运用，主要涉及心理咨询领域、英语教学领域以及高校德育领域。对其概念界定也存在多种说法，但大同小异。
本文中，朋辈教育指具有相同背景或是由于某种原因使具有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能，以实现教育目标的教育方法。
朋辈教育工作模式在大学新生教育中的有效探索
1.新生班主任制度架构
新生的入学教育是整个大学思想政治教育工作的基础性工作，新生教育效果直接影响大学生今后的学习生活状态和大学思想政治工作实效。新生进入大学后，往往因环境适应因素引发学习缺乏自我约束力、生活习惯混乱、人际交往障碍、心理承受力弱等多方面问题；同时由于摆脱应试教育的束缚，新生渴望无拘无束的自由，到了大学对教师的说教往往抵触。为了促进新生尽快适应大学生活，形成良好的学习、生活习惯，发挥朋辈教育的优势，借鉴朋辈教育工作模式的特点，自2003年起北京科技大学机械工程学院尝试从学生中选拔人选担任新生班主任，历经10年的工作实践，逐渐摸索形成了一套由学院党委领导，辅导员、班导师和新生班主任三驾马车并驾齐驱、协同配合的新生班主任工作管理模式。新生班主任制度的实施，对于发挥同龄人、身边人的影响优势，对于减少新生对学校教育的抵触情绪，对于新生缩短适应期具有重要的现实意义。
2.新生班主任工作职责
学院每年从高年级优秀学生（一般选择具备保研条件的学生）中选拔人选担任新生的班主任，协助辅导员开展新生思想政治教育工作，帮助新生认识大学、认识自我、学会学习、学会做人、学会做事、学会发展，更好更快地适应大学生活。为更好地指导新生班主任开展工作，学院摸索形成了新生班主任工作流程，并印制《新生班主任工作指导手册》，手册涉及了新生班主任制度概述、基本制度、具体工作指导三章，其中重点介绍了班委选拔、班会组织、迎新准备、新生入学教育、班级学风建设、党建、团建、心理问题、班级文化建设、安全教育、宿舍建设、文体活动、校外活动管理和社会实践等涉及学生大学生活各方面的具体工作指导。在新生班主任制度上，手册中涉及了新生班主任选拔、培训、考核、总结、例会、听课、值班等制度。
3.新生班主任工作实践
新生班主任的工作主要包括对新生进行心理、环境、学习、经济、生活适应教育五个方面，帮助新生完成从高中生活到大学生活的平稳过渡。他们的工作开展主要通过进宿舍、进课堂、进班级，走进学生中间、走进学生心里，当学生的知心朋友和崇拜偶像，利用自身的示范引领作用，发挥朋辈教育优势，消除新生刚入学时的生疏感及孤独感，让他们更快地了解大学生活、适应大学生活，更快更好地投入到学习及工作中来。
学院新生班主任制度实施8年来，共选拔新生班主任近200人，在新生教育和新生引导中发挥了积极作用。同时，这支队伍本身也得到了有益的锻炼，其中大部分人成为了学院专职或兼职辅导员，成为辅导员队伍的蓄水池和预备队。
朋辈教育工作模式存在的问题与对策
1.加强朋辈教育者的选拔与配备
在实践中，朋辈教育者的选拔要根据多重标准，不仅在学习、社团工作、学生干部经验等方面表现突出，而且更应该注重人际交往能力、语言表达能力、处理问题能力以及情商的高低、是否具有大局观念，能够和新生建立和谐关系，做好辅导员和学生之间的桥梁作用，履行好新生思想政治教育工作的部分职责。在实践中，每届不乏出现个别朋辈教育者责任心不强，没有大局观念，不能在学生和辅导员之间起到顺畅的传达作用，应在选拔中注意该方面的考察。
在配备上，应根据学生人数，以班级或宿舍为单位进行人员配备。此外，还应在教育者性别配备上进行规划，争取男女搭配工作，男生执行力强，女生认真细心，班级中男生、女生有了问题都能得到有效解决。
2.加强朋辈教育者的培训与指导
实施朋辈教育的主体往往是高年级学生，他们不同于辅导员经过系统的岗位培训和工作指导，他们往往是凭着一腔热情开展工作，对于工作的理解和认识是不够的，对于工作的方式方法和技巧的掌握是不足的，这些短板必然会影响朋辈教育的效果，甚至产生反作用，因此对于选的朋辈教育者，学校须加强对他们的培训，提高他们的工作能力与水平。培训内容一般包括岗位职责的理解、思政工作的方法、心理健康知识和危机处理方法等方面的有关知识，使他们明确自身肩负的责任和使命，更好地引导新生。
3.加强朋辈教育者的管理与考核
第二学期，新生渐渐适应了大学环境，开始变得自主起来，新生班主任的作用渐渐变小。因此到了第二学期，新生班主任工作就没有第一学期那样严格，很多班主任开始松懈，慢慢退出学生工作，不再发挥作用。但新生教育问题并不是随着对大学适应程度的增加而随之减少，反而会出现很多新的问题，有待朋辈教育者的指导和帮助。因此，要加强对新生班主任的管理与考核，加强对各阶段工作开展情况的跟进与监督，及时听取朋辈教育者的自我总结与工作心得，随时进行工作跟进与指导。朋辈教育者都是志愿者，也可以采取物质激励和非物质激励结合的方法调动他们工作的主动性和积极性。
做好自我总结是一件非常重要的事情，这亦或有助于我们在工作学习过程中不断提升和进步。下面是小编为大家整理的关于小学语文教师优秀考核总结，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
小学语文教师优秀考核总结1这一次教学工作到了一个节点了，这次工作鉴定中，我想多谈一谈关于如何与学生相处，如何正确的引导学生的思想，走向一个更高的目标。过去的工作已经成为了历史，而它也已经将结果遗留在了过往，从现在开始，我要重新起航，重新规划路线，为自己的教学事业作出一番新的成绩，也为自己的未来做好一番新的谋划。
成为一名教师是我一直的理想，也正是由于这份热爱，让我一直坚持到了现在。来到--小学教书的这个过程中，我遇到了很多的难题，这是我第一次来乡下的小学教书，条件比我想象中的要差一些，因为从小我就没有受过太多苦，家庭也比较富裕，所以我不太明白农村小学的这种状态。当我来到--小学之后我才发现原来学校的差距是很大的，而我也更应该投身于祖国的教育事业当中，还有更多的地方需要我们去奉献。所以即使条件艰苦了一些，但这并不能阻止我去实现自己的抱负。这也让我清楚了自己的价值，能够给学生们带来光明原本就是一件非常幸福的事情，此外还能给自己带来心灵的洗涤和充实，更是一安静非常满足的事情。
这次来到--小学的历程并不顺利，在大学之初我就做好了决定，因为我知道现在城乡之间的教育水平差距有些大，我当时候年少狂妄，比较盲目自信，认为自己也学到了很多的知识，便想去乡下的学校教学，希望能够通过自己的努力，号召更多的老师进入农村，把农村的教学水平慢慢提升上来，也是为社会做了一件有意义的事情，更是提升了自己的工作能力和信仰。
但是当我进入学校之后，才发现事情没有那么简单，一个人有时候无法撼动一群人，但是如果我坚持下去之后，就一定能感动一群人，并且慢慢的带领这一群人和我走向同一条道路。所以在这个过程中，我认识了很多志同道合的朋友，我们共同的理想就是为祖国的教育事业奉献出自己最大的价值，慢慢的去燃烧自己。
每一份努力都是需要决心和勇气的，来到学校这么久，我一直都把握好了自己的方向，不迷失于这复杂且繁琐的世界之中，当人有了信仰之后，一切都会变得简单起来，而现在的我也已经有了下一个目标，我会一一的去实现，去完成，最终成为一名更加有价值的教师。
小学语文教师优秀考核总结2我来到学校也已经好几年了，在我的语文教学中，我也用尽了自己的全力，不管是对待平时的教学，还是对学生的态度，我认为自己都做好了自己的这一部分。但是仔细想想这段时间的工作，我认为还是需要对自己进行一次自我鉴定的，因此，在此我想深刻的为自己当前的工作做一次鉴定。
一、关注学生身心成长
作为一名教师，我认为首先要关注的就是学生们的身心健康，学生们现在处于的小学阶段是一个逐渐认清自我的阶段。而作为他们的语文教师，就如一个班级中的“母亲”一般，需要从最基础的地方开始，比如关心他们的心理健康，再次是关心他们的学习成长。做任何事情都需要循序渐进，然后缓慢的进步。做一件事情不能急于求成，教育和心理引导也是一样，只有让学生们慢慢的吸收，才能够形成一个稳定状态，持续增长。
二、注重提升阅读能力
我们班普遍同学的阅读能力还是可以的，其中还有几个学生在阅读上面非常的热衷，喜欢阅读是提高语文成绩的一大关键。所以我每周会设立一直两节阅读课，给学生们营造一个良好的阅读环境，每节课下课之前我会空出十五分钟的时间让学生举手发言，表明自己的阅读感言。我想这样会帮助到学生们对阅读的理解和喜爱。提升阅读能力，也能提升学生们的理解能力，从而提升他们的语文综合能力。
三、培养独立自主能力
对于每个学生而言，我认为只有提高他们的独立自主能力，才是学习上的意向重大技能。每个人都必须具备自主的能力，学习是自己的事情，而语文也更是一项需要自主学习的科目，只有自己多去看书，多去想象，语文成绩才有可能提升上来，也才有可能真正的理解到语文科目的精髓。
四、逐渐提高写作技巧
写作是我非常看重的一个部分，我作为一名语文教师，是非常喜欢写作的。我认为语文这门科目中，写作这一道题是最具有自由意识的一道题，也是最充满想象的一道题。因此这也是锻炼学生们的一道题。在这节课上，我会利用这种方法提升它们的兴趣和爱好，加强他们的写作技巧，提升写作能力，从而也可以提升整体的语文综合素养。这是对他们非常有帮助的一个环节，也是每个学生应该注重的一个部分。
小学语文教师优秀考核总结3时间不等人，转眼间，第一学期在紧张而又忙碌的生活已经结束了。这学期，我继续担任一(1)班的语文教学工作，越来越体会到课改的优越性。
教师课前都要做备课的准备工作，它是教师充分地学习，钻研教学大纲教材和了解学生，弄清教什么、怎样教和学生怎么学，设计出目的明确，方法适当的教学方案。教师的天职就是教书育人，育人则是一项具有情感色彩的非常复杂的工作，给予学生的则更多的是师爱，它是一种高尚的.情感，凝结着教师无私奉献的精神。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
在课堂上，没有师生的界限，师生平等，人人平等。在教师眼里，没有优中差的区别对待。每个学生都有不同的特点，不同的个性，他们都是优秀的，有发展前途的。关键在于我多给于他们鼓励，期待，这是一种很重要的教育资源。我在班上，从来不给学生戴上“优、中、差”的级别。对于有些在考试中分数较低学生，我会给予知识上的补救和思想上的教育。因为每个学生都有各自的特长。如果他改正了不足之处，可发现他的创造光芒。实际上，在老师的教育和引导下，他也在茁壮成长，不断提高自己。
和一年级的孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、活泼。他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。对于小学老师来说，更应该尊重和善待孩子的天真。所以，我觉得我班上的每个学生都是可爱的，优秀的。我冲破分数的禁锢，在传授知识，关注成绩的同时，我更注意教育学生，学会生活，学会做人，这才是教育的真谛。
这学期，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，我在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。
严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、人际关系和谐融洽。
俗话说，一番耕耘一番收获。我会继续学习着，思考着，努力着，相信在小语的道路上也会前进着。在下一学期也会继续吸取经验，坚持自我反思，自我提升，尽快向优秀教师靠拢。
小学语文教师优秀考核总结4自任教以来，勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责。对教学不断研究，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业知识水平，刻意培养教育教学能力。
“学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”“终身教育”就成了它的主题。可以说，思想是主宰人类行动的将帅。因此要让自己为人民服务，献身于教育事业。
首先必须端正思想，明确人生目标，不断地从各方面提高自身素质，完善自我，不断创新，努力培养适应时代需要，为社会作贡献的有用人才，有了这样的明确目标后，我们就不会再为环境，为条件而懊恼不已了。虽工作几经周折，我依然毫无怨言。
有人说，一个教师应该具备半个演讲家的口才，半个作家的文才，半个演员的表演艺术……绌于言词的我为了锻炼口才常常废寝忘食的学习。为了提到写作能力，我还自修了写作培训。为了充实的教学理论，更新教学理念，我阅读了数十本理论书籍。总之，我努力朝着我的话去做：一个合格的教师应该有着永远清醒的头脑，时常新鲜的血液。
一名教师的广义目标是为教育事业做贡献，而狭义地说，实际目标就是教好书，培养出人才。对此，我近十年的教育生涯是最好的注解和补充。近十年来，我连续担任语文教师兼班主任，平时将时间都用在教育教学工作上。在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特别是这些底年级刚进学校的学生，他们一点也不懂，我下决心教好他们，每学期都能按要求认真制订好教育、教学工作计划，根据刚入学的学生的个性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚归，风雨无阻。
平时很注意自己班主任应有的职责，课外经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知识性、趣味性的活动，培养能力、开发智力。同时对后进生和差生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。平时经常与学生打成一片，了解他们的心理特征，做他们的知心朋友。在课堂上，为了调动学生的积极性，我经常鼓励他们，给戴红花。使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高和巩固他们和知识，经常叫他们谈谈心。
为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取的密切联系，和他们共同教育好其子女。功夫不负有心人，这些后进生在我的精心教育下，思想有了较大的转变，成绩也进步了。平时为了使更好更快地掌握知识，我认真备课，充分利用课堂时间进行认真教学。课内重视学生思维能力和创新思想的培养，让学生多动脑、提问题。没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只有对祖国热爱，对事业的热爱，对学生的热爱，才能教好书，管好班级。近十年来，我一直都担任班主任，辅导员工作。
在工作中从不歧视差生。而是想方设法了解学生，深入到学生中间，做学生的贴心人。很多所谓的差生在我的教导下变得规规矩距，热爱学习，热爱集体。我所接管的班级也能够在比较短的时间内形成良好的班风，学风。光有爱而缺乏课堂教学艺术是不能达到科学。高效的目的的。我从事语文教学，在教学中刻苦钻研，勇于探索。
根据目前学生接触媒体的实际情况，主张教学实践应紧随社会发展趋势，迎合社会发展需要，与理论紧密联系，用理论指导实践，在实践中总结经验，提升理论。
小学语文教师优秀考核总结5从20--年--月进入小学工作至今已一年，回顾这一年来的工作和学习，本人受益良多。身为一名党员教师，在参加工作的这一年来，本人坚定自己的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将自身修养与党性提高相结合，不断提高自身思想觉悟及政策水平。
本人严格遵守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性，于20--年4月接任学区少先队总辅导员一职至今，并被评为学区“优秀辅导员”。
在与同事的交往中，我以谦虚好学的态度，赢得了大家的帮助和认可;在与家长的接触中，我注意方法方式，耐心细心地进行家校联系工作，深受家长欢迎。“学高为师，德高为范”。
作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加新教师培训，我还继续本科深造，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。
在这一年里，我担任小学语文一年级的语文和思品教学工作，同时担任学校少先队总辅导员，工作充实而不乏挑战。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。
[关键词]独立院校 离散数学 教学内容 教学方法
[中图分类号] O158 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）16-0031-02
引 言
独立院校是近年来新兴的一种办学模式，其人才培养必须要适应市场人才变化的需要，但是其录取的学生往往文化基础相对薄弱，学习的主动性、积极性、自觉性相对不高，数学素质和基础也相对较差。再加上离散数学这门课本身概念又多，理论性又强，因而对这门课不感兴趣，不少学生面对课本中那些理论往昏昏欲睡，甚至产生畏惧心理。因此，如何扭转学生的这一心理，引起学生对这门课的重视，并让学生对这门课产生浓厚的兴趣，下面结合笔者的教学实践，谈几点做法。[1]
一、优化教学内容，培养学生学习兴趣
离散数学从内容上看一般教材主要包括数理逻辑、集合论、代数系统及图论等四部分内容。但由于这门课具有概念多、理论性强、高度抽象、各部分知识独立性强等特点，致使在实际教学中出现课时少与教学内容多的矛盾，学生兴趣不高，教学效果不理想。鉴于此，笔者在教学中把离散数学分成两个学期来上，一年级第二学期只上数理逻辑、集合论和代数系统等内容，图论部分则放在二年级第一学期上，这样可以多讲一些图论在后继课程中的应用。除此之外，我们在具体讲授每部分内容时还应力求做到以下两点：
（一）简化教学内容，突出重点
由于学习离散数学的目的旨在两个方面，一是培养学生的抽象思维能力和逻辑能力；二是为后续课程打下良好的基础。为此，在具体讲授每部分内容时应突出重点，体现上述两方面的目的。突出对基本概念、注重基本方法的理解和掌握，删减繁琐理论的证明，降低学习难度，增强学习信心。比如数理逻辑这部分，一说到逻辑，大家都觉得高深莫测，抽象难懂。所以上课时只要求学生掌握基本的概念，至于性质怎么推导出来可以不作要求，会用性质解题就行。这样既降低了学习难度，又不会给学生造成不必要的负担。再如集合的关系与运算这部分，与后续课程联系比较紧，我们可以多举一些例子帮助学生消化吸收。
（二）优化教学内容，注重知识渗透
由于离散数学与计算机科学中的很多课程有着密切的联系，因此应该让学生明白为什么学习这门课。为此在授课过程中应体现与后继课程的联系以引起学生对该课程的重视。比如数理逻辑与人工智能、程序设计、数据库理论等的联系；集合与关系等内容与数据库原理、算法与数据结构、组合数学、形式语言等课程的联系；代数结构与密码学、网络与通讯理论、程序理论和形式语言学等方面的联系；格与布尔代数是电子计算机硬件设计和通讯系统设计中的重要工具；图论在运筹学、电网络分析、数学竞赛、数学建模等方面的应用；此外图论中的路和二叉树部分在数据结构、操作系统、算法设计分析等中有着广泛的应用等。教师在授课过程中应及时帮助学生认识到所学知识与后继课程的衔接，为学生建立一个良好的认识网络和认知结构，使学生对所学知识不再感到迷茫，通过各方面知识的融合来吸引学生的兴趣。
二、完善教学方法，激发学生学习热情
一说到数学，大多数学生头脑中所联想到的是“晦涩难懂、枯燥无味、高深莫测”，造成这一误区的主要原因无不与教学方法有关。美国教育家克莱.贝德福特曾经说过：“你一天可以为学生上一课，但是如果你用激发好奇心来教他们学习，他们终生都会不断地学习。”为此，我们应该采取生动有趣的、灵活多样的、丰富多彩的教学方法，丰富课堂教学，达到寓教于乐。
（一）趣味教学，陶冶学生情操
大家都知道，故事最能吸引人，最能引发人的兴趣。因此，为克服理论教学的枯燥性，在讲数理逻辑时可举这样一个例子：从前一个王国制定了一条王法，不能当着国王的面翻动一切，违者必被处死。一天，一个不熟悉当地风俗的贵宾犯了大忌，国王为表示开恩，允许它提一个要求，问：这个人说了句什么，最终免于一死？在讲图论部分中的二部图的匹配时，可以举“婚姻匹配”来说明稳定匹配和不稳定匹配，即城中每位小伙子都结识k为姑娘，每位姑娘都结识k为小伙子，问：这些未婚青年是否可与自己的意中人结婚？
（二）讨论式教学，激发学习兴趣
由于离散数学的高度抽象，在教学过程中应把抽象性的知识体系还原为生动活泼的数学思维，通过问题与辩驳，启发学生思考、创新。如判断一个推理是否正确都有哪些方法，它们各自的优缺点是什么？如何用数理逻辑进行破案？“决策问题”、“最短路径问题”、“选址问题”如何解决等。通过对不同问题的讨论，增强学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣。
（三）互动式教学，活跃课堂气氛
课堂应是一个激起大脑风暴的地方，不能让学生觉得上课只是教师的事跟他们无关，更不能让学生觉得他们仅靠一双眼、一双手、一支笔就行了。必须要让学生明白他们是其中的一员，要让他们参与到课堂上来。为此我们要打破教师语言“霸权”模式，创造轻松愉快的气氛，充分发挥学生的主体作用，通过对学生的激发、引导和启迪，增强学生主动参与课堂教学的意识。实践证明，如果师生互动能吸引他们，即使这种活动需要克服较大的困难，他们也乐意参加。
（四）算法与理论相结合，变抽象思维为形象思维
离散数学是公认为理论性比较强的一门学科，但是单纯的理论教学学生往往不感兴趣，如果配以编程、上机试验等则具有吸引力。为此，在讲理论的同时，应给出其中所涉及的主要算法的程序出现，使学生在学习基本理论、建立抽象思维能力和逻辑思维能力的同时，有一个实践相结合的平台，可以举一些与实际工作中会遇到的题目，让学生了解离散数学在现实中的应用，使理论落到实处，这对提高学生的学习兴趣和编程能力也有一定的帮助。
（五）及时总结、归纳类比、注重解题思路与技巧
根据自己的教学实践和学生反映的情况来看，离散数学有两难：一是概念多难于建立；二是章节独立性强难以适应跳跃式分布。因此，及时归纳总结变得尤为重要。若能系统掌握各个知识环节，以后才可以随时支取它去解决类似的问题，从而形成良好的知识网络和认知结构。这样才可以使学生对整本书有所系统的掌握，增强学习的兴趣和自信心，同时不会使学生产生“书上的例题都能看懂，老师讲的都能听懂，但是合上课本，考试的时候不知道用的哪些知识点”等感觉！
（六）加强沟通，形成良好的师生关系，创造良好的学习环境，激发学生学习的兴趣
俗话说：“师傅领进门，修行在个人”。高中生需要教师反复讲解知识来接受；大学生需要自我总结、自学来接受知识。由于独立院校学生学习的主动性、自觉性、积极性不高，因此，教学中还应增加以邮件、电话、信箱、纸条、面对面的集体答疑和个别辅导相结合的答疑方式来促进学生的学习，加强师生之间的沟通，增进师生的交流与沟通，形成良好的师生关系。因为学生往往对自己感兴趣的教师上的课感兴趣，所以就需要教师适时地创造学生学习的条件来激发学生学习的积极性。对基础较差的学生辅导时要耐心细致，以免挫伤学生的自尊心；课前课后做学生的思想工作，教书育人。
三、结束语
成功的真正秘诀是兴趣。兴趣是最好的老师，也是学习的原动力。所以在课堂教学中我们要注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，提高学生学习的积极性。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 孔凡清.改革教学方法 提高“离散数学”的教学质量[J].中国电力教育，2009（5）：119-120.
[2] 蒋青松.离散数学教学方法探索与实践[J].高校理科研究，2009（8）：431-433.
[3] 王笠.离散数学教学实践与思考[J].河北农业大学学报（农林教育版），2005（1）：50-52.
[4] 朱文兴.“离散数学”教学实践和体会[J].高等理科教育，2003（1）：33.
班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但却蕴含着重大意义。学期的工作总结对班主任来说是很重要，所以班主任要养成写工作总结的好习惯。下面就是小编给大家带来的班主任2020学期班级管理工作总结5篇，希望能帮助到大家!
班主任2020学期班级管理工作总结一忠言逆耳利于行!也许我们第一次听到负面的批评时，会怀恨在心，但当我们后来慢慢在实践中体会时，我们会发现，推动自己进步的，就是这些批评。逆耳忠言一句话，也许能够改变我们一辈子。下面是一个敬重的师长给我的邮件，“……我只是做好本职工作，在相应岗位上，就爱岗敬业，有老师、学生来找我时，一般情况下至少在办公室可以找到我，不让别人三次五次往办公室跑……”。反思良久，伟大，并不在于惊天一刻时挺身而出，而在于在日常生活中，爱岗敬业，从很微小很微小的事情坚持做到一辈子。
零：班级总体介绍
信院信管1111-1112班，共63人(男生37人，女生26人)。目前已经进入大三下学期了(这份总结到大三上学期)。在职业选择上，计划出国3人，考公务员2人，考研5人，it领域16人，商业领域7人，管理类8人，美工与设计类6人，教师1人，文字编辑1人，迷茫/不了解14人。只是初略分类，还有一部分学生定位不太合适，计划在本学期(大三第二学期)进一步加强交流与沟通。
一：学生个人基本情况及日常表现
略
二：特别学生情况
略
三：班主任工作月记
大二第二学期
(1)3月：开学，开了一个简单的班会。重申了学习的重要性，对部分有不及格课程的学生单独交流。
(2)4月：带学生开展生产实习，学生反映较不满意。其实自己也不满意。去了四个地方，分别为校图书馆(学生评价还可以，技术部原张主任讲解了一些图书管理方面的技术)、水生博物馆(评价很差，学生大一去过)、遥感实验室(有一点点兴趣)、阳江十八子(未能到车间，一天时间，基本上就是去旅游店购买了一些纪念品，了解了一下十八子老板的个人音乐博物馆)。自己有很大责任，因为生产认识实习就是我自己指导。
(3)5月：主要是通过qq、email等方式，和学生个性化交流。
(4)6月：鉴于学生不满意生产认识实习，特意安排了一次2天的《erp沙盘模拟》，有44个学生报名(共63个学生)，牺牲周末时间来学习与实践。学生其实有学习的兴趣与压力，但苦于没有目标，缺乏有效的引导。教学管理方面，学校与学院应该充分信任老师，鼓励老师对学生更负责。
大三第一个学期
(5)9月：给他们教授《信息组织与检索》，第一次有了与学生较长时间接触的机会，对学生面孔更熟悉了。建议在大一第一学期给班主任挑选一门课(只要班主任愿意)，老师引导与指导，大一最关键;而且也不可能要求老师做很多额外的工作，只能是管理者能够给予机会，在不多花时间情况下，能够让学生有的收获，班主任可以机会认识学生、了解学生、引导学生。
(6)10月：开班会，让学生思考四个问题，人的一生都追求三个方面的协调，兴趣、能力 和价值观，三者重合度越高，我们的心灵越幸福。请根据自己的实际情况，思考自己与职业相关的(1)兴趣(喜欢什么，热爱什么，酷爱什么)、(2)能力(目前具备的能力，提高的目标、计划与行动)、(3)价值观(自己从内心之中是否能够接受这样一份职业，是否有违内心等)三个方面;并写出自己计划在__年11月份之后(4)想找什么样的工作?只有三个学生没有认真回复，对学生的迷茫、兴趣与现状有了了解。对每一封邮件都进行了认真的回复，有些同学开展了多次交流。
(7)11月：邀请大四学生给学弟学妹传授学习经验，学生非常积极，咨询了很多问题，也有一些收获，但迷茫仍然很多。
(8)12月：主要通过邮件、qq交流。对挑战杯比赛项目等有了较多的关注与交流。
(9)1月：qq群、qq、email等希望大家好好准备、认真复习。
四：班主任学年工作计划
努力做好以下三件事。
(1)开设一期《erp沙盘模拟》实践活动，增强大家的企业经营管理认知。
(2)关注学生个人成长，与每个学生通过各种方式交流1次以上。
(3)关心学生的课外实践活动，争取有10人次以上的学生加入学生团队。
五：班主任学年工作总结
三件事情，应该说完成了80%。
(1)《erp沙盘模拟》一共有44个同学参加，并认真写了总结，对学生兴趣的引导有一定的作用。
(2)和90%的学生有过1次以上的交流(email、qq、面聊等)，对班级63个学生，有55个以上有一定的印象。
(3)目前班级一共有8-9人(共63人)在创新基地的学习社团中，并且参加了较多的比赛与活动，对学习氛围的带动作用明显。
补充：对班主任工作的建议
(1)力荐：从制度保证班主任在大一第一学期可以给学生上一门课(除非班主任放弃)。
(2)班主任手册改为电子版形式。
(3)建立“在线考勤平台”，抓好考勤与学分建设，落实到实处。让家长花的学费，特别是贫困家庭的血汗钱，有一点点收获。在年度告家长信中，列明学生总课时数、请假次数、缺课次数等。对单门课程缺课次数超过3次者，由学院直接取消考试资格(有些事情只能是学院、学校来做，而不能由老师来做)。学生请假，实行在线申请、辅导员审批制。
在“公开、公平、公正”情况下，大力整顿信院学风(考风)建设，同时信院也走在信息化课堂的最前列。
对于自主学习很强的学生，另案处理。只要“公开、公平、公正”，学生也不会有意见;同时也能够促使教师把的精力投入到教学中来。
(4)学生课程安排均匀。建议天、周考试安排较为均匀，每天理论课时不超过4学时;另外，课程不要全部集中在前半学期，错开安排。做到“学而时习之”，否则一天上8节课，光是坐着都很累了。
班主任2020学期班级管理工作总结二回顾过去大一一学年的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点……
回顾过去大一一学年的班主任工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花;我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。
是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切!
一、班级学生情况
我们信息科学学院__年招收本科生新生近200名，这些学生在第一学年不分专业，到第二学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进行专业的选择。因此，200名学生在第一学年被平均划分为6个小班级，我作为班主任主要负责编号为1、2的两个班级的学生工作。这两个班级中原先共有68名学生，其中有2位朝鲜国家留学生，还有3位是从__级转学过来。后来有1位同学转学到数学系，还有1位同学因甲肝休学，所以最后在校班级人数共有66位学生。
二、班主任常规工作
班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大一学生工作来说，有别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。
这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。
三、我的班主任工作
我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十分的担心学生出意外事故。
于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅文秘家园读班主任工作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计划。
班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。
1.大一班主任工作的灵魂——狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯
狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪赋予大学的新使命，特别是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。可以说，能否很好地转变学习习惯和观念，从短期来说关系到学生大学四年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长;从小的方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。落实二十一世纪人才培养目标，培养适应二十一世纪生存能力的学习习惯，就是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯。
狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，可以作为大一班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。
帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力，快速成为终身学习者，促进人才自身学习能力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用。
2.大一班主任工作的策略——防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养
防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。
如何对学生进行良好生活习惯的引导?在新生入学时，董琦校长从师大人才培养计划谈到对新生提出十点期望、要求和建议(以下是从我当时的会议笔记中摘出)：
(1)志存高远;(随时学习、随时记录，建立社会责任感，敢为人先)
(2)科技精神和人文关怀;(创新、探索、务实、独立、批判、法制)
(3)协作能力;(理解差异、尊重差异、沟通、领导)
(4)思维能力;(对问题有深刻见解、多角度看问题)
(5)科学方法;(事半功倍，用数据说话)
(6)信息能力;(效率)
(7)外语能力;(要自主、创造性地进行外语学习)
(8)表达能力;(书面表达、思维表达、口头表达)
(9)关注社会、关注国际科技发展
(10)体育锻炼，健康体魄;(让锻炼成为生活的一部分)
董校长对大学生提出这十点希望、建议和要求，让我很感动，很受益，成为我后来班主任工作中落实对学生铸造良好生活习惯、提升综合素养的方向指南。防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中学生这些能力和习惯的养成而采用的，是在对学生情况审势度势总体了解和把握的基础上，以班会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生进行引导，甚至通过笑话都可以。
大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。
最后我的一点工作心得和建议，要把对学生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比学习具体知识还有重要的地位来管理，提升管理品质。
班主任2020学期班级管理工作总结三新的学期开始了，我又迎来了一群可爱的孩子。我们共同的家叫做“一年级二班”。我班共有30人，是个小班。第一次接手小班，一下子感觉班级活动好开展了……
一、定目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。
俗话说无规矩不成方圆。每接手一个班，我都要在孩子们来之前，精心布置好教室，及时把要开展的活动板块贴在墙报上。一是我认为优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，二就是让孩子们心中有目标，做事讲规则。
几天相处下来，我发现了他们的很多优点。尤其表现在卫生方面。虽然是一年级的新生但大部分孩子都积极肯干，不怕脏，不怕累。于是，我就以这方面为突破口，确定了班级的初步奋斗目标——勇夺卫生和日规流动红旗。并制定了卫生责任制，落实到小组和个人，做到天天检查，周周小结，及时口头表扬，树榜样。坚持下来，我们果然如愿，大家信心倍增。
在墙报上的醒目位置是我们的“心愿屋”栏目。在一颗颗粉红色的心形上面书写着孩子们和家长们的心愿：“谁谁谁是我的榜样。”“下次考试我要得双百!”“我以后再也不乱扔垃圾了。请同学们监督我。”“希望我的宝贝听老师的话，多读一些课外书。”“儿子，你是爸爸的骄傲!”……这是孩子们立志的平台，也是孩子和家长、老师交流共勉的平台。
二、轮换制
有的班级，可能是一学年甚至几个学年下来，依旧是原来的班干部。作为班主任，可能认为这挺好的，既省心又省力(班干部们经过几年的工作，能力提高了，对班级的情况又比较熟悉)。但我却不这样认为。我认为，由于多年长期使用老一套的班干部管理体制，这样必然使一些有能力、有作为的学生失去锻炼的机会，而那些身为班干部的成绩平平的学生，由于无竞争，无危机感与紧迫感，因此无干劲。而且，大部分的学生，都怀着当班干部的愿望，他们乐意为班级出力。
我班的学生，特别喜欢当班干部，他们以能当上班干部为光荣，能为班集体出力，为同学服务更光荣。因此，每次轮到当值日生或班长，工作总特别认真、负责。记得有一次，一个学生因为写欠作业，违反了纪律，因此，我撤消了他下个星期当班长一职。没想到，他竟当场放声大哭，并保证下不为例，请我给他机会。看!孩子就是这么可爱，他们从轮流当班干部中体会到当班干部之乐、之苦，也懂得去关心、理解他人，认识到“管”与“被管”的乐趣，调动了他们工作的积极性，班级的纪律真是明显好多了。
三、多表扬
人是渴望表扬的动物，赞赏和鼓励能充分发挥人的才能。学生更渴望老师的表扬，班主任都有这样一种感受，当你对全班同学宣布：“我要表扬几位同学。”这时，全班同学会立即安静下来。苏霍姆林斯基指出：“让每个学生在学校里抬起头走路。”在日常工作中，我尽可能去表扬每一个学生，特别是问题学生，细心留意他们的闪光点，找准机会，让他们切实感到老师对他们的了解和重视。
我们班里有一个专门的表扬栏。用于表扬那些好人好事，主要包括学习、纪律、卫生、品德、体育方面有出色表现的孩子。例如，在校运动会上，孩子们表现出色，夺得了团体第一名。参赛的孩子一般都是学习较差的。我就利用这次机会把他们的名字写在了表扬栏上，并多停留了一个星期。目的在于调动这些孩子们的积极性，尽量让每个孩子都能发现自己的闪光点。使班集体一步一步地扎扎实实向前进。
四、善沟通
家庭、学校是孩子们生活、学习的主要场所。要使孩子们健康成长，家庭教育和学校教育应该相互配合，步调一致。我们只有得到家长的配合和支持，才能保质保量地完成教育任务，顺利地开展各项活动。所以我非常注重与家长之间的沟通。除了定期的家访活动，我充分利用了“家校通”这个平台，采用个别留言，集体留言的形式，向家长们反应班里的近况。例如在为灾区捐款捐物的活动中，我便利用家校通及时对家长和孩子们表示了感谢。
不仅如此，老师和学生之间的沟通也很重要。我经常和孩子们谈心，也会向孩子们吐露自己的心声，努力让他们感受到彼此心灵的交流，感受到我的真诚。老师不一定总要做强者，有时让孩子感觉到你也需要他，有他在你身边真好!那么班级的凝聚力会瞬间提升。以后再去开展活动、抓学习就事半功倍了。
五、勇争先
当今，是个到处充满竞争的时代。每个人都希望自己比别人强。小学生也不例外。但由于他们的自制力差，竞争往往半途而废。于是，首先，我告诉孩子们要选一个合适的竞争对手。其次是帮助孩子创设竞争的机遇。让成功的可能性大大增加，他们逐渐增强了自信心，那么积极竞争的意识也就树立了。例如刚开学不久，为了帮助学生克服胆小不爱说话的心理，我开展了“演讲”活动。到第二轮的时候，同学们都可以很好地表达了。接下来是鼓励孩子们把想说的话，看到、听到、想到的事写在日记里。每周让写得好的同学念自己的日记。通过“小展台”“我和好书交朋友”等栏目，反映了孩子们丰富多彩的生活。
现在，孩子们的学习成绩稳步上升，一种积极向上的氛围逐渐形成。我相信我们这个大家庭会越来越好，我对孩子们充满信心。
班主任2020学期班级管理工作总结四紧张忙碌的一学期即将结束，回顾本学期的班级工作，充实而又充满挑战，下面重点围绕二个方面进行总结。
一、消除小团体现象，构建和谐集体。
我班情况比较特殊，由于专业设置的需要，高一下学期由五个班的学生组合为一个新班，经过上个学期的磨合、调整，同学们对班级渐渐有了认同感。但是本学期初，我仍能感觉到他们小团体间的微妙关系，同学们间小矛盾不断，尤其是体育课课外活动时间，也正是由于有这个弊端，班级凝聚力差，组织活动异常困难。于是我把彻底消除这种局面列为本学期班级工作的重点。
首先利用每天的早自习演讲，主题是“我爱我的班级”。作为班主任我首先进行了第一天的演讲，演讲中提到了所有同学与班级的缘份，同学们间的故事与友情，什么样的班级是优秀的班级，规划了班级的未来，同学们大受启发，一个从不写周记的学生竟在周记里写到：听了老师的演讲我深受启发，我喜欢这个班级，今后我要为它做更多的事情。
班级活动是塑造班级灵魂的摇蓝。本学期结合学校的工作安排，在班内开展了大量的班级活动，刺激学生的积极性，消除少数学生间的隔磨。
1、班级文化建设。
在这次活动中我在班里分了4个小组，分别是展板设计组、班牌设计组、班徽设计组、教室环境布置组，无论哪个组都贯彻班级是一家的理念，组长负责，组内合作，组间合作，将团队精神，合作意识渗透到活动中去，大大拉近了同学间的距离，思想碰撞的火花凝结在每个细节的设计上，那段时间，班里最热闹的事讨论设计方案。无论把机会交给学生，让他们尽情的去发挥吧，我的要求就是每个同学都要参与，哪怕是一种色彩的运用，一种体的设计，最终的作品是凝聚全班同学的劳动成果。
2、运动会。
本学期的运动会更是增强凝聚力的好机会。提前成立了记者团，拉拉队，及时采访报道班内的好人好事，为顽强拼搏加油助威。在竟争激烈的百米赛场，任鹏程同学不忘去搀扶跌倒的队友，虽然运动不是我班强项，但我们一项空缺也没有，并获得了精神文明奖。
3、生日会。
学生对班级的热爱来自班级对学生的关怀。我在班里放了一本台历，把有学生生日的日期做了标注，每到班里有学生过生日，我都让班委和团支部提前做好准备，在同学生日那天给他们最难忘的精神礼物。每到这时，笑声、泪水、拥抱、祝福总是把每个人的心紧紧相连。我们的班级真的成了相亲相爱的大家庭。有的学生在感言中说：这是我今生渡过的最难忘的一个生日，让我明白了生命要创造价值，也让我记住了我们的班级，我爱07计2，即使明年实习了，我还想回来和老师同学们一起过生日。
经过一学期的努力，本学期学生状态大为改观，班内没有发生一次打架事件，同学们互帮互助多了，自私自利少了;团结合作多了，自由散漫少了;感谢祝福多了，忌妒猜疑少了。作为班主任由衷感到欣慰。
二、信任学生，挖掘潜力。
作为班主任我感觉学生们是那样可爱，但同时又很可怜，因为他们被忽视了太久。所以我鼓励每个学生展示出他们的闪光点，哪怕你仅会微笑，也要让人看到。渐渐地我发现，给他们机会和足够的信任，他们会给你一个惊喜。班级布置，我要求融合每个学生的设计元素，我发现学生们有那么多独特的想法，他们是那么认真的思考，仅管有的想法有些幼稚，有些不成熟，但我的原则是不去否定，只做改动。仅管我班的展板、班牌有很多不完美之处，但那是我们全班同学的作品，我们的作品虽不是第一名，但我们的设计队伍可能是最庞大的。设计定稿之后，我在班里进行了讲评，把每个同学的设计元素都讲给大家听，大到整个作品的制作，小到哪怕一个的摆放都有为什么，讲完之后，我发现每个同学脸上都有得意的笑容，因为他们的劳动得到了认可，我们的作品中不仅有每个同学的相貌，更重要的是有每个同学的思想在闪烁。
另外我仍然充分利用早自习时间让每个学生领读。时间交给他们，做课堂的主人，在理解老师上课的辛苦的同时，也锻炼了个人的综合能力。渐渐地，学生由紧张到自如，授课方式由单一到多样，课堂气氛由沉闷到活跃，我也从学生身上受益匪浅。
我对学生也是信任为先，多给他们机会。有一名性格内向的学生，不善言谈，学习成绩在后几名。经过几次与他深入的交谈，我发现他很聪明也挺懂道理，专业课成绩不错，于是让他做课代表。任课代表以来不仅工作认真，性格也开朗了，不爱做值日的习惯也渐渐改掉了。但是有一天他的没到校上课引起了我的紧张，打电话给他妈妈才知道他从昨晚把自己关在屋里不吃不喝，不理人，电话那边妈妈哭了。中午我试着拨了他的电话，拨到第三次的时候他接了电话，我没有问原因，但我告诉他面对现实解问题，总有办法，我愿意帮助他。当天晚上我接到了他的电话，告诉我他的烦恼，原因是妈妈总说他学习不好，让他去当兵，他也乱了方寸。于是我大敢鼓励他，问他对学习有没有信心，只要有信心一定能做到。我们谈了一个多小时，我告诉他放电话后大胆地跟妈妈去谈，做出正确的选择。第二天他又来上学了，这让我喜出望外，我知道他一定是决定不去当兵了。接下来我给了他很多机会，他参与了我班的班徽设计，又帮别的班设计展板，参加了大专考试，参与建立了班级博客，他的博文经常被团委转发，他一次次战胜了自我，超越了自我，他妈妈也对他有了信心。
班主任工作是辛苦的，同时也是丰富多彩的。在此感谢学校领导和各位老师对本班工作的支持和帮助，争取下学期取得更大成绩。
班主任2020学期班级管理工作总结五本学期，我担任初一(25)班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的配合下，尤其是在王小宁校长跟王诗江主任的指导帮肋下,在各课任老师的密切配合下，我较好地完成了班级管理工作，顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，半年来，我主要是从以下几方面入手：
第一阶段：我做了如下工作。
1、开学前对学生情况进行及时的了解和沟通。
与学生接触前，我认真查阅学生的资料并进行分析，做到初步了解。
平时还经常以电话方式加强家长与老师之间的，老师与学生之间的沟通。
2、进行了校情、校史、校规的学习与教育。
开学第一个月，利用校会、班会对学生进行各种规章制度的学习和德育目标的实施。
3、帮助学生尽快适应初中寄宿生活。
一是从生活上的帮助，教他们如何整理内务，如何与同学相处，二是学习上的帮助，如何合理安排时间，如何进行各学科的学习。一段时间后，学生的生活独立性，人际关系的处理，学习方法的掌握都有很大进步。
4、确立班干部。
开学第一个月，我根据小学的资料定了一些临时班干部，一个月后，老师对同学，同学对同学之间都有了一定的了解，开始确立正式的班干部。
第二阶段：我所做的工作。
1、班干部队伍的培养与完善。
定期召开班干部会议，讨论班级管理情况，让他们自己制定班规班约，发现他们工作中的失误我会及时给他们指出，使他们逐步熟悉班级管理工作，自己的能力也得到锻炼。
2、习惯的培养与规范。
我常与学科老师配合，与班干部配合完成良好习惯的培养和良好方法的培养。包括学习的习惯、卫生的习惯等等，比如我要求他们不动笔墨不读书，不准带食品和饮料进入课时，不准乱扔纸屑，读书时要立起书本，双手捧书，大声朗读。这样既对他们的眼睛有好处，又避免了他们一遍看书一边做小动作的坏习惯。如此等等。
3、适时的德育熏陶与心理辅导，进行以人生激励为主的励志教育。
我使用以情动人，以理服人，以制度规范人，以理念激励人的教育管理态度与方法。我常给他们读一些励志的故事，或者援引一些案例来对他们启发，有时还引用自己的经历和体验加深他们的认识。我常以真诚、正直、善良、宽容、大度作为对他们品行性格的目标来要求他们做人的规范。遇到同学间发生矛盾，我会跟他们讲道理，让他们很快握手言和。
4、以班级环境的布局美化、图书馆的建立、读书活动的开展来营造班级文化。
开展各种活动如演讲、朗诵、辩论、书法赛来激发学生学习兴趣，丰富校园、班级生活。
第三阶段：我所做的工作。
1、适时的学习态度与方法的引导。
刚来时很多同学都很放松，也不知道怎么适应初中的学习。为此，我们多次开展了以学习为主题的班会和学习报告会。比如“如何学好每一门学科”“如何适应新老师”等主题班会，学生很快掌握了学习方法，适应了初中多门功课的学习。
2、学习态度的激励和学习方法的指导总结。
在月考中考前后，开班会主要由班上前10名学生介绍他们的学习方法及心得体会，讲解他们的学习法宝，我们让每个同学明白，在初中里，要求他们不禁要勤奋学习、更要有技巧地学习，我们还充分利用黑板报，加强学生学习自觉性和目的性教育，努力营造良好的学习氛围，使学生不仅学好文化基础知识，还要注重各项技能培养。
在这半个学期以来我总结的不足与反思：
一、一开始的工作做得不到位不扎实，以致于内务的管理方面比较差，前半期综合评比比较落后。
二、自己的争强好胜心不强，所以学生对学校年级的各项活动参与的积极性与竞争性也不足，以致于一开始各项活动成绩平平甚至落后。
三、对班干部的培养管理还不够，对他们的要求比较放松。导致班干部尤其班委的工作不够主动负责。
四、管理不够科学化，规范化，比较缺乏理性，靠灵感创意的居多，有些好的想法、举措不能坚持到底。
五、部分男生言行举止不够文明，在班里形成不好的风气。
下学期改进的思路：
一、加强班干部队伍的建设，培养出一批负责能干的班干部。
二、抓尖子生的培养，树优等生为榜样，让他们发挥带头作用。继续辅导学困生。
三、关注中等生，充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习兴趣，帮助他们改善学习方法，形成一大批乐学好学的群体。
四、进一步完善班级管理制度，做到进一步细化量化。
五、大力整顿男生间说“粗口”的不良风气，使男生展绅士气质，女生显淑女风范。
关键词：任务驱动教学 护理英语 教学应用
一、引言
当前欧美等发达国家的社会老龄化现象日益加深，养老需求非常大，西方国家每年都需要从全世界各地挑选上万名外国护士来弥补他们庞大的养老需求缺口。所以国际上的护士市场随之紧俏，中国作为一个人力资源大国受到了西方国家的重视。随着中国对外开放和合作的深入，越来越多的国外医院进驻中国，在此同时许多国内独资、合资医院也急需大量具有较强英语应用能力的护士。涉外护理英语教学就是为了培养“有较强英语综合应用能力、特别是听说能力的护理人员”。
二、任务驱动教学概述
1.任务驱动教学的基本内涵
任务驱动教学法是近几年来新兴的教学模式，和以往以传授知识为主的传统教学模式不同，它是以解决问题、完成任务为主要目的的互动式的教学理念。顾名思义，任务驱动教学法是围绕着一系列的任务作为中心，在问题的驱动下让学生积极的利用学习资源，进行自主探索和合作性的学习，让学生在完成任务的同时学习到知识。在这种教学方式下，学生学习不再是被动的去接受老师的知识，而是主动的去探索，自己去主动地“寻找”知识。任务驱动教学强调的是激发学生的主动学习能力，适合于涉外护理英语这种实践性非常强的学科。
任务驱动教学法的核心在于任务，有了任务，整个教师教学活动和学生学习活动就有了明确的目的性，明确了这个理念：有个实际问题要解决。既然我们的任务是要去解决实际问题，那就克服了英语学习的形式化趋势。而且在模拟护理实际的任务本身就具有许多岗位需求的特征，这更有利于培养学生的专业英语学习能力。
2.任务驱动教学法优势
第一，这种教学方法可以提高学生的综合能力。在任务驱动教学下，学生在接到任务后，需要根据任务去自己寻找资料、分析信息、自主思考、并在合作中去解决问题，这一套流程下来锻炼了学生发现和解决问题的能力，增强学生的学习能力。而且在学生解决任务的时候，依靠自身的力量有时候是无法完成的，需要在一起团结协作，共同努力，从这个角度上来说这又锻炼了学生独立思考和团结协作的能力，培养学生多方面素质。
第二，任务驱动型的学习有利于激发学生的学习主动性。涉外护理英语的任务都是贴近生活的、真实的问题，在课堂上老师可以设置如患者实际就医的任务让学生去探讨。因为这些都是现实中需要解决的问题，可以激发学生探索的兴趣，所以学生会自己主动的去研究问题、完成任务，而不是单单依靠老师知识的灌输，而是自主地去学习、探索知识。保持学生处在一个积极的学习状态更有利于学生知识的吸收。
第三，任务驱动教学教出来的学生更适合于市场需求。因为在我们的任务设置上大都多在模拟护理人员在实际工作的场景，比如接待一位患者护士要怎么做的任务场景，或者是给患者发药的任务场景。我们给参与任务每一名学生分配角色，让学生人人参与，积极内化，在最大限度上去体验护理人员实际工作的环境和英语运用，扮演患者的学生也能更强烈地体验在此过程中患者的感受，以便在以后实际工作中更注重患者的感受。参与任务的学生可以亲身体验以后实际工作的感受，对自己的要求，在交流中可以锻炼学生的应用使用和交际能力，这样的学生相对来说更能胜任以后的实际工作。
三、任务驱动教学在涉外护理英语教学中的实际应用
在分析完任务驱动教学之后，接下来需要讨论的是其在涉外护理英语专业教学的应用问题。本节以笔者所在学院的11级涉外护理专业的《护理英语》教学为例，着重阐述任务驱动教学在实际教学中的运用。
我院11级涉外护理专业于二年级的第一学期开设《护理英语》课程，本课程选用由中国青年出版社从英国剑桥大学原版引进的《护理英语》教材，此教材也是中国学生参加METS医护英语等级考试指定的唯一教材。我专业对本课程的要求是：学生通过学习本课程，达到METS（医护英语考试）二级的水平，并能通过此考试。
1.任务驱动教学模式的教学过程
按照任务驱动教学模式，第一步是教学任务的设计，教师在备课时先对整个课本进行整体设计出，然后根据课本知识把每一章节分解成多个任务，以教材知识为任务主线把所有的任务串联起来，在每堂课布置与其课程相关的任务，由学生自主探索。在任务设计的时候教师要注意知识的系统性和连贯性，不能让每个任务割裂教材的知识系统，还要注意根据不同层次的学生设计不同层面的任务，适应不同英语基础学生的需要。
第二步是学生进行自主学习和合作学习。学生不应该像以往那样听老师说去怎么解决问题，而是在任务的驱动下，通过自己查找资料、分析信息，进行自主学习。在遇到比较繁重、学生个人不能解决的问题时，学生可以结成小组，进行小组探讨，一起解决问题。教师在这个过程中的作用主要是指导作用，即教师在学生自主学习中遇到问题或者误区的时候老师给予学生适当的引导和激励、对学生的观点进行纠正。
第三步是教师对学生任务驱动学习的总结。课堂放出去了但总要收回来。在学生进行充足的自主学习、合作学习以后，老师要对学生的探索任务的工作进行总结，对学生的误区进行点播，然后对重点知识进行详细讲解，对本节课知识进行总结和归纳。
2.任务驱动教学实际过程――以《护理英语》教学内容为例
在任务之中，应该多进行一些实际场景演练。教师可以设计实际医学护理场景，一个真实的场景可以让学习更加直观化、形象化，调动学生的学习兴趣，让学生在其中扮演相应角色运用英语进行实际护理，在实际护理的过程中去用英语，去学英语。
我们选取《护理英语》第一单元的教学内容作为范例，根据上节的论述，对任务驱动教学进行实际的分析。
《护理英语》Unit 1 admitting patient（入院病人）讲述的是一名护士接待一位入院病人并的事情。笔者根据教材内容将本单元分解为“听、说、写”三块任务。Period1-2“听”分为三部分：一给予材料（listen to the dialogues about first time we meet admitting patients）；二驱动学生完成（Analysis the steps the nurse Should finish And Conclude the useful sentences in the conversation）；三评价学生（1. Take the note ：steps of receiving admitting patients and Useful sentences 5分2. finish the exercises in the students’book5分 共10分）。Period 3-5“说”分为三部分：一给予指导（List the useful sentences used in the communication And ask students to practice）；二驱动学生完成（Work in pairs to practice the steps the nurse should finish and useful expressions in communication）；三评价学生（role plays ，one is nurse another is patients to finish the steps and communicate fluently with partner 共10分）。Period6“写”也包括三部分：一给予指导（Expalain the the table and chart the students should finish when they check their patients）；二驱动学生完成（To finish the table about the patient’s information and the chart of patient’s observation）；三评价学生（Information table Observation chart 共5分）。
我们给予每项任务以相应的分数，其中“听”一项为10分，“说”一项为10分，“写”一项为5分。学生每完成一项任务都可以根据其表现和任务的完成情况得到本次任务的分数，任务完成的好坏会影响学生所得分数。值得注意的是听说内容都是10分但是“写”的内容只有5分，这表明我们的任务驱动教学更注重的是对学生“听”和“说”的培养，因为在实际护理工作中，用英语的地方交流远比写作多，我们需要的是听说都很强的护理人员，只有英语的听说能力强了，护理人员才能更顺畅地与患者进行交流，了解患者的情况。[1]
在将教材内容划分好任务之后，教师要做的就是驱动学生去完成任务。学生先进行自主学习，在学生充分预习、有了自己独立的思考和见解后，可以自行结成小组，进行合作学习。教师给予学生几个场景范本，学生根据教师的范本自行编剧，内容是接待入院病人的护士需要核实病人身份，介绍自己，引导至病房，介绍病房设施，解决病人提出的疑问以及给病人测量（BP血压，W体重，O2SAT血氧饱和度，T体温）等生命体征。所编剧本完成后交由教师审核，审核通过后小组成员要进行模拟表演，每一名小组成员都要担任一定的角色，无论是护士、入院病人还是病人家属。在表演中学生要体验护士、入院病人的感受，运用英语进行顺利的交流并能记录病人信息和生命体征的各项数据。这样学生可以顺利地完成听说写的任务。[2]
在小组任务完成后，学生进行自我总结，教师对学生的表现给予学生分数，注意学生的数据记录也要作为“写”的一项评分依据，我们不能忽视这一块。在综合听说写三项任务，最终评定学生的分数。评定分数后教师要对学生表现进行点评和总结，并强调学生所要掌握的知识点。[3]
我们这种任务驱动教学方法收获许多。首先学生普遍反映这种课程模式可以真正训练学生的能力，收获到知识；第二，因为学生有了更大的自主性，学生上课会积极主动地去听讲，去真正地听英语、说英语、写英语，教学效果非常好。在12年12月的METS二级考试中，我专业的学生通过率达到98%。
在任务驱动教学中，教师要全面系统地分析教学内容，整合单元教学内容，合理安排学生的任务，并激励学生去完成。最终全面提高学生英语的听说写能力，使其成为更适合工作岗位的护理人员。[4]
3.关于任务驱动教学的注意事项
第一，作为教师要对学生因材施教。教师首先要充分了解学生的英语基础状况，然后在小组分配上教师可以将英语好的同学和英语基础较差的同学放在一起，让英语好的同学带动基础比较差的同学；讲课速度也要控制好，教师要随时了解学生英语学习情况以便调整英语教学进度。第二，对于学生“不愿开口”的情况教师首先要营造一个良好的环境氛围，以包容鼓励的态度去激励学生开口，同时要给学生培养学习的新思维，英语是说出来的，不能只学懂却不能听不懂、说不出来。老师要运用各种方法让学生开口，在学生一开始说的时候要鼓励学生大胆说，不要怕错。第三，老师要把握住课堂，在给学生以充分的自的同时教师也要控制住课堂，不能让讨论成“放羊”。在学生得到充分自主学习之后要及时收回课堂，教师及时做好总结和归纳，统一所有学生的学习进度。
任务驱动教学法有其巨大的优势，但也会存在许多问题。所以这就考验教师和教学管理者的能力，要充分发挥任务驱动型的教学模式的优势，并采取必要措施避免可能的问题。
四、结论
任务驱动教学法将知识隐含在任务之中，让学生通过自主解决任务的方法去获得知识，相比于枯燥的单词背诵、语法灌输，很明显学生乐意的去主动接受知识。其在涉外护理英语上能发挥更大的效用。学生在完成任务，收获的不仅仅是知识，还有学习能力、协作能力和创新意识。任务驱动教学可以培养出更适合实际工作岗位的护理人员，所以在当今职业院校的医学英语教育上会有更大的应用。
参考文献
[1].徐淑秀 李建群 实用护理英语[M] 北京 人民军医出版社 2003
[2].魏永红 任务型外语教学研究 [M] 上海 华东师范大学出版社 2004
1 教材分析
目前我所在的中职学校水利与道路工程专业使用的教材是《工程制图》第三版，该教材的基本内容与普通高校的教材没有实质性区别，忽略了对职业能力的培养，没有照顾到中职院校学生的实际学习情况。这就需要根据实际情况进行适当的修改，要真正做到因材施教。本教材主要分为画法几何、水利工程制图和水利工程图识读三个主要部分。画法几何的主要内容是学习投影原理和图样的表示方法，通过让学生对画法几何有一个整体的印象，提高学生的整体空间想象能力。
教材中比较难的部分是平面的互换关系，从实际的教学经验来看，这部分内容对于基础知识比较薄弱的中职学生来说是有点超范围的，因为基础知识的欠缺，导致好多学生在学习这部分内容时很吃力，大部分的同学不能沿着正常的学习步骤循序渐进的由点、线、面到体的教学顺序学习下来。点的投影相对还是比较简单，线和面的投影就开始有难度了，特别是面投影，对于只有二维平面概念的学生来说面的投影也是不容易理解的，这些知识点对于中职生来说难度很大。
因此，在实际教学过程中，可以先开始学习我们身边简单的基本体投影，在课堂上最初让学生画粉笔盒、萝卜块，然后将萝卜块切割，让学生画三视图等，学生对于动手切割萝卜很感兴趣，一个个争先恐后的制作，照着萝卜的形状画图。然后我要求学生再把体分解成面、线和点，这样学生很快就接受了新知识。
在教学过程中我发现教材中有些知识点让中职学生这个群体去掌握难度很大，我认为职业教育应该是以应用技术能力和基本素质的培养为主线的，它与大学教育所培养的目标有所区别。因此，教学上我们必须要有所侧重，因材施教地引导学生。我总结了近几年的教学经验，认真的对教材进行了梳理，编制了一套对中职实用的教学大纲，对原教材内容进行了适当的删减，淡化了传统制图理论的系统性和完整性。这样的教材更加实用灵活，对提高学生的实际操作能力来说，也已足够。
2 学情分析
工程制图是专业基础课，是第一学期开设的课程，此门课程学习的好坏影响到后续专业课程的学习和毕业后走向工作岗位的能力。因此，建筑类各专业的学生必须掌握好本门课程，担任本门课程的教师也有必要进行学情分析。我们中职的学生大多数是高中落榜生和辍学生，学生文化基础普遍很差，由于中职学校为生存的需要，不得不选择这些学生。中职学生的学习基础差，他们也就丧失了学习的兴趣，有些学生坐在教室里，不是因为自己喜爱本专业，而是家长要求孩子来学校，学习是为了家长。进入校门，不是为了学习，也不知道自己该怎么学习，这个心态在中职学生中普遍存在。他们中有部分人没有学习目标，就是为了混日子，还有一部分学生学习方法不对，课前不预习，课后不复习，不写作业，没有养成良好的学习习惯，自我控制能力也很差。
所以在教学中，我们中职老师要建立以能力为导向的多样化教学模式，理论联系实际，采取直观演示法、模型操作法、设疑诱导法、讲练结合法来激发学生自主学习的兴趣，从而培养他们的创新精神。
3 教学过程分析
传统的教学模式是老师讲，学生听，对于注意力不集中的中职学生来说认真听讲、全神贯注无疑是件难事。老师大多采用板书、挂图的方式，既浪费了时间又让学生感到枯燥无味，无法提高学生的学习热情。针对这一情况，我和其他的制图老师参照精品课程制作了一套适合我们中职学生的多媒体课件，采用图文并茂的形式教学，在教学过程中用实物模型和三维动画演示来解决教学过程中的难点，让抽象变为简单，变难点为趣点，激发学生学习兴趣，提高教学效果。教学中我也常常采用让学生分组切萝卜的方法培养他们的动手能力和协作精神，一部分学生制作模型，一部分学生把模型画成三视图，然后再将模型切割，最后再画切割后的三视图，这样学生在积极的氛围中通过这种实物制作的方法顺利完成了组合体的投影，也为后续学习内容打下了坚实的基础。
为了使理论联系实际，我们中职建筑专业课老师经常带领学生到施工现场，进行现场识图，让学生把实物模型变成图示模型，由图示模型联想施工图图纸，逆向思维让学生掌握所学知识，从而获得了成就感和自豪感。这种方法不但真正做到了理论联系实际，同时也激发了学生的学习兴趣，明白了所学知识的实用性。
对于识图、读图部分，我将实际工程的图纸分发给同学们，让他们直接拿着图纸到施工现场，对照施工现场和图纸进行讲解，这样学生很快就掌握了所学知识，同时这种方法打破了常规的课堂教学，迎合了学生活泼好动和
喜欢室外活动的特点，学生的实践能力也在现场教学中得到了提高，教学效果显著，为后续课程奠定了坚实的基础。
班级学生成绩参差不齐，如果教学方法不当就会出现两极分化。因此，在组织教学过程中，对于考核根据学生情况制定了相应的考核方法。在备课的时候我会充分考虑学生的特点，针对学生的实际情况提出不同的学习要求，考核也是多样化的，如考勤所占的比例为10%，课堂表现占20%，平时作业占20%，模型制作与绘图占20%，考试占30%，这样就加重了平时成绩，注重实践与理论的结合。
由于CAD软件的兴起，计算机绘图几乎完全取代了手工绘图，学生就业大多是在生产第一线，所以有些人认为可以不学手绘图，我认为不可以一刀切，只需要把教学的重心由原来的手工绘图部分转向识图，适当减少手工绘图的课时就可以，并不能完全放弃。我还要学生明白手工绘图是我们识读工程图的基础，绘图和识图是相辅相成不可分割的。手工绘制草图，绘图时基本能做到心想手到，速度更快；手工绘图有利于活跃思维和捕捉设计灵感，便于表达思想和技术交流。因此它是搞设计时捕捉概念，完善设计及现场交流的重要手段。实践也证明只有学会手工绘制工程图的人，才能更好地掌握和使用计算机绘图。教学过程中，我会选择具有代表性的图纸让学生抄绘，学生在抄绘过程中的大部分时间是识图，这就促使学生掌握国家的制图规范，做到一举多得。
4 结语
