时间：2022-02-14 07:07:34
业余时间广泛阅读各类有益书籍，汲取各领域知识，丰富自身知识结构。将工作与思考相结合，尽可能创造性地开展工作。这里小编给大家分享一些关于公司团队及个人能力提升计划例文，供大家参考。
公司团队及个人能力提升计划1
现今社会的职场变幻莫测，虽然有无数机会，职场竞争压力也是很大的。将自己培养成为一个专业素养高，综合素质好，适应公司高速发展的员工，其重要性不言而喻。在平日工作中对自我进行测定、分析、总结，确定计划目标，并为实现自己的目标做出行之有效的安排。达到与实现个人目标，为自己订下工作计划，筹划未来。加入狼海公司有半年多的时间，接下来的工作中，我应该培养自己的管理能力和创造思维的能力和开拓精神。
一、自身能力建设
1.加强专业技能的学习，把学习到的新东西运用到工作中去，在工作中不断的实践和总结。
2.学会思考在工作中遇到的问题自己多想多问，跟大家多多交流，在交流和沟通中解决问题。
3.态度决定一切，端正自己的工作态度。
4.在工作中学会换位思考，站在公司的立场和同仁的立场上思考问题
5.文明形为，礼貌用语。见到公司的同仁基本的礼貌要有。
6.勇于展现自己，抓住机遇把握机遇。
7.三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之；对大家做的好的地方加以学习，提升自己的工作能力。
8.阶段性目标，完成本月公司制订的100万目标。
9.每月写工作总结，总结上个月有什么好的经验和收获。
二、团队建设
1.根据每个人的工作职责安排大家的工作，完成公司制订的销售业绩。
2.努力促进团队精神，让大家保持积极的工作态度，努力完成工作目标。
3.大家在工作中做的好的地方给予鼓励，做的不好的地方指出来，让大家去修改，把工作更好的完成。
4.积极与其它小组进行工作交流。
5.打破惯性思维，在工作中要创新，实现共赢。
三、管理建设
1.加强自身的专业技术水平和管理方面的能力
2.绩效和考核方案带大家学习，让外推人员知道考核哪几个方面，每个方面具体实施要求是什么；每个月小组完成目标公开化。
3.分析网站各个方面的数据，竞争对手的数据。通过这些数据来安排下一步的工作方案。
公司团队及个人能力提升计划2
个人能力提升计划
没有计划的生活是盲目的，凡事都必须有计划，只有那样事情才可以做得得心应手，井井有条。很有必要给自己制定一个个人发展计划，以使自己能更好的适应自身角色。作为一名初步步入销售的新人，结合目前的工作特点，给自己设立以下计划：
一、自身现状分析
（一）优势分析
1、做事不怕吃苦，有进取心，能够有序的处理一些简单的事情。
2、有上进心、学习能力较强。
3、遇事比较冷静、抗压能力还可以。
（二）不足剖析
1、时间管理能力较差，被一些琐事分心。
2、EXCEL办公软件熟练程度一般，模具报价不会，基本知识不懂。
3、逻辑思维能力较差。
4、表达能力还不够好，无法做出预算和估算。 5，和客户沟通能力不够，实战经验欠缺。 6，做事缺乏足够的耐性。
二、个人能力提升具体方案实施
（一）、合理安排利用时间，提高工作效率。
1、学会列清单，把自己要做的每一件事情都写下来，这样做首先能让你随时都明确自己手头上的任务。不要轻信自己可以用脑子把每件事情都记住，也会产生紧迫感。
2、根据怕，累，拖原则，应该对每天要做的事情分清轻重缓急，对每天要做的事情做如下的排序：A 重要且紧急——必须立刻做。 B 紧急但不重要——只有在优先考虑了重要的事情后，再来考虑这类事。C 重要但不紧急——只要是没有前一类事的压力，应该当成紧急的事去做，而不是拖延。D 既不紧急也不重要——有闲工夫再说。
3、每天工作结束下班后对工作清单进行回顾与检查，通过回顾及检查所有清单并进行更新。
（二）关于EXCEL应用技能和模具报价的提升。
1、每天花1-2个小时在网上下载视频学习。
2、学习的内容有以下几点：快捷操作，设计，常用数据，查找与对比，统计与汇总。
3、多向钟哥请教，关于模具设计，成型，后加工以及如何进行初步的模具估算。
（三）关于逻辑思维能力的提升
1、 在记忆方面的提升
（1）在工作学习中，将各种信息、知识分门别类、有序地加以储存和标示，经常性地对所要用到的知识进行整理，使知识记忆牢固。
（2） 在对模具设计和报价分析上，用表格和图纸及书面的东西做出来。
2、在思维的程序与策略方面的提升：
熟练掌握思维的程序化策略，在工作生活中，把自己置身于问题之中，善于发现问题，多思考、多总结，多运用。
（四）强化表达能力，提高文笔水平
1、在工作生活中，自信、大胆、积极、主动地多与他人沟通交流，勤学好问，谦虚求教。
2、业余时间广泛阅读各类有益书籍，汲取各领域知识，丰富自身知识结构，将工作与思考相结合，尽可能创造性地开展工作。
3、积极收集有用的各项材料，不断积累，多思考，多想象，多观察，不断提升自身水平。
总而言之，在以后的工作生活中，严格要求自己，把计划落到实处，不断提升个人能力！
公司团队及个人能力提升计划3
为全面提升公司全面质量管理和公司ISO体系维护，结合目前的工作特点，从以下几方面来谈我的个人提升计划：
一、自身现状分析
（一）优势分析
1、熟练精通电源行业品质管理和项目管理，精通ISO品质管理体系。
2、有较强的团队组织能力和部门间沟通能力，大局观强（凡事依公司的利益为第一原则，依维护公司形象和公司制度为基础）。
3、遇事积极主动，凡找自身不足，不推诿，有担当。
4、有较强的处理客诉能力，有丰富处理海外客户事务经验。
（二）不足剖析
1、品质宣传不够，品质培训不够，公司体系制度推行不够，。
2、忍性不够，有时计划实施不能自始至终，造成结果不算完美。
3、表达能力有待加强。
4、制程监督不彻底，标准化推行不够。
5、问题追踪不彻底，品质纠正预防措施实施有待进一步提升，执行力还须加强提升。
6、部门工作品质有待进一步提升，人员素质提高、工作技能提升还需进一步加强。
二、个人能力提升具体方案实施
（一）、加强产线各级品质意识培训、加强品管部门品质技能培训、加强公司品质体系全面推广。
自2014年春节后，待公司人员稳定，将计划安排2次/月的品质意识培训（含品质技能培训和品质体系推广实施）。
（二）提升公司品质提升计划实施力度。
按管理循环PDCA（计划-实施-检查-改进）体系推行公司品质提升计划实施，确保所有活动推行做到有始有终，和循序改善。
（三）表达能力的提升
在工作中，自信、大胆、积极、主动地多与他人沟通交流，勤学好问，谦虚求教；熟练掌握思维的程序化策略，在工作生活中，把自己置身于问题之中，善于发现问题，多思考、多总结，多运用。
（四）产品制程监督提升，配合技术部推行标准化
根据公司发展计划，在品管部设置专职制程巡检人员，并对巡检人员定期培训，使所有产品生产中制程问题得到彻底改善；督导和协助工程技术部门全面推行标准化作业，确保产品遵照精益生产流程得到全面提升（包括生产效率和生产品质）。
（五）品质改善活动纠正预防措施执行力提升
依据ISO品质管理体系要求，遒照8D处理原则，对所有品质改善活动的纠正预防措施做全面跟踪，并做彻底执行，确保所有改善活动完善解决。
（六）品质工作品质提升
强化部门员工对公司的忠诚度，加强部门凝聚力，积极推动部门各成员与其他部门在工作协作中得到有效沟通，培训部门人员工作素养和工作技能。
三，个人成绩：
1，主导并协助技术部门推行产品评审作业程序
2，强化各产线作业指导书执行力（推行规范作业指导书，摈弃之前所有手写作业指导书）
3，针对公司缺失或不完善的管理规范，已做部分修订和增补：供应商来料管理规范、成品检验规范、品质部门制度规范、成品合格率管理规范、产品评审规范、设计变更管理规范等
4，全面优化和修订进料检验规范（针对之前检验缺失项做增补，不合理项做优化）
5，制订PCBASMT首件确认管理流程，制订PCBASMT检验标准、制订PCBA三防漆工艺/检验标准。
6，对公司重要产品制程问题做了全面分析和提出改善建议，并提交产线主管和组长进行改善；产线老化流程执行力有较大提升。
7，售后维修工作做了重新部署和优化，维修品产量较之前有10%提升。
总而言之，在以后的工作中，严格要求自己，发挥自己特长，定期检讨自身不足，不断提升个人能力！为公司的业绩成长和品牌提升发挥我的一份光和热。
公司团队及个人能力提升计划4
个人能力提升计划
结合在统计工作中的实践，本人已经具备一定的统计工作从业能力，但政治理论学习、工作方法方面的新思维和学以致用的能力方面还存在一定差距。
一、现状分析
（一）工作方法方面有待提高
在工作中缺乏新思维，对发展中存在的问题认识不够准确，把握不住发展的必然规律。对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本，在工作中有时急于求成，缺乏耐心。
（二）政治理论学习不够
平时虽然也学习政治理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解，自觉学习的主动性不够；在政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识方面存在政治理论水平不高的问题。
（三）自我要求有待更严格
不善于积累工作经验，在思想上没有高度重视。有些实用主义的思想，急用先学，存在时紧时松的现象，造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。
（四）学习知识还不够全面
从事贸易统计专业工作，对其他专业知识了解不够，作为一个统 计人员，应该学习和了解多方面知识，才能写出更好、更客观、更具有决策参考意义的统计分析。
二、提升目标和方式
（一）提升学以致用能力
刻苦地钻研业务，务实基础，改进工作方法，始终保持与时俱进，增强创新意识，强化宗旨观念和服务意识、水平。要以解决思想和工作中存在的突出问题为出发点，牢固树立全心全意为人民服务的思想在思想政治和业务技能上争取新突破再上新台阶，树立强烈的事业心、责任感，争取在平凡的工作中创造不平凡业绩。
（二）加强政治理论学习
学习党的十九大报告、中国特色社会主义理论体系，增强自己的理论功底，自觉加强党性修养，提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，科学地树立正确的世界观、人生观、价值观。以强烈的“责任感、危机感”持之以恒，坚持学习，以学习促进工作，善于运用学到的知识指导工作实践，在理性思考中活化思维，提升境界，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。
（三）加强纪律观念
严守党纪党规，认真履行党员义务正确行使党员权利。改进自己的工作作风，增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。坚决执行中央和省委、省政府以及局党组的有关规定。加强自我修养，不断提升自身素质。时时刻刻、方方面面，永保共产党员的先进性，牢固树立“永远战战兢兢、永远如履薄冰”的理念，立足本职，扎实工作，再接再励。
【关键词】园艺；规划设计能力；教学探索
【中图分类号】G640 【文献标识码】
1 前言
近年来，各高校为了更好的对园艺专业进行技能拓展和满足就业需求，在制定培养方案时加入了规划设计方面的选修课程，拓宽学生知识面，培养园艺植物栽培育种、设施园艺、植物造景及园艺景观设计方面的高素质应用型人才。
如何在城镇化迅速发展的时代背景下，充分利用园艺专业学科优势，提升园艺专业规划设计能力是各高校在拓宽就业前景方面需要考虑的问题。因此，提升园艺专业规划设计能力应该根据社会需求与学科特点，在传统教学实践现状基础上，探索新的教学与实践模式。
2园艺专业现状调查
2.1学校教学
园艺专业的主干课程有遗传学、园艺植物栽培学、园艺植物病虫害防治、园艺产品贮藏加工等，近年来为了拓宽学生的知识面与就业面，特增设了园林规划设计、园林艺术等专业选修课，提高学生对于规划设计的认识与能力。
2.1.1 理论课教学
园艺专业本科学生大一以通识教育课为主，从大二开设专业基础课、专业核心课，往往到了大三下学期或者大四才开设园林设计、园林制图等专业选修课，然而园林规划设计是一门综合性强的学科，需要有基础课程作为支撑，而且大三下学期和大四学生往往面临找工作与考研的压力，无心放在专业选修课上，在上完了这些课程后仍然对于设计无从下手，导致学习效果并不理想。
2.1.2 实验课教学
实验教学过程是实现素质教育和创新人才培养目标的重要环节之一，是提高学生创新能力、实践能力不可缺少的途径。[1]实验项目往往又分为验证性、设计性与综合性等，传统园艺专业规划设计实验课设计性与综合性实验项目偏少，往往以绘图或者临摹为主，从而不能将所学课程融会贯通，不能激发学生创新设计的实践能力。
2.2 学生能力
由于规划设计方面的课程都是专业选修课，大多数学生将学习重点放在园林植物栽培育种、遗传学、病虫害防治等核心课程上，缺乏绘图、艺术鉴赏等基础课程的支撑，导致学生对规划设计课程比较陌生，自然对其兴趣不大，只有少数学生对绘画与设计有所了解才能主动的去学习与探索。总的来说，学生兴趣少，基础差，实践弱，所以选择适合学生基础的学习内容和实践内容，对园艺专业的规划设计课程教学尤为重要。[2]
2.3 社会需求
作为地方高校，人才培养目标应适应地方经济建设和社会发展需要，要求毕业生能够从事园艺场、中小城镇园林绿地规划与设计、园艺植物栽培、种质资源保护、品种选育和良种繁育、园艺植物病虫害防治、园艺产品商品化处理等方面的工作，根据社会需求及时完善和调整专业方向。[3]随着城镇化迅速发展，提升园艺专业规划设计能力是拓宽毕业生就业渠道的一个重要方面。
3 对于园艺专业提升规划设计能力的几点思考
3.1 优化课程体系设置，构建科学人才培养模式
人才培养方案中专业基础课、专业必修课、专业选修课、实践教学环节应该互为支撑、环环相扣，在实验课教学中，针对园艺专业底子薄、兴趣弱的特点低年级以手绘、临摹等基础性实验项目为主，高年级以实例教学法为主，课程体系构建应以坚持知识、能力、素质协调发展为目标，课程之间、学科之间整体协调，理论知识与实践技能有机结合，构建科学合理知识体系。
3.2 举办园艺规划设计竞赛，激发学生学习热情
在学习了相关规划设计课程的基础上，举办小型竞赛活动，此类竞赛以植物配置设计、小节点景观规划设计、手绘设计竞赛等内容为主，要求适合园艺专业学生的知识体系与专业基础。设置一二三等级奖项，培养学生自主学习、查阅专业书籍资料的好习惯，使学生在参与竞赛过程中能够将所学知识升华，并激发学生学习热情，使他们能够主动积极的进行学习和思考。
3.3 明确专业见习方向，提高学生实践动手能力
根据教学实际情况，社会需求状况，可以分方向安排专业见习，例如大二专业见习为园艺植物方向，大三专业见习为园林设计方向，与该学年所学课程相匹配。通过专业见习，也能够进一步提高学生实践动手能力，使得课程实验实训、专业见习、社会生产实践、毕业实习和毕业论文相互交叉的四阶段实践教学体系初见成效。[4]
4 结束语
以上是对提升园艺专业规划设计能力的几点想法，希望通过初步的实践，使园艺专业的学生对设计产生兴趣，从而拓宽就业渠道，随着认知能力、创造能力、实践能力的不断提高，设计水平也将更加深入。
[参考文献]
[1]李德平.高校创新人才的培养与实践教学体系的构建[J].辽宁教育研究，2007，（4）：75-77
[2] 周金梅.园艺专业中《园林规划与设计》课程教学改革探索[J].吉林农业科技学院学报，2012，3（1）：85-86
关键词：供电企业；管理；创新与发展
一、管理目标描述
综合计划管理是实施“集团化运作、集约化发展、精益化管理、标准化建设”的重要手段，是公司战略目标及发展规划顺利实施的重要保障。通过建立综合计划管理新机制，进一步优化管理流程、完善决策机制、明确分配方法、树立超前意识，坚持局部服从全局、专项服从综合、各种要素优化配置的原则，坚持规划、计划、预算刚性衔接，充分发挥综合计划平衡专业计划、优化配置资源的作用，提升管理效率和经济效益，促进县级供电企业全面协调发展。
二、管理范围和目标
县级供电企业综合计划管理是指国网河南省电力公司和信阳供电公司按照职责权限对信阳市各县级供电企业综合计划的编制、上报、调整、跟踪分析等全过程的管理，以及对基层单位分解、下达、调整、执行分析、考核（考评）等全过程的管理。
县级供电企业综合计划指标体系具体分为发展投入、资产质量、供电服务、经营业绩四大类指标，主要包含两部分内容：一是指标类，涉及资产质量、供电服务、经营业绩等；二是项目类，全部为发展投入指标，包括电网基建、小型基建、固定资产零购、生产技改、生产大修、非生产技改、非生产大修、营销、信息化、研究开发、教育培训、管理咨询等专项计划。所有涉及资金投入的项目均属综合计划管理范畴。
三、评估与改进
（一）管理评估方法
按照百分制、分阶段进行评估。
计划编制上报阶段（30分）：对计划建议的及时性及上报质量进行评估，其中及时性占10分，按时上报得10分，每滞后1个工作日扣1分，最低得O分；填报质量占20分，按照规定格式填报、内容完整，资料翔实，无明显错误得20分，不满足要求酌情扣分。
计划调整建议阶段（30分）：对调整建议的及时性及上笾柿拷行评估，其中及时性占10分，按时上报得10分，每滞后1个工作日扣1分，最低得O分；填报质量占20分，按照规定格式填报、内容完整，资料翔实，无明显错误得20分，不满足要求酌情扣分。
计划执行阶段（40分）：调整指标或投资项目数量及资金均低于5%，得10分，每超过1个百分点扣1分，最低得O分；自筹资金投资计划完成率100U/0I得20分，每完成偏差一个百分点扣1分，最低得O分；在项目抽查中，没有发现私自变更项目内容、虚列资金、未达到预期效果、虚报竣工时间及资金完成、竣工验收未通过、审计中未发现重大问题等，得10分，每发现一起，扣1分，最低得0分。
（二）存在的问题
1.管理手段需要进一步深化
县级供电企业综合计划管理的信息化手段落后，急需改进。目前，全市县级供电企业综合计划的上报、汇总、分析、下达全部依赖人工，工作量十分繁重，工作效率较低，且容易发生差错。与此同时，信息化手段的缺失，还会造成部分县级供电企业上报的各项计划指标完成情况的统计数据质量偏低，给计划完成情况的跟踪监控和考核评价带来一定的困难。
2.对自筹资金投资计划执行过程的跟踪分析深度不够，管控力度有待进一步增强
自筹资金投资计划下达后，后期实施需要经过设计、招标、采购、施工、结算、决算等多个阶段，目前的跟踪分析对项目形象进度划分的环节还不够细致，难以精确判断项目计划执行的详细程度，管控能力有待进一步提高。
（三）今后的改进方向或对策
1.进一步加强自筹资金投资管控
按照省公司新的管理要求，修订县级供电企业自筹资金投资管理办法，积极引导县级供电企业自筹资金投资方向，严格执行编制、审核程序，注重计划执行刚性，避免较大规模的计划指标和自筹资金投资项目变更，没有列入计划的项目不得实施，确因客观原因需要调整的，要按规定履行计划调整程序。积极督促提高县级供电企业计划编制水平，确保自筹资金生产性投资计划完成率100%，确保各项综合计划指标顺利完成。
2.组织开展自筹投资项目里程碑计划管理
进一步完善综合计划管理制度，细化职责分工和工作要求，加大协调工作力度，更好地发挥牵头作用。统筹协调指标与资金投入的有效衔接.借鉴电网基本建设项目管理模式，组织县级供电企业和公司专业管理部门对自筹资金投资项目开展里程碑计划管理，将计划下达到竣工决算之间的环节进一步细化，并提出节点时间要求，同时，对县级供电企业和公司专业管理部门提出信息反馈要求，实现投资管理过程可控、在控。
四、综合计划管理取得的成效
（一）健全管理体系，大力夯实管理基础
一是建章立制，出台县级供电企业计划管理办法，进一步规范管理流程、明晰职责界面，建立起协调顺畅、有机统一的工作机制。二是以综合计划管理为依托，打造一个横向专业协同、纵向衔接贯通的管理平台，与同业对标、业绩考核、绩效管理等指标体系互联互通，切实提高综合计划统筹管理能力。
一、后备干部界定和要求
1.后备干部的定义
第一，后备干部是市级公司基层管理人员中的优秀管理骨干，是分公司中层干部的培养对象。第二，后备干部既要具有管理欲望，又要具有统筹全局的培养潜能，并具备一定专业知识、具有基层管理经验或项目管理经验的人才。第三，后备干部人选，原则上要求具有多岗位工作经历。第四，后备干部的数量原则上应根据公司中层职数l：2的比例培养和储备，在年龄上要形成梯形年龄结构。
2.后备干部素质要求
第一，政治素质。政治上表现成熟稳定，热爱党，热爱社会主义，热爱移动事业，遵纪守法，作风民主，为人正派，清正廉洁。第二，职业素质。认同公司企业文化，执行力好，具有强烈的使命感、责任感，具有良好的职业涵养，具有较强的学习意识和学习能力。第三，业务素质。具有所从事岗位较扎实的专业理论知识和较丰富的实际工作经验。第四，管理素质。有较好的全局观念和组织能力，有较强的协调沟通能力和团队协作精神，有一定的前瞻性和创新能力。第五，心理素质。具有健康、成熟、稳定的心理素质，能独立承受和应对工作中较复杂问题的能力。
二、项目方案目标
1.显著提升每位后备干部的四类、12项管理才能
2.提供每位后备干部四类、十二项管理才能评定表（期初、期末）和MBTI性格测量表
管理才能评定表（期初、期末）和MBTI性格测量表，可以为公司任用后备干部提供参考信息。
三、项目方案理论根据
本项目设计的理论根据是MAP管理才能评鉴模型和行动学习法。
1.MAP管理才能评鉴模型
MAP管理才能评鉴模型（Managerial Assessment of Proficiency），是美国Training House公司投入巨资开发的评量系统，是一套最先进、高度客观且能有效评量管理才能的工具，能为组织与个人的管理能力发展提供最明确的指标。
MAP管理才能评鉴模型涉及四类、十二项管理才能。这些管理才能契合后备干部晋升后的管理职责。
MAP管理才能评鉴模型图示如下：
2.行动学习法
行动学习法（Action Learning）又称“干中学”，就是通过行动来学习，即通过让受训者参与一些实际工作项目，或解决一些实际问题，如领导企业扭亏为盈、参加业务拓展团队、参与项目攻关小组，来发展他们的管理能力。行动学习建立在反思与行动相互联系的基础之上，是一个计划、实施、总结、反思进而制定下一步行动计划的循环学习过程。
行动学习以实践活动为重点，以学习团队为单位，以真实案例为对象，以角色扮演为手段，以团体决断为要求。
四、项目实施周期
项目实施历时一年，从2014年3月——2015年2月。
五、项目方案构成
“后备干部项管理才能提升行动项目”，由行动学习计划、课堂学习计划和专业顾问咨询计划构成，以行动学习计划为主。
行动学习计划，是通过工作实践学习、锻炼管理才能的计划。
课程学习计划，是通过课堂或培训学习管理才能的计划。
专业顾问咨询计划，是通过管理才能咨询顾问提供的咨询服务提升管理才能的计划。
项目倡导：行动学习计划由后备干部个人制定和实施、检查和控制；课程学习计划、专业顾问咨询计划，由公司制定、实施。
1.行动学习计划
（1）行动学习流程
（2）行动学习流程说明
第一，期初，每位后备干部评定自己的12项管理才能水平，作为制定管理才能提升目标的基础数据。
第二，每位后备干部根据12项管理才能基础数据，制定出自己的12项管理才能提升目标。
第三，每位后备干部根据12项管理才能提升目标，制定出自己的《12项管理才能提升行动计划》。《12项管理才能提升行动计划》，确定了将12项管理才能从期初实际水平提升到期末目标水平的具体行动路线，包括课堂学习路线和行动学习路线，重在行动学习路线。
第四，每位后备干部严格实施本人的《12项管理才能提升行动计划》。公司针对12项管理才能中的各项能力提供相应的咨询、培训、辅导、实践机会。
第五，在实施过程中，每位后备干部定期评定自己的12项管理才能，结合评定结果和期初制定的管理才能提升目标，调整《十二项管理才能提升行动计划》。
第六，期末，每位后备干部最终评定12项管理才能，总结《十二项管理才能提升行动计划》实施结果，撰写总结报告。
2.课堂学习计划
公司为后备干部安排如下培训课程，辅助后备干部提升管理才能。后备干部可以自主选修培训课程。
3.专业顾问咨询计划
公司聘请MAP管理才能专业咨询师，在制定和实施管理才能提升行动计划过程中为后备干部提供个性化咨询服务，帮助后备干部解决具体问题。
专业顾问提供下列咨询服务：第一，MAP管理才能评定方法咨询和评定结果解读。第二，MAP管理才能提升目标设定咨询。第三，MAP管理才能提升行动计划制定咨询实施咨询。第四，管理才能提升行动计划实施过程进行监督和检查。
六、项目实施管理措施
项目实施期末，对《12项管理才能提升行动计划》完成情况和12项管理才能提升目标实现情况进行评定，并根据评定结果，对后备干部进行相应的奖惩。
第一，将出色完成《12项管理才能提升行动计划》、出色实现12项管理才能提升目标的后备干部，纳入未来一年优先任用后备干部。
第二，对基本完成《12项管理才能提升行动计划》、基本实现12项管理才能提升目标的后备干部，纳入未来二年优先任用后备干部。
第三，对完成《12项管理才能提升行动计划》的85-95%、实现12项管理才能提升目标的85-95%的后备干部，继续保留后备干部身份。
①深化年度计划，提高物资需求计划管理工作。深入开展高质高效的年度物资需求计划编制工作，努力完善全面、准确，科学、合理的物资需求计划管理的内部控制。②实行动态分析，搭建物资需求计划管理模式。坚持“统一、集中、全面、刚性”的原则，对各类物资需求计划和招标采购情况进行对比分析，提高物资需求计划的前瞻性、准确性和及时性。
2完善实施信息化环境下物资需求计划管理内部控制，并通过目前现状分析建立和完善信息化环境下物资需求计划管理的内部控制
2.1完善实施信息化环境下物资需求计划管理内部控制
①建立监督机制，对物资需求计划管理执行权限内部管理控制。在物资需求计划业务过程中，各环节之间做到相互监督制衡，相关部门共同把关，实行会签审批，加强内部牵制。②整合各类资源，对物资需求计划管理实现流程内部管理控制。为提高物资采购对需求计划的内部控制管理，从物资需求计划的申报和创建，再到物资需求计划汇总等递交各级审批把关。③加强计划管理，对年度物资需求批次采购计划内部管理控制。根据年度资本性投资计划、表计安装与更换计划、备品备件计划等要求，整合形成预测物资需求计划。
2.2现状分析物资需求计划管理的内部控制，提升管理
随着物资需求计划管理控制理论与企业实际业务流程的有效融合，在信息化环境下的物资需求计划管理逐渐显现出了一些问题，如图2。
2.3信息化环境下物资需求计划管理的内部控制优化策略
针对以上指出的问题，提出关于物资需求计划管理的有效内部控制优化策略，如图3所示。①加强需求计划审核力度，从管理方面和技术方面加以改进完善。②严格执行计划批次安排，杜绝计划外采购和不合规项目物资上报。③关注初步设计审查，加大设计复审力度，避免申报非标物资。④合理确定物资需求计划交货期，提高计划执行刚性及准确率。⑤做好需求计划的分级审核工作，提高计划编报质量。⑥加强沟通协调，确保物资需求计划如期上报。⑦加强业务培训，提升物资计划管理水平。
3完善信息化环境下物资需求计划管理内部控制前瞻性提升
①建立网络，固化管理。明确各级专业人员岗位，固化统一管理模式，形成物资管理全覆盖的局面。②基础管理，超前制定。物资需求计划管理办法的修订，在上报时间要求中，按照国网公司、省公司招标批次计划上报时间。③强化计划，节点管理。加强工作计划性管理，注重设置工作节点，建立节点工作要求，确保物资管理工作重点突出，张弛有度。
4完善信息化环境下物资需求计划管理内部控制思路的提升
步骤一：企业物资需求部门和物资部门分别根据生产和经营计划对未来时期内的物资需求进行预测。步骤二：物资供应根据需求单位上报计划通过物资部门预测的物资需求进行对比分析，通过双方沟通解决存在的差异。步骤三：对需求单位与物资部门双方沟通后修订的需求计划，分析物资需求计划完成供应的可靠性。
5完善信息化环境下物资需求计划管理内部控制方案的提升
三支一扶政策解读
人社部、财政部印发《三支一扶人员能力提升专项计划实施方案》，提出到2020年实现三支一扶人员每年接受岗前培训或在岗脱产培训不少于5天，国家组织示范培训覆盖2.5万人次以上，切实帮助三支一扶人员不断增强政治思想水平，提高为基层群众办实事的能力素质，提升服务基层的效率。
为什么要开展能力提升专项计划?
高校毕业生三支一扶计划自2006年开始实施，每五年一轮，目前已圆满完成两轮，并于今年4月正式启动第三轮。截至2017年，共计27.6万名毕业生响应祖国号召，投身农村、服务基层，在广袤的田野上挥洒热血和汗水。三支一扶计划成为向基层输送急需人才的重要渠道和高校毕业生服务基层的重要品牌。
农村基层虽然天地广阔，但是环境艰苦、情况复杂，刚刚走出校园的三支一扶人员容易产生水土不服现象，有的空有一身力气不知如何发挥作用，有的理论知识丰富但与基层脱节，加之各地较为重视岗前培训，而在岗培训、转岗培训和职业发展培训较为薄弱，导致三支一扶人员在与基层工作精准对接方面仍有差距。
为了更好地实施第三轮三支一扶计划，解支扶人员能力提升之渴，人社部会同财政部特别开展三支一扶人员能力提升专项计划。计划的实施以服务基层发展为核心，以提高三支一扶人员能力素质为重点，加快构建三支一扶人员教育培训体系，完善三支一扶人员教育培训制度。通过能力提升计划，增强三支一扶人员对基层岗位的适应性和专业性，使他们更接地气，成长更快，能为基层发展做出更大贡献。人社部人力资源市场司司长孙建立表示。
谁可以参加能力提升专项计划?
一个人也不能落下，一个环节也不能少。能力提升专项计划不仅针对刚刚毕业参加三支一扶计划的大学生，也面向所有在岗支扶人员。岗前、在岗、离岗前，支扶过程中的每一个阶段，支扶人员都可以接受为其量身打造的培训课程。
岗前培训主要针对新招募的三支一扶人员，一般在每年第三季度举办，旨在帮助他们尽快完成从学生到基层工作者的角色转变，适应基层生活。通过培训，他们将接受理想信念教育、国情民情教育，学习相关业务政策、群众工作方式方法等基层工作必须掌握的知识和技能。
服务半年以上的支扶人员可以通过在岗脱产培训进行充电。基层公共服务基本理论知识、基本政策法规、社会管理、专门业务知识等培训内容将帮助他们解决在基层工作中出现的问题，切实提高服务基层群众的能力。
期满就业涉及三支一扶人员切身利益，中央、地方政府和用人单位设置了多元化优惠政策，但不少三支一扶人员对政策不熟悉、不了解。基于此，能力提升专项计划还为即将期满就业的支扶人员设计了离岗前培训。期满流动政策、创新创业政策介绍，就业形势分析，可以帮助支扶人员了解情况、做到心中有数;就业指导、职业发展培训，则帮助支扶人员提升就业和创业能力，为今后发展搭好阶梯。
如何保障能力提升专项计划有效开展?
一 新升本科院校数学专业教师指导学生考研能力的内涵
能力的定义在心理学中有明确的阐述，即人们完成某种活动所必须具备的个性心理特征。新升本科院校数学专业教师指导学生考研的能力，是指新升本科院校数学专业教师，根据新升本科院校数学专业学生的实际情况，在指导数学专业学生考研学习和数学教育领域的实践中形成并发展起来的数学能力，要求教师将数学专业考研所需相关知识的各方面要素以及数学教育要素的认识和实践能力相统一。
它应包含以下几方面：引导学生考研规划设计能力、考研数学专业课教学能力和数学科研能力。
引导学生考研规划设计能力，即为学生设计整体考研规划，为其未来考研把握大体方向的能力。考研数学专业课教学能力，即在进行课堂教学的过程中，教授学生考研相关数学专业知识，并有效地进行数学考研专业课辅导的能力。数学科研能力，即为拓展自己的发展途径而从事专业科研、教育科研的能力。
我们把引导学生考研规划设计能力、考研专业课教学能力、数学科研能力分别看成三个坐标轴x.y.z。而新升本科院校数学专业教师指导学生考研的能力看成三维空间立体的体积。用测度论的观点，只有引导学生考研规划设计能力、考研专业课教学能力、数学科研能力的测度都增大时，体积才增大，也就是新升本科院校数学专业教师指导学生考研的能力才有提高。如果一名教师的“引导学生考研规划设计能力”、“考研专业课教学能力”、“数学科研能力”的任何一个测度为零时，我们认为该教师的新升本高师数学专业教师指导学生考研能力为零。
那么如何提高教师指导学生考研能力问题则转化为分别增加“引导学生考研规划设计能力、考研专业课教学能力、数学科研能力的测度问题。我们可以认为引导学生考研规划设计能力、考研专业课教学能力、数学科研能力三者中任何一个的测度增加都会提高系统的性能，即提高教师指导学生考研能力。引导学生考研规划设计能力以考研专业课教学能力和数学科研能力为基础，就目前新升本科院校数学专业学生考研实际情况来看，引导学生考研规划设计能力较考研专业课教学能力和数学科研能力薄弱，可见为了提高新升本科院校的考研率，应着重提高数学专业教师的引导学生考研规划设计能力。
二 新升本科院校数学专业教师指导学生考研能力结构的构建
我们把上述各种能力细分如下：
1 把握考研动态，是指了解近年来各主要高校硕士研究生招生人数、初试复试科目、试题设计、34所自主划线学校的各科分数线和总分数线及A、B和C区国家分数线等问题。
2 考研心理分析，是指通过与学生的交流，了解数学专业考研学生的心理状态，了解新升本科院校生源素质，了解学生对考研的认识，对新升本科院校学生同各个成熟的本科院校学生之间的差异，从而具备准确的定位能力。
3 考研数学专业课基础能力，是指从事数学考研相关专业课教学和考研辅导应具备的逻辑思维能力，抽象概括能力，推理运算，分析并解决问题的能力。
4 考研数学专业课教学准备，是指根据新升本科院校数学专业学生特点，准备数学考研相关专业课能力和教学过程的设计能力。
5 考研数学专业课教学实施，即课堂讲授考研数学相关专业课及考研试题的能力和课堂气氛的把握能力。
6 考研数学专业课教学总结，是指总结考研数学相关专业课课堂讲授效果、总结教学目标的实现程度。
7 教育科研，包括数学知识与数学教育的转换(即将抽象的数学知识转化为适合数学教学的数学知识)和各种数学教学法以及现代教育技术的运用能力。
8 专业科研，包括对已掌握的数学知识的发展和延拓能力。
上面8个小项并不是孤立的。它们都对引导学生考研规划设计能力、考研专业课教学能力、数学科研能力有影响。很多新升本科院校的学生容易好高骛远、不切实际，对自己的定位不很准确，认为自己是大学毕业生，理应找到一个好的工作单位，导致他们对于县城或县级以下的单位不屑一顾，以致他们找工作的道路艰辛，而考研无疑会成为他们改变自己前途命运的一条途径，同时也会缓解目前本科毕业生的就业压力。作为新升本科院校数学专业的一名教师就应在教学中对学生渗透考研的思想，让学生从大一、大二就开始准备考研，对学生的考研规划设计进行合理的引导，给予合适的建议，使学生对自己有正确的评价，对自己将来的道路有合理的规划设计。这就要求教师首先具备精深的考研数学专业基础知识，并最好具有参加研究生考试的成功经验，有指导学生学习研究生考试初试科目及复试科目的能力；其次还要把握考研动态，了解近年来各主要高校硕士研究生招生人数、初试复试要求、试题设计等问题。再次随着社会对高学历人才的需求越来越迫切，近年来，国家大幅度扩大研究生的办学规模，在高校和社会上出现了一股强劲的考研热潮，在这股考研大军中，“80后”正日益成为主力军，而“80后”比其他年代人都更加现实，想法也更奇特，因此分析“80后”的考研心理是十分有必要的。这要求新升本科院校的教师应掌握一定的心理学知识，初步掌握对“80后”学生进行心理教育的方法手段，通过与学生的沟通交流，告知学生考研是一个长期的工作，考研的道路漫长辛苦，不能三分钟热血，也不能急功近利，要根据自己的实际情况，确立考研目标，给自己定一个细致的考研计划，将学生从心理误区引导到适合自己的人生道路上来，从而对他们的考研规划设计起促进作用。
此外教师的考研数学专业课的教学准备、教学实施、教学总结也对学生考研规划设计能力有影响，由于良好的考研数学专业课教学准备、教学实施、教学总结必然达到良好的课堂效果，有助于学生对考研数学相关专业知识的掌握，也能对将来的考研充满信心，这必将有助于学生对考研过程制定更适合自己的规划设计。同时，教育科研、专业科研能力的提高，有助于提高教师的教育教学水平，提高讲课的深度，能更好地把握科研动态，科研方向，满足学生的求知欲，激发学生的上进心，使之有继续深造的想法，进而合理的设计自己的考研方向，从而制定合理的考研规划设计。
总之8个小项都对引导学生考研设计能力有影响。进而得出8个小项并不是孤立的，它们都对引导学生考研规划设计能力、考研专业课教学能力、数学科研能力有影响的结论。
三 新升本科院校数学专业教师指导学生考研的实施
在引导学生考研规划设计方面，首先进行心理疏通，要通过与学生交流使其对自己有个准确的定位，要对自己平时的学习有准确的把握，比如专业课、英语学习的如何。这关系到考研院校的选择。一定要权衡利弊，好好思量一番。不要一心想着名校，一定要从自己的客观条件出发，不能有盲从心理，随波逐流。其次要把握数学专业考研动态，告知学生学校不同，初试科目有可能会不同，但是大部分学校数学专业考研的初试科目都是《数学分析》和《高等代数》，少部分学校初试可能会加一些其它数学专业课，因此要根据自身实际和院校初试复试科目来选择报考院校和专业。再次要告知学生制定考研计划，由于数学专业课较抽象，难度较大，建议学生提早复习数学专业课。有了合理的规划设计，才能为进一步的考研数学专业课教学打下良好的基础
在考研数学专业课教学方面，首先要有考研数学专业课的基础，这样才能胜任指导学生考研。其次在准备考研数学专业课上，要了解使用教材与各高校考研教材中的异同，这样在授课过程中，才能更好的指导学生的学习重点。再次在实施考研数学专业课上，除了进行正常的课堂讲授之外，要适当选择一些高校的历年考研题给学生讲解，使学生在平时的上课中，对考研就比较熟悉，有一定的心理准备，从而排除学生的考研恐惧心理。还有要及时总结考研数学专业的相关知识，使学生的头脑中能够形成体系，在今后的复习中能够系统化。良好的数学专业课教学，能让学生从心理上更了解考研，做合理的考研规划设计。
在数学科研方面，首先要形成一定的教育科研能力，掌握现代化教育思想理念和教学方法，了解当代大学生的心理动态，这样才能在指导学生考研中游刃有余。其次要搞好数学专业科研，这样既能提高自己的专业水平，促进考研数学专业课教学的准备、实施，同时在教学中也能将高深的数学理论简单化，将前沿的数学思维和理论带给学生，也能更好的引导学生做考研规划设计，还能让学生对自己更加信服。
关键词：会计方法选择；企业纳税；创新技术渗透；意义分析
对会计方法的选择进行有效关注，在全面的规划过程中，将其中存在的各项问题能够抽离出来，把握对全新的技术进行运用，根据现有的实际技术的效果呈现力度，研究出更加有效的方案，在阐述会计方法的选择对企业纳税筹划起到的重大的意义的同时，找到它存在的具体内涵，对以后发展有极大的帮助。
一、会计方法选择和企业纳税筹划的内容研究
对会计方法选择与企业纳税筹划的关系进行全面研究，找到前者对后者的意义所在，就要站在大环境中，了解清楚两者的内容是什么，在进行完善实施过程中，我们需要注意哪些重要事项，才能使真正的意义呈现出来，为企业的会计经济发展提供相应的基础前提。
1.会计选择方法的内容研究
会计政策的完善选择是建立在企业实际项目规划的基础之上的，将企业目标与会计方式性结合，弥补全面的会计过失，真正将内部与外的会计数据进行统筹，使企业的现行规划制度与完善的管理办法能够被关注起来，对全部程序进行结合研究，定立全新目标，在正常的规划研究中，找到更加有效的统计、账目输入计划、核算标准，使更加优良的会计办法能够带动企业更好、更快的发展下去。
2.企业纳税筹划的内容研究
纳税筹划的目的就是将纳税的支出最小化、资本效益最大化，在可行的法律规章制度内部建立起一整套的筹划标准，使企业的投资、经营、管理事项能够带动经济的全面的发展，并且按照全面的会计统筹工作的顺利进行，不断弥补各个过失，使其中的各种问题能够被完善的解决掉。
二、会计方法选择对企业纳税筹划具体意义所在
了解清楚会计方法选择与纳税筹划的具体的内容之后，就要站在更新的高度，将全面的经济发展事项进行分析探究，不断融合有效的会计政策方法，将内部会计管理与外部的经济大环境综合起来进行有效分析，才能真正将全面的建设性意见与建议激发出来，为企业的纳税筹划做出相应的调整，才能不断促进企业的经济发展。以下对几个会计政策方法的选择进行了简单的分析，以供参考。
1.固定资产折旧方法选择对纳税筹划的意义所在
固定折旧方法就是在财产的有效寿命内，依据对正确方法的应用标准，将内部的应急折旧费用进行有效的分摊，使原有的固定资产能够被更好地利用，在全面的建设过程中，使税收筹划能够被更好地完善起来。
按照国家的有关会计制度规定，对企业的折旧方法进行有效关注，对年限法、年数整合办法、工作量办法与双倍的余额递减办法进行运用。但是运用不同的折旧的办法进行分摊，出现的固定资产的折旧成本也是不同的。我们应该将全年或者某个时间段之内的固定资产数额进行有效关注，找到相应的解决办法，对企业内部的会计折旧方法进行科学演绎，不断融合全新的折旧方案，使整体的建设效果能够呈现出来，掌握企业内部的建设信息，真正将内部的各项数据都能够被融合进来，对税率、税费调整、经济收益等信息掌控起来，不断弥补原有的过失，使自身的建设能力能够得到相应提升。
首先来说，在进行固定资产的折旧方法选择过程中，应该将各项基本的问题及要素提炼出来。企业进行相应的会计整合过程中，如果全年所得税税率统一，就需要将加速折旧法进行相应运用，使用这样的折旧方法，就会使年初的提取折旧份额较多，下半年的折旧费额减少，在进行统筹管理过程中，迎合公司企业的经济计划思路，能够真正将现行的税收规定中，取得相当于免税收的效果；如果税率随着时间的推移会变得越来越高，可以选择平均年限法，将会计信息进行重新整合，使税收能够得到有效控制，在降低税收的同时，能够在正确的规定中找到解决问题的突破口，使自己的经济效益越来越高；但是在大多数情况下，出现较高的利润额，也会带动纳税金额提升，虽然税率没有提升，但是税费也是会得到相应提升的，这就要求企业也可以使用平均年限法，将全面的企业经济经营事项进行有效控制，避免利润额忽高忽低的现象，并且对利润额呈现出相对较低的状态，就能使企业的纳税额度不断降低。但还是应该根据现实状况，对相应的折旧办法进行科学选择，在进行全新的建设控制过程中，为了使企业的这就税费控制好，需要让会计人员进行全面的统筹。找到实际解决税费超额问题的办法，在进行科学选择过程中，融合灵活多变的思路，加强对全面信息的认识力度的提升，保证在进行全面分析事项的演绎中，不出现任何差错，使自己的技术水平得到有效展示，同时也能带动企业经济效益的完善提升。
其次，要将这就年限的因素考虑进去，依据企业内部的固定资产的主要性质与相应的消耗方式，推断出自身固定资产的合理使用年限与预计净残值，确立自身的发展目标，依照相关规定，并且将自身的实际情况融合进去，保证将企业的纳税额度控制好，并且在全新的环境中，利用较为新颖的建设手段，使自身的理财途径拓宽思路能够得到完善提升；通常情况下，企业可以将固定资产的这就年限延长，来将集体的折旧延伸到减免税期满后再计入成本，这样就能够将税额进行相应的降低，起到更好的节税的效果，。对于一般的企业来说，也可以通过对固定资产这就年限的缩短工作来加速固定资产成本的全面回收，能够起到利润增加与税额降低的双重效果，就能够在延期纳税环节上获得更多的利益。
另外，还要考虑到通货膨胀带来各方面的影响，对企业的全部资产开展按历史成本计价的原则，真正将通货膨胀带来的部分影响规避掉。企业可以采用加速折旧的方法，将企业固定资产的回收期缩短；在加速这就速度的同时，也可以将前期这就成本获得更多的税收抵税额，就能够起到延缓纳税的效果，使企业的经济利益获得更大的提升。所以说，通货膨胀对企业的各项利益并没有真正起到反作用，只要正确的采用加速折旧的方法，依照较为优良的规范标准，使内部的会计准则得到有效运用，就能够带动企业的部分利益提升。
在一定程度上，企业也应该考虑时间价值的因素，因为随着时间的推移，各项固定资产的额度也会随之变化，在进行创新的企业会计规划过程中，无论运用何种折旧方法，都对其固定资产的价值的波动不会有较好的影响，所以要在全面的实践分析中，将系统中的各项资金价值的对比力度呈现出来，捕捉到更好的建设信息，在进行全面的审核与融合过程中，计算出规定年限内的各项各项费用的价值总和，包括税收抵税额现值综合，对这就方法之下的这就总和值进行对比，根据企业长期投资规划与纳税规划的重点特征，找到对自己纳税事项更加有效的办法，在实践运用中，弥补更多的过失，使企业的经济利益得到明显的提升。
2.存货计价方法选择对纳税筹划的意义所在
存货计价方法的不同会促使不同的期末存货的价值与销货成本出现不同的状况，从而能够对企业财务状况造成相应的影响，在进行长期的经济建设过程中，为了使存货计价方法的正确选择对纳税筹划起到更加有效的效果。所以在进行相应的成本计算中，要把全面的会计信息都掌握起来，运用先进先出法、个别计价法、加权平均法、后进先出法等方法进行有效控制，捕捉到更加优良的建设基础，事故自己的计算方式更加科学，能够对自己的经济利益的提升起到较大的帮助。比如，对于专门采购的货物或者专门的业务流程要采用个别计价法，将内部的存货的真实成本计算出来。对于一般的计算事项来说，一旦进行采用，就不能随意进行变更，如果有特殊情况，需要向董事会申请或者作报告声明，才能进行变更。
对实行比例税率的前提下，应该首先将市场物价变化的趋势进行关注起来，找到适合自己发展的最佳方案，使自身的经济利益不断提升。一般来说，在价格上涨过程中，应该采用后进先出的办法，将期末的存货成本降下来，使纳税负担减轻，带动税后利润提升；当价格不断降低的同时，采用先进先出法，能够降低企业的纳税费额，使企业的经济利益能够提升上来；在全面的信息正确的前提下，对物价的上下波动进行有效观测，采用加权平均法或者移动加权平均法，使货物的价格与税费的平衡事项能够被控制好，利用现有科学规划办法，对相应的建设标准进行有效提升，在进行全面的整合过程中，对企业发展的实际情况进行有效研究，捕捉到更加优良的信息，使自己的建设力度能够提升上来，为企业的经济利益的全面提升与降低纳税额度的事项做好基础工作。
进行累进税率条件下，就要采用加权平均法或者移动加权平均法进行对存货的计价，使企业的税收负担能够不断降低。由于在使用平均法的同时，真正将企业的各个存货的数额进行平均分配，在全面整合过程中，为了使更好的方法能够凸显出来，在进行使用平均法的同时，将全面的经济信息的有力控制方案渗透进去，使均衡的价格信息呈现出来。
如果企业有所得税的免税一项，就应该选择先进先出的方法，来计算各种材料的费用，用来降低材料费用的档期摊入，从而使免税额度不断提升，带动企业的经济利益提升；如果企业处在征税期，企业的利润越高，其征税额度也就越高，多以这时候，企业应该采用后进先出法，在进行全面的税费控制过程中，不但能够在一定程度上降低当期的利润，而且能够将企业的赋税负担降低，从而使企业的整体经济利益得到有效提升。
3.外币折算方法选择对纳税筹划的意义所在
如果企业发生外币业务，企业应当对外币金额折合成记账本位币记账。在进行外币业务来往过程中，应该采用业务交流使用的汇率，或者使用当期业务进行时期初的汇率折合。在月末，按照期末的市场汇率来计算期末余额本位币金额，找出期初与期末的金额差异性。并且将不同的业务来往过程中的不同种汇率进行比较，把握对现行的汇率融合使用中存在的各项问题，全面统筹规划，不断捕捉更加新颖的解决办法，在计征所得税的计算过程中，排查不利的因素，将先进灵活的办法进行渗透运用，找到相对较好的融合方法，努力促进税费的降低形成，不断带动经济利益的不断增长，才能使企业取得更好的更有的建设效果。
不过外币汇率也是随着国际形势的变化而变化的，在进行长期的建设过程中，企业领导层应该放长眼光，真正将国际经济的最新局势认识清楚，在进行全面的整合判断中，发现有效的解决办法，并且使全面的会计效果呈现出来，捕捉到更加有效的实施办法，从而在进行预先策划、计算、监督过程中，找到相应的建设实施办法；在预先捕捉好汇率发展规律的同时，根据经济市场的相关规定，建立更加优良的企业内部会计环境，使全面的建设标准能够呈现出来，对相应的外币汇率的计算与比较过程中，找到自身存在的诸多不同的因素导致出现问题的实施点，根据企业的实际经营建设的情况，找到合理的解决办法，使自身的纳税额度能够降低，并且使自身的经济利益取得更加有效的提升作用。
4.债券溢折价摊销法对纳税筹划的意义所在
对于长期的债券投资来说，企业应该采用直线法或者实际利率法来进行计算，在核算过程中，找到相应的差异性是什么，真正将自身的建设力度进行有效提升。
首先来说，在运用直线法时，每期的溢折价摊销额与最后确认的投资收益是对等的，而在使用实际利率法的时候，每期按照债券的期初账面价值与实际利率的乘积来确认应计利息收入内部，总体金额会随着溢折价的见地而增加。所以说债券溢折价方法的不同，起到效果也是不同的，进行核算，首先要考虑到近几年债券价值的差异性有哪些，找到解决问题的相应的办法，并且进行应用，在进行全面的统筹规划过程中，找到更加新颖的突破口，才能使整体的建设标准得到有效提升。
当然，企业如果选择使用实际利率法进行摊销，在前几年，其折价摊销额会小于直线法的摊销额度，所以其收益也是相对较小的，所要缴纳的税费也就较少。但是其后期缴纳的税费会逐步递增，从而使企业的基本利益出现下降的态势，而使用直线法就会起到相反的效果，所以说，企业可根据自身的要求，对长期与短期的经营计划与纳税筹划进行有效规划，找到自己发展的区间是什么，并且在进行良好控制过程中，使直线法和实际利率法进行渗透运用变得更加灵活多变，不断捕捉更加有效的实施办法，在全面提升带动下，充分发挥自身的能力，将适当的方法进行运用，使纳税筹划得到完善进步。
三、总结
利用不同的会计统筹计算方法，对企业的经济建设事项进行有效研究，找到自身的科学规范的建设动力在哪里，根据自身的实际情况，对长期、短期的投资发展规划与纳税筹划结合起来，在进行会计技术的全面渗透过程中，能够带动自身全面的发展，不断捕捉更加新颖的实施办法，使自己能够找到更加有效的实施规范，在长期的竞争中，找到属于自己的创新道路，运用灵活多变的思路，在解决各项问题中，使自己的纳税额度降低，使自己的经济利益能够不断提升。
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此次活动要以推进人口计生依法行政工作为主线，以提高人口计生部门行政执法水平、促进执法人员能力建设为核心，以全力维护计划生育群众合法权益为宗旨，重点落实以下几个方面的工作：
（一）要创新行政执法手段和管理方式，推进柔性执法、行政指导、行政调解等工作。一是要探索建立行政管理中的行政指导方式。完善管理机制，严密管理环节，改“刚性管理”为“刚柔并举”，寓管理于服务之中。（1）通过深化法制宣传教育实行行政提醒，强化群众权利义务对等意识。通过深化普法宣传工作，使群众真正了解法律、法规规定的权利和义务，自觉遵守法律，自觉规范自己的婚育行为。（2）要通过行政提示，引导知情群众自觉依法办事。对群众办理生育证明材料、独生子女父母光荣证、流动人口婚育证明等事项，由村计生专干以口头或书面形式进行宣传、解释，提前告知提示办理相关证明材料流程，引导、督促其按照法律法规及政策要求履行义务，减少违法违规行为发生。（3）要通过行政参与，扩大群众阳光参与度。广泛吸收民众参与政策的制定过程和运作过程，加深对政策意义的理解，增强配合政策运行的自觉性。（4）实行行政警示，让群众在权衡违法生育利弊中，依法规范生育行为。对计划外怀孕对象，县、镇计划生育部门应及时书面告知他们违法生育后果及应承担的法律责任，引导其主动终止妊娠。（5）实行行政事项告知和行政回访，融洽与行政相对人的关系。对重大行政处罚、违法生育案件，或具有普遍影响的案件，县、镇人口计生部门要定期或不定期地进行回访，了解基层计生干部执法情况，及时纠正执法过程中的违法行为，切实改善与行政相对人的关系。二是要规范和推行人口计生行政调解工作。今年，各县（市）、区都要建立行政调解工作机制。特别要针对涉及计划生育技术服务机构服务管理以及其他人口计生工作中出现的新情况和新问题，加强人口计生行政调解工作的研究和指导，逐步实现人口计生行政调解工作规范化和法治化。三是要加大诚信计生工作推进力度。今年是诚信计生工作开展的最后一年，各地要对标补差，重点解决一些地方强制或变相强制开展服务和管理的问题,确保2013年底全市县、镇、村三级诚信计生全覆盖。四是要加大对柔性执法、行政指导工作的考核评估。今年，50%以上的地区要使用说理式行政执法文书。开展人口计生行政执法优秀案卷评比工作，提升人口计生行政执法案件办理水平。各地行政执法案卷评查抽查比例应不低于当年执法案件的50%，人口计生行政执法法律法规适用和程序正确率应达到100%。
（二）要切实推进计划生育便民维权服务活动。一是要健全落实便民维权服务制度。认真落实国家和省关于方便群众办证的要求和我市百姓办事“零障碍”工程，切实解决群众反映的突出问题，转变服务态度，加强便民服务，深入推行一站式服务、一次性告知、网上和预约办事等便民维权措施，坚决落实首接负责、一次性告知、限时办结等制度，为群众提供高效优质服务，切实提高办事效率和群众满意度。
二是要简化和规范计划生育办事程序和手续。对办理一孩《生育服务证》的，严格按照我市条例实施办法规定由镇（办）、村（居）干部免费上门发放。对于再生育一个孩子的审批，要努力形成群众申请再生育的“绿色通道”和“发证直通车”。坚决防止和纠正行政不作为、慢作为和推诿扯皮问题。对申请人直接向镇（办）提出再生育申请，凡符合条件且材料齐全的，镇（办）应当及时受理，镇、村两级调查核实情况可一同进行，并根据调查结果补充村级审核材料或签署审核意见。再生育的审批原则上由女方户籍所在地办理，但是婚入现居住地，在现居住地有常住趋势或现居住地纳入管理的，由现居住地受理。凡因户籍地、现居住地或管理服务隶属关系等原因，致使受理再生育一个孩子责任不明确的，可由市、县（市）、区人口计生部门指定单位受理群众申请，也可由县（市）、区人口计生局直接受理，再由局分管领导指定单位办理。对外出务工人员办理《流动人口婚育证明》，证件手续齐全的要随到随办，特殊紧急情况的急事急办，有外出的委托代办，外出前未办婚育证明的事后应予以补办。对长期外出，婚育状况不明的，要在结合调查的基础上，让当事人写出服务承诺，及时办理。
三是要坚决查处侵权和不便民行为。坚决杜绝在独生子女父母光荣证领取、一孩生育服务证办理、再生育审批、奖励扶助等环节的乱收费和违规增设前置条件、搭车开展有偿服务等不便民行为，并列入业务责任状考核范围，加大指标权重。
（三）要充分发挥示范乡镇（街道）典型示范作用。一是要大力开展人口计生依法行政示范乡镇（街道）创建活动。争取今年有更多单位创成国家和省示范乡镇（街道）。二是要对示范乡镇（街道）实行动态管理。加大抽查和检查力度，发挥示范乡镇在依法行政工作中的榜样和引领作用。对有重大违法行政行为的，国家和省将取消示范乡镇荣誉称号，并通报批评，以推动基层建立和巩固人口计生依法行政长效工作机制。凡被国家和省取消示范乡镇荣誉称号的，市将对该县（市）、区当年计划生育依法行政工作实行“一票否决”。三是要健全落实市人口计生委行政执法联系点制度。今年，市人口计生委把11个执法薄弱镇列为市人口计生委行政执法联系点，进行重点督查和帮扶，防止违反计划生育群众工作八项纪律的行为，维护群众的合法权益。以“致市人口计生委行政执法联系点负责人一封信”的形式，向被列为“联系点”的基层单位发出行政执法警示建议，提醒联系点务必重视和规范村级计划生育自治行为，防止乱作为；务必重视和坚决纠正执法中简单粗暴的工作方法，防止措施失当；务必重视和精心指导后进单位的转化工作，防止急躁蛮干；务必重视和妥善处理群众反映的突出问题，防止集访和；务必重视和及时化解群众的对立情绪，防止矛盾激化转化。
（四）要全面提升计划生育系统人员的依法行政意识和能力。一是要切实加大法律法规宣传培训工作力度。按照分级培训原则，逐级开展各级领导和计生干部“百、千、万”培训计划。即市人口计生委每年培训100人（次），县（市、区）级每年培训1000人（次），镇级每年培训10000人次。重点加强对行政执法人员、技术服务人员、“窗口”服务工作人员的教育培训，突出对国家和省关于进一步简化和规范计划生育证件办理工作的通知、省条例内部口径和《市计划生育便民维权服务手册》等内容的学习和把握。二是要通过以考促学措施，提升队伍培训成效。要通过开展办案评查、以案说法、能力竞赛、岗位练兵大比武等活动，全面提高行政执法人员依法行政意识和行政执法能力，提高技术服务人员依法服务意识和服务能力。今年，市将通过练兵大比武等活动，评选一批“全市计划生育依法行政、便民维权工作先进个人”。三是要严格持证上岗和资格管理制度。定期对行政执法人员进行资格审查，禁止未取得行政执法证人员从事行政执法工作。对未取得行政执法证但仍在从事执法工作的，必须调离行政执法岗位。严格计划生育技术服务执业机构和执业人员资格管理制度。计划生育技术服务机构和人员应当符合法律法规规定的资质和条件，在法律法规规定的范围内开展执业和服务，依法落实避孕节育措施知情选择，尊重群众知情选择权，保障群众依法获得计划生育技术服务，坚决杜绝违反群众意愿强迫实施计划生育手术和其他技术服务的行为。
（五）要推进行政权力公开透明运行。一是要充分认识进一步推进人口和计划生育政务公开的重大意义。把进一步推行政务公开作为坚持立党为公、执政为民理念，加快民主政治与和谐社会建设，转变政府职能和促进依法行政，深化综合改革和率先实现部门工作法治化的重要内容。二是要以扩大公开范围、完善公开机制、提高监督成效为重点，不断加强计划生育政务公开规范化建设。公民实行计划生育应享有的权利、人口和计划生育行政执法依据、程序、奖励或收费、处罚项目及标准、办证流程图和所需材料等全部通过报纸、人口网站、办证大厅、镇、村政务公开栏等方式向社会公示，方便群众办事，也有利于群众对办证条件和必须材料的把握，自觉接受社会公众的监督。三是要努力打造“阳光系统”新平台。我委是市“阳光系统”和“12345政府服务热线”的首批上线单位。各地要严格按照要求，标准录入，规范操作，按时办结，及时反馈，实现“阳光”系统和“12345政府服务热线”的良性运行，增强人口计生工作的透明度和便捷度，提高群众对人口计生工作的满意率。
二、突出“能力提升”主题，严格按照序时进度稳步推进实施
“提升年”活动从2013年4月开始，到2014年2月结束。总体上按以下三个阶段进行。
（一）部署动员阶段（4月上旬）
这项工作由市计划生育依法行政工作领导小组组织领导，政策法规处负责具体日常工作。市在省人口计生委召开会议后，及时开会动员部署，统一思想，引导全体人员特别是基层执法人员正确认识，积极参与，有效推进。各地要采取适当形式进行部署动员，分解目标任务，突出工作重点，统一思想认识。
（二）能力提升阶段（4月中旬—11月）
各地要根据省、市意见要求，结合实际，制定开展“提升年”活动的具体规定，认真落实各项工作任务，保证“提升年”活动提出的目标和任务的实现。省、市人口计生委将对各地“提升年”活动情况进行检查和督导。
（三）总结评估阶段（2013年12月—2014年2月）
各地对本地区“提升年”活动开展情况进行自我评估，并提出改进措施，于2013年12月20日之前将总结评估报告，上报市人口计生委。各地要创新管理服务方式，争取在省人口计生委“提升年”活动中受到表彰。
三、强化领导力度，确保“人口计生行政执法水平提升年”活动取得扎扎实实的成效
（一）要进一步统一思想认识。各级必须清醒认识和准确把握，开展“提升年”活动对于人口计生部门进一步转变作风，树立形象，提升效能，服务群众，推动人口计生事业健康发展，促进社会和谐稳定的重要意义。要尽快适应新形势、应对新挑战、解决新问题、完成新任务、实现新发展，推进本地人口计生行政执法工作再上新水平。
（二）要切实强化领导力度。各地要把“提升年”活动的各项工作任务摆上重要位置，层层抓好落实。建立主要领导亲自抓，分管领导具体抓，业务处室牵头，全员参与的工作机制，落实责任，实施目标管理、职责分解和责任追究，确保时间、任务、效果的落实。对“提升年”活动工作不落实、成效不明显、流于形式，甚至发生因执法不当引发重大或恶性案（事）件的，追究具体人员和主要领导的责任。
摘 要： “奖励大学教学卓越计划”是台湾地区推进高等教育改革与可持续发展、加快高等教育国际化步伐、完善高等教育的竞争机制和淘汰机制的重要举措，其旨在强化大学对“教学核心价值”的认识、完善课程规划及建立教学评价制度、促进教师教学专业能力发展和增强学生的学习意愿，以提升大学的竞争力。该计划的实施强化了教学核心价值理念，显示出教学的开放性、动态性、系统性等特征，对当今大学的教育教学改革具有一定的促进作用。
中图分类号： G642.0文献标志码： A 文章编号： 1009-4474（2012）06-0085-04
“奖励大学教学卓越计划”（以下简称“计划”）是台湾地区教育部门提升大学教学品质的一次重要的教育改革尝试，其旨在深化对“教学核心价值”的认知，提升教师的专业能力和学生的学习意愿，并从大学未来发展考虑，不断提升台湾地区的国际竞争力。该计划在追求卓越的教学理念、建立师生对话机制、构建大学对教学的评价机制和教学开放机制、共享教育资源等方面对内地高校具有一定的借鉴作用。
一、“奖励大学教学卓越计划”实施的动因 20世纪80年代以来，为了满足民众对日益增长的高等教育的需求，配合大学教育从传统的精英教育模式向大众化教育模式转型，台湾地区教育主管部门启动了“一县一大学”计划，大学的数量和在校学生人数创历史新高。但该“计划”的实施并没有带来预期的结果，大学教学质量出现滑坡，大学生的综合素质有所降低，高等教育的投入与学校数量和学生数量的增加比例失调，公立学校的教育经费大幅缩减，大学师生比例严重失调，社会对大学培养出的人才的认可度下降，大学的科技竞争力下滑等问题日益突显。在全球化竞争的潮流下，如何培植高等教育的竞争力、发展教学卓越理念，这已经刻不容缓了。
早在1962年，美国密西根大学就建立了第一个教学中心，其目的在于提升教师专业素养和学生学习的自主性，以营造大学的学习氛围，追求教学卓越。如今，进入21世纪知识经济时代，社会的发展及进步与大学知识创新息息相关，世界上许多先进国家为提升大学的教学和研究水平，投入了大量的经费，这一切促使台湾地区教育部门和教育界对高等教育进行深刻反思。
1991年初，台湾地区教育部门成立了“高等教育宏观规划委员会”，在先期已经推出了“大学学术追求卓越发展计划”、“研究型大学整合计划”、“发展国际一流大学及顶尖研究中心计划”〔1〕，这些计划主要侧重对大学的科学研究水平的提升，但对大学的教学质量的提升有所忽略，而大学“重科研、轻教学”的问题较为突出，这严重影响了教学质量，为了解决上述矛盾，台湾地区教育部门推出了“奖励大学教学卓越计划”。
二、“奖励大学教学卓越计划”的目标和内容 “奖励大学教学卓越计划”是台湾地区教育主管部门实施的一个宏大的振兴教学的计划，它对台湾地区高等院校资助了一定的经费，以提高教学质量，进而提升台湾地区高等院校的竞争力和影响力。其资助的对象约占台湾地区全部大学的1/3，该计划的目标和内容主要是：
1.强化大学对“教学核心价值的”认知
王小丁 台湾地区“奖励大学教学卓越计划”的实施及启示“奖励大学教学卓越计划”立足于改变传统的教学观念，将“学生被动学习”转变为“学生的主动学习”，并根据实际情况制定了学生学习的基本能力指标，完善学生学习的考核标准，建立适宜而又具有弹性的选课机制、辅导机制、预警机制、互动机制和跟踪机制。
2.提升教师教学专业能力，加大对大学教学经费资助力度
建置大学各项教学支持系统，建立教师的辅导制度、多级教学评价制度和淘汰机制，以提升教师的专业能力，强化师生在课堂教学中的互动，实行教学助理制度。
3.完善课程规划和教学评价制度
建立健全课程规划机制，完善专业课程、共同课程及通识课程规划，定期举行教学评价，以便能及时了解学校整体教学运作的情况、特色和存在的问题，并及时解决问题，不断提升教学质量。
4.激发大学生的学习意愿
为大学生营造良好的学习生活环境，要落实导师制度，注重课堂上师生互动，构建和谐的课堂教学气氛和良好的学习氛围，以激发学生学习的动机与意愿。
5.提升大学的竞争力
通过“奖励大学教学卓越计划”的实施，提升台湾大学的教学质量，使台湾大学在世界上具有一定的竞争力。
三、“奖励大学教学卓越计划”的实施及成效 “奖励大学教学卓越计划”是在公平、公正、公开的原则下实施的，申请该“计划”资助的对象包括台湾地区所有的符合条件的公私立大学（不包括获得“发展国际一流大学及顶尖研究中心计划”资助的大学）并设置了师资、学生、课程规划教学质量管控机制等要求。在申请的程序和计划内容上（计划摘要、学校现状、发展计划、执行成果及自评报告）作了详细的要求。“奖励大学教学卓越计划”的审议标准及程序包括：审核指标、审核程序、绩效评估和淘汰机制，并制定了原则、期限和考核指标①。同时，“奖励大学教学卓越计划”还对经费需求、核拨，预期效应，成本效益分析做了详细的规定，以期实现计划目标。
台湾地区在“奖励大学教学卓越计划”实施过程中，通过竞争性的奖励机制，每年资助台湾地区20%～30%的大学深化教学，以促进大学教学品质的提升，培养台湾地区教学卓越的典范。2005年投入10亿台币（2.5亿人民币）启动了该项目，当年就有13所大学获得经费资助。2006年起每年投入50亿元台币，有29所大学受益，到了2007年又有24所大学得到资助，2008年又新增加28所大学获得该经费资助〔2〕。
到2007年，台湾地区有71所大学和75所职业院校成立了旨在提升教学品质的机构，专门负责实施“奖励大学教学卓越计划”，并制定了教师评鉴办法、建立了课程评估及跟踪反馈机制。这些院校占台湾地区大学总数的90%。结果显示，2006年台湾地区高校评估时有1773门课程被评估为不佳课程，有838名教师被评估为不佳教师。到2007年评估时，这些情况得到了改善。于是，台湾地区高校在此基础上建立了发展教学的基本核心指标，这些指标操作性强，上网率达99%②。同时还完成了2003～2005届毕业生的资料库建设和就业指导，以及职业规划生涯指导等工作。台湾地区大学通过实施“奖励大学卓越教学计划”，按照区域划分的原则成立了7个区域教学资源中心，建立了通识教育课程资源平台，实现了教育资源共享，使台湾地区不同院校的教学差距逐渐缩小，其整体教学水平上升到了一个新的层面。
四、“奖励大学教学卓越计划”对内地高校提高教学质量的启示 1.强化“教学核心价值”理念
教学质量是大学发展的生命线，是立校之本、发展之基。“一切为了教学，一切为教学服务”是强化“教学核心价值”理念的完美体现。
人才强国战略的实施为高等教育人才培养质量提出了新的、更高的要求。高等教育大众化为高校发展提供了新的契机，传统办学理念受到冲击，教学理念、教学方法、教学内容的改革与创新已势在必行，而高等教育办学体制多元化为高校强调教学的核心地位提供了理论支持。目前，大学生突出的就业问题已给高等教育提出了警示。高等学校应以育人为中心，不断强化教学质量，严把教学质量关，采取切实有效的措施，从整体上提高教育教学质量。而台湾“奖励大学教学卓越计划”的实施，就为内地高校提高教育教学质量提供了重要的参考。内地高校必须加大对教学的投入，狠抓教学质量，并建立奖励机制，以激发教师对教学投入的热情和学生主动学习的愿望，突显教师的主导作用和学生的主体作用。
同时，我们也应看到科研与教学孰重孰轻问题是制约强化“教学核心价值”理念的瓶颈。目前内地一些高校在科研和教学关系的认识上出现了一些偏差，一是对大学的发展定位超前，只注重向“一流大学”奋斗，实现“跨越式”的转型与发展，却无视自身的历史积淀，丢掉了自己苦心经营多年的办学特色。加之，高校的评价制度的导向弱化了教学核心价值，各类大学排行榜的教学指标难以量化，教学水平本应该作为重要的考核指标但在排行榜中却被忽略。在评价学校的综合实力上把在核心期刊上的多少，学者的地位和科研立项课题的数量，特别把一所大学的硕士点、博士点的数量作为衡量该大学学术地位高低的重要评价指标，这实际上隐藏着深刻的教学危机。如果大学都用这些指标来进行衡量，就会忽略大学发展的差异性，远离了大学的本真，而教学和科研失衡的现象必定会导致教学的进一步弱化，教学水平上不去，就会影响高校的地位和社会认可度，就会使教师的个人潜力发展受到很大限制。毕竟大学是传播知识的殿堂，教师以教为本，教学是教师的首要任务。当然，教师进行科学研究可以有效地促进教学质量的提升，这也进一步强化了“教学核心价值”的理念。
2.教学具有动态性和开放性
教学是师生互动的双向交流过程，教师是主导，学生是主体，而教学的过程就是体现教师的主导作用和学生的主体作用的过程。台湾地区高校的“奖励大学教学卓越计划”旨在建立灵活的课程教学体系，建立健全学生的选课机制，扩大学生自主学习空间，为学生营造良好的学习氛围。同时，强化了师生在教学过程中的互动，不断提升了学生的学习愿望。此外，还建立了学生学习的预警机制和辅导机制，以及就业指导和毕业生的追踪机制等，这些都体现了其教学的动态性和开放性，值得内地高校借鉴。
（1）教学的开放性需要加强校际之间的教学交流。目前内地高校的教学实际情况大多是各自为政，校际之间教学交流很少，这在一定程度上影响了教学的交流和开放。因此，内地高校的师生要转变观念，改变封闭的教学模式，完善课程规划，以提高教学效果。内地高校可以借鉴台湾地区“奖励大学教学卓越计划”的经验，采取教师可以跨校授课、学生可以跨校听课的做法，使校际之间达成共识，互相承认学分，共同促进发展。对有条件的高校还可积极支持教师参加国际、国内的教学研讨会，增加教师的学术交流机会，也可聘请国内知名教授专家来校讲学，以拓宽教师的视野，全面促进学校教学质量的提高。
（2）教学的开放性还体现在强化追求教学卓越的前提下，实现大学教学资源的共享。台湾地区在实施“奖励大学教学卓越计划”的过程中，建立了一批教育教学资源中心、通识教育课程资源平台、职业院校共享资源库等等。同时，还注重开发利用丰富的网络资源，在网上制定的课程计划、教学大纲、使用教材、课程内容、教学视频等，使其成为校际之间的公共教学资源。内地的高校在教学改革中可学习这些先进经验，以缩小与其他院校的差距。
3.提高教学质量是一个系统工程
《教育——财富蕴藏其中》一书中有这样一段话：“对几乎全部学生，尤其是尚未掌握思考和学习方法的学生而言，教师仍是无法取代的。如果说个人发展的继续必须以独立的学习和研究能力为前提，那么这种能力只有向一位或数位教师求学一段时间后才能获得”〔3〕。可见教学在人的成长过程中的重要作用。如果说台湾地区高等教育改革是一个宏大的系统工程，那么“奖励大学教学卓越计划”就是一个子系统，因为台湾地区在同一时段内，还启动了高等教育改革的一系列计划，如2002年的“提升公立高校重点研究所基础教育计划”、“推动研究型大学整合计划”、“提升大学国际竞争力计划”以及2004年的“国际一流大学及顶尖研究中心计划”等〔1〕，这些“计划”构成了台湾地区高等教育改革与发展的总体布局。“奖励大学教学卓越计划”的出台，“加快了台湾地区高等教育的国际化步伐，促使台湾地区大学建立了竞争机制和淘汰机制，其指标体系都聚焦在国际化、创新性和前瞻性上”〔4〕。“奖励大学教学卓越计划”是一个系统工程，不仅涉及到每一个教师，每一个教学团队，还涉及到学校的主管部门和学校的决策者，申报的程序非常严格，经过层层把关，给最后能够获得资助的高校带来了发展的契机。不仅使受资助高校加强了其教学硬件和软件建设，还使其享受到了更多的教育教学资源，同时也增加了教师进修的机会，提高了教师教育的专业化程度。“奖励大学教学卓越计划”的实施表明，只有全员参与，构建起提高教学质量的保障机制，教学的核心理念才能深入到师生心中；只有全员参与，才能践行教学是大学生存发展的主旋律的核心价值观；只有全员参与，才能做到教学与科研的整合，教学质量的提高需要科研的促进；只有全员参与，以质量为核心，才能创新现代大学的人才培养模式。
“台湾地区与祖国大陆同一文化根基，同一教育传统，双方的高等教育具有很多的相似性甚至互通性。”〔5〕研究和探讨台湾地区的高等教育问题，有助于两岸的高等教育交流，有助于对世界高等教育的了解，而台湾地区的“奖励大学教学卓越计划”的实施也给我们留下了许多富有启发性的思考。
参考文献：
〔1〕王战军，翟亚军.台湾高等教育追求卓越之策略研究〔J〕.中国高等教育，2005，（2）：34-35，35.
〔2〕林东华.追求教学卓越——台湾地区“奖励大学教学卓越计划”述评〔J〕.世界教育信息，2010，（3）：54-55.
〔3〕国际21世纪教育委员会.教育——财富蕴藏其中〔M〕.联合国教科文组织中文科，译.北京：教育科学出版社，1996：138.
2022年精选最新训练方案
竞技体育的好坏直接体现其体育成绩上，国家体育机构对体育运动的重视，以及是否采取了科学化的体育运动训练计划，都是决定运动员成绩高低的关键性因素。运动员在赛事中取得成绩需要长期的努力以及系统的训练。为了帮助运动员更快速地提升自己的成绩，无数体育工作者在背后默默地贡献着自己的力量，总结出了一套完善的运动员训练计划方案。
本文主要研究了我国当前的运动员训练水平，探讨科学的训练计划如何才能尽快提升运动员的成绩。
一、科学制定高效的训练控制计划
（一）制定系统的训练计划
运动员的训练与成绩提高是一个系统的过程，需要一个系统化程度较高的计划才能逐步提高运动员的训练水平。为了实现这一目标，首先应当制定一个完整的训练计划，建立起科学的训练目标，分阶段来完成整个训练计划。
根据目标的进程和各阶段要达到的效果，可以将训练计划分成年度、季度、月度、周计划等几个不同的阶段，确保运动员有足够的精力来贯彻这些训练计划。
长时间的训练计划，例如几年与年度训练计划，可以适当的将训练安排一些耗时长、长期的训练项目。对于时间跨度较小的训练计划，例如月度、周计划等，可以适当细化训练的内容，并根据运动员自身情况进行灵活地变动，制定一个有弹性的训练方案。同时完善体育科研保障体系，广泛运用现代科技成果，采用科学的训练方法与手段，对运动训练的全过程实施最佳化控制，以取得最佳的训练效果和创造最优异运动成绩的过程。
（二）反馈训练计划中出现的问题
为了更好的加强训练质量，运动员在训练的过程中将自己容易出现的问题记录下来进行系统性的反馈，从而最终得到良好的效果。发现问题的过程，也是运动员建立起对自己更深层次的了解过程。
在这样的训练思维的指导下，教练员要了解自己执教的运动员，在开始训练之前就掌握其所有的数据。通过对比运动员现有状态与理想状态之间的差距来规划训练内容，这样的执教过程是十分重要的；其次，教练员要制定出有针对性方向性的训练方式，让运动员接受最适合自己的训练计划。
二、训练计划中突出心理训练和心理调控
一名高水平运动员，生理与心理水平都要十分过硬，不仅要在身体上超越大部分的竞争对手，还要在心理上能适应赛场带来的种种压力。
所以说，运动员之间相互的竞争是多样化，多方面的。在现代复杂的社会环境下，运动员的训练方式大同小异，但是对待训练的态度却能大大的提升运动训练效果。
因此，日常的训练不能忽视对运动员心理调节能力的强化。运动员的心理承受力与心理素质水平要如何才能有效提升呢？很多教练联系了心理学家，分析运动员在赛场上的心理状况因素，研究并设计出了一套广泛适用的心理暗示法。在大多赛事上都能帮助运动员有效的调节心理，从而创造出更好的运动成绩。
三“、大负荷”运动训练计划
日常训练时提高训练的负荷，并不是每次训练都要在运动员所能承受的极限负荷之上，加大训练强度进行提高，而是要确保负荷被控制在运动员所能承受的最大负荷之内，避免造成运动损伤。
整个训练计划应当系统进行，保持循序渐进原则，完成一个训练周期的目标之后再去完成另一个训练阶段任务，在所能承受范围之内不断地提升负荷，不断提升运动员自身对高强度负荷的适应能力，让身体适应更高强度的负荷，进而提升运动员自身的竞技水平。
运动员提升到一定强度的负荷之后，先维持在该强度下的训练计划不变，让运动员充分适应该强度，然后再逐渐提升运动负荷水平，通过阶梯状训练方式逐步完成整个训练计划周期。然而在高强度的训练之后，运动员也要重视自身体能与身体状态恢复工作，在营养摄取环节要跟上训练消耗的节奏，调节好身体机能的增长与恢复之间的关系，建立起科学有效的训练体系。
四、运动训练计划的基本内容
（一）准备部分的内容
内容主要包括：对运动员身体机能、运动能力、恢复能力的现状诊断结果；对诊断结果进行科学分析之后，所建立的适合于本时期跨度训练过程并能够完成的训练目标。
以上两项内容，不仅是训练计划中不可缺少的重要组成部分，而且是决定训练计划是否具备科学性意义的理论基础，同时还体现着训练计划的先导性作用。
在实际训练过程中，在制定多年计划、年度计划和阶段计划的时候，都会考虑到对运员进行现状诊断定一环节，也都能够提出相应的指标；但在制定周计划和单次计划的时候，却常常忽视了这两项工作，常以主观估计来代替客观诊断，必然会大大增加训练的盲目性。
（二）指导及实践部分内容
在训练计划的总体概念中，所谓指导部分的内容，是指对计划的全局性分布和设置尤其对时间跨度大的训练计划而言，它的意义与训练目标一样，是具有战略意义的重要内容。它主要包括训练阶段的划分、各阶段训练任务的确立、比赛序列的安排等内容。
通过指导部分的工作，对训练计划进行总体设想，勾画出训练过程的基本轮廓。然后进一步规划出训练负荷动态变化的基本趋势，完成对训练过程的整体配置。实践部分主要涉及训练的具体过程，其内容包括训练过程中具体训练手段的选用和安排、各种训练手段所载负荷量度大小的配置、恢复措施的设计与选用。在实际训练过程中，教练员还必须周密地考虑恢复训练措施如何安排，这是现代系统科学训练理论的基本要求。
五、合理运用运动训练方法
运动员日常训练离不开教练员的指导与帮助，只有运动员与教练员建立起良好关系，才能使训练效果更好。同时科研人员要对教练员日常训练目标、训练计划、训练方法、训练手段等方面进行深入透彻分析，并且了解教练员的执教风格及其执教习惯，培养训练中与教练员的默契，建立共同认识，使教练员了解彼此之间所起到的作用，从中得到帮助，更好地组织安排训练工作。训练方法五花八门，虽然各自起到了不同的作用，训练了不同方面的身体机能，但是最终目的都是提升运动员的比赛成绩，所以任何训练方法都有一定的意义。教练员需清楚认识到这一点，通过灵活多样的训练方法，实现运动员竞技水平的全面提升。
六、结语
综上所述，在我国竞技体育事业发展的过程中，运动员综合训练水平的提升是一个长期并且需要系统性规划的项目。在完善的训练理论，先进的训练理念的支持下，用科学和完善的训练方法，再加上运动员与教练员之间默契的配合，一定能逐步提升田径运动员的体育竞技成绩，为我国建立体育强国贡献一份力量。
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训练要点
(1)形成时间紧迫感让孩子养成做事有计划的习惯，首先要让他形成时间的紧迫感，不能吊儿郎当，总觉得还有明天，21天训练方案。我国古代有一首非常著名的《明日歌》：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至，朝看水东流，暮看日西落。百年明日能几何？请君听我《明日歌》。”时间不会留恋什么。如果现在不珍惜时间，不抓住时间的分分秒秒，它只会一去不复返。孩子越有时间紧迫感，越能珍惜生命，越不会虚度年华。
(2)合理安排，重点突出同样的事情因为不同的安排，可能会产生不同的结果。比如说，有的孩子放学回家先写作业再复习功课，有的孩子却恰好相反。哪种方法好呢？一天学下来的功课，没有消化就急急忙忙写作业，看起来好像节省了时间，实际上做作业的时候可能会遇到很多障碍，导致错误百出。而反过来先复习再写作业，把一天所学的知识融会贯通后，再用作业的形式检查学习效果，最能发现学习上存在的漏洞。这样做作业，既是总结，也是查漏补缺。这样，哪种方法更好就很清楚了。所以，做计划时一定要找到合理的顺序，才能起到最好的效果。当然，光顺序合理是不够的，还要找到重点。还要教孩子学会根据自己的情况确定重点所在。同样以孩子的学习过程为例，预习、上课、作业、复习等环节都是不可缺少的，那是不是就一定要平均分配精力呢？不是的。平均用力就失去了重点，有的孩子上课时接受速度较慢，可能跟不上老师的节奏，那就需要在预习上多花点时间；有的孩子学得快忘得也快，就要在复习的环节下工夫。
(3)劳逸结合，有张有弛一口吃不成个胖子，做好一件事情也需要一步一步地来。一个好的计划，应该是劳逸结合、有张有弛的。时间安排得太满，会使孩子长时间处于紧张状态，得不到放松，久了只会积蓄压力。时间安排得太松，又会使人懒散。张弛有度的节奏能帮助孩子更有效率地达到目标。所以帮助孩子制定计划的时候，不能太心急，一定要根据孩子的实际情况确立节奏，如果在实施的过程中觉得不是很妥当，还可以根据实际的进程进行调整。
方法和步骤
(1)引导孩子学会运用和把握时间这是做事有计划最首要的一点。让孩子学会运用和把握时间要注意以下几点：一是时间规划的制定。首先要保证日常的基本需求，其次才能谈得上对事情的安排。时间的安排要留有一定的余地，也要注意紧凑。二是保证孩子的睡眠。孩子现在正处于身心快速发育的时期，无论做什么计划都不能以破坏身体的正常发育为代价。保持充足的睡眠是帮助孩子保持充沛的精力和清醒的头脑，以更好更快地完成计划的必要前提。三是孩子对时间的安排有模糊的地方，父母或者老师要帮忙。由于孩子对一些事情的时间需求量不是十分清楚，这样制定出来的计划不见得就十分合理，因此需要父母或者老师帮助，以使时间的安排更加合理。
1.员工职业发展通道狭窄、技术技能通道依然模糊
供电企业当前未系统开展员工职业生涯规划工作，员工职业发展通道未科学设计、员工任职资格标准未明确。对于绝大多数处于职业发展低端的普通员工而言，不知通过何种途径、何时、何种方式才能达到技术技能专家水平，认为技术技能专家“可望而不可及”，职业发展方向模糊。
2.存在“一腿长，两腿短”的职业发展通道
供电企业员工一般分为三大岗位，主要是管理岗位、专业技术岗位和技能岗位。管理岗位通常是经过职务的升迁实现纵向发展，形成管理通道；专业技术岗位和技能类岗位通过在国家职称系列中级别的提高实现发展，分别形成专业技术、技能通道。但是，无论从个人价值、待遇，发展空间等哪方面来看，技术、技能通道都无法和管理通道相比，都不及管理岗位，跟管理人员的薪酬及待遇都相差太远，而且提升的空间小，职位的迁升也就成了员工实现自我价值的唯一途径，员工均挤破头往管理通道走，形成“一腿长，两腿短”的现象。
3.通道划分过于粗放，缺乏可操作性
供电企业员工职业发展通道目前只是通过简单的职类划分，形成管理、专业技术和技能三大通道，但这种划分这实际操作中难以实现，现实意义不大。
4.管理机制不配套，不能形成整体效应
员工职业生涯规划相关配套管理机制未跟进，员工获取学历、技术、技能水平提升、积极参与培训课程等，只有少量津贴，很难真正起到激励作用，管理机制的缺位，导致员工工作积极性、学历考取、技术技能提升积极性难以调动，不利于员工整体素质的提升。针对供电企业在职业生涯管理中存在的薄弱环节，应研究设计符合企业特点的多元化员工职业发展通道、制定员工职业生涯规划配套的管理机制等，为员工明确自身定位及职业发展目标提供基础，为实现员工与企业共同发展提供平台。
二、员工职业生涯管理基本原则和步骤
综上所述针对上述问题，为研究解决供电企业在员工职业发展70人力资源企业改革与管理2014年2月下中遇到的问题，应在坚持总体性、系统性、差异性、发展性、责任明确等基本原则的基础上，通过系统设计员工的职业发展通道、辅助个人职业生涯规划、研究配套的管理政策，改进供电企业的员工队伍建设，优化整合人力资源管理流程，达到管理效率和人员效率的有效提升目标。
1.员工职业生涯管理基本原则
科学的员工职业生涯管理应坚持总体性、系统性、差异性、发展性、责任明确等基本原则。总体性原则：针对供电企业全口径员工开展员工职业生涯管理工作，最终的目标是实现企业与全体员工的共同发展。系统性原则：员工职业生涯管理贯穿于人力资源管理的各个环节和流程。通道的设计和管理要为人力资源管理的各个环节提供支撑，同时也需要其他环节的配套支持，从而达到相互促进，整体提升的效果。差异性原则：针对不同类型、不同特长的员工设立相应的职业发展通道，为员工提供多样化的职业发展路径选择；对通道内不同层级明确相应的任职资格标准，体现各层级标准的差异性，激励员工奋发向上。发展性原则：根据供电企业的发展战略、组织结构的变化与员工不同时期的发展需求，及时调整员工职业生涯规划，动态管理员工职业生涯。责任明确原则：明确员工个人、上级管理人员、人力资源部门在员工职业生涯规划与管理中的责任与义务，保障员工职业生涯规划工作稳步推进。
2.员工职业生涯管理基本步骤
（1）设计员工职业发展通道设计完善员工职业发展通道、岗位发展地图、岗位胜任力模型、岗位任职资格标准等一系列职业生涯管理工具。①疏通员工发展通道，拓宽员工发展空间根据供电企业各岗位工作性质的不同，设立不同的职系，使从事不同岗位工作的员工均有可持续发展的职业生涯途径。在充分考虑管理层次对权力流、资源流、信息流影响的基础上，明确各职系内不同的职级和职档。②绘制岗位发展地图，明确职业成长路径畅通供电企业各类职业发展通道，绘制各部门的岗位发展地图，为员工树立个人职业发展目标、明确个人职业成长路径提供指引，实现全体员工“努力有目标、施展有平台、成长有通道”。③完善职业发展标准，指导员工自主提升在系统考虑现有企业战略、人力资源存量情况、执行企业战略所需人力资源的技术、技能结构、人员组合等的基础上，建立健全各层级、各专业线岗位胜任能力标准，进一步完善各通道各岗位层级任职资格标准，使职位晋升、岗位转换有最基本的准入线，为员工制定个性化的职业开发策略、培训计划提供指引。④建立职业发展档案，清晰员工培养路线建立包含员工职业发展具体规划（包含晋升记录、考核结果记录等）和员工能力开发需求（包含培训记录、技能获取记录、技术职称考取记录等）的职业发展档案，并定时更新，作为企业对员工职业生涯规划进行管理的依据。
（2）辅助个人职业生涯规划培训职业生涯管理人员、宣贯职业生涯规划内容，在此基础上，按“职业测评目标设定能力审查职业策略”四个步骤操作员工职业生涯规划。①实施员工职业测评，挖掘员工个性潜能企业通过科学认知的方法和手段，对员工的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面、客观、准确测评，使员工清楚自己的优势与特长、劣势与不足。员工个人通过努力做好现任工作职责、与其他岗位员工交流、尝试新的工作内容等了解自己的职业爱好；通过听取别人对自身工作成果的反馈信息、真实的自我评估等了解自己能胜任的工作岗位；通过询问HR部门、多听、多看等了解职位空缺信息。②设定员工职业目标，锁定员工发展方向员工及其上级领导在分析探讨其优势与特长、劣势与不足的基础上，确定其短期与长期职业发展目标，并记录于个人职业发展档案，形成具体的、富有挑战的、可以实现的，并且与员工的期望职位、应用技能水平、工作设定、技能获得等其他方面紧密联系的各项具体规划。③审查能力匹配程度，发现员工能力差距在定位当前职业生涯位置等的基础上，评估个人职业发展规划与当前所处环境以及可获取资源的匹配度，分析员工自身规划与企业潜在晋升机会、横向流动等规划的符合度，发现员工能力差距，明确能力开发方向，以针对性制定能力开发策略。④开发员工职业策略，强化员工成长保障员工及其主管人员就其如何达成自己的短期与长期职业发展目标（如参加培训课程和研讨会、获取更高职称、获取更高技能等级、获得更多的评价、获得新的工作经验等）进行专门讨论，并制定能够促使职业目标达成的具体行动计划。采取培训、绩效管理、工作实践、开发性人际关系建立等活动，帮助员工为未来的工作做好准备。通过丰富化的培训内容、多样化的培训形式，针对性地提升不同人员的职业技能；通过绩效反馈，让员工理解当前绩效与目标绩效之间的差异，针对性地制定绩效改善的行动计划；通过工作丰富化、工作轮换、工作调动、晋升等，让员工获取新的职业技能、以新的方式运用其技能、获取新的工作经验等；通过配备职业导师等，建立开发性人际关系，互动式地帮助员工开发个人能力。
（3）完善职业生涯管理制度完善职业生涯管理相关的信息披露、竞聘管理、标杆管理、后备人才培养、培训管理、绩效薪酬管理等一系列配套工作的制度和流程，培育有利于职业生涯管理工作有序开展的职业规划文化。①打通信息披露渠道，强化信息沟通对称建立信息披露渠道，及时向员工传达企业发展战略、组织人力资源战略、未来人才需求预测、内部劳动力市场信息、企业员工职业生涯规划与发展政策、流程及职业发展通道、岗位发展地图等信息，给员工提供职业生涯规划指引。②开放岗位内部竞聘，增加员工发展机会职业生涯管理的一个重要目的是充分体现事业留人的主题。企业在导入生涯管理的同时，除了与员工建立良性、互动的沟通渠道外，还要求企业内各级管理部门积极创造宽松的工作环境，为员工实现职业发展提供舞台。但要尽可能避免行政干预、拔苗助长等调配手段，侧重创造公平竞争的竞聘平台，鼓励职工不断进取、不断提高自身竞争力。③确立职业生涯标杆，探索最佳发展路径树立职业生涯规划标杆，分析标杆的职业链条走向，向员工形象展示最优职业发展路径，通过榜样力量，引导员工向标杆学习，激励员工超越标杆，实现迅速成长。④启动职业加速工程，加快人力资本储备开展关键岗位接班人计划或后备人才培养计划。根据业务发展计划预测未来人才需求，利用定性（如观察）和定量（如绩效结果）分析方法预测人员流动情况及潜在接班人情况等，设计并执行关键岗位继任计划和人员保留计划。⑤优化员工培训体系，加快人力资源开发搭建基于岗位胜任能力的菜单式课程库体系，提供公共必修课、专业基础课、岗位主修课等多种课程选择，便于员工根据个人职业发展目标，针对性地选择培训课程。搭建分类分层分专业的个性化培训资源体系，提供在职培训、内外部培训课程、海外委派、岗位轮换、职业导师制、学历教育、国内外专业技术研讨会、继任者/接班人计划、异地安置等多种培训方式，为员工提供多种培训机会。制定员工个性化培训需求分析机制，根据员工职业发展需求制定企业年度培训计划，针对性地提高员工职业能力。制定针对不同目标群体的培训方案，对高层管理者、基层管理人员、专业技术人员、技能人员等，分别提供不同的知识、技能方面的培训，提高培训的投资回报率。建立员工培训效果评估与反馈机制，将职业能力发展和个性化培训计划完成情况、考试成绩、综合评估结果与员工绩效改进、薪酬调整、职位变动等有机结合，并定期跟踪和管理员工职业发展状况，及时反馈员工职业能力提升状况，实现员工学习与发展全过程管理。⑥对接绩效薪酬管理，推动企业全面激励构建员工职业生涯规划工作配套的绩效薪酬管理机制。建立健全考核和选拔相结合、业绩和待遇相结合的绩效薪酬管理机制，将职业能力发展和个性化培训计划完成情况、考试成绩、综合评估结果纳入员工绩效评价体系，促进员工绩效改进；将绩效评估结果与员工晋升、员工薪酬福利紧密结合，让员工感受到随着操作技能或专业技术资格水平等的提高职业发展等级、薪酬都能得以匹配，增加持续激励力度，提升员工积极性。⑦培育职业规划文化，营造全员成长环境改变旧有的人才观念，树立“以人为本”的核心价值观，培育关注员工发展的文化。在理念上，重视员工，将员工当成企业的财富；在行为上，尊重员工，与员工平等沟通；在机制上，引导员工，倡导高绩效和正向激励，推行公平、公正、公开的用人机制，构建健康的组织氛围，使员工快乐工作。
三、总结
