时间：2022-02-25 11:18:46
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学生活演讲材料，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
大家上午好！
大学生活最经典的说法是鲁迅先生的四部书：大一是《徬徨》，大二是《呐喊》，大三是《伤逝》，而大四是《朝花夕拾》。
我快大二了，这些时间是在想一个问题：以前的时光学到了什么？回想起来真是可笑，没有多少光荣的学业。但也并不是一无所获的。
记得大一刚来的时候，面对陌生的环境，心里充满了惶恐与不安。有着一连串的事件，让我觉得自己特别倒霉。军训时由于别人的错误，我被教官编排到最后一列，不能参加检阅。和同学一起外出，丢失了身份证。回到学校食堂吃饭时，发现不见了饭卡。当我想要从书本海洋忘掉这些不愉快，去图书馆借书，却找不到借书证。那一刻，我觉得上天是不公平的，世界是黑暗的，我怎么就那么地不走运。情绪很低落，甚至觉得我的美好的大学生活在萌芽就惨遭天灾了！
生活终究不是一成不变的，也有云散月明的时候。大一时我积极地参加了许多社团活动，我加入了系里的团委会，加入了班的篮球队，我还参加了演讲、辩论赛，并获得优异的成绩，还得到同学们的推选，成为了入党积极分子。这些都让我的大学生活充实起来，也让我学到许多课本以外的知识经验。
让我感到遗憾的事也有不少。由于参加了很多社会工作和课外活动，学习抓得不紧，真有点后悔之前没有博览群书，扩展自己的知识面，尤其是计算机、英语方面的学习还很不够。衷心地希望师弟、师妹们珍惜现在的学习时间，在参加社团活动时，一定要把握一个度，做到全面发展。
大学生活已经过去了一半了，洗却当初的不知所措的惶恐，我知道我长大了，也明白了许多。不管生活多么地不走运，这决不是上天的故意捉弄，也不只是只有你一个才人才这样，生活就是要有挫折，有磕磕碰碰才能促使人长大：也不管你曾经有多少成绩，多么优秀，那都是过去式，人不可能只能停留在过去而不进步：也不管生活有多少遗憾，只有能认识到，永不放弃心中那份追逐梦想的挚热，就会有前进的动力！
在座的各位同学，不管你现在处于《徬徨》、《呐喊》，《伤逝》，《朝花夕拾》的哪个阶段，都不必要过多地去伤怀，去后悔。学习永远都不会太迟。只要了解了当初的无知，便已接近了梦想！追逐梦想永不放弃！
祝愿大家开心地渡过接下来的美好的大学生活！
谢谢！
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亲爱的老师、同学们：
大家好！
大学生活是多姿多彩的，但也需要我们去把握和深人体会。有人说：“平凡的大学生有着相同的平凡，而不平凡的大学却有着各自的辉煌。”但，你可以选择平凡，但却不可以选择平庸；可以的话，相信谁都想不平凡。那么，怎样才能使自己的大学生活充实有意义，怎样做主自己的大学生活呢？我随便谈谈个人的几点观点。
首先是要确立目标和计划，放远目光。没有目标便没有前进的努力方向，也毫无动力可言。计划目标，又可分为近期和远期。如近期我要看完多少本书，这一个月我要学懂什么知识，假期有什么实践打算等等。远期的如：争取毕业前拿到自考文凭，人际关系网应该多大，实践能力应有达到怎样的程度等等。而且，目标的实现又是一个个小怒表实现的连贯过程。如一天记5个单词，到考前便可记到很多。但，这需要坚持和毅力。
第二，是要放远眼光，是指不被暂时的情绪和心情所拖所沉溺，要成就大事业，就必须大事抓紧，小事放松。如，不要被上网玩游戏等所带来的满足感所一直沉溺，孰不知，暂时满足的背后的更大的空虚。相信大家都有这种体会。
第三是树立就业危机感。我们总是在怪自己自己控力不强，没有上进的动力。孰不知是自己的意识上没有清醒。有人会说：“爱情是学习的动力”或“家境贫穷的学习的动力”等等。其实，从直接意义上来说，就业危机感才是也应该是我们上进的动力。我自己常想自己毕业以后究竟能干什么？又多从报纸杂志上看到目前就业形势的异常严峻，所以心里很是后怕。有人说目前找工作：要么有关系，要么有文凭，要么有才能（技能）。而我们呢？文凭，只是大专；关系，相信在坐的大部都没有什么关系。所以，我们唯一的出路便是要有什么才能。而这，就要问问自己：你学到了什么，你掌握了什么？现在的问题不是我们不知道学什么，而是我们不想学。
第四，是要学知识与发展能力并举。以前是重知识而轻能力，但现在不同了，恰相反，由于社会上影响，文凭要求的适当下降，所以现在的很多大学生纷纷跑出外面找兼职。如果他们是在不影响学习的前提下去的，那没话说，反而应该提倡。但他们有些不是，为了一份端菜的服务生工作，不惜请假旷颗，晚自习也不上。我身边就有这样的现象。现在，出现了这样一种错位思潮，就是，在职的机关企业工作人员，纷纷利用业余时间”充电“，而在校的大学生们却纷纷跑到社会兼职。我觉的应该纠正这种思潮，归位。
此外，还有，就是，要多看看书和报纸杂志。了解最新社会动态，知晓国家大事，掌握第一时间的时政经济新闻……是的，这不仅对我们以后找工作容易有帮助，而且对我们本身的工作也有帮助。广告是一们综合边缘性学科，我们做为未来的广告人，就应该博学，什么都应该了解一下，并且要有重点地突出模些领域学科！
好了，我今天的演讲也到此为止了。最后，只上一句话：”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。“是的，送给我自己，也与大家共勉！
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尊敬的老师、亲爱的同学：
大家好！
我演讲的题目是《我的大学生活》。
还记否，在高中时，为了考上一所大学，老师教育我们一定要吃苦。现在吃苦，上了大学就好了。不知道还有多少人记得：我们的十二年寒窗，有些甚至还不止十二年。我们在这些年，尤其在高中，我们忘我，曾挑灯夜读过，曾在父母、同学或默默地哭过。那一段艰辛的日子啊，令人难忘。
高考过后，仿佛一切都解脱了。我们可以去谈恋爱、可以去ktv唱歌，父母也不再像高中时那么的要求严格，我们可以包夜上网了。直到上了大学。作为一个人，我深深的记得当我看到戈壁时的苦闷，记得入的兴奋，看到大学的快乐。从入学以后我就开始新的生活了——大学生活。
入学不久，很快就在老师的帮助下和军训下习惯了的作息、大学生活。感受最深的就是我们可以有自己的时间了，我们可以学自己想学的知识，做自己想做的事。我们可以在大学的大部分空余时间里，参加一些社团、学生会、比赛，让自己成长。感觉大学给了很好的一个锻炼或展示我们的舞台。当然，我们也有时间可以做自己想做而没有做的事，比如打工赚钱，我们可以体会到父母赚钱的辛苦；旅游，到自己想去的地方，感受该地的风景民俗；可以做一些调查研究，提高自己的能力，树立对社会的责任意识，认识社会，为以后改造社会打下坚实的基础。
当然，成长是甜蜜的，也是痛苦的。我们在成长中不断认识到社会现实，认识到社会并不像我们想象的那么光明。我们不知道自己未来的路，不知道我们将走向何方。所以，我们开始迷茫，开始不知所措。我们有的同学开始迷失自我，失去自我；有的同学不知道自己所学的专业有啥用；有的同学甚至走入堕落而不能自拔，开始迷上游戏等一些具有刺激性的活动，忘了学习。而，这时我们的父母不在我们的旁边，我们需要自己拿主意，我们需要自主。同时，我们也开始认识到只有通过自己的努力，才能在以后找到一份自己想要的工作，才能找到一个自己想要的生活。
前途是光明的，道路是曲折的。事物的发展是通过他自身的辩证否定实现的。事物都是肯定方面和否定方面的统一。当肯定方面居于主导地位时，事物保持现有的性质、特征和倾向，当事物内部的否定方面战胜肯定方面并居于矛盾的主导地位时，事物的性质、特征和趋势就发生变化，旧事物就转化为新事物。否定是对旧事物的质的根本否定，但不是对旧事物的简单抛弃，而是变革和继承相统一的扬弃。事物发展过程中的每一阶段，都是对前一阶段的否定，同时它自身也被后一阶段再否定。
经过否定之否定，事物运动就表现为一个周期，在更高的阶段上重复旧的阶段的某些特征，由此构成事物从低级到高级、从简单到复杂的周期性螺旋式上升和波浪式前进的发展过程，体现出事物发展的曲折性。否定之否定规律的表现形态是多种多样的。它告诉人们，事物的发展道路不是直线式的而是曲折的，只有依据事物发展的这种辩证特征，端正我们的认识并去指导实践，才能使主观思想符合客观事物的发展逻辑，防止思想认识的直线性。因此，在实践活动中有时为了前进而后退，为了走直路而走弯路，这是合乎事物的辩证过程的。螺旋式的发展表明，事物发展的总趋势是前进的、上升的，不是周而复始的往返循环。事物的曲折、倒退是暂时的，它的总趋势、总进程是改变不了的。这个哲理，总结了我的大学一年级，也将总结我的大学生活。
我对未来又充满了信心，我会不抛弃，不放弃。重拾梦想，找到自己。这个社会信仰很重要，大学亦是。有梦想才不会迷失自己，才会有努力的目标和方向。生活是一种态度，我们只有怀着积极的心态，怀着炽热的心，努力进取，才会即实现了自己的价值，又快快乐乐的度过大学生活。同时我也要认识到道路是曲折的。做好受挫折的准备，永不言弃。要成其大志，“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。可以说古之大将者，现之成功者，无不例外。失败乃成功之母。爱迪生发明灯泡时，实验过很多种材料当作灯丝，都没有成功，但在最后终于找到了钨丝，获得了举世瞩目的成就。曾经三起三落，一度很受重用，但在时期被贬为庶民，而仍然在78年重新等上政治舞台，开辟了改革开放的道路。居里夫人经过无数次失败终于提炼出了一克镭。达尔文的日心说是战胜了无数的反驳之后最终确立的。他曾被当时的教会讽刺为猴子变来的，贝多芬耳聋了还创作了很多的乐曲。还如：肯德基的创始人是山德士上校，山德士上校是位退伍的军人，退伍后他身无分文，每个月的生活只能靠政府发的补贴金来维持。山德士有一个炸鸡的秘方，他决定向各大食品公司推荐他的秘方，但每家公司面对这一个衣衫褴褛的人都拒绝了。经过1001次的努力，他终于被一家食品公司认可。在而后短短的一年半之内，他开了三百家连锁店，受到人们的喜欢。是什么使他成功的呢？是一次次失败后他都不放弃。为什么他不放弃呢？因为他坚信失败是成功之母。
中学生学风建设演讲稿一尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好!我是数学系xx级专升本的学生，我叫赵克。今天，有机会在这里发言，我感到十分的荣幸和激动。五年的大学生活里，我得到了院系领导及各位老师的教导与关怀，得到了同学们的帮助和支持，使我从中受益匪浅。在此，我向各位曾帮助过我的老师、同学表示衷心的感谢!
自从数学系开展学风建设以来，系上本着“以学风建设促发展，以学术科研创特色”为宗旨，通过对活动的认真学习，广泛开展互帮互助、相互学习等交流形式，对加强学生的学习起到了积极地促进作用。
其中十年寒窗苦读，让已是大学生的我们明白：学习是学生的天职。学生以学为主，注重学习是成才的前提保证。要使每一位同学都成为有用人才，营造优良的学习氛围，树立端正的学风就显得非常重要。俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”。多年的大学生活，让我懂得学生要学会学习。呆板地吸收知识、单一地操作练习和被动地接受灌输，这是学生自主学习的弊端。然而有意识地培养自己的思维能力，有目的地归纳自己的学习方法，有针对性地进行查漏补缺。对所学的知识能质疑，对所学的内容能总结，对所学的方法能反思，对未知的领域能探索，是学生创新能力和实践能力培养的要求。
其实在两年的本科学习中，我多次参加过大学生数学建模和大学生挑战杯等比赛，这对我论文写作奠定了一定的基础。本人于11年承担了《基础教育的数学研究》获安康学院大学生科技创新项目，并先后以《不等式的姐妹花》在中学数学教学参考等期刊上六篇。这些成绩都是在系学风建设中取得的。下面就论文的写作方面和学习感受，我愿意和大家做一点点交流：
第一，要善于浏览和收集知识。知识是渊博的，大学生涯所学所用是相当有限的，需要自己主动的积累。那么如何收集和收集什么是值得思考的。其一，要广泛阅读自己未知的知识;其二，收集自己喜好的、感兴趣的的知识。做到这两点的前提是，这些知识是值得你去学习和研究的，这一点非常重要的。
第二，要善于整理和整合知识。把收集的材料按类型加以整理，比如本人喜欢不等式，对各种类型的不等式认真揣摩，着重分析它的结构特点和变化规律，还要善于把巧妙的方法和优美的结论记录下来，同时还要具备学以致用的洞察眼光。
以此为契机，积极开展班风、学风建设，努力打造文明班级和学风建设优秀班级。所以在学风建设活动中，我们要努力做到：
一、自觉树立“营造优良学风从我做起”的意识，以主人翁的姿态积极参与学校的校风、学风建设的各项活动，行动起来，从我做起，从现在做起，营造良好的学习氛围，共同促进良好学风的形成。
二、培养自学能力，学会独立思考，端正学习态度，养成良好的学习和生活习惯，牢固树立终身学习的理念。
三、全面提高自身的综合素质与创新能力，积极参加科研活动、读书活动和社会实践活动，完善自我。
值此毕业之际，我忠心地希望我系全体同学以数学系学风建设为目标，坚持不懈，艰苦奋斗，发扬我系优良传统，将数学系各项工作推向新的台阶。正所谓：“不是一番寒彻骨，争得梅花扑鼻香”。
最后，让我们以最热烈的掌声向我们的老师表示衷心的感谢。同时，也祝愿各位领导、各位老师工作顺利，身体健康，祝同学们学习进步。
谢谢大家。
中学生学风建设演讲稿二学风是一缕清风，是一种氛围，是一种追求，更是一种精神。它犹如宁静的蓝天，庄严而凝重;它仿佛飘逸的白云，清雅而透彻。学风是学生思想作风在学习上的具体体现，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。良好的学风是原动力，促使我们刻苦学习积极进取;良好的学风是凝聚力，有利于培养我们的集体主义精神。良好的学风可以鼓舞斗志，培养改革创新的时代精神;良好的学风可以磨练品质，培养诚信友爱的道德风尚，良好的学风是一个学校培养学生思想观念和价值取向的根本所在。
大学生代表毕业演讲稿
敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:
大家好!
作为毕业生的代表，今天在这庄严的毕业典礼上，代表全体毕业生在此发言，我深感荣幸。首先，我代表全体同学向学院的各位老师说声：您们辛苦了!向朝夕相处的兄弟姐妹道声：继续努力!
几年的大学时光如白驹过隙，转瞬即逝。弹指一挥间，我们已从渴求知识的新生，成长为略有所成的毕业生。相信大学生活里的酸、甜、苦、辣，给每个人留下了弥足珍贵的回忆;相信大学几年的学习会成为每个人未来发展的不竭动力。
经历了大学几年的紧张和忙碌，我此刻的心情应当和在座的各位同学一样，纵然喜悦，也掩不住回忆与留恋。面对母校，即将毕业的我们感慨万千。正是由于您的培养，使我们在发展方向上拥有充分的个性空间;正是由于您的关怀，使我们可以自信地面队任何艰难困苦;正是由于您的呵护，才使得我们顺利完成学业，获得继续深造与建功立业的机会;正是你的宽容，使我们可以犯错，可以按自己的方式，按自己的理想爱好学会生活。
几年的课堂，老师们或滔滔不绝，或循循善诱，或旁征博引的风格，为我们展现了知识的无限魅力。如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本 。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
也许还有一些遗憾吧，那么多精彩的讲座，我们已经来不及聆听;那么多精彩的活动，我们已经来不及参与。也许还有一些愧疚吧，面对慈父严母般的老师，我们总能杜撰出各种逃课的理由。面对认真批改作业的各科老师，我们很多时候都只能拿出一个版本。
这几年的大学生活里，我们收获了太多，也错过了太多，而时间从未像现在这样吝啬，连一分一秒也不愿多留给我们。我们总以为自己已经长大，总以为自己可以毫不在乎，但当离别就这样不依不饶地到来的时候，才发现自己与这个集体已经血脉相连，荣辱与共了。
最近，我常常考虑一个问题:假如我可以再度过一次大学生活，又会选择怎样的生活方式?会努力地追求些什么?放弃些什么?有些问题真的会有和当时不一样的答案。
总有太多发自肺腑的感谢，怕来不及说出口：
亲爱的母校，是您包容了我们的懵懂无知，是您孕育了我们的睿智果断，是您给了我们展示自我的舞台。学校的学习风气、学习理念将使我们终生受益。我们不仅学到了知识，而且学会了怎样做人，做一个勤奋、诚实的人，这是学院给我们最大的财富。
亲爱的老师，是您的辛劳付出，是您的无私奉献换来了我们的收获与成长;您知识渊博，并毫无保留地传授给我们;您体贴入微，使我们的生活充满了家的温暖;您独特的人格魅力更是令我们折服;您的磨练与指导，在我们成长的道路上留下深深的印迹。衷心地感谢您!
亲爱的父母，一路上风雨兼程，你们撑起一片灿烂无比的晴空，用细致无私的爱，给了我们温暖的港湾和不断前行的力量，却从不索求，让我们把诚挚的谢意献给你们，用一生去回报你们无尽的恩情。
现在，我们即将离开，让我们认真保存好每张合影，因为合影上的灿烂笑容已经定格在记忆中;让我们用力拥抱每一个我们喜欢、我们欣赏或曾经帮助过我们的人，因为很多人，此生将很难再重逢;让我们对曾经起过争执冲突的人说声“对不起”，不再追究谁对谁错，因为我们不想把友情的缺憾带入今后的生活;让我们再对每位老师，对校内各岗位上的工作人员说声“谢谢”，因为他们的存在， 我们才可以舒心的学习和生活;也让我们在送别的时候，别泪水涟涟，因为我们应更多的记住彼此灿烂的笑脸!
在这里，我们共同祝愿母校的明天更加美好，更加灿烂，我们也衷心祝愿每一位老师身体健康、工作顺利，祝愿学弟学妹们继续开创美好的未来!
在即将踏上新的人生旅途的时候，我们所有人都将记住：没有大海的壮美，可以有小溪的娟秀，没有高山的巍峨，可以有山路的曲折，没有激昂的乐章，可以有抒情的小调。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。在以后漫长的人生旅程中，找到自己的方向，做个最好的自我!这样的人生也美丽!
大学生代表毕业演讲范文
尊敬的领导、老师、同学们：
早上好!
今天很荣幸能在这里代表20xx届毕业生向培育我们四年的母校表示最诚挚的感谢!
过了今天，我们的大学生活将划上一个圆满的句号，我们将告别朝夕相处的同学，告别循循善诱的老师，告别美丽如画的校园，踏上人生新的征程。
四年前，我们满怀梦想，背负期望，聚首浙林。四年后的今天，我们又将怀着对美好大学生活和母校的留恋，奔赴各地开创属于自己崭新的明天。四年的时光，听起来似乎那么漫长，而当我们今天面对毕业典礼时，又觉得它是那么短暂。
回首往事，感慨万千。有人说，丰富多彩的大学校园是一个熔炉，燃烧出每个人与众不同的精彩人生。我们经历大一的纯真年代，走过大二的轻舞飞扬，告别大三的紧张与忙碌，来到今日大四的依依别离。大学四年，作为入驻东湖校区的第一届学生，我们见证了东湖校区翻天覆地的变化;大学四年，各级团组织、学生会、社团里留下了我们忙碌的身影;大学四年，我们曾为考试、过级、考证紧张过、奋斗过;大学四年，我们在书本知识与实践中不断完善自我;大学四年，无论是学校的篮球场、小路旁，还是教室、宿舍、食堂都曾有过我们的欢笑与泪水。这既漫长又短暂的大学时光已化做无形的胶片，将永远珍藏在我们的脑海中。
从今以后，我们将踏上人生的另一段征程。我们当中有人读研，有人工作，有人创业，有人等待，但我们永远不会舍弃在浙江林学院学到的点点滴滴。我们不会忘了在迷茫彷徨时老师的悉心指点，不会忘了伤心难过时同学的真切问候。我们不会忘了浙江林学院，因为这里有我们最为灿烂的青春，更因为这段华美的青春乐章中融入了老师们无私的爱和同学们真挚的情。
面对母校，我们要献上一颗颗感恩的心。感谢母校领导和老师四年来对我们的关心和教育，是你们的谆谆教诲，让我们的大学四年没有虚度;是你们的辛劳，让我们拥有今天的成绩;你们的鼓励，将让我们在社会的风浪中勇敢前行。请母校放心，我们决不辜负您的培养，我们会时刻铭记您的教诲，以优秀的业绩彰显浙江林学院的风采。
面对恩师，我们想说：一日为师，终生不忘。
面对同窗，我们想说：一朝同窗，一世朋友。
今天，只是毕业，我们之间的师生情谊、同学友爱将伴随着时间的推移不断升级。浙江林学院，已经成为一次又一次默化在我们心中永远无法抹去的记忆;东湖校区，将是我们心中永远的圣地。
无论多美的语言，都表达不完我们对母校的谢意;无论多么动听的声音，都诉说不尽我们对浙江林学院的感恩!我们会用实际行动让“浙江林学院”的名字更加响亮。
大学生代表毕业演讲稿范文
大家好!
我是xx学院xx级xx专业的xx。
在我发表感言的开头，我想说，这是我最后一次在我的大学做演讲了，从大一的开学典礼，到如今的毕业致辞，三年来，我代表xx院或个人在学校的一些场合做过几次演讲，可直到现在，不变的还是每次上台前，讲话时，一如既往的紧张激动，本想脱稿说些心里话，可是不够过硬的心态还是不允许自己放下稿子，所以请允许我在演讲稿的支持下，说些心里的感想。
如果说大学是展示自我的一个最具体现意义的平台，那我在毕业之际不得不感谢给我这些机会让我登上平台的学校的领导们，老师们。白马遇到伯乐才能驰骋千里，谢谢你们给予我的信任与帮助，给予我每个宝贵的展示自我的机会，让我站到台上，不断从每一次的机会中，得到锻炼，收获成长。我要毕业了，谢谢老师了!煽情了。
毕业了!三年前的xx年9月，要是从谁的嘴里讲出这句话，那当时的我一定觉得这是太遥远的事情了。可是，相信每个人都能感受到时间的速度，一切不都这样结束了么。大学毕业演讲词
xx学院，一个离我家乡坐火车需要9个小时相距万里的学校，高考让我选择了她，专业让我选择了她，西安让我选择了她。说句心里话，我对她算一见钟情，虽然远离市区，可一入学就爱上了这个学校的美景。高山流水那百级台阶不算什么，在我心里那是三年锻炼健身的最好器材。我的学校真的可以用绿树成荫，鸟语花香来形容。每个季节，每个时令，花草竞相生长，春天的1号教学楼后茂盛的紫玉兰，夏天高山流水东边坡道上的槐花飘香，秋天柿子树和高山流水两旁黄灿灿的桂花，冬天招生办小楼后的腊梅。我们的学校一部分坐落在山上，我的宿舍则是学校的最高处，站在宿舍远眺，近处大片的田野，绿绿的塬，远处威严高耸的秦岭，这是我认识大自然的一个最美的地方。跟交到一位挚友一样，你跟她越交往越能发觉她本身带有的也许常人不曾发现的各种好，所以在我毕业离开之际，若要我列举我最不舍的，当属一个我的学校了。
分别之际，离不开感恩。本想在结尾处说的感谢，还是忍不住要贯穿始终。谢谢我的大学，我的老师，我的同学们，让我在这三年度过了一个很快乐，很有收获的大学时光。在**，我学到了关于我专业的很多知识，大一的建筑制图， cad，还有虽然让人很头疼，但我和同学们还是坚持上完的高数，力学。在大二，老师们认真讲解的房屋建筑与构造，建筑材料，经济学，施工工艺与项目管理，以及设备课程等等课程，让我在一年中进步很大，收获不小。在这一年，和老师同学们经历了每周辛苦的造价员培训课程，参加了令人印象深刻的造价员考试，并和同学们一起顺利通过，到了大三，我还是跟我的同学们在安排并不多的课业中坚持了下来。在这三年，我参与了不少学校活动，获得了不少奖励，其实不仅仅是自己所得的这些成绩，我知道最重要的是我拥有了宝贵和谐的师生情谊，同学情谊。谢谢曾经帮助过我每一位老师，你们的为人师表，默默奉献，让我深受感动。当然最感谢的是我的两届辅导员老师，耿老师和刘老师，你们是关心我们的老师，更像我的哥哥姐姐，与我们相处的很好，给予我每一个肯定。
如果说实践是检验真理的唯一标准，那这个标准对于我们毕业生来说就是实习了。我更是觉得实习是把我两年多来学习到的成果做一个最大程度的收和放。很多在上学中理论用不上，可很多觉得用不上的东西有时出现也成为棘手的要害。在工作岗位上，一切从头学起，虚心学习，任何人都是你的老师，这是我最大的实习心得。“我们要做的还有很多”，我总觉得这句话是受用的。在实习阶段，认真对待自己的毕业设计，认真完成指导老师和所在单位布置给自己的各项任务，当你把本职的工作做好，你也会从里面窥见一斑。这是想对今后走向实习岗位的学弟学妹们说的。
在这几年的大学学习时光里，我也有些许遗憾，没有抓紧我的课余时间好好扎实学习外语，没有把擅长的爱好做进一步的提高，没有玩遍西安，逛每一个地方。昨天看到光线传媒副总裁刘同的微博写了这么一段话，不禁对号入座：“大一不努力，四年很焦虑。大二不努力，实习就没戏。大三不努力，没有竞争力。大四不努力，哪哪都被拒。”凭也算个有经验的过来人说，这些话还真是戳中泪点。回头看看，真是被自己浪费了不少时光，不要觉得大一没什么压力就疯狂的玩一年，别以为能把寒窗苦读十年的压力在大学里嚣张释放，当一年年过去后你会明白，真后悔我大一没去上英语四级的培训，否则我花了大二大三两年的时间，几次的机会，凭自己放羊式的不自觉复习也没考过四级;真后悔没趁每一个假期做点什么，因为你会后知后觉大学毕业你的人生再也没有如此充足的假期。大一大二的学弟学妹们，这真的是一个过来人的血淋淋的经验之谈，踏着前人的经验过河，真的会是一个省时省力的事，何乐不为呢!
不舍结束，不舍分离，我经常像这样有一大堆的话想对我的亲朋好友说，可是话到嘴边不知道怎么开口。就这样匆匆地结尾吧，谢谢**，让我的大学时光变的很美，让我在大学学会成熟，懂得珍惜。有首叫《毕业生》的歌，歌词里说，“毕业其实不是结束而是新的开始，人生就是不断的重新开始。”而我，已做好准备带着三年来**给予我的一切开始我的开始了。
关键词：延安精神；社会主义核心价值观；大学生；创新创业
中图分类号：G641 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）007-000-01
延安精神指的就是坚定的政治方向，实事求是、解放思想的思想路线，为人民服务的宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业的精神。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练，富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。
大学生就业是每个高校非常重视的一个话题，要说当前国家对大学生最关心的也是就业和受教育水平。这当中践行延安精神和社会主义核心价值观尤为重要，只有把这两个方面践行好，才能更好的创新，更好的融入社会，更好的主动就业。如何很好引导当代大学生很好就业，适应当代社会对人才的需求，是高校和国家不断探讨和完善的话题。
大学生活是人生中的基石，是人生重要的转折点。首先要对自己的理想和兴趣有个较全面的认识，正如走路先识路。只有找准方向，才可以走好路。目前几乎大部分高校都会给大学生讲解大学生活规划的课题，有些高校甚至已经把大学生职业规划作为一门必修课开设。可见大学规划的重要性。对于正确就业观的认识我们必须从一进入大学校园就着手四年生活的规划。正如英・怀特海所言：中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他应该站起来，四处磐。原香港中文大学校长金耀基先生这样说：学生在大学里，实际上是学四种东西，一是学怎样读书：learn to learn；二是学怎样做事：learn to do；三是学怎样与人相处：learn to together；最后是学怎样做人：learn to be。大学是人生中最为关键的阶段，从入学的第一天起，你就应该对大学四年有个正确的认识和规划。
公务员考试像其他的考试性质一样，都在于考察应试者的能力和素质。
首先我们要了解，一个人要胜任公务员，需要具备哪些能力和素质，公务员考试又是如何来考察的。一般来讲，公务员笔试侧重于考察对语言文字的综合分析能力、对数量关系的理解与计算能力、逻辑判断推理能力、基本知识的掌握情况以及运用基本知识分析判断的基本能力、资料分析及判断能力。面试侧重于考察综合分析问题的能力、求职动机、人际交往能力、应变能力、自我情绪控制能力、计划组织协调能力、语言表达能力以及举止仪表和气质修养。了解这些以后，就要在平时的生活、学习中，利用生活中的方方面面、点点滴滴，有意识的锻炼、培养自己在这些方面的能力和素质。在大学期间，如果在这些方面有提升和突破，即便是将来不考取公务员，从事任何工作，都是有益无害的。其次我们要知道做好公务员要具备基本的为人民服务的义务。从2002年10月开始，中央电视台每年推出的“感动中国”评选，在社会上均引起强烈反响。从人民公仆郑培民，到乡邮递员王顺友、自立自强的优秀大学生洪战辉。他们以自己的行动从不同角度诠释了社会主义核心价值的真谛。我觉得公务员一定要具备延安精神和社会主义核心价值观的内在要求，先做好自己！
考研要清楚自己专业的特色，了解那些专业和自己的专业有交集，可以了解市场需求以及师姐师兄的就业体会，使得学以致用。
《就业协议书》丢失原则上学校不予补办。如确需补办，丢失者必须写出书面说明材料，由所在院（部）调查，审核，并出具单位丢失证明及登报声明，由就业服务中心公示两周后方可重新补办。
国家现在非常重视高校毕业生的就业情况，对于自主创业的大学生会给出很好的优惠政策，这部分学生要充分了解当前国家政策，合理利用，使得自己的创业之路“前景”清晰。
对于那些比较盲目的大学生来说，首先要调整好自己的心态，找准自己的方向，提前做好准备，以不变应万变。然后就是有的放矢，沉着应对。
从某种意义上讲，“延安精神”与思想“活的灵魂”有着密切的联系。实事求是，群众路线，独立自主，艰苦朴素是构成了延安精神的核心。这个核心又涵盖着极其丰富的内容。总之而言，大学生活是人生中美好的一段时光，对于即将走上工作岗位的同学，应该提前增长自己的见识，不仅在面试时有充分的准备，而且要灵活应对，既要有的放矢，又要充分准备，从延安精神和社会主义核心价值观的内核中吸取经验，走出一条自己的路，要有先就业后择业的大局意识，其次要懂得先在基层锻炼的好处，响应国家号召，积极就业！为此我们需要在大三开设延安精神和社会主义核心价值观在就业方面的启示课程，可以通过理论教育，实践活动，如在挑战杯和博学杯竞赛中加入延安精神和社会主义核心价值观的因素，以及创新创造设计大赛和延安精神与社会主义核心价值观知识竞赛、职业生涯规划演讲竞赛等体系使得大学生在毕业前展示自己的想法和新生，这样我们就能了解学生，懂得学生对就业及延安精神和社会主义核心价值观的认识程度。最后希望每一届即将毕业的学子事业有成，一切顺利。
参考文献：
[1]王帅.大学生就业分析及对策研究[J].出国与就业（就业版）.2010（20）.
[2]胡红霞，张涛.金融危机背景下的大学生就业分析[J].教育学术月刊.2009（08）.
大家好！
首先我要感谢大家能给我站在这里参加新一届院社联主席团竞选的机会。
我叫***，来自计算机软件与信息科学（软件工程方向）1302班，现任院社联新闻采编部部长兼任主席助理，本着为了更好地服务同学和社团的目的来竞选院社联主席一职。
我在大一进入社联到大二结束有幸在社联工作两年,主席一职责任重大，是一个学生组织是否能够积极正常运作、发展的关键。但是我深信自己有能力挑起主席的重担。首先，对社联相关熟悉和了解是我对自己有信心的最重要的原因，在过去的两年里，亲身经历见证社联的发展和壮大，从大一参加过各种社团活动，了解学习社团建设。到大二立足于各个社团的活动，组织多次部门内部专业技能培训和，组织过多次社团譬如“运动会开场鼓”“第五届大学生绿植领养”“陈秋实高校巡回演讲”等院内大型活动宣传材料的采集，至熟悉了社联其他各部门的工作。社联早已成为我大学生活中最重要的一部分组成部分。第二，通过两年的历练，自己在各个方面的能力都有十足的进步，从起草策划，修改文件，到活动的组织、交流沟通，和各种技术性技能的熟练运用各项、调配其他部门相关工作都能游刃有余的完成。假如我能够当选，我会从一下几个方面开展工作：
第一，继续加强社联内部管理制度的规范化，建立起适合社联发展的
管理体系，使各个部门建设相关工作趋向高效化，规范化。
第二，抓好社团建设，做好社团发展规划，打造精品社团，一直以来团委和社联都在为建设高水平，高层次的学生社团而不断努力着，我院社团在获得许多可喜可贺的成果，同时也普遍面临社团精品活动不够深刻，对此社团首先要做好的是规划，为社团发展制定好切实可行的发展方向。
第三，做好学生干部培训工作，纳新后针对各部门的工作要求积极开展培训，使部门成员更加融入本部门，本组织，同时加强学生干部的日常培训，提高学生干部在各方面的能力。
以上是我的工作设想，我会怀着饱满的热情进行工作，用实际行动来提高自己，服务大家，努力完善人格，勤奋踏实工作，积极磨练自己。为更好的社联而奋斗！
我的演讲到此结束，谢谢大家。
关键词:大学生导师制;职业核心能力;OTPAE模式
大学生导师制是在实行班级制和年级辅导员、班主任制的同时，安排高校党政管理干部、专任教师作为学生指导教师(简称“导师”)，积极做好学生思想引导、专业辅导、行为指导等，以加强学生教育培养的一种重要形式。建立和实施大学生导师制度，有利于推进思想教育与专业教育、课堂教育与课外教育、共性教育与个性教育、严格管理与人格感化的有机结合，有利于促进大学生健康成长、全面成才，更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念。
1大学生导师制融合职业核心能力培养的必要性
2011年，福建省教育厅印发了《关于在高校全面建立大学生导师制度的通知》。根据文件精神，福建省各高职院校结合本校实际纷纷建立和推行“大学生导师制度”方案，在推进学生的全面发展上取得一定成效，但执行过程和执行效果还存在一些问题。尤其是一些高职院校忽视了职业教育育人特征，集中在思想教育、学业督学等理论性的引导，导师多以完成学校分配的工作量为目标，通过线上文字交流、座谈交流等形式，以“心灵鸡汤”式的说教试图实现对受导学生的“关心”“关注”“指导”“引导”。一些高职学生执行能力低，缺乏自律，难以实现从理论教育向行为能力的转化，存在“知行脱节”。据调查，7．3%的受导学生表示，导师的指导对自己成长起到积极作用，但79．3%以上的受导学生表示陷入“道理都懂，但执行难”知行脱节的困境。在受导学生难于做到知行合一的普遍状态下，以项目任务为驱动，融入职业核心能力培育从而完善大学生导师制就具有必要性。一是当前大学生职业核心能力［1］，包括交流沟通能力、团队合作能力、解决问题处事能力、科学自我管理等执行能力普遍不高，这些能力亟需培养，以促进学生全面发展。二是通过项目任务的开发和项目任务的驱动，将受导的内容融入到生动活泼的项目任务之中，从“纸上谈兵”转向“临场实践”，实现受导学生在实践中思考，在思考中促进思想和能力的转变和提升，从而激发学生积极参与，提高受导学生的积极性、主动性。
2大学生导师制融合职业核心能力培养的方案设计
所谓职业核心能力是指人们工作和生活中除专业岗位能力之外取得成功所必需的基本能力，包括基础核心能力、拓展核心能力、延伸核心能力。针对学生成长规律和各阶段要达到的能力目标，以项目任务为驱动，融合职业核心能力的大学生导师培养机制的目标和实施计划可分为三个阶段［2］，设计思路如下:第Ⅰ阶段:第一个角色转变期。这个时期学生从高中生活步入大学生活，导师的主要职责是引导他们如何转变角色，做好学业规划。要引导学生学什么、怎么学;更重要的是引导学生尽快适应大学生活，学会人际交往和自我表达，掌握快速融入团队或集体的方法，找到自己位置，打开美好大学生活的大门。职业核心能力培养的重点是交流沟通能力、与人合作能力等。第Ⅱ阶段:学业精进期。大学生一旦适应了大学生活，拥有了良好的沟通交流和融入团队能力，获得自我和他人认可，就将转入学业精进期。这时期导师的主要职责是导能，即提升学生专业技能水平，指导学生学业成长，掌握专业岗位核心技能。一方面帮助学生做好学习规划，督促和激励其执行;另一方面要培养学生通过信息材料收集等手段提高自我学习能力，使知识成果转化为创造力。职业核心能力培养的重点是自我学习能力、信息处理能力和创新能力等。第Ⅲ阶段:第二个角色转变期。大学生即将走出校门转变为岗位青年，导师的主要职责是导业。一方面要指导学生进行职业定位，规划职业生涯，做好就业准备;另一方面要指导学生在岗位上如何进行职业沟通、开展团队合作，如何运用所学解决工作中、生活中的问题。职业核心能力训练的重点是与人合作、交流表达和解决问题等能力的融合运用。
3以项目为驱动融合职业核心能力培养的OTPAE模式实践
所谓“OTPAE模式”［3］是指根据知识能力目标，以导师分配项目任务，学生完成项目任务为驱动，按照“目标(Object)—任务(Task)—准备(Prepare)—行动(Action)—评估(Evaluate)”五步循环运转的导学方式。为了强化理论的实践应用效果，在实践中完善和深化设计方案，笔者以所训导的2018级10位新生为试点，以职业核心能力基础模块———交流沟通能力、与人合作能力和解决问题能力三个模块训导为例，以完成项目任务为驱动，运用OTPAE五步循环训练法，通过小课堂集中的方式建立目标、分配任务，体验和总结评估，开展具体导学实践。实践一:交流沟通能力训导(1)建立学习目标。通过小课堂集中模式探索当前大学生与人交流存在的问题，学习与人交流的知识:包括亲和力之人格魅力塑造技巧、控制力之提问倾听技巧、表达力之语言表达技巧等。(2)项目任务驱动。完成任务打卡和评估分享体验相结合。如，日常打卡体验:大声朗诵篇章，声情并茂地给亲朋好友讲一个故事或段子，开展小组内相互命题的5分钟即兴演讲等当众发言能力训练;通过查阅文件资料提取信息，概括总结会议中领导讲话要义等阅读能力训练;撰写班干部竞选文稿、活动策划书等书面表达能力训练等。(3)分享与评估。开展“大学生社会兼职利大于弊还是弊大于利”户外自由辩论，通过争辩引导学生在大学期间如何做好时间管理。通过导师的点评、技能讲解，使学生在体验中掌握语言思维、沟通方式和表达技巧。实践二:与人合作能力训导(1)建立学习目标。通过小课堂集中模式探讨团结协作中典型的自我封闭问题，学习与人合作的知识:包括表达合作意愿，融入集体;挖掘合作资源，尊重人的个性差异;解决团队中的冲突，存同求异;表达不同意见，接受建议批评，以及发挥团队中的自我价值等。(2)项目任务驱动。融入团队，使同学认可，处理好人际关系。任务驱动包括:参加班干部竞选，积极获得同学认可;加入社团或学生会，积极成长为社团或者学生会的学生干部;每学期结识10个以上校内朋友;为集体或他人做一件有意义的事;坚持至少一项业余爱好，做健康阳光大学生等。(3)分享与评估。在考察本土景点基础上，设计出本土文化创意产品。团队通过集体开会讨论、收集资料、实地考察、设计文创模型和样品定制，两团队在分工与合作、存同求异中完成合作项目。通过队友之间、竞争对手之间、团队与导师之间的体验分享和评估点评，提升与人合作、改革创新的经验和技巧。实践三:解决问题能力训导(1)建立学习目标。通过小课堂集中模式探讨当前大学生处理问题的片面、自我和简单化等问题，提高解决问题能力与认知:包括全面完整描述问题、识别问题能力(发现问题、甄别问题、界定问题)、行动能力(缓解压力、制定策略、提高效率等)、应急处理能力和总结验证方案能力等。(2)项目任务驱动。包括寻找校园典型性问题，考察学生对问题的敏感度和对问题描述的准确性;选取典型性校园问题，团队制定计划，寻求支持，组织实施和验证方案等。(3)分享与评估。选取“教室人走而灯具彻夜通明”问题，队长通过率团队现场考察、分析原因、提出对策、组织实施、评估效果和改进方法等完成项目任务。通过导师、团队和队员之间对解决问题思路、方案可行性、团队执行力、存在问题等的点评、分析和评估，提升学生分析问题和解决问题的能力。实践四:综合能力训导(1)建立学习目标。融合职业核心能力培养的大学生导师制并不限于交流沟通、与人合作、解决问题等单独模块的训导，而是着眼于面临复杂问题时综合几大模块处理问题能力的运用，如训导交流沟通和与人合作能力的最终目标是提高解决问题能力。到了第三阶段，对职业性社会能力综合运用和训练是重点，也是难点。(2)项目任务驱动。体验真实的工作场景。组织学生到行政教辅机构办公室“坐班体验”，通过观察、体验、协助等方式学习教师沟通与处理事务的方法，包括观摩学习教师在电话接听、同事之间沟通协调、会务组织、问题处理等方面的技巧。(3)分享与评估。如，让学生独立处理多功能厅的申请和管理，亲身体验如何跟陌生同学交流，掌握处理事务的流程、问题解决的方法。导师对其交流沟通、解决问题等存在的优缺点进行点评，引导学生掌握类似问题的处理技巧。
4效果评估与分析
[关键词] 辅导员；新生；学生工作
1、引言
辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的引导者和指导者。作为一名高校辅导员应努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。特别是针对刚步入大学校门不久的新生而言，他们正处于青少年向成人的转变期，思想处于波动状态，大学生活对他们来说一切都是崭新的。辅导员如何引导其树立人生目标，激发学习热情，更好的适应新的环境，这对新生今后几年的学习生活情况和自身素质能力的培养都有着举足轻重的作用。
2、 大一新生面临主要的问题
（1）生活环境改变导致抑郁苦闷。当前的大一新生多数为独生子女，大多在生活上存在严重的依赖性，缺少独立性。离开了父母、长辈、朋友的关爱来到一个全新的环境不免有些同学会有诸多的不适应[1]。例如：住宿舍，吃食堂，一切事物都要自己打理的生活方式使那些习惯了被父母把生活打理的井井有条的同学来说，就很容易手忙脚乱，无从下手。特别是对一些外省的同学来说，饮食的显著差异，气候和语言的不同容易使这些同学产生孤独感，失落感，产生郁闷的情绪。
（2）理想和现实的差距导致失望迷惘。在经历了“十年的寒窗”苦读，熬过了黑色的六月之后，新生无疑对大学生活充满了向往。在他们心中普遍把大学生活想像的过于美好。但当他们步入校园后发现事实并非如此，大学并不是他们想像中的天堂的时候，那种鹤立鸡群的感觉荡然无存。在心理上无疑会感到失望迷惘。
（3）学习模式的转变导致目标模糊。多数大一新生进入高校后仍保留着从前中学的思维模式，老师教多少我就学多少的心态，学习上缺少主动性。但大学的教学模式完全不同，学习的内容较多，梯度较大，进度较快，习题课较少，注重培养学生的自学能力及独立思考能力。导致新生同学抓不住学习的重点，目标模糊，不知道该怎样学习。大学的课余时间较多，在老师不再跟班教学的情况下，缺少自控能力的同学产生了严重的懈怠心理。把课余时间过多的花费在上网、打游戏，聊天等活动上，导致跟不上老师上课内容，慢慢的对学习失去了兴趣。
（4）人际交往缺少经验导致孤独寂寞。对于刚刚步入大学校园，在人际交往中缺乏技巧和经验的大学新生来说，说话办事很难掌握好尺度和分寸。特别是在父母长辈呵护下长大的独生子女们，自我为中心的意识很强，经受的挫折和锻炼较少，在感情受到损伤后容易产生情绪低落，内心容易感到孤独寂寞。
3、高校辅导员做好新生工作的有效方法
（1）开展系统的入学教育。新生入学教育的任务和作用是帮助新生尽快的适应了解大学生活，帮助新生尽快的融入校园文化氛围中来。通过开学典礼、专题讲座、师生见面会等多种形式的活动使新生了解学校的发展历程和光辉的历史，更加热爱自己的学校。不但要让新生学习《学生手册》，了解学校的各项规章制度。更应该让学生清楚自己的专业的发展方向，就业前景，了解大学四年应该学习的课程和应该拿到的各类证书。通过校团委、学生会、社团的特色活动，来吸引新生加入学生社团。通过校园文化的渲染和熏陶使新生们能发挥自己的才能，培养广博的兴趣。
（2）扎实搞好军训训练。广大新生通过军训可以锻炼自己的体魄，磨炼自己的意志，提高集体的凝聚力，增强同学们的团队意识和吃苦耐劳，不怕困难的精神。同时军训也给学生提供了一个展现自我，增进友谊的机会。要充分认识对军训教官选择的重要性。
本着慎重的原则，既要选择具有较强军事业务理论的官兵，也要考虑该同志的政治思想素质[2]。在教会学生军训知识的同时，来提高学生的爱国爱校的精神。在军训期间，辅导员老师应切实做好新生的政治指导员工作，应本着甘于奉献的精神，坚持每天和同学训练在一起，生活在一起。在军训的过程中，要及时发现心理出现问题的新生，特别是离家较远的同学，他们由于军训的艰苦训练，会萌发想家的念头，易产生孤独寂寞的情绪。因此，作为辅导员老师及时的找心理出现问题的同学谈心。通过开展一些互动活动来增强同学之间的友谊，使新生在新的环境下感受到家的温暖和父母的关爱。
（3）关注特困群体。对于大学阶段，贫困生是一个特殊群体。特别是像我们西部这种欠发达的地区，很多同学来自于偏远的农村，家庭条件较差，来学校读书多半是靠贷款。这些同学由于经济的原因，内心常产生自卑的心理，也容易和其他同学产生距离。因此，从大一开始，辅导员就应该积极关心贫困生的成长。首先，要建立贫困生档案，分出不同的贫困程度，作为在评比国家助学金和各项资助的依据，同时积极为贫困生们提供，联系勤工助学岗位。其次，平时要多和他们谈心，了解他们的心态并告诉他们短暂的贫困并不可怕，这只是人生中的一种历练。只要通过自己勤劳的努力和坚强的意志，怀着一颗感恩的心，自信自强的学习、生活，就可慢慢的摆脱自己贫困的现状。
学困生是在大学阶段一个不能被忽略的特殊群体[3]。特别是新生刚从中学步入到大学，一时间没有掌握大学的学习方法，学习被动，疲于应付，久而久之对学习失去了乐趣，形成了恶性循环，最后导致了厌学的情绪。针对这种情况，应通过一系列的学会学习教育，包括学习经验交流会、树立学习目标动员会等活动对这部分学习困难的学生加强引导和教育，帮助他们树立正确的学习目标，改进其学习方法，使这些学生尽早的从学习的困境中走出来。
（4）抓好班级管理工作。首先“没有规矩不成方圆”，制定一个既严格又人性化的管理制度，可以增强新生班集体的凝聚力，培养学生的良好行为规范。在班级的管理工作中，新生辅导员既要是严格的管理者，又要是对学生充满了爱的服务者。班级的规章管理制度应把学校的各项规章制度渗透其中，让新生每天都接受考核，最后通过期末综合测评的方式来了解自己的学期表现，作为期末评奖评优的参考依据。其次要做好新生班干部的选拔工作。在大学的第一学期，作为新成立的班级，由于同学之间没有充分了解，采取民主选举容易产生诸多问题。辅导员可以根据学生的中学档案材料结合军训期间的表现情况，任命班级干部，组建班委会[4]。在大一第二学期，经过一个学期的考核和检验后，可以通过学生自荐，班内演讲的形式民主选举产生新的班委会。辅导员对学生干部的管理既要严格管理，又要大胆使用，充分调动他们的积极性和主动性。积极发挥学生干部的表率作用和组织作用，基本实现班级的自我管理。
（5）不断提高自身素质能力。新生辅导员要树立科学的世界观、人生观、价值观，拥有高度的责任感、事业心和奉献精神。要尊重学生、理解学生、体谅学生，应保持优良的思想和工作作风，要实事求是、严于律己、宽以待人。要不断学习和掌握教育部颁发的有关学生管理的各项规章制度和学校相关的学生管理条例，以便在处理学生的各项事务中做到有章可循、有理有据、公平公正[5]。新生辅导员还应了解所在学院的历史沿革、学业发展、学科就业前景、职业生涯规划技巧、谈话艺术、就业指导的知识和心理咨询的常识。
4、结语
总之，大一新生的辅导员工作应做到细致入微，要以“学生工作无小事”来切实的要求自己，要具备高度的责任感、使命感和自我牺牲精神。要全方位的关心每一位新生的思想、学习和生活动态。在学生的成长过程中给予及时的帮助和指导。很可能一件小事就改变一个学生的命运。对于年轻的学生来说老师的一个眼神，一句话，一个微笑都会给学生带来温暖和自信。
[参考文献]
[1] 方云霞.浅谈高校辅导员如何引导新生更好的适应大学生活[J].科教文汇，2007(12):12
[2] 门淑云，孔令宏.浅谈高校新生辅导员工作[J].文化教育，2009(7):166
[3] 徐彦群，周校平.高校新生辅导员的管理方法探讨[J].科技情报开发与经济，2009，19(7):161~162
二、活动时间：20xx年11月
地点：机电楼、多媒体报告厅
三、主办：机械工程系团总支、学生会
承办：机械工程系演讲协会
四、活动具体安排：
（1）、10月27日晚自习，在学生会的带领下，由宣传部王慧进系各班宣传此次活动，并向班级发此次辩论赛通知。通知如下：
关于举办机械工程系
第二届“风采杯”辩论赛的通知
机械系专业以理工科为主，学生往往以严谨务实见长，羞于张口，不擅表达，为了提高大家的表达能力，提高大家的思辨能力，挖掘和培养优秀辩论人才，培养团队精神，促进系学生间互动，我系特决定举办机械工程系第二届“风采杯”辩论赛，现将具体事宜通知如下：
一、参赛对象：机械工程系学生
二、参赛要求：(1)、每人自备一份关于“回顾过去 展望未来”稿件以便在选拔赛时读稿或演讲进入预赛；
（2）、表达流畅、说理透彻，有一定的辩驳能力；
（3）、普通话标准，吐字清晰，音质、音色较好 ；
三、活动方式：（1）、比赛分为选拔赛、预赛和决赛三个阶段；
(2)、选拔赛以“回顾过去 展望未来”为主题朗诵或演讲；
(3)、预决赛前一周，以抽签方式决定正、反方以及辩题；
四、奖项设置：设冠军队一组、亚军队一组、辩手若干名，颁发荣誉证书和相关物质奖励，并加相应德育分。
五、选拔赛时间：11月1日（周日）下午6：30
地点：机电楼508
六、报名方式：在各班班长处报名，留下姓名、班级、联系方式，由各班班长在10月30日（周五）晚自习后将名单交到系团总支。
（2）、11月1日下午6：30，机电楼508，由副会长张超主持此次选拔赛！评委主要有系团总支、学生会相关人员及会长刘超，由组织部张玉娇、张义庭组织参赛选手抽签签到及现场纪律维护，其他各部门负责人协调配合此次工作。
比赛完后，由秘书处赵曼曼负责统计此次比赛分数并排出名次。结合各评委意见，选出前16名同学作为此次辩论赛选手以及选出10名朗诵较好的同学参加全院的朗诵比赛（注：辩论选手和朗诵选手可重复）。
（3）、11月2日晚自习，把进入复赛的16名选手叫到团总支办公室抽签分组，抽辩题，抽签决定对战组。主要分为4组，每组4人。和他们介绍辩论赛的比赛规则，让他们准备辩题的相关材料。由张超、刘超负责。
（4）11月4日——12日，对16名选手进行培训，教他们相关辩论技巧。并找一个主持人，让主持人熟悉辩论规则。
（5）11月13日在机电楼508举办辩论赛决赛。分为两组，以抽签方式决定比赛出场顺序！邀请系老师、系团总支、学生会的人当评委。当场选出获胜组。
注：根据各组情况，如果各组实力均衡
并较强，获胜的两组进入决赛，不对辩手进行调动；如果获胜组中有辩论能力较弱的人，挑出前8名进入决赛。
一、Presentation的概念
Presentation的中文释义包含“展示、呈现、介绍、陈述”等。通常通过语言、肢体动作、演示工具对听众进行介绍或展示。在教学过程中，presentation指课堂上教师或学生个人或小组向全班讲解某一话题的一种教学实践活动。笔者在实际教学中，将其运用在所教的高职英语课程中，让每个学生进行课前presentation展示，对学生进行有意识地观察、对展示内容进行总结并给出合理的改进建议。
二、Presentation的理论依据
1.探究性学习理论
在Presentation的教学方式中，学生的角色从听讲者转变为讲授者，而教师的角色从知识的传授者变成了学生自主学习探究的指导者，学生在制作presentation课件过程中，查阅信息，整理材料，根据自己的理解有选择的组织材料，通过这种自主学习，获得课本中没有的知识，既拓宽了学生的知识面，也使学生探究式的学习方式得到实践和应用，提高学生的探究性学习能力，从而提高学习效果。
2.“互动式”教学法
在Presentation展示过程中，学生提前精心准备演讲内容，通过PPT课件进行展示，每个学生都承担两个角色，一个是演讲者，一个是听众，教师也把上课的主动权交给学生，增加了学生和学生的互动，也增加了学生和老师的互动，把课堂的中心放在学生身上。
3.自主学习理论
在Presentation展示过程中，学生经过选题、查阅信息、准备材料，进行多媒体课件制作等环节，将平时所学的知识以及自己未掌握的信息进行重新设计、转化，这一过程就是自主学习的过程，有利于学生对学习自信心的建立，促进自主学习的兴趣。
三、Presentation在教学中的实施过程
笔者教授的是高职院校大一学生的《外语》课程，本课程的考核方式是平时成绩占总成绩的30%，期末考试试卷成绩占70%。为了使平时成绩的评价更加多样化，为学生提供更多口语表达的机会，提高学生的英语应用水平，笔者要求学生以Presentation的形式进行课前演讲，具体的实施过程包括三个阶段：准备阶段、展示阶段和评价阶段。在大一新生刚入学时，笔者在课前进行自我介绍并分享英语美文进行Presentation的展示，同时向学生介绍Presentation的概念和?^程。为了激发学生的兴趣，笔者请同学们进行头脑风暴，说出自己感兴趣的话题，比如：中外名著，电影，运动、偶像、数码产品、动漫等，每一个人都对自己感兴趣的话题进行Presentation的准备，要求每名同学制作PPT课件， 在课堂上展示时间规定为15分钟左右，展示结束先由其他同学进行评价，指出在展示过程中的优缺点，最后由老师点评。第一学期的活动比较的陌生，很多同学在展示中表现紧张，在活动慢慢进行中，学生的语音语调，表情手势越来越自然，等到熟悉这一过程后，很多同学都能够面带微笑，自信和大家分享自己感兴趣的话题。
四、Presentation教学效果
笔者在每学期末都要求同学们写出一学期的自我评价及对英语课的评价，从中看到了很多学生对Presentation态度的转变。刚进入大学的大一新生对大学生活充满了期待，也充满了困惑，尤其高职学院的学生英语基础比较薄弱，对课前进行英语Presentation感动非常被动，压力很大。面对自己感兴趣的话题，以及想和同学们进行分享的影响下，还有课程评价成绩的导向下，Presentation激发了同学们学习的积极性和主动性，很多同学表示虽然担心自己的英语十分蹩脚，但是做了精心的准备，制作了精致的展示课件，课下多次练习，在走上讲台后，压力也转化成了动力，锻炼了他们的口语表达能力，增强了演讲时的心理素质，锻炼了胆量，也提高了自信，增强了学习的有效性。
但是，在教学过程中也存在一些问题，有些学生英语基础薄弱，对presentation的目的不理解，不重视，产生抵触情绪。也有的同学在进行互动的时候注意力不集中，课堂气氛不够活跃。
五、Presentation教学活动在高职英语教学中的启示
探究式学习、自主学习、互动学习在presentation教学方法中进一步体现，绝大多数同学对自己选择的话题都很重视，从被动的听讲者变成了积极的讲授者，使学生们能够积极参与到教学活动中，使教师成为学习的指导者和帮助者。通过对三届学生的观察，在活动进行中，笔者有以下几点启示：
1.教师对学生的英语水平充分了解，提前帮助学生进行选题，并给出足够的准备时间。如果学生需要帮助，必要时对查阅资料，筛选资料，PPT制作等方面给予帮助。鼓励英语基础薄弱的同学，注意消除学生的焦虑、不自信等负面情绪，让学生都能积极快乐的参与其中。
一、听说读能力培养
要想用英语思维，最重要的是要尽快攻下听说关，必须尽早学会张嘴说话。什么时候能做到“言论自由”了，用英语思维的大门也就敞开了。
我们使用的是牛津高中英语教材，这套教材每册大概有500个生词，但是课后练习中出现了大量生词。解决不了生词的问题，许多学生对英语的兴趣降低了，跟不上正常教学的节奏，听说训练就无法实施，也就谈不上用英语思维了。 首先要背诵单词。根据读音背单词是解决单词记忆问题的基本法则。将学生分为两个层次进行区别对待。一是基础好的学生。我们在高一开学初期，专门抽出两周时间，对国际音标进行强化训练，让学生自己去拼读单词，教师只是在学生自己无法拼读的情况下，进行示范朗读。二是基础一般的学生。我们采用细水长流的办法，经过音标集中学习之后，（1）每节课朗读本单元单词，做到发音准确而流利；（2）训练学生当场听音标，写出单词；（3）早读课上，学生看中文，说出英文，同时用笔拼写出单词，这样背单词快而深刻，而且听说水平大幅度提高；（4）及时复习，减少遗忘；（5）课堂词汇教学中，操练听说或跟说，让学生自己说出词汇的用法，造句，中英互译等等，从而形成全班争先恐后地说英语的良好氛围。 一般用这种方法，学生在高一阶段就能过单词独立记忆关，同时为英语学习可持续发展奠定了基础。高中英语学习具体目标实现进度如下：牛津高中英语教材一二模块，跟着老师矫正部分读音，逐渐形成边读边默的习惯；三四模块学生预习、自默，老师辅助、检查；五六七八模块，学生假期背诵，开学后开展班级词汇竞赛活动。每单元评出记忆之星，学期结束总评出优胜小组，给予奖励。 其次，见缝插针地听录音。要求学生只要一有时间，就要打开录音机播放英语磁带，使自己处于英语的语言环境中。配套的课文磁带每天坚持听。通过听与课文配套的英语录音，既训练了听力理解能力，又通过无意记忆加强了整体语篇概念。
学生应该有计划地精听一些东西。一周准备一小时左右的听力材料，如：《新概念英语》、普特听力网和沪江英语学习网站上的资料等。每周的材料反复听它六七次，要达到听起来毫无困难的程度。如此坚持三年，有这么两百小时左右的地道英语垫底，听力困难就该解决了。不仅听力提高，而且这些呼之欲出的熟悉的声音，也能为表达能力的提高打下坚实的基础。
最后，持之以恒地阅读。听说能力要想提高，自然还必须和阅读结合起来。每个人应该根据自己的情况，每天安排一定的时间（如15―20分钟）来进行阅读。要进行大量阅读，读出味道来，养成习惯。此时，制约英语水平提高的“瓶颈”才算真正打破。
二、表达探究
英语表达分为口头表达和书面表达。在平时的教学中，我们组织各种活动，旨在让学生从实践中学习，从学习中领悟，从领悟中创新，从而达到口头和笔头表达流畅的目的。只有满怀激情地思考、参与，才能内化、活用，从而提高学生用英语进行思维和表达的能力。学生积极参与的各种活动如下：
1.每周一歌。每周由学生自主选择英文歌曲，有励志意义的、有趣味的。从欣赏到模仿，从模仿到展示。歌曲的作用很大，不但有思想教育意义，而且能使学生在愉快的心情中学会英语。如，耶鲁招生宣传片以歌曲的形式展示耶鲁的风采，更令人神往耶鲁的大学生活，学生争相模仿歌曲，最后上台表演。学生甚至会创造性地谱写了自己的班歌。
2.每天一讲。每天英语课前5分钟是英语演讲时间。演讲的内容有新生自我介绍、当地自然人文景观介绍、Martin Luther King演讲“I Have a Dream”的模仿秀等等。首先是从学生的实际和身边的事情及感受谈起，再到关心国家大事。一般学生都会一边演讲，一边在投影仪上展示图片或视频，既辅助理解，又活跃气氛。学生写的创造性的演讲文章恰恰显示出学生很强的英语表达能力。
关键词：就业力；就业率；核心竞争力
就业力是指一个人能够找到自己满意的工作，能根据环境变化及时调整自己从而胜任工作、保持工作并实现个人职业生涯发展的能力。大学生就业力，是指大学生通过知识学习、能力培养和综合素质开发而获得的能够满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的能力。就毕业生个人而言，就业力是最基本的生存能力，它的基本内容是毕业生个人的持续发展能力，主要包括三个方面的内容：第一，自身的专业素质；第二，适应、胜任工作所需要的技术能力；第三，个人文化与企业文化的融合。
当前大学生就业形势日益严峻，一方面，许多单位感叹需要人才却难以找到理想的人才，另一方面，大学生求职难，找到适合自己的工作更难，于是出现了就业市场供需之间的鸿沟。造成这种供需矛盾的原因主要有社会因素和毕业生自身因素两方面，其中最重要的原因在于部分大学生的就业力不强。因此高校大学生就业指导部门应按照社会对人才实际需求的标准，采取切实有效的措施，努力塑造大学生的就业能力，促进大学生充分就业，以有效提升高校就业率。笔者结合工作经验，从大学生就业指导层面提出以下措施。
一、利用学生职业生涯规划大赛，有效开发学生就业潜能
学分制使学生拥有更多选择课程的自由，如果没有必要的职业生涯规划指导，学生将很难明确今后职业发展的方向，导致大学期间的学习目标存在盲目性，使得学习缺乏动力，涉猎知识的结构失衡，适应社会的能力弱化。职业生涯规划大赛有助于寻找适合学生发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。职业生涯规划应该贯穿大学生活四年：一年级为试探期，应帮助学生了解自我和他人，发展与他人沟通的人际技能，正确认识和处理亲情、友情及爱情；二年级为定向期，应该通过职业生涯规划的指导和测评，帮助每一个大学生了解自己的性格、兴趣和特长，结合自身的实际情况初步制定出符合个人发展的职业规划和努力目标，三年级为冲刺期，通过和学生讨论相关的专业出路、行业现状、职业知识等，让学生根据自己的兴趣了解职业环境、职业常识和职业前景，通过用人单位调研，岗位体验、网络查询等方式进行职业探索和实践，从而为自己在校期间的成长与毕业时的求职就业意向打下基础；四年级为分化期，大部分学生对自己的出路都基本有了明确的目标，这时可对前三年的准备做一个总结，检验已确立的职业目标是否明确，准备是否充分，对存在的问题进行必要的修补，同时指导学生掌握正确的求职技巧和方法，学会制作简历，并就面试技巧的细节进行实战演习。对学生就业心理、社会角色转换心理进行调适和疏导，帮助毕业生树立正确的职业观，实现自己的职业目标和生涯目标。大学四年全程职业生涯规划，有利于大学生不断地督促挑战自己，明确大学生活的目标，帮助其从“要我学”转为“我要学”，不断挖掘自己的潜力，切实提高自己的综合素质，为将来走入社会奠定坚实的基础。
二、开展模拟面试，锤炼求职智慧
模拟面试活动旨在通过逼真的模拟招聘程序，帮助学生感受职场招聘气氛，提升其求职技能。模拟面试是近年笔者开展就业指导中不可缺少的重要环节，开展好模拟面试对所有学生来说都是一种身临其境的实际锻炼。对模拟“应聘者”来说，这一次难得的模拟机会，为将来真正的应聘打下了良好的基础，特别是对那些从未在公共场合露过脸、上过阵的学生来说，第一次的实际锻炼将可能使他终身难忘。对于观摩的学生，会无意识地进入“应聘”角色，思维跟着模拟面试的全过程而运动，并在每一个环节上设身处地将自己的思维与应聘者进行对照，进而加深对“应聘”的认识与理解，达到锤炼自身求职智慧的效果。我们还可以利用模拟面试对学生的简历材料、着装打扮、言行举止等进行一对一的点评，能够有效加强学生的业务技能和素质训练，提高他们的就业本领。
三、实施分类培训，增强就业技能
不同的大学生其个性、爱好、特长等都不尽相同，他们对未来自我的职业定位、发展方向的认识也必然不同。了解学生的差异，针对不同的学生进行有针对性的就业指导是实施分类指导的目的。云南师范大学每年学生三年级时都开展学生就业意向调查及毕业生一对一访谈，根据学生的就业意向有针对性地进行相应的指导，具体有：对于学有余力的同学，动员和鼓励他们进一步深造，报考研究生，实现人生更好的发展，同时为他们积极分配考研指导教师，邀请研究生交流考研心得和经验，为考研学生解读当年的考研政策和技巧，解答他们在考研复习中的疑难问题，为有创业意向的同学成立自主创业兴趣小组，开展各种活动培养他们的创业意识和创业能力，大力宣传国家和学校有关自主创业的优惠政策；对于有志于报考公务员的同学，联系相关政府部门的专家以及历届成功校友为他们开设专题讲座，引导他们积极复习备考；为有意从事教师职业的学生提供多种师能基础培训和实践机会，积极开展粉笔字、钢笔字、毛笔字、POP、排笔字培训，组织多层次的课堂教学比赛和课件比赛，聘请专家进行点评，促进学生发现问题，及时改进，为学生提供教育见习基地；对于立志投身于企业的同学，利用实验室等条件努力为他们提供模拟实战的平台，提高其就业技能，对于班级后进生，认真帮助他们分析现状，指导他们抓住机遇，及早签约。本校在毕业期间实行“导师双导”制度，毕业论文的导师一方面指导学生的毕业论文，一方面指导学生的就业。同时为进一步提高学生的就业层次和质量，还邀请专业人力资源培训公司为学生开展核心职业竞争力培训，有效地增强了学生的核心职业竞争力。
四、组织就业技能比赛，培养专业技能人才
就业技能是学生的就业之本，通过就业技能大赛促进学生就业技能的提高是笔者从事就业指导工作的一项常规活动。组织就业技能大赛，能够有效帮助学生解决实际问题，可以为广大学生提供展示本领、切磋技艺的平台，已经成为激励学生成才的重要手段。技能比赛包容范围广阔，可以有效地与专业相结合，同时可以将个体参赛与团体参赛相结合，能够有效培养学生的团结协作意识。通过组织说课、板书、英语口语、计算机录入、书法、演讲、模拟经营等技能比赛，能够及时发现学生的不足之处，有针对性地采取措施进行弥补。组织技能比赛的过程中，应该坚持“请进来、走出去”战略，主动与用人单位、人才机构对接，积极听取用人单位的意见和建议，了解用人单位的需求，将用人单位对毕业生的考核体系引入学校，和用人单位建立长期的联系机制，以达到培养实用的专业技能人才的目的。
五、重视求职礼仪教育，促进学生全面成长
求职礼仪是一种公共礼仪，是求职者在求职过程中与招聘单位接待者接触时应具有的礼貌行为和仪表形态规范，它通过求职者的应聘资料、语言、仪态举止、仪表、着装打扮、面试后续礼仪等方面体现其内在素质。求职礼仪是一种特殊的语言，让大学生学习和掌握求职礼仪的基本知识和规范，他们就能顺利地开启用人单位的大门并与之建立和谐融洽的人际关系。在招聘过程中，用人单位除了看一个毕业生是否具备相当专业知识和潜力外，还要看他在别人面前的言行举止如何，也就是他是否有修养。礼仪运用得当，会给用人单位留下深刻的印象，求职者恰当地运用伴随着适当的体态语，以姿势助说话、以眼神传递真情，就能把主考官带入与面试十分相托的气氛中，引起感情上的共鸣。这样，彼此之间的情感才能发生和谐的共振，产生同构效应，收到优化的求职效果，也会为应聘成功助一臂之力。
能够更快、更好、更全面、更有效地增强就业力，是青年人上大学最直接的动因和最基本的价值，金融危机对实体经济的负面影响加剧了大学生的就业难度，大学生就业指导工作者应审时度势，及时调整，找准就业切入点。坚持能力提升，培养创新能力和实践能力强、综合素质高的优秀人才是达到充分就业目的的最佳途径。大学生就业指导课应该更多地从课堂理论化向社会实践化转变，以提高学生的就业力为重点，通过提升学生的就业力来帮助他们实现人生理想。
参考文献：
现在，能有机会继续担任班级心理委员，有机会更好的服务大家，我感到荣幸并且十分珍惜。希望以下计划能成为新学期里班级心理工作良好开展的见证：
一，从自我做起，克服自己性格上的缺陷，以真实、开朗、乐观、大方的形象赢得同学们的信任。一年相处下来，我相信我的性格已给大家以坦率、乐观的印象，但与一些同学的交流仍相对欠缺，这就需要我更积极、主动、大方的与同学们交流，比如通过QQ、飞信、校内网留意关注同学们的近期动态，了解他（她）们是否有负面的消极情绪，从朋友的角度，将心比心，转换立场为对方思考，乐于与人也努力使同学们乐于与我分担愁闷忧伤，真正努力做到和大家都成为很好的朋友。
二，努力增加对有关心理知识的资料的阅读，丰富自己的知识结构，提高自身的素养，以更好的与同学们交流，帮助同学们保持健康积极的心态。
三，调整工作方法，加强与室长的沟通。一个人的精力毕竟有限，难免顾此失彼，我会加强与室长们的交流，尽量让同学们在日常学习生活中都保持健康平和的心态，即使遇到不愉快，也能通过自我调整或者寝室内部同学、朋友的开导，尽快获得心情的平复。
四，本学期心理主题活动主要有以下:
1、采取班内组织或者与二班合作的形式开展一至两次心理主题班会，主要通过心理测验和心理游戏使大家获得更多有关为人处世的思考，同时也增进同学间的交流，增强团队的凝聚力。
2、从第二星期开始，二班的心理委员和我会轮流每半个月做一次有关心理知识的主题展示，内容形式包括文字材料，PPT，视频，etc.例如，期末迎考阶段，我们会准备有关减压的知识主题帮助大家以健康平和的心态，积极地迎接考试。每次主题完成后会发送QQ群邮件给CPA全体同学，以使大家更方便地获得对心理知识更多的了解，从而在学习生活中更好地保持健康平和的心态。
3、我们的班级BLOG已经建立，今后我会不断通过这个平台与大家分享心理知识的阅读，也欢迎大家积极参与进来，内容形式不限，可以是文档，也可以是优秀的心理电影，有关心理知识方面的讲座，励志的演讲，etc.
五，做好自己的本职工作的同时，尽力协助配合其他班委的工作。
六，较大的不能解决的问题及时通知其他班委，上报老师和学校心理咨询中心。我会努力不让这样的状况发生，也相信我们CPA一班的全体同学会团结一致，互帮互助，每一位同学都能拥有健康良好的心理素质。
