时间：2022-05-14 07:56:43
在刚刚过去的寒假里，我们XX级物理学1班积极贯彻落实系里社会实践活动的要求，坚持以社会主义核心价值观为指导思想，深入学习实践科学发展观，紧紧围绕系工作重点，组织全班学生在丰富的社会实践中，锻炼自己，贡献社会，服务他人，做到了广泛调动同学参与实践，全班实践率达100%，其中1人投身社会调研，2人参与免费辅导，3人进入工厂并体验学习管理经验，1人进入饭店工作，1人进入电子厂学习相关技能，1人进入大棚学习种植技术。我班在XX年寒假社会实践中取得了一系列可喜成果，现将班内寒假社会实践内容总结如下：
一、投身实践，巩固专业知识技能
由于我班同学是师范类学生，因此课堂教学经验对于我们来说至关重要。寒假期间，我班xx等同学从事了家教辅导工作，值得一提的是，该同学为无偿辅导，得到了周围邻居的一致好评。该同学通过教学实践活动不但传授了科学知识，增强了个人能力与经验，也为家乡的精神文明建设作出了贡献。为今后成为一名优秀的人民教师，从而更好的服务学生，服务社会打下了坚实的基础。
二、全面发展，宽视角服务群众
为了全面提升自身素质，我班6人参加了形势多种多样的技能实践活动。其中，3人进入工厂并体验学习管理经验，1人进入饭店工作，1人进入电子厂学习相关技能，1人进入大棚学习种植技术。在各行各业的社会实践经历中同学们积累了丰富的社会实践经验，更重要的是同学们用自己的汗水为群众送去了生活的便捷，实际行动诠释了社会主义核心价值观。
三、心怀感恩，回报母校
我班xx同学在寒假期间，心怀感恩回到了母校，做了调研。为母校的发展做出了记录。她们在实地调研、听取信息、阅读文献、网络查询的基础之上，总结整个调研活动的所见所闻所思所感，整理出了具有实际应用价值的调研报告，希望通过这种方式引起人们对于其母校的关注。
四、深入工厂，学习创业
随着时代的发展，很多的大学生开始了创业生涯，我班xx等同学在寒假期间深入工厂参观学习，在此期间，这些同学深入的工厂亲身体验工厂生活，学习了管理经验，了解了建厂的相关程序和法律法规。为今后的创业生涯打下了坚实的基础。
回顾XX年寒假，我班在系领导的指导下，坚持以社会主义核心价值观为知道思想，紧紧围绕系工作重点组织并引导同学参加了社会实践服务他人，服务社会。使同学们不但增强了个人素质，更学会了坚持理想信念，班内同学团结的思想让我们有能力在各项活动中表现出色，我班同学都决心在未来的日子里，继续沿着团结奋进的轨迹演绎我们的精彩人生，再接再励，再创辉煌!
关键词：假期安排；班级管理；强化训练
中图分类号：G637 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）40-0019-02
一个星期的忙碌，我们收获了工作的点点愉悦，但也难掩浑身的疲惫。假期来临了，终于可以好好休整一下了――如此简单的期待，肯定已经溢满每个人的心间。在我们的潜意识里，或许有这样一个认识：假期，学生的管理、教育责任已经转移到学生家长身上。但如果我们细想一下，这种想法未免太可笑，学生的假期安排，与班级的管理怎么能脱离？假期过后，学生的管理又要进行强化训练，假期里对孩子的管理过于放松，会对其学习习惯造成消极影响，甚至在开学后，导致孩子难以进入学习状态。另外，一松一紧的管理标准，也会混淆孩子的认识。所以，做好学生假期的管理，是班级常规管理的不可忽视的一个方面。
学生的假期管理工作是新时期学校教育工作的延伸，短暂的假期能让学生通过复习，夯实基础，通过实践互动，增长才干。假期的任务应该是让学生保质保量地完成老师布置的作业，总结归纳前一阶段所学的知识，并对下一阶段的知识进行预习。通过社会实践作业，让学生的身心得到放松，并接触和了解社会，是十分必要的。学生年龄、性格不同，有的选择玩，有的搞些小发明，还有的利用假期去街头卖报纸，去农村体验生活，形式可以不拘一格，只要他们自己喜欢就好。“在孩子还处于他律阶段的时候，班主任必须指导家长充分利用好孩子的假期资源，安排好他的生活、学习。应遵循的一个原则是，要让学生得到在课堂上得不到或难以得到的知识。这可以激发孩子的兴趣，扩大知识面，而单上文化课补习班只会让孩子反感。”
一、拟定管理制度，让假期安排有条理
教育学家表示，其实中小学生的假期并不是单纯、无意义的休息时间，在学期中间安排假期的目的是为了配合学生有张有弛的学习规律，让学生在这段时间内调整紧张的心理状态，消化、沉淀上学期学习的知识，并为下个学期的学习生活储备精力。所以，班主任除了要在假期里照顾好孩子的实践活动，还应精心安排孩子的学习，利用这段时间，帮助孩子调整状态，养成他们形成良好的学习生活习惯。
学生假期管理制度，应从制订假期安排表开始，在每一项活动内容后面注明完成实践，并写下自己的自我评价。家长要表达自己的意见，老师针对计划表给予检查。假期安排与学生学习的自觉息相关，初中生心理状态仍处于童年期向少年期过渡的阶段，他们的自我管理能力相对较差，尤其需要大人的督促和引导。有些孩子做假期作业常耍些“小聪明”，做习题时根本不计算，就胡乱填上答案。为预防此类情况的发生，家长必须担负起监督孩子的职责，班主任要建立家长家庭作业检查制度，坚持每天抽出时间对孩子的作业进行必检和抽检，必检是指检查作业的进度，抽检则是挑出一些习题，仔细核对结果是否正确。如果孩子完成作业情况较好，也可以适当考虑给予奖励。
二、加强方法指导，让假期安排更科学
现在教师比较重视课堂教学的改革与创新，但对如何发挥学科特点，有效利用周末作业培养学生的学习兴趣和能力还是关注不够。大部分教师所布置的周末作业，仍是课本中的习题或相关练习册中的习题，这种习题基本上就是例题的翻版，形式单调、陈旧，谈不上对学生探究能力和创新意识的培养。而学生做作业则是机械模仿。长此以往，就会导致学生对作业不感兴趣，心理受到压抑，甚至会产生逆反心理，这样周末作业就起不到应有的作用而成为无效劳动。但是如果教师有效设计作业，学生合理安排好课余时间和周末的时间，就会达到5加2大于7的效果。
教师要提醒学生，周末的计划安排最重要的还有两个方面：一是一周各科所学的内容最好能在周末进行一次较系统、较全面的复习，构建知识网络结构、掌握知识要点；二是合理安排培优补差，周末是很好的时间，优势学科，可能上新的台阶，差的学科和差的章节可以补漏，使学习进入良性循环。周末还可以安排一点时间对上周自己的学习情况（得失）进行总结，对下周要学习的内容进行一下宏观鸟瞰式的预习，做到心底大致有数。
短暂的假期也可以让学生增长才干。在假期安排一定的实践活动可以让学生愉悦身心，又能让他们在活动中增长见识。如和父母制定旅游计划，游览祖国的名山大川、名胜古迹，激发他们对祖国的热爱之情，使他们增加书本以外的知识。还可以开展寻“根”活动，学生或上网、或去图书馆、或翻查资料……了解自己姓氏的由来，了解与自己同姓的、值得自己敬佩的人。兴趣会激发学生的求知欲，兴趣会促使学生在自主参与中不断体验。
三、及时评价总结，让假期安排成习惯
在一个人的成长过程中，集体力量的帮助是无穷的。在假期中，教师要积极引导学生相互间开展多方面的交流，可以通过打电话、写信等形式交流各自的得失，使他们时刻感受到班集体的存在，形成比学赶超的良好氛围，不断地促使他们自我反思，从而获得全面、持续的发展。第一，学习计划要求不宜过高，因为要求过高不仅难以执行，而且容易使他们心里没数和产生自卑感。第二，考虑他们全部生活的平衡。因为有规律而充实的生活是提高学习效率的基本条件。第三，要有一定的灵活性。学习计划既要有灵活性，又必须以基本不变为原则，这样才有利于养成良好的习惯。第四，有具体的学习目标。这个目标要根据自己以往的学习情况、学科进度等情况来决定。
一、活动的主题
今年寒假经济学院开展的大学生社会实践活动以“强化社会责任感，落实科学发展观”为主题。共组织学生干部、入党积极分子两支团队近300人分赴全省各地进行寒假社会实践活动。全面贯彻“三个代表”重要思想，认真贯彻落实党的十六届四中全会精神，按照中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件精神，围绕我校学生的培养目标，突出国情教育和社会责任感教育，广泛动员广大青年学生积极参与社会实践，强化社会实践经历，积极引导广大青年学生在丰富生动的社会实践中学习、宣传、实践“三个代表”重要思想，并且在实践中提高了自身素质，落实了科学发展观，进一步增强了青年学生建设祖国、振兴中华的责任感、使命感和紧迫感。
今年寒假大学生社会实践活动仍然坚持“受教育、长才干、做贡献”的原则，充分发挥了青年学生的智力和人才优势，深入社会各个层面开展社会调查活动，强化对国情和省情的认识，传播科学技术和文明新风，为农村经济和社会发展做出积极贡献。
二、活动的指导思想
深入学习、宣传、贯彻党的十六大、十六届四中全会精神，以“三个代表”重要思想为指导，以“真情助困进万家”为主题，充分发挥大学生知识技能优势，以分散为主，按照就近、就地、就便的原则，进一步深化“三下乡”活动和“四进社区”活动，为广大人民群众做实事、办好事、解难事，切实把党和政府的关心送到群众中去。
三、活动的重点内容和形式
经济学院今年的寒假社会实践活动在总结以往工作经验的基础上，充分发挥了经济学院学科和专业优势，采取点面结合、集中组队与就近就便分散活动相结合的方式进行。活动形式重点以社会调查、志愿服务为主，由各年级（部）围绕以下主要内容组织青年学生就近就便参加。
（一）社区文化服务与社区需求调研活动。下学期，经济学院即将启动大学生志愿服务社区行动计划。为确保此项工作有效开展并建立长期机制，各个学院要利用学生返乡的机会，深入所属社区开展社区文化服务和社区需求调查活动，重点掌握城市社区的各个类型、现状以及对志愿服务活动的需求情况，总结了以往大学生开展社区服务的经验和教训，对下一步我院开展大规模的社区服务活动提出意见和建议。各学院不仅发动广大同学深入调研，写出调查报告，各年级、班级还专门组织力量开展了专题调研活动，开学后组织了学生召开座谈会，汇总掌握有关情况，向院团总支提交高质量的调研报告，为我院开展好社区服务活动提供政策依据。通过各个年级的汇报情况可以看出，我们的这一次调研显示了青年大学生的社区优势，知识优势以及年龄优势，通过调研同学们知道了一些在日常的学习和生活中所不为所知的东西，获得了许许多多有价值的信息。
（二）基层落实科学发展观学习考察访谈活动。我们组织青年学生进行基层落实科学发展观考察访谈活动，青年学生在学习考察访谈过程中，深刻感受到科学思想的伟大精神力量转化为促进农业和农村经济发展的巨大物质力量的生动现实和杰出成就，加深了对科学发展观内涵的认识，学习领会了党的十六大的精神实质。我院青年学生进行基层落实科学发展观学习教育考察访谈活动要充分发挥青年学生党员和入党积极分子的专业技能优势和优良的政治素质，通过发放张贴宣传品、开展社会调查等形式，积极为农民群众开展支教扫盲、文艺演出、帮扶农村弱势群体等多种服务，把先进文化、先进生产力送到农村基层，在服务中宣传、实践“三个代表”重要思想。通过寻访党的革命历史旧址、走访老党员、考察农村改革开放成就、与地方党政干部座谈等形式，重点了解了基层在落实科学发展观过程中发生的积极变化，使广大青年学生学习、继承了党的优良传统，从中学习和借鉴新鲜经验，接受正面教育，坚定理想信念。
（三）文化科技卫生“三下乡”志愿服务活动。
（1）组织留校学生深入学校附近的社区，宣传十六大精神、“三个代表”重要思想和科学发展观，引导社区群众积极参与到全面建设小康社会的实践中来，为社区的物质文明政治文明和精神文明建设做好事、做实事；
（2）组织返乡同学依照“就地就便”原则，充分利用所学知识，开展法律咨询、支教扫盲、环境保护等科技、文化、卫生服务等活动，为城市、乡村的发展做贡献。
（四）“繁星计划”基层文化建设专题调研活动。按照中共山东省委宣传部、省委高校工委、共青团山东省委的统一部署，在去年暑期组织大学生开展专题调研活动基础上，继续利用了寒假的时间，深入研究分析社会各方面状况开展文化建设调研活动，形成高质量的调研成果和对策建议。开学后各年级抓紧汇总了有关调查报告，择优上报院团总支参加评奖。
（五）寒假社会调查和大学生就业见习活动。为进一步深化“大学生素质拓展计划”，竭诚服务大学生成长成才，大力促进大学生就业创业，大学生利用的返乡机会，自主的进入企事业单位进行就业见习和社会调查等活动，增加了大学生职业体验，提高就业创业能力。同时以论文或调查报告形式进行总结与归纳。
（六）“挑战杯”科技创新活动专题调研活动。“挑战杯”山东大学第九届学生课外学术科技作品竞赛已全面展开。参赛学生充分利用了寒假时间，做好课外学术科研项目立项准备，并投入项目运作。经济学院的各个系、各个年级重点准备了哲学社会科学类学术论文和社会调查报告类作品，以及一些自然科学类学术论文和科技发明制作类作品。做好了重点项目的论文撰写、调查实施和实验测试、实物制作等工作。下学期初，学院将选择部分优秀项目予以立项资助，备战第九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。
四、活动的特点
1、我院的本次活动将宣传实践党的十六大、十六届四中全会精神和“三个代表”重要思想，引导广大学生在社会实践中深入学习、宣传、实践，积极结合起来，利用大学生的思想优势、知识优势和群体优势来推动农村学习教育活动的深入开展，服务农村的改革、发展和稳定。
2、把社会实践与个人青春创业活动结合起来。鼓励广大学生积极参与企业经营管理活动，为企业建设提供智力支持，为今后学生创业打下良好基础。
3、自发性和有组织性结合。本次社会实践出现了许多同学通过自发组织的形式去实践“三个代表”及科技下乡知识宣讲活动。
一、激发导入，提出问题
首先，要根据生物教材的特点和学生的年龄特征，创设学生探究的情境，在此基础上，引导学生发现问题和提出问题。教师要建立和谐、融洽、民主的师生关系，尊重每一个学生，鼓励他们发现问题和提出问题。教师要让学生尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题，并尝试书面或口头表述这些问题，描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。
比如，在探究哪些环境因素影响鼠妇的分布时，教师要将学生分成若干组，每组在课前观察鼠妇的生活环境，捕捉鼠妇若干个（注意：不能破坏学校或社区的草坪或花坛等），针对鼠妇的生活环境提出问题。
二、合作讨论，提出假设
教师在学生提出问题后，要为学生提供一个独立自主、合作讨论、相互交流的机会，在学生充分思考交流后，从学生已经有的知识基础和能力出发，对不同的问题提出假设，引导学生应用已有知识对问题的答案提出可能的设想，估计假设的可检验性。同时，教师要充分引导学生大胆设想，对提出的问题加以否定或肯定，最后集中提出一个或几个假设，从而提升学生科学的判断力和洞察力。比如，在探究哪些环境因素影响鼠妇的分布时，学生通过交流自己是在什么地方捕捉到鼠妇的，对影响鼠妇分布的主要环境因素作出假设。再如，动物激素饲喂小动物的实验，其假设是“甲状腺激素对动物的生长发育有影响”，教师要引导学生讨论其影响的各种因素。
三、小组交流，制订计划
提出假设后，如何设计方案去验证假设是探究的关键。这个时候教师要在已有资料的基础上予以点拨、启发，指导学生制定出与自己水平能力相符的计划去或支持假设，同时设计要符合单一变量原则、对照性原则（分为空白对照、自身对照、条件对照、相互对照）、科学性原则、重复性原则。设计探究的计划时要列举所需要的用具与材料，找出控制变量，设计对比实验等。比如，在探究哪些环境因素影响鼠妇的分布时，教师提供器具和实验室，学生再根据假设设计一个方案来验证它。
四、实施计划，得出结论
实施计划，即指进行观察、调查和实验。先收集数据，评价数据的可靠性，然后描述现象，处理数据，最后得出结论。比如，在探究哪些环境因素影响鼠妇的分布时，根据实验设计，进行实验，观察并记录鼠妇在一定时间内的活动变化。然后各组交流实验数据，分析小组和全班的数据，讨论实验数据是否支持假设。再如，动物激素饲喂小动物的实验，其预期结果是“用适量的甲状腺激素饲喂蝌蚪，将促使蝌蚪的生长发育加速”，实验预期是较具体的推断。教师要求学生在实践的基础上，对实验现象进行解释，得出结论。
五、激励评价，引申探究
关键词：学习小组；假期综合症；家庭教育；假期生活
一、问题的提出
闻名中外的于家村辣椒市场，带动周围农村走向了致富的道路，正因为如此，忙碌的家长们根本没有时间去关心孩子在做什么，更不用说孩子的学习情况、在校表现等等。学生的家庭教育已经严重缺失，校外生活特别是假期生活极度混乱。一旦回校上课，不仅适量的家庭作业完不成，而且上课时开小差的现象很严重。老师们至少需用半天甚至更长的时间才能把学生的“心”收回来。为了解决这个问题，我们经过了深入细致的探索实验。
二、假期综合症成因：家庭教育缺失与假期生活混乱
学生在假期之后无法快速适应学习生活，可以理解但不能放任。身为教育工作者，需要分析原因，找寻解决之道。笔者根据实地调研，发现原因有二：
（一）家庭教育缺失
我所任教的胶州市第十二中学，是一所农村寄宿制学校。它地处胶州市胶东办事处所在地。闻名中外的于家村辣椒市场就座落在本办事处所辖的于家村。这里农民的生活早已超过小康。农民们除了短时农忙之外，一年四季都在做辣椒生意。早出晚归，数日、数月在外订购、销售辣椒已成家常便饭。正因如此，忙碌的家长们根本没有时间去关心孩子学习与生活。学生的家庭教育已经严重缺失。即便学校想开一个家长会组织起来都很艰难。对于多数年轻的父母来说，外出挣钱的目的之一是希望为子女提供更好的教育，但是对于留守儿童来说，却缺少了父母的关爱，对于这些正在成长过程中的儿童来说，不能直接得到父母的温暖和照顾，对他们的健康成长会产生不利的影响，进而影响其继续接受教育的念头。
（二）假期生活混乱
在这里，教师、班主任最头疼的便是节假日、周六周日学生刚返校的第一天。这里，绝大部分学生的家庭早已安装了数字电视、宽带上网，学生们在休息日沉迷网络、电视已成习惯。一旦回校上课，不仅适量的家庭作业完不成，而且上课时开小差的现象很严重。假期生活与学习毫无关联，爱玩的天性又加家长监管的缺位，势必导致学生在对网络、电视等数字时代“娱乐工具”的沉迷。成人尚且难以自拔，何况心智不成熟的未成年学生。所以教学实践中，老师们至少需用半天甚至更长的时间才能把学生的“心”收回来。
三、学习小组：学生假期综合症解决之道
为了解决这个问题，我们经过了深入细致的探索实验，终于找到了一些较为切实可行的办法。学习小组是其中最为成功的模式。
该模式特点如下：以村为单位组织学习小组，小组成员最好是同年级，在自愿的基础上，三至五人为宜。小组组长在教师组织下由学生民主选举产生，不唯学习成绩，但应具备正气且有号召力、善解人意、心胸宽广等条件。学习小组的成员地位平等。小组组长首先督促小组成员独立完成家庭作业。然后许多在课堂上无法解决的如需要花费时间较长的探究性问题，教师此时可交给学习小组去做。活动时充分发挥以学生为主体合作互助的作用，教师适时恰当予以指导，使其活动具有计划性，避免盲目性，具有趣味性且灵活多样。有利于学生动手和动脑，特别注重多动手，避免枯燥无味。
随着小组活动的深入开展，学生们的参与意识、情趣日益高涨，小组活动的内容也日益丰富多彩。如在时间较长的寒假，小组经常走访和慰问烈军属、孤寡老人，“像关心自己的事情一样关心别人的命运”。亲身体验关心体贴爱护别人的喜悦和欢乐。
暑假期间，在取得家长的支持下一个小组或几个小组结合，参加一些夏令营等有意义的活动，真正去体验读万卷书行万里路的感受。但这一切，不能离开教师的指导，教师在尽可能与家长交流的基础上做出具有针对性、实用性、启发性的指导。活动结束后，教师安排专门时间进行总结。但切忌包办。总结中，教师仅是组织者、参与者、帮助者、促进者，地位与学生平等，要多鼓励（在这时，往往学习成绩较差的学生表现特别积极，教师更应因势利导），耐心倾听他们的见解，并组织小组之间交流，讲收获，谈体会，重提高（哪怕仅一点），最后组织学生以小组为单位集思广益，写出总结报告，教师给予总结和表彰。
四、收效显著：学习小组模式的成功
通过一系列的活动，基本做到了“让孩子们去观察、思考和推论，体验劳动的欢乐和为自己创造的东西而感到自豪，为别人创造美和欢乐，并在此中找到自己的幸福。欣赏自然界…以这种美来丰富自己的精神世界”，通过小组内共同合作探究交流，学生们不仅掌握了生动的知识，更重要的是通过这些学以致用的活动，激发了学习兴趣，培养和提高了发现、分析、解决问题的能力，如在今年胶州市举行的八年级学生地理小论文比赛活动中，广大同学参与热情高涨，共有十七名学生小 论文获奖。在分享成果的同时，他们的学习积极性空前提高，从要我学，我还不想学，逐渐变成了我要学。
学生家长对此从勉强接受到积极支持，甚至在外地做生意时也通过电话等渠道与老师交流，在感激学校和教师的同时，还经常提出一些建设性建议，从而最大限度地弥补了家庭教育的缺失。
不难看出，学习小组既补足了学生家庭教育的缺位，又帮助其在假期中建立有序的学习节奏，从根源上杜绝了“假期综合症”产生的双重原因。
参考文献：
[1] 袁宗振 留守儿童教育问题分析与思考[J].教研教改，2009（2）：34
一、真做好期末验收工作，集中进行专题总结
幼儿园教学虽然与中小学不同，不需要期末考试，但是每年的验收工作还是有条不紊地进行。通过验收，可以看出平行班级的教学质量、教师的负责任程度等各种情况，有利于我们的整体工作和局部调整。反思与总结是我们提高教师思想境界、业务水平的良好手段之一。今年，我们利用一天的时间，召开了全体教师总结大会。就“新时期如何做好家长工作促进幼儿园发展”为题做了专题总结。会上，大家畅所欲言，把自己的好做法好经验毫无保留地与其它教师共享。为全园教师做好家长工作提供了一次绝好的学习机会。
二、认真学习，提高教师素质
假期既是休养身体调整状态的时间，也是静下心来学习充电的好机会。我们除了要求教师按时参加上级有关部门组织的各种培训活动外，还要求她们每天最少读十页专业书籍，提前认真备好两周课。在不断充实自己的同时，为新学期的工作打下良好的基础。
三、积极参加社会公益活动
我们要求教师积极参加街道在春节期间开展的各项文体活动，为营造浓郁、热烈、红火的节日气氛贡献一份力量。特别是党员干部，主动与社区取得联系，尽已所能，坚持开展好“双岗双责”活动，发挥党员作用。同时，教师们也能做到下雪天主动到楼下清扫，打扫周边环境卫生，做邻居们的榜样。
四、加强遵纪守法和安全防范教育工作
假前对全园幼儿进行一次深刻的安全教育，以班级为单位召开一次家长会，切实提高家长和幼儿安全防范意识，防止各种意外事故发生。同时，教师与幼儿建立了通畅的联系方式，随时掌握学生的健康情况，没有发现疫情。教师们没有参与封建迷信活动、“法轮功”活动和赌博活动。师生中没有任何意外事故发生。
五、搞好假期值班护校工作
在现实社会中，成人面对现实事件有感性、理性和悟性三种方式，对于大多数人而言，更多的情况下是同时存在这三种方式融为一体，各自所占比例的差异，决定了成人状态的差异，也决定了成人应对事件方式的差异。本篇成人教育论文从转化学习的内涵说起，在该理论发展基础上提出对成人教育的指导意义。
一、转化学习理论的基本内涵及些许外延
（一）转化及转化学习的一般释义
一般意义上的“转化”，在辞典中释义为，“表现为旧事物的灭亡和新事物的产生。其中，主要表示趋向前进的，发展的状况，但也有局部的，暂时的倒退现象”。[1]在研究转化学习的背景下，“转化”被视为一种生理或者心理上的变化，而且必须形成一种质的飞跃——如果知识仅有量的积累而没有质的突破，则不能成为“转化”。转化学习的概念是由美国成人教育学家麦基罗（Jack Mezirow）于1978年首次提出的，经过三十多年的发展，该理论研究取得了较大的进展。
（二）转化学习理论的基本内涵
1转化学习理论的基本概念
麦基罗将学习定义为一种意义创造活动，“学习被理解为运用先前解释去诠释对个体经验意义的新的或修正过的解释以引导未来行动的过程”。[2]转化学习理论认为，人们总是对各自生活经验作出个性化解释，并形成自己看待世界的一系列假设;又以此为参照系，对新经验作出习惯性解释，这种假设体系或参照系即为意义结构，转化学习就是这种意义结构的一种深刻变化或根本性改变。[3]其中意义观点是指“宽泛的、通用的、适应性倾向”，是一套参考框架或是一套习惯的期待，它由个体文化与心理的假设（个体在儿童时期接受的典型的信念系统，如性别、种族、宗教、经济、政治和职业等的看法，以及所形成的自我概念的影响，如情感表达方式及个人人格倾向等）所构建而成，[4]是成人关于认识、社会文化与个体心理等各种假设的深层结构;意义体系是成人在特殊情境下用来解释经验的一组特定的知识、信仰、价值判断和情感。[5]抽象的、典型的意义观点（perspective）经由意义体系（scheme）才能清楚地呈现与表述，意义体系是意义观点的具体表现或特殊形式，“一个意义观点是由一整套意义体系所组成的”。[6]犹如一个透镜，透过意义体系每个人可以筛选、参与和解释世界，意义体系不仅是一种特殊的解释系统，同时也是引导人们行动的准则，所以意义体系是用来掌握人们的感知、感受、思考与行为的准则、角色与期待。
2转化学习理论的主要观点
麦基罗成人转化学习理论主要受到建构主义理论、弗莱雷（Paulo Freire）的解放教育思想、哈贝马斯（Jurgen Habermas）的社会理论影响。他认为，经验是成人转化学习的来源，借助自己已有的大量的经验，成人形成自己的参照框架，即一些固定的假设或期待，由意义观点、思维定势等等构成一种解释系统，当成人发现已有的解释系统不能够包容一些生活经验时，就会通过“转化学习”形成新的参照框架，成人就是这样在不断地建构和解构自己经验的过程中发生了“转化学习”。同时，他非常强调批判性反思（premise reflection），即对我们提出问题的方式、感知、认知、信念、感觉及行动取向的重新评估，[7]认为成人必须改变原有的思维习惯和认知观点，进行批判性反思，引起原有参照框架的转化，才有可能导致“转化学习”，产生更具包容力、批判力与经验整合的意义观点。麦基罗还认为理性交谈是批判性反思的重要部分，即学习者与他人公开讨论与挑战自己的信念，在理性交谈中，反思经验，质疑信念及假设，从而获得新的思维方式和新的观点。转化学习的目标是独立思考，麦基罗认为，对于成人教育工作者，培养思考的更大的自主性既是目标，又是方法。达到思考的更加自主是转化学习的一个结果，即使部分自主也需要沟通能力与转化能力。[8]在批判性反思和交谈后，便是转化学习的“行动”环节，行动的类型取决于两难困境的性质。按照麦基罗的观点，社会变革只有通过个体改变才能实现：“个体质变会导致与其他同道者联合起来，致力于对关系、组织和制度的必要变革，而每种变革都要求相应的实践模式”。社会行动分三步走，首先是意识到一种变革需要，这种需要产生于对假设和偏见的批判性反思;接着需要形成“一种同致力于变革的其他人一起努力的团结感”;最后，个体必须懂得特殊情境中实施变革的恰当行动。[9]质变学习的结果是“发展”，这一观点与大多成人学习的成长取向是一致的。
麦基罗认为成人转化学习一般要经历如下阶段：（1）陷入迷惘困境;（2）进行带有恐惧、气氛、内疚或羞耻感的自我检验;（3）对假设进行批判性评估;（4）认识到自己的不满及转化过程可以和他人分享与剖析;（5）为新的角色、关系和行动探索供选方案;（6）规划行动方针;（7）为实施计划获取知识与技能;（8）临时尝试新的角色;（9）在新角色与关系中建立能力与自信;（10）在新观点的支持下重新融入生活。[10] 关键词：转化学习理论,成人教育论文,学习指导
深入学习、宣传、贯彻党的十六大、十六届四中全会精神，以“三个代表”重要思想为指导，以“真情助困进万家”为主题，充分发挥大学生知识技能优势，以分散为主，按照就近、就地、就便的原则，进一步深化“三下乡”活动和“四进社区”活动，为广大人民群众做实事、办好事、解难事，切实把党和政府的关心送到群众中去。
二、活动的主题
今年寒假经济学院开展的大学生社会实践活动以“强化社会责任感，落实科学发展观”为主题。共组织学生干部、入党积极分子两支团队近300人分赴全省各地进行寒假社会实践活动。
全面贯彻“三个代表”重要思想，认真贯彻落实党的十六届四中全会精神，按照中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件精神，围绕我校学生的培养目标，突出国情教育和社会责任感教育，广泛动员广大青年学生积极参与社会实践，强化社会实践经历，积极引导广大青年学生在丰富生动的社会实践中学习、宣传、实践“三个代表”重要思想，并且在实践中提高了自身素质，落实了科学发展观，进一步增强了青年学生建设祖国、振兴中华的责任感、使命感和紧迫感。
今年寒假大学生社会实践活动仍然坚持“受教育、长才干、做贡献”的原则，充分发挥了青年学生的智力和人才优势，深入社会各个层面开展社会调查活动，强化对国情和省情的认识，传播科学技术和文明新风，为农村经济和社会发展做出积极贡献。
三、活动的重点内容和形式
经济学院今年的寒假社会实践活动在总结以往工作经验的基础上，充分发挥了经济学院学科和专业优势，采取点面结合、集中组队与就近就便分散活动相结合的方式进行。
活动形式重点以社会调查、志愿服务为主，由各年级（部）围绕以下主要内容组织青年学生就近就便参加。
（一）社区文化服务与社区需求调研活动。下学期，经济学院即将启动大学生志愿服务社区行动计划。
为确保此项工作有效开展并建立长期机制，各个学院要利用学生返乡的机会，深入所属社区开展社区文化服务和社区需求调查活动，重点掌握城市社区的各个类型、现状以及对志愿服务活动的需求情况，总结了以往大学生开展社区服务的经验和教训，对下一步我院开展大规模的社区服务活动提出意见和建议。
各学院不仅发动广大同学深入调研，写出调查报告，各年级、班级还专门组织力量开展了专题调研活动，开学后组织了学生召开座谈会，汇总掌握有关情况，向院团总支提交高质量的调研报告，为我院开展好社区服务活动提供政策依据。
通过各个年级的汇报情况可以看出，我们的这一次调研显示了青年大学生的社区优势，知识优势以及年龄优势，通过调研同学们知道了一些在日常的学习和生活中所不为所知的东西，获得了许许多多有价值的信息。
（二）基层落实科学发展观学习考察访谈活动。我们组织青年学生进行基层落实科学发展观考察访谈活动，青年学生在学习考察访谈过程中，深刻感受到科学思想的伟大精神力量转化为促进农业和农村经济发展的巨大物质力量的生动现实和杰出成就，加深了对科学发展观内涵的认识，学习领会了党的十六大的精神实质。
我院青年学生进行基层落实科学发展观学习教育考察访谈活动要充分发挥青年学生党员和入党积极分子的专业技能优势和优良的政治素质，通过发放张贴宣传品、开展社会调查等形式，积极为农民群众开展支教扫盲、文艺演出、帮扶农村弱势群体等多种服务，把先进文化、先进生产力送到农村基层，在服务中宣传、实践“三个代表”重要思想。
通过寻访党的革命历史旧址、走访老党员、考察农村改革开放成就、与地方党政干部座谈等形式，重点了解了基层在落实科学发展观过程中发生的积极变化，使广大青年学生学习、继承了党的优良传统，从中学习和借鉴新鲜经验，接受正面教育，坚定理想信念。
（三）文化科技卫生“三下乡”志愿服务活动。
（1）组织留校学生深入学校附近的社区，宣传十六大精神、“三个代表”重要思想和科学发展观，引导社区群众积极参与到全面建设小康社会的实践中来，为社区的物质文明政治文明和精神文明建设做好事、做实事；
（2）组织返乡同学依照“就地就便”原则，充分利用所学知识，开展法律咨询、支教扫盲、环境保护等科技、文化、卫生服务等活动，为城市、乡村的发展做贡献。
（四）“繁星计划”基层文化建设专题调研活动。按照中共*省委宣传部、省委高校工委、共青团*省委的统一部署，在去年暑期组织大学生开展专题调研活动基础上，继续利用了寒假的时间，深入研究分析社会各方面状况开展文化建设调研活动，形成高质量的调研成果和对策建议。开学后各年级抓紧汇总了有关调查报告，择优上报院团总支参加评奖。
（五）寒假社会调查和大学生就业见习活动。为进一步深化“大学生素质拓展计划”，竭诚服务大学生成长成才，大力促进大学生就业创业，大学生利用的返乡机会，自主的进入企事业单位进行就业见习和社会调查等活动，增加了大学生职业体验，提高就业创业能力。同时以论文或调查报告形式进行总结与归纳。
（六）“挑战杯”科技创新活动专题调研活动。“挑战杯”*大学第九届学生课外学术科技作品竞赛已全面展开。
参赛学生充分利用了寒假时间，做好课外学术科研项目立项准备，并投入项目运作。经济学院的各个系、各个年级重点准备了哲学社会科学类学术论文和社会调查报告类作品，以及一些自然科学类学术论文和科技发明制作类作品。
做好了重点项目的论文撰写、调查实施和实验测试、实物制作等工作。下学期初，学院将选择部分优秀项目予以立项资助，备战第九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。
四、活动的特点
1、我院的本次活动将宣传实践党的十六大、十六届四中全会精神和“三个代表”重要思想，引导广大学生在社会实践中深入学习、宣传、实践，积极结合起来，利用大学生的思想优势、知识优势和群体优势来推动农村学习教育活动的深入开展，服务农村的改革、发展和稳定。
2、把社会实践与个人青春创业活动结合起来。鼓励广大学生积极参与企业经营管理活动，为企业建设提供智力支持，为今后学生创业打下良好基矗
3、自发性和有组织性结合。本次社会实践出现了许多同学通过自发组织的形式去实践“三个代表”及科技下乡知识宣讲活动。
(一)认识社会，了解国情
此类实践主要表现在关注“两会”政策的实施方面，“关注民生”、“倾听民声”、“反映民心”是公众对年两会的最大期待。其中，反腐倡廉、司法公正、医疗改革、收入分配、就业等话题是今年两会最受关注的话题。两会提出要加大反腐倡廉的工作力度，迟明月关注了国家扩招公务员，增加公务员待遇，加强对公务员的政绩考核的问题，她认为公务员应真正履行身上背负的职责，真正践行“为人民服务”的宗旨，少搞一些形象工程，官员要真正为人民谋福祉。许鲁平的叔叔在医院工作，她了解到医改不管怎么改，如果医务工作者的价值得不到肯定，工资等问题得不到解决，医改就是一句空话!医生自己要生存，还要养家，如果不解决这些问题，降低药价诊疗费是不现实的，也是不可能的。针对目前好多人怪我们社会保障制度不好，敬同学认为这种现象归根到底还是我们太穷，以经济建设为中心，大力发展生产力增强综合国力，才是真理。他说他会一直关注两会，我对党、对国家、对社会、对同胞充满信心和爱心。关于教育制度方面朱同学思考如何解决现今高等院校扩招而造成的一系列后果，像大学生增多会给社会带来极大的压力，大学生如何保持之前的天之骄子的地位。对于是否进行教育改革，高中学校是否分科，高考制度如何改，国家还有很长的路要走。
(二)关注新农村建设
十七大召开以后，全国范围内的建设新农村取得了长足进展。生活在农村的同学深刻的感受到了这一切，同时他们对新农村建设现状也有了自己的看法。颜丙纳说应进一步重视村级基层村委会成员的工资待遇、社会保险问题。工作在农村最基层的村委会成员，工作重担都压在他们的身上，千线万丝都要经过他们一孔，他们是农村社会稳定、经济发展的带头人，他们在职和退位时的待遇都少得可怜。刘建三针对农村教育提出自己的观点应该大力改善农村基础教育条件，加大对农村小学的师资投入，农村小学教育是整个教育的基础，但国家缺少对这一部分教育的投入，却把大量的资金和人才投入到高等教育，这是本末倒置的错误。针对农村计划生育问题彭学美觉得现在计划生育政策有漏洞，他们那有很多人家都偷偷在外面生小孩，回来再交一两万块钱罚款。而南方家庭有三四个小孩就很正常，这种情况应当制止。他还提出关于农村医疗合作，很多医院都要住院才能报销，可是农民自身条件不允许住院。
(三)直面就业压力，增强自身能力
大学生就业困难，受经济状况和择业观念的影响，在政府进一步开拓大学生市场，指导就业，鼓励支持创业，提供优厚的条件及环境的同时，需要我们大力配合，增强实践技能。以调查问卷的形式，刘佳对身边的大学生假期工作状况做了总结。她提出，现代大学生在思想观念上变得越来越现实，受就业压力的影响他们大都从象牙塔里走出来，开始自力更生。假期里，80%的大学生都能够参与到社会实践中来，包括：关注农村建设、弱势群体，关心慈善事业，支教扫盲，志愿服务，参与活动等。赵倩，颜丙纳，刘子寒都做了家教，迟明月办起了辅导班。
(四)“我参与，我奉献”，迎全运志愿活动
十一运会在济南召开，给大学生提供了很好的服务机会。我班的张同学、邱同学参加了全运会开幕式的文艺操表演，跟随团体不怕吃，苦，努力训练，我们全班同学都一直关注着她们，给他们精神支持。暑假期间董亮亮、刘建三和葛斐参加了“唱响泉城，迎接全运”的志愿服务活动，主要帮助相关治安人员维护现场秩序。
(五)“以专业需求为出发点，学以致用”。
鼓励班内同学争取到电视台、报社等媒体实习的机会，明确专业学习的方向、提前感受就业压力，真正做到了理论实践相结合。董亮亮到了一家传媒公司实习，他说我们在课堂上学的东西太少了，经历了实习，对以前学过的photoshoppremiereflash等软件的了解和使用提高了一个层次。我班李泓同学去了电视台实习，她认为电视台不再陌生和神秘，懂得了作品的制作过程。大家在电视上看到的任何节目都是经过编导及工作人员花费大量精力做成的，由此她们总结到：作为一个媒体人，要想成功必须具备四个要素：主动，责任、真诚、激情与耐心。以上同学的实践报告深刻地诠释了“以专业需求为出发点，学以致用”的宗旨。
通过这次的暑假社会实践活动，我们团支部取得了比较令人满意的成绩，同学们积极参与到活动中来，真正通过活动，明白了作为一个大学生的职责，任务。通过自己的努力，为创建和谐社会做出了一点贡献。在今后的学习，工作，生活中，我们团支部全体团员还将继续努力，严格要求，不以这次活动的结束为结束把从这次活动中学到的知识，收获的道理真正运用到生活中去。
暑假过去了，在这个炎热的暑假，07广电二班每个同学都积极参加了暑假社会实践并且在实践中收获了许多生活工作经验。全班同学用39份实践报告汇报自己的假期生活。收获很大。相信在未来的两年大学中，这些经验将会使我们广电二班的同学们更好的学习生活。
一、活动的主题
今年暑假开展的大学生社会实践活动以为社会服务，落实科学发展观，高扬爱国主义旗帜，庆祝祖国建国六十周年，以及支持全运为主题。组织全班39名同学分赴全省各地进行暑假社会实践活动。广泛动员广大青年学生积极参与社会实践，强化社会实践经历，积极引导广大青年学生在丰富生动的社会实践中学习、宣传、实践“三个代表”重要思想，并且在实践中提高了自身素质，落实了科学发展观，进一步增强了青年学生建设祖国、振兴中华的责任感、使命感和紧迫感。
二、活动的指导思想
班级社会实践队以“走进新农村”为主题，充分发挥大学生知识技能优势，以分散为主，按照就近、就地、就便的原则，进一步深化“三下乡”活动和“四进社区”活动，为广大人民群众做实事、办好事、解难事，切实把党和政府的关心送到群众中去。
三、活动的重点内容和形式
1.夏之星班级走进社会主义新农村服务队
班级社会实践队由郑雨锋同学带队，深入农村，对社会主义新农村进行调研，并将调研结果进行交流，了解新农村发展现状并为当地提出相关改革方案。此次调研十分成功。团队同学，任树燕、王明秀、张冉旭、王娟、王琳超、王倩倩、杨颜梅等八名同学不仅深入了解所在地区的新农村建设现状，而且拍了大量相关照片以展示新农村风貌，他们之间的相互交流经验更加快了当地新农村建设。团队的同学纷纷表示此次活动意义深刻，收获丰富。
2.学生就业见习活动
在专业方面，李同学、唐同学、黄同学、郑同学、史同学、王同学等同学分别来到当地电视台、广告公司或是与专业相关的领域进行实践。在实践中，大家不仅对专业有了更深入的了解而且体会到了将来从事这一行业的苦辣酸甜。
李同学、杨同学、武同学、曲同学等同学在暑假里亲身走上三次讲台，以一名教师的身份来完成自己的暑假实践。
3.深入社会了解社会现状，服务社会主义建设
李同学、张同学、刘同学、张同学、薛同学、孙同学等同学采取更直接的方式来了解社会。他们以打工的方式来充实假期。不仅挣的一部分生活费，更重要的是在过程中体会到了人生百态。
4.社会调查方面
林同学、张同学、王同学等同学则选择进行社会调查进行实践，调研领域包括环境保护、高校扩招、有机生物研究等，成果丰硕。
5.支援全运方面
王同学除了参加班级暑假实践还积极投入到全运健美操训练活动中，以更加直接的方式支持全运。在暑假中他拿出大量的时间进行训练，不怕苦，不怕累，以一个大学生的积极努力赢得了各方面的好评。
四.活动的特点
本次社会实践活动引导广大学生在社会实践中深入学习、宣传、实践，积极结合起来，利用大学生的思想优势、知识优势和群体优势来推动农村学习教育活动的深入开展，服务农村的改革、发展和稳定。实践的时间是短暂的，收获却是丰富的，从学做事到学做人，实践给了我们太多的东西。
五、总结
我们07广二通过精心组织，认真发动以及同学的自发组织，保证了大多数学生投入到活动中去，使活动搞得扎扎实实、丰富多彩。实践活动结束后，班级每个同学都写出了活动总结，以后还要通过开展“实践归来话成就”主题活动，组织社会实践学生展开交流，加强宣传，扩大教育成果。通过这次活动我们积累了经验，获取了各方面比较全面真实的材料，对以后的工作和学习有巨大的推动作用。
准初三生的暑假有些忙
“儿子马上升入初三，成绩却是忽上忽下，真是心焦！这个暑假我就在家看着他学！”袁女士的孩子即将升入初三，这个暑假，她和儿子一起制订了详细的暑假学习计划。在本报中考QQ群中，有不少家长和袁女士一样，为即将升入初三的孩子而烦恼。
对此，资深初三老师建议这些准初三生，利用好这个暑假，早订复习计划，提前做好预习。
作为过来人，刚参加完今年中考的李同学f，初二放暑假时只顾玩了，一点儿书也没看，结果上了初三感觉一下子就紧张起来，最初几个月都没进入状态，学习也落下一大截。
升入初三后，和初二有所不同，既要学习新课程，又要总复习，这就对准初三生提出了与以往不同的新要求。所以，这个暑假作为衔接的关键时期，准初三生不可盲目放松，以免开学后不能很快进入状态。
准初三生一定要根据初一、初二的学习情况，制订出一个科学、合理的学习计划，做好开学前准备。偏科或是成绩不理想的学生一定要树立信心，利用这个假期，奋起直追。
学生可参考初二期末考试成绩制订初三学习计划。学生通过分析试卷找到差距，查漏补缺；每天要拿出一定时间，将初中前两年的教材整理一下，逐一分类，系统梳理一下基础知识；还要适当预习初三课程，做好知识衔接。
由于暑假时间长，自由支配空间大，学生要充分利用假期，培养良好的学习习惯。课前预习、单元总结复习、诵读记忆、读书看报等良好的学习习惯养成将更有助于初三学习。初三老师在讲授新知识的同时，会更侧重对初中知识网络的构建以及初中知识的系统复习。这样一来，学生们会明显感觉知识难度加大，初二生如能在暑假期间对初三知识进行一定预习，会有利于初三学习。
准初三生：你的暑假“疯玩”还是“傻学”？
根据经验，新初三生容易走两个极端，要么使劲儿“学”，要么使劲儿“玩”。早在放假前，不少新初三生就打算在这个暑假“疯玩儿”一把，他们认为开学后就要进入“魔鬼式”初三了，没时间玩了。假期中，他们每天睡到中午才起，然后就上网打游戏、看电视。与之相反，有的学生却早早就报了几个辅导班，想为初三做准备。他们每天从城南跑到城北，忙着补习、辅导，假期过得比上学还累。新初三生将迎来紧张的复习冲刺阶段，这个假期能否利用好非常重要，一味学习会让自己没开学就已疲惫不堪。因此，新初三生假期要劳逸结合，可将假期分为放松、学习和收心三个阶段。
第一阶段要放松。和同学一起参加适当的体育锻炼，为中考体育做准备；到博物馆、科技馆、天文馆等处参观，拓宽知识面；到图书馆看看感兴趣的书籍，阅读一些课外读物增长知识，并积累作文素材。
第二阶段要适当学习。此时暑期已经过半，初三生要制订一个具体的学习计划，将学过的知识回顾一下，并总结归纳。
第三阶段要收心。开学前一周，新初三生要开始收心了，为开学做好准备。可以尝试做一个初三复习计划表，找找感觉，为即将开始的初三生活做好心理准备。
【数学】主动思考学“活”知识
初三的数学更深、更难了，但只要掌握正确的学习方法，学好数学并不是难事。学数学不能仅靠老师教，更要靠自己主动去理解、掌握。
学生要积极主动地发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解、一题多变的练习。只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。学生对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，找到最佳学习方法。
【语文】多看书做“书虫”
升入初三后，学生要更重视平时知识的积累，多看书，做“书虫”，从书中汲取养分。
初三生平时多看有益的课外书对自己帮助很大，读书不仅要用心，更要动手写、勤引用。同学们可以利用暑假，给自己安排早读时间，将初一、初二背诵过的诗词、文章，全部作为早读内容朗诵、熟记。一个假期至少坚持背诵50首唐宋诗词和100条名句。同学们还要养成做读书笔记的好习惯，落在笔头的知识点更容易记住。笔记可包括诗词名句、名人名言、佳作美文及写作技巧、错别字、病句搜集、文学常识等多方面内容。
【英语】暑假复习重在阅读
暑假新初三生复习英语要把重点放在阅读上。
阅读是英语考试的重要考查内容，它包含了词汇、语法等内容，对作文写作也有益处。假期，初三生可以找些材料读读，提高阅读能力。选择材料时要根据自己的具体情况，不要选择难度太大的。如果满篇都是生词，读起来也没有兴趣。初三生还可利用假期预习一下生词，这样开学后学习就比较轻松，容易跟上老师进度。
不同层次的学生假期学习安排要有所不同。学习基础较差的学生要注意查缺补漏，把学过的词汇、语法知识复习一遍，看看自己存在哪些漏洞，并及时弥补，不欠旧账对初三的学习非常关键。学习基础较好的学生可以提前预习一下新课程，做一些准备，如每天背背新词汇，看看新语法知识。
【物理】根据学习情况对症下药
初三生暑假复习物理时，要根据自己初二的学习情况“对症下药”。
物理学科在初三阶段的学习与复习非常重要，第一学期还要学习一些新课，第二学期开始复习。初三生要充分利用好这个暑假复习和预习，提前为新学年做好准备。对于初二物理成绩较好的学生来说，可以根据教材，把已经学过的一些零碎知识点利用暑假做巩固复习。
对于基础较弱的学生，最好把初二的笔记拿出来，重新复习一遍，这样在将来面对新的知识时就不会陌生。如果自主学习能力较差，盲目上辅导班也不一定有效，不如在假期根据自己的学习情况做一些练习题，或者从以前的错题中汲取经验，以求达到不留漏洞、提前预热的效果，以饱满的信心迎接新学期的到来。
【化学】预习从现在开始
作为一门即将开始学习的新课，化学需要记背的知识较多，初三生利用暑假提前预习一些简单的知识点，既可以保证在新学期对化学课不太陌生，也可以为以后的紧张学习、复习打好基础。
家长如何帮助新初三学生过好暑假
和孩子一起制订暑期学习计划
虽然马上是新毕业班的学生，可孩子离开了学校的学习氛围，还是可能会在假期中不断地放松自己。调查发现，有些同学一放假就开始睡懒觉、打游戏的生活，完全忘了来年要面临的中考，还有些同学可能在刚放假时还在学习状态，过几日便疲软了下来。这就需要家长们和孩子一起制定暑期学习计划，并监督孩子的学习情况。还有不少家长可能会在暑假中帮孩子报名一些辅导机构，这里建议家长们可以和孩子商量一下，报班的数量也不适宜过多。
帮助孩子整理一些复习资料节约时间
家长是孩子坚强的后盾，有关专家建议家长其实可以适当地帮助孩子整理一些不用去花太多心思，但又十分重要的资料，如文言文常用典故、历史大事年表、作文素材和典故、英语常用作文语句等等。这样做，既可以了解孩子学习状况，也可以减少孩子的整理时间，他们把更多的时间放在关键问题上，还可以增进家长与孩子之间的感情。
多点与孩子沟通，适当安排娱乐活动
新初三生暑假就开始备战中考，压力当然很大。其实孩子最大的压力来源于自己，虽然老师的评论，同学的比较，家长的监督等都有不少压力，但是孩子自身承受能力的强弱影响到孩子的正常心态和复习效率。所以老师建议家长应该多与孩子沟通，做好心理方面的工作，观察孩子内心微妙的变化，尽量地去，给他们信心，遇到问题应该与孩子冷静地处理。
处在巨大压力下的孩子被曝很容易出现心理问题，所以家长适当安排娱乐活动十分必要。可以选择一些不太刺激，又可以增强体质的活动，如爬山，骑自行车等。
搜集中考信息，为志愿填报做准备
中考志愿填报对于孩子的升学十分重要，志愿填报得当，进退才能自如。那么家长如何帮孩子搜集相关的中考政策信息和志愿填报信息呢？
提示：中考政策会在中考前两个月公布，到时会有很多相关的资讯解读，家长不用太过于担心，现在家长可以了解一下几家理想学校，重点关注，将近几年的录取情况，如分数线等。重视志愿填报的准备，建议家长可以根据上一年的情况了解如何志愿填报，志愿填报有哪些要注意的地方等。
懂得珍惜
湖南省祁阳县职业中专的柏小玲老师认为，现在很多学生都没有吃过苦，总觉得学习很累，不愿意读书。通过暑假打工，能够让学生们体会到工作的辛苦，进而懂得珍惜学习的机会，珍惜眼前的生活。只有在沙漠中行走过的人，才能最深刻地体会到水的珍贵。
就读于湖南省澧县城头山中等职业学校的彭义说，他暑期第一天上班，因为要赶工，连续工作了十多个小时。这段经历让他深刻体会到工作的不易，也体会到了父母工作之余还要照顾家的辛苦。彭义以前在家里什么家务都不做，但那次打工回家后，他第一件事就是帮妈妈洗了衣服，打扫了房间。他的举动，让妈妈很感动。
湖南省泸溪县第一职业中学的田鸣也曾做过很多次暑假工，他妈妈对他暑假打工的事很支持，她觉得在暑假打工的过程中田鸣的工作经验、组织能力都得到了提高，最重要的是，田鸣的责任心更强了，也更自立了。现在，田鸣每天回家，都会帮她做家务，也越来越懂得关心家人。田鸣妈妈很乐于看到田鸣的这些改变。
对于家长和老师而言，更希望看到的，可能并不是学生通过暑假打工赚了多少钱。学生能够通过暑假打工得到成长，变得成熟，才是他们最期盼的。
获得经验
对于田鸣来说，暑假打工最大的意义是增加社会经验和工作经验。田鸣曾经利用暑假做过辅导员、摆过地摊，也做过设计类的兼职。通过暑假打工，他也了解到了社会实践跟学校读书有着很大差别，这些经历能够让他在以后就业时少走弯路。
在学校读书，学生们更多的是按部就班地学习知识、练习技能，并没有真正接触社会。通过暑假打工，学生们可以增加社会经验，更早地了解到找工作需要注意的事项，能够为以后工作打下基础。
湖南省蓝山县职业中专的胡建松老师认为：学生在学校以理论知识学习和实践训练为主，没有接触过社会，对就业形势、工作方向、未来发展都没有很清楚的认识。在暑假打工的过程中，学生们能够了解到在外工作跟在学校学习的区别，更清楚地找准工作的方向。
毕业后，在求职过程中，毕业生感受最深的，就是自己的工作经验不足，这也是毕业生找一份好工作要跨过的最大障碍。这时候，在暑假打过工的学生就有了较大的优势。他们有更高的起点，能更快融入职场，把步入职场的第一仗打得更漂亮。
博得技能
虽然暑假打工能够增加工作经验，但胡建松老师也认为，找一份跟自己专业技能相关的暑假工，能让学生有更大的提高。
暑假打工不仅是锻炼工作能力的机会，也是实践技能的机会。如果能找一份跟自己专业相关的工作，在增加社会经验、工作经验的同时，又提高了自己的专业技能，那就一箭双雕了。
徐佩毕业于湖南省张家界旅游职业学校，学的是导游专业，她曾在读书期间，利用暑假做兼职导游。“一开始我还不能带团，只能在旅行社实习。虽然没有工资，但是通过暑假实习，我学到了很多，也积累了经验。”徐佩说，“后来我考到了导游证，又有足够的实习经验，便开始做兼职导游了。”
通过兼职导游，徐佩赚到了不少钱。更重要的是，她的专业水平得到了很好的提升。毕业后，徐佩顺利通过了三家旅游公司的面试，这些公司给她开出的待遇比没实践经验的应届毕业生高出了不少。
找对方向，就能少走很多弯路。确定自己的方向，找一份跟自己专业技能相关的暑假工，积累的工作经验，将是最有效的。
赚得收入
除了经验上的收获，学生打暑假工还能够赚取一定的收入，积累人生的第一笔财富。这笔财富或许不多，但肯定最有意义。
彭义利用第一次打暑假工的工资，给自己买了部新手机，还给爷爷奶奶和其他家人都买了礼物。用自己赚的钱买手机、送礼物，彭义感到特别高兴，这种感觉是花爸爸妈妈的钱时所不能体会到的。
柏小玲老师说，学生在暑假打工赚取的收入并不是很高，但这也是他们的劳动所得，她希望学生们能够好好利用自己的收入，慢慢学会理财。同时，柏小玲老师也希望学生能够脚踏实地，不要因为暑假打工的收入不高就不愿意工作。因为不论收入多少，这都是对他们工作的肯定。
一般来说，第一次打暑假工，赚取的收入不会太高，但积累了一定经验后，收入就会增加。虽然，相对于收入而言，在打暑假工的过程中收获的经验更重要，但能够得到一份自己的劳动报酬，也是一件值得高兴的事。
赢得友谊
在暑假打工的过程中，同学们会认识新的同事，也会结识新的朋友。新朋友们会给在炎炎夏日里工作的同学们带来快乐，让暑假变得更充实，更有意义。
彭义现在回忆起暑假打工时的日子，都还很怀念。第一次步入社会的他很多事情都不懂，工作也做得不够好，是同事的帮助、照顾，让他的工作能够很好地完成。而最让他感动的，是同事给他庆祝生日。在外工作的他，原本以为会平淡地度过自己的生日。然而，通过身份证号了解到他生日的新同事们，给了他一个大大的惊喜：在他回到员工宿舍时，大家准备好了蛋糕和一顿丰盛的晚餐，一起祝他生日快乐。彭义说，当时他就感动得哭了，而现在回想起那些朋友们，他心里依然暖流涌动。
【关键词】分层次 可选择 重实效
【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0145-02
一、问题的提出
作为一线教师，我们都知道，作业的功能可概括为“知识的巩固”、“技能的强化”和“能力的培养”，作业对教师和学生都有着非同寻常的意义。对学生来说，作业是学生强化课堂教学内容的有效手段，它可以对知识进行巩固和检测，让后续学习更有目标和方向。对教师而言，作业是教学过程的延伸和后续，是教师获取教学反馈信息的重要渠道。如果说我们的课堂是教学的主阵地，那么作业便是分战场，甚至有的时候，作业决定了学生们的生活质量。在日常教学中，师生们都会十分重视作业的完成与反馈。但是在放寒暑假的时候，假期作业如何设计与布置，很多时候，会被大家轻描淡写地忽略了。其实这是我们教学中比较薄弱的一个环节，更是制约学生学习能力发展的一个瓶颈。
二、对以往寒暑假作业的反思
以往我们在每学期放假之初，都会按惯例布置相当数量的假期作业，表面上看起来，作业数量是有的，但总体质量一般。主要原因如下：
1.教师统一布置，忽视学生个体差异。不同学习水平和能力的学生完成的却是不加区分、一模一样的作业，这样对教师来说也许是省力了，但对学生来说是很难真正满足学生的个体学习需求的。
2.功能单一，过于偏重重复训练。以往大多数教师布置的假期作业，无非是平时单元练习的复制和翻版，最多只能起到重复训练，提高熟练程度的作用，很难激发学生的学习潜能，也无助于提高学生的学习能力。
3.题目良莠不齐，事先未加筛选。在这个信息化的社会里，只要大家留心，不管是市面上还是互联网上大家都可以轻松获取大量的练习题，但其中大部分题目是良莠不齐，质量很难保证。如果教师事先未加筛选，就印发给学生，让学生假期里去完成。最后的结果很可能是学生在某些错题、废题中浪费了宝贵的时间和精力，更对学习产生厌倦情绪，这种情况应该引起我们足够的重视。
综合以上分析的几点原因，我们不难想象，即使有些听话的学生认认真真地完成了老师布置的假期作业，但收效甚微。再加上假期结束后，学生交上来这么多的作业，老师也很少有时间认真批改和反馈。因此这样的假期作业虽然花费很多时间，但未必能取得理想的效果，甚至可以说是重负轻效的典型。那么，学生究竟需要怎样的寒暑假作业呢？下面结合笔者所做的一些尝试，来谈谈如何增强假期作业的有效性，使寒暑假作业变得更有意义。
三、寒暑假作业“变脸”行动
在当前新课程改革不断深化的背景下，我们需要经常思考这样一个问题：教师是学生学习的伙伴和引路人，应该引导学生掌握学习的主动权，成为自己学习的主人。只有这样才能让学生体验到学习的快乐，充分激发学生学习的无限潜能。因此笔者本着“分层次、可选择、重实效”三个原则，来重新设计和改进高中地理寒暑假作业，力求取得更好的效果，让学生度过一个劳逸结合、收获颇丰的假期。
（一）分层次的学科性作业
一个学期下来，大多数学生已经完成了规定的学习任务。但每个同学由于自身基础、认识水平等原因，对所学内容的理解和掌握程度是不同的。因此教师应该围绕地理学科本学期学习内容，根据不同层次学生已掌握的情况，布置相应的复习和预习要求。
1.针对学困生，布置补偿性作业。由教师向基础较为薄弱的学生提供一份讲义，其内容包括对本学期所学的关键知识进行简单的梳理与回顾，提供典型例题让学生自行理解消化，然后配合基础性的练习，促进学生对所学知识的理解、记忆，努力提高其熟练程度。
2.针对中等生，布置整理性作业。对中等生而言，进行错题整理，同时对知识体系进行整合，构建自己的知识模型，从而进行学科内知识的查漏补缺，真正做到温故而知新。实践证明，这是行之有效的促进中等生学习成绩提高的方法之一。以下是几位成绩中等的高二学生学完世界地理后利用寒假自主整理并上交的一部分作业。
3.针对学优生，布置创新性作业。对于学习成绩比较优秀的学生来说，关键是发挥他们的主观能动性，对其要“高标准，严要求”。可以让学生模拟一回老师，针对一学期以来所学内容自主命制1-2套试卷，对试卷中的题目需注明其来源，选题理由，考查哪方面的知识或能力，并提供详尽的参考答案和题目解析。假期结束后这部分学生交上来的试题经过老师逐一审阅后，确实质量好的题目可以入选今后考试的题库。诚然，这样的作业对学生自身学习能力的要求非常高，但正因为如此，恰恰能调动优秀学生自主学习的积极性，使优秀学生充满信心地去完成这项作业。
（二）可选择的实践性作业
新课程的重要理念之一是：学习对生活有用的地理。地理学习不能仅局限于课堂上零星的片面的获知，更应该让学生到社会生活中去获得真实的体验与鲜活的实践性知识，从而指导生活实践。因此我们需利用好寒暑假的时间，让学生走向大自然、融入社会中，有选择地去学习课堂上无法学到的知识，去感受课堂上无法完成的体验。以下是教师提供给学生的实践性作业，学生可以根据自身情况，从中选择一项或两项来完成。
1.地理参观：其实在我们的身边有许多可以学习地理知识的场所，例如博物馆、科技馆、城市规划馆、气象台、天文台以及工矿企业、农场、乡村、火车站、港口、飞机场、水利设施等等，无一不包含着生动鲜活的地理知识。建议学生利用寒暑假的闲暇时间去参观游览，运用课堂上学到的知识去分析验证，相信一定会收获不少。
2.地理调查：开展地理调查最好以小组的形式进行，多人合作可以明确分工，各司其职，取长补短。近几年来我校高一、高二学生利用寒暑假，完成了多项地理调查内容。如：宁波市街道主要绿化树种的调查，宁波地铁沿线土地利用状况调查，东钱湖水质状况调查，宁海古火山群地貌调查，奉化溪口景区旅游资源状况调查等等，取得了很好的效果。
3.地理观察与观测：地理观察与观测能力是地理学习中需要掌握的一项重要技能，但平时的课堂上我们很难落实。因此利用寒暑假相对较长的一段时间，让学生完成观测并记录，逐步培养学生的地理实践能力。近几年来，我校学生完成的地理观测有：宁波市城市空气质量监测，宁波市热岛效应的观测，宁波市正午太阳高度角的测量，宁波市每日日出、日落时间的观测与记录，四明山生物多样性的观察等等。
4.地理实验：地理教材中提供了很多实验，但由于种种原因，教师在课堂上很难一一完成这些实验。根据湘教版高一地理必修一教材中的内容，教师可以设计如下实验：北半球地转偏向力的实验、植被类型和植被覆盖率与水土流失关系的实验、地形坡度对水土流失产生的影响实验等，让学生在假期中自主完成，并写下实验报告，从而使学生加深对该问题的理解和认识。通过利用寒暑假的时间，让学生自己动手做实验，既弥补了课堂中的不足和缺憾，又锻炼了学生的动手实践能力，提升了学生探究的欲望和热情，真是一举多得。
（三）重实效的成果性作业
开学初，每个同学都必须上交自己在假期里完成的多样化的地理作业。无论是摄影作品、小论文、小研究报告还是多媒体课件、知识梳理结构图、手抄报等，形式不拘一格，但都必须在全班同学面前进行学习成果展示和交流，师生共同分享学习的心得和体会。这不仅让学生体会到了自己学习过程中的艰辛与快乐，也与别人一起分享了学习中的所感所悟，在探索与实践中提升学生的学习能力，使学生拥有一个难忘的假期。
四、改进后的地理寒暑假作业呈现的主要特点
改进后的地理寒暑假作业，更加符合新课改的理念，也更加贴近学生的实际需求。不仅没有浪费学生的宝贵时间，还激发了学生的学习愿望，主要呈现以下特点：
1.尊重学生学习基础与学习状态的差异，体现假期作业的层次性与选择性。
2.通过知识梳理，有针对性地查漏补缺，促进知识体系的形成，关注学生学习思维能力的发展。
3.变习题操练为实践体验，借开放性激发学生的兴趣和探索热情。
4.运用多媒体技术，锻炼学生的动手能力，培养其创新精神。
5.教师重视假期作业的交流与反馈，努力提高假期作业的有效性。
经过改进后的高中地理寒暑假作业，“地理”味儿更浓了，也更受学生欢迎了。实践表明，增强假期作业的多样性和选择性，针对不同的学生提出不同的要求，布置不同的作业，能充分调动学生学习的积极性。让学生拥有自主选择的权利，让其挑选最适合自己能力来完成的作业，能够使其满怀信心地愿意参与、乐意思考、顺利完成。如果我们能够坚持和推广新型的寒暑假作业，相信在一次次的实践中，学生能够积极主动地获得知识和技能，其学习能力也会得到锻炼和明显提高。
参考文献：
