时间：2023-01-29 03:59:40
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇舞蹈课教案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
毕业论文 音乐教育观念实践课《聆听与创造》单元计划
A 单元计划
时间—6周12课时。
目的—通过音乐启发学生的发散性思维，充分释放学生的联想能力。同时，促使其运用各种各样的形式表达自己所产生的联想。
B 单元计划
时间—6周12课时
目的—在有限的范围内展开联想和表达联想。培养思维的有序进退、自控延伸。
C 单元计划
时间—5周10课时。
目的—训练对音色、音响的感觉、认识、联想。即从音乐开始又到更深层次认识了解音乐，以及更宽广、更积极的联想和表达联想。对发散性思维与聚合性思维均有意义。 内容安排：第103周标题“管弦乐队音色指南”。达到初步感觉、认识管弦乐队中各种乐器的音响和色彩。第104周标题“感觉和表述特殊的音响、音色”。训练学生对音色特点的把握、记忆和联想、表述。第105周、106周标题“音乐与教案”。让学生学习设计音乐欣赏课的教学计划和授课教案。即学习从实践到理论再到实践的整个过程。第107周标题“听觉与视觉、音乐与戏剧和舞蹈”让学生认识、感受音乐剧这种以音乐为灵魂的综合艺术。达到对艺术的形象力、表现力，以及对艺术以外知识的延伸敞开大门。
一、指导思想
为丰富校园文化生活，发展学生兴趣与特长，促进学生的全面发展，以社团活动为平台，以“丰富生活、展示个性、培养兴趣，拓宽知识、开发潜能”为宗旨，成立相应的学生社团活动小组，努力使学校成为学生愉快而有趣的生活学习的乐园。
二、社团任务
1．培养学生兴趣爱好，张扬学生的个性，让学生在活动中学习知识，增长能力。
2．凸显学校的办学特色，塑造学校社团活动的品牌。
3．积极参加各级演出和比赛，为校争光。
4．通过多种方式吸收学生加入到组织中来，让每一个学生都有成长的舞台。
三、具体工作及措施
（一）尊重主体，实行双选。在社团活动实施过程中实行双选制度，活动前，学校根据每个教师的特点选择好辅导项目，同时班主任根据课程的开设情况鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择合适的社团活动。
（二）落实常规，健全制度 1．为加强常规管理，避免社团活动的随意性和盲目性，我们要坚持“六定”。一定活动课程；二定活动目标；三定活动时间；四定活动内容；五定辅导老师；六定活动地点。
2．做好辅导老师的准备工作，绝不打无准备的仗。正式开课前，所有辅导老师制定切实可行的活动计划，安排好全学期的活动内容，并提前备好一周的课，上课前一天要通知好所在社团学生准备好相关活动材料。
3．加强辅导老师的教学反思，开座谈会，总结工作中的成功之举和败笔之处。加强老师之间的交流探讨，浓厚研究气氛。努力提高社团活动的效果和效率。
（三）充分重视学生的个别差异，注重因材施教，在全面了解学生个性特征的基础上，充分开发他们的潜能。把社团活动作为学校实施特色教育的重要途径。
（四）加强检查督促，发现问题，及时修改。
注重学校社团活动的组织、检查、指导开展，以保证学校社团活动课程建设顺利进行。
（五）构建科学合理的社团活动评价方案。
“社团活动”课程的开发与实施是对教师能力、精力、毅力等多方面的巨大考验，为此我们将建立规范的内部评价与激励改进机制，把各自辅导的情况和成果纳入教师的考评和奖励。
四、社团活动分类
2021年学校扎实开展好以下社团活动，以后逐年扩充内容和方式。主要包括趣味数学、绘画、硬笔书法、软笔书法、棋类、电脑、快乐英语、小小科学家、跳绳等。
五、社团活动实施措施
1、成立学校社团活动领导小组，指导教师精心设计活动，并全程监督各社团活动过程和考核评价社团活动效果。
组 长：XXX校长
副组长：xx副主任 xx副主任 xxx组长 xxx组长
成 员：xx干事 xx干事 xx干事
2、保证社团活动时间：校级共同活动时间为每周二、四上午（10：00--11：30）以及周二至周四户外课（17：00-17：40）。
六、本学期社团活动分以下三个阶段进行
第一准备阶段：第1－2周
（1）学校制定活动定方案，宣传动员，组织实施。各社团招聘负责老师及各社团组织成员报名。
（2）社团负责老师填报社团名册、制定活动计划（授课内容）、确定活动内容、活动时间等。
第二社团活动阶段：第3－16周
（1）指导教师认真组织开展活动。
（2）做到“五有”：有计划、有活动设计（教案）、有名册、有反馈、有总结。提前一周社团负责老师备好简单的授课教案。注意积累电子稿和纸质稿的素材，图片资料，学校做好宣传报道。
第三阶段成果准备展示：第17－18周
1、指导教师最后阶段上交相关材料（计划、活动设计、点名册、记录本、学生作品、过程性资料、学生取得的成绩、活动总结等）。
2、社团领导小组考核检查学生活动效果，评选最佳指导教师和最佳学生（由指导老师推荐），并进行“国庆、元旦”时的表彰。
3、展示成果：跟学校的校园文化艺术节的活动、汇报演出及展览相结合。
展示的项目：
书法：社团成员人人展示自己创作的书法作品，张贴在专用的展板上，并附上活动的图片。
电脑信息：人人展示自己创作的电子小报，张贴在专用的展板上，并附上活动的图片。
美术作品：人人展示自己创作的作品，张贴在专用的展板上，并附上活动的图片。
文学社：人人展示自己发表、撰写的文学作品。
科技小组：展示学生的活动资料、活动情景、活动积累的作品，各类竞赛的成绩。
英语组：在提高口语水平，能在六一节、元旦中表演一个节目。
舞蹈组：集体展示名族舞蹈，节日汇报演出中表演节目
合唱组：集体展示，节日汇报演出中表演节目七、课程实施过程友情提醒
书香校园，修心养性
外部环境的打造 走进昌吉市第八小学，随时都能感受到书香气息，感受到浓浓的文化味。从问津路一路走来，历代教育先行者的塑像首先映入眼帘，在你还回味他们的生平简介时，尚德楼、明德楼又走到你面前。进入楼内，内容丰富的楼道文化又让人眼前一亮，从正门厅到楼梯台阶，从楼道墙面到挂的每一盏灯，让你时刻感受到校园文化就在每一个角落里，每一个细节处。走进每一间办公室，每一间教室，都是如此，在传承经典基础上，努力打造人性文化的校园环境。
内隐环境的影响 每天早晨的经典诵读，每天午间的书法练习，每周两到三节课的学生社团活动，每次组织开展的不同级别、不同形式的教育教学课题研究活动等，时刻让人感受着一种积极向上、团结进取、合作奉献的八小精神。我们所取得的荣誉有“自治区级德育示范校”“州级文明单位”“州级党建示范点”“国家及家庭教育实验学校” “教育教学目标管理考核先进单位”等，开展了国家级课题“生本课堂下互动反馈技术的应用”、州级课题“以校为本 研评一体 促进教师专业化发展”等研究，民乐队、舞蹈队、合唱队、书法社、绘画组等十多个学生社团活跃在学校的每一个角落。
制度管理，规范行为
为了更好地贯彻落实教育部《大力推进师范生实习支教工作的意见》，学校本着“尽自所能，发挥优势、资源共享，共同进步”的原则，专门制定了《实习支教学生守则》《昌吉市第八小学实习支教学生培养方案》《昌吉市第八小学实习支教学生的指导计划》等，专门设计了供实习支教学生使用的《实习生手册》，内容包括寄语、相关制度、作息时间、实习支教学生及指导教师基本情况登记表、听课记录、上课教案记载、班队活动记录和自我鉴定表。另外，专门组织实习支教学生学习学校的教职工考勤制度、教学常规管理制度、班主任管理制度等，促使实习支教学生尽快地转化角色，为他日成功地走上三尺讲台奠定了基础。
细节入手，学有所获
校领导高度重视 为了充分发挥实习基地的指导作用，学校专门成立了实习生指导工作领导小组和实习生指导办公室，校长亲自担任组长，对此项工作进行检查督导。在每一次开学初的工作会议上，就实习支教学生的实习指导工作，校委会都要做专门的研究部署，共同商讨制定切实可行的培养方案及指导计划。当实习支教学生到位之后，我们都会及时召开由校长、教学副校长、教务主任、师训专干、指导教师、实习学生参加的实习支教工作专项会议。
精心挑选指导教师 为了使每位实习支教学生尽快成长，学校挑选了业务精、能力强，品行端正的州、市级学科带头人及骨干教师担任实习支教学生的指导老师，在课堂教学、班级管理及其他实践活动中给予实习支教学生具体的指导。在指导教师的确定上，我们在充分了解实习支教学生的意愿后，结合具体情况确定，指导过程中如有变化，及时调整，尽量做到让实习支教学生满意。
要求明确，责任到人 我们要求指导教师切实履行师傅职责，全面关心徒弟的教育教学状态，要根据徒弟的实际情况，制订适宜的指导计划。每月向徒弟做展示1课次（学期内不得少于2次），对教材分析、教学设计、教学实施等作详细解说。每2周听徒弟一节课，对教师常规的执行、学生常规的习惯培养、教材的把握处理、教学过程的设计与实施作全面的交流与评价，并进行简要的文字记载。每位实习支教学生要根据自己所担任的学科，认真制定出教学工作计划，认真备好课、上好课，及时批阅学生的作业，主动向师傅汇报交流学习心得体会。每2周邀请师傅听一次课，每2周至少听一节师傅的课，做好详细记录和听课感悟等。
检查落实到位 为了落实这项工作，由教务处具体负责，组织相关人员，采取推门听课、不定期交流座谈、检查听课记录、教案记载及实习手册的填写等形式，及时检查指导教师的指导情况和实习支教学生的实习情况，发现问题及时反馈，限时整改，跟踪到位。
搭建平台，参与活动 学校每学期都会开展丰富多彩的师生活动，如主题班队会、文化体育艺术节、欢庆教师节、新年新诗会、迎元旦文艺汇演等，这些活动我们都会提前邀请并鼓励实习支教学生积极参与，大胆展示，与在校师生并肩作战中，共同分享成功与快乐。通过借助参与学校各项活动这个平台，每位实习支教学生的综合素养得到了提升，综合能力得到了锻炼。
一、小学教育专业师范生教学能力不足的主要表现
1.板书不规范
现在的大学生普遍不重视练字，认为用手写字已经不重要了。一些师范类学生也有这种思想。平时没有花时间去练习，致使钢笔字写得不好，粉笔字写得不规范。小学教育专业学生将来要为少年儿童的书写进行示范，如果在黑板上写的粉笔字笔画凌乱、歪歪扭扭、行距不齐，学生就看不清楚；写的钢笔字如果密密麻麻、字迹潦草，也会影响到学生的书写，甚至间接地影响到教学效果。
2.教学内容处理分析能力不强
实践中发现，一些小学教育专业学生认为自己今后从事的是小学教育，给小朋友上课那还不简单吗！可真正要上讲台讲课时却发现，他们只能照本宣科，不能对教学内容进行灵活组织，甚至对于该讲哪些内容，应该重点讲解那些内容都把握不了，只能照搬别人的教案和做法。
3.课程组织与管理能力弱
有些师范生开展教学实践活动时，教学过程非常生硬，各种教学语言运用不熟练，不能有效地驾驭课堂。按要求，教师在各个教学环节都要用简洁明了的课堂语言，引导学生完成各种教学活动。如果平时注重积累这种课堂组织语言练习，在教学实践中就会自然地表达出来。但许多师范生由于缺乏训练，或者平时不够重视，到实践教学中就应用得不自然了。如果课堂上出现一点小问题或学生配合不到位，造成教学不能按照预定的计划进行时，他们便会失去对课堂的控制。
4.备课说课不熟练
师范类学生在实习前要进行试讲。而在进行试讲前，有些学生甚至不知道怎么备课、如何写教案。他们往往不能准确地把握说课与上课之间的区别，有些学生甚至以为说课与上课差不多。许多学生表现为备课时无从下手，重点、难点把握不准。造成这种情况的主要原因是，在平时训练中，部分学生不愿自己动手设计，过分依赖网络教案，总是照抄他人的教学设计，导致运用时不得要领。备课和说课是考查学生能否胜任教师职业的重要标准。
5.运用教学策略不灵活
要获得良好的教学效果，必须灵活地应用各种教学方法。小学教育专业学生实践观摩机会太少，实践教学机会也不多，根据教学内容恰当选取教学方法只能是“纸上谈兵”。例如，在教学中不能把握好导入环节，采用的导入方式单一，或者不经导入就直接进入新课内容，未能很好地进行新旧知识衔接，既会增加学生接受新知识的困难，也不能激发学生的学习兴趣。在讲授新课时，提问技能很重要，它能引导学生积极主动地思考。有的师范生不善于设疑或提出问题的时机不对，有的师范生只会按部就班地照教案进行，课堂气氛沉闷。当课堂突然出现问题时，他们往往缺乏灵活应对的教育机智。
二、校内提升小学教育专业师范生实践能力的途径
1.优化课程建设，增设一线教学专题
（1）科学开设课程，增加教学技能课程
师范类学生毕业以后主要是从事教学工作，既要有专业知识，更要有传授知识的综合能力。为了加大教学能力的培养力度，应对课程进行优化调整，适当增加教学技能类课程。根据教学工作的要求，小学教育类学生主要的教学能力及对应的技能课程有：培养书写能力的“书法课”，以训练钢笔字和粉笔字书写；培养课堂语言和普通话水平的“教师口语课”；制作简笔画和剪纸等美工作品的“美术课”；具备一定演唱能力和鉴赏水平的“音乐课”；能利用计算机制作多媒体课件的“现代教育技能课”；能根据小学主要课程进行备课、说课、讲课、评课训练的“课程教法课”等。这些课程都应该作为技能必修课，不仅要开设一定的课时，还要严抓实践训练。目前师范教育开设的理论课程大多是对权威的教育理论进行了解和应用，而对于实践教学中出现的教学困惑、最新的教育政策、课程改革的现状和方向等内容，由于大学教师没有中小学教育教学实践，与中小学教师不经常接触，也不了解中小学生的学习困境和内心的需求。针对这种情况，可以开设教学一线教学专题，如小学生的学习兴趣培养，小学语文、数学课程改革趋势等。这类课程不需要固定上课时间，可以以讲座形式开展，时间灵活些，如利用晚上、周末都可以。可以由相关专家或小学教育教学工作成绩突出的教师担任主讲。
2.创新课程教学模式
师范教育的很多专业课和专业基础课都采用理论课的形式，容易使学生产生厌烦心理。而且掌握的知识都是理论性的，在实践上无法灵活运用。为了培养复合型、应用型的人才，需要对师范教育专业课和基础课教学模式进行改革，增加或加大实践课程的数量，让学生有更多的机会应用知识，提高知识应用能力。要修改理论课程的教学大纲，课程安排中要体现“理论+实践”的教学模式。各门课程根据自身特点和需要，安排不同课时和不同形式的教学实践活动。教师教育专业课程要适当缩短学时，如教育学和心理学由每周开设3节缩短为2节，要配合实践能力培养计划，设置6个课时开展技能训练，在课堂上安排学生依据所学教学理论和方法开展教学训练。一些基本素养课程也要缩短学时，如大学语文由两年缩短为一年，思政课程由原来的每周3节理论改成“2+1”的模式，即2节理论加上1节实践的模式，给予学生更多参与社会实践调查的机会。师范类学生都要学习学科教学法，原来都是由大学教师任教。教学法的相关理论由大学老师上是可以的，但课程全部由大学教师上就不合适了。因为绝大多数大学教师毕竟没有中小学工作经历，普遍不了解教学实际要求，不清楚学生的学习困境，不熟悉学生的心理需求。即便是原来在中小学工作过的教师，时隔多年后，也不能准确把握学生的时代气息，不了解最新的教改动态。所以，有必要聘请在一线工作的中小学教师以实践课形式进行学科教学法教学。一线教师可以向学生讲授如何开展教学工作，可以展示他们的教学设计、课堂教学过程和教学反馈等。一线优秀教师加盟教师队伍，不仅可以使学生学习到优秀教师的实践教学经验，而且可以把最新的学情和学生的身心发展特点告知大学生，使他们走向实践岗位后能够参照一线教师的教育教学方式方法开展教学工作。
3.加强教学技能训练
通过举行教学技能大赛为师范教育专业的学生搭建展示教学技能的平台，够能进一步激发他们参与教学技能训练的积极性，既可以展示他们平时技能训练的成果，也可以促进同学之间的相互学习。为了让教学技能大赛充分调动学生参与技能训练的积极性，赛事要精心组织，赛前要进行广泛的宣传动员。可设置多个单项比赛，如写字、绘画、舞蹈、讲故事、多媒体课件制作等，也可设置一些综合比赛项目，如微课教学等。可适当增加获奖的人数，让更多有一技之长的学生有出彩的机会。在赛前，可以组织相关有技能专长的教师和学生进行技能实践指导，营造浓厚的学习技能的氛围，并借此提高大多数学生的教学技能。
4.组织学生参加技能考证工作
小学教育专业学生将来要从事的是教育教学工作，不仅要学好学科知识，还要具备过硬的教学能力，更要懂得学生的心理。因此，一名合格的中小学教师不仅要有毕业证书、教师资格证书，还要考取必要的技能证书。小学教育专业学生毕业后要从事教书育人工作，在教学中要始终贯穿德育，对学生开展心理健康教育，呵护学生健康成长。因此，拥有心理咨询师资格证书非常必要。为了能让更多的同学考取心理咨询师证书，学到心理咨询的技能，学校可以和相关咨询机构合作，共同培养合格的心理咨询师。学生通过培训后，不仅熟悉咨询的理论知识，还将掌握咨询诊断的技能，有利于日后在教育教学工作中更好地开展心理健康教育和辅导工作。
5.加强微课训练
学生要进行实践教学训练，一般采用微课教学的方式。但微课教学教室在许多地方学院没有装备，或者微课教室装备数量不多，不能满足教学训练的需要。为了能让更多的学生进行微课教学训练，可以利用学生现有的手机、数码相机等电子设备开展微课训练。学生在教师的指导下，以某个教学技能训练为主题，如教学方法、导入技能、提问技能、板书技能等，把学生分成小组进行训练。在训练过程中，小组成员可从几个不同角度把学生微课训练的过程拍摄下来，每次进行15分钟左右的教学训练。这样学生可以利用视频回放进行分析，提出优缺点，下次再进行训练时，可以对照前后情况，分析取得的进步，提出还需改进的地方。
三、校外提升小学教育专业师范生教学能力的途径
1.到中小学校见习
许多师范类学生在学习期间没有参加教学见习环节，有的学校培养计划中也没有这一要求。学生只有通过教学见习，才能现场感受课堂教学的过程，真实体验学生的课堂反馈，学习到教师的教学经验。教学见习的组织可以与聘请一线教师到大学任教的措施统一起来，适当与中小学校开展合作，让学生到合作学校参加教学见习和组织现场观摩教学活动等，为日后自己进行课堂教学做好准备。
2.到培训机构开展教学实践
学生要成为合格的教师，具备过硬的教学能力是前提，开展真实的教学实践是基础。学生应该贯彻杜威的实用主义教学思想，“在做中学”，积极到相关教育培训机构中去锻炼。为做好这方面的工作，学校要对学生提出明确的教学实践要求，并将其作为师范类学生的实践训练必修课。到教育机构参加教学实践的时间不做统一要求。学生可以在寒暑假参加，可以与社会实践活动同时完成。教学实践的形式可以是班级教学，可以是个别指导，也可以是学科兴趣班的形式。通过教学实践活动，学生能实际锻炼自己的教学能力，体验教师工作的艰辛，收获教书育人的成功。
3.发挥双导师作用做好实习锻炼
【关键词】幼师专业 英语教学 竞赛
一、幼儿英语教学的重要性
随着世界经济全球化的发展，世界各国的联系越来越密切，作为联系媒介的主要语言――英语的学习越来越受到重视。有人说，学好普通话和英语，就具备了“世界公民”的条件。
根据语言学家乔姆斯基（Chomsky）的心理学研究成果，“儿童天生有一种语言习得装置（Language Acquisition Device）， 学习语言的能力在生命的第一年就表现出来，两岁的儿童就能通过语言开始和周围的人交际”。开始学习语言的年龄愈小愈好，因为言语的发展有一个关键期，错过这个关键期，以后要重新改变非常困难，儿童到9―10岁，语言的天赋就会消失。比如狼孩的故事，狼孩因为长期脱离人类社会环境，错过了语言发展的关键期，据报道，狼孩被发现后，经过7年的教育，才掌握45个词，勉强学会几句话。
1996年，美国康乃尔大学的研究人员和加拿大神经生理学家潘菲尔德通过实证研究证明：幼儿具有对第二语言语音语调学习的敏感性，4～8岁是开始学习外语的最佳时期。在此基础上，德国科学家施密德通过实验研究发现：双语者在认知、智力和能力方面非但没有受到影响，而且受益匪浅。加拿大的兰伯特教授常年比较了双语儿童和单语儿童外语习得的差异发现：双语儿童对其他民族和文化比较宽容，拥有开放的心理，而且他们的母语能力也强。我国南京师范大学学前教育系周兢教授认为，在有条件的幼儿园开展英语教育，对促进幼儿的发展是十分有益的。
为了使自己的孩子具备“世界公民”的条件，让自己的孩子不输在起跑线上，拥有更开放的心理，作为独生子女的家长们，望子成龙心切，对孩子的英语学习越来越重视，对处于英语最佳学习时期的幼儿园阶段，提出更高的要求，很多家长对开设有英语教学的幼儿园感兴趣。为了适应社会的发展，满足家长们对英语教学的需求，取得更大的经济收益，幼儿园进行英语教学日益成为一种趋势。
现在，由于幼儿园生源及教师英语素质的不同，不同幼儿园进行英语教学的形式是不一样的。
1. 有些高端的“双语幼儿园”把英语作为交流媒介之一，要求幼教老师在各门课程都采用中英文教学，为幼儿营造英语氛围，通过双语教育达到英语学习的目的。这类幼儿园幼儿的英语口语表达能力强，对幼教老师的英语能力要求较高。
2. 一些中等的幼儿园以兴趣班的形式开展英语教育，园方往往以英语课程作为特色教育之一向家长收取一定的费用。有英语人才的园方由园内教师负责教学，作为提高教师收入的有效手段。如果没有英语人才，迫于社会需求，一些幼儿园每周聘请外语学校的老师给幼儿上英语课。
3. 一些低端的幼儿园也开设有英语课程，但受资金和教师英语素质的限制，英语课变成了看视频课，英语教学效果甚微。
为了提高本园的教学层次，提高入园率，当前幼儿园对英语幼教人才的需求很迫切。中技幼师专业如何顺应社会的需求，培养适合幼儿园的综合素质人才，特别是日益迫切需求的英语人才呢？
二、幼师专业英语教学定位
技校学生大都是中考、高考的失意者，是学习语数英基础文化科目的失败者。大部分学生都不喜欢英语，甚至是厌恶英语。幼师专业的学生也不例外，普遍对英语不感兴趣。怎样才能让这批不喜欢英语的学生喜欢英语教学是一个很大的挑战。对幼师专业的英语教学，我的教学思路是这样的：
第一，职业角色定位：让学生们了解幼儿园对英语人才的迫切需求，让学生们有想学好英语的意愿。目前幼儿园大都是采用“两教一保”方式，即一个主班老师、一个副班老师和一个保育员，通常从小班一直带到大班，两个老师负责整个班的所有课程。所以，这两个老师必须是舞蹈、绘画、钢琴、英语全能手，是一个通才，但不必是专才。弹唱跳等专业技能幼师专业一直很重视，培养出了大批这样的人才。但英语能力的培养，因为之前重视程度不够，在这方面的成效不理想，毕业的学生大都不能满足幼儿园对英语能力的需求。现在，我们需要做的就是加大这方面的培养力度，提高学生的英语基础和英语教学能力。基于我校学生们的英语基础，大部分人也许未能进入高端的双语幼儿园，但可以定位在中等的幼儿园教兴趣班，或者在所带的班级活用英语，提高本班的英语氛围。英语教学将会成为我校毕业生的特色，深受幼儿园园长们的青睐。
第二，教学内容定位：结合其他如教育心理学等课程，充分分析及了解幼儿生理及学习的特点，让学生们了解幼儿园幼儿的英语学习内容（参考吉林教育出版社的时代佳英幼儿动感英语系列 FUN WITH TPR 快乐英语动动动。该教材选用了日常的句子，如：Listen！ Stand up！ Sit down 等），让学生们知道幼儿英语教学内容并不难，只要选好适合幼儿的教学内容就可以，让学生们有学好该专业英语的信心。同时，明确幼儿园英语的教学任务：激发幼儿学习英语的兴趣;提供适量的英语输入，培养幼儿的英语思维; 培养幼儿初步用英语进行交际的能力。
第三，信心确认：教会学生们如何进行英语教学，并充分提供锻炼的机会，通过开展评价和自我评价，达到自我提升和总体提升。在不断的锻炼中，让学生们知道自己具备了幼儿英语教学的能力。
怎样才能让学生们学会“如何上好一堂课”？我喜欢的方式是： 提供幼儿需要学习的内容，让学生们思考，提出自己的想法。根据幼儿的年龄特点，学生们可能提出自制道具或画图，通过视觉的效果来吸引幼儿注意;也可能提出用音乐、歌唱等听觉效果来吸引幼儿注意。各抒己见提想法阶段锻炼了学生们的创造能力、思维能力。提出想法后，根据其他同学和老师的反馈，学生们需要运用分析决断能力去取舍内容，撰写教案;写好教案后，还要制作道具，模拟教学。在教学过程中，我发现，英语教学与其他科目是互相促进的，如制作道具，手工课程让学生们制作道具成为可能;而通过英语课程，提高了手工作品的适用性，加强了学生们学好手工的愿望，更明确了手工学习的方向。
根据幼儿好动、好奇的个性特点，幼儿英语教学常用的教学法有游戏教学法、情景教学法、儿歌教学法等。教学有法，教无定法。没有哪个教学方法最好，只有哪个更适合教学内容和学生，更好地达到教学任务。比如：教幼儿学习英文数字1，2，3，4，可以用游戏法+儿歌法，也可以用交际法。
以游戏法+儿歌法“Music Chair （听音乐抢椅子）”为例。套用大家熟悉的听音乐抢椅子的游戏，老师把几把椅子排成一圆圈，挑选比椅子多一个的幼儿，一边围着椅子转圈圈，一边听老师唱改编的英文数字歌：one， two，three，four;two，two，one，one，four…老师唱到“four”时幼儿马上找椅子坐下，没坐到椅子的幼儿表演一个节目。
此游戏符合幼儿好动的个性，幼儿参与性很强。在游戏中，教师不断重复几个英文单词，达到巩固的效果。
我们也可以用交际法：在学习了英文数字1，2，3，4的基础上，随机挑选幼儿，让他们拿桌面的one 支笔给某个同学，拿two本书给老师等。然后再让幼儿自由地相互表达，交换不同数量的物品。
三、幼师专业英语教学实施
游戏教学法和情景教学法是幼儿最喜欢的两个教学方式，我把它们作为幼师英语教学法的教学重点。以游戏教学法为例：
1.课堂形式
1）采用分组教学的形式。
2）在学习了基本的英语单词后，把教学任务分配到每个组，比如有的组为颜色，red， yellow and blue;有些组是动物，cat， dog and rabbit 等。
3）让学生们发挥自身的聪明才智和小组的集体智慧，创造和借用合适的游戏来组织教学。
4）由小组自主决定一位同学作为小老师，其他同学扮演幼儿，决定他们的授课方式。
5）小组授课完毕，在班上展开欣赏和自我欣赏，批评和自我批评。
6）老师总结：肯定学生们的观点，从更广、更深的角度来点评授课的优缺点，达到画龙点睛的效果。
2.课堂氛围
分组教学的形式要达到好的教学效果，必须调动学生的积极性、自主性。课堂上，尽量创设轻松的学习氛围，让学生没有压力地学习。由浅入深，让学生们会说，愿意表达，不要轻易打压学生们可贵的积极性。记得有一次，一组学生上来表演的时候，这组学生创造性很强，表演能力很强。他们用北京腔、湖南腔、广东腔把自身创编的话剧演得惟妙惟肖，把班上的同学们逗得哈哈大笑，忘乎所以。虽然他们跑题了，离英语教育相去甚远，但我不忍心打压他们的创造性和积极性。在评价环节，我在高度评价他们的创造性的基础上，只是轻轻提点“假如，北京腔和湖南腔里面的内容全部改用英语，那就更完美了”，既不打压他们的创造性，在开心之余，又不忘英文教学目的。
多采用鼓励教育原则，借鉴幼儿园老师无论表现如何，每个幼儿都获得小红花的情形。根据具体教学内容，我会尽量创设更多的奖项，让参与表演的组都获奖，如“最佳表演奖”“最佳创意奖”“最佳外语奖”“最有进步奖”“最佳勇气奖”“最佳人气奖”。
3.课外竞赛
采用以竞赛促教学，以教学促竞赛，赛教相长的方式去调动学生们的积极性。
在学习了游戏教学法的基础上，我在该专业的4个班举行了“幼儿英语授课比赛”。刚开始，学生对于授课一知半解，但由于比赛形式比较新颖，学生积极性很高。于是，学生们带着疑问来听课，我讲解了什么是授课，怎样组织英语授课，怎样才算是一场好的授课，让学生对最终的教学目标有了初步认识，以竞赛促教学。接下来，让学生自己选择上课内容，选择配合上课的同学扮演幼儿，自己撰写授课教案，自己组织设计整个教学，当然，我在课堂教学过程中，不断地灌输竞赛知识，以教学促竞赛。将有意参加比赛的，无意参加比赛但需要扮演幼儿的同学都鼓动起来，课前课后，学生们都在讨论竞赛事宜，整个幼师专业弥漫着学习英语的浓厚气氛。
为了让更多的学生分享竞赛成果，达到我们的教学目的，初赛定在各个班上举行。采取自动报名参赛方式，我把评判标准给学生，让全班学生做评委，每班推选出3位同学参加决赛。一人计短，两人计长，我让班上同学对参加决赛的同学提供改善的建议。为了班级的名誉，学生们很热烈地讨论，提供了很多有建设性的建议。
游戏一举赢得了评委老师们和同学们的好评。还有易观兰同学，在决赛时，她根据自己的特长，放弃了初赛时用的游戏教学法，改用情景教学法和儿歌教学法，突破了其他同学的常规教学，赢得了决赛的第一名。
授课比赛只在几个精英学生中，怎样把比赛的成果应用于总体教学？在观摩了两场的授课比赛后，大部分学生都对授课比赛有了总体印象，我把幼儿英语授课作为期末考试的内容之一，要求每个同学都组织授课，最终达到了以竞赛促教学的教学效果。
让学生们清楚自己要学什么（具体教学内容），确信自己能学会（自信心），愿意学（课堂艺术），教学就会变成一件很简单很愉快的事情。
【参考文献】
[1]高敬.幼儿英语教育.
【关键词】职业学院 舞蹈教育 知识技能 实践应用
在知识经济时代，随着高新科技的日新月异，经济社会的发展越来越依赖知识的创新能力，职业教育能否准确把握社会需求，将职业教育和社会的整体教育相结合，培养出既能适应时展，又能适应未来就业市场激烈竞争，并且具有独特品质的技能型人才，成为许多职业学院争相探讨研究的热门课题。职业学院对舞蹈人才的培养，把学生由自然人转化为职业人的有效方式，已经成为许多职业学院舞蹈教师重点关注的问题。
一、职业学院舞蹈教育需因时而变
高等职业教育是一个不乏关注度的热门话题，它因在高等教育中占据重要地位，源源不断地为社会输送应用型人才，而牵动着众人的目光。职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径，虽然高等职业教育是国民教育体系中的一种类型，但与普通高等教育的类型不同。国家对高等职业教育的要求，是培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体、美全面发展，具有较为宽广知识面、较强实践操作能力的高素质的面向生产、建设、管理与服务一线的技术型人才。无论是1996年公布的《中华人民共和国职业教育法》，还是教育部2000年出台的《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，以及2006年出台的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件，都是为了适应和满足社会发展对实用技能型人才的需求。随着改革的深入发展，以培养技能型人才为主的职业教育，与经济社会和劳动力市场的关系越来越密切，其实用性和实践性特征也越来越突出，它促使职业教育从重视知识存储逐渐转变为重视知识应用的掌握。①也就是说，职业教育必须按照实际、实用、实践的原则，以就业为导向，素质为本位，能力为核心，重点是专业基础知识能力的培养。而随着社会的进步发展，社会对于某些领域专业人才的需求，也决定了职业教育的专业设置必须随之发生变化。比如以前只有在艺术院校才开设的舞蹈专业，如今已经是全国许多综合性大学和职业学院的主要专业，这是因为在社会文化繁荣发展的今天，集表演、音乐、戏曲身段等多种艺术门类于一体的舞蹈，已成为社会发展和人们工作生活中不可缺少的重要组成部分。
广东文艺职业学院前身是一所具有深厚文化积淀，在应知基础上培养实用性人才的学院。无论是成立于解放初期的华南人民文学艺术学院，还是1985年更名为华南文艺业余大学，或是1996年改名为华南文艺成人学院，始终坚持党的文艺方针和“二为”方向，从严治校，精心育人，充分依靠社会力量，走社会办学道路，逐步形成自己的办学优势，为社会输送了一批批优秀的文艺人才，有的已经成为当今广东文化艺术界的知名专家。作为全国文联系统唯一的由广东省文联主办的公办综合性多学科的艺术类高等院校，在2004年转制为广东文艺职业学院，实现了由成人办学模式向普通高校办学模式的跨越。身为广东文艺职业学院的舞蹈教师，在全面建设小康社会，实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐的今天，究竟怎样才能在发挥学院优良传统，汲取前辈教学经验的基础上，准确把握时代的发展脉搏，培养出适合社会需求的高素质文化艺术人才，是笔者在舞蹈教学实践中不断探索研究的课题。
二、职业学院舞蹈教育需准确定位
教育的本意是要培养人们的本领和能力，如果要使一个人有本领有能力，就要发展他的耳目心思手足不可。②职业学院的舞蹈教育，需要靠知识来培养学生的实用性技能，需要以服务为宗旨，以科学发展为指导；以深化教学质量，实施精品战略，加强教师自身建设为着眼点；不断提升舞蹈教师的综合素质，使其具有现代职业教育必须具备的专业水平。因为职业的内涵所涉及的技能、知识和价值观都在不断发展变化，无论什么类型的教育，其核心要素是课程设置。其实一门学科的发展，不能脱离社会的需求和基础，③在职业学院的舞蹈教学过程中，一定要注重学生的实践能力，充分考虑学生的实际，以掌握基本技能为目的。作为职业学院的舞蹈教师，其舞蹈教学的课程也必须根据社会的动态发展变化而不断创新变革，这就意味着教师必须具有专业理论和专业理论的实践能力、教育理论和职业教育理论的实践能力，才能使学生通过教师手把手的传授，学会知识、技能。广东文艺职业学院舞蹈专业对于人才的培养，主要是面向不同地区群众文化馆站、少儿培训、演艺公司、健身培训等企事业单位，培养从事舞蹈表演、培训、编排、形体设计等多技能工作的专门人才。
针对现代社会对于不同文化人才类型的需求，舞蹈系开设了舞蹈表演、礼仪文秘与流行音舞两个专业，同时还增加了爵士舞、交谊舞、公关礼仪表演技巧、办公室职员技能、舞蹈创作编导及演讲与口才等时尚热门课程。其中丰富的舞蹈表演专业主要有芭蕾舞基础训练、舞蹈基础训练、舞蹈剧目、现代舞技术、舞蹈赏析、舞蹈编创、国标舞等课程。对于舞蹈教师而言，必须集教学、创作、表演于一身，既有舞蹈表演实践，又有舞蹈教学经验，才能将课堂教学与舞台表演紧密结合，创造课堂项目化、项目技能化的教学模式，让学生掌握多种与舞蹈相关的专业技能，为社会培养实用性舞蹈人才打下坚实的基础。在教学过程中，舞蹈教师始终坚持为社会服务的理念，教学紧跟时代，课程贴近社会，既注重提高学生的艺术技巧，又重视提高学生的艺术实践能力。正如亚里士多德所说，如果系统整体中的各要素之间是有机把握的，那么系统的整体功能应当大于各功能之和。笔者认为，职业学院的舞蹈教育必须对舞蹈教学进行准确的定位，找准需求和培养的方式，把与舞蹈艺术相关的人文知识不断扩展与外延，通过一系列生动形象的教学活动，丰富学生对舞蹈创作的想象力，提高学生对舞蹈表演的创新力，加深学生对自己所学专业的认识，培养学生自我生存和自我发展的能力，促进其个性的全面发展，让学生在情景教学体验中构建自己的知识体系。
三、职业学院舞蹈教育需注重技能
教育的作用是按一定的社会形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。④当今社会，不仅需要普通高校毕业的高层次研究型、学术型人才，也需要高职院校毕业的高层次实用型、技能型、操作型人才。职业学院的舞蹈教育，具有职业性、开放性、地域性、多样性等特点，应当适应现代社会对于舞蹈表演、编创、培训等方面的需要，必须注重技术型人才的培养。职业教育要求专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、学历证书与职业资格证对接。舞蹈教学的课程必须结合社会需求，学习内容与未来工作密切相关，培养学生德、智、体、美全面发展的职业能力，为其今后的职业活动做好准备，为实现学生的就业发展打下坚实的基础。根据当前社会对舞蹈专业人才需求情况的市场调查显示，社会需要有舞蹈学科基本理论和基本知识，掌握主要舞种的分析方法和一般技术；了解相关艺术学科的基本常识，有较强的审美感觉和创造性思维；具有舞蹈创作的基本方法和舞蹈表演的基本能力，能够在艺术团体、文化部门、机关学校、企业社区等进行舞蹈教学、舞蹈编排和舞蹈表演相关工作，适应地方社会发展和经济建设需要的高素质应用型人才。
因此，广东文艺职业学院的舞蹈教育，注重吸收古今中外关于舞蹈教育方面的实践经验，注重舞蹈与新知识、新技术、新方法的对接，使舞蹈教学知识化、动态化、形象化、多元化。作为舞蹈专业的学科带头人，笔者要求教师在舞蹈教学模式上，着重构建以培养职业能力为主线的课程体系，强化舞蹈专业课程的实践性和职业性，积极设置情景教学、项目教学、数字化教学。以舞蹈系针对社会需求专门开设的礼仪文秘与流行音舞专业为例，就是从培养学生掌握公关礼仪常规所需的基本理论和专业基础知识，具有时尚舞蹈艺术表演和节目策划能力，适应公职人员市场、时尚表演与编创、培训等行业的一线需要量身定做的。在此专业的教学课程中，有一项是表演素质训练，这是主持与表演专业的必修课程之一。比如人们的站姿、坐相，这些从表面上看都是最基本的生活常识，却与舞蹈形体基本功的训练有着十分密切的关系。因为在工作生活中，无论是主持节目，还是主持会议，其言谈举止能否给人一种具有感染力、亲和力的形象，直接影响到这些活动的效果。所以，笔者在舞蹈教学课程中，加强对学生举手、投足、站立、挺胸、收腹等形体训练，培养学生外在的绅士风度和儒雅气质，这也是提高学生就业竞争力和可持续发展潜力的重要环节。
四、职业学院舞蹈教师的知识结构
我国舞蹈家吴晓邦曾说，艺术以它的感染力去培养人们良好的道德情操和高尚品质，鼓舞人们的乐观主义和进取精神。舞蹈是用动作书写诗情画意，让人们通过舞蹈感受情感美的魅力，而懂得如何启发学生才是教师最大的本领。也就是说，在舞蹈教学过程中，要让学生多实践，向技能型人才发展才是硬道理。笔者在2011年创作的女子群舞《书情》，是编舞课教学中的一个命题作业。笔者在《新闻联播》中，看到有位热心人支援贫困山区儿童读书的信息后，紧紧围绕一个校长、两个青年教师，以及一群想读书却没有书的偏远山区儿童为主线展开。舞蹈表现了学生渴望读书的强烈愿望和得到图书的激动欢乐场景，一是通过递进式的抒情肢体语言，表达山区儿童对读书的强烈需求；二是在动作设计上，当书送到山里，学生们欢呼雀跃；三是手捧书本回归到享受读书中的幸福畅想，将舞蹈推向。该舞蹈在创作中运用全新的理念构思舞蹈布局，在深刻挖掘人类内心世界美的空间，为学生提供具有真、善、美视觉体验的同时，让学生认识舞蹈、了解舞蹈、掌握舞蹈创作的基本要素。由师生之间交流碰撞而成的舞蹈作品《书情》，在创作过程中不仅陶冶了学生的性情，也使学生在获得美的享受中提高了舞蹈创作能力，还拉近了舞蹈课堂教学与舞台表演的距离，同时也拓展了实践教学环节，丰富了实践教学内容，真正达到增强学生实践能力的目的。该舞蹈荣获了第六届广东省大学生校园文化节之“红彩飞扬舞爱中华”广东大学生舞蹈大赛三等奖；荣获了广东省高职高专院校图书馆2011年“龙业杯”文艺汇演三等奖。由笔者指导的男子独舞《墨海孤雁》在2013年荣获全国职业高职高专技能舞蹈大赛广东赛区一等奖。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说，我们的职业的精神和哲学的原理，我们的工作的要求就是如此，为了给学生一颗知识的火星，教师应当从整个知识的海洋中吸取营养。⑤笔者认为，教育是人类文明的传递，教育的目的应当是向人传达生命的气息。教师不只是简单的教书匠，在教学过程中不仅需要言传身教，把舞蹈专业知识传授给学生，还要教授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质。舞蹈是一种内涵丰富的文化艺术，也是一种风格独特的视觉技术，它可以通过立体多元的舞蹈语汇，塑造人物形象、表现人物情感，淋漓尽致地表达人们的思想、情感、生活、工作等内容，同时也可以折射出舞蹈艺术的时代风采。舞蹈创作是编者把能够引起人们注意的新生事物和具有典型意义的生活场景，进行艺术的改造加工，组合成具有吸引力、感染力、震撼力，反映人们现实生活的舞蹈作品。作为职业学院的舞蹈教师，自己在教学工作之余，创作的舞蹈作品《奔流》，荣获广东省“舞势界”广东大学生舞蹈大赛广州高职高专赛区一等奖、专业组二等奖。这个舞蹈作品的创作灵感来自于编舞课的教学。笔者在作品中运用现代舞的手法，以肆意的畅想，表现大海的复杂性，让舞者意会在人们看不见的波浪下面所存在的动力因素。在作品的编排上始终贯穿着流动性，主要是通过一系列的形体动作，最直接、最实质、最强烈、最尖锐、最单纯而又最充分地表现舞蹈艺术的动态美，让学生犹如大海的浪花，在波涛汹涌的大海中奔流向前，仿佛是舞者在用形体语言，描绘自己的美好未来。通过舞蹈作品的创作，加深了学生对舞蹈本体特质的认识，使其在当代社会中更加焕发出青春的活力，起到健康人的体魄、美化人的心灵的重要作用。⑥
五、职业学院舞蹈教育需深耕细作
职业教育作为一种以人为主体的社会实践活动，与社会的进步发展有着内在的必然联系；舞蹈同样是一种以人为主体，与人类社会有着内在的必然联系的艺术形式。从古到今，舞蹈始终伴随着社会的变化而发展，与人们的关系也越来越密切。因为舞蹈是以人类自身的动作形态为存在方式、呈现方式和创新方式，舞蹈也是人类自身表达语言情感的工具，舞蹈还是人类生命活动宣泄抒发创造的手段，其本质决定了舞蹈与人类生产生活的密切关系，也决定了舞蹈这个艺术形式不仅具有自娱自乐抒怀、交流情感增进友谊、增强体质延长青春、欣赏愉悦陶冶情操、了解社会认识世界、宣传教化团结鼓劲等功能，⑦最重要的是舞蹈以其自身的独特品质，具有不可替代的社会功能。这也从一个侧面说明，舞蹈教育在现实社会中具有非常重要的作用。舞蹈教育是一项可以给人增加气质魅力的才艺，它不仅可以丰富学生的想象力，提高学生的舞蹈表现力，提高学生的审美能力和思维能力，还可以增强学生的快速反应能力以及身体的协调能力，通过一系列动作节奏韵律，使学生在举手投足间表现出优雅与自信。
笔者在舞蹈教学活动中，充分利用舞蹈艺术的各种功能，以学生为主体，让学生在体验中发现、感悟，在做中学，在做中教，不断提高学生的课堂学习效率。对高职类学生来讲，（转第页）
（接第页）编舞课是一门实操性较强的核心课程，因为它有利于培养学生的舞蹈技术、舞蹈表现、舞蹈创作等综合能力。高职类学生的就业方向，大多数都是面对大众文艺爱好者，面对各行各业的商业演出策划等，这些工作项目要求学生必须具有一定的艺术综合能力和舞蹈创作能力。因为舞蹈是用人的身体加之以有节奏的动作，以及内心的思想感情来塑造时间、空间的动态艺术，仅仅看舞蹈是不够的，还要学会欣赏舞蹈、体会舞蹈，获得舞蹈所传达的宇宙造化的信息。⑧所以编舞课程的前提条件，就是开发学生的想象力和引导开发学生的创造性思维，只有当学生能够有意识地进行独立思考，这才是学生开启想象力、催生创造力的第一步。在编舞课教学中，笔者以现代舞创作为切入点，强调舞蹈要反映现代社会生活，强调以自己的真实感受为依据，去追求创新甚至是标新立异，⑨以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由抒发人的真实情感，以动态的直观的方式将国内外许多优秀的现代舞作品呈现给学生，引起学生的学习热情，激发学生的创作灵感，使学生对现代舞的表演创作产生兴趣。
在舞蹈创作中，究竟什么样的作品才能产生共鸣？这是每个编舞者应思考的问题。正如人们所说，不识庐山真面目，只缘身在此山中。也正因为我们存在其中，往往看不清或看不透，但就舞蹈创作本身而言，敏锐的观察力、创新思维能力以及捕捉生活细节的敏感力，都是必须具备的创作要素。从舞蹈教学的实际出发，笔者要求教师的编舞课教案应具备三个基本条件，即启发性、艺术性和借鉴性，使学生通过学习了解掌握舞蹈编创的基本要素。艺术来源于生活而又高于生活，这句话我们经常听到，但真正做到，就需要每天用心感受生活、聆听生活、感知生活，这样才有感觉触觉的印象，从而产生创作的欲望。在编舞技法中，笔者更倾向于现代舞的创作方式，贴近生活、方式多元、动态自由，最重要的是寻找到适合表现作品的动作语汇，通过这些新颖、表现力强的舞蹈语汇，释放出舞蹈作品的内在力量，让舞蹈作品游刃有余地展示出现代人的精神风貌。特别是职业学院的舞蹈教育，对于开阔学生的视野，增强学生的创作能力，具有不可替代的重要作用。正是因为对于舞蹈专业的准确定位，笔者所在的舞蹈系毕业生就业率达95%以上，其中不少人已成为广东各地宣传文化单位的专业骨干。
古人云，致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。笔者认为智慧不仅存在于知识之中，还存在于运用之中，职业学院的舞蹈教学，犹如智慧之火，不只是教人不懂的知识，而是举出实例，让学生掌握舞蹈专业基础知识、基本理论，以及相关的人文社会科学基础知识，成为具有一定的舞蹈表演、编排实践能力的技能型应用人才。
注释：
①姜大源.以哲学的思维看高职教育[J].教育与出版，2013（4）：23.
②梁漱溟.梁漱溟教育论文集[M].北京：开明书店，1945：108.
③陈永明. 教师教育学[M].北京：北京大学出版社，2012：1.
④徐特立.徐特立教育文集[M].北京：人民教育出版社，1979：157.
⑤苏霍姆林斯基.教育的艺术[M].北京：教育科学出版社，1980：14.
⑥资华筠.中国的舞蹈艺术[J].艺术百家，2010（3）：17.
⑦隆荫培，徐尔充.舞蹈艺术概论[M].上海：上海音乐出版社，1997：42—46.
⑧姬英涛，王洁主.舞蹈艺术鉴赏[M].开封：河南大学出版社，2011：2.
述职报告是任职者陈述自己任职情况，评议自己任职能力，接受上级领导考核和群众监督的一种应用文，具有汇报性、总结性和理论性的特点。下面就让小编带你去看看初中音乐教师年度工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
初中音乐教师述职报告1一学年的工作即将结束了，在这一学年里，我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步、提高了许多。在本年度，我能不断学习，努力进取，用自己的爱心和敬业精神，在自己的教学工作中努力突出艺术学科的特色，把美的享受带给学生，让学生在音乐中得到熏陶，审美能力得到提高，满足了学生的需求，也达到了领导的要求，是一名合格的音乐教师。现对自己的一学年工作述职如下：
一、教师职业道德方面
本人始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，教育目的明确，态度端正，专研业务，勤奋刻苦;努力工作认真负责，关心学生，爱护学生，做学生的良师益友。为人师表，有奉献精神。在业务上不断学习各种音乐教育理论，来充实自己，以便在工作中以坚实的理论为指导，更好的进行音乐教育教学。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。
二、教学技能方面：
作为一名音乐教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高音乐教学水平和业务技能。本学年我将注重开拓视野，浏览音乐网页，随时记下好的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。
1、寻求最新咨询，认真备课。
我虽然是个老教师但是我从不服老。努力备好每一课教案。
2、教法新颖活泼，课堂充分活力：
课堂是教师“传道、授业”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。备教材、备学生，保证课前的准备工作及时、充分。力求以音乐学科的特点来进行教学。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动。主动的去发现、去探究、去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定的基础上创造音乐。在我的课堂中，学生能积极参与学习之中，与教师打成一片，用自己的亲和力来带领学生遨游在音乐的海洋，使学生在玩中学、做中学、学中审美、美中提高。
3、爱心融入音乐，尽力辅导学生：
师爱是人类复杂情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。这种爱没有血缘和亲情，没有私立与目的，然而却有一种巨大的力量。我能充分将自己的爱心与音乐融合在一起，将自己有限的音乐知识技能技巧传授给我的学生。课中全神贯注。处处体现音乐课特色，用旋律代替老师的指令，琴声就是他们出发的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中。
并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用谜语、音乐故事等，导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。
在今后的日子里，我要更加积极进取、加强学习、不断总结，努力提高自己的业务水平和工作能力，为学校的教育事业作出应有的力量。一份春华，一份秋实，多少汗水、多少付出。我也坚信我的付出会有收获。
有机会在这里与大家交流，是一件非常荣幸的事情。谈起教育教学，在座的各位都是行家里手。在此，谨将自己任职骨干教师以来的工作情况以及点滴心得体会汇报于下，不妥之处敬请批评指正。
述职人：____
20____年____月____日
初中音乐教师述职报告2本人____年6月毕业于丹阳师范学校，同年8月参加工作。____年8月被评为小学一级教师。____年7月获教师资格证书，参加普通话培训考核达到二级甲等。
自从踏上工作岗位以来，本人一直从事音乐教学任务。工作中我能始终严格要求自己，做一个合格的人民教师!积极学习先进的教育理念，与时俱进，爱岗敬业，团结同事，为人师表，热爱学生，让每个学生都得到发展。在工作上兢兢业业，踏踏实实，备好每一节课，上好每一堂课，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。回顾过去的8年，主要工作总结如下：
一、做一个富有爱心的教师。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
二、争取做一个科研型教师。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有面对新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研，多次上公开课，并获得听课老师一致好评。____年我又积极投身于镇江市教育科学规划课题《发挥教师特长，开展特色活动，全面提高学生音乐素质的研究》，承担了在中年级的试点研究工作。
三、做一个理念新的教师。我积极参加各项培训，____年中小学音乐教师暑期培训班中，表现优秀。我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在音乐课上，我把音乐知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。
在从教的8年中，我热爱我的教育事业，坚持出满勤，做到早到校，晚离校。一分耕耘，一份收获。____、____、____学年度均被评为“句容市实验小学先进教育工作者”。在____年镇江市信息技术在学科教学中有效应用优质课评比活动中，所执教的《忆江南》获得二等奖。并多次在市各类教师基本功竞赛中获奖。指导的校“小白灵”合唱队，几年来，参加了所有市组织的文艺比赛，除一次获得二等奖外，其他都是一等奖。
成绩属于过去，教育教学这门艺术永无止境，在这次晋申小学高级教师职改中，不管是否能评上我都会一如既往的热爱我的教育事业，努力工作，奉献我的青春，为教育事业添砖铺瓦。
初中音乐教师述职报告3音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱、讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。教学工作现已结束。在此对其进行如下总结来自我反思、发现不足以求进步。
教学探究与取得的成绩
1、教学中，在认真备课的基础上，运用范唱，跟录音唱，gkstk表演唱等方式用音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的咬字、吐词;另一方面是逐步要求学生做到自然、音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准和节奏的基础上提高对音乐形象的
3、在教唱一首新歌时，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法。
都是先将歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习培养学生以后自学的能力。
音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。
小学音乐教育应该通过引导学生主动参与音乐活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，使其获得审美的体验和享受成功的欢愉，以培养学生的音乐兴趣和爱好，并奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础;与此同时，通过音乐教育，着力培养和发展学生的创造力和创新精神，并为其他方面的学习创造有利条件，以促进学生的全面发展。于是我们呼吁“把音乐还给学生，把艺术还给学生”，新课程理念下的音乐课堂应该是一种有组织、有目的、师生平等参与的课堂。
总之，教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧!再接再厉，再做出更好的成绩。
初中音乐教师述职报告4一学年的工作即将结束了，在这一学年里，我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步、提高了许多。在本年度，我能不断学习，努力进取，用自己的爱心和敬业精神，在自己的教学工作中努力突出艺术学科的特色，把美的享受带给学生，让学生在音乐中得到熏陶，审美能力得到提高，满足了学生的需求，也达到了领导的要求，是一名合格的音乐教师。现对自己的一学年工作述职如下：
一、教师职业道德方面
本人始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，教育目的明确，态度端正，专研业务，勤奋刻苦;努力工作认真负责，关心学生，爱护学生，做学生的良师益友。为人师表，有奉献精神。在业务上不断学习各种音乐教育理论，来充实自己，以便在工作中以坚实的理论为指导，更好的进行音乐教育教学。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。
二、教学技能方面：
作为一名音乐教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高音乐教学水平和业务技能。本学年我将注重开拓视野，浏览音乐网页，随时记下好的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。
1、寻求最新咨询，认真备课。
我虽然是个老教师但是我从不服老。努力备好每一课教案。
2、教法新颖活泼，课堂充分活力：
课堂是教师“传道、授业”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。备教材、备学生，保证课前的准备工作及时、充分。力求以音乐学科的特点来进行教学。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动。主动的去发现、去探究、去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定的基础上创造音乐。在我的课堂中，学生能积极参与学习之中，与教师打成一片，用自己的亲和力来带领学生遨游在音乐的海洋，使学生在玩中学、做中学、学中审美、美中提高。
3、爱心融入音乐，尽力辅导学生：
师爱是人类复杂情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。这种爱没有血缘和亲情，没有私立与目的，然而却有一种巨大的力量。我能充分将自己的爱心与音乐融合在一起，将自己有限的音乐知识技能技巧传授给我的学生。课中全神贯注。处处体现音乐课特色，用旋律代替老师的指令，琴声就是他们出发的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用谜语、音乐故事等，导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐游戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。
在今后的日子里，我要更加积极进取、加强学习、不断总结，努力提高自己的业务水平和工作能力，为学校的教育事业作出应有的力量。一份春华，一份秋实，多少汗水、多少付出。我也坚信我的付出会有收获。
有机会在这里与大家交流，是一件非常荣幸的事情。谈起教育教学，在座的各位都是行家里手。在此，谨将自己任职骨干教师以来的工作情况以及点滴心得体会汇报于下，不妥之处敬请批评指正。
初中音乐教师述职报告5时光荏苒，忙碌中____-____年度的脚步已经悄然走远。我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着，同时也收获着，新的学年即将开始，我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把本年度的工作做简要的汇报。
一、思想政治方面
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，以积极的态度参加教育活动，认真记读书笔记，并结合自己的实际，做出深刻剖析，所写材料受到局领导和同志们的好评。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。
二、师德方面
在德育工作方面，我认为，什么样的教育，出什么样的人才。在教育改革的潮流中，我认为：“教书育人”首先是育人，然后才是教书。作为“音乐教师”首先是教师，然后才是音乐。而“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。所以音乐是手段，育人才是目的。
关心、热爱，做孩子们的好朋友。记得有一位老教师曾经对我说过：“虽然你面对的是四、五十个孩子，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是的，是完美的，我们不要在心里就给划分出等级，那样做对他们是不公平的。
说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量!”我认她的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说：“老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀!”听到孩子这样的话我所有的付出都值得!
三、教育教学方面
抓好课堂教学，提高课堂效益.音乐课的内容是丰富多彩的，它的特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。
可是在现实音乐教学中，也有对它兴趣索然。艺术教育对于提高的全面素质有着其她教学不可替代的特殊作用，音乐教育属于艺术教育的范畴，是学校进行艺术教育的重要途径之一。因此，如何使音乐教育在素质教育中发挥积极主动的作用，作为一名音乐教师，我觉得如何抓好课堂教学，提高教学效益这是重中之重。
为此本学期来，我进一步贯彻落实新的课程改革标准，深入钻研教育教学大纲，订阅大量与自己教育教学相关的报刊杂志，认真细致地备好每一堂课。本学期我所承担的是三至六年级的音乐教学课程，根据不同年级的不同特点进行教学。如三年级由于年龄较小，新课程教材内容灵活、涉及面广，如果教师不进行有效筛选的话，本学期教学时间这么短，肯定不能完成。
于是我充分听取的意见，先让他们选出自己喜欢的课程，然后进行讨论，最后由教师根据教材特点，重点定下来本学期所需学习的内容，删去一些不太喜欢和相对离生活实际有一定距离的内容。低年级由于年龄较小、好动，在备课时，我尽可能的设计出符合他们特点的方案。
比如在新授歌曲时，本届三年级灵性较好，音乐水平不错，一首新歌用不了几分钟就能学会。未了更好的让他们理解歌词，感受歌曲情绪，我便通过表演、比赛、配打击乐器等多种形式巩固歌曲。这样不仅掌握了该掌握的知识，而且兴趣倍增，课堂气氛灵活多样，学的非常轻松。同时在让动脑筋，编动作、节奏的过程中，还充分发挥了他们的想象力，极大的激发了们创新思维的火花。
四年级的，仍然形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。音乐兴趣不仅要保持还须使乐于参与音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。
在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题让们来到操场上开展--节奏接龙的音乐活动，实践中展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达，敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导创新思维的发展。每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目非常喜欢。我总在出示节奏类型后，请尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由互相启发评价，最后由教师讲解，授以正确的做法。
这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。介绍乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。
在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句?找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。在教学过程中，既要通过音乐达到教人的目的，又要通过教人来更好地学习音乐。
四、教科研继续教育
我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让适当地接触一下电脑音乐。
此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。我克服各种困难，积极学习各种音乐教育理论，利用间隙时间练习声乐技巧，为教学工作做好充实准备。克服困难学习计算机二级半，以适应当前教育的形式。
工作总结就是把一段时间内工作进行一次全面系统的检查、评价、分析、研究，分析成绩和不足，从而得出引结论。下面就是小编给大家带来的2021青年教师个人工作总结范文大全，但愿对你有借鉴作用！
青年教师工作总结1一、师德表现
关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动，认真负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。本学年度全勤。
关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。虽然面对的是全校学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等。所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，努力换来的是孩子们开心的笑脸。
二、教育、教学工作
为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。虚心向组内、组外教师请教，查阅了大量的资料，最终拿出了符合自身风格、深受学生喜欢的课，为本年度的教学工作添上了一个美丽的音符。
我认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。通过多种方式的学习我积累了大量的素材。
在教学方面以老带新，设计新课程音乐教学设计课，在某某市中小学新课程音乐教学中取得很好的效果。辅导课题(渴望春天)温八中郑洁丹，评省坛青年教师。(桑塔露琪亚)温八中郑洁丹，获市教坛新秀。
(思念)永嘉上塘中学汪喜梅，获某某市音乐艺术表演研讨会示范课。(欢乐鼓)某某实验小学朱旭娟，获某某市中小学音乐优秀录象课。(爵士音乐)温八中崔皎皎，一年见习课教师研修班情况：本人担任某某市中小学音乐教师研修班(高中)班主任，辅导课题(水中捞“乐”)瑞安，(十面埋伏)洞头，(春江花月夜)龙港，他们各获全市地区优秀范例课。还有辅导很多市，县，区，校等优秀课教师个人获奖：全国音乐教师五项技能比赛获一等奖一个，二等奖一个。全省音乐教师五项技能比赛获一等奖三个。
学校无小事，处处是教育。我非常认真地对待这项工作，并且能够富有创造性地开展。让我校的学生养成良好的行为习惯，成为讲文明、懂礼貌的学生。
我负责的校音乐工作可谓是本年度的一个工作亮点，今年全市中小学艺术节比赛：编排的合唱，声乐小组唱，独唱，器乐重奏，独奏，舞蹈群舞，双人舞等获全市中小学生文艺汇演的一等奖，二等奖。三等奖学生们的表演打动了在场的领导，受到了领导们的高度赞扬。他们精彩的表演，迎来了阵阵掌声。整个排练恰巧赶上五一长假，我和孩子们放弃了休息时间，每天早早来到学校进行排练，功夫不负有心人，效果非常好，学生看到自己的劳动成果心情都会无比的激动。
为了孩子能够学到更多、更新的知识，我放弃个人休息时间外出进修，经过不懈的努力我又在今年拿到教育学会先进工作者证书，这时的我站在课堂上无愧于自己，也无愧于孩子，孩子们在我的课堂上学到的音乐不会是过时的，我也不是在吃自己的老底儿，而是把新鲜的果实摘给孩子们，让活力和激情在音乐的课堂上涌动。
我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。某某年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来的下学年我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。
这学期是第一学期，我担任高一级七班，八班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：
一方面，农村的.学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit3的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习”What’s the time?It’s……”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。提高了英语水平，也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，八班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是八班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
青年教师工作总结2某某是师专的毕业生，是个很有活力的女孩，教导处将指导她的任务交给了我。作为一名参加工作二十几年教师的我来说：培养、指导青年教师谈不上，只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。培养和指导方面包括教师的思想、观念、教学、辅导学生等。经过一年来的培养和指导，该同志在这些方面都取得了较大成果，成绩显著，得到了领导和老师的认可和好评。
我在培养和指导上采取了如下的做法：
一、端正青年教师的职业认同
刚参加工作的她，对教师职业的认识往往失之偏颇。有些好高骛远，然而却对教学实践中的实际困难估计不足，适应不了理想与现实的巨大反差。针对这种情况，我常常同她促膝谈心，以自己在工作中感受，在教学中的实践来帮助她正确认识教师职业。让她认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着事实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦;它艰辛，需要不遗余力;它平淡，需要耐得住寂寞;它清苦，需要挡得住诱惑。更使她认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。
二、转变青年教师的学习观念
面对飞速发展的二十一世纪，教师不能墨守成规，固步自封。面队机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势与不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。对于继续教育，她往往不理解，认为自己已经在师范院校受过教育。为此，我和她专门讨论了好久，我告诉她现在社会需求的变化和学生需求的变化以及家长需求的变化。我还告诉她：只有你时刻的学习，你才能时刻的丰富自己的见识和文化知识，你才能更好的教育好每一个学生，只有你拥有了“一桶水”，你才能分给你的学生“一碗水”。最后，她认同了我的说法，并且付之于实际。
三、在教学方面
年轻教师在理念上往往比较先进，能够大胆的尝试，有很好的创新精神。但是经验不够丰富，课堂上的调节能力，对教学效果的把握等方面需要逐步在教学中积累经验。于是在教学上设计思路与实施就很关键，我做了有益的尝试，平时互相听课，对各自的学科特点如何突出把握，如何把各种先进的理念运用于各自的教学当中，如何针对后进生制定补救计划。
在一次评优课活动中，我们共同讨论了课的设计思路，并对每个环节进行了细致分析，一起研究制作课件，对目的和实施的实效性进行了讨论和修改，进行试讲并修改，最终取得了很好的`效果。经过长期的交流与指导，她在课堂教学水平方面有了很大提高，形成了课堂教学气氛活跃，环节安排清晰连贯，训练细致的特点。
四、在辅导学生上
对学生的课外辅导也是一项重要工作，在这方面我们也相互借鉴学习。在辅导训练的过程中我们经常一起研究技巧，商量辅导方法，根据学生的性格特点和掌握的效果进行分组，用老队员带新学生，形成了完整的训练体系，平时分配好事件，进行了扎实而有效的训练，这其中也付出了艰苦的劳动，常常训练到下班以后，也取得了很好的成绩。
总之，自己在与年轻教师的交流学习中获得了丰富的经验，帮助其成长进步的同时，自己也得到了提高，学到了不少东西，为自身的发展积累了丰富经验，也对青年教师进行了有效的指导，取得了很好的成绩，使其在教学，班级管理，辅导学生方面都有不少收获，在自己的岗位上成为经验丰富的教师，各方面水平都有很大的提升。真正做到了互助互利，达到了双丰收。
青年教师工作总结3一、指导理论学习，促进业务潜力
为了尽快地提高青年教师的业务水平，用心引领青年教师订阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等专业杂志，拓宽青年教师的学科知识面;指导他们学习《引领高中新课程》等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。透过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐构成自己的工作作风和教学风格，来促使青年教师不断提高理论水平和促进业务潜力。
二、端正职业意识，助树用心心态
在工作中首先是要看潜力，但如果心态不好，再有潜力也会无济于事。而往往青年教师对教师职业的认识有些偏颇。刚入行时，理想远大，憧憬着完美的未来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会消极思考并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。用心的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难务必具备的一个前提条件。因此针对这种状况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经历与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮忙青年教师在教学实践中正确认识教师职业——琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。因此帮忙青年教师端正教师职业意识，树立用心心态，才能让青年教师认识到教师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣;才能让青年教师认识“心在哪里，成功就在哪里”;才能让青年教师明白无论成功之路有多曲折，都应秉持一种不服输的顽强精神，以用心心态去应对，唯有努力才能走向成功。
三、相尊交流沟通，互赢共同进步
青年教师既年轻又有活力，对新事物理解吸收得快，个性是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学经验少，无法把学习的教育理论应用到教育实践中来。而作为老教师有经验，但对新事物理解吸收不如青年教师快。因此两者互补性强，若要构成团结协作的教师群体，就务必构成“同行相尊”的风气，人与人相互尊重，才能构成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚交流沟通，才能知己之不足，知人之所长，互相学习，互相鼓励，使青年教师的活跃思想与老教师的丰富经验溶为一体，生成更多的理论经验，以致新老教师都进一步提高教学技能，到达互赢共同进步的局面。
四、跟踪课堂教学，成长于每课时
青年教师是课堂教学的生力军，用心跟踪青年教师的课堂教学，每一节课后帮他开出“诊断单”，指出成功之处、不足之处及改善措施等，帮忙他们发现每课时教学的亮点。指导青年教师为成功实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行用心、持续、周密、深入、自我调节性的思考。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓励他们大胆进行课堂教学改革实验，探索课堂新教法，开创教学新局面。让青年教教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，改善教学方法的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，用心探索与解决教育实践中的一系列问题。透过教学反思，构成教育理念，重构课堂，重建教学，而促进青年教师自身专业发展，不断提升专业水平，而成长于每课时。
我尽心帮教，用心参加互助教学活动，悉心辅导青年教师学习和掌握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，帮忙他们处理好教育教学疑难问题，使他们迅速掌握教学规律和方法。尽心帮教，做青年教师的良师益友。
青年教师工作总结4时光飞逝，在锦城的第一年就这样很快的过去;回首这一年，能够说紧张忙碌而收获多多。在一个陌生的工作环境中成长，十分感谢系上各位老师的关心和帮忙，使我在各方面都有进步和提高。接下来，我将本年度工作总结如下：
一、教学方面
在某某年，我先后承担了某某级某某专业《某某x》和某某级某某、某某管理及某某级与某某级某某《某某x》的教学工作。为了能上好这两门课程，我主要做了以下几点：
1、认真备课。
《中级财务会计》是会计专业学生核心课程，针对学生才学习完“基会”就直接过渡到“中财”且会计准则新修订的实际状况，我在课程准备时力求做到深入浅出;同时，在教学安排中，尽量把准则中新的资料传递给学生。对于《财务分析与会计信息系统》这门课程，为了给学生财务软件的使用一个直观的展示和系统的认识，我参考多所高校相关精品课程教案，自己编制了实训教程并在课件制作上将软件演示的屏幕截图融于课件中，让课件不仅仅有理论知识介绍还有案例演示，我期望“信息系统”不仅仅要教会学生怎样使用软件，更要让他们以后在实际工作中能设计出贴合企业财务环境和管理要求的信息系统。为了能上好每一堂课，我在背课上下了不少功夫，力争每一课都做到：“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，并及时调整和补充课件，课后及时对该课作出总结。
2、增强上课技能，提高教学质量。
在《财务会计》的教学中，思考到上课班级人数众多，每次课下课后，我及时与学生沟通，了解同学对这门课程的学习动态并及时调整教学资料和方法，尽可能照顾到大多数同学的学习进度。介于《财务分析与会计信息系统》这门课程理论比较枯燥的特点，课堂上注意精讲精练，让学生尽量多动手操作;为此，我将每次三节课的上机操作延长了一节;力争做到每上一次机，学生对用友财务软件的认识就更进一步。
3、虚心请教其他老师，找到自己和别人的差距。
在教学上，有疑必问，同时多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
4、认真布置作业，做到精读精练。
为了做到习题有针对性、有层次性，我收集各种辅助资料，在“财务会计”的每章课程学习完后编写分章节的习题并配以详细的答案解析，力求每一次练习都起到最大的效果。在“会计信息系统”的上机课中，我对学生在操作过程中出现的问题及时进行解答和演示。
5、做好课后辅导工作。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。为了能让学生课后也能练习财务软件的使用，我不仅仅帮忙学生找软件安装光盘，还多次到学生寝室指导学生安装。
二、工作方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。此外，对于系上安排下来的其他工作，本人也用心主动地去完成：除了日常的教学工作外，我还承担了某某级的独立操作实验指导任务，在某某年暑期带领某某级会计专业的学生分2批次完成了独立操作实验。另外，在这一学期中，我根据系上的安排担任某某级会计专业3、4班新生的班主任，为了让他们对会计专业有更好的认识，我还制作了详细地专业介绍课件。在新学期中，我将一如既往的严格遵守学校的各项规章制度、用心完成自己的各项教学任务。
三、业务进修方面
为了能上好《财务分析与会计信息系统》这门课程;我在教学之余，还挤时间自学计算机数据库语言方面的知识，让自己能及时解决学生在软件使用中所遇到的数据库方面的问题。在暑假期间，我还用心参加了学院组织的新教师培训，在培训中提升自己。
四、今后努力的方向
1、加强自身基本功的训练，针对自己语速较快的特点，尽量控制语速;
此外，在课程安排与设计上，力求让自己的教学风格更为简洁明快。
2、对吸收潜力慢的学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步，做好教学个人工作计划。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实。我觉得自己是幸运的，更是欣慰的。欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，用满腔热忱去对待自己的工作和生活。
青年教师工作总结5一、教育教学上：坚持课改，认真教学
教学中备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备学生，又要备教材备教法。我投入超多的时间在备课中，用心备好课堂上的每一个知识点、每一个学生会注意到的细节，力求做到将原先枯燥简单的课本资料加工得非富多彩些，备课充分了，课堂的容量也就增大了，效率跟着提高了。在制定教学目标时，我十分注意学生实际状况，把握教学资料重难点。另外我认为听课也是提高自身教学潜力的一个好方法，青年教师只有多听课才能够逐渐积累经验，所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是物理组其他老教师，同时也听有些听课对我收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，使我在丰富课堂教学的同时更好的把握了课堂。听完课之后再对自己的备课教案进行修改，将他们很多优点应用到我的课堂教学中去，取得了较好的效果。在批改作业上，我坚持认真及时、全批全改，透过批改作业了解学生的掌握状况，以便在辅导中做到有的放矢。
在课堂上，我利用新课改带来的优势，培养学生独立思考潜力和自学潜力，让他们先预习再听课，每节课都设计一些透过小组合作能够完成的问题，给学生展示自己的机会，让他们学有所得，争取每个人都当过小老师。由于所教学生学习基础、学习习惯差别较大，我努力做到因材施教，让成绩处于不同层面的学生都能有所进步。
二、班级管理上：总结理论，以待实践
虽然自己不是班主任，但是对于班级管理我毫不放松，校园为青年教师安排的“师徒结对”项目对我的班级管理工作帮忙很大。我的师父是物理组备课组长，他不但教学好而且班级管理更是一流，他幽默风趣的演讲总是让学生在欢笑中感动，在错误中成长。有师父的帮忙，半年中我学会了如何开好班会，学会了利用班会构成良好的班风学风，学会了和学生进行心与心的交流，学会了处理一些突发事件，学会了关爱学生，调解学生间的矛盾。
半年中我与学生一齐成长，积累班级管理经验，期盼自己真正成为班主任时的挑战。
三、个人发展上：加强理论学习，提高业务水平
此刻的社会是一个学习的社会，对一名青年教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量是至关重要的。为了尽快的充实自己，更好的教学生，使自己教学水平有一个质的飞跃。我准备了四种高一必修参考书，而且还从阅览室借阅了很多有关中学物理教学论和教学方法的书。让先进的理论指导自己的教学实践，不断的发展和改正，走出有自己风格的教学之路。其次，我每一天坚持做两套高考题，不懂就问，虚心向老教师请教学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。
青年教师是充满期望、拥有活力的队伍，是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，在我的成长过程中，我始终认为学会做人，学会学习，学会创造，是我们青年教师立足之本、发展之机，力量之源。
在此我向校园提出几点意见，期望领导关注我们，帮忙我们成长：
一)期望校园领导多安排一些青年教师的培训，在培训会上我们能够学到很多书本上理论上学不到的经验知识。
二)期望校园在经费允许的状况下，组织青年教师外出学习，学习各个校园的不同教学风格，以把握新课改的动向。
三、期望校园多组织一些青年教师参加的活动，安排一些教学经验丰富的老教师的讲座。
我们是青年教师，有很高的工作热情，然而任何成绩的取得和理想的实现仅仅靠一腔热血是绝对不够的。年轻的我们务必要学会冷静的思考我们的成长过程，客观的看待我们身边的人和事，在工作中努力探索，大胆实践，走出一条属于我们自己的成长之路。要想由一个刚刚毕业的学生转转成为骨干教师、精英教师、专家型教师，其中必定要经历一个成长过程，这个过程未必一帆风顺，遇到困难、曲折都是很正常的事情，关键是需要我们如何去应对和处理。
