时间：2022-04-29 00:57:12
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇家长教育心得体会简短，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是小编整理的感恩教育学习心得体会范文汇总，希望能够帮助到大家。
感恩教育学习心得体会范文一
有人说，感恩是鞋，穿上它，我们才能在人生的道路上健步如飞。而我觉得，感恩更像是生命中那一朵朵不谢的花，因为感恩，所以我们的生命变得五彩斑斓。
作为一名普通的人民教师，我无时无刻不感受到世人对此职业的尊重；无时无刻不在心底充满着拥有神圣职业的那种自豪。而在自豪的同时，我也深知，自己所拥有的神圣，所拥有的光环，所受到的尊重，无一不来自党和社会的关怀，来自家长的信任，来自学生的期待，来自亲人们默默的支持。
感谢党这个温暖博大的怀抱，让我从小沐浴在社会主义的阳光下，健康成长。是党把我培养成为一名光荣的人民教师，使我实现自己的人生价值。社会各界慷慨解囊扶助教育事业，党和政府给予教师及教育工作无限关怀。这扶助，这关怀似一股股暖流，涌动在教育工作者心田，时刻激励我们不辜负党和政府以及社会各界对我们的期望。
感谢我们的地方政府，是政府为我们营造了良好的教育教学环境，使我们身心愉悦地培育下一代。县政府克服资金紧张的困难，想方设法地为镇内四所学校和两乡建造了宽敞明亮的教学楼；积极筹集资金购买先进的教学设备。教委对师资培训的高投入，精心设计安排的各类教师培训比赛，使家乡这片热土成为我们一线教师成长的沃土，使学校成为我们实现理想的摇篮。当我在地县的公开课大赛上获得优异成绩时，当我站在人才济济的演讲舞台上慷慨陈辞时；当我胸戴红花耳灌掌声接受劳模表彰时；当我被人民推选为光荣的人大代表时，我的脑海里闪现的是政府的关怀，学校领导的信任，同事们帮助。没有成绩背后的支持，就没有这耀眼的光环。
感谢可爱的学生们，感谢这份光荣的职业。这份太阳底下最光辉的职业让一批天真的孩子来到我们的身边。他们是我们工作的动力，是我们事业成功的源泉。这求知的孩子，是我永远的朋友，欢乐、悲哀、憧憬、奋发，构成了师生之间和谐的乐章。当我们默默地目送孩子们在自己的教育下满载知识，满载人生的理想踏上高等学府的时候，他们将成为我们人生价值的升华和延续。是他们使我们的人生更有意义。那是去年春天的一个早晨，我正准备出差，刚走出家门，迎面拥来了一些孩子。原来是班级的孩子特意起个大早自发地为我送行。这些孩子，有的向我手里塞几块糖，有的递给我一瓶水，有的送我一袋小咸菜，还有的送给我几个鸡蛋。孩子们的举动让我这位平时严厉的老师再也控制不住自己的感情，当列车缓缓启动的时候，我望着这些天真的孩子们挥手和我告别，刹那间，再也抑制不住那份感动，泪水模糊了我的双眼。此时，我心里怀揣的是孩子们一颗颗滚烫的心。是他们让我带着无限的祝福，感受着无限的幸福踏上旅途。当他人无从体验的师生情感时，孩子们的行为让我彻底感悟，并为之自豪。我怎能不感谢孩子们，他们不但是我的学生，还是我最真挚的朋友。孩子们所带给我心灵的震撼，将成为我永远的财富。因此，我甘愿做一颗星照亮孩子们前行的道路；做一个天使，为孩子们插上奋飞的.翅膀。我将把自己的一切奉献给他们。
我感谢家长把孩子重托于我们。这是家长对我们的高度信任，他们把全部的希望都寄托于我们，使我们有机会展示自己，实现自己的人生价值。教师除了传道、授业、解惑之外，我们承担更多的是责任——和家长一样的培养、教育、扶助孩子的责任。一次次家访赢得的信任；一次次活动赢得家长的支持，一次次困难赢得家长的安慰与鼓励，无一不让我坚定培养好孩子的信念，并为之努力。这些家长是我事业和生活的挚友，促使我们为了共同目标不懈努力。
我感谢家人对我的默默支持。父母理解我由于工作忙无暇陪伴他们，难以让他们享受天伦之乐；爱人宽容我废寝忘食的工作，而少了对他的关心和照顾；孩子容忍我把全部的爱和精力都给了自己的学生，给她的却少之甚少……。XX年末，父亲身患癌症，已进晚期。由于我是班主任，工作十分繁忙，我没有请假来照顾病榻上的爸爸。弥留之际的他还不时地叮嘱我不要因为他的病影响了我的工作。在他去世的当天早上，我还一如往常地来到班级上课，可就是在我走进教室的时候，得知父亲去世的噩耗。我似乎从他这位老一辈的教育工作者那里得到了前行动力我暗暗发誓，决不能辜负父亲的期望，一定要把自己的工作做好，来慰藉九泉之下的父亲。当自己为了社会的嘱托、为了家长的期待，为了学生的成长而把自己的家人置之度外的时候，我的内心充满着对家人无限的感激和愧疚。没有他们的默默鼓励和支持，就没有我对教育事业全身心的投入。当工作成功的喜悦和荣誉的光环环绕我时，我深深体会这样一句话：“军功章有我的一半，也有你的一半……”
我怀着感恩的心去工作学习，常想起一首歌：“感恩的心，感谢命运，让我一生有勇气做我自己！”我自己的成长，自己的进步，自己价值体现，自己理想的实现，都来源于党和政府、学生和家长、亲人和朋友、领导和同事的恩泽。我将穿上感恩的鞋，驾上感恩的帆，将这份浓情汇入我滚滚流淌的血液中，注入活力，增添力量，出色地完成时代赋予我们神圣的职责！
感恩教育学习心得体会范文二
在目前这个物质生活不断丰富，生活水平不断提高的今天，如何对学生进行感恩教育，成为一个热点话题。作为一名小学语文教师，如何在教学工作中加强感恩教育，也成为我们教学工作的重点。所以，教师要结合学习的内容选择和设计问题，引导学生在获得知识的同时，让思想也能受到教育和启迪，进一步实施感恩教育。下面就感恩教育在教学中的影响谈谈自己的一些看法：
一、备课，备“感恩”
语文是一门工具学科，它以自己独特的学科性质，决定了它在其中所起的不可替代的作用。那么，在教学中备课就是一个必不可少，十分重要的环节，即备学生、备教法。备课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛和学生积极性。小学阶段是儿童发展教育有意注意的重要阶段，因此，我在备课的时候充分利用多媒体，引用影视插曲等方式，吸引学生在课堂上的注意力，使他们精神饱满、轻松愉快地投入到学习中去。通过一些感恩节目，利用讲>；故事的形式让学生知道“感恩”的内涵，训练孩子用自己的眼睛去发现身边的美，并对身边的人事物常怀感恩之心。
二、利用语文教材让学生感知“恩”
1、父母之恩。
写不完的是关于亲情的深厚，说不清的是关于亲情的期待，道不尽的是关于亲情的感慨。父母的恩情我们永远无法回报，父母就像一个风平浪静的港湾，在我们遭受暴风雨的时候，让我们安全地停泊。父母也像永动的马达，无论我们走到哪里，他们都会给我们提供不竭的动力。小学教科书中多角度地表达了父母之恩，例如《落花生》中教我们如何为人之父，一个父亲该承担怎样的责任，同时，让学生感受父爱的力量是巨大的，这样的父爱催人泪下。
2、自然之恩。
多姿多彩的大自然吸引着无数文人为之倾诉衷肠，那是因为大自然都给人一种美德享受。日月经无，江河行地；春风夏雨，秋霜冬雪。美丽的大自然风光让我们陶醉，沉浸在如诗如画的美景中，感谢壮丽秀美的山川哺育了我们。例如《黄河颂》以其雄壮之词让我们心潮澎湃，通过想象深入意境，激起我们热爱自然的万丈豪情。
3、祖国之恩。
我们受恩于父母，我们受恩于环境，我们受恩于祖国。祖国之恩，我们从描写山川秀美的文章中感知祖国的地大物博；从灿烂的民族文化中感知祖国的博大精深、丰富底蕴；从祖国的优秀儿女为祖国现身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。《颐和园》歌颂了我们祖国灿烂的文化，字里行间洋溢着对祖国的赞美之情。
三、在有效课堂教学中让学生学会感恩
适宜感恩教育的文章大多文质优美，所以这就需要学生在朗读中体验恩情和深深的感激之情，教师在此时应注意引导学生有感情地朗读。在反复的朗读中，品味人物形象的高大；在反复朗读中深入意境，体验大自然博大的爱，激发人类要敬畏自然热爱大自然的情感；在反复的朗读中体味人与人之间的感情，感受父母浓浓的爱意，通过在阅读教学中渗透感恩教育培养学生的感恩意识，促进学生的感恩行为。
为了提高学生口头表达能力，我在课堂上，有意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。只有感觉到别人对自己欣赏时一个人才会更加自信。在反复的锻炼中让学生明白“只有感恩，才能明白幸福的含义；只有感恩，才能笑对人生的风雨；也只有感恩，才能承担起自己的一份责任”。
为了提高学生的写作能力，我在平时布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。通过感恩教育的活动强化感恩意识，让学生体会师长之恩。为了全方位地提高学生的语文水平，应更加努力做好教师的本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师，在为人处事、待人接物、教学水平上仍需努力学习，从而在实际工作中提高教学水平和工作能力。
总而言之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”对学生进行感恩教育，不能简单地依靠课堂教学，各学科教师应充分挖掘教学内容中有关“感恩”的素材，对学生进行思想教育，这既是时代的需要，也是塑造人灵魂的需要。
感恩教育学习心得体会范文三
今天上午，学校邀请了中国感恩励志教育讲师团的老师来给学生、家长、教师们做了一场“励志感恩”报告会，在场的每一位老师、家长同学都为之感动。老师深情的讲起了感恩：首先我们要感谢的是老师：懂得去尊敬师长，因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。教师职业需要付出太多的爱心，这份工作不是能用金钱来衡量的，选择教师职业就是选择了奉献！谁的记忆里会没有老师呢?再次，感谢是父母：懂得去孝敬父母，因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人，感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己的父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。其次，感谢是关心、帮助过我们的同学和他人，因为他们不仅在我们的人生旅途中陪伴着自己度过了十多个春夏秋冬，更与我们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰、在交流中获得欢乐和充实。
“老师，你辛苦了！你是我生命中的恩人，我爱你们！” “妈妈，你辛苦了！从今天晚上起，我不再让你给我端饭了，我不再惹你生气了！”-------
“爸爸，你辛苦了！你为我付出太多了，感谢你！” 上千名学生一起呼喊，一起举拳头，一起高歌，这壮观
的场面，草木为之动容，风云为之变色。是的，心有多大，舞台就有多大。一名名同学和我握手，对我鞠躬，和我拥抱，晶莹的泪花在眼眶里转动。一个个家长和我握手拥抱，表达他们对我的敬意。爱需要表达，无论是言语，还是行动。
俗话说：“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，当以涌泉相报”。知恩图报是中华民族的传统美德。我们是有责任把“感恩”这个传统美德传递下去。让我们把“感恩之心”化为“感恩之行”吧——
让我们回报父母：多回家看看年迈的父母，帮他们捶捶背，揉揉肩，聊聊天，主动做一些家务；让我们回报社会：做好自己应该做的事，为文明社会尽一份力，让我们知恩、感恩、报恩吧：拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去关心，帮助他人。拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，真爱自己。拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。
记得有一首小诗写得很好：“感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他塑造了你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会了你独立，凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人！” 让我们学会感恩吧！
感恩教育学习心得体会范文四
一、活动意义
11月23日是感恩节，感恩节是西方国家一个古老节日，是合家欢聚的节日。中国自古就有受人之恩，当涌泉相报的古语，感恩是中华民族优秀的道德传统。随着中西文化的交流，感恩节流行于中国。南宫实验中学全体顶岗实习生借此机会，向帮助我们成长的领导老师表达我们的感谢，特举办感恩有你团日活动。
二、活动目的
感恩之心是每一个人都具备的，感恩是一个永不退色的话题。人生在世，每个人都会得到父母，老师，同学，朋友的关心。我们正值人生的第一次实习，在这期间实习学校的领导和老师们给我们提供了巨大的帮助，借助感恩节这个契机，向帮助我们的每一个人表达我们的感激。
三、活动实施
感恩节当天，我们每位实习生通过寄送贺卡和发送短信的方式向特聘名师以及没人的指导老师表达了我们的感恩之情，感谢老师们在教学方面耐心的指导，在生活方面对我们的关心，同时老师们也向我们表达了诚挚的祝福。
四、活动效果
（1）通过本次活动提醒了全体实习生要时刻带着一颗感恩的心，不要忘记帮助过我们教导过我们的每一个老师，简单的一条短信和手写的一张贺卡，带着的是我们满满的感激，通过这样简单的活动，向老师们表达了感激之情。
（2）感恩节活动总结：飘扬的蓝丝带
感恩，是一种对爱的感谢，对接受爱的一种回馈。虽然爱的是不需要回报的，但是我们坚信，如果世界上没有爱，世界将没有任何意义人们不会觉得温暖，再也不会感觉到关怀。
孩子是世界上最美丽的精灵，是世界上最需要关心和关怀的精灵。他们是美好的象征，也是对任何事物无法感知的个体。所以，我们倾尽所有的去爱，去关怀以及去付出。在这样一个犹如一张白纸的孩子身上，我们要让他们感受到对他们爱的付出，要让他们知道他们也是可以付出爱，付出关怀的。在感受的同时，他们也了解了他人对他的爱有多伟大，也会坚信那颗感恩的心。而孩子们在了解后，迫不及待的要送给你们，那孩子般天真的感恩行动。
为爸爸妈妈洗洗脚，捶捶背，干一些力所能及的家务活，为爸爸妈妈送上一句温暖的话，一句感谢的话，为爸爸妈妈做一件亲手自作的小礼物，而这些，就是他们对至亲至爱的人的感恩行动。
或许你会觉得这份礼物很轻很轻，但是这却是孩子们最真诚的心，请正视这样的一举一动，请重视孩子的一份感恩。他们在用他们的方式感恩于你们，请同样用真诚的心回馈给孩子们，他们从此会改变，会铭记
在感恩节到来的这一天，请让我们家长给孩子一次共同经历感恩的机会，只需要您的十几分钟，让孩子感受一次感恩，只有让他感受到了，他们才会知道和了解感恩的事情。给孩子一次成长的机会，同时让孩子成长的路上多一个指航标，我相信他们的未来会向光明更进一步的！
感恩教育学习心得体会范文五
现在的小孩子由于都是独身子女，家里人都看得重，让孩子们养成以自我为中心，通过这样的活动让孩子们学会感恩，要有一颗感恩的心。如何让孩子学会感恩是很多家长都感到头痛的事情，父母给孩子创造良好的成长环境，含辛茹苦，无怨无悔，但我们的无私付出能否得到孩子的理解呢?我认为孩子们不能理解。因为有一次，儿子对我说：“妈妈，我一点也不幸福”，听了这句话，我的心都凉了半截，你说不幸福?我就问他，什么是幸福?在他眼里的幸福是天天有好吃的，好玩的，没有人约束他们的行为，想做什么就做什么，作为家长，我们把焦点全部都放在孩子的学习成绩和未来的前途上，都忽略了孩子的思想品德教育，我们要反思自己的教育行为，及时对孩子进行感恩教育，要不然在这样的环境下成长的孩子，就算文化知识水平再高，也会成为一个自私冷漠，没有人情味的人。
感恩教育是道德教育的重要课题，也是青少年健康成长必不可少的课题，因为只有知道感恩的人，他的一生才会生活得更富足，更美好，如何要孩子们有一颗感恩的心呢?
首先，我们要让孩子学会感恩，现在的孩子攀比心较为严重，只知道一味的向父母索取，要这样要那样，总之，别人有了他必定要有，却不知道父母挣钱艰辛，作为家长让孩子在体会父母关爱的同时，让孩子了解父母养育他们的艰辛，更要给孩子感恩的机会，如父母要有
意识地让孩子为家里，为父母做一些力所能及的事，在整个过程中，使孩子懂得尊敬父母，孝敬父母，感激父母。
其次，要孩子懂得，如何感恩，在我们的生活中，可能受到别人的帮助，家长要利用各种时机，在孩子的心底播种善良种子，让他们逐步形成正确的世界观，人生观，价值观，教育孩子将他人恩惠铭记在心，增强责任感，要有一颗感恩的心，懂得怜悯，懂得尊重，与人为善。
再其次就是培养感恩的心，父母是孩子第一任老师，父母的行为就是一种无声语言，言教不如身教，日常生活中的小事最真切，最具说服力，孩子的感受是最深刻的，因此，我们做父母平时无论工作多忙，在假期都要抽时间带上孩子去看望双方的老人，过年、过节，老人生日和孩子一起为老人购礼物，朋友送来稀有的食物首先给老人留一份，在家庭中，父母、孩子间要相互尊重，关爱，体贴，要共同承担家庭责任和义务，又要共同分享家庭的利益，相互间，多用：“行”“谢谢！”“对不起”等语言。
最后教孩子会感恩。过年时要教孩子热情接受爷爷、奶奶及其他亲属送的礼物，并表示感谢，回到家里都要求妥善保管，学会珍惜别人的情意，教师节，让孩子亲手制作贺卡送给老师，表达对老师的美好祝愿；父亲和母亲节，给爸爸，妈妈说几句感谢的话语，表达生活中感觉很幸福的一点一滴，现在孩子喜欢过生日，我们可以多利用生
日时候教育孩子家长告诉孩子：孩子的生日是妈妈的受难日，讲妈妈怀孕的辛苦。
范文一：幼师实习心得体会
幼儿教师实习心得体会带着对未来的憧憬和希望，来到了xx幼儿园，随着时间飞逝，实习生活的结束，让我真正的感受到了作为一名幼师的不易。这次实习也让我收益颇丰、受益匪浅。
俗话说：万事开头难。进园实习初期，我感到了很大困难，毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，的确很难。我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，看着师姐们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动，做着一个又一个的游戏，看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去，慢慢的融入这个小集体当中。
在实习过程中，让我懂得了要因人施教，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心小世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子们的内心小世界，不用心去了解去发现捕捉他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处以及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也非常的重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园以及在家的各种表现，实习让我获得了很宝贵的东西。
在教工幼儿园的每个教室都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，在实习期间我严格按照时间表，配合所在班老师认真做好一日生活常规工作。
最初，保教工作时，我虚心请教老教师和师姐们，积极配合他们工作。户外活动提醒幼儿注意安全，热时：提醒幼儿减衣服，喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到。吃饭时小心被烫，安静进餐，不挑食。洗手时用肥皂，消毒杀菌，睡觉时要盖好被子，我们都要检查一下幼儿是否盖好被子，以免受凉。尽自己最大的努力照顾好每一个幼儿。细心、耐心的帮助每一个幼儿并教给他们一些简单的生活小常识、小窍门，帮助幼儿提高生活自理能力，让孩子在幼儿园感受到更多的温暖，让每个幼儿真正爱上幼儿园，喜欢幼儿园。充满爱心与童趣的氛围，在玩乐中找到真正乐趣、不断的增长知识。
要成为一名合共的幼儿教师，除了要有良好的教学经验外，最重要的是随机应变幼儿各种怪异的提问，我吸取周围教师的先进经验，提高自己的水平。不能对此疏忽!知识和经验都不是天上掉下来的。只有不断的吸取、提高!家长才会放心把孩子完全交给你。完全信赖于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕脏，像母亲一样关心和爱护他们，经过这次实习，三个月里：让我真正的了解幼儿老师是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~曾经以为带幼儿是什么人都能上任的。可做起来是如此之难!回顾与孩子们一起走过的日子，和孩子们一起的喜怒哀乐，想想要分开。实习也落幕尾声。
幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、细心、爱心、责任心并重，缺一不可，总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好幼教不容易啊~在此次实习中，我也看到了我自己不足之处，社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求是越来越高。我愿意用我的所有热情与爱心，换取孩子们的开心以及家长的诚心，实习间：让我增长了见识，做老师难，做个幼儿老师难上加难，我要在今后的工作中，不断的充实自己，全身心投入到未来的幼儿教育事业。这就是我这几个月的实习过曾，想要当一名好教师不容易。总之为了以后努力吧!加油!
范文二：师范生实习心得体会
初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具好奇心的事情。20xx年9月23日，我怀着兴奋的心情和队友来到金华一中，开始了为期八周的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。
在高师指导老师学科和指导老师的悉心指导下，我充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。
一个多月里，我从一个只会纸上谈教的大学生到一个能在课堂上讲课自如的准老师;从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习进行总结。
一、进驻学校，统筹规划，全面做好前期工作
我们于9月23日早上到达实习学校?D?D金华一中，一进校园就为金中美丽的新校园所惊叹，再加上这所百年名校处处洋溢着的人文底蕴，使我一下子爱上了这所学校。一切安顿好了以后，学校组织我们开了个简短的教育实习准备会。会上我们和各自的老师都有了接触，并且明确了实习期间的一些要求及实习内容安排。会后我立即根据会议内容制定了详细的实习计划，并且着手准备一些教育教学资料。良好的开端为我后面教育实习的顺利、完满地完成打下了坚实的基础。
二、名师指导，虚心学习，全面提高教学水平
教学实习的开展，我们分为两个阶段：
实习的前两周为见习阶段，在这个星期里，我全面熟悉高二生物新教材，认真听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程，认真批改学生的每一份作业。学习如何备课、如何更好地将新课改的理念与落实考纲考点的要求相结合。
第二阶段是上课，我的指导老师是科组长，对我们要求很严格，并且带着连个理科实验班，所以每堂课前我都细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级情况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。
老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。
三、认真负责，勤恳他是，为人师表，积极开展班主任工作
做班主任是辛苦的，每天都要检查学生的出操情况，自修课要维持班级纪律，好在一中的学生个个都很自觉，自修课总是很安静。
同时做班主任又是幸福的，在第一周我基本上就了解了班级的基本情况，包括学生姓名及班委组成。和学生熟悉以后学生们对我都表现的很友好，我和他们亦师亦友的关系能让我很好地发现班级中存在的一些问题，并且我总能以大哥哥的身份来开导他们。
班主任工作中最难忘的是和学生一起准备校运会开幕式的表演，那一周虽然我连嗓子都喊哑了，虽然吃了四天的泡面，但那种与学生一起奋斗的感觉真的很好。尤其当得知最终我们班获得了一等奖的时候，我和学生们几乎喜极而泣。
在班主任的实习中，我学会了如何调动班干部的积极性，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学会写班主任工作计划，学会怎样开好主题班会，学会..,这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。
四、团结协作，积极做好调研与实习工作
在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务;一起探讨调研课题，一起研究调查问卷;与队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊，另一方面给我的实习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上学到了很多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。
虽说我们的实习已近尾声，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民教师。
范文三：教育实习心得体会
光阴似箭，转眼间我们的实习生活结束了，回顾这段时间的经历，真是感想颇多。短暂的工作时日不仅磨练了我的意志，也使我对今后的人生道路有了真确的方向。
教育实习对一个师范生来说是相当重要的，在校师范生平时所学的无非是一些理论性知识，大部分知识都无法直接与教育实际相关联，久而久之，我们就养成了一种眼高手低的坏习惯，看待事情往往过于简单，缺乏深刻见解，思考大于行动。因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必须付诸于实践，因为实践是检验真理的唯一标准。实习就是一个很好的机会，它使理论体系已基本完备的我们得到了真实的尝试，在这个过程中，我们也能够找出自己的不足之处，从而努力完善自己。
经过这段时间的实习，我觉得我更加成熟了，认识到了理论与实践相结合的重要性。教师是一个很特别的职业，肩负着传承人类文明的重任，是人类的文化桥梁。对于即将走出大学校门，成为这支光荣队伍一员的我来说，责任更是重大，只有拥有过硬的本领，才能更好地接过这副重担，否则只会误人子弟。随着思想境界的提升，我也切实体会到了实习的重大意义。作为语文老师，我更要加倍努力，不断扩充自己的专业知识，广泛阅读，多思考，多钻研，革新观念，使自己成为一名经得起大风大浪考验的饱学之士，实实在在地为传播人类文明贡献出一份绵薄之力。
实习期间，我积极主动向指导老师请教有关教育方面的问题，听课与讲课相结合，每天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。良好的敬业态度赢得了老师们的一致好评，始终坚持在自己工作岗位上的坚韧毅力也深深打动着组里的每个成员，他们也乐于将自己多年的教学经验拿出来与我分享，因而，我学到了许多实用的技能，认识到了能够把自己既有的知识轻松的传授给学生，而学生又乐于接受，这才是一名优秀的教师。传授一种切合实际的知识技能，对学生来说是相当有用的，所以课堂的授课方式也是不容忽视的，它直接影响着一个老师的教学成果。教学的目的是让学生掌握老师传授的知识，学生是教学的对象，所以，我们不能只为了讲而讲，应该更注重学的结果，应以学生为中心。
中班个人总结体会
在忙忙碌碌中我们的这学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧. 幼儿教师的职业是琐碎的，细小的.但我热爱我的职业.在工作中,我对每一件事情都认真负责,现将这学期的工作总结如下:
一、培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。 幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。
培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。如在指导幼儿洗手时，对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样做，逼着孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简单的系鞋带动作，孩子们系鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到处走。后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了：“两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的接受了。当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。
二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。
幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。
俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时一定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是非常重要的。 一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观察了解孩子在某阶段的一般特点，把握个体特点，才能及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让教育真正适应并促进幼儿的发展。如徐坤从外地转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和鼓励，现在他已经能有意识要遵守班级纪律。周宇帆小朋友具有较强的攻击性行为，老师通过一次次谈话、接触，先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状声就少多了。
三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。
随着《幼儿园综合活动》课程改革的深入开展，对我们教师提出了更高的要求。在教学中打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合。课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生活经验。作为一名红幼的教师，我们不能依赖教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。
根据教材中各个主题的目标，精心地进行每周的备课，在课前的准备方面，打破了以
往的由教师一人准备到底的情况，而是充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就收集到了许多方面的材料。在收集的过程中，增加了幼儿的参与性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。在课上更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。在新教材的指导下，活动中加强了幼儿的动手训练，让每个幼儿都有动手的机会，让他们在各自的基础上得到提高。每次活动结束后，我们并没有彻底得告别这个主题，而是通过主题墙，让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来，把主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、回味的机会。
课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，让幼儿真正的成为活动的主体。
四、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。 幼儿大多数的时间还是在家中，前面提起的培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地将一定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，每月不定时的家访，则能让我仔细了解幼儿在家中的表现，更全面的掌握每个孩子的特点。本学期我园又开通了“校园博客”，这样对于工作比较繁忙的家长来说是一种最好的联系方式。他们能及时了解班级最近的活动，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表现情况;有的家长非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他们就在“博客”上留言，并向我提出一些问题?作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是我就认真翻阅有关资料，有时还向其他老师讨教，争取给家长最满意的回答。
五、教师互相配合，使班级工作顺利进行。
今年我和齐老师一起管理班级工作。两人是第一次搭班，在管理工作中，我们二人互相适应着对方的管理习惯。我和齐老师一起总结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。一起解决教育上的困惑，一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。学期初，根据我班情况商量制定各种计划，在环境创设中更是有商有量。要一份耕耘一份收获，在今年，班级工作取得了一些成绩。
“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”老师的工作细碎而又繁琐， 在今后的工作中我会不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的班主任工作更上一层楼!
中班个人心得体会
孩子们从适应小班生活后，转眼进入中班已快一年了，其间，班级事务忙碌烦琐，我们做了大量的工作，孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每份工作都值得去终结和反思。回首这走过的一学期，孩子们学会了很多，我也在与他们的交往中学到了很多，我和孩子们在共同进步，在园领导及各位家长的鼓励和支持下，在我班老师共同的不懈努力下，圆满地完成了各项工作，现总结如下： 一、思想政治方面：
作为一名幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先必须具备良好的政治思想素质，本人在本学期中，在园领导的领导下，积极参加各项政治活动，并认真揣摩各个问题，争取做到理论联系实际，将学到的知识运用到实际工作中来。 二 、提高自身素质：
在班级工作中，我注意教书与育人的结合，根据幼儿的个性特点和实际情况因材施教，并且虚心好学，在园内召开公开课时，虚心向老教师请教，我班孙老师给了我很大帮助，认真给我提意见和建议，找出我教案及讲课时的缺点，然后我尽量克服自身不足，在讲课时有了很大进步。在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高。我能认真履行教师职责、奉献爱心，用身教去影响幼儿、教育幼儿，在工作中具备高度的责任感，对幼儿有爱心，细心和耐心。 三、保教工作方面：
在保教工作中，忠于职守，悉心关爱每一位幼儿，我们班老师为了尽快使孩子们适应集体生活，想尽办法，开展了一系列的活动来帮助幼儿培养良好的生活、学习和卫生习惯。我们根据本学期教材、及中班幼儿特点。从活动内容的选择，组织形式、教学方法的采用上，都尽量做到以幼儿为主体。使孩子们逐渐养成良好的生活和学习习惯，在活动中也逐渐变得活跃了，各种能力都有了明显的提高，自理能力提高了：学会了自我
照顾(能够独立进餐、安静的午睡、穿脱简单的衣服，上厕所时不拥挤，学会了洗手、擦鼻涕、穿鞋子等原本不做或根本就不会做的事情)。并知道有需要时，告知成人或向成人求助。懂得友好相处。
在这个学期里，为了配合班主任做好班级工作，从做教具、布置环境、家长工作等，我都尽力配合班主任去做，并力争做到更好。在此过程中，不懂的就学，不会的就问，虽然偶尔也有些失误、丢三拉四，但是总体而言，瑕不掩瑜。在班里几位老师的共同努力下，家长对我们的工作表现出了极大的肯定，孩子们的进步也非常的明显，看着孩子们一天天进步，一天天成长，并得到家长的支持和肯定，我们的心里由衷地感到欣慰。 四、与班内老师共同合作：
学会合作，是现代人的又一基本素质。一个优秀的教师，应善于把自我完善与集体和谐统一起来。在这个集体中，每一个个体都具有优势和弱势，到处都有可学习或帮助的人。我始终以谦虚的态度取人之长，补己之短并热心帮助人。和同事之间相互学习、帮助和合作促使我们共同进步、共同提高。
在班里的三位老师的共同努力下，班里的孩子在不同程度上都有了较大的进步，如：动手操作能力、语言能力、自理能力等方面的进步都十分明显。
综上所述，有播种就会有收获，有付出就会有回报，天道酬勤，诚不我欺，我们经过了半年的播种与栽培，终于收获了可喜的成绩。但是我们也不会忘记在工作中仍存在有许多的不足与有待改进之处，我意识到自己还有多缺点：有时不能严格要求自己，思想上松懈就会影响工作，今后，我会针对自己的不足之处，向其他教师吸取更好的经验，虚心学习，兢兢业业地工作，争取更好的成绩，争取做一名优秀的幼儿教师。
中班个人心得总结
两个月的实习生活，使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点;同时也认识到了作为一名幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。
以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及幼儿教育理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。
在实习初期的时候，有经验的老师告诉我，不可以帮小朋友处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心引导他们去完成 。如果帮他们做了，后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯。经过一段时间的实习，觉得其实幼儿教师的心中应该有一把尺，就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。
小朋友们都非常天真可爱，我很喜欢和他们玩。我会趁做操前的这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。原因就是我没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。有一次，我答应他们，他们吃完午饭就让他们在操场自由活动。但因为那天突然有急事所以他们吃完午饭后就让保育老师带他们上去睡觉了。下午上班，有个小朋友说：老师你不是说我们吃完中午饭就让我们去操场玩的吗?我觉得很惭愧，我没有说到做到，失信于幼儿了，我想是不可能令幼儿信服的。我郑重地向他们道了歉，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用。
在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的。
【关键词】学校与社区；阅读推广；活动
随着语文教育改革的深入和儿童阅读推广，少年儿童的阅读状况得到了一些改善。农村儿童阅读如何推广呢？农村学校与社区应该怎样做才能激发儿童的阅读热情呢？笔者针对农村少年儿童缺乏优越条件的阅读现状，从农村的社会状况以及当地学校、家庭等方面对农村少年儿童阅读现状的影响而产生的问题进行分析，提出改善农村少年儿童阅读的策略和措施。
一、幼儿园勇挑重担
苏霍姆林斯基说：“孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。七岁前就学会阅读，就会练就很重要的一种技能，边读边思考边领会。”可见孩子早期阅读是多么重要。但由于是农村，很多家长没有什么知识文化，就没有培养孩子阅读的意识。不过，现在的农村生活条件得到改善，很多孩子都可以上幼儿园了，因此，培养幼儿阅读的重担就落在了幼儿园老师的肩上。
要培养幼儿的阅读习惯，幼儿园领导首先得有培养幼儿阅读的意识，在幼儿课程中安排专门的幼儿阅读课，让老师系统的培B幼儿的阅读习惯。
为了实现这一目标，幼儿园就应该配备大量精美的绘本和电子图书，因为这些图书不仅画面精美，而且富有内涵，孩子阅读后，不仅能享受文学，感受美学，还能激发想象力，培养创造力、思辨力等，可谓一举多得。
当然，由于幼儿的注意力持续时间短，所以培养幼儿阅读习惯最好在游戏中进行，这样变化形式多，容易吸引学生的注意力。如和孩子玩串字游戏、排图游戏、编故事结尾、让孩子猜剧情等，还可以将故事表演出来，配上精美的服饰和道具，孩子们一定乐不可支、乐此不疲。当然，老师还要注意诱导孩子：要想知道更多的故事，那就自己到书里去找找吧。这样，孩子不仅喜欢在学校阅读，回家也会有兴趣读了。如果这时有孩子能回家主动把在学校读的故事讲给同龄的孩子听或讲给爸爸妈妈爷爷奶奶听，甚至扭着父母去买图书，那幼儿园的阅读教育就初见成效了。
不过，这项阅读推广工作也不应该仅仅由幼儿老师来完成，幼儿园还应该教育我们家长参与进来，让家长明白，陪孩子阅读不仅仅能培养孩子的阅读习惯，为孩子的终身发展打基础，还能增强孩子与家长之间的感情。幼儿园在作宣传工作时，可以把天才儿童李尚荣的故事讲一讲，相信这一幼儿阅读成功案例一定能激发家长们指导孩子阅读的热情。
为了促进幼儿阅读活动的开展，幼儿园还可以开展一些“亲子阅读”活动。可以让家长与孩子一起制作阅读卡片，如读了哪些书，知道哪些优秀的人物，记住了哪些故事等；也可以进行阅读录像竞赛；还可以以家庭形式进行讲故事比赛等等。只要幼儿园多开展阅读活动，孩子的阅读习惯不难培养。
二、小学阶段全力以赴
古人云：“读万卷书，行万里路。”哲人也说：“书籍是人类进步的阶梯”。小学正是孩子成长的起步阶段，更是孩子阅读习惯形成的黄金时期，错过了这一时期，以后再抓就有点难了。因此，小学阶段我们必须全力以赴。
现在，各个学校都非常重视学生阅读习惯的培养，因此校园内都设置了图书室、阅览室、书吧、图书角等等，为学生读书创设了良好的条件，但除此以外，学校还应该开展丰富多彩的活动，因为活动是促进学生成长的基石。
（一）“每天一读”活动
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”“书读百遍，其义自见”。可见，书一定要多读。但由于外界的诱惑太多，好多孩子都没有沉下心来读书的习惯，我们学校就应该为孩子提供阅读的时间和空间。
由于是农村，好多孩子家离学校都比较远，所以好多孩子都在学校吃午饭，午饭过后都有一个小时左右的自习时间，学校应该充分利用好这段时间，把这段时间都留来学生阅读。可以让各班班干部到学校图书室借书到教室看，也可以轮流让每个班到学校阅览室读书，还可以在教室内设置书柜，让孩子自由借取来看，有条件的学校也可以让学生在微机室阅读电子书。总之，要保证中午时间每个学生都能得到阅读。班干部和值日老师可以随时监管学生纪律。
（二）“每天一讲”活动
“讲”是让孩子对阅读内容的一个消化过程，也是让孩子在讲述后得到别人肯定而获得满足感的过程，这不仅能促进孩子阅读的热情，也能培养孩子的各种能力。因此，学校可以开展“每天一讲”活动。
这个活动都分班进行，每天中午留十分钟让孩子们分享与阅读有关的内容。可以是读过的一个完整的比较简短的故事，可以是故事的梗概，也可以是读后的感受，精彩片段赏析，还可以是自己在阅读过程中发生的不一般的故事等等。不用讲很长，只需一两分钟，每天中午就可以有5、6个孩子讲，一周下来就可以有一半的孩子讲，像一些人数少的班级，应该全班孩子都讲了一遍。这时孩子们可以投票选举，看谁讲得最精彩，评为“最佳”给予奖励，或者作为期末“三好生”评选条件，也可以作为学校评选“升旗手”的条件等等，以激发学生的阅读兴趣。
（三）“每天一得”活动
有句话叫“不动笔墨不读书”，学生边读边做笔记，阅读的效果会更好。所以，学校可以开展“每天一得”活动，可以让学生摘抄每天阅读到的好词好句，中高年级孩子还可以对读书的内容进行批注，如理解、感悟等，不需要写很多，几句几个词就好。每天作为家庭作业让学生完成，第二天老师批改。长此以往，阅读效果显著。
（四）“每月展示”活动
为检验阅读成果，学校可以开展“每月展示”活动。内容可以是“手抄报”展示，讲故事比赛，阅读心得体会比赛，阅读书写比赛，计时作文竞赛等，由各班选取优秀者参加，获得奖励的，得分计入各班，作为期末评选“优秀班集体”的条件之一。我想，以这些活动为依托，学生一定会焕发出阅读的激情。
三、学校与社区活动相结合
随着改革开放的深入，农村也发生了翻天覆地的变化，好多农村都建立了自己的社区，在社区里还建立了开放式的阅览室。但很多阅览室形同虚设，根本没有发挥好阅览室的作用。这主要是宣传没到位，来这儿阅读的孩子少之又少。因此我认为，我们可以把学校与社区活动结合结合起来。
我们都知道，农村学生每天放学时间大约为4点，低年级的孩子放学时间还要早些，而这段时间好多家长都在上班，许多学生就成了没有人监管的孩子，所以很多安全事故也就是在这段时间发生了，如溺水、车祸、摔伤等。为了避免这样的悲剧发生，学校可以与社区联系，让那些无人监管的学生，放学后直接到社区阅览室进行阅读，社区派专人做好监管工作。
一、巧用阅读材料，发挥素材的功能和价值
阅读材料的背景知识主要包括：数学史料的介绍、数学的发展演变、拓展延伸、数学在生活中的应用、数学与学科之间的联系、数学家的故事、古代名题、数学概念等。无论从拓展学生的视野，还是促进学生知识的生活化，进行爱国主义教育，关注学生情感态度的发展等方面，都能起到十分重要的作用，对提高教学的有效性和发展学生良好的数学素养非常有益。
教学中，我们注意巧用阅读材料，对其灵活运用，适当加工，提升它的素材功能，让阅读材料灵动起来，使其更富生命力和使用价值。
1.丰富课堂教学的内涵
阅读材料中有不少内容是对本节课或本单元所学知识的补充及拓展，以图文结合的形式介绍数学知识的历史原型。如一年级下册“认识人民币”后的“你知道吗？”向学生介绍了我国货币的历史知识，使学生从货币产生的角度理解人民币，拓展学生的文化视野。
2.体现数学学科的趣味性
阅读材料中也有一些游戏性质的内容，利用好这部分内容，适时插入课堂教学，可以充分调动学生的学习兴趣，让学生在游戏中思考，在游戏中巩固所学知识，在游戏中发展思维。
3.演绎和感受数学文化
阅读材料中编排和渗透了大量的数学文化题材的内容，有数学史料、数学家的故事等，是学生品味数学文化和感受数学文化的重要平台，例如，《九章算术》的成就，《周髀算经》的记载，祖冲之与圆周率、刘徽与“割圆术”、算盘的发明等介绍，记载了人类特别是数学家们的不畏艰辛、勇于攀登的事迹，能让学生切实感受我国古今数学家在推动数学发展中做出的杰出贡献，以及献身、创新、求实、求真、奋力拼搏、勤于思考、勇于实践的科学精神，激发民族自尊心，增强民族自豪感，让学生在数学文化的熏陶中明史、励志。
4.欣赏和感悟数学之美
数学不但有智育的作用，而且还有美育的功能。数学中的美深深地感染着学生的心灵，激起学生对它的欣赏。欣赏和追求数学美是数学发展的动力之一，也是学生学习数学的不竭动力。有些阅读材料从形式到内容无一不在地都充满了美，需要我们从更多的角度去审视，用智慧深层次地挖掘其中的审美思想。
5.丰富学生的社会常识
阅读材料中介绍的知识与人们的生产实践和实际生活紧密联系，具有较强的时代感和实用性，通过了解和学习，可以增加学生的生活常识，丰富学生的社会知识。
五年级下册第三单元“长方体和正方体”第31页 “生活中的数学”放在了本单元后，介绍了机场行李托运的规格要求，旨在让学生感受长方体体积在生活中的应用，同时，增加一些生活经验，课前让学生通过咨询家长、上网查阅，进一步了解后，在课堂上汇报。学生不再为学数学而学数学，逐步学会形成用数学的眼光、数学的思想观察生活中的问题，增强学生应用数学的意识。
二、加强阅读基地的建设，丰富阅读途径
1.充实图书室资源
由于阅读资料篇幅小，内容简短，受课堂上时间的限制，有时满足不了学生的探究欲望，所以，图书室应该填充此项空缺的资源，针对数学课本中的阅读资料内容，丰富和充实相关数学图书资源，帮助和推动学生深入研究，拓展知识面，如：《九章算术》、《周髀算经》等数学专著，数学史料、数学家的故事等书籍，基本满足学生图书查阅和增加阅读量的需要，坚持每周开放，并安排专门任课的数学教师同读共研，随时进行阅读指导，组织交流，让图书室成为学生心灵熏陶、思维拓展、潜能集聚的乐土。
2.创办数学图书角
根据学生年龄特点和学科知识内容，结合阅读材料，精心挑选各年级数学书籍，在班级增设数学图书角，学生可以及时查阅，让数学阅读成为一种好习惯，变为一种常态化，为数学阅读提供时间保证，可以让学生随时交流阅读的方法，提升阅读的体验，为孩子们学习数学拓展新的天空。
三、开展多种多样的阅读形式，提高阅读兴趣和研究能力
1.丰富阅读展示形式
（1）举办数学故事会
对于阅读材料的收获，积极组织学生举办数学故事会，讲述数学家的研究探索之路，介绍数学史料，自编数学故事等，变静态的阅读材料为动态的研究展示材料，丰富学生对阅读材料的认识，最大效果地发挥其作用，这样能激发学生学习数学的兴趣，更加热爱学习数学，也有助于提升学生语言理解和表达能力。
（2）写数学日记、办数学小报
教师可以引导学生进行各种阅读展示活动分享自己的收获和感受，鼓励写数学日记，通过指导学生认真阅读栏目内容和查阅相关资料等，将相关的数学知识记下来，把怎样用数学知识解决身边的问题过程记下来；或者将研究历程、心得体会、感悟收获用数学小报呈现出来，将阅读材料的内容和精神内化于心，外化于行，真正发挥好阅读材料的价值和功能。
2.开展兴趣小组活动
阅读材料不仅可以在课上进行介绍和欣赏，还可以延伸在课后，开展数学兴趣小组活动，使得学生有更多的机会阅读数学、了解数学、研究数学，开拓数学视野，进而满足学生学习数学的个性化需求。
有些学生对数学很感兴趣，思维活跃，很爱钻研，但是有些阅读材料只是以介绍了解为目的，并不能满足他们好奇心和求知欲，也就是“吃不饱”、“不过瘾”，老师可以成立兴趣小组，定期组织活动，深入挖掘和丰厚阅读材料内容，提供个性化发展的机会，学生的思维插上力量的翅膀，为学生搭建一个广阔的实践舞台。
3.上数学探究课
阅读材料中还有一些内容，课堂教学中没有时间展开，学生有兴趣或有必要去进一步了解和挖掘，可以单独上成数学研究课，专门引导学生去深入研究，去拓展、去弥补，让学生对数学知识领悟地更加深刻，更清晰明白。
【关键词】微博；教育；设计
一、微博的含义和特点
微博是一个基于用户关系、信息分享、传播以及获取平台，用户用大约140字左右的语言，在WEB、WAP以及各种客户端组件个人社区进行信息的更新，实现信息的即时分享[1]。微博的诞生使得用户可以在何时何地都能进行访问和交流沟通。并且微博和其他交流工具不同的有，第一，微博允许用户的信息都非常简短，不能超过一定的字数限制，大多数情况下都是只字片语的文本信息。绝大多数提供微博服务的网站都要求用户的信息长度控制在140个字以内，用户微博，没有必要长篇大论，只需简述自己的行为、观点或是状态即可，对语言编排组织的要求也很低。第二，微博可以同手机、E-mail以及IM软件进行绑定，能够多个途径进行信息的和接收。当前，微博用户可以通过网页、手机客户端、IM软件（如腾讯QQ）等途径信息，同样也可以把自己微博上的内容同步到论坛、博客、E-mail及IM软件上。第三，微博能够通过电脑传递信息，还可以绑定手机进行使用，用户能够随时随地的接受信息，这样就是的微博具有了其他媒体所不具备的便利性和及时性，从而为微博强大的传播信息能力打下了基础。通过订阅和关注者，微博用户能够迅速的建立起自己的社交网络。微博有较强的“围观”效应，信息不断被关注，迅速被传播扩散，产生极大的影响力。当然微博能否被关注，关注人数的多少，都取决于信息自身的价值性。
微博所具有的特点可以极大的满足当前教育的需要，教师需要得到学生在课下的实时反馈。但由于时间较少，问题要尽可能的简短。同时，微博的多种信息途径让学生有了更多表达自己思想的途径。因此，微博在教育中有较大的应用空间。
二、微博在教育中的应用现状
通过文献检索的方式了解目前我国微博在教育中的应用现状，包括清华大学、西安交通大学、同济大学等多所高校以及高校组织管理机构都纷纷开通了微博，这些高校已经把微博当成了和官网一起讯息的平台。通过调研发现，截止至2012年4月，我国已有69%的“985”高校已在新浪开通了校名认证微博，94.8%的“985”高校开通二级机构认证微博。特别是复旦大学、武汉大学等一些高校，已经形成“以学校官博为统领，招生微博、校友微博、学生组织微博等学校二级机构微博积极互动”的良好局面，微博的裂变式传播和积聚粉丝的效应得以有效发挥。此外，“985”高校官博粉丝总数超过102万，其中，7.4%的高校粉丝超过10万，11.1%的高校粉丝在5到8万之间，66.7%的高校粉丝在1到5万之间，14.8%的高校粉丝在1万以下，粉丝数量作为微博影响力的最直观指标，显示出微博的影响力差距非常大[2]。但是因管理水平不足，这些学校中有近15%的学校粉丝不足万人。同时部分学校微博尚未增加微博简介、标签、关注的话题等微博的基本元素，表现出对微博本身缺乏必要的了解，甚至有的官博只是简单地从学校主页粘贴信息，以至于使微博沦为学校官网的简化版。通过微博的使用现状我们可以看到，尽管很多学校应经开始重视微博教育，但仍存在着影响力弱和整体水平不高的问题。
三、微博在职业院校教育德育教育中的应用案例分析
以职业院校教育思想道德修养课程为例，该班级共有42个人，其中有多名同学在外实习或者进修。这样的一个班级必须要有一个符合自己班级情况的交流工具。在新学期开始，教师召开班级会议，最终一致认同采用微博帮助学习，每人都注册一个微博帐号并且互相加关注。新学期开始，学生在学习教育技术知识时，无需花费大量的时间去搜索相关知识点，只需将教师提供的网址打开，阅读、理解和应用即可。教师看到这一情况进行一反思后，就能快速的对教授内容做出调整。
采用微博进行教育后，平时不爱说话的同学也更加愿意和同学进行交流。通过微博的形式，一些头脑中的想法可以直接表达出来，同其他同学很好的凝聚在一起，形成一个良好的学习圈子。在学习内容上各种学科都有涉及，学生在课下遇到了难题，只要在微博圈子上提出自己的问题，老师在看到问题后就会给予及时的解答。同样对这个问题有疑问的学生也可以参与到其中来，很好的解决了课下的反馈问题。在教育的时间上也更加自由，即使老师出外学习，只有手中有手机，能够上网就可以和同学们之间展开互动，就一个课题进行深入的探讨。通过以上案例的分析，可知同传统教育相比，微博教育具有以下优势：
1.拓展教育空间，构建起虚拟的学习环境，改进了传统的学习方式
过去学生的学习方式往往是课堂上听教师讲授，课下完成布置的作业，教师和学生之间的交流很少。学生在课堂下出现了问题，往往找不到教师，得不到及时的解决。现在的教学更多的注重师生之间的互动，而且范围要从原来的课堂内扩展到课堂外。实现了师生之间、学生之间的交互空间从课堂内扩展到了课堂外，有效地将现实的交互空间同虚拟的交互空间整合在一起。教师通过微博教学信息，学生们能够随时随地的进行学习，师生之间、学生之间、教师和家长之间的沟通更加方便快捷。
通过微博构建起了虚拟化的学习环境，实现了学生的移动学习。微博能够实现信息的异、同步传递和接收，使得虚拟化的学习环境成为现实，真正实现了在移动中的学习。通过微博的平台，教师和学生之间不再受到地点和时间的限制，能够把自己的心得体会、有用的教学资源随时随地的向关注自己的和自己关注的人传播，同时还能够得到最及时的回应，有利于在学习中感想的及时交流。即使是身在课堂之外，学生依然能够处在一个庞大的虚拟教学环境之中，更有效的促进学生学习的方式。
2.提高学生兴趣爱好，养成良好的学习行为
微博使用核心是信息传播，通过“关注”与“被关注”，一条信息传播的概率和观看率增大，就要更多的聚合受众。在教学过程中，担任某个课程的教师或参与学习的学生，可以专门申请一个课程的微博，教师和每一个学生同时也申请属于自己的微博，通过“关注”的形式加上课程微博，为这门课程组建了一个自己的群组，这样能够受众更加有效的聚集在一起。使管理课程微博的博主可以是教师本人也可以指定学生担任，博主经常同教学相关的信息，发起课题，组织展开谈论，团内的所有成员都可以发表自己的看法和意见，共同找出解决问题的方案。学生的积极性更高，交流更加频繁，变被动学习为主动学习。
微博的关注机制也能够帮助学生完成有效的分化，每一个学生根据自身的兴趣爱好及个人的特定需求选择特定的群体，通过“关注”与“被关注”来构建属于自己的圈子，同时每个圈子都可以根据需要同其他任何圈子联系，从而形成一个网状的学习共同体能够实现快速沟通，外来的访客也可以通过“关注”的方式参与互动共同学习。在这个过程中，学习已不再是一种个人学习行为，而转变成为了一种集体学习行为，学生是信息的产生者，同样也是参与者。微博凭借自身的优势形成了一个巨大的“学习圈”。
3.提高反馈效率，巩固学习效果
微博的登陆，既可以通过专门的微博网站在网页上进行登陆，也可以通过手机或者其他即时信息软件在客户端上进行登陆。即便是学生到了课下的休息时间，也能够加以利用，比如通过手机登陆。一个学生在微博上自己在学习中遇到的问题，其他学生能够方便快速的了解到他的问题，即时的给予帮助。教师也可以观察学生之间在微博上进行的信息交流，即时了解自己讲课的效果以及学生对于难点、重点的掌握程度，从而及时的对教育中存在的问题进行改进。同传统教育相比，微博大大提高了学生反馈的效率，对学生的学习有很大的帮助。
参考文献：
[1]林书兵，徐晓东.微博客及其教育应用探析[J].电化教育研究，2010（03）.
[2]王时进，段渭军，杨晓明.微博在教育中的应用探讨与设计[J].现代教育技术，2010（08）.
[3]张勤坚.关于微博与教育的第一次接触[J].中国信息技术教育，2011（07）.
[4]崔继振.微博及其在教育中的应用初探[J].中国教育技术装备，2011（03）.
1.思想品德学科性质决定学生要做“作业”――课程作业
思想品德学科是奠定初中学生思想品德健康发展基础的一门综合性必修课程。这门课程具有“形成正确的世界观、人生观和价值观”的思想性，要求学生通过作业建构正确的思想认知体系。人文性要求学生在作业中体验情感，确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进人格健康发展。“注重与学生生活经验和社会实践联系”的实践性，自主参与的、丰富多样的活动，就是一种新型作业。“对道德、心理健康、法律和国情等进行有机整合”的综合性，必然产生综合性的作业要求。这些都要求学生做好“课程”作业。
2.理论与实践的辩证关系决定学生要做“作业”――实践作业
课堂学习获取的“思想品德”，只有经过生活实际的“锤炼”，才能真正内化为自己的“思想品德”。哲学观认为，认识产生于实践，只有经过实践检验的认识，才是正确的。基于未成年人健康成长的需要，课堂获取的“认识”必须与家庭、学校、社会的生活实践相结合，接受实践的检验，才能产生正确的思想品德。而把课堂获取的“认识”与家庭、学校、社会的生活实践相结合，从作业的角度来讲，那就是完成学习目标引导下的“实践”作业。
3.思想品德中考考试需要学生做“作业”――考试作业
“无考不学习”，当前的学习国情决定要想真正学好思想品德学科就需要考试。否则，思想品德课程学习就会在乡村学校“夭折”。在书面考试作业训练中，学生的考试心理得以稳定，考试能力得以增强，思维得以巩固，这些有利于学生考出优异成绩，因而书面考试作业的设置是一种必然。
二、初中思想品德新作业的理解
初中思想品德作业的构建要以学生良好道德行为形成为最终目标。在“学习生活化、生活学习化”、“小课堂大社会”的理念指导下，在科学理解思想品德课程性质、学习环境与学生个性发展的基础上，科学把握思想品德课程作业、实践作业与考试作业的内在关系，突破教学目标、考试评价、生活实践三者间内在矛盾的制约，我们提出创新初中思想品德作业模式――实现认知式作业与实践作业的有机整合与统一。
在认知式作业与实践作业的有机整合中，我们要注重学生、教师、家长、学校及社会力量充分参与评价机制的支撑作用，通过课程学习建构认知体系，然后通过家庭、学校、社会实践使学生的认知得以体验与践行，最终达成学习目标，在学习生活化中，实现学生思想品德的知行统一。
1.认知式作业――建构学生的认知体系
学校思想教育应该从体系上建构学生的道德认知。思想品德教材就是建构学生道德认知的载体。作为教材，其内在必然有个知识体系。教师教学必然要帮助学生掌握这个知识体系，其中作业起到的是巩固、实践与提升的作用。
教师可以引导学生从每一课、每一单元、每一册、每一学期、每一学年，最后到整个初中阶段的范畴，自我整理或合作整理教材呈现的知识体系，在中考例题或当前时政热题的训练中把握知识体系。这些带有相应阶段“体系”性质的课堂作业，让学生从体系的角度上把握学习内容，达成学习的认知目标。课堂作业的完成也是师生互动合作、评价的过程。其中体现的教学理念必然是先学后教，让学生真正成为课堂的主体。
2.实践性作业――建构学生的行为模式
认知的目的在于指导行为，认知只有在实践中体验、践行，才能知情意行统一，从而建构科学、规范的行为模式。
德育课程的实质应该是体验，没有体验就没有道德情感的生成。而没有情感体验的教学既虚假又无法达成教学目标。当前思想品德教学，如果从质量、内涵的角度看，更多的还是基于形式而走过场，缺乏内在的真实性。
学生生活展现在家庭、学校及社会的实践中，基于体验、实践而获得认知。“学生的眼睛是雪亮的。”课堂上获取的认知体系，只有在教师、家长、学校等的指导下，真正走入家庭、学校及社会实践，才能真正实现内化，进而占领学生的道德高地，真正建构起社会需要的行为模式。
实践性作业不是简单的做做习题，而是参与某一项实践活动，写下活动的过程与心得体会或者是把获取的实物交流展出等。这些活动成果必然渗透学生的互评、教师的评价、家长的评价以及社会的评价，才能让学生的认知在体验、践行中得以巩固、完善与提升。
3.整合性作业――构建小课堂大社会
通过课堂学习获得的思想品德认知，毕竟是“纸上得来终觉浅”。只有“绝知此事要躬行”，进入家庭、学校及社会实践，才能让课堂理论走向实践，学生学习才能“生活化”，实现小课堂与大社会的和谐统一。
思想品德教学应该融合于学校德育建设大环境。结合学校的德育建设，设置符合课标要求的认知式与实践性结合的整合性作业，才能真正实现小课堂与大社会的和谐统一。
礼仪教育是学校的特色，如清明广场经典诗文诵读、五一小导游服务活动、广场义卖捐赠“红十字会”活动、假期进社区好人好事活动、消防演练安全逃生活动、元旦学生综合素质汇报活动等都是礼仪教育的实践活动。活动后形成的调查报告、小论文、视频宣讲片、板报、手抄报、图片成果展等，从中提炼出思想品德学习的认知体系，如自尊、自信、自立、自强；青少年的权利与义务的关系；社会主义初级阶段国情等。实践活动中的自我感受、同学评价、家长评价、教师评价以及社会评价，无不渗透着学生认知在实践中的体验情感、意志与行为表现，既达成了“三维”学习目标，又提升学校德育建设的品质。
三、思想品德新作业构建的实践
1.认知式作业建构的实践策略
1）认知式作业的生成与操作策略
学生思想认知的建构是思想品德学科教学的任务所在，所以形成学生认知的重要阵地应该是课堂教学。在课堂教学中，教师应该按照教学目标要求，科学地建构学生的思想认知体系。当前先学后教、立足学生生活的教学模式，必然要求设置相应的课堂作业来高效地建构学生的思想认知体系。
（1）在“教学目标”中生成――关键词梯级提炼生成法
每堂课的教学都有一个目标，这是课堂的统帅，也是教学活动不能偏离的一个原则。作为建构学生思想认知的作业，也要服从这个中心并从这个中心出发去把握。通过对教学目标进行关键词梯级提炼，进而生成课堂作业的方法，就可以有效帮助学生建构思想认知体系。
这种方法既帮助学生阅读了教材，又帮助学生掌握了学习的内容及内在的关系，最根本的是建构了学生对“学习目标”认知的完整体系。
这个方法实施的过程，也是生生合作、师生合作的过程。在这一合作过程中，学生的主体作用得到了最大的体现。
（2）在“时事新闻”中生成――提纲挈领生成法
思想观点是教材的灵魂，而教材上佐证观点的材料则是旧的新闻，缺乏时新性，相对学生的生活实际则缺乏吸引力。如果恰当引入时新的“时事新闻”则可以很好地吸引学生的兴趣，对学习与阅读起到事半功倍的效果。因而，我们可以根据学习主题搜集相关联的时事新闻，然后把这些时事新闻引入课堂作业，从逻辑关系上予以把握，编制典型的练习题目，从而让学生在新闻兴趣中建构思想认知体系。为有效地搜集时事新闻，每个班级可以建立“时事新闻采访组”，实时地根据学习主题搜集相关时事新闻进行积累，在教师的引领下尝试编制“真题”，生成认知式作业。
（3）在“中考真题”中生成――实战训练生成法
中考真题对教师的教学与学生的训练具有引领的作用，对教师的教学行为以及构建作业的思维方向具有规范的作用。基于中考真题的诸多作用，我们采用了中考真题――贴近考试实战进行作业训练的方法来建构学生的思想认知体系。
当然课堂教学中教师采用中考真题――贴近实战的训练法，来建构学生的认知体系，平时必须积极搜集各地各年的中考真题，分类整理归纳好，以便课堂教学中“信手拈来”。
2）认知式作业的评价策略――反馈激励优质高效
在认知式作业构建中，学生的作业态度、能力、方法等的运用质量，直接影响到作业的质量与学习目标的达成。为此，在认知式作业构建中，我们渗透运用自我评价、生生合作、师生合作等方式的评价机制，以确保认知式作业构建的优质高效。
课堂认知式作业完成后，我们要确保评价量表及时跟进，先由每位学生逐项作自我评价打分，然后在学习小组内由小组长主持对每位学生作组内共评打分，完成后由小组长审核、签名，以示学生评价结束，进入教师评价阶段。教师在学生自我打分、小组打分的基础上，结合课堂观察，从“优秀、良好、合格、加油”四个等级，结合简短的“激励语”进行综合评价激励。
2.实践性作业建构的实践策略
1）实践性作业生成策略
（1）在学校德育主题活动中生成
学校德育活动是有计划的，要求每个班级完成，并予以考核。每个班级的德育活动都必须依据学校计划开展。思想道德教育教学目标，必然与学校的德育主题活动融合、统一。基于学习的优质高效考虑，思想品德学科的教学必须自觉地融合到学校德育主题活动中去，这也是大德育活动的理念。
依据教学计划与学习目标，结合德育活动主题，我们可以设置各年级每月的实践性作业，从而生成思想品德实践性作业。
（2）在课程标准生活化中生成
思想品德课程标准是根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健康、法律和国情教育等内容而形成。因此，我们可以结合家庭、学校、社会等的特点，具体生发出适合学生实践的各种作业。
（3）在学科打通中生成
思想品德学习内容与目标，很多都与其他学科的学习内容、目标有交叉，如与心理辅导学科的适应新环境、认识自己、学会倾听、感恩心理、情绪控制、意志品质培养、思维训练、正确处理同学关系、与异性同学交往、认识友谊、择业观教育、克服考试焦虑等内容和目标有很大的交叉融合性。在学科打通中，教师要构建和谐共生的“大思品”课程，让学生在交叉、综合、对话的过程中汲取养分，促进自己不断成长。
借助心理辅导实践活动，教师可以设置实践性作业，构建和谐共生的“大思品”课程。
2）操作策略
实践活动不能光“做”不“记”，光“做”不“思”。只有对实践行为进行积极的反思，人才能真正的成长，成长为有用的人，成长为社会需要的合格公民。
（1）实践活动记载卡
基于与认知式作业的有机联系，实践性作业的成果必须以“书面”形式呈现，以便保存、反思与交流展示。每次实践性活动布置时，教师都要求跟进实践活动记载卡，从而形成真正的实践性作业。记载卡上记录的内容，必须简明扼要，不能要求过高，否则学生会失去兴趣。
（2）实践性活动记载卡的变式
纸质的记载卡是一种形式，但不是唯一的。因为很多学生喜欢用照片、手抄报等形式来记载，就地取材符合个性。为此，我们可以要求在照片上或者将照片打印在A4纸上，配上简短的介绍、感悟等。这样的变式迎合学生的“口味”，当然作业也能顺利地完成。
3）评价策略――家校合力育人
实践性作业涉及的已不单纯是老师与学生，还涉及家长及社会力量。作为学生思想健康发展教学所需的思想品德学科，达成学习目标，需要把家长、其他教师、同学以及其他社会力量都纳入到评价策略中来，形成合力，齐抓共管。
（1）家校联系本
现在家校之间互通作业信息都有一个联系本，我们可以借助这个联系本：一是让家长知道思想品德学科学习什么内容，要求家长配合学生完成什么实践性作业；二是让家长告诉老师孩子在家庭里或社会上是怎么完成实践性作业的以及家长对此的态度及评价。有了这个家校联系本，家校之间可以互通有无，有什么意见或建议也可以在这里“互诉衷肠”。学生基于家校联系的密切，也会尽量把自己最好的一面展示出来而不断努力。
（2）短信发喜报
信息时代人们通过短信获取信息，我们把实践性作业成果进行评比，然后通过短信喜报的形式告知学生。学生回家便知道自己的荣誉得到了父母的赞赏，很是激动，短信喜报成为学生乐意接受的一种评价形式。当自己没有获取荣誉时，父母便会给其鼓劲、督促，要求其继续努力，给父母争光，这样也起到了家校合力育人的效果。
3.认知式与实践式作业整合机制的实践策略
1）整合性作业的载体
认知式作业与实践性作业只有整合在一起，把握住两者间的内在联系，形成为一个整体，才能让学生直观地感受理论与实践的逻辑关系，有利于学生从整体上把握知识建构的体系，有利于资料的保存与交流，造就“整合性作业”。
在当前的学生学习生活实际中，卡片、导学案、墙报、照片或是视频等载体，都可以成为整合性作业的有效载体，实现认知式作业与实践性作业的整合。
2）操作策略
（1）专用卡片构建整合性作业
利用规范的专用卡片，上面呈现学习目标、认知式作业与实践性作业，以及学生感悟、同学评价、家长评价、教师评价与考核等级，还有学生喜爱的图案、文字装饰，这样学生就乐于接受了。专用卡片可以有机地把认知式与实践性作业组合成一个整体，从而体现主题，实现主题统率“知行”，凝聚成一个大主题，一目了然地把认知融入到体验中去，在体验中追求生成，到达知情意行统一的境界。
（2）导学案建构整合性作业
当前学校大力推行小组合作导学课堂，先学后教，以导立学，因而导学案的设置是其中的关键性工作。导学案上必然有作业的环节，所以我们可以利用导学案来建构整合性作业，其中呈现的要素与专用卡片上的要素无根本性区别，只是其中的认知式作业，可以增加“中考真题”、时事新闻编制的模拟试题等。
与一般导学案的区别在于它增加了实践性作业，参与作业完成的还有父母等主体，所起到的效果域更广，实效性更强，实现的三维目标更贴近生活。
（3）黑板报等墙报展示整合性作业
黑板报等墙报是学校班级文化建设的一个重要阵地，也是学校班级文化氛围的一部分。学生需要出墙报，当我们把实践性作业通过墙报体现出来的时候，既可以展示给大家，让大家相互交流、学习，又可以让被展示的学生增强荣誉感、责任感，从而达成学习目标。
实践性作业生成于学校德育主题活动、心理辅导活动，而班级的黑板报、学校的墙报又是展示学校德育主题活动、心理辅导活动等的载体，我们可以把这两者进行有机结合。体现学校德育主题活动、心理辅导活动等主题的实践性作业自然成了墙报素材的主要来源，这样既节约了学生找寻材料的时间，又提升了实践性作业的地位。
3）交流展示策略
（1）设置思想品德优秀作业展
建立思想品德优秀作业评比及展览制度，以此激励学生完成思想品德作业。整合性作业，首先合作小组内评选，然后班级评选，再年级评选，年级优胜者的作业作为“标杆”、“示范”，在展览厅内布置展出，由全校学生来“评头论足”。这既是一种交流展示，又是一种荣誉奖励，更是一种激励督促，对学生的学习进步有利，更有利于学生的健康成长。
（2）进入主题班会展示交流
班级是学生集体生活、学习的重要场所，也是开展思想教育的重要阵地。根据学校的德育主题，班级开展主题班会活动，结合班主任工作，我们可以把实践性作业作为班队活动的素材与准备环节，融入到主题班会中去。这样既减轻了班主任工作，又把学生活动成果进行了展示，而且还体现大德育、学科打通的内涵，为班级工作的开展和思想品德学科教学打下了良好基础。同时，这是学生亲身体验的成果，学生也乐意在班级里展示、交流。
（3）展示在“思想品德实践活动周”
述职报告就是把自己履行职责是否称职的情况写成书面文字所构成的文体。具体一点是，机关负责人就任职一定时期内所做工作向任命机关或机关群众进行汇报并接受审查和监督的陈述性文案。下面就让小编带你去看看七年级教师年度工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
七年级教师述职报告1时间过的真快，转眼有一学年过去了。蓦然回首，往事历历在目。回顾这个学期，感觉自己已然成熟了许多。为今后更好的工作，现将本学期的工作述职如下：
一、锤炼业务
本学年我担任初中一年级二个班的英语教学工作。在教学方面，首先按常规做好课前备课，认真钻研教材，努力创设适合高年级教学的活动形式，以激发学生学习兴趣，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与到学习中。教学中尝试进行语音渗透，课下组建兴趣小组，拓展语音知识，培养学生的自学能力。辅导的学生，参加淄博赛区希望之星英语风采大赛获得一二三等奖。课后，认真批改学生作业，对作业严格要求，对学生做错的题，做到及时纠正。在家庭作业方面，采用教师，家长，学生三者评价相结合的方式，达到学生作业有人看，学生作业天天查的目的，督促学生完成课文预习、复习这一环节，努力培养学生良好的学习习惯，并为高效学习新知识打下基础。
二、虚心学习
作为一名新教师，我在教育教学中遇到了众多问题。问题的解决需要细心的请教，勤奋地读书、不断地反思和不断否定自我，超越自我。一年来，我通读了《生命教育—一位小学英语教师的教育生活》、《第五项修炼》《班主任工作漫谈》等教育专著。另外，通过向指导老师请教，听课，外出学习等，开拓自己的思维，汲取别人的优点，不断的完善自己的教学。并在本年度取得了些许成绩，在老师们的帮助下，我担任了张店区小学英语五年级教材备课会主讲并执教研讨课一节，参加区英语优质课比赛，区小学英语学科“课堂教学实录与评析”比赛，全国第四届“新标准杯”英语教案课件大赛中均获一等奖。
古人云：“飞瀑之下，必有深潭。”这“深潭”是“飞瀑”长年累月冲击地面而成的。同样，教学经验和方法也是靠长时间积累起来的。在以后的教学中我还要注意对自己的知识进行分类、比较、归纳和提炼，总结了教学中的成功与失败、经验与教训，更注重研究如何启迪学生智慧，调动学生学习的积极性，真正做到扬长避短，更好地教书育人。
三、勤奋工作
作为一名青年党员教师，我时刻牢记党旗下的誓言，保持一颗平常心，力求做到无欲而刚，遵守教师职业道德，积极参加学校组织的政治学习，业务学习，并记好学习笔记，心得体会，参加学校组织的各项活动。工作中，不计较个人得失，吃苦在前，做事在前，辅助大队辅导员的做好各项工作，参与校报校刊的编审。在这一年中，我做到了不迟到，不旷课，不早退，严格遵守学校的一切规章制度，课时足，满工作量，圆满地完成了本学年的各项任务。
回顾一年来的工作，有成绩也有不足。我知道，任何事情都是在不断的反思——改进——再反思——再改进的过程中不断的发展进步的，我相信在领导和同事的帮助下，我能不断地加以克服缺点，我也将一如既往地尽自己的努力，为学校的发展做出贡献。
总之，在20____-20____学年度教育教学工作中，我与全体同事共同努力，为我校教育教学任务的完成，特别是我校英语教学水平的提高，作出了自己应有的贡献，取得了一点成绩。同时，自身肯定有诸多不足之处存在，“逝者不可追，来者犹可鉴”，在今后的工作中我将，继续努力。
七年级教师述职报告2自任职以来，担任了两年八年级数学教学工作并任班主任，四年的毕业班数学教学工作。我始终把“爱学生，爱事业”当成自己做为教师的境界,更将其做为一名现代教师的要求。以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章。回首这几年的工作经历，收获颇丰，现总结如下：
一、在思想上，积极上进，爱国爱党
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，认真学习《中小学教师职业道德》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟。尊重领导，认真学习教师职业道德。全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规，恪守教师职业道德规范。热爱教育事业、尽职尽则、教书育人、爱岗敬业、热爱学校、关心集体、团结同志、严于律己、宽以待人、为人师表。
我认为教师不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，真正成为一名优秀的人民教师。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教
我坚持不断丰富自己的专业知识，提高自己的业务素质。与时俱进，开拓创新，深化教学改革，提高教学质量。认真学习《初中数学课程标准》，领会课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念，并用新的理念指导自己的教育教学，使自己的教育教学符合新的教学理念的要求。研究课程改革，探索新课程教学方法。积极参加听评课活动、论文评比活动等。
把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。当老师不仅能熟练地驾驭教材，还一定要有创新意识。教学不能总是一成不变、千人一面。老师能让枯燥、乏味的课业变得生动而有趣，让学生在不知不觉中体会到学习的乐趣。作业要少一些，多增加一些实践性、活动性、游戏性的作业。使学生学习生活更加丰富多彩。“一节课就是一次挑战、一节课就是一次收获!”我并不觉得自己是在奉献，因为从中我不断品味着创新的快乐、收获的喜悦。作为一名普通的中学数学教师，努力更新教学理念、刻苦钻研。努力把每一节课上得生动而有趣，抓住学生的兴趣，打造出了自己独特的上课风格。
教学质量是学校的生命线，特别是我现在担任毕业班的教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我认真仔细的进行备课，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。其次，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓励学生大胆质疑，在教学中营造民主平等的学习氛围等。鼓励学生主动学习，运用自主、探究、合作的学习方式。再次，在教学中渗透本班的德育课题教育，充分利用教材中好的内容对学生进行思想品德等教育。
三、在出勤上，惜时如金，以校为家
我深知没有时间作保证的教学是不能取得好效果的，因此我坚持出满勤出全勤，绝不因为个人的私事耽误学生的一分一秒。多少个宁静的夜晚，我忍耐寂寞，为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍，我翻阅大量书籍。有时，为了完成教育教学任务，我放弃休息时间加班加点。
我深知自己当教师的处境，我努力搞好教学，苦练教学基本功，业余时间没放弃过自学。时光荏苒，我每天一如往日的穿梭于教室与办公室之间。我的心血没有白费，在各级组织的考试中，我所教学科的成绩均名列前茅，受到了上级领导、学校和家长的好评。
四、在成绩上，辛勤结硕果，桃李芬芳
“一分耕耘，一分收获”，辛勤的付出终有了回报。最让我感到高兴的是我教过的一名学生今年考入了国家重点大学。在专业工作中也取得了骄人的成绩。20____年教学案例《用课堂知识冲击学生的情感》荣获秦皇岛市中小学教学案例、教学随笔评选三等奖;20____年中考中获全县中心初中数学学科第八名;20____年班主任素质大赛中获县级优秀奖;我所讲授的《一次函数》获秦皇岛市优秀示范观摩课;撰写的论文《对初中数学教学的几点思考》在省级刊物上发表。20____年参与的课题《优化数学创新题目设计，培养学生创新思维的探索与研究》经过省级部门鉴定准予结题。在20____年中考中获全县中心初中数学学科第七名;所撰写的论文《为培养学生的创新能力创设条件》在刊物上发表等等。
总之，任现职以来，自己认真履行教师职责，模范地带动新教师，通过言传身教，帮助新教师成长。爱岗敬业，尽职尽责，深化教育改革，全面推进素质教育，满腔热忱地投入本职工作。我也深深的知道成绩只属于过去，我将继续努力，尽自身的微薄之力，为祖国为家乡的教育事业作出更大的贡献。
七年级教师述职报告3本学年，我担任七年级两个班的英语教学工作。在工作中我认真学习，深入研究教法，虚心向老教师和其他同事学习。结合本校的实际条件和学生的实际情况，我获取了很多宝贵的经验，学到了实用的教学方法。以下是我在本学期的工作汇报。
一、要针对不同的班级进行课堂教学
每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计：210班的同学思维比较活跃，回答问题积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照顾到了大部分同学;而211班的同学偏向沉稳，积极性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足于带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓励他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。
了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、备课充分，事半功倍
古人说过，“不打无准备之仗”，上课也是一样，不上无准备之课。我根据教材内容及学生的实际，并且针对七年级教学目标：“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、增强上课技能，提高教学质量。
上课时使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
四、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。
在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。
说：充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行work inpairs训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。
读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。
写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力。
五、认真批改作业
布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
六、加强自学，不断积累知识。
由于本人在英语教学方面经验不足，自己的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野;不断总结和反思自己的教学实例，不断领悟新课标精神的实质，力争为成为一名优秀的英语教师做出不懈的努力。
总之，这一学期经过自己的努力，取得了一定的成绩。我会在以后努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，积极开发和有效利用课程资源。多问，多想，多向老教师和同事学习，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更大的进步。
七年级教师述职报告4尊敬的领导：
这学期已悄然已过，一学期来，本人担任八年级6至11六个班历史教学。认真执行学校教育教学工作计划，积极探索教学方法，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性，收到很好的效果。现将一学期的历史教学工作述职如下：
一、加强学习，提高改进教学的手段
我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育、教学资源，大胆改革课堂教学。抓实常规，保证教育教学任务全面完成。尝试利用多媒体辅助教学，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让学生进行学法交流，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把学生分层联包，优生每人跟踪一名差生督促完成学习任务。强调学生的历史基础知识，发展学生的空间观念以及应用意识与推理能力。优化题目的设计，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，及时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
二、落实基础知识，重视改进教学方法
由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的历史才能。尝试新教学方法，实施三步式教学步骤。
第一步，教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生先自学完成。第二步，教学中教师帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为历史模型的能力，注意激励学生的创新意识。第三步，课后复习，及时查漏补缺，加强辅导。
三、做好培优补差的辅导工作
辅导的主要目的是为了全面了解学生的历史学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，帮助学生查漏补缺，树立学生的自信心，关注学生学习的结果，关注他们学习的过程，关注学生学习的水平，要关注他们在历史课中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我。致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的历史学习中去。我先培优，以优帮差，层层辅导，起到了良好的效果。
一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
七年级教师述职报告5本学期我担任了七年级(13)、(14)两个班的数学教学任务，以及七(13)班的班主任，七年级数学备课组长和级长教务助理工作。面对着千头万绪的繁杂工作，我以积极的心态、本着对学生负责，对老师们负责的工作热情与创新的方法开展好我的各项本质工作，下边将述职如下：
一、数学教师工作：
人对某方面的兴趣不是生来就有的，有些人认为兴趣是要靠培养的，只要有了兴趣就能学好，我则不完全认为这种观点是正确的，只要有兴趣是能学好，但是没有兴趣，只要提高这科的兴奋点，学生学起来有劲，我觉得兴趣自然而然会来，没有兴趣有兴奋点就足以做好事情。再说，兴趣不是一辈子的，而是阶段性的，只要兴奋点达到，必然能把现阶段的事情做好，而事情做好就能享用一辈子。那么我没有那么早给学生定论，说你在某科目上有兴趣某科目上没有兴趣，从来没有这么定论过，我只是上好每一节课，而每一节课都能够挖出有用的知识，和生活紧密联系的东西和学生讲清楚。在教学导课上注重导，我深信，成功导课是成功有效课堂活动的最低起点。在设计自主学习上导，让学生明白这节课应该掌握哪些知识点。在练习讲解上导，让学生拥有解决题目的思维和下手方向，而不是一味的讲解记忆，而是联系
知识点，应该用到哪些知识点来解决问题，时而久之，学生自然会形成一套自己解决问题的方案方法。最重要的还是在思解的转折点上设导和学习方法上设导，这是帮助我能够在26个班级当中，经常名列前茅的主要原因。总而言之，教师要能够吃透教材，找准导的内容和方向，学生必然能够学好。
二、数学备课组工作：
一个星期有两次集备，在集备会上我们做到“三定三新”，有定时间地点、定中心发言人、定内容;做到内容新、教法新、学法新。而我们的做法使开学初提前安排好课时计划，把任务提前分配下去，在规定的时间内把教案初稿写好，这样的做法有一定的时效性，确保不同的老师能够在相同的时间里完成相同的工作量，一遍老师们能有更多的时间充分修改教案，有更多的时间研究教法和学法。我个人认为用一两节课来讨论一两个课时，那将不是真正意义上的集备，倘若这样，时间不允许，将会使有更多的课时没法讨论，这就失去了集备的一一。因此我们的做法是把所有的教案都同时出炉，只要集备就备一个星期的课，谈论一个星期的内容，真正意义上做到备内容，研究教法和学法。而且集备会上所有的老师都有发言，发表自己的看法和意见，经讨论修改后成定稿。
我们数学组的老师上课形式多样化，有课前自主学习的，有课上自主探究式的，有引导式的，也有讲练结合的等等，主要是由什么样的内容来决定怎么样的教法，但打不风的老师在进行课
改，而且不管是那种授课形式都紧紧围绕着“引导”而开展，注重引导学生的学习数学兴趣，引导学生如何掌握方法，引导学生地靠，引导学生的自觉性，引导学生合作交流等，向课堂45分钟要效率。
随让本学期只有三位老师开了校级公开课，但老师们相互听课次数较多，特别是新教师听老教师的课，相互学习，相互促进，私下交流，取长补短，其中李国平老师听课最多，经常听平老师的课。全体老师都能达到学校的要求，在听课方面做的很好。
由于七年级的特殊性，没有安排周测，但每个星期都有周末试卷，让学生在家独立思考完成，且要求学生在规定的单位时间内完成，星期天返校时收齐检查批改，而每到段考前都能确保至少有三份复习试卷，做到讲练结合，讲评有方，边讲知识点，边分析题型。而命题老师要经过认真筛选题库，精选题目，组好卷后有专门的审题人审核。做到资料不浪费，没有偏题、怪题。
三、教务助理工作：
(一)建立学生基本信息表
开学初就有做了这项工作，而且对于新七年级来讲，这项工作的量很大，由于有些学生是后跳进来的，还有部分县区班的市区学生是要转到县区班，而市区班的县区学生要转县区班的，由于班级建立的不稳定性，所以开学初这项工作很麻烦，需要三个星期才能稳定和确定人数以及学生的基本信息。而我们的班主任为了这项工作总共做了同样地事情3次，人数和信息的核对不下
6次。
(二)教学常规检查
每个星期的星期五都有抽查一个备课组进行常规检查，检查的内容有教案(集备案)、听课记录本以及作业批改情况。检查的结果已以电子形式发给教务处。
(三)建立学生网络档案
在教务处的指导下，我级26个班级的班主任及时地完成学生的电子档案。除了电子建档外，还收集了每个学生的户口本复印件与学生的学籍卡统一装订送往教务处存档。
(四)第一次段考安排
1、在段考前一个星期，就已经要求各备课组长安排人员命好题;
2、安排学生考场号座位号以及班级粘贴物;安排教师监考场数;
3、安排教师监考场数;
4、召开考务会，严格按照中考的监考要求执行;
5、核算教师段考监考工作量。
(五)学生调查
认真配合教务处工作，由教务处随机抽每班5名学生到报告大厅对科任老师、班主任做各项问卷调查。不过此项工作对于七年级的学生来说有点早了些，因为学生各方面都要适应，而且还没有真正有过一次大型的考试，学生的各方面心理、分析或分辨力不强。
(六)段考质量分析会
段考结束后，随即召开了质量分析会，整个流程是先由各备课组长对该科目的试卷、分数等作分析，找出不足和今后采取改进措施，然后由教务助理对整个成绩横向纵向作比较和分析，提出今后教学的主要方向。
(七)教师评价表
从各科优秀分、各科任老师的优秀分、班主任优秀分等方面作评价，从平均分、最高分和最低分，以及差距做分析，所有要分析的表格都是我一个人去完成。
四、存在不足：
1、教学常规部分老师没有填写好日期和个数;
2、没有时间深入到其他科目的课堂听课;
3、培优补差工作没有开展好;
4、学生的思想认识不到位，不能静心去研究问题;
5、答题缺乏精确性和逻辑性，不能灵活地解决新情景下的问题;
五、今后工作重心：
1、注重基础培养，精简精炼;
2、加强研究、明确方向，训练考点题目;
3、分类指导、分层引导，个别辅导;
