时间：2022-10-10 05:53:49
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇专业学习计划，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
我作为一名教师。在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为教师肩上背负的重要责任。人们常说：“学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”祖国要振兴，教育是基矗振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。为此，特拟定个人专业成长计划如下：
一、加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。平时要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习(教师法)、(未成年人保护法)等专业指导精神，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的宗旨。要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。
二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念；二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。
三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。要通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的“互听互评”活动，观察研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平，要通过家长对孩子的发展要求反思自己的教学。
大一学习计划一：
一年之计在于春，一个学期之计在于开始，新学期初始，一切事物都充满了活力与生机。新生活意味着新开始，新开始象征着新的挑战。俗话说好的开始是成功的一半。新年、新春、新学期，我也该有新的打算。过去的一年在我的努力之下，学习部取得了一定的成绩，在本年的学习中我们将继承优点，改正不足，争取把学习做的更好。本学年工作计划如下：
大一主要学习目标
明确学习目标，打好一定的语言基础。争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。做学习计划来自我敦促，自我勉励。反思自己有哪些方面做到不足，反思自己该如何改善、反思自己继续努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不断地反省，才能为未来的路指明方向。
大一学习计划具体安排
1.坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。并且在老师上完一章的内容后，能够主动复习。温故而知新。
2.每天早起一个小时时间背诵英语课文。
3.每天坚持到自习室上晚自习两个小时。
4.对于课程知识，要多想多问，并且把其中有收货的部分记入笔记之中。
5.每个月进行一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改进。
6.订阅英语辅导报，自学报纸上出现的一些英语单词，并且完成报纸上的练习题。
7.在这学期通过全国大学生英语四级考试，英语是我的专业，我系一直都比较重视英语的学习，抓好英语学习对我说也是很重要的，尤其大学英语四级考试关乎大家的毕业证书和学位证书。为进一步提我的英语成绩，能够更加自信、坦然地面对四级考试。
8.身为一个英语专业的学生，对于英文的写作能力是非常重要的，所以应该坚持在平时多写一些练笔。
9.争取利用周末时间多学一门外语。
10.培养良好的学习兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。我认为，关键是积极的学习、主动的学习。渐渐把自己带进书的海洋中，这样，才能潜移默化地使自己爱上学习。古人说：学为立世之本，学可以立德，学可以增智，学可以致用。学习是成就事业的基础，是人生的出发点，也是人生的极致。在这世间，任何事都讲究公平，公平，人心就平，心平了就和，和谐安乐由之生焉。学习也是如此，你爱它，它也会回馈于你。
以上各项内容便是本学期的大体计划。如有不妥请老师同学指正。
大一学习计划二：
大学生有很多自由支配的时间，做好学习计划才可以合理利用时间，才能让大学时光充实起来。要想成功，就要计划，成功只留给有准备的人。
一、学习目标要明确，做好切实可行的计划。
根据学校要求，大概需要7个学期来完成学业。
二、合理安排时间，按时完成学习任务。
在学习课程中，精心地安排好每天的学习时间，抽出1小时去学习，循序渐进的过程完成学习任务。
三、养成做笔记的习惯。
在课前，做好预习笔记，有针对性的列出重点和难点并加深对学习内容的理解和记忆，便于以后查阅和复习。课上，做好听课笔记，养成良好的学习习惯。
四、认真地完成布置的作业，养成自主的学习习惯。
根据教学计划的要求，要按质按量的完成老师布置的作业和学习任务。还要培养良好的自主学习习惯，掌握必要的学习技能。
五、多向老师和同学请教。
遇到疑难问题，要及时向老师请教，或者通过电子邮件与老师同学联系，寻求辅导和帮助。
六、及时做好考前的复习工作。
考前复习是学习过程的最后阶段，要对整个课程的学习进行检查和补充，总结经验。
七、利用业余时间，通过计算机网络加强学习。
随着新技术、新媒体的发展，远程开放教育把先进的科学技术应用于教学中，我要利用业余时间，通过网络定期浏览，以便及时的调整自己学习进度和策略。通过网络网上课件和学习管理平台的学习。通过电子邮件与老师同学联系，寻求辅导和帮助。
八、不断加强专业学习，确定补修专业。
为了加强综合素质，还需要在完成学业后，不断地加强与自己的专业相关课程的学习，来完善自我。吸纳新的技能和知识充实自己，提高分析和处理工作的能力，注重总结经验，完善自我。
总之，虽然客观制定了个人初步学习计划，还存在许多不完善与不足之处，还需要今后根据自己的切实情况，在学习中不断地补充，加以改进、及时地总结经验，以合格的成绩来完成自己三年的学业。
为实现自己的计划目标，我会合理安排好时间，用心、用力的学习,努力拼搏，挑战自我!
大一学习计划三：
常言道：“凡事预则立，不预则废”，新的一个学期的到来，几门新功课来到了我们的面前，需要我去探索去研究，为了更好地学习贯彻新知识，获得长足的进步，我特此制定一份学习计划。
大一学习主要目标
争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。做学习计划来自我敦促，自我勉励。
大一学习计划具体安排
1. 坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。并且在老师上完一章的内容后，能够主动复习。温故而知新。
2. 每周抽一天时间早起背诵英语课文。
3. 每周坚持到校晚自习
4. 坚持去校图书馆借书阅书，坚持超额完成老师布置的读书任务，并且做好读书笔记。
5. 对于课程知识，要多想多问，并且把其中有收获的部分记入笔记之中。
6. 每个月进行一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改进。
7. 订阅英语辅导报，自学报纸上出现的一些英语单词，并且完成报纸上的练习题。
8. 身为一个汉语言文学专业的学生，对于文字的敏感和写作能力是非常重要的，所以应该坚持在平时多写一些练笔。
9. 多学习一些例如《文心雕龙》，《易经》之类的中国古文化典籍。
一般来说学习计划书可以按照提交目的分成两类，给大使馆申请签证用的，或是给学校申请录取用的。用来申请学校的学习计划从本质上讲和个人陈述是同一类型的文书，关于学校申请类的学习计划书可以参考个人陈述方面的文章，本文主要介绍提交大使馆签证用的学习计划书。
欧美国家，特别是移民国家，如澳大利亚，新西兰，加拿大等国针对留学生签证的时候往往要求提供学习计划书，通过学习计划书使签证官了解您的背景，选择留学专业的动机条件，选择该国留学的理由，和清晰的未来留学时间安排，职业目标和回国理由，配合审核您的其它材料决定是否给您发放留学签证，因此学习计划书是一份很关键的文件。
总的来说，学习计划书需要包括以下几方面内容。
1、 简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历；
2、 说明自己进一步求学的动机及为什么选择该国、该大学与该专业；
3、 详细的留学时间安排；
4、介绍留学所需资金及来源；
5、 对未来职业目标的阐述，留学后回国的理由。
学习计划书的行文风格和文章结构与个人陈述有很大不同，不需要太多个性化和感性的描述，而应该是结构清晰简单，逻辑严密，阐述的事实明确，相关论据有力可信，学成回国的理由要非常充分，并且绝对不能和申请人的其他材料发生矛盾。
由于使馆的工作人员每天要处理大量的文件，因此学习计划书切不可写的太长，一般不应超过800字，并且说明一个问题最好只用一个段落，段落前加上标题，如 My Choice of University of Toronto in Canada ,My career objective 等，以便使馆的工作人员对您一段内容的中心思想一目了然。您的阐述应该非常清晰易读，不能希望让使馆的工作人员从您的文字中“挖掘”您“潜在”内容。
学习计划书的重点部分是未来的职业计划和留学后回国的理由，通过这一部分来告诉大使馆您到该国留学后，确实能够对您的职业发展有良好的帮助，并且有可信有力的理由学成归国。虽然要求学习计划书的国家往往是移民国家，但是由于您申请签证的理由是留学，因此通过学习计划书一定要消除您任何移民倾向。回国理由要结合您个人的背景经历和家庭情况给出很合理的解释，如一位拥有多年商业经历的经理获得去新西兰读商业管理硕士课程的机会，那么阐明他的职业目标是回到中国成为一名跨国公司的高级经理人，而他在中国多年积累的客户资源和社交圈是一笔非常宝贵的财富，这就是非常强硬并合理的一条回国理由。特别需要注意的是，学习计划书中关于回国理由等涉及事实论据的地方，不能任意编造。
最后需要强调的是，由于学习计划书在英语表达上要求非常有条理，逻辑严密，简洁有力，这是大多数中国申请人所难以达到的，由于语法错误和逻辑关系的失误往往会导致理解的偏差。因此请专门的机构由外籍专家进行语言上的修改是避免上述弊端的好办法。
关于留学文件的写作，可以登陆省略网站获得帮助。
附：学习计划书样文
Introduction of my background :
My training was in the area of Chinese Education in XXX University for Nationalities. The education I received there trained my basic abilities of learning and made me capable of independent working. Because of my interest,and curiosity in the new field of Marketing,I participated in the business directly related with market after my graduation from university.
My first job was Manager Assistant in XXX Supermarket. I learned a lot of experience from manager and co-workers, which added to my talent and efforts made me very successful in daily work. For example, I made our supermarket the "Supermarket without fake commodities" and instituted rigid regulations for supplier selection. Moreover, I bought large amount of goods with cash and quickly sold them at low price, which accelerated the turnover of money and increased our bargain power to suppliers. In 1996, I was promoted to be the Operation Executive. I audaciously built up three chain supermarkets in Shenzhen and established strong competitive advantages among our industry.
In 1998,I joined the Shenzhen XXX Electronic Co.Ltd.-whose main business is the sales of single chip and relevant software. I suggested the company enter the market of single chip's emluator which contained more technology and had more profit vacuum. I also enhanced the technology development and after-sales service; held technology lectures focused on potential clients and published technical introductory articles. Within only 2 years our emluator business became a well-known brand in our industry and became our company's core business and main resource of profit.
Why choose to study in New Zealand
Throughout my past experience, however, I realized that I need more than my talent and successful records to achieve my higher goals, especially as China joined the WTO and plays an active role in the global economy. An advanced education in marketing in a western country is necessary for me to have an international perspective of marketing and gain valuable knowledge of marketing theories and practices. The advanced Education system in New Zealand can provide high quality graduated program for me , the reasonable tuition and high standard living condition also attracted me deeply . The University of Waikato is one of eight University which authorized by the government of China , all these are reasons for me to determine to go to New Zealand, a country which has the highly developed business system and first-class education quality, for my further education.
Study plan :
I plan to study for the Mater Degree of Marketing in the University of xxx which last for two years. Because I believe my condition and qualification are suitable for the courses requirements. Matriculated in The University of XXX smoothly has proved the university also believes in my ability of completing my study without difficulties. Moreover, all of my accomplishments in the field of marketing within 10 year would be my good preparation for my further study. I am very confident that my experience would help me succeed in my post-graduate study. To study marketing needs solid English foundation. Although I have been keeping learning English these years and already have a very good English foundation, I still reckon that my English will be improved if I pay much attention to learn it in an English speaking country. Therefore, I prepare to complete half a year's English courses before my study of master courses and take IELTS in New Zealand as well.
When I received my master degree, I will get systematic Marketing knowledge and understanding of the running of business in New Zealand, a developed Western country .
My 10 year's saving which is *****RMB in *******Bank, my real estate which worth ****RMB (estimated my ******Bank) and my stock which worth ******* RMB (calculated in present market price) in stock market would be my firm foundation of studying in New Zealand. The study fee in ***university is ****** and the living cost is *****. Therefore, my financial status is sufficient to afford my study and living cost in New Zealand.
Career objective
As soon as I finish my master degree in Marketing, I'd like to return back to China directly. First, it simply because I love my motherland very much and I believe my further education in New Zealand could help me to make greater contributions to the people and economy that I have a passion for.
The second reason is I feel lucky that I live in an era when China is undergoing rapid economic and political reforms. I witnessed with my own eyes its transition from a society of monotony and low productivity to one that is much more open, prosperous, and full of momentum for growth. As a result this transition has created plenty of opportunities in Chinese economy.
Since I have always dreamed of being a successful international marketer in China, I would like to utilize the knowledge that I will acquire in New Zealand and abundant experience accumulated in China's domestic market to extend my own career as an international marketer who concerns the marketing in global scale.
More than ten year's domestic experience is extremely valuable for a successful marketer. However, in New Zealand-a country which has a totally different language and culture, there is few advantage for me, so coming back to China after learning is my best choice.
此次访谈我系辅导员共组织18名学生进行谈心谈话，其中先进学生（学生干部、奖学金获得者代表）9人，后进学生（上学期补考科目超过2门的学生代表）8人，具体情况如下：
一、总体部分
在谈及对大学里的“学习”的含义以及学习与成长的目标时，绝大部分受访者认为在大学里，学习是主业，但应当学习的不光是专业知识，还应该学到做人做事的道理，言语表达、沟通协调、组织管理、写作等多方面的知识，目标应该是不断提高自己的综合素质，将自己打造为复合型人才。
关于学习态度，普遍认为良好的学习态度是：按时上下课，做到不迟到、早退、旷课；课前认真预习，课堂认真听讲，课后认真复习、做作业，按时交作业。先进学生往往可以做到，但后进学生自律性较差，不能树立良好的学习态度，这也是他们挂科多的重要原因。在先进学生看来，做到课前认真预习，课堂认真听讲，课后认真复习、做作业并按时交作业，至少可以保证及格。
关于学习计划，先进学生普遍都有制定自己的学习计划，有的甚至详细到每天背几个英语单词，这对他们帮助很大，因为先进学生大多数是学生骨干，还要协助老师做好学生工作，有详细的学习计划会提高自己的学习效率。而后进学生几乎没有学习计划，大多是考前“临时抱佛脚”，有的根本不复习。
二、后进学生部分
后进学生补考的主要原因有两个：一是不重视学习，不认真学习；二是基础差、学不会，起初也做了努力，但效果不佳，久而久之就选择了放弃。对于补考的看法，大多数表示比较在乎补考，担心自己会毕不了业，补考对自己的影响主要是父母对自己的看法。
至于经常补考的课程，主要是专业课和慕课，专业课不过主要原因是自己要么对课程不感兴趣，压根儿就不想学，要么是课程难度太大，学不会。至于慕课，不及格原因主要是态度问题，选了课程不去按时完成、提交作业。
在访谈中也发现这样的问题，个别学生学生成绩不佳，但却在其他领域做得不错，如是一个航模高手，这说明学生的潜力没有在学业上充分发挥出来。
三、先进学生部分
摘要：面对知识经济和经济全球化的挑战，提高大学生的学习能力至关重要。本研究采用调查问卷的研究方法对河南师范大学教育与教师发展学院的大一、大二、大三各个专业包括教育学、公共事业管理、学前教育、心理学、教育技术学的150名本科生进行调查研究，进而了解大学生学习能力的现状，并针对存在的缺点和不足进一步提出提升策略。
关键词：学习能力 学习态度 学习兴趣
关于大学生学习能力的涵义，目前仍众说纷纭，国内外多个学者都对其提出了各自的看法，在本研究中采用周倩、吴涵在《关于提高大学生学习能力的调查研究》一文中的概念：学习能力是学生用以指导自己学习活动的策略和技能的总和，这些策略和技能是学生通过自己的学习活动获得和形成的，学习能力的提高过程就是学生从“不会学”到“会学”的逐渐转变过程。针对这一概念该研究将从学习方法、学习计划、学习态度、学习兴趣4个方面来探究大学生学习能力的现状。
一、学习能力调查的基本情况介绍
本研究的调查对象是河南师范大学教育与教师发展学院大一、大二、大三各个专业包括教育学、公共事业管理、学前教育、心理学、教育技术学的学生。采用的工具是自制问卷，问卷发放165份，回收157份，回收率为95.2%，无效问卷7份，有效问卷150份，有效率为95.5%。该问卷涉及学习方法、学习计划、学习态度、学习兴趣4个方面，回收问卷后采用SPSS统计软件进行描述分析。该问卷旨在对大学生学习能力的状况进行调查，发现存在的问题并提出提升策略，从而进一步提升大学生的学习能力。
通过对问卷调查对象基本情况的统计分析，见表1：
表1：调查对象基本情况
二、学习能力的现状调查结果与分析
针对学习方法、学习计划、学习态度、学习兴趣4个方面的现状调查结果与分析如下：
1.在学习中是否有自己的学习方法
所谓学习方法，就是指人们在学习过程中获取知识、技能的途径、方式、程序和手段。调查中74.0%的大学生都有自己的学习方法，说明大部分的大学生在学习过程中都有属于自己的一套学习方法，但仍有26.0%的大学生并无学习方法，有待进一步加强，这就要求大学生应具备学习方法重要性的意识，贯彻原则要依据不同的学习任务要求选择解决问题最重要的科学学习方法，要根据所学专业、学科、教材的不同特点选择针对性较强的效果最佳的学习方法，应根据学习者本身的实际情况选择适应本人知识基础、年龄、个性、爱好和思维特征的学习方法，总之根据原则并勇于尝试不同的学习方法最终找到属于自己的学习方法，现还有人提出应将学习方法作为一门课程来帮助学生建立学习方法。
2.在学习中是否有自己的学习计划
大学与基础教育领域相比有很大的不同，无论是学习环境还是教学模式都有较大变化，因此大学生要逐渐学会转型，适应大学的学习生活，改变基础教育领域完全依赖老师的现状，要充分发挥主观能动性，挖掘自己在学习中的潜力，改变这一现状的关键条件之一就是要求大学生制定学习计划，所谓学习计划，就是指在学习过程中个人根据课程或者教学计划而制定的长期或中期或短期的计划。调查中69.3%的大学生在学习中制定学习计划，而30.7%的大学生在学习中并无自己的学习计划，古人常说：“预则立，不预则废”，这就要求大学生应明确意识到制定计划对于学习的重要性，应制定长期中期和短期的学习计划，清晰具体合理便于实施，有利于提升学习成绩，适应大学学习生活，乃至进一步提升综合素质。
3.学习态度的现状调查结果与分析
（1）心理学中态度指个体对待他人或事物的稳定的心理倾向，那么学习态度即是指在学习过程中形成的影响学生学习的稳定的心理稳定趋向。调查中显示35.3%的大学生认为在大学期间平常不努力完全可以，只要考前复习一下就可以，18.0%的大学生处于模糊状况，说明大学生的学习态度不乐观，存在一部分的大学生没有良好学习态度，学习敷衍了事，不负责任，这就要求学生在认知、情感、行为倾向方面出发，积极改变错误观念，反对临时抱佛脚的心理和行为，可以通过发挥学生之间的帮带作用帮助学生转变不正确的学习态度。
（2）41.3%、49.3%、8.7%的大学生在上课过程中，经常、偶尔、一直会做其他与学习无关的事情，现状堪忧，要求大学生严格自律，自制，可以通过组成小组起到相互约束制约的作用，并可以适当有奖励或惩罚措施来改变学生的学习态度。
4.学习兴趣的现状调查结果与分析
所谓的学习兴趣，就是指在学习中积极探究事物的心理倾向。调查中47.4%的大学生在目前的学习中感到乏味、毫无兴趣，9.3%的大学生处于模糊状况，说明存在近一半的大学生对于目前的学业感到乏味、毫无兴趣，情况有待提升，皮亚杰曾说：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”，兴趣对于提升学习能力起重要作用，这就要求大学生将所学理论与实践紧密结合，增强理论知识的实用性，以及明确学习的意义从而培养间接兴趣达到改变目前现状的目的。
三、学习能力的展望
通过以上调查分析显示部分大学生在学习方法、学习计划、学习态度、学习兴趣方面亟待转变，该研究的策略仅从大学生自身来改变，包括要求大学生应具备学习方法重要性的意识；要求大学生应明确意识到制定计划对于学习的重要性，应制定长期中期和短期的学习计划，清晰具体合理便于实施；要求学生在认知、情感、行为倾向方面出发，积极改变错误观念，反对临时抱佛脚的心理和行为，可以通过发挥学生之间的帮带作用帮助学生转变不正确的学习态度，可以通过组成小组起到相互约束制约的作用，并可以适当有奖励或惩罚措施来改变学生的学习态度；要求大学生将所学理论与实践紧密结合，增强理论知识的实用性，以及明确学习的意义从而培养间接兴趣达到改变目前现状的目的。通过实施以上解决策略，相信大学生的学习能力将不断提升，从“不会学”到“会学”，更好适应大学学习生活，最终适应知识经济的时代，迎接经济全球化的挑战。
参考文献：
[1]黄丹琳.泉州师范学院大学生外语自主学习能力现状的调查及策略[J].厦门大学，2008-10-01.
[2]高燕.Learning2.0时代大学生学习能力研究[J].江西师范大学，
关键词 大学生 自主学习能力 培养途径
中图分类号：G642 文献标识码：A
On Current Situation of College Students' Autonomous
Learning Ability and Training Approaches
SHE Ya
（College of Medicine， University of South China， Hengyang， Hu'nan 421001）
Abstract With the advent of the era of knowledge economy， social development and need to learn to learn， lifelong learning professionals， college students are nation-building and national rejuvenation of the main force， but current students self-learning ability is generally low， which requires schools， teachers and students themselves together efforts by changing the teaching model， to stimulate interest in learning； develop a learning plan， strengthen supervision and inspection； perfect service system， creating a self-learning environment； focus on learning strategies to cultivate self-learning ability so that students meet the needs of the community and higher education.
Key words college students； autonomous learning ability； training approach
自主学习是以学生为主体的学习方式，是独立学习、终身学习的一种能力，不仅可以提高学习效率，促进素质教育的实施，还是个体发展和社会进步的需要，大学生必须具备自主学习的能力。
1 大学生培养自主学习能力的重要意义
1.1 社会发展的需要
如今社会日新月异，科技飞速发展，知识迅速更新，如果大学生进入社会不能很好地适应社会，就会被时代所淘汰。只有通过培养自主学习、自主探究的能力，提高核心竞争力，才能在毕业后自觉高效学习，适应未来复杂的信息社会。
1.2 高等教育的需要
高等教育是要培养具有良好的思想品德和职业道德，较广泛的社会科学知识，较宽厚的专业基础，较熟练的专业实践能力的专门人才。在大学是以学习专业知识和专业技能为主，老师在课堂上只是讲授重点、难点、疑点，起到指导的作用，大部分的知识还需要学生在课后去学习、理解、掌握、消化、运用、研究、探索，这需要大学生的学习有独立性、自主性、创造性。大学生只有具备了自主学习的能力，才能显著提高学习效率，收到事半功倍的效果；才能挖掘主动学习的潜能，探索适合自己的学习方法，培养勤奋刻苦、一丝不苟、严谨治学的优良学习品质；才能有效地增强学习的信心，体验学习的成功与快乐，促进整体素质的发展和提高；才能充分激发求知欲望，提升科学思维和自主创新的能力，具备较强的适应力和应变力，胜任本职工作。
2 大学生自主学习能力的现状及原因分析
目前，大学生普遍缺乏自主学习能力，学习状况令人堪忧：上课迟到早退，甚至缺课，课下不预习、不复习，忙于娱乐休闲，沉迷于网络游戏，考前临时抱佛脚，考试投机取巧、作弊成风，成绩一出来很多不及格，要补考、要重修，甚至是延长学制，还有的到毕业了拿不到双证……出现这样的情况主要有以下原因：
有的学生没有学习动力和学习兴趣，他们认为中学学习是为了考大学，考上了大学就可以松懈了，可以尽情享受自由自在、无拘无束的大学生活，选择的专业不是自己的兴趣，仅是家长的意见，所以一进大学就没有认真学习，养成自由散漫的学习习惯。
有的学生不知道要怎样学习，没有目标、没有计划，在中学他们都是被动地学习，到了大学要变“要我学”为“我要学”、要主动去学，他们就变得无所适从、不知所措了，对为什么学习、学习目标是什么，没有清晰的概念，制定的计划和目标也没有指导性和可行性。
有的学生自我管理能力差，中学时有老师和家长天天督促学习，到了大学，靠自觉、靠自主管理，他们看到同学玩，自己就控制不住也要去玩，有的时候玩起游戏来就忘了时间，不能很好地安排自己的学习和娱乐时间。
有的同学没有学习策略，不知道如何利用图书、网络等资源去查阅相关知识，不知道课后如何整理笔记、如何分析笔记知识点的价值，不知道如何建立自己的知识图表。大学的学习专业课程多，学制长，各学科体系严谨、课程间联系紧密，如果不能很好地融会贯通，经常会由于一门功课没学好导致其他许多功课学不好。学习要沉下心来，多花时间，多下功夫，多动手，多动脑，要付出很多的努力，要有自主学习的能力。
3 大学生自主学习能力培养途径
大学生自主学习能力的培养是一项系统工程，需要多方面的通力协作才能达到良好的效果。它需要学校提供全方位支持，也需要教师改变教育理念，更需要大学生自身的努力。
3.1 改变教学模式，激发学习兴趣
兴趣是学习的动力，是学习的源泉，是最好的老师，学生只有对学习有了兴趣，才能全身心地投入到学习当中，才可能变被动学习为主动学习。大学的教学模式应该是“教师为主导，学生为主体”。教师应该以引导者、组织者、监督者、服务者的身份，以启发式的、讨论式的、情景式的、研究式的、激励式的方式，以轻松愉快、生动活泼、民主平等的课堂教学，激发学生追求知识的兴趣和好奇心，调动潜在的学习能力，使之积极主动地学习；学生应该以实施者、受益者、主人的身份，以主动探索、主动思考、主动建构的方法自主学习，端正学习态度，提高学习兴趣。
3.2 制定学习计划，加强监督检查
学习计划贯穿于整个学习过程，学习计划的可执行性和高水平性直接关系到学习目标是否能够实现，也直接影响学生自主学习的动力，所以大学教师应该指导学生制定学习计划，并按照学习计划一步步实现学习目标，在整个过程中教师要加强监督检查，当学生遇到困难挫折、情绪低落、要放弃学习计划时，教师要及时帮助学生树立信心、做到持之以恒；学生自己也要积极主动，根据自己实际情况制定学习计划，并细化到每一阶段完成怎样的学习任务，每一步骤达到怎样的学习目的，主动培养自主学习的能力。
3.3 完善服务体系，营造自主学习环境
学校应该为学生提供良好的学习环境和丰富的学习资源，建立知识交流平台来激发学生自主学习的积极性。全面开放实验室、图书馆、多媒体教室、自主学习室和机房等，为学生自主学习、科技创新、社会实践活动等搭建平台、提供便利条件；开展丰富多彩的校园文化讲座、科技竞赛等活动，陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提升学生综合素质，促进学生自主学习科学文化知识。
3.4 注重学习策略，培养自主学习能力
大学生要充分利用开放的学习资源、自由的学习时间，采取能够提高学习效率的方法和手段，根据自身的特点和需要掌握灵活多样的学习策略，注重培养自己的自立能力、自为能力、自律能力。坚持学习的五个环节：课前预习、上课听讲、课后复习、按时完成作业、课后反思小结。教师要指导学生抓重点、难点，指导学生收集、加工、整理信息，指导学生针对不同的知识采用不同的学习策略，指导学生拓展学习，加强大学生自主学习能力的培养。
参考文献
[1] 王平珍.地方高校大学生自主学习能力培养[J].邢台学院学报，2012（3）.
关键词：职高听障生；学习现状；调查报告
中图分类号：G71
一、问题的提出
从2007年9月开始，我校开设特殊教育职业高中班，学生来源一部分是我校九年级毕业生，一部分是灌云、灌南、东海、赣榆等四个县区的特殊学校，也有少数部分是周边地区的，也有个别是跳级的.年龄大约在16岁-22岁之间，他们的基础知识水平参差不齐，有的同学能接近普通学校的七年级的学生水平，大部分同学知识水平基础偏差。本文试图通过连云港市特教职高班电焊和钳工专业学生学习现状的问卷调查，来了解他们的学习目的和动机、学习态度、学习方法几个方面的情况，结合两年的职高班主任和三年任手语翻译教师的工作经验，为连云港市特教职高班的专业基础课的老师和技能课的老师提供数据和建议。
二、研究方法
1. 被调查的人员
包括连云港市特教职高班电焊和钳工专业所有的学生，共48人。其中男生38人，女生10人。
2. 调查方法
本研究是采用自行设计的《连云港市特教职高班电焊和钳工专业听障生学习现状的调查问卷》对市特殊教育中心职高一、二、三年级听障生进行调查，同时辅以访谈法和文献法。在调查时还对学校领导、老师和部分学生进行了访谈。本调查共发放问卷48份，回收有效问卷48份。有效问卷48份，有效率100%。
3. 统计方法
采用Excel2003软件对数据进行统计。用被调查的项目所获得的数据占总人数的百分比来说明情况。
三、调查结果及分析：
1.基本概况调查结果与分析
调查结果显示：男生占79.2%；女生占20.8%；有46人是九年级毕业后上职高班的，2人是六年级以下的；连云港市特殊教育中心使用的教材是特殊教育学校专用教材，九年级只相当于普教的七年级上半学年的文化水平，八年级及以下只学习简单的小学内容。调查结果说明：职高班听障生基础偏差，理解现在我们学校使用的专业基础课程难度很大。
2.听障生个体层面的情况调查结果与分析
（1）学习动机和目的
此题的问题设计为"您是怎样决定来我校职高班学习的？"目的是要了解被调查者的最初动力来源；有10人选择是自己选择进入的，约占20.8%；有26人是选择老师或家长建议的，约占54.2%；8人选的是随便选的，约占16.7%。
（2）学习态度
在问到"您对自己所学的电焊和钳工专业感兴趣吗？"这一问题时，有6人选非常感兴趣，占12.5%；有24人选比较感兴趣，占50%；有12人选择不太感兴趣，占25%；有6人选完全没兴趣，占12.5%。有一半以上的听障生是对电焊和钳工这个专业是有兴趣的。
在问到"学习是否努力"这句表述是否符合被调查者自身情况时，有10人认为很努力，约占20.8%；有22人认为比较努力，约占总人数的45.8%；有16人认为一般，约占总人数的33.3%。
（3）学习方法
统计结果显示，在问及"我有自己的学习计划"这一表述是否与被调查者自身情况相符时，有28人表示有计划，约占总人数的58.3%；有19人选择没有计划，占总人数的39.5%；有2人没选择。由此看来，有超过58%的听障生有自己的学习计划；而选择没有计划以及没选择的约占4%，也就是说，大约40%的听障生没有自己的学习计划。
3.关于专业课方面调查结果与分析
调查中，在问及被调查者对专业课是否需要手语翻译老师时，有14人选择非常需要，约占总人数的29.2%；有26人选择比较需要，约占总人数的54.1%；有6人选择不需要，约占总人数的12.5%；有2人选择很不需要，约占总人数的4.1%。可见，对专业课是否需要手语翻译老师时，选择很需要和比较需要的共40人，约占总人数的83.3%；选择不需要和很不需要的约占16.6%
四、关于职高班听障生学习现状的思考和对策
1.学习基础方面显示多数听障生基础弱；约占总人数86%的听障生认为自己能力方面很符合或基本符合，对自己比较满意的占总人数90%多；在学习计划和课外学习时间方面表现为40%的听障生没有学习计划，近一半的学生课外学习时间在1小时以内；数据显示听障生的学习不太刻苦。
针对这种现状，笔者认为可以采取以下对策：
① 对听障生学习方法的指导：培养听障生良好的学习习惯，指导他们制定适合自己的学习计划，让他们端正学习态度，给他们一定的学习压力使他们能专心学习等。
②专业教师的有效课堂教学：关注学生，尊重学生的主体地位，让师生在课堂教学中充分、高效互动是从根本上克服传统课堂弊端的出路。明确教学目标，改进教学方法，加强对听障生学习检查的力度。
2.通过实际观察了解和询问，发现学校的师资力量薄弱，专业教师缺乏；"双师型"教师更少，使得部分教师身兼数职，使得听障生原有的兴趣在"持之以恒"的教学过程中逐渐丧失，影响教学效果。
针对这种现状，建议的对策是：
①提高现有的专业教师职业素质，提高教学质量，充分把握每节课的时间，化难为易，让学生学得扎实。
②对手语翻译老师提出严格要求，目的是让听障生能真正理解专业教师所讲的内容。为了课堂翻译的更清楚，让学生更容易理解专业教师所讲的内容，手语老师要有专业教材，课前要学习专业知识。
③培训专业教师，从本校的教师队伍里产生，鼓励青年教师积极参与；学校设立专用专业教师培训费用资金；加强师资队伍建设，培养一批具有高素质、高文化、高技能的优秀职业教师是职业教育的希望之所在。
参考文献
误区一：先准备艺考，等艺考结束后开始学习文化课
艺考生，本来文化课就很薄弱。据数据显示很多艺考生都是专业成绩很优秀，却在文化课考试中败北，与艺术院校失之交臂，不免让人扼腕叹息!
所以建议艺术类考生在理想院校考的差不多的时候，就要尽快的进入文化课的补习，千万不要等到校考全部结束后再进入文化的学习，那样的话给文化课的复习时间就太短了。
误区二：对于文化课学习缺乏正确的方法
很多艺术类考生补专业课占用大部分精力，文化课基础薄弱，甚至一度被落下一大截，而专业联考结束以后，只剩不到半年的文化课复习时间，这时候应该怎么办呢?相信不少考生及家长都是压力很大，高考)可是改变人生命运的重要转折点啊!不少考生买了很多高考复习资料，那些如小山堆的资料摆在桌子上，考生两眼茫然，不知所措，在家长督促下，开始做一本又一本的习题。一段时间下来，考生精疲力尽，疲惫不堪，也不知道哪些做过哪些没做过了，甚至到了看到试题就想吐的地步。
艺考生时间紧、任务重，做题是必需的，但是一定要在老师的指导下，根据历年高考真题，有针对性有选择性地选择相应的试题，而且要定期整理自己做过的试题，反思自己做过的试题，比如说哪些是自己已经掌握得非常牢固的题型，哪些是自己掌握得不够牢固的题型，哪些是自己不熟悉或者容易出错的题型。根据不同题型自己再进行相应的调整或者整理错题本。同时，专家指出，考生除了做题外，还要背诵一些知识点、定期复习知识点，切莫只搞题海战术，否则学生会身心疲惫，效果不太理想，甚至事倍功半。
误区三：文化课学习成绩不好才艺考
艺考生有两类，一类考生可能从小因为这样那样的原因，文化分落下了，在升学压力下或者老师的劝说，他们选择了艺考。这部分艺考生想的是艺考生文化分要求低，想“曲线高考”，走高考的捷径;还有一类考生是从小就学艺术，艺术功底不错，文化课水平也不错。但是由于高三集训专业课而导致半年来没有学习文化课，文化课成绩大幅度下滑。
针对文化层次不同的考生，建议考生要选择负责任的专门的艺考生文化课培训学校。在这类培训学校里，老师们可以进行分层次教学，根据不同层次的学生讲解不同的内容，预留不同的学习作业，针对性地进行课下辅导。
误区四：缺乏自信，盲目报名补习班。
文化课是艺术生的短板，加之长时间的专业课学习和考试，使得大多数艺术生对自身的文化课缺乏信心，产生紧张、恐惧的心理，有的考生情急之下听信他人之言盲目报名补习班，结果被一些不正规的补习班毁掉了自己的大好前程，每年这样的例子都不在少数。
艺术生的文化基础比较薄弱，首先要做的就是调整心态。
找准切入点，学习中一定要做到9字方针：抓基础、避偏难、找考点。高考大纲中会规定考试的命题范围，考生只根据高考大纲中的要求，有目的的针对考点复习，就能事半功倍。
但是很多考生不知道什么是必考点，那么，复习文化课时注意高考大纲中的基础知识必考点分类整理，让基础差的艺术生直接针对考点复习，大大提高复习效率。
误区五：学习无计划，且追求面面俱到。
艺术生的文化课复习最缺乏的是详细并科学的学习计划，一进入高三，自身整个的学习计划就应该了然于胸，不管在专业集训还是最后的文化课突击时期，都应该做到有条不紊。
考生在制定学习计划时，要结合自身实际情况多听取老师的意见，最后将详细的学习计划以书面的形式呈现出来，放在最显眼的地方督促自己。
依照学习计划复习时，切记不要追求面面俱到，这是很多艺考生最容易犯的错误。
由于艺术生学习时间有限，在备考的过程中一定要学会取舍，分清主次，主抓重点和基础知识，对于自己的强势科目和提分较快的科目，可以适当的多花费些时间。根据制定好的计划复习，规避茫无目的的复习。
误区六：忽视语数外单科成绩，盲目跟从文化生学习模式。
在每年的招生录取工作中，都会出现一些很特别的事情，一些考生的文化课成绩和专业成绩考的都不错，可就是生生的被某些院校淘汰。
究其原因发现，这些考生一味的追求总分而忽视了个别院校对语数外单科成绩的要求，比如：有些院校要求考生的英语、语文成绩要在80分以上。所以考生在学习文化课时，一定要熟知报考院校的录取规则，不要心存侥幸。
由于艺术生跟文化生有着本质上的不同，在最后冲刺的关键时期切勿盲目的跟从文化生的模式进行学习。
一、学习目标要明确，做好切实可行的计划。
根据学校要求，大概需要7个学期来完成学业。
二、合理安排时间，按时完成学习任务。
在学习课程中，精心地安排好每天的学习时间，抽出1小时去学习，循序渐进的过程完成学习任务。
三、养成做笔记的习惯。
在课前，做好预习笔记，有针对性的列出重点和难点并加深对学习内容的理解和记忆，便于以后查阅和复习。课上，做好听课笔记，养成良好的学习习惯。
四、认真地完成布置的作业，养成自主的学习习惯。
根据教学计划的要求，要按质按量的完成老师布置的作业和学习任务。还要培养良好的自主学习习惯，掌握必要的学习技能。
五、多向老师和同学请教。
遇到疑难问题，要及时向老师请教，或者通过电子邮件与老师同学联系，寻求辅导和帮助。
六、及时做好考前的复习工作。
考前复习是学习过程的最后阶段，要对整个课程的学习进行检查和补充，总结经验。
七、利用业余时间，通过计算机网络加强学习。
随着新技术、新媒体的发展，远程开放教育把先进的科学技术应用于教学中，我要利用业余时间，通过网络定期浏览，以便及时的调整自己学习进度和策略。通过网络网上课件和学习管理平台的学习。通过电子邮件与老师同学联系，寻求辅导和帮助。
八、不断加强专业学习，确定补修专业。
为了加强综合素质，还需要在完成学业后，不断地加强与自己的专业相关课程的学习，来完善自我。吸纳新的技能和知识充实自己，提高分析和处理工作的能力，注重总结经验，完善自我。
总之，虽然客观制定了个人初步学习计划，还存在许多不完善与不足之处，还需要今后根据自己的切实情况，在学习中不断地补充，加以改进、及时地总结经验，以合格的成绩来完成自己三年的学业。
新学期学习计划范文一常言道：“凡事预则立，不预则废”，新的一个学期的到来，几门新功课来到了我们的面前，需要我去探索去研究，为了更好地学习贯彻新知识，获得长足的进步，我特此制定一份学习计划。
一：主要目标
争取获得优良成绩，能切实在大学里学到丰富的专业知识和基础常识。增加文化素养，提升自身能力，端正学习态度，培养积极勤奋的学风。做学习计划来自我敦促，自我勉励。
二：具体安排
1. 坚持预习，坚持在上课前先预习一遍课文，在上课之前对所上的内容有所了解，能提高听课效率。并且在老师上完一章的内容后，能够主动复习。温故而知新。
2. 每周抽一天时间早起背诵英语课文。
3. 每周坚持到校晚自习
4. 坚持去校图书馆借书阅书，坚持超额完成老师布置的读书任务，并且做好读书笔记。
5. 对于课程知识，要多想多问，并且把其中有收货的部分记入笔记之中。
6. 每个月进行一次学习清算，反思自己这个月是否达成了学习计划，有哪一些做得不足的地方，下个月要注意改进。
7. 订阅英语辅导报，自学报纸上出现的一些英语单词，并且完成报纸上的练习题。
8. 身为一个汉语言文学专业的学生，对于文字的敏感和写作能力是非常重要的，所以应该坚持在平时多写一些练笔。
9. 多学习一些例如《文心雕龙》，《易经》之类的中国古文化典籍。
10. 争取利用周末时间多学一门外语。
学习是要靠自己自觉的，在已经经历过高考进入大学的我们而言，也许很多人都会因此放纵自己，但是我们要坚信，如果在大学里没有养成好的学习习惯，那么我们的大学四年生活就等于是浪费了的，这是人生的黄金时光，我们应该努力多学点东西。因此坚决执行此计划，鼓励自己，学有所成!
新学期学习计划范文二莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收获。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上征途!
追求：是充实生命的必然途径。时间就像那无情的流水，流去我在小学里的五年光阴。转眼寒假又将成为过去，新的学期即将来临。仔细的回想，过去的五年里，自己到底做了什么?可是，什么也想不起来。难道真要这样，流给母校的是一片空白记忆吗?不，我希望，在小学生活的最后半年里要踏踏实实的做好每一件事。在这半年里我一定要珍惜每一秒时间，争取不让自己有荒度的一刻。
新学期到了，那么大家一定会有新的打算，我的打算又是什么呢?其实，我的打算和别人一样，就是要在新的学期里努力学习，认真听老师讲课，上课要积极发言。不仅如此，还要经常参加各类活动，做到这些，还远远不够，我还希望自己能在毕业考试上考出好成绩。我知道，要做到这些是很难很难的，但是只要你坚持到底，永不退缩，那这些又将变得非常容易。
我想，人的希望是会随时改变的，不同的时间，不同的情况下，我们每个人的希望也是不同的。在新学期里，我的希望是永远记住母校，因为这毕竟是我生活了六年的小学啊!同时，我也希望能在这最后的半年里为我亲爱的母校做一点事情，留下一些美好的东西。我想，我一定会用实际行动来做这件事的。人在一生中，不管他成为了什么，是名人，或是伟人，还是极平凡的普通人，都会永远记住自己的母校，都对他有着非常深刻的感情，我也要做这样的人。
我知道，每个人心里想的是不一样的，因为，人各有志，目标不同。如今我渐渐长大了，我的新目标不是做什么伟人，也不想当什么艺人，更不是成为科学巨人。而是长大后考上一座较好的大学，找到一份稳定的工作。在自己平凡的岗位上为国家，为社会作出不平凡的事，贡献出属于自己的一份力量，这就已经足够了。
新学期里人人都有新打算，你一定也和我一样吧!让我们大家在新学期里携起手来，共同朝着自己的目标前进吧!
新学期学习计划范文三第一学期的学习计划，可以说是泡汤了，最后的结果让我很不满意，不管是生活，学习，思想，人际关系，工作等等，都让我的大一计划，前都给证明了，那种计划是不可行的，没有太大的实际操作行。
所以大一第二学期以来，我就想改变我以前的学习计划，让我在大一的的第二学期有所收获。
大一的第一学期是我的摸索阶段，第二学期是我的实施阶段，我要结合以前的学习经验来指定这学期的学习计划。
首先，我应该找一个合适的社坛，来锻炼自己，并且可以充实自己的生活.使自己过的好一点儿。其次，我要在社会上寻找机会，找一些我能干的工作，来丰富自己的入社的能力。
第三，我要改变以前的交友方式，今年应该广交朋友。
第四，学习还是挺重要的，合理安排自己的学习时间。
第五，不管今年有什么活动，我只要能参加的，尽量参加，若有适合我第二工作的话，我要好好的工作。
第六，生活勤俭节约，艰苦朴素。
第七，认真抓住每一次机会，让自己的能力尽量发挥。
第八，生活中的点点滴滴，我要能舍得和放弃，不要太在意很多小事。
大二学习目标：学习目标是学生我们学习的努力的方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。相反没有学习目标，就像漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。所以我制定了大二这一学年的学习目标——学好英语，争取大二上学期过英语四级和计算机二级。努力学好其他课程，争取在期末拿奖学金。利用周末课余时间打工接触社会了解社会需求，明确学习方向，
我的计划：要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。这学期的目的在前面我的目标里已经说得很清楚了，那就是——学好英语并争取大二上学期过英语四级和计算机二级，努力学好其他课程，争取在期末拿奖学金。利用周末课余时间打工接触社会了解社会需求，明确学习方向，课后业余时间，在复习完本专业所学知识的前提下，多查阅与本专业相关的其他书籍，争取做到涉及范围广，从而明确什么是市场营销，市场营销专业毕业后从事什么样的职业，我们的努力方向是什么。
分科学习计划：
线性代数：我想对于我们理科生来说线性代数算不上什么难点。也不想花太多的时间在它身上，所以这就要求我上课要认真听讲跟着老师的思路走，下课稍微复习一下笔记，做几道题就可以了。很简单的。
虽然现在已经制定了一个初步的计划，但是应该根据平时的学习情况做适当的调整。我希望能坚持我的计划，努力的过好我的大二生活。
关键词：专业英语 自主学习能力 含义 重要性 限制因素 培养方法
随着新一轮教学改革的不断深化，培养英语专业学生的自主学习能力已经成为了教育界的主流思想。人们意识到，独立的性格和个人意识，对于学习者本人来说意义重大。扩招带来的大班教学，使得老师和学生的交流越来越少，学生思维僵化，语言运用能力差，改变教学现状，实现新的突破成为专业英语教学必须面临的问题。
一、自主学习的重要性
有意识地培养英语专业大学生学习自主性具有重要意义。随着教育的不断发展，教师唱独角戏的教学模式无法满足学生发展的需求，“授之以鱼不如授之以渔”的教学方式已经成为了教育界的公式。在当今社会的大背景下，经济的快速发展要求人才具有终身学习的能力，英语作为教育的重要组成部分，必须充分考虑学生的自学能力，以培养学生独立思考和学习的良好习惯。
二、英语专业学生自主学习的限制因素
目前，专业英语教学仍然无法突破社会瓶颈和传统教学模式的制约，学生的发展受到了极大的限制。
（一）课程设置不合理
专业英语的教学大纲大多数十分陈旧，教学内容仍然围绕专业四八级英语考试展开，导致课程不合理。目前的专业英语课程设置虽然趋于多样化，将英语的听、说、读、写分门别类单独设课，但是，在现有的大纲下，课程分类越多，则限制也越多，留给学生自我发挥的空间很小，学生的能动性很容易受到打击。同时，课程设置也使得教师不能摆正自己的位置，很难实现探讨式和交流式的课堂教学形式，教师的绝对控制权威培养学生自主学习能力设置了障碍。
（二）考核量化方式死板
自主学习不等同与独立学习，自主学习的本质特征是学生能够根据自身特点制定学习目标，选择学习方法，并对学习效果进行合理的评估。但是，目前国内专业英语的评估量化方式使得上述构想成为空谈。多数学校的评估形式仍然以考试为主，学生的学习能力、综合素质等指标均不在评估范围之内。可想而知，学生为了应付考试而埋头苦读，没有独立思考和发挥的空间，培养自主学习能力就无从谈起。
三、培养英语专业学生自主学习能力的方法
（一）分层次教学，帮助学生找准自身定位
分层教学简单来说就是因材施教。在分层教学中，学生是学习的主体，教师作为知识的引导者应当深入了解学生之间的差异，尊重学生的个人学习特点和学习需求，帮助学生找准自己的定位，有意识地培养学生的自主学习能力，挖掘学生的自主学习意识。在实际的教学过程中，每节课的授课内容有难易之分，教师可以根据学生的自身情况，对不同层次的学生要求其掌握程度也不同，学习目标既不能定的太低，让学生学习起来索然无味，也不能定的太高，避免打击学生的积极性，要让学生在不同的层次面上都能够获得最好的发展机会。例如，课堂学习可以组织学生进行分组讨论，将各有所长的学生分在一个组内，将讨论任务进行分割，根据学生的特点进行任务分配，这样每个学生的闪光点都能够得以展现，有利于促进学生自主学习。
（二）帮助学生制定科学的学习策略
在自主学习能力培养过程中，帮助学生制定学习策略是十分重要的一个环节，科学的学习策略能够帮助学生更加轻松、主动地学习，使学习变得更加容易。在教学过程中，教师应当鼓励学生突破原有的学习模式，在不断的实践和反思中挖掘最适合自己的学习方法，并在以后的学习中不断加以运用。
在日常的英语教学过程中，教师应当帮助学生做好中、长期的学习计划，明确某一阶段应当达成的学习目标，并督促学生按计划完成；其次，教师应当注意培养学生的自我控制能力，定期检查学生的学习计划实施情况，并给出阶段性的指导意见；最后，教师应当帮助学生做好最后的反思和总结工作，根据学习计划的完成情况来找出学生的优点和弱点，并将其弱点作为新一轮学习计划制定的重要依据。如此环环相扣，能够对培养学生自主学习能力起到巨大的促进作用。
（三）培养学生的学习兴趣，多方面评价学生学习效果
激发学生的学习兴趣决定学生自主学习能力的重要心理因素，是推动学生主动学习的内在动力。兴趣是最好的学习动力，对英语本身具有兴趣的学生往往学习起来更有劲，内心满足感更强烈，因此促使其执行力更强，持久性也更好。而对英语学习感到索然无味的学生可能会顾忌考试而努力学习，但是其内在动力小，自然学习效果差，一旦没有了考试的约束，学习计划就很有可能半途而废。因此，作为教师，首先应当激发学生的学习欲望，让他们感受到外语的魅力，从内心发出学习的渴望，主动探求学习知识的途径；其次，教师应当精心设计教学方法，激发学生的学习灵感，让英语课堂动起来，例如，鼓励学生上台进行知识点的讲解，大胆表达自己的看法；根据教学内容组织学生开展各种课外活动，如演讲比赛、话剧表演、经典英语影视作品回顾、英语角等；灵活利用网络和多媒体资源，为学生带来更丰富的文化盛宴等等。最后，教师应当丰富评价体系，多方面评价学生的学习效果，开展学生互评和自我评价活动，让学生在交流中取长补短，对学生的发光点予以肯定，给予学生公正的评价结果。
四、总结
培养学生的自主学习能力是我国专业英语教育的重要组成部分。引导学生自主学习，帮助学生选择适合自己的学习策略，是一个漫长的过程，需要广大英语教师在教学实践中不断摸索，最终提升学生的语言能力，拓展其综合素质。
参考文献：
