时间：2022-12-17 07:23:48
日期： 年 月 日 编号：
设备名称
质量存在问题：
整 改 建 议：
整改期限
整改情况：
施工单位：
验收情况：
质检部门：
签 发 人
部门主管
1受监资料整理 监督机构在接到建设工程注册监督申请后给建设单位 发放《建设工程质量监督注册登记表》，建设单位据此填写 此表，并提交土地证、规划证、中标通知书及参建各方责任 主体的资质证、营业执照、人员上岗证、技术成果以及图审 报告和整改报告。合格后，监督站成立监督小组，制订监督 计划，进入工程质量监督。注册登记表和申报材料、监督计 划进入监督档案.
2监督交底 一个监督工作方案，一个交底记录。监督工作方案要有 针对性,对于特殊工程，可制定详细的监督方案作为补充。另 外，编制日期要及时，不应超过受监15日，要由站长或总工 审批。监督交底记录应填写交底时间地点、参加人员、会议 议程、会议明确的主要问题、各方反映的问题及要求，还要 有各方负责人签字.
3责任主体质量行为资料监督检查记 录 由质监员进入工地检查时填写监督手册,监督手册应如 实填写工程概况、工程规模、监督组成员名单、监督重点、停 检点。质监人员在检查时，就检查中发现各方责任主体存在 问题，要如实填写，并填写质量隐患整改通知单，限期整改.
对于行政机关要求提前介入的工程，也应及时如实填写，提 出处理意见。这样更具真实性，且能反应出质量行为完善的 过程.
4监督巡查记录 应有质量行为巡查情况和工程实体质量的检查情况.
质监员在做记录时，往往实体质量写得多，质量行为内容不 写或写得少。参建各方质量行为要检查的内容很多，在质量 监督手册中已有体现,但在监督巡查记录中仍要有该部分内 容。主要管理人员在岗情况及执行法律法规情况应如实记录。对实体质量的巡查记录要详细，检查哪个部位，存在的 问题要记录清楚，以便反馈参建单位进行整改。监督巡查记 录一式四份，各方签字后，发放给各责任主体三份，一份存 档。在巡查记录中已经写清，发放责任主体便于整改。对于 问题较多或较严重时，下发《整改通知单》或《局部暂停通知 单》.
5质量监督抽检记录 建筑工程抽检内容有:主要材料、构配件抽检、现浇混凝 土强度、构件尺寸。每年制订抽检计划，最低保证每一季度 一次，成立专门的抽检小组，人员必须持证上岗，必须熟悉 操作规程。所有的工地都要抽检，抽检不流于形式，增大监 督抽检的权威性.
6反馈、整改、停工通知单及不良行为 记录 我站《抽测通知单》签发的问题主要来源为:①日常监督 发现有可疑构件或问题，签发《抽检通知单》；②工程质量大 检查中发现问题，需签发《抽检通知单》；③参建单位或社会 反映的问题，经核查属实的，需签发《抽检通知单》。《抽检通 知单》签发要及时，经检测机构检测合格的，应把检测报告 复印件附于《抽检通知单》后.
《整改通知单》是在日常监督中发现质量问题要求责任 单位整改的通知，整改有时限，责任单位应在时限内完成并 回复完成报告书。完成报告应有总监和施工项目负责人签 字并加盖公章，监督员接报告实地回访。这里应注意的问题 是有的质监员认为“我发过《整改通知单》就没有我的责任 了”，不去认真地责成有关单位整改，无整改完成报告.
工程《局部停工〈暂停〉通知单》是出现严重问题，质监 员认为必须停工，向站领导汇报后，质监站加盖公章下发通 知单。责任单位对质监机构提出的质量问题整改后，上报 《工程质量整改报告》和《工程复工申请报告》，质监机构下 达《工程复工通知书》后方可复工。这里通知单和报告环环 相扣，问题处理要闭合、对应.
责任主体不良记录是质监机构处理较薄弱的方面，有 些质监员不作此项记录。根据建设部建质[2003]第113号 《建设工程质量责任主体和有关机构不良记录管理办法》对 责任单位出现113号文规定的情况，应作不良记录，并向站 长提交材料由站长审核。填写不良记录后，向建设行政主管 部门汇报,由建设行政主管部门做统计汇总及网上等工 作.
7主要分部、子分部及专项验收监督记 录 主要是桩基、地基处理、基础、主体、钢结构、玻璃幕墙、 建筑节能等比较重要的环节的监督验收记录,各责任主体要 报送相应验收记录并加盖法人章或业务专用章作为附件.
这部分资料整理难度在于大部分工程工期较紧,主体工程完 成后，就要进行主体验收，以便进入装饰阶段。施工单位不 可能等到试块全部到龄期后再验收。所以验收时，因为有些 质量控制资料不到期，参建单位有的不能签字盖章。导致验 收记录提交滞后，有的参建单位拖拖拉拉不能及时提交,监 督员填写监督记录应在提交验收记录后，所以使监督记录 填写也滞后。监督员要及时向参建单位催要相关验收记录.
8质量事故处理监督记录 这部分记录也是监督人员较为忽视的,有的监督人员认 为只要下发整改或停工通知单问题已处理就行了,写事故处 理监督记录太麻烦，于是事故处理部分一片空白。这是不对 的。质量事故发生后，应要求责任单位报送《工程质量事故 报告》，初步了解事故情况、经过、发生原因的初步分析、损 失情况、临时措施。然后进行事故调查，摸清事故情况，填写 《质量事故调查报告》，报告中提出初步处理意见，报站领导 审核签字。最后，填写《工程质量事故处理监督记录》.
9竣工验收监督记录 竣工前7日建设工程项目部向质监站书面提交《工程竣 工通知书》，约定时间进行工程验收，其中《竣工验收通知 书》还有竣工验收组成员名单、竣工验收方案。监督人员应认 真审核竣工资料,对工程实物抽测和观感检查，并对验收过程 进行监督，最后填写竣工验收监督记录。在这里应注意的问 题是有的参建单位业务素质差,在竣工资料中填写不规范、 不认真，监督员应严格按要求填写.
10建设工程质量监督报告 建设工程质量监督报告是单位工程监督工作的总结， 是竣工备案的依据之一，是监督档案中最重要的资料。监督 报告应在竣工验收合格7个工作日内提交，这是时限要求.
[关键词]HSE；流程流转；安全隐患
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.12.030
[中图分类号]TP311.52 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）12-00-02
1 问题的提出
当前安全管理工作存在着点多面广、管理任务繁重的情况，导致整改通知单不能及时传递，发现的问题在一定时期不能得到及时整改，从而形成安全隐患；同时，电子照片交接、保存及传递问题日益突出，面临着缺、错、漏、杂等实际问题，HSE监督站需要人工花费大量时间进行照片及问题的匹配核对工作，也需要极大空间用以保存照片。为了解决目前这一系列问题，需要开发一套符合HSE监督检查工作实际的信息系统，通过网络传递相关问题并整改照片，减轻基层安全管理人员的工作量，减少纸质通知单的传递时间，并缩短隐患整改时间，提升安全管理水平。
2 系统功能分析
系统以HSE监督检查工作为依据，以问题整改单单号为基础，并辅以问题照片上传及保存、待整改问题提醒、问题整改情况和整改照片上传等功能，最终实现问题整改单的网上流转，形成整套监督检查的闭环。
3 系统功能的实现
3.1 检查问题流转功能开发
系统首先对工作流程进行梳理，实际业务中问题检查包括HSE监督站现场检查员上传检查结果及照片，并将发现的各项问题通知到各单位，各单位进行问题的确认及整改，各单位安全员将整改后的情况以照片的形式上传，HSE检查员对整改问题进行审核。
3.1.1 问题创建
问题创建需要填写问题归属单位及发生岗位/地点等各项情况，填写详细的问题描述并上传相应问题照片；问题归属单位包含承包商及作业队；如果是专项检查，则选择专项检查并填写专项检查名称；选择检查组，不同的检查组有不同的检查侧重；设置整改期限，提醒问题归属单位及时进行整改。
3.1.2 整改填写
各二级单位或基层用户在登录系统后，将会看到所有需要进行整改的问题，在相应整改页面能看到问题的详细情况，本单位要根据问题情况填写整改措施，并上传整改后的问题现场照片，提交前可以反复修改。
3.1.3 问题审核
在问题得到整改后，问题状态将变成待审核，HSE监督站就可以对问题的整改情况进行审核，审核通过的问题将变更为完结，未通过审核的问题将返回给各问题所属单位进行重新整改。图2为问题审核界面示意图。
3.2 数据统计分析功能开发
数据统计分析功能是将已有的检查问题数据根据用户不同要求进行分类统计的功能，目前业务需求的统计共有四项：季度检查发现问题整改情况表、季度检查发现问题汇总表、月度监督检查发现问题及整改情况表、月度基层单位自查情况表。以2016年为例，6月份发现问题总数84个，整改问题67个，整改率79.76%（见图3）。
3.3 通知单流转功能开发
要在网站系统上填写并上传问题照片及整改情况，同时辅以纸质整改通知单作为存档依据。针对这一情况，系统开发了纸质整改通知单管理功能，以便业务人员进行确认及核对单据工作，系统规定，只有经过审核且审核合格的整改问题才能进行通知单管理。通知单管理界面见图4。
3.4 其他系统辅助功能开发
其他辅助功能包括待办工作提醒、单位管理、用户管理、知识学习及文档展示功能。待办工作提醒将根据登录用户所在的组别及权限Y选出需要用户操作的问题，包含待审核问题、待整改问题及审核未通过需要重新整改的问题，方便用户及时进行相应操作。单位管理可以根据实际需要在此页面进行包含承包商和作业队在内的各单位的编辑操作，实现一级单位及二级单位的创建、修改及删除，从而满足实际需要。用户管理分为两部分，即管理员用户对各单位用户的权限进行管理的页面，以及各用户自身修改密码、联系方式等管理页面。
4 结 语
本系统以HSE监督检查工作为依据，实现了检查信息的录入、编辑、及整改信息的反馈等流程，减少人工取单工作量，避免了取送单时产生的油料损耗及时间消耗，降低了交通事故发生的可能性；实现了待整改问题提醒，督促各单位进行问题整改及反馈，提高隐患问题传递速度；实现了HES基础信息数据的统计，辅助安全生产数据分析及决策。本系统的开发使用，减轻了基层安全管理人员的工作负担，缩短了安全隐患治理周期，解决了业务人员在照片核对、处理及保存上的实际困难，提升了安全管理水平。
主要参考文献
[1]李志刚.中国石油HSE信息系统的设计与实现[D].成都：电子科技大学，2009.
一、基本情况
此次巡查抽查了权限范围内在建工程项目26个，对建筑工程项目存在质量安全隐患的下达事故隐患整改通知书18份，停工通知书4份。
二、存在的主要问题
通过本次检查发现，建筑施工现场存在以下问题：
1．所有工程项目经理、安全员不在施工现场，大部分现场监理不在现场，不能很好的履行自己的职责；
2．个别工程脚手架搭设、模板支撑系统搭设与安全专项方案不相符；
3．施工用电不规范。主要表现为“三级配电两级保护”不规范，没有做到“一机一箱一闸一漏”，线路架空高度不够或拖地、有的搭设在脚手架钢管上，乱搭乱接现象严重；
4．文明施工的突出问题在于现场材料堆放没有分类，且乱堆乱放，建筑垃圾没有及时清理；同时，施工现场安全警示标志较少；
5．安全密目网材质较差，很多还未使用到装饰阶段的安全网就已破损比较严重；
6．部分建筑工程采用已淘汰的物料提升机或未到市站备案。
三、处理意见
1．对已下发整改通知单的要求施工单位、监理单位及时的整改落实到位，并书面回复区建设工程质量安全监督站；
2．对已下发停工通知单的立即约谈施工单位、监理单位并通报批评一次，要求施工单位、监理单位认真反省，对工程质量安全隐患提出整改意见，待整改到位后由区建设工程质量安全监督站下发复工通知书方可复工。
3．对此次未抽查到的建筑工程项目，施工单位、监理单位要认真自查自纠，及时消除安全隐患，确保施工安全。
四、下一步工作安排
1．贯彻落实“安全第一、预防为主”的方针。督促各企业切实落实安全生产工作措施，加大安全生产工作力度，提高安全生产防范意识。把安全生产工作责任制层层落实，切实做到抓实、抓细。
为吸取火灾的教训，确保“两节”、“两会”期间机关的绝对安全，根据厅领导指示，保卫处于12月8日、9日会同机关有关部门人员，对机关内安全工作进行拉网式检查，发现各种事故隐患16处，并通知相关部门立即进行整改。同时，针对检查中发现的问题，保卫处于12月中旬专门下发通知，就进一步做好安全工作提出具体要求，指出检查中存在的主要问题和安全工作的重点。各单位利用12月22至27日一周的时间自检自查，对10处安全隐患进行了整改。12月28日至30日，保卫处再次会同有关部门人员对机关各部门落实情况进行复查。现将检查情况汇报如下：
一、主要特点
1、领导重视，安全制度落实有进步。
从整个检查情况看，各单位领导对安全工作比较重视，特别是对前阶段检查中发现的问题，能够逐项督促整改，对一时难以解决的问题，也限定整改期限，并强调进一步落实责任人的责任。各单位对职工进行了安全教育，提高了全体干部职工的安全防范责任意识，对21处消火栓进行维修，增配50个灭火器。
2、责任落实，安全工作质量有提高
各单位首先从落实责任入手，进一步明确各处室和重点部位安全责任人。多数单位对汽车库进行清扫清理大量杂物，特别是物业中心动作比较快，对两处堆放的杂物及时进行清理，消除了事故隐患。通过检查整改各种安全隐患10处。
3、组织严密，检查工作方法有突破
为确保安全检查质量，我们采取自下而上的方法进行，尤其是在提高本部门自检、自纠、自改的能力上下功夫，最大限度的发挥各单位的主观能动性。检查前各单位普遍进行部署和对职工进行安全教育，明确检查的内容和要求。检查中绝大多数单位都能认真组织实施，采取“三对照”的方法进行检查，即对照第一次检查中发现的问题看存在的问题是否得到整改；对照通知要求看安全工作组织是否建立、安全责任人是否确定；对照防火防盗等有关规定看检查是否到位。确保了这次安全检查的效果。
二、存在问题
1、个别单位对安全工作的重视程度不够。有的单位没有按照通知要求建立安全检查登记，个别处室没有定人员责任；有的单位对存在的事故隐患没有引起足够的重视，对车库内的杂物没有及时进行清理，易燃可燃物品仍然摆放其中。
2、个别单位的一些处室仍然有使用电暖气。这些在检查前已经明令禁止的问题仍未整改，保卫处对这种现象当场予以制止，并对当事人和责任人进行了批评教育。同时对存在安全隐患的电源开关、插排等电气设备要求立即改正。
3、消防器材损坏丢失现象比较严重。经检查，楼内和车库的消火栓有21处需要维修更换，17处需要增添灭火器，部分设备已经老化不能满足消防灭火的需要。现在有的已经解决,部分设备老化问题已作出整改方案,条件许可,即可实施.
4、防盗意识和防范措施不够强。从日常检查情况看，个别单位的办公房间下班后不锁门现象仍然存在。据统计全年共有103次。
三、下步工作打算
结合当前工作需要，的会员“cartoon115”为你整理了这篇棚户区改造绩效评价结果整改情况报告范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
棚户区改造绩效评价结果整改情况报告
县财政局：
根据《江永县财政局关于开展2019年度财政资金重点绩效评价工作的通知》（江永财发〔2020〕62号），贵局委托湖南诚悦达会计师事务所对我县2019年项目棚户区改造项目进行财政资金绩效评价，下达了《江永县财政局关于开展2020年重点绩效评价结果整改的通知》（江永财发〔2020〕79号），指出了我县棚户区改造存在未按项目设绩效指标、项目资金支付不及时支付率低、尚有2个项目未竣工验收的问题。收到整改通知后，我中心对通知指出的问题进行了专题研究，制定了整改方案，安排相关责任单位对存在的问题进行了调查核实和整改，明确了整改责任单位和整改完成期限。现将整改完成情况汇报如下：
一、“棚改项目未按项目设绩效指标”整改完成情况
《湖南省住房和城乡建设厅等六部门关于下达2019年保障性安居工程建设计划任务的通知》（湘建保[2019]17号）下达我县城镇棚户区改造开工任务400套，基本建成任务196套，其中：江永县民政局危旧房改造新建安置房12套；江永县湘运汽车站片区棚户区改造新建安置房192套；江永县城关中学片区棚户区改造货币安置40套；江永县龙渤湾小区改扩翻建60户；江永县凤凰小区改扩翻建96户。
《江永县2019年城市棚户区改造实施方案》（江永棚改发[2019]1号）将我县400套棚改任务分解到县民政局（负责实施江永县民政局危旧房改造项目）、县交通运输局（负责实施江永县湘运汽车站片区棚户区改造项目）、县住房和城乡建设局（负责实施江永县城关中学片区棚户区改造项目）、县住房保障服务中心（负责实施江永县龙渤湾小区和江永县凤凰小区改扩翻建项目）等责任单位，并要求在规定的时间节点全面完成省、市下达的目标任务，2019年6月底前开工率达到60%,11月底前开工率达到100%；2019年11月底前完成基本建成任务196套。
目前，我县2019年棚户区改造400套目标任务已全部开工，基本建成任务已完成。
二、“项目资金支付不及时、支付率低” 整改完成情况
因棚改项目建设周期长，需要一至两年才能建成投入使用，而我县经济不发达，县级财政资金筹措相对困难，因而出现“项目资金支付不及时、支付率低”的情况。为加快棚改项目建设进度，我县积极筹措资金，按照工程进度及时拨付资金，确保棚改项目有序推进，提高资金使用效益和社会效益。11月拔付江永县龙渤湾小区改造资金262854元，12月拔付江永县湘运汽车站片区棚户区改造项目2533513元。后续资金按工程项目进度及时拔付。
三、“两个项目未竣工验收” 整改完成情况
我县未竣工验收的棚改项目为湘运汽车站片区棚户区与城关中学片区棚户区改造项目。为确保湘运汽车站片区棚户区与城关中学片区棚户区改造项目有序推进，《江永县2019年重点项目目标管理办法》（江永办发[2019]4号）文件将两项目纳入全县重点项目目标管理考核，湘运汽车站片区棚户区棚改安置房建设由东部新城开发项目指挥部负责实施，蒋俊善任指挥长，欧阳小泉、肖胜平任副指挥长，县交通运输局为责任单位，县城投公司、县自然资源局、县住建局、潇浦镇为成员单位；城关中学片区棚改项目由永华一号城市综合体建设项目负责实施，陈德义任指挥长，杜中国任副指挥长，县住建局为责任单位，县教育局、县自然资源局、潇浦镇为成员单位。因以上棚改安置房均为高层建筑，建设周期较长，目前安置房仍在建设中，下一步将督促相关单位优化施工方案，抢抓工程进度，尽快竣工验收，尽早交付使用。
关键词;染整印花跟单;课程;教学模式改革;应用型人才培养
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）44-0114-02
《染整印花跟单》是为轻化工程专业设置的一门专业方向模块课程，本课程旨在为印染加工企业或贸易公司培养高素质的跟单员。主要包括染整印花跟单基础知识和染整印花订单跟单实践。通过本课程的学习，使学生掌握染整印花跟单过程的质量控制与管理的基础知识，掌握染整印花跟单的技巧，能分析、解决跟单过程中常见的问题，提高纺织品染整印花订单质量跟进和交货期控制的综合能力。
由于受到各种条件的制约，《染整印花跟单》课程的教学中存在诸多问题，不利于学生的学习兴趣、实践能力的提高和创新能力的培养。例如，教学内容的更新未能及时跟上印染科技的发展，不能及时反映当前印染和跟单技术的发展前言;理论与实践脱节，实践教学比例偏少;教学手段和教学方法呆板单一，基本是灌输式，缺乏启发式教学及师生间的交流互动，学生的学习兴趣和积极性未能调动起来，学生学习过于抽象化，对跟单的理解和掌握较难，学生比较注重考试结果，在考核的时候经常死记书本，缺乏对跟单理论和实践知识的灵活掌握，同时缺乏对课程学习过程中的兴趣培养。针对以上教学过程中存在的现实问题以及我校对应用型人才培养的需要，使学校培养出的学生在毕业以后可以直接更好的投身到企业的实践岗位，适应企业实践生产的需要，必须对《染整印花跟单》进行创新性改革，突出专业特色，培养学生的实践能力和创新能力，培养出具有扎实专业知识和一定创新能力的高级应用型人才[1，2]。
一、总体改革目标
本课程从教学目标、教学方法、教学内容与教学评价四个要素实施《染整印花跟单》课程的教学模式改革，引导和增强学生对本课程的学习兴趣，提高学生学习的主观能动性;改革方法有利于促进学生对染整跟单知识和实践应用紧密关联，不仅使学生很好的掌握了染整印花跟单的基础理论知识，通过扩大印染企业实践跟单教学的比例，也使学生可以了解企业的跟单实践，有利于培养学生解决实际问题的能力。
二、改革教学方法
在改革教学方法方面主要包括注重自主能力的培养，摆脱学生被动式的吸收课程知识;理论与实践一体化教学，了解实际跟单员从事工作的现状;做好一名企业的染整跟单员需要具备哪些素养和掌握哪些实践知识，以及在实践跟单的过程中重点需要解决哪些问题;重视运用启发式的教学，教师要善于总结课程教学中的重点并且围绕它来启发学生的学习兴趣;重视课堂教学中的团队合作，课堂学习团队的运作主要采取课堂学生分组讨论的模式。其他一些改革方法，如强化教学重视实践工作中的价值创造、提高学生在课堂上的深度思考、指导学生面对跟单实践过程中的简单压力管理等，通过这些方法来培养学生对《染整印花跟单》这门课程的学习兴趣。
三、改革教学内容
1.需要加强课堂讨论教学法和团队合作。对于课堂讨论教学法，有几个方面需要加强：（1）教师的定位问题，课堂教学讨论教师作用主要是启发引导学生如何围绕中心问题展开讨论，学生是主角，教师是导演。课堂教学讨论不重视是否能得出正确答案，重视的是思辨过程和推理过程。（2）教师对于学生讨论以后的点评要做到位，讨论结束后，教师应及时给予总结，点评学生讨论的结果及学生的表现，使学生进一步认识到自己的分析是否正确，以激励学生积极参与讨论。学生则理性地对所讨论的案例进行思考、总结，并撰写分析报告。（3）使用课堂讨论评分表，表格不能过于笼统和简单，需要细化。通过课堂分组讨论教学法，学生不仅可以提高学习的积极性，还可以提高团队学习意识，集体讨论互相交流学习心得和想法，了解团队学习的重要性。
课堂学习团队运作主要采取课堂学生分组讨论的模式[3]，教师作用主要是启发引导学生如何围绕中心问题展开讨论，几个学生分为一组，针对教师提出的问题进行团队讨论，互相交流彼此之间的想法和心得。在这个分组讨论环节中，主要是集更多人的智慧解决对一些一个学生难以解决的疑难问题进行分析讨论。如果此时小团队也有解决不了的问题，可以与另一学习小团队讨论，得出统一结果。分组可以通过学生自愿组合和教师主导分配相结合的方式进行。这样做既能发挥学生的积极性，又能保证分组符合“组内异质，组间同质”的原则。确定分组前，教师可鼓励学生先自由组合，不过要先明确组合的要求，如男、女生人数，学习能力，等等。然后，教师根据自己对学生的知识基础、学习能力、性格特点和人际关系等的了解，对学生自由组合的团队进行调整并初步确定各团队的成员，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合。
2.需要强化实践教学。多采用一些印染企业跟单实例对学生进行讲解，通过理论与实践的结合，使学生对跟单的基础理论可以有更透彻的掌握。跟单实例内容选择的成功与否，直接影响到实践教学的效果，我们选择的跟单实例必须要达到如下的要求：（1）实例的选择要具有新颖性，选择近几年最新的跟单实例可以让学生充分了解企业的跟单现状。（2）实例的选择要具有多样性，跟单实例不仅需要包括各种面料的跟单、各种染整加工工艺的跟单，也要包括企业所面对的不同类型客户的跟单，使学生对印染企业跟单的实践有一个深入的了解。（3）实例的选择要具有代表性，选取的跟单实例是印染企业经常要面对处理解决的常规订单。在教学过程中会大量引入实践跟单视频，让学生对染整跟单实践有一个更为直接的认识和了解。
3.需要强化教学内容更新[3]。教材仍然是《染整印花跟单》这门课程教学的重点，对于教材的教授主要侧重于对知识难点和重点的讲解和应用，此外在教学过程中要根据企业跟单的实践情况不断更新教学内容，这也将是整个教学的重点。加强教学内容的更新可以使学生充分的了解企业里的跟单实践状况，同时对教材的掌握可以更加深入，对于教师不断加强教学内容的更新，不仅可以拓展教学的知识面，而且可以适应我校对应用型人才培养的需要。
4.建立网络化师生交流平台。通过E-mail、QQ和博客等实现教师与学生的互动，在条件成熟后建立课程网站，提供课程教学大纲、教学课件、参考文献等，设置留言板，学生可以与教师或同学共同探讨某一方面的教学内容，为学生和教师的交流提供了网络化的平台，这样不仅能够提供学生丰富的教学资料，包括课件、跟单实例等方便学生学习，而且能够提供在线检测、在线作业提交和批改等，实现师生互动，同时能够为学生、教师提供相应的信息存储能力，学科教师可以将教学信息、教学参考资料、教案和课件较方便地到网站上，学生可以将自己的作业或自己收集到的学科资料方便地到网站中。建设课程教学网站还可以指导学生制订自主学习方案，通过网上业余自主学习及自主学习活动设计和组织，让学生明确学什么、如何学、学多久、怎样测，培养学生的自主学习能力。
5.强化教学重视实践工作中的价值创造。在教学过程中结合染整印花基础理论知识和工厂实践来强化教学学生为企业服务创造价值的理念，同时通过提问的方式引导学生自发深度思考，提高心流体验，课程上也会简单的对染整跟单工作上所遇到的一些压力管理进行简单的介绍。通过这些方法来培养学生对《染整印花跟单》这门课程的学习兴趣，使学生的对这门课程的思考不仅仅停留在课程上，而是更多的和企业实践相结合。
四、改革教学考核
为了合理评价学生的综合能力，客观反映教学效果，我们对考核方法进行了相应的改革。在教学考核方面的改革主要综合运用多种考核方式，通过课程提问和团队分组的形式重点在于加强能力的考核，包括团队合作能力考核、创新能力考核、将理论应用于实践的能力考核、解决实践问题的能力考核。另外，还通过写读书报告和网站建设等形式进行学生的自主学习能力的考核。其中理论闭卷考试占总成绩的50%，自主学习读书报告占20%，团队合作和课堂提问等平时成绩占30%。上述考核方法的改革可以使学生的学习主动性和能动性大幅提高，学习方法和观念有了较大的改变。
五、结语
通过对《染整印花跟单》这门课程的教学模式改革，大大提升了课程的实践性，教学过程重点在于加强理论教学和实践教学的融合。采用灵活多样的理论和实践教学方式，可使两者较好结合，能快速提高学生的综合素质和知识水平，利于培养具有创新精神和实践能力的高级专门应用型人才，使学生更好地适应社会和企业发展的需要。
参考文献：
[1]项华录，何春艳.地方本科院校应用型人才培养存在的问题[J].合作经济与科技，2015，（3）：96-98.
第一条为正确行使消防监督职责，规范消防监督程序，根据《中华人民共和国消防条例》及其实施细则，制定本规定。
第二条本规定适用于公安消防监督机构实施消防监督检查、易燃易爆化学物品消防监督、建筑工程消防监督、消防产品质量监督和火灾调查处理。
第三条公安消防监督机构在履行消防监督职能时，应当依法监督，保障安全，促进生产。
第二章消防监督检查
第四条实施消防监督检查时，可以事先通知被检查单位，必要时可要求其上级主管部门派人参加。
公安消防监督员实施监督检查时，应当主动出示证件。
第五条公安消防监督员在监督检查时，对发现的火险隐患，应按下列要求填发法律文书：
检查出的不安全因素，应当作出详细记录，由被检查单位防火负责人和公安消防监督员签字，一式两份，分别存档备查。
重大火险隐患，填写《火险隐患整改通知书》，由当地公安消防监督机构负责人审核签发，视情况抄送被检查单位的上级主管部门和当地人民检察院、保险公司和安全生产委员会。
责令停产停业整改的，填写《停产停业整改通知书》，由当地公安机关负责人审核签发，视情况抄送被检查单位的上级主管部门和当地人民检察院、工商行政管理局和安全生产委员会。
在紧急情况下，公安消防监督机构有权责令被检查单位对危险部位立即停产停业。
停产停业对生产、生活有重大影响的，发出通知后立即报告当地人民政府。
第六条公安消防监督机构对发出的《火险隐患整改通知书》和《停产停业整改通知书》的执行情况，应当进行监督检查，并于整改期限届满时进行复查验收。复查验收后，填发《复查验收意见书》，并抄送有关部门。
第七条对被检查单位在整改火险隐患中，提出变通防范措施，或者要求延期整改的，公安消防监督机构应当于五日内作出决定。
第八条公安消防监督机构对辖区内的重大火险隐患应当建立档案。
第三章易燃易爆化学物品消防监督
第九条公安消防监督机构应当按照《化学危险物品安全管理条例》等有关规定，对生产、储存、经营、购买、运输、使用易燃易爆化学物品的单位，严格履行审核、审批制度。
第十条公安消防监督机构对生产、储存、使用易燃易爆化学物品的单位申报的《易燃易爆化学物品消防安全审核申报表》和有关防火资料，应当自接到之日起十五日内审核完毕，并签发《易燃易爆化学物品消防安全审核意见书》。
第十一条公安消防监督机构对申请运输易燃易爆化学物品的单位和个人，应当审核其主管部门的证明以及车辆年检证、驾驶员证和押运员证、船舶运输许可证等是否齐全、准确、有效，然后决定办理或者不办理准运手续。
第十二条公安消防监督机构对申领经营易燃易爆化学物品许可证的单位，应当按照商业部等部门联合的《化学危险物品经营许可证发放办法》的规定程序办理。
第十三条公安消防监督机构对单位申请变更生产、储存、使用易燃易爆化学物品种类、数量的，应当重新办理审批手续。
第四章建筑工程消防监督
第十四条公安消防监督机构对新建、扩建、改建建筑工程的防火设计、施工、验收，应当按照普遍审查、重点审查和专项抽查相结合的原则，严格履行审批手续。
第十五条公安消防监督机构对建设和设计单位申报的《建筑设计防火审核申报表》和防火设计图纸等有关资料，应当及时组织有关工程技术人员进行审查。重点工程应当于三十日内、一般工程应当于二十日内审核完毕，并填发《建筑设计防火审核意见书》.
第十六条公安消防监督机构对未经防火审核而擅自施工或施工中擅自改变防火设计的工程，应当监督建设单位和施工单位予以整改，并填发《违反建筑设计防火审核通知书》。
第十七条公安消防监督机构对重点工程应当参加工程竣工验收，并于验收后十五日内向建筑单位填发《建筑工程竣工消防验收意见书》。
第五章消防产品质量监督
第十八条公安消防监督机构应当对本地区生产、维修消防产品的单位进行验证检查，并对其产品实行抽样检测。
第十九条省、自治区、直辖市公安消防监督机构对申请生产、维修消防产品的单位，应当在接到《生产消防产品申报表》、《维修消防产品申报表》和有关技术资料后三十日内，对其生产技术条件（含检测手段）、质量保障体系以及产品质量进行检查，并填发《生产消防产品审核意见书》、《维修消防产品审核意见书》。
关于认真做好第一批先进性教育活动巩固和扩大整改成果工作并进行“回头看”的通知
中央保持共产党员先进性教育活动领导小组近日发出《关于认真做好第一批先进性教育活动巩固和扩大整改成果工作并进行“回头看”的通知》。
通知指出，目前，参加第一批先进性教育活动单位的集中学习教育已普遍结束，正在按照中发［2004］20号文件要求，深入开展巩固和扩大整改成果的工作。最近，总书记就此作出重要指示。为认真贯彻总书记重要指示精神，通知要求，各地区各部门各单位要采取切实措施，实现第一批先进性教育活动的预期目标。要充分认识搞好巩固扩大整改成果工作和“回头看”的重要性。搞好第一批先进性教育活动巩固扩大整改成果工作和“回头看”，对于进一步落实中央要求，确保第一批先进性教育活动取得实效、真正成为群众满意工程；对于为第二、第三批先进性教育活动积累经验、作出示范；对于建立健全保持共产党员先进性的长效机制，促进党的先进性建设，都具有重要意义。各级党组织要充分认识这项工作的重要性和必要性，切实把这项工作抓紧抓好，把中央的要求真正落到实处。
通知要求，各地区各部门各单位要认真落实巩固和扩大整改成果工作的各项要求。一是做好深化整改工作。要对前一段整改情况进行一次全面检查梳理，对已经解决的问题要做好巩固工作；对虽已整改，但效果不好，群众意见较多的问题，要认真分析原因，修订整改措施，进一步抓好落实；对尚未进行整改的问题，要尽快明确整改期限、责任单位、责任人员，并抓好落实；对因客观条件限制暂时解决不了的问题，要向群众作出说明。二是建立健全保持党员先进性的长效机制。要根据中央要求和本地区本部门本单位实际，认真总结先进性教育活动中好的做法和经验，并以规章制度的形式固定下来、坚持下去，形成党员学习、教育、管理、联系群众和党内民主参与等机制，建立健全使党员“长期受教育、永葆先进性”的长效工作机制。三是做好表扬优秀党员和发展党员工作。各级党组织要通过各种形式，激励表扬优秀党员，充分发挥先进典型的示范作用，在党内大力营造积极向上的氛围，弘扬正气。要加强对入党积极分子的培养教育，把那些符合党员条件的先进分子及时吸收到党内来，壮大党员队伍。发展党员工作必须认真贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针和个别吸收的原则，成熟一个发展一个。四是做好对不履行党员义务、不具备党员条件党员的帮助教育和组织处理工作。各级党组织要认真落实中央先进性教育活动领导小组《关于印发〈如何对不履行党员义务、不具备党员条件的党员进行教育帮助和组织处理〉等三个工作问答的通知》（先组发［2005］13号）精神，坚持从严治党的方针，对那些不履行党员义务、不具备党员条件的党员，要全面掌握情况，逐一研究和落实帮助教育措施，有针对性地做好耐心细致的帮助教育工作，促使他们尽快转化为合格的共产党员。对经教育不改、仍然不符合党员条件的，要根据和有关规定，按照正常程序进行处理。对违纪党员，要按照《中国共产党纪律处分条例》的规定，给予纪律处分。对党员的处理要准确把握政策界限，做到事实清楚、理由充分、处理恰当、手续完备。通知要求，各地区各部门各单位要认真开展“回头看”。第一批开展先进性教育活动的各地区各部门各单位在巩固和扩大整改成果工作基本结束后，要对先进性教育活动进行一次“回头看”。“回头看”的重点，一是解决突出问题的情况。即党组织和党员自身存在的突出问题是否已经解决或着手解决，应该建立基层党组织的是否都已建立，基层党组织领导班子不健全的是否已经健全，软弱涣散的基层党组织是否都已进行整顿并正常开展工作；党员在坚定理想信念、树立和落实科学发展观、坚持党的根本宗旨、做到爱岗敬业、遵守党的纪律、坚持“两个务必”等方面是否有新的提高。涉及群众切身利益的突出问题、影响改革发展稳定的突出问题，具备解决条件的是否已经解决，暂时没有条件解决的是否完善了整改措施，明确了整改期限和责任单位、责任人。二是保持共产党员先进性长效机制建立健全情况。即对建立健全长效机制是否已研究制定出工作计划，目前的工作进展情况如何，已经取得哪些研究成果、出台了哪些规章制度。此外，对教育活动中其它工作要求是否落实也要进行回顾检查。“回头看”采取各地区各部门各单位普遍自查和中央先进性教育活动领导小组组织重点抽查相结合的办法进行。自查工作由各地区各部门各单位党委（党组）负责，在今年9月底基本完成。对自查中发现的问题和不足，要认真研究，抓紧解决。在自查基础上，中央先进性教育活动领导小组将于今年9月组织对部分单位进行抽查。抽查要广泛听取群众意见，深入了解真实情况。对问题较多、群众意见较大的单位，检查组要及时与所去单位党委（党组）交换意见，帮助其认真研究和采取得力措施，抓紧进行“补课”。抽查工作完成后，各检查组要及时向中央先进性教育活动领导小组写出抽查情况报告。抽查结果将采取适当方式在一定范围内公布。
通知要求，各地区各部门各单位要切实加强对巩固扩大整改成果工作与“回头看”的组织领导和具体指导。要妥善处理搞好第一批先进性教育活动巩固扩大整改成果工作与抓好第二批先进性教育活动的关系，妥善处理开展先进性教育活动与搞好业务工作的关系，以高度负责的精神、实事求是的态度，统筹兼顾，科学安排，注重实效，全面推进，防止形式主义，防止顾此失彼，确保第一批先进性教育活动巩固扩大整改成果工作和第二批先进性教育活动扎实健康开展，确保先进性教育活动与业务工作“两不误、两促进”。
第一批开展先进性教育活动的各基层党组织要抓紧时间，集中精力，高标准、严要求，认真扎实地做好巩固和扩大整改成果的各项工作，主动自觉地开展好自查工作，积极配合做好抽查工作。党支部书记要切实履行好直接责任人的职责。
中央巡回检查组要切实履行职责，在检查指导第二批先进性教育活动的同时，认真指导各地区各部门各单位搞好第一批先进性教育活动巩固扩大整改成果和“回头看”工作，并深入基层、深入群众，认真细致地做好抽查工作。
各级党组织要继续运用报刊、广播、电视等新闻媒体，宣传第一批先进性教育活动单位深化整改、巩固扩大教育成果和“回头看”的经验与实效，大力宣传优秀党员的先进事迹，为先进性教育活动营造良好的舆论氛围，促进教育成果的巩固。
一、建立组织
为确保全镇”五•一”期间安全生产大检查工作得到扎实有效的开展，镇政府组织14个安全生产巡查工作组，各组由镇领导班子成员带队，相关部门人员为成员，对全镇各生产经营单位安全生产进行现场巡查。各村居、企业要组织力量，在本辖区（单位）内开展安全隐患大排查自查活动。巡查分组情况见附表。
二、检查范围
检查的范围是全镇各村居（辖区），各行业（区域）的生产经营单位和人员密集场所（密集型生产企业、旅馆、桑拿浴室、咖啡馆、歌舞厅、饭店、学校、医院、市场、超市、养老院、集体宿舍等）以及加油站、液化气站等重点消防单位的检查。
三、检查内容
1、要按照《企业安全自查表》六大项内容。即：合法性、责任制、组织管理、管理制度及操作规程、现场管理、操作管理等要求进行检查。（具体详见附表）
2、各行业可根据行业要求增加自查项目。
四、检查时间和方式
检查时间从2014年4月21日至2014年4月25日。采取企业（单位）自查自纠和镇巡查相结合的方式，以村居、企业自查自纠为主。
五、工作要求
（一）加强领导，迅速行动。各村居、各生产经营单位务必引起高度重视，紧盯安全生产基础薄弱、隐患和问题较多的地方，有的放矢，突出重点，切实抓好安全生产自查自纠工作。
（二）工作要深入细致。要突出重点，明确分工，全面覆盖企业、超市、仓库、集贸市场、建筑工地等每一个单位和所有人员密集场所，认真全面细致地开展检查活动。
为保障“春节”期间的安全生产无事故，坚决遏制重、特大事故的发生，让广大人民群众过上一个愉快的节日，我镇立即组织开展安全生产大检查。
一、 领导重视，促安全
我镇充分认清当前安全生产形势，明确职责，落实责任，切实加强本次安全生产大检查的组织领导工作，镇成立安全生产大检查领导小组，镇安委会副主任人武部副部长王宗禄任组长，成员有安全、公安、城建城管、供电、文化、中学、小学、卫生、劳动、工商等单位负责人，具体负责分组检查和指导协调工作、制定出详细的计划，并对此次检查工作作出了具体的安排、分工，要求将本次检查作为本单位全面加强安全生产责任制落实，夯实各项安全生产基础工作、消除重特大事故隐患的重大举措，坚决防止形式主义走过场。
二、 强力抓检查，保安全
安全生产检查是提高安全生产的有效途径，通过检查可以纠正不正确的思想，强化安全意识，促进制度健全，更可以发现生产过程中的隐患，通过整改及时消除隐患，促进安全生产。本次检查我们重点对渡口、危险化学品、烟花爆炸销售点、危险化学品、食品安全卫生、液化气换装点及特种设备等方面检查，对在检查中发现事故隐患，能整改的立即整改，对不能整改的我们下发整改通知书限期整改，并明确专人负责，对发现可以造成重特大事故隐患的，我们采取停产整顿，对整改无望的该停的停该关的关，决不手软。
我们在对渡口检查中发现有的渡口私渡农用三轮车，我们采取把船上焊上隔离栏，但有的渡口把隔离栏拆除，我们检查时发现立即要求其在当天把隔离栏焊牢，对无安全警示牌示牌的限期改正;在对危险化学品检查中由于我镇境内没有加油站所以存在很多私售汽油的个人，我们和派出所同志一道对私售人进行批评教育并没收汽油下发整改通知书，严禁私售汽油;对农药和油漆门市检查中发现有的单位未办危险化学品生产许可证、无灭火器、无进销台帐也都下发了整改通知书;在烟花爆炸销售点检查中发现有的单位烟花爆炸和其他商品混放或离的太近，我们一一作了批评指正;在对浴室的检查中发现有的单位锅炉未年检，有的司炉工操作证过期而以不参加培训;在对企业检查中我们有的单位安全制度不健全、无禁烟禁火标志等。
针对在检查中发现的问题，我们下了整改通知书并明确专人负责督查，对不能整改到位的坚决该停的停该关的关决不手软。
【关键词】课堂教学改革；单元整体教学；整体效益；导学案；生本理念
自从推广郭思乐教授的生本教育理念以来，尤其是随着以“导学案”为抓手的课堂教学改革的深入开展，我们的学生自主学习能力得到不断提升，“以学生为本，以学定教，先学后教，多学少教，调动学生，全程参与，追求和谐课堂，高效课堂”的教学理念得以落在实处。但改革中的难题仍是困扰着多数教师前进的步伐：设想中的教学进度的加快仍难以实现；一课一学的缓慢进程阻碍了学生前进的步伐；零散的知识学习，很难建立完整系统的知识体系；相对扎实、零散的基础知识，并没有及时换来思维广度、深度、宽度的拓展和延伸；面面俱到的教学，占用了大量教学时间，影响了学生学习的深度思考；知识的沉淀，并没有使知识得以及时盘活和灵活运用；新课程所关注的学生学科素养的建立，仍难以得到很好实现；课堂的放手，并没有促成教师的全面解放，面对庞杂的教材体系，教师仍感到无能为力；应试的顾虑，仍羁绊着学生素养的全面提升；课堂上学生的学习，有时还处在相对较浅的层面上，“举一反三”的实效性还不强；教师还难以从课程的视角，全面审视自己的学科，引领学生的学习，全面落实课程目标。
1．单元整体教学的整体构想
单元整体教学的构想，就是要打破这种传统的教学思路，破除“一课一学”的局面，运用系统论的观点，将教学内容加以整合，实施单元整体教学。单元整体教学的目的是为了促成学生学习的“举一反三”“触类旁通”，借助于规律方法、单元主题、知识逻辑关系、学科思想、学科要素，将相关知识富有联系地整合在一起，甚至从一点生发出去，因循知识的脉络体系使学生的学习达到应有的宽度、广度和深度。单元整体教学破除的是一课一学的局面，更重要的是破除面面俱到的教学思路，而是要抓住知识的内在规律，使学生的学习在一点、一例、一类上得以深入，掌握内在规律、方法，将知识盘活，使其可以灵活运用，达到举一反三、触类旁通的目的。
实施单元整体教学，对于高中政治教学来说，首先要从单元目标出发，整体把握整个单元的学习，会有利于单元目标的达成。更具深远意义的是，它带来的是学生整体把握理论能力的提升。其深远意义在于，在单元整体教学思路下，教师可以整合能整合的一切，尽一切可能实现整合，通过联系、整合，大胆取舍，实现单元整体和学科课程整体效益的达成。
单元整体教学，绝不仅仅限于同一单元的整体教学，更重要的是要实现教学内容的全面整合。在高中政治常识教学中，可以将五大单元的知识整合在一起进行教学，以国家知识为核心，以“国家利益”为主线，掌握政治常识的内在规律（见附图：《政治常识》单元整体知识体系图）。
2．单元整体教学的整体构建
2．1 单元整体的确立。教科书的编排，是编者依据课程标准，在充分研究课程标准目标体系、教学内容、学科课程理念、学生年段特点的基础上，进行的学科系统思考，完成的是从课程标准走向教学用书的过程。统一的课程标准，产生了不同版本的教材体系。有些教科书的编排，侧重知识框架体系的完整性和系统性，有的则侧重与学生生活实际之间的联系，有的更侧重学科方法体系的建立。
对于高中政治学科，结合新课程标准，我们依据确立的单元主题，对教科书中的章节做出大胆调整，将与主题单元相关的内容纳入到单元整体教学之中。如经济常识部分，对于“分配”主题单元，我们就把教材上的经济理论部分的“个人消费品的分配”与“社会产品的分配”整合为“分配”主题单元，使学生在理解“市场调节与国家宏观调控”这一内容时，能够把这些原来分散的知识连成一个体系，也有效地解决了“国民收入的初次分配与再分配的区别”这一教学难点，从而在整体上考虑学生政治素养这一课程目标的落实。
2．2 单元整体教学体系。高中政治学科的单元整体教学是一个开放的教学系统。单元整体本身是开放的，它融入了系统、完整、开放的目标体系，汇集了支撑学生健康发展的诸多要素，在教学内容体系上虽保留了系统的知识结构框架体系，但同时也保留了它的开放性，使其可以追溯到与单元主题相关的各个领域课堂教学改革决定了单元整体教学的开放性，开放的课堂、开放的单元整体共同构成了高效课堂下的单元整体教学系统。
3．单元整体教学的组织实施
3．1 单元整体教学模块组成。单元整体教学采用分模块教学的方式组织教学，每个单元整体原则上分为单元整体预习展示模块、单元整体提升展示模块、单元整体达标展示模块三个递进的基本教学模块，各学科乃至不同单元可以灵活变通，分解成若干个递进的模块组织教学。三个基本模块不是指三个课时，每模块课时数可以灵活安排。
