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小学五年级自我总结

时间:2022-02-27 06:25:39

开篇:写作不仅是一种记录,更是一种创造,它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感,将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小学五年级自我总结,希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友,陪伴您不断探索和进步。

小学五年级自我总结

第1篇

五年级英语教师期末工作总结【1】 本学期我担任五年级的英语教学工作,在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:

一、认真备课、面向全体授课

在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。

第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。

三、在辅导学生方面

首先,根据我所任教班级的实际情况,优生不多,中差生却俯视皆是。因而对占相对多数的中差生,我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。

厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到真诚二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到接受,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论;最后做到理解二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步。

五年级英语教师期末工作总结【2】 本学期是我担任小学五年级英语教学工作。在本学期的教学中,我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此,我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:

一、认真备课、面向全体授课

在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善修改;在传授学生知识时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生。

二、在课堂教学中

第一、 在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。

第二、 在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高了教学质量。

第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。

三、自身的学习

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验,我抓紧一切机会向其他老师学习,用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带,让自己的语音和语调标准。

以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验,但也存在较多的不足,如课堂操作欠灵活,多媒体操作不熟练,尤其是后进生工作,由于客观原因,做的不够,以致于成绩不理想。

在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,也会不耻下问,向其他老师学习,争取迈上一个新台阶。

五年级英语教师期末工作总结【3】 本学期我担任了五年级的英语教学,由于孩子小,人数多,但学习英语兴趣较浓,因此,我对五年级英语教学工作也不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结:

教学就是教与学,两都是相互联系,不可分割的。有教者必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教。对教学成功与否至关重要。最初接解教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材想方设法令课堂生动,学生易接受。使学生在学中乐,乐中学,从而对英语这门学科产生更浓厚兴趣。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动,难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感到一种自然

气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有力方法解决当中困难。

因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

英语是语言。因此除了课堂效果之外,还需要让学生多读多讲,多练,为此,在早读时,我坚持下班了解情况,发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

第2篇

引导学生树立自信心,使他们具备健康的心理与健全的人格,将为他们终生发展打下坚实的基础。如何培养孩子的自信心,让他们抬起头来走大路呢?我尝试从以下几点做起:

1.以心理氛围为沃土,呵护每一个学生自信的幼苗

心理氛围的创设是心理健康教育实施的起点,是激活或唤醒学生心理活动的"起搏器",诱发学生积极行动的外在因素,创设一个宽松、和谐,民主的育人氛围,能让学生在健康的环境中得到发展,增强其自信心,从而逐步让每位学生的身心得到健全发展。

1.1 利用期望效应,培养学生自信心理。在日常教学和班集体管理中,我体会到要想发挥期望的积极效应必须要做到以下几点:1、向其他任课老师收集学生的有关信息,经常让学生以随笔的形式来夸夸班级中的同伴,认真了解每个学生的特点,发现他们的长处,充分相信学生的自我实现潜能,引导自己对每个学生持有正确的期望。2、根据学生的实际情况因材施教,帮助每个学生制定合适的学习和发展计划,并鼓励每个学生对自己不断提出更高的要求,帮助他们激发自己的高层次的成就动机。3、在课堂讨论和提问时,特别关注成绩较差的学生。学生回答问题时,尽量给予充分的时间和提示,回答正确时及时给予表扬。4、对学生的评定要公正,不以一次的好坏表现而轻易下结论。尤其对表现不好的学生,更应当关注他们的进步和变化而非现在的表现。

1.2 多元评价,赏识每一个学生。1983年,哈佛大学心理学教授霍华德加德纳博士首先提出了多元智能理论。加德纳的"多元智能理论"为我们提供了一种全新的学生观与学习观。"绝对的差生"是不存在的,某一方面的差生可能恰恰是另一方面的优生,每个学生都能成为某方面的特长生。记得有一次,科学老师赞赏地指着我们班那位男生说:"你们班那位男生太棒了,思维活跃,上课发言积极,动手能力强,知识面又广。"我惊异地看着这位老师,再一次地确认。没错,老师指的就是那个其他所有的任课老师的头痛学生。上课做小动作,作业不按时完成……他的不足似乎说都说不完。

1.3 通过多种途径开展个别辅导,帮助学生树立自信心。学生的心理发展水平是不平衡的,每个学生的环境和条件也存在很大的差别,除了开展形式多样的心理辅导活动课外,还对特殊学生辅之以个别心理辅导。个别心理辅导,教育对象顾虑较少,可以基本无保留的表达自己的真实思想,倾吐心中的秘密,也有利于老师对之耐心、细致、深入地进行帮助。我主要通过"悄悄话"信箱、日记、作文来了解学生碰到的难题,开展个别辅导,进行个案分析。

2.以成功体验为雨露,滋润每一个学生自信的心田

2.1 创设成功机会,让学生在实践中发现内在潜力。成功体验是促使学生增强信心的关键,自信心不足的学生,常常过分夸大学习、生活中的困难,过低估计自己的能力,这就需要老师为这些学生创设更多的成功机会,让他们在学习生活中,通过成功地完成学习任务、解决困难来体验和认识自己的能力。事实上每个学生都有自己的专长与潜能,教师要善于发现它,并且让学生的特长充分展示,这样可大大提高学生的自信心。

我班有一个学生主课成绩都差,但擅长美术,于是我就从发扬她画图特长入手,肯定、赞扬她的美术才能,让她担任班报的美编,鼓励她参加美术比赛……当她的设计的板报受到大家的好评,当她的美术作品频频获奖时,其自信心也渐渐修复了,开始正确地认识到自己的能力,也能大声地说出"我能行"。

2.2 更新评语形式,让学生形成积极的自我暗示。激励性的评语是教师走近学生的一条捷径,也是教师对学生进行积极暗示的契机。近几年来,我给学生写期末评语时,以"一个孩子一本书"为前提,把自己的热情和对学生的爱心融于评语之中,力求写"实"、写"活"、写"美"。

除了期末总结性评语外,我还尝试运用各种各样的评语形式如:别具一格的作业评语、画龙点睛的作文评语。句句评语似点点春雨,滋润着满园的花蕾。

3.化无尽师爱作春风,扬起每一个学生自信的风帆

学生的成长很大程度上取决于周围环境的影响,所以学校、班级环境以及老师的态度,往往左右着学生一生成长的方向。因此,作为老师应该给予每个学生包含真情的无私的爱,需要让学生知道你爱他、喜欢他。

3.1 你是班级里的一分子。对于学生来说,认为他是整个集体里的一员并占据着极其重要的地位很重要,这将帮助学生在学校环境中确立自己的位置。学生们需要感觉到他们的一举一动都牵扯着老师的视线,即使他们不在校的时候同样能够牵动老师的心。我努力地用各种方式让我的孩子们感受到自己是重要的。运动会场上,我给那落在后头却坚持跑完5000米的孩子温暖的拥抱;期中考期末考前的班会课上,我想出各种点子陪着他们游戏,让学生放松考前的紧张心理……

3.2 用博爱之心,帮助后进生树立自信。对落后的学生,我总是细致入微地去体察他们,当某个同学作业没有认真完成时,我亲手为擦去潦草的字迹,告诉他优秀作业的标准,使他逐步养成良好的书写习惯;当课堂上有人违反纪律的时候,我利用表扬他人的手段,用眼神提醒他要遵守课堂纪律;下了课,我总爱在班级里呆上一会儿,特意和他们聊一聊,说句:你今天在课堂上发言了,真棒,要继续努力喔!

学生与老师之间的距离缩短了,师生之间的感情就融洽了。我发现老师越是将情感充分地表露在语言、表情甚至举手投足等姿势上,就越能引起其情感上的共鸣。

3.3 严慈相济,鼓励优秀生更上一层楼。我认为,在教育过程中,不能过分溺爱优生,对优生的过错视而不见,听之任之。这样就会使优生弱化自控能力,品德滑坡。所以,对优秀的学生,我经常给他们树立更高的标准,严格要求他们鼓励他们向更高的目标奋进。扬长避短,严慈相济,使优秀生更全面地认识自己,坚定了对自己的信心,也使教师的教育日益显效。

"随风潜入夜,润物细无声",让每一个后进生都能抬起头来走路,让全体学生都一起高歌:"我们走在大路上,意气风发斗志昂扬!",这是新课程对我们的新要求。为了使每个学生从内心喊出"我能行",满怀信心的迎接明天,我愿我的爱,我的激励化作春风,扬起每一个学生自信的风帆,让他们乘风破浪,勇往直前!

第3篇

如果我们是船,那老师就是帆,引领我们在知识的海洋里不断向前。今天小编给大家为您整理了2020年班主任工作总结,希望对大家有所帮助。

2020年班主任工作总结范文一2020年中考工作已经结束,我班中考取得了非常好的成绩。这与学校领导的重视和正确的管理,任课教师高度的责任感和敬业精神,以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。现将本学期班主任工作总结如下:

一、德育工作

本学期时间短,任务重。因此在开学之初,我就着力抓好学生的思想工作,和他们一起明时间,定任务,及时稳定了全班学生的心理,使每个同学都明白自己的奋斗目标,在心中有了一个科学合理的计划。在随后的几个月里,我及时注意学生的思想动向,及时和学生谈心,了解他们的想法,做好他们的思想稳定工作。我班出现了人人思稳,人人向上的可喜局面。自开学至今,流失的学生极少,不少学生的成绩都有了较大幅度的提高,同学们对前途有信心,学习有干劲。

(一)树立班级奋斗目标。没有目标,就没有动力。“青春我做主,同心创风流”是我们班的目标,三年来成为我们全体学生前进的动力。为激励学生奋发向上的斗志,我适时提出各个阶段的目标,同时又因人而异。这一正确举措既能振奋学习精神又调动了全体学生的积极性。

(二)抓好学生日常行为规范,及时发现解决问题。每到九年级,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时在学期伊始之际,召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。

(三)培养良好的班风、学风。众所周知,一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。本期主要抓了两个方面的工作:一是健全、完善评估机制,实施科学管理,促进良好的班风。严格班集体的常规管理,是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛,好胜心强,他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征,把竞争机制引入班级,让学生在各项评比中锻炼自己的意志,并做到取长补短。用量化的形式进行管理,使好的学生和后进生得到被认同的机会,大大激发了学生的学习热情,增强了学生的竞争意识,也促进了良好的班风形成。二是创设良好的学习环境。要创设一个适合读书的环境,首先要力求保证教室的干净;其次,我还注意培养学生的良好学习氛围的形成。

二、班级常规工作

九年级是初中的最后一年,对于每一个学生来说,都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路,但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考,他们或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自弃,或随波逐流,因此最重要的是要点燃他们心中的希望,相信自己,我能行。学期初的每一次班会,我告诉他们,只要努力,每一个人都能顺利升入高中,实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开,天下没有免费的午餐,因此在学期初一定要制定自己的学习计划,并且一定要坚持到底,永不放弃。每次月考之后,针对学生中的进步、懈怠,及时激励先进、鞭策后进,让每一次考试都成为一针强心剂,一个加油站。

(一)抓端正态度,促良好习惯养成。态度决定一切。要端正态度就要提高学习的自觉性。

(1)出自兴趣需要积极主动去学;(2)加强自我管理、提高自我约束能力;(3)排除外界干扰,抵制各种诱惑;(4)防止惰扰,提高学习内驱动力。

(二)抓提高效率,促学习成绩进步。学习效率很高的人,必定是学习成绩好的学生。对大部分学生而言,提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。方法有:不妨给自己定一些时间限制。不要在学习的同时干其他事或想其他事。不要整个晚上都复习同一门功课。要注意劳逸结合,注意选好题,千万不能见题就做,往往会事倍功半。要调整好情绪,树立自信心,既学习了,就要全神贯注,还需主动,更须注意整理,在快乐中学习,在学习中收获,在收获中成长,在竞争中进步!

(三)加强后进生的思想转化工作。一些班主任在学生发生问题后,急于解决,经常找学生家长告状,或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生发生问题后,大多数学生的心理会很敏感。如果再找家长和学校去刺激他们,很容易产生逆反心理。通过实践,我觉得,事情发生后,如果自己能解决,就不要找学校、家长。对于调皮捣乱的学生,需要有耐心,要长期用真情去感化他们。

(四)指导学习,采用全场盯防战略。毋庸回避,现在学生的自我管理能力很差,也许,他们都想努力学习,但很少有人能靠自己的毅力来坚持,所以就要采取一定的措施,才能保证学生的学习时间和学习质量。首先,制定详细的时间表,合理安排学生的学习、活动、休息时间;然后,全程监控,不给学生放纵自己的机会。也许,这样做不利于学生的自我管理能力的提高,但是没办法,非常时期,就得有非常策略。

2020年班主任工作总结范文二二十一世纪是科技迅猛发展的时代,对人才也提出了更新更高的要求,作为人才培养的基地——小学,担负着培养符合新世纪发展要求和具有综合素质人才的重任。而小学毕业班却是小学人才培养基地里最后一个台阶。如何上好这个台阶,关系到小学生能否以正常心态;能否有充分的心理准备;能否具备一定的自身素质;能否掌握必须有的文化基础知识步入中学。因此抓好毕业班的教学、教育是小学阶段重中之重。我校这几年来,在学校领导和全体毕业班师生共同努力下,顺利地送走了一批又一批优秀的毕业生。在抓毕业班教学中,我们取得了“骄人”的成绩,但这并非是我们刻意所追求的。现在简单回顾一下我校在抓毕业班工作的一些做法。

一、提高认识,加强对毕业班工作的领导。

教学质量是一条生命线,毕业班的教学质量是生命中之重心所在。当前,群众评价一所学校优劣,他们只看毕业班成绩如何。因为毕业班的质量如何,直接影响学校的声誉,直接影响学校在群众中的威信。因此,群众对毕业班寄予了莫大的希望,同时我们也深感到只有狠抓教学质量,多出人才,才无愧于社会,无愧于父老乡亲。基于这一认识,学校领导对毕业班工作很重视,把毕业班工作列入学校工作议事日程。

二、毕业班教师的安排。

对毕业班任课教师的安排,领导都能根据学生实际和教师的能力等情况,做深入的调查研究,全盘考虑,力求达到教师之间、师生之间形成最佳组合。

三、毕业班工作强调“早”、“严”和“落实”

(一)、对毕业班工作我们强调一个“早”字。开学初就分别召开毕业班老师、毕业班学生、毕业班家长三个会议。

1、教师会议

开学第一周首先召开毕业班老师会议,主要是就当前的教育形势谈谈我们教师这一职业的社会责任感,尤其是担任毕业班工作这一重任意义的深远。我校毕业班老师都是中轻年教师,他们年富力强,知识底子厚,教学方法新,管理学生有方法,我们主要是让老师们有信心,调动教师们的工作积极性。

2、家长会议

当然,如果仅仅依靠教师的“教”和学生的“学”,有时往往未能取得预期的效果。我们认为学校、教师与家长密切配合也不容忽略。第二周,我校召开毕业家长会,向家长介绍当前的教育形势和我校的情况。重点介绍就我校目前如何抓好毕业班及提出我们的设想,并倾听他们对学校提出的宝贵意见。通过召开家长会,使许多家长,从而增强了家长教育子女的紧迫感和责任感。使学校、家庭教育达到了比较完美的结合。

3、学生会议

接着开毕业班学生会议,在总动员的基础上,针对不同层次的学生采用不同的方法进行教育和指导,采取了抓“两头促中间”的方法。对平时有进步的学生,我们精神上鼓励,大大地提高了学生学习的自学性和积级性,因而形成了“你追我赶”的学习氛围。

(二)、要使工作有目的有步骤地开展,必须要用一个可行的制度来进行严格的约束。除了学校要制订的计划外,我们均要求每个教师都要制订自己的工作计划,如授课进度,复习计划,提高质量的措施等,并且要根据本班学生实际情况进行制订。在落实过程中告诫他们,要脚踏实地,心平气和,操之过急是不可取的。教务处不定期的检查老师们执行的情况,发现问题,及时指出并给予热忱的辅导和帮助,力求使老师们在工作中信心十足,雄心百倍。同时,也要求学生订出一份可行的学习计划,在班中成立学习小组,开展“一帮一”活动。总之,不管是老师还是学生,我们都从严要求他们去做好每一项工作。

(三)、“落实”在工作中是最重要的一环。我们学校也把这项工作作为重中之重的工作来抓。

要求教师注重知识的落实,特别是总复习。在总复习中,要达到增强底气,培养“灵气”的目的。众所周知,复习是人类学习发展中一个不可缺少的重要环节。复习不是机械重复过去的练习,而是要教方法,抓规律,引导学生在更高的层次上,从新的视野对知识和有关事物进行再认识,重梳理,开展新的实践活动。根据这样的认识,要努力改变“版面理解”和机械对待复习的做法,把复习作为促进学生再发展的重要环节,精心设计复习过程,恰当选择复习方法,既注意增强学生的“底气”,又注意培养学生的“灵气”,充分发挥复习的集体功能,着眼于全面提高学生的素质,在新的教育理念指导下,扎扎实实地抓好复习。在复习过程中,要求教师努力做到“实”,如语文科,对字、词、句、篇、标点等各类知识和听、说、读、写等能力培养的标准要清楚,在复习训练中要严格落实“大纲”中的要求。其次,复习的过程中踏踏踏实实,严格指导,严格要求,严格训练,不能走过场。再次,要求讲求实效。复习时间是有限的,因此,每一节复习课都要精心设计,精心安排,使学生每次复习都有所得,每节课都有新的收获。

三、齐心协力,全面促进毕业班教学质量

众所周知,毕业班工作任务重,压力大。毕业的教学质量如何,这不仅仅是毕业班教师的事,更是关系全校的头等大事。正所谓“学校兴亡,教师有责”。因此,我们要求毕业班全体教师从全局出发,精心设计好一份练习,提供一条信息,出一个点子,搜集一些有用的资料等等,这样,使毕业班教师感到集体的温暖,从而感受工作的快乐,感受到辛勤工作的价值。

四、劳逸结合,提高效率

毕业班学习时间比较长,我校注重开展丰富多彩的活动课来调节,让学生劳逸结合,提高学习效率。

五、严抓思想工作

毕业班的学生,总有一两个不想学,经常违纪的学生,为了稳定大局,必须做好他们的思想工作,使他们安定下来,不影响全班。再有,毕业班学生思想不稳定,随时发现问题,随时谈心,使学生轻装上阵,专心学习。

以上几点,是我校近几年来抓毕业班工作中的一些做法。成绩已成为历史,愿今后在工作中能得到兄弟学校的指教,在全体师生的共同努力下,再创佳绩。

2020年班主任工作总结范文三班主任工作是一项繁琐的工作,我所面对的又是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的六年级学生,所以一个学期下来给我最最强烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为六年级班主任,我针对我们班活泼好动的特点,做了如下的工作:

一、培养学生的良好习惯

这些学生都来自各乡镇,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听讲、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、关心爱护每个学生

作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班盆温杰同学,每次上课发呆,不能完成作业,写字不工整,学习有困难。我没有放弃他,而是手把手的教他写字,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的,他不但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,提醒学生讲究卫生,爱护环境,经常到宿舍检查问寒问暖。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如阳光体育活动、跳竹竿舞、献爱心等活动。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到教室,协助学生搞好教室及卫生区工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读、口算比赛等,利用黑板报开展绘画比赛,展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

四、加强与家长联系

平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。

五、做事要贵在坚持

自己做事总是比较激进,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成,更何况是六年级的学生,所以自己就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这需要有一个比较慢长的时间,因此更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心。

总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。 班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,需要在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

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第4篇

虽然杨紫后来又出演了《女生日记》、《男生日记》、《幸福来敲门》等电视剧,但《家有儿女》的火爆,让杨紫在众人心目中的偶像印象最深刻,尤其是成千上万的中学生,他们把自己称为“紫米”。2012年,杨紫华丽转身,她主演的电视剧《心术》、《胭脂霸王》、电影《守诛人》,再度引起热议。从一个小女孩、童星,到一个优雅的都市女大学生,再到一个优秀的青年演员,杨紫走过了美丽的青春年华,敲开了青春的幸福大门。

【少女的星光】

杨紫,原名杨旎奥,小名奥奥,1992年11月出生于北京。是典型的北京女孩,大大咧咧,活泼好动。童年时,杨紫有一大堆的玩

具、一大群小伙伴,那时他们常常聚在一起,今天去你们家,明天来我们家,后天再去他们家。后来杨紫开始拍戏,和小伙伴玩的时间渐渐就少了。

杨紫11岁时就接拍了电视剧《家有儿女》,当时她正上小学五年级,为了演好剧中的角色,她每天都想方设法变“老”一些。后来,《家有儿女》第一部播出时,杨紫刚上初一,班里的同学都不熟悉,大家都躲着她。杨紫很纳闷:他们怎么这样怕我呀?原来大家以为生活中的杨紫像电视剧里的夏雪一样,性格有点刁蛮,所以才不敢和她说话的。

虽然,很多人羡慕杨紫,小小年纪,就出演了几十部电影和电视剧,与她合作的几乎都是知名的导演、演员,可是很多人都不了解杨紫背后所付出的艰辛和努力。有一阵拍戏特别辛苦,一天中,上午拍情景喜剧《家有儿女》,下午赶到另一个剧组拍一个比较悲情的电影《妈妈的呼唤》,两个角色反差特别大,需要杨紫迅速地从这个角色跳出来投入到另一个角色中。最紧张的时候两天两夜只睡了三个小时,最后杨紫趴在爸爸的肩膀上睡着了。

童星看似耀满了光环,但也遇到过很多难堪。杨紫还记得8岁时,她参加一个电视剧的面试,导演、制片都决定让她演女一号。签下合同后,妈妈带杨紫兴高采烈地回到宾馆。就在当天晚上,副导演来跟杨妈妈说:“实在很对不起,我们投资方的女儿想演这部戏,所以你们还是先回去吧。”当时,杨紫假装在看电视,心里却流满了眼泪。

回忆起这段不愉快的经历,杨紫说:“当时,我无法理解,为什么投资商的女儿一句话就把我的角色给弄走了呢?”不过,杨紫现在明白了,“我相信‘机会是留给有准备的人’,只要我好好努力,一定还会遇到好机会。我最讨厌那种凭关系、背景,来弄到一个角色的事情。即使我有这样的关系,我也不愿意。因为一个人要长大,还是必须要靠自己的努力。”

拍摄电视剧《幸福来敲门》时,能做蒋雯丽和孙淳的“女儿”宋征,杨紫有些小紧张。虽然早就和“宋丹丹妈妈”这样的实力派合作过,可是演一个性格叛逆的女孩,她还是没有把握。剧本前十集中宋征还算是一个尊敬父母、好好学习的乖女儿,杨紫非常喜欢这个时期的宋征,而对于之后宋征的叛逆,杨紫实在没法理解。“虽然我也经历过叛逆期,也和父母顶过嘴,但是绝不会恐怖到离家出走,和爸爸妈妈大吵大闹。我很不理解怎么会有这样的事发生,我和爸爸妈妈其实更像是朋友关系。”虽然没有经历过严重的叛逆期,但是当杨紫用心去演戏、去体会人物的经历时,她发现宋征其实挺不容易的。

因为拍戏,中学时,杨紫一度是学校里众多男生追求的风云人物,经常收到男生送的礼物和情书。传达室中,也总是有一堆爱慕者寄来的情书。面对这些追求者,杨紫说:“我不会让喜欢我的男生难堪。”有一次,一个男同学当面向她表白,为不让对方难下台,杨紫婉转地拒绝:“谢谢你,我希望能和你成为很好的朋友,谢谢你的关心,我会继续努力的。”说完,不等男生的反应,就走了。谈及对爱情的追求。杨紫说:“爱情现在离我还很遥远。但是,我想,如果有那么一天,我一定会不顾一切勇敢追求自己的爱情的。”

【青春里也有小烦恼】

为了更好地照顾杨紫,杨妈妈很早就辞去了自己的工作,时时刻刻陪在女儿身边。“一直以来,我对父母都特别依赖。直到上大学,开始全新的学校生活,我才独立起来,也更能理解父母培养孩子的辛苦。”刚上大学的时候,杨紫很孤单。新同学们都有说有笑了,她还是呆呆地在想家。杨紫的沉默给了同学们一些错觉,有人觉得她是一个不好接触的女孩,甚至有点烦她。

杨紫很无辜,不知道自己哪里做错了。后来还是同寝室的姐妹告诉她:“你没得罪大家,就是一直冷冰冰地一言不发,我们感觉你凶巴巴的。”后来,还是同寝室的姐妹们最先了解了杨紫,她们对杨紫的个性总结是:“外冷内热!”杨紫很难见人第一面就热情地喊“亲爱的”,她是这种类型:陌生人前冷冰冰,朋友面前热腾腾,最熟悉的姐妹面前就是“神经病”了。姐妹们给杨紫制定了和同学相处的新规则:不论遇到谁,首先给他一个狠狠的笑容,然后再说一声“嗨”———这一招果然很灵,没过多久杨紫就和同学们打成一片了。

在电影学院的众多学生中,杨紫属于未入学就已经名声在外的小明星。和其他同学相比,她有更多拍戏经验,也有更好的机会。“一开始很多同学都很羡慕我,后来他们了解了我拍戏的经历,知道演戏没有那么容易,反而会觉得我很辛苦。其实一旦是认定的好朋友,大家就很交心了,完全没有什么羡慕嫉妒恨。”有时下课后,杨紫要去参加活动,朋友们会叮嘱她先去食堂吃饭,吃完饭还不忘说一声“注意安全”。在杨紫看来,同学们对她的关心和照顾,完全和家里人一样。杨紫和所有同龄的女孩一样,也会有宿舍的卧谈,和同学讨论美容、服饰,一起逛街淘宝。

有时,杨紫也很感性,面对同寝室的姐妹,看着看着她就会伤感起来,一想到分别就受不了。“我总是在想,大学这四年也会转眼过去吧。我总是和她们说,四年后,大家都搬走了该怎么办呢?毕业的时候咱们会不会抱在一起痛哭啊?”姐妹们总会安慰她:“分别还早呢,想那么久远干嘛!”

现在杨紫每天的课程都安排得满满当当的。班主任张辉对杨紫说:“如果你不学习专业的表演,一直靠着天赋去演戏也没问题。但是想吃一辈子演员饭,还是要深入的学习。”第一堂课,老师让杨紫上台做内心分析,她说不出来。她说:“在拍摄现场导演哪有时间细致地帮你做角色分析?如果不进学校,也许我永远不会知道自己的表演存在什么问题。”

电影学院给了杨紫思考的时间和空间。对于在校期间的拍戏事宜,杨紫完全服从学校老师的安排。其实上大学前,她就已经签约华谊兄弟公司,但入学后,杨紫和公司达成一致,一切要以学校为主。杨妈妈经常告诫女儿:“大学就是要花最多的时间去学知识,拍戏以后有的是机会———什么年龄做什么事。”

【忠于人生的梦想】