时间：2022-04-08 20:35:06
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇干部短期培训总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
科技管理干部培训是干部培训的重要组成部分。按照国务院科级干部局的规定，科技管理干部是指专职从事科学技术管理工作的干部，主要是指专职从事设计、生产、施工管理，科学研究管理，科技情报管理，科技人员管理，学术、技术交流管理等具有科技专业性质的管理干部。《国家中长期科技人才发展规划（2010-2020）》提出，到2020年，我国要建设一支宏大、素质优良、结构合理、富有活力的创新型科技人才队伍，合理提高人力成本在研发经费中的比例，确立科技人才国际竞争优势，为实现我国进入创新型国家行列和全面建设小康社会的目标提供科技人才支撑。国家人力资源和社会保障部、科技部等五个部门2011年的《专业技术人才知识更新工程实施方案》等文件，都把人才培养和培训防盗链十分突出的位置，而科技管理干部培训是科技人才队伍建设的一项基础性、战略性工作。科技创新是经济转型升级的重要基础，人才建设是科技创新的关键支撑。
2科技管理干部培训的实施方法
2.1上下联动，资源共享
基层科技管理干部集中培训，是提升我党干部素质的有效方法，为了保障培训工作的持续进行，就必须要建立上下联动、资源共享的工作培训机制，这样才能更好的实现集成化管理。为此笔者认为，可以从以下五个方面做起，①将培训工作不断落实，可以通过科技培训工作座谈会或者培训班等方式，让基层干部踊跃参加，从而提升思想认识。②为了更好的实现资源共享，可以与国内一些著名的大学联合开展培训机制，坚持省院与大学合作形式相结合的方式，落实基层科技管理工作。③加强与省级相关部门合作，与省组织调训地建立良好的合作关系，从而与省人事厅、省人大科教文卫工作委员会组织培训班，推动基层科技干部管理培训工作顺利进行。④加快省、地科科技行政管理部门之间的联动，基层科技管理干部集中培训计划由双方共同策划，地方科技管理进行试点落实，从而通过试点带通全局，实现上下联动的良好局面。⑤在基层科技管理干部集中培训工作开展过程中，形成厅内协作的良好气氛，从而更好发挥各部门职能。相信通过上下联动，资源共享的科技管理干部集中培训，一定可以更好的提升基层干部素质。
2.2多种形式，四个结合
在进行科技管理基层干部集中培训时，培训形式并不是一成不变的，可以采取多种形式，具体而言，科技管理基层干部集中培训要体现四个结合。首先是将素质培训与专项培训相结合，也就是指在对基层干部进行培训时，不只要培训科技开发战略、科技管理方面的知识，还应该机关公文处理、科技法律条文、办公自动化这样的专项培训知识相结合，这样才能更好的提升基层干部素质。其次是将中长期培训与短期培训相结合，可以对基层干部进行为期一个月左右的现代科技管理培训工作，同时也是对基层干部进行为期一个星期的短期培训，这样的结合方式可以更好的满足基层干部工作需求。再次是课堂传授与其他形式相结合，基层科技管理干部集中培训并不一定只是知识理论方面的课程传授，还可以让干部深入基层，走入贫困地区，或者到一些相对发达的地区进行视察，通过面对面的交流培训方式，更有助于基层干部加深思想认识。最后是将国内学习与国际培训交流相结合，为了能够更好的推动科技创新技能培训，基层干部不仅要参加国内科技部举办的培训学习，还应该走出国门，去学习国外信息化知识，这样可以帮助基层干部加快成长。
2.3培训研究，提升效果
基层科技管理干部集中培训工作是需要长期坚持进行的，为了能够实现更好的培训效果，加强科技管理，认真研究培训项目工作内容是存在一定必要的，这样的科技管理培训工作才更具有针对性。通过研究总结，笔者认为培训工作内容应该体现在以下三个方面，首先是要突出时代特色，要组织基层干部深入培训学习三个代表的重要思想，同时要紧紧的结合世界经济贸易组织形式，如WTO对外经济贸易研讨班中的学习内容就是我国在对基层干部展开科技管理集中培训时可以借鉴的培训内容。其次科技管理培训项目工作内容要紧密结合全省科技工作重点，围绕着“十一五”期间的科技计划管理改革内容进行，从而组织基层干部参加科研机构、企业三期科技计划管理培训班等，从而认知的学习国家贯彻的相关的政策及文件精神。最后是科技管理培训项目工作内容要紧密结合机关自身队伍建设，开展机关办公化培训班、行政机关公文处理等内容，这样才能紧贴实际，在科技进步环境中实现更有益的探索。
2.4规范管理，深入开展
通过前期科技管理干部集中培训工作的初步探索与相关实践，科技管理工作已经形成了基本的管理模式，为了能够更好的推动基层科技管理干部集中培训工作深入开展，就必须要制定相关的计划，这样才能实现深入管理的目的。为此可以采用全面追踪、总结分析的方式，广泛的争取各部门意见，从而有针对性的删选出全年科技管理培训工作计划。计划制定后，要向管理厅领导提交，经过审批后才能正式组织实施。而在实施的过程中，监控职能部门也要参与到其中，了解基层科技管理干部集中培训工作开展情况，并且在培训结束后，还应该征求参与培训干部的个人意见，根据意见反馈，进行更加积极的宣传报道，这样的基层科技管理干部集中培训工作更加具有规范性，有助于科技管理工作的深入开展。
3结语
科技管理是“十一五”期间提出的重要工作内容，调动人力、物力和财力资源对干部进行更好的管理，运用科技管理技术进行干部集中培训，可以更加好的调动人力、物力和财力资源，将干部综合素质水平推上新的高度。尤其是在经济建设快速发展的今天，基层科技管理干部集中培训工作可以提升干部综合素质水平。
作者:胡军 单位:广东科学技术职业学院
参考文献：
[1]蔡启忠.加强科技管理干部在职培训的必要性及建议[J].大众科技,2015(05):174-176.
[2]吕国昌.关于科技管理干部培训着力点的思考[J].中国成人教育,2013(02):16-19.
[3]林昭文,谭绮球.科技管理干部在岗培训的实施途径与成效探讨[J].网络财富,2010(11):55-56+60.
论文关键词：农电培训管理；服务意识；职能管理
农电培训管理是河南南阳电力技校（以下简称“我校”）全面贯彻河南省电力公司农电职工培训精神，保证职工培训质量的桥梁，它以人为中心，由表及里，纵横交织，延伸贯穿在农电管理的各个层面各个方位，成为激发农电管理的内在动力。增强服务意识，强化管理职能是管理的两个“轮子”，也是关乎培训质量的“一杆秤”。
农电工短期培训工作已成为我校工作的重中之重，做好农电培训管理工作是一项浩大的系统工程，需要送培单位与培训机构的通力合作。就管理而言，短期培训学员已成为我校在校学员的主体，短期培训学员在校生活和学习管理的好坏直接影响到我校的教学质量和声誉。所以在短期培训学员日常管理工作中，必须处理和解决好管理者与被管理者的矛盾，努力实现两者的和谐，保证培训任务的圆满完成。到我校参加培训的全省农电职工无论其在单位从事何种工作，在校培训期间都应当实现从职工到普通学员的身份转变，从岗位工作到学习培训的转变，自觉遵守校规校纪。培训班班主任是培训学员管理的第一人，作为班主任要坚决克服工作对象是农电职工“不好管理”的模糊认识，大胆管理，严格要求，同时也要善于管理，讲究管理方法，提高管理艺术，使学员乐于接受，自觉服从。班主任处在学员管理工作的第一线，是学校的窗口工作，是学校与学员联系的桥梁，是贯彻各项教学任务的纽带，与学员进行着面对面近距离的接触，老师的一言一行、一举一动都代表着学校的形象。因此班主任必须严于律己，言传身教。其次，班主任所处的地位和所发挥的作用，决定了自身必须要有高度责任心；再次，班主任必须自觉遵照学校的各项管理规定，全心全意为教学、学员服务。
一、班主任应增强服务意识
培训管理作为一种催化剂，融合在农电管理的方方面面，并逐步走向了制度化、规范化，形成了一套完整的运行机制。河南省电力公司根据不同时期形势发展的要求，对农电培训实施计划调整，今年是我校农电培训任务较重的一年，河南省电力公司提出要“深入实施农电整体素质三年提升工程”，我校作为河南省电力公司农电培训中心，承担引领素质提升工程的培训任务光荣而又艰巨，既给学校提供了发展的新机遇，同时也给学校提出了新的考验。农电整体素质提升工程工作标准高、培训规模大、培训种类多，预计我校全年培训规模将突破6500人次，创历史新高，7月培训高峰时期在校培训人员将达到800人次。1学期100多期短训班，在保证培训教学的基础上，增强服务意识，狠抓培训管理，责任重于一切。从学员入校就进行细致的入学教育，使他们从心理上重视，严格遵守学校的规章制度，从上课的出勤、课堂的秩序、就寝作息、教室卫生、食堂就餐等全方位实行以班主任为主的责任管理，发现问题及时解决，当天问题当天解决，决不拖泥带水，形成了管理雷厉风行真抓实干的良好风尚。笔者在当班主任的一年里，整天早出晚归，只想怎样把自己的班级带好，以为学员服好务为宗旨，用良好的服务打出河南南阳电力技校短训班优质管理的品牌，在省网公司农电培训这块阵地站稳脚跟，树立形象，不辜负上级及全省农网单位对我们的信任。对每一个送培学员，从学习、生活的方方面面关心爱护，工作细致入微，耐心认真。经常找学员谈心，掌握学员的心理动向，及时解决学员中存在的问题，关心他们的生活和学习，经常协调各有关科室做好配合，召开座谈会及时做好调查与反馈，使学员在培训期间的学习有更多的收获。
增强服务意识。在学员管理过程中要始终贯穿“全心全意为学员服务”的管理理念。为学员服务首先从学员入校工作开始。过去学员报到都是学员交完费后找班主任注册。由于外地学员对学校情况不熟悉，学员从进入校门就开始询问到哪里登记、到哪里注册、在哪里上课等等问题。本学期开学伊始各期班主任就主动在生活服务中心服务大厅等候学员，第一时间把学员在校期间的吃、住和学等问题向学员一一做详细解答，并把学习资料送到学员手中。免除了学员报到当天的困惑和劳累，也同时使班主任在第一时间接触到本班学员，使学员到校后首先感受到班主任带给他（她）们的关怀和温暖。
切实搞好生活管理和服务。学校是学员之家。班主任除了要关心学员的学习外，还要关心学员的生活情况，热情地为学员服务。要心为学员所想，使管理工作跟踪到课外，要经常了解学员的生活需求并及时向学校有关部门反映学员对住宿、伙食等方面的意见和要求，不断改善生活条件，使学员从内心感到在学校如在家一样亲切和温暖。同时积极开展课外活动。为了配合学习及活跃学员的学习生活，增强学员在学校培训的兴趣，班主任要组织学员积极开展各种课外活动。如文娱活动、体育活动、延伸教学活动等。比如我们开展了第二课堂，开放图书室，让学员上网，开展丰富多彩的文化生活，这样既有利于学员的相互了解，密切联系，也有利于学员在校学习的便利和提高。学员来自不同的地方，生活习惯不同，我们就联系后勤服务中心，饭菜尽量多种多样，少数民族的学员另有小灶，满足学员的生活需求。有学员生病我们联系卫生室，去宿舍看望，使学员有家的温暖。在每次培训结束的时候，我们给学员做通讯录，照合影像，建立QQ群，方便学员联系，加强学员的感情交流，使他们今后在工作上更好的相互交流，生活上互相帮助。每年调研的时候送培单位领导与学员们有共同的评价：南阳电力技校的管理有高度，我们受益匪浅。 转贴于
二、班主任应强化管理职能
首先，要看对象管理。几年来，我校从社招职业教育到军培生岗位教育转化为以各基层农电工人为主的短训班培训教育模式，教育对象发生了很大的变化，“短训”成为学校工作的中心任务。农电培训的学员大多来自基层单位，他们的整体素质不高，组织纪律性较差，在管理上有一定的难度。再加上这些学员在基层管理的事务较繁杂，针对的管理人群大多以基层的群众居多，还有我们办班是“短平快”的模式，这就增加了管理的难度。我们就以人为出发点，制订了《南阳电力技工学校短期职工培训管理办法》，具体有《培训学员日常生活管理规范》、《培训学员考勤考核制度》、《培训教室管理制度》、《培训学员成绩管理办法》、《培训学员公寓管理规定》、《优秀学员评选办法》、《操行考核细则》、《处分及处理办法》等一系列行之有效的管理手段，制订成册发放给学员，使学员有“法”可依，管理就有了约束力。我们借助理论培训的文化效应，对职工进行专业教育培训，全面提升他们的理论与实践能力，培育他们的创新意识、竞争意识，以强大的学习动力，推动农电规范化管理水平的全面提升。
其次，要看目标管理。2006年我校正式挂牌成为河南省农电培训中心，工作的重心就转移到对农电工进行培训。学校根据河南省电力公司农电职工培训精神，对全省的农电工开展全员培训，岗前培训、鉴定培训、专题培训等，它涵盖了我省农电系统的各个部门的几十个工种。鉴于这种情况我校针对农电工的这种需求，上岗的人员必须持证；在不同的岗位须有相应的职业资格等级证书（国家职业技能鉴定）；对一些特殊工种及管理层的主题培训（班组管理、微机培训、ERP专题），有了这些目标，使我们在具体管理上有了一定的强制力，学员在校的学习表现直接与其利益挂钩，讲清利害关系，激励学员积极上进，学好专业理论知识，遵守学校的规章制度，约束自己的行为习惯，提升自己的整体素养。我们不仅用各种制度规定“硬管理”的强制手段，我们还建立了与之相适应的“软管理”，宣讲省电力公司的培训精神，构筑 “培训—考核—使用—待遇”一体化的人才培养新格局观念，使学习真正成为学员的内在需要和自觉行为。通过舆论宣传、树立典范等非强制手段来无形地控制学员行为。学员大多来自基层，工作压力较大，平时学习时间较少，在有限的培训时间能够在自己的专业和个人素质上有所提升和收获，是很难得的好事，我们的原则是以人为本的管理，不仅重视用制度来约束学员的行为，更注重培养和树立学员的自主观念和意识，形成良好的自我管理机制。
再次，从坚持制度管理与人本管理相结合。科学完善的管理是建立在完备的制度上的管理。学员管理工作要做到制度管人，程序管人。建立科学、完善的管理制度是实现规范化、科学化管理的先决条件。学校培训管理工作的对象都是来自全省各县供电企业的一线工人，对他们在照章管理上有一定难度。班主任在工作中首先要让学员明白“学员无论在原单位干什么工作，到了学校都是要按照学校的规定和要求办事，任何人都不能搞特殊”。管理上要“敢”字当头，本着对学校和送培单位负责的态度，坚持原则，大胆管理；突出“严”字，做到从严管理，从严要求，执行铁的纪律，这是搞好培训学员管理工作的重要保证，否则，就会步调不齐，教学计划就很难全面落实，教学质量就得不到保证。但在坚持制度管理过程中还必须同时贯彻以人为本的原则，将人性化管理寓于制度管理之中，以人性管理之柔弥补制度管理的刚性之不足，实现管理的最佳化，管理效益的最大化。
一、主要目标
（一）能够直接从事审计业务工作的审计干部比例
审计机关、下属事业单位审计干部执行审计业务，应当具备相应的专业知识、业务能力和工作经验，并不断提高与其从事业务相适应的职业胜任能力。到2013年，能够直接从事审计业务工作的审计干部比例保持在85%以上。
（二）专业技术资格比例
到2015年，我局具有与审计工作相关的中级及以上专业技术资格的审计干部比例争取达到50%，其中高级专业技术资格的审计干部比例争取达到20%。通过AO认证考试人才比例达到50%以上，审计署中级计算机考试人才比例达到10%。
（三）专业结构比例
审计干部队伍的专业结构要适应审计工作需要。到2013年，具有与审计工作相关的经济类、管理类以及法律、计算机、工程等专业背景的审计干部比例应保持在85%以上。其中法律、计算机、工程等专业背景的审计干部比例，应在年的基础上有所提高。
（四）文化程度比例
局机关45岁及以下的审计干部，一般应具有大学本科以上文化程度。到2013年，大学本科以上文化程度的审计干部比例达到90%以上。
（五）审计专业领军人才和审计业务骨干人才比例
到2015年，符合审计业务骨干人才和审计专业领军人才条件的高层次审计专业人才的比例达到10%以上。
二、具体措施
（一）坚持标准，严把进人关
1、通过考试录用的审计干部，应当具有大学本科以上文化程度。具有与审计工作相关专业技术资格或相关执（职）业资格的人员，同等条件下可优先录用。
2、通过调入方式进入审计机关担任副职领导职务及以下的审计干部，特别是从事审计业务工作的人员，除应具有法律法规规定的条件和资格外，一般应当具有大学本科以上文化程度、审计业务专业知识和相关技能，以及5年以上与审计工作相关的财经、法律、计算机、工程、管理等方面的工作经历。
3、根据审计工作需要，积极争取审计干部聘任试点工作。经审计干部主管部门批准，可以对工程审计、资源环境审计、计算机审计等专业性较强的职位试行聘任制，按照审计干部法和聘任合同管理所聘审计干部。
（二）切实提高专业素质和业务能力
1、新录用的审计干部，应自进入审计机关3年内通过审计专业技术资格考试。届时不具备初级及以上专业技术资格的审计干部，一般不得从事审计复核、审理工作。
2、审计机关担任项目主审的审计干部，一般应具有与审计工作相关的中级及以上专业技术资格。
3、审计机关年龄在45岁及以下的审计干部，符合审计师资格考试报名条件但未取得审计师等中级及以上专业技术资格或相关执（职）业资格的，应自本办法下发之日起3年内取得审计师等中级及以上专业技术资格或相关执（职）业资格；尚不符合审计师资格考试报名条件的，应在符合条件后3年内取得相应资格。在上述规定时间内不能取得审计师等中级及以上专业技术资格的，原则上不担任审计组组长、主审。鼓励45岁以上的审计干部报名参加审计师等专业技术资格或相关执（职）业资格考试。
中级及以上专业技术资格的审计人员每年至少担任一个项目的主审，多担任项目主审、业绩突出的，在干部选拔任用、评先创优时，同等条件下优先考虑。
（三）加强教育培训工作
1、鼓励和引导审计干部参加学历学位教育，特别是审计硕士等专业学位教育，充分发挥学历学位教育在培养复合型、应用型、高层次审计专业人才方面的作用。
2、完善取得审计专业技术资格人员继续教育制度，实施分层次的继续教育培训。加强中、高级审计师研究能力培训，着力提升审计专业人才从审计实践中发现问题、分析问题、解决问题，并从理论高度系统地进行归纳总结、科学阐述的能力。
3、认真参加处级以上领导干部任职和初任培训、领导能力培训。
4、加强审计业务培训和岗位技能培训。选送业务骨干参加上级审计机关各类业务培训，鼓励年轻审计干部参加审计署计算机等级考试和国家计算机等级考试。根据工作需要，适时组织业务培训、审计项目培训。
5、加强业务交流。参加审计讲座，定期参加投资、企业、计算机等专业审计交流。认真总结审计经验，组织案例交流。
6、加大网络教育力度，培训内容涵盖政治类、公共类、法规类、审计类等多个门类，充分利用“干部在线学习网”、“审计署在线学习网”平台，倡导审计干部自主学习。
7、拓展培训方式方法。采取集中轮训、专题培训、在线学习、以会代训等方式，开展特色化、专题化的各类短期培训。综合运用讲授式、研究式、互动式、案例式、体验式等方法，确保培训实效。
（四）加大在实践中发现、培养和使用审计专业人才力度
畅通上下级审计机关之间审计干部挂职锻炼渠道，让人才在实践中得到锻炼培养，可选派年轻审计干部到上级审计机关挂职锻炼。
三、工作要求
（一）加强领导。要认识到加强审计干部队伍专业化建设的重要意义，充分调动和合理利用各种培训资源和力量，在人员和经费上予以有力保障，努力做到统筹安排、整体部署、形成合力。审计机关审计干部队伍专业化建设，接受省审计厅、市审计局指导和检查。
1规范管理,注重培训效果
为此学校提出农机普及技术进村组、农机实用技术进镇村、农机知识更新培训到市校、继续教育到省市的培训思路。(1)因地制宜,普及农机知识。针对部分农民文化水平低,种植随意性大,把种田当副业搞,对新技术、新知识认识度不高的现状,学校加大信息宣传力度,送教进村组,让农民了解农机主推技术,合理使用农机。(2)突出重点,培训农机技术。对有初中文化、年龄50岁以下的农机手、种田大户、农机合作社成员,让他们参加阳光工程、获证奖补等培训班,学习农机集成技术。近三年全市共有2320人经过培训取得初、中级职业技能资格证书,成为新型职业农机手。让持有初、中级职业资格证书的人员到省里参加培训学习,近三年共有39人取得高级职业资格证书,成为复合型农机人才。(3)以赛促练,提升技能水平。农机技能竞赛结果代表本地区技能培训质量,也反映职业农机手的水平。在省、市农机行业职业技能竞赛中,该市1名选手荣获“江苏省农机系统技能标兵”“扬州市劳动模范”称号;在扬州市2012年“全球通杯”农机行业技能竞赛中,该市4名技能选手取得“全能第三,3个单项第一”的好成绩。
2存在的不足
高邮是农业大市,农作物种植模式多,近三年,在本地区农机技术推广过程中,出现“三多三少”的现象:参加培训的农民多,自愿参加技能鉴定的农民少;从事单一农业生产的农民多,从事规模种植的农民少;掌握简单农机技术的农民多,掌握复杂农机技术的农民少。培育职业农机手的道路还很长。原因如下:(1)农民学历不高。农民实用技术是建立在科学有序的基础上,是收获、耕作、栽插、植保等环节机械化技术的综合运用。大部分参加培训的学员不是年龄偏大,就是学历不高,又不长期坚持参加学习,农业机械的使用率不高,收入不稳定。(2)种植效益不高。受田块、种植模式等因素制约,种植效益不高,导致有文化的青壮年农民不愿种田,老人和妇女成为种田的主体,先进的农机技术推广成效不明显。(3)培训机制不灵活。很多参加培训的农机手缺乏长期学习热情,技能操作考试还可以,遇到理论考试就“头痛”。所以,参加培训的农民多,成为职业农机手的不多。
3建议
(1)加大宣传力度。宣传身边典型事例,鼓励有知识的青壮年农民回乡务农,把农机培训办到田间、地头,让更多的农民成为新型职业农机手。(2)选择培养对象。重点培训大学生村官、村组年轻干部、农机合作组织的青壮年社员,让他们率先成为“做给农民看,带着农民干”的新型职业农机手。(3)培训项目向培养对象倾斜。通过获证奖补、阳光工程、科技入户等培训项目,对培养对象进行农机实用技术短期培训。对有潜力的农机手,培训基地要发挥自身的技术优势,不断加大技能培训指导力度,让他们掌握专业化、规模化发展技能,逐步成为种植大户、农机大户,进而发展家庭农场。(4)典型带动,示范引领。大多数农机手是有较高文化素质和较好身体素质的中青年农民,其中农机大户和农机服务组织负责人懂农艺技术、会操作机械,善于经营管理,是新型职业农民的代表。培训基地特别是示范培训基地,要总结本地农机手典型成功经验,结合农业主要生产环节机械化技术要领,根据省教材,编写本地农机农艺融合的培训教案,做好农机知识普及培训和技能等级培训,逐步提升农机手的技术水平,培养更多的高素质新型职业农机手。
一、区域农业农村发展急需涉农职业教育
2013年，东西湖区委政府确立了工农业“两业并举”的发展战略，农业在这一战略中的发展地位得到凸显。同时，东西湖区大部分区域是农场性质，土地是国有，其从业者为农工，并非完全意义上的农民，其产业的发展具有标准化、规范化、规模化的特征。一村一品，一品一精的产业发展模式特色明显，加之全区涉农产业科技含量较高，新品种、新模式、新技术、新装备、新方法的应用具有超前性，因此农民在应用“五新”方面缺乏自信心，迫切需要农村两委委员正确的进行有效引导与指导。
然而农村两委委员专业背景和知识结构现状无法满足农民的基本需求。据对全区农村435名两委委员素质结构调查：学历层次上，大学专科学历占67.6%，大学本科学历占30.8%，研究生学历1.6%；所学专业上，经济管理类占49.4%，行政管理29.7%，电子及其它专业的19.08%，农学仅占1.82%。而且这1.82%的学农村干部的年龄均在52岁以上。近十年来，全区农村基层干部未参加过任何涉农继续教育，在基层农村改革、农业转方式调结构中难以发挥决策者和引导者作用。甚至出现了农业村队主要负责人的工作，以招商协税为主，任由农业自生自灭的弃农强工思想，造成党的基层组织在现代农业发展和引领农民中失去话语权。导致东西湖产业规划与农民种植特色脱节，产业发展与村级经济发展形成矛盾。
支撑地方农业产业发展的专业人才不足，特别是具有系统农业知识的农村基层管理人才极度缺乏，已成为摆在地方党委政府面前的最大问题。急需从现有农村基层管理队伍中选拔培养出“不说外行话”、“引领行内事”的农村带头人。因此区委、区政府2013年决定，要以村队两委委员为重点培养对象，委托东西湖农广校开展新型职业农民中职教育，并将此项工作列入到重要议事日程。
二、农广校顺势而为勇担重任
经过2014年一年的筹备，东西湖区首届新型职业农民中等学历教育班于今年4月正式开班。71名学员来自4个涉农大场，均是大学专本科学历的村队两委委员，平均年龄32.1岁。分成蔬菜种植专业和水产养殖专业两个专业班进行系统学习。
（一）招生模式与经费来源
东西湖区农广校作为办学主体，与参加学历教育人员主管单位签订委培协议。学员由所属主管单位选送，在保证学员学习时间和政治待遇的前提下，主管单位将学员作后备干部跟踪。区农广校负责教务教学的实施与管理。学费采取“三个一”方式解决，即参训学员所属单位出一点，区农村实用人才培养经费拿一点，区农业行政主管部门筹一点。平均每个学员三年的学费共约9000元，均由这三个渠道解决。
（二）培养模式和教学管理
按照区委政府的定位，这两个中职班是东西湖区农业管理人员学历教育班，农业管理后备干部学历教育班，要培育出一批涉农专业的复合型人才来。按照国家两部门培养方案的要求，采取农学结合、工学结合的模式，学校严格按照新型职业农民中等学历教学大纲的骨干课和学时要求，结合本地本产业特色实施教学。虽然这批中职班学员的学历层次都是大学专科以上，但均为非农专业。为了保证办学质量和教学效果，在开班之初做的第一件事就是考试，通过摸底做好精准的教学计划。二是打预防针，无论你学历多高，在农业领域就是小学生，使其树立正确的学习观。理论课除每学期集中学习10天外，主要利用双休日进行授课，确保学习课时足额完成。在理论学习中途，根据产业的自然生产周期，在产业链上安排相应课时的实训、实习、见习内容，注重学员动手能力的培养，确保教育的实效性、针对性。
（三）落实学籍注册资质
农民中等学历教育属于国民教育系列管理范畴，根据教育法及国家有关文件规定，必须实行严格的学籍注册制度。2012年湖北省农业厅已向湖北省人民政府呈报了《关于解决全省广校系统中职学历教育注册问题的报告》，湖北省人民政府分管教育的郭生炼副省长就此作了专门批示“请各市州解决”，东西湖区人民政府已协调武汉市教育局，正在解决涉农中职学历教育学籍注册的问题，原则上九月份可以落实本批两个中职班学员的学籍问题。
三、办学体会和打算
（一）长期形成的培训品牌为中职教育打下了坚实基础
回顾近两年中职办班的尝试探索过程，为什么东西湖区涉农大场的工委书记会主动找到我们，并将村队干部成批送来学习。我们认为这并非偶然，主要应取决于近十年来的培训质量。我们把教学现场建到村队，把课堂搬到田间，实现了培训服务零距离。学校用心研学、用情教学、用爱办学的理念办学，培养造就了一批农村实用人才，带动了地方农业农村经济的发展作用，获得了广泛的社会认可。湖北是教育大省，武汉是个教育重地，仅各类中职生的在校人数就达60余万，还不谈各大高校，仅在东西湖区就有武汉市农校和武汉轻工大学两所涉农中高等院校，能够让当地党委主要领导找到农广校要求合作办农民教育是过去扎扎实实的培训工作起了作用。
（二）扩大学员来源范围将是东西湖农民中职教育的下一步方向
东西湖区农广校是所民办公助的学校，质量是立命之本，市场是生存之基，以市场对人才的需求为导向，开展系统的学历教育，甚至更高层次的学历教育是保证学校生存与发展的前提。因此下一步我们将以涉农企业、大型农场、大型农民专业合作组织的农业中高层管理人才为培养对象，不断拓展教育服务半径，开展符合产业发展需求的系列涉农学历教育，以满足市场对产业人才的需要及学校发展的自身需要。学校为此做了专门调研，东西湖区还是国家级的食品加工区，驻区大中型涉农加工生产企业40余家，年产值过千亿元，但98%的涉农产业专业人才靠外面引进，这些人才的使用期一般不超过3年，因为住房、子女就学等生活问题难以解决，加快了人才的流失，导致好不容易培养的人才刚可以创造价值就辞职了，不仅影响了企业的发展，更给全区的创业兴业环境造成了负面影响，涉农专业人才本地化问题急待解决。多数被调查对象认为，7～15天的短期培训，缺乏系统性和持续性，要解决不断壮大的涉农企业的人才需求难题，若要短期培训，市场上这样的机构很多，什么学校都可以做，但系统开展涉农专业人才的教育机构不好找，甚至有钱也找不到。由上分析，我们认为开展涉农中职学历教育既是社会产业的需要，更是学校自身建设与发展的需要。
按照东西湖区农村实用人才工作领导小组的规划，在新型职业农民中职学历教育未列入国家资助项目前，区财政将在本级人才培育经费中列支专项培育经费，保证涉农中职学历教育的可持续开展。下一步我们将重点摸排驻区涉农加工企业员工的学历教育需求，按照人才需求导向，深入探索农广校涉农中职学历教育的发展路径。
湖北省农业广播电视学校东西湖区分校
刘 志
在这次对口援疆中，兵团的12个师与地方一起作为内地省市的对口援助对象。这是中央对兵团事业关怀和重视的体现。宣传文化系统要积极宣传援疆工作的重要意义，及时宣传援疆工作进展情况和取得的成绩，统一广大干部职工思想，动员全社会力量，抓住机遇，加快发展；同时，要抓住机遇，依托内地省市丰富的文化资源，争取对口援助省市的多方面、全方位的支持，力争在文化援助方面实现突破，通过提升“软实力”，进一步增强维稳戍边的能力。
一、解放思想，提高认识，积极主动做好对口援疆宣传工作
中央确定此次对口援疆期限是10年，这就给宣传工作提出了新的要求。我们要不断学习、实践，切实做好新时期、新形势下的宣传工作。
创新宣传形式，打好主动仗。各级宣传部门和新闻媒体三要大力宣传中央对口援疆工作会议的重大意义；全面宣传中央推进新疆和兵团跨越式发展的重大决策、战略定位和政策措施；深入宣传各级党委贯彻落实中央重大决策的新举措、新做法、新成效；充分报道承担对口援疆单位在援助工作中的先进事迹和典型经验，为对口支援工作的顺利、深入开展营造良好的社会氛围和舆论环境。
提高主题新闻宣传质量。紧紧围绕对口援疆工作大局，大力宣传内地省市对口援助兵团的实际工作、对口援助过程中积累的典型事例和全新经验、对口援助工作的喜人成就和全力改善民生的丰硕成果，努力营造科学援疆、创新援疆、共同发展的舆论环境。
提高舆论引导能力。加强媒体建设，着力提高对口援疆主题宣传的主动性和创造性，丰富宣传内容，提高宣传水平。充分发挥报纸、电视、广播、网站等媒体的作用，共同形成主流舆论强势。做好对口援疆工作重大突发事件的新闻报道工作，加强对对口援疆热点、焦点问题的引导。加强典型宣传，总结推广对口援疆的先进典型和典型经验，把典型宣传与开展向典型学习活动结合起来，形成人人关心对口援疆、人人参与对口援疆的浓厚氛围。
做好互动宣传工作。要积极与援助省市的宣传部门联系，着手对援助省市和受援师的互动宣传工作。前期采取宣传资源互换共享的办法，对口支援省市的宣传部门提供文字、视频资料，在各受援师的报纸、电视、广播、网站等媒体进行全方位的宣传，让全师干部职工立体地认识对口援助省市、感受对口援助省市、熟悉对口援助省市。同时，向对口援助省市提供宣传资料，在内地宣传兵团的人文历史、经济社会、改革发展、维稳戍边等全方位的情况，让内地各族人民知道兵团、了解兵团、全力支持兵团。
组织专题采访活动。兵地媒体可组成赴对口援助省市采访团，对对口援助省市的经济、社会、文化、历史、自然资源等进行多方面的采访报道，增加对对口援助省市的感性认识。另一方面，邀请对口援助省市宣传部门组织采访团来兵团进行采访，更好地宣传报道兵团。
二、发挥优势，抓住机遇，争取对宣传文化系统的援助
在对口援助过程中，宣传文化系统必须主动靠前，把自己纳入援疆工作之中，努力争取对口援助省市的支持和帮助。要清醒地认识到，援疆工作中项目、资金也只能解决暂时的困难，最重要的是要通过10年援疆，学习内地省市先进的理念、技术、管理方法，让我们实现从“输血”到“造血”的重要提升。因此，对口援疆工作是全方位、多角度的，我们决不能抱着等、靠、要的思想坐等援助，要积极参与，主动靠上去，通过援疆使师、团两级宣传文化系统的软硬件建设和干部队伍建设有较大提升。
有计划地培训宣传干部，与对口援助省市达成培训协议。通过一系列活动，在双方增进感情的基础上，提出宣传干部培养计划，可以在对口援助省市各级宣传部门、媒体挂职培训，也可以在对口援助省市干部培训机构、各类高校进行短期培训，以此提高各师宣传干部的整体素质。
争取硬件建设有突破。通过对口援疆，努力争取对口援助省市宣传系统对各师宣传系统的物资支持，力争通过10年援疆，使宣传系统的硬件建设，特别是报纸、电视、网络等媒体的硬件建设有一个较高水平的提升。
三、突出重点，积极推进文化交流
随着经济的发展，文化要素在生产力中的比重会越来越大，经济科技的竞争，实质上已经成为文化的竞争。文化和经济今天已经结合成一个整体，密不可分。我们和对口援助的兄弟省市之间存在着经济上的差异，但经济背后反映出来的，是文化上的差异。因此，在推进对口援疆的过程中，我们必须认识到文化交流的重要作用，切实推动文化援疆。
农十三师由河南省对口支援，在此次对口援疆工作中，我们必须抓住机遇，依托河南省丰富的文化资源，提升农十三师的文化发展水平。
文化交流取得突破。充分发挥河南省文化资源丰富的特点，有计划地邀请河南省的艺术家们来新疆、兵团、农十三师体验生活和采风创作，与河南省文艺界建立长期的友好合作关系。定期邀请河南电视台“梨园春”栏目组、专业文艺团体来农十三师演出。同时，农十三师联合哈密地区，组织具有浓郁新疆风情、地域特色的文艺节目，到河南省进行巡回演出，宣传展示农十三师的形象，提高知名度。
建设高素质的文艺人才队伍。通过到河南省各级文艺单位学习、挂职等形式，培养一批文艺管理人才；通过到文艺团体、院校培训，培养一批优秀的文艺创作、演出人才；通过与河南省文艺期刊、出版社的合作，利用河南省知名度高、影响力大、辐射面广的大文艺平台，在内地乃至全国范围为农十三师推出一批有影响的作家和艺术家。
四、进一步加强对宣传文化工作的领导
要坚持党管宣传、党管文化的原则，切实加强和改善对宣传文化工作的领导。新的形势、新的任务对宣传文化工作提出了新的更高的要求，各级党委要高度重视、全力支持、负起责任，把宣传工作纳入对口援疆工作的整体布局，进一步加强领导。
1加强宣传教育与组织管理，构建浓厚的学习氛围
1.1丰富学习方法在疗养院的日常工作中，要不断地完善和健全多种学习形式。
1.1.1“外输式”学习即“送出去”的学习方法。有计划地根据疗养院整体规划，重点推荐技术力量较薄弱的科室骨干，走出去充电，如读研、进修、短期培训等。这种常见的、有计划的学习活动，可以达到提高不同科室、不同专业、不同层次技术力量的目的。
1.1.2“引入式”学习即“请进来”的学习方法。根据学术专业的不断发展或相关专业知识更新的需要，有目的地邀请专家、教授讲座，传授某一领域前沿的科研理论与成果，激发大家的学科知识兴趣，促进技能以及临床经验的不断更新，以达到提高学科专业水平的目的。
1.1.3“管理型”学习是指因工作和专业发展的需要而经常开展的有组织的学习活动。
1.1.4“量化型”学习积极支持科技成果奖的研究者，并通过不同等级的科技成果奖以及学术论文、论著、业务技术考核等学习形式，对全院医护人员实行量化管理，以便在今后的职称晋升管理中用数字说话，有据可查。
1.2加大基础设施的投入力度不断改善学习条件，增加和更新必要的学习场地和学习设施。如努力完善图书馆设备和图书种类等，并充分利用网络优势，营造良好的硬件条件。
1.3建立奖优罚劣机制将年终评功评奖、晋升职级及临床业务技能与理论学习考核结合起来，改变过去“学与不学一个样，学好学坏一个样”的局面。
1.4宣传先进典型对活动中涌现出来的先进典型及时表彰，适时总结先进经验，在疗养院营造出尊重知识、尊重人才、求学好学的舆论氛围，激发人人比学习的兴趣；培养人的学习习惯；为缺少学习条件的人创建学习条件，形成人人学习、自觉学习、促进学习型疗养院活动的蓬勃开展。
2打牢专业理论基础，提升疗养服务内涵
2.1要固本强基，做到理论和实践相统一临床诊疗中的操作方法和操作规程是临床能力的基础内容,是提高医疗水平的根本。要“固本”，就要从强化“三基”培训入手。定期对医务人员进行“三基”培训和考核，将所学的知识与临床工作结合起来，实现全员参训，确保工作质量。对新召入和刚毕业的医技人员要组织他们到治疗医院进行为期1年的轮科培训，新召入和刚毕业的护士应进行为期1个月的岗前培训，并根据计划和工作情况进行为期3个月的进修，对毕业后连续两年未考取医护资格的人员采取暂停工作到治疗医院轮科培训的措施，并暂缓调职、调级。
2.2要强化带教，提高独立处置能力充分发挥在科室的学习作用，强化高级技术职务人员的带教、示教作用。规定年轻医生每年要完成一定的手术量、病历书写量。对危重病人，要求年轻医生独立处置，带教者通过教学查房、技术指导和示范、病例讨论等形式进行业务指导；对新护士要进行岗位带教，经机关、科室考核合格后方可独立上岗，不断提高医务人员独立处置能力。
2.3要综合考核，检验学习成果强化学习的同时，要建立完善的考核制度。采取普考、抽考、互考，理论考核与实践操作相结合的方式检验学习成效，对组织好的部门要宣传其经验做法，对突出的个人要给予奖励，并适时在疗养院范围内组织开展“执业医师技能操作比武”及“护理技术操作比武”等活动，鼓励大家的学习热情。
3加快人才培养速度，改善人才队伍结构
3.1制订学历升级计划目前疗养院存在高层次、高学历人才短缺，专科人才少，人才队伍结构不合理等问题，限制了医疗服务水平的提高，成为制约疗养院发展的“短板”。通过外请或调入的方法虽然有效，但满足不了疗养院全面、快速发展的需要。要想从根本解决问题，就要立足“在岗培训”，结合本单位实际，通过控制脱产学习比例，鼓励函授、攻读学位班等方式，在不影响正常疗养医疗工作的前提下，力争每年培养硕士及以上人才8～10名，专科晋升本科(包括函授)30名；科室护理人员大专以上学历达到50％以上，从而全面提高从业人员的学历水平，改善整体知识结构。
3.2制订专科人才培养计划疗养院部分学科如航空医学、影像诊断学等专业人才队伍缺乏，学科发展不平衡。对人员短缺的学科，要有针对性地选送后备人才到军地医学院(校)学习深造，力争在3年内培养出1～2名专科人才。
3.3制订岗前培训计划目前各单位在解决部分岗位人员少、外调困难问题上都采取了岗位调整、参加短期训练班的办法，保证人员能够履行职责、完成任务。并根据岗位调整情况制定每年的进修培训计划，做到人尽其才，发挥其最大效能。
4加大重点学科建设步伐
4.1巩固中心地位继续保持我们现有的全军和军兵种中心来之不易的学术地位，加大技术、人员和资金投入，巩固和发展重点学科的领先优势，积极向总部申请承担全军I类继续医学教育项目，扩大学术影响力。
4.2挖掘潜力学科重点扶持心理、软伤、整形美容等优势学科群的建设，上档次、上规模、上水平，逐步形成重点突出、优势互补的学科发展格局，使疗养院的学科建设紧扣部队和市场的需要。
4.3加强人才培养加强对学科带头人的培养，要求学科带头人每两年必须参加1次短期培训，每半年参加1次学术会议，不断提高自身的业务能力与水平。并且要充分发挥学科带头人的传、帮、带作用，加大对后续人才的培养力度，形成梯次合理、层次接茬的学科人才队伍，不断提升重点学科的软实力。
5提高创新研发能力，开展医学学术研究
5.1开展科研培训充分发挥疗养院集疗养、医疗、教学、训练等知识密集型行业于一身的特点，定期对所属人员进行科研选题、论证、设计、数据处理、论文写作等方面的教育与培训。发挥拥有《临床军医杂志》和《中国士官杂志》、《中国疗养医学》大连编委工作站等优势，引导医务人员研究方向，提高写作水平，多发表一批高档次文章。
5.2促进科研协作鼓励单位(或个人)与各大医学院校、研究院(所)开展科研协作。通过学习先进的科研方法与技术，开阔眼界，理清思路，不断发掘科研潜力，提高科研水平[2]，力争每年出二等奖以上的高档次成果1～2项。
5.3加强科研管理建立科研管理档案，将开展的科研项目都纳入档案管理，实现从立项、开题、研究，到形成成果、报奖全过程的跟踪指导。疗养院对有获得科技进步奖潜质的科研项目给予一定的资金支持，对已经获得军队科技进步奖的课题组给予物质奖励，极大地激发了医务人员的科研工作热情。
疗养院通过几年来的学风建设，规范了卫生技术干部的再学习教育的内容。特别是我们把继续医学教育的内容，引入量化考核机制，使卫生技术人员晋升级别、职称有据可依，有证可查，用数字说话，充分调动卫生技术干部接受学习和自觉学习的积极性，促进了学习型疗养院的制度化、规范化，激励广大医护人员通过自觉参加不同形式的再学习，不断提高疗养医学临床工作的业务能力和学术水平。
参考文献：
[1]钟声，张义梅.建设学习型医院的思考[J].中国医学伦理学，2003，16(6)：21.
大家好！
近年来，我校团的基层组织建设在党总支和教育局团委的正确领导下，紧紧围绕党的中心工作和局团委的要求，不断配合学校各方面的具体工作，依据新形势下素质教育的特点和规律，更新观念，开拓创新，以德育为素质教育的龙头，以引导学生树立正确的世界观、人生观为重点，以开展多种健康有益的活动为载体，以高度的使命感和责任心和对学生高度负责的精神，充分发挥了团组织的政治敏锐性和先锋模范作用，为青年团员的健康成长、为学校事业的蓬勃发展做出了自己的贡献。现将我校团委的主要工作成绩汇报如下：
一、提高团员思想素质，不断深化团的思想教育
随着学习实践科学发展观活动的深入开展，科学发展的观念深入人心，团组织的工作也面临着新的时代要求和发展要求，共青团必须跟上时代的步伐，引领时代的潮流，孕育时代的希望。可以说，团的工作任重而道远。我校团总之深刻的认识到这一点，围绕学校中心工作，狠抓思想道德建设。做到了目标明确，步骤清晰，方法得当，措施有力，收效明显。
（一）通过开展形式多样的活动，用科学的思想武装青年
近年来，我们及时抓住每一次富有重大意义的事件，对团员青年进行政治思想理论教育、爱国主义教育，用科学的理论武装青年，要求他们响应党的号召，用正确的思想武装自己，并转化为学习的动力、成长的方向。如：在八十八周年之际，我校团委举办了纪念“五四动运八十八周年”合唱比赛、演讲比赛、座谈会、诗歌朗诵等活动，并利用广播、黑板报、校报等宣传媒介大力宣传“”的伟大意义，通过这一系列教育活动，极大地调动了广大团员青年立志成才、报效祖国的激情；在纪念12.9运动中，举行了爱国主义演讲比赛和一系列纪念活动；每年都为年满18岁的学生举行成人宣誓仪式，增强了青年团员的责任感和主人翁意识；在2008年的抗震救灾中，校团组委组织全校团员奉献爱心，为灾区同胞捐款，共捐款XXX元；同事校团委还组织了青年志愿者服务队等，这些活动凝聚了校团组织的向心力，团结了同学，解决了思想问题、方向问题，对他们树立正确的人生观、世界观、价值观起到了巨大的推动和导向作用。
（二）创造良好的育人环境，形成风清气正的校园环境
环境可以造就人。对于学校来说，各方面作风的好坏直接影响着学校整体工作。校风建设是学校工作的中心，也是团委的工作中心。我校团的工作，在进行政治思想教育的同时，通过各种日常教育，引导学生从孝敬父母，尊敬师长，关心同学，热爱祖国，乐于助人，遵纪守法，遵守公德，珍惜粮食，不怕困难，刻苦学习，严于律己，勤俭节约，文明礼貌，讲究卫生做起，在日常的生活中学会做人，让学生在学中做，做中学，学用结合，言行一致；在学风建设方面，近年来，校团委立足于培养学生的创造能力和创新精神，对学生开展学习方法指导。
二、以团的自身建设为基础，不断增强团组织的战斗力
组织建设是团的建设的重要一环，我们努力实践学校对团委提出的要求，即“团委要深入到学生中去，切实把握学生的思想脉搏，解决学生实际存在的问题，要把团的工作扎扎实实地落到实处”，把校团的工作做强、做好。
（一）领导重视，组织健全
一是我校领导高度重视团的建设，团组织结构完整，阵地得到不断完善。我校团的组织由教师担任校团委书记，下设学生会，由学生担任学生会主席，三个年级分别成立了团总支和学生会，并由年轻教师担任团总支书记，指导学生在本年级开展团的工作；近几年，学校团的基地建设也在不断完善。建立了独立的团委办公室，团员活动室，心理健康咨询室，学生广播站，体育活动室等。二是学生自主管理成为校团工作的一大特色。在我校团委组织的多项活动中老师只是起到一个指导的作用，很多成效显著的活动都是由学生自己组织，自己开展的，比如五四演讲比赛、纪念12.9运动等等，极大地锻炼了学生的组织能力和责任意识。
（二）团的组织生活有序开展
我们按规定时间召开团代会，及时增补团委委员以健全组织机构，正常开展民主生活会，完善团委委员的例会制度等，以协调工作，总结经验教训，讨论部署下阶段工作；在各年级设立团总支，在团委的指导下独立开展符合各年级特点的活动；对各团支部的工作也时刻注意指导和检查，在全校范围内开展争创“合格团支部”活动，明确要求各支部在合格达标的基础上争创学校的“优秀团支部”和XXX的“先进团支部”。同时加强了对团干部、班委干部的培训，平时有短期培训，明确具体工作的要求和所要达到的目的，在假期举办学生干部的夏令营或培训班，从干部意识、活动组织策划能力等入手全方位进行培训，使得学生干部的力量加强，成为团工作的强大生力军，这些干部分散在各班各支部，夯实了各基层团组织的工作。推优荐才工作在校党委的领导下有条不紊地展开，几年来有XX位品学兼优的学生被吸收入党；并通过团课、本支部书记及支委的谈心等形式加强对团外青年的思想教育，绝大部分团外青年已向团组织递交了入团申请书，团委严格按照程序和要求，发展新团员。
三、加强校园文化建设，让健康有益的文体活动占领校园
（一）团组织文体活动异彩纷呈
在搞好以上各项主题活动之外，我们通过学生会，坚持开展常规性的文化体育活动，如英语角、手抄报、有奖征文、篮球赛、乒乓球赛、足球赛、拔河、元旦猜谜、长跑等丰富多彩的文化体育活动，丰富校园文化生活。各项活动努力做到有量度，有计划，讲究科学性，兼顾教育与情趣，知识与娱乐，活动与休息的关系，寓教于乐，以美育德，求真启善。
（二）社会实践活动常抓不懈
几年来，我校团委积极组织团员青年关注家乡发展、参与家乡的建设，利用寒暑假深入社会开展公益劳动和社会调查活动，举行社会实践活动的报告会并对活动成果显著的进行表彰和奖励。与社区结对子、到福利院慰问孤寡老人、开展“献爱心希望工程”活动、定期为离退休教工服务等青年志愿者活动也开展得有声有色，增强了学生的社会责任感；团委还根据社会的发展,加强信息化建设。团委办公室在信息化建设的过程中,硬件配备齐全,有电脑、打印机，在网页上还设有意见箱，充分听取学生的心声。
企业要发展，要靠广大干部职工的共同努力。如何提高企业女职工的工作积极性，也构成了企业发展不可缺少的重要因素。而这项工作的重担就落在女职工干部的肩上。女职工干部是女职工工作的具体从事者和女职工组织职责的具体执行者。培养和造就一支政治好、素质高、业务精、能力强的女职工干部队伍，是增强女职工战斗力和提高女职工工作水平的前提。
一、做好女职工工作对女工干部的要求
做好企业女职工工作，就必须对女工干部有较高的要求。首先，做为女职工干部应有良好的政治思想素质。做到这一点，必须有较强的事业心和责任感，恪尽职守、无私奉献，以工作为重，以广大女职工利益为重。树立朝气蓬勃，开拓创新的进取精神。热爱女职工工作，心系女职工，满腔热情地为女职工说话办事、为女职工谋利益。要求女工干部要带头更新观念，敢于突破旧的思想模式，打破传统工作格局，探索女职工工作的新途径；其次，做为女职工干部应有精湛的业务素质和较强的工作能力。在企业实际工作中，女工干部的工作能力是至关重要的，较高的理论水平是服务好女工工作的根本保证。业务知识水平是女职工干部工作能力的体现。业务知识包括有关女职工的法律法规知识，女职工工作职责、工作方法、工作规律等专业知识。这些是女职工干部知识结构的主体。同时，女工工作涉及到政治经济、历史法律、婚姻家庭以及心理学、科技和管理学等，掌握这些知识也是女职工工作岗位的必备条件。女工干部要提高自己的综合素质，才能真正做好女工工作。再者，女职工干部谦虚谨慎、脚踏实地、密切联系群众的工作作风，是做好女工工作的根本。
二、提高女职工干部工作能力的主要途径
在企业女工工作中，提高女职工干部的工作能力包括提高组织活动能力，宣传鼓动能力和调查研究能力。如何提高女职工干部的工作能力，需要通过学习、培训和实践锻炼得以不断提高。主要途径有：1、岗位培训。岗位培训是针对女职工干部所在岗位需要而进行的业务知识培训。新上任的女职工干部一年内应接受一次轮训。各级工会女职工组织要根据上下结合、内外结合、分级实施的原则，每年有计划地培训专（兼）职女职工干部。上下结合,即参加工会的培训与本级工会培训相结合；分级实施,即上一级培训下一级，逐级开展培训。培训的指导思想应本着“学以致用”的方针，干什么，学什么，缺什么，补什么，针对不同层次的对象及需要设置不同的课程，力求突出针对性、时效性和实用性。培训形式可以是系统正规的长期培训，也可是一周至半个月的短期培训或针对性培训。根据理论联系实际的原则，组织女职工干部到女职工工作突出的单位学习，举行现场经验交流，从而使女职工干部增强认识，看有榜样，学有示范。2、岗位成才。岗位成才是指在实际工作岗位上锻炼成才。实践出干部，这是人才成长的基本规律。女职工组织应为女职工干部提供大胆实践的机会，创造实践锻炼的条件。女职工干部则应抓住实践中的各种机遇，在工作中磨炼意志品质，陶冶道德情操，不断提高总揽全局的能力、决策能力和组织协调能力。一个人只有在实践中锻炼提高，才能培养、张显和完善自己的组织和协调能力，才能充分发挥自己的潜能，发现自己的不足，弥补自己的缺陷。除加强基层工作锻炼外，还可采取岗位轮换、挂职、交流等方式，使女职工干部能够在多种环境、多种岗位上得到锻炼，积累经验，增长才干。3、异地委培。企业内部没有培训干部的能力，可以委托工运学院举办专修班或进修班，培养女职工工作的专门人才，也可以将从事具体工作的女工干部送到高等院校进修深造。4、报告会形式。举办有关女职工工作的讲座、报告会、研讨会、也是一种快捷简便的提高女工干部素质的方法。不仅可以就企业安全生产中出现的问题进行研讨，也可以就某些热点、难点问题邀请专家进行专场讲座或报告，扩展思路、开阔眼界。也可以就女职工工作计划中的工作重点进行讨论，集思广益，使年度工作计划顺利完成。5、自学成才，自我达标。女职工组织要鼓励女工干部在工作之余参加电大、函大、自考等成人教育的学习，坚持在职自修提高。女工组织积极开展女职工“自学成才，自我达标”的终身学习的观念，有计划地安排读书自学，并定期进行检查考核。女职工干部自身要有强烈的使命感、危机感，结合本职工作需要自觉制订学习计划，广泛阅读有关女职工工作的业务书籍，坚持不懈地通过学习提高自己。6、开展业务知识竞赛。女职工干部参加脱产学习培训的时间毕竟有限，更重要的是在实践中锻炼提高。女职工组织可通过举办演讲赛、法律法规知识竞赛、论文评比等活动，促进女职工干部提高理论水平、调研能力、演讲能力和写作能力。7、制定强制措施。利用文件的形式，规定女职工干部每季（月）上报工作计划、工作总结、活动次数、投稿件数，以提高女工干部的写作能力。为提高女职工干部的办公自动化应用水平，在开展 征文、调查报告、新闻投稿、下发通知时，要求必须以电子文本形式上报，这种方式既提高了工作效率，又培养了女职工干部接受新知识、新技术的能力。
三、阻碍女职工干部工作能力提高的几个因素
当然，提高女职工工作能力也离不开企业对女职工干部的大胆使用和培养。目前，在煤炭企业中女职工干部得不到应有的重用，其主要表现在：1、女性职工提拔较难。例如一家大型国有煤炭企业职工总数万余名，女性副处级以上干部只有3名。科级女干部也只是屈指可数；2、对女职工组织建设重视不够。在企业中，许多新建单位没有及时成立女工组织。成立女工组织的单位女工干部享受待遇的也很少，女工干部享受待遇的只占应享受待遇的48，且享受应有待遇的女工干部数为零，即为通常所说的“降级使用”。原因是基层工会不是成立组织的最终决策机构，即使成立了女工委，也解决不了女工主任的待遇问题，这也是女工干部工作积极性下降的原因之一。3、女工干部参与民主管理较难。有些单位的女工委员会主任甚至不是本单位职工代表。这些因素对于女职工组织建设、女职工整体地位的提高以及提高女工干部的工作能力等各方面无疑是个巨大的障碍。
四、对存在问题找出对策
对于煤炭企业中提高女职工干部工作能力方面存在的诸多问题，可以有以下解决方法：1、对女工工作者自身而言，要更加努力地工作，争取做出更大、更突出的成绩，以“有为”求“有位”，力求各级领导的认可；2、对工会组织而言，需要工会组织不拘一格大胆任用有思想、有创新、肯钻研、不怕苦的女职工干部，给她们以施展才能的机会，提高对女工工作的重视程度。定期对女职工干部的德、能、勤、绩进行考核，对先进女职工干部进行大力宣传。而且还要积极落实她们的待遇，形成女职工干部的动力机制，以此来带动女职工干部整体素质的提高，为女职工干部不断提高工作能力创造条件，提供机遇。调动和发挥广大女职工干部的积极性，使她们能乐于和安于从事女职工工作，为女职工工作作出更大贡献。
近年来，我局人事工作在泰州市局的指导下，坚持以水利现代化建设为中心，以干部队伍建设为重点，以教育培训为抓手，着眼于水利现代化建设长远目标，加强干部队伍建设管理，注重人才队伍素质教育，努力建设德才兼备、业务精干的干部队伍和技术人才队伍，为水利现代化建设提供组织保障和人才支撑。
一、人事工作基本情况
机关和下属单位中层干部队伍建设、人才队伍教育培训、
事业单位改革管理是人事工作的主要内容，也是人事部门的重要职能。在局党委的领导下，我们坚持把干部队伍配备和人才队伍培训放在重要位置，把事业单位改革管理作为首要任务。
（一）合理配备，加强干部队伍建设。一是推行干部轮岗，科学调配机关中层干部。按照“三定”方案规定，我局机关共设10个科室，应配备中层干部14名，其中正职10名，副职4名。根据上级要求，我局十分注重机关中层干部的培养及配备工作，目前，10个科室的负责人中，有7人具有大学本科学历，3人具有大专学历，业务科室负责人基本上都是水利专业类学科毕业生担任的。根据局人动和领导分工的变化，今年5月份，对办公室、财审科、人事科、农水科、工程管理科、水政水资源科等6个科室负责人进行了轮岗交流。同时，针对基层水务站骨干力量分布不平衡的现状，对4个水务站负责人实行易地交流，既解决了少数水务站技术力量不足的问题，又缓解了水务站内部管理的矛盾，基本实现了干部队伍专业化、知识化、年轻化的目标。二是合理计划安排，加强后备干部队伍建设。为增强干部队伍后劲，解决干部队伍后备人才不足的矛盾，今年年初，我局在认真谋划方案、制定相关政策的基础上，组织开展了中层后备干部推荐活动，通过层层推荐、建档管理、教育培训等措施，将一批德才兼备、年轻有为的优秀人才选拔到后备干部队伍之中，为中层干部队伍建设管理工作增添了活力。三是实行绩效考核，加强干部队伍教育管理。绩效管理是对干部考核的一项有效举措，也是加强干部队伍管理的一项重要手段。一年来，我们结合机关工作目标绩效考核管理的有关要求，采取与中层干部签订工作目标责任书、每月汇报交流工作情况、定期组织督查、开展民主测评等措施，对机关各科室、各直属单位及基层水务站的负责人进行了严格考核管理，实现了干部队伍素质大提高，为做好各项工作提供了组织保障。
（二）着眼未来，注重专业人才培养。一是开展专业培训活动。根据市人社局部门统一部署，专业技术人员申报上一级专业技术资格必须掌握相应的基础理论和专业理论知识，继续教育必须达到规定的学时，对全市水利工程专业技术人员，2015年底前拟申报高、中、初级专业技术资格的水利工程专业技术人员组织到泰州参加培训。今年我系统共有二十多人参加培训，并取得了合格证。今年以来，共有两名同志取得中级职称资格，十八名同志取得初级职称资格。另有九名同志参加机关事业单位工勤技能岗位技术等级考核培训并取得了合格证。二是组织岗位技能培训。每年根据实际情况，提前制定培训方案，经局党委研究后分批进行。今年分两批安排20名新任水务站长及技术骨干，到扬州大学进行培训，通过培训提高了他们的技术水平，增强了业务能力，取得了明显的效果。三是实施本地专业培训。组织水务站工程技术人员、财务人员定期开展集中培训，安排灵活，比较容易操作，时间短，效果好。四是积极参加上级培训。今年10月，我局组织水政监察大队2名技术骨干参加了泰州市局举办的首届水行政执法理论培训和技能竞赛，在参加了由理论知识学习、模拟查处案件、业务知识考试、体能测试和廉政教育等五大板块组成的竞赛活动中，我市水政监察大队获得竞赛团体总分第一名，刘增兵、顾开华等两名同志分获个人第一名和第三名。
（三）联系实际，搞好事业单位岗位设置。一是完成了事业单位岗位设置工作。今年，按照上级关于事业单位岗位设置管理工作的政策规定，坚持“规范有序，科学合理、精简效能、动态管理”的原则，分阶段、按步骤、有秩序地开展岗位设置工作，按照科学、合理、稳步推进的方法，制定了事业单位岗位设置方案，在完成了设岗、公示等一系列工作的基础上，报市人社局审批后，与全体应聘人员签订了事业单位聘用合同。二是完成了岗位聘用工作。根据兴人社局关于核准市水务局下属事业单位岗位设置方案的函复，我局严格按照核定的岗位总量、结构比例和最高等级限额，经局领导集 体研究，结合本单位工作实际，按照各科室工作职责，实行因事设岗、按岗聘用，以岗定薪，岗位聘用按照竞聘人员取得专业技术资格时间与量化积分相结合的方式，通过公开、平等、竞争的程序，择优选聘人员，圆满完成了岗位聘用工作。
（四）分类指导，推行事业单位分类改革。根据《省委办公厅、省政府办公厅印发〈关于事业单位分类的实施意见〉的通知》精神，按照市编办统一布置，我局于今年10月份即对本部门所属事业单位及时进行分类，并提交了分类方案，七个所属事业单位划分成两类：一类为承担行政职能事业单位的单位有四个，分别是__市水工程管理处（河管所）、__市水政监察大队、__市防汛防旱指挥部办公室、水资源管理办公室；另一类为公益性事业单位有三种类型：分别是35个水务站、水务技术指导中心和城市防洪工程管理处。其中水务站为编办列名一类单位。所有分类单位目前尚未最终确定，但根据对接情况能列入行政类的可能很困难，近期我们仍将努力沟通，争取最好的结果。
二、存在的主要问题
随着水利现代化发展的新形势，给人事工作提出了新要求，管理人员老化、技术人才紧缺、继续教育缺乏的矛盾也逐步显现。从我市的情况来看，当前主要存在以下三个问题：一是管理人员严重老化。据统计，目前现有51名中层干部正职中，年龄55岁的有3人，45至54岁的有31人，35至44岁的有15人，35岁以下的仅2人，管理人员老化的矛盾比较突出；二是专业技术人才紧缺。据统计，目前51名中层正职中，具有大学本科学历的有13人，大专学历的15人，中专学历的8人，高中学历的15人。其中部分人员的学历与与水利专业不对口，工程技术人员相对紧缺。三是继续教育缺乏。仅仅依靠一至两次短期培训很难解决专业技能继续提高的矛盾，工程技术、财务管理、水政执法、水资源监管人员的理论水平和专业技能有待进一步增强。
关键词：青马工程；学生骨干；培养模式
高校是者的重要培养基地，也是培养青年工作者的摇篮。开展“青马工程”，目的是通过深入高校的理论及实践学习，推动高校学生干部队伍建设，提升高校学生干部综合素质及工作能力，满足社会对人才的需要。而以“青马工程”为依托进行高校学生干部的培养，对造就合格的社会主义建设者与接班人，具有里程碑式的意义。
一、新时期高校学生干部的现状
高校学生干部是指在高等学校的学生正式组织中处于一定的管理与领导工作岗位、承担一定的学生教育管理任务、行使一定的服务职能的学生。学生干部是沟通学校与学生之间多种信息的重要纽带，不仅要起到先锋楷模作用，也要明确自身任务及责任，成为高校管理工作中的重要力量。结合当前情况，新时期高校学生干部的现状主要有以下几点：
（一）意志坚定，思想成熟，但功利性较强
新时期的高校学生干部具有良好的教育基础，能够明确自身的服务动机，协助教师进行学生教育和管理。然而，在新时期社会多元化的潮流和发展方向影响下，部分学生担任学生干部的动机逐渐呈现不同趋势。较为优越的入党机会和各方面的便利条件，已然成为学生干部功利化选择的体现。
（二）个性鲜明，能力突出，但团队意识差
当代学生呈现多元化发展方式，具有开阔的思维，广泛的兴趣爱好及多样的处事方法。作为学生代表，学生干部也逐步以“突出自我”取代了基本的工作方式。生于90年代的新时期高校学生干部受到成长及教育环境的多方面影响，工作中容易以自我为中心，当个人利益与集体利益冲突时，学生干部容易以个人喜好为评价标准，不利于正确价值观的发展。
（三）学习与认知能力强，但缺乏理论基础
高校学生干部在工作中不乏对事物的认知能力，但当今高校的学生干部注重实践而忽视理论基础，因此在分析判别事物利弊、面对复杂社会现象时，容易产生主观性的偏颇及失误。
二、高校“青马工程”大学生骨干培养的具体途径
在进行高校“青马工程”大学生骨干培养计划时，要综合考虑到学生干部的水平层次、思想意识及培养目标，形成中心环节为大学生骨干成长立体化的“金字塔”式培养模式。具体培养途径如下：
（一）强化理论基础教育体系
1.充分利用新媒体平台，采取新颖的教育方式。教师可以采用灵活的教学策略，改变传统政治理论的授课方法，采用新媒体配合的教学方式增强课堂吸引力和感染力，将枯燥乏味的内容生动化。
2.建立学习成果汇报制度。首先，须要高校学生骨干定期向导师汇报学习及活动情况，展示自身学习成果。其次，为大学生骨干搭建交流平台，使学生骨干的思维在交流与沟通中更加周密开阔。
（二）强化能力意识锻炼体系
1.课题研究。可建议每位培养对象结合自身实际，选择符合能力及兴趣的课题进行立项。通过独立思考研究，撰写调研报告。同时，要配置学生骨干的培养导师进行全程指导，做到交流思想的同时收获理论成果。
2.志愿服务。高校学生干部可以通过支教、爱心服务进校园等志愿服务经历，深入社区、山区、医院等基层社会，锻炼解决实际问题的能力。同时，志愿服务活动还能强化团队成员的配合意识，在锻炼能力的同时将团队意识植入到日常工作形态中。
3.挂职实习锻炼。组织高校学生干部进行就业方面的培训，并提供相应的实习机会。可以把优秀学生骨干以村长助理、国企实习生等身份纳入实习体系，提升学生干部与未来就业相关的实际能力，使学生干部的知识、能力转化为可利用资源。
（三）深化个性单元式培养体系
1.建立学生骨干“个性化”档案，做到有教无类、因材施教。培养档案可以主要分为三部分，即个人信息、培养信息和动态信息，对学生骨干要有针对性地开展“补差提优”工作，实行动态的档案记录，为接受更高层次的培养保存有效的资料。
2.采用“金字塔”式的培养方法。高校应采用螺旋上升式培养方案，在周期性拓展培养方式的基础上形成长效。在实施“青马工程”的过程中，导师应根据学生的特点，形成立体化“金字塔”式的培养方法。初期和中期的培养阶段可由学院各自实施，高级阶段培养时期则由高校集中资源进行统一培养。高校各个时期的逐层次推进能有效克服短期培训时“突击式”方法的不足，使学生骨干获得更多的培训资源。
3.完善“导师制”培养模式。安排专门的培养导师负责学生骨干的课题选择、调研报告的审查修改及答辩的考核等工作，发挥导师在跟踪培养过程中的作用。同时，高校可聘请杰出人士担当导师，与学生及时进行答疑和交流，在周期式接触中发现问题，进行处理。
（四）强化评估考核调研体系
1.制定科学的评估考核体系。按照“思想与能力、态度与成绩”等框架来制定学生骨干的考核指标：一要考查“思想”，包括理想信念、政治立场、思想素质、奉献精神和服务意识等；二要考查“能力”，着重考察学生干部实践应用能力；三要考查“态度”，涉及到对理论知识的学习、实践和锻炼过程的完善性、志愿服务的次数及意义、对外交流的广阔性，以及日常学习中的积极主动性；四要考查“成绩”，高校及导师应注重“青马工程”学生干部在各方面表现中得到的收效，例如师生的综合评价、学业的平均绩点及实习的表现等。
2.创新考评的方式。应当在整体上坚持 静态评估与动态评估、综合评估与重点评估、定期考核与不定期检查有机结合。不仅要考查青年学生干部的学业成绩，也要注重对能力的考核；不仅要学生干部进行自评，还要进行广泛的互评及他评。具体的规划方案中，高校可采用理论参考、情景再现、小组分配任务并提交报告、撰课题立项、日常互动、述职答辩等形式加以考核，结合专业知识的学习表现，给予学生干部客观且全面的考核方式及最终成果互动。
3.成果报告及调研。在高校进行创新考评后，导师及学生干部应当认真分析并勤于总结考核成果。高校及导师可将考核成果存入档案，并总结情况反馈给导师及培养对象本人，双方共同分析存在的问题，针对薄弱环节寻求解决办法。
（五）落实保障机制
1.组织保障。学校要在团委老师的带领下，协调各学院及工作部门开展活动，形成学院管理、相关部门共同负责的体系。设立专门的“青年工程”督导部门，仿照学业督导的模式，对“青马工程”各方面的准备工作、课程及活动实施、辅导训练及导师制度进行监督，全程跟随活动并及时提出意见。
2.资金保障。高校应配置“青马工程”培养的专项费用，保证教育教学和实践活动的支出，并且在实践活动、企业实习、课题立项、导师任用等方面给予资金支持。同时，要适当发展完善金额的筹集途径，争取到政府教育部门的财政支持及企业、公司、个人的资助。另外，高校须要不断加强聘请导师的教育设施及报酬待遇，良好的工作待遇是导师积极工作的前提。
三、小结
在对“青马工程”的探索中，须要结合学校和地区的实际，继承发扬一切优良传统，以目的为导向，以理论培训和实践锻炼等方式，不断提高学生骨干的思想政治素质、理论政策水平、实践创新能力和组织协调能力。
另外，高校须要明确一个趋势，即在“青马工程”的探索中，高校并不能覆盖“青马工程”全面的教育过程和培养体系，其作用主要在于设立目标，使拥有一批更加年轻的建设者。将目标定位于高校青年学生干部的培养，高校还须要借助社会，凝聚多方面力量，形成青年者培养的强大合力。
参考文献：
关键词：农机培训 农机推广 技术保障
1、目前制约农机技术推广发展的因素有
1.1、农业机械的发展速率与技术推广机构建设滞后之间存在着矛盾。随着我国市场经济的发展，农村劳动力在不断向二、三产业转移，通过各项技术培训，农牧民文化素质也相应的在不断提高，农民也期望通过采用一些先进的、适用的农业机械，以求从繁重的农业生产中解脱出来。而技术推广机构建设的滞后直接阻碍了农业机械化技术的普及及应用。目前基层农机推广部门普遍存在着办公条件简陋，推广经费少、技术力量单薄、推广设备落后，示范基地、交通工具不足等问题，严重制约了技术推广工作的开展。
1.2、先进的农业机械技术与农牧民文化素质水平落后之间存在着矛盾。农机推广部门所推广的新技术均具有一定的区域性、先进性。某项新技术在当地还未大面积推广之前，农牧民对该项技术了解少，农业技术服务对象主要是广大农牧民，他们大都没有受过高层次教育，文化素质较低，小农心理、守旧心理、从众心理十分严重，并且深受传统生产观念的束缚，导致对新事物的认识、接受速度慢，并且对新技术的采用往往持观望、怀疑、抵触态度。这样就给农机推广部门打破传统的、落后的生产观念，推广先进适用农业机械化科技成果带来了巨大困难，延长了科技成果的推广周期，阻碍了科技成果向现实生产力转化的速度。
1.3、农机培训是农机新技术得以顺利推广、宣传、并付之实施的重要手段，也是农业社会服务体系的一个重要组成部分。因此农机技术培训实质上是向受训者提供的一种服务，受训者基本上全部都是农民，要做好对农民受训者的培训，必须以人为本，让他们每次从培训中都有所得，特别是对于受训的农民迅速掌握新型机具的操作及新技术的应用，以增加农民收入为根本，既是农机化工作的出发点，也是农机化工作的落脚点，同时也是农机技术培训工作切入点。培训中搞好对农民机手的服务，在服务中履行好农机培训的职能，使更多的农民接触到新技术、新知识、新信息，这既是农民收入增加的基础，也是农民收入得以增长的手段。
1.4、农机培训是农机技术传播的有效途径，它可用于一般的学校教育，培训的对象年龄、文化程度、业务基础、思想理论都参差不齐，这样就要求我们必须事先做到心中有“数”，方能“对症下药”，尤其是对于各个不同层面的受训对象，对他们心里想什么，他们希望通过短期培训学到什么，学了之后在今后的生产经济生活中能否充分发挥作用，都应该详细了解。
农机培训不仅仅是对理论进行培训，同时也是把农机技术推广工作中所取得的经验、教训进行培训，只有把培训、推广有机地结合在一起，这样才能人力集合，技术相接。而且农机推广人员也要不断地总结经验，刻苦钻研业务知识，要不断地“走出去、引进来”，不断地补充新知识。学到更多知识，这样才能有更好的为农牧民服务，只有这样，通过农机培训和农机推广有机地结合，协调发展，才能够推进农业产业化发展，为农牧民增收、农业增效，为社会主义新农村建设打下坚实基础。
2、对推广工作的开展提出的看法
2.1、设置试验示范样板（如干部领种示范田等）给农民提供参观了解的成功实例，农民不想首先试验示范农民，而是习惯观望，看左邻右舍在生产上有何举动，看别人所用的效果如何，然后决定是否采用。因此设置一些试验田，搞些示范样板田，就方便农民看，吸引他们选用。同时也有利于技术推广人员总结积累实际数据，做到心中有数。
2.2、举办多种多样的推广现场会，目的就是为了对下面农民群众宣传，让他们看得见、摸得着，调动他们采用新技术得积极性，对上宣传给各级领导，使他们了解新技术的作用，加大支持新技术的推广力度。
2.3、充分发挥技术水平，增强为农民服务意识，得到各级行政领导对农机技术推广工作的重视，使其能够很好引导各级、各部门对农机技术推广工作的协助和支持，如下派支农工作组到田间地头帮助推广新技术措施的落实。
2.4、进行多种多样的宣传活动，如利用农村集市进行科技宣传服务咨询台，组织科技宣传车和利用各种媒体，如电视、广播、报刊、杂志、发放宣传单、招贴画、利用网络等形式，传播技术信息，加深农民印象、增加科技知识、普及农业机械化技术。
2.5、面向农民开展技术培训。利用科技之冬，科技之夏，驾驶培训班传播农业机械化科技知识。
2.6、杆回收机械化技术等，举办专门的培训班，也可以灵活多样的形式进行阶段性复训。
2.7、建立技术人员服务卡，向农民提供热情周到的技术指导及咨询服务。技术人员要深入乡村，田间地头解答农民疑问，解决技术难题，搞好技术指导，做好技术咨询，为农民用好农业机械提供技术支持和保障。
2.8、做好跟机技术指导，抓好农机作业季节的机具维修及零部件供应的质量监督，解除农民应用新机械化技术的后顾之忧。
2.9、技术人员以科技特派员的方式开展新技术推广，并与村队签定技术服务合同，保证技术措施的落实，教育启发农民接受新技术。村队成立农机专业协会，使农机技术推广有组织、有计划地开展，更好地为农民服务。
3、作为农机技术推广人员要开展好工作还应该掌握一些巧妙的方法，要做到
3.1、善于和不同的农民交朋友，并且能够让农民真正把推广人员视为自己的益友。推广人员要学习掌握一些心理学和语言表达方面的知识，提高社交能力，消除农民对新技术的抵触情绪。
3.2、要做到能干能说，帮助农民解决新技术应用中的相关问题，这就使推广人员要具备多学科的知识和技能，成为既能解决生产、经营、经济等实际问题，又能成为说教知识的传播者，让农民及时接受新技术。
3.3、要具备一定的组织协调才能，在实际工作中要与其他各有关部门紧密结合，要与科研单位、制造厂商、农民用户几方面打交道，推广人员需要有一定的组织协调能力，才能够使新技术快捷地推广下去。
