时间：2022-08-19 17:52:51
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇绿化调查报告，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
【关键词】调查报告 写作教学 目标体系
调查报告是对某一事物或某一问题进行调查研究后，将调查所得到的材料和结果，以书面形式表达出来的报告。[1]目前，对于调查报告写作教学的研究较少，需要通过学习借鉴和实践研究予以明确。
一、现状：教学实际与课程标准脱节
调查报告属应用类文本，在语文教学历史上有着比较高的关注度。夏丏尊、叶圣陶合著的语文学习经典之作《国文百八课》中，将报告书作为重要内容专门编写了一课，选两篇调查报告作为例文，还指出：“报告书的阅读和写作已和现代生活分离不开，所以应当加以详切的注意。”[2]在不同年代、不同版本的语文课程标准（或大纲）中也能发现它的踪迹。1941年的《小学国语科课程标准》“第五学年”有“书信、报告等实用文的分析写作”[3]这一要求；1963年、1988年及以后的教学大纲中有“小学五年级：写简单的计划、报告等应用文”的要求。由此可见，小学生能写报告是语文课程设计者的共识。
但调查报告在现实教学中的处境却是尴尬的。笔者在日常调研中，对区域内的部分教师进行了访问，语文课中进行调查报告写作教学的几乎为“0”，对130名左右的小学高年级学生进行了问卷调查，结果是：调查报告的写作是“写得最少”和“最怕写的”。调查报告在实际教学中形同虚设。
二、追因：写作教学目标的缺失
调查报告为何在实际写作教学中被搁置、被放逐？为何普遍达不到课程标准的“合格线”？这无外乎外部和内部两个方面的原因。外部原因如写作测评标准“文学化”的导向，“应用文只是个格式问题，没啥可教的”的观念影响。内部的原因更为关键，主要表现在两个方面：一是分类不清。教师对文体本身感到陌生，不清楚调查报告究竟有哪些样式，该如何分类；二是指向不明。教师对调查报告这个写作样式归属的教学板块感到疑惑，教材中它出现在“口语交际”“习作”“综合性学习”三个部分，那写作教学究竟要教什么？写作之前的调查活动要不要纳入教学范畴？
这些问题的解决，必须以调查报告写作教学目标的建构作为基础。
三、借鉴：国外小学调查报告写作教学参考
日本、美国、前苏联、德国、印度等国在语文教材中都编排了调查报告的写作内容，其编排的形式和呈现的内容各具特色，日本和美国教材尤其突出。
1.日本：目标清晰、策略具体。
日本课程中，与“调查报告”高度相关的研究是以教育学者和实践者野村芳兵卫为代表的“生活调查作文”。这项历时八十年的研究，有“定位准、分类清”和“方法和程序明确”两大特色（见表1）。其中，社会调查部分还紧扣语文的学科特点，把“语言课题”作为必选内容。[4]
表1：日本小学生活调查作文教材内容分类及举例
我国小学语文教材中有关“调查报告”的内容也覆盖了自然与社会两大领域，但是内容的序列性不强，对难度的把握不准，如在人教版小学语文五年级下册教材中出现的调查报告例文《关于李姓的历史和现状的研究报告》，难度过高，不好操作。苏教版小学语文教材中，三年级下册有调查学校绿化情况，六年级上册有访问家乡名人这些内容，但在实际教学中，大多被当成状物文或写人文的写作内容了。
2.美国：学生主体、综合开放。
美国小学语文教材中的调查内容充满趣味，他们强调将学生置于生活大背景中，启发多元化思维，增强学生解决社会生活问题的实践能力。
美国亚利桑那州小学语文六年级教材“调查”专题[5]
认知测试 通常一个月你收到或挣多少钱？你是怎样花的？制作一个如下图所示的饼图。
知识拓展 （略。主要讲许多邮购销售的产品作了虚假广告。）
深层阅读 读《花和雀斑膏》（小说），把作者的经历和感受与你自己的体会进行联想。
阅读反馈 （略。要求学生回答从概括内容、推想观点与评价文本三个维度提出的问题）
选择练笔 为杂志写一则邮购雀斑膏的广告；看自己制作的消费饼图，写下自己新预算的概要。
日本和美国“调查报告”教材的呈现方式，都力求用案例作为调查报告的内容目标；用身边事反映社会现象的方式设计思维发展目标；用结构化的问题明示写作的过程目标。这些均为我们的研究提供了经验。
四、建构：小学调查报告写作目标体系设计
建构小学调查报告写作教学目标，缘于一线教学的需求。以下是我们通过学习课程标准和相关文献，结合课堂教学实践，整理出的各学段调查报告类型、部分写作内容和写作教学总目标，以期为教师教学提供参考（见表2）。
表2：小学调查报告写作教学参考标准·总目标
上表是教师在教学调查报告之前，选择“教什么内容”、“教到什么程度”的一种参照，至于“怎么教”的实践问题，我们还进行了操作化的建构，即借鉴SOLO分类理论①，开发写作层级表体系（包括相关的写作知识、层级表、案例和学生写作升级策略）。课前，教师基于学情，预先制定A、B、C三个层级的评价表，选取与之相对应的多个案例。课上，教师先组织学生学习知识；再学习案例，通过比较和综合，共同讨论确定A、B、C层级的评价标准，给案例定级；而后模仿、内化，练写片段。下一节课依据升级策略进行修改升级。教学中，我们不求“面面俱到”，坚持“一课一得”，下面以小学五年级的社会调查类型的报告写作为例，介绍其总目标下“格式与规范”专项的层级表（见表3）和配套的案例。
表3：小学生调查报告“格式与规范”专项目标层级表
小学生语言调查报告（等级案例）
为了解小学生的写作情况，我于2013年4月8日采用了网上问卷的形式，对常州市虹景小学五年级某班48名学生进行了调查。
1.20.9%的同学非常喜欢写作文，60.5%的同学比较喜欢，16.3%的同学不太喜欢，2.3%的同学不喜欢。
2.有51.2%的同学能及时记录下生活中的见闻与感想，58.1%的同学能经常积累好词好句，65.1%的同学写作前会先构思、列提纲，55.8%的同学写作后会主动修改。
3.小学常用文体中同学写得最多的：新闻稿占1.6%，倡议书占1.6%，看图写话占3.1%，书信占3.1%，写人记事文占27.1%，儿童诗占0.8%，童话占2.3%，剧本占3.9%，解说词占3.1%，写景状物文占16.2%，演讲稿是0，日记占29.5%，读（观）后感占7.8%，调查报告是0。
4.同学认为写得最少，甚至没有写过的：新闻稿占21.7%，倡议书占8.5%，看图写话占4.7%，书信占4.7%，写人记事文是0，儿童诗占12.4%，童话占7.0%，剧本占14.0%，解说词占3.1%，写景状物文占0.8%，演讲稿占7.0%，日记是0，读（观）后感占0.8%，调查报告占15.5%。
分析及升级策略：这篇报告按照调查问卷的先后顺序罗列了所有的统计数据，但缺少结论，对照层级表，此案例为C级。可以通过两条策略进行升级：对数据进行筛选和合并，对数据集中反映的情况进行分析并形成结论。
（调查概述略）
1.喜欢写作文的同学人数达到了调查总人数的81.4%。
2.通过问卷，可以知道有一半以上同学的良好习作习惯正在养成。其中，养成“写作前先构思、列提纲”和“能经常积累好词好句”这两项习惯的人数最多。
3.日记是同学们写得最多的一种文体，占29.5%；其次是写人记事文，占27.1%；写景状物文写得也比较多，占16.2%。这三种文体老师经常布置，所以写得比较多。
4.同学们写得比较少的文体依次是：新闻稿、调查报告和剧本，分别占21.7%、15.5%、14.0%。
通过调查，我知道因为老师经常布置写日记、写人记事文和写景状物文，所以这三种文体同学写得比较多。
再分析：经过修改，这篇报告在运用数据时有了“加工”的意识，突显了调查反映的问题，但结论部分过于草率，此案例为B级。
（调查概述略）
1.同学的写作兴趣较浓。调查中，81.4%的同学表示喜欢写作，可见，大部分同学还是愿意写作的。
2.能形成部分写作习惯。通过分析调查数据，我发现所列四项写作习惯，每一项都有过半的同学养成。其中，“写作前先构思、列提纲”的习惯养成人数最多，因为平时训练得比较多。
3.记叙类文章写得多，而议论、应用类文章写得比较少。通过调查，我发现近三成的同学认为日记、写人记事类文章是写得比较多的。而写得最少的文体调查中，选择新闻稿的最多，占21.7%。
基于以上调查，我认为我们平时的写作，有些“偏食”了，偏向于写人记事类，可能因为考试检测中，这类文体比较多，所以老师反复训练、教学。而对于议论类、应用类的文体我们写得太少，甚至还没有。我建议老师让我们写一些议论类和应用类的文章，让我们多接触一些不一样的文体，锻炼不同的写作能力。
再分析：这篇报告在分析问题时采用了总起的结构，使数据反映的情况更为清晰。结论部分有原因分析和建议，逻辑严密，为A级案例。
调查报告写作教学目标的建构，始终追求三性：①序列性：即总目标与专项目标之间，不同的专项目标之间，体现相互照应式的序列。②生活性：即内容设计体现学生的年龄特点、学科综合和社会发展需求。③指导性：即知识、层级表、案例与策略四者与学生的发展状况密切相关，每个材料可以让学生多次学习和对照，实现自主发展。
【参考文献】
[1]董小玉.现作教程[M].北京：高等教育出版社，2004.
[2]夏丏尊，叶圣陶.国文百八课[M].北京：生活·读书·新知三联书店，2004：410.
[3]叶黎明.写作教学内容新论[M].上海教育出版社，2012：21-27.
[4]张荣华，方明生.调查作文的比较、分析与反思——小学语文教材的中日比较[J].外国中小学教育，2008（5）：40-46.
在中学生物教材中，有许多供教师进行生态观教育的素材。在教学中我们应紧扣教材进行宣传、讲解生态环境对人类生存发展的重要性，帮助学生形成和建立生态观。这不仅是素质培养的一个方面，同时也关系到这一代人以后在生活中对自然环境的影响。教师如何紧扣具体教材进行生态观教育？例如
（1）植物绪论中讲到什么是生物？可结合花木丛生的秀丽山川，人与自然的和谐共处这张挂图说明人类生存和发展依靠自然资源、自然环境。
（2）讲到绿色植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用时应给学生讲明植物对生态环境的调节作用，植物为人类提供了食品、能源、氧气；植物的根可固土防沙防风等。
（3）在讲授《根对水分和无机盐的吸收》时，可渗透到重金属污染物随植物水分和无机盐吸收进入植物体，并通过食物链危害人体健康。
（4）动物教材中海洋鱼类一节内容，教师可以让学生了解我国海洋生态系统面临的困境：近海域受到不同程度的污染，生态破坏已经比较严重。由于污染和生态破坏导致沿海、近海海洋生物物种减少，渔业资源衰退，质量下降。
（5）在《生物圈是地球上最大的生态系统》内容中，让学生探讨“生物圈2号”失败的原因，使学生意识到进行环境保护是实现人类可持续发展的必由之路。作为生物教师，应不断挖掘教材中涉及的环保内容，进行扩充，适时的渗透环保意识，这样才能在潜移默化中，达到对学生进行环境教育的目的。
二、剖析我国环境保护现状
我国以地大物博、资源丰富著称于世。我国土地面积约等于40个英国，17个法国，26个日本，位居世界第三。然而我们人均耕地面积仅有1.3亩。为了生活，我们与植物争夺地皮，与动物争夺食物，使我国动植物资源遭到破坏；为了生存大力发展工业，使淡水、海水污染，使土壤、大气污染。结果，当今地球雨林正以每年175公里的速度消失，40多种鱼类因污染和过度捕捞濒临灭绝，每年约有2.8亿人沦为生活在空气混浊的城市。环境资源是人类生存的基础和发展的条件，人们在深受自然生态破坏带来的苦难之后认识到：只有合理利用资源，保护生态平衡，才能实现经济和社会的可持续发展。我国从中央到地方对环境保护日趋注重，1992年我国就出席了首次《联合国人类环境会议》，把每年6月5日定为环保日，并在每年的这一天以一定主题宣传人与自然。通过对环境现状的分析和环境保护的措施介绍，使学生懂得我们所生活的地球是怎样一个环境，同时要让学生明白我们国家关于环境治理，环境保护的决心和举措。
三、开展多样化教学活动
教学活动中，为了让学生更进一步了解我们周围环境现状，教师可以组织学生实地调查生活周围生态环境，在调查基础上，撰写“环境保护小论文”，“调查报告”或在学校内设立“环境宣传专栏”。通过这些活动引发学生对环境保护的进一步思考。在学习相关知识的基础上，教师结合实际确定“环境保护小论文”、“调查报告”等主题，确定调查的地点、时间、要求，让学生实地调查，把调查结果和调查中自己的认识、体会以“环境保护小论文”、“调查报告”形式书写出来。调查中可以请家长参与，一方面帮助学生完成调查，另一方面达到环境保护宣传目的。例如在耿马县，可对糖厂等进行调查，了解污染物、污染源对水质、土壤、植被、农业的破坏和影响，并访问环境保护局，了解我县主要环境问题，防污措施及执行情况，从而写出有据有理的小论文和调查报告，在小论文和调查报告中提出合理化建议，呼吁全县人民重视环境保护。通过环保主题的各种活动开阔学生视野，增长见识，同时也培养了学生的实际能力，在接受生态观教育中，热爱我们的大自然，在保护环境的生态意识中养成良好的生活习惯，增强生态意识。
四、联系生活实际
一、研究动机
近年来，空气污染非常严重，空气污染就是其中之一。汽车、飞机、轮船排放的废气，工厂排放的烟尘废气……都会造成严重的空气污染。
二、研究目的
因为空气污染越来越严重，所以我想知道空气污染的严重程度。
三、研究内容
工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排放的废气，居民炉灶排放的烟尘废气，含有很多有害物质，是空气的主要污染源空气污染对人的危害很大。烟尘、废气中的有害物质能刺激人的眼睛，使眼睛发炎、疼痛;这些有害物质还能刺激人的气管、肺，使人咳嗽、气喘，甚至得肺癌。空气污染对农作物、树木的危害也很大。例如废气中的二氧化硫等有害气体，能使农作物、树的叶子变黄、枯萎、脱落。二氧化硫与云中的雨滴化合会形成酸雨，使大片农作物、森林死亡。清洁的空气是人类生存的重要条件。
近日，美国哈佛大学公共卫生学院在检测了各种空气污染物之后，发现直径小于10微米的细微颗粒物与心血管疾病的发生及死亡的增加关系密切。具体地说，就是这些细微颗粒物与冠心病、心肌梗死、高血压和中风(卒中)的发生及死亡的增加密切相关。
空气污染与呼吸系统疾病的发生密切相关是众所周知的事实。那么，空气污染为什么会导致心脑血管疾病呢?
空气污染越重发生心脑血管疾病的风险越大。
一项来自美国21个城市的研究发现：大城市空气中，直径小于10微米细微颗粒物的浓度通常为4-20微克/立方米，浓度每增加10微克/立方米，发生心血管疾病的危险将增加24%，由此造成的死亡风险将增加76%。
德国的研究人员调查了两个德国城市的3399位居民。结果发现：居住在交通要道150米之内的居民与远离交通要道的居民相比，冠心病的发生率增加了1.85倍。 美国曾对卡车运输、纺织从业人员进行调查。结果发现：空气中直径小于10微米的细微颗粒物浓度每增加10微克/立方米，发生心肌梗死和心力衰竭的风险增加1.4倍，死亡率增加1倍以上。
英国爱丁堡大学的一项针对暴露于废气环境中的男性工人的实验发现：空气污染可明显加重心肌缺血，如原有心脏病，则会引起更为严重的后果。
烟草燃烧时释放的烟雾中含有多种细微颗粒物，包含一氧化碳和尼古丁等生物碱，以及胺类、酚类、烷类、醛类和重金属元素等。其中与冠心病和高血压有关的化学物质达十余种。研究表明：长期吸烟可使高血压的发生率显著增加，脑出血的发生率增加28倍，脑梗死的发生率增加2.5倍，中风的死亡率增加2-6倍。值得一提的是，被动吸烟者所吸入的冷烟雾中的细微颗粒物对健康的危害更大。
四、研究结果
调查后，我发现空气污染可能导致心脑血管病，这是一个非常严重的问题，会导致许多人因此而断送了自己的性命。
五、建议
(1)应用环保产品，减少汽车尾气的排放。
(2)改进工业生产的流程，减少细微颗粒物的排放。
(3)尽量不用煤炭、木材或植物燃烧的方法烹调或取暖。
(4)居民住宅尽量远离交通要道。
(5)严格执行公共场所禁烟的规定，消除被动吸烟的来源。
(6)大力宣传吸烟对个人的危害，尤其是被动吸烟的害处鼓励戒烟。
关键词：园林树木；栽植成活率；技术措施
为保证绿化成果，提高树木栽植成活率，采取多种提高园林树木栽植成活率的措施，对各个施工单位所有栽植树木进行全面统计，计算出各施工单位的树木成活率，评定栽植效果。对新栽树木进行成活与生长调查，分析成活与死亡的原因，总结经验与教训，指导今后的实践。
1 树种规划原则
1.1树种选择的原则符合森林植被的分布规划；以乡土树种为主；选择抗性强的树种；速生树种与慢生树种相结合。
1.2树种规划原则的具体应用一是要调查本地原有树种的生态习性，对环境的适应性、抗污染性、生长状况，发挥的效益等。同时，也要了解外地引进树种的生态习性，对现在环境的适应性、抗污染性、生长状况及发挥的效益等。二是在广泛调查研究及查阅历史资料的基础上，针对本地自然条件选择骨干树种，包括城市干道的行道树的骨干树种和其他骨干树种。三是制定主要的树种比例包括乔木与灌木的比例（应以乔木为主，一般占70%，灌木占30%左右），落叶树与常绿树的比例，草坪的比例。四是树种的抗性选择通过各地树种的分析，根据各地区不同环境、地理特点，以科学性原则、经济合理性原则、因地制宜原则为指导，合理选择不同树种的种植，以便形成一个良好的地理生物群落。
2 树木栽植方法步骤
2.1抢抓时间，适时早栽 早春温度较低，苗木处于休眠状态，土壤比较湿润，加之土壤温度逐渐回升，有利于早生根，容易成活，这是提高树木成活率的关键时期。为提高树木成活率，各个施工单位紧抓春季植树的有利时机，抢抓时间，抢抓树木栽植工程进度，争取在夏季来临前完成绝大部份树木栽植工程量。
2.2狠抓栽植质量，保证栽植成活
抓质量主要采取以下四种措施：
2.2.1植前保湿，保证栽合格苗木 据调查，生产实践中成活率的高低与植前苗木是否保湿有着密切关系。苗木出圃后，如不栽植要及时进行假植，以保证苗木体内水分的平衡。若苗木需长途运输，要对苗木根部进行保湿护理，避免风吹日晒将根抽干。对失水苗木，存在病虫害的不合格苗木，坚决予以清退，保证栽植合格的苗木。
2.2.2进行苗木处理，按实际情况适当修剪 苗木栽植前要进行根干修剪，用剪子把烂根、残根剪掉，烂根剪到露白为止，好根也要稍剪一部分，一防病根处传播病害，二利愈合，刺激萌发新根。同时修剪枝、叶、干，减少水分蒸腾，枝干剪口处涂漆以防抽干。有条件的工地树木栽前根系可浸水，使苗木充分吸水，这也是保证成活的有效措施之一。
2.2.3严把栽植技术关 栽植树木要求按要求挖坑，穴深应相当于苗木根系长的1.5～2倍；同时表心土要分开，尽量不打破原土层分布。苗木扶正人穴回土时，适当上提树苗，使根系舒展与土充分接触，再踏实千周的土。苗木栽植深度一般比在原苗圃内埋土深度略深。
2.2.4栽后及时浇水 苗木新植后，立即浇定根水，要求浇透浇足，待树盘内略干时，可加细散土或杂草覆盖，
减少蒸发，四月份可浇二遍水，五月份再浇一遍水就能够保证树木正常需水，提高成活。
2.3栽后养管保成果
2.3.1扶正培上 对于倾斜的树木应采取措施扶正。如果树木刚栽不久发生歪斜，应立即扶正。否则，落叶树种应在休眠期扶正，常绿树种在秋末扶正。
2.3.2水分管理 主要是灌水和排水。多雨季节要特别注意防止土壤积水，高温干旱时注意抗旱。对于枝叶修剪量较小的名贵大树，在高温干旱季节有必要通过树冠喷水增加冠内空气湿度，从而降低温度，减少蒸腾，促进树体水分平衡。
2.3.3抹芽去萌与补充修剪 在树木移栽中，经强度较大的修剪，树干或树枝上可能萌发出许多嫩芽和嫩枝，位置不合适的应尽早抹除；对受到损伤或其他原因导致的枯梢应及时疏除或剪至嫩芽、幼枝以上。
2.3.4松土除草施肥 按树木实际生长情况，可结合松土进行除草，每20～30 d/次。在移栽的第一个夏季可以在土壤中施用化肥稀释液，但施用的肥料不能太多、太浓，防止过量。
3 结论与建议
在施工单位计算出自己所栽植树木的实际成活率后，分析树木生长不良和死亡的主要原因，按树种统计成活率及死亡的主要原因，分清属技术原因、责任原因还是不可抗力等原因，写出调查报告，提出进一步提高移栽成活率的措施与建议。
对调查报告统计分析得出结论如下：树木死亡的主要原因是栽植材料质量差，根系不发达，挖掘时严重伤根，假土坨，根量过少；其次是土壤干旱失水或渍水；第三是人为活动的影响。
针对以上结论建议如下：
第一，对栽植树木严把质量关，对进场树木的根系进行认真检查，防止假土坨及严重伤根的树木鱼目混珠，影响树木栽植成活率。
综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的课程，它是以学生的学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性的内容为主导的新的学习方式，也是以培养学生的创新精神、实践能力以及体现对知识的综合应用为主要目的的新型课程形态。综合实践活动强调整合，注重实践，突出开放性，关注开放性。它强调学生的自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展，让学生在实践过程中有所理解，有所体验，有所感悟。笔者经过几年的综合实践课教学，收获颇多，具体地说，我是从以下几方面去上好综合实践课的。
一、课题的选定与策划
课题的选定是上好综合实践课的关键。现在小学阶段的综合实践活动有学习材料，综合实践课程有主题活动方案，但学习材料所提供的专题素材不一定符合本校学生的实际情况。因此，老师必须根据学校的学生的实际情况，选定实践课题。课题选定的原则，一是使学生通过努力可以完成课题，具有可操作性；二是要与学生的生活紧密联系，学生要相当熟悉。如在六年级第二学期的综合实践课中，我选定了这样几个课题：校园的绿化与设计；视力的健康和保护；“神六”与航天；惠州市三栋镇的山林防火状况的调查等。对这些课题，学生可实践、可操作，都是学生较感兴趣的内容，是学生通过努力可以完成的课题。实践表明，课题选得好，就有利于提高学生参与实践的积极性。
二、实践活动的开展及指导
综合实践活动主要是学生的实践活动，指导学生开展活动是老师的主要任务。在综合实践课中，老师的角色是指导者。笔者在实践活动中根据不同的课题，采用不同的方法去指导学生活动。如“校园的绿化与设计”专题中采用实地测量、小组讨论合作探究的方式；“视力的健康与保护”专题是采用知识竞赛的方式；“‘神六’与航天”专题是采用介绍航天知识、由学生动手制作的方式；而对“三栋的山林防火状况调查”这个专题，则采用实地调查、访问、网上查询、写调查报告的方式。在活动过程中，老师要重视“导”。老师的工作是指导学生分活动小组、制订活动方案、帮助学生联系调查单位和人员。老师还要提醒学生在活动过程中所要注意的安全问题。由于活动的方式表现为多样化，活动内容贴近学生生活，学生都非常乐于参与。
三、活动成果展示
在活动成果的展示中，我通过交流研讨作品或实践成果与学生一起分享成功的喜悦，并引导学生学会欣赏和发现他人的优点，学会客观地分析和辩证地思考，并敢于进行申辩。在成果展示中，笔者常采用如下方法：1、让学生介绍自己的活动收获；2、展示学生作品(制作作品、手抄报、调查报告等)；3、让学生演示实验的经过；4、小组汇报。通过展示活动成果，让每一个参与实践活动的学生有一种成功的感受，同时激发起学生参与实践、追求知识的兴趣。
四、合理评价
综合实践课要注重评价。一次实践活动完成后，老师要安排时间进行评价，不能让实践活动虎头蛇尾。对实践活动进行合理的评价，可以让学生发展自我，欣赏他人，同时能鼓励学生发挥专长，施展自己的才能。笔者通常采用这样两种评价方法：一是让学生自己评价自己，同时进行小组互评；二是老师评价。评价的内容是：参与活动的态度，在活动中所获得的体验等。
五、反思总结
经过几年的综合实践活动课教学，笔者深深体会到：1、小组活动的组织工作要在组长协调、老师指导下进行，学生在小组中要互助互帮，以使动手能力得到加强。学生在活动中要学会倾听，尊重别人的意见，学会与人交流，学会顾全大局，服从全局，学会评价自己和评价别人；2、要教学生学会收集资料。收集资料的过程是培养学生信息素养的过程，它包括上网查询、阅读、访问、收听广播、收看电视等手段。对收集的信息加以整理、归类、分析，才能得到研究成果；3、要鼓励学生自主地发现、提出问题，积极设计解决问题的方案；4、要善于组织学生展开合作学习，激励各小组自主探究问题，解决问题。
校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活。可现如今，校园环境差，到处都是垃圾，与它的洁净不相称。下面有小编整理的关于校园环境的调查报告，欢迎阅读!
今年暑假，我们组织进行了一次关于江苏省如东县岔河中学校园及其周边环境问题的专题调研活动作为社会实践的内容。2019年8月2日至5日，我们利用这四天的时间，一起到如东县岔河中学进行了相关的调查。我们主要运用了问卷和访谈两种调查方法，随机对30位同学和四位老师进行了调查。
8月2日，我们六个人约到掘港，讨论实践的方案和步骤。其实今天天气不好，雨很大，但是我们都克服了这个困难，聚到一起。我们认为环境问题是如今的热点，再考虑到环境对学生有着相当重要的作用，所以大家一致决定将研究课题定为校园及其周边环境问题。谈到调查方法，一般都是采用问卷法，这样比较方便快捷，但是考虑到这个方法获得的信息量很局限，所以我们决定再加上访谈法。现在正是暑期补课的时间，只有初三和高三的同学在校，而且时间很紧，所以我们决定对学生主要进行问卷调查，另外，选择3-4位老师进行简短的访谈，以便获取更多信息。最后根据问卷和访谈获取的信息进行整理分析，写出调查报告。实践步骤到这儿就讨论得差不多了，接下来就是分配工作：问卷是大家一起出，先各自回去查资料，各人先设计出一份，然后在网上相互传阅，把好的问题留下，合成一张问卷，这样可以集思广益，为了有足够多的时间做准备，我们决定8号出发。安排完工作我们就解散了。
8月8日上午8点半，我们来到岔河中学。学生的时间真的很紧，几乎没有很长的休息时间，所以我们只能利用课间休息的短短十分钟去发问卷。十分钟当然发不完，所以又要等到学生下一个课间接着发。。小队长和曹婷来到初三老师的办公室，有几位没课的老师在办公室批作业、研究试卷。她们找了两位老师开始简短的访谈。整理老师们的观点，大体是这样的：近两年，学校扩建了，也重新规划了，因此环境比以往好多了，没什么大问题，还是比较满意的。比如学校操场变成塑胶跑道人工草坪了，新建了一幢食堂楼，绿化带更多了。但是，教学设施还有待改进，比如教室的投影设备现在还不是很普及，希望能在教室里用电脑上课。这样可以提高教学效率，让知识更形象地反映到学生眼前，并且能减少粉笔灰，有益师生健康。其次，学校有时还是会看到有垃圾，一方面我们看到学生环保意识还欠缺，另一方面也看到学校的保洁工作还没有做到位，这方面有待加强。还有就是食堂的问题，虽然有了新的用餐环境，但是并不表示卫生也有了保证，饭菜里出现虫子的现象也不是没有，这也导致很多同学不愿意在食堂就餐，有的干脆不吃饭，这样严重影响他们的身体和学习。因此，希望学校在这方面一定要予以重视。至于宿舍问题，以为学校大部分是走读生，尤其是初中生，所以宿舍问题不是特别大，但是也希望今后能逐步提高住宿水平，比如能安装空调、热水器。谈到学生和环境的融合，老师们感到很复杂，因为很难绝对地说好还是不好，新的校园环境当然给学生带来了激情和动力，但是仍然有学生不能做到保护学校环境，校园里不时出现的垃圾就是最好的证明。所以，如何激发更多的学生真心地热爱、保护校园还是个比较棘手的问题。对于校方对环境的重视程度，老师们还是给予充分肯定的，这一点从学校的扩建就可以看出，不过环境的改善是个循序渐进的过程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的共同努力。
我、陈晨和王群花了一个上午的时间收回了十多份问卷，其余的下午再接着发。她们说同学们虽然课业繁忙，但是依然很配合我们的工作，我们非常感谢。下午三点多，我们各方面工作都结束了，解散回家。
8月9日。今天就比较轻松了，大家不用到处跑了，只要在家做整理的工作。我也开始准备报告了。
8 月15日，准备得差不多了，今天要完成报告啦，桑颖颖整理好了问卷。问卷统计数据显示：对于学校环境保护，同学们的关心程度在“一般”和“很关心”两个水平上的人数比例差不多，极少有人对环保持无所谓的态度，这个现象还是好的。在参加环保工作上，大部分同学都是有时参加，只有个别同学不参加，经常参加人数所占比例也很少，究其原因，可能是因为课业繁忙，当然也可能是同学们将环保由概念转化为行动的意识还不是很明显，有待加强。
在校内环境上，同学们认为学校绿化还不错，当然还有进一步提升的空间;也有不太满意的地方，学生们普遍认为校内垃圾问题很严重，另外有河流散发恶臭的现象。经过我们的调查，学校后面有一条断流的河，上面漂满了垃圾，亟待处理。对宿舍，同学们还是有很多怨言，根据老师的说法，学生宿舍并没有安装空调和热水器，给学生的生活多少带来了不便，我们认为同学们口中的“不满意”很大程度上是来源于这儿。另外，由于现在很多学生口味比较挑剔，吃不惯食堂的饭菜，再加上食堂本身的问题，大部分同学更愿意在学校附近的饭馆用餐而拒绝在食堂。根据我们的观察，学校附近饭馆每天生意都算不错，但是某些饭馆的卫生情况值得斟酌。
在学校周边环境上，认为有待改善的同学占了2/3，同学们普遍认为学校周围流动摊贩一直都有，这也许给学生带来了暂时的新鲜，但是也带来了问题，出现胡乱要价、假货等现象，使部分学生上当受骗。所以希望学校在遏制流动摊贩或者是限制学生逗留流动摊贩方面加强力度。根据我们的观察和来自同学的看法，学校门口的交通还是很便利的，车辆川流不息，也因为这样，给同学们造成了一些干扰，像尘土、噪音，不过大家反映，问题不是很大。至于像抢劫这样的暴力事件，同学们都反映没听说过或者不清楚，这一点上还是很欣慰的。
这次实践活动，我们小组的每个成员有收获，虽然过程中我们遇到了诸多困难，但都一一克服了，在此非常感谢大家。我们知道，学校是培养人才的地方，人才的培养，不仅在于课堂知识的传授，而人才品格，情操的培养,则很大程度地依赖于校园环境卫生潜移默化的作用.。创建一个卫生整洁、绿色文明、意蕴多姿、人文气息浓厚、与自然和谐共处、与时俱进的校园需要学生、老师、政府、社会的共同努力。不仅要每个人能够养成讲究卫生的好习惯，还要不断增强对校园的环境保护意识，使我们树立“校园是我家，卫生靠大家”的思想意识，从养成良好的卫生习惯做起;并且加强各项卫生制度的落实，做好平时卫生保持工作，并不断激发师生的爱校荣誉感,促进师生能自觉维护校园环境卫生，爱护校园公共设施,能自觉做到不乱扔、乱倒、乱吐、乱画、乱张贴，营造人人爱绿化、讲卫生，人人爱校园的良好氛围，创造宜人环境，为创建一个真正卫生,绿色的校园而努力!
3月14日，星期六，爸爸说他们单位组织上九仙山义务植树。我正好要写植树节的调查报告，就兴冲冲地跟着去了，我也要为绿化美化九仙山贡献自己的一份力量。
又是一年芳草绿，和着春天的脚步，树木发芽了，花儿也含苞欲放。爸爸在五莲山风景区管委会工作，春天是爸爸最忙的时候。他们单位每年春夏两季都组织植树种花，绿化美化五莲山、九仙山，春季的任务最重，爸爸说他们今春每人要栽一米多高的黑松200棵，光挖树窝就要好几天呢！
汽车在山路上盘旋，一会儿就到了九仙山十八盘，这是今天植树的地点。紧张而又有意义的劳动开始了，大家齐心协力在山坡上、道路边挖树窝，挖好后把黑松树苗放进去，浇上水，培好土，就栽好了。初春的天气还有点冷，可是他们却一个个干得汗流浃背。不了重活，就帮着浇水。参
加植树的每个人希望用自己的双手为九仙山增添一份绿色，为改善生态环境、建设美好家园做出自己的贡献。
休息时，爸爸给我讲植树节的来历。他说每年的3月12日是植树节，植树节是一个营造绿色环境的节日，绿色是大自然的颜色，绿色孕育着生命与希望，没有绿色，就没有我们人类，保护地球，爱护环境，要从小做起，从身边做起。爸爸还给我讲了森林的作用。在自然界中，森林是保持生态平衡的卫士，森林让气候变得稳定正常。有了森林，地面就不怕风吹雨冲，水土就不易流失。爸爸告诉我，我们五莲县是全国绿化造林先进县，经过多年不懈的努力，全县的森林覆盖面积达到42.3%，五莲山、九仙山的森林覆盖面积更是达到了87%呢！
美丽的五莲山、九仙山是五莲人的骄傲，每年不断的植树种花将会让两山变得更加美丽。爸爸单位通过开展义务植树活动，使大家增强绿化意识、生态意识，让每个人明白植树造林是功在当代、利在千秋的好事，从而自觉投入到植树造林绿化山川的活动中去，这些年他们单位每人每年都植树400棵以上。
上午的劳动结束了，爸爸他们十几个人共栽下了500棵黑松。一棵棵小黑松象一个个卫士一样，顿时让周围变得生机勃勃。我们的劳动让美丽的九仙山增添了新的风景。
保护环境，人人有责，虽然我们不能为全人类的环境作出特别大的贡献，但我们可以从身边的环境做起，从保护我们的家乡开始，从栽下一棵小树开始。植下一棵树，收获万点绿，让我们共同努力吧！
山东日照五莲县实验小学六年级:李嘉文
关键词：遥感技术 卫星影像图 城市现状绿地调查
随着城市化发展的深入，城市绿地的缺乏、景观多样性的丧失、城市生物的匮乏等问题日益成为城市经济发展和居民生活环境质量提高的障碍。为了改善城市的生态环境，确保城市的可持续发展，20世纪70年代以来，城市建设部门加强了对城市绿地的建设，国内外研究者从更多领域和更深的层次对城市绿地进行科学研究、规划。目前，在遥感（RS）技术的支持下，使城市绿化空间格局的研究有了新的突破，对城市绿化的分析与度量有了定量的认识，从原来的定性描述发展到定量分析的模型预测，借助景观生态学的理论与方法，通过运用各种定量指标，分析城市绿地景观的空间分布格局，并对景观单元做出生态学评价，使人们能够对城市景观空间结构进行综合的、多层次的分析，为全面进行城市绿地景观空间格局研究以及建立城市绿地空间数据库提供依据。
一、遥感技术在现状绿地调查中的优点
1、绿地调查具有高精确性和可信度
利用遥感技术进行绿地调查，主要是在计算机内对卫星影像图进行解译，高精确度和高可信度主要来自绿地解译时影像资料的高清晰度和解译后面积统计的精确性。
经过数字化的遥感照片可以获得大比例尺、高清晰度的影像图，且在计算机内可以迅速缩放成不同的比例尺效果，例如，一幅原始比例尺为1:10000的照片以600dpi扫描转换成数字化影像输入计算机，在图像处理软件PhotoShop的支持下，可以在1:10000~1:2000的比例尺效果之间迅速缩放（不出现马赛克效果），这种数码显示比原先仅采用光学相纸显示更为灵活方便。同时，利用数字化影像可对调查地点进行即时的放大察看，并可以对阴暗部分、模糊部分进行增强处理，以改善视觉效果，提高解译的精度，这是仅采用照片解译所无法做到的。由于有上述优点，在计算机内对绿地进行解译时，就能把绿地覆盖的边界准确地勾绘出来，为统计结果的准确性打下基础。另一方面，利用计算机对绿地面积进行统计，可以避免采用求积仪进行人工量算时的操作误差，从而获得精确的面积统计结果。
2、调查效率高
利用数字化遥感影像进行城市绿地调查，与人工实地量算相比，效率大为提高。由于使用数字化影像观察地物，具有空间快速转移的优点，即可以迅速地从不同的角度观测到建筑物的不同侧面，或迅速地从一个调查地点移动到另一个调查地点。这样，既可以节省实地空间转换所消耗的时间，又可以即时发现遗漏之处。根据以往在广州市、河源市与湛江市的实际操作经验，采用数字化影像进行绿地解译，单人单机即可独立负责一片区域，每天大约可完成2平方公里区域内的绿地解译和面积量算工作；而人工实地量算，一般需要3人为一个工作小组，要完成上述面积区域内的绿地量算工作，至少需要3~4个小组。也就是说，采用数字化影像进行城市绿地调查，相对于人工实地量算而言，效率可提高10倍以上。
3、易于更新
调查区域内的绿地遥感信息经矢量化成图后，各个绿地单元的边界就被确定下来。将来绿地如果有增加和改造，只要在矢量图上将相应的部分做修改，变化信息实时地在矢量图上反映出来，并能很快获得新的统计结果，从而实现绿地信息的快速更新。
二、采用资料
1、东莞市城区0.61米卫星影像资料，拍摄于2009年1月；
2、东莞市城区1:1000地形图数据，为独立坐标系。
三、技术流程
本次绿地现状调查，采用“先制作正射影像图，再进行绿地现状调查”的作业流程。
1、正射影像图制作
1.1、色彩调整
影像色彩调整，即影像调色，主要包括影像匀光处理和影像匀色处理两项内容。
1.2、控制点采集
在地图资料中找到对应的地物特征点，采集其坐标作为参考点坐标，对应地物特征点高程坐标值由软件在DEM数据中自动读取。采集的地面控制点应为在卫星影像中相应位置处明显地物特征点，应总体上分布均匀，影像的边缘和角点不应丢漏。对覆盖面积较大的单景影像数据，地面控制点应布设25个以上；因裁切而导致面积较小的数据，其控制点数量不应少于15个，面积过小的数据控制点数量不少于9个。
1.3、影像纠正
卫星数据处理时，必须采用针对卫星数据处理的正射纠正模块，选择该模块并引入卫星参数文件以正确建立纠正转换模型。地物控制点采集完成后，应选取5个左右的多余控制点作为检查点，通过平差计算，如果检查点的误差小于1个像元，才可以继续重采样。一般，影像数据的重采样选用双线性差值法。
纠正完成后，对结果进行检验，可以在两个视窗中打开两幅图像，分别是参考影像和刚纠正的卫星数据，视窗地理连接后进行目视定性检验，比较匹配程度，观测坐标数据的变化。
正射纠正过程中，同一景影像的全色数据和多光谱数据可以使用同一套控制点，有利于接下来的影像融合。
1.4、影像融合
经过正射纠正的多光谱数据中红、绿、蓝3波段按照一定的排列顺序，可以表现出常景般真实的色彩，如果利用影像融合功能将表现真彩色的多光谱数据与全色数据融合，就得到高分辨率真彩色遥感影像。
1.5、影像镶嵌
正射影像镶嵌的主要步骤如下：
（1）按图幅范围选取需要进行镶嵌的数字正射影像；
（2）在相邻正射影像之间，选绘、编辑镶嵌线；在选绘镶嵌线时需要保证所镶嵌的地图影像完整；
（3）按镶嵌线对所选的单片正射影像进行裁切，完成单片正射影像之间的镶嵌工作。
1.6、图幅裁切
按照内图廓线（或内图廓线的最小外接矩形）对镶嵌好的正射影像数据进行裁切，也可根据设计的具体要求外扩一排或多排栅格点影像进行裁切，裁切后生成正射影像数据。
2、现状绿地信息的获取
1.1、绿地专题信息解译
在Autocad map软件中利用自主开发的MES程序，打开卫星影像资料，以这些影像为背景将其中的每一块绿化沿着其边缘矢量化成相应的多边形。可根据要求将不同功能类别的绿化（公共绿地、居住区绿地、单位绿地、生产绿地、临时绿地、行道树等）的矢量多边形分别以不同颜色表示，或者放在不同的图层内。重点注意影像阴影内绿化的增强处理、绿地解译等工作。
1.2、外业校核
采用遥感技术进行绿地调查是为了最大限度地减少野外工作量，提高调查效率，但并不能完全脱离或丢弃实地调查工作。在绿地专题信息解译后，需到实地有针对性的对各类绿地进行校核，将部分遗漏的绿地进行补充。
1.3、绿地专题信息属性处理
在某一GIS软件环境中，依据调查图、表以及收集资料并进行现场踏勘调查，对各类绿地进行数据分类处理，同时输入绿地的属性。
1.4、绿地专题信息分类统计
待调查区域内所有的绿化都解译完后，利用GIS软件中的面积统计功能计算不同功能分类绿地、各公园、单位、道路等的绿化覆盖面积和总的绿化覆盖面积，再结合土地面积、人口数可计算出绿化覆盖率、绿地率以及人均绿地面积等绿化水平的评价指标。
1.5、绿地专题信息图、现状影像图制作
为了直观反映调查区域的绿化现状分布情况，便于绿化管理和规划，将解译后的各类绿地专题信息、卫星影像资料做无缝拼接，制作各类绿地专题图。
1.6、撰写绿化调查报告
绿化调查报告详细说明各类绿地的绿化覆盖面积、总体覆盖面积以及绿化覆盖率、绿地覆盖率，人均绿地面积等。此外，根据实际需要，还可统计各体系列指标，比如公园绿地指标、道路绿地指标、居住区绿地指标、单位附属绿地指标等等。
四、分析与结论
采用遥感技术对东莞市园林绿化现状进行普查，全面、精确地把握了东莞市园林绿化的实际面貌和建设水平，对促进东莞市绿化建设可持续发展具有积极的意义。从这次遥感普查成果表明，东莞市绿化覆盖率、人均公共绿地面积较高。附属绿地、居住绿地分布均匀。道路绿化水平较好，居住区庭院绿地较多，绿地养护质量普遍较好。莞深高速公路路侧、东江南支流、东莞运河、万江河等河两岸防护绿带较多。同沙水库、水濂山森林公园周边的大面积的风景林地，增加了城市生物多样性及改善了城市的小气候，更好地发挥了其生态功能。
五、结束语
遥感技术城市现状绿地调查方法，可以对城市各类绿地分布进行动态监测和综合分析，大大减少了野外量测与核对工作，不仅省时、省力、成本低，且客观和科学性强，具有常规调查方法不能比拟的优点。
高房价、高暴利……房地产市场存在的突出问题，近年来成为社会各界高度关注的焦点。北京、深圳等城市不断攀升的房价，令普通百姓望房兴叹。
按照“企业成本是定价基础”的市场规律，建房成本常成为房地产开发商逃避房价高涨指责的极好理由。实际并非如此，权威部门的调查报告及不少经济学家指出，“巨额利润”是造就高房价的决定因素。
“一口价”背后：隐藏房产商超额利润
目前，在房地产交易中，开发商掌握着交易活动的主动权，购房者对房屋交易信息了解甚少。“天知道房屋成本是多少？售楼员除了喊一口价之外，都懒得理你！”有着博士学位的龚先生，试图多了解些买房知识，结果撞了一鼻子灰。
通常来讲，“土地价”“建造成本”和“开发利润”是房价的三个主要构成部分。
现在土地施行“招、拍、挂”市场机制之后，抛去背后的灰色交易地带，地价随市确定。不过，房地产商一般都不会把楼盘地价告知购房者。对建造成本，据2005年某部委对一家房产企业开发项目的调查，相关浮动价格从高计算，一般6层砖混楼房每平米约1930元；高层楼房每平米约2400元。
“土地价”和“建造成本”可归纳为建房实物成本，按此估算房价并非高得不能接受。但另一部分“开发利润”，才是高房价的真正源头。
以2005年深圳市不同地区的10个楼盘为例，根据权威部门提供的调查报告，其开发利润占到房价的15．33％至62．23％，远远高出一般企业利润。分析表明，房地产的高利润并不在于对土地利用效率的提高，也不是通过压缩建造成本而取得，而是与房价之间联系紧密。
“房地产存在暴利，这是一个不争的事实。”中国社科院金融研究所研究员易宪容说，“目前房地产市场的利益机制不平衡，造成财富在短期内向开发商聚集，是导致该行业暴利的根源。”
垄断性定价：投机营造高房价的砝码
不透明的建房成本，决定了不透明的高房价。即使是同一个楼盘，价格也总是没有理由的随时上调。
以北京市玉泉路附近的“远洋山水”楼盘为例，今年3月份均价还是5900元/平米，到了6月份均价便上升至7200元/平米。“仅3个月，每平米便上涨了1300元，有什么理由让我信服？”楼盘附近的居民王涌说。
不过，对北京房价近年来的持续高涨，一些房地产开发商倒是亮出了“房价上涨是硬道理”的言论。
经济学家王小广对此类观点予以坚决驳斥。他提示风险并举例称，在北京西三环北端的紫金庄园和万寿路边的恩济花园，1998年时单价超过了8000元/平米，而到2004年底基本都跌到了不足6000元/平米。
王小广认为，近年来房价暴涨及房地产暴利的直接原因，是过度的投机炒作。
业内人士分析，土地实施招标拍卖以后，呈现价格变化较大的特点。因此，土地价格的波动，很容易成为房地产企业制造高房价的重要理由。
此外，绿化率、水岸房等策略，更是屡屡被开发商拿来提高房价。
“由于不透明，任何东西都可被当作提高房价的砝码。”易宪容说，以市场化的名义，房地产企业不仅可以垄断性定价，而且也容易把房地产市场产品的成本让整个社会来承担，获取巨额收益。
抑制暴利：关键看调控政策执行力
为遏制房价过快增长，国家近几年出台了一系列关于房地产市场宏观调控的政策，力度不可谓不大，措施不可谓不全，然而政策效果却不尽如人意。
最新统计表明，全国房价仍“逆势走强”，10月份全国70个大中城市新建商品住房销售价格同比上涨6.6％，涨幅比上月提高0.3个百分点，其中北京以10.7％的涨幅名列首位。
易宪容表示，调控成效不理想的关键，并非调控政策的滞后性，而是房价过快增长带来的调控政策执行不力。
今年以来，宏观调控中不断收缩的银行信贷，并没有对房地产投资增长产生多大影响，相反国内银行信贷却表现为迅速扩张趋势。同时，房地产业融资渠道也正通过引入外资来打破国内信贷的收缩限制。泡沫型增长的高房价，是阻碍中国经济航船前行的危险暗礁。王小广指出，高房价不仅隐藏着巨大的金融风险，而且会严重阻碍国家竞争力的提高。
1.情境链简洁些
梳理反比例函数应用的基本知识与技能，合理合情地创设学生熟悉的、源于生活的简洁情境，再将各个情境按照学生的认知结构编排成一条情境链。旨在通过情境链的辅佐达成课堂教学的“简中求道”――知识掌握简单些，技能训练简易些，数学思考自然些，问题解决顺畅些，课堂学习愉悦些……
2.知识掌握简单些
知识是学习的重要基础，因此应围绕核心知识进行设计，让陈述性知识的表述简洁些；让程序性知识的脉络清晰些；让知识间的联系自然些；让知识的再现容易些；让知识的保持长久些。
3.技能训练简易些
技能是学习的一个目标，因此应围绕基本技能进行教学设计，让知识学习的同时提高技能，由于本节课是反比例函数的应用，因此尽可能训练学生的“建模与用模”技能，同时由于八年级学生的抽象思维能力还很弱，因此尽可能训练学生的“由数思形，由形想数”的技能。
4.数学思考自然些
“数学思考”越来越引起专家和教师的重视，这是数学课程改革的必然结果。然而，由于八年级学生自身具有的“数学载体”“数学经验”有限，学生的数学思考可能会磕磕绊绊。但是教师可以设计出一些方案，让学生在磕磕绊绊地“数学思考”中学会数学反思，教师留一些时间，让学生反思，争取做到在习得知识的同时，通过反思觉得：数学味很浓，从数学角度看也“合情合理”，同时既有数学的逻辑成分，又有数学的直觉成分，从心底里觉得其比较自然，逐步步入到数学思考的轨道上。
5.问题解决顺畅些
问题解决是数学学习的主体，情境设置时，各个情境之间要有紧密联系，形成一组或几组问题串，解决前一个问题后，立即生成下一个问题，这就是我课上最常用的“源问题―解决问题―生成新问题―解决问题”问题循环教学模式，能确保问题间联系紧密，问题解决就顺畅些。
6.课堂学习愉悦些
关注学生的情感、态度、价值观是教育的理性回归，教学时设置学生身边的、熟悉的、源于生活的情境，这样学生在学习的过程中就会乐意参与，主动探索，在参与和探索中体验失败的艰辛、成功的喜悦。
【教学目标】
1.知识与技能：
（1）能将实际问题转化为数学中反比例函数的模型；
（2）能用反比例函数的图象与性质，分析和解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：
（1）在情境链的辅佐下，经历“实际问题―反比例函数模型―解决问题”的过程，提高建模和用模能力；
（2）在情境链的辅佐下，体悟反比例函数中的“数与形”“等与不等”等基本数学哲学雏形。
3.情感、态度、价值观：
（1）在解决身边的、有联系的实际问题的过程中，进一步体会反比例函数是刻画现实世界中数量关系的一种数学模型，感受生活中处处有数学，激发用数学的热情；
（2）体会情境的相互联系和转化，体悟到将复杂问题转化成简单熟悉问题是解决问题的基本方法和路径；
（3）随着问题解决的深入，发现数学可以解决身边的很多问题，逐步认识数学的价值，提高学习数学的兴趣。
【教学过程及设计意图】
一、情境引入
今天早上，我早早来到美丽的清江中学，站在校门口，发现同学们来学校的方式不尽相同，如步行、骑自行车和乘公交车，出于好奇也为了上好本节课，我打听来一些情况，下面请大家帮我解决一些问题。
【用比较随意的生活问题情境引入，可以营造一个宽松的氛围，有利于学生的思维自由放飞，快速进入数学思维空间，为逐步体悟“生活处处皆数学”打下伏笔。】
二、解决问题
问题一 上学路上
小省、小清和小中是你们的同学，三位同学距学校分别为2公里、4公里和6公里，他们分别步行、骑自行车和乘公交车来学校，如果他们同时到校，探索速度与时间的关系。
子问题1（小省步行）
（1）如果小省步行的速度是每分钟100米，小省上学路上要花多长时间？
（2）如果小省步行的速度是每分钟v米，小省上学路上要花多长时间？
【1.第（1）问实际上是小学中给定具体数据的“行程计算”问题，第（2）问实际上是一类数据中的行程问题，也可看成是一个公式，其本质是用字母表示数。
2.该问题的教学活动可以是：采用“师生问答”形式，但要注意充分利用情境。设想一下，如果本课采用提问形式复习行程问题公式：“v=”或“t=”，学生会感到枯燥无味。两问是反比例函数的基本问题，条件与结论简单明了，利于学生快速融入课堂；而该设计配上小省上学路上的动画，熟悉、生动的情境，学生倍感亲近、真切，学习兴趣就上来了。
3.总结归纳提升时，结合反比例函数的表达式，并画出反比例函数的图象，从“数”与“形”两个视角认识具体实际问题中的反比例函数，并从这两个视角归纳出（1）和（2）两问实际上是特殊与一般的关系。】
子问题2（小清骑自行车）
（3）小清骑自行车与小省同时来学校，求小清骑车的速度；
（4）如果小清某天上学的速度为每分钟v1米，放学回家的速度为每分钟v2米，小清上学和放学回家花费的时间之比是多少？
【1.第（3）问要利用第（1）问的结论，抓住“同时到校”这一条件；第（4）问实际上是两个反比例函数问题，列出关系式：v1t1=6000，v2t2=6000，进而得出=。
2.该问题的教学活动可以是：师生共同分析、解答和板书，规范学生的书面表达。有些学生探索第（3）问时，会有少条件的感觉，此时教师要做的是，留足时空，让学生认真审题，必要时可以合作交流，希望出现不同的呈现。第（4）问中，由于距离一定，有些学生会有这样的直觉：时间之比等于对应速度之比的倒数。这是很好的状态！实际上，确定问题解决的方向，体现在解决问题的各个环节，直觉能定下解题方向，而解题方向的确定是解答的第一步，这在教学中非常重要，所以，教学时可以先让学生进行不动笔的独立思考，做整体解题方向的谋划，经常在这一方向上尝试，学生容易找到解答思路。
3.总结归纳提升时，结合反比例函数及其图象，比较子问题1中的特殊与一般的关系，学生体悟到当特殊有序数对（点）动起来，一系列的特殊有序数对（点）就是一般情况的反比例函数（图象），这有助于整体理解反比例函数，也为高中学习函数和解析几何打下基础。】
子问题3（小中乘公交车，带出环境污染）
（5）小中等待公交车约3分钟，如果公交车速度为每分钟300米，小中来学校大约要多长时间？
（6）一次遇上雾霾天气，公交车的平均速度不超过每分钟100米，小中要在7：30之前到校，并要留足等车的时间至少为5分钟，问小中最迟在什么时刻就要到达候车点？
【1.第（1）问仍是问题1第（1）问的变式，第（2）问是前两小问题的综合，要求略高一些。
2.该问题的教学活动可以是：学生口头表述，教师适当板书，在理解问题1和2的基础上，总结解决两个问题的方法，自主探索解决“反比例函数应用”问题的通法，并力求通法的书面表达简洁、完整和规范。本题设计一些较接近真实的实际情境，有一些干扰的情境，因此应分清主次，抓住重点――反比例函数的应用，其他的只是一些简单的调整或补充。
3.总结归纳提升时，要结合前面4个问题，明确（5）（6）两个问题主要内容仍是反比例函数，只是适当改变次要的情境，从而说明“从问题的主要部分入手”是解决问题的常规方法。并提出环境问题已成为全社会关注的热点问题，从而带出问题二。】
问题二 环境整治
子问题1（环境治理）
污水处理厂计划新建一个长方体污水处理池。处理池的底面积S（m2）与其深度h（m）之间的函数关系如图。
（1）求处理池的体积，请写出S与h之间的函数关系式；
（2）由于绿化以及辅助用地的需要，经过实地测量，处理池的长和宽最多只能分别设计为40m和30m，那么处理池的深度至少达到多少时才能满足要求（保留两位小数）？
【1.第（1）问，以反比例函数的图象作为已知条件，待定解析式；第（2）问，给出长方体两个量的范围，求第三个量的范围。
2.该问题的教学活动可以是：让学生到讲台上结合图象，边演示边与其他学生交流，教师适当点评。第（1）问，是面对图象情境，培养学生读图、识图和用图能力；第（2）问，让学生建立等与不等之间的联系，逐步认识到等与不等是相对的，即它们既有联系，又有区别，逐步渗透辩证的数学哲学思想，并体验如何将复杂的问题转化成熟悉的问题的思维路径，这里比较陌生的“不等问题”就有两种转化的路径：借助函数的图象直观和运用熟悉函数的等式形式。
3.总结归纳提升时，从“数”与“形”两个方面分别归纳总结与提升，重点和学生一起体悟“面积S随高度h的增大而减少”的真实情境，同时顺便指出应有“防重于治”的理念，带出环保问题。】
子问题2（环境保护）
学校准备绿化校园，利用围墙的一个直角，（∠ABC=90°）围成一个面积为600m2的绿化带，由于场地限制，要求墙面AB的长不长于60m，且不短于35m。
（1）求墙面BC的长度范围；
（2）探索斜边AC的长是否可能为50米，说明理由。
【1.第（1）问利用反比例函数图象，结合图象直观求出BC的长度范围，也可以利用反比例函数的性质，确定墙面BC的长度范围；第（2）问利用反比例函数的两个变量之间的关系，设AB=x（x>0），则BC=，由勾股定理可得x=40或x=30，结合条件，可得AB=40m，BC=30m。
2.该问题比较开放，教学活动可以是：学生先自主探索，再合作交流。第（1）问条件中墙面AB的范围反映到图象上，其图象只是反比例函数图象的一部分，教学时从代数式和图象两个角度，领会范围的含义；由于第（2）问是探索型的问题，教学时，要腾出时空，让学生自己充分思考、探究和交流。
3.总结归纳提升时，结合上面的问题，归纳出反比例函数模型的特征：两个量的积为定值；结合问题二中的子问题1，重点体悟反比例函数中的等与不等的关系，进一步体悟“万事皆有联系”，从而产生环境综合防治的念头，进而带出问题三“调研报告”。】
问题三 调研报告
小省、小清和小中根据上述一些环境问题，作了大量的调查研究，完成了纸质的调查报告，字数为2400个。老师看了调查报告，觉得很好，就准备录入电脑，转邮淮安环保局。
（1）若老师边录边校对打字速度为每分钟60个字，则录完调查报告需多少时间？
（2）若老师先录再校，每分钟录入字数为120个，每分钟校对字数为80个，请问老师采用哪种方式完成较省时？
【1.第（1）问利用反比例函数；第（2）问两次应用反比例函数，再比较两种方法所需时间，进而比较两种方法的优劣。
2.该问题的教学活动可以是：课堂练习，用于学生独立探索和小结，同时获悉教学反馈信息。作为课堂结束，尽可能让学生回归到简单的、本质的数学问题中，因此问题不宜繁难，同时课堂上独立练习，有助于学生积极思考，从而形成个性化的思考，教师同时根据教学反馈布置作业和后续教学。
摘要：铜仁市地处西部少数民族地区，农村经济落后，外出打工青壮年规模很大，留守儿童的数量庞大。调查发现，铜仁市留守儿童总
>> 藏族农村留守儿童生存现状调查与分析 少数民族地区留守儿童生存现状分析与对策研究 渭源县农村留守儿童生存现状分析 我国农村留守儿童生存现状研究 留守儿童生存现状与教育现状研究 浅谈农村留守儿童生存问题与对策 农村小学留守儿童生存状况与教育现状研究* 铜仁市幼儿体操教学现状分析研究 铜仁市林地保护利用现状及存在问题与对策分析 农村留守儿童生存现状调查报告 农村隔代留守家庭儿童生存策略研究 铜仁市环境监测的现状分析及发展对策 铜仁市中学篮球课余训练的现状及对策研究 农村留守儿童现状分析与研究对策 农村留守儿童现状与对策分析 铜仁市校园绿化现状调查分析 铜仁市农村卫生人力资源现况与问题分析 农村留守儿童现状分析与对策研究――以江西省抚州市竹桥村为例 会宁县杨集乡留守儿童生存现状分析 农村留守儿童生存状态与教育问题探析 常见问题解答 当前所在位置：l
② 2011年10月22日，国务院国函〔2011〕131号文件批复同意撤销铜仁地区设立地级铜仁市，同时撤销县级铜仁市。本文中，铜仁市均指地级铜仁市。
③ 关于铜仁市的基本情况，参见《铜仁年鉴》编辑部编：《铜仁年鉴》（2012），九州出版社2013年5月第1版。
④ 铜仁妇女网：。铜仁地区妇联对农村留守儿童年龄的界定与全国妇联的界定不同，如根据全国妇联“17周岁及以下的未成年人”的界定，铜仁地区农村留守儿童的数量及比例可能会更高。另外，据笔者了解，在城区也存在一定数量的留守儿童。
⑤ 铜仁妇女网：
⑥ 铜仁妇女网：
⑦ 参见张雪梅等：《留守儿童：拿什么来呵护你》，中国教育报2007年5月13日第3版；陈丽平、潘从武：《完善四大制度筑起留守儿童暖巢》，法制日报2007年6月1日第8版。
妈妈说，长沙最大的变化是道路，而且长沙巨变首先是从道路开始的。
最近几年，长沙市投入巨资拉通五一大道、劳动西路、蔡锷南路、长沙大道、雨花大道、振兴路、猴子石大桥；拓改和建设了芙蓉路、湘江大道、人民东路、火星大道、黄兴中路、潇湘大道、劳动西路、黄兴南路步行商业街、麓山南路、展览馆西路、伍家岭立交桥、黄兴北路、长湘公路、劳动东路。一条条道路拓宽变美，一座座桥梁凌空飞架。
在我的问邻居调查中，调查对象都提起：长沙的变化感受最大的也是路变宽了。断头路通了，老马路宽了。邻居老爷爷说：“哪怕你是一位地地道道的老长沙，也会有走在长沙新马路上不知道身在何处的尴尬，找不到过去曾多次到过的地方，说不清以往自己曾经熟悉的地名。”外地老人对长沙道路变化的体会就更大了。这次春节回外婆家过年，我特意问了外公，
其次，长沙变化较大的就是变绿了、变美了！
长沙的绿化广场多起来了。小巧玲珑的绿化广场如似碧玉，为闹市中平添一分宁静。五一绿化广场和沿江风光带的兴建，不仅给市民们带来了假日休闲消遣的地方，更重要的是给长沙市的绿化建设添上了完美一笔，把长沙装扮得更加美丽！
寒假期间，我再次登上岳麓山顶，俯看整个长沙城：高楼，绿地，城市的环境，一切尽收眼底。
过去低矮的棚户区被高楼大厦所取代，狭窄泥泞的街道被宽阔干净的条条大道取代；体育场馆一个比一个有气势……过去杂草丛生，雨天泥泞不堪，晴天灰尘满天的东风广场，如今摇身一变，成了能举行田径、足球和网球比赛多功能的人民体育场。
城市面貌的不断刷新，使长沙的旅游菜单除了马王堆、橘子洲头和岳麓书院这“老三篇”可点外，又增添了城市标志性建筑及景观工程“大菜”：湘江水面三桥横跨，如长虹卧波；芙蓉路一分南、中、北三段，段段风光无限；五一市民广场、芙蓉绿化广场使喧闹市中有了郁郁葱葱的花园；潇湘大道上可看湘江北去、层林尽染……这些变化都令游客及本地市民神往。
一天晚上，我央求妈妈带我到城里去看夜景，那迷人的夜景灯光更让长沙别有一番美味！夜色中的湘江二桥好似一对婀娜多姿的少女在翩翩起舞；夜幕下的五一绿化广场、芙蓉绿化广场，灯火辉映。沿江大道两旁的彩灯像星星点缀着夜幕下的湘江……看遍半个长沙城，都快九点了，但我依然兴致不减，我向妈妈表示，今后还希望有这样的机会，让我出来走走看看，去亲身感受这个时代的生机和活力。我看长沙的变化，就像看我自己，一天天长高，一天天更漂亮，我心里怎么不高兴呢，和从前相比就像是丑小鸭变成了五彩的凤凰了。如今长沙风景如画，山水洲城，天蓝水碧。
再次变化较大的就要数长沙市民的精神文明变化了。
