时间：2022-07-27 13:55:01
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇幼儿园母亲节手工，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
幼儿园母亲节的活动开展是为了培养幼儿关爱自己妈妈的思想。下面是小编为大家整理的关于2021年幼儿园母亲节活动总结范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
2021年幼儿园母亲节活动总结范文1一年一度的母亲节又快要来了，这一年的母亲节应该怎么过呢?每年的母亲节时，当我们问道孩子们打算怎样为妈妈过节时，孩子们的回答都是大同小异，“我想为妈妈买好吃的”“我想为妈妈买漂亮的衣服”等等，我们都知道，这种“空口”的承诺并不会真正激发孩子们对妈妈的爱，怎样才能让幼儿通过自己的努力为妈妈争取到一份母亲节的礼物呢?我们特开设了“红花献给好妈妈”这个教学活动，我们把准备好的小星星发给表现优异的小朋友，只要集齐三颗小星星就可以在母亲节这天为妈妈换取一朵康乃馨(我们自己手工制作的)。果然，这个活动一开展，就充分调动了孩子们的主动性，“小星星”的位置在孩子们的心中也变得重要起来，在以后的日子里，孩子们的各项常规遵守的非常好，而且竟然有了自我约束的能力，老师不用过多的说什么孩子们就会做的很好，当然对于做的好的孩子我们会及时指出他的优点并发给他一颗“小星星”做为奖励。
转眼母亲节到了，孩子们都把自己通过努力得到的“小星星”带来，班内竟然有90%左右的孩子在短短的一周内集齐了三颗“小星星”，当然我们也兑现了我们的承诺，把提前准备好的康乃馨送给了他们。对于没有集齐三颗的孩子我们也准备了另外一种花送给他们。孩子们对于由自己辛辛苦苦才换取到的花非常珍惜，回到家里面都送给了妈妈。我想，妈妈们收到这种礼物会感到非常骄傲和自豪的。
这次活动收到了非常好的效果，因此我们决定把这个活动继续延伸下去，父亲节快要到了，我们师幼一起协商又制定了一个新的目标，集齐五颗星星就可以在父亲节的时候为爸爸换取一朵玫瑰花(我们自己的手工品)，现在我们班的孩子都攒足了劲儿，争取用自己的行动为爸爸也献上一朵红花!
2021年幼儿园母亲节活动总结范文2母亲节，是一个感谢母亲的节日。母亲是世界上最伟大的人，她给予了子女无私的爱。2014年的母亲节如约而至，为了让幼儿园的孩子们从小感受到母亲的伟大和无私，体验到母亲的辛苦以及对孩子全身心的爱，从小在心里点燃热爱与奉献的火花，学会感谢母亲、感激生命、感恩生活....
活动前夕，各班级结合本班幼儿年龄特点开展了"感恩母爱，祝福妈妈"主题教育，激发幼儿爱妈妈的情感。今天活动的一开始，由何老师向孩子们解释母亲节的来历，和让孩子感受母亲的辛苦和辛劳，然后让孩子亲手为妈妈制作卡片，并写上妈妈我爱你之类的爱语，因母亲节是在星期天，所以我还另外布置了一个作业：回家帮妈妈做一些力所能及的事如：帮妈妈按摩帮妈妈倒水喝等。经过这一次的教育和引导孩子学会热爱母亲、感恩母亲的宗旨，另外，也让母亲们感受到孩子成长所带来的快乐和懂事后带来的幸福和温馨。从而，让真善美的种子在孩子们心灵里播撒，健康快乐地面对今后的人生。随着主题活动的落幕，我的感触良多。的确，母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关怀及爱护，要说报答的话，我们永远也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛劳，学会关爱母亲、体贴母亲。平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声“谢谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是做一顿饭，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子都能代表我们拳拳的孝心，表达我们的感恩之心。
2021年幼儿园母亲节活动总结范文3母亲节，是一个感谢母亲的节日。母亲是世界上最伟大的人，她给予了子女无私的爱。20--年的母亲节如约而至，为了让幼儿园的孩子们从小感受到母亲的伟大和无私，体验到母亲的辛苦以及对孩子全身心的爱，从小在心里点燃热爱与奉献的火花，学会感谢母亲、感激生命、感恩生活，……
母亲节，是一个感谢母亲的节日。母亲是世界上最伟大的人，她给予了子女无私的爱。
20--年的母亲节如约而至，为了让幼儿园的孩子们从小感受到母亲的伟大和无私，体验到母亲的辛苦以及对孩子全身心的爱，从小在心里点燃热爱与奉献的火花，学会感谢母亲、感激生命、感恩生活，我园隆重举行了母亲节庆祝活动。
活动前夕，各班级结合本班幼儿年龄特点开展了"感恩母爱，祝福妈妈"主题教育。通过画妈妈、唱妈妈、了解妈妈的工作等活动内容，激发幼儿爱妈妈的情感。
今天活动的一开始，由园长向家长们和孩子们致辞，让孩子知道并了解母亲节的来历，感受母亲的辛苦和辛劳，教育和引导孩子学会热爱母亲、感恩母亲的宗旨，另外，也让母亲们感受到孩子成长所带来的快乐和懂事后带来的幸福和温馨。从而，让真善美的种子在孩子们心灵里播撒，健康快乐地面对今后的人生。
庆祝活动的第一个节目由孩子们为妈妈唱了一首歌--《好妈妈》，让妈妈们感动不已。孩子们还为妈妈准备了精彩的表演节目：《茉莉花》《我爱我家》《感恩的心》等等。接着孩子们纷纷用自己的方式为妈妈送上一份最美好的礼物：孩子们画了妈妈最美丽的模样;还和妈妈一起制作了精美的贺卡，小朋友们和妈妈随着音乐共同欢快地舞蹈。孩子们还向着妈妈们说出了让妈妈最为感动的祝福："祝妈妈母亲节快乐!""妈妈!我们爱您!""谢谢妈妈"等，说完祝福，孩子们走到妈妈的背后，举起那小小的小手为妈妈们捶捶背、贴贴脸、揉揉肩，妈妈们激动地抱紧自己的宝宝，眼眶里满是激动喜悦的泪水，深深感受到孩子成长所带来的快乐，整个活动室里弥漫着浓浓的爱意，此时的场面无比的温馨与感动……通过这次主题教育，孩子们了解到妈妈的艰辛，体会到母亲的伟大，懂得了欣赏妈妈，从而进一步增强了母子、母女之间的感情，让亲情更深更浓。
一首《烛光里的妈妈》渐渐地为活动拉起了落幕，妈妈们手拿着鲜花和贺卡和我们一起合唱
2021年幼儿园母亲节活动总结范文4“谁言寸草心，报得三春晖”。为迎接母亲节的到来，感恩母爱，根据学校统一安排部署，我们小学部举办了关于感恩母亲节的系列活动。
母亲节是每年五月的第二个星期天，在这个日子里，各班班主任首先以感恩母爱为题，在班级进行感恩教育宣传。为了使感恩教育深入人心，真正为母亲送去节日的祝福，我们开展了母亲节感恩的系列活动。
1.进行感恩专题“关于母爱的名言”搜集活动
我们在感恩教育活动中积极鼓励学生多阅读有关感恩的书籍，搜集相关名言，并让他们将搜集的名言，同自己的幸福生活相结合，记录在彩色软折纸上，加上自己的心情装饰，送给爸爸妈妈，学生们能借鉴名言，有感而发，感谢父母的养育之恩。
2、进行了感恩专题“妈妈，我想对您说”活动。
在母亲节来临之际，学生撰写了一份给母亲的感恩信，向伟大的母亲致以节日的问候。信中，不仅表达出了対妈妈的节日祝福，更能读出孩子们对母亲的浓浓的爱和感激。信中，他们用暖暖的心灯让自己发现生命是如此丰厚而富有。学生对感恩有了更高层次的认识，感恩的思想觉悟也有了更进一步的`提高。
按照方案我们对40个班级上交的材料进行了评比。获得一等奖的班级有-- --
通过以上活动，弘扬了中华民族传统美德，营造了“感恩母亲，歌颂母爱”的良好氛围，促进了学生与父母之间的沟通，让学生学会了宽容、理解，体验了感恩，感悟到爱的真谛，从中受到教育。
2021年幼儿园母亲节活动总结范文5母亲节来临之际，为促使宝贝们理解母亲，体谅母亲，感激母亲，大班组认真开展“我爱妈妈的主题活动，全体幼儿共同参与，本次活动的活动形式有欣赏音乐、朗诵古诗、说说心里话、大合唱、制作贺卡、《我爱妈妈》调查表等。在活动过程中，宝贝们积极配合，认真对待，投入感情。宝贝们在进行《妈妈再爱我一次》的电影观看的时候，各个感动的流出了幸福的泪花。特别是我们班的--宝贝，从头到尾都认真感受着妈妈们的爱，流出了幸福的泪花。可见--是多么深切的爱着妈妈。在放学和--妈妈交谈时，我看的出--妈妈幸福的微笑。我给他们深情讲述了妈妈孕育孩子的艰难过程，孩子们深受感动，自由发言环节孩子们几乎都是流着泪倾诉交流的的。通过这一次的主题活动，宝贝能真切感受到亲情的温暖，并在过程中受到感动，理解母爱的伟大。
随着主题活动的落幕，我的感触良多。的确，母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关怀及爱护，要说报答的话，我们永远也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛劳，学会关爱母亲、体贴母亲。平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声“谢谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是做一顿饭，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子……都能代表我们拳拳的孝心，表达我们的感恩之心。
意大利的蒙台梭利学校
这个在当时很是标新立异的观念，如今已被意大利政府正式实施，公立与私立的蒙台梭利学校比比皆是，仅罗马地区就有八家。这些学校虽然收费昂贵，每年学费大约5000欧元，但是在意大利也很受欢迎，幼儿园里主要以蒙氏教具为主，比如说一些可以契合孔洞的圆柱体、彩色计数木棒、几何图形图片、刻了字母的小木板等，让孩子在最大程度上获得感官和思维的双重训练。蒙氏学校非常讲究秩序与规则，所有清洁活动都是孩子们自己来完成的，孩子们从劳动中获得乐趣，并且比同龄人更快更深刻地找到自我学习和自我精进的方向。
蒙氏的主题思想是：引导孩子自己动手，发掘本身的能力，讲究秩序、规则、道德感和专注精神。孩子在3～6岁，他们可能比学龄儿童更加好学，记性力更好。孩子通过劳动激发潜能，对未来大有裨益，所以才称之为早教。像蒙氏提倡的自己动手清洁，自己完成任务(比如穿衣服，扣扣子等)，很值得我们借鉴，因为现在都是独生子女，动手能力不强。
意大利的公立幼儿园和私立幼儿园
此外，意大利还有两种幼儿园，分为公立和私立，但其中也或多或少地借鉴了一些蒙氏教育的方法。公立学校收费低廉，取决于家长的收入水平，一般月学费都在五十欧元上下。但是公立幼儿园名额有限，并且需要提前一年申请，录取率也无法达到100％，所以更多家长把目光投向了私立幼儿园。
私立幼儿园入学条件限制不多，入学时间相对来说也比较宽松，费用约是公立的两至三倍，小米上的就是这样的学校。
小米的幼儿园生活写真
小米上的是修道院办的私立幼儿园，宗教气氛比较浓重，任教老师均为修女，另外还有辅助教学的保育员等。三岁以下的孩子在小班，三到四岁在中班，而四岁以上在大班。教师随着班级的更换而更换，像国内这样一个老师跟到毕业的情况很少，这样有利于孩子不对班主任产生过分依赖的心理。
幼儿园的上学时间分为两种，分别满足了不同家长的需要。一是早晨8点～中午12点，另一个是早晨8点～下午4点，后者需要在幼儿园午饭以及午睡。
午饭时间为中午12点，每日更换菜单，主食多为意大利面、烩饭，搭配蔬菜、肉排、丸子或者火腿、奶酪、炸鱼排、烘蛋饼等，饭后还有水果。保证孩子的维生素摄入。午饭后，小朋友都睡在家长自带的小行军床或者推车上。
小米每周一、周三上午上体育课，小朋友们穿上统一的运动服，在专门的健身房里由老师来训练跑、跳、攀爬，还有传球等体育动作。学校的操场也很大，并且设置了各种大型玩具，比如滑梯，索道等，还有一个足球场，适合各年龄孩子自由活动。
如果有小朋友打人，老师会让犯错的小朋友单独坐在一个小凳子上反省他犯的错误，大概要坐二十分钟。小朋友坐在小板凳上大哭，也记住了这次惩罚。
如果小朋友表现好，意大利人从来不吝啬他们丰富夸张的表情和语言，比如“你真棒，真聪明，真能干!'，但是意大利的幼儿园没有国内幼儿园通用的小红花，我还是很喜欢小红花的。
幼儿园每隔一阵都组织外出活动，当然是要求家长陪同。至今我们已经去过马戏团、农场、野生猫头鹰救治中心等地方。在农场小朋友可以自己去喂动物，还有老师来教导如何做面包等，而野生猫头鹰救治中心教育孩子要爱护野生动物。
每当临近母亲节、圣诞节等，小朋友都耍在大礼堂里排练，节日前正式登台表演，虽然也是歌舞之类的，但都以宗教主题为主。每年还会举办一个家庭日，所有家长都要参加，携带各色小食品等，闲话家常，旨在拉近家庭的距离。
意大利人说：童年是用来玩耍的
意大利儿童的童年相对于国内的孩子压力要小得多。他们不用被送往各种特长班学习。意大利也没有国内各种早期教育机构林立的情况。因为意大利人说，童年就是用来玩耍的。
一、教师实施关爱教育的有效途径
1．给孩子创造关爱的机会
生活中，父母长辈在孩子面前，总表现的很坚强，有甚者堪称无所不能，不仅为孩子遮风挡雨，而且事无巨细，很多事情都安排妥当，会提前消除很多不安全因素外，还会让孩子少走很多自认为不必要的弯路，在父母庇护下的孩子耳濡目染，觉得父母很强大，根本就不需要孩子们的关心和爱护，好像父母关爱孩子是理所应当的事情，但事实真的父母不需要孩子的关爱，也不尽然，孩子一天天长大，父母最终会衰老，孩子的关爱会让父母欣慰，觉得生活更有意义。
2．抓住特殊的节日契机，适时进行关爱教育
每逢节日，浓郁的节日气氛会扑面而来，传统的新式的在幼儿园，对于孩子们都是快乐的，我们在组织实施关爱主题时，会节选一些有特定意义的节日，如“三八”妇女节、母亲节、重阳节，以及孩子们自己的节日“六一”儿童节，设计一些活动，如亲子游戏、手工制作等，让孩子知道怎样用语言表达和哪些行为会让身边的亲人感到快乐和温暖。在幼儿园过生日，是孩子们最喜欢的，许多小朋友围坐在一起。每次遇到班里的孩子生日，他们就喜欢把蛋糕拿到幼儿园里，与老师和小朋友一起度过自己美好的一天。不知不觉中，这种现象蔚然成风，我想正好利用孩子们的生日，让孩子在我们班这个大家庭里，感受关爱和被关爱的温暖。在孩子们生日的时候，有些家长也会参与我让孩子把第一块蛋糕先要送给妈妈，让全班小朋友在祝福生日的同时，知道感谢给予她生命的母亲，了解孩子的生日，是母亲的受难日。让孩子们充分体会互相关爱的幸福，孩子们会给小朋友准备自己亲手画的画，制作的贺卡或其他小礼物，幼孩子们会很乐意的把自己的玩具、学习用品、好吃的以及自己用心准备的生日礼物拿来送给他的好朋友，为小寿星表演节目，送上自己真挚的祝福。这一刻，孩子们似乎突然间长大啦懂事啦，学会与他人分享自己的快乐和幸福。在这样欢快祥和的氛围中，孩子们特别兴奋与开心，总希望此时的时间停留，接到朋友的礼物，他们总会深情的拥抱，总怕这份真情溜走，他们脸上的喜悦，心底的愿望，无不体现出大家庭的温馨。
二、充分发挥社会，家庭资源，让关爱升华
我们教师充分认识到关爱教育的重要，因此，在她们的日常工作中，随时注意抓住教育契机，广泛开展教育活动。刘老师先让全班小朋友讨论:“生病了会有什么样的感受?”大家纷纷说出:“很难受、很疼、很痛苦、想吐、不想吃饭、很寂寞、想小朋友”等。老师又让大家想想“:多多小朋友会怎么样呢?”大家又说出:“想上幼儿园、想和小朋友玩”。“那我们能为他做些什么呢?”刚刚学习了“信的旅行”这一主题的孩子们马上想到了写信的方法，于是在老师的引导下，全班小朋友给多多写了一封充满关爱的慰问信，鼓励他战胜病魔，早日康复。最后每位小朋友还亲手做了件小玩具准备送给他。并选出几名小朋友代表和老师一起去他家里看望。事后，一些小朋友还打电话问候———这件事情让园领导知道了，考虑到多多的家庭并不富裕，治疗的费用也一定不少，因此决定在全园教职工中发出倡议为这个不幸的家庭捐款。倡议书贴在了园门口，捐款是在一个下午进行的，全体老师纷纷献出了自己的爱心，善款很快就达到了三千多元。而在放学的时候，接送孩子的家长也都看到了倡议书，有很多的家长带着小朋友加入了进来，一张张带着家长和孩子爱心的钱币投进了捐款箱，一份份充满关爱的情感牵挂着这个很多人都不相识的小朋友。这件事到这里还没有结束，由于家长的相互传说，一些周边的人们也加入到捐款的行列，其中有一位保险公司的女士，主动到幼儿园希望和这个孩子的家长联系，要将自己一个月的工资捐给他们……
至此，为多多捐款的活动在全园掀起了一股关爱他人的热潮，让人们看到了人间的大爱，体现了和谐社会的温暖和美好，也使小朋友们亲身经历了关心他人，奉献爱心的过程，体会到了被关爱和关爱他人给自己带来的愉悦。同时也使我们看到:在幼儿园和家庭以及社会当中，这样的教育契机比比皆是，只要我们坚持不懈，正面引导，以真情实感触动幼儿的心灵，引起他们的共鸣，相信一定会让“关爱他人”的良好品行扎根于孩子们幼小的心灵中。
作者：王春艳单位：西安市新城区筑梦幼儿园
【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2015）22―0071―01
3～6岁是幼儿心理发展的关键期。一名健康的幼儿，不仅要身体健康，更应该心理健康。幼儿园是幼儿生活的主要场所，也是幼儿个性发展和行为养成的重要环境之一，因此，在幼儿园开展心理健康教育是非常重要的。
一、为幼儿营造良好的教育环境
1. 创设贴近幼儿生活的教育环境。幼儿离开家来到幼儿园，难免会想念亲人，会出现害怕、孤僻、厌食、哭泣等现象。针对这些情况，教师要及时创设良好的教育环境让幼儿尽快适应。如，及时在教室里张贴幼儿的家庭照片，让幼儿有亲切感，从而渐渐消除内心的恐惧感和孤独感;还可以抓拍一些家长接送孩子，幼儿学习、玩耍、哭泣的视频和照片播放给幼儿看，让幼儿了解自己、学习并模仿他人，慢慢融入身边的集体环境;或者在教室里创设幼儿喜欢的“娃娃家”、“图书角”等活动区，指导幼儿与同伴一起合作玩游戏、一起看书。在这样良好的氛围里，幼儿会逐渐活泼开朗起来，做事的自信心也就提高了，自然会越来越喜欢集体生活，从而在快乐中愉悦自己的情绪和心理。
2. 营造健康温馨的心理环境。在幼儿园，教师是对幼儿进行心理健康教育的主体，教师的态度、情绪的好坏，会直接影响幼儿的心理变化。因此，教师要善于利用早晨入园、下午离园的时间，微笑着主动和幼儿打招呼，主动和幼儿家长打招呼，让幼儿从教师身上学习文明与礼仪。在一日活动中，教师要经常蹲下来和幼儿说话，要注意观察幼儿的情绪，遇到幼儿不开心或身体不舒服时，要对幼儿笑一笑、抱一抱、拉一拉手，这样都会给予幼儿信心和鼓励。在开展各种活动时，还要善于表扬和激励幼儿，如利用午休时间鼓励幼儿大胆叠被子，养成好习惯，从而让幼儿更加信任老师和周围的小伙伴，增强安全感，慢慢消除不良情绪。
二、以各种活动为载体开展心理健康教育
1. 通过主题活动对幼儿进行心理健康教育。幼儿园的主题教育活动渗透各个领域的内容，教师要善于从幼儿的年龄特点和身心发展水平出发，每学期初要有目的、有目标地挑选一些有积极意义、能恰当融入心理健康教育的活动内容，为幼儿尽可能多地精心设计一系列的教育活动。如通过儿歌《小熊过桥》《好宝宝》等帮助幼儿养成勇敢、自立的良好品质;通过故事《萝卜回来了》《送你一把伞》等引导幼儿学会关心、爱护他人;通过《三只蝴蝶》《三只小猪》等故事让幼儿体验团结友爱的情感;利用教师节、母亲节等节日开展“温馨感恩”教育活动，等等。通过这些师幼互动的系列活动，有目的、有计划地对幼儿进行心理健康教育，培养幼儿良好的个性品质。
2. 通过艺术活动增强幼儿的审美情操。在艺术活动中，教师要以幼儿为主体，从幼儿的兴趣出发，激发幼儿情趣，让幼儿体验审美的愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。例如，幼儿园可在教室、楼道墙壁上适当张贴一些幼儿的绘画作品，陈列一些用泥、纸、石、石膏等材料制成的幼儿手工作品，发展幼儿的空间感觉，使幼儿随时随地都能看到并欣赏自己的艺术作品，激发幼儿成功表现自己的愿望。
3. 在游戏活动中渗透心理健康教育。游戏是幼儿的基本活动，在一日活动中贯穿游戏是养成幼儿独立性、合作性的极好手段，用游戏的方式最能有效地鼓励幼儿的正确行为。如，在“小吃城”的角色游戏中，一位一向不爱说话的男孩很想尝试一下当“店老板”的滋味，可他又不好意思“叫卖”。经过几次游戏之后，他不仅会卖东西了，而且还学会了主动和顾客打招呼、向顾客介绍食品。从此，他性格变得活泼开朗了，口语和交往能力也得到了提高。
三、营造良好的教育氛围，注重家园教育的一致性
关键词：园所建设 校园传媒 教育
优秀的幼儿园文化是团队精神孕育的结晶是最宝贵的教育资源更是幼儿园的一种整体形象一种内在气质一种独特个性一种教育品牌我园以建设优良的园风教风为核心以优化美化校园文化环境为重点以丰富多彩健康向上的幼儿园文化活动为载体不断营造民主和谐富含人文精神的文化氛围和育人环境下面将从三个方面介绍我园的具体经验和做法
一、和谐人际，人文精神――营造积极向上的精神文化
和谐出凝聚力、和谐出战斗力、和谐出创造力。我园重视习惯养成教育，积极开展“文明礼貌月”“友爱互助月”主题教育活动，为师生营造和谐的精神环境，“师幼和谐、师师和谐、家园和谐”是我园和谐精神环境的具体内容。我们树立管理服务于人的意识，突出以人为本的管理理念，把管理与服务紧密结合起来，做到园领导成员为教师服务，教师为幼儿服务，秉承“让幼儿在关爱中成长，在成长中收获”的办园理念。大至幼儿园生存大计，小至教学细节，尊重教师与幼儿的人权、人格和个性，让幼儿发言，让教师表态，各项考核、量化评分、晋级评优等尽量做到公开、公正，形成了“民主和谐、开拓进取”的园风、“敬业乐教、追求卓越”的教风，幼儿园被评为市和谐校园创建活动先进集体。
二、特色环境，书香园地――营造健康优美的物质文化
1.硬件设施的保障作用
我园环境以“两式”、“五化”为标准，即：花园式、乐园式，绿化、香化、美化、净化、儿童化。园内种植了多种花草树木，做到春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿，幼儿园被评为市绿色学校。园内铺设了1500平方米彩色塑胶操场，安装了16个高清监控摄像头，监控设施全面覆盖园所，被评为省平安校园。同时不断加大硬件投入，增添了大、中型体育活动器械和教学设备，每班配备了电子白板，为师生创设了丰富的文化活动环境。
2.宣传媒介的引导作用
校园传媒是幼儿园文化交流建设的重要载体，我园潜心开发校园传媒资源，发挥先进的文化传媒作用，构建校园传媒环境。幼儿园在园门口设立了大屏幕电子显示屏、校园文化橱窗，及时公布校园信息;开设家校通平台，积极家庭教育的知识与经验，架起家园沟通的桥梁，引导家长教育好孩子;利用校园广播、园内有线电视等园内舆论阵地，定期播送少儿节目、园内新人新事等;定期出版园报、宣传画册，展现校园丰富多彩的文化生活，交流师生学习生活的点点滴滴，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，充分活跃了校园文化氛围。
3.文化标志的教育作用
我园有规范幼儿行为习惯的提示标语和创建平安校园、营造书香氛围的各类标志。最具特点的就是我园的园徽标识了，标识由三名活泼可爱的儿童身影、五颗小星星及明道幼儿园英文字母组成，寓意我们建生动创新的快乐之园、攀追求卓越的阳光之巅、创健康民主的温馨之家的办园思想。
4.环境布置的熏陶作用
每学期开学前都要重新布置环境，开展环境展评活动，促进教师相互学习，共同进步;教学楼走廊墙壁上都是色彩斑斓的卡通图案及师幼的精美作品，还有凸显我园节日特色课程的民间吊饰;幼儿园门厅的米罗的抽象画，用一些颜色、形状、线条等来表达梦幻形象，充满想象力;每班教室门前贴着富有童趣的班牌，活动室的每一幅作品、每一个角落的布置都是老师和孩子们一起参与，体现出教师的心灵手巧与智慧，记录了幼儿的成长足迹，真正做到了让墙壁说话，让环境育人。我园开设了教师、幼儿阅览室，各班设立了图书角，开展了多种形式的阅读活动，为创设“书香校园”营造了浓郁的学习氛围。幼儿园创意美工室、音乐舞蹈室、科学发现室、演播室等功能室设施设备齐全，文化布置个性突出。如：音乐舞蹈室张贴着的舞蹈照片与跳动的音符相得益彰，美工室师生的书画作品、手工作品栩栩如生，表达美、创造美、欣赏美的氛围浓厚，处处彰显着我园浓厚的文化特色。
三、创设文化，幸福教育――营造丰富多彩的生活文化
我园积极开展校园文化活动，不断深化“幸福教育”，注重教学的趣味性、游戏性研究，通过集体备课、建立各领域教学资源包、园内的优课观摩、组织教师聆听各类专题讲座等活动，为教师提供了大量学习和实践的机会，促进了教师的专业成长，提升了保教水平，让校园成为师生快乐成长、张扬个性、发展特长的乐园。如：坚持常规化开展节日融合课程，使幼儿园的文化得以传承;另外，我园每年开展“三八亲子游戏活动”、“‘点燃梦想 快乐成长’庆六一文艺汇演”、“感恩母亲节”、“0-3岁早教亲子半日开放”、庆元旦家园同乐活动等各类艺术文化活动，积极参加各级各类书画比赛、讲故事比赛、演出活动等。近三年来，我园有100多名幼儿在各级各类比赛中获奖，赢得了良好的社会声誉。最可喜的是5名小朋友参加了江苏电视台综艺频道“萌娃驾到”的录制，大班沈一荪荣获“最佳萌主奖”，充分展示了我园素质教育成果;大班“亲子经典诵读”比赛获得了市级二等奖，童话剧《三只小猪》获县现场比赛一等奖，教师排练的舞蹈《火红的秧歌扭起来》《喜娃娃》获县广场舞比赛三等奖。丰富多彩的文化活动让师生真正在活动中施其所长，发展个性，拓展了校园文化的内涵，提升了校园文化的品位。
论文关键词：中职；幼教专业；美术教学；能力培养
进入21世纪，随着幼儿教育的不断发展，社会对幼教师资的需求越来越大，为中职幼教专业毕业生提供了更多的就业机会。与此同时，社会对幼教师资的要求也越来越高，缺乏专业特长的中职幼教专业毕业生将难以适应社会的需要。笔者开展中职幼教专业美术教学已有十几个年头了，从开始的茫茫然到如今的胸有成竹，通过不断总结、摸索，已能使教与学水到渠成。如今对每届毕业生，我们都可以自豪地向幼儿园招聘方说：我们的学生有美术特长。那么，中职幼教专业学生（均为女生）到底要掌握哪些美术基本功，以胜任日后的工作呢？笔者在教学实践中，结合本课程教学大纲的精神，主要就五个模块展开教学，即美术欣赏、绘画技能训练、美术字（包括美术字书写、板报设计等）、图案和构成、手工制作（包括手工作品制作、幼儿园墙饰布置等）。
培养学生的正确审美观是幼教美术教学的前提
美术欣赏为绘画、手工制作提供了审美标准与取向。美术和人类社会的物质生活与精神生活是密切联系的，它折射着人类意识及科技的演化。学生通过美术作品认识客观世界，会有一种因人而异的全新发现。在欣赏美术作品过程中，经过反复观赏品味，由表及里地感受艺术品的丰富内涵，美的动人的艺术形象和色调不仅能使学生得到视觉上的，使学生体验到作品体现的作者情绪和思想感情，使学生产生情感共鸣，还能激发学生的道德情感，加深学生对社会生活美、艺术美的感受能力，唤起学生创造美的意念。中职幼教专业学生年龄不大，文化程度、生活经历和感知能力都有限，应尽可能多地开展欣赏教学，以提高她们的审美水平，只有这样，学生学习其他课程时才会有好的起点。
在美术欣赏课教学中，笔者认为，多媒体教学和启发式教学结合起来效果最好。多媒体能营造学习氛围和直观的审美空间。在教学过程中，教师须及时进行充分、贴切的引导，引导学生各抒已见，师生良好互动，充分调动学生学习的热情，集思广益。这样的教学，能让美术欣赏课堂生动而又有深度。
绘画技能技巧训练是幼教美术教学的重点
学生如能画一手好画，不但自己有成就感，更重要的是能更好地适应日后的幼教工作。在幼儿园的课堂教学、教室布置、与孩子沟通等诸多方面，熟练的绘画技巧将使幼儿园教师更好地胜任自己的工作。
在中职幼教专业美术课教学中，绘画技能技巧训练内容包括透视的基本原理、素描作画的观察方法和步骤、简笔画、水粉水彩画、国画等。除了讲授好理论知识，教师还应让学生多加练习，以达到熟能生巧的目的。而且在这些教学内容中，要有侧重点，比如素描教学，笔者没要求学生像美术班学生那样深入地画，只要求她们掌握正确的观察方法和作画一般规律，能触类旁通就行。又如，在进行水粉画教学阶段，待学生对色彩基础知识有深刻认识和掌握后，不要求她们进行水粉画写生，而是更多地将水粉画与幼儿园的教学需要结合起来，要她们做幼儿装饰画、平面墙饰等，有时也让学生用所学色彩知识，为小朋友设计服装、书包等。
幼教专业学生要适应幼教工作的需求，最重要的绘画技能是简笔画的熟练掌握和灵活运用。要达到这个教学目标，教师可以多布置一些课外作业，并及时有效地对学生的作业进行当面批改，及时纠正学生绘画中存在的问题，让练习达到最大效果。一般师生经过一两个学期的共同努力，学生的绘画水平便可以得到显著提高。此外，还要引导学生不断探索创新，学会自主学习。
美术字书写、板报的设计是幼教专业学生应具备的基本能力
在幼儿园教学中，幼儿识字量有限，板报等的设计就需要用美来感染孩子。因此，美术字书写、板报设计是幼教专业学生应具备的基本能力。另外，幼儿园的很多通知、宣传、课程安排等都需要与家长直接沟通，需要家长到幼儿园了解情况，这也要求幼教专业学生学好美术字书写、板报设计等，以便在家长面前撑起高素质幼教教师的形象。
在中职幼教专业的日常教学中，除用传统方法开展教学、进行实训练习以外，还可以多组织一些比赛。比如，我校每周都有主题黑板报比赛，我让全班学生轮流负责，让大家都得到锻炼。在母亲节、教师节、端午节、清明节等节日，笔者常组织学生进行手抄报比赛，让学生在比赛中更好地相互学习，通过作品讲评、修改、展览等方式，促进学生不断学习、逐渐进步。
图案教学是提高幼教专业学生审美能力不可或缺的环节
图案是一切艺术设计的基础，是最早唤起人类审美感知的艺术形式。中职幼教专业学生文化素质普遍偏低，通过图案的临摹、写生、创作，让她们逐渐认识和感受形式美法则，能够较有效地提高她们的审美素质。在日常教学中，笔者常常对学生说，大自然是最好的老师。大自然是美的，也是艺术的源泉，因为大自然中蕴藏着自然的创造魅力和合理而完美的结构、丰富而奇特的美的形式。
在讲授图案时，除讲理论知识外，我们着重开展实践练习。一般让学生先临摹一两张教材上的范图，之后带着她们到校园的某些地方寻找素材进行写生，接着再让学生根据写生作品模仿范图，进行简单创作，把抽象的美与自然的美结合起来，引导她们主动细心地观察生活中的美，激发她们欣赏美、感受美、表现美、创造美的欲望。
手工是幼教专业学生必须熟练掌握的基本能力
手工就是运用手的技能，使用简单的工具，对材料进行加工与创造，塑造物体的平面或立体形象。它与绘画是密不可分的，是同一学科的两个部分，也是从事幼教工作必备的知识和技能。为胜任幼儿园日常的美术教学工作，科学、合理地指导幼儿开展美术创作活动，它是中职幼教专业学生必修的一门课程。
手工教学能提高学生的平面、立体造型能力，以及手、眼、脑的协调活动能力；还能培养学生的创造性思维能力和动手能力。训练双手动作的灵活性，能提高学生生活自理能力，使学生日后在从事幼儿园教育工作时能熟练地运用所学知识，较好地完成教育教学工作。笔者在讲授手工时，除了教学生制作技能，更多的是引导学生触类旁通地进行创作。比如，在教学生制作各种不同种类的纸花后，让学生探究、总结，把主要制作方法概括出来，下一阶段便找来几朵造型差异较大的花让她们剖析，对着对象进行写生制作，再探讨什么样的花该用什么样的制作方法，教师与学生一起探究，并及时对学生创造出来的作品讲评、展示。这样的教学，让学生不是生搬硬抄，而是每次课都带着目的和想法，能激励她们创新的热情，从而融汇贯通地掌握知识技能。
创业人:陈宏
创业条件:对新兴DIY项目持续关注+无限创意
所有的手工材料、实用技术都汇聚到一起,看起来很美,但也最考验创作者、经营者的智慧。
陈宏的店铺是以DIY为主题的手工坊,有软陶、黏土、不织布、卡通雕塑、彩泥画、贺卡、手印泥、水晶花、丝网花、香皂、蜡烛、手绘等十几个手工项目,还有一些适合青少年的益智游戏项目。在综合类DIY店铺里,陈宏可谓小有成就。
创业访谈:
《中华手工》:综合类DIY工坊,最重要的经营要诀是什么?
陈宏:来手工坊玩的顾客,都是对DIY有好奇心和浓厚兴趣的人,所以店里要提供丰富的DIY项目,让顾客有更多的动手选择,这样他们才有新鲜感,才会持续消费。最重要的是,不断增加项目,不断创新。
《中华手工》:怎样创新?
陈宏:你看这几副相框,都是用自制的贺卡装裱起来的,美观而且有档次。但它运用不同项目的原材料,有软陶、泥画框、石头、贝壳、丝带、亮片等,把原材料组合运用,在不增加成本的条件下,擅于创意就有无限可能。
《中华手工》:如此一来,店主就应该是个想法丰富的爱好者吧。
陈宏:是的,我从小喜欢做手工,也愿意动脑筋去想。你看这彩泥画,从厂家进货的原材料图案和泥料色彩单一,我就自己设计图案,然后买回机器自己和泥调色。而且,还可以对背景底色的用料改进为丙烯颜料。这样就可以为顾客增添动手乐趣,也间接增加了收益。
《中华手工》:像这样的小店要持续获利,有些什么妙招?
陈宏:除了吸引顾客在店内DIY体验之外,还要开拓新的盈利渠道。我们经常与房地产公司和各个企业单位合作,为其组织DIY活动。
其中选择项目,也需要创意。根据客户的要求和行业特点,针对性提供DIY项目。比如,对房地产公司的活动,就采用“我的小屋”,让业主带着小孩动手制作布置一个新家;针对一家汽车4S店策划的幼儿园活动,就要采用彩绘和软陶结合,让小孩用软陶制做各种汽车,还在每件作品上做出企业的LOGO。
《中华手工》:手工坊的未来市场有什么见解?
陈宏:我很乐观,未来发展空间很大。你看,我正准备扩大经营规模,把手工坊打造成集手工体验区、DIY休闲吧和创意手工销售区结合的模式,欢迎与对此有兴趣的人合作。
《中华手工》:对愿意开这样店铺的朋友给些风险提示吧。
陈宏:经营者必须对手工有热情,有爱好,能够用心投入,有动手能力,而不只是当作赚钱的方式。这是最大的风险!否则,手工坊很难经营得好。
投资预算
加盟费:8000元
装修费:6000元
进货费:10000元
店面租金:20平方米左右,3000～5000元/月
店员人工:1000～2000元/月
其他费用:500元/月
经验分享:
1. 除了常规的印制传单发放,开业初期需要尽可能组织免费的活动,以增送材料的方式让顾客体验,让更多的人知道店铺,了解店里有哪些DIY项目,有哪些特色;还要结合不同的节气,比如儿童节、母亲节、圣诞节、复合节等,主办各种主题活动,吸引人气。
2. 根据个人顾客需要,不断调整体验项目。目的是为了保持客人的新鲜度,成为回头客,持续消费。
3. 根据公司企业客户的特点,量身定制适合的活动项目。
4. 应尽量指导顾客选择制作漂亮、实用、生活化的物品,好看又有用,成就顾客的满足感。
国外研究表明，在超常儿童中，受父亲直接教育和影响的孩子人数最多。德国哲学家弗罗姆指出，“父亲是孩子的导师之一，他指给孩子通向世界之路”；苏联教育家阿莫纳什维利认为，父亲在家庭里应当是有权威的人，他的威信越高，孩子对自己的要求就越严……在养育孩子的过程中，父亲所起的作用是其他人无法替代的，如果父亲承担好教育者的角色，那么，孩子的身体和智力都会更好地发展。
幼儿人格的健康发展需要来自父母两性人格特征的综合影响，而在我们现行的幼儿园中，孩子接受的影响几乎全部来自于女性教师，所以，父亲在家里对孩子的关爱，给孩子树立的榜样就更为重要了。
国外学者贝莱的研究表明，孩子的智能与父母的学历有着一定的关系，随着孩子年龄的增长，这种关系越来越密切。例如，孩子2岁时，相关系数为0.29，孩子6岁时，相关系数为0.57。在每个家庭中，家长的文化程度不可能完全相同，教育孩子的任务，如果能由文化水平较高的一方来承担，那么就可能会对孩子产生更多的积极影响。
然而，笔者对上海141户幼儿家庭的调查结果却令人堪忧:父亲虽然有较高的文化水平，但却没有很好地扮演父亲在教育孩子中应有的角色。调查结果显示：
幼儿父亲的文化程度从总体上来讲远远高于幼儿母亲；
承担保育、教育幼儿责任的父亲都少于母亲；
在家庭教育中具有发言权的父亲要少于母亲；
在家庭教育中拥有决策权的父亲也少于母亲；
幼儿父亲的教育威信却低于母亲。
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父亲节，爸爸和孩子一起做的10件事
父亲在孩子的教育中既然有着这么重要的作用，那么，平时懒懒散散的爸爸们还等什么，就从这个父亲节开始，为孩子树立一个好榜样，让他在各方面都有出色的表现吧！
1、和孩子一起整理图书。
2、和孩子一起整理玩具。
3、和孩子一起晾晒衣服。
4、和孩子一起打扫卫生。
5、和孩子一起在新村小区的健身苑里游玩。
6、和孩子一起去超市。
7、和孩子一起走亲访友。
8、和孩子一起去书店。
9、和孩子一起去公园。
10、和孩子一起去博物馆、科技馆、艺术馆、大剧院等地。
妈妈会发现:爸爸做事的方法和自己是那么不一样。自己常常为了赶时间做家务、整理房间，就懒得理会孩子诸如“书里的恐龙为什么和博物馆里的样子不一样”之类的傻问题。即使和孩子一起出去玩，也只顾着孩子的安全、孩子是否饿了等问题。倒是爸爸和孩子一起合作，不管是做家务事还是出去玩，都会带给孩子很多新鲜的感觉。和孩子在一起做事的爸爸，也比平时更有耐心了。
爸爸会发现:平时小看了妈妈带孩子的辛苦，事情虽然看来都很琐碎，但每件事都得占用妈妈不少的时间和精力。虽然自己有时觉得带孩子有些烦，但是和孩子玩在一块儿还真是件快乐的事呢！
孩子会发现：虽然爸爸做事毛手毛脚的，但他不会像妈妈那样整天唠叨。平时看上去有些严肃的爸爸原来也那么贪玩啊！
“
给孩子浸满父爱的每一天
就在这个父亲节，爸爸开始和孩子一起做些什么吧！从今天以后的每一天，爸爸都应该更重视、发挥自己在养育孩子中的作用：
1、每天和孩子问早。
2、每天和孩子共进早餐。
3、每周抽出几天早晨时间送孩子入园。
4、每周挤出几天傍晚时间接孩子回家。
5、经常带孩子去菜场买菜。
6、经常和孩子一起理菜、做饭。
7、每天和孩子共进晚餐。
8、每天和孩子一起收拾碗筷。
9、每天和孩子一起看图书、讲故事。
10、每天和孩子一起看电视、评论电视。
11、经常和孩子一起玩电脑。
12、每天睡前和孩子道晚安。
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给爸爸的贴心小叮咛
做男孩的榜样
在日常生活中，父亲要注意自己在孩子面前的举止。对待客人彬彬有礼、对待邻居宽容大度、对亲人关心爱护、对朋友真实诚信……让家里的男孩感受到男人的穿着打扮、言谈举止、气质风度，让他感受到爸爸的阳刚之美和宽容大度。
多表扬女孩
孩子要健康成长，仅仅有母亲的赞扬、赏识是不够的，父母对孩子的赞赏往往能起到巨大的作用，特别是父亲对女儿的赞赏收效更大。在三口之家中，对于独生女孩来讲，父亲几乎代表了她对整个异性世界的了解。爸爸应经常表扬孩子、鼓励孩子，让孩子生活在接受、认可、友爱和承认之中，使孩子体验到最初的成功感，学会感激、自信、爱、自爱。
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父亲节的由来：最初由约翰・布鲁斯・多德夫人倡议成立，后来，每年六月的第三个星期日就成了美国的全国性的节日--父亲节。现在，父亲节也像母亲节一样，在世界各地成为孩子向父亲表达爱戴的节日。
一、我有好记性——迷你备忘录诞生记
大班幼儿正处于幼小衔接阶段，为了培养幼儿做事的有序性、计划性等，我常常会口头布置一些小任务让幼儿去完成，如为班级自然角带发芽的豆子、收集一条新闻等。可幼儿发现自己总是记不住这些任务，于是有幼儿想出了在手工纸上涂写一些符号的办法。受此启发，班上的迷你备忘录应运而生，五花八门的记录痕迹体现了幼儿前书写的原始状态。当然，孩子们也遇到了一些问题，例如：“我不会写字，怎么记录今天的任务呢？”“爸爸妈妈看不懂我的记录怎么办？”由此引发了他们对记录方法的进一步探索。
例如，“迷你备忘录”中会涉及时间概念，幼儿的记录从缺少日期到有日期经历了一段过程。通过观察日历、时钟等，幼儿不仅会用数字、文字表示时间，还会用“AM”“PM”等表示上午和下午。
同样是记录“明天要早点来园”的信息，有的幼儿会画一个指针指到8点的闹钟，表示要8点钟到幼儿园；有的幼儿会直接画上数字“1”，表示要第一个到幼儿园；有的幼儿会画一个圆圈代表枣子，他是用同音文字提醒自己“枣”（“早”）点到。
迷你备忘录是一本由幼儿自己准备的小本子，幼儿每日要坚持记录，所以对这本小本子格外珍视。我也非常重视幼儿的分享交流，常常引导幼儿从同伴的记录中发现与众不同的表达方式，并加以模仿，从而拓展自己的表征方法。通过不断的经验分享，孩子们的思维变得开阔了，他们的创意书写也更具思想性了。就在这样不断积累的过程中，他们也初步形成了“以画代字”的思考方式。
二、我的秋游我作主——精彩纷呈的秋游计划书
在秋游前夕，大班幼儿早早商量起做些什么准备的工作来，“秋游计划书”由此应运而生。秋游小分队每四人一组，他们兴致勃勃地给自己的小组命名，在计划书上写上每个组员的名字。有的组推荐擅长画画的同伴来执笔记录所需的物品，有的组则请每个组员在计划书上书写内容，还有的组别出心裁地在教师制作的原始调查表上进行再加工，他们认为“这样看起来比较清楚”。接着，我把每组的“计划书”加以复印，让组里的每个幼儿人手一份，然后带上这份独一无二的“计划书”回家和爸爸妈妈一起准备相应的物品，并分门别类地放到书包里。这次秋游给幼儿留下了深刻的印象，充分体现了“我的秋游我作主”的教育意义。从孩子们积极投入的状态和精彩纷呈的计划书来看，这是一次将创意书写与幼儿日常生活有效整合的活动。
三、快乐游戏、快乐书写——“邮局”是个好地方
班上幼儿带来的图画书《点点和多咪的信》引发了大家对于“写信”的兴趣，于是，我马上在阅读区投放了类似的“图夹文图画书”，以帮助幼儿在日常的自主阅读中了解到更多的图画、符号等信息，并迁移到自己的书写中来。接着，我和幼儿共同讨论了写信的格式，孩子们书写的一封封与好朋友互致问候的短信既为幼儿搭建了友谊的桥梁，又为幼儿创造了交流、表达的新渠道，由此角色游戏“邮局”也展开了。许多幼儿结伴来到“邮局”，在彩纸上涂写上对好朋友说的悄悄话。新年来临之际，他们还别出心裁地制作了五花八门的“贺卡”“新年明信片”等。每天班级的信箱前总是围满了等信的幼儿，小小的一封信常常让幼儿雀跃一上午。不仅如此，孩子们还听教师读信，就这样，班上一时掀起了师幼之间、幼幼之间的写信热潮。节日来临时、过集体生日时、同伴生病时，孩子们都会到“邮局”去写信、寄卡片，这个过程既满足了幼儿的书写愿望，又提升了幼儿的前书写水平。孩子们把已掌握的前书写经验自然而然地融入到了自主性游戏情景中。例如，不会写收信人——同伴姓名时，孩子们会用同音、谐音表示，会画上同伴的脸，甚至会书写同伴姓名的拼音。他们书写的内容显得更丰富、更有条理了，有的幼儿甚至已经能够较准确地运用书信的格式进行书写了。
临近毕业，孩子们在紧锣密鼓地准备毕业典礼。他们非常希望家人前来观看自己的精彩演出，于是“邮局”游戏中又生成了“给家人写一封毕业典礼邀请信”的内容。经过讨论，大家达成共识：邀请信要有一定的格式，要包括毕业典礼的时间、地点、邀请人等内容。在活动过程中，不同幼儿在把握“谁”“什么时间”“什么地点”“干什么”等信息时的水平是不一样的，有的幼儿能尝试根据口头表述的顺序依次书写，做到尽可能完整、不遗漏；有的幼儿则有点随意，顺序也比较凌乱。为了理解、认同、接纳、尊重、鼓励幼儿的不同书写表达方式，推动幼儿前书写经验的获得，我在“邮局”增加了一个陈列柜台，将各种书写完整的邀请信展览在上面，以期给其他幼儿以启发，另外也展览了家长搜集的旅游明信片、书信等，让幼儿在真实情景中进一步积累前书写经验。
四、别样的友谊——依依惜别《同学录》
你一口气能说出孩子的几个优点
闹情绪的背后有“事儿”
你会爱吗
去这些地方，要抱起孩子
一个小男孩的第一次迟到
你错了
莫扎特是通过令人震惊的努力成才的
新养道
陪孩子玩扑克也能玩出花儿来
我和孩子玩“说话”游戏
你希望孩子成为哪种狮子
问问咨询师
女儿嫉妒心太强
女儿的玩伴太霸道
下午三点半，同事提醒我早点去学校，看看刚转学且自己坐车回家的女儿啥情况。我故作轻松，但还是将手头的工作抓紧忙完，请假匆匆往学校赶。
真巧，等了十分钟不到，女儿排着队出来了。也许是心理感应，我远远地望着她，她竟然看到了我，冲我笑笑。
我看她一个人坐上了车，就使劲往前骑，和公交车开始了赛跑，追逐着女儿。
回家的路很漫长，是上坡路。女儿竟然下车来，说如果我累了就打车，如果不累就骑车带着她，她陪我聊天。我选择了后者。
我们聊天的主题是“夸夸你”。我先让她快速回答出妈妈十个以上的“闪光点”，没想到，女儿小小的心里盛满了对妈妈的感激：
妈妈上了一天班，为了我的安全，还赶到学校看我过马路坐车。我感觉妈妈一定会来，所以当我看到妈妈的时候，我感觉很温暖很幸福。
自从我独自乘坐公交车，妈妈就开始了和汽车赛跑，为的是能在我第一次独自坐车的时候准时叫我下车，妈妈流淌着汗水的脸让我难忘。
妈妈从我上学的第一天起，每天对我的作业进行检查，签署鼓励性的话语，从来不会简单粗暴地训斥我。
妈妈即使再忙再累，每天都和我聊天，和我一起读书。
妈妈为了开阔我的视野，每年带我外出旅游，让我和大自然亲近，和更多的小朋友交流。
下雨天，只有一个雨伞，为我打伞的是妈妈，淋透衣服的是妈妈。
妈妈认真工作，用自己的言行影响我要做一个做事情认真的人。
妈妈对人真诚善良，所以网上网下妈妈有很多的朋友，妈妈是我的榜样。
⋯⋯
我让女儿也说出十条妈妈的缺点，女儿摇摇头说：“这太难了，没有什么了，妈妈已经做得很好了。我只提一点希望行吗？”我真地不知道女儿要说什么，当然要虚心接受。
“我希望爸爸喜欢妈妈，妈妈也喜欢爸爸，希望我们家永远幸福。”
女儿说这话的时候，我真得是情难自禁。我没想过，孩子的心思是那么敏感而细腻。
女儿说：“我也要测测你对我的感情了，你能一连串说出我的十条以上的优点吗？”
我的女儿心底善良，连一只小蚂蚁都不忍心伤害，所以我们家有了你的很多小动物朋友。
我的女儿很懂事，很有孝心。从很小的时候，妈妈一回家你就给妈妈递拖鞋。从两岁半上幼儿园起，每次妈妈生日和母亲节都能收到你精心制作的贺卡。
我的女儿很有上进心，愿意在各方面取得好的成绩，所以当哪个方面做得不够好的时候，会很愧疚地流眼泪。
我的女儿很聪明，从阶梯英语到卓越英语，你一直都学得很棒的。
我的女儿记忆力很好，每天早上播放《论语》，妈妈也听你也听，可是妈妈没有背过，你竟然背过了十章。
我的女儿很爱劳动，愿意帮妈妈做家务，水饺包得越来越棒了。
我的女儿自理能力很强，自己梳头洗澡整理书包，外出参加夏令营，妈妈都很放心。
我的女儿心灵手巧，做的手工、画的画都很美。
我的女儿尊敬老师，团结同学。从没有听说你不喜欢哪个老师哪个同学，在你口中，所有人都是特别好的。
我的女儿关心集体，集体活动都是积极参与。
⋯⋯
女儿也不忘让我提出几点希望，所以我就不客气了：
“宝贝，妈妈希望你做自己的主人，做时间的主人，做快乐的主人，做学习的主人！”
有秘密，你不能看
儿子从3岁起自己独自睡一个房间，不过有雷打不动的规矩：一、睡前讲故事：二、关门时留道缝：三、客厅要留灯。可就在他5岁的某一天，那条门缝，没了。具体在哪一天发生的改变，我不清楚。总之，儿子关上了房门，有了自己完整的小世界。
我原本没把这个小变化当回事，直到一个周末，我打扫房间，儿子在客厅看电视。我正要推开儿子的房门时，他突然冲过来，挡住门说：“你不能进去。”
我有点意外，问他为什么。他一点也不掩饰地说：“有秘密，你不能看。”
我说：“好啊。那你把秘密藏好，妈妈再来打扫。”
孩子就是孩子。我转身去擦酒柜，他就急三火四地跑进了房间，门也忘了关。我看见他把桌子上做了一半的手工纸花藏进抽屉。
他跑出来问我：“妈妈，你看到了吗?”
我说：“什么啊?”
他心满意足地笑了，说：“你可以去打扫了。”
我一边整理他的房间，一边想他的花是做给谁的。其实，也不太难猜。因为很快就到母亲节了，多半是幼儿园老师留的作业，让孩子送妈妈礼物。可是母亲节那天，我收到的却是一颗橡皮泥捏成的心，不是那朵纸花。
这件事，我最终在其他孩子嘴里了解到一些端倪。他们说，儿子喜欢班里那个蓝眼睛的混血小姑娘，我大概也知道了那朵花的去向。后来，我带他去看《爱丽丝漫游仙境》。从电影院出来，我们去吃甜甜圈。他忽然问我说：“妈妈，女生不是喜欢别人送花的吗?”
我一看机会来了，忙说：“是啊。你是不是给谁送花失败了?”
儿子咬了咬嘴唇说：“嗯，我败给罗嘉昊的甜甜圈了。”
我听了忍不住笑了。那天，我和他谈了什么样的男生受欢迎，怎么做个有志气的人。我们聊得很开心。最后儿子说：“这事别告诉爸爸行吗?”我做了一个给嘴巴上拉链的手势，说：“你的秘密你做主，一定不会从妈妈嘴里说出去。”
此后，儿子非常愿意和我分享他的秘密，尤其在他爸爸面前，好像我们是有着某种默契的亲密朋友。
我比较庆幸我的决定――给儿子尊重和肯定，所以才获得了他的信任，愿意告诉我他心底最真实的想法。否则等他长到能与你斗智斗勇的年纪，那时再想获取他的秘密?等着吧，也许要等一辈子哦!
唉，你们挣得太少了
儿子想要的新年礼物，他提前两个多月就向我预订了：一部iPad。这让我十分感慨，真是可怕的一代，我像他这么大的时候，26个字母还认不齐呢。可他对电子产品如数家珍，还有充分的理由。他说：“这个和点读机一样，可是比点读机好多了，对学习特别有用处。罗嘉昊他爸就给他买了一个，把他牛的啊!”
很明显了，关键理由在后面这句呢。那时老公炒股刚好赚了一些钱，于是满口答应说：“行，爸爸答应你了。”
可是计划没有变化快，去年11月，公公患胆结石住院，儿子的iPad肯定是没戏了，但他并不知道，每天仍兴冲冲地算日子。一天吃晚饭，儿子对他爸爸说：“什么时候到2011年啊，等得急死了。”
老公说：“等什么这么着急啊?”
“iPad啊，你答应的。”
老公说：“不行，我还没iPhone呢，你就iPad，我看你是想挨拍了!”
儿子一下子跳到我身后，嘴巴不依不饶地说：“你对我这么不好，我都记着呢。等你老了，让我给你买啥我都不买。”
老公气得直瞪眼睛。
我对儿子说：“我知道你想要iPad，可是，今年我们估计买不了了。”
儿子问：“为什么啊?”
我说：“吃完饭我再对你说。”
那天饭后，我打开电脑里的家庭账本，和他一起算账。我给他一个计算器，让他自己加加减减。他不停地问，这是做什么用的，那是买什么的，最后突然发出一声感叹：“唉，你们挣得太少了!”
我说：“可妈妈爸爸已经尽力了，对吗?爸爸当初答应你，希望你能开心，按当时的预算我们也能买得起，可是现在的情况你也看到了。”
儿子失落地说：“好吧，没钱，那我也只能不买了。”
晚上，老公对我说：“一个小屁孩，你和他说那么多干什么?他又不懂。”
的确，很多父母都和老公有一样的想法，小孩怎么能了解大人的难处?说了也不懂。可事实上，这是一种态度。不论他们明白与否，在心理上已经得到了安慰，因为妈妈愿意对他解释这件事，孩子也不会觉得“爸爸妈妈只会骗人，大人就会欺负孩子”。而且，让孩子了解家庭财务这种“大人的事”，孩子会觉得自己被信任、被尊重。
新年，老公买了变形金刚给儿子做礼物。儿子万分惊喜加感动，说：“不是还要给爷爷看病吗?不是还要给银行还钱吗?我以为今年不会有礼物了呢。”
老公悄悄对我说：“儿子真是长大了。”
我笑着说：“别把5岁的小鬼不当大人，他们也一样，需要被尊重和被理解。有时候，让他们知道大人的事，他们就会变得和大人一样懂事，而且，比大人更懂得感恩。”
好吧，谁让我当初选了它
儿子满5岁时，我们准备给他报兴趣班。老公为儿子设计了一幅宏伟远大的蓝图：钢琴、英语、书法是必学课程：美术、跆拳道，也不想放弃。他拿着少年宫的宣传单，和我商量给儿子报什么班。我说：“这件事得问儿子。”
老公说：“你净惯着他，这事能问他吗?小孩子都不想学习，就爱玩，你得逼他。”
我说：“不行，儿子的事，要让他做主。”
和儿子谈之前，我在优酷网找了些钢琴、书法、跆拳道的视频放给他看。我问他：“你喜欢哪一个?妈妈就给你报哪个学习班。”
儿子特别认真地又看了一遍，说：“钢琴和跆拳道。”
我说：“那迪斯尼的动画片，你不想直接就能听懂吗?”
儿子说：“想。那我再报个英语吧。”
我说：“学习不是游戏，遇到困难了可要……”
儿子抢着说：“我懂的，要坚持。老师都说过了。”
后来老公不以为然地说：“这和我要选的课程差不多啊，有什么区别?”
其实区别是在半年后体现的。和儿子一起上钢琴课的孩子，有两个放弃了，跆拳道有4个放弃了，但儿子一直表现出很浓的兴趣。在参加兴趣班的半年里，儿子也有不想练琴、不想背单词的时候。我便提醒他：“别忘了，这是你的选择。”他就会说：“好吧，我想起来了。”
音音一家是加拿大的华裔移民，以下是音音妈妈对音音在加拿大度过的三年的托儿所生活的感触和看法。
今年九月，我家小女就要从日托中心(DAY CARE CENTRE)“毕业了!回想过去三年的快乐日子，感觉所有的付出都是值得的!
众所周知，北美的托儿费用相当昂贵(义务教育是从幼儿园开始的，而幼儿园只上半天，孩子仍需日托)。加拿大政府规定，家有零至十六岁孩子的托儿费用是可以抵税的，低收入家庭还可向政府申请托儿补贴，尤其是单身母亲家庭的托儿费用几乎可全免。从那些举措可以看出，政府对儿童的早期教育相当重视。而从侧面也可以看出，孩子上不上托儿所其实是有很大区别的。
幼教培养什么?写字画画算数解题虽也重要，但那些技巧性的东西长大了再学也不迟；而如何做人，做个什么样的人，才是从孩子一出生起就要面对的课题。幼教，就是从生活细节开始，从点滴习惯开始，教你学会“做人”。
第一，学会言谢，道歉和原谅。当孩子被放进一个集体环境，跟同龄孩子相处难免磕磕碰碰，因此托儿所的第一堂课就是培养孩子彬彬有礼，宽容大度的相处之道。
我记得女儿在婴儿班初学说话的时候，老师强调得最多的就是“Thankyou!”――小朋友争玩具，最后别人让给你了，记得要说谢谢；老师喂你把没吃完的饭吃完，记得说谢谢；老师问你渴不渴想不想喝水，你若不需要但也要记得说“No，Thanks!”结果女儿回家后也“谢”不离口一我洗了樱桃给她吃，她说谢谢；大哥哥陪她看会儿动画片，她说谢谢；爸爸履行诺言带她去沙滩玩，她也说谢谢。她说得那么自然而然，不厌其烦，倒是我们嫌“不用谢”说得有点多了一一家人之间用得着那么客客气气吗?儿子在一旁解释：不是客气，是礼貌，是尊重! 犯了错一定得道歉，这是原则。孩子做错了事，要条件反射地说声“Sorry!”音音每天都会告诉我们，今天谁谁谁抢了玩具又不道歉，结果被老师“Time out!” (面壁思过)；或者谁谁谁虽然道歉了但态度傲慢，又被老师要求重来――“Say that nicely! (诚恳地说!)”可见说道歉之话马虎不得。
而当别人向你诚恳地道歉之后，你该怎么办?是乘胜追击得理不饶人?还是宽宏大度地说声“That’s OK!”一笑了之?
不知老师是如何教导孩子宽容地说出那句“That's OK!”的，反正女儿最最让我感动的就是，在明明是我凶了她而对不起她的时候，在她还呜咽着的时候，只要一听到我道歉，她必会补上一声温润的宽容的“That's OK!”接着还期期艾艾望着我：“再来一个Hug and Kiss(拥抱亲吻)!”当然也是老师教的。
第二，学会日常生活礼仪。东西方在待人接物方面的礼仪细节有诸多不同，但都是越小灌输越好。我觉得，一个能把唐诗倒背如流的孩子可能不简单，但一个言谈举止都很有教养的孩子更会让人刮目相看。
若你一不小心打个饱嗝，别忘了说声“Excuse me!”(不好意思!)若听到对方打喷嚏，你最好记得说“Blessyou!”(保佑你!)而对方会回答“Thank you!”(谢谢!)你再说声“You are welcome!”(不用谢!)
咳嗽的时候，请用手臂掩口，让咳出的细菌到你衣袖里而不至于四处散播；打哈欠的时候也请用手掌遮口，以掩不雅疲态；吃饭时若想讲话，要吞下口中食物后才开口，不要边嚼边说；嘴里有骨头或果核时应用手指夹出而不是直接吐到碗碟里；公共场合说话不能太大声，如果有人大声，请以食指贴唇，“嘘”一声表示对方请安静……
第三，学会示爱。我们不担心孩子得到的爱太少，但往往会忽略教孩子向别人表达爱心。孩子爱父母爱家庭，是本能的Love；爱老师爱同学爱朋友以及爱所有认识与不认识的人，更多的是Care(关爱)。如果人人都Love和Care，这个社会还会冷漠吗? 托儿所没什么学习任务，玩玩乐乐打发时光的同时，教孩子趁节日示爱大概就是个重要任务之一了。“情人节”(西方的真正含义是“爱心节”)，“母亲节”，“父亲节”都是孩子们最忙碌“示爱”的时候一一在老师的指导下制作各种卡片和手工制品，向自己爱的或挂念的人表达心底的爱意。这种任务此后还会延续到幼儿园乃至小学毕业，已成为一种教育传统，目的都只为给孩子强调一点――Love，and Care。
而到了“圣诞节”，不少孩子都记得向那些贫穷的饥饿的生病的残疾的孩子“示爱”――捐出妈妈买的新玩具新衣服，或做一张漂亮的圣诞卡，或捐出夏天卖柠檬茶的小金库等――因为不是每个孩子都能享受到节日的快乐的。
第四，学会分享。良好的人际关系从分享开始。“Share”，应该说，是所有品行中最重要的一点，也是西方社会最最强调的人文素质，而这种素质教育从托儿所已经开始。
“Share”即分享，分担。分享快乐，分担忧愁。学会了Share，那不论快乐或忧愁，你都不是孤单一人。
国外很少有独生子女家庭，一家有两三个孩子是很普遍的。父母要管好一群猴子，首先得教会他们“Share”――分享玩具，分享书本，分享美食，分享一切你可能很希望但又不应该独享的东西。学会了分享，长大以后才懂得分担一一分担家庭责任，分担兄弟姐妹的烦恼，分担亲朋好友的沮丧，分担团队的工作量等等……相对于我们中国社会独有的“小皇帝”现象，加拿大孩子从小就懂得分享／分担的品德让人非常钦佩。
记得女儿刚升到学前班时，由于班里有两岁半到五岁的年龄差距，看到尽是些比她大的哥哥姐姐们，胆怯地不敢跟人玩。但那些大孩子，总是对她说：“Come on!We can share!(过来呀!我们分!)”很快她就跟人混熟了，也迅速成为与别人“Share”的一员。被大孩子欺负的事有没有?当然有，但若是因某某孩子不愿意“Share”，去打小报告的人_定很多!
第五，学会阅读。培养孩子阅读的兴趣是加拿大幼教的基本理念。书本是承载知识的宝库，一个孩子若喜欢阅读，不就等于获得了进入宝库的钥匙吗?
托儿所的阅读训练是从婴儿班就开始的。角落里那个小矮书架就是“婴儿图书室”――巴掌大的硬壳纸小图画书，每页都色彩斑斓，只有一两个斗大的字，某处可能还有个按一下就能发声的“机关”，让孩子听了咯咯笑。据老师介绍，大部分书本的材质都是“可食性”的，因为婴儿都有抓着什么就往口里塞的本能。
女儿说，她最喜欢每天的“Silence Time”(“静默时刻”)，即小朋友们都被安排坐在课室的地毯一角，人手一本书――quiet reading(安静读书)――不许讲话，否则面壁罚站。在家时，我曾不止一次看到女儿把自己的玩具娃娃摆成一排，而她则坐在中间，拿着本书向她
的娃娃“学生”有模有样地讲着，间或还探询似地问“懂吗”“有什么问题?”最后合上书本说了句“喜欢这本书吗?”……我暗自好笑，不免感慨老师的影响真够深的!
第六，崇尚自然和户外运动。在加拿大经常可以看到，一两岁的孩子坐在婴儿车里或象袋鼠一样地被“绑”在爸爸身上，跟随父母在森林里远足，野营。西方孩子崇尚自然的观念真可谓与生俱来，户外运动的习惯也是从婴幼儿起就被培养，“温室的花朵”这个词似乎并不适合他们。
托儿所有规定，冬天气温在零下十度以内，夏天气温在三十度以内，所有孩子每天都必须到户外活动――包括教室外的操场和更远一些的森林公园等。所有父母无一例外地得为孩子备齐所有装备――冬天的棉衣，雪裤，雪靴，雪帽，围巾，手套等，夏天的防晒霜，太阳帽，太阳镜和护趾凉鞋等等。有时侯，冬天冷得让父母都“心寒”，或夏天热得简直恨不能掉进冰箱，可孩子还是会被安排外出。
小学生
最爱做家庭作业
在2008学年末对加拿大多伦多25所小学的一次调查中，87％的学生反映他们非常喜欢做“家庭作业”；90％的学生反映通过家庭作业切身体会到了在学校所学知识的价值，越发觉得上学是件“好玩”“有意思”的事。
孩子的天性是贪玩好动，为什么加拿大的小学生们如此喜爱家庭作业?他们每天要完成的到底是什么样的家庭作业9
加拿大教育机构推荐的家庭作业新概念是“从纸上到生活”(real-life homework)。这种家庭作业与学生的个人情况紧密相连，适合每一个孩子的能力和生活背景，能够使学生意识到他们所学知识的价值，同时又能够使学生在学校教育下培养出一种积极态度，当孩子们意识到所学知识会马上运用到现实生活中去时，对课堂上所学的知识就越发有兴趣。
二年级的小学生米娅上周刚学了如何看懂平面地图的课程，老师给大家布置的家庭作业是“根据平面地图的标识尽快熟悉一个机场”。每个学生都拿到了一份多伦多国际机场主楼的平面地图复印件，老师带着他们坐校车去机场做实地练习。
宽敞明亮的候机厅一眼望不到头，各种各样的标志和方向指示牌令人眼花缭乱，就算一个成年人也不可能很快弄清方向。老师将16个学生分成4组，要孩子们按照手中地图的指示和要求，首先找到所在位置，然后按题目要求的顺序依次找到咖啡厅、卫生间、母婴休息室、加航N331航班登机口以及意外情况时疏通旅客的紧急出口。孩子们运用刚学到的看图知识，兴高采烈地开始了有趣的“探险”。一小时后，最后一组孩子也成功完成任务归来了。老师把大家集中起来，要求每个人写下这次家庭作业的“体会”。
米娅在本子上认真画下自己看到的一些有意思的图标，比如母婴室、地下停车场硬币兑换处等，这些图标课本上没有，但通过这次的作业，米娅知道如果认识它们，自己就能迅速找到想去的地方。最后，她很有成就感地写下这样一句话：“以后要是爸爸妈妈在机场迷路了，我完全可以帮助他们!”
快乐家庭作业之二：聊天和看电视
孩子受益：表达和交流能力得到显著提高
汤姆今年10岁了，以前他在学校里属于不招人喜欢的“边缘孩子”，回到家里唯一的爱好就是躲在房间里看电视，为此爸爸妈妈不晓得多伤脑筋。三年级下学期的时候，老师突然给他布置了一项特殊的家庭作业：每天晚上看两个小时电视，内容必须涉及当日的本市新闻、最热门的卡通片和有关动物的生活习性。不过第二天他得在课堂上“讲”电视，什么故事给自己留下印象最深，为什么?看到了什么有意思的动物?等等。
在看电视的诱惑下，汤姆鼓起勇气第一次站到教师前面，结结巴巴、面红耳赤地讲电视。没想到底下的同学们都听得着迷，时不时打断他提出些问题，在他讲到好笑的地方拍手大笑。最后，不约而同地送给汤姆热烈的掌声，汤姆激动得两眼发光，红扑扑的小脸上绽满笑容。看电视和讲电视的家庭作业很快得到全班同学的一致喜爱，学校还特地增设了一堂“家庭作业汇报课”。
其他同样受到欢迎的创新家庭作业还包括：和你的家人、邻居聊天，可以谈兴趣爱好，谈历史故事，谈时事热点，甚至谈如何养好宠物。第二天把从聊天中获取的有价值的信息讲给别的同学听，并集中讨论。这样既锻炼了自己的语言表达能力，又无形中改进了和人沟通交流的技巧。
快乐家庭作业之三：让爸爸妈妈帮看做作业
孩子受益：和父母家人相处最快乐
五年级开学初的家长会上，苏姗的父亲领到了一本“和父母共同完成的家庭作业”。里头有一些很新奇的题目，比如“学会使用割草机”、“给祖父母写一封信”、“学会使用博物馆里的自助参观设备”、“和父母共同制订-一项旅游计划，包括网上订机票酒店和支出预算”……很明显，老师希望家长们也积极参与到教育孩子中来，同时鼓励家长为有效的家庭作业献计献策。
因为加拿大是有名的移民国家，苏姗上课时学习了“移民”的概念，老师趁热打铁，要他们在父母的帮助下进行一次“家访”，寻根问祖，弄清他们的祖先原本是哪国人。
