时间：2022-10-15 14:39:59
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇计算机培训论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
XX-XX学年第一学期社区教育工作总结
本学期我在成人计算机培训方面做出了如下的工作
在脑培训方面，我的脑班坚持上到了第六个学期，学习内容为flash动画软件，学员中有一些能力强水平高的同志。在课上我设计了丰富多彩的实例和内容，使学生获得了提高，他们学会了动画制作软件的大部分功能，许多老年同志到学期末能自己制作贺卡，年历，名信片等，在提高电脑技术的同时，也获得了展示自己的机会。
同时我还为了更多的服务于社区居民，在10月重新开设了汉字纵横输入法班和图像处理班和办公软件制作班，利用我周二、周四、周五三个上午的时间，现在计算机成人学员有将近60名，他们来自金融街地区和周边辖区，他们均对我的工作表示了支持和肯定，是我工作前进的动力。
XX年8月5日，金融街街道和社区教育学校选送2名选手参加了XX年全国纵横输入法比赛，经过我在赛前的精心辅导，2名选手取得了残疾组二等奖和三等奖的好成绩，我辅导学员的论文获得了全国论文二等奖，同时我的论文也获得了本次全国比赛的二等奖。
本学期我撰写的《社区教育学校老年摄影团队的研究》分别获得了西城区教委论文评比一等奖，和社区教育学校论文评比二等奖。同时由于本年纵横培训工作和取得成绩突出，我单位被授于西城区纵横码推广先进单位。我承担的市民网络教学工作也获得了红旗大学的认可，授于我单位为“普及网络信息技术，让生活更精彩”西城区先进单位
这一年我还做过两次区级展示课，第一次是纵横码在全区13所社区教育学校推广，由我做为引领教师为其它社区工作老师做了示范引领。第二次是本学期11月我在西城区社区教育观摩课中展示了自己的一堂flash动画教学的课程，获得了领导的好评和认可。
我会在在今后的本职工作中，更严格的要求自己。尽最大努力在社区教育平凡的工作岗位上多出成绩。
【论文摘要】本文结合当前社会发辰的实际需要，分析了在信息化背景之下进行叶政信忠化建设的必要性及实施条件，并就如何构建和完善时政监资信息化体系给出了相应的时策和方法。
一、财政监督信息化建设的必要性
随着国民经济的快速发展和改革开放的持续深入，经济信息量急剧增大，这迫切需要财政监督机构改变传统手工作业的监督方式，实现监督手段信息化，使监督工作人员从繁琐的数字运算、法规查证中解放出来，提高工作效率。
另一方面，随着计算机、数据库、网络等现代信息技术的广泛运用，被监督单位在管理手段、信息存储等方面发生了本质的变化，这些对财政监督的对象、范围、线索以及监督程序造成很大影响，传统的以审查纸质账目为基本手段的监督工作方法己经不能适应新环境的要求。因此，财政政监督手段必须顺应发展趋势，加快信息化建设，改变监督方式、手段和技术。
二、信息化建设的作用和实施条件
2.1信息化建设的作用
目前，财政监督系统存在着信息不畅通、信息链脱节、监督手段落后和监督资源浪费等问题，而实现监督手段信息化正是解决这些问题的有效途径。
2.1.l可以有效改善时政盆资环境
信息化建设是改善财政监督工作环境，提高工作效率的重要途径。通过信息系统的支持，监督人员不仅可以方便地对和数据进行检索、查询理，而且不必大量重复地手关材料，进而快速完成文字组织工作。
2.1.2可实现对政府时政生甘的全程拉侧
只有在建立信息系统的基础上完成与业务处理系统的网络实时连接，财政监督部门才能实时得到业务数据和信息，实现对业务开展情况的动态监测，以及时发现风险隐患或可疑点，为开展现场监督检查提供帮助，充分发挥非现场监督的作用，实现远程网络监控。
2.1.3能够显著提高时政盆专质量
信息化建设是规范监督行为，提高监督质量控制水平的可靠工具。财政监督手段信息化与财政监督机制建设的目标具有内在统一性，是机制建设的进一步深化。通过信息系统，能够建立起计算机模块化和工作流程。使监督项目都实现标准化，这为制订统控制监督质量，检验监督信息技术的发展给财政监督了重要的支持。信息技术进行信息处理，利用现代事信息采集、存储、加工、随着电子计算机技术，现代信息技传递、处理、面已经相当成熟，能够轻过程控制、计算机辅助功能，信息技术的支持信息化成为可能。通过数存储技术，财政监套完整的信息平台和监适合不同监督任务需要助监督人员完成数据采麦询、检索，复核、分网络平台，实现据的动态监控的信息化建设及搭建政府财政息化需要先进的硬督事业的长远发丛iR寸计算机硬件建续加大对计算机设政监督信息网络息资源，建设完资料库，建设依，拓宽与有关部信息通道，建成监督部门同政府财政、税务等主要经济管理部门之间联接的横向网络，形成高速畅通的信息高速公路，为推进监督手段信息化提供网络通道。
2.2加强对信息化专业人才的培养
计算机知识和技能培训是财政监督手段信息化建设、推广应用的关键。财政监督机构可以通过不定期聘请专业技术人员讲授计算机及网络技术知识，加强日常的实际应用，不断提高工作人员的素质和技能，尽快培养一支会熟练使用数据库技术和计算机监督软件技术进行监督的信息化监督人才队伍。一是建立完善的计算机培训和考核机制，进一步普及计算机知识教育和计算机监督检查操作技能训练，切实提高广大监督人员的素质和水平。二是要创造条件，逐步调整队伍结构，进一步充实培养复合型人才。
2.3推进信息资源共享
在推进监督手段信息化建设的过程中，应注意加大信息资源共享力度。目前，财政监督信息共享程度较低，各个监督机关之间还没有形成一个有效的信息共享链，造成现有监督资源浪费以及重复建设。因此，应该采取措施加强各个监督机关在监督手段信息化上的交流与宜传，整合监督资源，实现监督信息的有效共享，如实现监督机关的网络联通、建立监奋经验库、定期召开监督研讨交流会等。通过各机关间的信息共享，可以有效配监任资源，提高监督效率，并且在相互借鉴和共同开发下，可以有效促进监督手段的不断更新升级。
[参考文献]
1,钱红一试论会共对政租架下财政监督体系的构建[[j]财政监督，2003.3
2、朱先清.如何建立完善财政监督新机制[J].财政监督.2004（10）
3、梁云朝.政府材政时务管理信息一体化之探讨[J].时务与会计，2008(01)
竞聘演讲稿
尊敬的学校领导、老师们：大家好。首先感谢领导给我这个难得的竞聘机会，对每个人来说，这都是一种机遇和挑战。我非常珍惜这次展示自己、锻炼自己的机会，积极参与这次竞聘，并将勇敢地接受大家的评判。根据我的专业特长及工作志趣我竞聘网络管理员岗位。主要基于以下三方面考虑：
一、我毕业于北京师大计算机教育专业，在校期间系统学习了计算机的相关知识及教师职业技能，初步具备了一个信息技术教师所必需的业务知识。时代一日千里，飞速前进，唯知识是立足之本。参加工作后，根据学校的实际情况，我认真学习学校新设备的使用，遇到问题时能虚心地向其他同事请教，做到勤学好问。
二、在教学工作中，认真钻研教学理论，积极投身到课改实验当中去。在不断地学习和摸索中，确立信息技术教学应以”使学生具备一定信息能力，养成良好信息素养”为中心的指导思想，结合学生的实际情况，灵活安排教学内容，规范学生的上机行为，为学生能把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段打下扎实的基矗虚心向有经验的教师学习，做到勤听课，学习他们先进的教学经验和工作方法。为了适应课改的要求，我还参加了英特尔未来教育的培训，获得了相关证书，并听取了祝智庭博士关于信息技术与学科整合的学术讲座。
三、除了作好教学常规工作外，在担任网络管理员一职时，制订了网络管理员工作职责，每个星期能认真检查机房的使用情况，发现问题能及时解决。在平时工作中发挥所学专业的特长，不重名利，不计较个人得失，热心帮助其他教师进行了整理课题材料、校本课程的编辑、试卷论文的录入、课件制作等工作。与信息技术处其他老师一起创建了”网站”，辅导学生参加计算机制作比赛多人获奖。组织校内教师参加计算机培训，优化了教学资源和教学手段。
如果我有幸竞聘成功，我会一如既往做好以下几个方面的工作：一、加强政治学习，与时俱进，开放思想，以开拓进娶全心全意为教学、为教师、为学生服务的工作态度去践行”三个代表”重要思想，踏踏实实工作，爱岗敬业。二、加强业务学习，树立终生学习的观念，积极投身到教学改革中去，积极探索、实施创新教学模式。突破教材，吃透学科内容，注重知识的学术性、系统性、前瞻性，充分挖掘学生的潜能，真正培养他们的创造精神和实践能力，并在提高自身对课堂的调控能力方面下苦功夫，勇于实践，努力提高自身的业务水平。三、强化科研意识，从教学观念上真正明确信息技术与学科整合的重要性与紧迫性，充分利用我校现代化教学设备，使学生能把在信息技术中学到的基本技能应用到学科学习及研究性学习中。四、诚实待人、严于律己，以”老老实实做人、勤勤恳恳做事”为信条，严格要求自己，尊敬领导，团结同志，诚恳待人，设身处地为同事着想，营造一个团结、协作、积极向上的良好工作环境。通过这次竞聘，我更加清醒地看到了自身存在的不足。时代向教育提出了更高的要求，做为一名青年教师的我，更应该立足本职，奋发有为。我非常庆幸能成为的一员，从事自己所热爱的教育事业。在今后的工作中，我必将在学校领导的指引下，以充满青春活力的热情和对工作认真负责、肯钻肯干的态度来锻炼自己，与各位同事一道，在求真务实中认识自己，在拼搏奉献中实现价值。谢谢大家！
[关键词]：信息需求 公共图书馆 问卷调查
信息需求是一种有目的的活动，是信息用户对信息的一种待满足状态。用户的信息需求是设立和完善信息服务的出发点，是决定信息服务的方向和水平的核心因素。因此，笔者对所在的图书馆――四平市图书馆进行了信息用户需求的调查，以摸清公共图书馆信息需求的特点和规律。
一、调查方案的设计
本次调查的对象是四平市图书馆不同类型的读者：研究学者型、应试学习型、大众休闲型、纸质问卷由我馆最新书屋发放，每组2人共2组，分别到机关单位和学校以及图书馆，采取随机调查的方式，在被调查的读者中进行问卷的填写、回收。本次调查共发放纸质问卷300份，收回280份，其中有效问卷275份。
调查问卷将选择性问题与开放性问题相结合，选择性问题涉及各类型读者对图书馆重要性的认识，用户满意度总体调查，开放性问题包括各类型读者的信息需求以及图书馆不能满足时的信息获取方法的统计。
二、调查结果的统计分析
1.对图书馆重要性的认识
从表1中我们可以看出，读者对图书馆重要性的认识程度最高达到98%，说明我市各类型读者总体上对图书馆的重要性认识是充分的、到位的。此外，我们发现：学历层次越高，认为图书馆“非常重要”的比例越高。
2.用户的满意度的调查统计
用户满意度是指用户知觉与期望之间的差距，即满意程度的大小。主要包括接待读者的态度和文明举止，开馆时间能满足读者借阅需求，提供的服务准确，可以信任；图书馆、期刊上架及时，借阅及时、高效；能够正确理解读者的问题，具有解答咨询的知识和能力，从表2可以看出，各类型读者对满意度不同，层次越高对图书馆的满意度越差。
3.读者需求领域
读者需求领域调查是以读者最需要的信息为主。随着计算机技术、网络技术的迅速发展及其在图书馆工作中的广泛利用，用户使用信息的方式与态度发生了改变，信息需求也发生了明显变化，以读者需求为导向，充分利用网络技术满足用户需求，深化和拓展读者服务工作是图书馆当前面临的重要问题之一。从表3中可以看出，随着学历层次的提高，专业需求增强，而文化娱乐信息需求逐渐减弱。
4.图书馆不能满足时的信息获取方式
随着图书馆不能满足读者的需求时，大众休闲型读者只有7%。通过馆际互借获取信息；应试学习型10%，通过馆际互借获取；而研究学者型只有20%通过馆际互借获取信息；而利用计算机检索最高可达80%，而我馆目前还没有实行计算机检索，而从表4中可以看出，随着学历层次的提高，读者利用计算机检索呈较明显的上升趋势，而求助于其它方式呈下降趋势。
5.读者希望的培训方式
当图书馆通过馆际互借不能满足自己需求时，读者就希望通过其他方式来满足自己的需求，而展览、讲座、各种宣传材料、新书介绍，以及其他培训方式也是获取需求的主要方式之一，展览服务是一项有价值的探索，它主要通过图文并茂的视觉效果，激发人们的想象力，开发人的智力熏陶人的品格，提升人的素质，丰富人的精神世界。
三、结论
读者的知识结构是决定其信息需求的重要依据。知识结构的变化不仅影响着读者信息需求量的改变，而且直接关系到读者信息需求的内容与质量。根据笔者此次的调查结果，总结以上分析得出以下规律：即读者学历层次越高，对图书馆的重要性的认知度越高，信息需求越强烈，对数字图书馆的信息需求越强烈，利用率越高。
四、建议与措施
图书馆要多与读者开展交流活动；图书馆要多开展计算机培训或读者文献检索培训活动，及时把图书馆的最新动态告知读者；新书数量太少，更新速度慢，内容更要突出关注社会热点问题；能针对研究人员，提供一些较实用的网站。
参考文献：
盲人，女性，博士，计算机专家，这就是对浅川智惠子最为贴切的描述。而这几者的叠加，本身就充满了传奇色彩。
在近日举行的“对话智者，IBM大师走进校园”的启动仪式上，浅川智惠子博士向记者透露了她的非凡成长经历。
可以说，生活对于浅川智惠子曾经两次归零。14岁之前，“痛恨学习”的她，是个有前途的运动员，曾经梦想进入奥运比赛。一次意外事故使她失明，人生道路也因此而改变。“虽然我是一个盲人，可我还是可以做些与众不同的事情。”她以这样积极乐观的人生态度重新开始。
然而，就在1983年，她获得Ottemonn大学英国文学学士学位，踌躇满志地准备开始职业生涯的时候，命运再次将她推入谷底：毕业后的她很难在日本找到工作，文学甚至不能让她养活自己……
这一打击让浅川智惠子几乎丧失了挑战精神，但命运的另一扇大门此时也向她敞开。1985年，浅川智惠子在经历了盲人职业学校的计算机培训和IBM东京研究实验室的实习后，正式加入IBM公司，从此“弃文学武”的她再也离不开计算机事业。这被她称为职业生涯中的误打误撞，却让她迎来了全新的生活，甚至可以说让她在黑暗中迎来了光明。
“除了专门为盲人设计的工作之外，当时要找到其他工作非常困难。所以我为自己能找到IBM而感到幸运。”要知道，直到1981年，IBM才在美国首次推出个人计算机。但由于一直关注残障人士的需求，时隔3年，IBM就发明了能够发音的终端。正是有这样的机遇，浅川智惠子才能进入IBM工作，并成为IBM第一个使用这种特殊计算机的人。
她参与的第一个项目就是让计算机自动地把数字数据翻译成盲文。从此，浅川智惠子进入了无障碍研发领域，职业生涯也屡攀高峰。
无障碍研究到底是一项什么样的工作呢？在20年前，除了盲文和盲文打字机以外，盲人几乎没有任何辅助工作的工具。而盲文书籍比一般书籍要厚20倍到30倍，当时制作盲文书籍是非常艰巨的一件工作。
1987年，IBM日本公司开始在日本全国范围内推广盲文网络，浅川智惠子参与了这个项目并负责盲文编辑系统。该系统本质上就是盲文的文字处理系统，盲人可以通过系统直接向工作站输入文本。而IBM特殊机器的显示器可以显示出盲文的凸点，庞大书籍的内容也可以在很小的显示器上全部显示出来。
同时，通过这个系统，全国各地的图书馆就可以联在一起，各种读者都能够及时地得到最新的畅销书内容，盲人也因此受益。浅川智惠子开发了这种数字盲文系统及其三个主要应用。其中，盲文编辑系统能够使用户轻松通过鼠标和显示器来输入并编辑盲文，盲文词典系统及IBM盲文论坛已成为日本盲文书籍的标准系统。
1997年，随着互联网的兴起，浅川智惠子的创新任务也随即而至。那时，经常有人谈到互联网的使用体验，而她也意识到对视觉有障碍的人来说，有必要像视觉正常的人一样充分利用互联网，享受新技术带来的便利。怎样让盲人也能使用互联网？一种能够发声的网络浏览器系统――主页阅读器因此诞生。由于盲人可以首次利用其使用互联网，这项发明在社会上引起轰动。目前，IBM主页浏览器以11种语言在世界范围内发行，通过它，人们可以用数字键盘上网，还可以把互联网及其他网络资源由文字、图像转换成语音。
论文摘要:县级供电企业在推进信息化过程中，普遍存在着成本过大，安全系数较低以及建设周期长等问题。结合庐江供电公司在开展城乡营销管理信息化建设中出现的问题进行分析，提出利用VPN实现全公司网络互联的解决方案，并分析了下一步信息化的主攻方向。
0引言
随着电力信自、化水平的不断提高，县级供电企业综合管理信息系统开始逐步建立，但基层变电站、乡镇供电听与供电公司局域网联网问题严重地制约着县级供电企业信息系统实用化水平的发展和信息资源的充分有效利用，这与供电企业管理发展的目标追求以及客户的需求是极不适应的。由于乡镇供电所信息化建设工作受地形、人员素质、资金投人等因素影响，解决远程站点联网问题成为县级供电企业信自、网络建设中的突出矛盾。
1庐江供电公司信息化建设现状
安徽庐江供电公司的信息化上作起步较晚，供电公司总部于X004年实现了生产M I S与办公自动化OA的单轨制运行，总部信息化运行提高了企业的整体管理水平和办公效率。如今，庐江供电公司总部已运行的信息系统有:生产管理系统、办公自动化系统、档案管理系统、Web系统、财务管理系统，现有的服务器包括:生产服务器、办公自动化服务器、档案服务器、Web服务器、财务服务器。力、公用微机80多台，每位管理人员以及每个班组都配有微机。
在实施信息化建设与管理中，深深体会到庐江供电公司信息化建设不仅可降低财务管理、物资管理、项目管理、资料管理等方面的管理成本，并在生产管理中可将所有设备信息进行分类编号，输人数据库，实行设备、设施缺陷管理，科学地制定缺陷检修计划，提高设备运行可靠度，降低故障率，提高供电可靠性;同时，庐江供电公司的营销管理信息系统建有业扩子系统、电量电费f系统、用电检查子系统、综合查询系统，通过这些系统，可方便与客户的交流、沟通，节约成本开支，实现科学化营销流程管理。这些管理信息系统的应用，加强J’企业的规范化管理，增强了管理的科学化水平，减轻了工作人员的负担，提高了企业的经济效益。
为此，庐江供电公司加入了乡镇供电所营销MIS应用系统的推进力度，进一步减轻了抄表人员的负担，缩短了开票时间，加强了电费电价的控制与管理，提高了营销管理自动化水平。全县17个乡镇供电听，都使用同一版本的营销MIS应用系统。舟个供电听都有3台以上的微机，其中1台所长用于日常办公，另外2台分别作为用电MIS系统的服务器与客户端，并兼为所里其他工作人员办公使用。其中，已有10个供电所可利用变电站的光纤系统，与庐江供电公司总部实现网络互联，提高了工作效率，节省了开支。其余7个供电所仍不能够实现信息化共享，这些供电所非常希望尽快网络互联。
2采用VPN方案推进供电所信息化建设进程
这些供电所若使用以前的光纤联网方式，不仅投资大，施工工期长，而且日后的维护量也多。考虑到以上原因，为尽快解决其余7个光纤未开通的乡镇供电所的网络互联问题，达到信息、共享，推广乡镇供电所的营销MIS系统应用，公司决定采用虚拟局域网(VPN)，在现有设备基础上，进行简单的改造。通过在VPN网关中配置7个供电所的用户、密码以及访问策略，并分别在7个供电所安装VPN客户端，安装公司的MIS应用系统，实现全公司网络互联。VPN技术实际上就是综合利用包封装技术、加密技术、密钥交换技术、PKI技术，可以在公用的互联网上建立安全的虚拟专用网络(VPN ， Virtual Private Network ) 。 VPN是一个被加密或封装的通信过程，该过程把数据安全地从一端传送到另一端，这里数据的安全性由可靠的加密技术来保障，而数据是在一个开放的、没有安全保障的、经过路由传送的网络上传输的。VPN技术能够有效解决信息安全传输中的“机密性、完整性、不可抵赖性”问题。 转贴于
3方案效果比较
对2种方案的可能性进行了比较，如图1所示。如果庐江供电公司全部运用光纤法来实现供电所的网络互联，每个供电所的材料费、施工费按3.5万元，施工工期10天计算，7个供电所就需要3.5 x 7=24.5万元，需要10 x 7=70天。若这7个供电所采用VPN方案，只需要购买VPN网关1台，价值3.5万元和7个客户端钥匙，价值7 x 480=3360元，5天内就能完成7个供电所安装。因此，应用VPN方案，庐江供电公司就能节省资金达24 . 5-3 . 836=20.664万元，缩短工期65天，取得的直接效益是显着的，并省去了今后光纤线路维护所需要工作量。
现在，这7个乡镇供电所均可利用VPN方案安全可靠地登陆公司局域网，在局域网下载内容的速度可达350 kb/s，生产MIS系统响应时间为2--3 s，办公自动化系统浏览公司收发的文件、接受电子邮件的时间因文件的大小不同而有所差别，1 MB的文件大约需要8 s。由于ADSL是非对称数字环路，所以发送电子邮件的速度要慢得多，1 MB的文件大约需要18s。从VPN方案运行效果来看，完全能够满足庐江供电公司网络发展及MIS系统应用的需要。
4下一步信息化建设的主攻方向
目前，庐江供电所信息化还处于初级阶段，对电力企业信息化建设的目标还没有完全形成统一的管理标准;同时，庐江供电公司在实施VPN技术后，也清楚地看出:VPN是一种虚拟专用网络，而不是一种真正的专用网络。因此，庐江供电公司打算设立严格的管理制度，包括严格的权限管理，无关人员无权查看、改动数据，VPN客户端的用户与密码管理等，建立起一套计算机管理操作等规章制度，使整个网络安全有序地运行。此外，该公司今后还将加大对供电所使用人员的计算机培训力度，包括计算机知识在内的应用培训，促进操作人员更好地使用软件，提高操作人员计算机水平，也为计算机应用在企业内部得到更好地发展起到一定的推动作用，并充实培养供电听计算机网络管理人员、信息安全管理人员，把信息化建设中的培训工作贯穿始终，进而拓宽信息化的覆盖面，保证信息、化工作的健康发展，让VPN技术更好地为庐江供电公司信息化、专业化、现代化服务。
5结语
论文摘要：建设一支信息化的英语教师队伍有助于推动高等教育信息化建设，可以从三个方面入手：拓展渠道开展信息技术交流；加大教师信息技术培训力度；采取灵活的激励评价措施。
信息素质(Information Literacy)概念最早是由美国信息产业协会主席保罗泽考斯基于1974年提出来的，即“人们在解决问题时利用信息的技术和技能”。1992年美国图书馆协会定义为：“信息素质是人能够判断确定何时需要信息，并且能够对信息进行检索、评价和有效利用的能力”。从我国英语教学角度出发，英语教师应具备的信息素质主要是指其能够认识到语言教学过程本身就是一种信息交流和传播过程，丰富且有效的信息资源是教学的有力保证，同时具备信息识别、收集、处理及应用所需的技能，从而优化英语教学过程，强化教学成果。
一、我国英语教师信息素质现状及原因分析
笔者对英语教师信息素质调查结果显示：目前我国高校英语教师信息意识薄弱、信息敏感度低、信息知识和能力不够，其特点和原因分析如下：
（一）满足于已有信息，缺乏终身学习的意识
部分英语教师满足于已有信息，着力于把已有知识传授给学生，不关注学科发展信息和动态，不注意吸收有利于英语教学的相关信息，完全使教学禁锢在已有知识圈。导致教学信息闭塞，教学手段单一，课堂教学乏味，学生课外学习能力欠缺。如果教师意识仍然停留在传统层面，并以此来指导课堂，势必影响学生信息素质提高。
（二）缺乏信息技术保障，信息收集和处理难以进行
英语教师在从事教学后普遍参加过不同形式的计算机培训，可在教学实际中进行应用时却感到困难重重，有时甚至束手无策。究其原因，这些培训主要侧重于计算机技术本身，认为教师只要掌握计算机技术，便能自然将其运用于语言教学。而实践证明，两者结合才应是培训重点。
（三）教学压力大，没有精力提高信息素质
近年来，高校不断扩招，学生数量迅速增长，英语教师短缺。戴曼纯（2004)调查显示：高校英语教师周课时数12节以上者占61.6%，其中10%教师超过16节。而语言教学发展迅速，教材更新极快，备课内容不断变化，不像理工科原理公式性内容较多。这些因素表明：高校英语教师工作量远远高于其他学科教师，在从事繁重教学任务的同时，再从事自身信息素质提高的终身学习需要克服非常大的困难。
二、我国英语教师信息素质培养
（一）从变革方法入手，在学习与运用新型教学手段的过程中，强化应用性培养
信息化条件下，提高教师信息化素质应着力强化教师对信息化教学技术的掌握与运用，采取本级自训、外出代训等方式，对网络化教学、教学软件应用、模拟教学技术等信息化手段进行应用性培训。并指令性地进行普及推广。要求任课教师在教学实施过程中，必须安排使用一定的信息化方法手段，最终形成教师对信息化教学网络、新型软件等的实际运用能力和自我引导、批判性处理、打造个性化教学风格等方面的能力。
（二）从拓展渠道入手，在疏通与创造新型教学途径的过程中，开展交流性培养
培养教师信息素质需要广开渠道，全面推进，在交流中开展素质培育。打破界限，实现纵横联合。整合各种资源和力量，充分发挥计算机教研室、教育技术中心的优势；向兄弟院校学习，解决本校信息化建设局限性，打开教师眼界；通过重点课题与优势技术捆绑，以技术骨干带一般教师，逐步形成固强扶弱、优势互补的良性发展态势。
（四）从考评机制入手，在建立与完善评估体系的过程中，加强激励性培养
优胜劣汰制度是激励教师不断提高自身信息化素质的重要杠杆，必须逐步完善，合理运用。第一，建立激励机制。教师信息素质培训应在管理部门宏观指导下，建立与完善相应配套政策，教师参加培训情况可以加入个人业务档案，作为教师考核的重要内容，与教师使用乃至评职、晋升挂钩，以激励教师自觉主动地学习。第二，开展示范观摩、知识竞赛、教学比赛等活动。推广典型，表扬先进、激发教师工作热情。对取得教学和科研成果给予重奖，激励教师提升自身信息化素质的积极性和创造性。第三，建立基于信息反馈的综合评价体系。对教师采用多元化尺度去衡量，动态全程评价教师。可以通过自我评价、学生评价、同级评价以及督导评价等方式，使教师信息素质培养有标准、有目标地健康发展。
三、结束语
信息化教学手段的运用能有效地增加课堂教学信息量，增强教学效果，有利于充分发挥学生个性，调动学生主动学习的积极性，保证和提高教学质量。这种教学必然打破传统的传授式教学模式，构建适应信息时代的新型教学模式。因此，高校英语教师必须适应现代科技发展的要求，及时掌握信息化教学手段，推动英语教学手段变革。
【参考文献】
[1]韩梅，我国信息素质教育研究综述[J].科技情报开发与经济，2005(5).
论文关键词： 会计电算化 ；教学
会计电算化是会计学与计算机科学技术相结合的一门新兴边缘学科，它随着会计学理论、会计法规与制度以及计算机信息处理技术的发展而不断发展，随着会计电算化在企业中运用的越来越广泛，我认为在以后的会计实务教学中将越来越侧重于会计电算化。这儿我从中等职业技术学校的角度，浅谈几点自己对会计电算化教学的看法。
1 电算化对学生能力方面的培养
我认为，学生学习会计电算化，无非是为了适应现代会计发展的需要，以使将来走上工作岗位能够胜任会计的实际工作。那么我们应当注重培养学生的自学能力、管理能力、实际操作能力和对相关会计问题的独立处理能力，必须承认，学生面临的是一个真实而又千变万化的信息化世界，知识陈旧的周期相对缩短，大量的知识已经经不起时间的检验，我们不可能在短短的一个学期之内考虑到会计电算化领域的所有变化，即使能够考虑到，那“明天”的世界又将如何?当会计电算化所依赖的客观环境变了，他们能“适者生存”吗?学生在学习期间已不可能一劳永逸地获取知识，而只有将知识转化为能力，才可能终身受用，而从学习会计电算化知识到形成会计电算化能力，最终具备会计学科能力，中间经过了一系列的过程，其中最为重要的就是具备比较合理的知识结构，以充分利用有限的教育资源，取得更经济的教学效果。因而会计电算化作为一门实用性、针对性很强的应用学科，必须以培养学生的能力为中心来设计其课程内容，要求理论与实践并重，加强实验性的模拟教学，划出更多的课时采取适当的方式安排学生现场实习，以增强学生的适应能力，绝不能“一手软，一手硬”。
2 会计电算化教学内容
我认为会计电算化一般包括三个部分的教学，第一部分理论教学，主要介绍有关会计电算化的基本理论，如我国会计电算化的起源、目标、概念、研究对象、任务、意义等等。
第二部分实验教学，会计电算化实验包括教学实验和毕业实习两部分内容，教学实验应围绕前述理论课的教学内容来组织，平时的实验教学注重能力和基础知识的掌握。如果不参加高考的学生还可以进行毕业实习，毕业实习则应在把握和分析会计电算化实际工作的基础上，进行有针对性、集中的、专门化的强化训练，对那些在教学环节被忽略或应该给予重视而没有重视的部分，特别要注意补缺补差，把毕业实习既作为岗前培训的重要一节，又作为教学过程的总结和延续。
第三部分是案例教学，就是直接取某一个企业的案例，让学生利用会计电算化进行处理。长期以来，在会计教学过程中，人们对于案例教学没有给予足够的重视，会计电算化案例教学则更是凤毛鳞角，这对于激发学生思维、增强其实际分析、解决问题的综合判断能力、促进学习的主动性都有一定的束缚。
3 教学过程和教学方法
对于理论教学教师只能按部就班、深入浅出的慢慢讲解，而在实验和实习的教学过程中，一定要让学生发挥自己的聪明才智，教师的主要任务是针对学生所不懂的问题、疑难问题、重点问题或带有普遍性的问题进行讲解，力争讲清、讲透、让学生从教师的讲解中获益，掌握解决同类问题的思路。在实验和实习的过程中，还要根据教学内容的不断变化而采取不同的教学方法，总结目前各种会计电算化实验教学的方法，主要有以下几种：
（1）验证式实验教学，学生按实验教程或指导书中给定的实验步骤进行实验操作，最终验证性的观察、记录实验现象或结果，这种形式的实验对学生的要 求不高，一般只要求学生能够对实验现象或结果能够有所认识就“过关”了，实验过程也容易进行组织，可以使学生对整个实验的过程获得一些感性的认识或体验。
（2）模仿式实验教学，学生按照具有参考性质的实验内容，对实验资料进行实验加工，以达到课程所要求的实验结果，并观察、分析、研究实验过程或结果，这种形式的实验对学生掌握所学内容的要求较高——要求学生部分掌握实验结果及方法，掌握分析问题和解决问题的技能。
（3）探索式实验教学，按照教材内容，对学生不指定实验步骤，也不给定实验内容，而要求学生根据课程要求和企业资料，自行设计实验方案、构造实验内容，从而获得某种所要求的实验现象或实验结果，这种形式的实验对学生的分析问题及综合设计能力有了相当高的要求——要求学生熟练掌握实验设计，并具有较高的分析问题和 解决问题的能力，可以使学生对协调局部和整体的关系有较好的把握，极大地提高学生的设计能力。
（4）开放式实验教学，学生可以不受具体教学内容的限制，自行选定所开发的实验项目，独立或合作设计调试和运行实验系统，这种实验教学模式可以使学生完善和提高自修能力及创造能力。
在会计电算化实验教学中，也可将上述几种方法有机地结合起来使用，让学生通过实验增加实际体验和感性认识，从而进一步加深理解书本上或课堂上教师讲授的知识与方法，最终达到对所学内容能够融汇贯通、使其成为完全属于自己掌握的知识，因而，实验教学必须与理论教学和案例教学相衔接、相配合，使同步实验教学成为培养学生自修能力，最终 完成教学过程的重要环节。
对于案例教学， 学校应鼓励教师深入企、事业单位、会计师事务所等实际部门锻炼或实现社会兼职，密切实业界与教育界的关系，一方面可以凭借教育科研工作者的实力帮助企业解决一些实际 问题、另一方面教师可以在实际工作中收集整理有关资料、编成会计电算化教学案例，充实教学内容，同时还可以进一步扩大学校影响。
4 上课时间安排
我认为电算化课程一般安排在高二第二个学期比较合适，这时的会计班学生已比较熟悉手工会计模式及会计业务循环了，对手工会计的帐簿、凭证、报表的格式及内容已相当了解，这时从手工做账过渡到会计电算化比较容易。
如前所述，会计电算化教学包括三方面的教学，我认为理论教学大概用一个学期五分之一的时间，实验教学用五分之三的时间，而案例教学用剩下的时间来完成。
5 上实验和案例课的环境要求
现在大部分职业技术学校都有计算机专业，而且几乎都具有计算机实验室，应该来说，计算机实验室并不能完全满足会计电算化的教学需求。就我校而言，就有会计电算化软件不能满足教学的需要，没有完整的会计电算化模拟数据系统，实践过程缺乏系统性等问题。
解决这一问题最好的办法就是建设会计电算化实训室，在建设时还应突出仿真性。对学生进行课程实训的主要目的是为了提高其操作技能，提高职业能力。如果实训室能够做到全方位地模拟日后的工作流程，工作环境，职能岗位，会非常有利于实践教学。同时，要考虑功能的全面性和前瞻性、运行的稳定性、结构的开放性、性能价格比等因素。会计电算化模拟实验室的建设，保证学生具有良好的实践基地。
6 会计电算化师资要求
目前大家仍习惯于将它视作一门边缘学科。总认为在教师队伍中缺乏跨专业的人才是造成教学效果不佳的根本原因：会计科班出身的教师几乎不太懂计算机，而计算机专业的教师只略通会计及管理。其实上述看法并不正确。我认为，作为一门会计专业课，会计电算化这门课的定位仍然是一门会计专业课，是以会计为主要的教学导向，计算机教学处于相对次要的地位。主要教学目的绝对不仅仅是要教会学生如何一个模块一个模块地去设计，编写程序。而是要让学生在把握当代先进的管理思想基础上，形成科学的会计信息系统设计理念，对电算化会计业务流程有一个完整的概念，此外还要熟悉相关的法律法规，能比较熟练地操作与比较各个流行的会计软件。
论文摘要：教师职业技能是师范生今后从事教师职业必须掌握和运用的教育教学方面的技巧和能力。这种职业技能涉及的内容极为广泛，对高师生加强训练和培养具有重要意义。然而，高师院校在师范生教师职业技能培养中还存在诸多不足。要保证培养的质量和效益，必须分析其存在不足的原因和探索其职业技能培养的途径与方法。
师范生是未来的人民教师，其未来职业的特定性决定了它应具备教师职业技能的特殊性。师范生教师职业技能，是指就读师范教育专业的师范生，为今后从事和胜任教师职业所必须掌握和运用的教育教学等方面的技巧和能力。这种技巧和能力的培养，是师范院校培养师资和各类教育工作者系统工程中一个重要的技术项目，涉及的内容颇为广泛，加强这种技能的培养具有重要的现实意义。
一、师范生教师职业技能培养的内容及其意义
(一)师范生教师职业技能培养的主要内容
一是语言文字技能，即师范生应具备准确清楚的语言表达能力和规范正确的文字表述能力。它以教师口语(含普通话和外语口语)和“三笔字”为主要内容，这是对师范生语言文字基本功最起码、最基本的能力要求。二是计算机运用技能，即师范生应具备熟练的计算机操作和运用能力。这是21世纪教育信息技术高速发展条件下作为教师必须具备的基本素质要求，是现代教育发展的历史必然。三是教学工作技能，即师范生应具备开展教学组织等工作的技巧和能力。主要包括课前的备课技能、课堂的上课技能、课后的辅导技能等三个方面。四是班主任工作技能，即师范生应具备开展班级管理、学生教育等工作的技巧和能力。主要包括集体教育的技能，个别教育的技能，与学校、家庭和社会沟通的技能，制定、实施、检查和评价班主任工作计划、工作总结和学生操评的技能等四个方面。五是其它工作技能，即师范生应具备的其它有关的教师工作的技巧和能力。如文艺技能，体育技能，教研技能(课题申报、实验研究、社会调查、论文撰写等技能)。
(二)师范生教师职业技能培养的重要意义
从师范生个人角度看，它是提高师范生能力和素质的重要途径，是迎接新课改和素质教育的重要要求，也是提升师范生就业竞争力的重要渠道。师范生应具备的能力和素质很多，教师职业技能是其应具备的专业文化素质的重要体现。但技能是一种掌握和运用专业技术的技巧和能力，它必须以知识和经验为基础，经过系统地加以学习和训练才能逐渐形成。师范生只有接受系统地锻炼和培养，才能把这种技能转化为自身的能力。同时，我国新课改的实施和素质教育的有效开展亚待解决教师的适应问题，教师能否适应与教师的教育素养、学科素养等因素息息相关，而教师教育教学的知识、技巧和能力正是教师教育素养的重要体现。因此，师范生在校期间只有加强职业技能培养，才能为将来从事教师工作打好基础。另外，近年来师范毕业生的就业形势越来越严峻，作为一名“准教师臂的师范毕业生，要想在就业市场中找到位置，就必须具备过硬的能力和素质，而这一切又离不开其职业技能的培养和训练。
从师范院校角度看，它是体现师范院校办学特点、促进师范教育健康发展的内在要求。师范院校的办学特点主要体现为以塑造教书育人、为人师表，培养全面发展的合格的人民教师和其它各类教育工作者为中心任务，而师范教育在整个教育事业中占有极其重要的地位，可谓是教育基础中的基础。不论是体现师范院校的办学特点还是促进师范教育的健康发展，师范生职业技能培养都是其不可缺少的重要一环。
从国家和社会角度看，它是培养大批新型的合格教师的必然要求。培养和造就大批新型的合格教师是我国21世纪教育发展的一个重要任务。新型的合格教师必须是一名德才兼备的教育教学能手，能够掌握现代教育技术和手段，用现代教育理论与教育教学方法武装「自己，具备教育教学和科研能力。要培养这种新型的合格教师，必须让其在大学阶段系统地接受师范教育，进行理论学习、实践锻炼和技能培训。这就要求高师院校以高度责任感的战略眼光来认识提高师范生素质的重要性和突出师范特点开展师范生职业技能培养的必然性。
二、师范生教师职业技能培养存在的问题及其成因
(一)师范生教师职业技能培养存在的主要问题
当前，作为素质教育重要组成部分的师范生职业技能培养，并没有完全引起学校师生的高度重视，在具体实施培养中仍然存在许多问题。一是重学科专业教育轻职业技能培训，导致师范生职业技能训练不够系统、规范和完整，强化训练软弱无力以致出现相当部分师范毕业生高分低能的现象。二是重理论学习轻实践锻炼，导致师范生理论学习和实践锻炼相脱节，出现了师范毕业生不能很好地适应中学教育教学的实际问题。如有的师范毕业生在校时专业学习成绩优秀，但走上教师岗位后却不能很好地适应学校教学，出现了忙于课前写教案、课上背教案、课后理教案，以及教态不自然、板书不规范、提问无目的、点评不到位、表达无条理、多媒体计算机操作不熟练等教学技巧和能力问题。三是重应试考试轻技能自主训练。专业学习和测试与技能训练对师范生来说是同等重要的，但受到“应试教育”等因素的影响，相当部分师范生还认为只要考试过关就万事大吉，以致平时只重视应付考试而不注重技能的自主训练，使之难以培养出良好的职业技能。四是重个性发展轻技能的全面培养。有些学生过于注重培养自己的个性，若有一技之长就目空一切、忘乎所以，忽视其它知识和技能的学习和培养。总之，由于各种不良因素的影响，使得师范生得不到系统、规范和完整地职业技能培养，给他们今后的就业和工作带来了困难，也给促进师范教育的健康发展和培养合格人才带来了阻碍。
(二)师范生教师职业技能培养存在问题的主要原因
一是培养目标体系相对模糊。这可以从许多师范院校的师范类专业本科培养方案中还没有制定一个系统的、规范的、完整的具体实施技能培养目标体系和实施细则而得到说明。正因如此，导致许多院校在技能培养中存在缺乏依据和标准，出现技能培养不够系统、规范和连贯以及主观性、随意性的现象。二是制度建设相对滞后。许多院校至今还没有形成一套完善的为开展师范生技能培养的制度体系。如《师范生职业技能的培训制度、考核制度和证书制度》还未出台，《教师口语和“三笔字’训练与考核制度》《班主任工作技能训练与考核制度》《微格教学技能训练与考核制度》《演讲与口才、体育裁判知识等文体特长项目的技能训练与考核制度》《计算机培训与考核制度》《教育见习和实习制度》《学年论文和毕业论文(设计或创作)制度》等都还不够健全、规范和完善。三是师资队伍建设相对薄弱。就目前高师院校主要担负师范生技能培养重任的“中教法”教师队伍建设情况而言，普遍存在着教师学历学位偏低、职称偏低、科研成果偏少，以及教师积极性不高、学校政策支持不够等问题，这很大程度上影响了师范生技能培养的质量。四是经费支持相对不足。以我校师范生教育实习为例，学校按每生一定比例将经费专项划拨至学院，学院再将经费统筹用于实习点联系几实习学校指导，实习生住宿，来回车票，制作实习简报、板报、材料等有关实习活动。由于经费不足，有些活动并不能很好地落实，而几年前实施的与中学实行“教育实习基地”定点挂牌制度，也因经费问题使该项制度的运行达不到预期效果。因此，承担教育实习重任的教师纵然有责任、能力和信心搞好教育实习工作，也会因经费问题而力不从心。 三、师范生教师职业技能培养的途径与方法
(一)明确技能培养目标，构建实践教学体系
高师院校应根据师范类专业的人才培养目标，明确师范生技能培养的具体目标，确定技能培养的基本内容和任务，以及为完成任务、实现目标在制度建设、师资队伍建设、实践培养模式、经费支持等方面做出相应的规划和实施，形成一个明确而又科学的技能培养目标体系，保证技能培养目标的实现。从实践教学角度看，要保证目标的实现必须积极构建技能培养的实践教学体系。具体来说，一是基础实践环节，包括军事训练、公益劳动、英语实践、计算机实践等;二是专业实践环节，包括语言文字训练、班主任工作技能训练、微格教学技能训练、教育见习和实习活动等;三是综合实践环节，包括文体实践活动、学年论文和毕业论文(设计或创作)、暑期“三下乡”社会实践活动等;四是创新实践环节，包括课外科技立项、社会调查报告、大学生挑战杯赛、学生科研论文、科技小发明等。在构建技能培养的实践教学体系过程中，要特别重视以下建设。一是“一个基地”，即教育见习和实习基地。搞好与中学的定点挂靠或共建基地建设，为师范生提供岗前技能实践的锻炼平台，把师范生所学的知识“带出去”和中学的教学经验、教改实践“引进来”。二是“两个中心”，即中学学科教育及信息资料研究中心和教师职业技能培训测试中心。建设好这两个中心，能为师范生了解和把握中学学科教育和教改的基本情况和规律，为师范生技能培养提供信息资源和组织上的保障。三是“三个教室”，即微格教室、CAI课件制作室及中学理科实验室。搞好“三室建设”，能为师范生提供教学技能训练、教学课件研制、中学相关实验操作和研究等条件，为师范生将来从教奠定良好的实践基础。
(二)健全完善制度，组织措施得力
高师院校应根据教育部《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》要求，结合本校实际制定相应的制度和措施，这是师范生技能培养的基本保障。当前，在师范学科专业教育方面已形成了一套较为完善的考核制度，保证了专业教育的顺利进行。然而，与之相比，在师范生技能培养方面却显得重视不够，如课时不足、训练不系统、考核不规范等问题。师范生技能培养急需制定切实可行的考核制度来保障实施。如建立师范生职业技能的培训制度、考核制度和证书制度，制定一系列内容具体、标准统一、便于操作、执行有效的技能培训量化标准和实施细则，详细规定师范生每一年应达到的技能水平，并进行相应的严格培训和考核，向通过培训、考核合格的师范生颁发教师职业技能合格证书或等级证书，从而促进师范生自觉训练，保证技能培养目标的实现。只有从制度上做出规定，才能从根本上改变当前技能培养存在的不足。当然，由于师范生技能培养不像专业课那样便于操作和考核，所以，学校务必考虑这种技能培养的特殊性，要专门成立院校领导班子、安排专人负责这项工作，并通过建立健全校、院、系等各级组织以保证这项工作的制度化、规范化和实效化。
(三)优化教师结构，保证经费到位
师范生技能培养的重要因素之一在于师资队伍的建设情况，技能培养始终都离不开教师的组织和实施，教师是“传授知识、解释疑惑之人”，对师范生技能培养的质量和效益起着关键作用。因此，在技能培养中，学校务必高度重视师资队伍建设问题，根据师范专业和学科特点，制订出相应的师资培养和引进计划，通过人才引进、人才培养、教育资源整合等手段和途径，不断优化师资结构，建立一支思想端正、作风优良、素质过硬、结构合理的师资队伍。同时，为保证师资队伍建设质量，学校还必须根据师范专业和学科特点的情况，改变过去“应试教育”所形成的那一套教师的评价标准与考核制度，这是师资队伍建设的重要一环。此外，学校还应根据师范生技能培养的需要，设立专项教学经费，用于师资队伍建设、教学科研、基础设施建设、师范生技能培训与考核等相关费用。只有充足的经费保障，才能确保技能培训工作正常有效地开展。
【大学教师个人总结与自我评价一】 一、在思想上，爱国爱党，积极向上。
我积极参加政治ѧϰ，为了提高自己的思想觉悟，每周五我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。
因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
作为一名普通的小学语文教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得生动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。
课前，我认真仔细的进行备课，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。
其次，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓励学生大胆质疑，在教学中营造民主平等的学习氛围等。
再次，在教学中渗透德育课题教育，充分利用教材中的好的内容对学生进行环保、爱国等的教育。本学期我班开展了植树造林，爱护环境主题队会，学生们通过自己的努力，认真的收集资料，刻苦的排练，使得主题队会开得很成功，这不仅锻炼了他们的能力，也使他们懂得了不少环保方面的知识。
三、在课余时，努力自学，勇攀高峰。
计算机作为信息时代的主要载体，在素质教育中占据了极其重要的地位。如何挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是利用计算机解决实际问题的能力，显然和计算机有着直接的、密切的关系。因此，教师学习计算机成了当今教师的必修课程，也是形式所迫。
为了能将多媒体运用自如，强化自己的基本功训练，我除在学绞积极参加计算机培训以外。还自己购买了不下百余元的资料书，在家自学authorware和flash，现在我已经能运用authorware制作课件，用flash做简单的动画。
但是学习计算机不是一两天就能完成的事，它就像一个永远游不到边迹的大海，只有在平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学中，这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会继续延着这条路走下去的，掌握的关于计算机方面的内容。
四、存在问题。
1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。
2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。
总之，无论是教书还是育人，都学无止境，我会继续探索，争做一名优秀教师。
【大学教师个人总结与自我评价二】 在这半年时间当中，通过自己的实践，我对教师这一行业有了全新的认识，如果说教师是阳光下最伟大的职业，那么，作为一名教师，除了要教给学生课业知识外，对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用，这就要求我们教师特别要注意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自己的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否的基本准则，每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，虽令不行，对学生施以德育，教师必须具备师德，所谓师德，是教师进行教育教学工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范，包括教师的道德品质、理想信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等，教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自己的言行，因为我深知身教重于言教，为人师表是多么重要。
做为班主任，我对班里的每一名学生特点都掌握得十分清楚，对于他们不同特点，制订个别教育计划，使他们得到不同程度的改善和提高，在教学工作中将原来的灌输式教育转化为针对不同学生的引导式教育，使学生更乐于接受，激发他们的学习兴趣，使他们不再对相对枯燥的教学内容产生厌烦心理。
我利用工作和业余时间充分接触和了解学生，为教学改革提供了
第一手材料，作为教改实验的实施者，在实施过程中，遇到特殊情况，及时总结，寻找解决的办法，在以后的教学工作中推陈出新。
为了这份事业，我忠爱的教育事业，我会摒除杂念，把所有的热情，所有的爱倾注于学生身上，依法从教，严谨治学，廉洁从教，尊重家长，不愧于人民教师这个光荣的称号!
【大学教师个人总结与自我评价三】 我是一名有着[xxxxx]年教龄的教师，中学教育一级职称，来到xx中学任教之前，一直工作在xx中学。一下是我对自己多年从事教师工作的自我评价。 在xx年的教育教学实践中，通过自己的努力和各学科老师的帮助，逐步形成了自己的教学风格，注重身教，师生相处和谐，有较强的课堂组织调控能力和课程创新能力。积极参加教科研活动，XX年参加了合肥市首批新课程改革试验，并在省教科所体育教研组的带领下，参与了国家级课题《[xxxxx][xxxxx][xxxxx]》的研究，荣获国家二等奖，撰写的论文中，《[xxxxx]x》一文发表在《[xxxxx]x》[xxxxx]x年第二期，《[xxxxx][xxxxx]》在XX年合肥市电化教学论文评比中获二等奖，《[xxxxx][xxxxx]x》一文荣获XX年度合肥中市区教育学会举办的教育教学论文评比二等奖。在学科竞赛中，XX年获合肥市首届体育教师(初中组)基本功比赛一等奖，同年参加安徽省第二届中小学体育教师教学基本功比赛，获初中组个人总分二等奖。
x年获合肥市学校体育工作先进个人，XX年被xx区任命为首批骨干教师并保持至今，XX年获合肥市电化教育(现代教育技术)工作先进个人。 四十三中学工作期间，除了从事体育教育工作之外，还担任其他一些工作，也获得了一些成绩。自95年开始，一直担任学校团委书记一职，亲手创立的中学生团校在[xxxxx]x年获得安徽省优秀中学生团校示范团校(当年合肥唯一)，同年获得安徽省中学共青团工作先进个人称号;是合肥市第十二次团代会代表，也是安徽省第十一次团代会代表。
关键词：信息时代 财务会计 电子信息 作用
当前，伴随信息时代的发展，一些同类新名词不断出现，目不暇接，如信息时代基础教育、网络化的企业设计等等，这些都证明了一个问题，那就是人类文明已进入到信息时代。它是以计算机网络尤其是互联网为载体的一种经济形态，同时也是以信息技术和互联网技术武装的一种传统经济交流模式，对传统企业具有深刻影响。从狭义方面来看，它不仅可以降低成本，而且还能扩展空间及时间上的选择范围。打破了传统的地域及时空的限制，实现了消费者与生产者的即时互动，实质上是对经济的一种社会化，它同传统的工业经济、农业经济有本质上的区别。作为一门科学，会计的实务与理论都是以一定社会经济环境为基础的。
一、信息时代对财务会计的作用
网络技术的出现，不仅打破了传统的经济模式及结构，与此同时，也为我国财务会计的创新及变革提供了充分的技术支持。首先，光电介质及磁介质取代了传统上以纸张为介质的会计数据载体。数据载体的变换，从根本上来讲消除了数据处理过程当中众多的分类与再分类等各项技术环节，同一基础的数据实现了众多数据的多维重组，为财务会计当中的数据重组、分类、再重组、再分类等提供了更宽广的自由空间。
其次，改变了传统以草稿、算盘为处理工具的格局，且同时可实现远程计算。计算机的出现，促使数据的处理、计算速度有了惊人的提高，不同部门、人员之间的数据加工、处理实现了信息共享及相互合作，打破了地域、空间的局限性。这种突破性的进展将使财务会计从业人员从传统纷繁复杂的日常事务当中得到解脱，将更多的时间、精力放到信息深加工、分析之上，以便为企业提供高质量高效率的管理信息。
再次，财务会计的信息输入、输出模式由传统的单向、慢速转变成双向、高速模式。因特网的到来，不仅仅是对单向、慢速传播模式的改变，而且使网上交易得以实现，保证了数据信息的即时输入与输出。通过互联网技术，使更多企业通过其实现了与合作者的更多信息交换及商业互动，同时，通过企业的内部网络，便捷了信息管理与自身的协同性。各项需要会计处理的数据更多以电子档的形式直接保存在互联网及个人计算机之上，将财务会计的信息系统转化为互联网的一部分，保证了企业各项活动得到即时的反映与处理，且利用因特网实现了向企业外部进行信息的可能，帮助财务会计实现了对内对外的各项工作。
二、信息时代财务存在不足之处
近年来，我国网络财务取得了飞速发展，对企业财务管理给予了极大帮助，但任何事物总是具有两面性，网络财务也不例外，在发展的同时我们也应时刻保持理性，充分认识到当前我国网络财务存在的各种不足。
1.在现行网络机制下，很难保证财务信息做到安全、完整。使用互联网将信息进行公布与传递就是网络财务。互联网是一个快捷的、庞大的系统，企业要实现网络财务就必须利用互联网、企业外联网、企业内联网三种类型的网络，然而，由于人为操作的失误及计算机硬件不合格将很容易导致信息遗漏及被修改，企业财务信息的完整性将得不到保障，严重者甚至影响企业未来规划，制约着企业发展。当前，错综复杂的网络系统导致了网络安全问题不断出现且日益突出，控制网络安全问题刻不容缓。
2.缺乏熟练的网络人才。新型会计模式的出现，不仅对传统会计起到加速作用，而且对会计从业人员的计算机水平及处理日常事务的能力提出了新要求。由于会计的专业性，在实际工作当中，我们多半看到的都还属于传统会计的范畴，他们利用网络的意识及自身的计算机水平都不够深入，在这中间，大部分从业人员仍旧沿用传统的手写模式。通过观察我们不难发现，虽然我国对财务会计专业增加了计算机培训内容，但往往也是流于形式，没有实质性进展，且培训内容都是浅尝辄止、深度不够。
3.财务会计软件没有良好的通用性。在当前的财务软件当中，存在着不同类型的问题，主要表现在核算子系统间相互分隔，会计信息的系统性、一致性、实用性相对来说比较匮乏； 两家不同的公司购买的财务会计软件可能无法实现有机结合，导致会计电算化的系统独立于子系统，导致控制管理、信息共享、数据交换等操作无法进行，同其它子系统之间无法实现人性化及一体化。
三、信息时代财务不足的解决措施
1.加大力度提升当前网络系统的安全性。网络上的计算机很容易获取其它计算机上的信息资源，导致企业在进行网络贸易时间接增加了风险系数。因此，网络会计在发展的过程中首先要解决的就是网络安全的问题。那么究竟该怎样加强网络安全，笔者认为可从以下几个方面入手：首先，必须健全通信网络，确保会计信息得到迅速、安全的传送；其次，加强计算机软件、硬件方面的安全保障，防止因软件、硬件方面的故障而遭受网络黑客恶意攻击。再次，网络病毒也是影响计算机安全的主要因素，必须运用一定措施严加防守。就当前来说，通常都是采用防火墙技术来防御计算机病毒，它的原理是将非法入侵的访问及病毒拒之门外，以此来达到保护内部信息的目的。对于流通的信息则采用加密技术，防止财务信息传输过程之中出现泄密，目前信息加密技术主要包括非对称加密及对称加密两种形式。
2.完善现行财务会计法及理论。任何事情都有其理论基础，它是保证一切事物进行的标准所在，会计也不例外，我们要不断完善财务会计的理论知识，以适应不断变化着的形势。具体我认为可从以下方面进行：第一，补充会计基本假设，实行相对会计主体假设与会计主体假设二者并存；项目经营假设与持续经营假设并存；货币的非计量与计量假设并存；会计交易期与分期假设并存。传统的四个基本假设仍旧适用于原来的会计模式，但网络会计则适用于项目经营、交易分期、相对会计主体、非货币与货币的假设。第二，转移会计确认的中心，实现从有形的资产到无形的资产的转变。第三，将现金流动制、权责发生制、收付实现制三者有机结合，实现会计确认的保障基础。第四，除保留历史成本之外，还可适当增加公允价值等关联性信息。
3.全面提升财会人员的素质。现代信息技术，帮助企业实现了企业会计信息化、建立了科学的管理信息系统。除此之外，类似大型数据库的现代技术，也实现了跨年度查询，且还能整合采购、销售、库存等方面的信息为决策提供数据支持。当前，随着网络化程度的不断提高，不仅要求会计从业人员能进行计算机的操作，而且还要求工作者能灵活处理面临的各类问题。因此，大力培养一批具有现代会计知识及掌握信息技术的复合型人才的要求日益紧迫，我们必须以会计为基础，不断培养综合性人才，全面提升财会人员的综合素质。
总之，网络经济时代的到来，会计环境出现重大变革。在一系列挑战及奋斗中，财务会计信息来源不断得到扩展，同时也为利用更先进、更科学的管理方法及模型提供了有利条件。我们有理由相信，随着众多传统问题与新增问题的不断解决，我国的财务会计理论也会得到不断发展与提高。
参考文献
论文关键词:教育技术现代化;媒体技术:现状;措施
随着教育技术的现代化，第三代教育媒体—计算机网络迅速发展，促进了教育向现代化的趋势发展，同时促进了媒体技术的现代化。地市电大作为电大教育的重要组成部分，与中央电大、省电大以及其他高校在媒体技术上存在差距，面临着新技术的挑战。在这种大趋势下，如何适应知识经济和现代教育技术的要求，如何加强媒体技术的优势，是地市电大面临的一个重要问题。
一、知识经济的到来，要求地市电大必须提高媒体技术的现代化水平
1.知识经济对教育改革的要求，必然带来教育手段的现代化
21世纪是知识经济的时代，同时21世纪又是教育的世纪，教育与社会将更加紧密结合，更加注重质量和人才素质的教育。知识经济对教育提出了三个要求:(1)教育要适应经济的需要，为培养各类专门人才打下良好基础;(2)学校教育不仅仅是传授知识，更要重视学生创造力的培养;(3)积极推进素质教育，培养学生全面发展。在这种大背景下，作为学校教育必须加大投入，使教育逐步走向现代化，特别是必须首先实现现代媒体技术的现代化，这样才能更快地、更大量地传播各种信息。目前，从国际到国内教育都面临着现代化教育媒体的挑战，地市级广播电视大学同样面临着这样的挑战。为了适应这种挑战，必须加快媒体技术现代化建设的进程，提高教育媒体的现代化水平，以适应21世纪知识经济时代的要求。
2.知识经济的发展为地市电大媒体技术的现代化提供了可能性
以计算机网络为基础的第三代媒体技术，已成为21世纪知识经济时代现代教育技术的标志，从局域网、校园网到国际互联网的实现已成为可能。这给电大教育带来了一场新的技术革命，对地市电大也已不是超前的准备和使用，更不是遥远的目标，它已经全面渗透到我们的生活、学校的课堂以及机关公务活动中。
地市电大为了适应时代的要求，抓住这个机遇，在改造原有的媒体技术的同时，加强计算机多媒体建设，建成自己的网络系统，并能与Internet相连，以实现网络教学，为未来的远距离教学提供保障。在制定学校的发展战略时，也要根据这个机遇，把网络建设和多媒体技术放在优先发展的位置。利用这些先进的媒体，加快知识的传递，使这些信息能迅速向经济转化，促进经济的发展。
二、现代教育技术的发展，为地市电大教育媒体技术的现代化提供了机遇
现代教育技术的发展首先带来的是媒体技术的现代化。以计算机技术和网络技术为核心的现代科学技术的开发与应用，已经渗透到社会生活的各个领域，对当代社会产生重大影响。1996年，克林顿政府提出了“总统教育技术计划”，要求2000年前，信息高速公路要联到美国中小学的每一间教室和每一个图书馆，每个学生都能操作计算机;要大力研制优秀的教育软件，培养10万名能够应用现代教育技术进行教学的教师。可见，现代化的教育媒体已逐步普遍应用于教育之中，使教育的现代化成为可能。
电大教育作为高等教育的一个重要组成部分，也在发挥原有现代教育媒体优势的同时，下大力构建多媒体教育和网络教育，以适应现代化的远程教育。而地市电大从资金、设备方面落后于省级以上电大，一些媒体也陈旧落后，不再适应现代教育技术的要求。正是由于计算机技术和网络技术的飞速发展，为地市电大媒体的现代化提供了一个机遇。这就要求地市电大更新观念，提高现代教育意识，把资金重点投向现代教育技术建设，改造教学设施和教学设备，用现代化的媒体技术武装教学，为电大远程教育的发展提供物质保障，以适应21世纪教育的发展。
在现代教育技术发展的基础上，地市电大必须对原有的卫星电视、广播电视等媒体技术进行改造，充分发挥这种远距离教育媒体的优势，使之更好地适应远程教育的教学需要。同时，还要大力加强多媒体技术和网络技术的发展。这些都是教育技术发展的需要，也是地市电大适应未来远程教育发展，早日实现媒体技术现代化的需要。
三、当前地市电大现代媒体技术的现状
电大教育早与现代媒体技术结下了不解之缘。电大是最早利用广播电视、卫星电视等现代化教育手段进行远程教育的典范，是远程教育的主力军。媒体技术在其教学中发挥了重要作用，适应了中国国情，为发展高等教育做出了重大贡献。
近几年来，随着计算机技术和网络技术的发展，有些媒体已不再适应电大教育的发展，需要对原有技术进行改造和更新。
1.广播电视教学手段在教学中的作用在消弱
广播电视是电大最早应用的媒体技术，在电大教育20多年的发展中发挥了巨大的作用。但近几年来，随着电大办学层次呈多样化趋势，学生组成发生了重大变化。电大的教学又主要是聘用教师来授课，其数量也不断增长，这些教师在授课时，不能充分利用电大音像教材的优势，大多采用面授的方式，音像教材在电大教学中的使用率逐渐下降，造成音像教材的闲置。
当然，造成音像教材使用率下降的原因是多方面的。一方面是媒体教材的自身不足。一些视听教材与文字教材脱节，或成为文字教材的全盘重复，课时冗长，重、难点不突出，语言表达不清，未完全摆脱课堂实录等缺陷。另一方面电大教师受传统教育的影响，不善于利用音像教材，也不能指导学生如何按音像教材学习，造成利用媒体技术教学特色在电大教育中体现不明显，优势在减弱。这样与其他高校比较起来，由于师资的不足，相对来说就落后了，妨碍教学质量的提高。
2，电大计算机多媒体教学应用及网络建设有待开发和完善
目前，计算机已经深入学校的教学及管理等各项工作中。地市电大也配置了相当数量的计算机，但相对学生比例还不能满足需求。这些计算机也仅能满足计算机课程的教学及计算机培训工作，在发挥其他课程的多媒体教学方面还存在很大差距，原因是硬件档次低，配置比较低，播放多媒体教材的条件不具备。同时，购置的多媒体教学软件(包括光盘、VCD，CAI课件)数量较少，自己开发CAI课件的能力不足，不能独立制作比较大的CAI课件。地市电大的教学网络建设也刚刚起步，已建成了规模比较小的局域网，目前仅用于微机培训。网络用于各学科教学的能力较差，学生不能通过多媒体计算机进行自主的学习，使计算机的交互功能不能得以发挥。
四、地市电大实现媒体技术现代化的措施
1.发挥电大传统电教媒休的综合优势
(1)加强音像教材在教学中的特色优势
广播电视是电大最早使用的现代教育技术，主要体现在音像教材教学上，它是电大的教学特色。目前，这种媒体技术仍然具有较大的优势。地市电大必须充分利用这种优势，加强对音像教材质量的把握，增强音像教材的使用率;鼓励教师大胆使用音像教材进行教学，并帮助学生加强对自主学习本质的认识，运用“视”和“听”的方式接受知识的传递，克服学习依赖教师面授的传统习惯，在自学文字教材基础上，充分利用视听教材，培养自学能力。主持教师积极开展教研活动，要超前使用音像教材，提高学生对音像教材的使用效率。
(2)改造原有的闭路电视教学系统
目前，地市电大的闭路电视系统只有单向传输功能，缺乏交互性。地市电大可以把原来的闭路系统改造成双向闭路系统，利用原有系统共线双向信息传输和反馈。采用频率分割滤波技术，实现共线同轴电缆的电视传输和插播放像节目的反馈控制，以及双工通话联络。教师可在教室里用遥控器控制分控器对计算机、录像机、VCD等进行有效控制，同时可以完成直播课教师和学生的交流，以提高教学质量。
(3)利用摄、录、编系统自制音像教材或对现有音像教材改革
对于没有音像教材的课程，地市电大可以根据学生的实际情况，利用摄、录、编设备自制音像教材。比如，廊坊电大于1998年第2学期录制了《普通逻辑学》共34讲用于教学，取得了满意的效果。鉴于原有音像教材存在信息量大、节奏快，时间长了造成学生视觉疲劳的缺点，可以利用编辑设备，把课堂分成20~25分钟的两课时，以缓解视觉疲劳。同时可以针对教材的重点、难点自制音像辅导课，用于考前的辅导。
2.重视卫星电视VBI技术的开发和利用，组建远程教育信息中心
卫星电视VBI技术是适合中国国情的信息应用系统，适合地市电大信息化的发展。这项技术只需少量投资，就可以把教育信息、软件信息、电大信息、教学软件及其他信息接收下载，也可以把自己的各种信息经省电大、中央电大送至CETV播出，下载到各用户。
地市电大可通过卫星地面站接收VBI数据广播信息，从而构建起卫星与地面网相结合的天网地网合一的教育信息网，节省了费用。并且可利用VBI技术建立自己的信息中心，更好地为远程教育服务。
3.从实际出发，建立具有自己特点的网络系统
计算机技术和通讯技术的普及与发展，特别是计算机网络技术的发展，使得学生可以自主安排学习时间.相隔万里的教学双方犹如面对面地坐在一起交流，既消除了地域上的差别，又实现了良好的交互性，学生的学习情况可以及时得到反馈，教师可以有针对性地加以指导。
地市电大由于资金、教学场地、设施的限制，为了适应未来教育技术的发展趋势，从实际出发，可以集中有限的资金，建立具有自己特点的网络系统，突出教学现代化功能的实现。首先可以把现有的微机室联网，形成教学的局域网，筹建教务管理、多媒体视听阅览室、多媒体电教室、多媒体语言实验室等局域网络系统，同时为学校各部门配备计算机。在此基础上，将这些局域网和计算机作为子网和工作站建成校园网，并将校园网通过专线方式与国际互联网Internet接通，从而实现网络化管理及各种媒体的网上制作和网络教学，同时加强CAI课件的制作和开发。既考虑当前需要，又考虑长远发展。要一次性对所有教学用室全部布线，以便随网络发展两端一接就可以上网。
