时间：2022-11-23 08:19:56
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇呼兰河传的读后感，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
读后感网权威小学生《呼兰河传》600字读后感，更多小学生《呼兰河传》600字读后感相关信息请访问读后感网。 【导语】她既没有美化它，也没有丑化它，而是以一个现代主义作家的态度描绘了一个长长的旧梦。
读完了萧红的《呼兰河传》，我知道了萧红童年在呼兰河留下的故事。
作者萧红细腻地写下了呼兰河是一个并不热闹的一个小村庄，叙述地写出了她的家和那美丽而沉寂的大公园。祖父，二伯……在萧红的笔下让我知道了那个小村庄的民俗风情和那些小团圆媳妇被婆婆折磨得病怏怏的。
作者萧红告诉大家，她的童年既快乐又寂寞。在萧红家的大花园里，她的快乐童年回忆全部都装在这个大花园里了。她和祖父一起在这个大花园里笑声总是在荡漾。她和祖父的故事很多，比如，祖父铲地，但萧红不会，拿不动那锄头杆，于是祖父便把锄头杆拔下来，让萧红单拿个“头”来铲。因为不知那个是苗那个是草，所以用锄头乱勾一阵，把菲菜当野草割掉了。还有萧红看见祖父在浇菜，萧红抢过来浇，但她并不是往菜上浇，而是往天空浇，还说：“下雨咯!!”
呼兰河里还有很多有趣和令人发笑的故事。特别是呼兰河四月十八娘娘庙大会发生的事情：娘娘庙大会那一天，女子和妇女参加的最多。如果是还没有生小孩的妇女去的话，只要在子孙娘娘的雕像背后钉一个纽扣，给她在脚上绑一条带子，耳朵上挂一只耳环，给她戴一副眼镜，把她旁边的泥娃娃给偷着抱走一个。据说这样做，来年都会生儿子的。还有卖带子的也特别多，妇人们都争着去买，她们相信，买了带子，就会把儿子给带来了。若是未出嫁的女儿，也误买了这东西，那就会变成大家的笑料。
呼兰河虽然没有什么幽美的故事，但处处都是故事。
而今天这本《城南旧事》的文字既有孩童般的童真童趣，还从孩子的视角出发，讲述了五段小故事。作者林海音小名叫做“小英子”，书中的故事看似独立但存在着一定的连贯性，从作者7岁开始一直到13岁父亲去世，描述了一个从台湾省搬到北京城的小女孩的成长过程。
这本书很薄，所以用了三天时间就读完了，读过之后给我最大的感触是，我们都尝试过回忆童年的趣事，并试图通过回忆把它还原出来，但回忆起来总觉得差些什么或者是否什么地方有遗漏，然而却是孩子看待世界的方式完全不同于大人，孩子很少对一个人或一件事给出评价。
拿这本书的几个片段举例，书中写的那个因为丢了孩子而精神失常的秀贞，作者的爸爸妈妈和街坊邻居只会警告自己的孩子离她远点那人是个疯子这样的话语。
还有倒数第二个故事里那个偷东西供弟弟上学的小偷，按照大人的世界观只需给他贴上一个“贼”的标签便可以了，大家没有精力也没有时间来关心是什么原因导致他走向歧途，这不是大人的“错误”，而是成长教会人们舍弃的一些东西。但孩子不同，他们对一切事物的判断都来自于自己的喜好，虽然你是个贼，但我愿意和你蹲在墙头听你分享故事。作者对小孩子这种心理和思考方式还原的很好，没有丝毫违和感，孩子不会给一个人下定义，也不会给人贴上标签，如果讨厌一个人，就会像书中的小英子一样，觉得宋妈的丈夫长的像头驴，让人忍俊不禁。
萧红在《呼兰河传》中也写过童年的故事，回忆过小时候和爷爷生活在一起时的生活，但她的视角大部分还是站在大人的角度回忆过去，孩子是看不出来呼兰河村民的那种冷漠和麻木的。但这本书不同，完全是孩子的角度，作者也尽量避免把故事写的太展开，故事只发生在居住的小院子里，出了这个院子的人们后面如何只能靠读者想象了。
书中有一个故事给我的印象还是很深的，那就是宋妈得知自己的小儿子被河水淹死，而女儿被丈夫出了城门就卖给别人，她能想到对命运的反抗只是回乡下老家再生个孩子，作者在写这段故事时的感情是极为克制的，并没有流露出任何对宋妈丈夫的谴责或批判，因为在孩子眼里只会担心宋妈回乡下了什么时候才能回来继续陪自己玩，而对时代的反思和对命运的感叹只交给读者自己体会，透过孩子的口吻，讲述的却是一个悲哀的麻木的故事。
书的最后一个故事叫做“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了”，作者的父亲在她十三岁的时候撒手人寰，故事到这里也戛然而止，我想作者想用这种方式表达父亲的死对她的打击很大，让她一夜之间完成了从一个小孩子向大人的跨步，人生的无常更衬托出童年的可贵。
那么怎样对儿童进行课外阅读指导呢？
一、 要培养儿童的阅读能力和兴趣。
要使儿童对于书籍发生有爱，并且有恒地阅读下去，能接受其中有益的东西，教师应该培养他们的阅读能力和兴趣。
1.在语文课中培养儿童阅读的能力。儿童的阅读能力主要是阅读课中培养起来的。“得法于课内，得益于课外”已成为人们的共识。如果教师能在课堂中很好地培养儿童的阅读能力，能为儿童的课外阅读打下基础，也能培养他们的课外阅读兴趣。语文课上主要要培养儿童的理解能力、分析能力、欣赏能力、阅读和默读能力。这是上好阅读课的一般要求。至于有些课文密切联系课外读物而教师有计划地介绍这些读物时，更应该在教学中提出有关课外读物的主要线索，使儿童产生阅读课外书的强烈要求。
2.上好课外阅读指导课。小学的课外阅读指导课，是培养儿童阅读兴趣的重要手段，根据我个人的实践，下面谈几点做法。
（1）简述书中大意。对于短篇故事，可以简单介绍书中大意；对于较长的故事，在简述大意后再突出介绍其中一二篇，以引起孩子们的阅读兴趣。
（2）提示要点。为了使儿童更好地掌握书籍的主要内容、中心思想，在课外阅读指导中，教师对重要指导的书籍，要提出内容提纲，或提出一些启发性的问题，使儿童在阅读中，沿着这个提纲进行思考，这样收获更大。
（3）指导阅读的方法，针对儿童的具体情况，进行正确的阅读指导，是提高儿童阅读能力的重要手段。有些儿童看书不用心，走马看花，这就要求他们把速度放慢些；有些儿童喜欢读大部头的书，这就要指导他们正确认识一本书的真正价值，不要以分量来衡量书籍的如何优劣。如果全班只有几本书，可以分成阅读小组，有阅读能力强的儿童念给大家听；如果书籍多，可以教他们进行独立阅读。并学会做读书笔记。
二、 要为儿童推荐书籍，并给予阅读指导。
小学生年龄小，鉴赏能力低，不懂得从书海中找出适合自己阅读的书籍，所以当学生阅读兴趣被激起后，如何向他们推荐课外读物就显得非常重要了。
1. 根据儿童的年龄特点和知识特点进行推荐书籍并指导阅读。近几年，我向学生推荐《院士的故事》、《冰心作品赏读》、《百岁冰心和100颗孩子的心》、《新地球》等书，不仅推荐而且还要精心指导儿童进行深入仔细的学习，并要求他们做好读书笔记，写读后感，发挥丰富的想象力，自己写科幻故事，并选送儿童的优秀习作参加全国、全省征文比赛。平时，推荐儿童订阅《快乐语文》，如《中国古典文学名著故事》、《中国古典诗词曲赏读》、《中国现代文学名著故事》、《世界科幻名著故事》等书籍。
2.结合课堂阅读教学推荐有关书籍。如教了《蜜蜂》一文，推荐书目《昆虫记》，教了《祖父园子》，推荐书目《呼兰河传》，教了《丑小鸭》，推荐书目《安徒生童话选集》，教了《揠苗助长》《守株待兔》等课文，推荐书目《中国寓言》。这都是课文内容有关的书籍，也是儿童乐意看的书。结合课文，介绍有关书籍给儿童阅读，可以加深儿童对课文的理解，可以收到巩固课堂教学的效果。
通过以上的课外阅读指导，学生的阅读兴趣、阅读能力、写作水平、认识能力、知识面等都有了很大的提高。
首先，提高了课外阅读的兴趣。不少家长告诉我，他的孩子原本最不爱看书的，现在成了小书迷，放学回家就躲进房间如饥似渴地阅读老师推荐的那些书，连吃饭都要三请四请，可以说达到了废寝忘食的地步。兴趣是无价之宝，孩子们爱读书了，他的思想觉悟、认识水平、知识面、写作水平必然得到提高。
参加“海峡·冰心杯”全国青少年写作大赛中，陈睿同学的《冰心奶奶，你的话我记住了》一文获得一等奖，并收入《百岁冰心和100颗孩子的心》一书中。《恐龙再生》一文获得二等奖并被收入《新地球》一书的首篇。苏宣同学的《假如我有一支神笔》获二等奖。选送的作品在在各种报刊中刊登，如《小学生周报》《三明报》等。孩子写作兴趣浓厚，写作水平有了很大的飞跃。
我让学生在阅读《院士的故事》的基础上，让孩子展开想象的翅膀，以“新世纪的我”为主题，让孩子畅想未来，学生充分发挥丰富的想象力，写了许多令人欣慰的好文章。其中蔡晨尧等同学写的《下任总编该是谁》、《新世纪的我》、《当个光荣的人民教师》、《我要当卡丁车的总设计师》、四篇作文被刊登在《海峡语文世界》2000年第二期上。编辑特别加上“编辑叔叔的话”，指出他们“写出自己对祖国、对家乡、对科学技术以及对自己未来的美好理想”，这些大大推动、鼓舞了孩子的阅读课外书籍和写作的兴趣。此后，《少年军校日记》、《向你介绍我》等多篇文章见诸报刊。
