时间：2022-10-19 18:19:02
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇毕业生就业总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
在学院党委、行政的正确领导下，系领导高度重视，成立了系主任、书记为组长，系副主任、辅导员、办公室主任为成员的系就业工作领导小组。认真宣传毕业生就业政策和有关法规，指导学生如何择业和就业，积极联系学校和企业，给学生提供就业信息和帮助，我系2009年度最终就业率达到91.4%，现把我们的具体做法工作总结如下：
一、系领导高度重视，毕业生就业工作是影响学校发展的重要因素之一，毕业生就业率的高低直接跟学校的招生规模和学科的专业设置挂钩。就业率低，学校的招生规模要削减，学科就要面临生存和发展的危机。所以系领导高度重视毕业生就业工作，及时成立了系毕业生就业工作领导小组，为毕业生就业工作提供强有力的组织保证。
二、重视宣传教育，积极组织毕业生认真学习河南省和我院关于毕业生就业工作的方针政策和有关法规，邀请招生就业办的领导为毕业生作专题讲座。使学生理解明白目前的就业形势，要求学生要转变就业观念，树立先就业，再择业，后创业的就业理念；结合实际，不要期望值太高，对就业要有一个正确的态度。并指导学生如何包装自己、宣传自己、推销自己，强调就业中应注意的事项及技巧。
三、两手抓，既要抓好考研和专升本工作同时又要抓好毕业生就业工作，考研与专升本实质上也是就业，是高层次就业，通过两手抓全面提高就业率。我系从新生入学时，通过入学教育要求学生根据自己的志向，合理规划四年的大学生活，同时使他们明白大学是人生的又一个新的起点，是人生道路上又一个加油站，要想在人生的道路上走的更好、更远，只有努力学习，珍惜大学时光，才能以后更有发展，才能实现人生更高层次的飞跃。鼓励本科生考研、专科生考专升本，系领导高度重视学生考研和专升本工作，因为抓考研可以带学风、促教风，几年来化学系考研成绩年年攀升2006年考研录取率49.1%、2007年63.6%、2008年82.5%、2009年83.2%。目前考研录取率在全省乃至全国同类院校中名列前茅，专升本录取率连续达100%。通过抓考研及专升本，目前我系已形成了良好的教风，优良的学风。另一方面，对不考研的学生，抓学生授课技能和动手能力的提高，指定专门老师负责指导，同时对他们进行就业知识方面的培训。鼓励他们多参加供需见面会，动员教职工联系自己熟悉的学校、厂矿、企业，尽可能多的为他们提供就业机会。2009年在学院招生与就业中心的指导下，我系的总就业率达到了91.4%，取得了较为满意的成效。
四、教训：在学院党政领导的领导下，就业中心的具体指导下我们就业工作取得了一定的成绩，但总结过去还有一些不足，主要有这几方面的教训，（1）没有建立广泛的就业网络，开拓新市场少。（2）学生就业期望值太高，总想一次性找到非常理想的工作，没有先就业，再择业，后创业的理念，一般性的工作不想做，致使失去很多就业机会。（3）回收临时性就业合同措施不够，有些学生签了合同不主动交上，以至于影响了就业率。总结过去，我们今年准备通过教职工的各种关系，尽可能多的联系一些用人单位给学生提供更多的就业机会。收集学生的联系信息，家庭电话及手机号。积极采取措施回收学生就业协议，使我系的毕业生就业率再创新高。
一、毕业生就业基本特点
1．毕业生就业分布情况：*年我系毕业生就业表现分布广、涉及面大、受就业单位欢迎的特点。*届毕业生就业分布在21个省市，其中在北京、天津、广东等经济发达地区有44名毕业生，占毕业生总数的20.47%。在国有大型企业就业有62名毕业生，占毕业生总数的28.84%。如中国第九冶金建设集团公司、中国第十九冶金建设集团公司、中铁二十局集团、中铁十二局集团等。
2．考取硕士研究生、专升本效果明显。*年211人毕业生中，
仅有3人考取硕士研究生、1人专升被录取、考取公务员2人，合计6人；而在*年有3人考取硕士研究生、13人专升本被录取、考取公务员1人，，合计17人，占毕业生总数的7.91%。比例及人数明显提高。
3．宣传和激励毕业生到祖国最需要的地方去建功立业，*届毕业生赴边疆、基层单位就业的毕业生增多，今年赴青海、新疆等西北五省就业毕业生共有9人，这为前三届毕业生的总和。
二、特色和创新工作
1．领导机构健全：成立了系党政领导挂帅的毕业生就业工作领导小组，并在学院干部调整后，及时调整领导小组，确保*届就业工作的顺利开展。
2．开展专场就业讲座，做到早动员、早准备、早就业；毕业生实习回来系党总支书记组织了学生分别做了“正确认识自己，投身到祖国最需要的地方”、“就业政策和注意事项”、“就业状况分析及技巧”的专场就业讲座（*年11月），并要求毕业班班主任结合主题班会的形式先后开展就业指导。
3．在推荐毕业生就业的过程中，系部坚持做到“公平、公开、公正”的原则，以用人单位选人的标准为主，根据综合测评成绩高低依次推荐。为了准确掌握学生就业信息，我们对毕业生的基本情况分别以班为单位，把学号、姓名、出生年月、性别、籍贯、民族、政治面貌、生源地、综合测评分、专业分、名次、计算机过级、外语过级、获奖情况、联系方式等近20项学生情况进行分类，方便了推荐工作和用人单位选拔毕业生的需要。
4．为了及时传递就业信息，系部专门设立了就业信息公告栏，要求每个毕业班由负责任学生担任联络员，分别收集记录学院和系部公布的就业信息，同时上网查询有关硕士研究生、专升本考试、报名，供需见面会等信息，准确、及时传达到每一位同学。
5．对少数在就业过程中有困难的同学，我们充分发挥学院班主任、教师的积极作用，主动联系用人单位，并从业务上给予学生指导，千方百计为毕业生就业创造条件。
6．积极主动联系用人单位到学院来选拔毕业生：如陕西省中航建筑设计院，系领导积极邀请设计院到学院来，推荐毕业生，经过双向选择，先后有5位毕业升与中航建筑设计院签订了就业协议，为今后的就业工作奠定基础。由于系部的热情接待和服务，收到了良好的社会信誉和推荐效果。比如汉中安信工程咨询有限责任公司、陕西燎原航空实业有限责任公司、陕西中航工程承包公司等多家用人单位面向全校的招聘工作也选在土建系进行。
7．全面了解、关心毕业生，向用人单位反馈毕业生的情况，分管毕业生就业的老师，能深入了解毕业生情况，至少面向全体毕业生谈话一轮，掌握毕业生综合情况，就业意向以及能否顺利取得毕业证、学位证等情况。用人单位需要进一步了解时，能提供真实信息，在这方面，学院全面、准确的推荐工作受到了用人单位的肯定。
8．适时召开全系毕业生就业指导工作会，向班主任、毕业生传达学院、系部签约情况，新的就业动向、政策等。特别是对那些在就业过程中目标过高、期望值较高、就业表现不积极或信心不足、与多家用人单位有过面试而久拖不定、轻易解除就业协议等同学要分别谈话，帮助毕业生树立“先就业，再择业，后创业”的思想和意识。
四、就业工作中的主要问题
通过*届毕业生就业工作的完成，我们认识到，尽管我系毕业生就业情况良好、社会需求较大，但在今后毕业生就业工作还要加强以下方面的工作。
1．社会需求市场影响毕业生就业；
2．毕业生择业观念和志向影响就业工作；
3．加强就业工作队伍的专业化和信息化建设；
一、引导毕业生树立正确的就业观
从大学生的角度来看,目前有很多的大学生价值取向和社会实际需求之间存在的不对称现象,使其找工作的道路越走越窄。他们在找工作时,往往把外资公司、全球500强企业当作首选,却根本就不愿意去中小企业、尤其是中小民营企业就业。总的来说,现在大学毕业生就业难最关键的因素还在于他们的就业观念。就业难,在很大程度上是因为毕业生就业期望值偏高,自身定位不准,理想与现实脱节。所以毕业生就业一个很重要的问题就是要求毕业生适应社会的发展,转变陈旧的就业观念,逐步树立创新择业的意识。
1.转变依赖学校、家庭的观念
随着人才市场的建立和毕业生就业制度的改革,毕业生就业主要是毕业生和用人单位之间进行双向选择。这就决定,毕业生就业必须转变依赖学校、依赖家庭的观念,要依靠自身的实力,要对自己准确定位,大胆推销自己。
2.转变一次就业定终身的观念
随着人事体制改革的深入进行,各种社会保障体制的建立和健全,人才合理有序流动将是一种普遍现象和必然趋势。这就要求我们每个毕业生转变一次就业定终身的观念,在工作中不断提高自己、不断的学习发展,要有随时准备重新择业上岗的思想准备。
3.转变狭隘的专业对口的观念
长期以来,我们的教育观念是认为大学的专业分得越细越好,专业之间有一种难以逾越的鸿沟。事实上,大学教育只是一种基础教育的延伸,毕业生所掌握的只是专业所涉及的最基本的内容。因此大学生还应不断扩充自己的知识面,注重培养自己的综合素质和能力。要主动适应市场经济社会的发展,不断拓宽自己的择业领域。
4.转变择业盲目攀高的观念
很多学生不顾自己的实际情况,择业过程中盲目攀高,追求三高六点式的职业(三高即起点高、薪水高、职位高,六点即名声好一点、牌子响一点、效益高一点、工作轻一点、离家近一点、管理松一点),缺乏到生产一线、基层去锻炼和艰苦创业的思想准备,就业愿望脱离自身条件、就业实际和国家需要。为此,毕业生要处理好理想与现实之间的矛盾,不要一味盲目追逐热点,应根据自己的兴趣、爱好、特长,选择最能适应自己的职业,从最基本的一步一步做起。
二、帮助毕业生做份职业生涯规划
为自己设计职业规划的过程,实际上是用有条理的头脑为自己要达到的目标规定一个时间计划表,即为自己的人生设置里程碑。职业生涯规划对大学生的人生发展很有帮助,一份好多职业生涯计划书的作用更是如此。
职业生涯规划一旦设定,它将时时提醒大学生已经取得了哪些成绩以及你的进展如何。一个没有计划的人生就像一场没有球门的足球赛:对球员和观众都兴味索然。 职业生涯规划大体有以下几个步骤和要点。
第一步:分析自己的需求
第二步:优势/劣势/机遇/挑战分析
第三步:长期和短期的目标
第四步:阻碍
第五步:提升计划
第六步:寻求帮助
第七步: 分析自己的角色
对自己的目前和未来都有了较为明确的定位和深刻认识,同时也激发了奋斗精神和开拓进取的动力。通过职业生涯规划,很多同学能够迅速、清晰的找到自己的劣势所在,并化了大的力气去改进这些方面,在走入职场的过程中给自己提供了宝贵的益助。
三、督促毕业生妥善准备求职前必备资料
在择业竞争中,决定胜败的因素很多,其中求职前充分的资料准备是非常重要的一步。求职资料是毕业生综合实力、综合素质最具说服力的证明。
求职前要准备的求职资料大体包括:
1.个人简历
这种简历设计各不相同,从要求上讲,以简单明了为好。主要内容应有:本人自然情况,包括姓名、性别、出生年月、民族、政治面貌、籍贯、毕业学校、系别、主修专业、辅修专业、学历、学位、外语水平、计算机水平、毕业时间、身体状况、特长等;主要经历(从高中写起);从事的社会工作、组织的活动、担任的职务;社会实践和生产实习;受奖励情况及取得的成绩等。表格上方要贴上一张一寸近照。
2.学校推荐表或推荐信及其他资料
这些资料主要有学校推荐表、就业协议书、学习成绩单、各种证书等。
另外还有参加社会实践、毕业实习的鉴定材料,有关科研成果证明及在报刊发表的文章,推荐、引荐信等等。
四、强调对毕业生在试用期间的具体要求
毕业生初就业最缺乏工作经验、为人处事的方式方法。针对这个问题,我们在强调事业心、敬业精神、团队精神的同时,对处于试用期(实习期)的毕业生提出了具体、可行的要求。其中最重要的一点就是要在工作中不断总结、不断进步,一步一个台阶,切忌浮躁和不思进取。
具体做法是要求同学们在工作经历了一个阶段后要有工作总结,按照回顾、提出问题、分析问题、解决问题的总体思路去展开。通过工作总结提高认识,量化成绩,分析缺点和不足,找出以后的工作思路和工作重点,并尽可能为单位的运转以及发展从新人的角度提出合理化建议。
通过对以上几个方面的回顾、分析和总结,笔者认为,要想更好地做好毕业生就业指导工作,真正的对学生的择业、就业、工作有所帮助,必须在多变的环境中不断摸索、思考、试验,具体情况具体分析,在充分考虑毕业生就业指导的一些共同存在问题的基础上,针对不同同学的素质和特点、不同规模、行业的单位的用人要求做个案分析和总结,才能切实帮助毕业生就业,提高学院毕业生就业率,从而促进学院的良性发展。
文章摘要：在当今社会产峻的就业形势和压力下，做好毕业生就业指导工作显得尤为重要，作者结合实际工作，对做好此项工作提出了建议和方法，从而推动职业指导工作的顺利开展，促进毕业生更好地就业。
“职业指导、就业指导”是近年来在社会上以及媒体新闻中曝光率较高的个新名词，在我国《高等教育法》中就明确指出“高等院校必须对毕业生进行就业指导”。因此，毕业生就业指导工作已经成为高等院校教学工作的一个重要组成部分;同时，随着我国社会主义市场经济体制的建立和逐渐深人，学生就业已经由过去的计划分配转人如今的市场调配，这为毕业生自主择业提供了多个机会，扩大了选择空间;第三，随着我国高等教育的高速发展以及高校毕业生供需矛盾的日益突出，接受高等教育的大学生能否!顶利就业，如何更好地就业、择业和创业，就更加需要科学的职业指导来规划人生;第四，从院校自身的角度来讲，就业是民生之本、是安国之策，毕业生就业涉及到千家万户，关系人民群众的切身利益，甚至关系到国家的安定与稳定，也更关系着院校的生存与发展。所以，学校就业指导工作已经日益成为学校毕亚生就业指导部门的重点和热点，是毕业生职业生涯规绝中不可缺少的重要环节。因此，加强学校职业指导作具有十分重要的意…义和作用。那么如何开展就业指导工作，开创良好的就业局面，笔者结合本院晴况和自身工作，建议从以下几点措施来思考职业指导工作的开展，促进学生顺利就业:
一、明确思想与目标任务
推动毕业生就业指导工作的开展，首先应从思想上全面落实利学发展观，遵循“以人为本”的原则，以学生为主体，努力构建与社会主义市场经济相适应的毕业生就业工作长效机制，加快推动学院毕业生上作向科学化规范化发展。同时本着“一切为了毕业生就业，一切服务于毕业生就业，的工作思路，努力做到多途径、多形式、全方位、全过程的帮助毕业生就业，促进毕业生充分就业。
二、加强就业指导课程的建设
在学校教育培养中，切实把就业指导课列人公共必修课，纳人学校教学计划中，将就业指导提前到人学阶段，始终贯穿学校教育的全过程。从大一开始到毕业全程服务指导，系统讲授高职院校的培养目标、培养右.式、就业形势、就业政策、职业生涯设计与规、求职原则和择业技巧、创业准备、就业心理准备等等，使学生既懂得就业基本常识又能得到实际操作训练，具有扎实的实践技能。
三、加强就业指导队伍建设
（1）作为专职就业工作人员和就业指导课专职教师，必须熟悉国家、省、市有关毕业生就业政策，掌握一定的专业理论知识和相关实践技能，并通过持续不断的培训、学习，掌握和了解毕业生就业工作的新形势、新动态、新信息，不断提高自身的职业素养和实践技能，从而为毕业生提供优质的职业指导。
(2)高度重视兼职就业指导工作人员在促进毕业生就业作中的重要作用。作为教师、辅导员因与学生时时在一起打成一片，熟悉和了解学生的心理及动态，能比较准确地把握学生定位，所以要充分利用各种资源开展工作，一是发挥教师和辅导员的作用和影响，可以有计划地组织教学系团总支书记和毕如班辅导员参加就业指导人员培训，提高就业指导专兼职人员的业务水平，支持和鼓励洲门考取就业指割巾或就业指导员证书，以适应就业指导工作走向职业化、专业化、专家化的要求。二是还要充分注意调动学生的力量，充分发挥学生主观能动性，比如可以组织成:学生就业协会、学生心理协会等等社团，在刻币的职业指导下开展自我教育。
(3)充分发挥学院一线教学系在毕业生就业作中的主力军作用。强化就业工作目标责任制，全员动员。教学系要不断完善机制，建立健全毕业生就业作领导小组，可以成立“毕业生就业指导力、公室”，真正把毕业生就业工作列人重要议事日程，，抓好落实，形成人人讲就业，人人为就业、人人抓就业的服务局面，一切为学生就业着想服务。
四、开拓就业市场
搭建双向选择平台高度重视就业市场建设，积极开拓新的省内外毕业生就业市场、新的就业基地。同时积极加强与广大用人单位的联系与合作，及时沟通双方供需信息，为毕业生提供更多的择业机会，为毕业生和用人单位搭建双向选择的平台。同时在日常工作中还可以针对不同专业、不同市场需要，定期或不定期举办专场招聘会，有效地为毕业生就业提供高效指导服务。
五、进一步完善就业信息网的建设，强化服务功能
在指导工作上要注重抓落实，始终以“学生为本”进一步完善就业信息网的建设，逐步达到“信息共享、网月召聘、远程面试、择业指导咨询”的要求。
六、做好毕业生跟踪调查工作
众所周知，毕业生就业状况是高等学校力学水平和人刁培养质量的客现反映，是高校对社会经济发展适应程度的重要表现。所以利用多种形式又上届毕业生进行足郧宗调查，及时掌握了解毕业生去向、毕业生在用人单位的表现，以及用人单位的需求情况、用人单位讨本校毕业生的意见和要求等等，并及时反馈给相关部门。通过跟踪调查和反馈的各种信息，可以为学院专业设置、招生成，教学内容和教学方法的改革和学院发展提供重要的依据。
七、完善各项规章制度，建立制约和奖励机制
关键词：疫情防控；大学生；就业
0引言
肺炎疫情给高校大学生就业创业工作带来了巨大挑战。高校就业创业工作是高校与用人单位对接需求的桥梁。如何在肺炎疫情防控常态化下，做好大学生就业创业工作，是高校面临的一个新的挑战。一年多来，各高校就业主管部门、二级学院及辅导员队伍，认真贯彻落实国家、政府及教育部门关于就业创业工作系列会议精神，积极探索疫情防控常态化背景下大学生就业创业工作方法，大胆创新，攻坚克难，努力拓宽毕业生就业渠道，顺利完成了就业创业工作任务，摸索出一系列工作方法。笔者结合工作实际，就肺炎疫情防控常态化背景下大学生就业创业工作遇到的困难进行了梳理，对高校就业主管部门、二级学院及辅导员队伍如何开展工作进行了针对性探索，并提出了建设性意见。
1相关研究情况
肺炎疫情的背景下，高校大学生就业创业工作如何开展，成了一个高校面临的一个挑战，受到了政府、高校及社会各界的广泛关注。刘晓杰（2020）在《肺炎疫情下大学生就业工作路径探析》中，对肺炎疫情下开展大学生就业工作的背景、就业形势及如何开展大学生就业工作提出了详细见解。赵天明、黄月明（2020）在《肺炎疫情背景下大学生就业工作的机遇与挑战》中对大学生就业面临的挑战及机遇做了分析，并就如何做好大学生就业工作提出了建议。陈悦（2020）在《疫情期间大学生就业指导工作网络化研究》中对大学生就业指导工作网络化特点及网络化策略进行了研究。崔娜（2020）在《肺炎疫情影响下大学生就业指导工作中思想教育问题及对策研究》中，对大学生就业指导过程中，如何结合疫情防控形势，对学生进行思想政治教育进行了探讨。陈羡、丁闽江（2020）在《肺炎疫情背景下辅导员“54321”工作模式》中就辅导员如何对毕业生进行就业升学帮扶提出了对策思考。付志平（2020）在《抗疫背景下地方政府促进高校毕业生就业策略研究》中就如何发挥地方政府主体作用，建立多方联动机制提出了工作策略。总结以上研究结果，以上笔者对2020年肺炎疫情突发背景下大学生就业存在的困难及问题进行了研究，并就如何促进大学生就业，如何对大学生进行思想政治教育，从宏观角度给学校、政府提出了应急建议，但之至目前，肺炎疫情仍在持续反复，疫情防控常态化将持续下去，高校就业主管部门、二级学院及辅导员等一线工作者如何在2021年乃至以后的就业创业工作中贯彻执行，还需要全面总结去年的经验及做法，探索有针对性、持续性和长效性的途径措施。
2肺炎疫情防控背景下大学生就业创业工作遇到的困难和挑战
2．1大学生就业招聘形式发生了巨大改变
由于受肺炎疫情防控影响，学生和用人单位的出行都受到了影响，原先的大型招聘会变为网络招聘，很多学生从网络平台选择就业单位。虽然2020年春季网络招聘会搞的轰轰烈烈，也卓有成效，弥补了当时线下招聘的缺失。但网络招聘要作为一种长期有效的形式存在下去，学生和用人单位都需要一个接受、适应过程。网络招聘和传统的校园宣讲、现场招聘有很大差距。一方面，很多学生参与网络招聘，无法实地接触、考察用人单位及办公场所，真正到了签约环节，学生就犹豫不决，影响了签约率；另一方面，用人单位对应聘学生的了解也只能通过电子简历和网上交流的方式实现，也存在深入了解不够的弊端。因此，目前的网络招聘只是一个应急之举，还有许多需要改进的方面。
2．2大学生就业区域受到了影响
笔者通过调查了解到，受肺炎疫情影响，很多毕业生选择就业单位变为就近、就地原则，不愿去离家乡较远的地方。原先想去省会城市、沿海城市、大城市的热情也有所减弱。在目前疫情仍处于反复的情况下，大学生外出求职意愿仍会减少，很多学生不愿贸然远行，这很大程度上影响了学生的就业机会选择，将对今年的就业产生很大影响。
2．3大学生就业观念趋于保守
受肺炎疫情影响，大部分行业受到冲击，特别是第三产业受影响较大，只有公务员、事业单位、学校等受影响较小。这很大程度上改变了学生及家长的就业观念，坚定了许多学生考研、考公务员事业编的决心。前几年国家提出了“大众创业、万众创新”的发展战略，通过学校、社会的持续教育，大学生刚刚树立起来的创新创业理念，受到了动摇，影响了学生的就业观念。
2．4大学生出国读研深造受到冲击
受肺炎疫情及国际形势影响，原先有出国深造计划的，出国行程和办理手续受阻；原先在国外就读的，有回国内继续上网课的，上课效果肯定受到影响；也有仍滞留国外的，学生及家人都相互牵挂。这些都对大学生就业产生了很大影响，造成有出国意愿的，暂时放弃了出国打算，短期内很难再现火热的出国读研潮局面。
3肺炎疫情背景下毕业生就业创业工作主要做法
3．1学校就业主管部门充分发挥指挥导向、服务功能
肺炎疫情发生后，我校就业主管部门积极做出反应，发出了《致2020届毕业生的一封信》，开展了系列线上就业服务。在学校就业网站设立了就业指导专区，学院开设就业指导专号；积极引入社会优质就业培训资源，开展了空中就业大讲堂活动，涉及求职面试、考研复试、公务员考试等方面的内容；升级学校、学院就业网站，丰富了服务功能和就业信息容量；成功举办了2020年春季毕业生就业网络招聘会，为用人单位和毕业生搭建了方便、快捷、高效的交流平台；在疫情防控形势趋于缓和的6－7月份，学校就业指导部门带领二级学院辅导员，奔赴省内毕业生生源集中地，召集毕业生开展座谈会，了解毕业生思想动态及就业情况，帮助毕业生解决实际困难，将学校的服务与关爱传递到毕业生心里，拉近了毕业生与学校之间的情感距离，起到了很好的效果。
3．2二级学院积极推荐毕业生多渠道就业
针对肺炎疫情的影响，各二级学院都成立了毕业生就业工作领导小组，动员全院教师共同参与，积极利用各方面资源，为毕业生落实工作出谋献策，挖掘就业信息，形成了全员关注毕业生就业的良好氛围；特别是充分利用实习单位及优秀校友、企业家等资源，面向学生开展“云宣讲”，指导学生突破就业困境；针对毕业生建立“一生一策”档案，开展个性化指导，优化咨询服务，加强就业帮扶工作精准度，想方设法为毕业生提供切实有效的就业信息。
3．3辅导员充分发挥排头兵作用，持续关注并帮助学生就业
指导大学生就业创业是辅导员的主要职责。学校全体辅导员充分发挥排头兵作用，全年奋斗在毕业生就业工作一线。辅导员建立工作台账，与每一名毕业生逐一联系，向他们详细讲解党和政府扶持高校毕业生就业创业的相关政策，引导学生树立正确的就业观，从实际出发，积极主动就业；特别是认真做好毕业生离校后就业状况的反馈与统计工作，持续关注毕业生的就业情况。辅导员从2020年9月初至12月底对毕业生就业情况进行重新统计，通过各种渠道联系到每一名毕业生，做好统计、反馈工作，为下一年度就业指导工作总结经验，为进一步做好毕业生工作打好了基础。
3．4学生党员干部充分发挥先锋模范带头作用，构建毕业生就业信息员队伍
学校各二级学院根据专业班级，挑选出责任心强、工作能力出色的毕业生党员干部，组建了毕业生就业信息员队伍，及时上传下达学校、学院、辅导员搜集的就业信息，并反馈学生就业情况，形成了另一个能够迅速传播就业信息的交叉网络，为做好毕业生就业工作提供了有力保障。
4肺炎疫情防控常态化背景下大学生就业创业工作的几点建议
4．1做好肺炎疫情防控常态化背景下大学生就业工作心理准备
根据目前状况，肺炎疫情仍在反复，何时能彻底有效控制是个未知数，我国经济形势也需要较长时间的恢复，就业市场也将面临持续严重的局面。我们高校全体师生必须做好肺炎疫情防控常态化背景下开展大学生就业创业工作的心理准备。2020年的就业创业工作已告一段落，2021年的就业工作已全面展开，我们必须全面总结去年的工作经验，认真思考，统筹协调，提前谋划今年的工作计划，做好打长期战、持久战的准备。
4．2各高校充分利用教育部、各级政府提供的就业创业资源信息及平台
针对肺炎疫情形势，教育部、人社部开通网上系列服务，保就业、保民生。各高校要将这些资源信息，及时传达给毕业生，教育、督促毕业生充分利用这些信息资源，如教育部24365就业公益直播课、就业创业直播课等内容，对学生就业创业有很好的指导性；山东省团委和人社厅共同开展的“青鸟计划”云招聘活动等，因其岗位针对性强，特别受到广大山东学子的热烈响应，招聘活动成效显著。
4．3高校二级学院要成为行业性招聘的主体
学校层面组织的大规模招聘会，无论是线上还是线下，招聘单位主要针对学校重点建设专业群，难以做到面面俱到；同时受肺炎疫情影响，今年大型线下招聘会继续受到严格审批。各二级学院要主动出击，根据疫情形势，适时组织召开小型化、专业化、个性化的线上或线下招聘会；二级学院要充分发挥实习单位、校友会等组织的作用，主动联系用人单位，使二级学院成为行业性招聘主体。
4．4加强网络招聘宣传力度，优化线上服务，提高大学生对网络招聘的接受程度
政府、社会、学校及用人单位应联合起来，进一步加大网络招聘宣传力度，优化网络平台，提供更加简洁有效的技术支持，加强就业信息的收集、传播力度，为学生提供详实的就业信息，为用人单位和毕业生搭建方便、快捷、高效的交流平台，让学生、用人单位都适应并乐于接受这种招聘形式。第一，要鼓励招聘企业优化线上招聘信息，丰富企业相关数据与视频资料，全方位呈现真实工作场景，让学生感受到身临其境的感觉，提高企业和求职者沟通的效率，提高求职成功率；第二，要提升大学生求职技能，组织大学生学习和使用线上招聘平台，加强线上应聘培训，提高制作简历、线上求职面试的技能；第三，要充分利用网络大数据的推荐功能，精准帮扶学生，提升人岗匹配的准确度。
4．5将思想政治教育贯穿于大学生就业创业教育中
国家、社会、高校应积极营造正确的舆论导向，引导大学生珍惜当前的平安幸福生活，认同社会主义制度的优越性，培养家国情怀，激发社会责任感和使命感；同时，加强对大学生就业期望的引导，倡导学生先就业再择业，脚踏实地求职；要引导学生放宽视野，把个人就业和国家需要相结合，把自己的理想与当前的社会需求相结合，鼓励学生服务国家发展战略，鼓励他们参与三支一扶、西部计划招考，鼓励他们到基层、民办企业就业；鼓励他们参军入伍，报效祖国；鼓励有理想、有规划、有本领的同学自主创业，发挥他们的才能，并给予政策和资金支持，以创业带动就业。
5结束语
疫情防控常态化背景下，如何切实有效做好大学生就业创业工作是一项重大的政治任务、民生工程，也是一个长期的课题和重大挑战。目前，高校就业部门相关人员及广大毕业生，对肺炎疫情防控仍不容有任何松懈心理，都要做好肺炎疫情防控常态化的思想准备。2021年毕业生就业工作已全面启动，我们必须以更宽广的视野、更高的目标和更有力的举措，狠抓毕业生就业工作不放松，为毕业生提供更精准的就业服务，努力实现更多的毕业生高质量充分就业。
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关键字：计算机专业 就业 分析 对策
一、计算机行业分析
2011年上半年，我国信息技术服务实现收入7817亿元，呈现高成长态势。信息技术咨询服务、数据处理和运营服务实现收入761和1073亿元；软件产品和信息系统集成服务分别实现收入2867和1673亿元。数据显示，软件开发行业前景广阔。国务院颁布的《关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》中提到业化和信息化“两化融合”的推进，推动了信息化服务行业的发展。物联网、云计算、智能电网、金融行业现代化服务等产业热点都需要信息化服务的支持，从工信部数据和国家政策可以看出，IT行业发展前景非常广阔。
二、计算机行业热门岗位
（一）3G工程师
现状：飞速发展的移动通信行业对人才有着更高的标准和需求，中国被世界公认为全球最大的3G移动市场，但是，3G相关的人才却严重失调。3G人才短缺现状，使得3G行业已经成为新的高薪行业，基于3G软件开发人员变得格外抢手。人力资源专家表示，3G工程师是目前位居最热门和最受欢迎的职业榜首。
（二）软件测试工程师
现状：软件测试工程师基本处于“双高”地位（地位高、待遇高），但目前很少有高校设置软件测试专业，导致需求量大却没人才的尴尬局面。
（三）网络工程师
现状：随着IT行业发展，在政府上网工程的推动下，需要配备大量的网络应用、网络管理人才，最急需的就是系统掌握网络技能的专业人士。
（四）JAVA工程师
现状：企业很难招聘到合格的JAVA人员。最根本的原因就是许多计算机专业的毕业生在读期间没有掌握实用的技能与经验，距离企业的实际用人需求有较大的差距。
（五）嵌入式软件开发工程师
现状：嵌入式系统是当前IT行业发展前途较大的应用领域之一，包括手机、电子字典、可视电话、等都是典型的嵌入式系统。因此，嵌入式技术人才其职业发展空间较大，并且目前嵌入式行业人才也相对匮乏。
三、毕业生就业区域统计数据
2012届湖工大计通学院共有毕业生429人，其中本科毕业生337人（通信工程113人，计算机科学与技术144人，软件工程80人），专科毕业生92人。总就业人数为393人，就业率91.61%。统计分析数据以就业人数为基准，对毕业生就业区域进行分析。（ 表-毕业生本专科生、分专业区域分析）
四、毕业生流向分析及对策
（一）毕业生就业行业分布分析
从总体而言，计通学院就业行业及单位以灵活就业为主，占到了总比例的79.23%。国有企业为2.09%，三资企业为0.9%，其他（即民营企业、私营企业等）为78.9%。自主创业0.2%，升学人数为9.5%，其中通信工程的升学人数为18.58%。这些数据位我们提供了一个鲜明的信息：毕业生的就业观念已经发生了明显的改变，不再是“铁饭碗”的观点，而是适应形势发展，投身到了充满生机活力，市场需求量大的民营企业、私营企业、三资企业中去。
（二）毕业生就业区域分布分析
从毕业生就业区域分布图可以看出：（1）毕业生就业市场（区域）以省内和广东省为主，其中湖南省占34.97%，广东省占35.2%。这很大程度上取决于行业的发展，计算机行业在经济发达的广州等珠江三角洲地区具有很大的发展空间和前景。
（三）从不同层次的毕业生就业情况来看
本科生就业区域的选择已有省内转向广东省等发达地区，专科生就业区域依然首选湖南省内。
Abstract： Graduate employment rate is the important factors of influencing source of students of independent college, and also the basic protection of healthy and stable development of independent colleges. Based on the employment of independent college, this paper analyzed the role of counselor in the vocational counsel work, and summarized the methods of conducting vocational counsel work to students in independent college, starting from counselor’s own experience.
关键词： 独立学院；辅导员；就业指导工作
Key words： independent college; counselor; vocational counsel work
中图分类号：F270・70文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）02-0280-01
0引言
独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校，是民办高等教育的重要组成部分，属于公益性事业。一方面，独立学院是市场经济的产物，其收入来源主要是学生的学费。学生缴纳昂贵学费来校学习，目的是通过大学教育提高其全面素质和专业知识水平，具备一定的社会竞争力。另一方面，独立学院的生源有其特殊性，是在高考第三批录取的学生，俗称“三本”，其人才培养注重对学生实践能力、创新能力和可持续发展能力的培养，教学内容致力于培养第一线的高等技术应用型人才[1]，而这些能力最终要通过就业能力来检验。因此，毕业生就业的好坏及学校就业率直接影响学校的生源来源及其健康稳定的发展，做好毕业生就业指导工作已成为独立学院工作的重中之重。
1独立学院辅导员与学生就业关系
在新形势下高校毕业生就业难已成为整个社会关心的问题[2,3]。而独立学院由于办学时间短，社会影响力较低[4]，毕业生就业问题更为严峻。辅导员作为学院基层工作者，与学生交往最频繁，工作在学生思想教育和日常管理工作的第一线[5]，对学生的情况较为了解，是毕业生就业指导工作的重要成员。文中根据本学院的就业相关工作经验出发，分析独立学院辅导员与学生就业之间的关系。
1.1 独立学院学生就业分析独立学院学生有一定的特殊性，生源结构多元化、生源基础参差不齐。因此，毕业生就业的心态不同，容易受到很多外部因素的影响，尤其是家庭因素。独立学院学费昂贵，大多学生家庭条件优越，很多学生就业时采取等、靠、帮的措施，不主动求职，就业问题由父母或亲戚包办[1]，这样很难根据自己的专长和爱好进行择业。另一方面，独立学院毕业生在就业心态上处于一个尴尬的地位，造成就业岗位的高不成、低不就。在与重点院校的本科毕业生相比，他们缺乏足够的竞争力和自信心；而对于某些企业一线岗位的竞争上，他们心有不甘，也缺乏技校学生的专门技能。
1.2 独立学院辅导员在学生就业中作用辅导员在大学生就业指导中作用非常重要[6,7]。由于独立学院教学工作较大程度的依靠母体高校，教师大多来自母体学校，一方面可以提高教学质量，另一方面也可以节约办学成本。这种依托关系也存在一些弊端，教师的责任重点关注教给学生掌握这门课的知识，课外很少留有与学生交流的时间。辅导员在独立学院中是大学生们最亲密的老师和朋友，大学四年始终关心每个学生的思想、学习及生活情况，吃、住与学生们在一起，与学生打成一片。因此，辅导员是独立学院大学生最值得信任的老师。另外，辅导员是独立学院大学生就业指导工作的重要成员。有些学院对毕业班辅导员进行就业指导工作重点培训，要求他们了解更多的就业指导方法和技巧，让他们接触更多的就业信息等。这样辅导员可以在社会用人单位和毕业生之间起到很好的桥梁纽带作用。
2辅导员开展就业指导工作若干方法
针对独立学院辅导员在毕业生就业指导工作中的一些经常遇到的问题，结合本人几年来的带毕业班从事学生就业指导工作的经验，总结几点独立学院辅导员开展就业指导工作的方法。
2.1 结合独立学院培养目标要从独立学院的根本培养目标、主要任务、着眼之点等方面重点了解学生的专业知识面，根据学生的专业及班级实际情况不同，围绕全面建设和培养高级应用性人才的中心任务，开展学生就业指导工作。这样可以根据学院和专业的实际情况帮助学生准确定位，让学生充分了解自身的优势和不足。作为毕业班辅导员及就业指导工作的重要成员，也要结合学院的目标充分了解学院与社会企业之间的关系，既要主动联系相关企业推荐适合的毕业生，又要把企业的需求及时传达给毕业生。
2.2 找准学生特色辅导员不能帮助学生找到好工作，但可以有效地帮助学生找到好工作。要做好这一点就需要充分了解每个学生的思想动态，找准每个学生的特色，针对每个学生的特点进行就业指导工作。毕业生到底需要从事什么样的工作？家庭对学生就业帮助有多大？学生对待遇要求和地域要求如何？学院的推荐能否找到学生适合的职业等问题需要辅导员能做到心中有数，这样可以把准学生的就业意向，增加学生就业成功率，避免浪费资源。
2.3 充分利用各种社会资源辅导员要起到企业和毕业生之间的桥梁和纽带作用，就必须利用一切可利用的资源。通过学院与企业的产学研结合的机遇积极与企业联系，了解企业的岗位需求；利用学生家长资源，与家长有效沟通，共同帮助学生就业；积极关注已就业的往届毕业生的资源，与他们保持必要联系和及时信息回访，建立长期有效的企业招聘信息平台。充分利用网络信息资源，了解最新的网络招聘信息，利用飞信、QQ群等网络手段及时把企业招聘信息传达给每个学生。
3结语
学生就业是独立学院的头等大事，直接影响学院的健康发展。作为学生就业指导工作的重要成员，辅导员应结合教学培养目标，找准学生特色，充分利用各种社会资源，积极引导学生正确就业观念，帮助学生准确定位，做好企业与毕业生之间的信息桥梁。
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Abstract： Graduates' Employment website design and development should be based on functional, technical, interactive, user-friendly principles and construct the interactive information platform of students, schools, employers through ASP.NTE.
关键词： 高职毕业生；就业信息网站；用人单位；ASP.NTE
Key words： higher vocational graduates; employment information website; employer; ASP. NTE
中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）02-0289-01
0引言
随着我国高等教育事业的蓬勃发展，招生规模不断扩大，在校学生人数越来越多，毕业生就业工作矛盾日益突出，严峻的就业形式对学生就业工作的科学、规范、有效化管理提出了新的更高的要求。以高效、便捷、快速为主要特征的互联网在高校毕业生就业工作中发挥着重要的作用，但作为一种全新的求职择业服务方式，高校毕业生就业信息平台的建设还比较滞后，利用率也比较低。如何优化目前的高校就业信息管理系统，充分利用互联网的优势，架起用人单位和学生之间的桥梁，也就成为一个大众化的课题并成为学校职能部门不可回避并亟待落实的任务。
1现状分析
目前，毕业生就业管理工作大都处于人工管理与计算机管理相结合的状态，就业管理相关数据的收集、整理、检索、分析和处理的管理手段较落后，造成信息不畅通，更重要的是给信息检索、信息统计与分析带来了困难，不能提供有效的决策支持。如果能够搭建一个平台，能够在线调查，拥有强大的统计功能，那将会为学校和企业节省很大的时间和精力。前高校就业信息平台存在的问题：①网站的维护和管理存在的问题；②信息量少且不够充实；③统计功能不全。
2总体设计
正因为上述种种，根据高校毕业生就业管理的需求，针对就业管理部门的业务流程，利用校园网平台，通过网络提交数据库的功能，以毕业生、用人单位等信息的采集、处理、统计分析为核心，及时为毕业生提供大量、准确的就业信息，搭建毕业生和用人单位之间交流、洽谈、签约的平台，充分发挥高校在毕业生就业过程仲的“纽带”和“桥梁”作用，设计毕业生管理系统，实现就业信息网络管理化事在必行。
开发毕业生信息管理系统的目的主要是为学校、毕业生、用人单位提供方便。学校：通过该系统对毕业生信息的进行有效的管理，通过网页学生个人相关信息来网来推荐本校毕业生，以架构起用人单位与毕业生之间的沟通的桥梁。同时也为学校向外界打开另一宣传窗口。还有利用该系统可以实时地进行重要信息的和就业指南。通过了解毕业生就业情况，可以为今后的专业设置及招生规模的调整提供参考。毕业生：登入该系统可以了解网上招聘信息，为应聘作好及时的准备工作；通过查询子系统获得同学的通信方式；通过班级聊天室进行交流活动，最后在毕业生进入社会后，可能因工作变动或其他原因使得个人通讯方式发生了变化，而毕业生可以及时登入系统进行修改，以便于他人联系。用人单位：通过注册登入该系统，招聘信息校级管理员经核实后，才可以，还可利用查询子系统，对应聘毕业生信息进行验证，并可以毕业生留言。
3系统功能模块及设计思路
系统主要分为以下几个模块：①基本信息管理。包括学校信息管理、院系管理、专业管理、班级管理、就业指导中心的介绍。增强系统的通用性，对于不同高校有不同的设置。②平台账号管理。包括院系、班级账号管理、毕业生账号管理、用人单位账号管理和管理员账号管理。其中毕业生账号和密码可默认设置为学生的学号和姓名。③单位信息库管理。包括用人单位审核、用人单位管理、单位招聘管理、用人单位信息采集、单位回收站等。只有管理员审核通过的单位才可以在学院召开专场招聘会。④毕业生信息库管理。包括毕业生管理、毕业生推荐、毕业生实习管理、毕业生就业管理、毕业生档案管理、学籍数据导入、毕业生简历导出、就业数据导出（打印成ISO表单）。⑤就业指导信息管理。包括最新动态、就业公告、就业新闻、就业政策、就业指导、常见问题解答、校园招聘会信息（学生点击查看，可报名，并生成招聘会入场券）、毕业生资源信息、毕业生风采、校企合作等。⑥就业统计分析。包括毕业生就业率统计、毕业生就业率时间段统计、毕业生就业去向统计、就业单位属性统计、就业市场需求统计。⑦反馈调查管理。包括反馈信息管理、投票调查管理、调查问卷管理（企业满意度调查、毕业生跟踪调查在线填写及统计）。⑧系统设置。包括在线交流设置、首页FLASH设置、首页界面设置、友情链接管理、界面风格设置。⑨退出系统。
4就业网站设计与开发中应注意的问题
4．1 网络安全问题对就业网安全性防范主要是为防止非法用户对数据库进行的破坏，防止用户误操作造成的数据丢失。所以作为网站的管理员要经常对数据库进行检查和进行数据的备份，只有做到这样才能使网站在遇到数据丢失和数据出错时能快速地恢复，保证网站的正常运作。
4．2 隐私保护问题主要是保护学生用户注册信息和用人单位用户的注册信息，网站管理员也无权把用户的注册信息提供给第三者使用。对于学生个人简历的还要根据学生的要求把简历分为公开与半公开两种情况，公开的简历可以随便浏览，不公开的简历只有通过审核的用人单位注册用户才能查看，真正做到依据毕业生的要求提供信息服务。同时，对用人单位用户的注册信息严加审核，确认无误后，方可通过注册。
4．3 论坛管理问题BBS是网络时代一种重要的信息平台，它提供了学术交流、信息咨询和娱乐休闲等方面的服务。但由于BBS的开放性，有时会出现一些不负责任的言论，所以设有论坛的就业网站要有专门的论坛管理人员，要控制好用户信息，正确引导毕业生健康、有益的话题，使信息内容符合国家法律法规的规定。
关键词：高等体育院校；毕业生就业；反馈系统
中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1004-4590(2007)06-0093-04
Abstract:The purpose is study the quality control for graduated students and feedback system of employment in high schools of P.E. the guide line system of the quality control for graduated students and feedback system of employment high schools of P .E were designed, and give some advice on how to carry into execution.
Key words: high schools of P.E; employment of graduated students; feedback system
1 问题的提出
我国高等体育院校以培养体育专业人才为目标，其培养的人才最终将主要通过人才市场进入社会。高校对社会的贡献和产出主要反映在人才培养、科研成果和社会服务等方面，其中人才培养是高校生存之本，学校缺乏生源，就犹如无本之木。高校教学质量和学生学习质量评价问题一直是教育管理部门关注和研究的问题。近几年来，随着国家教育部对高校教学水平评估活动的开展，高校在办学水平、教学管理手段等方面都有较大的变化，这在一定程度上有效地促进了高校教学质量的提高。
随着我国高等教育向大众化的进程不断地迈进，人们在对高校教学质量和学生学习质量问题关注和研究的同时，也高度重视高等教育培养大批人才质量的整体评价。高校毕业生质量作为高校人才培养效益的核心，也被列为高校教育评估的一个重要组成部分。为了适应社会的需求，高等体育院校应注重学生个性品质的塑造和质量的提高。由此可见，对大学毕业生质量的测度和就业反馈是社会发展对体育院校提出的必然要求。
因此，人才市场在人才资源配置中的基础性调节作用下，高校毕业生质量的测度和毕业生就业反馈系统的建构就成为新时期高校学生工作管理中既有理论意义，又有现实针对性的重要问题。为此，本文主要就高等体育院校毕业生质量的测度和就业反馈系统的构建等问题进行探讨。
2 研究方法
2.1 文献法
采用了文献研究法，收集、鉴别、整理了国内外有关人才市场和高等教育关系、大学毕业生就业状况等方面的大量文献资料。
2.2 访问法
本研究采用无结构式访问法，向有关用人单位进一步了解我院毕业生的业务能力和工作等情况；向从事学生就业工作经验丰富的老师了解体育院校学生就业教育和管理的情况。
3 结果与分析
3.1 高等体育院校毕业生质量的测度
3.1.1 高等体育院校毕业生质量测度的内涵
ISO9000的2000版把质量定义为“产品、体系或过程的一组固有特性具有满足顾客和其他相关方面要求的能力。”也就是说，质量是指一种产品或服务持续地满足或超过顾客需要的能力。从教育经济学的观点来看，学校也是一个生产单位，它生产的产品是人才，消费者是用人单位。因而学生质量怎样，只有用人单位最清楚、最有权评价。当然大学毕业生是高等学校生产出的一种特殊产品，具有一般产品质量的内涵，又不同于一般产品。高校毕业生质量的测度，主要是指测评主体采用科学的方法收集毕业生在主要活动领域中的表征信息，针对某一测评目标系统作出量值或价值的判断过程。
从高校毕业生质量的内涵来看，毕业生质量的测度包括在校即将毕业的大学生质量测评和毕业离校的大学生质量评价两部分。虽然被测度的主体没有变化，但是由于测评的时空结构发生的变化，导致测评的时间和测评的主体也发生了变化，前者测评的主体是学校，后者测评的主体是用人单位。因而，尽管对同一主体的测度上，却需要采用不同的指标体系。在人才市场上的双向选择中，用人单位对高校毕业生的选择主要是以学生在学校思想品德和业务能力等因素为依据，但这种选择是在信息不对称条件下所作出的选择，不能最终完全反映出毕业生的质量，因为只有通过一定时期的工作实践才能发现和检验出学生的工作能力和表现。用人单位对大学毕业生的质量评价直接影响用人单位对毕业生的选择与吸纳，用人单位对毕业生的社会评价也是反映高校人才培养质量和效益的科学有效的指标。
因此，我们评价毕业生质量的重点是毕业生适应社会、满足人才市场需求方面所反映的毕业生质量问题。本研究中对高校体育毕业生质量测度的主体是用人单位，即用人单位对体育院校毕业生质量的测度或社会评价。
3.1.2 高等体育院校毕业生质量测度的意义
高等体育院校大学生毕业后，主要通过人才市场使人才资源得到合理的配置，大学生就业于各个用人单位。用人单位依据一定的准则和标准，对高等教育系统输出的毕业生所作的价值判断，这就是高校毕业生质量的社会评价，是高等教育评价的一个重要内容。在当前社会主义市场经济体制和人才市场逐渐完善的条件下，毕业生质量的测度或社会评价的重要性就更为明显。用人单位对毕业生质量评价信息的反馈，对于高校主动适应社会需求、开展切实有效的教育改革，具有十分重要的意义。我们应当高度重视社会对高等教育的反馈意见，这种意见主要体现在对高校毕业生的评价上。毕业生的质量和毕业生在社会上的表现已逐渐成为高校办学水平的晴雨表，是高校持续发展的生命线。
毕业生质量的测度对高等体育院校人才的培养具有积极的意义。首先，社会对人才的评价是全方位的，这就要求体育院校在人才的培养方面适应社会的需求，专业设置适应经济发展的要求，提高学校自身形象，努力培养社会需要的高素质、宽口径、厚基础的创新型人才；其次，可以增强高等教育系统与社会系统的联系，使高等体育院校更直接感受社会脉搏，了解社会对人才的要求，以主动进行教育改革，全面提高教育质量，同时也有利于社会各界更加了解高等教育，更加明确在高等教育工作中应承担的义务和应起的作用，从而积极支持和参与高等教育评价，科学地、正确地对体育院校的办学进行监督和选择，促进高等教育更好地适应经济和社会的发展，培养更多受社会欢迎的体育工程类人才；再次，有利于学校了解毕业生的总体质量及毕业生质量各组成要素的优劣，便于学校根据自身的资源和优势，取长补短，加快学校全面的改革和发展。更有利于毕业生了解自己的长处和不足，找到更适合自己的单位或岗位，有利于自我价值的实现。
3.1.2 高等体育院校毕业生质量测度的指标体系
建立科学的评价指标体系，既是评价技术的核心问题，也是评价理论的重要内容。科学、可行、简易的指标体系，是开展评价的准绳和基础。社会系统对毕业生的过程性和终结性评价开始于学生毕业参加本专业技术工作后，并贯穿于全过程。毕业生群体在社会上的总体表现反映了高校人才培养的质量。社会评价指标体系应集中反映毕业生的行为特征，而行为的核心是素质问题，高校人才培养的中心任务就是对学生各方面素质的培训。因此，指标体系的基本内容应反映毕业生综合素质，也应是对毕业生德、智、体诸方面的考察。但是，毕业生质量的测度与在校大学生综合素质测评既有区别又有联系。罗萍等人认为，毕业生的社会评价结果与其在校学习成绩有一定相关，且主要影响因素是公共基础课和总体学习成绩，学生在校学习成绩对毕业后的社会评价结果影响程度并不十分显著。我们调查发现，用人单位要求毕业生不仅要能够在现场发现问题，分析问题，解决问题，而且具有较强的动手能力、组织管理能力、表达能力以及对外交往的能力。根据问卷调查和专家访谈的结果，我们初步构建了高等体育院校毕业生质量测度的指标体系，见表1。
从表1中可以看出，体育院校毕业生质量的测度主要分为思想品德、职业素养、业务能力、社交能力和健康状况等5个维度。德才兼备是高校人才培养的根本问题，也是社会评价的基本要素。德育是人才培养的方向，智育是人才培养的核心。因此，在从测度的指标体系中，毕业生质量的测度首先考虑了思想品德和职业素养。职业素养包括工作态度和职业道德等，它反映毕业生对事业的看法和对工作所采取的一贯行为，在一定程度上是稳定的，是毕业生从业的必备条件。业务能力是毕业生工作能力的核心部分，是指各种与专业和工作密切相关能力的集中表现，包括实践能力、外语及专业外语能力、计算机应用能力、专业创新能力、专业理论水平和科研能力。
高校体育院校毕业生质量是一个复杂的系统，它受到学生来源、学生入学质量的影响，而且，由于体育院校所设专业培养目标的差异，大学生毕业后的就业去向大多不同，用人单位对毕业生专业能力和业务素质的要求不尽相同。戴洁等人（2001年）通过用人单位对大学毕业生质量评价调查数据的统计分析，发现不同的用人单位对大学毕业生的总体评价存在显著性差异。因此，对高校毕业生质量的评价是个系统工程，毕业生质量测度的指标体系的权重系数应根据不同的专业和不同类型的用人单位来确立。高等学校的教育质量具有后效性，必须由毕业生在工作岗位上实践一定时间才能反映出来，而毕业生的成长又受到家庭、社会、人际关系、个人机遇等多种社会因素的影响，毕业时间越长，社会因素的影响越大。因此应把评价对象定为毕业后1～3年的毕业生，他们受社会影响相对较少。
3.2 高等体育院校就业反馈系统的构建
在当今信息化时代，构建以微机为基础的毕业生就业信息反馈系统具有传统反馈手段无法比拟的优点，它不仅可用来加强就业反馈通道，使反馈信息数据化、程序化、提取的信息丰富深入、处理快速，而且为高校教学和就业的深入分析、诊断、调控和管理决策提供了现代化的基础和数据条件。毕业生就业过程建立一个反馈系统，也就是一个控制系统，用来及时准确地捕捉、收集来自过程的毕业生质量评价的信息，并分析和对过程本身采取改进措施。根据系统控制理论，我们构建了高等体育院校毕业生就业反馈系统以及反馈过程中决策支持系统，见图1。
在图1中，高等体育院校毕业生就业反馈系统主要通过人才市场、用人单位提供和反馈的信息构建毕业生就业反馈信息库，在毕业生就业反馈信息传递和处理过程中，毕业生反馈信息管理工作的决策支持系统，这是毕业生就业反馈系统的基础，也是毕业生就业反馈系统核心部分。毕业生就业反馈系统运行主要起两方面作用，一方面即时动态掌握用人单位对毕业生工作表现的反馈信息，另一方面向人才市场和用人单位了解招收毕业生的信息。实践已证明，在校毕业生就业中的突出问题主要是信息缺失或信息不通畅，由此导致就业不充分，因此，就业反馈系统在一定程度上为高校提高就业率搭建了一个平台。
高等体育院校毕业生就业反馈系统的构建既有利于学校教育与社会的紧密结合，有利于实现社会评价的连续性、制度化和规范化，克服以往社会评价中的间断性和散乱性。由于用人部门主动参与，了解评价的目的和评价指标的内涵，便有可能更客观、公正、准确地进行评判。毕业生就业反馈系统的构建，就有了定期抽样检查条件，有利于数据的逐年积累，使动态评价成为可能，使评价具有连续性，可以较客观地反映高校人才培养质量的规律性。
3.3 高等体育院校就业反馈系统的实施
3.3.1 加强学校与用人单位信息反馈互动发展机制建立
毕业生就业反馈系统的成败很大程度上取决于用人单位对就业信息反馈的重视程度和责任感。要充分调动用人单位主动、积极地参与就业反馈，保证毕业生就业反馈系统的信息源畅通，这是就业反馈系统运行的根本动力，缺乏信息源，反馈系统就成为无源之水、无本之木。要提高就业反馈结果的效益，使其能真正成为对高等教育人才培养质量进行监测和调控的有力手段，必须建立与就业反馈结果相联系的一系列制度，形成有效的信息反馈互动发展机制，使高校教育在很大程度上受到社会市场的检验、调节和制约。毕业生就业反馈系统的运行应遵循“闭路循环”原则，实行毕业生反馈信息的“闭环管理”。即指信息的收集、处理、传递、反馈等基本环节要形成“封闭式”管理，即毕业生质量信息始于信息源，终于信息源，防止信息出现有来无回的现象。信息管理过程中既要重视科学的分析处理信息，还要重视信息的内、外反馈作用。
毕业生质量是学校生存和发展的基础，“扩招”后人才质量的高低，直接影响着毕业生的就业状况。在毕业生就业反馈系统建设中，要加强学校与用人单位合作，建立友好合作关系，定期走访用人单位人事部门，调查毕业生的工作情况和对学校毕业生质量的意见和建议。及时总结用人单位对毕业生的评价和反馈的信息，及时进行反馈，尽快采取措施加以解决。根据反馈的信息总结各专业人才培养过程中存在的问题，尤其是对影响毕业生质量的大问题，使学校能针对市场需求及时调整人才培养模式，为学生就业提供有力的保证。高等体育院校毕业生就业指导部门应当主动面向社会，深入用人单位，加强联系，建立毕业生就业状况的跟踪调查制度。同时用人单位也应定期对录用人员进行评估，并将评估结果向高等学校决策部门反馈，以期建立更适应社会的学生培养方案。
3.3.2 完善毕业生就业反馈系统的信息途径和信息库
在毕业生就业信息反馈系统中，信息流是整个系统的脉搏，信息传递是反馈系统中信息加工处理和决策机构信息分析处理及措施实施的基石。为有效地开展毕业生就业动态监控工作，必须有丰富的信息资源作基础，而要获得广泛的毕业生测度的信息，仅靠少数人深入现场调查了解显然是不够的，需要广采博集，广辟来源，充分发挥人才市场、用人单位的作用，建立灵敏的信息传递网络，及时完整地为毕业生质量监控提供决策依据。
反馈信息的收集有许多中方法，其中电话、访谈、函调等方法多年来被许多院校所广泛采用，其优点主要在于简便，容易组织和实施。近年来，随着网络不断普和发展，信息网络建设也是毕业生就业反馈系统信息来源的重要渠道。运用计算机网络技术，提高质量信息的吸收能力和管理水平。建立计算机数据库，对就业反馈信息进行定量计算、定性分析。就业反馈信息一般可以把它转变为数据表示，根据预先建立的数据处理数学模型，及时准确地对各种就业反馈信息进行加工处理，利用计算机逻辑判断能力，进行智能模拟分析。将日常收集到的大量信息，按一定格式和编码存入信息库中，需要时可以快速地完成信息检索、信息查询、信息重排、信息统计、信息输出、打印复制，实现信息管理的高效自动化。
要构建和完善高校毕业生就业网络反馈系统，加强毕业生质量跟踪，了解社会毕业生的评价，与用人单位建立长期关系，并从反馈的情况中分析毕业生就业难的原因，不断拓宽就业渠道。同时，要积极建立用人单位网络，既要加强与友好用人单位的联系，又要拓展新的用人单位；要保证学生在就业时能够充分获得用人单位的需求信息。
4 结论与建议
4.1 高校毕业生质量的测度主要是指测评主体采用科学的方法收集毕业生在主要活动领域中的表征信息，针对某一测评目标系统作出量值或价值的判断过程。
4.2 体育院校毕业生质量的测度主要分为思想品德、职业素养、业务能力、社交能力和健康状况等5个维度。
4.3 高等体育院校毕业生就业反馈系统主要通过人才市场、用人单位提供和反馈的信息构建毕业生就业反馈信息库。毕业生就业反馈系统的运行一方面即时动态掌握用人单位对毕业生工作表现的反馈信息，另一方面向人才市场和用人单位了解招收毕业生的信息。
4.4 学校与有人单位要形成有效的信息反馈互动发展机制。毕业生就业反馈系统的运行应遵循“闭路循环”原则，实行毕业生反馈信息的“闭环管理”。
4.5 运用计算机网络技术，提高质量信息的吸收能力和管理水平。建立和完善计算机数据库，对就业反馈信息进行定量计算、定性分析。
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1．公共就业服务
按照《就业促进法》关于培育和完善统一开放、竞争有序的人力资源市场的规定，教育、人事、劳动保障部门所属相关机构要加强合作和信息共享，对高校毕业生免费开展政策咨询、就业指导和就业推荐服务，主动开展公益性、内容丰富、形式多样的就业招聘活动。
按照国家大学生就业供求信息制度和网上联合招聘制度的要求，加快完善全国高校毕业生就业网络联盟。
2 ．技能培训与就业见习
劳动保障部门将根据高校毕业生需要，组织专场职业技能鉴定，教育部门应积极配合，努力使实施职业资格证书制度的相关专业80％以上的毕业生获得职业资格证书。各地人事、劳动保障、教育部门要加强对企业的指导、协调和支持，进一步扩大高校毕业生就业见习基地的地域范围和数量，鼓励企业优先录用见习毕业生，完善高校毕业生就业见习制度。
3．就业指导课程和队伍建设
高校要按照“全程化、全员化、信息化、专业化”的要求，进一步提升就业指导和服务水平。将就业指导课程切实纳入高校教学计划，鼓励和提倡所有高校从2008 年起开设就业指导必修课或必选课，并依据各校自身具体情况制定教学计划。各地和高校要定期开展就业指导教师培训，开展高校就业指导人员资格认证工作，努力建设一支相对稳定、高素质、专业化、职业化的就业指导工作队伍。要适应新形势需要，以科学性、系统性、针对性、操作性为原则，加快推进就业指导课程教材建设。
4．高校毕业生创业行动
各地和高校要及时总结和推广高校毕业生创业的典型和经验，以多种形式开展创业教育，大力倡导创业精神，培养创业能力。劳动保障部门与高校要加强合作，将高校毕业生创业培训工作纳入创业培训总体规划，开展适合高校毕业生的创业实训，推动高校毕业生创业基地建设。
5．树立新型就业观和成才观
开展主题突出、生动有效的宣传教育活动，在全社会推广“行行可建功、处处可立业、劳动最光荣”的新型就业观和成才观。
6．就业困难毕业生的就业援助
积极组织就业困难的高校毕业生参加职业资格培训、职业技能鉴定和就业见习，按规定落实培训、鉴定补贴和见习基本生活补助。各地要对离校回原籍的零就业家庭未就业毕业生实施重点帮扶，提供有针对性的就业服务和岗位帮助。各地要采取综合措施，力争到2008年底，使半数以上返回原籍登记失业的毕业生能够实现就业。
【关键词】技校毕业生；就业；问题；对策
中图分类号：G63文献标识码A文章编号1006-0278（2015）07-188-01
根据相关统计数据显示，随着2013年我国经济发展速度放慢以后，技校毕业生的就业形势较为严峻，而且由于企业转型以及职业教育中存在的若干问题，使得技校毕业生的就业难以达到满意的效果。因此，为了进一步提升新形势下我国技校毕业生的就业质量，各个部门都要采取积极的措施，力争技校毕业生的就业质量稳中有升。
一、技校毕业生就业中存在的问题
结合当前我国经济社会发展的新形势，我国目前对于技校毕业生的需求仍然较为旺盛，甚至在某些专业还存在着供不应求的现象，然而根据相关调查显示，技校毕业生对于自身就业的满意度仍然不高，究其原因主要有以下几个方面：
第一，技校毕业生对于薪资期望过高。技校毕业生对于工作的不尽满意主要表现在对于薪酬的不满，目前技校毕业生的实习薪酬一般集中于两千元左右，而技校毕业生的普遍心理期望值集中于三千元左右，这就造成了就业与心理期望之间的差距。
第二，技校毕业生的工作流动性大。目前技校毕业生的年龄一般集中于20岁左右，而这个时期也是人生观和价值观形成的时期，然而由于技校毕业生缺乏社会经验，在刚开始踏入工作岗位时往往受到一些外界因素的干扰，难以安心从事工作。这也是由目前我国技校毕业生的供求情况决定的，我国目前对于技校毕业生的需求量较大，而每年的毕业生数量有限，这就导致大部分毕业生有很大的选择余地。
第三，职业规划不清晰。在对目前的技校毕业生调查中看出，大部分毕业生缺乏明确的职业规划，在选择工作时其首要目的是找到工作，然而对于今后的职业生涯规划却缺少足够的重视，当然这也与当前我国的技校教育模式存在着的很大的关系。
第四，技校毕业生的心理素质普遍较差。目前的技校毕业生大部分都是独生子女家庭，从小就是温室中的花朵，在成长中很少经历挫折，因此导致技校毕业生的心理素质普遍较差，很难承受较大的挫折。以就业面试环节为例，存在着一部分学生一旦经历面试挫折，很长一段时间难以走出心理阴影，从而痛失大量的高质量就业机会。而还有一部分学生在就业过程中表现出极度的不自信和焦虑情绪，导致面试过程中发挥失常。心理素质的水平对于技校毕业生的就业具有直接的影响。
二、进一步提升技校毕业生就业质量的对策
结合当前我国技校毕业生就业过程中面临的诸多问题，在新形势下为了进一步提升技校毕业生的就业质量和水平，本文提出以下几个方面的对策：
第一，积极调整就业心态，摆正自身位置。在技校教育工作中，不仅仅是对学生专业知识的教育，同时还要进一步加大对于学生德育素质教育和就业指导。要鼓励技校学生正确的认识自我，勇敢的发现自身的优点和不足，并且鼓励学生培养勤奋的学习态度和工作态度，让学生意识到就业是一个双向选择的过程，薪资待遇的水平和学生的实际水平的相关的。同时，要给予技校毕业生积极的就业指导，根据学生的自身情况选择合适的就业单位。
第二，培养学生正确的价值观。技校毕业生由于年龄的限制，往往缺少社会经验，因此正确的价值观引导对于毕业生今后的发展和工作稳定性的至关重要的。具体而言，要引导学生正确认识对于事物评价的方法和准则，要让学生认识到自己的社会价值和工作中需要担负的责任。
第三，学生要培养清晰的职业生涯规划。在制定职业生涯规划时，要根据个人的实际情况进行，通过需要包括毕业生的目标、实现步骤以及具体的措施等多个方面。明确的职业生涯规划对于毕业生的快速成长是十分重要的，能够让毕业生在发展的过程中认识到自己的定位和目标，并且还会产生长期的激励作用，推动人生理想的实现。同时，在制定职业生涯规划的过程中要有科学的指导，切记盲目而行，一定要根据自身的兴趣爱好和特点进行，只要这样才能够发挥积极的作用。
第四，提高技校毕业生的抗挫折能力。较强的心理素质能够保证技校毕业生在就业和今后的工作过程中具有良好的表现，具体而言，在就业的过程中毕业生要主要调节自己的情绪和心态，并且保持积极的就业观，同时可以通过勤工助学等锻炼自身的吃苦意志。面对失败，毕业生要勇于正视，并且不断进行总结，从失败中获取经验，在不断的实践中获得自我成长。
三、总结
技校毕业生的就业是我国职业教育工作中的重要内容，其质量的好坏直接关系到我国职业教育的成败。在具体实践过程中，相关部门都要采取积极的措施，通过科学的教育和积极的引导，培养技校学生良好的心理素质和较强的专业水平，以更好的保证技校毕业生的就业质量，同时也更好的满足我国经济社会发展的人才需求。
参考文献：
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[关键词]毕业生就业状况反馈机制大学生职业发展课程教学工作
[作者简介]李纪宾（1966-），男，河南开封人，黄河水利职业技术学院，讲师。（河南开封475000）
[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2018）02-0096-04
在国外，职业发展教育已经历几十年的发展，具备了较为完善的教育教学体系。相对来说，我国职业发展教育起步较晚，而且发展极不平衡，在课程内容、教学环节等方面都有待进一步开发和创新，亟须走出一条符合我国毕业生就业市场发展规律的本土化教育教学道路。
一、大学生职业发展课程的教学困境
大学生职业发展课程以帮助大学生树立正确的就业观、提高自身生涯发展意识、实现职业生涯的可持续发展为目标。经过多年的实践，很多高校已逐步构建起基本的大学生职业发展课程教学体系。但由于课程建设起步较晚、实践教学经验不足等原因，致使大学生职业发展课程在教学方面仍面临诸多困境。
一是缺乏有力的专业理论支撑，课程教学停留在表面。职业发展教育属于多学科交叉的领域，融合了心理学、管理学、教育学、社会学等多个领域的知识，没有绝对对口的学科作为依托，在当下崇尚“学术渊源”的教育生态圈里，给人一种“非正规军”的印象。师资队伍也多由辅导员、专业课教师、就业管理部门教师等非“科班”出身的教学人员兼任。他们虽然在自己的专业领域具有深厚的理论基础，但是对于职业发展教育这一新领域的教学往往只能依靠自身经验或者课本进行教学。一方面，他们对于自身经验是否适合于每一位学生，没有把握；另一方面，他们对教科书中所阐述的理论没有经过系统的学习，在授课过程中对经典理论的掌控也力不从心，只能照搬书本，无法提炼出理论的精华所在，因此，课程教学只能停留在表面。
二是教学素材来源单一。大部分任课教师的工作经历局限在高校，难以帮助学生对其他就业单位的情况进行深入了解。虽然大部分任课教师都能意识到这一问题的存在，但鉴于自身职业的客观原因，往往无法深入企业去全面了解就业情况。而大学生职业发展课程本身又和现实就业环境有着天然的联系，不同于一般的专业课程，不能完全以学生期末卷面成绩的好坏来判断课程教学的效果。因此，这种根本性矛盾导致教师的课程教学素材来源比较单一，即从教科书和网络或其他途径获得的“碎片化”经验。至于现实情况是否如教科书中所说，教师也无从考证。在实际授课过程中，易形成一种“学生对课程内容心存疑惑，任课教师自己也模棱两可”的尴尬局面。
三是教学内容脱离市场需求。就业市场对不同类型的人才有着不同的要求，而每个任课教师很难自己去探索或求证这些不同的要求，于是只能照搬教科书上的“大道理”讲给学生听，学生自然觉得难以把握就业市场对人才的要求，产生一种“大道理我都懂，就是不知道怎么做”的无力感。那么，这一矛盾是否无法解决呢？当然不是。政府和高校可通过整合各种资源来获取就业市场对人才素质的要求，并将其反馈给任课教师，供他们教学时使用。事实上，从2014年起，政府教育部门和高校每年都会毕业生就业质量报告，这就是对就业市场需求和毕业生现状最直接、最及时的反馈。从反馈的数据中，任课教师可以提取最真实的教学数据，并与书本上的理论知识加以对照，从而保留符合现实的教学内容，摈弃过时的教学素材。
二、以毕业生就业状况反馈为导向创新大学生职业发展课程的价值意蕴
1.充分利用反馈成果，渗透教学过程。毕业生是高校与社会之间联系的纽带，高校培养的毕业生能否满足社会对人才的需要，用人单位的反馈意见无疑具有极大的价值。早在2013年，国务院办公厅就下发了《关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》，指出要“建立健全高校毕业生需求预测和制度，完善就业状况的反馈机制”，并要求从2014年起，高校要编制和毕业生就业质量年度报告。经过几年的探索，毕业生就业质量年度报告的内容体系得到逐步建立，主要包括毕业生就业的基本情况、相关分析、主要特点、发展趋势以及对教育教学的反馈等方面。
毕业生的就業意向、择业观动向，劳动力市场对人才的要求，以及毕业生的薪酬水平等信息都可以通过毕业生就业状况反馈机制实现动态监控。目前，高校通过自行调查、政府统计、第三方介入调研等形式逐渐将毕业生就业状况反馈机制的构建推向成熟。然而，将这些数据以报告的形式呈现出来，不是就业反馈的最终目的，更关键的是要对这些数据进行分析和利用，否则将造成时间、人力、物力的浪费。高校应从毕业生就业状况反馈数据中最大程度地提取有关人才培养的有价值的信息，并将其反馈到教育教学中。大学生职业发展课程致力于帮助大学生树立良好的职业发展意识，以及具备适应职业世界种种挑战的能力。通过科学合理地比对毕业生的表现与企业用人制度、评价标准之间的契合度，找出教育教学中的偏差，从而保证大学生职业发展教学内容的与时俱进。因此，大学生职业发展课程对就业状况反馈成果有着最直接的应用诉求，应最大程度地发挥毕业生就业状况反馈机制的价值。
2.大数据的及时性为课程创新不断注入“新鲜血液”。大学生职业发展课程可以大致分为两部分：职业生涯规划和就业指导。这门课程不是让学生交一份职业生涯规划书或填写一张规范的简历就可以了，而是要在充分了解学生现状的基础上，有针对性地予以指导，帮助学生更快更好地适应企业的工作要求，提高学生的就业质量。学生之所以对大学生职业发展课程的实用性和现实性存疑，是因为教科书中的求职经验或技巧不可能一成不变或解决一切求职问题，并且他们对任课教师的经验也持有一种不信任感。因此，从课程教学的角度，要充实课程内容就必须从实际出发，研究现实情况中优秀职场新人的案例，寻找那些受企业欢迎的毕业生身上的“闪光点”。通过引入案例，吸引学生进入特定事件的场景。学生在课下充分思考，在课上集体讨论，对案例中的具体问题认真分析、切实感受，从而在运用理论知识指导实践的同时，反过来又对所学的理论知识实现补充和升华。另外，劳动力市场对人才培养的要求随时在变，这些变化不能依靠教师的凭空想象，而应该利用大数据表现出来的状况来研判。
三、基于反馈机制的大学生职业发展课程的教学创新策略
大学生职业发展课程应根据毕业生就业状况反馈机制的特点和优势，结合翻转教学和案例教学的内涵，进行开发和创新。
1.提炼可应用于大学生职业发展课程的内容和素材。毕业生就业状况反馈以高校毕业生就业质量报告为书面载体予以呈现，主要模块包括毕业生就业的基本情况、相关分析、主要特点、发展趋势以及对教育教学的反馈五个方面。这些模块有些是客观数据统计，有些是主观对象调查。数据本身没有意义，找出数据背后反映的问题才是核心。首先，根据对“毕业生就业的基本情况”的分析，如就业率、毕业生规模结构、就业流向，我们可以比对不同专业学生的就业差异、不同签约形式的占比、升学率、创业或出国情况等。这些真真切切的数据能有效地反映当前的就业形势和学生的就业意愿，比单纯的理论政策讲解更直观，更具说服力。其次，从“相关分析”和“主要特点”中，我们可以获取的信息包括就业政策、就业服务、就业市场状况、创新创业状况、毕业生的就业层次、就业满意度、专业相关度、薪酬水平等。这些更深层次的分析呈现在课堂中，为学生全面深入了解劳动力市场状况、职业世界的变化无常提供了一个全新的窗口，更有利于他们认识自己的专业，以及对未来职业有一个更现实、更合理的预估和期待。再次，从“发展趋势”中，我们可以预测就业率的大致走向，对就业形势进行研判。最后，从“对教育教学的反馈”中，我们可以优化专业设置，同时也能获取劳动力市场对人才培养的要求、企业对人才的要求。
2.充分利用翻转课堂，创新课堂教学模式。翻转课堂是基于信息技术支持的一种新型教学模式，其基本流程如下：课前，教师布置下节课内容，由学生自行学习网络资源或教师提供的教学资源；课堂上，教师组织课堂内容小组讨论、现场答疑、完成学习任务，实现知识的内化。这种把“学”与“教”进行翻转的教学模式，在充分调动学生学习动力的同时，使教师的教学和指导更加有了针对性。大学生职业发展课程旨在激发学生职业生涯发展的自主意识，自觉提高自身就业竞争力。笔者结合翻转课堂教学模式的特点及毕业生就业状况反馈机制的应用，在借鉴国内翻转课堂实际应用案例后，提出了职业发展翻转课堂教学模型（如99页图所示）。
课前，实现知识的传播过程。教师结合毕业生就业状况反馈机制设计教学模块，包括兴趣探索、性格探索、职业探索、行业发展趋势、求职方法、面试技巧等内容；通过QQ、百度云盘等上传或发送学习资料或测评工具给学生；为学生布置学习任务，并要求学生自主学习后填写《课前学习自测表》，明确学习中遇到的问题及对知识的理解，以便在课堂上讨论。课中，完成知识的内化过程。学生明确学习任务，根据《课前学习自测表》提出问题；在组内开展讨论，学生共同探索知识的深度和广度，对于讨论后未解决的问题由教师进行个性化指导；问题解决后，小组內部进行总结，所有小组成员分享自己的学习感悟；所有小组派出代表对课程内容进行发言；教师进行点评并总结，强调课程重点，与学生共同完成学习任务。课后，实现知识的应用。学生将所学知识应用到职业生涯活动中，接受“实战”检验，在学习、实践中不断调整自身职业生涯的可持续发展。总之，这种教学模式要求学生自主学习和分析教学素材，积极探索网络资源，了解就业形势、就业市场状况，实现知识的传播、内化和应用。
3.对任课教师进行系统、专业的培训。目前，很多任课教师之所以对大学生职业发展课程教学感到力不从心，一是鉴于非“科班”出身，专业理论知识相对缺乏，急需进行系统学习；二是无法及时获得有关就业市场的信息，教学素材有限。因此，高校的职业发展教研室，一方面，要系统组织任课教师进行培训学习，如有计划地安排教师外出培训，并定期组织内部学习讨论，从而提高任课教师的理论水平和业务能力；另一方面，要帮助任课教师及时掌握当下的就业市场状况。目前，很多高校的毕业生就业状况反馈机制引入了第三方专业调研机构的参与，对大数据进行了分析整理。例如，研究毕业生所学专业与所从事职业的相关度状况，学生性格、兴趣、价值观、能力与所从事职业的关系，以及学生在校期间的成绩、表现与求职成功的关系等。通过这些研究，帮助教师科学指导学生进行生涯发展规划和求职择业。从毕业生就业状况反馈机制中可以获得用人单位对人才培养的反馈及建议，为调整课程内容提供可靠的依据。当然，并不是所有的数据都具有代表性，任课教师在教学过程中应认真加以考量和甄选。
总之，构建毕业生就业状况反馈机制是一项涉及面广泛、意义重大的工作。大数据时代，应充分利用数据反映出来的深层次问题来指导实际教学工作。
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