时间：2022-02-17 06:03:45
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇个人反思剖析材料，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、认真开好转段工作的动员大会。
认真做好反思评议工作，是巩固和扩大第一阶段学习成果，打牢整改提高工作基础，确保师德师风集中教育活动取得实效的关键。为了把此阶段的工作做好，我校召开了全体教职工参加的转段工作的动员大会。校长就我校师德师风集中教育活动对反思评议阶段的工作做了总体部署并提出了具体要求。通过动员大会，使全体教职工充分认识到这一阶段工作的重要性，进一步统一思想，提高反思评议阶段工作目的意义的认识，明确这一阶段的主要任务和要求，同时打消了思想障碍，端正了态度，增强做好照检查自我教育的自觉性和责任感。
二、严格按照要求，切实抓好反思评议的各项工作。
1、自我检查，自我剖析。
全体教职工紧密联系各自的实际，对照《关于进一步加强和改进全市教师职业道德建设的意见》的要求，以《中小学教师职业道德规范》等基本要求，全面总结自己近几年来思想、工作和作风等方面的情况，认真查找个人在思想、工作、作风等方面存在的突出问题，检查自己在常规教学、工作纪律、师表形象等方面存在的问题。并对自己存在问题的思想根源进行深刻的个人反思。
2、认真开展谈心沟通活动。
学校中层以上领导之间，校长与班子成员之间，教职员工和教职员工之间积极开展了与人为善，坦诚相见的谈心活动。谈心活动中大家认真开展了批评与自我批评，并通过谈心活动，继续征求和听取意见，及时沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。
3、认真召开学生座谈会，向学生发放师德师风问卷调查表。
我们及时的召开了学生代表座谈会，并印发了《学校师德师风建设问卷调查表》。通过召开座谈会和问卷调查，我们了解了学生对学校及每一位教师和班主任在师德师风方面的意见和建议，并做了梳理汇总。对反映出来的问题及时反馈给有关教师和班主任，督促其认真整改。
4、重视民主生活会，做好三满意五比五看评议工作。
为使这项活动开展的扎实有效，有充足的时间保证，结合我校的实际，本着互相帮助，共同进步的原则，召开了自查评议会，会上，逐人剖析和评议，大家广开言路、直言不讳，广泛开展批评与自我批评，达到了纠正错误、增强团结的目的，收到了良好的效果。在此基础上，学校召开了领导班子会议，对职工反映出来的学校存在的问题认真梳理汇总和认真的研究，并制定了措施，落实了整改责任人，限期整改。
三、认真查找问题，拾差补缺。
我校要求每位教师结合自己以前从教的实际情况，找出不足和差距，根据大家反思的情况，可以分为四个方面。
(1)、缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上，权钱交换等不正之风的影响，利用教师这具崇高的职业，以教谋私。有的上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导学生不认真，有的上课醉意浓浓。
(2)、缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。
(3)、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。有的教师体罚学生，影响学生的身心健康。
(4)、缺乏师表。有的教师仪表不整，举止粗俗，言语脏污。有的在社会上参与赌博。有的教师自由主义泛滥。
通过学习反思，找出了存在的问题，提高了教师的整体素质，加强教师职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提高为学生服务的意识。
四、撰写师德师风教育个人反思材料，不断提高认识水平。
每个教职员工在深入学习、提高认识、深入查找问题、自我反思、反思评议的基础上，我们认真组织全体教职工对照《中小学教师职业道德规范》、《公民基本道德规范》和教育局有关文件精神，全面总结近几年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查存在的突出问题，结合自身实际，针对师德方面存在问题，从世界观、人生观、价值观上深刻反思，认真剖析存在问题的思想根源，撰写了自我评价材料。
我院为了使党员撰写好党性分析材料，在要求党员提高思想认识，突出重点找准找透存在问题的基础上，并提出了具体要求，为分析评议阶段工作顺利开展且取得实效奠定了基础。
我院在第二阶段工作初期就深刻认识到，分析评议阶段在整个先进性教育活动中处于一个承上启下的重要环节，能否做好这一阶段的工作，是巩固和扩大学习阶段成果,打牢整改提高工作基础，确保先进性教育取得实效的关键。因此在对第二阶段工作从广泛征求意见、开展谈心活动、撰写党性分析材料、开好专题组织生活会和民主生活会、进行民主评议、向党员反馈评议意见、通报评议情况等七个方面工作做出具体安排部署的同时，着重把工作放到党员的党性分析材料上。为了使党员能紧密结合自身实际，切实撰写好个人的党性分析材料，要求党性分析材料要开门见山，只找问题，不讲成绩。查摆和剖析问题要实事求是，客观准确，恰如其分。对群众提出的问题，凡是符合实际的要认真反思，深刻剖析，多从客观上找原因，即使与事实有出入，也要坦然以对，正确对待。不能把党性分析材料写成述职报告、体会文章。并从四个方面衡量党性分析材料质量。一是看党员先进性方面存在的问题摆出来没有。二是看对摆出来的问题有没有深刻分析，触及思想，并从世界观上找原因。三是看群众和党员提出的问题，有没有做到"有则改之，无则加勉"。四是看今后的努力方向是不是明确了。
按照街道党委《实施意见》的要求，第二阶段是整个学习教育活动环节最多的阶段，直接关系整个活动的效果。第二阶段的主要任务是，要按照科学发展观的要求，紧密联系工作实际，联系班子和个人的思想实际，认真查摆在贯彻落实科学发展观方面存在的差距，查摆在落实“为民、务实、清廉”要求方面的突出问题，撰写了班子和个人的自查剖析材料，组织召开了一次民主生活会，并做好了三个方面的工作：
（一）查摆剖析。在学习提高、听取意见建议的前提下，认真对照科学发展观和“为民、务实、清廉”的要求，搞好“六查六看”：即一查本单位确定的发展战略、规划和举措，看发展思路、目标要求和具体措施是否符合科学发展观的要求；二查为人民群众办实事落实情况，看是否符合坚持以人为本，一切为了人民、一切依靠人民的要求；三查是否符合合理规划长远发展的要求；四查和谐构建的落实情况，看是否符合可持续发展的要求；五查深化教育改革、优化队伍结构、细化内部管理、看是否符合新时期的要求；六查考核制度、奖惩制度和作风建设情况，看是否符合科学发展观要求的正确的政绩观。着力解决以下六个方面存在的突出问题：一是在贯彻落实科学发展观方面，要着力解决缺乏创新意识，观念落后，违背客观规律，盲目决策；有令不行、有禁不止，阳奉阴违，搞上有政策、下有对策；脱离实际，做表面文章；弄虚作假，虚报浮夸等问题。二是在贯彻民主集中制方面，着力解决民主集中制观念不强，不注重发扬民主，不能广泛听取各方面意见，缺乏团结合作意识，凝聚力、战斗力不强和以集体研究为借口，不愿负责、不敢负责、推卸责任等问题。三是在履行职能方面，着力解决，对工作不负责任；办事拖拉、效率低下；四是在维护群众利益方面，着力解决脱离群众，对群众反映的问题和困难漠不关心；五是在组织纪律方面，着力解决纪律观念淡薄，个人主义、自由主义、好人主义严重等问题。六是在生活作风方面，着力解决讲排场、比阔气，贪图享受，奢侈浪费；言行不检点，交友不慎，道德情操低俗等问题。
(二)征求意见。班子和个人剖析材料形成后，要以通报、发放征求意见表、召开座谈会、个别沟通等形式，广泛征求意见。征求意见的范围除党员干部外，扩大到普通居民。对征求的意见梳理汇总，以原汁原味地反馈给干部个人。领导班子成员之间要采取个别谈话、集中研讨等形式进行交流和沟通，共同查找和分析问题。对查摆分析不全面、科学发展观学习教育活动领导小组及时指出不足。班子和个人对剖析材料作出了进一步修改。
(三)召开民主生活会。在充分准备、条件成熟的前提下，召开了一次严肃的民主生活会。班子成员紧密联系思想和工作实际，认真分析、检查自己在思想观念、行为方式、工作作风等方面存在的问题，剖析思想根源，展开批评与自我批评，提出整改方向和措施，通过健康的思想斗争，统一思想认识，形成了贯彻落实科学发展观的共识。
三、认真把握了第二阶段要求，认真贯彻精神，充分发扬民主，走好群众路线；抓住查摆剖析这一重点环节，深刻检查、深入反恩、明确努力方向；开展积极健康的思想斗争，分清是非，增强党性，提高落实科学发展观的自觉性和主动性。为贯彻这一要求，第二阶段要重点把握了以下几点。新华社区全面贯彻街道党委的总体要求和工作部署，扎实有序地组织好对照检查阶段的工作，努力在运用科学发展观查找问题、剖析根源上下功夫，在深刻反思、明确努力方向上下功夫，不断把科学发展观学习教育活动引向深入。
一、总体目标
查找问题阶段的总体目标是：针对学校干部队伍思想作风、学风、工作作风、领导作风、干部生活作风、师德教风的现状，深入查找、剖析干部队伍在执政为民、服务师生、狠抓落实等方面存在的主要差距和突出问题，认真研究解决教育行风建设、干部和教职工队伍素质提升、学生思想道德教育、学校安全隐患的方面的具体问题，树立勤奋学习、敬业奉献、求真务实、勇于创新、廉洁自律的干部新形象，切实办好人民满意学校。
二、总体要求
查找问题阶段的总体要求是：高度重视、精心组织、认真落实、务求实效。要按照省委教育工委、省教育厅的要求，坚决反对八种消极现象，积极营造八种优良风气。通过查摆，要达到思想上要有真触动，作风上要有真改善，纪律上要有新加强，工作上要有新起色。
三、查找范围及内容
认真开展“六查”活动，深刻剖析问题根源，着力解决突出问题：
一查宗旨意识，重点查找对广大学生及其家长、社会各界群众的感情方面，是否存在群众观念淡漠，严重，忽视学生及其家长的来信来访等问题，引导干部、教师树立群众观，增强宗旨意识，真正做到思想上尊重群众，感情上贴近群众，工作上依靠群众。
二查进取意识和责任意识，重点查找是否存在精神不振奋，工作不在状态，工作缺乏热情、缺乏创新意识和责任感的突出问题，引导干部、教师树立科学发展观，自觉克服思想僵化、观念陈旧、安于现状、不思进取等不良作风。
三查工作态度和方法，重点查找是否存在工作作风飘浮、方法简单、办事拖沓，落实不力、效益低下等突出问题，引导干部、教师牢固树立服务意识，克服浮躁情绪和私心杂念，真正做到“用心想事、用心谋事、用心感事”。
四查纪律作风，重点查找学校、个人是否存在管理混乱、纪律松懈、政令不通，自律意识不强等问题，引导干部职工树立大局意识，讲团结、讲政治，确保党和国家的方针政策和市委市府、市教育局的各项工作部署的贯彻落实，坚决杜绝有令不行、有禁不止的行为，引导干部职工树立自律意识，严格工作纪律和生活纪律，自觉抵制贪图享受、铺张浪费
违规经商等行为，进一步落实党风廉政建设和反腐倡廉的各项制度，树立良好声誉和形象。
五查师德师风，重点查找教职工是否存在从教、治学行为不规范，从教不廉等问题，引导广大教职工依法从教、严谨治学，真情关爱学生，坚决禁止体罚和变相体罚学生，禁止乱收费、乱办班行为，树立良好教育行风，建设高素质教师队伍。
六查各种安全稳定隐患，重点排查学校校舍、设施设备、食堂卫生、校车和校园周边治安秩序等是否存在安全稳定隐患，督促“定人、定责、定职”，建立完善各项安全防范措施，密切掌握教职工队伍思想动态，加强思想教育，及时化解矛盾，切实提高处置突发事件能力。
四、查找形式与方法
要按照市委“坚持思想发动为先。领导带头为要，批评教育为主，突出主题为效、组织领导为基”的要求，采取“自己找、群众评、互相帮”等方式，抓好问题查找工作。
1、广泛征求意见。学校设立公开征求意见电话、设立征求意见信箱和电子信箱；召开学生代表座谈会；教师代表、政协委员、民主人士、无党派人士座谈会；发放征求意见问卷调查表；深入学生、教师调查研究，倾听教职工、学生及其家长、社会各界的呼声，广泛征求学校干部职工、师德师风等方面存在的主要问题及意见。
2、自我检查剖析。在广泛征求意见的基础上，认真总结学校和干部个人在思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风、师德师风等方面的问题，要围绕“六查”开展自我反省和帮助对照检查，按照“重点写问题、深入找原因、关键查自身”的要求，认真撰写剖析材料。剖析材料包括：在理想信念、宗旨作风、遵纪守法、爱岗敬业等方面存在的问题；一般干部从世界观、人生观、价值观，领导干部从坚持科学发展观、正确的政绩观、全力观、地位观等方面进行剖析；今后干部作风转变的方向和措施三个方面的内容。并在一定范围内公示个人和单位的剖析材料，领导干部的剖析材料要按时上交市教育局作风整顿办。
3、召开专题民主生活会。在征求意见、自我剖析的基础上，开好领导干部民主生活会。广大干部要联系思想和工作实际，进行批评和自我批评。民主生活会的情况要在一定范围内向党员进行通报，并报市教育局。
4、开展民主评议。邀请教师代表、学生代表对学校、领导干部的剖析材料进行评议。领导干部要在中层以上干部会议进行剖析并接收评议。
五、具体要求
领导要高度重视，确保取得实效。查找问题阶段是干部作风整顿建设的关键环节，广大干部要深刻剖析，深入反思思想、工作、生活作风等方面存在的问题，以高度的政治责任感、严肃认真的态度，找准“病因”，“对症下药”，为整改打好基础；对自查材料要实行审查制，对评议效果差、满意度低者要责成重新剖析。
一、榜样示范法，讲故事悟诚信
我在九年级第五课《与诚信同行》第一框题时，我先讲述了《曾子杀猪》的小故事，导入诚实守信的道理。然后我让学生观看视频《狼来了》，播放结束后，我提出问题：当狼真的来了的时候，任凭放羊娃怎么大声喊人，就是没有人来救他，到底是为什么？这个故事给我们的启示是什么？从反面印证，不守诚信的危害性，在学生心灵中产生很大震动。榜样的正面示范作用是巨大的，我经常利用课上或课余时间给学生讲述《国王与花种》《一诺千金》以及许多诚信经营的小故事，通过形象生动的故事告诉学生一个道理：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信。诚信是立人之本、养身之药、经商之魂、为政之基。我还挑选一些诚信的名人名言，让学生熟记能诵，时刻警示自己。教师为人师表就一定要做好学生的表率，给学生树一个好榜样。我在与学生交往时，信守承诺，答应学生的一定不折不扣的兑现，师生建立了和谐互信的朋友关系，树立了我的个人威信，也让学生真切感受到诚信的魅力。
二、反省法，自我剖析改进
曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”现代认知心理学认为，每个人对认知事物都有一个自我检查、自我校正、自我强化的心理过程，而这一过程具体又是通过“问题——尝试——反思——新问题——调整——反思”六个环节得以展开和实现的，贯穿始终的是“反思”。自我反思是诚信教育的内在驱动力，教师必须充分利用反思提高学生的诚信素养。对犯了诚信错误的学生，我要求他们写书面反思材料，对自己不诚信行为进行剖析，挖掘失信的心理根源，深刻认识其危害性，并帮助他们找到改进措施。同时，我要求学生养成写反思日记的习惯，不定时对自己的错误或不当行为进行反思，在反思中不断进步。
三、情境教学法，角色体验强化认知
教师运用情境教学法，创设以形象生动具体的场景，寓教学内容于情境之中，让学生获得真实的态度体验，从而帮助他们正确理解诚信，起到潜移默化的暗示作用。例如我在《做诚实的人》教学中采用角色体验法，我播放了一段不法商贩欺诈消费者的视频，然后请同学扮演视频故事中的人物,开展惟妙惟肖的交流对话。商贩最终聪明反被，自食其果，生意倒闭的凄惨下场深深触动了学生们的灵魂，让他们得到启示：踏踏实实做事，老老实实做人。诚实是人生大智慧。角色体验法较之枯燥的说教，学生更易于接受，教学成效更显著。
四、讨论法，引导质疑交流
讨论法能够把每个学生内心真实的思想展示出来，通过交流辩论可以促使完善他们的认知结构。还可以每个学生的个性得以发挥张扬，增强他们的自信心和创造力。而且这种教学方法能够充分调动学生学习的积极性和主动性，创设严肃活泼的课堂氛围。在教学中，我精心设置富有吸引力的问题让学生讨论交流，小组内各人对这个问题有什么看法，分别说出来。在讨论中教师对学生适时进行启发引导，让小组成员彼此交换观点，并对自己的观点进行改进与完善。最后做好讨论小结，在小组内部达成比较一致的看法之后，向全班学生表述本组观点。例如，有一个初中生到学生餐厅打饭却忘记了带钱，就向打饭的师傅说明缘由，并告知自己的班级姓名，许诺下一餐时把钱还上，餐厅师傅欣然答应把饭给他打好。结果他却没有如约去还钱，餐厅师傅按他所说的班级姓名去找，发现没有此人。我提了两个问题：他的做法对吗？说说你的理由？让学生分组交流讨论。通过激烈的讨论，学生们走出思想误区，强化了对诚信的理解。
五、合作探究法，课外实践活动拓展延伸
在思想品德教学中，我积极构建自主、合作、探究的课堂教学模式，努力使学生在教师的主导下，真正成为个性化的学习主体，使教学内容学生思维参与最大化，推动学生创新思维能力的发展。
作者：陶静单位：江苏省昆山市石浦中学
一、开展教学反思的意义
1.有助于教师认识和改变自己。美国学者波斯纳认为：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。”通过教学反思，教师获得不同于感觉所得来的原有经验，消除曾有的“自我感觉良好”心理，使认识得以升华，实践更趋于合理。通过教学反思可以提高教学技能，进行有效教学，形成思辨能力。
2.有助于教师提高解决问题的能力。苏霍姆林斯基指出：“要使思维成为名副其实的脑力劳动，那就必须使思维有明确目的性，也就是说要使它具有解决任务的性质。”教师通过反思，循着思路找到问题发生的根源，以及预防问题的有效方法，有利于改进教学行为，去掉教学活动中的不合理因素，增强课堂教学的严谨性、艺术性和效能性。
3.有助于形成良好的思维模式。一个人要取得成功，就必须排除偏见，打破习惯的思维模式。教学反思能走出条条框框，打破思维定势，修正思维和思想，培养良好的思维模式。
二、教学反思的内容
1.撰写教学日记，反思教学中的成败之处。任何一堂课都有精彩之处，或课堂引导绝妙，灵活多变；或教学方法新颖独到、颇具匠心。凡是能很好调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣的做法，都可以及时翔实记载下来，供日后教学参考，在此基础上不断改进和完善，推陈出新。同样，一堂课难免有疏漏失误之处，课后要进行冷静思考、回顾、梳理，做出深刻的反思，剖析失败的原因，寻找解决问题的策略，使之成为再教时的经验教训。教师及时撰写教学后记，把教学后记整理加工完善后便成为教学日记。苏霍姆林斯基说：“只要你是认真地对待自己的工作的，你就要尊重记事簿和尊重自己，把它一年又一年地记录和保存下去，这实际上是一种教育日记，同时也是你对一个较长时期的教学和教育过程进行概括分析的准备工作。”数学教师应该对自己每一堂课的教学效果、教学得失、课堂感受通过反思后得出解决办法与设想，作出真实的记载。
2.尊重学生见解，捕捉瞬间灵感。在数学课堂教学中，随着教学活动的不断深入，师生之间思维发展及情感交流不断融洽。此时师生之间往往会产生瞬间灵感，捕捉住这些智慧和思维火花，就显得尤为重要。因为他们不期而至，转瞬即逝，不及时记录下来，就会失去好的教学资源。比如教师上课时临时增加补充的内容或某一问题的妙解；学生上课时某些绝妙的回答或对某一问题解答的质疑并提出新的见解等。在学习、探求的过程中，学生常常会提出一些独到的见解，给课堂添增色彩，令人拍案叫绝。教学本身就是一个师生相长的过程，教师要善于捕捉学生的思维火花，抓住学生的灵感，做认真的教学反思。
3.注重问题解答，反思解决过程。数学解题教学是一个充满反思过程的教学，引导学生对数学问题包括题目条件、结论、解法、解题过程和涉及相关的知识点等环节进行反思，可以走出题海，提高学习效率。
（1）对问题条件的反思。爱因斯坦指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”对问题条件的反思，主要是对一些结论类似的问题的条件进行比较，找出联系与区别，从而掌握解决问题的通法、通则；或者对问题中某些特殊的条件进行弱化，看问题的结论是否仍然成立，解决更一般化的问题。
（2）对问题结论的反思。数学家波利亚说：“解题的价值不是答案的本身，而在于弄清怎样想到这个解法，是什么促使你这样想、这样做。”有许多数学题，不管条件怎样变化，它们的结论始终不变，或者存在一定的规律。教学中，通过对问题结论的反思，让学生把握问题的规律，找出更佳的解题方法。
（3）对解题方法的反思。通过对解题策略或解题方法的反思，寻求适用某一类解题方法的问题的特征，从而把握解题的根本方法。还可以对问题进行一题多解，从众多解决中比较优劣，选择最简捷的方法。
4.注重案例分析，内省教学行为。教学案例是通过观察、反思等活动分析和研究教学现象，以案例的形式来揭示其内在规律的研究方法。因此，数学教师要通过阅读、课堂观察、调查和访谈等途径收集典型教学案例，围绕案例材料作全方位、多角度的解读，或对课堂教学行为作出技术分析，或围绕案例中体现的教学理念、教学策略进行研讨，或围绕教学理论进行阐释。这样通过对案例的剖析与自我内省，将自身教学行为与典型案例相比较，找出差距，进行反思，促进自身对教学策略、教学理念的把握。
5.加强集体反思，促进共同成长。反思活动不仅是个体行为，还需要群体的支持。如评课议课时，教师们聚集在一起，针对课堂上的问题，各抒己见，探索优化课堂教学的方法，或者借助于录像、资料，观摩典型课例，学习名家名师的教学艺术，从中加以罗列并分析、质疑和反思，对存在的问题继续探究。另外，还可以创造机会多走出去观摩其他教师的课，并亲自与他们对话交流，学习教学思想，切磋教学艺术，领悟教学真谛。通过这样的教学反思，教师可以从中受到启发，得到教益，迅速成长。
孔玛乡党委：
根据乡党委要求，我支部于12月25日召开了2018年度专题组织生活会和其它相关活动，现将相关情况报告如下：
一、认真做好前期组织准备工作
为提高对此次组织生活会重要性的认识，支部组织党员认真学习了相关文件，端正了态度，统一了思想。支部党员认真谈思想，谈工作，谈学习，谈生活，相互交流了思想，沟通了感情，增进了友谊。对照党性分析的标准，重点检查了理想信念、宗旨、作风、遵守纪律和立足本职、发挥作用等方面存在的问题，从世界观、人生观、价值观上深刻剖析了思想根源，每个党员在自我剖析时，都经历了一个全面回顾、深刻反思和不断完善的过程。支部书记召开组织生活会会前动员，并就有关注意事项做了详细地安排。
二、专题组织生活会严肃认真
组织生活会上，支部成员员端正态度，以正面教育、 自我教育和自我批评为重点，按照准备好的材料，逐一进行自我剖析，民主评议。
1、自我剖析全面、深刻。每位党员都严格对照《准则》和《条例》的具体要求，紧密联系自己的思想和工作实际，实事求是，找思想作风中的不足，找工作实践中的差距，找存在问题中的教训，着重检查了理想信念、遵守纪律和立足本职、发挥先锋模范作用、廉洁自律等方面存在的突出问题，从世界观、人生观、价值观高度上深刻剖析了产生问题的思想根源，明确了自己今后的努力目标和整改措施，虚心接受大家的批评。
2、相互批评坦诚、公平。全体党员本着互相帮助、共同提高的原则积极认真地开展批评与自我批评。坦诚相见，既勇于剖析自己，又敢于批评他人;既充分肯定成绩，又重点指出问题;既有思想交锋，又有感情交流。全体党员相互提出了许多中肯的意见和建议，指出了今后的努力方向。大家一致认为，有问题存在是在所难免的，关键是要勇于正视问题，摆正问题，将压力转化为动力，将整改措施落到实处。
三、党员对存在问题认识及今后努力方向
1、坚持理论武装与增强党性结合，提高党员综合素质。实践使我们体会到，坚持理论学习和党性锻炼二者并重、紧密结合、相互促进，具体体现了理论联系实际的学风和党的教育方针，是行之有效的培养教育方法和途径。把党性分析作为学习全过程中的重要环节，把学习与党和国家的大局结合起来，与自己工作和思想实际结合起来，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观结合起来，努力提高理论水平、增强党性修养、坚定立场方向，解决了如何做人的问题。运用所学理论进行党性分析，分析才能更有力、更深刻; 在党性分析中深入学习理论，学习才会更扎实、更自觉。
2、坚持从支部实际出发，着重开展自我批评和自我教育。坚持自我批评、自我教育为主，提倡必要的批评帮助。联系个人实际深入剖析自己，摆问题、找差距、谈教训，积极认真地开展自我批评，触及思想，相互得到启发，达到了自我教育、自我提高的目的。讲严格，主要是严在组织领导和认识态度上，做到严肃认真、严格把关;对党员在党性分析中的表现也作为一次实际的考核和检验。
机关第二党支部
朱丹
首饰设计师，2013年6月以“2013年英国皇家艺术学院最佳首饰奖”毕业，获得金器、银器、金属及首饰专业硕士学位
当下，多数人把佩戴首饰当成一种时尚标志，配饰扮演了人们为释放内心某种强烈到无法用言语来描述的强大力量，而找到的一种更为复杂的“语言”。今年刚从英国皇家艺术学院毕业并获得“最佳首饰奖”的朱丹赕，用她独特的经历和出类拔萃的设计思维把我们熟知的面具和潜水头罩等物品一一镶嵌进特定的情感脉络里，试图剖析不同事物之间的新关系。
“作为一位当代首饰设计师，我将如何结合自己的经历和世界观去扩张当代首饰的可能性？在追求材料、形式以及意义创新的同时，如何试图消除个体艺术与生活之间的鸿沟？”这些是朱丹赕经常思考的问题，多数时候她会以一个问题开始创意的构想，再通过整个设计过程去寻找答案。
以中国传统祭祀用具烧制过程中人们借仪式抒感的形式为灵感，朱丹赕大胆增加了首饰的“功能性”，设计了可以用来冥想的面具。“倾听内在的自己”系列作品，通过将首饰佩戴在头部的方式，让人得以展开一次自我冥想和倾诉的探索之旅。朱丹赕不断反思饰物和人的关系、群体和个人的关系，通过翻模技术对模特的嘴、鼻子、手展开一系列塑形，记录下某些特定时刻的人物表情、掌纹以及身体形态。因此，这是只为某一个特定的人而产生的首饰，也只能被特定的一个人所佩戴。
在材料的选择上，朱丹赕使用了18ct镀金、黄铜、玻璃和人工皮等材料，同时也配合了3D打印、电镀和玻璃吹制技术等制作手法，如此复杂的工序，不禁让人好奇她的尝试是出于什么样的意图？“我个人很鼓励用不同的材质在设计中。当然，这不是无章法的滥用。在确立好构思后，如何边尝试寻找合适的材料去表达设计语言，边做出准确的判断，是个很漫长的过程。很多时候，设计师们会被手边的材料局限住，所以对材料的认知越丰富越好。”在创作“倾听内在的自己”的过程中，玻璃吹制技术曾一度成为朱丹赕的困扰。但她之所以放弃用透明塑料替代，是因为材料的质感在冥想过程中产生的声音完全不同。
朱丹赕打算在北京成立个人工作室，除了继续一直以来的探索，也会不断向“什么是当代首饰”这个问题发起挑战。她说：“希望给共同喜爱概念首饰的设计师创造一个互相交流的平台，丰富当代首饰领域在中国的发展。”这就是与众不同的朱丹赕，她总会保持清醒和愉悦的心情完成创作，用人生经历丰富作品，并在首饰中创造故事和灵魂。
一、个人存在的问题
一年来的工作虽然取得了一定成绩，但也存在一些不足，主要是学习，服务上还不够，和有经验的老秘书比还有一定差距，材料还在基本格式上徘徊，内容上缺少纵深挖掘的延伸，主观主要表现在以下几个方面：
1、持之以恒精神不够。其实也可以说是自己的毅力不够，缺乏一种坚持，大学的生活自己沉淀了一句话“理想是用来坚持的不是用来实现的”，但在具体的工作和学习中还是显得较为浮躁。表现在学习上就是掌握的知识较为肤浅，虽然经常买书，但总是束之高阁，缺乏思考性，更不要谈及思路的拓展和思想的升华了，思辨精神也逐渐丧失。我曾多次狠下决心，发奋读书，但思想深处总是缺乏恒心，加之学习的时间客观有限，工作水平和个人素质的提升在很大程度上也因知识领域的不宽泛而受到影响。表现在工作上就是勤奋度有差距，只满足于做好份内的工作，完成自己的目标任务，有时还存在拖拉和逃避的情况，在工作作风上有时有散漫、松懈现象，导致自己既定的工作任务未能高质量的完成。
2、主动进取意识不够。经过了一年多的工作锻炼，个人对待工作的认识体会及工作本身都有了新的进步，但是经过深刻反思，还存在进取精神不够的问题，尤其是读了《致加西亚的信》后发觉，自己在工作上缺乏一定的主动性和进取性，平时总是处于一种“要我做”而不是“我要做”的工作状态，超前服务意识还不够强，形成了被动服务、奉命行事、落实任务。在具体工作落实上满足于做好一般性的工作，创新意识不足，有自我满足情绪，只满足于完成了工作，而没有考虑工作质量的提高和经验的总结和转化，不能很好的研究工作方法和方式，从而一度放松了对自己的要求，缺少了一种年轻人应有的气质。
3、工作作风不够扎实。通过对自身的剖析后，认为在工作的敬业态度和对团队忠诚度上还是做得比较好的，但在工作作风上还不够扎实。一是不够细心。由于工作资历人生阅历较浅，加之年轻气盛，没有真正形成一丝不苟，精益求精的态度，有时在工作中忽视了细节，造成了纰漏和失误，发现后才认识到粗心不可取，细心的重要性。二是吃苦不够。虽经常加班加点，但是相比前辈们经历过的还是不算什么的，有时甚至是惰性占据了上风，总为吃苦找借口，以至于该做的事没去做，或因为拖拉没做完，勉强做的事最终放弃，剖析到这一点时，深刻的体会到了生活中因惰性而带来巨大的负面影响，油然升起了一种罪恶感。三是钻研不够。在工作中遇到难题，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细。有时由于工作的重复性，图个省事，照搬照抄，只要按时完成工作就算了事。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有时会采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现，缺乏一种刻苦钻研的精神。
二、《致加西亚的信》的触动和努力方向
其实《致加西亚的信》讲述了一个很简单的故事，说不上生动，老实说当时看了之后并没有很大的触动，但第二次次静下心来又一次读了之后，可以毫不夸张地说，对我内心的触动是巨大的，通过这部作品中所倡导的那种敬业、忠诚、服从、百折不挠的精神，更加明晰了今后努力的方向，结合自身的学习工作生活我也获得了种追求卓越的动力。
1、持之以恒，增强学习意识。作为年轻人，需要学习的还有很多，要走的路也很长，我应该摆正自己的位置，向着自己的目标前进，无论什么工作环境，无论层次的高低，都能学到很多有价值的东西，今后要更加注重知识的积累，注重实践经验的历练，讲究学习方法，端正学习态度，提高学习效率，“博采众人之长”，提高业务和工作水平，多感悟，多实践，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向，努力使自己成为多面手。
2、用心工作，增强责任意识。在工作中，事情无论大小，都应本着一种认真积极、一丝不苟的态度去对待，有始有终地去完成。简单地说，就是用“心”去工作，办公室为我提供了提高能力，丰富经验的平台，我必定要怀着感恩的心，珍惜这份工作，用细心，从自身做起切实落实工作效果，注意日常学习、工作和生活中的一点一滴，始终保持一种尽善尽美的工作态度，满怀希望和热情地努力工作。一是勇于担当。主动接受任务，认真履行职责，敢于承担责任，真正让执行成为自觉行动，特别是对上级的托付，立即采取行动，全心全意去完成任务。二是细致入微。办公室工作无小事，要“凡事都认真”，在平常的材料撰写、文件校对、会务筹备上，强化“百密不容一疏、百功不抵一过”的意识，努力做到精益求精，最大限度地避免纰漏和失误。三是克服惰性。从个人生活上、工作上积极克服惰性、拖拉的习惯，不怕吃苦，不因事难而怕为，积极行动，高效、高质量的完成各项工作任务，真正做到在繁重的工作中磨炼意志，增长才干。四是敢于创新。打破长期形成的心理定势和思维定势，勇于发现和纠正自己工作中的缺点、错误，不断调整自己的思维方式和工作方法，分阶段提出较高的学习和工作目标，不断进取，以适应工作的需要。
9月18日上午，人行昆明中心支行党委组织召开党的群众路线教育实践活动专题民主生活会。会议紧紧围绕“为民务实清廉”主题，认真查摆党委班子和班子成员在形式主义、、享乐主义和奢靡之风方面存在的突出问题，逐一对照检查和自我剖析，深入挖掘思想根源，积极开展批评与自我批评。总行第四督导组有关领导全程参与、指导。成都分行党委委员、副行长严思勃同志参会并作了点评。昆明中支党委书记、行长周振海同志主持会议。
为确保专题会议质量，第四督导组于会前10天坚持从“思想认识上不去的不放过、查摆问题不聚焦的不放过、自我剖析不深刻的不放过、整改措施不到位的不放过”的标准，对专题会议材料进行了“四不放过”的严格审核把关。在重点审核班子及其个人的对照检查材料时，督导组针对存在的不足多次提出建议，反复修改完善。17日抵达昆明后，迅速分两个小组分别与8名班子成员进行面对面谈话。谈话围绕听取第一环节实践教育活动开展情况、听取意见建议、“边学边查边改”落实等情况，及时了解掌握党委班子聚焦“”问题、个人自查，以及专题民主生活会前谈心交心等情况，较好地履行了督导职责。
专题民主生活会是昆明中支党委开展群众路线教育实践活动的重要内容之一，此次专题民主生活会集中体现了以下五个特点：
一是细心筹划，准备充分。主要从七个方面在思想上、内容上、方法上作好充分的准备工作：研究制定专题工作方案；全面梳理汇总包括社会各界对党委班子和成员反对“”、落实中央“八项规定”方面的意见建议；在已开展4次党委中心组集中（扩大）学习的基础上，又围绕此次专题民主生活会要求有重点地选学了相关篇章的内容；班子成员联系思想、工作和生活实际，从5个方面撰写个人对照检查材料；党委书记与班子成员以及党委委员相互间进行了交心谈心；将班子对照检查材料发到机关各支部征求修改意见，并召开党委会审议通过；党委书记对班子成员的个人对照检查材料进行了审核把关。
二是紧贴履职，注重实效。借此次专题民主生活会之机，昆明中支党委全面反思了加强班子自身建设、履行基层央行职责、自觉践行群众路线、强化对外服务效能方面的情况，总结出助推“惠农支付服务点”工程、助推工业园区发展、助推服务贸易便利化、助推农村信用体系建设、助推小微金融机构发展、助推林权抵押贷款业务扩大等六项助推工作，以此推动云南省经济社会发展，积极发挥中央银行在支持地方经济社会发展中的作用。
三是引领示范，正视问题。党委书记带头上党课、带头参与支部学习、带头听取意见、带头深入基层调研、带头查摆问题、带头交心谈心、带头组织筹备会议、带头撰写检查材料、带头整改落实。为确保活动不走过场，第一责任人认真履行职责，身体力行，突出重点，把握细节，以点带面，问需于民、问计于民、问情于民，起到了较好地示范作用。昆明中支党委坚持咬住问题不放松，聚焦“”，广开言路、开门纳谏，敢于正视群众意见。分类别、层级召开座谈会近40次、发征求意见函69份、班子成员深入12个地州14个县支行调研、设置意见箱、开通专线电话，通过各种渠道收集意见建议224条，认真对照22种表现形式，逐项自查，对号入座，深查深纠，自觉接受群众监督。
四是深入剖析，不走过场。会上，周振海同志按照要求汇报了前期准备工作、听取意见建议以及2012年民主生活会整改措施落实情况，并代表党委班子和本人进行对照检查，其他党委班子成员也都以精神，坚持诚心、公心、真心，有则改之，无则加勉，实事求是、民主客观地进行了批评与自我批评。班子成员通过自己主动找、互相帮着找、上级提醒找、对照典型找、突出重点找等方式，查摆出贯彻群众路线和作风建设方面的突出问题，带着问题把自己真正摆进去，重点从理想信念、宗旨意识、党性修养、道德品行等方面勇于剖析，深挖思想根源，对自己有了一个更加清醒、全面地认识，并制定了整改措施，明确了今后努力方向。会议达到了触及心底、触动灵魂，坦诚而严肃，“团结——批评——团结”的目的。
五是边查边改，立说立行。昆明中支党委直面问题，敢于担当，按照周振海同志“该解决也有能力解决的马上解决，该解决没有能力解决的限时解决，不该解决的有能力也不能解决”的要求，坚持边查边改，立说立行。对收集汇总的4个方面43条作风方面的意见建议，已经整改12条，近期将整改18条，活动结束前整改5条，中长期整改8条。
第四督导组有关领导在对此次专题会议进行点评后，对下一步工作提出三个方面的要求：一是坚持学习不放松，继续把理论学习贯穿始终、把听取意见贯穿始终、把查摆问题贯彻始终；二是在建章立制、制度落实上要进一步细化，建立长效机制，在整改落实上要确定时间表，及时向群众反馈；三是要按照总行的统一部署，积极推动活动继续深入开展，确保活动不虚、不空、不偏、不走过场。
昆明中支党委书记、行长周振海同志在总结时表示，将认真落实督导组的要求，巩固学习教育成果，认真抓好“”问题的整改落实，进一步增强责任感和紧迫感，以严格的标准、严谨的措施、严肃的纪律，推动教育实践活动继续深入开展。
（昆明中支教育实践活动领导小组供稿）
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2021年个人对照检查材料
通过集中学习，联系自己的思想和工作实际，深刻领会批评与自我批评的重要性，自觉主动地学习“五个认同和三个离不开”主要内容。牢固树立“四个意识”，坚定“四个信念”，切身做到“两个共同”。对自身存在的问题做了深刻的反思，查找出现问题的根源，并将原因分析透彻，制定出详实的可操作的整改措施。达到自我提高、自我教育的目的。
一、存在的主要问题
缺乏创新精神。不善于创造性地开展工作，对问题的分析不够深入，思考不够深刻，没有注意到工作方法的重要性。缺乏朝气蓬勃、斗志昂扬的工作热情，缺乏灵活机动，过于死板，解放思想、创新观念没有贯彻始终。存在的问题不够深入剖析，（1）学习民族政策，（2）党员模范作用等。
二、存在问题的主要原因
经过分析以上缺点，深入解剖自我，我认识到了问题的严重性。具体情况具体分析，其实就是对自己的要求不严格。平时松松散散，不重视自身出现的问题，特别是没有好好进行自我反省，也没有及时调整好心态，其他因素对自己的影响也比较严重，从而导致了上进心、进取心的减弱。以前我对自己缺点的认识不到位，总给自己找各种理由开脱，甚至拒不承认和悔改。这对自已进步的阻碍非常大，不利于自己的发展与成长。归根结底，这其实是对人生观、世界观的思想认识模糊。同时，我也还存在一种浮躁心理、急躁心态、急于求成的思想，毅力不够，具体行动不足。实质工作做的不到位。
三、整改措施
不断加强铸牢中华民族共同体意识，严格要求自己，坚持终身学习，加强对教学工作的研究，努力提高综合素质。尽可能多的向其他教师请教，做到取长补短，共同进步。加强政治理论学习，在认清职责的同时立足本职，本本分分做实实在在的事情。严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉工作，依法执教，做到全心全意为学生服务。一心一意铸牢中华民族共同体意识。理解和实质做到了结合，严格要求党员的标准、义务、任务。做到铸牢中华民族共同体意识，说到做到，做好学习、领会、宣传到位。
根据市教委党委统一部署和我校党支部的安排，我校全体党员参加了第二批学习实践科学发展观活动，通过集中学习、自学、调研等活动基本完成第一阶段的各项任务，对我个人来讲，也是一次审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会。对学习实践科学发展观的重要性已有了深刻的认识，确实使自己在灵魂深处受到了一次洗礼，接受了一次深刻的党性教育，并撰写了个人思想剖析材料，主要从个人各方面的问题及存在的原因、今后努力方向及整改措施等方面向大家汇报，不妥之处，请大家批评指正。
一、存在问题的表现
在这次科学发展观学习教育活动中，我结合个人工作、思想实际认真进行了自查反思，查找出了问题存在的原因，写读书笔记、心得体会。发现存在的问题主要表现在：
1、对待学习的认识和态度有所缺陷。虽然制定了学习制度和学习计划，但由于平时在工作中业务性工作多，总以工作忙、任务重、压力大等借口，没有把学习放到首要的位置，在学习过程中存在时紧时松现象。
2、学习的广度和深度有所不足。平时的学习中，看的报刊、杂志较多，网上浏览较多，看政治理论方面的书籍较少；看消息新闻类较多，看党员学习的书籍较少，学习停留在表面上。
3、学习的方法和效果上有所不足。没有创新学习方法和学习形式，没有对进行的学习“回头看”。通过学习来指导实践不够，通过学习来研究解决问题不够，对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。
4、求真务实的精神不够。在一定程度上存在着形式主义问题，对贯彻上级指示精神，动员会议开过了，文件学习了，却并没有很好地结合自己的实际，把他们具体化，做事处理方法简单。
5、工作不够深入。如在校长管理、指导教师、了解学生等方面，深入教师深入班级中的调查研究不够，对一些问题没有及时发现和真正解决，只停留在以会议落实精神，工作落实计划上，实质效果不显著。
6、关心教师不够、各种活动开展较少。听取意见建议还停留在表面上，对教师的思想了解不深入。在工作之余，教师需求的教研活动开展不多。很多时候，都以工作忙为自己找托辞，实际上是关心教师群众的呼声不多不具体。在引导教师学习做研究性骨干教师方面，工作力度较小，缺乏积极性、主动性和系统性，对青年教师培养的力度还不够。
二、存在问题的原因分析
对存在的以上问题，既有客观的原因，又有主观方面的原因，我本着实事求是的态度，对自身存在的主客观原因进行了深刻剖析，主要表现在：
1、对提高政治学习、业务能力、加强研究方面还很欠缺，落实教学方法还不够严格，对业务学习抓的不紧，以工作多为理由，把学习的时间挤了、占了，总之还主要是认识上需要提高。
2、在策划整体工作方面。主要是对学校如何落实科学发展观还有认识上的差距，校本教研工作的创新性方面的策略还不够，对工作提出落实科学发展观的具体措施还不够。
3、落实以人为本的教学精神不够。主要是对发挥师生自主学习合作交流的作用认识不足。
三、今后努力的方向和整改措施
1、加强自身学习，提高政治、业务素质，按照科学发展观的要求，认真策划学校教育教研管理工作。
2、坚持以人为本，加强教师队伍建设，形成高素质的教育教学氛围。新晨
3、坚持以科学发展观为指导，立足本职，解决教师、学生反映强烈的困难和问题。
4、坚持理论联系实际。坚持理论学习与学校整体发展的实际相结合；坚持以人为本、和谐发展、以德为先、全面发展的教育理念。
5、进一步转变学校领导作风，从繁杂的事务性工作中解脱出来，从家长反映的热点、难点问题抓起，由简到繁，由浅入深，边整边改，不断提高自己的综合素质和管理能力。
