时间：2023-01-09 08:38:21
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇建筑设备识图实训总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
【关键词】建筑设备 资源共享 职业资格
供人们使用的房子是否舒适，很大程度上取决于建筑设备中给排水、供暖、空调、燃气、电气的应用，这些建筑设备就是建筑的神经、血管和内脏，它不断地向建筑物提供所需的能量，并逐步走向智能化[1]。而相关从业人员是否具备相应的职业技能则决定了这些建筑设备能否正常工作。
《建筑设备工程》是建筑设备工程技术、物业管理、建筑工程技术、建筑工程管理、工程造价等专业的专业主干或基础课程之一，该课程主要包括给排水、消防、燃气、通风与空气调节、供配电、电气照明、防雷与接地、弱电（安防、监控等）等系统的组成、设备、材料、施工工艺、施工图识图、管理维护等基本理论和技能，以便学生能从事建筑设备工程建设期的预算、施工、监理以及运营期的管理维护工作。
一、《建筑设备工程》课程的教学特点及课程资源建设现状
1.《建筑设备工程》课程的教学特点
（1）课程涉及多个专业领域，知识面广，内容繁多。本课程主要包括给排水、消防、燃气、通风与空气调节、供配电、电气照明、防雷与接地、弱电（安防、监控等）等系统，这些系统里面的每一个都可以独立出来作一门课甚至一个专业。
（2）因为专业总课时的限制，课程课时偏少。大多数安排课时在30～50之间，要在这么短的时间内让学生掌握理论知识并培养出工程应用能力，难度非常大。应根据不同专业的学生，选择不同教学目标上的侧重点，要对教学内容进行筛选。
（3）课程教材内容陈旧，内容丰富，面面俱到，没有体现出针对性。教材应本着高职“高素质、技能型”的培养目标，书中的理论知识以“必须、够用”为原则，不强调学生的设计能力，而强调实践性环节。还应根据专业需求来进行编写，如建筑工程技术专业使用的教材应主要是设备施工图的识读，施工时各工种协调问题，设备对结构的要求，以及设备用房（如水泵房、锅炉房、电梯房等）的要求等内容;工程造价专业侧重于造价咨询和管理工作，则应重点强调对图纸的理解;物业管理专业使用的教材应主要是建筑设备的认识及管理维护知识;建筑设计、装饰工程专业使用的教材应主要是与对管线所需的空间要求的认识和设备用房面积、位置的确定;监理专业则需要学习各方面内容，要求全面。
（4）还在存在着诸如缺乏实际工程案例、时效性差、理论多实践少等问题，这些都阻碍了教学质量的提升，也是由于教学资源的匮乏造成的。
2.《建筑设备工程》课程资源建设现状
目前，网络上仅有浙江建设职业技术学院2008年省级精品课程《建筑设备》和湖南城建职业技术学院2008年校级精品课程《建筑设备工程技术》，这个两门课程建设时间较早，存在内容较为单一及资源数量较少等问题，已经不能满足现在教学需要，及时建设《建筑设备工程》课程资源共享对于推进教学改革，提高教学质量有着重要的意义。
二、《建筑设备工程》资源共享课建设的思路与方法
1.教学目标确定及教学内容选择的思路
要进行整体化的职业资格对接，如建筑工程技术专业对接施工员、监理员职业资格，工程造价专业对接预算员、造价员职业资格，物业管理专业对接物业管理员职业资格，通过不同职业的典型工作任务的落实将各项教学目标具体化、明确化。以建筑设备各个系统实际工作过程为主线，以建筑行业职业资格标准为依据，重构课程内容和知识体系，课程内容和知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要，落实课程学习领域和教学大纲，采用工学结合的教学模式，按照行动导向原则组织教学，达到通过工作而学习的目的。
2.课程基本资源的建设思路
以建筑设备的各种子系统组成来划分课程模块，具体划分方法见图1。
图1 建筑设备工程的课程模块组成示意图
课程概要包括课程介绍、教学大纲、教学日历等内容，课程介绍包括课程特点、教学目标、教学内容覆盖面、教学方法及组织形式、授课对象要求、教材与参考资料等内容。教学大纲以纲要形式规定课程的教学内容，具体包括课程的教学目的、教学任务、教学内容的结构、模块或单元教学目标与任务、教学活动以及教学方法上的基本要求等。教学日历是教师组织课程教学的具体实施计划表，明确规定教学进程、授课内容、课外作业、授课方式等。这些内容都要按照不同专业需求来单独制作。
以典型工作任务和各专业需求为依据，结合职业资格标准将各教学模块划分为若干教学单元，例如可将建筑给排水系统模块划分如图2所示，不同的专业可以选择不同的教学单元来进行相应的学习，如建筑工程技术专业主要侧重于施工管理、施工工艺和施工图识图而无需学习系统管理维护。
图2 建筑给排水系统模块的教学单元组成示意图
各教学单元的教学资源包括了文本、图片、音频、视频、动画、虚拟仿真等资源，例如“常见设备、常用材料的认识”单元的课程资源组成如图3所示，以典型工作任务和职业资格标准为主线，收集网络上的共享资源，同时充分利用本校现有的给排水设备、电气设备、消防设备等现成的工程实例来做教学资源，这些设备对于学生来说都是触手可及的、非常熟悉的，学生学起来也更容易。
图3 “常见设备、常用材料的认识”教学单元的教学资源组成示意图
3.课程扩展资源的建设思路
课程扩展资源一般还包括：案例库、专题讲座库、素材资源库，学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统等。
案例库的建设思路：选取校内有代表性的几栋建筑，分别画出建筑平面图、建筑设备平面图、建筑设备系统图、建筑设备大样图等图纸，拍摄相应照片和录像。同时根据图纸、照片、录像，撰写建筑设备各个子系统组成、材料、设备等概况，分析各子系统的施工工艺，估算各子系统的造价，描述各子系统管理维护的现状及改进方向，设置练习题等内容。
专题讲座资源库建设思路：
邀请企业专家到校分别做建筑设备工程造价、建筑设备工程施工、建筑设备管理专题讲座，摄制讲座录像。
演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统建设思路：
利用FLASH和3D MAX等软件制作设备仿真模型、施工工艺流程、设备维修工艺虚拟/仿真程序。利用游戏开发软件，以建筑安装工程招投标、建筑安装工程施工、建筑设备管理等知识为蓝本，分别开发相应游戏。比如，施工方面的游戏，分别设置建设方、设计方、监理方、施工方、设备供应方等角色，其中，施工方又可以分为企业法人、企业总工、项目经理、施工队长、班组长、工人等角色，设定一个特定工程，让学生选择一个角色扮演，按照该角色的岗位职责去完成工作，这个工程可以是一段时间的工作，例如一个星期，教师则担任裁判的角色，随时关注学生（所对应角色）的工作，指出其工作的问题所在，直到最终工程结束，在对整个过程进行总结分析。
4.课程网站建设
基于学院网络课程平台，整合并上传课程资源，建设满足课程教学、学生自主学习和交流及综合应用多媒体技术建设的网络共享课程。
三、结束语
《建筑设备工程》课程资源的建设可以有效满足现代教学需求，改变原来满堂灌和理论脱离实际等教学弊端，提高学生的积极性，提高教学质量，同时技术在不断发展，课程资源建设也需要我们不断的去探索去更新，才能真正做到可持续发展。
参考文献：
[1]李新茹，贾孟立.高职院校建筑设备教学改革的研究与实践[J].科教教育，2013（07）.
1工程造价专业人才培养的现状和存在的问题
工程造价专业是土建类专业为了适应市场企业的需求分离出来的集合工程技术、工程管理等的一门全面发展的学科，属于学科交叉型的专业。根据工程造价职业技能的要求，工程造价专业人才应该是集工程管理、工程经济、工程法律和工程技术于一身的复合型的专业人才。但是现在的工程造价专业人才的培养模式，已经不能适应市场企业和经济发展的需要了，在目前的工程造价专业人才的培养模式下，人才培养的目标不够明确。人才培养的定位也不够准确，而且在课程设计中也存在着很多的问题。工程造价专业人才培养模式存在着一定的问题，比如，教学方式一直保持原状，学生缺乏主动学习的积极性；没有开设培养学生创新能力的课程，缺乏一定的创新管理机制；专业课程的培养方向比较单一，学生的个性化发展受到限制；在毕业设计时，学生的任务比较重，设计时间比较短；重视课堂教学，忽视实践课程等等，也就是说现在的工程造价专业人才的培养模式已经不能培养出社会需要的专业人才，工程造价专业人才的培养模式教学需要改革。
2基于企业岗位能力要求的工程造价专业性人才的培养定位
工程造价专业人才是具备工程技术、工程管理、工程经济等综合能力的复合型人才，所以，工程造价人才要适应市场的需求，在工程造价的人才培养的过程中就需要根据市场的需求确定培养目标。
2.1根据市场需求了解工程造价专业的就业情况
工程造价人才有很好的就业前景，社会上的很多企业都需要工程造价方面的人才。比如，在建设单位中，工程造价人员的工作任务是工程预算、工程招标、工程造价管理、投资估算等；在施工单位中，工程造价人员主要的工作是工程投标报价、资料管理、工程图的绘制、成本控制、财务管理、材料采购等；在设计单位中，工程造价人员的工作任务是设计概算、工程审计等。工程造价的就业领域很多，但是工作在施工单位的比较多，现在工程造价专业的就业方向中施工单位占很大的比重。
2.2了解企业的人才需求
工程造价人才的培养方向要适应企业的需求，而现在的企业对工程造价人才的要求比较高，不仅仅要求具备很强的专业知识和基本技能，在计算机和外语方面的要求也是很高的，同时关于工程法律方面也有涉及，这就需要工程造价的人才培养计划中对计算机技术、外语能力和工程法律方面的能力的培养也要重视起来。企业要求工程造价人才要具备很强的知识和能力，比如说：要熟悉工程技术、建设工程等的基本理论知识；要熟练掌握工程项目和企业管理所需要的基本知识，具备一定的管理能力；具有一定的计算机技术和外语能力，能操作基本的工程造价方面的软件，有基本的听说和阅读能力；具备基本的工程招标和投标、工程项目咨询的实践能力等等。
3基于企业岗位能力要求的工程造价专业人才培养模式教学改革策略
3.1明确专业方向，制定基于企业岗位能力要求的计划
根据用人单位的征用信息，参考用人单位在专业设置、毕业生能力和素质方面的意见，明确工程造价的人才培养方向。也就要求学校在培养工程造价人才时，不能仅仅重视学生的基本理论知识的培训，还要重视学生的全面发展。也就是根据企业的意见制定一套培养计划，使毕业生在具备工程造价专业的理论知识和技能的同时，还要有良好的素质和职业道德。为工程造价专业的学生培养更高的就业能力。让学生清楚工程造价这个专业的发展方向，了解自己以后的工作情况，使学生能明确自己的学习方向，不能到毕业也没有完全理解工程造价的本质。
3.2了解企业岗位职责，分析工程造价人才应该具备的就业能力
在就业之前首先要明确所任职岗位的职责，了解工作任务和对职业能力的要求。根据对学生的跟踪调查了解到企业对工程造价学生的职业能力的要求主要体现在：
3.2.1工程造价专业学生的计量计价能力工程造价专业的学生在建筑工程计量与计价、市政工程计量与计价等课程和相应的顶岗实习中掌握基本的计量与计价能力。比如，钢筋、墙面、混凝土构件、设备安装工程等工程量的计算，以及人、材、机的消耗量，熟悉当地各工程的计价定额。
3.2.2工程造价专业学生对专业知识的应用能力在企业中的工作，不仅要求学生对专业对知识要熟练掌握，还要有对专业知识的应用能力。因为工作就是把专业知识运用到实际的操作中，这对学生的知识理解能力和应用能力都有很高的要求。仅仅掌握知识是不能满足企业的需要的，所以，在培养学生工程造价方面的专业知识的同时，还要重视学生对知识应用能力的培养。
3.2.3工程造价专业学生对非专业知识的应用能力通过基础课程的学习和校园环境的影响，在生生与师生的相互交流中，提高自我管理和组织能力。企业的工作与学校的学习状态是完全不同的，这就需要学生具有一定的适应能力、独立生活的能力、抗压能力等。
3.2.4工程造价专业学生的制图、识图能力制图、识图是对工程造价专业学生的基本要求，这就需要学生在课堂学习和实践中总结经验，提高自己的制图和识图能力，加强对不同构造类型、不同建筑结构的识别能力。
3.2.5工程造价专业学生的工艺能力经过建筑电气工程施工工艺、管道工程施工工艺等专业课程的学习和实践中，培养自己对建筑施工工艺、建筑结构类型、建筑设备等的认识和理解能力，熟练掌握各种工艺的施工难点和其本身的特点。
3.3根据企业岗位能力的要求，确定合理的专业课程工程造价专业着重培养的是应用型人才，所以其课程的设计就要依据企业岗位的要求来确定。比如，在建设工程的实施过程中，工程造价学生的工作内容包括：识读工程图、工程造价计算、编制工程造价报告书、计算工程量等。在其他领域的工作要求也基本是这个模式，所以学校就应该根据学生将来工作的具体内容来确定比较合理的专业课程。就企业反馈的具体情况来看，企业中需要的是专业基础知识扎实、有专业特长和一定的实践能力的学生。这就需要根据企业岗位的需求细分工程造价专业的培养方向，让学生根据自己的兴趣和就业方向选择课程，也就是创立有特色优势的专业课程，突出培养特色人才。
3.4增强实践教学，培养工程造价专业学生的能力
工程造价专业是一个比较典型的应用型专业，在教学过程中应该注重培养学生的实践能力。为了增强学生的实践能力，更好地掌握和运用理论知识，必须制定一套综合的实践教学体系，培养工程造价专业学生的能力。对学生的实践能力培养总的可以分为四个阶段：第一阶段：认知训练。可以带领学生到施工现场去参观，了解建筑施工的工作环境、工作流程等基本知识，可以在校外的施工现场或学校的工程造价实训基地进行制图、识图的训练。第二阶段：单项技术应用培训。通过在学习建筑工程的计量与计价、市政工程的计量与计价等专业课程的基础知识之后，进行相关的训练。通过训练提高学生的单项技术的应用能力，让学生在训练中掌握造价编制、项目管理等方面的工作难点和重点，可以在学校里的工程造价实训室进行基础训练和教学。第三阶段：综合技能培训。可以用企业的实际项目作为学生的训练项目，进行工程投标和招标、工程造价软件的应用等方面的岗位综合训练。培养学生的岗位综合职业能力，提高学生的综合运用专业技术的能力。第四阶段：就业顶岗实习。可以安排学生到校外的实习基地或者是与企业协商进行顶岗实习，通过实习提高学生的对知识的应用能力和适应能力，让学生可以更好更快地进入工作状态。学生通过不同阶段的训练，可以提升学生的综合能力，而且不同阶段的训练对学生能力的培养方向也不一样，这样学生就会对这种实践性的教学感兴趣，这样在实践中学生会有很高的热情去参与训练，而且把课堂中的理论知识用到实践中，对学生而言是对知识的巩固也是对学生实践能力的训练，可以提高学生的基本知识的掌握程度和实践能力。
3.5重视素质教育，培养全面发展的复合型人才
工程造价专业比较注重的是应用，也就是需要工程造价专业的学生具备一定的专业知识的技能。但是对于企业来说，单单是具备这些能力是不能符合他们的要求的，一个人要想被别人认可，其自身的修养起着很重要的作用，企业在招聘时首先会看看你的个人修养，然后再了解你对知识和技能的掌握。所以，在教学改革上，一定要注重培养学生的个人素质和社交能力，为社会培养出全面发展的复合型人才。
4结语
