时间：2023-01-12 14:21:18
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇保险意义和感悟，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
我国的慈善事业的命运始终与中国特色社会主义的发展进程联结在一起。十几年来，它已从“小有才露尖尖角”，演绎成“万亩览翠绿，千里闻蝉鸣”了。如今党的十七大以广阔的视野，剀切陈明更为科学的经国济民的方针政策。在总书记的报告中明确提出，“要以社会保险、社会救助、社会福利为基础，以基本养老、基本医疗、最低生活保障制度为重点，以慈善事业、商业保险为补充，加快完善社会保障体系。”这一政策表述把政府的职责，即“基础”和“重点”，同用市场提供的经济保障――商业保险和以非营利方式提供的社会互助――慈善事业，即“补充”，作了轩轾有别的划分。这改变了以往把“社会保险、社会救助、社会福利、慈善事业”并列的提法。前三者是政府的职责和行政行为，而慈善事业是民间互助和社会行动。提法的改变对于当前和今后社会政策的厘清和实施，对慈善事业的发展都具有重大的指导意义。这也会使我们对加快推进以改善民生为重心的社会建设的内涵领悟得更加透彻，对慈善事业的把握更加切实。
慈善事业是动员广大社会力量进行的民间的自觉互助。我们欣喜地看到愈来愈多的人心系社会现实，关注那些需要救助的群体和个人，满怀殷殷深情，胝手胼足，以拯危救难，施笑布欢。由于经济、社会发展的不平衡，区域发展的不平衡，城乡发展的不平衡，并非家家}禀盈实，人人丰衣足食。这是人咸知之的。这就需要诉诸慈善的呼吁，充当好“完善社会保障体系”的“补充”角色。十多年来，我们看到无数的持真守朴的人们在自己工作岗位上守职尽责的同时，伸出援助之手，以情切意绵的慈善捐赠，送出一片片人间真情。他们也在慈善事业中净化了心灵，提升了人生境界。当我们仰首凝视他们熠熠生辉的身影时，我们感受到他们的拳拳报国之心。他们是在做治国安邦的大事。他们从心头涌出的清冽泉水滋润着我们的和谐社会。
“别善恶，知荣辱”，这是众多慈善捐献者的心迹。他们摒弃一切奢侈的浪费，超凡脱俗，克尽人生的社会责任。我们感受到他们高尚昂扬的人格魅力，生活始终具有潜在意义。当人们在慈善事业中感悟到生命的意义时，就会迸发出意想不到的力量。
科学发展我国的慈善事业是我们要认真思考的大问题。这问题涉及许多方方面面。“嘤其鸣矣，求其友声。”我们《慈善》杂志真诚地吁请政府官员、企业家、专家学者和一切古道热肠之人拨冗赐稿，各抒己见，参与讨论。这里，我只能说我切身感受的，常常仰望的那些大大小小的慈善家的表率。科学发展我国的慈善事业需要大力弘扬慈善家的榜样。他们省识了人生和人与人之间互利、互赢的道理。他们在慈善奉献中胪陈的仁爱、慈善、博爱的思想，精似矿提纯金，璞剖美玉，是以垂训世人。我们会从中获得价值不菲的启迪，体验到难得的助人为乐的感受。有哲人说，慈善是天使在人间工作。我们各行各业的人，不分畛域，环顾四周，总有地方能像天使一样，播下一些欢乐的种子。这也是内省和自察，让我们始终保持一分纯净而笃实的人生心志。对别人多一点体贴、温情，别人也会更喜爱我们。我们的胸怀会变得愈来愈美丽。
今年岁末的慈善活动中，我们感受到党的十七大的精神策励，目睹愈来愈多的人胸间心潮翻卷，喷发出殷殷的慈善捐献的热情。让我们共同期待着2008年慈善春潮的汩汩ザ。
一次晨会上，小明同学作了“我心中的荣辱观”的主题演讲。小明说：“……在飞速发展、日新月异的现代社会，是与非、美与丑、善与恶交织存在着，这让我们在满眼的纷乱中有些迷茫。我认为：大力弘扬社会主义荣辱观，是促进我们青少年健康成长的需要。
我十分赞同他的观点。对此，我的理解是：
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小明在演讲中说：“‘小事’见荣辱。我们应该学会用正确的荣辱观来思考生活中的‘小事’。”请你运用所学知识对下列“小事”进行思考、分析。（以下三种情境任选其二作答）（4分）
升旗时，同学们深情地向国旗行礼，高唱国歌。
我的评价：______________________________________
考场里，好朋友传来试题的答案。
我的选择：______________________________________
进餐后，服务员建议我将吃剩的食物“打包”带回家。
我的打算：______________________________________
评论分析
《全日制义务教育思想品德课程标准》（实验稿）在“课程的基本理念”部分规定：“本课程的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。”这道2006年武汉市中考政治试题就以落实上述课程标准为出发点，以树立和弘扬社会主义荣辱观为时代背景，把对考生能力的培养和情感的发展融入到了考查过程之中，选材贴近考生实际，紧扣时代脉搏，是一道立足教材、凸显能力、体现实践参与的探究题。
整道题以晨会上小明同学作的“我心中的荣辱观”的主题演讲为线索，首先让考生对小明演讲中的一句话――“大力弘扬社会主义荣辱观，是促进我们青少年健康成长的需要”谈理解和感悟。考生回答此问切忌盲目落笔，一般情况下都知晓从弘扬社会主义荣辱观的意义方面作答，但须注意要围绕着青少年健康成长的角度谈意义，笔者在中考阅卷的过程中发现不少考生因答案空泛而丢分。
第二问则设计了几个具体情境，要求考生学会用正确的荣辱观来思考这些生活中的“小事”。“小事”虽小，但于微细处见精神。此问的巧妙之处就在于把弘扬社会主义荣辱观的重大时政热点与考生日常生活的点点滴滴有机地融合在一起。考生首先要针对“小事”鲜明地亮出自己的态度和立场，然后再深入分析。注意要做到两个“回归”：一是具体的情境分析要回归到“八荣八耻”中来，二是阐述时要回归到教材中所学的知识中来。此问旨在引导学生在参与实践中培育品行，在积极探究和体验中树立正确的荣辱观，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。题目本身就是对考生视野的拓展和一次生动的自我教育，超越了知识层面进入了考生的精神世界。
还有一个细节值得一提。题目要求三种情境任选其二做答。然而有的考生没有选择地全部做答，一来耽误了宝贵的时间，二来枉费了精力，三来可能丧失了得分保险系数最大的题目，因为按阅卷要求全部做答的试卷只改前两道情境题，最后一道做过的情境题按0分计算。
答案提示
（1） 我的理解：大力弘扬社会主义荣辱观，①有利于我们树立正确的人生观、价值观和道德观，提高思想道德素质和科学文化素质，使自己成为“四有”公民。②有利于我们不断提高自身素质，发扬艰苦奋斗、开拓创新的精神，担当时代赋予我们的责任。
（2） 小明的评价：这是爱国的具体表现，青少年应以热爱祖国为荣。爱国是公民的义务，也是公民基本道德规范的要求。
在现实生活中人们每天都是以什么样的方式来打招呼的呢？是问一声您好，走过去亲切的握手，还是用一个真诚的微笑来打招呼的呢？我们当然会选择用微笑来打招呼，因为微笑会让人舒畅，应为微笑让人与人之间的距离缩短了，因为一个微笑你会收获很多很多。
微笑是好的，但是要在适合的时间地点微笑才是的。当你身边的人遇到困难时，你劝他如何去面对困难还不如给她一个真诚的微笑，给她鼓励，让她知道不管有多少困难至少还有你，教她用微笑面对不管什么困难都会过去的。
在无助时给他人一个微笑相当于给了他人一份力量，给你一份信心，相信只要迈开第一步你就会看到黎明的曙光正在慢慢升起，他在向你亲切的招手说：孩子不要怕，不要灰心，你要用微笑去面对在向你招手的种种困难，只要你心平气和的迎接挑战那么胜利就不远了。
有的人可能知道有个叫原一平的，他是一位相貌平平的推销员，他没钱没车没房，他没地方睡觉就在公园的长椅上睡觉，没钱吃饭就去饭店吃专供给流浪汉吃的饭，没钱坐车他就每天步行着去他要去的地方。尽管这样他还是每天以微笑待人，他的微笑永远是那么的真诚。
有一天，有个常去公园的大老板对原一平的微笑产生了兴趣。他不明白一个吃不饱饭的人为什么还这么快乐。他要请原一平吃饭，可别他拒绝了。他请求这位老板买他的一份保险，于是原一平有了他自己的第一笔业务。这位大老板把他介绍给他商业的朋友。原一平的微笑感染了很多人，最终成为日本历签下保单金额最多的保险推销员。
原一平成功了，他的微笑被称为：全日本最自信的微笑。
他走说走向成功有千万条路，微笑和自信是走向成功的一种方式但这又是不可或缺的方式。
通过他的例子我们感悟到：付出一份微笑就会有一份收获，只要笑对人生那么世界将会因为你的微笑而变得多姿多彩。
生活中缺不了微笑，微笑的意义在于对人们相处的重要作用。这篇文章观点明确，开头提出了微笑的好处，接着用形象的事例来阐述了微笑的重要和神奇力量，构思很有新意，层次也很清晰，是篇不错的文章。
当中国人寿这幢中国保险业的“摩天大楼”在中国保险市场上“一览众山小”之际，其下属基层的营销伙伴也在不断为她添砖加瓦，济南国寿的资深业务经理宫茂林就是其中默默耕耘并目，成绩斐然的一位。
2008年7月，当宫茂林13年的寿险营销生涯再奏凯歌――500万元的趸交、100万元的期交，累计600万元的保费将给客户送去最安心的保障时，宫茂林进入《保险家》的视线。
面前的工茂林，自我感觉十分良好，甚至有些眉飞色舞，因为聊的是他喜欢的话题，聊的是他引以为傲的“保险”职业。相知、真诚、专业、感恩、托付、爱心……这些属于保险人特有的专属名词接二连三地从他嘴里爆发出来。
激动时，他甚至高昂起头，炯亮的眼神，传递着他的强势，以及真诚。这个刚刚34岁的保险明星，自信满满地讲述着自己从业13年来的保险理念――“客户买的不是保险，买的是和人交往的价值”、“我不是在销售保险，我是把自己的知识和文化销售给客户，将自己的信用和保险的大爱销售给他们”、“对于保险，仅有热情是不够的，更多的应该是真诚”……
说着，他会真诚地看着你，唯恐你未曾留心他说过的关于“保险”的每一个字眼，那样子真是天真得可爱。
将保险大爱传递给客户
1996年秋天的宫茂林，刚刚结束了实习医生的身份，怀着勃勃野心，想要找一个事业单位在济南安居乐业。机缘巧合，对保险知之甚少的茂林，以济南国寿个人寿险营销业务员的身份应聘上岗。然而，此后的十几天，他的“野心”并没有让他像那些迅速崭露头角的伙伴一样，成功签署自己的第一份个人寿险保单。
是气馁还是坚持?答案对茂林而言无疑是肯定的，他坚信只要自己付出，就一定会有收获。所以，那些日子，他依然每天热情高涨地拎着公文包，踩着自行车，穿梭于济南的大街小巷。性格外向且豪放的他，将每一天的奔波都视为自己的梦想之旅，因为他相信自己洒下的每一滴汗珠都是在让梦想离自己更近一些。
那一天，在他展业的路上，有一个小孩在他前面突然摔倒了。见状，宫茂林赶紧过去将孩子扶了起来。对此，孩子的家长十分感谢，性格开朗且十分健谈的茂林，不由自主便和人家大南海北地聊了一通。最后，他认真地和人家谈起了保险，谈起了每个家庭都需要的保障。那位家长被宫茂林的真和彬彬有礼打动，几天以后，她成就了宫茂林入司以来的第一张寿险保单。
这样的街头偶遇而成就的保单，在宫茂林的保险生涯里比比皆是。
有一次，他和几个朋友在外面游玩，刚好有，位妇女带着孩子也在附近游玩。主动跑去找人家聊天的宫茂林，又自动当起人家的摄影师。在这些过程中，他不仅和对方交流了彼此的工作单位，还交换了对保险的看法。巧的是，对方刚好有买保险的想法，只是不知买哪家公司的，买什么样的产品。
几天后，主动给对方送相片的宫茂林，既是意料之中又是意外收获了这位客户对保险的信任。不仅如此，第：天，这位客户还成功帮宫茂林转介绍了单位同事的6张保单。时至今天，上至局长，下至普通员工，茂林已经在这位客户的单位签署了几百张保单。
还有一次，他在自己营业部的楼下遇到一位别的公司的客户，无意中一聊，得知这位客户并不知晓自己的保障份额是否足够，甚至不清楚自己究竟买的是什么样的寿险产品。宫茂林便盛情邀请对方到自己的办公室里一聊。看着满室关于茂林的荣誉，听到宫茂林专业而细致的讲解，这位客户不由自主地对茂林竖起了大拇指，自然而然，他在宫茂林这里加足了自己和家庭需要的所有保障。
将这些称作街头偶遇也罢，无心插柳也罢，茂林笑言：“这真的不算什么，我只是用心去做每一件事情，将保险的大爱传递给他们而已!”
在茂林的文件夹里，记者注意到这样一个证件――“无偿献血证”。在记者的逼问下，宫茂林才坦露自己的内心，1996年12月18日，他加入中国人寿，加入这个汇聚着千万人爱心的事业洪流中，或许是为了纪念，也或许是为了见证，每一年，他都会到济南血站，挽起自己的袖子，加入到无偿献血的行列。13年间，未曾有过一次间断。只是没有想到，此举却让他收获了诸多保单。济南血站的许多工作人员都笑言宫茂林快要成为血站的兼职员工了。
让服务增值
2000年全年总保费第六名；2001年荣获公司组织的“星火燎原”活动中第一个获得五星级荣誉称号，总保费排名第一；2002年8月被邀请参加世界华人保险大会，荣获五星级称号；2003年荣获五星级称号，全市保费总量第五名，被评为山东省保险服务明星，同时获得韩国旅游资格。2004～2005年顺利达成五星级营销员工……
对荣誉一向举重若轻的宫茂林，知道这一切归功于自己用心经营的每一半，而每一单都是水到渠成的，因为他相信自己只要付出真诚和专业，就一定能赢得感动，为此，他没有理由不对中国人寿“相知多年、值得托付”的理念，不折不扣地执行。“寿险是一份爱心的事业，只要心中存着爱，就一定会成功。”
在他的工作日志中，他是这样严格要求自己――
“回访老客户是每天必修课：整理客户的资料是做好服务的基础：家是每天展业的起点和终点。”
还记得那位他帮助照相的女士吧，这么多年，宫茂林做了许多事情打动了她，逢年过节的走动，平时的问候，每年坚持送给其父母的礼物……宫茂林几乎记得每一位客户的生日，而这一天，他不仅要送去给客户的生日祝福，他还会准备好礼物，托客户送给他们的母亲，感谢母亲的孕育。宫茂林总是一脸真诚地说：“大姐，这不是给你的，这是送给大姨的，因为孩子的生日是母亲的难日……”
还有那位因为家庭迁址未及时更新信息的客户，茂林拜访20多次终于替客户将保障继续。就是这位客户，在12年后，给宫茂林转介绍了本文开头的那份大单。
宫茂林知道，自己必须经营好客户，因为自己的行为不仅代表的是自己，更多的是中国人寿人的缩影，只有给客户做一个好的附加值的服务，才能不愧客户的信任和托付。
所以，每一次去见客户，宫茂林总要根据客户的实际情况准备一些特殊的礼物，比如经营企业的客户，他会送给他们《羊皮卷的故事》，《把信送给加西亚》……他说，这些励志的故事，带给了自己一个良好的心态，他要将这些传递给他们，“我不是销售保险的，我是把知识和文化方面的东西销售给客户，将个人的信用销售给客户!”
在宫茂林看来，保险关心的不仅仅是客户的家庭，其意义远远凌驾于保单之上。因为众所周知，所谓为家人负责，就是如果我走了，家人的生活不会因此受到影响：所谓为自己负责，就是如果我走不了，不会给家人增添太多负担。这才是真正的爱，“我要将保险的销售，销售成客户对这个家庭的关爱……”
一、 创设生活化的新课导入
思想政治课的生活化，首先是新课导入生活化。它的目的是运用生动的素材和合适的形式引发学生思维和情感上的共鸣，让学生带着问题探究的欲望进入新课程的学习。我们教师怎样才能奏好一堂新课的序曲呢？首先，我们要注意搜集学生身边发生的或熟悉的最新时事，甚至是生活琐事，引导学生关注生活，获取并积累具有时代气息的丰富而生动的素材。在此基础上，选择导入恰当的内容、形式，设计有针对性的问题。例如，在讲授“公司的经营”这一内容时，有教师以双汇“瘦肉精”事件视频报道进行导入，吸引了学生，然后，在学生余兴正浓、若有所思时，抛出三个问题：“瘦肉精”事件会给双汇集团造成什么样的影响？如果你要购买火腿肠，会不会买双汇火腿肠？双汇集团该何去何从？这立即引起了学生的沉思。这样，利用学生在报纸、电视上获知的熟悉事件切入主题、引人入胜，使这堂新课有了良好的开端。当然，我们在采用学生熟知的素材进行导课时，需要注意的是：引入的材料必须要和当天的教学内容相吻合，否则会产生适得其反的效果。
二、 设计生活化的教学问题
思想政治课的效果与教师的课堂发问高度相关。教师在课堂上不能“一问到底，不论品质”，更不能采用“一问一答，照本宣科”的方式。这里除了问题的方式、深度和密度外，更要注意问题内容的针对性，也就是说在知识整合的基础上使教材内容向社会生活拓展。只有这样，才能做到活化课堂教学，帮助学生掌握教材知识的要求，以体现思想政治课的开放性和实践性。
我县一所规模较大的普通高中，近3000名学生均来自全县各镇乡街道。教师在讲授“文化生活”时，利用了本县地理位置一半靠山、一半面海且各地差异较大的特点向学生提出：“同学们，我们来自全县城乡各地，请说说你们所在地的风俗习惯。”在各种回答中，教师再引导学生分析造成差异的原因。经过讨论，他们一致认为自然条件的区别、经济社会发展程度不同等为主要成因。最后，教师概括地小结：“我们说，十里不同风，百里不同俗，单我们县里就有如此多的不同风俗，更何况我们幅员辽阔的祖国，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度又是参差不齐，再加上历史等因素的影响，各地区的文化就必然带有明显的区域特征，正所谓‘一方水土，一方文化’。”这样以学生生活经历和熟悉的素材为背景，由浅入深、由点带面地设计教学问题，使学生学得有趣、学得有效，深受学生欢迎。
当然，课堂上并不是教师问得越多，教学效果就越好。只有那些切中要害、画龙点睛、指点引路式的问题，才能激起学生的学习热情，引发学生的深度思考，否则就毫无意义可言。如有一位教师采用一问一答的方式，要求学生分别回答储蓄、股票、债券、保险四种投资方式的优劣，结果学生依次读了教材并一一作答，表面上看起来有师生互动了，但实际上问题多且浅显，并没能激发学生的深度思考，其效果也就可想而知了。
三、 组织生活化的教学活动
有一个众所周知的道理：听了的要忘记，看了的会知道，只有做了才会懂！这就要求我们思想政治课的教师在教学中应想方设法，使学生真正成为学习的主体，具体表现在充分考虑学生接受知识的趋向，采用喜闻乐见的形式，引导学生参与教学活动，使思想政治课的教学过程成为学生亲身体验的过程。因此，教师要在课堂教学中有目的地组织学生开展情境表演、辩论赛、做游戏、讲故事和模拟法庭等多种形式的生活化活动，让学生的课堂活动真正成为教与学的中介，使教学内容贴近学生、贴近生活、贴近社会，让学生在活动中感悟知识，学会运用知识，以增强知识的针对性和教学的实效性。
有教师在进行“民主决策：作出最佳的选择”教学时，设计了关于居民用电价格调整方案的模拟听证会，并将全班同学分成六个小组，分别扮演不同的角色，每个小组准备好详细资料，按听证会的要求与程序，每个角色陈述自己的观点与理由。经过激烈的讨论，主持人最后总结：“在听证发言中，大家对近年来我县城镇供电关注民生、优化服务所取得的成绩给予了充分肯定，对调整电价以实现我县电力事业可持续发展表示理解。同时，大家对适度调价、政府加大财政投入、强化内部管理、降低运行成本、加强宣传教育和引导等方面提出了许多合理化建议。我县居民生活用电销售价格调整方案是切实可行的。”
这样的情境模拟表演有助于将复杂的教学内容简单化，将深奥的教学内容通俗化，将枯燥的教学内容生动化，让学生切实感受参与民主生活的意义和价值，体现了“人本化”的教学特点。
四、 进行生活化的课堂小结
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今年大一的暑假过的格外的有意义!从七月五日开始到七月十八日这段时间我们学校的老师组织我们金融系大一的全体同学开展了丰富多彩的实习活动。把我们真正从纯理论学习领入了实践的殿堂。用理论联系实际，把理论付诸实践。对于大学，我们都曾有过那么强烈的渴望，那么美好的憧憬。作为一个大一新生刚刚迈入大学这座庄严的象牙塔里，对大学生活充满着陌生与好奇。我们想知道大学生活是什么样的?大学里学到的知识是什么?我们应该如何学习才能为以后的人生道路铺好坚实的基石?带着这些疑问单纯的我开始了我的大学生涯。
我们每个人都会有自己的理想和抱负!但是那是需要自己去拼搏、去奋斗。在开始大二对专业课的学习之前，老师先领我们到实地进行细致认真的考察，还请了相关方面的专家来为我们做精彩的演讲，这些都是与金融这一专业的专业课程有着具体的联系的。金融简而言之就是资金的融通，这个社会的方方面面都离不开资金，因此金融涉及社会的各个领域。金融涵盖证券投资包括股票，期货，保险，基金，还有体系的中心银行业。在这十多天的日子里，老师领着我们亲自到两个地方进行实地考察有东北证券有限责任公司长春海口路营业部，那里是一个环境优美，景色宜人的股票交易大厅。有着大型的股票大盘屏幕和舒适的座椅。我们还参观了安华农业股份有限公司的6楼大连农业期货经济有限公司长春营业部。它地方虽不大但足以方便客户进行期货交易，有营业部，市场部，交易部，财务部和客户室，我们参观了各个部门的办公室，还进了会议大厅听了精彩纷呈的报告，收获良多。此外我们还在学校通过老师的组织听了三场意义非凡，令人难忘的演讲。首先有来自于泰康人寿寿险营销资深督导张爱国先生，他为我们带来了寿险公司发展的背景和经营理念和未来发展前景;其次有来自于大连良运期货有限公司交易部的经理袁连民先生，他为我们带来了如何对期货交易进行分析的详尽方法，如何利用期货挣钱的具体方法手段;此外还有来自于中国光大银行长春分行业务部的经理刘辉先生，他推心置腹的告诉我们如何迈向金融之路，告诉我们作为一个大学生应该如何一步一步地走向成功，令人鼓舞，深受启迪。以上三位都为我们做了精彩纷呈的演讲，他们充分的准备着实令人佩服，他们从百忙之中抽出时间来到我们大一学生中间为我们带来了他们对我们的忠心劝告和他们宝贵的从业经验着实令人感动万分。使我们增加了对自己所学专业的认识。
学习知识是我们来的最大目的也是最重要的任务!学好你的专业知识，你的未来才有可能是幸福美好的，你以后的道路才可能是宽阔笔直的!所有美好的东西在大学生活里都可能找的到!
大学生活!靠你自己去学习、认识、锻炼和感悟!
大学生活!靠你自己去把握身边的一切机会!
在这些天的实习中，令我最为难忘的是关于期货知识的一场实地考察和两场讲座。通过这些具体的活动我受益匪浅。
一、失业保障制度的需求
在传统的计划经济体制下，一种称为“单位福利主义”不仅保证单位雇员终身就业，而且还提供了包括住房、医疗、养老、和儿童福利等所有的保障。然而，随着经济体制转型，社会主义市场经济被确立并要求不断完善，因而，传统计划经济体制下的“单位”在新的市场经济环境下再继续推行“单位福利社会主义”已力不从心，因而过去的充分就业被一种转型期的失业增长所代替。在这样的背景下，失业现实很地提出对失业保障制度的需求。
1.国有改革对失业保障制度的需求。
改革开放以来，搞活国有企业一直被作为改革的核心，然而，时至今日，国有企业的改革仍步履维艰。其中，一个最大的障碍是国有企业内部大量的富余人员无法释放，严重地制约了国有企业改革的进程。因此，一个自然的逻辑是，要想继续推进国有企业改革，就必须设法解决国有企业的富余人员。从上来讲，解决富余人员一方面可以堰过扩大企业规模，提高劳动边际生产力来内部精化；月一方面就是把窗余人员排斥到市场中去。表面看来，第一种方案似乎最忧，但是，它对资金和技术的要求，使其实现的成本很高，实施比较困难，如此，靠企业自身消化富余劳动力已缺乏现实性。所以，要想减轻国有企业的冗员负担，只有选择释放这条路。然而，它将引发的问题足以为实施者所顾虑。诸如，人们对社会主义主人感的认同，要求在被释放的同时，必须得到某种补偿。因此，建立失业保障制度是国有企业深化改革的重要条件。
2.社会主义市场经济体制建设对失业保障制度的需求。
市场经济体制下的经济运行，受到价值的调节，自然会在各市场主体之间形成激烈的市场竞争，而作为竞争的结果，必然是一部分企业或因经营困难裁减工人，或因破产导致全体工人失业。这种情况，即使在资本主义制度下也都是政府想极力避免或努力控制的事情。社会主义市场经济体制在确立了市场配置资源的基础地位后，也不可避免的地存在着竞争，无论是上述的国有企业，还是不断扩大的非公有制企业，在竞争激烈的市场环境内，都是按市场机制来配置资源的，其中包括劳动力资源。在这个过程中，会不断地发生劳动力被游离并引起某些障碍，为了克服这一障碍，必须有一个完善的失业保障制度来缓解由失业引起的压力。失业保障能够提供的社会稳定的功能不仅使它成为正在形成的社会主义市场经济体制的一项重要，而且，还可以在从计划经济体制向市场经济体制转型的过程中起到保障这种转型实现的重要作用。因此，建立社会主义市场经济体制对失业保障制度也提出强烈的需求。
3.实现化的过程对失业保障制度的需求。
我国是一个家，二元经济结构的特征还十分明显。所以，经济发展的一个重要任务就是实现工业化。按照发达国家走过的道路，在工业化过程中，农业中的剩余劳动力逐步向城市转移，这一方面使农业在国民经济中的比例逐步降低；另一方面使工业得到不断的进步，最终实现以工业为主导的新型的产业结构。然而，发展中国家的一些后发展特征决定了它们并不能很顺利地走发达国家的道路。托达罗模型表明，发展中国家在实现农业剩余劳动力转移时。面对的是城市中也存在大量失业的情形。这一点在我国正在实现工业化的进程中表现得更加明显。长期的计划经济体制，把城乡分割为两个相对独立的领域，城市经济在其运行的过程中，逐步形成一个相对封闭的就业体制，由于我们所熟悉的一个原因，即城市劳动力需求经历了一个先扩张后停滞的过程，所以，在城市的各部门中逐渐积累了大量的富余人员，随着向市场经济体制转软，就会释放为失业人口。尽管如此，为最终实现工业化还必须实现农业剩余劳动力转移。改革开放以来，已经有部分的农业剩余劳动力在城乡之间流动，但是，受制于一些制度的约束，这种流动远不能满足农业中的剩余劳动力的转移要求。有人估计，从2005年开始，剩余劳动力将逐步变成一个重要的社会不安定因素。其原因是，在2005年以前的五、六年内，全球信息化的浪潮可以波及到农村大多数地区，特别是随着农村人均国民收入的不断提高，随着电视机、寻呼机、电话等资讯产品的普及使用，中国农民会越来越深刻地感悟到自己在社会环境中所处的生存位置，他们追求财富，并付诸行动的欲望将日渐强烈。如此，2005年后将会有大规模的农业剩余劳动力“显化”成为公开的失业大军。不管这种估计是否准确，但它所反映的趋势是符合我国实际的。面对这种日益紧张的趋势，我们需在扩大城市劳动力需求方面做出更多的努力。不过，可以预期，单靠经济手段来解决这种日益紧迫的就业压力，显然是不充分的。为此而加快建立失业保障制度是我们不能不考虑的一项重要措施。所以。我国特殊的工业化过程对失业保障制度也有非常迫切的需求。
我国经济发展对失业保障制度的各种需求，不仅表现在对失业保障制度建立的迫切性上，而且对失业保障的程度也提出非常高的要求。为此，努力提高对失业保障制度的供给就成为一种自然的选择。
二、失业保障制度的供给分析
虽然中国的失业保障工作可以追溯到建国初期，但中国失业保障制度的真正开始应在1986年，其标志是《国营企业职工待业保险暂行规定》的公布。这是中国第一部真正意义上的失业保险方面的法规，以此为发端，表明中国的失业保障制度开始建立。经过几年的实践探索和理论发展，国务院于1993年了《国有企业职工待业保险规定》，使得失业保障制度有了雏形。但是，发展到目前：失业保障制度远没有达到完善的程度。这明显体现为失业保障制度的供给不足。
1.失业保障的覆盖面过窄。
失业保险的本质特征之—是具有普遍性，这就是说，所有有劳动能力且愿意就业的失业者都应包含在失业保险的保障范围内。具体到中国现阶段，农民被排除在失业保障的范围之外，这似乎还可以用中国当前的国情和农民的实际情况来解释。不过，仅就城镇而言，个体经营者和学生便不在保障范围内，私营企业的工人、农民合同制工人基本上没有失业保险。到1998年底，全国参加失业保险的职工总数占城镇职工人数的比例为63.7％，这就是说，在城镇职工中尚有36.3％的人未参加失业保险。可见，失业保障仅在城镇还有较大的未覆盖空间。
2.失业保险资金筹措不足。
在已经实施的失业保险中，国家规定的失业保险资金筹措渠道是和国家财政，在实际执行中也有少数地区由劳动者个人筹措，但总的来说，企业和国家财政在失业保险金筹措当中占有绝对的比例。显然，这种资金负担方式不尽合理，特别是由于企业（主要是国有企业）的效益不好，拖欠失业保险金情况严重，再加上国家财政也比较困难，因此，仅依靠这两个方面来筹措失业救济金明显力不从心。所以，开辟失业保险资金筹措的新渠道，是完善失业保险制度的一个重要方面。
3.失业救济水平低下。
失业救济金的发放一开始规定的标准是按照职工标准工资的60％—75％，后来改为按当地救济金额的120％—150％。这本来就十分有限，但许多地方有时还达不到这个标准。据统计，1995年全国城镇发放失业救济金为8.2亿元，领取失业救济人数为261.3万人，平均每人每月领取失业救济金26元；1996年全国城镇发放失业救济金为13.8亿元，领取失业救济人数为330.8万人，平均每人每月领取失业救济金35元。如此的失业救济状况根本不能保证基本生活的要求。
4.失业保障的管理混乱。
这一方面体现在失业保险资金的支出极不合理。1995年全国共支出失业保险资金18.9亿元，其中，用于失业救济，促进再就业的为15.1亿元，这就是说，尚有3.8亿元，占总支出的20％以上的失业保险资金支出并未用于失业救济等费用上。这说明，失业救济资金的使用渗漏十分严重。另一方面在管理体制上也极不完善。现行的失业保险制度并不是一个统一的体系，而是条条管理与块块管理相互交叉、分级式保险与行业性保险各行其事，结果必然是造成各自为政、业务交叉、成本上升。此外，失业保险机构内部管理也存在，诸如机构设置、管理费提取比例等缺乏严格规范。
从失业保障的基本情况和失业保障制度存在的问题来看，中国失业保障制度还处于初创时期，面对日益严重的失业压力，失业保障制度的供给与需求的失衡非常突出。为此，必须加快失业保障制度的建设。
三、实现失业保障制度供求均衡的对策
根据中国失业保障制度供求失衡的现状，健全失业保障制度需作如下几方面的努力：
1.区分失业保险与救济的不同功能。
，我国在实施失业保障时，只是通过失业救济来提供失业者的基本生活费，还没有划分失业保险与失业救济的严格界限。其实。失业保险与失业救济是有区别的。失业保险是一种保险制度，失业保险金的发放要体现不同失业者在失业前对失业保险基金贡献程度的差别，即发放金额与当事人失业前缴纳的失业保险金有关。而失业救济是对那些具有领取失业保险金资格的失业者，在领取保险金的期限内没有实现再就业仍处于失业状态而发放的救济性资金，以保障其基本生活。这意味着对失业者实现了双重的保障，更有利于完善失业保障制度的功能。
2.提高失业保险和救济的给付水平。
失业保险和失业救济的目的是为了促进失业者实现再就业和维持其失业期间的基本生活。然而，就目前我国的失业保险和救济水平来看，很难达到上述的目标。仅以1996年为例，城镇失业人员领取的救济金平均每人每月为35元，这大大低于全国最低生活标准，如果再考虑还有一大批失业人口没有纳入失业保险和救济范围的情况，我国的失业保障水平可谓极其低下。因此，提高失业保险和救济水平应成为扩大失业保障的一项重要任务。为了实现这一任务，一个重要的前提是改变失业保险和救济的资金来源。第一，要改变过去失业保障资金主要来源于国家财政和企业缴纳这两个渠道对失业保险金筹措的限制，实现国家、企业、个人共同负担的失业保险金筹措方案。随着个人收入水平的不断提高，这种方案实施的现实性越来越强。第二，把部分国家资产货币化，用以补充失业保险金和失业救济金。按目前国有净资产的规模，我们只要把1％的国有资产转化为失业保障资金，就会有近200亿元的资金，这可以在很大程度上改变目前只有13.87亿元（1996年）的失业救济金造成的失业保障不足的局面。在解决了失业保险与救济的资金来源的基础上，要使我国的失业保险与救济给付水平达到就业收入的60％（国际标准为60％—80％），这意味着失业保险与救济金的发放水平可以达到3080元（1995年）。
3.建立以失业保障促进失业者再就业的机制。
我国是一个中国家，发展水平以及由此决定的财力不可能实行高度保护的失业保障体制。这就使我们的失业保障主要用来保证失业者的基本生活。然而，基于我国经济快速发展的趋势，很容易使我们步西方高福利政策的后尘。虽然这可能是若干年后的事情，但是有鉴于发达国家在实行高福利政策过程中表现出的诸多弊端，我们应该未雨绸缪，主要是建立一个既能保证失业者基本生活要求，又能激发失业者寻求再就业的积极的失业保障体制。为此，我们不能把对失业者的高度保障作为发展目标，而应该走目前成为西方发达国家趋势的再就业培训的道路，即我们要尽早地把失业保障的重点放在对失业者的再就业培圳上，努力实现一个以再就业培训为主导，兼顾失业者基本生活的失业保障体制。之所以如此，我们还应该看到我国传统的自发保障功能的作用。在我们的传统中，以家庭、亲友为基础的保障功能比较发达，这也是我们目前虽然在统计数字上有相当规模的失业人口，但是处于生活绝对困境的失业者并不多的一个重要原因。以此作为一个条件，加快失业者再就业培训体制的建设可以有相对宽松的社会承受力为基础。如果我们能以此作为失业保障制度发展的方向，那么我们就可以建设一个有效的失业保障体制，为社会主义市场经济的运行提供最有力的保障。
关键词：职业中学数学；自主学习 方法
中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）11-0146-01
职业中学的学生是个十七八岁的年龄，根据这个年龄，职业中学数学应该提倡自主学习，自主探究的学习方式，这样的方式有力于学生思维的再创造。可是一直以来，因为受到应试教育模式与思维的制约，学生学习一直都处在背动状态，思维单一，只注重死记硬背，学习氛围不活跃，学习效率持续自在低水平状态。而教师在课堂教学中，往往也只是把知识传授当作唯一的任务，注重课堂的大容量，高密度的练习，教、学、练等内容也成为职业中学数学的主要内容。其他诸如数学史，公式推导、数学价值等内容则被视而不见。这种单一的学习内容与学习方式极易导致学生厌学情绪的发生，阻碍其自主发展。而自主式教学则符合新课标中自主学习，自主发展，自主探究的教学宗旨，教学过程强调了生活、经历、自主探究、感悟等内容，能够让职中学生得到更全面的基于数学学科的发展自主学习。
1.何为自主学习
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
"自主学习"的提出，一方面反映了中国学习论域研究的新成果，另一方面又对当前中国整个教育教学改革提出了一系列新的带有根本性的问题。"自主学习"问题被国家教育科学"九五"规划课题确立为重要研究内容，这表明它的重要性及其在理论界的广泛共识。因此，深化对它的研究，明确其内涵及在教育过程中的地位和意义是十分必要的。
培养自主学习能力是社会发展的需要 面对新世纪的挑战，适应科学技术飞速发展的形势，适应职业转换和知识更新频率加快的要求，一个人仅仅靠在学校学的知识已远远不够，每个人都必须终身学习。终身学习能力成为一个人必须具备的基本素质。
2.在职业中学数学中应用自主学习方法教学的特点
2.1创造积极的数学情境，形成自主学习的氛围。情境教学可以让教师带领学生仿照数学家的心理思维，挖掘数学学科内在的体系构成，帮助学生理解相关概念与重点，这是自主学习取得成功的关键点。比如当讲到等比数例前n项和的时候，就可以设置下面的情境：针对学生的保险种类有理财险、教育险、分红险等。甲同学购买保险的说明是，每年交纳1万元，连续交20年，60岁退休以后，可以按照每年5万元的标准领取养老金，同时，交纳保险的20年间，每年可以得到1千元的反利。让同学们按银行4%的利率同此项保险进行比较，假如甲同学活到80岁，究竟哪种方式获利较大。等到同学们思考结束之后，教师告诉他们，两者的差距可能我达数百万元。这样会使学生达到认识上的冲突，更加想了解对比的方法，从而激发学了学生自主探究的意识。
2.2让学生自主尝试，深层探究。在课堂上成功创设情境之后，要让学生尽快走进情境中来，在这一过程中经引导学生自主学习的方式构建数学知识，达到深刻领悟自主学思想目标。教师要将学生可能碰到的问题加以归纳，给以适当的点拨和指导。比如当学到椭圆形定义时，可以让生自主的画出椭圆图形，然后引导学生自主探索：如果基点确定以后，细绳长度的改变，对于所画的图形有什么影响，在画椭圆图形时什么时固定不变的。学生经过自主的思考和操作，所以很容易对椭圆的定义进行理解和掌握。
2.3注意小组的交流与合作与自主反思。心理学和经验已经证明，同龄之间更容易交流，同龄之间的互相学习是教师教学的有力补充，一个良好的课堂，应当是充满了自的探究，交流、合作开心的课堂。当学生用情境与例题学习掌握了一定的知识与能力之后，教师应当根据自己的整合得出的各类教学资源，给学自主学习，自主交流的机会，比如教师可以根据内容深度的变化，让学生接受从易到难的练习，练习应当是自主式的、交流式的，教师只是负责从旁指导与点拨，而不必过度的讲解。当一部分知识学完之后，教师要带领学生进行自主的反思与总结，反思和总结是自主学习里面一项很重要的内容，用反思去总结可以了解知识的深层联系，能够让学生养成从不同角度解决问题的习惯。
3.良好的学习环境是培养学生自主学习必不可少的
3.1提高教学艺术，增强教师的亲和力。孔子说："亲其师而信其道".教师的人格力量和师表形象最容易让学生亲近、感染、和敬佩，亲近了就会乐于听从老师的教诲.因此，作为教师，应努力提高自己的教学艺术，让学生有一种敬佩感，教师除了精心备课、设计教学流程外；还应注意教态的自然亲切、语言的精练与幽默、板书的简明工整等；同时还要善于调控自己的情感，增强教师的亲和力，引发学生的学习热情。
大家一起玩，一起游戏，一起吃西瓜，分享一切，真真正正的体会到了一家人的感觉，无形当中更体会到了几分亲切之感，希望我们以后的团学能够像一家人一样，成功一起分享。以下为小编和大家分享的团队精神训练心得感悟总结范本材料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你参阅。
团队精神训练心得感悟总结一
上周日，我们在几位学长的组织下进行了一次学生干部拓展训练，每一个项目都令人记忆深刻。通过本次拓展训练，我认为大家不论是在团队意识还是团队工作能力都取得了一定的进步，为自己今后的工作和学习打下了良好的基础。以下即为我的一些心得体会。
一、团队精神
团队精神的概念在现代管理学中经常被提起，拓展训练使我对团队精神有了更深入的了解。从一开始，我们就被分成两个小组，以竞赛的方式进行训练，这也就意味着我们必须团结协作，才能够去的最后的胜利。从“穿越电网”到“小白兔，蹦蹦蹦”这些活动中不难看出团队合作的重要性。
“穿越电网”中，我们吸取了上个小组的一些经验，并且事先做好了一些规划，最终使得我们队在这项活动中得以胜出。通过这个活动也让我明白了，做事情之前都要做好详细的计划，然后再展开活动;还要学会从以前的活动中总结，吸取经验将活动举办的更好;更让我领悟到集体配合的重要，重视集体智慧的发挥，增强同心协力战胜困难的决心与信心。启示团队目标的实现需要合理分配角色、科学配置资源，搞好沟通协作，只有系统地思考问题，才能把握全局、统筹谋划，加快成功的步伐。没有集体，就没有任何个人的位置，成功也无从谈起。通过参加训练，能让我们从一个全新的视角，感悟集体的重要，深刻认识沟通和协作的内涵。
我认为：正因为团队精神的作用，我们才能更好的完成各项活动，所以在工作中，团学就是一个团队，要让团学的每位成员都意识到自己是这个团队的一份子，让团队中的每一个成员都有一种团队意识很重要，做每一件事情的时候要考虑团队的利益，遇到困难的时候才能得到从团队中得到支持，方便以后的工作。
二、信任
无论是在什么情况下，信任他人都是十分重要的。“小白兔，蹦蹦蹦”的活动让我深刻的体会到了这一点，只有我们信任这他人，才不会害怕摔倒，才能一直坚持到学长喊一声“起”。还有也是要学会换位思考，尊重他人。我想信任和学会换位思考是这项活动的意义所在吧。
这些活动项目结束后，我们又进行了一些总结，进行了一些思想交流。学长们也在交流的过程中将我们的一些还不成熟的想法引导到正确的工作思路上去，让我们获益非浅。
在这次活动中，大家一起玩，一起游戏，一起吃西瓜，分享一切，真真正正的体会到了一家人的感觉，无形当中更体会到了几分亲切之感，希望我们以后的团学能够像一家人一样，成功一起分享，困难一起解决。也希望自己在今后的一年里，努力提升自己，做好团学的工作。
团队精神训练心得感悟总结二
激情飞扬熔炼团队，xx日有机会参加了公司组织的拓展训练，目的是为了增强我们的团队协作意识，激发我们的工作激情，这是我人生中第一次参见拓展训练，虽然只有短短的一天半的时间，拓展训练带给我的感悟及启发将会让我一生受用!让我从中认识到了什么是信任，什么是团队，什么是超越自己!
教练带领我们做了很多项目，第一个是“信任背摔”。当你站在两米高的背摔台上笔直地往下躺的时候，只有相信的力量才能让你毫无顾忌的笔直地躺下去，因为你相信你的同伴们他们一定会在下边用他们的双手牢牢地接住你，让你安全着地，从这个项目中我真正的体会到了相信的力量。
我们还做了“八米高空断桥”这个项目也让我有了很大的启发，锻炼了我的心理素质，当你站在八米高空的架子上准备跨出一步跳跃到对面的时候，只有相信自己可以战胜自己可以突破自己的时候，才可能有足够的勇气去迈出这一步，让我彻底地感受到了，只有不断挑战自己才能战胜自己，只有不断战胜自己才能突破自己，要相信有些东西靠自己的能力是可以去做到的，只要你肯去挑战自己!
教练还带领我们做了“有轨电车”“逃生墙”还有经典的管理类项目“七巧板”，都让我感到一生受用，有轨电车这个项目，让我感受到了什么是团队，以及团队齐心协力的力量有多大，在以后的工作中自己将会跟自己的团队相处的更加融洽。还有最让我震撼心灵的逃生墙项目，这也是让我最感动的一个项目，以至于让我的内心久久不能平静，当你站在别人的肩膀上往上爬的时候，当别人把生的机会让给你的时候，我们一定要俯下身子回头看看那些愿意被我们踩，愿意把生得机会让给我们的那些可爱的人，我们要懂得感恩，懂得感谢那些在我们生命中给过我们帮助的人。还有我们做的七巧板项目，让我从中学到了很多管理技巧，以及锻炼了我们团队的组织协作能力，让我们以后的工作更加轻松出色的达成目标。
拓展训练已经结束几天了，但是我内心的激动却久久不能平息，一次拓展训练终生受益匪浅，让我从中学到了很多很多受用的东西，感谢公司组织这么好的活动，相信我们每个人在经历了这次拓展训练以后，在以后的工作生活当中将会更加有激情，更加积极努力的付出，一起为创造出公司未来更好的明天努力。让我们一起加油吧!
团队精神训练心得感悟总结三
虽然只有短短的一天半时间，拓展训练所给予我的启发和心得体会却是一笔永久的精神财富，无论我们身处何种岗位、只要用心体会就能得到十分有益的人生感悟。从“孤岛求生”、“空中断桥”、“翻越毕业墙”等活动中，不难看出，有了竞争机制，为了完成任务、取得胜利，作为一个团队，就必须精诚团结，通力合作，相互配合。但并不是有了团队就万事无忧，一个有竞争力的团队，要有完善的组织体系、得力的领导、分工要明确，彼此要信任、理解和包容。这样我们的目标、任务就能够完成得又快又好，才能达到胜利的彼岸。
在所有的训练中，给我印象最深的就是“翻越毕业墙”这个项目。毕业墙高4.2米。拓展培训师告诉我们：“没有任何保险措施，什么道具都不能用。全队学员必须在不违反规则情况下，在规定的时间内全部翻越毕业墙才算成功。你们的拓展训练才算毕业。”怎么办?只有靠自己，靠每一位队员的智慧，靠团队的力量。最后大家协商的结果是用搭人梯的方法，第一排左边、中间、右边各站一人，踩着他们的肩膀上去，先爬上去的人再用手拉下面的人上去。每一位队员心中都暗暗鼓励自己要勇敢，踩上队员肩膀的时候，身后有几十双大而有力的手顶住背部及臀部，一股力量在支持我们向上攀越，一种从未有过的安全感油然而生，也充满了勇气。
最后，当所有人出色的翻越过毕业墙后，拓展培训师宣布：“你们团队40人仅在9分30秒钟全部成功翻越毕业墙。”大家高声欢呼，辛勤的汗水、成功的泪水交融在一起。可以看出，人的潜能是需要挖掘的，要创造条件，寻找机会。拓展训练的项目对人的体能的要求并不高，更多的是对人的心理的挑战，而且也会感悟到、体验到它是一项让每个人在心灵和精神上都有一个新的超越，重新认识自己、认识生命的活动，你会发现人的潜能真是巨大无比。这个训练项目告诉我：挑战自我，没有不可能的事，不要因不可知而畏惧，不要因从未尝试而放弃。要重新认识自我，超越自我。只有团结一心，众志成城，各项任务方可顺利完成。
这次拓展训练给我留下的印象极深，得到的知识与心得体会也非常丰富，总结起来，有以下几点：一是分层管理、明确领导极其重要。每个人的岗位职责确定之后，各司其职，发挥个人的主观能动性，使其既知道自己应该做什么，又思考怎样做好。二是做事先要认真思考，周密计划，再实施行动。这就是“磨刀不误砍柴工”的道理，做过“电网”项目时，大家先不急于过网，而是每个人找好自己的位置，充分论证，最后一举通过。三是应学会遇到问题换位思考。在工作中，不要为表面的现象所困扰，有些印象其实是主观的臆想，需要你的耐心和智慧，通过分析、判断，充分了解它的本质，通过组织、协调达到目标。通过沟通交流，才能建立多赢的局面。四是作为领导，要看到差异，容纳差异，协调差异，利用差异，在差异中取长补短，在差异中塑造一个完美的集体、完美的团队。五是从失败中我们也能得到教训和启示：在工作中，各单位之间需要沟通和信息的共享，需要相互配合和协调，形成力量的整合才能完成共同的任务。六是知识和技能还只是有形的资本，意志和精神则是无形的力量。拓展训练就是开发出那些一直潜伏在身上，而自己却从未真正运用的力量。拓展训练的过程中，我得到的收获超出了阅读书籍获取的间接经验和总结。它改变了我们某思维模式和理念，重新认识自我，超越自我，认识了团队的巨大力量，也领悟了创新的重要意义。在以后的工作中，努力把团队合作的精神发挥得更加淋漓尽致。
【关键词】高中政治课 教学价值 育人价值 实现
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0068-01
社会不断的发展，公民素质必须不断提升，更好的满足社会发展需求，公民可以在社会发展中贡献自己的一份力量。在这一过程中，中学思想政治课则发挥了重要的作用，但是我们需要充分了解政治课的教学价值，并研究相应的价值实现方法，由此更好的开展政治教育活动，显著提升学生的素质。
一、高中政治课的教学价值取向
（一）满足了社会转型发展的要求
当前阶段，我国社会处于转型期，这一发展形势要求公民的素质不断提升。而政治课在和社会的互动中得到了相应的发展。主要表现在两方面，其一，社会的发展，科技的进步，对于公民素质提出更高的要求，政治课必须及时进行调整，努力同其保持一致，可以正确的表现当下社会生活，实现科技和生活世界二者的整合[1]。其二，公民教育素质在我国社会发展转型中发挥着精神层面的支持作用。一个合格的公民具备较强的国际和全球意识，同时合作和竞争能力较强，这些都对社会的发展具有积极意义[2]。
（二）课程标准确定育人价值取向
政治课程标准在根据社会发展需求不断的修改，建立了“奠定公民素质、追求发展”的理念，高中时期是学生培养公民素质基础思想阶段[3]。新课程标准确定了政治课的独特属性，推动了政治教育转变为公民教育，由此政治课必须以公民培养为落脚点。新的教育改革纲要明确指出国民素质的提升。要求政治课必须以学生的现实活动为立足点，促进学生个性的张扬以及社会化的发展。
（三）高考命题指导重视学生的生活
政治课程关注育人价值，但是这并不意味着放弃高考检测，反之我们却可以利用高考试题解决应试教育自身的价值取向。比如当前的高考试题更多是以我们现实材料作为背景进行考查，这明显的区别以往的灌鸭式教育。现在的高考命题已经得到升级更新，重点检测学生的素质和能力，能力型以及应用型的命题逐渐多了起来。考试素材常常取材于社会生活。
二、高中政治课育人价值的实现
（一）站在学生成长的角度解析教材
政治课属于一项关注人的课程，教师根据育人价值的引导树立全新的教材思想。教师由过去的“教教材”到现在的“用教材教”。教材更为开放，拉近了教师和学生之间的距离，以公民成长为出发点将学生自身的体验以及生活汇入教学活动中，使得教材重新焕发生命力。有利于学生获得更强的生活能力。比如，在讲授“民主监督”一课时，教学首先需要分析这一内容对学生生活所具有的意义在哪里，对于学生社会化成长的意义在哪。以此为出发点对于教材中的教育因素进行分析，明确各个知识和生活的关系点，我们可以采用多变的方式，比如，分设小组拟定相应的监督方案，自行寻找生活的问题，设计相关监督方案。
（二）提高教学的实践性
马列主义基本常识为高中政治课程的基本内容，而马列主义最为明显的属性为实践性。育人价值形成与社会实践生活，所以在教学当中必须重视政治理论和学生实践活动的有机结合。教师必须加强实践环节，采取丰富的教学手段：教师可以建立真实的情境，例如，社区等场景，引导学生开展采访、社会调研等活动，同时从活动中最为直观的了解社会现象，有利于学生更为深切的体验和感悟，可以利用自己学习的知识解决所遭遇实际难题，实现育人的目标。例如，在学习《经济生活》中的“股票、债券和保险”一课时，我们加入单纯理论的讲授各个投资形式的特点和属性等知识，即使通过表格的方式进行对比，学生依然无法直观且深切的理解。这是因为投资和我们学生的日常生活毕竟很远，此外学生难以在“岸边”无法学习游泳，最终只能纸上谈兵。对此我们可考虑利用家庭资源，引导学生从家中收集家庭保险、债券、股票，在此过程中学生可以从家长或者社区了解到投资方面的知识。此外学生还可以利用网易炒股等网络平台体验投资风险。
（三）使评价更加多元
教师必须积极的响应课程标准，树立多元的评价观，从多方面、多角度对学生的发展进行评价。政治课程本身具有难测性以及内隐性等特点，我们无法简单的通过书面性的测试对其进行评估，对此需要开发评价，强化对品德行为进行评价，重视过程化的评价，同时可以发挥学生的主体作用，引导学生之间进行自评、互评活动等。比如，在高中政治课程中，教师可以设置一个“时政论坛”、“市政论文”等互动环节，提高学生课堂参与度，也可以引导学生更多的关注时事，在此过程当中，一方面学生的信息收集分析能力、问题发现和解决能力大大提升，另一方面学生的思想和情感也出现了一定的变化。对于国家时政进行评价是合格公民必须具备的能力和态度，教师必须对其时评内容进行恰当的引导和评论，还可以鼓励其他学生对其进行点评，在互动之中帮助学生塑造正确的思想和政治观，进而促进学生健康的发展。
三、结束语
综上，根据社会发展需求，新课标进行相应的修改，政治课的发生了一定的转变，更加专注于学生的成长以及公民素质培养。对此我们了解了高中政治课本身的教育价值取向，进而详细的分析了如何实现其育人价值，更好的促进学生综合素质的提升，有效的推动公民素质的培养，有利于社会转型的发展。
参考文献：
[1]徐晴.高中思想政治课的教学价值取向与育人价值的实现[J].思想政治课研究，2015，05：100-103.
关键词：对话教学；教学对话；提问
对话并不是一个全新的概念，它作为一种重要的活动形式，最早可以追溯到古希腊的“苏格拉底对话”和中国的春秋战国时期的百家争鸣时代。巴西著名的教育家弗莱雷认为，教育具有对话性，教学应该是对话性的活动。目前，“对话教学”作为一种新课改理念下的一种教学活动方式，已经引起界内专家的高度关注。所谓对话教学，是在反思传统的“灌输教学”及现代的“园丁教学”的基础上逐步发展起来的，是一种新的教学理念和新的教学实践。
一、教学对话的局限性
传统课堂的教学目的是知识的传授和掌握，在教学过程中，教师常用考试、抄写、提问、做习题等手段达到此目的。其中，提问成为教师常用的教学手段，从日常意义上来看，提问就是一种对话的形式，似乎提问就是对话教学。实际上单纯地提问只能算得上是教学对话，即“发生在教学过程或教学情境中的对话”，不是对话教学。在课堂中，我们的教学对话常常呈现出以下局限性，使得教学效果大打折扣，由“满堂灌”变成了“满堂问”。
1.自导自演的教学对话
自导自演的教学对话虽然形式上给予学生自由言说的机会，但骨子里教师仍然是居高临下传授知识的权威，教师的提问是有“底牌”的。教师早就预设好了提问的模式和答案，抛出事先准备好的问题，只是一步步引导学生向标准答案靠拢，学生的回答不过是猜测教师的“底牌”而已，最后还是要由教师一锤定音。正如一场电影，教师作为导演，已经把每一句对白和情境等都掌控了，学生作为观众早就猜到了电影的结局。
2.一问一答式的教学对话
在一问一答式的教学对话中，教师设计了很多问题，但预设的问题缺乏梯度和深度，教师仅仅是将一些常识或者文本的内容转换成问题提出，徒具对话的形式，实际上学生在课本上便可找到答案了，学生不屑于回答这种很“”的问题。比如，教学《又好又快，科学发展》这一课时，某师问：“科学发展的第一要义是？”生一答：“发展。”师问：“科学发展的核心是什么？”生一答：“以人为本。”师再问：“你来说，科学发展的核心是什么？”生二答：“以人为本。”师问：“那么，科学发展的第一要义是什么？”生二答：“发展。”教师最后作总结：好，回答得很棒！以人为本是科学发展的核心，第一要义是发展。在这个案例中，教师设计的问题缺乏探索性，过于浅显。在这样的教学过程中，学生根本谈不上学会对话，这样的对话失效了，因为本身提问就是无效提问！
二、实现从教学对话到对话教学的形式
我国教育家陶行知早就指出，由于几千年旧传统教育的影响，儿童的大脑、双手、嘴巴、空间、时间都被束缚着。他大声疾呼冲破旧的教育传统，解放儿童的创造力，提出“五个解放”，即解放儿童的头脑、双手、嘴巴、空间、时间。在传统的教学对话下，学生是不可能被解放的。而对话教学，不仅不扼杀个性，还要通过对话生成个性，学生在对话教学中，不是被动的接收者和听话者，而成为与教师完全平等、相互开放精神的对话者。克林伯格（Klingberg，L.）认为，在所有的教学中，都进行着最广义的对话，不管哪一种教学方式占支配地位，相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标志。在他看来，教学原本就是形形的对话，具有对话的性格。这就是“教学对话原理”。我们可以从以下形式实现由教学对话到对话教学。
1.与文本对话
例如，我在《股票、债券和保险》一课的教学时，通过让学生自读课文，知道债券的含义后，一个学生说：“‘债券是债务凭证’，是不是可以理解为是别人跟我借了钱而留下来的借条，债券其实就相当于借条？”我利用这个话题让学生思考：“如果债券就相当于借条，那么国债、金融债券、企业债券都可以怎么理解呢？”马上一个学生说：“国债就相当于是国家政府向我们公民借钱，金融债券就相当于是金融机构向我们借钱，企业债券就是企业向我们借钱。”我肯定了学生的回答，并再进一步引导学生思考，“欠债还钱，天经地义，那么债券的不同主体是怎么向公民还本付息的呢？”教师总结：“这便是债券和股票的性质不同，债券是债务凭证，要还本付息，而股票只是入股凭证，不会返还股金……”由此达到学生对本课的重点以及难点（股票和债券的区别联系）的深刻理解。
这则案例，我以学生的感悟“债券就相当于借条”为话题，让学生与文本对话。我们可以发现，生本对话是对话的一种主要形式。生本对话用在学生对本课的重点以及难点地深刻理解上可以取得较好的教学效果。教师要相信自己的学生能通过与文本对话，自读课文，可以自己正确解答文本中的疑难问题。但是学生与文本对话要有效，注意前提是学生熟读课文，如果没有这一基础，学生与文本对话中便不能很好地提炼观点，不能在已有的知识平台上以自己的眼光看文本，无法用文本来说明自己的观点，并根据自己的学习方式和思维方法理解观点。最后，也不能形成学生对文本的个性化的解读过程。
大家好！
又是一年芳草绿、春潮涌动创业忙。在这草长莺飞的季节，我们今天在这里共同为xx-x区创业城举行揭牌仪式，省就业局又为我区的返乡创业人员送来了一大批的适合创业微小型项目。首先，请允许我代表庐山区委、区政府向远道而来的各级领导、来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
xx-xx年来，随着美国次贷危机的影响进一步显现，我区在沿海务工人员回流现象逐步出现。省委省政府提出了“三保、一弘扬”的号召，市委市政府也吹响变返乡潮为创业潮的号角。匡庐脚下，鄱阳湖畔。或曾满脚泥泞的农民兄弟，或曾小有成就的返乡人员，或曾流水线忙碌的务工人员，或曾充满激-情的大学生，在国家和省市创业政策的鼓舞下，义无返顾的冲向回乡创业高地，树起创业大旗。他们用自己的智慧和胆略，用自己的勤劳与汗水，在家乡的沃土上谱写了一首首动人的返乡创业乐章。
回首往昔岁月，特别是全市返乡农民工就业创业座谈会会以来，为弘扬创业精神，正确引导我区更多的返乡人员投身创业。在省市各级业务部门的大力支持下，庐山区区委、区政府及时制订了一系列的政策措施，全区上下齐努力，返乡人员共应对，通过采取抓平台建载体、抓宣传重引导和抓服务优环境等手段，为返乡农民工营造了宽松的就业创业环境，全区返乡农民工就业创业工作呈现良好态势，就业压力得到明显缓和。在搭建平台的过程中，我区采取政策推动的方式，加大与慧龙公司合作力度，在慧龙财富城的基础上共同创建庐山区返乡创业城，形成了共赢的可喜局面；在编写《春潮涌动》一书过程中，我区发现了一大批新星，说明我们庐山区就业工作的基础是好的，有关部门也做了相当的工作。在这里，请允许我再次向长期支持关心我区就业工作的省市各级领导和社会各界人士表示衷心感谢。
乘风破浪会有时，直挂云帆济苍海。让我们继续关注、支持成功创业人士的基础上，把更多的视野投向那些准备创业人员。我们深信，有市委市政府的正确领导，有全社会的关心帮助，不久的将来，务工返乡潮必将成为全民创业潮。最后祝创业城揭幕大发，商户生意红火，愿所有返乡创业者成就伟业，实现梦想。
谢谢大家。
晨会主持词范文（二）
开场各位亲爱的伙伴大家现在好，感谢大家的回应，仲夏的7月，高温流火，但是我们按时相聚于此，非常高兴在今天的晨会见到各位在座的每一个伙伴！首先对各位的按时出勤表示由衷的感谢，让我们把热烈的掌声送给我们正常出勤的自己。
晨操每个胜利都是团队精神的写照，每一点进步都是伙伴们相互鼓舞和激励的结果。国寿人就是在这种团结拼搏、奋发向上的团队精神中一路打拼中成长起来的。现在就让我们以一曲晨操《向前冲》展现我们团队的文化士气，请全体起立，有请我们会跳的伙伴上台来带动一下。
非常感谢刚才为我们献上精彩晨操的各位伙伴，他们不但在工作上是业务精英，同样在舞台上充满活力与自信，充满迷人的风采，让我们再一次用热情的掌声向她们表示感谢！那么同时相信一首快乐的晨操过后呢能激发我们快乐的心情，也希望我们的团队都能拥有高昂的的士气和人气为我们带来好的业绩。
信息我们说天天都有新鲜事每次晨会的这个时候我们都要准时为大家打开信息窗口，及时的了解我们身边的信息，掌握新的资讯，掌握社会最新动态，帮助我们开拓视野，积累与客户沟通的素材，下面就和大家一起关注一下今天的信息。
所以大家一定要通过这则信息知道，我们的保险市场还没有像我们想象中的那样小，我们国民需要我们把保险深入到他们每一个人心中。我们一定要把保险当成自己的爱心事业去做。
喜讯我们携手并肩、我们激-情飞扬，荣誉路上向前冲，与胜利同行，让我们加快步伐、抢占先机、展我风采、在荣誉之路上争向前，下面就我们一同进入今天的喜讯报道，看看谁在荣誉之路上冲在前面。
心得七月，是流火的季节！同时也是耕耘的季节！耕耘中我们继往开来，汗水与泪水铺就了腾飞之路！信心和勇气编织不朽的旗帜！今天我们相聚在此，共同分享真诚中一路走来的艰辛和喜悦！下面接祝大家热情的掌声欢迎*为大家爱做心得分享。
专题让我们再次把感谢的掌声送给*伙伴，我们常说活到老学到老，要有一个良好的从业习惯，只有在不断的学习中才能够提高自己，锻炼自己，成长自己。下面就有请*经理带出今天的专题。
业务让我们再次把感谢的掌声送给房经理。
唯一不变的就是巨变，这已成为永恒的法则。昨日的辉煌已成为过去，明天太阳升起的时候，我们重新站在了同一起跑线上，明天又是未来，更远的明天我们还会拥有更多的期待，下面就借助大家热情的掌声，有请郭经理做今天的业务联系。
结束伙伴们，昨日的荣誉，已是美好的回忆，明天的辉煌，才是我们永恒的追求。
下面请全体起立欢呼今天的口号：“酷爽一夏，全力以赴。上下齐心，畅游北京。
新兵入伍欢送仪式主持词范文（三）
尊敬的各位领导、同志们：
今天，我们在这里隆重集会，欢送今年应征入伍的新战士。我们镇**年度**名新兵即将踏上军旅。今天可以说是新战士们人生的一个重要转折点，从今天开始你们就由一个普通青年转变为一名光荣革命军人、成为人民子第兵的一员，我们为你们的选择感到骄傲和自豪，在此，谨让我代表镇党委、政府，代表家乡的父老乡亲向你们致以崇高的敬意，并向积极送子参军的广大家长及亲朋好友表示衷心的感谢。向为我镇征兵工作付出辛勤汗水的同志们表示亲切的问候！
参加今天大会的有：**区武装工作部部长**同志、**镇领导班子成员、各村（居）支部书记、主任、民兵营长、应征入伍新兵及新兵家属。
首先请全体起立，奏国歌。
今天欢送大会的议程主要有五项：一是党委委员、武装部部长**总结我镇今年征兵工作情况，部署新兵运送计划；二是向新兵赠送纪念品；三是新兵家长代表**发言；四是新兵代表**发言；五是镇党委书记**作重要讲话；
下面会议进行第一项：请党委委员、武装部部长**总结我镇今年征兵工作情况，部署新兵运送计划，大家欢迎！
第二项议程：向新兵赠送纪念品，请新兵分两批上台，第一批……第二批
第三项议程：请新兵家长代表**发言，大家欢迎！
第四项议程：请新兵代表**发言，大家欢迎！
第五项议程：请镇党委书记**作重要讲话，大家欢迎！
同志们，刚才**部长回顾了今年征兵工作，布置了运送新兵计划，新兵家长代表和新兵代表作了很好的表态和发言，镇党委**书记作了热情洋溢的讲话，提出了希望。从明天起**名新兵朋友们将离开家乡前往部队。希望新兵朋友们认真领会讲话精神，时刻不忘自己誓言、不忘家人嘱托、不忘领导教诲、行动坚定行进军营、思想稳定扎根军营、勤学苦练建功兴业。最后，我提议大家以热烈的掌声祝福我们的子第兵在革命征程上一帆风顺。
请全体起立，鸣炮、奏中国进行曲。
最后，请大家合影留念！
道德讲堂主持词范文（四）
亲爱的***们：大家上（下）午好！
欢迎大家来到***道德讲堂。道德讲堂，讲述身边好人的道德故事，我是主持人***。
（围绕开展道德讲堂建设目的、意义，可自主发挥。供参考）
案例：大家知道，随着社会的不断发展，人们的思想观念和价值取向日趋多元化，文化生活和精神需求更加多样化。为了主动适应形势发展变化，大力弘扬中华民族道德力量，我们开设了道德讲堂，通过这个载体，让老百姓有一个地方交流交流，有小矛盾能够化解化解，用自己的切身感受讲一讲我们身边好人的道德故事，这些故事从群众中来，又到群众中去，所以更加可亲、可敬、可信、可学，从而为社会营造出“积小德为大德，积小善为大善”的良好风气，不断提升市民文化素质。
道德讲堂有“唱歌曲、学模范、诵经典、发善心、送吉祥”五个规定环节。下面，我们进入道德讲堂的第一个环节，大家一起来高唱《公民道德歌》。
请大家起立。请音响老师放音乐。
请坐下。谢谢大家。
接下来，我们进入学模范环节。首先，让我们大家一起来观看***的电视短片。（可适当加入串词）
今天，我们要讲的是***的故事，掌声有请我们的宣讲员***为我们讲述！
非常感谢***的生动讲述。
今天故事中的道德人物***就坐在我们身边，让我们用热烈的掌声向他（她）表示崇高的敬意。
（道德人物起立向大家致意。）
（可适当进行现场简短访谈）
请坐。
下面我们进入第三个环节诵经典。请大家打开手中的资料，我们今天诵读的经典是***，我们一起来高声朗读。
经典解读（需讲明经典出处、白话译文、经典含义、现实意义等）
好，我们再一起来朗读一遍道德经典。
唱了一首歌，看了一个短片，听了一个故事，诵读了一段道德经典，相信大家一定有许多感想，下面我们进行一下互动，想请两位现场听众与我们一起分享一下今天的道德感悟。
感悟一
感悟二
道，源于教育；道，重在传承；道，贵在坚持，我们的道德讲堂是属于大家的讲堂，讲述的是我们身边好人的道德故事。真诚地希望我们每一个人都能成为道德的传播者，践行者和受益者。
洗涤心灵，感悟道德，从而践行道德，这是我们开设道德讲堂的根本宗旨。下面，我们进入第四个环节，发善心。
激发善心，抒发善意，真心希望今天走进道德讲堂的人们，在今后的日常生活中，做一个勤劳的人，做一个善良的人。勤劳是我们的立身之本，善良是我们的处事之道。让我们以真诚心情，齐声诵读“做一个勤劳的人，做一个善良的人”（或者：“存好心，做好事，当好人，有好报。”）以作共勉。
做一个勤劳的人，做一个善良的人。（或者：“存好心，做好事，当好人，有好报。”）（由主持人带领大家一起诵读）
积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃，这是我们这个千年文明古国所积淀下来的道德古训，有因必有果，好人必有好报，让我们共同祝福我们大家：厚德善行，吉祥相伴。
好，我们进入本次讲堂的最后一个环节，送吉祥。有请今天的故事主人公***和宣讲员***，为大家送上吉祥卡。请大家依次领取。
本期道德讲堂到这里就结束了，衷心感谢大家的热情参与！谢谢大家，再见！
开学典礼主持词范文（五）
尊敬的各位领导、老师、各位来宾，亲爱的同学们：
今天，天格外蓝，风格外轻，阳光格外灿烂。站在主席台上，望着你们亲切的笑脸，我的心中也格外激动。在这美丽祥和的日子，我们桦川四中的全体教职员工、全体学生欢聚在这里，举行本学期第一次盛大聚会：开学典礼。看啊，激动流露在我们每一个人的脸上，充溢在我们每个人的心中。是啊，想一想未来那无数个充满希望的日子，我们怎么能不感动、不激动呢？我已然感到，希望也正在我们每一个四中人心中充盈、升腾。从今天开始一批新同学新老师正式融入了中学这个充满生机与活力的大集体，在今后的三年和以后更漫长的岁月里，中学的风景一定会因为你们的到来更美丽，中学的未来也一定会因为你们的到来而更加精彩。在此，我谨代表中学所有教职员工向新同学、新老师表示热烈的欢迎和衷心的祝贺！同时我代表学校党委、行政、工会向一年来默默耕耘在教育教学战线上，为学校的进步与发展付出辛苦劳动，取得优异成绩的全体教职员工同志们致以崇高的敬礼；向努力学习、积极进取，以文明礼貌的言行、奋发向上的风貌为学校争光添彩的全体同学表示衷心的感谢！今天参加我们大会的领导和来宾有：……让我们以热烈的掌声对各位领导和来宾的光临表示感谢！
现在，我郑重宣布：桦川县第四中学XX-XX学年度第一学期开学典礼现在开始。
大会进行第一项：升中华人们共和国国旗，奏中华人们共和国国歌。（全体起立，行注目礼）
迁徙的雁阵之所以能远涉重洋回归故乡，是因为有头雁顽强果断的导航；荒原上夜空下的人们之所以不会迷失方向，是因为有北斗星在头顶照亮。桦川四中之所以能够蓬勃发展，葱惠四方，是因为我们有一位勤奋博学、进取争先、热爱祖国、献身教育的好校长！下面，让我们以热烈的掌声欢迎赵校长为我们讲话。
赵校长的讲话让我们振奋的同时也引起我们的深思：一流名校、重点学校的建设，这是多么美好的前景、多么光辉的前途！这一切的实现，离不开我们可亲可敬的老师。我们桦川四中，有一批从全县各地选聘的高学历高素质的名师队伍，他们乐于奉献、以校为家；他们热爱教育、富于创造；她们是老师更是妈妈，在孩子成长的路途上无私地撒播着阳光雨露。下面让我们以热烈的掌声请教师代表：
