大学生党员自我总结

开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学生党员自我总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。

第1篇

关键字：青年大学生 思想教育因素

改革开放，发展社会主义市场经济的帷幕拉开，青年一代正以崭新的风貌，独具的特色驻立于当今历史舞台，特别是党的十七大的胜利召开，犹如一石激起千重浪，使青年一代的思想活跃起来，青年大学生更为突出，处于这样的历史激流中，作为青年大学生的思想工作者必须开拓自己的思维，并探求新的方法。

下面就如何加强高等学校学生思想工作谈谈我的几点体会和方法：

一、关于如何加强高等学校思想教育的几点体会。

（一）、要注重培养和引导学生的思想

青年工作者特定的身份及其肩负的特殊使命决定了他们与青年学生之间的情感交流具有难度大、作用大的双重特点。所谓难度大是指由于他们与青年之间存在一种差异（教师和学生的差异），学生易产生某种消极的心理定势，因而造成了情感交流的障碍。所谓作用大是指青年工作者由于是代表学校和社会去进行思想教育工作，因此情感交流一旦形成，学生从中感到的不仅是青年工作者个人的而且是学校和社会给他们的关怀、信任和温暖。

青年工作者与学生之间的情感交流常常采用谈心、对话、慰问、祝贺等具体方式针对性地进行。就像一把钥匙开一把锁，侧面开导，中间传导，幽默教育，迂回提示，适情反问等等一些方法都可以，在教育过程中使学生树立起应有的自信，提高其政治理论水平和思想觉悟水平进而促使学生努力学习，成为社会有用之材。

（二）、从正面直接加强学生政治理论学习

学生在学校不仅要学习专业知识还必须培养自己的政治理论素质，每个学生都有一种潜在的向上精神，政治理论的学习不仅能触动学生的思想进步，也能培养学生的思维能力，坚定学生的政治方向。

学校通过组织学生参加业余党校学习和党理论的学习使学生从一入校就接受党基本知识和党的理论教育。通过理论的灌输使学生有一种追求，从而树立了正确的政治方向和远大的理想以及科学的世界观、价值观等。社会上的一些不良风气会对学生产生很多负面影响，所以学生进行正面的直接的政治理论灌输是非常重要的。

（三）、充分发挥家庭、社会对学生的思想教育作用

学校是培养学生综合素质的重要阵地，家庭、社会也具有一定的辅助作用。

每个人首先都是在父母关心照顾，社会环境的影响下成长起来的，那么他的第一位老师便是父母。生活环境，父母的言语及各方面社会行为都 会对学生产生一定的影响，并且学生的一切衣、食、住、行在一定的市场条件下都是由父母支配的，每个人对父母都有一种很深的忠诚、信任和依赖等情感。因此父母对其子女的教育是非常重要的，也是我们教育中的一个不可缺少的重要部分。

（四）充分发挥学生党员、干部的作用，加强学生间的交流

在学校这样一个特殊群体中，学生与学生间的接触是最多的，利用学生中的优秀人才加强学生间交流是非常直接而有效的一种思想工作方法。大学生从年龄、思想、行为都有共性，他们之间很容易相互了解、相互信任，彼此交流的时候不存在情感的障碍和年龄的差异，针对这种共性，我们可以充分发挥党员、干部的先锋模范作用，通过学生党员、干部把政治思想理论教育贯穿于学生日常的思想工作中这是学生容易接受的一种形式，更容易达到教育学生的目的。

二、影响青年大学生健康成长的因素

影响青年大学生健康成长的因素主要为两种：主观因素和客观因素。主观因素即学生自身的因素，客观因素即外界的影响因素。青年工作者要想调动青年学生思想健康发展的积极性，就必须从主观与客观两方面因素入手，通过合理的教育方法才能收到预期的教育效果。

首先谈一谈主观因素。主观因素包括青年学生的生理因素、心理因素两方面。

生理因素包括体质、体态、仪表、风度，青年学生在发展过程中对自己的生理各方面都非常重视，并且这些因素直接影响到学生的日常学习和生活。

心理因素包括知识、经验、能力等，大学时代是每个人一生中获取知识、经验，培养能力的行行重要时期，同时也是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，在这一阶段对其教育引导是非常重要而必要的，会直接影响到每个学生一生的发展。

客观因素。在这里我想主要谈一下社会因素，社会因素包括社会地位、社会政治及权利、义务等方面。青年学生的本质是向往未来，学生时代最敏感于环境的变化，且是对人生感受最强的一个时期。根据青年学生的特点必须把握住青年学生的思想政治态度的变化，当代青年学生对政治和社会改革、社会经济、文化的变化极为敏感，但对于社会现实的认识也是具有很大的局限性和不成熟性的，且易发生变化，那么正确地引导他们并给他们进行讲解对他们的成长是非常有益的，也有利于我国社会主义市场经济后继的发展和改革 开放的深入开展。

三、青年工作者的自我修养

学生思想工作者的素质不是先天形成的，青年工作者自我修养的目的在于改善工作方法方面的素质，就是提高 他们拟定、选择和运用工作方法的技能，改善和完善其工作方式，工作方法。自我修养是一种要求自觉、主动、积极的活动，它要求青年工作者充分发挥主观能动性，用这种主观能动性来推动自身工作修养的提高，且这种修养的内在动力来源于他们对工作的事业心和责任感，来源于他们对青年工作坚定的信念和强烈的愿望。

青年工作者进行自身自养有两条途径，其一是读书学习，其二是工作实践。读书学习是青年工作者掌握前人和他人有关思想工作方法的理论思想观点、经验和技能的基本途径，通过学习不仅可以扩大其知识面，改善知识结构，而且可以活跃思想，丰富想象，增强创造力等，因此，作为青年工作者，应重视书本知识的学习；工作实践是青年工作者自身修养的另一个基本途径，实践不仅是应用、检验、修正和补充书本知识的必要条件，而且也可以获得直接经验，增强工作才干。间接经验转化为直接经验要靠实践；知识转化为技能也是靠实践，所以理论知识和实践必须有机结合才能使工作取得良好的效果。

青年工作者要在理论和实践相结合过程培养自己的工作能力，在这种过程中必须靠自己争取合适的修养方法，下面谈一下我总结的几点方法：

1、自我诊断法。一是从自己工作实践中所暴露出的问题出发，通过对问题的分析，找

出问题发生和存在的原因；二是以诊断工作方法问题为中心，分析工作方法与存在问题之间的具体因果联系，从而及时发现工作中的失误，找出出现失误的原因。

2、自我总结法。自我总结工作经验是青年工作者为改善自己素质而常用的一种修养方法、手段、经验、感受的自我反思和自我评估。一是从自己的工作实际出发，通过对自己工作经验、历程的反思和评估找出工作中的得与失，成绩与问题。二是以总结工作方法为中心，确定工作方法与工作效果和问题的关系，从而吸取经验和教训。

第2篇

关键词：班级管理；辅导员；班级管理策略

一、科学选拔班委成员

班委是班级日常工作的有力执行者，是辅导员的左膀右臂。在班级管理中，好的班委发挥着不可替代的作用。[1] （P.29）好的班委一定要具备责任心，乐于奉献。俗话讲：“千军易得，一将难求”。在选贤任能上，首先要采取如下步骤：1.看学籍卡。辅导员可以凭借入学初学生填写完整的个人信息，对全体学生有个初步的判断。了解每一名学生在中学学习和任职情况、家庭成长背景、爱好特长，做到心中有数，这样解决了选拔任用中的盲目和以貌取人的问题。2.提供平台。让有意愿服务班级的同学走上前台，充分展示自己。辅导员通过交办一些事情去充分考察每一名竞聘者办事方法、技巧和沟通能力，同时也可以对预选对象的心理素质做出简单考察。通过工作实践，树立他们自身在本班级同学心目中的威信，展示良好形象，辅导员自身也得到了主观认识。3.侧面了解。向本班级同学和同宿舍室友了解应聘者的表现，走群众路线，要相信大多数学生眼睛是雪亮的，广大学生的只言片语中可以分析出被选学生干部的责任心和办事能力如何，杜绝口是心非，曲意逢迎的学生干部出现。通过一个月的“望闻问切”，辅导员就可以推荐部分能力强、作风正的学生作为候选人作为班委人选，在民主集中的选举下产生班委组织。

二、建章立制、强调各司其职

“有规矩才成方圆”，健全的管理制度才能促使班级体共同发展有保障，使学生明确自己在班级管理中的地位和作用、权利和义务以及实现个人发展目标和班级发展目标应遵循的方法。[2] （P.18）班级管理制度重点要以本校学生工作手册为基准，基本要覆盖班级日常工作管理制度、课堂出勤制度、奖惩制度、班级学生综合测评制度等方面。在制定各项管理制度过程中，辅导员要广开言路，鼓励学生提出合理的、可行性强的意见和建议。随着外部条件变化，在实施过程中，每名学生有权利指出制度中的缺陷，并监督班级管理制度的修订。 一旦制度被确立，每一名学生都有义务去遵守，尊重和维护制度权威性。

“健全班级制度的形成，是一个班集体正式成立的标志。”实践证明：如果一个班集体在组建之后，辅导员如果不能尽快培养班干同学了解自己职权所辖范围，形成一套制度规范，以后的工作中就会出现权责不明，或者互相推诿，将很难开展以后的工作。而利用学校已有的规章制度和结合本系（班）实际情况，培养持之以恒的良好班风，则是一种有效的途径。在日常班级之中，不定期或根据实际需要，定期召开班委会，反复向班委干部强调班级管理制度，明确自己的工作职责。通过思索，我总结出了“简单重复量变会发生深入学生心中、共同遵守的质变”作为班级管理的工作经验。学生干部带头做好，和外在制度的他律，会在所有学生中间不断强化，培育出良好的班风。针对学生管理工作中出现的新问题、新情况，进行有的放矢的教育，使制度真正扎根于学生心中。制度完善并形成，学生“自我教育、自我管理、自我服务”的意识才能真正生根发芽，班级工作顺利开展才能走上规范、持续、平稳的轨道。才能让广大同学有正确认识并权衡个人正当利益和集体利益之间的关系。

三、起用高年级优秀学生助理

辅导员助理选拔的总体原则是“谨慎”、“宁缺毋滥”。经过辅导员举荐，报管理学工书记处考察和选拔。重点考虑的是高年级的优秀学生干部（学生党员），因为这些学生已经适应了大学生活，对学校各个职能部门相对比较熟悉，有着丰富的学生事务工作经验，思想进步、成绩优异、及责任感强等优点。同时，这些优秀助理与低年级学生，身份角色一致，有共同语言，容易取得刚刚离开家的低年级学生的信任并建立友谊。现实中，确实很多低年级学生也时常主动找“学长”攀谈，谈学习，谈生活，谈工作。让广大学生更快地融入大学的集体生活，使辅导员管理工作的效率大大提高。

如今高校辅导员一个人分管几个班，短时间内难以全面、真实地了解每一名学生的性格、特长。教师与学生在校园里的主体地位不同，部分内向的学生不愿意主动找辅导员谈心。而这些助理学生不会让新生产生管与被管的错觉，降低管理工作中的逆反心理和代沟隔阂。辅导员助理更多地扮演着一种“师兄师姐、学哥学姐”的角色，学生更愿意对他们敞开心扉、亲切攀谈。[3] （P.31）这些责任心强和觉悟高的助理可以帮助辅导员做些力所能及的思想政治教育工作，搜集一些辅导员不易觉察的信息，特别是在遇到紧急事态中，可以把许多问题消灭在萌芽状态，避免了恶性事件的发生。

辅导员助理在学生管理的过程中，加强自身的责任感，提升自己荣誉感。协调人际关系，处理问题的能力、都得到了大大的提高，也成为培养优秀学生干部成长的另一种新平台。这种榜样的作用也会激发低年级学生积极进取的，全面发展自己的动力。辅导员助理也可以从工作中的某些侧面向学生介绍辅导员做人标准、处事风格完整而又真实的一面，为辅导员后续工作的铺平道路。

四、树立德育威信

辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人，忌妄自菲薄地把自己看为“保姆”和“消防队员”，要定位成学生心灵世界“导师”和“明星偶像”。作为班级的管理者，辅导员必须具备较高的职业素质，不仅加强政治理论的学习，具有正确的政治立场和观点，还要掌握专业素养方面广博的知识、科学的教育方法、娴熟而富有艺术感染力的管理技能等。要从思想上引领学生，从语言上感化学生，从行动上指导学生，学生才能“尊师重教”，使教学和管理逐步取得最佳的效果，教师的威信才能建立起来。这样才能激发和鼓励学生具有积极向上、锐意进取的精神。

辅导员在学生心目中的形象， 必须为人要有正派、为事要有水平。辅导员在道德涵养方面，以身作则，提高自身修养，打造人格魅力。用自己的行动感召学生，培植班级精神在潜移默化中内化为学生的个体需要， 在学生思想政治教育和管理要起到引导作用、示范作用、激励作用，引发大学生形成正确的行为习惯。行为理论认为，在与学生朝夕相处中，教师的行为习惯必然会影响学生行为举止、处事方式。其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。 班级需要辅导员管理过程中讲正气， 有原则， 并且要及时纠正学生的认识误区， 避免消极的舆论扩散和渗透，时刻与党的宣传保持一致，逐渐引导学生在自我教管过程中，形成高尚健全的人格和正确的价值观、世界观，逐步转化为他们自身人生规划的内在基础。在思想政治教育的过程中，达到教育的目的，凝聚人心。在“师道尊严”下，普通班集体自然就变为一个和谐有爱的团体。

总之，辅导员积极思考班级干部的培养和班委的组建，建构科学有效的管理方法有助于减轻辅导员的工作压力，将辅导员从繁重的事务性工作中解脱出来，使他们有更多的时间和精力投入到更深层次学生工作研究当中，有效的拓宽了学生工作的范围。

参考文献：

[1]冯磊，卢莎.以人为本的大学班级管理模式探索[J]. 科技信息， 2008，（29）.