时间：2022-11-06 00:13:32
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇开学第一课感悟，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
时光匆匆，新的学期又开始了，在新学期开始之际，让我们一起观看开学健康安全第一课，了解更多的健康安全知识。下面是小编给大家带来的2021开学健康安全第一课观后感个人感悟5篇，以供大家参考，我们共同阅读吧!
开学健康安全第一课观后感个人感悟(一)新年到，真热闹，看花灯，放鞭炮，互拜年，祝福好，家家团圆兴致高。这是我们记忆里过年的样子。20_年春节却和以往大不一样，超市里的货架空了许多，菜市场还营业，到处都冷冷清清。
为了防控疫情，我们都在家呆着。无聊的时候从窗口向外看看，除了清洁工劳动的背影，小区里几乎看不到人走动。我拿起手机看新闻，最近因为疫情，有的超市居然哄抬物价，好在被监管局发现了。
妈妈看看家里菜不多了，就喊我一起帮她去采购。好多天没出门的我，这次特别积极地答应了。
我们走在门口的大路上，街上的人寥寥无几，一眼都能望到马路尽头。这时候，前方不远处的一个身影吸引了我，一位卖菜的老婆婆，她坐在巷子口，穿着一件很旧的棉袄，戴着口罩，额头上的皱纹写满了沧桑。
老婆婆前面摆着几样蔬菜，我一眼就看到大白菜，像一个个白胖胖的娃娃，整齐地码在地上。这么长一条街，只有这位老婆婆在卖蔬菜的，不会卖我们高价吧?我走上前，不无担心地问道：“老婆婆，你这白菜多少钱一斤?”“一块钱一斤。”老婆婆答道。“什么?一块钱一斤，比超市还便宜呢!”我诧异道。老婆婆笑着说：“我这都是刚从地里摘的，反正自己也吃不完，现在病毒闹得这么严重，大家买菜不容易，我就是给大伙儿图个方便。”
我悬着的一颗心落了下来，和妈妈挑了一颗白菜。老婆婆用她那老旧的小杆称称了一下。“三斤二两，就给三块钱吧。”老婆婆爽朗地说道。妈妈给了五块钱，对老婆婆说：“大妈，别找了，留着吧。”随即便喊我转身离开。老婆婆急忙拉住我的手，把两块钱塞在我手里，对我摆摆手：“够了够了，三块钱足够啦。”她笑起来，额头上的皱纹都舒展开了。那一刻，阳光照着老婆婆的脸，我仿佛看到了口罩后面善良的面庞，变得更加美丽，也更加温暖了。
白菜有价情无价，这个病毒无情的春节里，总会有爱和我们同行。
开学健康安全第一课观后感个人感悟(二)同学们，因为疫情的缘故，近期我们都在家进行空中课堂的学习，每天与电子产品为伴，可你们是否知道，当前我国小学生的近视率已达到30%，中学生达到60%，_竟达到了80%。根据近年来的跟踪调查与统计，我国的近视率在不断地上升，可见，保护眼睛，预防近视已刻不容缓!因此，今天我讲话的主题就是“保护眼睛，预防近视”。
研究结果表明，不正确用眼，不注意用眼卫生以及饮食不均衡、睡眠不足等都是现代儿童近视率大增的主要原因。
那么同学们要如何保护好自己的眼睛，预防近视的发生呢?在此，我建议大家做到以下几点：
1。要多做些有益眼睛的活动。如多做眼保健操、跑步、做广播操、打球、踢毽子等。每节课间，一定要走出室外，向远处眺望，这样能使眼睛得到休息，调节视力，解除疲劳。
2。读书、写字姿势要端正。眼睛和书本的距离要保持一尺，不要躺在床上看书，也不要在走路时或者在动荡的车厢内看书。
3。不要在光线微弱的地方或强烈的阳光下看书、写字。
4。不要长时间地看电视或者玩电脑和手机。
5。要保证充足的睡眠。充足的睡眠是消除疲劳、保持视力的重要因素。
6。要养成不偏食，不挑食的好习惯。多吃一些对视力有益的蔬菜、水果和粗粮，少吃含糖份高的食品。
同学们，让我们行动起来，一起保护视力、预防近视，继续拥有一双明亮的眼睛吧!
开学健康安全第一课观后感个人感悟(三)众所周知的一句名言："眼睛是心灵的窗户。"这句话一点也不假，一个人如果没有了眼睛又能做什么呢。所以啊，保护自己的眼睛是不可忽视的。我们要让他们永远明亮着才能看得清着世间的美景。
今天我去验光，刚好遇见了我们班的李海鑫。他也有点近视眼，而其起原因是却是因为总是沉迷于电子产品，当然我也不例外。现在大多数青少年都沉迷于网络与手机等电子产品。导致的学习成绩下降，视力下降的各种不利于自身发展的影响。
下面就让我传授给你们一些知识吧。近视是对眼睛危害最大的危害。想要恢复其实很难，但是防治却很简单，要防治，首先要学会判断近视。面对一个近视的患者，判断，其实一定要注意一点。非视力不低于1.0。就认为没有近视眼，那只是单纯的见解，然而没有近视的我们一定要注意用眼卫生。平常我们看书累了就觉得眼睛疲劳的症状，(1)看东西模糊(2)眼睛发红，有刺痛的感觉，(3)干燥的有酸涩感。那么我们该如何缓解呢?(1)放松一下，让眼睛休息往远处看。(2)在学校我们要在课间十分钟休息一下眼睛，看十米以外的远景。
如果我们拥有眼睛那么可以看到这美丽的世界，如果我们拥有眼睛，那么我们就可以看见，父母是为了我们每天怎样的忙碌着。
眼睛是心灵的窗口，我们要保护好眼睛，珍惜时间，“”少壮不努力，老大徒伤悲”的悲剧不能在我身上重演，学习好文化知识，将来成为对社会有用的人。
同学们，为了我们无限美好的未来，让我们一起消灭近视，对它说：“no!”
开学健康安全第一课观后感个人感悟(四)心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。
心理健康是_成才的基础，心理健康可以促进_全面发展健康的心理品质是_全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
心理健康可以使_克服依赖心理增强独立性。_经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。_必须从靠父母转向靠自己。上大学前，在他们想象中的大学犹如天堂一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们难以适应。因此，_必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应_活，度过充实而有意义的_活。
心理健康是_取得事业成功的坚实心理基础。目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化，_都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然会使_心理上产生困惑和不安定感。
心理健康利于_培养健康的个性心理。_的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代_的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于_的健康成长。
我认为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识，能很好的把握自己控制自己的情绪，妥善处理同学、师生间关系，积极融入集体，热爱并勤奋学习，更好的适应新环境。
_活与中学生活有着很大的不同，然而在大学中仍需要保持浓厚的学习兴趣和求职欲望。学习是大学的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉跃入浩瀚的知识海洋中，拼命地汲取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质。同时也应该积极参加各种创新大赛，这样及开发思维的多向性又锻炼了自己的动手能力。更值得重视的是英语方面，现代社会中英语已经成为了一种趋势，也可以说是每个人必备的素养之一，这样看来口语更显得尤为重要。
_应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望。积极加入学生会、分团委等，如此既丰富了_活又锻炼了自己能力。每个人都渴望得到一个自我展示的平台，让自己成为一个闪光点。积极参加业余活动，发展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了_的生活，而且为_的健康发展提供了课堂以外的活动机会。_应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。然而，当遇到悲伤和忧愁的事情时要学会自我调节，适度的表达和控制情绪。
作为21世纪的_，我们应该不断加强对适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的训练，使自己真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而使我们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟!
开学健康安全第一课观后感个人感悟(五)随着社会高速发展，市场竞争加剧和生活节奏加快，在信息大爆炸的当下，受网络等媒体影响，不少人因期盼与获得的不平衡以及生活工作中累积的压力，逐渐出现不同程度的心理健康问题，如不能得到有效开导及化解将出现难以估量的后果。
20_年7月23日，本着以人为本的企业发展理念，为关爱广大职工心理健康，疏导员工在生活工作的心理症结，从根本上员工找到心理存在的问题，贵州盘兴高速公路有限公司诚邀心理学专家黄教授，在公司会议室开展心理学健康讲座。经过数小时的讲解，全场在轻松欢愉的气氛中度过。黄教授从“人的三个层次、力量来源、边界思维、概率”等方面，通过生动讲解和职工互动等方式向广大员工阐述了从心理层面应以什么样的心态对待工作生活，如何处理与人交际沟通时出现的问题。
黄教授的讲解让我受益匪浅，讲座过后我进行了认真的思考，现将对参加此次讲座的心得体会分享给大家，不妥之处请谅解。
一、从精神层次提高人生站位。人类与其它动物的本质区别就是因为我们有复杂的思考能力，丰富的精神世界。然而大部人对自己人生站位停留在物质获取及社会关系上面，这样就会形成期盼与获得不平衡的心理问题，不可否认改善生活品质提高社会关系是人之本性。但我们更应该从精神层次来定位自己，对待工作。在熟知的伟人中，如中国导弹之父钱学森放弃美国给出的优越待遇，经历艰难也要回国为国家导弹事业献身。这样的人已经把个人在事业中获得的名利抛之脑后，在精神上与更高层次的民族大义相关联。作为一线公路人，不应以单纯的物质报酬感到快乐，还要以身为国家公路人，社会主义发展贡献的一份子感到自豪!
二、自律人生，掌控力量的来源。我们总是因为闹钟响起才不情愿的起床，小时候如果不是父母催促便不会主动写作业，长大了不到迫不得已就不会主动改变，不会自律的人生就是被外界所控制。自律是人与人之间产生差距的主要因素之一，也是消除人生痛苦的重要方法。西汉匡衡凿壁偷光苦学，终成一代文学家。_年高考才结束，一名昂子喻的盲人考生考了635分的好成绩。他们向我们展示了什么是自律。关于自律不应该是嘴上说，三天打鱼两天晒网，这是很多人的通病，而是给自己定一个能完成的目标，工作上也是一点点提升自己的能力，不找借口持之以恒的坚持。掌握了自律就是掌控人生，只有掌控人生才不会因被外界驱使而痛苦。
三、不以主观心态，对待他人。在我们的平常工作中常会因为某位司乘人员的态度影响一天的心情，列如一辆绿通车因货物不能满足政策不能免费，而产生不满。我们看来我们是对的，司乘人员却认为我们在故意刁难，当双方都认为自己没有错时，矛盾就出现了。其实，抛开主观心理看待问题，是否因为我们解释工作做得不好，宣传工作不到位才产生这样的问题。换位思考，学会从别人角度思考，找到自己的原因，才能从根本上解决问题。
四、加强学习，提升思维边界。看待问题应该从更宽广的长远角度出发，不谋全局者不足谋一域，不谋万世者，不足谋一时。心有多宽舞台就有多宽，马云在创建阿里巴巴前期时说过，要将公司打造成别的电商平台，那时很多人认为他痴人说梦，现在看来事实证明他长远的目光是正确的。然而不是每个人都有那样的思维，当我们感到思维受到局，就应加强学习，学习是提升思维边界的途径，不学习犹如井底之蛙，永远不知道天地的广阔。
五、奋发努力，提升成功概率。努力不一定成功，成功却必须努力。我们生下来不会走路，是在一次次摔倒中从走到跑，那些百发百中的也是在无数次练习中才掌握命中技巧。就算在网络上看到别人的光鲜亮丽，其背后的艰辛又有多少人看到。作家冰心《成功的花》一文这样写“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这个世界上，没有一蹴而就的成功，靠运气获得的成就也伴随巨大的风险，只有努力才是通往成功路上概率，风险最低的方法。
不知不觉，暑假又过去了，同学们迎来了新的学期，在新的学期里也迎来新的一堂“开学第一课”，那么你知道开学第一课的观后感怎么写吗?小编在这给大家带来开学第一课观后感500字六年级2021年最新8篇，欢迎大家借鉴参考!
2021年开学第一课由于2021年开学第一课还未播出，小编给大家带来往年开学第一课观后感，以供大家参考.
开学第一课观后感500字1金转九月，在金黄的季节里迎来了人生当中的一个转折点，距离我们以前所定的目标又近了一步，收回了懒散的心，准备迎接新的知识点。而在早早前学校会安排给我们观看一期很特别的公益节目《开学第一课》，其主要讲的是每年中那些励志焕发人心的感人故事而真实的印发出来的，如最早的08是教育孩子们有关安全事迹，之后是爱国，青少年筑梦等等，其实我们不难发现，每一期的内容无非都是励志教育强化着我们青少年心灵上的升华，使得我们从小就励志有一颗爱国情怀，一心想为祖国报效的心，正如少年强则祖国强的原则，青少年是祖国未来的灵魂，民族的希望也正因为如此好的教育应该从小抓起。.
而20_年的开学第一课主题是关于防控疫情，弘扬抗疫精神观看后心情是久久不能平静的，每看到那些不顾生命的安危，奋战在一线的医护天使，看看到他们那种一心为国，无私奉献的精神，心里莫名的感概着，热血澎湃，励志了一颗将来也要像他们一样做祖国的守护天使，祖国有难，匹夫有责的爱国精神。
其最终的目的是想通过祖国每年当中励志英雄事件来更加深刻的印在广大青少年的脑海里，使得让他们明白即便遇到困难的事情总会有办法解决的，不忘初心，牢记使命方得圆满。已节目的形式呈现出来更加全面的了解到历代中国的历史故事和英雄事迹人物背景，以他们为榜样，时时刻刻告诫我们每个生长在本土国的同胞们都要有一颗爱国强国心，只有这种思想，我国未来路上才会越走越远，越来越强大。
也正是因为通过节目的播放更加的让广大青少年学生深刻铭心，牢记使命，努力学习，为将来的祖国时时刻刻的铺垫着。我想这个《开学第一课》为什么每年都能那么火，其主要的原因在于这里的吧!
我们作为新世纪的青少年一代，是祖国的希望，祖国的未来必将属于我们。因此，我们更要继承和发扬崇高的爱国主义精神。为今后的目标而努力奋斗吧少年!
开学第一课观后感500字2今天是一年一度电视节目《开学第一课》开播的日子，如同往年一般，我依旧是准时收看了。而今年的《开学第一课》带给我的依然是很深的感触，今年的主题是“_”。而我从节目上学到的，就是“英雄”两字。我所领悟到的“英雄”，跟大家想象中的不一样。
所谓的“英雄”，应该是一种精神领域上的事物，这种事物可以是爱，可以是友情，也可以是舍己为人等等。
当一位母亲含辛茹苦的将孩子养大，她难道不是英雄吗?正是母爱驱使着一个女人去照顾一个新生的生命，从孩子嗷嗷待脯到孩子长大成人结婚，期间母亲哪点不费心?因此母亲就是英雄，她对孩子的爱就是一种“英雄精神”。
这个世界从来都不是和平的，我们之所以能够不受战乱的侵扰，无非就是有人替我们负重前行。这些人对于我们来说，何尝又不是英雄呢?他们的精神就是英雄精神，是需要我们学习的存在。
在现实生活中，其实很多人都是英雄，我们也无时无刻的在学习着“英雄精神”。当你路见不平拔刀相助的时候，难道不是在学习先辈们抵制邪恶的精神吗?当你有了孩子，并且悉心照顾的时候，难道不是在学习你父母交给你的精神吗?因此不管是在什么时候，英雄总是陪伴在我们的身边，我们也无时无刻贯穿着英雄精神。当你遭遇困难，但是百折不挠的继续努力，最后获得成功的时候，你就是自己的英雄。
开学第一课观后感500字3今天是《开学第一课》播放的日子，在家人的陪同下，晚上八点我跟往年一样准时收看了这档节目。今年的《开学第一课》带给我的触动很大，不同于往年，今年的《开学第一课》的主题是“_”，而这主题也让我明白什么叫做“美”。
世人的美大多都很肤浅，他们认为一个人长得好看便是美。其实这是不对的，一个人的美，应该是心灵上、道德上的美。只有这种美存在在我们每个人的身上，我们这个世界才能变得美好起来。
对于一个母亲来说，孩子是她在这个世界上最为珍贵的宝物，甚至为了自己的孩子，母亲甚至连自己的命都可以不要。而在日常生活中，母亲对于我们的爱护，又何尝不美呢?看着母亲整理自家杂事，为自己的事情牵肠挂肚的时候，这样子的母爱，难道它不美吗?
同理还有父爱，当一位父亲每天起早贪黑，为一个家庭的生存而努力工作的时候，父爱的责任依然让这个普普通通的男人美得“不可方物”。
而对于我们自己来说，当我们努力学习，最后取得了自己的好成绩的时候，我们也是最美的存在。所谓的美，它是一种精神上的美德，绝对不是肤浅的外表上的美。
正是因为有了美的存在，世界和平才有可能到来;正是因为有了美的存在我们的社会才能安稳下来;正是因为有了美的存在，所以我么每个人才能这么幸福的生活着。所以为了让这个世界更美好，让我们把美传播出去吧!
开学第一课观后感500字4愉快的暑假结束了，新的学期开始了，一年一度的开学第一课开始了，吃过晚饭之后，我跟爸爸妈妈坐在客厅一守着。每一年的开学第一课我都会有很大的收获，今年也不例外。因为它陪伴了我很多年，从小学一年级到现在，每一次都学到不少新的知识，所以，每一年九月一日我都非常期待，总会早早吃完晚饭，守在电视面前等着它开始。也正因为如此，爸爸妈妈都会夸我是一个爱好学习的三好学生。
今年也不例外，今年的开学第一课主题是_，拉上爸妈跟我一起看，有时候我还会拉上比我的妹妹一起看，我会一边看一边跟她讲里面的人物，跟爸妈一起讨论我学到什么新的知识点等等。这个节日一直陪伴我从小学到现在，一直都没有停过，随后我会按照老师的要求，看完之后把自己的学到的东西记下来，然后把自己的感受写下来，跟同学一起互相分享彼此的观后感心得。老师说这样的话，我们会记得更加清楚，更加深刻，再往后的生活中不会轻易忘记在开学第一课里学过的内容。
另外对于我们小学生的写作能力也会有很大帮助，同时提升自身思想觉悟，学习他们的精神，以他们为榜样，努力学习，认真听老师和爸爸妈妈的话，努力争取在未来做一个对社会、对祖国有贡献的人，因此，我对于每一年的开学第一课都充满着很大的期待，因为我又可以学到很多有用的知识，补充我的大脑知识量，才能更快更好地成长为一个好学生，好孩子。这也是我从小到现在的梦想，希望我可以实早点实现。这是我的开学第一课观后感，那么你的呢?
开学第一课观后感500字5时间流去是悄无声息的，来去匆匆，让每个人都十分惊叹时光一去不复返，然而最终还是要接受现实。随着时间的离去，转眼间又是假期的结束，假期生活多采多姿，给许多同学留下一连串美好的回忆。因而对于假期有快乐的记忆留存，也算知足了。告别了假期，同学们就要收拾好心情回到学校继续上课学习。
每逢开学的时候，同学们都兴高采烈地背上书包，哼着小曲儿挥手再见父母，踏上回校的路程。回到校园里，一切都是这么的熟悉，终于可以见到自己的老师和同学，别提有多欢喜了。重返校园的同学们，面对新学期，又是一个崭新的开始，重新树立目标与制定计划，更加有利于自己继续前行的步伐。
每个人都可以有与众不同的人生，然而都要通过自身的付出与努力方可有机会获得想要的人生。人们常说读书能改变人的命运，这话着实有一定的道理存在，好好读书的孩子，前程才有可能无可限量。所以开学了，同学们都要调整好状态，认真对待自己的学业。
开学了，同学们除了正常回校上课之外，还有一项很重要的任务需要完成，那就是观看《开学第一课》。说起这个节目《开学第一课》，这是中央电视台与教育部合作的大型公益节目。今年的《开学第一课》，将于9月1日晚8点准时播出，主题是“_”。
开学第一课观后感500字6读书破万卷，下笔如有神。时间就是生命，少年易学老难成，一寸光阴不可轻。漫长的暑假即将结束，换来的是新知识的孕养，为此相信很多同学们的心灵还沉浸在暑假里，然而我们却该收下心，全心意投入学习当中，正如书中自有黄金屋，一个人的强大不应该是外在呈现出来，而是内在的育养，只有知识才能提升当代青少年灵魂的升华，更上一层楼。
而在开学前，都会安排给我们上一节意义非凡的课便是《开学第一课》了，为什么说是意义非凡的课呢，因为《开学第一课》这大型公益节目是根据历代往年所发生最有意义的事而进行改编，只是换另一种方式给广大学生进行补给，触使他们更加全方面去认识祖国的真实面貌和英雄事迹，要从小教育着，灌输着爱国情怀心，让他们明白着青少年是祖国未来的希望，强大的后盾，而当今之下作为学生的我们主要以学业上为主，只有不断通过课本上的知识来补育我们的成长，才能未来站在顶尖上为祖国做出贡献。这就是《开学第一课》为什么要开放的原因吧!身为祖国的子民们，而且还是未来最具有代表的希望一批，所以我们平时不当当为自身未来事业的着想还要时时刻刻准备着为祖国捐躯的精神，强大的背后往往都是有着一颗团结爱国的心。正因为如此这个公益节目才值得我们广大的学生和家长们观看吧!
现在的我们只需要每天进步一点，就是要付诸行动。光有进步一点的想法，而不付诸行动，那么这种想法只是空想，是永远也不会有进步的。路行之而成，路是人走出来的，进步也是人们用行动争取得来的。而我们作为当代的学生不应该有嘴头上的说法，要用实际的行动来证明，不要当口头上的小人，应当行动上的巨人!《开学第一课》一部值得我们学习而奋斗的目标!
开学第一课观后感500字7转眼间，这个暑假已经结束了，我们迎来了又一开学日子，可以说心情非常激动。在20_年9月1日晚8点，我准时观看了开学第一课，今年的《开学第一课》主题是“_”。不得不说，今年的开学第一课的主题都让人印象深刻，值得深深地思考，好好感悟自己的人生，勇敢地追逐自己的梦想。
当看完今年的开学第一课后，我的心情久久不能平静，感触良多，脑海里浮现的都是该节目中的一个又一个感人的画面，以及一个又一个励志的故事。在战疫中，是他们用执着和坚守诠释着“爱的奉献”，诠释着“大医精诚”，致敬最美逆行者!让我深深地感受到了一股震撼的力量，为自己生在这样一个充满爱和正能量的社会而感到幸运。
虽然我深深地明白作为一名学生，自身还不够强大，但是我一定会努力学习，积累更多的科学知识文化，争取将来能够为社会贡献自己的一份力量。从现在起树立正确的学习观念，明确自己新学期的学习目标，并制定相应的学习计划，然后一步一步地向自己的目标靠近。在学校里，紧跟老师们的脚步，学习更多知识，与同学们和谐相处，共同进步!
非常深刻的一句话，有梦就能出彩，有梦就要拼搏，有梦就要坚持。新学期到来之际，大家要努力争当勤奋学习的好学生，争当全面发展的新时代少年。毕竟“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。”，这昭示着一代伟人奋斗的青春。而如今，青春就在我们手中，我们不能在叹息声中虚度光阴，要抓紧时间好好学习，天天向上，为美好的明天而奋斗!
开学第一课观后感500字8学者苏霍姆林斯基曾经说过，“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”观看了央视《开学第一课》专题节目之后，我才真正懂得了这句话的涵义。
《开学第一课》作为一档有着12年历史的老节目，历年来一直秉承着“教育”的宗旨，教育全国青少年，让我们学生在这堂“开学之课”中尽情学习，在九月份这个新的节点领悟新知识，带着希冀重新出发。
20_年是《开学第一课》播出的第_个年头，2008年开始，一年举办一次，足以说明国家对开学第一课的重视程度，可见这档节目对于我们的重大意义。“百年大计，教育为本”，教育决定了一个国家和民族的未来。作为国家教育事业中的一份子，我们应该从自身出发，积极主动地投身教育，学习好《开学第一课》，并从中进行思考，思考它有什么?它教会了我什么?我又学到了什么?
“它有什么?”
首先，《开学第一课》有着特定的教育目的，旨在传递出积极健康正能量的观念，从而正确引导孩子们树立人生观和价值观。节目邀请了主持人和嘉宾，知名学者以及有着重要贡献的人物……共同演绎了这一堂属于学生们的“开学一课”，这也是属于大人们人生的“开学一课”。
“它教会了我什么?”
在老师的要求下，在爸妈的陪同下，我观看了《开学第一课》。我想，我明白了苏霍姆林斯基“自我教育的教育，才是教育”话里的含义。今年的主题是“_”，与国家正在经历的大事息息相关。
亲自看了节目，亲身体验到嘉宾带来的爱国情怀，在民族大义面前，舍己为国。在苦难面前，全国人民永远在一起，共同抗击疫情，我们应该学习这种抗疫精神。
“我又学到了什么?”
让素质教育亲近学生
9月2日晚8点整，三年级（7）班学生李津津早早坐在电视机前等着收看今年的《开学第一课》。听老师说还有许多明星要出场，其中也包括他心中的偶像姚明，“姚明会怎么上这一课”，这让津津小朋友对即将开播的《开学第一课》充满了好奇的期待。
9月3日，学校再次组织全体师生集体观看。观看结束后学校召开了座谈会上，从教二十多年的袁卫琼老师说，“节目中巧妙地利用太空英雄、奥运冠军、模范人物的‘明星效应’来帮助学生树立人生的标杆，形式新颖，影响力也大。”校长晏廷学颇有感触地说：“‘开学第一课’是在用实实在在的行动引导我们要用孩子们乐于接受的方式实施素质教育。”
在观看节目后学校决定在学校特色“开放教育”中继续深化对“美在你身边”主题的学习。学校将开展以下对接性的教育教学活动：第一，学校在本期将开展“寻找生活中的美”系列学生活动；举行“美丽人生故事会、演讲会”；举行“最可爱的人”征文大赛；举行“最美电小学生”评比活动。第二，要求班级在美化布置教室时，将《开学第一课》节目主题词的人生格言、教育箴言上墙，以达到潜移默化的教育效果。第三，本月的教研活动探讨如何以“发现身边的美”与“开放的教育思想”结合，把美育渗透在课堂教学之中。（文/晏 燕）
重庆市巴川中学
让学生明白，该做怎样的人
“从自然的大美，人性的真善美，到社会的和谐美，今年的《开学第一课》在教孩子们认识美的同时，也开启了他们寻找美的心智。”初中的一位教师在观看了《开学第一课》后说。
学生们都津津乐道地谈起今年的《开学第一课》，初一（16）班的一位学生看完节目后，感叹道：“以前总是在抱怨生活，学习压力大，父母管教太多，这些抱怨都蒙蔽了我发现身边美的双眼。”
“在物欲横流、信仰模糊的当下，须用积极正面的榜样力量来感染社会，让社会充满正能量，也许很多孩子现在并不能理解这其中的道理，但能够通过人物的事迹来感知什么是真善美。这无形中回答了‘该做怎样的人’的问题。”巴川中学校长郭洪说。
为了深化“美在你身边”这一主题，各班主任根据《开学第一课》的内容结合各班的实际情况，对学生进行了专题教育。
“美的主题”也将继续在学校延续下去，学校每周还会坚持组织学生举行周末广场音乐会，在全面展现学校素质教育成果的同时，去丰富广大市民的精神文化生活。另外学校还将组织开展“美在我们身边”主题班会、扶弱助残献爱心、养护花草美化校园等活动，让美的力量对学生的影响更加深远。
（文/李 杰）
重庆市南岸区
美是幸福感的源泉
9月2日晚8点整，中央电视台的《开学第一课》如期播出。南岸区天台岗小学学生发展研究中心刘真真主任坐在电视机前，边观看边思考：今年的开学第一课与去年的开学第一课，有什么联系？有什么区别？
教师发展中心李学伟主任认为：美育是培养自由生命、培养人的朝气与活力即生命力的一种教育。因此，“美在你身边”是去年“中国少年儿童幸福成长宣言”的延续，探索美、创造美、传递美、和谐美是幸福感培养的具体体现。
在《开学第一课》观后感教师交流会上，江洋校长从幸福心理学的角度提出了如下观点：“美感、科学的理智感和符合社会发展标准的道德感都是幸福感产生的源泉。它们也是形成正确的审美价值观、科学价值观、道德价值观的源泉，是树立正确人生价值观的源泉，也是养成健全人格的源泉。”
天台岗小学正在推进全国规划课题“西部城市小学幸福教育培养模式的实践研究”，《开学第一课》的教师交流会，明确了学校幸福教育的工作思路：让师生身边的美育实践活动，成为通向幸福教育的桥梁。
学校现有“一校五区”，在美育日益受到重视的今天，在美育价值得到认同的当下，天台岗小学将用多元的、优质的美育实践，落实“美就在你身边”的教育主题，让美成为幸福感的源泉。（文/李学伟）
重庆市江北区蜀都小学
做最美蜀都人
9月3日上午，市、区领导来到蜀都小学参加学校开学典礼，并与师生们一同观看了《开学第一课》。
看完节目后，有同学说：“生活从不缺少色彩与美，但是缺乏发现美的眼睛与心。给别人多一分宽容，多一点帮助，生活就会回馈于我们。”
每一位学生对美的见解不一，感受不同，为了最大限度地让学生参与发现美的活动之中，学校组织二、三年级的学生与家长一起写出自己观看节目后，对发现身边之美的感受，让美好的事物鼓励他们奋发向上。四年级以上各班还举行了《开学第一课》观后感征文比赛。
同时，学校开展了以“做最美蜀都人”为主题的教育活动，将《开学第一课》传递的教育内涵与学校的“习惯养成特色教育”相结合，让学生在活动中体验美，把学生真正培养成一个美的发现者、创造者、践行者。
在活动中，传递美。学校组织毕业年级，开展了“爱心手牵手”活动，每个学生向一年级小朋友赠送了友情卡，目的是让高年级学生学会承担一份照顾和帮助的责任，也体现了同学间的关爱之美。（文/蜀都小学德育处）
重庆市巴南区鱼胡路小学
洋溢自信之美
9月3日上午，巴南区鱼胡路小学发动全校师生集体观看了以“美在你身边”为主题的《开学第一课》。
节目以发现美、传递美、创造美、和谐美为线索，女航天员、奥运冠军“华丽转身”当起了主讲老师，与现场观众和孩子们一起分享了美的感悟。观看结束后，各班组织了座谈会，会上同学们激动地讲述着自己的观后感。校长何朝忠说：“这种形式孩子们喜闻乐见，事例鲜活，有震撼力。从最美教师张丽莉、最美司机吴斌等励志、感人故事中感受到一种积极向上的正能量，大家真正做到‘勿以善小而不为’，用自己的小美去滋养大美。”许多同学认识到：“只要我们善于用一双慧眼去发现，就能感受到生活中处处充满美。”
《开学一课》虽然结束了，但学校将结合自身办学特色将“美就在身边”的教育继续下去。
学校将结合艺术团开展“写字之美、绘画之美、舞蹈之美、歌唱之美、跳绳之美、踢毽之美、乒乓之美、体操之美”系列学习展示活动，将校园打造成培养美、展示美的重要场所，从而激发学生对美的追求。学校还将以科研课题“小学生自强教育策略研究”为龙头，新学年计划开展“最美学生”系列活动，即：一、二年级重点是“生活自理之美”，三、四年级重点是“行为自律之美”，五、六年级重点是“学习自主之美”和“活动自信之美”系列教育活动，从而达到鱼胡路小学所倡导的“自强之美”的培养目标。（文/杨 赟）
西南大学附中
从发现身边的美启程
开学第一天，西南大学附中组织同学们观看了《开学第一课》，让同学们从各个角度、不同层面完整地欣赏、领略了美。
新的学期开始了！对同学们而言，校园的一切既是熟悉的，又是崭新的。我们迎来了新同学，即将学习新的知识，但是只要学会用心去观察，去体会，就能发现身边同学、朋友间的互帮互助之美；就能发觉知识趣味、科技魅力之美；就能体悟承担责任、肩负使命之美。
认识到大自然千姿百态的美，才会懂得我们赖以生存的地球之美，才会更加珍爱环境，爱护校园，呵护家庭；领悟到道德行为的无形大美，才会懂得爱的传递之美，才会更努力去融合小我，成全大我。
： 摘 要：以教师单边活动为主的课堂是最不受学生欢迎的课堂，因此这样的课堂就表现出很多的无奈与低效 教育应该是一首诗，守护着学生的心灵。创建富有“诗性的课堂”．激发学生的学习欲望，鼓舞学生的学习热情，提升师生的幸福指数．是当今教育同仁必须引起重视的事
关键词：《开学第一课》“幸福” 课堂教学 诗性氛围
9月1日是全国中小学生正式开课第一天，教育部要求全国中小学上好“开学第一课”，2011年的主题为“幸福”。届时央视1套综合频道播出《开学第一课》。为了阐述“幸福”主题，《开学第一课》可谓是群星璀璨，现场邀请成龙、邓亚萍、杨利伟、于丹、李娜、郎朗等众多社会知名人士齐聚一堂．分别用自己的经历，从不同的角度来回答同一个问题“幸福在哪里”。其中著名学者于丹从一个老师和一位母亲的角度，深情讲述了孩子们的快乐健康成长比成绩更重要：“好的成长是快乐的、健康的。让孩子们充满自信地成长，比一个阶段性结果和标准答案式成绩更重要。”她的观点更带给一线老师和家长关于对孩子教育的思考，也带给我教学工作反思。对于幸福的感悟与诠释：这就是她与孩子对幸福的感悟— — 分享。他们为我们展示了新时期教师对幸福的理解，即爱心、创新、进取、拼搏的奉献精神。被网络称为“最美的女孩”佩杰的感人故事更是诠释另一种的幸福— — 感恩。一位校长那发自肺腑简短而朴素的感言：办一个孩子都认为“好玩”的学校，这就是他当校长的幸福。最后，成龙、杨利伟、邓亚萍等知名人士还共同宣读了中国首个儿童宣言— — 《中国少年儿童幸福成长宣言》。这份宣言将成长、激励、自信、超越、感恩、分享、宽容、沟通、关爱、赞美、努力、奉献等词汇纳入“幸福要件”。《开学第一课》带给我们的不仅仅是教师、家长、孩子对幸福的诠释。“快乐健康成长比成绩更重要”。为了孩子的一切，创造一片充满快乐幸福的绿洲，让所有的孩子在这块绿洲上健康成长．快乐学习。成为幸福的人。这就是我们教育的理想，也是教育改革发展的出发点和落脚点。同仁们，让我们携手奋进，努力实现教育理想。下面我结合课堂教学谈谈在课堂教学中是如何创设诗性氛围，让学生体验学习的快乐、感受幸福的。
一
、问题激励点燃诗情顾伶元教授的“情意原理”指出：在课堂教学范围里对于教师最有意义的是学习动机的激发。有些学生对学习不感兴趣．听课时注意力不集中，不少学生是在压力、厌烦等不良刺激下进行学习，效果相当差。如何激发学生的学习热情以问题作为出发点，就是不以现成的结论开始而是引导学生分析、观察、磋商逐渐形成学生急于解决而又不会解决的一种认知“冲突”，使学生在迫切要求下，在注意力最集中、思维最活跃的状态下开始一节课的学习。例如在《排列》教学中，我是这样做的：打开幻灯片上的问题— — 上海铁路局招聘车票设计师．要求能对铁路沿线上的票面进行精准的设计。例如．上海到南京沿途经过10个车站，问：应该设计多少种不同的票面?谁能主动来应聘?中学生的好胜心强．于是争先恐后．跃跃欲试⋯ ⋯一节所谓枯燥的数学应用课就这样别开生面地开始了。可见富有挑战性的问题会极大地激发学生的学习热情。另外。幽默、生动、恰如其分的教学语言也会激发学生的学习热情。如在学习函数的单调性时用P 展示海水的“潮起潮落”。在生活中描述上升用“蒸蒸I3上”描述下降用“每况愈下”等形象的生活语言来表述，会激发学生的学习情趣。转贴于
二、合作尝试．彰显自信
著名教育家皮亚杰的活动理论指出：“人的认识的形成．最初起中介作用的并不是知觉而是可塑性大得多的活动本身。”数学课对学生而言最大的困难就是抽象、枯燥，教师如能设置悬念、引导学生主动参与知识的发现与创造、探索发现新知识，使学生以极大的热情参与课堂的互动，就可以大大激发学生的学习兴趣，使得数学课堂变得不再死气沉沉。学生踊跃回答问题，跃跃欲试，从师生的共同活动中体验到成功的喜悦，激发起更高的学习热情。
如在《不定积分》一节课中，我先提问导数公式，然后和学生一起共同探讨了前两个公式。
学生们发现这是求导公式的逆运算，于是。他们就充当了“发明家”，其他1O个公式就是学生们“发明”出来的，并分别以学生的名字命名这些公式．就连从前对学习数学兴趣缺乏的学生也行动起来。那时，我看到了学生们成功的喜悦。在师生互动尝试中。我不断地启发学生．鼓舞学生．还不时地向他们竖起大拇指，并毫不吝啬地称他们“你真棒”、“真了不起”、“你很优秀”、“精彩极了”。把重要的公式或定理命名为学生的名字使学生骄傲不已，激情进发。学生们得到我的认可与赞誉，思维状态异常活跃，在数学课堂上注意力集中，兴趣盎然，认为：“这样上课有滋味!”三、精心设计。体验成功顾伶元教授的“序进原理”指出，数学课的精髓在于变式。
万变不离其宗，恰到好处的变式就能使学生发现知识的精华所在。数学往往会使学生苦不堪言，有的听不懂课，即使懂了也未必会做题。因为做题是知识与能力的结合，是知识与技能的结合，对学生来讲是件了不起的事情。于是精心设计每节课。转贴于
关键词： 《开学第一课》 “幸福” 课堂教学 诗性氛围
9月1日是全国中小学生正式开课第一天，教育部要求全国中小学上好“开学第一课”，2011年的主题为“幸福”。届时央视1套综合频道播出《开学第一课》。为了阐述“幸福”主题，《开学第一课》可谓是群星璀璨，现场邀请成龙、邓亚萍、杨利伟、于丹、李娜、郎朗等众多社会知名人士齐聚一堂，分别用自己的经历，从不同的角度来回答同一个问题“幸福在哪里”。其中著名学者于丹从一个老师和一位母亲的角度，深情讲述了孩子们的快乐健康成长比成绩更重要：“好的成长是快乐的、健康的，让孩子们充满自信地成长，比一个阶段性结果和标准答案式成绩更重要。”她的观点更带给一线老师和家长关于对孩子教育的思考，也带给我教学工作反思。对于幸福的感悟与诠释：这就是她与孩子对幸福的感悟――分享。他们为我们展示了新时期教师对幸福的理解，即爱心、创新、进取、拼搏的奉献精神。被网络称为“最美的女孩”佩杰的感人故事更是诠释另一种的幸福――感恩。一位校长那发自肺腑简短而朴素的感言：办一个孩子都认为“好玩”的学校，这就是他当校长的幸福。最后，成龙、杨利伟、邓亚萍等知名人士还共同宣读了中国首个儿童宣言――《中国少年儿童幸福成长宣言》。这份宣言将成长、激励、自信、超越、感恩、分享、宽容、沟通、关爱、赞美、努力、奉献等词汇纳入“幸福要件”。《开学第一课》带给我们的不仅仅是教师、家长、孩子对幸福的诠释。“快乐健康成长比成绩更重要”。为了孩子的一切，创造一片充满快乐幸福的绿洲，让所有的孩子在这块绿洲上健康成长，快乐学习，成为幸福的人。这就是我们教育的理想，也是教育改革发展的出发点和落脚点。同仁们，让我们携手奋进，努力实现教育理想。下面我结合课堂教学谈谈在课堂教学中是如何创设诗性氛围，让学生体验学习的快乐、感受幸福的。
一、问题激励点燃诗情
顾伶元教授的“情意原理”指出：在课堂教学范围里对于教师最有意义的是学习动机的激发。有些学生对学习不感兴趣，听课时注意力不集中，不少学生是在压力、厌烦等不良刺激下进行学习，效果相当差。如何激发学生的学习热情以问题作为出发点，就是不以现成的结论开始而是引导学生分析、观察、磋商逐渐形成学生急于解决而又不会解决的一种认知“冲突”，使学生在迫切要求下，在注意力最集中、思维最活跃的状态下开始一节课的学习。例如在《排列》教学中，我是这样做的：打开幻灯片上的问题――上海铁路局招聘车票设计师，要求能对铁路沿线上的票面进行精准的设计。例如，上海到南京沿途经过10个车站，问：应该设计多少种不同的票面？谁能主动来应聘？中学生的好胜心强，于是争先恐后，跃跃欲试……一节所谓枯燥的数学应用课就这样别开生面地开始了。可见富有挑战性的问题会极大地激发学生的学习热情。另外，幽默、生动、恰如其分的教学语言也会激发学生的学习热情。如在学习函数的单调性时用PPT展示海水的“潮起潮落”，在生活中描述上升用“蒸蒸日上”描述下降用“每况愈下”等形象的生活语言来表述，会激发学生的学习情趣。
二、合作尝试，彰显自信
著名教育家皮亚杰的活动理论指出：“人的认识的形成，最初起中介作用的并不是知觉而是可塑性大得多的活动本身。”数学课对学生而言最大的困难就是抽象、枯燥，教师如能设置悬念、引导学生主动参与知识的发现与创造、探索发现新知识，使学生以极大的热情参与课堂的互动，就可以大大激发学生的学习兴趣，使得数学课堂变得不再死气沉沉，学生踊跃回答问题，跃跃欲试，从师生的共同活动中体验到成功的喜悦，激发起更高的学习热情。
如在《不定积分》一节课中，我先提问导数公式，然后和学生一起共同探讨了前两个公式。
学生们发现这是求导公式的逆运算，于是，他们就充当了“发明家”，其他10个公式就是学生们“发明”出来的，并分别以学生的名字命名这些公式，就连从前对学习数学兴趣缺乏的学生也行动起来。那时，我看到了学生们成功的喜悦。在师生互动尝试中，我不断地启发学生，鼓舞学生，还不时地向他们竖起大拇指，并毫不吝啬地称他们“你真棒”、“真了不起”、“你很优秀”、“精彩极了”。把重要的公式或定理命名为学生的名字使学生骄傲不已，激情迸发。学生们得到我的认可与赞誉，思维状态异常活跃，在数学课堂上注意力集中，兴趣盎然，认为：“这样上课有滋味！”
三、精心设计，体验成功
顾伶元教授的“序进原理”指出，数学课的精髓在于变式，万变不离其宗，恰到好处的变式就能使学生发现知识的精华所在。数学往往会使学生苦不堪言，有的听不懂课，即使懂了也未必会做题，因为做题是知识与能力的结合，是知识与技能的结合，对学生来讲是件了不起的事情。于是精心设计每节课的变试题，可降低题目的难度，从而给基础差的学生搭建成功的舞台；也可启发学生的创造性思维，培养学生的求异思维。数学课堂中的“变式”实际上贯穿于课堂的每一个环节，但对于习题的变式更加重要，可使“学困生”有事做。例如：已知全集S={2}，师问：你用另一种方法表示这个集合吗？该题属于开放性变式题，学生们积极思考踊跃回答，最多提出6种方法。这样要比直接给出6个题目效果好得多。还可设计梯度变式题培养学生的综合解题能力。学生们认为这样做题有收获，也能避免大部分学生因“落伍”而望尘莫及，从而使学生们在求学的征程中勇往直前，满载而归。
四、总结提炼，纳入精品
在一节课的概念、知识点及解题技能已基本领会的条件下，教师应及时引导学生进行归纳概括，使知识在学生头脑中形成整体网络。恰当地归纳总结可使知识系统化，使学生对知识点灵活运用，从而培养学生的综合解题能力。我在小结时通常使用“悬赏性”的语言激发鼓励学生自行完成知识的概括，从而使学生在良好的环境下积极思考、概括总结，将知识网络化。
五、反馈矫正，享受幸福
对学生必须掌握的知识、技能，教师必须定出具体明确的标准便于检测，要随时反馈、矫正学生的学习效果，并给学生以补救的机会，使之达到既定目标。反馈矫正的方法与途径是多种多样的、灵活的，例如课堂提问、面批作业、谈话，建立互帮合同等。除此之外我还注意做好以下几方面工作。
1.给学生“困难户”以更多的尊重、呵护与赞美。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“学校的任务，不仅在于教会学生必备的知识，更重要的是个人精神生活的幸福！”我非常注重对学困生的关心，真诚与他们交往，尊重他们，给他们以自信与呵护，这是他们成功的前提保障。
2.给学困生提供关爱与宽容，创设成功的机会。
课堂上我经常动脑筋想办法，给学生足够多的鼓励与自信，使他们体验成功。
经验证明：童年的幸福是一个人一生幸福的开始，如何使学生以积极的心态感受幸福，体会到今天的幸福生活来之不易，从而愉快地学习、开心地学习，我想这就是开学第一课中“幸福”的意义所在。愿同行们能尽可能多为自己的学生提供幸福的课堂，创造更多的属于教师的成果。教师应努力使每一节课都是幸福的、快乐的、富有诗意的，进而培养出更多高素养、高技能的人才。
参考文献：
［1］苏州日报，2010-11-29，B01.2011-9-2，A3.
很快就要开学了，我们要为开学做好一切准备，迎来新学期的到来。为了让开学顺利进行，很多地区积极组织师生和家长在线观看省《开学健康安全第一课》直播或者录播节目。下面就是小编给大家带来的2021春季开学第一课观后感范文5篇，希望能帮助到大家!
2021春季开学第一课观后感一听了_老师的专题讲座，使我懂得心理健康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学习，我的收获很大。不仅学习了许多专业的心理知识，以前很多的疑问都得到了解决，我真正认识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些心得：
一、教师自己必须是心理健康的人
通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
二、经常关注特殊学生的心理辅导
教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢?一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。
在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。
以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态!
2021春季开学第一课观后感二通过这次心理健康教育教师职业技能远程培训的学习，我受益匪浅。因为我不仅接触了这种新颖高效的学习方式，也更能使我了解了心理健康的多方面内容，给我带来了良好的学习契机。
本次学习内容丰富多样，既包含了教师心理健康的内容，还涉及了学生心理健康的新知识，也让我意识到心理健康教育的必要性。心理健康教育不再是我们片面认识的学生心理，它是教师和学生共同需要加强的一种教育。尤其是小学心理健康教育，因为未成年学生缺乏一定的判断能力和自我意识，所以关键在于教师，在于教师的积极引导和有效解决自身、学生以及师生之间的关系。
首先教师应该有健康的心理，教师对待自己要做到会适当的控制自己的情绪，不要轻易被小事激怒，甚至做出有失教师职业道德的行为，针对学生应该做到对待任何一个学生都要平等、公平，要学会尊重学生。对待任何一个孩子，不能有私心有偏见，要给孩子创设一个和谐、宜人的教育教学物质环境。顺孩子之天性，让孩子们快乐地成长。在此基础上，陶冶学生的情操，激发学生的求知欲，培养学生的探索精神与生活情趣。另外，我认为我们对待每一个孩子，除了要公平公正平等，还应该要发自内心地去爱他们。真诚是最重要的，与孩子进行平等对话，设身处地地为孩子着想，想孩子之所想，知孩子之所需。我们在孩子面前一定要表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每一位孩子，只有这样，我们与孩子之间才真能建立互相信任、彼此帮助的关系。还有，我们教师还应该多关心那些有缺点的孩子，存在心理障碍的学生。因为这样的孩子，往往会因为某些原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻、叛逆，心理变得很脆弱。如果他们一旦学习或生活上遇到不顺心的事情，就会产生不良情绪，势必会对学习和生活产生消极的影响，有可能做出一些极端的行为或严重的事情。
所以，作为教师，我们应该深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，从而达到心与心的交流，感知学生的内心世界，以真诚感化学生，使孩子幼小的心灵得到鼓舞，从而养成良好的心理品质。其实谈到这点，我自然地想到了我们班级里的一个小男生，他现在是六年级的学生，根据以前教过他的老师描述，他这个孩子淘气顽皮，爱惹事，脑子很聪明，就是不爱学习。通过六年级以来这半年的观察和接触，我发现老师们对他的评价还是很到位的。具体分析起来，尤其是他的课堂表现，他在课堂上永远直不起腰来，懒洋洋的样子，明显的让人看出他是在走神。即使在课堂上给他点出来了，下一秒他又回到了原来的状态。这样让我感觉自己的课堂没有吸引力，甚至还会影响我上课的心情。除此之外，他在课下总是有意无意地惹事，不论是哪个年级的学生，他总爱招惹他们。但是让人觉得有意思的是他其实并没有所谓的“胆量”。根据他的情况，我也与他的家长沟通过，但是效果却不尽人意。总结起来看，家庭教育的缺失或纵容，导致他缺乏纪律的约束。而且他还缺少基本的判断能力和自我反思能力。针对这一点，我曾经找他谈过心，刚开始他并不想和我聊天，对我有抗拒性，后来在我和他聊聊我自己的故事后，他才慢慢放下戒心，逐渐谈谈出自己的看法。他说他欺负我们班的好学生，特指男生，其实是因为看不惯他们比自己学习好，看不惯他们经常受到老师的表扬。当我听了之后，我有些无奈也有一丝欣慰。无奈的是他太自我，永远把自己看得多重要，受不了自己看不惯的现象存在，这说明他还是很自私自我的，一旦走到初中高中，甚至社会，往往会做出冲动的事情。欣慰的是从另一方面看出他还是很想得到老师及长辈表扬和鼓励，说明他还是很有上进心的。抓住这点积极的方面，我与他聊天、谈心，告诉他现在的心理状态，也告诉他怎样才能做到心理平衡，从而更积极地肯定自己。从那天的聊天之后，我发现还是有一定效果的。但是我发现他的这种对学习缺乏热情度的现象仍然存在，这还是需要我长期督促他的。这也说明心理健康的教育是个长期的过程，这需要我们教师有耐心有恒心。
另外，我从此次研修的过程来看，如何把心理健康教育渗透到课堂中也是当务之急。课堂教学不仅仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。我们在教学过程中，把心理教育渗透到课堂中去，比如在语文课上，以教材中超多的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;在数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课上创设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使学生敢于表现自我，增强学生群体交往意识，发展潜力和个性。如果在课堂上能够更好地把心理健康教育渗透到之中去，那样就实现了“在做中学，在学中做”。
心理健康教育是个漫长的过程，我们作为教师，更应该掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验。心理健康教育的学习，我们一直在路上，我相信，我们以后通过多种方式，会使自己更加充实，更加提高自己。
2021春季开学第一课观后感三我有幸参加了心理健康教育培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的帮助。本次培训我很认真的听了多位专家的理论课，还有课上与课下的交流，让我受益匪浅，以下就是我在这次培训活动后对于心理健康教育的认识和所想。
一、心理健康教育的重要性
通过本次学习，更加深刻地意识到在学生中开展心理健康教育的重要性与迫切性。学生心理健康问题主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等，并且在近几年呈上升趋势，学校心理健康教育越来越被重视。可是，不正确的关注，反而引发一些不必要的麻烦甚至更严重的后果。心理健康教育应该是预防为主的，面向的是全体学生，不应该只针对心理有问题的学生;心理健康教育与德育工作应该是有他们的各自作用的;不应把心理健康教育简单地理解为一门增加学生负担的学科，而应该具有促进学生各方面健康成长的独特功能;心理健康教育不是要你生搬硬套理论，不要我们教师诚惶诚恐，而应该是讲究艺术，心理健康教育实施方式应该是形式多样，时时处处注意的问题。
二、心理教育培训对于教师自身的重要性
俗话说，“家家都有一本难念的经”，老师也有烦心的事，也会遇到各种各样的压力和苦恼。但如果要做一名受欢迎的老师，就无论如何也不能将自己的不良情绪带入课堂，更不能因此而在课堂上随意发怒，挖苦打击学生。而是要学会良好的情绪控制，在走进教室的前一刻，告诉自己，“一定要微笑”，要把自己最积极乐观的精神面貌展现给学生，并以此来感染学生的学习情绪。没有一个学生愿意看到一个怒气冲天，动不动就发火的老师的。教师乐观积极地稳定地情绪对于学生的心理健康形成有积极地促进作用。
提高心理健康的时效性。在新形势下，小学生不同阶段表现出各自的心理特点和心理需求，这就要求教师有针对性地开展工作。一是新生入学的适应期。这一阶段应用心理评价系统建立小学生的心理档案，目的是通过分析评价，了解每一个学生的气质、性格类型、兴趣爱好、情绪意向等基本心理素质和个体心理差异，帮助学生认识自我，接纳自我，树立健康的新形象。同时有助于学生更快、更好地适应学校生活的角色转换，为他们身心健康发展打下良好的基础。二是学习生活的困惑期。这一阶段小学生正处于儿童身心发展的一个重要转折时期，这一阶段，第二信号系统活动日益发展并初步占主导地位，口头言语，内部言语能力不断完善，但学习生活中往往表现出自制力差，社会道德是非判断力以近期、自我为主的特点。
通过心理咨询、心理训练等内容丰富，形式多样的方式解决学生学习焦虑、人际关系不良、多动症和学的心理问题。同时通过心理健康指导，开发小学生潜能，建立心理健康新观念，塑造正确的人生观、道德观和价值观，推进整体素质教育的贯彻实施。
2021春季开学第一课观后感四所谓健康，有很多人认为只要有强健的体魄就可以了。其实不然，在当今日益复杂的社会中，我认为不仅要身体健康，还要心理健康，二者缺一不可。所以今天下午的讲座，对于我们这些还很年轻的教师来说，是非常重要的。
师生关系、家长关系和同伴关系的不协调是导致当今中小学心理不健康的主要原因，其中师生关系是最主要的因素。而当前的应试教育导致了师生关系的异化，要克服这些我们应该做的措施就是调适好师生关系，按照人际关系中的互动的规律去做。其中，人类的心理适应最主要的是人际关系的适应，而人类的心理变态最主要的是人际关系的失调。
我们可以从以下这几方面去入手：首先是人际互动的心理规律是人偏好正性刺激，就是说无论什么样的人，都喜欢听好听的话，即使心理明白是假的、虚的，还是喜欢听。所以我们教师就要抓住这一特点在教学中做出相应的措施，比如赏识、赞赏。我们常说“好孩子是夸出来的”，就是因为赞赏可以改善机体气氛，有利于搞好儿童教育，提高教师的领导艺术，可以促进人的心理健康，但前提这些赞赏必须是真诚的、是被在意的，在教育教学的过程中才会起到事半功倍的效果。
其次就是自我性，通常情况下人都是在利益相关的时候为自己考虑的多一些，不过这也是人的一种正常的心理现象，还有就是在某种情况下会出现嫉妒之心，这是很不好的心理不健康的表现，所以我们教师在平时的教育过程中，及时地观察了解学生，尽量避免这种现象的发生，否则有的后果会很严重。还有一种就是就是羡慕之心，这是产生在一种美好基础之上的。
还有就是心理归属感。无论是什么样的人都很惧怕孤独、希望能够远离孤独，尤其是差生，作为老师我们应该及时地关心他们，让他们感受到班集体的温暖，自己也是这个班集体中不可缺少的，从它的`闪光点出发，逐步建立他们的自信心。使他们不觉得孤独。我们每个人都一样都希望自己的情感被共享、被分担，同时也希望自己在不幸或遇到困难的时候能有人相信。
之所以我们经常听到现在有很多学生跳楼自杀的、离家出走的、误入歧途的这些悲剧发生。我也在想如果我们这些教育者能够及时地去从心理健康教育的角度去多关心他们、去教育他们，也许就会减少这些悲剧的发生了。
通过今天上午李教授的讲解后，让我明白，学生出现逆反、任性等问题，是由于多种原因造成的，并非故意和老师作对。而且，出现问题的孩子正是需要我们的包容和帮助，我们老师不应该嫌弃他们，就像医生不能嫌弃病人一样，要真诚地帮助他们。当我们把问题学生当成一个个研究对象“对症下药”时，就会觉得有乐趣在其中了。我真得很庆幸能够有这么好的机会去学习，给我今后的教育教学工作带来了很大的帮助，所以在最后几天的学习中，我一定会好好珍惜的!
2021春季开学第一课观后感五人的健康包括身体、心理及社会适应能力三方面的内容。如今，随着时代的发展，人们在健康方面的问题越来越多，特别是在中小学阶段，青少年的心理健康问题也是层出不穷。作为一名班主任，面对班级中各色各样的学生，我常感到自己知识和能力的欠缺。
通过这两天的学习，我聆听了众多专家的精彩讲解，收获颇丰。教师作为学校心理健康教育的具体实施者，这就要求我们不但要有渊博的知识、出色的专业技能，还要有健全的人格。在日常的教学生涯中，我也常感受到教师的言谈举止、待人接物都对学生影响之大。一名优秀的教师，会在课堂中营造和谐的氛围，让你学生如沐春风。因此，我认为教师心理素质的健康也是实施心理健康教育和情感教育的出发点，是构建良好师生关系的基础。在教育实践中，要求每一位教师都应不断的完善品德修养，提升自己的人格修养。
这次学习，我也认识到了学生心理健康教育的重要。作为一名教师，我的职责不仅是传道受业，还在于呵护学生的心灵。在日常教学之外，也应抽出时间来认真了解和分析学生的问题及行为。中小学阶段对学生的心理健康对其一生都影响重大。我们常常能在新闻及生活中听到学生自杀的事件，有学习方面、也有生活方面等，这也说明当代青少年心理承受能力有待提高。面对这些问题，教师也该多学习，力求对症下药，给予学生鼓励，帮他们重拾信心。当我们无力摆脱社会风气的困扰，就要学会同学说家长采取较为科学的方法教育子女。例如尽量创设健康的教育环境，也可以有针对性的开展心理教育活动;可与学生家长沟通交流，相互配合，而且要将其渗透到学校教育的过程。
找回自我
新的一学期又开始了，我走进了五年级的大门。通过全国联播的开学第一课和新班主任的激情倡导，让我后悔不已，感慨万千：在新的年级里，我一定要改变自己，重塑自我！
经常听爸爸妈妈和邻居们说我小时候很乖，也勤奋好学，但是到了四年级，我却一落千丈。
在学习上，我从以前的全班第一跌了下来，期末考试，我自信满满的说考的好，分数出来后，我惊讶极了，我考的很不好，那时，我才感悟到原来不通过努力，骄傲起来，再聪明的大脑，成绩却不能永久的好！到了五年级我一定要上课认真听讲，不再做小动作了，也不再疯打了，把说废话变成交流学习，在纸上乱写乱画改成真正的学习，把上课心不在焉变成上课专心致志。
我以前不爱劳动，现在我一定要多劳动，因为我知道劳动可以强身健体的呢！所以就一定要为学校出一份力，这不，墙上贴着值日表咧！
现在我们小学生一定喜欢骂人吧！所以我就要改掉骂人的坏习惯，做一个健康用语的小学生，让校园充满文明的用语吧！
我以前扔过垃圾，结果被一个老师抓住了，从那以后我就在也没有扔过垃圾了，现在也还是不能扔，因为我们五年级是校园里的老大了，当然要带领其他班的小弟弟小妹妹，不扔垃圾了呀！
大家知道我为什么这么瘦吗？就是因为我不好好吃饭给弄得，我一直喜欢挑食，饭也吃不完，太浪费家里的粮食了，因此爸妈就把我送到了学校里，我竟然来到了学校就一定要好好吃饭，不买零食！
总而言之，我一定要把坏的习惯改成好的习惯，找回自我，重塑自我！
教科书不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。科学教师独立使用教材、善于运用教材是提高教学水平和教学质量的重要保证。在实施新课标的教学中，教师应该把教材吃透，要创造性地运用，要做到用教材，而不是简单地教教材，不但要准确地把握教材，而且要敢于超越教材。这就要求教师必须对教材非常熟悉，对新课标理解透彻，做到心中有数，这样才能结合具体的教学对象，敢于变通教材内容，达到熟练驾驭教材，灵活运用教材。下面我结合教学实践，谈一谈对灵活运用科学教材的几点体会。
一、根据地区差异，改变教材的授课顺序
学生的认识水平、心理特点和学习能力存在着差异，教师的教学风格、认知水平也明显存在着差异，所以对教材的灵活处理便显得尤为重要，教师可根据实际情况更改教材先后顺序。比如：六年级上册教材中第四单元“生物的多样性”，这一单元的教学内容主要是：（1）校园生物大搜索；（2）校园生物分布图；（3）多种多样的植物；（4）种类繁多的动物；（5）相貌各异的我们；（6）原来是相互关联的；（7）谁选择了它们；（8）生物多样性的意义。在第一课的教学中，需要带领学生到校园里观察校园中的动植物。根据教材安排和教学进度，这一单元内容的教学要在十一月份才能进行。在我们北方的学校，十一月份已经是天寒地冻了，教学内容根本无法展开，所以，我将这一单元的教学内容调整到开学初进行。这样就保证了教学的顺利进行。
二、根据本地、本班级的情况，有机整合教材内容
尽管教师用书中给出了各单元的课节安排，但这仅作为参考。我们可以全部采用教学用书的安排，也可以有选择性地采用。我们有时可以把两项活动拼在一起做，如在四年级上册教材“溶解”这一单元中，我们可以把第一课“水能溶解一些物质”和第二课“物质在水中是怎样溶解的”，第四课“不同物质在水中的溶解能力”和第六课“100毫升水能溶解多少克食盐”整合在一起进行教学。可将有的活动由学生亲历改为教师演示：如在做磁铁两极的实验时，可以将分组实验改为演示实验。
三、根据本地的资源和环境，对教材内容加以改造
尽管教材在编写中尽可能地选用了我国大部分地区都可能有的实物材料，但对于有些地区来说，仍然存在不适应的问题，或者有更好的替代品。因此，我们应积极利用本地的资源和环境，使教学内容更贴近学生的实际生活。例如，教学“动物的生命周期”，可根据我们北方实际，将教学内容研究“蚕”的生命周期，替换成学生容易捕捉和观察的青蛙或蟾蜍的生命周期，从而实现因地制宜。有的活动可以由课内转移到课外完成，如三年级的“它们吸水吗”一课中的造一张纸、五年级的“探索土地被侵蚀的因素”中探索侵蚀的实验等，这些教学内容在课堂上不易完成，效果不好，因此，可以将他们转移到课外或家里完成。要求学生将完成的情况记录下来或将完成的作品带来与同学们共同分享。这样也可以达到我们的预期效果。
四、根据教材编者的设计思路和意图，对教材进行拓展
在使用教材时，应尽可能地理解编者的设计思路和意图，理解教材内容、教材的结构和教学目标，把握好教学的关键，突出学习的重点，力争每节课都能围绕一个中心目标展开活动，重视培养学生的探究素养，并经常性进行反思活动，即时调整自己的教学设计。同时，要加深对学生学习情况的了解，多从学生的角度考虑问题，设计教学过程。注意对学生发现问题、提出问题和设计实验等探究技能及行为习惯的培养。在教学时间不够时，不必每项活动都要充分展开，可以简化活动步骤，突出某个最有意义的部分，做足并做好文章。
如何更好地灵活使用科学教材，这不但需要我们科学教师在实践中去摸索、去感悟，更需要我们积极反思实际效果，这是我们不断提高教育教学能力的基石。科学教师作为科学课程资源系统中最具有活力、最有能动性的环节，作为科学教学活动的组织者、实施主体，对教学的效果负有最直接的责任，因此我们能够也应该对教材进行必要的组织，以便于教学活动顺利、有效地开展。教师只有认真解读、组织教材内容，开展个性化的教学，才能取得科学教学的最佳效果。
（作者单位 吉林省辽源市东辽县渭津小学）
要说信息技术课里面什么内容最让老师头疼，大部分老师都会毫不犹豫地回答：信息的概念。这个在由计算机课发展到信息技术课后新增加的名词让大部分技术出身的老师有点无所适从，在和不少老师聊天的过程中，我发现关于信息概念这部分内容，大多数老师都是看似重视，实则忽视。虽然都摆在开学第一课的重要位置，来彰显信息这一核心概念在课程中的重要地位。实际情况却是在讲授中一带而过，甚至有的老师干脆略过不讲，让学生自学了事。
信息的概念成了“鸡肋”，问题还是出在老师们不知道怎么才能让学生弄明白“信息是什么”。如果真的把“信息的概念”当作纯粹的概念课、理论课来上，效果恐怕不会好。先不说对高中学生来说，信息概念中那明显的哲学味儿能否被理解，就是学生能理解，我们还需反问自己，我们真的搞清楚“信息是什么”了吗？
世界上的事情往往就是这样，我们越熟悉的，越密不可分的事物，反而越难以说清楚，越难下个定义，硬要给出个定义的话，没准越弄越糊涂。信息就是这样一个东西，它无处不在，充斥在我们周围，却又看不见摸不着。“信息是什么”这个问题就如同“人是什么”、“真理是什么”、“知识是什么”这类问题，看似简单，实则不然。有人管这一类“是什么”的问题叫“苏格拉底式”问题，对这类问题，不要以为我们看了书上的定义就能真正弄懂了，堆砌名词对更多处在感性认识阶段的高中生而言毫无意义。
如果直接从信息的定义入手，好像课本中为我们罗列的名家定义都有些似是而非，细细品味这些定义，并没有让我们从中增加多少对信息的理解。据说信息科学家、哲学家们已经给信息下了200多个定义，就拿我们最熟悉的三大定义来说：香农把信息定义为“用来消除不确定性的东西”，一看便知，香农讨论的信息是通信系统中的信息。这个过程中信息甚至可以用信号、波形来测度，“消除不确定性的东西”是完全可以度量的。但香农定义也仅限于此，当“信息论”如日中天之时，香农本人就多次告诫世人：“信息论肯定不是万能药，它是一个严格的数学分支，不适用于那些统计原理不能成立的场合。”现实世界中的许多信息问题就不能归结为数学问题，如同我们不能把粮食定义为“消除了的饥饿状态”，信息也不能简单地描述成“消除了的不确定性”。我国著名学者钟义信则把信息定义为“事物运动的状态和方式”，这个抽象的定义并没有告诉我们信息到底是什么，因为事物运动的状态有很多，而几乎任何现象都是事物运动方式的反映。最后，我们不得不搬出维纳的定义：“信息就是信息，不是物质也不是能量。”这等于干脆放弃给信息下一个定义了。
既然直接从信息定义入手频频碰壁，不少老师就绕个圈子，从信息的特征入手，通过对信息特征的了解，试图间接搞明白“信息是什么”。这里面最重要的特征就是信息的依附性，也就是探讨信息与载体的关系。因为信息必须依附载体而存在，不存在与载体无关的“裸信息”，如果我们能研究清楚信息与载体的关系，就能把握信息的本质了。可是在某些情况下，我们甚至对“信息必须依附载体而存在”这一铁律都可以提出疑问。比如，我们在生活中会遇到的一种状况，家里有人在外地打工，他有时候会给家里打电话，更多的时候家人得不到他的消息。当他没有打电话给家人的时候，家人会理解为他在外地平安无事，这正如一句俗语所说的“没有消息就是好消息”。但这个例子却给我们讨论的信息和载体的问题带来了麻烦，这等于说家人获得的平安无事的信息来自于一个“没有的信息”，由于没有信息，当然不需要任何载体，那么信息还必须依附载体而存在吗？
其实，试图定义“信息是什么”越来越被认为没有意义，早期那种追求大一统的信息定义的做法正逐渐被放弃。因为几十年来的研究表明，期望某一个单一的信息概念能够被大多数人满意的认可，几乎是徒劳的。
既然理论的探讨充满歧义，信息的概念一课又该怎么上呢？在我看来，对学生而言，信息这个概念与其说需要理解，不如说需要感悟。只有能还原生活中的场景，能够体验和亲历的经验才是最佳的学习方式，蔡福民老师对信息概念一课的设计正是如此。
蔡老师更将信息概念的教学经验扩大到信息技术概念课，正如他所说：概念课一定要设计参与式的活动，让学生在互动中加深对概念的理解；概念课一定要凭借已有经验，在感悟中促进学生对概念的掌握；概念课一定要注重操作实践，在体验中促进学生对概念的建构。如此，信息技术概念课才不会成为课程的“鸡肋”，而成为提升学生信息素养的利器。
幸福是什么？怎样才算幸福？千百年来人人都在追求幸福，不同经历的人对幸福有着不同的感悟，但是幸福的方式有很多种，幸福的感觉都是一样的。古人说“知足而常乐”就是一种幸福，只要快乐的在平淡中生活，这就是最大的幸福。罗曼-罗兰在《约翰-克里斯朵夫》中有这样的一句话：“幸福是一种灵魂的香味。”其实，我们每个人都生活在幸福的香味之中。
有很多人对生活不满足，认为自己不幸福，总是羡慕别人的生活，当我看完了满怀感动《开学第一课》，我才真正的明白：幸福就在平淡的生活之中。其实幸福就在我们的身边，但它常常点点滴滴地出现，等我们把它一粒一粒地聚集起来。
幸福或许是一段让你感动的旋律。一段流畅的钢琴音从年仅10岁一个小男孩的手中传出，这个小男孩叫刘浩。他曾经参加过德国舒曼国际青少年钢琴大赛，并且获得了最后总决赛第三名。但是刘浩，和其他学钢琴的孩子有一点不太一样，那就是他没有办法去看那些黑白键，没有办法去看见自己面前的五线谱。这样一个孩子仅用了两天的时间就背下了10页的奏鸣曲。一个永远只能面对黑暗的男孩，正因为他自信、开朗、坚强，还有一个在背后默默支持他的人——刘浩的妈妈，之所以他能站上国际大赛的领奖台上，取的如此优秀的成绩。因为刘浩看不见五线谱，所以他的妈妈给他翻译成盲文，一针一针地扎在牛皮纸上……这是多么的感人啊！一段令人感动的旋律，一段令人感动的故事……
想着刘浩的故事，心中不由的泛滥起来……这是耳边想起了林宥嘉唱的《你是我的眼》，“如果我能看得见……我望向你的脸，却只能看见一片虚无，是不是上帝在我眼前遮住了帘，忘了掀开你是我的眼带我领略四季的变换，你是我的眼带我穿越拥挤的人潮你是我的眼带我阅读浩瀚的书海，因为你是我的眼……”
其实，幸福就是一种拥有、一种追求、一种对生活的审视和发现。每个人都拥有属于自己的幸福，很多时候，幸福就在我们手中，只是我们没注意而已。幸福就在身边，前途就是光明的。要好好把握手中的幸福，不让它溜走……
福建省厦门市瑞景小学六年级:蓝琳婷
长期以来，习作教学一直以古板、冷峻的面孔出现在学生面前，导致学生“谈文色变”。为了改变这一现状，我尝试以一种全新的方式来演绎习作教学，赋予它生命，让它变得可亲可爱。
一、安装“转换器”，走进童话城堡
语文老师要成为善教者，就必须有扎实的功底。扎实的功底来自习惯，即用语文的眼睛看事物，用语文的耳朵听声音，用语文的心灵感受世界的习惯。这就需要学生在大脑中安装“童话转换器”，让眼前之人、事、景进入童话城堡，演绎出另一番精彩。
开学第一天，走进教室，我煞有介事地为学生“安装”一台“转换器”：“老师给了你们魔力，现在，你们可以插上想象的翅膀，在心灵的天空自由翱翔。闭上眼睛，飞吧！你们感受到了吗？耳畔是风声，身子轻盈得就像一朵白云，周身有一股暖意，那是来自太阳的温暖。朝着朝阳飞翔的感觉奇妙无比！睁开眼，你们眼前是花的海洋、草的世界，还有欢蹦乱跳的小动物……”就这样，在开学的第一课，学生走进童话世界，走进魔法城堡，开始作文之旅。
生动的语言把孩子带入美好的情境，他们心向往之，为以后的作文训练打下了扎实的基础。当学生敞开怀抱迎接这神秘、美妙的一刻时，他们的情感也发生了微妙的变化，向往、期待、亲近……关于习作的神话就此上演。
二、表演情景剧，跃入情感之海
现在的孩子，由于家长的宠溺，成了“冷漠一族”。他们缺少情感的体验，因此，写打动人心的一件事是他们的软肋。为了帮助他们开心窍，我将情景剧引进课堂，让原本在脑中模糊的画面变得可感可视。
第一步：刨根问底，埋下伏笔
“当你的额头受伤流血时，同学们是怎么做的？”学生挠挠脑袋，开始叙说：“大家都纷纷围拢过来，连班里最调皮的郑宇恒也不例外。”“郑宇恒是怎么做的，他说了些什么？”“他摸摸我的头，说：‘要不要紧？疼不疼？要不要去医务室？’”……语言的闸门一旦打开便一发而不可收。“有什么细节让你直到现在回想起来，心中还会涌起感动和温暖的涟漪？”“一个女同学递上了有芳香的纸巾，这令我感动。”这个学生目光深情，仿佛回到了那个令他刻骨铭心的时刻。
第二步：与生共舞，渐入佳境
全身心地投入，这是激起汹涌大浪的前提。“老师是怎样无微不至地关心你的？神情、话语、动作如何？”我微笑着，轻轻地抚摸孩子的头，而后俯下身子，凑近孩子的额角，像妈妈一样轻柔地吹了口气，又握住孩子的手，“孩子，别怕，你是最勇敢的男子汉。”孩子捕捉住了我阳光般的微笑，他把我比喻成有魔法的仙女，轻轻一吹，便吹去了所有的疼痛；轻轻一吹，便吹走了所有的恐惧；轻轻一吹，便吹来了温暖、力量……我这样带孩子体验，慢慢地带着他们“舞蹈”，由起初的基本动作，到后来的高难度动作，再到心神合一，一切都是那样自然。
三、写下水文，引领学步之人前行
肖复兴在《我教儿子学作文》一书中写下了这样的感悟：孩子最初的作文练习，就如同孩子学步一样，必须由大人拉他一把，扶他一把，弯下腰来和他一起走几步。我很赞同这样的观点，也努力践行着。
方法一：当堂写作
一次，我布置学生写《一节爱之课》，因为上午发生了一件令人感动的事，大家都很动情，我想学生一定能游刃有余地完成。实际情况绝非我想象的那样，大多数学生只是平平淡淡地走过场，即便有情感的投入，也只是蜻蜓点水谈谈。要改，得动大手术，如何指导呢？我索性写下水文，让学生抄录。
我立于讲台前，时而凝神思索，如置身于想象的天地；时而手指在键盘上翩飞如蝶，灵动的语言汩汩流淌。当思潮涌动，教室里只有“噼噼啪啪”的键盘敲击的声音。我停住手，趁势点评：“这就是所谓的思绪在前面飞，手指紧随其后。”
这样零距离地在学生面前展示思考的过程，能让学生明白老师也和他们一样感受来自习作的快乐。和老师做同样的一件事，该是何等的荣幸！于是，他们怀着期待完成了习作。
方法二：撞击生成
和孩子聊天成了我辅导习作的秘诀。我在聊天中打开学生的思路，在聊天中引导学生，在聊天中启迪学生的智慧。
一次，我和孩子聊玩捉迷藏的话题。我饶有兴趣地问：“你一般藏在哪儿？”她兴致勃勃地告诉我，她藏在朋友家的洗面池下面。语文老师在和学生聊习作的时候，要让自己成为一个敞开的布袋，接纳学生的点滴言语，然后，在布袋中发酵，让这些材料、细节不断地撞击，生成新的东西，引发新的思考。当信息进入我的布袋时，学生的记忆之门慢慢打开，情感得到了抒发。
一、无声明月惊鸟鹊
斥责式、压迫式的教学只会换来学生的厌恶和抵触。学生喜欢教师，才会喜欢他的课，才会在课堂上积极大胆、自主踊跃。开学第一课，我是这样处理的。
微笑着走进教室，向学生问好并作自我介绍，在黑板上用正楷字写出自己的姓名。要求学生作自我介绍，并说一说自己姓名的由来、含义，其中寄予的父母的希望等。
生：刘老师您好，我叫孙奕洲。
师：你就是《爱情公寓》里的那个帅哥孙艺洲吗？
生：不是的，他是艺术的“艺”，我是神采奕奕的“奕”。
（其实之前我已看过班上学生的名单，在一句看似无意的追问中，让学生明白了两个同音字的区别）
生：我叫贾宇轩，因为我是男孩，所以爸爸妈妈希望我举手投足间器宇轩昂。
师：不错，贾宇轩，你的声音洪亮有力，是个器宇轩昂的纯爷们！
（我尽量把时尚流行词引入课堂，这样既能调节课堂气氛，也能拉近师生距离）
生：我叫徐畅，妈妈希望我一生平平安安、顺顺畅畅的。
其他学生七嘴八舌：我们班还有一个男徐畅呢！
师：另外一个徐畅呢？快来说说你名字的来源！
生：老师，妈妈说生我的时候难产，所以妈妈希望我今后的人生能够顺利。
在这堂课上，学生学习语文的兴趣大发，阐述自己姓名含义的过程，其实就是领悟汉字魅力的过程，也就是感悟父母亲情的过程，更是自主学习的过程。
二、含香清风激蝉鸣
培养学生的自主学习能力，还必须在教学过程中指导学生掌握有效的自学方法，让学生真正成为学习的主人。教学实践中，我多次放手让学生挑选教材或其他文章来讲授，他们自由组合，一起策划、研讨，既分工又合作。经过一段时间的训练，他们的自学方法越来越多。
教学《安恩和奶牛》这一课时，我一改往日的分角色朗读，以前的分角色朗读只跟读书的学生有关，其他学生呵呵一笑后并未得到什么。课前，我把学生分为四个组，让他们每组各出一个演员，分别扮演小说中的三位买牛人和安恩老太太，其他学生作为幕后策划，指导演员的服装、眼神、动作以及说话的语气。
文本中买牛人1的信息：“不久就有人来端详它，用手指摸摸它那刷洗得干干净净的皮毛。‘这头母牛卖多少钱，老婆婆？’那人问道。他把挑剔的眼光从奶牛身上转到安恩身上，锱铢必较地望着她。那个男人惶惑起来，踌躇不决地站了半晌；后来终于不得不走了，但他临走时眼光却仍然依恋不舍地盯着这头奶牛。”
买牛人2的信息：“一个精明利落、脸刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥硕的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。‘喂，这头母牛多少钱？’身穿血迹斑驳的罩衫的屠夫扬长而去了。”
买牛人3的信息：“有个人已经来过一次想买这头牛，遭到了拒绝，现在又折回来，出了一个大价钱，那诱惑力简直令人难以抗拒。‘那么，它是已经卖了不成？’那人问道。‘是吗？那么干吗老站在这里？难道光是让这头奶牛出出风头吗？’这个男人刨根问底地追问着，‘是你自己的奶牛吗？难道你站在这里是为了拿大伙儿开心吗？’”
安恩的文本信息较多，这里不再引述。
四个团队都结合文本信息认真地做准备。课上表演时，买牛人1的精明挑剔，买牛人2的粗鲁凶暴，买牛人3的刨根问底，安恩老太太的仁慈平和都被展现得活灵活现。学生在出谋划策的同时贴近人物形象，把握小说的主旨，课堂目标是由学生自主学习达成的。
三、慈善温润引蛙声
教师的行为就是把学生培养成有独立行为和独立思考能力的人。语文课堂也应该百家争鸣。
在教学《社戏》一课时，我把“纠葛”的“葛”字读成了第三声，第二天晨读课一个特别沉静踏实的学生指出了我的错误，我真诚地向学生道了歉，并肯定了学生的发现。
