时间：2022-09-04 22:12:25
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇画画培训总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
如今的“快乐小天使”即将毕业离开老师了，该跟你说再见了。记住，无论你走到哪里，老师都会祝福你，都会记着你――曾经在我的身边，有一位快乐的小天使！
爱你的老师：杜红芳
2016.4.9
踏上心路倾诉情思
萌萌：
你好！
我知道你的家人喜欢这样称呼你，我也很喜欢这样称呼你，好美好美，你如同一枚绿叶萌发，大方朴实，清新雅致。
你的手真巧，看着你为黑板报画的精美的图画，不禁为你的艺术细胞所折服；看着你为黑板报写的端正的字迹，不禁为你的写字功底而高兴。其实，班里会画画的不止你一个，但我更欣赏你总是默默无闻，从不炫耀自己有多厉害，从不推脱自己有多忙碌。对于学习，你更是同学们学习的榜样，上课时你是那样专注，作业中你是那样细致，考试中你总能领先于其他同学，老师真为你高兴！
萌萌，我真的很高兴我们有缘成为师生，你的真诚，你的无私，深深地打动着老师的心。每当班内同学遇到困难，还没等老师开口，你已伸出了援助之手，一个孩子如此懂事，我又有何种理由不爱你呢？同学们又有何种理由不钦佩你、以你为榜样呢？
可是，萌萌，老师总觉得，很多时候，你总喜欢把要说的话深埋在心底，独自一人品味。这虽是你的性格所致，但老师可不希望我的学生不爱说话，不善表达。老师觉得，一个小学生应该有着阳光般灿烂的微笑，有着活泼可爱的身影，你说是吗？
萌萌，我可爱的孩子，老师想牵着你的手，与你一起前进，与你一起感悟生活，你愿意吗？
永远爱你的老师：杜红芳
2016.4.9
（作者单位：苏州工业园区“快乐小天使”！
如今的“快乐小天使”即将毕业离开老师了，该跟你说再见了。记住，无论你走到哪里，老师都会祝福你，都会记着你――曾经在我的身边，有一位快乐的小天使！
爱你的老师：杜红芳
2016.4.9
踏上心路倾诉情思
萌萌：
你好！
我知道你的家人喜欢这样称呼你，我也很喜欢这样称呼你，好美好美，你如同一枚绿叶萌发，大方朴实，清新雅致。
你的手真巧，看着你为黑板报画的精美的图画，不禁为你的艺术细胞所折服；看着你为黑板报写的端正的字迹，不禁为你的写字功底而高兴。其实，班里会画画的不止你一个，但我更欣赏你总是默默无闻，从不炫耀自己有多厉害，从不推脱自己有多忙碌。对于学习，你更是同学们学习的榜样，上课时你是那样专注，作业中你是那样细致，考试中你总能领先于其他同学，老师真为你高兴！
萌萌，我真的很高兴我们有缘成为师生，你的真诚，你的无私，深深地打动着老师的心。每当班内同学遇到困难，还没等老师开口，你已伸出了援助之手，一个孩子如此懂事，我又有何种理由不爱你呢？同学们又有何种理由不钦佩你、以你为榜样呢？
可是，萌萌，老师总觉得，很多时候，你总喜欢把要说的话深埋在心底，独自一人品味。这虽是你的性格所致，但老师可不希望我的学生不爱说话，不善表达。老师觉得，一个小学生应该有着阳光般灿烂的微笑，有着活泼可爱的身影，你说是吗？
萌萌，我可爱的孩子，老师想牵着你的手，与你一起前进，与你一起感悟生活，你愿意吗？
永远爱你的老师：杜红芳
2016.4.9
斜塘学校）
一、 急中生智“评课诗”
那是1999年，淮安市苏教版小学语文教材教法培训会的总结大会在淮师附小会堂举行。会议安排所属县（市）、区派一名代表，各评一节为会议提供的研究课，共5节，由我作大会总结。
评课老师畅所欲言，十分精彩。从第一个评课者开始，我已感觉到原计划安排我半个小时左右的总结恐已没有时间。如果硬着头皮，照学术会议的老套路去总结，势必味同嚼蜡。怎么办呢？情急之下，我在头脑中“冒出来”：用“诗的语言”来写“评课诗”，在作会议总结时，以“评课诗”为主，其余作精炼概括。在作大会总结时，我即席朗诵了我写的“评课诗”。如：《评王海青老师教〈秋游〉》：“海水清清鱼儿肥/秋游一课教学美/读书写字强化练/教海迎回归。”《评沈菊芹老师教〈买铅笔〉》：“金秋时节金菊黄/说话教学有特长/层层深入循序进/教坛新秀能力强。”当时的会场竟呈现出意想不到的火爆场面。我的评课理念自此得到了升华，也鼓舞了我逐渐形成了以后听课时写“评课诗”的习惯。这样的“评课诗”写多了，有时在评课会的现场到台上去朗诵，有时我也向教育报刊投稿，每每受到高度的评价。
斜塘学校）
一、 急中生智“评课诗”
世界各国学生暑假生活
温州市广场路小学三（6）班
美国——在玩耍中学习技能
从6月25日起，小柯就开始进入暑假，老师没有布置任何暑假作业，惟一的叮嘱就是：在假期里好好玩。小柯经常会和住在周围的同学一起在院子里玩蹦床，一跳就是2个小时，出身大汗，非常开心。
小柯的父亲MARK先生说：“暑假作业这4个字是我到了中国才听到的，在美国，孩子们放暑假就是一个字玩。父母会给孩子家务做，每天要做2个小时家务，然后大家一起去游泳。”他说，不上培训班学习，通过干活、玩耍，同样能学习技能 日本——与大学生交朋友
在日本时，太拓也会把上、下午的时间都用来与伙伴玩耍，甚至牺牲午睡时间到附近的小河里钓鱼，晚饭后则会守在电视机旁，看他酷爱的科幻纪录片，在睡前2个小时做暑假作业。因为爸爸有句话：读书固然重要，但需劳逸结合。
中国——交替进行玩与学
钟琳第一句话是这样总结放假以来的感受。“开学就要升初中了，功课很紧张。”现在她在学校报名补习英语。从7月15日到8月2日，每门课都要补习15次。钟琳自称还是挺爱学习的，但更重视学习一些技能，像数学一类的课程学得再好，将来也不会有什么用。现在钟琳最愿意做的事就是画画，但她表示，如果暑假全都玩的话，也没意思。她理想中的暑假是一张一弛：一周好好学习，一周好好玩，交替进行。
丹青之乐
文房四宝，丹青墨卷，淡雅的色彩、大片的留白、简约的格调，是走进屋子后给人的第一印象，而这正是主人孙希岳气质的衍伸――他把整个客厅浓缩成了一个简单的工作室。
“你先坐。”简短的寒暄后，他转过头盯着墙上的画，然后轻轻几笔，一片云雾瞬时舒展开来。
不难想象，孙希岳的生活一直处于忙碌状态。快退休时，孙希岳开始学习国画。此前的几十年里，他曾做过当时全国最年轻的副省长，主管江西金融工作8年；也曾率领中保财产保险有限公司这个国有企业扭亏为盈。退休之后，他便潜心习画，而今，画集出版了3册，在北师大国画高级培训班已经毕业，他的人生也正在另一种忙碌中不亦乐乎。
岁月沧桑，当年宦海中人，时下已是白发笔翁。有趣的是，孙老对艺术追求的精神感动了老伴何新华，竟也开始作画了。
“他的（孙希岳）勤奋好学非同一般。多数时候是画不离手，早上画，晚上画，节假日也画。出国访问，别人游玩购物时，他便画画。现在更是忘不了画画，随时带个小板凳，走到哪儿画到哪儿。我也被他感染的爱上画画。”何新华笑言。
经过多年登临霁雪寒山，拜师学艺的辛勤积淀，以画写意，以画抒情，孙希岳的山水画也是渐入佳境。画树，则疏落有致，层次鲜明，尽显苍劲之姿；涂山，则巨石斜出，纹理清晰，尽显雄浑之势；抹云，则虚无缥缈，清新自然，一片流动之感；临水，则淙淙有声，清明透彻，呼之欲出。
夕阳情未了，依然恋丹青。笔墨挥动间，孙老袒露出一位国画山水艺术家热爱生活，热爱家乡，热爱自然，倾情艺术的厚重与赤诚。
山水有情
勤奋如痴，研习多年后，孙希岳显示出画作的创作观与格调。
正如何新华为《笔墨青山――孙希岳写生画选集》作的序中写道：希岳喜欢画长城，长城是中华民族的脊梁；他喜欢画名山大川，祖国山川锦绣多姿、美不胜收。他常说：“白纸对青山，笔墨抒情怀”；他喜欢画茂密森林，森林给人一种郁郁葱葱，翠涌千峰的感觉；他喜欢画参天的苍松翠柏，松柏精神令人敬佩；他喜欢画梅花，梅花香从苦寒来；他喜欢画竹子，竹子虚心气节高雅；他喜欢画牡丹，不求个人富贵，但求祖国繁荣；他喜欢画北京各家的金融大厦，因为他是金融系统的一名员工，曾为之呕心沥血。
重气势，崇内涵是孙希岳画作的主基调。譬如，他所画的“梅石相伴图”，梅花高洁傲骨，石头坚韧顽强，主要画的是一种精神。“中国画应该有思想，哲理性的东西。我讲究画的东西要有气势和内容。比如这云雾，看着空，但很有丰厚。因为云雾里面有很多东西，只是看不到而已。”孙希岳指着刚作的画说道。
在孙希岳看来，山水画是中国人情思中最为厚重的沉淀。游山玩水却也是一种文化意识，能构建一种以山为德、水为性的内在修为意识。这很有意思，当然，也很难。“从山水画中，我们可以集中体味一种意境、格调、气韵和色调，能给人以很多的感受，也能让人抒发很多的情感。”
但真正让他痴迷于山水画的原因在于内心深处对生活的热爱，对美的追求。孙希岳的足迹遍布各地，譬如井冈山、泰山、武当山、华山、天山、九寨沟等地，每去一处地方，他不是简单地欣赏秀丽山河，而是深情地记录大自然造化的美。“胸中装着美，眼里的山水美”，选择美丽的景象，抓紧时间绘画出来，赋予眼睛捕捉美，心灵发现美的能力很有意义。
当然，作画对于孙老来说，不仅是展现美，追求美，亦是感悟人生，悟道明理的过程。
求理悟真
有过多年从政生涯的孙希岳认为，从政人员一定要严格要求自己，做到清廉。“我认为对于我们领导干部来讲，这是最基本的要求。就像说的：‘为革命筹集的资金，要一点一滴都用之于革命事业’。”退出一线后，他便用“为政尚清廉，丹青归自然”总结自己的人生。
与热闹的仕途生涯不同，在艺术世界中，孙希岳有了更多别样的领悟。
他的一幅画中有如此题词：“高山流水不停步，涧底青松不染尘。潭深千尺不扬波，江山无处不物华。”人生也是如此，无论是青春年少，还是人到花甲，都要给自己做计划，都要有一种追求。当官的人和百姓都要有“高山流水不停步”的奋发精神；官民都要具有一种“不染尘”的高洁品质和“不扬波”的谦逊风格。但前提是一定要有内涵，要有内容在里面。
而且，孙希岳觉得人生就像作画一样，坏也几笔，好也几笔，一定要把握好。一旦失误，画作难免有些瑕疵，等回首弥补时，发现时间已经错过了。
在绘画中明道悟理，终究以人生观、价值观为基础。就孙老而言，有几方体现他对人、对书、对山情感的印章：“甘为孙”、“敬三希”、“仰五岳”。其含意是对人民，甘为孺子，不当“老爷”；对书画，敬重中华民族文化的精华；
赵抗卫风度翩翩，儒雅从容，他的咖啡杯上印的是著名画家凡高的《星空》。大家喜欢称赵抗卫为“赵博士”，博士确实也是他花费精力收获的成果。1978年，赵抗卫考上了华东师范大学中文系，1987年考上文艺学硕士研究生，到了1997年又以47岁“高龄”考上了华东师大现代文学博士研究生。他师从著名文艺理论家钱谷融先生，是钱老的“关门弟子”，却也是“最老”的毕业生――赵博士毕业时已经50岁了。“别人问我，又没有升职或考核的需要，何必这么费力读学位？其实我是自己想读书，我觉得每十年都给自己充充电，是很有必要的。”
报考硕士研究生时，要参加全国的统一考试，除了考察专业知识，还要考英语。赵抗卫是67届的初中毕业生，学的是俄语，读本科时英语也没学多少，所以他的英语底子可想而知。考硕士时，他正在电视台做总编室副主任。当时上海教育电视台有一档公共英语的教育节目，一共92盘带子，每盘时长45分钟。他每晚下班后，就把节目带调出来看，花了整整一个月时间，竟将92盘带子全部自学完毕；考博士前，赵抗卫给整个公司的员工放两个星期假，让他们去泰国旅行，而他把自己关起来，不接电话不见客，将历年考博士学位的英语考题做了个遍。这样的突击非常有效，两场最令他头疼的英语考试都顺利过关了。
1999年，赵抗卫刚开始筹备华申留学项目的时候，是专门请翻译协助工作的。后来应澳大利亚政府邀请，去澳参加培训，别的受邀机构派去的都是年轻员工，可华申这边，赵抗卫身为老总，亲自去学习，在全英语的环境中硬着头皮学。没想到回国后，他连翻译都不需要了。和他打交道的外国人都很惊讶：“怎么才半个月不见，您就会说英语了啊！”赵抗卫笑笑说：“读博士的人怎么不会英语？只是不太敢说吧。但这半个月接触的都是英文环境，把我一逼就逼出来了！”
能做喜欢的事就很幸福
赵抗卫初中毕业时，正值初期，被分配到黄浦区房地局工作。当时，其他人都争着做技术工人，他却主动要求去看仓库。“我想在看仓库的时候，可以好好想想，自己究竟想要做什么。”
在做工人的三年里，他按照高尔基的《我的大学》写的那样，自学了全部高中课程；同时，又从美术学院的老师那里借来教材，全部手抄下来，几十万字之多的美术教材，几乎都给背了下来。迷上画画后，常有人请他去画宝像，南京路、北京路上许多街头像都出自他的手笔。“那时候不加入任何派别，却越来越喜欢画画，在脚手架上爬上爬下成了我生活的主要内容。”
在此期间，赵抗卫还规定自己，每天画5张画，要抢时间读各种世界名著，他的文学底子也是这时候打下的。“很多书都是偷偷借来的，马上要还，看不完就真的不睡觉。”
26岁时，赵抗卫被提拔成黄浦区房地局技工学校校长。做了4年校长后，热爱文化工作的他主动辞去校长职务，被安排到黄浦区文化馆担任分管美术摄影的副馆长，后又担任上海魔术团的党支部书记。赵抗卫创新意识强，组织创新了魔术剧、魔术音乐会等，使剧团成为中国文艺团体体制改革的第一批试点单位，让剧团的效益大增，在当时大部分人月收入还是36元时，魔术团每个人的月收入竟然达到了150元。
赵抗卫的夫人是少儿广播节目的编导，常写些儿童广播剧。赵抗卫说：“你这个工作蛮有趣的，拿来我帮你写一点。”写出来之后，他免不了在夫人面前自鸣得意一番：“虽然我是学中文的，没学过你的专业，但我写得也不差嘛。看来我可以来你们这儿工作。”夫人表示怀疑，赵抗卫也不含糊：“你不信啊？我就考给你看看！”于是1982年底，赵抗卫报考了上海电视台，一下子从2000多个报名者中脱颖而出。
赵抗卫从编辑做起，一直做到一台副台长，期间还主持了《上海电视》杂志，在他的领导下，《上海电视》月刊发行量达到63万，成为全国发行量最大的电视刊物。第一届上海国际电视节的节旗、节徽、节标也是由赵抗卫负责设计的，一直沿用至今。他任上海电视节办公室副主任时，经市政府批准，创造了电视节纪念卡的集资模式，结果一周就卖掉50万张，除去发行费用，筹得资金42万，使上海电视节成为中国首个自筹资金举办的大型国际文化交流活动。接着，他又接连成功地用这种创意为中国首届国际少儿大联欢、中国首届动画电影节集资。
但是，他在文化体制改革中走得太超前了，这个开拓文化市场的“弄潮儿”因此遭受了冤屈。庆幸的是，现在终于被彻底恢复了名誉，他扬眉吐气了。虽然这场冤屈对他来说打击很大，可如今见到他的人，丝毫看不出这场无妄之灾对他心境的影响。
赵抗卫淡然地说：“我不在乎官位，我在乎做我喜欢做的事情，当时开拓文化市场是我的理想，历史终于证明了我的创造和价值。”赵抗卫在每个阶段，都会给自己设置一个目标，现在，他又找到了新的努力方向。
用绘画拓展生命的无限
绘画就是赵抗卫目前努力做的事。2011年，他到了正式退休的年龄。在之前，他就规划好了退休后的生活：虽然还要来公司上班，但名片上董事长、总经理之类的抬头都去掉，赚钱的事陆续全移交给年轻人，自己的精力则转移到绘画上来。此时，离他上一次停笔已经过去三十多年了，他那时的最后一幅作品是1976年画的像。“重新拿起画笔，画画的感觉依然很好。”赵抗卫说，“虽然笔是停了，但眼睛、思维仍在进步。”
他双休日常常从上午九点半起站在画架前，不吃不喝不坐，一直画到下午五点半，完全沉浸其中，如痴如醉。外出旅行时，别人回到酒店都休息了，他背着大大小小的摄影器材跑出去，“采集”色彩，或画速写。每次旅行结束都能整理出上万张照片，全都是画画的好素材。一旦去到有美术馆的地方，只要一瓶水一个面包，他就能在美术馆里待上一整天。有一次去意大利看古堡时，同伴都去古堡里参观了，赵抗卫一个人背着相机跑了两公里多的路，到远处的礁石处观察古堡，在落日的余晖里整整凝视了二十分钟，将此情此景深深地记在脑海里，回来后很快就用画笔重现了当时的情景。别人问他，有没有必要这么认真？他自豪地说：“我喜欢。”
绘画还给赵抗卫带来了许多精神上的慰藉。工作有挫折时，他就想想自己的画，使自己开心起来；遇到麻烦事，比如去医院拔牙，心里有点害怕，就会想想画画上的成功，于是把恐惧抵了过去；失眠的时候，也会想想画画的事，感到很甜蜜，很快就进入了梦乡。“我其实就是找了一个好的理想寄托，让爱好变成了动力，整个人也充满了正能量。”
以前到了年底，赵抗卫总结的是这一年做了哪些事，出了什么业绩；如今，他的“年终报告”就是一本新年台历，台历的每一页都是他创作的画作。他画画一不求名、二不求利，如果有人真的很喜欢他的画，他就赠送给那人，从不售卖。“我画画想获得的是愉悦的心情，要是把画卖给别人，我不是又给自己找了一份职业吗？”而职业远不如兴趣爱好能带给人快乐。
赵抗卫在创作一幅古树的画作时，读到了著名诗人白桦的诗《一棵枯树的快乐》，愈发感同身受，也力图在画作中体现这种诗意――当老树苍老的躯干被折断后，“我彻底化为了一堆溶于泥土的灰烬，而后吐出清新悦目的新绿一片。那才是、那才是我最快乐的时候……让有限的生命在爱的传递中成为无限。多好！”这也正是赵抗卫的心声：黄叶落尽视域宽，人就像树一样，虽然年华老去，但仍能满含正能量，找到理想和价值的所在！
精神分裂症属于精神科临床中较为普遍的慢性疾病，此病患者在治疗时具有较差的依从性，且病情较易复发[1]。典型的整合治疗包括药物治疗、社会技能培训、家庭心理教育、肯定的社区治疗、支持性就业以及对双重诊断患者的整体规划，其中社会技能培训是康复治疗的重点[2]。广义的社会技能培训包括药物处置能力训练、社会技能培训和职业技能培训。具体如下。
1.对象与方法
1.1 对象
2014年4月至2015年8月，我院出院的100例慢性精神分裂症病人。入组标准：其一，为中国精神障碍分类与诊断准则第3版（CCMD-3）精神分裂症诊断准则，病程为5年以上；其二，年龄在28至59岁；其三，初中及以上学历，IQ大于70分；其四，可以集中精力进行系统学习，具备相应的学习意愿，能够传达自身的情感；其五，适应社会人际关系时具有一定的困难；其六，排除器质性精神障碍、药物依赖、酒精依赖的病患。
1.2 分组
将符合入组标准的100例病人根据出院顺序按随机数字表法分为训练组50例和对照组50例。训练组男23例，女27例，平均34.8±6.1岁；病程5～21年，平均（14±6.2）年；已婚30例，离异3例，再婚1例，未婚16例；平均住院次数（2.5±1.1）次；抗精神病药物治疗氯丙嗪8例，氯氮平10例，奎硫平16例，阿立哌唑5例，利培酮8例、奥氮平3例。对照组男24例，女26例，年龄31～59岁，平均（32.8±5.9）岁；病程5～19年，平均（15±7.9）年；已婚28例，离异1例，再婚2例，未婚19例；平均住院次数（2.3±1.2）次；抗精神病药物治疗氯丙嗪6例，氯氮平11例，奎硫平14例，阿立哌唑6例，利培酮8例、奥氮平5例。两组性别、年龄、病程、婚姻、住院次数等经统计学处理，差异无统计学意义
2.方法
（1）训练方法。针对训练组给予执行，对照组进行常规抗精神病药物治疗与护理。
首先，训练时间。疗程一共为6个月，每周执行3次练习，每次45分钟，每个训练小组为10名病患。训练期内未参加集体培训次数>50%者为脱落病例。其次，训练人员与地点。通过2名指定精神科康复护士，经过学习考核之后将环境布置成家庭式康复中心给予训练。
第1月，团队精神训练。由于精神病患者具有孤僻、自卑、冷漠的特征，透过组织团队活动，令病患感受到团队的重要性，让参与训练的病患之间能够由陌生变成熟悉，通过简单的对话到沟通自如，让患者感受到参与训练的必要性，以此有利于让训练能够继续坚持。这一个月的训练目标则为激励病患参与到训练当中。
第2月，集体与个体共同训练。把集体激励训练和个别训练相融合，依照第1月训练时的共性为题，透过共同讲解励志故事、采取相应的心理训练方式以及个别心理辅导相融合的方法基于训练，这一个月是为了让病患透过游戏了解自己的行为，通过改善思维方式而实现自我鼓励。
第3月，角色扮演训练。规划一些指定场景，能够令病患练习前两个月所学的技能，病患相互间对彼此的表现给予评价，通过治疗者对病患提出需要改进之处，再给予训练，并且治疗者可以对病患细微的进步基于鼓励。这一月是为了透过模仿现实生活而感受接受和拒绝他人帮助的体会与结论。
第4月，娱乐活动。进行一些简单实际的活动，比如画画，写毛笔字、下棋、打羽毛球、做手工等，这是为了能够让病患表达自身的体会。
第5月，健康知识宣传。诸多精神分裂症患者因为不够了解疾病，从而令病症不断发作，依照这一状况，则应当对病患讲述药物治疗的相应知识与疾病复发的征兆、自我护理以及康复训练的方式，这是为了可以让病患真正了解疾病，尽可能降低复发率。
第6月，总结回顾。透过设定作业，需要所有病患将训练后的心得感受写出来，依照写的内容进行建议，且激励所有训练者通过语言将自己的感受表达出来，并且给予鼓励，从而令病患具有自信心，提升认知能力，提高社交和其他功能[2]。
对照组的处理：1每月随访1次；2入组前量表评定；3不进行功能训练；4在训练组训练结束时与训练组同时进行量表评定。
3.结果
社会技能训练期内：训练组平均住院次数0.42±0.6次，平均住院天数24.7±36.1d；对照组平均住院次数0.96±0.9次，平均住院天数58.4±72.8d。
关键词：童心；童趣；小学低段
笔者发现，不管是比赛还是有些校外培训机构辅导的低幼儿童画，其风格越来越趋于成人化的味道，美则美，但总感觉缺少了些什么。雷同的内容、模式化的构图，看多了，令人审美疲劳。毕加索在他很小的时候绘画就非常写实，甚至像拉斐尔，可是他却用一辈子的时间努力让自己的画像个孩子。他的立体主义作品加入了童趣的表达，以非常简练的符号来表现对象。还有许多现代派绘画大师都有“童趣”的影子，如康定斯基、米罗、夏加尔等，这些画家在“童趣”的表现下，注重的是内心的表达，所以他们的作品才能感染到我们。那为什么最天真、最富有童趣的儿童反而变成了不会“画画”的人？也许是因为教育不当，老师在孩子本应该爆发旺盛创造力的时期，扼杀了孩子的创造力。这对一个儿童来说是一件非常可惜的事情。
低段的孩子天真、好奇心强，对美术课有很大的热情，但是注意力也很难持久，怎样在轻松愉快的氛围中使儿童的自我表现欲求得到最大程度的满足和发挥，让学生丰富的想象力在生动有趣的童话世界里自由翱翔？笔者在教学实践过程中，对低段学生的美术教学方式进行了一些探索与尝试。
1 培养观察力，获得直观体验
细致观察是绘画的基本条件，在上一年级下册的《画画叶子》之前，笔者让孩子们回家观察树叶，并选择一片认为最美的叶子带到教室来，孩子们如约都带来了。于是，笔者创设了一个掉光叶子树的情景，先出示一张拥有茂密绿色叶子的绿色卡通树，然后随着课件的展示，大树的叶子逐渐变黄，最后树上的叶子一片片掉落下来，拟人化的小树伤心极了。此时，孩子的小脸上也满是失落的表情，笔者于是顺势引导学生：如果想让这棵小树重新长满叶子，就需要孩子们用三种神奇的力量来帮助它长回来，这就是小朋友的“耐心”“细心”和“观察力”。听老师这么一说，孩子们的热情一下上来了，在引导下，孩子们仔细观察手中的叶子，一起欣赏探究叶子的结构。虽然叶子都由这几个部分组成，但是每一个部分都有细小的变化，只要细心观察就会发现它们的区别。笔者帮助孩子们发现叶子的形状之美、纹理之类、色彩之美，孩子们听得特别认真，在这个过程中不住地发出“哇”的赞叹声。在最后的环节，当他们把手中的叶子贴到卡通树上，帮助大树重新长出叶子的一瞬间，孩子们都发出了惊叹：“好美啊，原来我们自己画的叶子组合起来可以这么漂亮！”此时，孩子们内心的艺术火花真正被点燃了。所以，进行有针对性的观察，画出来的叶子才是真实的、生动的。很多创作其实都是源于生活，有些孩子对于老师出的一个题材能得心应手，而有些孩子却一筹莫展，也许就是因为这些孩子少了观察，缺了留心。只有亲身体验观察过了，才能真正画出充满情感的作品。
2 启发想象力，引导发现、捕捉情趣和亮点
孩子们与生俱来就有创作欲望，这个时候就需要老师来启发引导，唤醒孩子内在的想象力，发现他们的天赋，激发他们的兴趣，鼓励孩子大胆创新，捕捉身边的情趣和亮点。所以，教师在组织绘画时，要选择孩子们感兴趣的内容，这样就成功了一半。例如，在笔者自编的一节一年级线描课上，笔者让孩子们画《夏天的故事》。这个题材对孩子而言相对容易发挥，笔者先示范了一幅关于夏天知了的图画，除了讲解必要的绘画技能外，笔者重点引导孩子发挥想象，启发孩子：你觉得这是一个怎样的季节？树上除了这个知了外，还可以添加哪些小动物，它们之间会发生些什么呢？经过引导，课堂上有个女孩子的图画让人眼前一亮。这个6岁孩子的造型能力和想象力令笔者折服。她在老师给出的情境的基础上，添加了几个可爱的小动物，这些小生物给画面注入了新的生机。瞧，两条可爱的毛毛虫，一条似乎是看中了上面某片肥嫩的叶子，努力向目的地爬去，另一条则悠闲地啃食树叶，那心满意足的表情，着实让一旁的小蜜蜂羡慕不已。这些生动的情趣，表现出恰到好处的童真，令人陶醉！
想象是创作的源泉，在另一节一年级上册的《巧用碎纸片》课上，笔者先随意撕了一张碎纸片，通过变魔术（添画）的方式导入。碎纸片可以变成太阳，变成西瓜，变成苹果，甚至可以变成小女孩的脸……孩子们争先恐后地说自己还可以变出很多东西。然后，笔者引导孩子们欣赏碎纸片的想象画，总结出贴画的方法――可以在碎纸片里面添画，也可以在碎纸片外面添画，还可以在里面和外面都进行添画。这些添画的方法，为学生的想象打开了思路。同一张碎纸片，通过转换不同的角度，也可以添画出不同的内容。经过一番引导，学生的发散思维被一下激活了，效果出乎意料的好。孩子们的作品生动巧妙，妙趣横生，想象能力、造型能力有了很大的提升。那画面中呈现的稚拙童趣是任何成年人都模仿不来的，而这也是画中最可贵的部分。
3 鼓励个性，发现不同
【关键词】教师进修学校；中小学；培训
中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2013）04-220-01
我校曾在本市在职的中小学教师们当中做过调查，95%的教师还是比较喜欢传统的集中培训的讲座式继续教育培训模式，因而我们有必要对这种培训模式进行深入的研究。本人从事继续教育多年，一直在沿用这种传统的讲座式的培训模式，总结了一定的经验。以下对这种讲座式的培训模式如何能更好的为中小学教师所接受谈几点自己的看法：
一、在课程内容的选择上，要注意选取切实对中小学教师有用的课程
继续教育培训最终的目的是要提高中小学教师的教育教学理论水平，提升中小学教师的专业素质，使他们能更好的从事教育教学工作。因此，在课程内容的选择上必须给教师们提供切实有用的课程，通过培训真正对中小学教师的教育教学起作用，从而更好地去培养教育学生。
比如：我校曾经对中小学教师们进行《多元智能理论在教学中的运用》这门课程的培训。多元智能理论是1983年美国心理学家加德纳在《智能的结构》一书中提出来的。他认为，每个人的头脑中至少存在着八种以上的智能，逻辑一数理智能、语言智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能等，这些智能以不同的方式存在于人的大脑中，使每一个人都有每一个人的智能优势，也有每一个人的智能弱势。在教育教学中，我们应该发展每一个学生的智能优势，使优势更强，并带动其弱势智能的发展，进而使每一个学生尽可能的得到充分的发展。对于这门课程的学习，中小学教师们都很感兴趣，因为它切实对他们的教育教学有帮助。所以要想这种培训模式，更容易被中小学教师所接受，在课程内容的选择上，必须选取对中小学教师切实有用的课程。
二、抓好备课环节
备课是上好课的关键，尤其是给有着丰富工作经验的中小学教师们上课，备课环节就尤其重要。照本宣科是要不得的。拿到一本教材，我们首先应想到的是，我们不是去教教材，而是用教材去教，这也是新课程改革课堂教学的一个基本理念，它不仅适用于中小学，对进修学校的教师尤为适用。这就需要我们必须准确的把握教材内容，熟读教材，弄清教材的精神实质。
比如：我曾讲过《校本课程开发能力的培养与提升》。这门课程从教材上看，包括导论，共六章内容，导论主要介绍校本开发的历史背景、意义。第一章：校本课程的概念及内容。第二章，校本课程与教师的专业发展。第三章，校本课程教学。第四章，校本课程开发。第五章，校本课程开发能力的培养与提升。综合这几章的内容，我认为讲授这门课程主要应让教师们明白三个问题：一、什么是校本课程，二、为什么要开发校本课程，三、作为教师怎么样去开发校本课程。这样一来，教学的内容体系就非常明了，真正做到不是去教教材，而是用教材去教。
除了把握好教学内容体系外，还应针对教学内容去广泛搜集各方面的参考资料。其渠道很多：互联网、报刊、杂志等，这样，一方面可加大课堂教学的知识含量，另一方面也可融会贯通地讲解教学内容。另外，结合教材内容，我们还要搜集最新的教育信息，使教师们把握最新的教育动向，以便调整自己的教育教学思路。
比如：在讲校本课程开发的必要性时，我给老师们介绍了最近在互联网上的消息：2007年北大、清华、人大自主招生政策已经公布，清华大学明确表示：在科技创新等方面特别优秀的学生，在乒乓球、武术、击剑、棋类、文学等方面有突出特长的都在自主招生范围内，自主招生降分突破30分；而且人大还特别指出，有特别专长的可降至生源地的重点录取线。据了解，2007年，全国自主招生政策的高校从42所扩大到53所。从以上各校的自主招生政策看，他们较为看重的是学生的个性特长，这就明确的告诉我们今后的高校招生将不在只看分数。高考指挥棒的变化，必将引导我们基础教育的导向要注意我们的学生个性特长的发展，而单一的国家课程不利于学生个性特长的发展，从而让老师们充分认识到在中小学开发校本课程的必要性，激发老师们从心底里想学好这门课程。
要做到以上这些，就需要我们抓住备课环节，在备课上多下工夫，这样才能取得事半功倍的效果。
三、课堂教学要注意理论联系实际
继续教育培训不是应试教育，勾勾画画，照本宣科，不会受到老师们的欢迎，也达不到我们继续教育培训的目的。课堂教学必须理论联系实际。比如：结合一些典型的案例、老师们身边的案例等等。这样让老师们切实对教育教学理论有一个更为直观的理解，真正地懂得怎么样把教育教学理论与自己的教育教学实践相结合，从而通过培训真正有所收获。
比如：我在讲校本课程开发的基本程序时，从理论上讲，校本课程的开发分六步，1.建立领导机构；2.进行情境分析；3.确定课程目的；4.编制课程方案；5.课程实施；6.课程评价。
如果只讲这几步应怎么做，太空洞，不容易为老师们理解和接受，在从理论上简单地介绍完每一步应如何如何以后，我给老师们介绍了某校语文组开发的“普通话口语交际训练”校本课程的开发程序，让老师们更为直观的懂得了开发一门校本课程究竟应该怎么去做，因而，理论与实际的结合这是继续教育培训必须要注意的问题。
关键词 电力行业 文秘人员 专业能力
一、电力企业培训中心秘书工作的主要内容
1.为领导做辅助工作：秘书的很多事务都是为领导的工作做铺垫，电子企业培训中心的秘书主要任务之一是给领导拟写各类材料以及一些重要资料的整合。
2.电力培训中心主要任务是对财务人员、劳资人员、系统内办公室主任等各类人员培训，作为单位的文字秘书，负责公司内、外部文书处理、公司相关资料文件的接收、装订、传阅、送签以及公司内的复印、传真、打印等工作。
3.另外还要负责单位的新闻宣传工作，单位作为电力系统下的培训中心，新闻宣传工作也是至关重要的，可提高单位的知名度，让更多的了解电力行业。
二、提升电力行业办公室文秘人员素质和能力的必要性
1.电力行业发展的新需要：随着我国经济的不断发展，电力行业的影响力也越来越大，相对于我国传统的电力行业来说，目前电力行业已经取得了较快速的发展，因此对各个岗位的人才提出了更高的要求，我单位作为为电力企业培训各种优秀人才的机构，对电力企业以后的发展起到至关重要的作用，因此作为电力企业培训的文秘人员，更应该提高自己的综合素质与专业能力[1]。
2.有助于提升文秘人员的工作效率：新时期，新发展赋电力行业培训中心办公室文秘人员新的工作使命，除了单一的传达、协调、沟通、整合、宣传方面的能力外，还要将自身的主观能动性应用到工作中，有助于提升文秘人员的工作效率。
3.是新时期文秘人员培养的重要组成部分：加强文秘人员的发展，使文秘人员积累实践经验，对于新时期文秘人员的综合培养起到重要作用；促进文秘人员的发展，能显示出文秘人员培养的根本要求，带动文秘人员的综合技能和综合素养的提升，优化培养结构和培养体系。
三、电力行业文秘人员应具备的综合素质与能力
1.熟练掌握办公自动化的技能：随着科学技术的发展，办公室都已形成自动化的操作，作为单位的文字秘书，熟练掌握自动化设备是完成工作的前提条件，在目前的工作中，文字秘书应该掌握以下技能：计算机的办公软件、复印机以及传真机的使用等，还要基本了解他们的构造，掌握保养的方法。
2.心理素质方面：健全的心理素质是每个行业的秘书人员胜任工作的基础条件之一，作为一名合格的秘书人员在工作中不应计较个人名利的得失，遇到工作的困难应勇往直前，产生持久的工作动力。要有远大的理想和信念，不嫌工作的繁琐，认真对待每一份工作。
3.扎实的文字功夫：培训中心的文字秘书不像一般企业的文秘人员，有固定格式的文章，或者只为单独的某个领导服务，而是担负不同对象的写作任务，还要结合电力方面的知识，因而更需要具备驾驭各种文字的表达能力和文字衔接的能力，因此需要文秘人员针对性的加强学习、全面了解各种知识。
4.科学辩证的思想方法：文字是人们思想的反映，要想写出出彩的文章，就要有出色的思辨能力，文字工作不单单是人们所想的“写写画画”那么简单，而是非常复杂的高级脑力工作，其过程包含信息的获取、提炼以及人们的推理、归纳，这就要求文秘人员不仅擅长形象思维、更要擅长逻辑思维。
5.适应能力方面：对于电力行业来说所面对的工作比较复杂，尤其是文秘人员所接收的工作，在入职初期文秘人员都会有很多不适应的地方，如果没有较强的适应能力，会对日后的工作产生一定的影响，所以说电力行业的文秘人员只有具备较强的适应能力才能更好的开展工作。
6.时刻掌握单位动态：单位的文字秘书虽然职位不是很高，但是工作十分重要，要时刻站在领导的角度去思考问题，要有强大的大局意识，以更高的境界和更宽的视野关注本单位的发展以及行业的动态、以及单位职员的心理状态，为领导做好辅导工作。
7.职业道德方面：作为单位的文字秘书，在工作中很容易了解和接触到单位的保密文件，一旦泄露就很容易给单位带来很大的损失，所以说保密是每个秘书人员必须具备的职业道德，因此文秘人员在保密方面要做到谨慎言行，养成保守机密的好习惯。
随着我国电力行业的不断改革与发展，办公室的工作任务日益加重，要求也越来越高，文秘人员作为领导和个部门之间重要的联系纽带，在企业运转中发挥着领导助手、组织协调、督促检查的重要作用，这就要求电力行业的文秘人员不断自我学习，在总结中提升自己，使自己的专业素质和综合能力得到充分的体现，并将专业知识和工作想结合，提高电力行业工作人员的工作效率。
您认为幼儿美术教育在幼儿的成长、发展中有哪些重要意义？
■“每个幼儿心里都有一颗美的种子。”他们天生就喜欢涂涂画画，喜欢用这种方式表达自己对世界的认识和感受。可以说，幼儿将美术活动当作生活中不可或缺的一种游戏活动，同时，绘画也是他们的另一种语言，幼儿绘画活动是幼儿用以表达自己精神世界的重要途径，幼儿的绘画作品充满着天真与稚拙，抒发和表达他们的喜、怒、哀、乐，体现了幼儿的精神自由。这种精神自由的美术活动，满足幼儿自由成长与想象的需要，是幼儿独特的表达方式。因此，美术活动熏陶和完善幼儿的人格，帮助幼儿身心和谐地成长。
幼儿独特的笔触往往蕴含着丰富的想象与创造力，在引导幼儿自由地享受艺术创作的过程中，可以培养幼儿对美的感受与欣赏能力，培养幼儿感知事物的敏锐角度，也更有利于培养幼儿对美术创造与实践活动的自信心。美术活动是幼儿生活中最为重要的实践活动，对幼儿的成长、发展具有重要的意义。
请您介绍幼儿美术教育是如何逐步培养兴趣、提高幼儿艺术素质的？
■幼儿美术教育的本质是通过各种方式，帮助天生的艺术家们保持住艺术家的天分。幼儿的美术兴趣与素养不是简单训练出来的，而是在丰富多彩的生活中启发与陶冶出来的，将美术活动回归幼儿，顺应幼儿的身心发展规律，引领幼儿自然地走入艺术世界，为幼儿创造必要的条件很关键：为幼儿提供随手可得的绘画器材；为幼儿创造美的环境熏陶；生活中引导幼儿发现、感受美的事物；正确解读幼儿的美术作品；鼓励幼儿大胆地表达，这些都有助于培养幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的艺术素质。
培养幼儿的兴趣，提高幼儿的艺术素质，还要根据幼儿的特点，做到因材施教，我们要善于在生活、游戏中引发幼儿参加美术活动的兴趣，从幼儿绘画的兴趣点入手，符合幼儿的生活经验，幼儿会有感而发，全身心地投入其中，并从中体验到快乐、成功与自信，从而乐此不疲。
在提高幼儿艺术素质的过程中，特别要警惕揠苗助长的做法。避免用简单重复、模仿、机械训练的方法，过分追求功利化目标或过分以美术结果为导向的培养模式，这会使幼儿对美术活动失去兴趣。
在天津市中小学“未来教育家奠基工程”的培训中，您获得了哪些指导和提高？
■在天津市中小学“未来教育家奠基工程”的培训中，我们先后聆听了三十多位全国最优秀的教育专家的精彩讲座，从不同的角度使我获得了教育理论的引领、教育视野的拓展、教育研究的启示、专业素养的提升，同时，更从教育理想的精神层面鼓舞和坚定着实现自己的职业梦想的信心与决心。天津市中小学“未来教育家奠基工程”还为我们每一名学员的专业成长搭建了广阔的平台，提供了基地实践、课题研究等丰富多彩的研修活动，我根据自身的研究兴趣申请了“回归儿童的自然绘画教学法的研究”课题，并在导师的指导下从深入分析当前儿童绘画活动的现状、明晰存在的问题入手，探索回归幼儿的本真的自然绘画教学，逐步形成具有自身特色的教学方法和教学主张。
请您谈谈青年教师如何成长为优秀的幼儿教师。
■我想，优秀的幼儿园教师是学前教育的中坚力量，作为一个有强大辐射作用的团体，现在越来越广泛地受到关注。加速青年教师队伍的成长，培养更多优秀的幼儿教师，是所有学前教育工作者的心愿。因此，在教育教学管理中我也在不断地探索促进青年教师成长的有效方法。
青年教师成长为优秀的幼儿教师的成长要素之一――志存高远。青年教师在教师职业的初始阶段就应胸怀教育梦想、树立远大志向，为自己制定个人职业发展规划，明确努力前行的近期、远期目标。青年教师的成长要素之二――行为世范。作为教师的职业特殊性，必须自觉地要求自己的一言一行，起到人之模范的作用；必须有良好的教师职业道德，有一种为教育事业，为幼儿的成长和发展鞠躬尽瘁的奉献精神。青年教师的成长要素之三――学为人师。教师是终身的学习者，所学要为世人之师，应让读书成为一种习惯。青年教师的成长要素之四――积淀风格。支持每一名教师养成反思、总结的习惯，帮助青年教师脚踏实地开展教育科研，全身心地研究自己感兴趣的教育问题，使更多的青年教师迅速成长起来，不断探索、凝练，形成百花齐放、各具特色的个性化的教育风格。我们的教育事业定会人才辈出，培养更多的优秀幼儿教师，甚至是教育实践家。
作为教学园长，您对幼儿教育有哪些思考和研究？
低年级
一、低年级学生知识能力、学习习惯分析：
一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽
松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。
二、教学目的任务：
1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、学习美术的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。
三、教材重点、难点：
1、学习有关美术的基本知识和基本技能。
2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
四、主要措施：
1、精心准备，做好课前工作。
2、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。
中年级
一、中年级学生知识能力学习习惯分析： 中年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的任务：
1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教学重点难点：
教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
四、完成任务的措施：
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
高年级学生
一、知识能力学习习惯分析：
高年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。
二、教学目的任务：
1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
2、通过启发联想训练学[源自*]生的创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己方式，并借助语言表达自己的想法。
4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。
三、教学重点难点：
教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
四、完成任务的措施：
1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
4、运用现代化教学手段。
（二）在教学中应遵循的教学原则
1、审美性原则
美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。
2、思想性原则
教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教育。
3、量力性原则
教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。
4、创造性原则
教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。
5、实践性原则
教学应联系学生的实际，教师讲述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。
6、趣味性原则
选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
7、因材施教原则
根据学生年龄特点和每个学生的个性差异，在教学中面向全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进
学生的情况，采取面向集体与个别指导相结合的方法。
（三）教学过程中和学生成绩评定时应注意的问题
1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能。还要注意体现民族性和时代性。
2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机
地结合起来。
3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。
一、政治思想方面
教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己，严格遵守幼儿园的规章制度。积极参加园内各项活动，并认真做记录，不迟到、不早退，衣着整齐，行为举止恰当，树立为人师表的形象。对于国家大事新闻播报也时时关注与关心，对于学前教育方面颁布的法律法规认真学习，研读。
二、教育教学方面
从本班幼儿的实际情况出发，根据幼儿的年龄特点，尊重幼儿的个体差异性，关注全体幼儿。认真安排好每周计划活动、备课与教具的准备，尽自己的所能认真组织好每节活动。
在教学活动中，让幼儿在游戏中学习，以幼儿为主，让幼儿真正成为学习的主人。在课前的教具准备充分、内容丰富、生动、新颖，吸引幼儿的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习。在教态上儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，符合幼儿的年龄需求，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让幼儿学会在游戏中去寻找问题、发现问题、探究问题、并积极的解决问题。积极提升自己的课程理念：教无痕，改进活动进行的方式。
三、 环境创设方面
对于班级环境的创设大致经历了两个阶段。第一阶段：开学的总设置与创设。第二阶段：园本特色美工区的创设与班级环境创设的调整，以及其他的一些小变动。
对于环境创设虽然在实习的时候经常制作，但是那只是部分的创设没有全部整体的考虑。所以在开学的第一次环境创设中我属于比较懵的状态，以问与学为主。问前辈的考虑与需要帮助的地方。因为我需要两个班级兼顾所以有点忙乱，感觉沉浸在漫长的剪剪画画塑封中。对于环境的创设如何创设没有太多的思考，在整个过程中对于剪贴的小技巧却是学到了一部分。在第二次的环境创设中对于环境我有了一定的了解，对于主题有了学习。开始有了自己的思考与想法，与前辈交流更大胆了。但整体感觉还是需要不断学习，对于色彩基调已经呼应还需要慢慢学习与实际去积累经验。
四、家长工作方面
家长工作我则以相互尊重，平等交流为原则。家园共育是幼儿园工作的重要环节。孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。
五、自我学习与提高方面
这一年是我新手上任的第一年，新教师培训、园内各项活动、教育教学方法学习、班级管理、家长交流、各项考试等等。让我感到时间似流水一般转瞬即逝，在不断的规划与坚持中，顺利的完成了各项考试与学习。
当然，在这一年的书籍理论学习与事实上仍有欠缺，书籍的阅读在准备各项考试中时间减少了不少没有与预期规划一致，所以在这一方面需要在暑假的时光中进行继续学习。对于时事的了解，政策的解读都需要继续学习。
六、不足与继续努力的方向
幼儿方面：
对幼儿的整体关注不够，对于个体的观察也不够细致，需要不断学习幼儿的心理特点与年龄阶段特征。实际联系理论，用更好的方式去引导幼儿。做生活的观察者、细心人。尊重幼儿、平等的对待每一位幼儿，耐心倾听，细心呵护。
户外体育活动锻炼内容的思考，发展幼儿的动作，增强幼儿体质。多研究、多思考，虚心学习。
家园合作方面：
对于家长的交流要及时有效，交流得体贴心。多与家长交流幼儿在园的表现，成长进步的点滴，让家长放心。在专业的角度去看待问题，在实践的交流中为家长解惑。
“五五”普法以来，江苏省吴江市紧紧围绕改革、发展、稳定的大局，按照科学发展观的要求，夯实基础，着眼长远，大胆探索，勇于创新，深入实施普法规划，主动开展形式多样、各具特色的法制宣传教育活动，使法制宣传教育进一步体现时代性、把握规律性、富有创造性、注重实效性，为建设“法治吴江”、构建“和谐吴江”营造了良好的法治环境。
一、强化法制宣传教育保障机制
一是完善法制宣传领导机制。吴江市坚持和完善党委领导、人大监督、政府实施、政协支持，各部门齐抓共管，全社会共同参与的领导体制和工作机制。建立了全市法制宣传教育领导小组及其办公室，领导、协调各部门、各单位的普法依法治理工作，并明确职责，制定各项工作规程，落实专人负责，进一步加强了对法制宣传教育工作的领导。建立了由120人组成的普法联络员队伍和30人组成的讲师团，重组了法制艺术团，明确了六大类20个单位为市普法工作联系点。
二是健全法制宣传教育考核机制。将全市法制宣传教育的任务和责任分解落实到各镇、各部门、各单位；把法制宣传教育工作纳入镇(区)、市机关部门的年度工作综合考核体系和市机关效能建设考核内容。市法制宣传教育工作领导小组对各镇(区)、市机关部门和直属单位进行巡回考核检查，每年考查1/3的单位，并进行阶段性总结表彰。
三是落实法制宣传教育经费保障机制。，市、镇(区)普法经费全部一次性划拨，累计超过300万元，其中市级140万元；市和10个镇(区)中的9个建立了普法专用账户。各部门和行业也相应安排了法制宣传教育专项经费，保证工作的正常开展。
二、加强重点人员法制宣传教育
针对领导干部和公职人员。在各系统规定进行的法律知识考试基础上，全市每年组织市镇(区)两级公职人员法律知识统一考试，并纳入对公职人员的年终考核。市委理论学习中心组每年都要安排专题学法，并在《吴江日报》专版刊登市四套领导班子成员的学法体会文章。
针对中小学生。一是联合部门。连续10年联合看守所对在押青少年进行帮教，通过开展法律知识竞赛、主题讲座、缅怀先烈等活动防止重新犯罪。二是联合镇区。确保各镇、区每年开展一场法制文艺演出。举办法制夏令营，通过书法、画画、歌咏、听故事等活动寓教于乐。三是联合学校。组织工作人员在放假前、开学初，赴各校开展法律常识教育，巡回展出《预防未成年人犯罪法》等图片；刻制《中学生少年犯忏悔录》等法制光盘分送全市36所学校；帮助学校开辟法制图书角、法制画廊，并开展普法图片展、法制摄影展、法制书法竞赛、法律知识考试等。四是联合社区。以“社区援助站”、“社区青少年法律学校”为阵地，举办了“青少年维权岗社区居民座谈会”、“外来务工人员及子女法制讲座”等。五是联合家长。开展家长法制培训，向学生家长普及相关法律法规；向全市每个家庭、流动人员聚居地先后发放《市民收看法制类电视栏目导视单》45万份，指导家长教育孩子有选择性地收看。
针对农村村民。积极完善农村基层干部法律素质培训制度，-，司法行政系统举办培训班83期，培训农村党员基层干部11531人次。采取法制文艺十镇联动巡回演出等农民喜闻乐见的形式开展法制宣传教育活动。
针对农民工。探索外来员工集宿区的法制教育形式，坚持走教育与管理相结合的路子。6月，召开了全市农民工学法用法现场会。市司法局和民政局还联合组织人员，专门为全市农民编印了《农民法律知识读本》，并专门在读本中加入了与农民进城打工相关的法律法规，力求使该读本成为农民尤其是农民工学法用法的好教材。
针对企业经营管理人员。充分发挥经济管理部门和行业管理组织的作用，以社会主义市场经济、社会诚信、现代企业管理等方面的法律法规为主要内容，加大对企业经营管理人员的法制教育力度。
三、创新法制宣传教育形式
吴江市普法工作坚持以人为本，不断加大力度，力求实效，使法制宣传教育更加贴近实际、贴近生活、贴近群众，普法形式不断创新丰富，较好地发挥了法制宣传教育在建设法治吴江、构建和谐社会中的教育导向作用。
一是编发教材和举办普法讲座。先后编印《农村涉法汇编》、《农民学法用法手册》等，及时发放到农民和农民工手中。还编发了《吴江市中小学生法制思想道德建设教材》(中学版、小学版)等教材，使全市青少年法制教育工作走上了规范化轨道。结合新颁布法律法规的实施，针对不同对象在全市大力开展各类法制培训和法制讲座，据不完全统计，以来全市共举办各类法律讲座和培训486期，参训人数达52830人。
二是积极推广网络普法。在吴江市政府网站“中国吴江”建立“吴江市司法局”子网，下设“法律文库”、“法制宣传”、“法律服务”、“基层工作”、“市民留言”等栏目。全面介绍司法行政工作，开展普法宣传，及 时解答群众疑难，力争把网站建设成联系群众、开展工作的一个窗口。
三是持续加强电视和电台普法。在吴江电视台先后开设了“法治吴江”栏目，“五五”普法以来共播出各类法制专题节目120余期。自3月开始，市司法局还专门出资十万余元聘请专业影视制作公司，创作了一批短小精悍的法制动漫广告，吴江电视台《吴江新闻》时段播放，每日重播3-4次，已创播广告15个。电台的“周日说法”栏目“五五”普法期间，已播出360余期次。
