时间：2022-05-07 16:06:12
1.1观察对象
选取我校2013级护理专业本科二年级两个班学生共199人，随机分成观察组和对照组。其中观察组100人，对照组99人;年龄19～21岁。两组性别、年龄、基础文化水平以及已学课程成绩等资料比较，差异均无统计学意义(P＞0.05)，具有可比性。
1.2研究方法
两班由同一教师授课，授课学时为72学时。选取教材《中药学》为全国高等中医药院校———卫生部“十二五”规划教教材，人民卫生出版社出版，主编陈蔚文。
1.2.1对照组
采用传统理论授课方式和闭卷考试方式进行教学。
1.2.2观察组
采用“趣味教学法”进行教学。考试成绩:采用闭卷考试、限制性开卷考试及口试相结合的综合考试方法进行期末理论考试。(1)理论考试中的客观题为闭卷考试，主观题为限制性开卷考试，在考试前提醒学生自行准备A4纸一张，正反面均可记录与考试课程有关的内容以备答卷时参考，A4纸上记录的内容与多少不加限制，但规定只能手写而不能复印。具体执行方案:在考试时间内，先进行客观题考试，上交客观题答案，方可进行主观题的作答，并要求在规定时间内完成及上交考卷。(2)口试考核则在中药实验课中进行，主要以实验内容中药饮片性状鉴别为考试内容，由教师事先准备好若干题目，学生按顺序每人用抽签方式选取一份考题，面向主考教师答题。(3)最后综合理论考试和口试的成绩并按照分数比重“闭卷笔试+限制性开卷+口试”(40∶40∶20)计算，得出该学生的期评总分。学期末由教师统一组织，对两组学生进行期末技能考核，考核内容为中药功效背诵及中药饮片性状鉴别两项。
1.3评价方法
(1)期评总成绩、主观题、客观题及技能考核项目的成绩分别进行统计学分析。(2)满意度问卷调查。
1.4统计学方法
采用SPSS17.0软件进行统计分析，计数资料采用2检验，P＜0.05为差异具有统计学意义。
2结果
2.1两组学生考核成绩比较
两组客观题成绩比较，差异无统计学意义，而主观题成绩和技能考核成绩方面比较，差异有统计学意义。
2.2两组学生对教学满意度比较
观察组的满意度为91.00%，对照组为71.72%，两组比较，差异有统计学意义。
3讨论
撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。小编为大家准备了党史知识竞赛活动策划方案，欢迎阅读！
党史知识竞赛活动策划方案一
一、活动目的：
为开拓药学院学生视野，促进同学们自主扩大学习范围，并在其提高自身文化素养的同时发掘其多方面才华，使其个人能力得到全面提高，药学院第七届学生会在传承和发扬“博雅文化节”优良传统的基础上，积极创新、开拓进取，特开展以知识为主，才艺为辅的“学海知识竞赛”。本次竞赛旨在全心全意为同学服务，重在进一步打造药学院校园品牌文化活动！
二、活动时间：20XX年12月6日——20XX年12月中旬
三、活动地点：待定
四、活动形式：以个人为单位（以XX、XX及XX级同学为主）。
五、活动内容：
本次竞赛共分初赛、复赛、决赛三个环节，具体安徘如下：
（一）初赛：
1、时间：20XX年12月6日
2、地点：2104、2204
3、方式：以笔试为选拔方式（试题为相关专业知识）。
（注：05、06级各班均推选5人，XX级各班均推选10人进入初赛。）
4、具体安排：
（1）20XX年12月6日进行初赛；
（2）20XX年12月6日晚评卷并确定40人进入复赛；
（3）20XX年12月7日公示进入复赛的人员名单。
（二）复赛：
1、时间：20XX年12月10日
2、地点：时珍楼二楼及三楼大厅
3、方式：以才艺表演为选拔方式
（注：才艺表演内容不限，如唱歌、跳舞、诗朗诵、相声、小品、乐器演奏、绘画等均可。参赛人员可携带亲友团进行才艺展示，亲友团人数不限。）
4、具体安排：
（1）20XX年12月10日进行复赛；
（2）20XX年12月10日晚确定15人进入决赛；
（3）20XX年12月11日公示进入决赛的人员名单。
（三）决赛：
1、赛前准备：
（1）20XX年12月11日晚召集进入决赛的15人召开小型会议，下达决赛的相关事宜；
（2）20XX年12月12日——20XX年12月14日晚，请文艺部同学对进入决赛的人员进行才艺表演培训；
（3）20XX年12月16日晚进行第一次彩排；
（4）20XX年12月17日晚进行第二次彩排。
2、赛中安排：
（1）时间：20XX年12月18日
（2）地点：待定
（3）具体环节：
1）开场舞；
2）由主持人介绍到场的嘉宾老师及评委并宣布比赛开始；
3）第一环节：必答题环节——扬帆起航；
①题目范围：中药及相关专业知识
②活动规则：
此环节中，进入决赛15人同时上场，将其分为XX、XX、XX三个小组。中药知识为共答题，15人同时答题后将题板亮出；相关专业知识划分三个梯度，各年级分别答题但总答题数相同（如：XX级专业题只由05级同学同时答题后将题板亮出，依此类推），每人均需加答5道题（2道共答题，3道专业题）。答题过程中，选手答对一题便自行在其所在桌子前粘贴小花一个（小花己由工作人员放于各桌子上）。最终确定9人进入第二环节。
（注：题目类型由主持人出题时说明。如：请听第一题，此题为共答题……；请听第二题，此题为05级专业题……；依此类推。）③得分细则：答对一题加20分，答错不扣分。
（注：若有平分者则加试一题，若均回答正确或均回答错误则继续加试，依此类推。）
④预计时间：25分钟
4）第二环节：抢答题环节——谁与争锋；
①题目范围：百科知识
②活动规则：
此环节内共进行5—10轮抢答。由主持人出题并宣布开始后选手进行抢答，最先抢答者得到答题机会，若回答错误则由主持人宣布正确答案后，进行下一轮抢答。提前抢答者失去本轮抢答资格。答题过程中，选手答对一题便自行在其所在桌子前粘贴小花一个（小花己由工作人员放于各桌子上，且必答题、抢答题环节中的小花有所区别）。最终确定6人进入第三环节。
③得分细则：答对一题加10分，答错不扣分。
（注：若有平分者则加试一题，若均回答正确或均回答错误则继续加试，依此类推。）
④预计时间：10—15分钟
5）第三环节：综合考核环节——博采定音
（注：计分板在第三环节中，第一位选手才艺展示后置于台上，计分板上仅显示进入第三环节的6位选手的得分情况。）
①题目范围：中药及相关专业知识；百科知识。
②活动规则：
本环节中，选手按顺序逐一上场。首先由选手或选手携亲友团进行才艺展示。才艺展示结束后，选手不退场，与主持人进一对一问答。问答过程中，提供3套与该选手专业相符的考题（每套题中包含10道题目）供选手选择。选手答题时若有题目回答错误则立即终止比赛，答题数为10题。答题过程中，选手有请亲友团（亲友团只限一人）作答和去掉一个错误答案两次求助机会，一道题仅限一次求助机会。
③得分细则：
才艺展示满分50分；
答题环节每答对一题得10分（若10题均答对且未用求助机会则翻倍加分，得200分）。
④预计时间：70分钟左右
6）文艺节目；
7）简单的颁奖仪式；
8）由老师对本次大赛点评。
3、赛后总结：
（1）整理文字材料，以书面材料的形式对本次活动进行总结；
（2）整理图片材料，以图片集的形式对本次活动进行总结。
六、奖项设置：
本次比赛中共设有：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖九名。
七、资金预算：见附表
八、预期效果：
通过此次活动的开展，促进学风建设，使同学们能在轻松愉快的节奏下备战期末考试，巩固所学知识，树立牢固的专业思想。开拓药学院学生视野，使其能够积极主动的扩大自身的知识层面与知识结构。在促进学风建设、营造浓厚学习氛围的同时，为药院学子搭建全面展示自我才华的平台，增进其全方位能力，促进其多方面素养的提高。并在全心全意为同学服务的基础上，在全校范围内树立药学院第七届学生会的良好形象，进一步打造药学院的精品校园文化活动！
党史知识竞赛活动策划方案二
一、活动背景
一年一度的专业知识竞赛又开始启动了。对于大一的同学来说，刚和心理学专业打了将近一年的交道，所以赶紧来练练手吧，这不仅是对你学过的知识的一个温习，也是对你即将要学的知识的一个了解；对于大二的同学来说，也是为你在课业繁忙之余提供一个梳理知识的一个平台。应同学们的要求，我们学习部精心策划策划了此次心理咨询专业知识竞赛。
二、活动目的：
1、提高同学们对专业的认同感，在兴趣下开心地学习；
2、为同学生提供一个梳理和整合专业知识的一个平台，寓学于乐，将专业知识与生活接轨；
3、为同学们提供相互学习相互交流的机会，培养同学之间的感情；
4、营造本系、本专业的学习氛围，丰富同学们的业余生活。
三、活动主题：花开四朵，各表一枝
四、活动对象:我系心理咨询专业学生
五、活动地点：七栋八楼
六、活动流程：
1、宣传阶段：
（1）召开本部成员会议，向本部成员说明次活动开展的重要性和必要性；
（2）召开全体大一、大二学习委员会议，要求学习委员在班上宣传；
（3）配合宣传部在系门口打版宣传。
2、报名阶段：
各班同学在各班学习委员处报名外，也可大一和大二的同学相互配合，自由组队。
七、竞赛形式及内容：
本次竞赛活动以抢答得形式进行共分为三个部分：
（一）必答题
题型为选择题和情境题由专业老师出题。主要涉及的专业课程有：普通心理学、心理卫生学、社会心理学、西方心理学史等。必答题中的选择题每个10分，情景题每个20分，根据答对题目的数量进行计分。
（二）抢答题
这部分题型为填空题和选择题，题目同样由专业老师出题，在各队的前方会有一个气球，那队先扎破气球哪对就获得回答的机会，如果都不知道答案则由主持人宣布答案后跳至下一题。答对一题加10分，答错不扣分。
（三）风险题
这部分的题目分为三个档次，10分题，20分题，30分题，由各队自由挑选，答对加相应分，答错扣相应分。
在这三场比赛之后，计算出各队的总成绩，选出两个得分的队伍进入总决赛。
（四）现场心理咨询
本环节有在前面三个环节总得分的两支队伍参加。
由专业老师挑选出两个经典案例，难度相当，由各队派一名队员进行现场心理咨询，评委老师视表现情况评分。
八、奖项设置
本次比赛决出一个优胜队伍获得专业知识团队奖和一名优秀专业知识学员奖。
党史知识竞赛活动策划方案三
一、活动背景：
我们系以会计专业主打，无论是日常学习，还是将来踏入社会参与工作，都离不开会计基础知识的运用。为调动广大学生学习财会知识的积极性，检验学习成果，更新专业知识，锻炼财会队伍；展示会计专业学生的风采，发掘优秀人才。
二、活动简介
1、活动对象：长沙理工大学城南学院经管一系全体学生。
2、竞赛命题范围：本次竞赛的命题范围包括国家相关财经法律法规、《企业会计准则》、《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》。
3、活动时间：待定
4、活动地点：待定
5、活动安排：本次会计知识竞赛分准备阶段、复习阶段、竞赛阶段。
三、活动安排
（一）前期统筹：
1、收集会计方面的知识，加以整理；
2、学习部成员每个人好选10个会计方面的题目并附上正确的答案，以备选题需要；
3、与宣传部联系，准备横幅、海报，做好宣传工作。并联系各班学委，通知到各人。4、联系外联部，提供赞助商，确定奖品；
5、联系组织部准备“我是点钞王”的钱；
6、报名工作，制作报名表，三人团体报名；
7、申请多媒体教室，确定主持人；
（二）开展期间：
1、再次确定各项事宜是否已经布置完毕：如场地是否布置完毕。
2、按照活动进程单进行活动（工作人员配合好主持人做好现场工作）
3、现场有负责照相的工作人员。
4、组织人维持现场秩序。
（三）活动后期
1、活动结束后，工作人员做好现场善后工作。
2、学习部成员于活动后一天走访宿舍，收集同学们对此次活动的看法。
3、就活动现场情况及会后评价写出此次活动的总结报告。
四、活动流程：
（一）会计知识问答:（题型为判断、选择、综合）
1、比赛题型为第一轮必答题（判断题）、第二轮风险题（单选）、第三轮抢答题（单选）
2、必答题每组三道，答对加十分，答错不扣分（依据参赛人数定必答题目数目）
3、风险题是十分到三十分不等，答对加分，答错扣分
4、抢答题在主持人念完题目说开始抢答时，选手可以抢答，答对加十分，答错不扣分，但丧失一轮抢答机会，之后依然可以继续抢答。
5、总分，当场评奖。
（二）点钞大赛：第一环节用小钱组大钱，比如给出一角，五角，一元等钱要求最短时间内凑齐78元，看哪组又快又准，或者最接近78元；第二环节用点钞模型，比点钞速度。
五、注意事项：
（1）工作人员及学生会成员应提前到场。
（2）维持活动现场秩序的稳定，气氛活跃。
（3）关注横幅及海报的状况，出现问题应及时解决。
（4）现场布置应事先做好。
（5）主持人的选择（能带动会场气氛，充满热情）。
【关键词】 高职高专；《中药学》；考试改革
目前的《中药学》考试内容主要是对常用中药功效与应用的理解，命题形式单一、呆板，缺乏个性化和人文色彩；试题形式不外乎是填空题、判断题、选择题和问答题；考试方式多采用闭卷笔试，以一份试卷定高职高专学生的优劣；考试模式重结果、轻过程，重分数、轻能力，忽视了知识的实际应用，学与用严重脱节。高职高专学生由此产生了怕考、厌考的被动情绪，为了应付《中药学》考试，把主要精力放在了怎样死记硬背课本和笔记内容上，以至形成了“上课记笔记，下课对笔记，考试背笔记，考完忘笔记”的怪圈。这样的考试既不利于高职高专学生对《中药学》知识的全面掌握，又体现不了学生对《中药学》知识的运用能力和实践动手能力，还容易出现作弊等违纪现象，不能充分发挥考试的导向和反馈作用。
为了顺应中医高职高专教育人才培养改革发展的需要，配合本校课程改革的发展，我们对《中药学》考试的内容和方法进行了改革尝试，取得了一定成果，现介绍如下。
1 考试内容
为了让考试真正成为进一步深化《中药学》学习的重要教学环节，我们将《中药学》考试改革的重点放在减少以再现书本知识为主的考试内容，这是《中药学》考试改革的重点。在卷面上，我们主要突出一些灵活性大、知识面宽、综合运用知识能力强的题目来加强高职高专学生对《中药学》综合性、创造性应用的考核；同时，改革《中药学》标准答案式的考试成绩评价办法，改变“一字定江山”的局面，注重考查学生的解题思路和综合分析与解决问题的能力。如此，既使学生在考试中思维活跃，激发高职高专学生的创新意识，培养学生综合运用中药学知识的能力，又避免了学生考前突击、死记硬背、考时抄袭等不良行为的发生。
1.1 考试内容生活化
考试是检测学生学习成果的重要形式，是教学过程的重要环节。试题要充分考虑学生的经验基础、发展水平和实际需要，紧密结合高职高专学生的生活与学习，使学生学会用中药学知识去解决日常生活中和其他学科学习中的问题。我们注意选择与高职高专学生的《中药学》学习、活动密切相关的内容，尽量缩短中药学问题与学生生活经历之间的差距，追求两者在更高层次上的融合，以增强学生的思维活力和积极情感，提高解决实际问题的能力。
例如，“为什么不能认为‘中药是产自中国的药物’？请分析你的理由。”“为什么民间有天麻炖鸡的用法？这种用法体现了天麻什么作用？”“丁香是因为什么作用而被称为‘中国的口香糖’呢？”等，这种考核，不但理论联系实际，而且培养了高职高专学生具体分析和解决问题的能力。由于选用的考题与生活联系紧密，同学们在考试过程中兴致很高。在逐步释疑的过程中，不仅使他们掌握了所学知识，而且让他们进一步明确了学习目的，提高了学习热情。
1.2 考试内容个性化
高职高专学生的《中药学》学习活动应该是一个生动活泼、主动、富有个性的过程。考试不能视学生为被动检测的对象，命题要给他们一定的自由度和自主性，为学生提供一个激活灵性、张扬个性的平台。如“能治疗咳嗽的药物有哪些？请写出你知道的药物名称，并说出其治疗机理。”对这类考题，学生可以根据自己的认知水平和《中药学》知识现状自主选择解答，从而赋予命题以个性化色彩。
阶段性测验时，我们还采用了在北美一些国家较为流行的被称为“一页开卷”的方式，即考试时发给学生的空白试卷纸一张，可以在纸的正反两面写上自己认为每一章最重要的知识。这一过程，就是对《中药学》重点知识的归纳、提炼和总结的过程，等于把教材读薄了。考试结果表明，学生的《中药学》成绩有了明显提高。他们都认为这种考试方法没有闭卷考试的思想压力，用不着花大量的时间去死记硬背，而是把重点放在准备资料上。
1.3 考试内容人文化
既要关注学生的《中药学》学习水平，又要关注他们的情感与态度，体现关心人、尊重人、发展人的理念。因此，命题既要体现知识与能力价值，又要体现人文价值，关注学生精神世界，关注他们的需求，使原本呆板的试卷成为学生与知识、情境、教师对话，心灵交汇、情感交流的载体。例如，在考查“影响中药性能的因素”时，我们提出的问题是：俗语说“近朱者赤，近墨者黑”，熟地黄和胆南星都是“近朱”或“近墨”的结果，请问，熟地黄和胆南星是何药经何法炮制而来，它们与原药的性能发生了什么改变呢？再如，考查“黄连的功效与应用”时，提出的问题是：常言道“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，黄连之苦可谓是药中至极，那么，黄连能利于哪些病呢？
另外，我们还对传统的试卷表述形式进行了改头换面，设计了如下卷首语：“同学们，相信大家都圆满地完成了本学期的学习任务。你学得怎样？请认真完成答卷，争取以优异的成绩向父母、老师献上一份最好的礼物。答题时请注意：①仔细审题，想清楚再动笔。②认真书写，保持卷面整洁。③答好每题，别忘了检查。”
2 考试方法
改革了过去单一闭卷笔试的方法，分别以开卷笔试、大作业、读书报告、课堂提问、实验操作等多种方式相结合的考试方法，不仅减少了学生作弊现象的发生，起到了促进学生学习的作用，还便于考核学生分析、归纳、综合解决《中药学》问题的能力，同时也便于考察他们查阅、收集和利用《中药学》有关资料的技能。
2.1 考试方法多元化
2.1.1 作业、课堂提问、讨论占20％
由于学习与考核之间的间隔时间较长，不能及时了解学生的学习情况，同时《中药学》的学习内容较多，考试内容不可能全面准确地反映学生的真实学习情况。所以，平时的考核可以采用作业、课堂提问、讨论等多种形式。
2.1.2 读书报告、大作业、实验操作及实验成绩占30％
注重实际操作与应用能力，实验操作及其成绩占很大的比例。
2.1.3 期中考试占20％
期中考试的主要目的是提高学生们平时上课和学习的积极性。通过期中考试及时了解学生们的学习状况，及时解决“教”与“学”中的问题，特别是困难生的问题，使学生对所学知识的重点和脉络有一个更好的把握，以缓解学生的期末考试压力。
2.1.4 期末考试占30％
主要考核学生是否建立起一个扎实的知识体系。
通过上述革新，变一次性、终结性考试为学习全过程的考核形式，有利于课程分阶段目标的实现，可引导学生掌握良好的学习方法，减少学习的功利性，从根本上改变应试教育长期制约学风、考风建设的状况，促进学生良好品质的养成；也可使学生们的压力分散，并且能较为准确地考查学生在每个阶段所掌握的知识的实际水平，全方位、多角度地了解一个高职高专学生的真实成绩和综合能力。
2.2 考试方法时代化
2.2.1 课题式读书报告或大作业
本校已开通维普咨讯在线服务，在学期中间和终末时，让每个学生自己选一味所喜欢的药物(如三七)，在互联网上搜索有关该药物资料，通过归纳、分析、整合来撰写读书报告，并利用e-mail发送，老师则直接在计算机上批改。这种考法，使学生们表现出了前所未有的学习热情。为了找到某个问题的答案，大家聚在一起讨论方案，仔细搜寻网上每一个细微的相关资料。这种方式也完全改变了以前他们总是在网上聊天、看电影、玩游戏的习惯，充分培养了学生们的学习兴趣、主动性和能力，并为他们提供了一个训练和检查自己书写表达能力的机会。
2.2.2 阶梯式理论实践一体化
这种方法其实就是根据真实病案来分析用药规律及意义。学生在练习病案的同时也是综合运用中药知识的过程。中药的病案分析不强调完整的“理、法、方、药”，只要能考出主治主证和(或)兼证的代表药即可。通过阶梯式病案分析药物，以理论联系实践，能反映出高职高专学生综合分析的能力。
用图表展示同一类不同药物的相同点和区别,比如在讲胆碱酯酶复活药时,将氯磷定与碘磷定等两种药通过稳定性、水溶性、给药途径、药理作用、不良反应等5方面进行比较,更易于学生看出两种药物的异同。用图表展示不同类不同药物的相同点和区别,比如讲完解热镇痛药后,将其解热作用与氯丙嗪对体温的影响做比较,加深学生对两类药物的理解,明确其有相似的作用原因,但临床用途和不良反应不同。此种教学方法将学习内容进行横向与纵向比较,使其一目了然,又简洁明了,条理清楚,极大地减少了教师重复讲解,但设计图表要简单易懂,层次不可太多,过于复杂。注重课堂强化训练,提高课堂教学效果提高课堂教学效果的重要手段在于引入经典及具有代表性的习题对学生进行强化训练。通过课堂强化训练,可体现出“学生提出问题-教师答疑解惑-学生提出问题-教师答疑解惑”等以学生为中心的教学思想,使药理学课堂教学效果升华到新的高度,更有利于教师进行课后反思。
以多元化、立体式教学模式为主线
多媒体教学课件是当今流行的辅助教学手段[7]。各院校药理课件内容、设计不一致,且有些药理课件是教材的翻版,缺乏教师与学生的互动。为此,科学、合理地设计药理学教学课件,是提升药理学教学质量的关键。经反复论证,需制作药理学38个单元教学内容课件近2000张。课件设计、制作以多元化、立体式教学模式为中心,主要体现3个特点:①课件集声音、图片、动画为一体,以增强课件的趣味性。②课件集案例、图表、习题为一体,使学生多听、多想、多记、多写、多说,增强课件的互动性。③课件的另一亮点在于增加了习题量,对学生进行强化训练,尽量使学生当堂吸收各知识点,减轻学生的学习负担。由于课堂教学具有时限性,可以通过校级精品课程网站或建立QQ群搭建网络化教学平台,来补充课堂教学的不足:一是将成熟的教学课件于校级精品课程网站或所建立的QQ群中,与学生共享,可以为在课堂教学中未能完全听懂的同学提供再次学习的机会;二是及时更新课件内容,添加新的信息;三是开辟论坛平台,增加学生与教师交流的机会,方便学生学习、便于答疑、解惑;四是通过学生提问督促教师学习,达到教学相长的目的。
开发药理学教学与学习指导配套教材
药理学教学与学习指导配套教材是课堂教学的补充。一本好的教学与学习指导配套教材,有助于学生对各知识点的理解与记忆。我们通过学习国家执业医师、执业护士、执业药师考试政策,查阅药理学发展的最新动态,了解临床用药的新变化,结合药理学教学大纲,编写了《药理学教学与学习指导》一书,在我省及周边地区医药卫生院校发行。全书将近20万字,每一单元由三部分组成,即学习目标、基本理论、强化训练等,学习目标部分说明了本单元的学习要求;基本理论部分重点介绍本单元所涉及药物的作用、用途、不良反应,又利用图表横向、纵向整理了相关内容;强化训练部分以试题形式编写,有名词解释、填空题、简答题、论述题、拓展题和选择题,选择题部分涉及A1、A2、A3、B、X型题,与现在社会各级各类考试题型相一致。药理学教学与学习指导配套教材系统、全面整理了药理学的全部内容,是一本实用性很强的学习资料。
开发药理学实验指导配套教材
多次修订、完善现行药理学实验指导配套教材,建立不同专业特色的实验教学内容,融入先进的实验教学理念,值得在同类医药院校中推广实施。全书整理实验33项,几乎涵盖了目前同类院校各个专业要求开展的全部实验,对实验知识的介绍更加全面,加入实验报告的书写方法,不仅具有传统实验指导的优点,还针对学生实际问题,对每一实验所涉及的理论知识做了链接,对实验中可能出现的问题做了提示。由于理论知识点与实验设计相链接,为教师、学生真正提出问题,并查阅文献资料作进一步的实验设计提供依据。在现行药理实验基础上,逐步开展综合性实验,有利于学生创新意识的培养[8]。比如,在镇痛药实验中,我们创新了实验方法[9],采取热板仪法进行小鼠镇痛实验。另外,开展尿液生成的影响因素与利尿药的作用等综合性实验,可将血压的升高或降低与尿液生成的知识点进行横向、纵向联系。针对现行药理学实验教学内容,循序渐进开展探究性实验。主要依据此模式开展:教师提出问题———学生查阅资料———学生撰写实验设计———小组讨论———教师总结———最后确定最佳实验设计方案。教师可提供的探究性实验题目为:①氯丙嗪与冬眠合剂抗缺氧作用的比较;②不同浓度的酒精对家兔血压、呼吸、心率的影响;③未知药物的降压作用;④在人工降温的情况下,氯丙嗪对家兔体温、血压、尿量的影响。总之,探究性实验要在实验设计科学性、合理性、可行性的基础上开展。
开发药理学教学案例库
药理学教学主要内容涉及药理作用、临床用途、不良反应等三大模块,而这三大模块与临床联系非常紧密。学生学习药理学的最终目的是为临床合理使用药物服务。因此,我们通过各种途径,搜集、筛选、整理切合实际的病案121例,极大地方便了教师引入病案进行案例式教学。整个药理学教学案例库[9]分为两部分,一是综合分析病例,共17例,为学生小组讨论提供实践机会。二是章节应用病例,共104例,均以选择题的形式出现,既为教师课堂教学提供了方便,又与国家执业医师考试、执业护士考试资格标准相接轨,便于学生学习。开发药理学教学案例库,我们可以此为基础开辟以情景模拟为主的学生第二课堂。比如可让5名学生完成以哮喘为主的第二课堂,即A学生充当哮喘患者,B学生充当陪伴者,C学生充当医生,为患者开具治疗方案,D学生充当护士,为患者和陪伴者解释相关疾病的护理方案,E学生充当药房管理人员,为患者和陪伴者解释相关用药知识,其余学生充当观众。如此以来,既增强了学生相互协作、相互沟通的团队意识,也充分让学生体会到“教中学,学中教”的教学理念,提高了学生学好药理学的信心。在中医药专业《药理学》课程建设中,以启发引导-知识精讲-强化训练为主线的多元化、立体式教学模式进行课程开发,如课件开发、药理学教学与学习指导配套教材开发、药理学实验指导配套教材开发以及药理学教学案例库开发等,值得同类院校借鉴。
医护英语水平考试，即METS（Medical English Test System），考试分护理类（2007年6月首考）和医药类（2012年12月即将首考）。由教育部考试中心、中华医学会、中华护理学会、中国国际人才交流协会联合推出的一项专门用途英语水平考试。2007年教育部考试中心颁布[2007]23号文件，METS（护理类）并于同年6月正式首考。该考试借鉴了国际上先进的语言测试理念，强调实用性和交际性，突出考查医护专业学生和从业人员实际运用英语的能力。该考试的推出促进了国内医护英语教学的改革，加快了我国医护人才国际化建设的进程。
METS（护理类）和（医药类）从低到高共分为METS-1、METS-2、METS-3、METS-4四个级别。
METS-4级正在研发中，考生可通过METS官方网站：.cn了解报名及考试相关更多信息。
2.考试解析
METS（医药类）考核对象适用于临床医学、预防医学、口腔医学、中医、药学、助产、检验、康复等专业不同层次的在校和在职考生。考试内容为临床医药类话题，如问诊、了解病史、解释诊断、安慰患者、讨论症状、说明用药，以及对患者的健康教育等。
METS（护理类）考试内容着重于真实临床护理和医药的工作场景中英语的应用能力。下面以METS（护理类）为例，内容覆盖生命体征测量、伤口护理、标本取样、给药、仪器操作、术前术后护理、康复治疗、病历填写等护理行业中核心的日常工作中的语言的交流、沟通等综合应用。考试题型包括以下几个部分：听力（listening）、阅读与写作（reading and writing）、翻译。
2.1听力
听力（listening）主要涉及临床护理场景中的对话。具体内容有患者谈论疼痛；护士与护士交班；护士获取患者个人信息和病情资料等情景。每段对话听两遍，含四个部分，包括匹配、判断正误、多项选择、填空题。
例如，Part 4
Questions 16-20
You will hear a nurse getting personal details from a patient.
Listen and complete questions 16-20.
You will hear the conversation twice.
2.2阅读与写作（reading and writing）
阅读含八个部分。具体内容涉及在具体的语境中专业词汇的理解、药品说明、医疗器械图片、医院的通知和公告、医疗和护理方面的科普文章等。题型有选择题、匹配题和填空题等。
例如：Questions 1╞5
Look at the words in the box and read the descriptions below.
What is the word for each description？
Mark the correct letter A╞H on your answer sheet.
Example：
0 This is a chair with wheels in which someone can sit and move around.
Answer：
1 Doctors use it to measure your temperature.
2 A small blade which is used to prick the fingertip.
3 Surgical stitches used to close a wound.
…
写作主要是应用文的写作，含病情摘要、护理记录等。
例如：Part 8
Question 46
Read the following notes about a patient who has cough.
Write a report of 60 to 80 words on this patient based on these notes.
Write the report on your answer sheet.
Patient name：Mary Swan Occupation：Teacher DOB：Oct.5，1983
Chief Complaint： cough for two weeks， got worse three days ago
History：Coughing for two weeks after exposure to cold weather；three days ago coughing all night， with sticky sputum；Unable to lie down during sleep；No fever；Now weak，poor of appetite；Normal urine and stool；No change in weight
3.如何准备医护英语等级考试
3.1突破词汇障碍
词汇是英语的基本结构。专门用途英语是英语的一个分支。对于有医护专业知识的考生来说，专业英语词汇的不足是考生的最大障碍。根据美国学者Mariane Imman在研究科技英语教材时，曾对涉及10个专业（包括医学英语）约14万字的文献进行了词汇分类统计，发现科技专业词汇占21%。这类术语通常以派生法和合成法产生新词，学生应掌握常见的词根、前缀和后缀。医护考生可以购买Medical terminology类的书籍学习。同时应留意在医护工作环境中常用的缩略语。例如：After the operation，the client should keep n.b.o.n.p.o是一个缩略语，其意思是nothing by mouth（禁食）。特别要运用语境知识辨析词义。有一类普通英语词汇在医护英语中有特定的词义。例如：The nurse will need to explain that after surgery he will spend a few hours in the recovery room while his condition stabilize.（护士需要给家属解释，手术做完后需要在手术观察室观察几个小时，直到他的病情稳定。）根据语境提示recovery room不可能是“康复室”，而指的是“术后观察室”。
3.2考前加强考试技巧的训练
实验教学导入案例利用部分实验课时间，主要采取三种形式:首先是教师示范引导，适时而巧妙地导入相关案例;其二是将有关案例预先发给学生让其查找资料作准备，便于课堂上展开讨论时各抒己见;其三是循序渐进，由学生制作符合自身特点、而又有点“麻辣口味”(需要借助外力解答)的案例课件．并由小组派代表或主动或点名，上讲台演示，最后教师点评总结．评估教学效果根据文献［2］有所改进，具体以教学兴趣、理解记忆、思维启发、思路创新四项抽象指标，主观评价认可程度;以期末考试成绩、创新课题及等量化指标，客观评价教学效果．“中药学”教学期末采取匿名问卷形式，发放问卷调查表250份，收回有效问卷表250份，总回收率为100%．问卷调查及考试成绩情况，均进行X2检验统计分析．
案例导入对能力培养的影响以四项指标主观评价教学的问卷调查结果显示，采用案例导入教学法的3个班，自评单项能力增加均在85．0%以上，其认可率明显高于非案例教学的单一传统法对照班(83.3%以下)，案例导入对考试成绩的影响期末考试成绩结果显示，不及格率:导入案例教学的3个班共为6．2%，而对照组有13．3%;80分以上(含80分)的优良率:7年制中医专业为58．6%，中西医结合1班为58.3%、2班为55．0%，对照班为18．4%;平均成绩:3个班依次为85．11、77．82、75．81，均高于对照班的66．75，尤以7年制中医班成绩最佳，差异有显著性(P＜0．05)，2．3案例导入教学对申报科研课题的影响申报省级“大学生科研创新课题”结果显示:7年制中医专业班、中西医结合1班申报及批准数均较多，中西医结合2班次之，而对照班为0．结果显示:7年制中医专业班、中西医结合1班均分别公开2篇。
目前我国本科教育是以学校理论教育为主，“中药学”教学受多种条件限制，理论教学阶段中学生接触临床或实践操作机会较少，故常会对一些古今病名的枯燥及药物内容的繁杂感到茫然而厌学．为了夯实中药理论知识的基本功，为后续课程及临床用药打下坚实基础，我们根据学生学历层次、专业和兴趣特点的不同，致力于寻找理论与实践的最佳结合点，按本课程特点精选典型案例，课堂上展现解读或课后讨论．我们以案例引导归纳演绎中药功效及适应证;或要求学生将案例与教材有关理论结合起来，归纳一般性观点，围绕案例陈述其所辨证型、随症立法及其依法引出的相应方药;或将稍有难度的案例布置为课后讨论题，抽部分实验课由师生共同解答共性问题及难点要点，激发其创新思维．教师还应从案例库中再调出类似而又相对简单的案例，进一步检查学生理解知识、应用原理的能力．学生在学习“中药学”之前已学习过中医基础理论、中医诊断学等课程，有了一定辨证论治基础，虽然是二年级学生，但基本可以按八纲辨证、脏腑辨证等进行初步辨证．因此，案例导入法应贯穿于每次课的始终［2］．案例评价是检验师生教学效果的重要环节．问卷调查、期末考试成绩对比分析，结果显示:与对照班比较，3个班学生对案例导入法的兴趣度、理解记忆度、思维启发度、创新思维度四项指标均明显增强;3个班学生优良率明显提高、不及格率显著降低、平均分数差异具显著意义(P＜0．05);7年制中医班成绩最佳，可能与专业基础课的课程设置、课时及学生自身特点等有关．申报省级“大学生科研创新课题”以及公开，结果显示:案例导入班均比对照班多，表明案例教学能启发学生的创新思路，提高解决问题的综合能力．
实践证明:“中药学”案例教学强调纵横比较药物，加之要求学生个人探索以形成想法和意见，使其学习的兴趣性、主动性明显提高，从而在理解的基础上加深记忆;以案例导入又加强了对临床知识的理解、判断及融会贯通能力;围绕案例进行师生互动的实验课教学，使学生走上前台成为真正的学习主体，缩短了师生间、生生间距离，有利于动态的信息交流，降低了对新知识学习的难度;同时也促进了教师的组织引导能力等综合素质的提高．在相同教学时间中，对于提高教学质量，运用开放性［3］案例教学法，确实要优于常规传统教学法．当然案例导入法的教学模式，在中药学教学中还处于尝试阶段，必然还存在不足，如师资力量明显不足，案例储备不多;实验课时少，学生发挥不够;教师固有的教育观念转变不突出，中药学专业人才现有培养目标和培养方案调整不大等等．培养出基本功扎实、具有较强的工作能力、更好适应社会的创新型人才，案例教学确实能起到铺垫作用，因此该教学模式应加以推广应用．
作者：秦莉花 陈晓阳 李晟 聂钰松 扈自然 单位：湖南中医药大学护理学院 湖南中医药大学药学院 湖南中医药大学医学院
高中化学考试不再是简单的理论应试和试题计算，随着新课改的推进，高中化学考试的试题类型越来越丰富，不仅有知识能力的考查，还包括实际动手能力、逻辑思维能力和综合分析能力的考查.近些年，在高中化学考试中，常见仪器及实验装置的相关问题考查.本文主要通过具体的案例探究，就对此问题进行分析，探究解决此类问题的方法.
高中化学考试中，对化学常见仪器及实验装置相关知识的考试内容一般包括化学实验仪器的规范使用，化学实验仪器的正确选择、实验仪器的组合装置等.
解析策略对于选用化学实验仪器的问题，针对此题突破口在于仪器的精确度.用量筒取溶液的体积不可能精确到0.01 mL，只能用滴定管或移液管量取.又因为高锰酸钾溶液能腐蚀橡胶，故不能用碱式滴定管.所以选C.案例中的知识考查比较常规，主要是考查学生对实验仪器精准度的基本知识的掌握情况，为了更好地应对此类试题，在学习或者联系的过程中，一定要夯实基础，强化记忆.
解析策略对这个案例问题的解决，主要还是从托盘天平的使用规范性角度去考虑.因为托盘天平的游码刻度为0.1 g，精确度为0.1 g.被称量的药品不能直接放在托盘天平上.腐蚀性药品及易潮解药品应放在小烧杯中称量.即使没有腐蚀性的药品也不能直接放在托盘上，而应放在一张洁净的纸上.故叙述不正确的有C、D.学生必须掌握托盘天平中的质量关系为：左盘质量=右盘质量+游码质量.
解析策略解决此类考题，需要考生掌握最基本的最常用的实验仪器，了解仪器的正确使用方法，并且要细心观察仪器的相关性能.对于量筒来说，没有“0”刻度，可以排除了.而托盘天平的“0”刻度在刻度尺的左端.所以答案显而易见.
解析策略对于高中化学中酸碱的中和实验，呈现酸碱性的考查，学生一定要分析两个因素的影响，一是盐的水解，二是酸碱用量.同时还要考虑到酸碱的强弱性和用量的多少.题中两溶液中的c（H+）=c（OH-），采用中和假想法，若是强酸强碱等体积混合，溶液一定呈中性.现溶液呈酸性，说明酸过量，且必须是弱酸.以此得答案B.
解析策略导电性强弱决定于什么？是解答出此类试题的关键.一般说来，金属的导电性决定于单位体积内自由电子数，电解质的导电性决定于单位体积内自由移动的离子数，也即自由离子的浓度.溶液的导电能力变化最小，也即自由移动的离子的浓度变化最小.选项A、C均有弱电解质变成强电解质，离子浓度增大.选项D由于加入NaOH固体，增大了离子浓度.B中NaOH与含等物质的量HCl的盐酸反应后，溶质由HCl变成NaCl，离子浓度不变，导电性几乎不变.故选B.强弱要分清、浓度是关键.若不注意强弱电解质问题，此题极易误选答案C.导电性问题是生产生活中的常见问题，其导电性不仅有溶液中的导电，还有金属与非金属（如石墨）的导电.此类试题一要注意自由电荷的浓度；二要注意两类导电物质本质不同，金属的导电为物理过程，而电解质溶液的导电实际上是一电解过程.
一、单项选择题(在下列选项中选择最恰当的一项，并用2B铅笔在答题卡相应题号下涂黑所选答案项的信息点，在试卷上作答一律无效。本大题共有20小题，每小题1分，共2分。)
1．指出：马克思主义政党执政基本方式是：
A．科学执政
B．民主执政
C．依法执政
D．和谐执政
2．2014年6月10日是我国第一个：
A．文化遗产日”
B．“土地日”
C．“公民道德宣传日”
D．“全国助残日”
3．“我们不可能从马克思、考试大网站收集恩格斯那里找到我国社会主义建设的全部现成答案，必须结合我国实际、通过实践来不断加以回答”这段话体现的这里是：
A．调整与部分的辨证关系
B．认识与实践是具体的历史的统一
C．现象与本质的辨证关系
D．事物的发展是前进性与曲折性的统一
4．今年是的88周年，五四精神的内涵是：
A．民主、科学、革新、进步
B．爱国、革新、民主、科学
C．民主、科学、革新、共和
D．爱国、进步、民主、科学
5．我国“十一五”期间社会发展的首要任务是：
A．加快社会事业发展
B．遏止生态环境恶化趋势
C．健全并公平地分配公共服务
D．健全社会保障体系
6．最早把“达到小康水平”作为党的战略目标提出来的是：
A．
B．邓小平
C．陈云
D．
7．决定作为公文的一个文件，应属于：
A．指示性公文
B．法律性公文
C．呈请性公文
D．公布性公文
8．公文的主要语言特征是：
A．庄重、严谨
B．华丽、流畅
C．威严、有力
D．古朴、典雅
9．对下面这段文字中划线的词语的修改，不恰当的一项是：
外交部发言人秦刚2014年12月29日就联合国秘书长选举问考试大网站收集题答记者问时说，新一届联合国秘书长应来自亚洲，是亚洲国家的共同期望，也得到了国际社会的广泛支持，中国将继续坚定支持亚洲人入选，我们对亚洲有正式候选人均持积极和开放的态度，认为完全可以从他们当中产生一位有能力、有威信、能为各方接受的秘书长，质询亚洲候选人的能力是不公平的，我们不能接受。
A．把“期望”改成“愿望”
B．把“威信”改成“威望”
C．把“质询”改成“质疑”
D．把“公平”改成“公正”
10．构成一国法律体系的最基本组成单位是：
A．法律制度
B．法律规范
C．法律部门
D．法律条文
11．既有行政执法权，又有部门规章制定权的有
A．国家税务总局
B．法律规范
C．国家中医药管理局
D．法律条文
12．翠竹园小区业主委员会决定解聘该小区物业管理公司时，依据《物权法》，解聘物业管理公司的决定必须
A．经业主委员会1/2以上的业主同意
B．经业主委员会1/2以上的
C．经专有部分占建筑物总面积1/2以上且占总人数1/2以上的业主同意
D．经专有部分占建筑物总面积3/2以上且占总人数3/2以上的业主同意
13．品鑫电子有限责任公司由张某、王某等9人成立，考试大网站收集张某出资占30%任董事长，王某出资21%任总经理。其余7人各出资7%。关于公司法定代表人产生的说法正确的是：
A．公司章程可以规定任何一股东
B．公司章程只能规定张某
C．公司章程可以规定张某或王某
D．公司章程只能规定王某
14．由于经济总是在某个经济周期中波动，所以社会的生产与就业线表现为：
A．稳定的不断增长
B．总是成一定的比例增长
C．周期性的规律增长
D．周期性的但没有一定规律的增长
15．除了特殊情况，一般不采取生产配额，因为配额造成的结果是：
A．损害了消费者的权益
B．形成了不公平竞争
C．生产了他人的消费
D．提高了产品合格
16．具有高科技含量，高文化附加值的各类创新型产所形成的经济形态可以被称作为：
A．创意经济
B．知识经济
C．信息经济
D．市场经济
17．以下对“数字地球”理解正确的是：
A．一个完善的地球信息模型
B．有关地球的信息和数字`
C．研究全球变暖的一种方法
D．研究地球的科学体系
18．作为世界三大宗教之一的伊斯兰教的经典是：
A．《金刚经》
B．《道德经》
C．《圣经》
D．《古兰经》
19．我国横断山脉是具有国际意义考试大网站收集生物多样性的关键地区，横亘：
A．湘、桂、黔
B．川、滇、藏
C．新、青、藏
D．闵、浙、赣
20．1970年刚刚上任的联邦德国总理，二战中反纳粹的英勇斗士勃兰特，在波兰华沙犹太人纪念碑前作出的另人震惊的动作是：
A．拂袖而去
B．慷慨陈词
C．跪倒在地
D．嚎啕大哭
二、不定项选择题(在下列选项中至少有一项是符合题意的，请找出恰当的选项，并用2B铅笔在答题卡相应题号下涂黑所选答案项的信息点，在试卷上作答一律无效。多选或少选均不得分。本大题共有15小题，每小题1分，共15分。)
21．中共十六届六中全会指出，社会要和谐是：
A．中国特色社会主义的本质属性
B．国家富强、民族振兴的重要保证
C．我国经济发展的重要目标
D．我们党不懈奋斗的目标
22．“要正确处理好投资和消费，内需和外需的关系，最根本的是扩大国内消费需求”
这句话体现的哲理是：
A．内因是事物变化发展的根据
B．量变与质变的辨证关系
C．两点论与重点论的统一
D．整体与部分的辨证关系
23．下列属于社会形态的有
A．形式逻辑
B．语言学
C．伦理学
D．历史学
24．建立和健全中国特色社会保障体系，必须坚持的
A．以人为本，促进和维护社会公平的原则
B．尊重国情和循序渐进的原则
C．必要、合理、适度的原则
D．统筹考虑、协调推进的原则
25．以爱国主义为核心的民族精神是：
A．中华民族生命机体中不可分割的重要成分
B．中华民族生生不息、发展壮大的强大精神动力
C．社会主义核心价值体系的重要内容
D．社会主义公民道德建设的重点
26．指出的中国无产阶级所具有的自己的特殊优点和特点是
A．人数众多，且与农民有天然的联系，便于发动广大农民群众
B．深爱帝国主义，封建主义和资考试大网站收集本主义的三重压迫，具有革命的彻底性
C．和农民有天然的联系，便于结成工农联盟
D．人数虽不多，但集中在沿海，沿江大城市，便于组织
27．下列发文字号正确的是
A．X改发（06）27号
B．X改发（2014）27号
C．X改发（2014）第27号
D．X改办函（2014）27号
28．下列各组词语中没有错别字的是
A．默默无问墨守成规
B．一鼓作气悬梁
C．走投无路人情世故
D．漏泽两位炎手可热
29．下列属于普通法系的国家是
A．法国
B．英国
C．德国
D．美国
30．行政机关拒绝履行判决，拨定的，第一审人民法院可以采取的措施是
A．对应当归还的罚款，通知银行从该行政机关的账户内划拨
B．在规定期限内不履行的，从期满之日起，对该行政机关按日处50—100元罚款
C．向该行政机关的上一级行政机关或者监察，人事机关提出司法建议
D．拒不履行判决、拨定，直接追究主管人员的刑事责任
31．甲综合类证券公司与乙服装公司签考试大网站收集订证券买类全权协议，实行保底经营（年息10%），利润按甲30%、乙70%分配，下列说法错误的是
A．甲依法享有自主经营的权利，协议合法
B．甲可以从事自营业务，协议合法
C．甲不得对乙的收益作出承诺，协议违法
D．甲不得从事经纪类业务，协议违法
32．关于行政诉讼审判长的回避，下列说法不正确的是
A．院长担任审判长的回避，由上级法院决定
B．审判长的回避，由审判委员会决定
C．审判员的回避，由院长决定
D．陪审员的回避，由审判长决定
33．在一个完善的市场经济体系中，社会经济增长的前提条件是
A．经济的自由
B．资源供应的充足
C．财产权的明晰
D．科技的不断进步
34．细胞系统的基本功能包括
A．汲取能量
B．传递信息
C．分化
D．合成
35．近五百年来，真正意义上拥有过世界霸权的国家
A．荷兰
B．英国
C．德国
D．美国
三、案例分析题(本大题为不定项选择题,即每小题至少有一项是符合题意的,请找出恰当的选项,多选或少选均不得分,请用2B铅笔在答题卡相应题号下涂黑所选答案项的信息点,在试卷上作答一律无效．本大题共有15小题,每小题1分,共15分)
阅读下面的材料，回答下面的问题
（一）
2014年春节前夕，A县公安局在治安检查中发现B公司考试大网站收集在没有申领卫生许可证的情况下假冒C公司的商标生产香肠，A县公安局随即对没有销售的香肠进行了扣押。15日后，公安局将香肠移交给A县质监局，经质监局检验，该香肠质量不合格，大肠杆菌严重超标。A县质监局对于如何处理B公司形成了两种意见：一种意见认为，该案当移送A县卫生局，另一意见认为，应当由该局自己处理，另，在质监局查处过程中，C公司又以B公司假冒商标为由向A县工商局举报，要求对B公司的假冒商标行为进行查处。
36．对B公司行为性质的认定和处理，能够适用的法律有
A．《食品卫生法》
B．《产品质量法》
C．《商标法》
D．《专利法》
37．A县公安局对没有销售的香肠实施扣押
A．符合紧急情形下行政机关职权行使的法律规定
B．是超越职权
C．是
D．符合行政处罚法的规定
38．若上述几个行政机关对行政处罚的管辖权发生争议，根据《行政处罚法》的规定应当
A．申请其共同的上一线行政机关指定管辖
B．由先立案的行政机关管辖
C．由处罚最重的行政机关管辖
D．由具有管辖权的行政机关共同实施处罚
39．若查处机关需要对B公司没有销售的香肠采取强制措施，可以根据
A．《行政处罚法》的规定先行登记保存
B．《产品质量法》的规定实施查封或者扣押
C．《商标法》的规定责令封存
D．《食品卫生法》的规定实施封存
40．对于B公司的违法行为，下列处理正确的是
A．有管辖权的行政机关可以分别实施处罚，但不得重复罚款
B．有管辖权的行政机关可以分别实施处罚，但收缴处罚只能由县卫生局实施
C．有管辖权的行政机关可以分别实施处罚，但没收违法所得只能由县工商局实施
D．一个行政机关已经收款违法所得的，其他行政机关只能给予罚款处罚
（二）
甲因病到A医院就诊，医生诊断后开出B制药厂生产的卡马西考试大网站收集平片药。甲从医院取药服用后出现皮疹，经查看经药品说明书，未见相关的不良反应说明，便继续服用。甲皮疹反应加重，经诊断为卡马西平引起的重症多型红斑性药诊，为此花去医药费若干，经查，B制药厂取得该药准产批复时，所附说明书中列举了30余种不良反应，生产的卡马西平片药经检验符合中医药典规定，但随药附送的说明书在“不良反应”一栏中，仅列举了5种，包括皮疹在内的其他28种全都被删除，甲因此要求医院赔偿，医院以药品不是本院生产为由拒赔：甲又要求制药厂赔偿，制药厂认为药是符合中医药典规定，不应赔偿。
41．甲使用B制药厂生产的卡马西平片药属于
A．合格产品
B．假冒产品
C．缺陷产品
D．伪劣产品
42．若甲以产品责任为由请求损害赔偿，则属于产品责任构成要件的有
A．A医院的主观过错
B．B制药厂的主观过错
C．B制药厂的损害行为
D．对甲的损害结果
43．对于A医院拒绝承担赔偿责任的理由，下列观点正确的是
A．成立，因医院对药品存在问题不知情
B．成立，因医院不是药品制生产者
C．不成立，因医院对甲的疾病作出诊断
D．不成立，因医院是药品的销售者
44．若甲主张授权损害赔偿，则责任主体是
A．准许该产品生产的机构
B．A医院
C．B制药厂
D．无责任主体
45．若B制药厂的药品质量不合格，该有权对其作出行政处罚的机构是
A．卫生局
B．药监局
C．仲裁委员会
D．消费者权益保护协会
（三）
海城市甲公司研发部门技术人员A按公司安排开发一项商考试大网站收集业秘密，用于甲公司生产的制鞋机中，甲公司生产的制鞋机因此在华东地区长期销路很好，市场影响大，知名度很高，有时甚至缺货，海城市乙公司也生产制鞋机，由于技术相对落后，销路不好，乙公司号召员工献计献策，以打开产品销路。
46．乙公司员工提出的如下建议中，能够合法实施的是
A．该销售价的10%对购买方业务员个人进行奖励
B．凡购买一台制鞋机时赠一只价值15元的小手电
C．购买十台以上制鞋机的按90%付款
D．按销售价的10%给介绍人奖励
47．对于甲公司在其制鞋机中拥有的商业秘密，乙公司能合法获得该商业秘密的途径有
A．自行开发研制获得
B．实施反向工程获得
C．低价向甲公司购得
D．高价向A购得
48．乙公司生产销售制鞋机时，不得采用甲公司生产销售的制鞋机所特有的
A．形状
B．包装
C．装潢
D．名誉
49．乙公司为改变品牌形象，将从甲公司购买的制鞋机换上自己的商标进行销售，该行为
A．客观上利于甲公司，是合法行为
B．是虚毁宣传行为
C．侵犯甲公司注册商标专用权
D．是商业诋毁行为
50．若乙公司向丙公司销售了100万元的自产制鞋机并收到贷款，则乙公司应缴纳
A．增值税
B．消费税
C．营业税
D．契税
四、综合分析题(本大题为不定项选择题，即每小题至少有一项是符合题意的，请找出恰当的选项，多选或少选均不得分。请用2B铅笔在答题卡相应题号下涂黑所选答案项的信息点，在试卷上作答一律无效。本大题共有10小题，每小题1分，共10分。)
阅读下面的材料，回答下面的问题
(一)
我国正处在并将长期处在社会主义初级阶段，初级阶段就是不发达的阶段，这个“不发达”首先当然是指生产力的不发达。因此，我们一定要毫不动摇地坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，但讲初级阶段，不光要讲生产力的不发达，还要讲社会主义制度的不够完善和不够成熟，巩固和发展社会主义，必须认识和把握好两大任务；一是解放和发展生产力，极大地增加全社会的物质财富；一是进一步实现社会公平与正义，极大地缴发全社会的创造活力和促进社会和谐。
51．认清我国正处在并将长期在社会主义初级阶段的重要性在于
A．可以帮助我们深刻认识我国的国情
B．是我们做好各项工作的重要前提
C．是我们党提出科学理论的基本依据
D．是我们党制定正确路线方针政策的客观依据
52．“我们一定要毫不动摇地坚持经济建设为中心，大力发展生产力，”其体现的哲理有
A．矛盾的主要方面对事物的性质起主导作用
B．主要矛盾对事物的发展起决定作用
C．生产力是社会发展的最终决定力量
D．生产关系对生产力的发展具有决定作用
53．“但讲初级阶段，不光要讲生产力的不发达，还要讲社会主义制度的不够完善和不成熟”这段话说明了
A．我国的生产关系中还存在着与生产力发展要求不相适应的方面
B．我国的上层建设中还存在着与经济基础发展要求相适应的环境
C．必须进行经济体制和政治体制改革
D．加强思想道德建设是完善社会主义制度的重要任务
54．逐步实现社会公平与正义，主要依法逐步建立社会公平保障体系，社会公平保障体系的主要内容有
A．权利公平、机会公平
B．过程公平、结果公平
C．形式公平、实质公平
D．规则公平、分配公平
55．下列有利于促进社会和谐的是
A．把更多财政资金投向公共服务领域
B．健全最低工资保障制度
C．减少外贸出口
D．建立适应农民工特点的社会保障制度
（二）
2014年“十一五”规划的开局之年，全国各省区市GDP快带增长的“成绩单”令人瞩目，与之相伴，能源耗和主要污染物排放量“红灯”频闪。
上半年，全国单位CDP能源同比上升0．8%。主要污染物排放总量也不降反升。考试大网站收集按照“十一五”规划纲要，单位国内生产总值能源消耗要降低20%左右，主要污染物排放总量减少10%。完成上述两个“硬指标”的压力显而易见。
向高能耗宣战——7月26日，中央召开节能工作会议，国家发展和改革委员会与各省区市政府和千家高耗能企业签订了节能目标责任书：国家发改委、能源办、预计局、质检总局和国家资委联合开展了“千家企业节能行动”，针对燃煤工业锅炉（窑炉）改造，建筑节能工程等实施“十大节能工程”……
对高污染整顿——7月，环保总局与河北等9个省（区）政府签订了“十一五”污染物总量的减排目标责任书：10月，国家环保总局勒令违反“三同时”（即建设项目中防治污染的设施与主体工程同时设计、施工、投产使用）规定的山东沾化民厂热电量产扩建工程等8个项目停止试生产和限期整改：对“十五”期间审批的2453中建设项目逐一进行环保监督检查……
在各部委打出的降耗减排“组合拳”作用下，地方政府也层层落实“军令将”，将压力和目标分解到每个地区、每个企业甚至每个岗位，将节能和环保指标纳入地方官员和企业负责人的考核内容，并不断加快整顿步伐。
56．能源消耗和主要污染物排放量“红灯”源于
A．环境成本过高
B．企业违法成本太低
C．环保执法不力
D．发展经济的“GDP崇拜”
57．实现节能降耗的“硬指标”的关键在于
A．形成合理的资源，能源价格体系
B．以重工业拉动经济增长
C．切实转变经济增长方式
D．将“绿色GDP”纳入对地方政府的考核评价体系
58．确定与经济发展相适应的降耗指标，要综合考虑
A．地方的经济发展水平，产业结构
B．单位生产总值能耗情况
C．能源消费总量，人均能源消费量
D．能源自给水平
59．造成我国单位GDP能耗较高，考试大网站收集资源环境压力较大的原因在于
A．社会心理不成熟
B．相关法规、政策、标准、制度不完善
C．能源资源价格水平不尽合理
D．节能技术的研发和推广应用落后
60．以下合理的说法有
A．能效标准应当成为投资项目的重要约束条件
B．应建立一种资源使用补偿机制，平衡不同地方区的发展要求
C．要从制度、结构和技术等方面拿出切实有效的硬措施来
D．应在全国范围内实行统一的能耗指标
五、材料处理题（本题为主观题，请在主观题答题卡上作答、在试卷上作答或在答题纸上作答一律无效。本题第1题15分，第2题25分，共40分。）
阅读下面的文章，按要求回答问题并作文。
2014年3月4日17时左右，刘明明等7人乘坐五菱微型面包车行驶到××市××县××村加油站门前时，被后面一辆“依维柯”撞出了10多米远，刘明明的双腿和一只胳膊多处骨折，但神志还很清醒。大家须不得自己身体上的伤，立即去救护刘明明。
同伴高波回忆当时的情景时说：“危难之时”我们不断地向当地120，110求救，120回答雪太大，车出不去，110回答已告知巡警，便没了下文。情急之下，我们只好开动遍体鳞伤的五菱面包往前挪，刘明明呆在车里冻得不停地打颤。我见路边有一处小红房子亮着灯，一位打更老汉从窗户玻璃上露出了脸。我立即跪在门外连声喊：‘快救命啊！’但老汉就是不开门，我们只好又把车回到××加油站。加油站业主坚决不让伤者进屋。我扑通一声跪到地上，五菱和依维柯两车的司机孙荣飞、李杰也跪下再三请求。考试大网站收集可是，业主还是不让伤者进屋避寒，我们只好再次开动面包车往前方路上闯，不幸，又往小红房子边抛锚了。”
孙荣飞说：“这时一辆丰田霸道车开过来，车里坐着两个身穿警服的人。他们同意我们上了车。为了日后感谢，我和高波记下了这台车牌号。被抬到车上的刘明明这是还很清醒，还能喊叫，但这台丰田车开到高××收费站约200米时，司机却突然停下车说：“这儿有个诊所，我们得下车！我们要去接领导。”高波一听傻了眼，抱着伤者一条腿跪在车上哀求：‘行行好，救人救到底，把我们送到医院，哪怕拉到前面的收费站再下车吧！’司机不耐烦地说：‘我们把你们拉出了这么远，还不是行好？快点下车！再不下车，我就揍你们！’这时，坐在副驾驶位置上的那位穿警服的人拉开车门，硬是把伤者拖下了车。”
同伴王大鹏说:“这时候，雪下得更大了，风刮得更狂了，看着躺在雪地的刘明明。我们焦急万分，正发愁时，一辆亮着警灯的警车开了过来，高波当即跪在马路中央，用劲挥舞双手，嘴里拼命地呼喊：‘救命呀！救命呀！’可是警车开到离我们三米远的地方。绕开我们开走了，警车刚走开，一台120出现在马路上，我和高波连忙过去栏车，双双跪在车门前求救。120司机竟然冷冰冰地回答说：‘我车后边有人’使劲一关车门，把车开走了。刘明明这时候还能睁一睁眼睛，但喊他已不能答应了。”
高波说：“见找车无望，我们只好把刘明明送往马路这亮着灯的那家小诊所，我和王大鹏跪在门外雪地上苦苦哀求了好几分钟，诊所里那个女人才勉强开了门，我们想把伤者抬到病床上能暖和些，那个女的说啥也不同意，于是只能把刘明明放到了小诊所的小泥地上，放下后我拨腿往离这儿200米处的××收费站跑，想尽快找车救人，我到收费站没找到车，再跑回诊所一看，刘明明已被抛到了诊所门外的雪地上。”
高波继续回忆说：“当我搂着刘明明一点一点地地蹭到了诊所旁边的小卖店门旁时，我已无法下跪。但见到老板给我还是哭诉着说：‘我给你跪下啦，求你帮忙救救他！’这位老板是我遇到的第一个好人，她马上借给我们一辆‘倒骑驴’，还让店里一个男伙计把着把伤者着送到了××收费站，一到收费站，我就累得晕倒了，我们同到的另一个好人是××派出所教导员付红军。正是他驾驶着派出所的‘小松花江’车，花了3个半小时终于在深夜23时把刘明明和我们送到了××县的一家骨科医院，医生护士上车给伤者做检查时还有血压，但等抬进医院大厅，就发现他已停止了呼吸，××县公安局法医作出的尸检报告结论是：‘死者系交通所肇事所致多发脊折死亡。’为救刘明明12次下跪，人间还是有慈爱，但来得太迟了。”
1．读了这篇文章后，结合公务员的职业性质，读一读执法者应具备的职业道德素质。（200—300字）
2．假如上面这篇文章所反映的事实，是你在刘明明车祸事故过程调查会上获得的信息。请根据这些信息加上必要的补充，整理出一份会议纪要。
要求：符合会议纪要的行文格式：篇幅不少于400字。
参考答案及解析
1．答案:A。这是在06年7月的中共中央政治局第三十二次集体学习时指出的。强调,科学执政是马克思主义政党执政成功的前提条件。科学执政,就是坚持以马克思主义的科学理论为指导,不断探索和遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律,以科学的思想、科学的制度、科学的方式组织和带领人民共同建设中国特色社会主义。
2．答案:A。
3．答案:B。
4．答案:D。
5．答案:C。“我国城乡、区域发展的不平衡,首先表现在生活在农村和城市的居民、居住在不同区域的人口享有的公共服务有较大差别;其次,居民收入分配的差距,也主要在于公共服务分配不公,导致了人们参与发展的起点不公、就业机会不公。因此,健全并公平地分配公共服务,是“十一五”时期社会发展的首要任务。”
6．答案:B。邓小平在1979年谈到要实现中国式的现代化时说,到21世纪中叶,我国要达到中等发达国家的水平，20世纪末的奋斗目标就是要基本实现小康。
7．答案:D。并非所有的决定都属于法律性公文。
8．答案:A。公文语言的主要特点是:庄重、准确、朴实、精炼、严谨、规范。
9．答案:C。
10．答案:C。在法律体系中,法律规范是基本元素,法律部门是基本单位。
11．答案:A。国家中医药管理局没有部门规章制定权。正确答案是A。
12．答案:C。《物权法》七十六条规定:
下列事项由业主共同决定:
(一)制定和修改业主大会议事规则;
(二)制定和修改建筑物及其附属设施的管理规约;
(三)选举业主委员会或者更换业主委员会成员;
(四)选聘和解聘物业服务企业或者其他管理人;
(五)筹集和使用建筑物及其附属设施的维修资金;
(六)改建、重建建筑物及其附属设施;
(七)有关共有和共同管理权利的其他重大事项。
决定前款第五项和第六项规定的事项,应当经专有部分占建筑物总面积三分之二以上的业主且占总人数三分之二以上的业主同意。决定前款其他事项,应当经专有部分占建筑物总面积过半数的业主且占总人数过半数的业主同意。
本题中,解聘物业管理公司的决定属于上述第四项范围,故答案为C。
13．答案:C。《公司法》第十三条考试大网站收集规定:“公司法定代表人依照公司章程的规定,由董事
长、执行董事或者经理担任,并依法登记。公司法定代表人变更,应当办理变更登记。”本
题中,张某为董事长,王某为经理,故公司章程可以规定张某或王某为法定代表人。
14．答案:D。
15．答案:B。从广义上说,配额是对有限资源的一种管理和分配,是对供需不等或者各方不同利益的平衡。因此形成了不公平竞争。
16．答案:B。知识经济是建立在知识和信息的生产、分配与使用之上的经济。
17．答案:A。数字地球,实际上就是信息化的地球一一一个完整的地球虚拟对照体。
18．答案:D。伊斯兰教的经典是《古兰经》,她的创始人是。
19．答案:B。横断山脉涉及四川、云南、、贵州、甘肃、青海等六省区。
20．答案:C。
21．答案:ABCD。和谐社会是中国特色社会主义的本质属性,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证,社会和谐是我们党不懈奋斗的目标。社会主义和谐社会,是我们推进经济社会发展的重要目标,也是经济社会发展的重要保障。
22．答案:AC。解析:本段不涉及量变和质变的关系,我们也不能把内需和外需或者投资和消费看成是整体和部分的关系。
23．答案:ABCD。
24．答案:ABCD。
25．答案:ABCD。
26．答案:BCD。A项错误在于人数众多,应该是人数虽然不多。
27．答案:B。
28．答案:BC。A项应该是默默无闻,D项是炙手可热
29．答案:BD。属于普通法系的国家有英国,美国,印度,巴基斯坦,缅甸,马来西亚,新加坡,澳大利亚,新西兰等国。
30．答案:ABC。据行政诉讼法第65条第3款规定,行政机关如果拒绝履行法院的判决、裁定,第一审人民法院可以采取以下措施:
(1)对应当归还的罚款或者应当给付的赔偿金,通知银行从该行政机关的帐户内划拨。
(2)在规定期限内不履行的,从期满之日起,对该行政机关按日处50至100元的罚款。
(3)向该行政机关的上一级行政机关或者监察、人事机关提出司法建议。接受司法建议的机关,根据有关规定,要进行及时处理,并将处理情况告知人民法院。
(4)对拒不履行判决、裁定情节严重,构成犯罪的,依法追究主管人员和直接责任人员的刑事责任。即依据刑法第157条规定,视其具体情节,处3年以下有期徒刑、拘役、罚金或者剥夺政治权利。
本题ABC选项的设置较简单,D选项的说法错误,因其缺少了“情节严重、构成犯罪”这一条件表述。
31．答案:ABD。《证券法》第一百二十五条规定:“经国务院证券监督管理机构批准,证券公司可以经营下列部分或者全部业务：
(一)证券经纪;
(二)证券投资咨询;
(三)与证券交易、证券投资活动有关的财务顾问;
(四)证券承销与保荐;
(五)证券自营;
(六)证券资产管理;
(七)其他证券业务。”
第一百四十三条规定:“证券公司办理经纪业务,不得接受客户的全权委托而决定证券买卖、选择证券种类、决定买卖数量或者买卖价格。”
第一百四十四条规定:“证券公司不得以任何方式对客户证券买卖的收益或者赔偿证券买卖的损失作出承诺。”
依此可知,错误的说法为ABD,应入选。
32．答案:AB。根据《行政诉讼法》及其司法解释的有关规定,审判人员的回避,由院长
决定,院长担任审判长的回避,由审判委员会决定,其他审判人员的回避,由审判长决定。
A项的错误在于,在行政诉讼中,“院长担任审判长的回避”,应由审判委员会决定,并非“由上级法院决定”。B项的错误在于“审判长的回避”(不是院长担任审判长时),应由院长决定。
33．答案:A。
34．答案:ABCD。
35．答案:ABCD。美国曾经是英国的殖民地。考试大网站收集荷兰在17世纪就曾经对外扩张,英国则是在18世纪开始建立殖民地。德国也在世界各地建立了自己的殖民地,例如在非洲。
36．答案:ABC。此题较简单。B公司销售大肠杆菌严重超标的香肠的行为,属于销售不符合食品安全的食品的行为,违反了《食品卫生法》的规定;《产品质量法》第二条规定:“在中华人民共和国境内从事产品生产、销售活动,必须遵守本法。本法所称产品是指经过加工、制作,用于销售的产品。”香肠显然属于《产品质量法》上的“产品”,因此,B公司的上述行为同样违反了《产品质量法》的规定;B公司假冒商标的行为显然已经侵害了C公司的商标专用权,违反了《商标法》的规定。此外,从题中的表述看不出B公司存在违反《专利法》的行为。
37．答案：AD。此题较简单,依据一般行政处罚法的理论即可得出答案。A县公安局暂扣香肠的行为并无不当,不存在超越职权和的情况。
38．答案:A。此题考查的知识点为行政处罚的管辖,要求对相关法条记忆熟练、准确。《行政处罚法》第二十一条规定:“对管辖发生争议的,报请共同的上一级行政机关指定管。”
39．答案:C。《行政处罚法》第三十七条规定:行政机关在收集证据时,可以采取抽样取证的方法;在证据可能灭失或者以后难以取得的情况下,经行政机关负责人批准,可以先行登记保存,并应当在七日内及时作出处理决定。可见,“先行登记保存”是防范措施,不属于强制措施。《商标法》规定:县级以上工商行政管理部门根据已经取得的违法嫌疑证据或者举报,对涉嫌侵犯他人注册商标专用权的行为进行查处时,可以行使下列职权:“……(四)检查与侵权活动有关的物品;对有证据证明是侵犯他人注册商标专用权的物品,可以查封或者扣押。”《产品质量法》和《食品卫生法》没有相关规定。
40．答案:A。本题考查行政处罚的“一事不再罚”原则,要求考生灵活理解和掌握该原则。一事不再罚原则是指对违法行为人的同一个违法行为,不得以同一事实和同一依据,给予两次以上的处罚。在行政处罚制度中规定这样一个原则。目的在于防止重复处罚。体现过罚相当的法律原则,以保护当事人的合法权益。要做对本题应灵活掌握“同一事实”和“同一依据”的尺度。本题中,A项显然是正确的。B项错在“只能”二字,收缴这种处罚形式并非卫生局的“专利”。C项的错误同样在“只能”二字,吊销营业执照才是只能由工商局实施的行政处罚。D项同样也错在“只能”二字,事实上,如果一个行政机关已经没收了违法所得,其他行政机关还可以视具体情况给予罚款、吊销营业执照等不同种类的行政处罚,并不局限于罚款这一种形式。
41．答案:C。此药品存在产品警示上缺陷,所以是缺陷药品。而在检查的过程中,卡马西
平片药经检查符合中国药典的规定,所以不是假冒伪劣产品,但不是合格的。
42．答案:ACD。产品责任的构成要件有三:(1)产品具有缺陷;(2)损害的客观存在,这种损害既包括人身损害又包括财产损害;(3)产品缺陷与损害存在因果关系。
我国《产品质量法》的产品责任归责原则对生产者采取严格责任原则,即不论其是否存在过错,均应对所造成的损害进行赔偿。而对销售者的产品责任归责原则采过错原则,该法第四十二条规定:“由于销售者的过错使产品存在缺陷,造成人身、他人财产损害的,销售者应当承担赔偿责任。销售者不能指明缺陷产品的生产者也不能指明缺陷产品的供货者的,销售者应当承担赔偿责任。”
综上,“A医院的主观过错”,“B制药厂的损害行为”,“对甲的损害结果”均可构成产品责任,ACD均应入选。
43．答案:D。《产品质量法》第四十三条规定:“因产品存在缺陷造成他人人身、财产损害的,受害人可以向产品的生产者要求赔偿,也可以向产品的销售者要求赔偿。属于产品的生产者的责任，产品的销售者赔偿的,产品的销售者有权向产品的生产者追偿。属于产品的销售者的责任,产品的生产者赔偿的,产品的生产者有权向产品的销售者追偿。”
44．答案:BC。《产品质量法》第四十三条规定:因产品存在缺陷造成人身、他人财产损害的,受害人可以向产品的生产者要求赔偿,也可以向产品的销售者要求赔偿。属于产品的生产者的责任,产品的销售者赔偿的,产品的销售者有权向产品的生产者追偿。属于产品的销售者的责任,产品的生产者赔偿的,产品的生产者有权向产品的销售者追偿。
45．答案:B。解析:卫生局无权对药品质量进行监管。仲裁委员会是民间仲裁机构,没有
行政处罚权。消费者权益保护协会属于社会团体,也没有行政处罚权。
46．答案:BCD。解析:本题考查《反不正当竞争法》的有关内容。该法第八条规定:经营者不得采用财物或者其他手段进行贿赂以销售或者购买商品。在帐外暗中给予对方单位或者个人回扣的,以行贿论处;对方单位或者个人在帐外暗中收受回扣的,以受贿论处。经营者销售或者购买商品,可以以明示方式给对方折扣,可以给中间人佣金。经营者给对方折扣、给中间人佣金的,必须如实入帐。接受折扣、佣金的经营者必须如实入帐。
第十二条规定:经营者销售商品,不得违背购买者的意愿搭售商品或者附加其他不合理的条件。
A项所描述的即是在帐外暗中给予对方个人回扣的行为,违法了《反不正当竞争法》第八条的规定。B项属于促销形式的无偿赠与,并非第十二条所述的“搭售”行为。C项所属的行为同样属于不为法律所禁止的促销行为。D项符合第八条所述的“可以给中间人佣金”的情况。
47．答案:ABC。《反不正当竞争法》第十条规定:
经营者不得采用下列手段侵犯商业秘密:
(一)以盗窃、利诱、胁迫或者其他不正当手段获取权利人的商业秘密;
(二)披露、使用或者允许他人使用以前项手段获取权利人的商业秘密;
最高人民法院2014年1月17日公布的《关于审理不正当竞争民事案件应用法律若干问题的解释》第十二条规定:“通过自行开发研制或者反向工程等方式获得的商业秘密,不认定为反不正当竞争法第十条第(一)、(二)项规定的侵犯商业秘密行为。
前款所称“反向工程”,是指通过技术手段对从公开渠道取得的产品进行拆卸、测绘、分析等而获得该产品的有关技术信息。当事人以不正当手段知悉了他人的商业秘密之后;又以反向工程为由主张获取行为合法的,不予支持。
通过自行开发研制或者反向工程等方式获得的商业秘密,不认定为反不正当竞争法有关条款规定的侵犯商业秘密行为。”
综上,可知AB都是正确的。D项是典型的侵犯商业秘密的行为。至于C项,就商业秘密使用问题,法律并未禁止乙公司与甲公司之间达成低价许可使用协议,完全可以自行协商。
48．答案:BC。《反不正当竞争法》第五条规定:经营者不得采用下列不正当手段从事市场交易,损害竞争对手:
(一)假冒他人的注册商标;
(二)擅自使用知名商品特有的名称、包装、装潢,或者使用与知名商品近似的名称、包装、装璜,造成和他人的知名商品相混淆,使购买者误认为是该知名商品;
《关于审理不正当竞争民事案件应用法律若干问题的解释》第一条规定:“在中国境内具有一定的市场知名度,为相关公众所知悉的商品,应当认定为反不正当竞争法第五条第(二)项规定的“知名商品”。人民法院认定知名商品,应当考虑该商品的销售时间、销售区域、销售额和销售对象,进行任何宣传的持续时间、程度和地域范围,作为知名商品受保护的情况等因素,进行综合判断。原告应当对其商品的市场知名度负举证责任。
在不同地域范围内使用相同或者近似的知名商品特有的名称、包装、装潢,在后使用者能够证明其善意使用的,不构成反不正当竞争法第五条第(二)项规定的不正当竞争行为。因后来的经营活动进入相同地域范围而使其商品来源足以产生混淆,在先使用者请求责令在后使用者附加足以区别商品来源的其他标识的,人民法院应当予以支持。”
根据本题的表述可知,甲公司的制鞋机应认定为海城市的知名商品,由于甲公司与乙公司同处于海城市,故乙公司不得在生产销售同类商品制鞋机时,擅自使用甲公司销售的制鞋机所特有的名称、包装、装潢。
49．答案:C。《商标法》第五十二条规定:“有下列行为之一的,均属侵犯注册商标专用权:
(一)未经商标注册人的许可,在同一种商品或者类似商品上使用与其注册商标相同或者近似的商标的;
(二)销售侵犯注册商标专用权的商品的;
(三)伪造、擅自制造他人注册商标标识或者销售伪造、擅自制造的注册商标标识的;
(四)未经商标注册人同意,更换其注册商标并将该更换商标的商品又投入市场的;
(五)给他人的注册商标专用权造成其他损害的。”
乙公司将从甲公司购买的制鞋机换上自己的商标进行销售的行为,即是上述第四项规定的侵犯甲公司注册商标专用权的行为。因此,C项正确。
《商标法》第十四条规定:“经营者不得捏造、散布虚伪事实,损害竞争对手的商业信誉、商品声誉。”可见,乙公司的上述行为并不同于此处的商誉诋毁行为。因此,D项不选。
《商标法》第九条规定:“经营者不得利用广告或者其他方法,对商品的质量、制作成分、性能、用途、生产者、有效期限、产地等作引人误解的虚假宣传。广告的经营者不得在明知或者应知的情况下,、设计、制作、虚假广告。”乙公司的上述行为也不是虚假宣传行为。因此,B项错误。
A项明显错误。
50．答案:A。本题考查的知识点为增值税的纳税人。与增值税相关的问题较为复杂,但本题考查的方式较为简单。
《中华人民共和国增值税暂行条例》第一条规定:“在中华人民共和国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人,为增值税的纳税义务人,应当依照本条例缴纳增值税。”
乙公司向丙公司销售自产制鞋机,完全符合增值税纳税人资格,应缴纳增值税。
51．答案:ABCD。
52．答案:BC。
53．答案:AB。
54．答案:AD。同志提出建立以权利公平、机会公平、规则公平、分配公平为主要内容的社会公平保障体系。
55．答案:ABD。
56．答案:BCD。
57．答案:C。
58答案:ABC。
59．答案:BCD。
60．答案:ABC。
五、1．公务员的权利是人民赋予的,权利来自于人民,服务于人民,以人民的利益为重,是公务员的职业要求。而执法者是公务员队伍当中直接面对广大人民群众的工作人员,作为一名执法者,要面对广大人民群众,做到急人民群众所急,想人民群众所想,就需要执法者具备最起码的职业道德素质。第一要坚持全心全意为人民服务的宗旨;第二要把人民群众的利益放在首位,人民群众的事情无小事;第三要有一颗公仆心,牢记执法者的权利是人民赋予的,是为广大人民群众服务的;第四要有强烈的责任心,遇事要积极主动、快速反应、妥善处理;第五要文明执法,执法者代表国家行使行政权力,执法者要忠于职守,正确处理与人民群众的关系,不得。
2．会议纪要
【2014年】XX号
时间:2014年3月6日
地点:XX市XX县政府会议室
主持人:XX市XX县X副县长
参会人员:县政府办公室、公安局、卫生局等有关单位领导及相关责任人、目击者高波等共30余人
会议主题:关于刘明明车祸事故过程的调查及处理
会议内容：
与会人员认真听取了现场目击者高波等对事故全过程的情况说明，县公安局、县医院、加油站、小诊所等所涉及的有关单位及个人分别对涉及到的相关事宜进行了说明和补充。
会议着重对刘明明事故发生后,相继拨打120、110求救没有下文,继而到加油站、小诊所等场所寻求帮助未果,路遇民警、120救护车被拒等事项,对小卖店老板、XX派出所教导员付红军的积极参与抢救等行为进行了激烈讨论。
会议一致认为,刘明明遭遇车祸,下跪12次求救,最终死亡一事,影响恶劣。充分反映出我县相关部门及个别同志责任心不强,公仆意识不够,遇事相互推诿、不负责任;要求各相关单位引起高度重视,追究责任人的相关责任。
会议决定:一是实行责任追查。有关单位要落实责任追究制,追究相关责任人的责任,严肃处理;二是由有关单位对刘明明家属公开道歉;三是有关单位落实并组织有关人员学习会议精神,加强职业素质教育。
知识竞赛的形式可以让知识变的趣味横生，把学习与娱乐相结合，让大众更加积极的学习、掌握某类知识，掀起社会的学习热潮，以下是小编精心收集整理的知识竞赛活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
知识竞赛活动方案1一、活动主题
欢乐百科，斗智斗勇
二、活动时间
20__年12月5日(周三)晚上18:00
三、活动地点
一号楼307教室
四、活动对象
大众传媒系全体学生
五、活动形式
每班推选三名同学组成一组参与活动，形式是以智力竞猜和趣味竞赛的方式进行智力比拼，知识竞答和娱乐相结合，同时成绩优秀的团队将获得奖励证书。
六、环节设置
1、欢乐搭档
每队抽选一个类别的题目，题目包括动物类、事物类、动作类三三种类型的题目，答案由屏幕显示，由队里两人负责比划，一人猜答案。每队共答10题，答对一题加2分，答错不扣分，每队2分钟。
2、百科考场
在主持人的描述中抢答，题目以百科类、人文类为主，共10题。若主持人念完题目，无人回答或答错，则该题作废，进入下一题。每题3分，答对加分，答错扣去相应分数。
3、记忆大比拼
一共六题。主持人在屏幕上出示一段话或一组图片，由参赛者在规定时间内快速浏览内容，关闭屏幕并由选手凭借记忆力按要求说出正确答案，答对一题加5分，答错不扣分。
4、智力陷阱
第三轮进行完毕后依据成绩高低排名。第一名对第六名，第二名对第五名，第三名对第四名分成三组，进行该环节对战。每组对战双方共有六道题，题目设置1、3、5分值，首先由分数高的为分数低的抽选题目(题目写在卡片上，选题者不知道分值)，对方答对加分，答错则对手加分。
七、活动流程
1、首先参赛者进行签到。
2、开赛前每队分别就位并介绍本队、参赛口号、队员。
3、主持人宣布比赛开始。
4、按照设置的环节进行比赛。
5、活动结束后有序离场。
八、奖项设置
一等奖一组，二等奖二组，三等奖三组，优秀奖若干。颁发证书。
九、注意事项
1、比赛题目在比赛前做充分的准备，做到详细全面。
2、工作人员提前开会，商量安全事宜以及突发状况的处理方法。
3、注意会场的布置与会场卫生。
知识竞赛活动方案2一、活动目的：
为开拓药学院学生视野，促进同学们自主扩大学习范围，并在其提高自身文化素养的同时发掘其多方面才华，使其个人能力得到全面提高，药学院第七届学生会在传承和发扬“博雅文化节”优良传统的基础上，积极创新、开拓进取，特开展以知识为主，才艺为辅的“学海知识竞赛”。本次竞赛旨在全心全意为同学服务，重在进一步打造药学院校园品牌文化活动!
二、活动时间：20__年12月6日——20__年12月中旬
三、活动地点：待定
四、活动形式：以个人为单位(以__、__及__级同学为主)。
五、活动内容：
本次竞赛共分初赛、复赛、决赛三个环节，具体安徘如下：
(一)初赛：
1、时间：20__年12月6日
2、地点：2204
3、方式：以笔试为选拔方式(试题为相关专业知识)。
(注：05、06级各班均推选5人，__级各班均推选10人进入初赛。)
4、具体安排：
(1)20__年12月6日进行初赛;
(2)20__年12月6日晚评卷并确定40人进入复赛;
(3)20__年12月7日公示进入复赛的人员名单。
(二)复赛：
1、时间：20__年12月10日
2、地点：时珍楼二楼及三楼大厅
3、方式：以才艺表演为选拔方式
(注：才艺表演内容不限，如唱歌、跳舞、诗朗诵、相声、小品、乐器演奏、绘画等均可。参赛人员可携带亲友团进行才艺展示，亲友团人数不限。)
4、具体安排：
(1)20__年12月10日进行复赛;
(2)20__年12月10日晚确定15人进入决赛;
(3)20__年12月11日公示进入决赛的人员名单。
(三)决赛：
1、赛前准备：
(1)20__年12月11日晚召集进入决赛的15人召开小型会议，下达决赛的相关事宜;
(2)20__年12月12日——20__年12月14日晚，请文艺部同学对进入决赛的人员进行才艺表演培训;
(3)20__年12月16日晚进行第一次彩排;
(4)20__年12月17日晚进行第二次彩排。
2、赛中安排：
(1)时间：20__年12月18日
(2)地点：待定
(3)具体环节：
1)开场舞;
2)由主持人介绍到场的嘉宾老师及评委并宣布比赛开始;
3)第一环节：必答题环节——扬帆起航;
①题目范围：中药及相关专业知识
②活动规则：
此环节中，进入决赛15人同时上场，将其分为__、__、__三个小组。中药知识为共答题，15人同时答题后将题板亮出;相关专业知识划分三个梯度，各年级分别答题但总答题数相同(如：__级专业题只由05级同学同时答题后将题板亮出，依此类推)，每人均需加答5道题(2道共答题，3道专业题)。答题过程中，选手答对一题便自行在其所在桌子前粘贴小花一个(小花己由工作人员放于各桌子上)。最终确定9人进入第二环节。
(注：题目类型由主持人出题时说明。如：请听第一题，此题为共答题……;请听第二题，此题为05级专业题……;依此类推。)③得分细则：答对一题加20分，答错不扣分。
(注：若有平分者则加试一题，若均回答正确或均回答错误则继续加试，依此类推。)
④预计时间：25分钟
4)第二环节：抢答题环节——谁与争锋;
①题目范围：百科知识
②活动规则：
此环节内共进行5—10轮抢答。由主持人出题并宣布开始后选手进行抢答，最先抢答者得到答题机会，若回答错误则由主持人宣布正确答案后，进行下一轮抢答。提前抢答者失去本轮抢答资格。答题过程中，选手答对一题便自行在其所在桌子前粘贴小花一个(小花己由工作人员放于各桌子上，且必答题、抢答题环节中的小花有所区别)。最终确定6人进入第三环节。
③得分细则：答对一题加10分，答错不扣分。
(注：若有平分者则加试一题，若均回答正确或均回答错误则继续加试，依此类推。)
④预计时间：10—15分钟
5)第三环节：综合考核环节——博采定音
(注：计分板在第三环节中，第一位选手才艺展示后置于台上，计分板上仅显示进入第三环节的6位选手的得分情况。)
①题目范围：中药及相关专业知识;百科知识。
②活动规则：
本环节中，选手按顺序逐一上场。首先由选手或选手携亲友团进行才艺展示。才艺展示结束后，选手不退场，与主持人进一对一问答。问答过程中，提供3套与该选手专业相符的考题(每套题中包含10道题目)供选手选择。选手答题时若有题目回答错误则立即终止比赛，答题数为10题。答题过程中，选手有请亲友团(亲友团只限一人)作答和去掉一个错误答案两次求助机会，一道题仅限一次求助机会。
③得分细则：
才艺展示满分50分;
答题环节每答对一题得10分(若10题均答对且未用求助机会则翻倍加分，得200分)。
④预计时间：70分钟左右
6)文艺节目;
7)简单的颁奖仪式;
8)由老师对本次大赛点评。
3、赛后总结：
(1)整理文字材料，以书面材料的形式对本次活动进行总结;
(2)整理图片材料，以图片集的形式对本次活动进行总结。
六、奖项设置：
本次比赛中共设有：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖九名。
七、资金预算：见附表
八、预期效果：
通过此次活动的开展，促进学风建设，使同学们能在轻松愉快的节奏下备战期末考试，巩固所学知识，树立牢固的专业思想。开拓药学院学生视野，使其能够积极主动的扩大自身的知识层面与知识结构。在促进学风建设、营造浓厚学习氛围的同时，为药院学子搭建全面展示自我才华的平台，增进其全方位能力，促进其多方面素养的提高。并在全心全意为同学服务的基础上，在全校范围内树立药学院第七届学生会的良好形象，进一步打造药学院的精品校园文化活动!
知识竞赛活动方案3活动口号：“集百家之长，会我班风采!”
活动目的：
作为21世纪的大学生，我们更应该用各种知识来武装自己的头脑。为了丰富大学文化生活，促进班级精神文明建设，提高班级同学的素质，展现电气1101班学子的风采，特策划举办百科知识竞赛活动。
活动策划人：鲁军姬文栓
活动时间：20__年11月
活动地点：3号教学楼211教室
活动对象：物理与电子工程学院电气1101班全体学生
活动准备：
1.提前将全班同学分为三队，每对14人，并选出队长。
2.在每队中选出2名同学分别作为计分人员(3名)和计时人员(3名)。
3.将班长和副班长及一名同学作为监督人员，并维持班上的纪律问题。
活动形式：本活动分为三个阶段
第一阶段：选择题抢答(共50题，每题答对得3分，答错扣2分)(共150分)
第二阶段：判断题抢答(共50题，每题答对得3分，答错扣2分)(共150分)
第三阶段：问答题抢答(共30题，每题答对得5分，答错扣3分)(共150分)
活动流程：
一，由活动策划人进行宣布活动内容和要求
二，由每对阐述自己队的队名和口号
三，宣布活动开始
四，由策划人开始读题，进行第一阶段比赛，同时计分人员和计时人员开始工作
五，第一阶段完后，由策划人总结第一阶段的每对得分情况，并进行下一阶段竞赛
六，由策划人开始读题，进行第二阶段比赛，同时计分人员和计时人员开始工作
七，第二阶段完后，由策划人总结第二阶段的每对得分情况，并进行下一阶段竞赛
八，由策划人开始读题，进行第三阶段比赛，同时计分人员和计时人员开始工作
九，第三阶段完后，由策划人总结三个阶段的每对总分情况
十，将进行评出优秀队和每对的优秀个人，并给予奖励
十一，由班长对本次活动进行点评及总结
十二，由策划人宣布本次活动结束。
注意事项：
1.答题开始抢答时，要“举手+报告，并站起来回答”，答题时其他人不得喧哗
2.计时人员和计分人员要公平和公正
3.本活动将进行2个多小时
知识竞赛活动方案4一、活动意义
为了迎接我校第二届社团文化节的到来，也为了给各位同学提供一个展示自己风采的舞台，丰富同学们的法律知识增强了同学们的法律意识和维权意识，使之成为学法、懂法、守法、用法的理性公民，黄山学院青年法学会特举办此次法律知识竞赛活动。
二、活动背景
伴随着当今中国经济的发展，中国的法治建设也日愈呈现出日新月异的一面：刑法第五次修正案的颁布，物权法草案的全民参与讨论，越来越多的法律付诸实践，这无不显示着法律、法治等概念已经日益进入了我们的日常生活，日益和我们的利益息息相关。着眼于我们在校大学生，尽管众多高校在大学阶段已经开设了法律基础课程，并加强了相关法律知识的宣传，但事实上却鲜有大学生真正地利用法律维护自己的合法利益。于是，侵害大学生合法利益的不法行为便常有之，而大学生面对自身合法利益的侵害采取躲避、忍让态度的亦常有之。针对这一情况，举办法律知识竞赛，就是企图打破常规的法律知识宣传模式，提倡新颖有趣，力求争取程度的人员参与，在校宣传日常实用的法律知识，提高在校大学生知法、懂法、守法、用法的法律素质，树立其运用法律维护自身合法权益的法律意识，真正使法律知识的学习在大学生中实现学有所用、学以致用，在生活中实践法律，在法律中享受生活。
三、活动前期准备
1、活动策划筹备;
2、活动宣传工作;
(1)传单、海报宣传
(2)横幅
3、试题征集;
4、联系赞助单位;
5、联系各院系学生会,社团联合会
四、活动流程
比赛环节重于新颖，力求提高参与度。
我们此次活动在保证比赛顺利进行的前提下，力求在比赛的各个环节有所创新。因此，在策划上只有不断地推陈出新，才能够真正地把握信观众的兴趣导向，使其参与到活动中，融入到活动的气氛中来。因此我们策划活动采取以下流程：
(一)主持人工作部分：
1、由主持人介绍到场的嘉宾(依次由校、院级领导到学生会干部、法律协会干部)以及本次活动的背景、目的和预想的活动效果。
2、主持人向到场的嘉宾和同学们问好，请嘉宾代表致辞，寄予希望。
3、进入比赛介绍和参赛人员介绍，及其参赛顺序。
4、由主持人宣读比赛规则,宣布比赛正式开始
(二)进行比赛
1、初赛阶段
(1)比赛时间
(2)比赛地点
(3)比赛过程：通过笔试的形式,以成绩的高低留下30位同学,每3人自由组合分为10个小组进入决赛.
2、复赛阶段
(1)比赛时间：
(2)比赛地点：
(3)比赛过程：
第一轮个人必答题：共设十套题，由各组按顺序任意选择,每套三道题，每题十分，每人一题;
第二轮选答题：每组可选10分、20分、30分、40分的题目进行作答;第三轮抢答题：每题10分，共10道，答错扣10分;
注：(1)在复赛的10组中要淘汰5组，剩余5组进入决赛。
(2)若比赛最后有得分相同的小组，可增加风险题进行淘汰。3决赛阶段：
(1)比赛时间：
(2)比赛地点：
(3)比赛过程：
第一轮:“个人必答题”
主持：宣布本轮竞赛方法，由_×发给各位评委本轮题目及标准答案。
1、本轮共设题5套，每套题内有6个题目，每个选手答2道题，共进行2个回合，每组每个回合选择1套题，可自由选择题号，三位选手轮流作答，每人答题10秒。
由第一组开始。
2、答对一题加10分，答错不扣分。
3、选手答题时，本组、其它组选手及观众不得提示、暗示或进行其它作弊行为，如有发现，作弊队员所在组扣掉20分。
4、如遇争议问题，由现场评委评判。
观众现场互动参与题：
参与方法：主持人念题，知道答案的站起来回答，谁先答对，谁有奖品，现场发奖。
第二轮“集体必答题”
主持：宣布本轮竞赛方法，发给各位评委本轮题目及标准答案。
本轮共设题5套，每套题内有4个题目，共进行二个回合，每组选择1套，可自由选择题号，三人一人答题为主，其它队员可补充，每组答题20秒。第三轮“抢答题”
主持：宣布本轮竞赛方法，发给各位评委本轮题目及标准答案。
1、本轮共设题20个，各组在主持人念完题、并说开始后，自由抢答。
2、答对一题加20分，答错一题扣10分。
3、小组答题时，小组成员可商议，其它组员或观众不提示或进行其它作弊行为，如有发现，作弊队员所在组扣掉20分。
4、如遇争议问题，由现场评委评判。
观众参与题：
参与方法：主持人念题，知道答案的站起来回答，谁先答对，谁有奖品，现场发奖。
第四轮“按分值选题作答题”
主持：宣布本轮竞赛方法，发给各位评委本轮题目及标准答案。
1、本轮按10分，20分，30分三个分值设题，每个分值有五道题。
小组根据自己的实际情况按分值选题作答，三人一人答题为主，其它队员可补充，每组答题20秒。由第一组开始。
2、按所选题的分值，答对得相应分数，答错扣相应分值。
3、小组答题时，小组成员可商议，其它组员或观众不提示或进行其它作弊行为，如有发现，作弊队员所在组扣掉20分。
4、如遇争议问题，由现场评委评判。
第五轮：案例分析题(30分，由评委给予打分)
观众参与题：参与方法，主持人念题，知道答案的站起来回答，谁先答对，谁有奖品，现场发奖。
注：1、在决赛的5组中要淘汰2组，剩余3组分别为第一名、第二名、第三名。
2、若在比赛最后有得分相同的小组，可增加风险题进行淘汰。
3、每次比赛的记分方法：每组初始100分，按照得分情况加减。
4、统计分数，宣布得奖的小组。
5、主持人致结束词，活动结束。
五、赛场分工
1、会场的管理
有专人负责会场的秩序安全，有专人负责后勤服务，能确保此活动的安全、有序、快乐的进行。
2、统计分数
安排若干名同学负责记录各个小组的得分，进行全程透明的记分，以达到公开、公正、公平的效果。
六、参赛方式
初赛、复赛、决赛以小组为单位，每小组3人。
七、参赛对象
全校学生。
八、奖项设置
一等奖：(1个小组)：法律知识竞赛获奖证书及精美奖品
二等奖：(1个小组)：法律知识竞赛获奖证书及精美奖品
三等奖：(1个小组)：法律知识竞赛获奖证书及精美奖品
互动纪念礼品：精美奖品等。
联系校团委及各院系团总支,获奖证书加盖__章
知识竞赛活动方案5一、活动口号:“集百家之长，会电院之才”
二、活动时间：待定
三、活动地点：贵州电力职业技术学院
四、活动对象：贵州电力职业技术学院全体学生
五、参赛人员要求：
(1)、具有好的各门学科(竞赛规定范围内的各门学科)的基础知识;
(2)、语言能力较强，可以做到清晰，准确、流畅讲普通话;
(3)、具有较强的注意力、观察力、思考力和想象力，尤为重要的是善于记忆;
(4)、充满自信、意志坚强、情绪稳定、有良好的自控能力。
六、宣传形式：通过海报，展板进行宣传
七、活动形式：
本活动采取两天两阶段比赛制：
第一阶段为淘汰赛，题型设置全部为笔试必答客观选折题和主观论述题，现时60分钟。取前六名晋级第二阶段。
第二阶段为决赛，采取现场口述作答形式，题型有必答题，抢答题等。
八、活动流程：
(1)宣传报名准备工作
1)、设计制作宣传版、条幅、由活动前一周在全校范围内宣传。
2)、制作邀请函，要请老师做为决赛评委和嘉宾。
3)、发放活动报名通知，由各班学习委员组织班级报名。(比赛以组为单位，每组三人)
4)、收集相关竞赛题目。
5)、申请教室作为第一阶段比赛用。
(2)第一阶段淘汰赛
1)、各队伍入场按指定位置就坐
2)、由学生会负责人安排发放题目
3)、淘汰赛开始，各组自行作答，禁止传阅题目和使用任何求助方式，保持会场安静。
4)、取消未到场队伍的入场参赛资格，并禁止入场。
5)、由学生会确定裁判员组织阅卷，取成绩前六名进入决赛，并与次日公布进入决赛队伍名单。
(3)第二阶段决赛
1)、各队伍入场按指定位置就坐，有淘汰赛成绩由底到高编号
2)、决赛开始，由主持人介绍嘉宾和参赛队伍及决赛大致流程。
3)、第一轮为必答题，按编号开始答题，每题限定队伍代表回答，答对得一题得一分，答错不扣分，共10题(题型为判断题和选折题)采用口述形式回答。答题过程中有规定计分员计分。
4)、第二轮为抢答题，共12道题目，每对在主持人宣布“开始”后方可举手抢答，提前抢答按错误处理，每题15秒，答对加一分，答错扣一分。由主持人确定抢答在先者回答，不得有与主持人狡辩，否者将扣一分。每题有一次错误，二次抢答的机会。
5)、现场互动环节，共五题，由主持人向现场观众出题作答，答对现场赠送小礼品，每题有一次错误，二次抢答的机会。
6)、第三轮情景题，各队按当时分数高低，由低到高抽签决定出场顺序，按题目有每组三人合作根据给定的道具完成情景要求，5分钟。由裁判团酌情给分，30分，最低10分。
7)、由主持人宣布比赛成绩确定名次(平分加塞一题，题型为必答题)
8)、由嘉宾对活动进行点评。
9)、合影留恋
10)、组织观众有序退场，组织清现场
1合理使用教材，优化教学内容，突出教学重点
例如，在理论授课中，压缩学生在低年级时已学习过的药理学等基础课程内容，重点讲解口腔药物基本理论、处方、合理用药、新药临床以及和口腔临床密切相关的抗微生物药物、局部麻醉与镇痛药物以及牙体牙髓病、牙周病、口腔黏膜病用药相关的内容[4]，同时增加国内外前沿性、创新性的内容介绍，反映现代科学技术的成果，同时给学生更多提示，促进思考。
2改革传统教学模式，采用多种教学方法，激发学生兴趣
口腔临床药物学教学以往多采用传统教学模式，主要以教师为中心，课堂教学“满堂灌”，学生在学习过程中依赖教师的组织安排，被动接受知识而不善于主动思考，课上及课后很少质疑或提不出重要的问题。在口腔临床药物学教学中，如何启迪八年制口腔医学生的创造性思维，培养他们研究问题、分析问题的能力，即加强对学生获得知识、运用知识、创新知识能力的培养，已成为当前该门课程教学改革的重点。作者认为可从改革传统教学模式，运用多种教学方法方面进行。2.1运用启发式、问题式、互动式等多种教学方法口腔临床药物学课程内容抽象、枯燥，需要记忆的知识点多，许多学生死记硬背，事倍功半，效果不佳。在教学中，要尽可能采用启发式、问题式、互动式教学，激发学生兴趣，启迪学生的创造性思维，激发其创新的内在动力。在日常教学过程中，要经常给学生提出一些有一定难度而又有意义的问题，同时推荐必要的参考书和有关方面的资料，让学生加深理解，拓宽知识面，自行寻找解决问题的方式方法，之后再与教师进行互动交流，达到以教导学、以学促教、教学相长的目的[5]。比如，在讲授牙漂白药物前，让学生互相观察牙齿有无着色，牙齿着色的原因有哪些，怎样消除牙齿着色，有什么方法，用什么药物，诊治中有哪些注意事项等，用学生熟悉且感兴趣的问题引导、启发学生，提高学习兴趣，之后再与同学和教师讨论、互动，针对有疑问的地方教师重点讲解，加深印象，得到一系列的答案。2.2采用归纳比较法口腔临床药物学教学需要重点介绍和口腔临床密切相关的抗微生物药物、局部物、镇痛药物、牙体牙髓病药物、牙周病药物、口腔黏膜病药物等，同类药物的药理作用、临床应用、不良反应等相似或相近，教学过程中积极引导学生对易混淆的药物进行归纳比较，加深学生印象，增强学生记忆，可收到较好的教学效果[6]。一方面进行横向比较，例如头孢菌素类药物间的比较，可通过列表比较头孢唑林、头孢呋辛、头孢曲松、头孢噻肟、头孢吡肟在上市年代、抗菌性能、临床应用、用法用量、不良反应、注意事项等方面的联系与区别，列举口腔疾病中常见的致病菌，针对设计口腔感染病例，让学生自行选择诊治方案，收效甚佳。另一方面，加强药物之间具有共同特点的纵向归纳比较，也以抗菌药物为例，哪些药物能抗革兰阳性菌，哪些药物能抗革兰阴性菌，哪些药物抗厌氧菌等，通过归纳增强知识的整合能力，融会贯通，进而增强合理选用药物的能力。2.3应用“以口腔疾病为中心”的教学方式[7]口腔临床药物学课程设立的主要目的是为了提高口腔疾病的药物治疗水平，按照“以口腔疾病为中心”的讲授方式，更能突出口腔临床药物学的特色，提高学生合理应用药物的能力和水平。例如牙体牙髓病用药的讲授，鉴于学生之前已系统学习过口腔内科学、口腔外科学、药理学等基础课程，可围绕其熟悉的龋病、牙本质敏感症、牙齿着色、牙髓发生病变等常见的牙体牙髓病一一展开，有选择性的重点讲解与之相关的代表性药物，帮助学生加深理解，进而掌握口腔临床常用代表性药物的药理作用、适应证、用法用量、注意事项等内容，提升学生合理应用药物的能力和水平。2.4重视课后辅导，巩固所学知识课后辅导是课堂教学很重要的辅助形式，辅导包括内容答疑、疑问讲解、方法指导、实践参观等多种形式，学生和教师可以通过邮件、电话、面对面等进行沟通交流。通过课后辅导，学生能够理清思路，加深记忆，掌握重点，巩固和消化课堂上所学的知识[8]。教师亦可通过调查问卷的方式，了解学生对教学内容、教学方法、教学方式等的反馈，让学生为教师打分，即可督促教师提升自身教学水平，又可增进对学生的了解，因材施教，提高教学质量。实践教学也是口腔临床药物学课后辅导的一种重要方式。在教学中，要注重与口腔临床的实际问题相结合，积极创造并利用各种机会对学生进行实践教学[3]，不仅可以激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，还可以为学生将来毕业后从事口腔临床和科研创新工作打下良好的基础。比如：鼓励和组织学生去医院门诊药房、住院药房了解口腔常用药物的使用情况，积极和医生、患者交流；去制剂室了解口腔药物的研发、生产情况，增加直观感性认识[3]。
3改革传统考试方法，创建多种考核方式，提高学生自主能动性
目前，口腔临床药物学课程考核方法单一，采用传统的闭卷考试，内容有填空、名词翻译、选择、简答、问答等。完全闭卷考试较为片面，许多学生为应付考试，考试前一味的死记硬背，考完试就印象不深，甚至有的学生为考高分，找教师要重点，其掌握知识、运用知识的能力未能得到真正提高。如何科学、公平、合理、客观地全面评价学生学习效果，选择相适应的考试考核方法及其重要，合理的考核方法可以发挥积极引导作用，在激发学生学习兴趣、巩固所学知识、提高分析问题和解决问题的能力等方面起到很关键的作用。对于定位为多维发展复合型人才的八年制口腔医学生，考核内容要不仅能体现学生所应掌握的知识，更要考察其运用知识解决实际问题的能力，能够体现学生自我学习意识、科学创新精神。为此，作者建议改革传统的闭卷考试，创建学生、教师共同参与的多种考核方式，具体如下：（1）平时课堂成绩，包括学习态度、问题参与程度、互动积极性、上课纪律等；（2）文献综述成绩，教师设计口腔临床药物应用相关的多个课题，学生自行选择，查阅资料完成综述，考查学生自我学习和归纳总结能力，注重学生创新性思维及独立分析问题、解决问题的能力；（3）课后实践成绩，包括学生参与实践态度，模拟口腔疾病用药的临床病例，互相设计给药方案，注重与口腔临床结合的实用性；（4）闭卷考试，考查学生对基本理论、基本知识和口腔常用代表性药物的掌握情况。教研组根据学生的实际情况以及对学生的培养要求，选择适当比例进行组合考核。总之，八年制口腔医学生学业成绩与学习动机，特别是兴趣密切相关，而学习动机又与教师行为密切相关，授课内容重复、授课方式单一、多媒体质量不佳等都会降低学生的学习动机[10]，影响到最终的教学效果，教师必须全面提升自身素质，进一步探索改革课程教学的方式方法，激发学生兴趣，提高教学效果。
作者：赵电红 董美丽 刘立婷 谢来洪 郑利光 单位：北京大学口腔医学院/口腔医院药剂科 北京大学口腔医学院/口腔医院教育处
A、保持心情愉快
B、避免过度劳累
C、预防呼吸道感染
D、定期门诊复查
E、合理调整饮食
参考答案：C
题目：不属于恶性肿瘤的特点的是
A、易复发
B、边界不清
C、膨胀性生长
D、发生转移
E、细胞分化不成熟
参考答案：C
题目：对有面部红斑的系统性红斑狼疮(SLE)患者，其健康指导不妥的是
A、避免日光曝晒
B、避免使用化妆品
C、可局部使用皮质类固醇激素霜剂
D、不可进入紫外线消毒室
E、每日以肥皂水彻底清洗面部
参考答案：E
题目：能杀灭芽胞的化学消毒剂是
A、70％乙醇
B、2％戊二醛
C、0．1％消毒净
D、0．1％洗必泰
E、0．1％苯扎溴铵
参考答案：B
题目：在护理大便失禁患者时，下列哪项措施不妥
A、观察排便前反应和排便规律
B、定时帮助患者使用便盆排便
C、遵医嘱给予缓泻剂
D、便后及时做好肛周护理
E、指导患者做盆底肌练习
参考答案：C
题目：乳癌最常发生的部位是
A、乳头及乳晕区
B、乳房外上象限
C、乳房外下象限
D、乳房内上象限
E、乳房内下象限
参考答案：B
题目：风湿性心瓣膜病最常受累的瓣膜为
A、主动脉瓣
B、肺动脉瓣
C、二尖瓣
D、主动脉瓣及肺动脉瓣
E、三尖瓣
参考答案：C
题目：产后出血的处理原则为
A、止血、扩容、抗休克、抗感染
B、输血、抗凝、抗感染、抗休克
C、纠酸、扩容、抗感染
D、切除子宫、扩容、抗感染
E、病情观察、不急于处理
参考答案：A
题目：属于长期备用医嘱的是
A、一级护理
B、X线摄片
C、眼科会诊
D、吸氧prn
E、餐后血糖
参考答案：D
题目：一侧颅神经瘫痪及对侧上下肢瘫痪称为
A、偏瘫
B、交叉瘫
C、四肢瘫
D、单瘫
E、截瘫
参考答案：B
题目：胃溃疡病人上腹部疼痛的典型节律是
A、疼痛－进食－缓解
B、进食－缓解－疼痛
C、缓解－疼痛－进食
D、进食－疼痛－缓解
E、疼痛－进食－疼痛
参考答案：D
题目：患儿，女，生后第4天，出现精神萎靡，拒乳，不哭，伴发热，该患儿处理不正确的是
A、给退热药
B、给予抗生素
C、静脉营养
D、打开包被
E、脐部护理
参考答案：A
题目：我国最常见的贫血类型是
A、巨幼细胞贫血
B、缺铁性贫血
C、再生障碍性贫血
D、地中海贫血
E、溶血性贫血
参考答案：B
题目：乳腺癌病变发展过程中最常见的转移部位是
A、肺
B、肝
C、腋窝淋巴结
D、锁骨下淋巴结
E、胸骨旁淋巴结
参考答案：C
题目：临产观察先露下降程度的标志是
A、耻骨弓
B、骶尾关节
C、坐骨结节水平
D、坐骨棘水平
E、骶骨岬
参考答案：D
题目：成人正常窦房结冲动频率是
A、小于20次／分
B、40～60次/分
C、60～100次／分
D、100～160次／分
E、180～200次/分
参考答案：C
题目：小红，女，4个月健康婴儿。现采用人工喂养，家属来儿保门诊咨询喂养方法，此时护士应指导添加的辅食是
A、肉末
B、饼干
C、蛋黄
D、米饭
E、馒头
参考答案：C
题目：学龄前儿童尿量每日少于多少时称少尿
A、400ml
B、300ml
C、200ml
D、100ml
E、80ml
参考答案：B
题目：病人，男性，40岁，感染性休克，正在快速输液，监测到CVP1．76kPa(18cmH2O)，BP10．6／8kPa(80／60mmHg)，尿量20ml／h，应如何处理
A、按原速输液加利尿剂
B、减慢输液
C、加速输液
D、减慢输液给强心剂
E、维持原状
参考答案：D
题目：肛瘘常继发于下列哪种疾病
A、肛裂
B、内痔
C、直肠脱垂
D、血栓性外痔
E、直肠肛管周围脓肿
参考答案：E
题目：胰腺癌常见的部位是
A、胰腺头部
B、胰腺颈部
C、胰腺体部
D、胰腺尾部
E、胰腺头尾部
参考答案：A
题目：食管癌术后护理中错误的是
A、保持胃肠减压管通畅
B、静脉补液维持营养
C、注意口腔卫生
D、术后肠蠕动恢复即可进食
E、注意并发吻合口瘘
参考答案：D
题目：可能引起病人发生凝血机制障碍的疾病为
A、先兆流产
B、难免流产
C、不全流产
D、稽留流产
E、习惯性流产
参考答案：D
题目：女性病人，55岁，行甲状腺大部分切除术后，出现失音、呼吸困难，可能是术中损伤了
A、喉上神经内侧支
B、喉上神经外侧支
C、单侧喉返神经
D、双侧喉返神经
E、甲状旁腺
参考答案：D
题目：关于瘢痕性幽门梗阻病人的术前准备，下列最重要的是
A、心理护理
B、皮肤准备
C、补碱性药
D、每晚温盐水洗胃
E、备血、皮试
参考答案：D
题目：病人，女性，因左上肢烫伤来院就诊。除遵医嘱进行治疗外，护士还应为病人注射破伤风。破伤风皮试液的浓度是
A、15U／0．1ml
B、15U／1m1
C、150U／0．1ml
D、20U／0．1ml
E、250U／0．1ml
参考答案：A
题目：类风湿关节炎急性期护理措施不妥的是
A、给予止痛消炎药
B、注意活动四肢
C、关节功能位
D、按摩
E、听音乐放松情绪
参考答案：B
题目：脑血管病病人病情观察最重要的是判断有无
A、呼吸衰竭
B、脑出血
C、脑疝
D、心力衰竭
E、脑梗死
参考答案：C
题目：某病人行走方式为初起步时步伐缓慢，步幅小，以后步频增快，身体前倾似踉跄状，不能马上停止。该步态称为
A、慌张步态
B、剪刀式步态
C、蹒跚步态
D、醉酒步态
E、舞蹈步态
参考答案：A
题目：大量咯血是指24h咯血量超过
A、200ml
B、300ml
C、400ml
D、500ml
E、600ml
参考答案：D
题目：肝昏迷先兆的主要特征为
A、意识模糊
B、精神失常
C、性格行为改变
D、呼吸时有肝臭
E、腱发射亢进
参考答案：C
题目：尿毒症最早和最突出的临床表现是
A、高钾或低钾血症
B、高钠血症
C、抽搐
D、高血压
E、食欲不振、恶心、呕吐
参考答案：E
题目：当从听诊器中听到第一声搏动时，袖带内压力
A、等于心脏收缩压
B、大于心脏收缩压
C、小于心脏收缩压
D、等于心脏舒张压
E、小于心脏舒张压
参考答案：A
题目：一般胃管插人的长度为
A、14～16cm
B、20～30cm
C、45～55cm
D、60～70cm
E、80～90cm
参考答案：C
题目：病人伍某，持续高热，怀疑败血症，下列采集血培养标本哪项做法错误
A、须放人消毒容器内
B、检查容器有无裂缝
C、检查瓶塞是否干燥
D、检查培养基是否足够
E、采集时严格执行无菌操作
参考答案：A
题目：病人胡某，晚期肝癌，治疗效果不佳，肝区剧烈疼痛，腹水，呼吸困难，病人感到痛苦、悲哀，有轻生念头，问此心理反应属于
A、否认期
B、愤怒期
C、协议期
D、忧郁期
E、接受期
参考答案：D
题目：心电图最有诊断价值的是
A、心脏结构异常
B、心功能下降
C、心律失常
D、心肌供血情况
E、心脏的瓣膜畸形
参考答案：C
题目：病人不愿陈述的内容不追问，符合护士语言用语中的
A、规范性
B、客观性
C、尊重性
D、情感性
E、保密性
参考答案：C
题目：卧床病人使用气垫褥、水褥的目的是
A、减少皮肤的摩擦刺激
B、降低骨突出处所受的压力
C、固定体位
D、安全防护
E、防止坠床
参考答案：B
题目：病人陈某因高热中暑T40．2℃，降温措施何项不妥
A、头部用冰槽
B、前额部置冰袋
C、温水擦浴
D、乙醇擦浴
E、胸腹置冰袋
参考答案：E
题目：碘化物造影须做过敏试验，应在何时进行
A、检查前1～2h
B、检查前6～12h
C、检查前12～24h
D、检查前24～48h
E、检查前48～72h
参考答案：D
题目：病人，男，25岁，淋雨后出现咳嗽、咳铁锈色痰，以下体征最有可能出现的是
A、双肺满布哮鸣音
B、肺满布湿啰音
C、双肺底散在湿啰音
D、右下肺明显湿啰音
E、
参考答案：D
题目：李某，女，53岁，因哮喘急性发作，急诊入院。护士在入院初步护理中，下列哪项不妥：
A、护士自我介绍，消除陌生感
B、立即给患者氧气吸入
C、安慰患者，减轻焦虑
D、详细介绍环境及规章制度
E、通知医生，给予诊治
参考答案：D
题目：妊娠合并心脏病对胎儿的影响是
A、妊娠合并心脏病的孕妇和其胎儿的预后均差
B、心脏代偿功能良好
C、二尖瓣狭窄手术后，心脏功能Ⅰ级的孕妇易发生早产
D、心脏功能Ⅲ级以上的孕妇，胎儿宫内窘迫发生率高 E、
参考答案：D
题目：护理学的4个基本概念指的是
A、预防、治疗、护理、环境
B、病人、健康、社会、护理
C、人、环境、健康、预防
D、人、环境、健康、护理
E、病人、预防、治疗、护理
参考答案：D
题目：胃十二指肠溃疡急性大出血的主要临床表现是
A、突发上腹部剧烈疼痛
B、呕血、黑便
C、肠鸣音消失
D、腹膜刺激征
E、呕吐宿食
参考答案：B
题目：新生儿败血症产后感染的症状一般发生于
A、生后1天以内
B、生后2天以内
C、生后3天以内
D、出生3天以后
E、出生4天以后
参考答案：D
题目：下列抗结核药物中属于抑菌剂的是
A、异烟肼
B、利福平
C、链霉素
D、吡嗪酰胺
E、对氨基水杨酸
参考答案：E
题目：左心室增大时，其心尖搏动的位置
A、向左移位
B、向右移位
C、向左下移位
D、向左上移位
E、向下移位
参考答案：C
题目：下列有关发药的注意事项，错误的一项是
A、严格执行查对制度
B、发药前，应先评估病人情况
病史采集试题
男，14岁，发热、头痛、呕吐4天，昏迷1天。要求：你作为住院医师，按照标准住院病历要求，围绕以上简要病史，请将如何询问该患者现病史及相关的内容写在答题纸上。
【答案】
一、问诊内容
(一)现病史
1. 根据主诉及相关鉴别询问
①发病诱因(应注意季节)，有否上呼吸道感染、蚊虫叮咬等；②体温、热型、有无寒战；③头痛部位、性质及加重或缓解因素，呕吐是否喷射性，呕吐物性状；④意识状态进展情况，昏迷程度，有无抽搐、大小便失禁；⑤伴随症状：有否全身中毒症状，有无皮疹；⑥二便、饮食。
2. 诊疗经过
①是否到医院就诊?做过哪些检查？②治疗用药情况。
(二)相关病史
1.有否药物过敏史。
2.与该病有关的其他病史：周围有无类似病例，有无结核病史、结核病接触史，有无化脓性感染史。
二、问诊技巧
(一)条理性强、能抓住重点
(二)能够围绕病情询问
病例分析
患者，女，70岁，突发头痛、神志不清、左侧肢体瘫痪2小时。2小时前在活动中突然出现头痛，继而摔倒在地，神志不清。在送往医院途中尿便失禁，并呕吐1次，呕吐物为少许咖啡色样物，无抽搐发作，左侧肢体无法移动。既往高血压病史15年，血压180／120mmHg，平时服用复方降压片，血压控制在140/90mmHg。
查体：T36.5℃，P60次/分，R16次/分，BP200/100mmHg。意识不清，压眶有反应。面色红，皮肤黏膜无出血点及瘀斑。双眼向右凝视，左侧鼻唇沟变浅，口角下垂。颈抵抗(+)。双肺呼吸音清，心率60次/分，律齐，心尖部可闻及2/6级收缩期吹风样杂音，腹平软，肝脾肋下未触及，左上下肢弛缓性瘫痪，肌力0级，左Babinski征(+)，Brudzinski征(+)。
根据以上病史摘要，请将：诊断及诊断依据；鉴别诊断；进一步检查与治疗原则写在答题纸上。
【答案】
一、诊断及诊断依据
(一)诊断
1.急性脑血管病，脑出血可能性大；
2.高血压病3级(极高危)；
3.应激性溃疡。
(二)诊断依据
1.老年女性、急性起病；
2.意识障碍，伴有定位体征；
3.脑膜刺激征阳性；
4.高血压病史；
5.脑血管病的同时出现上消化道出血。
二、鉴别诊断
1.脑梗死；
2.蛛网膜下腔出血；
3.高血压脑病。
三、进一步检查
1.头颅CT；
2.呕吐物隐血；
3.血尿便常规，粪便隐血；
4.血电解质、血糖、肝肾功能。
四、治疗原则
1.维持患者的生命体征，必要时可进行机械通气；
2.降低颅内压(静滴甘露醇等)；
3.控制血压；
4.控制上消化道出血，抑酸、止血；
5.必要时外科治疗。
第二部分
综合笔试试题
1.医疗机构发现甲类传染病时，对疑似病人在明确诊断前，应在指定场所进行
A.单独隔离治疗
B.就地诊验
C.医学观察
D.访视
E.留验
【答案】 A《传染病防治法》第四章第39条规定：医疗机构发现甲类传染病时，应及时采取下列措施：对病人、病原携带者予以隔离治疗，隔离期限根据医学检查结果确定；对疑似病人，确诊前在指定场所单独隔离治疗；对医疗机构内的病人、病原携带者、疑似病人密切接触者，在指定场所进行医学观察和采取其他必要的预防措施。
2.与A型行为关系最密切的疾病是
A.冠心病
B.风心病
C.溃疡病
D.神经症
E.癌症
【答案】AA型行为――①时间紧迫，说话快，走路快，办事快，脾气暴躁，容易激动；②竞争意识强，争强好胜；③对人怀有敌意易患高血压、动脉硬化、高血脂、冠心病等。C型行为――成长坎坷，性格克制，好压抑情绪，过度谦虚、谨慎，易患机体免疫力低下疾病，易发生各种癌症等。
3.临床上抢救有机磷酸酯类中毒的最合理药物组合是
A.碘解磷定和毛果芸香碱
B.阿托品和毛果芸香碱
C.阿托品和解磷定
D.阿托品和新斯的明
E.碘解磷定和新斯的明
【答案】 C 有机磷中毒的临床表现：①毒蕈碱样反应(M)：瞳孔缩小、流涎出汗、呼吸困难、恶心呕吐、腹痛腹泻、心率减慢、血压下降――适用阿托品；②烟碱样反应(N)：肌束振颤、其后转为肌无力，麻痹――适用解磷定。
4.通过抑制血管紧张素转换酶活性降低血压的药物是
A.普萘洛尔
B.卡托普利
C.利血平
D.哌唑嗪
E.可乐定
【答案】 B目前用的抗高血压药物可以分为5类。①利尿降压药――氢氯噻嗪、托拉塞米。②交感神经抑制药：a.中枢性降压药――可乐定、甲基多巴；b.神经节阻断药――咪噻芬、美加明；c.去甲肾上腺素能神经阻滞药――利血平、胍乙啶；d.去甲肾上腺素受体阻断药――普萘洛尔、阿替洛尔、拉贝洛尔。③血管紧张素受体阻断药――卡托普利。④钙通道阻滞药――硝苯地平、维拉帕。⑤血管平滑肌舒张药――硝普钠。
5 .双腕关节肿痛伴晨僵最常见于
A.风湿性关节炎
B.类风湿关节炎
C.骨关节炎
D.系统性红斑狼疮
E.痛风
【答案】B类风湿关节炎的临床表现突出症状为关节症状，特点：①多数为对称性的多关节炎；②双手、腕、膝、足关节为多见；③关节肿胀、疼痛、压痛、僵硬、畸形；④晨僵。
6.休克型肺炎最常见的病原菌是
A.军团菌
B.肺炎球菌
C.肺炎支原体
D.革兰阴性杆菌
E.金黄色葡萄球菌
【答案】D肺炎的致病病原体种类很多，其中50%为细菌，以往90%为肺炎球菌，现在革兰阴性杆菌(如绿脓、肺炎克雷伯、流感嗜血、肠原等)增至约50%。革兰阴性杆菌肺炎的死亡率很高(30%～40%)。休克型肺炎最常见的病原菌为革兰阴性杆菌。
7.原发性肾病综合征患者，若病理类型为微小病变型，首选的治疗药物是
A.糖皮质激素
B.环磷酰胺
C.环孢素A
D.霉酚酸酯
E.苯丁酸氮芥
【答案】A原发性肾病综合征，微小病变型肾炎好发于儿童。主要表现为突发的大量蛋白尿和低蛋白血症，伴有水肿。其发病机制可能与T细胞功能紊乱有关。多数患者对激素治疗敏感(儿童大约93%，成人80%)，一般用药10～14天开始利尿，尿蛋白在数周内转阴。治愈后容易复发。
8.下列不符合腹型过敏性紫癜临床表现的是
A.皮肤紫癜
B.恶心、呕吐
C.腹泻
D.便秘
E.便血
【答案】D过敏性紫癜分为5型：皮肤型、腹型、关节型、肾型、混合型。其中腹型多见于儿童。除了皮肤紫癜之外，还表现为：腹部绞痛、恶心、呕吐、便血，因肠管有不规则的蠕动而伴绞痛，腹泻，很少便秘。
9.条件反射的特点是
A.先天遗传而获得
B.一种初级的神经活动
C.后天训练而建立
D.种族共有的反射
E.反射弧固定不变
【答案】 C 条件反射为后天获得的，是经反复练习、训练建立的。
10.饮水消毒的主要目的是
A.预防化学性中毒
B.防止肠道传染病的发生
C.预防食物中毒
D.预防“三致”作用的发生
E.保证水的感官性状良好
【答案】B本题可采用排除法答题。预防化学性中毒，否；预防食物中毒，否；保证感官性状良好，否；预防“三致”作用的发生，三致――癌、畸形、突变，否。答案：防止肠道传染病的发生。
11.有机磷中毒的临床症状中，属烟碱样症状的是
A.恶心、呕吐、腹痛
B.多汗、流涎、流泪、流涕
C.咳嗽、气促、肺水肿
D.心跳减慢和瞳孔缩小
E.肌纤维颤动、肌肉强直性痉挛
【答案】E有机磷中毒表现：三多一哆嗦。“三多”――汗多、泪多、涎多(毒蕈样症状)；“一哆嗦”――肌纤维颤动(烟碱样症状)。
12.脑血栓形成发病的重要危险因素之一是
A.抽烟史
B.蛛网膜下腔出血史
C.脑出血史
D.短暂脑缺血发作史
E.梅毒史
【答案】A脑血栓形成是脑梗死中最常见的类型。脑血栓形成――动脉硬化性脑梗死，危险因素包括：高血压、糖尿病、心脏病、高血脂、吸烟――5大危险因素。
13.动作电位的传导特点是
A.相对于突触传递易疲劳
B.易受内环境因素影响
C.非“全或无”式
D.双向性
E.衰减性
【答案】D 动作电位的传导特点：①有“全或无”现象；②不衰减性传导；③有不应期；④双向传导。
14.成人缺铁性贫血最常见的病因是
A.摄入不足
B.需要量增加
C.慢性失血
D.胃及十二指肠术后
E.慢性萎缩性胃炎
【答案】 C上述5种情况均可致缺铁性贫血，但成人缺铁性贫血最常见的病因是慢性失血，尤以消化道慢性失血、成年妇女月经过多更为常见。而慢性萎缩性胃炎、胃及十二指肠术后可因吸收不良引起缺铁性贫血。
15.重症哮喘时最多见的酸碱失衡是
A.呼吸性碱中毒
B.呼吸性酸中毒合并代谢性酸中毒 C.呼吸性碱中毒合并代谢性酸中毒 D.呼吸性酸中毒合并代谢性碱中毒
E.呼吸性碱中毒合并代谢性碱中毒
【答案】B严重哮喘发作时由于缺氧，导致过度通气，使二氧化碳分压下降――呼吸性碱中毒；病情进一步发展，缺氧加重，二氧化碳潴留，使二氧化碳分压增高――呼吸性酸中毒。缺氧明显，合并代谢性酸中毒。
16.重度贫血的血红蛋白浓度是
A.＜30g/L
B.30～59g/L
C.60～89g/L
D.90～100g/L
E.＜100g/L
【答案】B根据血红蛋白浓度，将贫血分为4级：轻度――90g/L以上，中度――60～90g/L，重度――30～59g/L，极重――30g/L以下。
17.患者，男，因包茎到某医院做包皮环切术。在局部注射利多卡因后，即刻出现休克反应，经全力抢救无效后死亡。经专家会诊认为其死亡是利多卡因过敏所致，在临床中极为少见。根据《医疗事故处理条例》规定，李某的死亡后果，应当属于
A.一级医疗事故
B.二级医疗事故
C.三级医疗事故
D.因不可抗力而造成的不良后果
E.因患者体质特殊而发生的医疗意外
【答案】E《医疗事故处理条例》第三章第33条规定：有下列情形之一的，不属于医疗事故：①在紧急情况下为抢救垂危患者生命而采取紧急医学措施造成不良后果的；②在医疗活动中由于患者病情异常或者患者体质特殊而发生医疗意外的；③在现有医学科学技术条件下，发生无法预料或者不能防范的不良后果的；④无过错输血感染造成不良后果的；⑤因患方原因延误诊疗导致不良后果的；⑥因不可抗力造成不良后果的。
18.病人最近数月一直耳闻人语声“要抓他”，非常害怕，病人称：“家中有窃听器、摄像机，马路上有人跟踪，自己完全被控制了。”你认为该病人的症状主要是
A.思维散漫
B.被控制感
C.关系妄想
D.被害妄想
E.错觉
【答案】 D妄想性精神障碍――偏执状态、偏执狂、偏执性精神病。女性多见，未婚者多。病前性格：固执、主观、敏感、猜疑、好强等。被害妄想多有诉讼妄想伴随，嫉妒妄想多见于男性，钟情妄想多见于未婚中年女性。
19.男，45岁，呕鲜血2小时入院，对诊断最有意义的是
A.脾大
B.肝大
C.痔核
D.腹水
E.食管下段静脉曲张
【答案】E常见的呕血――上消化道出血性疾病有：胃十二指肠溃疡，门脉高压症-食管静脉曲张。
20.属于骨折全身表现的是
A.发热
B.肿胀
C.疼痛
D.反常运动
E.瘀斑
【答案】A骨折全身表现包括：休克，发热。
21.男，45岁，风湿性二尖瓣狭窄20年，持续性心房颤动5年。1天前突发晕厥、摔倒，左侧肢体活动障碍。该患者目前最可能的诊断是
A.出血性卒中
B.洋地黄中毒
C.缺血性卒中
D.癫痫
E.骨折
【答案】C病情分析：①风湿性二尖瓣狭窄20年，持续性心房颤动5年；②突发晕厥、摔倒；③左侧肢体活动障碍。答案：缺血性卒中――脑栓塞。
22.男，40岁，高热、腹痛48小时，血压90/70mmHg，神志清楚，面色苍白，四肢湿冷，全腹压痛，肠鸣音消失，诊断为
A.出血性休克
B.过敏性休克
C.创伤性休克
D.心源性休克
E.感染性休克
【答案】E病例特点是：高热、休克、腹痛、全腹部压痛、肠鸣音消失。分析：腹腔内感染性疾病，休克。
23.某单位1周内发生伤寒病人30例，罹患率为15%，试判断该疾病的发生属于
A.流行
B.爆发
C.散发
D.大流行
E.局部流行
【答案】E传染病的流行强度分4级：散发――以散在形式发生；流行――某地区的发病率超过该病的散发水平；大流行――某一段时间发病率超过历年的发病率；爆发――发病率短时间内突然上升。以上都不是，答案：局部流行
24.女，62岁，冬季房屋内煤火取暖，次日晨被发现昏迷。查体：呼吸30次/分，心率96次/分，昏迷，口唇呈樱桃红色。最适宜的治疗是
A.静脉用抗生素
B.静脉用呼吸兴奋剂
C.静脉用甘露醇
D.高压氧治疗
E.机械通气
【答案】D最适宜的治疗是高压氧治疗。高压氧治疗可以增加血液中的溶解氧；提高动脉血氧分压，使毛细血管内的氧容易向细胞内弥散。迅速纠正组织缺氧的有效率达95%～100%
25.男，45岁，外伤致骨盆骨折、会撕裂伤，术后尿潴留，烦躁，最佳处理方法是
A.留置导尿管
B.下腹部热敷
C.口服止痛药
D.静注氨甲酰甲胆碱
E.肌注安定10mg
【答案】A尿潴留，烦躁，最佳处理方法是――留置导尿管。
26.女，27岁，双手近端指间关节痛2个月，有时肿胀，伴不规则低热。体检双手近端指间关节有压痛，肿胀不明显，无畸形。血白细胞3.2×10/L，尿蛋白100mg/dL，血沉35mm/小时。本例最可能的诊断是
A.风湿性关节炎
B.系统性红斑狼疮
C.反应性关节炎
D.类风湿关节炎
E.急性白血病
【答案】B本病例提供的诊断依据：不规则发热；指间关节痛，有压痛，肿胀不明显；血白细胞3.2×10/L，尿蛋白100mg/dL，血沉35mm/小时。除此之外，80%有皮肤黏膜症状，60%有贫血、免疫学异常
(狼疮细胞阳性)。
27 .男，68岁，吸烟患者。反复咳嗽、咳痰20年，气短10年，近3天来发热，咳黄痰，夜间不能平卧而入院。查体：BP160/90mmHg，唇发绀，桶状胸。双肺叩诊呈过清音，触诊语颤减弱，听诊呼吸音减弱，可闻及干、湿音，P2亢进，剑突下见心脏搏动，三尖瓣区可闻及收缩期杂音。该患者最可能的诊断是
A.冠状动脉硬化性心脏病
B.慢性肺源性心脏病
C.风湿性心脏病
D.原发性心肌病
E.先天性心脏病
【答案】B慢性肺源性心脏病诊断依据：咳嗽、咳痰20年，气短10年；夜间不能平卧、唇发绀；桶状胸，双肺呈过清音、语颤减弱、呼吸音减弱、可闻及干、湿音；P2亢进，剑突下见心脏搏动，三尖瓣区可闻及收缩期杂音。
28.男，35岁，慢性肾炎病史15年。最近突感乏力、恶心呕吐，常有腿抽筋、皮肤瘙痒，急诊检查肾功能示：BUN 30.5mmol/L，Cr768mmol /L，血钾6.8mmol/L，血钠138mmol /L，血氯105mmol/L ，最恰当的治疗方法是
A.限制钾的摄入
B.急诊血液透析
C.使用大剂量利尿剂
D.采取止吐等对症处理
E.中药治疗
【答案】B初步诊断：慢性肾衰早期表现为乏力、恶心呕吐，皮肤瘙痒，这可能与继发性甲状旁腺功能亢进有关。透析不缓解排磷减少导致血磷增高，磷酸钙合成增多，血钙降低，出现腿抽筋。血透析的指征：BUN30.5mmol/L，Cr768mmol/L，血钾6.8mmol/L，血氯105mmol/L。
29.引起产后出血的常见原因是
A.子宫收缩乏力
B.急产
C.凝血功能障碍
D.胎盘滞留
E.软产道裂伤
【答案】A子宫收缩乏力是最常见的产后出血的原因，占产后出血的70%～80%。
30.腰椎间盘突出症最多见于哪个椎间隙
A.腰1～2
B.腰2～3
C.腰3～4
D.腰4～5
E.腰5～骶1
【答案】D腰椎间盘突出症中以腰4～5、腰5～骶1间隙发病率最高，占90%～96%。
31.处理开放性颅脑损伤最重要的原则为
A.输血、输液
D.注射破伤风抗毒素
C.止血、清创
D.止痛、镇静
E.无专科条件者，立即转院
【答案】C开放性颅脑损伤原则上须尽早清创缝合术，使之成为闭合性脑损伤。清创缝合应争取在伤后6小时内进行；在应用抗生素的前提下，72小时内尚可行清创缝合。
32.男，50岁，因患甲状腺肿瘤入院行手术治疗，术前查Hb125g／L，手术过程顺利，估计失血量400ml，已输入平衡盐液1000ml，患者呼吸、脉搏和血压正常。此时应该
A.输注全血2单位
B.输注新鲜冰冻血浆400ml
C.输注红细胞悬液2单位
D.继续观察，暂不输血
E.输注少白细胞的红细胞2个单位
【答案】D凡一次失血量低于总血容量10%(500ml)者，可通过机体自身组织间液向血循环的转移而得到代偿，不必特殊输血，输液。
33.急性淋病的治疗，首选药物是
A.庆大霉素
B.红霉素
C.链霉素
D.青霉素
E.壮观霉素
【答案】E鉴于我国产青霉素酶淋菌已超过5%，故目前基本不将青霉素列为首选药物。选用壮观霉素2g，每日1次肌注。
34.青春期无排卵性功血的治疗原则是
A.止血，调整月经
B.止血、调整周期、促进排卵
C.促进内膜剥落，调整月经周期
D.促黄体功能，促进排卵
E.较少出血，促进排卵
【答案】B在青春期，下丘脑和垂体与卵巢间尚未建立稳定的周期性调节，对雌激素的正反馈调节作用存在缺陷。FSH呈持续高水平，LH无高峰形成，因此，有成批的卵泡生长但无排卵，同时因无孕酮的拮抗，易引起雌激素撤退性出血或突破性出血，因此需要止血、调整月经周期、促进排卵。
35.有关动脉导管未闭X线的改变是
A.左心房及左心室增大
B.右心房及右心室增大
C.左心房及右心房增大
D.左心房及左、右心室增大
E.左心室及右心室增大
【答案】A动脉导管未闭X线检查导管细者心血管影像可正常。大分流量者心胸比率增大，左心室增大，心尖向左下扩大，左心房亦轻度增大。肺血流量增多，肺动脉段突出，肺门血管影增粗。
36.动脉导管未闭周围血管征产生的主要原因是
A.收缩压明显升高
B.脉压差明显的增大
C.心脏存在着异常的通道
D.肺循环血流量的明显增多
E.体循环血流量的明显减少
【答案】B动脉导管未闭由于舒张压降低，脉压增宽，出现周围血管征，如水冲脉、指甲床毛细血管搏动等。
37.5个月婴儿，体重6kg，按计算人工喂养时每日需含糖8%的牛奶约
A.550ml
B.600ml
C.660ml
D.720ml
E.880ml
【答案】B8%糖牛乳100ml供能约100Kcal(418.4KJ)。婴儿的能量需要量为100Kcal/(・日)，即418.4KJ/(・日)，所以婴儿需8%糖牛乳100ml/(・日)，该患儿体重为6，100ml/(・日)×6=600ml，故正确答案为B。
38.恒牙骨化开始的年龄是
A.胎儿期
B.新生儿
C.1岁
D.3岁
E.6岁
【答案】B人一生有乳牙(20个)和恒牙(32个)两副牙齿。出生时乳牙已骨化，乳牙牙孢隐藏在颌骨中，被牙龈覆盖；恒牙的骨化从新生儿期开始，18～24个月时第三恒臼齿已骨化。
39.营养性维生素D缺乏性手足搐搦症的隐性体征是
A.踝阵挛
B.布氏征
C.克尼格征
D.面神经征
E.巴彬斯基征
【答案】D营养性维生素D缺乏性手足搐搦症隐匿型可通过刺激神经肌肉而引出3个体征，即隐性体征包括面神经征、腓反射、陶瑟征。
40.诊断小儿肾病综合征的必备条件是
A.大量蛋白尿，高脂血症
B.大量蛋白尿，低蛋白血症
C.大量蛋白尿，明显水肿
D．低蛋白血症，明显水肿
E．明显水肿，高脂血症
【答案】B肾病综合征临床有以下4大特点：①大量蛋白尿；②低蛋白血症；③高脂血症；④明显水肿。以上第①、②两项为必备条件。
芬必得疼痛管理问答
请回答下列试题
33.类风湿关节炎的病理改变主要是：A.软骨受损；B.腱端附着点炎；C.肌炎；D.滑膜炎。34.在治疗类风湿关节炎时，选择药物中最好：A. 选择两种以上的NSAIDs同时使用；B. 加用糖皮质激素；C. DMARD应首选来氟米特；D.DMARD应首选甲氨蝶呤(MTX)。35.晨僵最常见于：A.痛风；B.类风湿关节炎；C.银屑病关节炎；D.骨性关节炎。36.下列哪项不是类风湿关节炎的分类标准：A.对称性关节炎；B.手关节关节炎；C.至少3个关节有关节肿痛；D.晨僵。(正确答案：33.D；34.D；35.B；36.省略。您即可参加由中美天津史克制药有限公司设立的“芬必得连环抽奖问答”活动。每月截止日期：当月30日。(复印件有效)
