时间：2022-02-02 06:15:01
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大一学生年度总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
撰写人：___________
日
期：___________
自从成为一名医生后，自从开始我的医学学习（范本）后，我就没有后悔过，做一名救死扶伤的医生是需要医德和医术的双重结合的，我一直在不断地进步中，希望自己能够在不断的竞争和不断的生活中取得进步。
__年的时间很快过去了，在一年里，我在院领导、科室领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了___的提高，本年度的工作总结主要有以下几项：
一、工作质量成绩、效益和贡献
在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为医院及部门工作做出了应有的贡献。
二、思想政治表现、品德素质修养及职业道德
能够认真贯彻党的基本路线方针政策。坚持“以病人中心”的临床服务理念，发扬救死扶伤的革___人道主义精神，立足本职岗位，踏踏实实做好医疗服务工作。
三、专业知识、工作能力和具体工作
能严格遵守医院的各项规章制度，刻苦严谨，视病人为___，始终把他们的利益放在第一位。能及时准确的完成病历、病程录的书写，对一些常见疾病能独立诊断、治疗。较好的完成了自己的本职工作。遇到问题能在查阅相关书籍仍不能解决的情况下，虚心的向上级医生请教，自觉的做到感性认识和理性认识相结合，从而提高了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。
四、工作态度和勤奋敬业方面
热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，全年没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。
总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为医院的发展做出更大更多的贡献。
医生的天职就是治病，这些基本工作我这么多年来一直在进步，虽然质变还是没有发生，不过相信量变积累到一定程度，我就会迎来自己的质变和升华。我在不断的提升我的思想素质和工作能力，我相信只要我做到了这一切，我就会迎来一个美好的未来！
__医生年度考核个人总结（二）
一年的时间很快过去了，在一年里，我在院领导、科室领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了___的提高，本年度的工作总结主要有以下几项：
1、工作质量成绩、效益和贡献。在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为医院及部门工作做出了应有的贡献。
2、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。能够认真贯彻党的基本路线方针政策，认真学习___主义、___思想、___理论和___的重要思想。坚持以病人中心的临床服务理念，发扬救死扶伤的革___人道主义精神，立足本职岗位，踏踏实实做好医疗服务工作。
3、专业知识、工作能力和具体工作。能严格遵守医院的各项规章制度，刻苦严谨，视病人为___，始终把他们的利益放在第一位。能及时准确的完成病历、病程录的书写，对一些常见疾病能独立诊断、治疗。较好的完成了自己的本职工作。遇到问题能在查阅相关书籍仍不能解决的情况下，虚心的向上级医生请教，自觉的做到感性认识和理性认识相结合，从而提高了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。
4、工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，全年没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。
总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。
在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为医院的发展做出更大的贡献。
医生的天职就是治病，这些基本工作我这么多年来一直在进步，虽然质变还是没有发生，不过相信量变积累到一定程度，我就会迎来自己的质变和升华。我在不断的提升我的思想素质和工作能力，我相信只要我做到了这一切，我就会迎来一个美好的未来！
__医生年度考核个人总结（三）
作为一名外科医生，我的工作职责是“竭尽全力除人类之病痛，助健康之___，维系医术的圣洁和荣誉，救死扶伤”。《本草纲目。序》：“夫医之为道，君子用之以卫生，而推之以济世，故称仁术。”因此，虽然在相当长的历史时期，特别对于我们从事基层工作的医务工作者来说医生的社会地位并不高，但是强烈的社会责任感和自觉的敬业精神仍然促使我投身医学事业，为人民大众的医疗卫生、健康保健贡献自己毕生精力。参加工作至今的实践工作，我对自己工作有很多的思考和感受，在这里我就近__年来本人的政治思想，道德修养，工作作风，医疗技术等四个方面作一下简单的陈述：
一、努力学习，不断提高政治理论水平和素质
在政治上、思想上始终同党同领导保持一致，保证在实践工作上不偏离正确的轨道，始终坚持全心全意为人民服务的主导思想，坚持改革、发展和不断进取，不断提高自己的政治理论水平，积极参加医院___的各种政治学习及教育活动。同时，通过认真学习有关国家医疗卫生政策，医疗卫生理论及技能，不断武装自己的头脑。时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任，并根据工作中实际情况，努力用理论指导实践，以客观事实为依据，在实践中不断总结经验教训并结合本职工作，解决自己在工作中遇到的问题。
二、恪尽职守，重视自身道德修养
当___年我步入神圣的医学学府的时候，我就曾在学生大会上庄严宣誓过：“我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之___，维系医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求。医|学教育网搜集整理为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生”。时至今日，我仍牢记在心并不断的努力着。医乃仁术，无德不立。大医有魂，生生不息。医德是医生思想修养的重要内容之一。古人称“医乃仁术”，仁者人也，意思是说医学是一种活人救命的技术。作一个名副其实的医生，除应当具有对病人高度负责的精神外，更要具有全心全意为人民服务的思想，还应具备一切为病人的品质。自工作以来，本人从不收红包及药品回扣，今年以来拒收红包、药品回扣__多次，清楚记得今年__月份我收治了一位__.而需要住院手术治疗的女性患者，该类手术需要联合脏器切除，手术难度大，并发症多，属__手术中难度的__四类手术。在手术的前一天，患者家属担心没有熟人手术医生可能会不负责任及手术不成功带来后遗症等，坚决要送我红包，我当时再三拒绝也无济于事，为打消患者的顾虑，我暂时把红包收下并转交给护士长保管，并嘱咐护士长于手术后送还给患者。拒收红包不仅是医院的规定，更是医生的职业道德，但作为一名外科医生，更懂得那沉甸甸的分量寄托着患者对医生的敬重和以生命相托的信任。术后第二天，当护士长将红包送还给患者时，患者及家属感动不已。他们说，没想到自己遇到了不仅技术好、医德也好的医生！治病不计报酬，不计较个人得失，一心为救人疾苦着想，这是历代医家一直提倡的美德。只有做到这样，才不辜负我们身穿的白大衣，才配得上“白衣天使”的称号。
三、养成严谨、细致、艰苦的工作作风
在工作中，本人深切的认识到一个合格的医生应具备的素质，要做一名好医生，首先要有高度的责任心和细心刻苦的作风，同时要对病友有高度的同情心，要爱护你的病友，关心你的病友，时时处处替他们着想，对任何疑难或垂危的病人都不应说“你不行了”，医学教，育网|搜集整理而应首先帮助他们树立战胜疾病的信心，希望经过努力就可能变成现实。特别是对于我们外科病人，我有深切体会，术前多与病人沟通，多细致询问病情，详细解说病人对疾病的疑惑甚至了解他的家庭环境、经济困难等家中锁事，术前、术后多察看病情变化并及时处理。如此在你那有如亲人般的照顾下定会取得病人的信任，这样病人及家属对于术后的一些常规并发症就会了解并理解我们医生的工作，也可以杜绝很大一部分医疗纠纷的发生。记得__年在__.时我有个病人是个__癌晚期病人，入院时肿瘤已浸润至骶、尾骨，大量流脓，恶臭。这样的病情是世界性难题，但我坚持每天不怕臭、不怕脏为他换药、清创，经半个多月的细心治疗后肿瘤创面有所控制需要进一步行“__”，但是这样的情况手术失败率很高，因为手术创面大，肿瘤的根治要求需要切除足够___，但是植皮需要保留足够多的___以利成功，我记得当时病人的一句话“医生你大胆做吧，我信任你，谋事在人，成事在天，就算失败了也不怪你”，后来手术成功了，可惜病人因经济原因及肿瘤复发最终放弃治疗，出院前对我千恩万谢，每次想起，都会让我感叹“现代医学上还有很多需要攻克的难关啊”。另外，在工作时还应经常有一种“如临深渊，如履薄冰”的感觉，个人觉得这是一种面对病人最宝贵的生命而产生的责任感，我们做手术，出一次意外或手术并发症，你也许认为这只是___%或1‰，但对于具体的病人和家属来说，那就是千真万确的___%，所以我们任何时候也不能掉以轻心、马虎从事，因为你面对的是病人最宝贵的生命。只有我们保持良好的工作作风才能做到苦尽甘来：“医生是苦尽，病人则是甘来”。
四、勤学苦练，不断提高专业技术
工作以来，本人深切的认识到一个合格的外科医生除了应具备的以上的素质外，丰富的理论知识和高超的专业技术是做好外科医生的前提。__年受医院领导委派，本人就读于__，师从于__主任等，并以优异成绩获得__.积极参加“__”等国内外及省地级___的学术会议、培训班，聆听专家学者的学术讲座，努力提高自身的业务水平，不断加强业务理论学习，并通过学习查看订阅的业务杂志及书刊，学习有关卫生知识，即时写下相关的读书笔记，丰富了自己的理论知识，通过不断的学习新的医疗知识和医疗技术及相关学科各项新进展，从而开阔了视野，扩大了知识面，始终坚持用新的理论技术指导业务工作，能熟练掌握__诊治及并发症及合并症处理，熟练诊治外__，如__等。工作中严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程，一丝不苟的处理每一位病人，近__年以来，本人在诊治过程中从无误诊误治及差错事故的发生，工作成绩得到病人、医院领导、同事的肯定。
注重临床科研工作，积极参加科内各项科研工作并取得相关成绩，目前仍有相关课题工作，并能坚持理论结合实际，总结临床资料积极撰写论文，目前有数篇论文待发表。同时认真完成各院校___及外院进修医生的带教工作，并能以身作则，医学教，育网|搜集整理积极指导下一级医生完成学习诊治工作，并负责教学三基培训、讲课等，进一步提高自身基本理论知识。
在过去的几年里，我取得了一定的成绩，但离我自己及___的要求还有一定的差距。医学是一门实践性很强的科学，因此，积极投身临床实践很重要。实践第一，一切解决实践问题的能力，只能从实践中获得。智能和才能就表现在解决实际问题的能力上，但是___在同样实践机会的条件下，医|学教育网搜集整理成长的速度和程度又大不相同呢？勤奋当然是必需的，要勤于思考和认真学习。特别是到__新的工作岗位后，注意增强工作和生活的协调能力，向兄弟单位同道们虚心学习，增强知识，踏实工作，不断提高自身素质，更加扎实地做好各项工作，在平凡的工作岗位上尽自己的努力，做好本职工作，不辜负___上对我的培养和期望。希望，将来回首自己所做的工作时不因碌碌无为而后悔，不因虚度时光而羞愧。
__医生年度考核个人总结（四）
个月的时间如白驹过隙，转眼间已步入__年。
回顾过去的这段日子，我在医院、教育处及各科室领导和老师们的关心与帮助下顺利完成了每个月轮转的基本工作任务，取得了一些的成绩，并且在思想觉悟等方面有了进一步的提高，同时也存在许多不足，现将这一阶段的思想、学习和工作等情况作一总结，促使自己在来年的规培学习中取得更大的进步。
一、努力学习，不断提高自身的业务素质
在工作中，我把[实践＂作为检验理论的唯一标准，工作中的点点滴滴，使我越来越深刻地认识到在当今残酷的社会竞争中，知识更新的必要性，而对于我们医生来说更是如此，现实驱使着我，抓紧一切可以利用的时间努力学习，以适应日趋激烈的竞争，从而更好地胜任本职工作，否则，终究要被现实所淘汰。医生年度考核个人总结。我根据工作中实际情况，努力用理论指导实践，以客观事实为依据，解决自己在工作中遇到的问题。希望将来回首自己所做的工作时不因碌碌无为而后悔，不因虚度年华而羞愧。
二、恪尽职守，踏实工作
从我踏入神圣的医学学府开始，我就暗暗宣誓：[我志愿献身医学，恪守医
德，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康尽一点微薄之力＂。今天，我不断的努力着。所从事的基层医疗工作，更使我深深的体会到，作为一名基层医疗工作者，肩负的责任和应尽的职责。按照分工，摆正位置，严格遵守职责，积极完成本职工作。尊敬老师、虚心求教、团结同志、诚恳待人，脚踏实地，忠于职守、勤奋工作，一步一个脚印，认认真真工作，更好的服务于民众，完成一名基层医疗工作者应尽的职责。
三、患者至上，热情服务
在患者住院的诊疗工作中，在任何时候，我都关爱每一位就诊的患者，做到认真检查、细心治疗，合理收费。在新型农村合作医疗的诊疗中，严格按照新型农村合作医疗就诊规则，开展住院的诊疗工作。热情接待每一位患者，对来诊病人能够耐心解释，细致的检查，热情的服务，尽量让病人痛苦而来，满意而归。同时，严格要求自己，坚持以工作为重，兢兢业业，任劳任怨，树立自身良好的医德和公众形象。坚持把工作献给社会，把爱心捧给患者，尽快让患者康复，尽快让家人安心。
自进入住院医师规范化培训以来，我取得了一些进步，但是还存在着不少不足之处：
一、在自己主观思想上希望多深入多了解，以便能全面服务患者，在工作中也努力争取去做，但在某种程度上却给自己和他人造成了不利的影响，在今后需要也必须注意讲究方法。
二、在工作态度和方法上还需要更加扎实，更加细致，把原则性和灵活性很好地结合起来，提高工作质量。
提高工作效率。
三、在工作中，我时常感到能力和知识的欠缺，需要进一步提高各种业务素质和理论水平，提高诊疗水平和综合素质，使自己圆满出色地完成本职工作。
几个月来，我认为自己在思想、业务及理论知识上有了明显提高，这些进步都是各位老师对我的支持和指导的结果，在今后的工作中，我希望能够发挥自身特长，弥补自身不足之处，精益求精，严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程，一丝不苟接待并认真负责地处理每一位患者，在最大程度上避免误诊、漏诊，争取创造更好的工作成绩，全身心的投入到医疗服务工作中。
__医生年度考核个人总结（五）
一年的时间很快过去了，在一年里，我在院领导、科室领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了___的提高，工作之余通过培训、自学，丰富了想、医学理论学识，并在工作过程中将所学理论付诸实践，通过理论知识与实践经验相结合，进一步提高了解决实际问题的能力。现将一年来的工作、学习情况简要总结如下：
1、工作质量成绩、效益和贡献。在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为医院及部门工作做出了应有的贡献。
2、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。能够认真贯彻党的基本路线方针政策，认真学习___主义、___思想、___理论和“___”重要思想。坚持“以病人中心”的临床服务理念，发扬救死扶伤的革___人道主义精神，立足本职岗位，踏踏实实做好医疗服务工作。
3、专业知识、工作能力和具体工作。能严格遵守医院的各项规章制度，刻苦严谨，视病人为___，始终把他们的利益放在第一位。能及时准确的完成病历、病程录的书写，对一些常见疾病能独立诊断、治疗。较好的完成了自己的本职工作。遇到问题能在查阅相关书籍仍不能解决的情况下，虚心的向上级医生请教，自觉的做到感性认识和理性认识相结合，从而提高了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。
4、工作态度和勤奋敬业方面。热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，全勤，无迟到早退。有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。
在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为医院的发展做出更大更多的贡献。
关键词： “90后”大学生 职业规划意识 现状 调查与分析
从2009年开始，备受社会各界关注的“90后”群体逐渐进入大学校园，参与到社会活动中，开始成为我国高等院校的主体。他们的思想活跃，个性独立，有着与传统学生截然不同的人生观和价值观。此外，他们对待职业和职业生涯规划也有着截然不同的态度。可见，“90后”大学生和他们所带来的“90后”现象已经成为高校关注的焦点，如何加强“90后”大学生职业生涯规划意识，促使他们思考、规划自己的职业生涯，是高校职业指导教育的重点。职业生涯规划是指一个人对决定个人职业生涯发展的主客观因素进行分析、总结和评定，以此来作为确定一个人的事业奋斗目标，并选择实现这一目标的职业而编制教育、培训和发展计划等，从而为自己实现职业生涯目标确定行为步骤、行动时间和行动方案。职业生涯规划意识，由职业生涯规划认知、职业生涯规划情感和职业生涯规划行为三方面组成。本文以“90后”大学生为研究对象，从知、情、意三维度着手就其职业生涯规划意识状况进行深入的调查与分析。
一、研究对象与方法
1.研究对象：“90后”大学生，即于1990年到1999年底出生，在高等学校读书的学生。笔者选取了南通大学本科2010级音乐系（大一）音乐师范和音乐表演专业共64人，其中音乐师范36人、音乐表演28人；被试的出生年份分布在1990―1993年区间。
2.研究方法：问卷调查和访谈相结合。调查问卷采用自行编制的《职业规划意识调查问卷》，共发放调查问卷70份，回收有效问卷64份，有效率为91.4%；调查数据运用SPSS17.0软件进行统计处理。
二、“90后”大学生职业生涯规划意识调查结果及其分析
（一）“90后”大学生职业生涯规划意识的调查结果
笔者按照知情意三个维度，将大学生职业生涯规划意识划分为职业生涯规划认知、职业生涯规划情感和职业生涯规划行为三个方面，据此编制、修订了调查问卷。调查结果表明三者之间存在明显的矛盾：“90后”大学生在职业规划情感上明白职业生涯规划对其有重要的意义，但是对何为职业生涯规划仅有一个模糊的概念，主动去规划自己职业生涯规划的人更是少之又少。
1.情感取向上――“90后”大学生对职业生涯规划采取较为积极的态度。
调查显示有87.5%的被试认为职业生涯规划对大学生来说重要或者非常重要；56.3%的被试对职业生涯规划方面的知识感兴趣；53.2%的被试表示需要或者非常需要有关职业生涯规划方面的辅导。这些数据表明，“90后”大学生从情感上是接纳职业生涯规划的，认为它很重要，并且有进行职业生涯规划的倾向，只是苦于没有方法、没有策略，不知道如何进行。
2.认知程度上――“90后”大学生对职业生涯规划的知识了解有限。
调查数据显示76.6%的被试表示听说过有关职业生涯规划的知识，但不是很了解，仅有14.1%的被试选择了解或者非常了解职业生涯规划的相关知识。数据反映出的事实是大多数“90后”大学生对什么是职业生涯规划没有清晰的概念。在调查和访谈中，笔者发现“90后”大学生对职业生涯规划认识上存在两种误区：一是认识简单化，即认为职业生涯规划就是确定以后大概从事的职业，至于如何达到职业所必备的要求则不属于职业生涯规划的范围；二是认识刻板化，即认为一旦进行了职业生涯规划就不能进行改变，所以认为大一、大二就进行职业生涯规划太早，可变的、不可控的因素还很多。
3.规划行动上――主动进行职业生涯规划的“90后”大学生少之又少。
调查表明有62.3%的被试经常有意识地对自己的未来进行构想，但是却有高达93.8%的“90后”被试没有进行过任何职业生涯规划，62.5%的被试没有接受过职业生涯规划方面的辅导。可见，绝大多数“90后”大学生的职业生涯规划意识仅仅停留在“想”的层面上，真正将职业生涯规划落实到行为上的少之又少。
（二）“90后”大学生职业生涯规划意识存在问题及成因分析
1.“90后”大学生自身的特点――独立性与依赖性并存。
“90后”大学生由于家庭、经济、社会等多种因素的影响，与以往年代人群的成长环境、生存状况都存在较大差异。一方面，“90后”大学生成长环境中大量涌入强调自由、民主和个性的西方文化，使得“90后”大学生比以往的大学生表现出更强烈的独立意识。另一方面，“90后”大学生正处于生理、心理各方面的成长期和成熟期，他们渴望独立，但对家庭、学校存在依赖，需要其帮助和监督。就职业生涯规划意识来说，“90后”大学生明白其重要性，但依赖于社会、学校或家庭给予指导和督促。一旦外在环境没有提供现成的知识和课程，他们就不会主动地寻找职业生涯规划的相关内容。
2.高校职业生涯规划服务不完善。
职业生涯规划属于高校职业指导课程中的重要部分。目前，高等学校一般都设立了职业指导课程，但是高校职业生涯规划教育方面还存在诸多不足。根据调查结果得知，有46.9%的被试了解职业生涯规划知识的途径是通过学校或院系组织的职业规划教育，48.4%的被试表示学校就业网站上有职业生涯规划方面的知识，但无法满足其需要；43.8%的被试对学校提供的职业生涯规划服务满意程度一般，35.9%的被试表示不了解有关学校职业生涯规划的相关服务；67.2%的被试最感兴趣的职业生涯规划辅导知识是有关性格与职业匹配的，然而学生却反映学校在这方面所提供的内容还不够丰富。由此，我们可以得出这样的结论，面对“90后”大学生强烈的职业生涯规划需求，高校的职业生涯规划服务还不完善。首先，实用性不强。高校的职业生涯规划教育较多地停留在理论层次上。访谈中，学生反应交过一份职业生涯规划作业，但是这份职业生涯规划也仅仅停留在作业层面上，并没有指导、规范和激励行为的作用。因此，高校应该在设立课程的同时，鼓励学生制定实际可用的职业生涯规划，发挥其现实的意义。其次，针对性不强。高校在进行职业生涯规划教育的同时，要以满足学生的需要为前提，不能盲目开设课程讲授新课，应该先对学生的需求情况进行调查，再在调查的基础上进行职业生涯规划教育。而目前，高等院校很少针对每个学生的不同特点进行一对一的职业生涯规划辅导。再次，阶段性不强。大学四年，不同年级的学习任务、学习目标、职业准备情况不同，因此相应的不同阶段的职业生涯规划应该有不同的侧重点。“90后”大学生集中分布在一和二年级，而一年级和二年级正是高校及时补充相关知识，进行初步职业生涯规划的时机，而调查结果却告诉我们高校在这方面的工作还需要进一步改进和完善。最后，整体性不强。要想职业生涯规划更好地为学生的职业发展服务，学校在设立课程的同时，还要对学校就业网站和辅导老师的指导教育进行及时而充分的补充和训练。而学生的反馈情况是，学校对职业生涯规划的宣称力度还不够，提供的关于职业生涯规划方面的内容也不够全面和丰富。
三、加强“90后”大学生职业生涯规划意识的具体措施
（一）高校的改善措施
1.教育理念更新。
高校要树立“以人为本”的教育理念，明白高校开展大学生职业生涯规划教育的重大意义，明白职业生涯规划不仅对学生的职业发展有指导、激励作用，而且对学校的发展乃至构建和谐社会都有重要的意义。因此，高校不仅仅要使每个学生具备职业生涯规划的意识，高校自身还必须有不断拓展、完善职业生涯规划教育的意识。
2.构建体系化职业生涯规划教育。
体系化的职业生涯规划包括：有利于学生结合自身需要开设“必修+选修”职业规划课程；完善起协助作用的职业测评指导和职业心理咨询系统；设置针对个体职业生涯规划设置的实践实习环节；组织形式多样的校园文化活动等。只有构建大学生职业生涯规划教育体系，才能确保大学生职业生涯规划教育的有序、有效开展。
3.加强大学生职业生涯规划教育队伍建设。
大学生职业生涯规划教育需要专业的职业指导老师进行职业生涯规划的指导，也需要不同行业人员的从业经验。因此，进行职业生涯规划教育就需要通过专、兼、聘等多种形式，根据学生需要组建专兼结合、专业互补、相对稳定的大学生职业生涯规划教育队伍。只有具备了这样一支教师队伍，才能真正做到传道、授业、解惑。
（二）大学生自身的改进措施
“90后”大学生对职业生涯规划的认识上存在很大不足。首先，应该端正对职业生涯规划的认识，即职业生涯规划不是简单地对未来进行设想，它需要结合内外各种因素进行分析、总结和评定，需要制定详细且灵活的目标和达到目标的具体途径；其次，改正过于依赖的态度，“90后”大学生在职业生涯规划上最大的特点就是过于依赖高校的职业指导教育，自身的主观能动性不够。“90后”大学生必须明白寻找知识的能力比拥有知识更重要，因此要在平时的生活实践中树立主动积极的处事态度。
参考文献：
［1］赵北平，雷五明.大学生生涯规划与职业发展［M］.武汉:武汉大学出版社，2007.
（台州职业技术学院生物与化工学院，浙江台州318000）
摘要：随着大学扩招，普通高校，尤其是生源竞争处于劣势的高职院校招生越来越困难，生源质量下滑严重且层次参差不齐，给学生公寓后勤思想政治教育工作带来更大的挑战。本文结合高职院校学生情况及本人基层工作经验，对公寓文化建设、高职院校学生心理状况、学生干部管理、学生生活习惯等进行了研究，并结合实际工作提出了一些高职院校公寓管理的建议和意见。
关键词 ：高职院校；生源质量；思想政治教育；公寓管理
中图分类号：C7II 文献标识码：A 文章编号：167I-1580(2014)10-0085-02
一、当前高职院校学生生源状况分析
自从1999年开始大学扩招，至今已有15年之久，当前，全国高校都面临激烈的生源竞争。总体来说，高职院校在生源大战中处于劣势地位，有不少高职院校为了扩大办学规模，不得不施行3+2计划，即五年制中高职和全日制成教招生渠道，在原本就生源质量低下的情况下，生源状况变得更加复杂，这对高职院校教育教学工作，尤其是高职院校第二课堂的思想政治教育工作提出了更高的任务和要求。
二、新时期高职学生的身心特点
当前，高职院校主要是以“90后”学生为主．由于计划生育政策的影响，“90后”大部分都是独生子女。这批学生和“70后“80后”相比有着明显的不同。由于他们大部分来自独生子女家庭，个性比较张扬，缺乏团队精神，不懂得宽容和理解他人，亲情观相对淡薄，在这样的生长环境里，有一小部分人相比前几代人来说，显得更孤僻，容易发生言语甚至是肢体冲突，更有甚者，发生打群架等群体性事件；而且相对来说承受挫折的能力较差，心理年龄不成熟，容易因失恋等不顺利的事情而意志消沉，导致抑郁症频发，甚至出现自杀自残等严重后果；同时也有一些成长在单亲家庭的学生，他们很大一部分存在这样那样的精神或心理问题。在高职院校，除了上述问题，还有就是这些学生大多是在中学时代老师眼里所谓的差生，思想上就存在逃学厌学的情绪，一进入大学，老师的要求没有中学时那么严格，尤其是学生的课余时间主要是在公寓里度过，这对做好公寓学生思想政治工作提出了更大的挑战。
三、健全学生“自我教育、自我管理、自我服务”工作体系的途径
公寓作为学生平时生活、业余学习、思想教育最重要的第二课堂，如何能以有限的思想政治教育人员做好全体学生的思想政治工作，这需要发挥学生干部自我管理、自我教育、自我思想政治工作的作用．充分运用他们的聪明才智，带活公寓思想教育，将公寓发展成为学生成长成才的所在。但由于学生年纪较轻，在思想上存在这样或那样的不足，作为指导教师，不能放任自流，也不能管束太严，这样都不利于学生自治组织的健康成长。所以，指导教师应从以下几个方面着手开展工作：
（一）制定切实可行的管理制度和考核标准
根据公寓自身情况，制定相关的管理制度并进行每周考核公示，考核结果与公寓文化分挂钩，公寓文化分体现了学生在公寓的表现，与年度奖学金、学生评奖评优等挂钩，如每周一次的文明寝室评比，对一批卫生整洁、遵守宿舍管理的寝室进行表扬，并适当增加公寓文化分，对少数卫生状况欠佳的寝室，发出警示，责令整顿，并进行少量扣分，对在寝室里使用违禁电器的同学，第一次要求写保证书，并少量扣分，第二次加大扣分力度并及时有效地开展安全教育工作，对极少数第三次使用的同学，上报班主任或系辅导员进行思想教育等。由于工作到位，经过一段时间的施行，学生的不良生活习惯和影响宿舍安全的不和谐因素得到改善，公寓思想政治工作得到较好的开展。
（二）组建一支强有力的学生干部队伍并制定相应的考核管理制度
学生干部是直接和学生进行交流的主要对象，也是最了解学生的一支队伍，一名优秀学生干部队伍能够带动一片甚至是整栋楼精神文化建设，对提升公寓文化品位起到推动作用。面对学生整体素质不高，生源结构参差不齐，来自不同地域、不同专业、生活心理状况不同的现实，学生干部的管理工作和学生思想工作就必须达到更高的要求。
1．选择任用学生干部。在学生干部选拔任用方面，要选出思想比较活跃、能较好地做思想工作的干部辅助教师工作，还有就是管理好一批具有较高思想觉悟、较强沟通管理能力的一线楼层长去宣传好的思想和积极向上的文化，改变不良的生活学习习惯。
2．培训学生干部。要先做好干部自身的思想工作，提升他们的思想觉悟，并在工作中不断总结不足，使干部自身的领导水平和思想意识得到提升。
3．激发学生干部的工作热情。学生工作热情的高低对他所管辖范围工作的好坏有着直接的联系，在做学生干部工作时，应采取多鼓励少批评的原则，对一些工作积极性不高的同学要多督促，对取得阶段性成就的学生干部进行表扬，增强其成就感，使其以更高的积极性投入到学生思想工作中去。
4．考核学生干部。要制定行之有效的干部考核制度，给每一位从事相同或类似工作的干部以一个公平、公正、公开的考核评价，以增强其危机感和责任意识，具体做法是组织一批干部对其所管楼层进行不定期的突击检查工作及干部满意度调查工作，找出问题产生的原因，及时总结，改进工作。
（三）发挥学生党员、优秀团员及入党积极分子的示范性作用
广大学生党员、优秀团员及入党积极分子是整栋公寓中最追求进步、可塑性最强的一支队伍，是在学生群众中起到最重要作用的一支队伍，做好他们的思想政治工作，能起到以点带面、覆盖全局的作用，同时，他们也是一把双刃剑，这些学生同样也有自制能力差的特点，如果没有对其做好思想工作，会将学生群众引导到不利的境地，使我们的工作很难得到开展，所以，做好党员、优秀团员及入党积极分子工作，将对公寓思想政治工作起到关键性作用。
（四）对难管的学生重点进行思想教育
由于高职院校学生各自背景不同，上大学的目标差别较大，极少数学生上进心不强，缺乏集体荣誉感和自我约束能力，有些学生来校学习完全是迫于父母的压力，甚至是为了拿张文凭，这些学生是公寓思想政治工作的重中之重，我们应先了解学生的心理状况，抓住学生的心理动态，找到学生身上的亮点，遵循多鼓励少批评的原则，以制度加人文关怀相结合的方式督促其改变多年来养成的不良习惯，培养其良好的生活作风和学习习惯。
（五）主动与班主任联合开展思想教育工作
从总体上来说，高职院校的学生在思想上还是追求上进的，把评奖评优等看得较重，很在意自己在辅导员老师、班主任眼中的形象。我们应积极联系辅导员、班主任，争取得到他们的配合，进一步深入开展学生工作，将公寓思想教育等日常管理工作做细做实。
总之，学生公寓思想政治教育工作是一项长期而艰难的工作，但只要我们牢牢抓住学生的心理动态，耐心细致地深入基层工作，了解学生，关心学生，以朋友的身份进行思想教育工作．以学长的身份开展工作，不仅会使学生学有所成，而且在思想上也会有所进步，在以后的工作岗位上发挥出真正的用处。
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参考文献]
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[3]李劲松，大学生公寓园区德育整体模式构建与实施研究[D]湖南大学，2003
迪肯大学工程教育远程教学的实施
（一）迪肯大学概况迪肯大学位于澳大利亚维多利亚州吉朗市，建于1974年，1977年4月开始教学。学校在墨尔本、吉朗、瓦南布尔有5个校区，全日制学习的学生20000多人，注册学习的30000多人。其中，40%的注册学习者是校外生。迪肯大学提供313种学位和文凭项目，在使用技术进行教育和建立教育培训的校企关系方面，已经得到了全国范围的认可。2011-2012年度，迪肯大学学生满意度方面得票在整个澳大利亚排名第三。[5]学校有4个主要院系，包括人文及教育学院、商业和法律学院、健康学院、科学与技术学院。其中，科学与技术学院下设4个系，分别是建筑系、工程系、信息技术系和生命与环境科学系。1.迪肯大学的工程教育迪肯大学科学与技术学院始建于1991年，当时只有少数工作人员。学院正式的教学活动始于1992年，提供制造业技术学士。1993年，学院首次提供制造业的工程学士。最初，学院的任务主要有四个方面：第一，发展教学和学习方面的创新项目；第二，成为工程学方面远程教育的主要提供者；第三，为成人学习者创造职业发展的桥梁课程；第四，实现应用的、以工业为基础的研究。此后，学院同时通过远程教育和传统的学校学习提供7个领域的本科专业，也提供研究生项目，包括硕士和博士水平（校内和校外）。2.学位项目本科阶段，迪肯大学提供两种工程学士学位：三年的技术学士（BTech）和四年的工程学士（BE），都设有7个专业领域，如表1所示。这两种学位都得到澳大利亚工程师协会的认可。通过工程学士学位课程的学习，可以使毕业者成为澳大利亚和南太平洋地区合格的专业工程师。除此之外，学院也提供一种两年的、没有认证的技术相关学位，一般通过工业合作伙伴提供。还有一定数量的五年双学位项目，如工程学-科学、工程学-商业。所有的学位项目都通过校内和校外两种模式教学。两种模式的个人课程是一样的，只是课程的传递方法有所不同。3.学生的情况和构成传统上，一个学院或者大学课程要求学生在地方学校参加有计划的课程，通常是在正常的工作时间内。这些学生住得离学院或者大学很近，没有全日制的工作任务，所以上课不是问题。然而，从高等教育中获益的人数很多，很多人由于各种原因无法接受传统的学院课程。这种班级的潜在学生包括全日制工作的人、游历在外的人、无法离开自己家的人，如病患或者残疾人，还有偏远地区的人，甚至监狱里的人。为了使教育能够传递到这些人，一些学院把课程安排在周末或者晚上。这也只能满足部分人的需求，仍然有一些人无法到大学校园学习。为了应对这个问题，很多大学发展了远程教育，通过这个途径把学术严谨的课程传递给学生，让他们可以在家学习。1960年底，英国开放大学建立。从那以后，远程教育飞速发展，科学和工程学方面的远程教育也随之发展。澳大利亚土地辽阔，约有2000万人口。尽管大部分人居住在悉尼、墨尔本、布里斯班、阿德莱德、达尔文、霍巴特和佩斯这7个城市，乡下仍然有很大一部分人和移民。这些人的需求由一小部分地方大学或继续教育学院满足。因此，澳大利亚是远程教育需求迫切的好案例。鉴于这种需求，澳大利亚提供教育和其他服务，特别注重广泛分散的人群。工程学的远程教育成为满足这一需求的途径之一。远距离传递科学和工程学的教育一度成为一个挑战。要在这两方面取得成功，学生必须真正地参与实践，要有专人给他们演示。迪肯大学的教学就是使学生通过远程教育得到工程学方面有效训练的典型案例。工程学院提供四年的专业化工程学学位项目和三年的技术专家项目。在迪肯大学学习工程学的学生可以分为四类，如表2所示，学生在年龄和地域上跨度都很大。这类学习项目的设计目的在于培养具有多元化才能和广泛视野的工程师和技术员，他们不仅有多学科的技术能力，而且能够采用系统方法设计，并进行操作演示。这一目的恰好体现了工程教育的综合性和实践性的特点。一个教授课程的团队大约由25名大学教师组成，教师来源涵盖7个不同的专业，包括一般的制造、环境工程、机械电子、计算机系统等领域。2003年，迪肯大学有大约1130个学生注册工程学和相关技术。其中工程学院有465个学生，133个全日制学生来自国际，他们付全额学费，其余学生的学费由政府补贴。多年以来，大多数在校生从24岁开始他们的学位项目，校外开始学习的学生年龄在25-40岁不等。校外学生大部分来自墨尔本这样的大城市或者规模较大的公司。学生群体在在地理位置上较为分散，学校在工程教育方面的历史、教学理念和独到的教学方法值得讨论和思考。2003年，迪肯大学工程学院和马来西亚伯乐学院合作，一个针对校外学生的较小的工程教育远程教学项目在新加坡出现。4.合作教学迪肯大学科学与技术学院认为与大企业保持联系是保持自身国际声誉、教学和学习的基础。学院网站上有企业参与合作的咨询内容和联系方式。整个学院有很多校外学生，其中有国际学生，他们都通过迪肯大学和工厂还有海外大学的合作项目学习。这种联合学位课程目前同福特澳大利亚和通用汽车霍顿合作，主要为来自汽车工厂的学生提供工程学和管理培训。这些项目很有特色，涵盖了学生在第一年和第二年学习的课程。尽管学习模式是在校外进行，但福特和霍顿都有地方工厂，教学工作人员可以在工厂里传授一些精选的学科专题报告。此外，迪肯大学也通过澳大利亚工程师协会的教育设备向校外学生提供技术学士和工程学士课程。在国外项目中，来自马来西亚和新加坡的学生学习特定专业的技术学士和工程学士学位，他们在最后杨娟：澳大利亚工程教育远程教学的实施———以迪肯大学为例一年或两年的时间里和迪肯大学的校外学生一样学习。迪肯大学负责录取学生、学生以前学习的学分转移、课程传授和评估。学生通常是全日制的。地方学院提供地方管理和学术支持。在最后一年，工程学士学生在这些课程中参加一个两周的住校学习，在校内完成实验要求，并对他们最后的计划给出口头介绍，通过工厂现场观摩和客座演讲参观澳大利亚专业工程学实践。参加这些项目的学生通常被工厂雇佣，他们最后一年的计划常常和他们工作中的工程学问题联系在一起。5.咨询委员会迪肯大学的工程咨询委员会由外部成员和学校成员构成。外部成员包括1名主席、7名工业界人士（其中有工程师、管理者等）、1名毕业生、1名学生代表；学校成员有学院领导和主要负责人，还有教授和学科负责人，以及一些行政人员。[6]迪肯大学的工程系与产业界合作广泛。学院的一个重要功能是提供学习方案，以满足未来雇主的需求。通过学校的学术咨询委员会，学院能够确保所教内容跟得上不断变化的工业需求。学院与很多研究组织和行业教育伙伴合作，提供特制的学习方案来适应员工的专业化发展需求。每年学术咨询委员会成员与学院工作人员会面几次，共同回顾课程，讨论行业的发展趋势和合作机会。目前，学院的咨询委员会包括来自美国铝业公司、壳牌等工业公司的代表。
（二）迪肯大学校外传授的特点迪肯大学认为一个成功的、完整的工程学方面的校外项目关键在于给每个学生灵活的选择，这种灵活意味着他可以在任何地点任何时间获得花费合理，学生能够选择在校内、校外，或者两种不同方式的混合。除了在获得形式上，这种灵活性也被拓展到课程设计、衔接和学分转换实践、大学管理、基础设施中。迪肯大学的所有技术学士和工程学士课程都对校外提供。评估任务包括作业、实验室练习、报告、考试。在校内和校外模式下，这些内容都是相同的。在一个特定的课程中，校内学生按照学校的时间表通过常规方式参加讲座、完成实验室课程和参观，校外学生根据同样的大纲和时间表学习。每个校外学生会收到一个“学习包”，包括一个文本、一个或者更多的学习指导、一个实验室指南、一个单元指导，还有补充材料，如视频文件、计算机软件或教学实验室装备。学习指导通常包括管理信息，有课程表、课本清单、任务和怎样与讲师联系的细节。学习指导每隔3到5年会进行专业的编撰和修订，单元指导则随着课程的提供时时更新。每门课程都有一个详细的网站，类似课程布告栏的内容，并且通过邮件提前向学生发送新增的学习材料，如讲课笔记、辅导笔记、作业答案等。学院在课程网站公布单元指导和实验室指南。在校生学习课程材料的同时，还可通过电话、电子邮件和传真等手段从老师那获得个人帮助。图书馆有邮购服务。目前，大部分作业邮寄到学校，越来越多的学生通过电子邮件来传送作业。学期结束，校外学生在大学预先安排指定的有监督的校外考试中心进行考试。随着教育的世界潮流，迪肯大学越来越依靠现代计算机和网络技术来传送课程。1.实验室课程通过远程教育进行工程教育存在一大挑战，就是如何使校外学习的学生和在校生一样，通过实验室课程获得同样的实践知识和经验。实验室教学一直是科学和工程学远程教育中的一个问题。迪肯大学从两个方面解决这个问题。第一，一些课程，如物理、材料学、静力学和力学、仪器、流体力学等，召开周末实验室会议让校外学生参加，使实验室工作集中在一到两天完成。第二，其他课程采用实际装备和计算机磨合相结合的方式向校外学生传授实验室经验。装备和模拟的使用在电子和微处理器的教学中非常普遍。第一年，电子学采用一个电子部件和一个电路实验板，让学生演示数字和模拟电子的运动。学院还开发了一个在课程中使用的起基础和中介作用的微处理器作为微控制器，实质上是一个教学仿真项目的逻辑控制器。最后一年，学生需要在家做一个简单的机器人作为他们的实验室工作。此外，迪肯大学在通过网络远程控制提供实验室训练方面取得了一些进步。如溢流坝溢流实验，采用一个可以通过网络进行远程操作的网页，演示水流向坝的整个过程并测量瀑布的高度。[7]远程控制联系采用计算机演示抽水过程，可以改变水在通道里的流速，并且有一个数码相机拍摄水坝的静态图像。整个过程可以由学生通过网络来操作。系统预设一次做试验的只有一个学生，整个练习被在专用的网站上。网站还会有实验操作程序、笔记和对学生的提示。大部分实验室项目对校外学生的传授很灵活。有时，个人实验完全可以在家进行，如测量细铜线的电阻和铅锡焊料的徐变（第二年材料学）。教学方法也较为灵活，教师通常允许学生对程序做一些小的改变以适应他们自身的情况。2.教学案例———一年级材料学（SEM111）SEM111是一个有很多校外学生参与的普通迪肯大学课程。所有的一年级工程学学生必修材料学的入门课程，目的在于让学生对材料、冶金、制陶、高分子材料、复合材料、机械测试有一个基本的概念。标准的校外注册学生每年有30-60名。教师在地方汽车制造工厂也会对课程进行指导，大部分公告和补充材料都通过SEM111的网站传递。SEM111课程也包括一些热处理金属的力学测试和金相显微镜观察的实验室练习。校外学生在学期中的某个星期六参加一个全天的实验室会议。会上学生可以在真正的样本上演示拉力测试、硬度测试和光学金相。通过一系列的实验，学生对金属的特殊力学性能有一个了解。“虚拟显微镜”网页可以帮助学生观察金属样本特定的显微结构，学生可以看到不同放大倍数下的图像。校内的实验室会议同样给那些校外学生与教师和同伴直接的接触。在引导实验室课程之外，教师回答问题、讨论与真正的材料工程学有关的问题、用真正的实验设备进行实验。学期期末学生提交分级实验报告。SEM111课程对于在校生和校外生从本质上来说是一样的。学生提交同样的作业、完成同样的实验、参加同样的考试。迪肯大学管理着澳大利亚和海外大量的有监督的考试中心。因此，校外学生可以按照时间表在被监督的环境里和在校生一样参加考试。完成后的考卷通过快递安全返回学校，让教师分级。整个课程实施已经有10年的历史，校内生和校外生的标准一致，全部等级都是可以比较的。教师负责通过网站、电话、电子邮件或传真回复校外生。校外生电子邮件的地址是公开的，同学之间也可以相互联系，直接交流。3.基础设施经过多年的实践，迪肯大学认为一种成功的校外学习项目必须通过合理的支持服务来传递和管理课程。因此，学校落实了大量的基础设施，主要有：一个专门的打包、分类和传递校外学习资料到世界上任何角落的邮件中心，同时也负责考试的寄送和收集；一个专业的编辑和出版团队，保障所有远程教育课程材料在学术上和教育上都有合适的标准，图书馆和书店有高效率的邮购服务；一个主要的大学中心，能够追踪作业在校外生到达学校、传递给教师分等级、返回到学生这一过程。迪肯大学在澳大利亚和海外的考试中心，由一个监管生产、传送和返回考试的管理核心团队负责。必须有足够的行政人员负责与地方及海外合作伙伴的非学术活动进行沟通。除此之外，还要有管理良好的大学和学院网络，确保校外每门课程的提供。
给我们的启示
（一）加强工科教学内容的呈现与开发随着工程教育的发展，远程教学已经成为一种重要的工程教育途径。工程教育远程教学的难点就是学习内容的传递。在13年的发展历史中，澳大利亚迪肯大学工程和技术学院取得了巨大的进步，从第一年只能提供1个本科专业，到现在拥有一个大约30个学术和其他支持工作人员团队，并且能够提供100多种本科和研究生课程。学院逐步淘汰了旧的网络服务器，建立了包括课程网站收集、在线学习介绍、大学课程管理系统等在内的完备体系。目前，国内工科专业的网络学习平台还有很多需要完善的地方，比如教学内容有限、呈现方式不够直观等。所以，应该不断完善工程教育远程教学的支持服务，不断开发工科学习者的网络学习材料，加大基础设施方面的投入，进一步提升基本硬件设施，优化网络学习环境，为学习者提供丰富的、个性化的学习支持服务。
（二）多渠道实现实践教学目前，很多工程学科的教学对培养学习者工程设计和运用综合知识解决问题的重要性缺乏重视，因此，加强实践教学对提高工程教育的质量十分重要。迪肯大学的工程与信息技术学院开发了虚拟工程咨询系统，该系统可以提供一系列真实环境下的工业工程项目数据，涵盖了工程从设计到实现再到具体操作等各个阶段。虽然这个系统还处于探索和试用阶段，但其创新性仍然值得我们学习。除了虚拟实践外，学习者每隔一段时间到校进行集中性实践学习，与规模较大的企业合作，给学生提供实训的机会。这些做法在提高工程教育远程教学的实践性方面起到了实际的作用，国内提供工科教学的远程教育机构可以根据自己的实际情况制定相应方案，把教学内容的网上和网下传递相结合，克服工科实践内容在传递上的难点，真正保证教学质量。
（三）建立和完善反馈与沟通的渠道实践性是工程教育的基本特点。实践环节对提高学习者的能力有不可替代的作用。但是，在远程教育环境下，工科教学中的实践环节的实现有一定的难度，制约了工程教育远程教学的实际效果。学习者的学习效果无法反馈，遇到实际问题也无从请教。迪肯大学的工科远程教学除了重视实践学习和反馈之外，还非常重视教师与学习者、学习者与学习者之间的沟通。在这种情况下，教师可以了解学习者在学习中遇到的问题，对于常见问题进行总结和调整，通过沟通使信息快速地集中和分散，便于学习者相互交流，共同提高。
作者：杨娟 单位：清华大学
