时间：2022-03-16 04:35:33
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学生评优自我总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
在新的一学期里我很荣幸能够加入我系学生会学习科技部，成为其中的一员。在这里我认识了更多的人，也将会有更多的机会同学校老师和同学们接触。在这一个新的集体里我相信我会有更多的机会展示自己，发掘自己的才能。更加全面的认识大学生活的与众不同，也将会为我两年之后踏入社会做一个基础。既然加入到这里我一定会认真工作，为学校老师和同学们服务，同时也努力锻炼自己，使自己得到成长。我将从以下方面做起：
思想上：
融入到学习科技部这一个新的集体中，首先我会从思想上重视起来。端正自己的思想态度，为集体考虑。追求提高自我，完善自我，提升各方面素质。抱着一颗真诚的心协助老师们工作，为我系同学们服务。
工作上：
1、认真对待学习科技部的大小工作，不因事小而懈怠。
2、按时按质按量完成自己份内的工作和师哥师姐要求做的大小事务。
3、团结部中同学，共同努力，把工作做得更好。
4、和部中同学积极筹划各项活动，如果有机会自己积极参加，努力做的更好。
5、工作分清轻重缓急，做到有条不紊。
6、正确对待学校老师，师哥师姐和同学们的批评与意见。有则改之无则加勉。
7、多同老师交流，认真辅助老师工作。
学习上：
既然加入学习科技部在学习上就要更加努力，抓紧，不能松懈。首先要严于律己，在学习上对自己严格要求。学生以学习为天职，在大学里学习同样不能懈怠。保持一颗进取的心，处理好工作与学习之间的关系。团结班内同学，共同营造良好的学习氛围。
在这一学期里，我会脚踏实地，在学习科技部里认真很工作，不断锻炼自己，提高自己，完善自己。争取在毕业时百尺竿头更进一步。
20xx学生会干事工作计划范本（二）
一指导思想及目标
为了更好的服务于每一位同学，为了更好的完成办公室的每一项任务，为了让自己的大学生活过得更充实，为了自己学有所成，严格要求自己认认真真，踏踏实实的完成领导交给的每一项任务。经过接下来这一年的学习生活，努力使自己成为一名优秀的学生会办公室干事。
二主要工作任务
1每周一晚九点三十分，在南304准时参加例会，认真做会议记录，做好会议通知和会场布置工作。
2多学多看在工作中有不懂的地方，及时请教主任和同事。
3在课余时间，积极主动地到办公室，做一些力所能及的事情。
4协调学生会各部门工作。
5定期了解各部门工作进程，期末交学生会主席团，由此形成学生会工作总结，并以此作为部门考核内容之
6负责学生会的对外联系和来客接待工作。
7负责学生会仓库公共物品的管理。
8负责学生会印章管理。
9负责文件处理。接收、传阅、督办上级团，学习组织文件、外来信函材料等;起草、印发学生会文件、总结汇报材料和对外信函等;做好文件管理、档案(含电子档案)和信息工作。
11完成主席团交给的其它工作任务。
12配合xx大学学生会及xx学院学生会各个部门的工作。
三个人素质培养要求
首先熟悉学生会的环境，包括人文环境、地理环境、关系环境等，尤其是人文环境，包括各部成员之间干事与部长、副部长间，以及各部门的设置和功能，学生会的功能等，这是开展工作的前提：注重时间观念是办公室对成员提出的第一个具体要求;激发成员的荣誉感，珍惜机会，珍惜荣誉，是我们所提供并贯彻的。
四学习管理理念
1学校管理工作像企业管理一样，需要简洁明了的通知和指示来上通下达，以确保内、外工作的高效完成。
2社会高速进步，学校管理快速发展，所以作为学生会咽喉部门的办公室会本着"一切服务学生"的宗旨，作到快速的服务，确保学生工作的顺利进行。
3有了简洁的号令和快速的传达作保证，就可达到办公室追求的工作目标-高效。
4"友情是一笔宝贵的财富，它将使我们的工作进一步升华，更加趋于团结与统一。
20xx学生会干事工作计划范本（三）
一、“做一名优秀的：传承者、实践者、弘扬者”
作为新一代大学生，一位优秀的学生干部，我们要把有限的时间，投入到无限的学习，工作和奉献中去。每个人至少寻找一个梦想，有一个理由去坚强;每个人至少拥有一个梦想，见证成长让自己感到充满力量;如：观看学习历史人物爱心事迹，义务卖报增长社会经验，慰问孤寡老人和残障儿童为社会献爱心，用一颗感恩的心，回报祖国，回报社会，回报家长，圆满完成学业
二、“新颖活动，创新学习”
鉴于去年的工作实践，我发现我学部缺少一些学生的活动，但是过于文娱性质的活动又费时间又费经历，倒不如开展一系列的学习活动来促进学生的学习，如：我们可以定时开展原创征文大赛，限定主题和期限，让学生自由发挥，需要培养和锻炼学生的某些方面也就不言而喻了。同时，不仅是语文方面，在其他方面也可以采用同样的方式，这样又可以锻炼除语文方面的其他能力了。而英语方面，我认为配合英语专业举办英语演讲比赛就很不错。这样开展一系列的创新活动，锻炼多方面的学习素养能力，必定能取得超凡的效果。
三、“树立形象，明确职责”
在管理中，我认为我们学部团总支学生会应该有一种标志来使他们时刻明确自己的责任，这种标志应该是从两个方面来体现，一个方面是学生会应该有自己的标志，这种标志就像是军人的勋章，来使别人在普通的生活中也可以知道“这就是学生会的成员，学生的”，从而使我们能够随时明确自己的责任，使他人的自觉性提高，也更方便我们的管理。另一方面，我认为最为重要，那就是心理上的标志，它表现在对待突发事件的冷静分析，对待恶性事件的正义与公正，对待学习工作的认真，对待伦理心理的超前，对待考验的从容以及对待成败的坦然等。这是我们需要进一步结合《团章》和《学生会成员工作准则》等基础领导纲要来培养的，也是我们应该高度留意到的。
四、“一周两小事，两周一大事”
在同学中难免有对学校某些方面的举措和质疑，更有同学们大胆的想法和创新的思想，这些想法和看法是对学校工作前进的指南和方向，如果得到改善和实施，其中的一些创意必定能成为我们的亮点。而且也可以更好地服务于大众。这样把源源不断的点子“取之于民，用之于民”可以克服我们以前的工作中没有目的的管理，没有意识地去空想等这些缺点，使管理中能够明确解决问题的时间、方式、效率等。把解决的问题汇总分档，还可以在以后的学生会工作中作为档案，便于针对各种问题，采取不同措施。
五、“构思奇妙，精美宣传”
对于我学院的宣传板问题，我总结出了以下几个特点：
1.内容平庸浅薄陈旧俗气;
2.内容覆盖性不强，呈现出应付现象;
3.无大胆创新，距离大学生的生活较远。
在新的一年里，我们应该利用学部的优势针对这一现象进行改善，如：我们可以自己定制新颖的主题让宣传部成员协助、指导并监督完成宣传板。
六、“宁精勿杂，抓住中心”
1、继续完善并落实学生会各项制度
为使学生会组织具有强大的凝聚力和战斗力，确保学生会工作正常运行，我们在总结以往工作经验的基础上，进一步完善和健全学生会的各项工作制度和运行机制，特别是档案管理制度、会议制度财务管理制度以及办公室值班制度及工作贯彻执行制度等等，加强内部建设。在第一学期实施的过程中，已经显露出这些制度仍然存在不适应和待加强落实的地方，因此我们找到自己的短处并吸收和采纳好的意见和建议，制定《团总支学生会工作要求》，建议并加强执行力度。
2、抓紧对学生会干事的指导工作，加强彼此的交流和联系
我们将在本学期加强对学生会干事工作的指导，通过更广的途径、更新的形式去了解学生会的工作情况，听取他们对学部团总支学生会工作的意见及建议，例如组织各部长参加各学部学生会的重要工作会议、制定并实施各部门干事蹲点制度、充分利用学生会，展开多种形式的交流活动，如部长联席会议、部门扩大会议、调研活动等，去促进彼此间的联系，使整个团总支学生会系统更加有效率地运作，增强团总支学生会系统的凝聚力。
3、开展一系列调研工作，加强学生会与同学的联系
为广泛听取同学们对学生会的意见，及时了解同学们所需，集思广益，加强学生会与同学的联系，我们有组织、有计划地开展一系列调研工作。我们将以外联部和学通部为基础，制定详细的调研工作计划，注重于调研的实效性、广泛性和深刻性，尽量调动整个学生会系统的力量，聆听多方面的声音。真正意思上使学生会与广大学生走到一起去。
4、抓好学生会的宣传工作，加快学生会工作网络化建设
本学期我们将会开展一系列大型活动，包括：迎新活动.学生会调研活动.学部间的联仪活动.院系学生会联仪活动.学部工作交流活动.院系招聘会.生活与宿保评优等等，为扩大我们系学生会在全校范围的影响，必须充分利用艺术系狠抓宣传工作，充分利用宣传栏、海报、学院与学部网页等宣传途径，并加强与校广播台等媒体的合作，拓宽我们的宣传领域。
5、开展班级评优及优秀学生会干事部长评优工作
我们将在总结学部成立两年来的评优经验的同时进一步完善评优制度，认真完善各项评比竞争机制，制定“评优工作进展计划”，并广泛听取学生会干事成员的意见，将评比准则合理化，把评优工作做到公开、公正、公平，使各班级组织进一步焕发活力，全面促进我学部团总支学生会系统工作的开展。
以上几个方面既是我大胆尝试的策划，也是我在以往的工作中发现的问题，所以，我们任重而道远，要关注的内容的确很多。但是，我们仍要本着“宁多勿杂，抓住中心”这一宗旨去更好地履行我们的职责，避免我们的团队出现内部的紊乱，造成管理的困难。为此我制定了以下各部工作计划(要点)：
(一)办公室
1、定期整理归纳工作资料(包括计划书、工作总结、会议记录等);
2、改善办公室环境，加强办公室管理，制定《部门工作职责与规范》;
3、做好学生会值班及签到的检查工作和督促工作
4、开展学生会干部年度评优工作时，检查各干事在一学年中违规违纪行为，作为重点参考;
5、做好学生会换届选举工作
(二)学习科技部
1、组织学生会调研活动工作;
2、学生会查课工作的安排及汇报，要做到出现问题第一时间报到各辅导员手中，并做好纪录交系总支审查
3、做好辩论赛的安排工作，及时掌握社会和学科动向，以便为为辩论赛做好准备工作。
4、在学生会网上开辟“大学生论坛”，紧跟时事热点、校园热点，开设不同专题，并倡导学习第一，其他第二;
(三)学生会宣传部
1、更高质高效传达学生会工作和活动，做好学生会各项活动的宣传工作，包括迎新纳新.迎新晚会.活动.趣运动会.院系招聘会.双评等等系列宣传任务;
2、做好系学生会网站的更新工作
3、举行书法培训课，提高宣传部干事的书法水平，并在培训过程中加强沟通。
团总支宣传部
1、做好院系各大事情的新闻纪录，好的事迹，及时在学院网站发表
2、继续做好宣传栏管理工作，包括宣传栏规范使用、借用条例、检查登记以及宣传维护工作;
3、追踪报道学生会系统活动，搞好网站宣传工作。
(四)体育部
1、举办好系篮球赛相关工作，把高水平篮球运动员登记，为校篮球赛做准备
2、好运动员的选拔与培训
3、做好院运动会的工作，相应结果及时汇报
(五)外联部
1、做好学生会的外联工作，并加强实践，深入到社会，为同学提供更多的社会实践机会;
2、举办大型联仪活动，让学生们的活动更加丰富多采
3、收集并统计出各院系学生会拥有的音像器材的种类及数量，并编制成表，方便学生会系统开展活动时租借音像器材。
4、做好与个系外联部几公关部的沟通几交流
5、院系各部门联系方式的收集
(六)组织部
1、做好新生团员的登记工作，并及时的掌握各班团支书的联系方式并与以存挡
2、组织并协调外联部组织好系学生会各种活动
3、做好团费的收缴工作，并及时掌握学生的各团员证件及档案的管理
(七)女生部
1、不断突破、创新，组织开展一系列具有时代女性特色的文化艺术、娱乐活动。今年，我们将会大力提倡男女生共同参与，增进男女生之间的了解与沟通;
2、继续关注全校女生的情况，并充分利用学生会网站这一资源，在学生会网站上开设女生信箱，鼓励广大女生以上网投稿等方式倾诉心声，我们会及时向有关部门反映广大女生的实际意愿和需要，维护广大女生的权益。
其他常规性工作
1、部长例会(每周一次);
关键词 高校辅导员 工作考核 体系构建
高校辅导员工作考核不仅关系到辅导员的培养、使用和激励，更会对大学生思想政治教育工作产生重要影响。因此，建立科学合理的考核体系，已成为辅导员队伍建设亟待解决的重要课题。
一、高校辅导员工作考核的实施原则
辅导员工作考核除了要考查辅导员工作的完成情况外，更重要的是要引导辅导员在提高工作成效、实现组织目标的同时，促进个人自身发展。考核的结果不仅要体现组织对辅导员工作的评价，还要反映学生对辅导员工作的满意度。因此，在构建高校辅导员工作考核指标体系、具体实施考核过程时，应当坚持定量考核与定性考核相结合、目标考核与过程考核相结合、师生评价与组织评定相结合的原则。
（一）坚持定性考核与定责考核相结合。定性考核是对被考核者的德、能、勤、绩、效等方面进行概括性的描述，从整体上反映被考核者各方面状况的考核过程和方法。定量考核是主要运用可以计量的数据形式对被考核者各方面进行精确量化的一种考核方法。定性考核简便易行，但受主观因素影响较大；定量考核准确性高，但量化指标复杂，且往往容易引导考核的参与者只注重结果而忽视过程。辅导员担负着大学生健康成长的指导者和引路人的重要责任，工作内容涉及到学生学习生活、成长成才的方方面面，如果仅靠几个量化指标则无法全面科学地评价辅导员工作的实际状况。同样，单纯用定性的综合描述也无法体现对辅导员基础性工作的量化要求。因此，在考核过程中应将两者结合起来，对于不同的考核项目采用不同的方法，做到定性考核以定量考核为基础，定量考核以定性考核为目的。
（二）坚持目标考核与过程考核相结合。目标考核主要考查辅导员岗位职责完成情况和工作业绩，是一种综合性考评。而过程考核主要指平时阶段性考核，目的在于检查辅导员平时的工作状况和思想状态，反映辅导员在关键时刻的政治表现与平时的工作态度和工作绩效，变“静态考核”为“动态考核”。坚持目标考核与过程考核相结合，体现了对辅导员工作既注重目标管理也进行过程管理的理念，而且能够增强考核的延展性和深度，建立起年终考核的充分依据。
（三）坚持组织评定与师生评议相结合。组织评定主要是通过学校考评组听取辅导员自我总结、召开相关学生座谈会或进行学生问卷测评、组织同事之间互评和主管领导定性与定量评价等过程来进行。师生评议主要通过学生评议、辅导员背靠背评议，广泛征求师生对辅导员的实绩评价来进行。坚持组织评定与师生评议相结合，可以拓展考核评价主体，使考核更具民主性、客观性和公正性。
二、高校辅导员评价指标体系的构建
（一）制定易操作的考评指标。考评是一个客观过程，主要是对每一位辅导员的工作业绩的完成数量与质量进行考核的过程，它需要由具体的数值来说话。指标体系一般分为一级指标（如集体体评价情况、学生评价情况、工作态度、基础文明建设、学风建设、思想教育活动学生管理工作），二级指标（如宿舍卫生优秀率、学生遵纪守法情况、考试成绩及格率、等级考试通过率、按时注册率、学生参加竞赛及科技创新情况、班级组织的院级思政教育活动情况、班级开展的团学活动情况、完成学生日常管理工作情况、处理突发性事件情况、配合相关行政部门开展工作情况等）。
（二）准确定位考核的主体。目前，与辅导员有直接工作关系的主体主要有学校相关职能部门、学院领导、学生及本学院同级辅导员。要对辅导员进行全方位、多维度的考核，至少要有来自学校相关职能部门、学院领导、学生、本学院同级辅导员和辅导员本人五个方面的信息反馈。在学校层面上，可考虑设立辅导员考核工作领导小组(简称“领导小组”)，全面负责全校辅导员的考核工作，包括考核原则的确立、考核指标的确定、考核结果的审定、考核争议的处理等。各院(系)相应成立辅导员考核小组(简称“考核小组”)，具体负责本院(系)辅导员考核的相关工作。
（三）制定严格的考核规程。根据考核主体与辅导员工作关系的不同性质，应采取不同的评价方式。而考核主体的各方面以相应合适的评价方式参与对辅导员个体考核的集合，就构成了一定的考核规程。具体来讲，辅导员考核规程包括自我评议、学生评议、辅导员互评、院(系)考评、学校评定等五个方面。自我评议：辅导员本人对照辅导员素质要求和工作职责，对自己的思想品德和年度工作及其成效作出客观评价，形成个人工作小结。学生评议：“考核小组”对辅导员所带班级的学生进行问卷调查、网上测评或召开座谈会等多种形式，测评学生对辅导员工作的满意度，形成学生对辅导员工作的整体反馈。辅导员互评：在院(系)范围内开展辅导员互评。院(系)考评：“考核小组”结合辅导员自我评议、学生评议、辅导员互评等情况，依据学校对于辅导员工作考核的指导意见及辅导员考核指标体系对辅导员个人工作进行评议，提出考核评语和考核等第意见。学校评定：“领导小组”审定院(系)提出的考核结果，尤其是对“优秀”和“不称职”辅导员进行综合评议，经公示无异议后，最终确定辅导员的考核等级。
（四）注意考核结果的运用。考评结果如果不是为了运用，考评就失去其必要性。将考评结果加以运用，是成功实施绩效考评体系很关键的一点。因此，首先要实事求是及时反馈绩效考评最终结果，并指出在绩效考评中所反映出来的优点与不足，其次确保绩效考评结果的运用如可以将绩效考评结果与评先评优结合，对评为优秀者予以奖励，对不称职者要给予惩罚等。绩效考评是一种比较科学的方法，将之运用于高校辅导员的工作考评中，比较客观公正地反映他们的整体工作状况，并将考核结果加以及时并正确使用，这样，就能真正达到调动辅导员工作积极性和创造性，进而推进辅导员队伍专业化、职业化和专家化建设的进程。
1 学长领航工程实施的背景及由来
所谓“学长”，原指对一个学生在个人发展方面起到积极帮助作用的人。“学长计划”英文“Student Mentoring Scheme”，简称“SMS”，即是在高年级学生当中挑选适当的学生，经过培训，每个学长负责协助和帮带几个新生，指导时间为一年。1998年试行于香港城市大学，现已在香港各大学、中学被广泛应用，上海外国语大学也已启动此项计划。学长导航工程旨在帮助大一新生尽快适应大学生活、顺利完成角色转变。通过选拔培训综合素质优秀的高年级同学担当新生学长，帮助新生的同时培养锻炼学长自身各方面的能力，以达到同成长成材的目的，助人自助[1]。
新生入学适应非常重要，在人生目标、大学学习、社会交往、情绪等方面都需要重新调整，如果在这个过程中，有学长给予适当的引导和帮助，新生就能够获得心理支持，更快融入大学生活，少走弯路；而且学长亦能给新生一种身处大家庭当中的安全感和归属感，令他们更加积极面对未来的大学生活。这一活动对老生也是很重要的，在指导和帮助别人的同时，可以增加他们的责任感和上进心，增加他们和低年级的沟通，学长身份对他们的行为会有一定的约束和激励作用。
实施学长领航工程，针对大学一年级新生，通过第一板块――大学适应教育，使新生尽快了解高职教育规律与特点，适应大学教育环境，熟悉并适应大学的学习与生活，增强大学生基本素质；通过第二板块――专业入门教育，使新生初步了解学科与专业内涵，激发学习兴趣，确立修业目标，掌握专业学习方法；通过第三板块―自主学习教育，使新生能够了解大学教育制度，认知学习能力，合理利用资源，科学规划学习进程和职业生涯，增强修业与成才的基本技能。
2 学长领航工程的实施情况
自2010年9月以来，该院就在部分院系试行学长导航工程，目前，已经连续实行了五年，高年级较优秀的学长担任新生的领航学长，通过导师与同学的沟通交流，对同学们在大学学习生活进行教育和引导。计划实施以来，学长通过作报告、与学生座谈、进教室、进宿舍、参加学生活动以及交心谈心等多种形式，与学生悉心交流，为他们的身心健康提出建议，受到同学们尊敬和爱戴，总体效果不错。
以“服务低年级学生成长成才，提高高年级学生综合素质”为宗旨，通过选聘品学兼优的高年级学长为低年级学生提供政治引导、学业督导、生活向导、心理疏导、活动辅导、职业指导等“领航服务”。在充分发挥学长的朋辈优势帮助和激励低年级学生更好更快地成长的同时，也为高年级学生提高综合素质提供锻炼平台，促进朋辈交流，努力实现学生全面发展，进一步完善“全员育人、全过程育人、全方位育人”的人才培养教育管理机制。
“领航学长”是一种志愿者活动，是朋辈辅导员工作队伍的重要力量，以专业对口或相近的原则，在高年级学生中选拔若干名（视实际情况定）优秀学生担任班级和宿舍学长，具体就是按照“班级、专业、性别、宿舍相一致”的原则每班配备一名辅导员助理、每个宿舍配备一名宿舍学长，任期一年。明确学长选拔程序和条件，选拔政治素质高、道德品行好、学习成绩优异、有责任心、有爱心、热爱学生工作并具有较强的工作能力担任，可以通过报名进行资格审查筛选，在进行笔试和面试考核，最后是审批和聘用。
“领航学长”的职责主要是在班级辅导员、导师指导下，根据工作职责开展工作。利用课余时间、通过一定方式，为班上学生提供政治引导、学业督导、生活向导、心理疏导、活动辅导、职业生涯规划指导即“六导”服务。每周利用各种形式定期与学生交流，检查学生上课情况、宿舍卫生情况，了解和掌握学生学习、生活、思想动态并及时向班级辅导员报告，通过调研、个别谈心、群体对话、座谈讨论等实现“六导”，定期举行班级、宿舍活动，抓好班级建设、学生干部的培养与指导；特殊学生的教育、帮扶、管理，班级导师、辅导员交办的其他工作。
对“领航学长”的管理与考核主要措施如下：建立《“学长领航计划”学长指导手册》，学长根据指导工作的情况随时填写工作开展情况及学生谈话记录。考核小组定期收回检查，定期召开会议及进行述职、学生评议、辅导员、导师评价等方式进行考核，不称职者立即更换。
3 学长领航工程实施过程中存在的问题
（1）领航学长数量不够，自愿报名人数与实际需要的人数差距不大，数量没有富裕，质量就更得不到保证，选拔有责任心、能力强的学长很困难，较优秀的可能有五十左右。
（2）具体执行过程中有学长因为工作能力、工作方法、责任心等原因有辞职的想法，有的已经提出辞职，思想不是很稳定。
（3）遇到较为调皮的学生组成的宿舍，学长执行工作很有难度。学生有自己的个性，希望有自己的独立空间或者在宿舍做违法乱纪事情的学生不想让学长发现等，学长进宿舍学弟们心理上并不是十分欢迎，影响学长工作的开展和心情，学长感觉工作没有多大意义，减少了工作热情和干劲。
（4）学长的教育管理考核跟不上。导师按班管理较好，但导师很忙，几乎没时间管理。辅导员管理的话，学长少则几十人，多则上百人，辅导员经历有限，无人管或者管的少，工作就达不到效果。学长也需要关心，需要被理解，若工作不及时，学长队伍不稳定、会流失。
（5）学长大都是学生工作的新手，没有相关学生工作经验，但是学生工作的有效开展需要一定的方法和技巧，需要研究新形势、新情况，针对出现的新问题与时俱进，因地制宜，因材施教，因此在开展工作过程中效果不是很理想。
（6）学生工作是需要付出时间和经历的，需要较强的责任心和爱心、耐心。但是我们很多学长不愿意多承担工作任务，更何况是没有报酬，也不是从心底里想做这件事，常有应付思想，工作质量很难保证，导致工作无法及时开展，无法顺利推进。
4 学长领航工程的改进措施及对策
目前，关于将学长领航教育运用于高职学生教育管理的探索与研究还比较少，还处于尝试阶段。因此，我们面临一些困难：如可供借鉴经验、没有案例可供学习、理论探索和试点的科学性可能存在缺陷，因此，针对实施过程中的存在的问题要不断的自我总结，反思总结出有特色的措施和对策，增强工作实效。
在执行过程中，我们发现学长素质参差不齐，责任心和工作能力有高低。因此，学长领航工程执行起来效果达不到，不是发自肺腑的、自愿的去做工作，效果是可想而知。时间一长，学长可能会对工作产生抵触情绪，多一事不如少一事，工作质量难以保障。干和不干、干多干少缺乏明确约束和激励机制，布置具体的任务较难推进。所以要将学长领航工程真正落到实处，顺利推进，必须要采取一定的措施才行。
（1）学院层面上要健全制度，加强管理。对学长，除了综合测评加分外，对其实施素质拓展加学分，在评先评优、奖助学金评定、入党就业推荐等可同等条件下优先考虑。
（2）加强对领航学长的教育引导培训。定期召开会议，每月举行一次学长会议，研究部署学长工作，安排部署具体工作任务，总结交流工作方法，以会代训，提高学长的工作能力和工作方法。
（3）加强学长领航工程的过程监督和执行，加强对领航学长的指导管理。首先根据学长任职资格，严格筛选，把好入口关，慎重聘用，实行认定制。由学生工作的老师，如系领导、学工办主任、辅导员组成学生工作领导小组，轮流对学长进行监督管理，根据领航学长的职责、要求严格定期考核，对检查考核不合格的进行撤换，若数量不够，可以让一个学长带两个宿舍，宁缺毋滥，提高学长的质量。
【关键词】 高校 创新型人才 培养 考试评价
随着高校教育改革的深入进行，各高校围绕其人才培养目标也进行了相应调整，从设置专业、制定人才培养方案、完善课程体系、改进课堂教学、完善考试评价等诸多方面进行了改革。特别是在培养创新型人才方面，加大了改革力度，考试评价作为教学质量和人才培养质量的测量工具，也在不断探索之中。在改革的过程中，虽然取得了一些成绩，但还存在着一些弊端，制约着创新型人才的培养，需要不断完善。
一、高校考试评价的界定及作用
考试评价是对特定考试之合其对应的特点价值主体需要和合有关考试规律的程度进行判断的一项活动。高校考试评价的对象是人才培养方案中所设置的课程，目的是判断考试的目的性，为考试组织者提供考试结果作为评价考试的依据，也为完善考试评价制度提供依据。
考试评价是高等院校教学工作中的重要组成部分，也是对教育评价的一种测量工具，它对学生的学习、教师的教学、教学的管理有重要的导向作用。科学客观、鼓励创新的评价，对实现高校人才培养目标、优化教学模式、提高教学质量、发挥教学功能有重要作用，对高校办出自己的特色也发挥着重要的作用。
二、创新型人才培养与考试评价的关系
创新型人才的培养与考试评价是相互促进、相辅相成的关系。创新型人才培养主要是在教育的过程中，通过高校一系列的教育方法和手段，培养学生的创新思维、创新精神和创新能力，使学生具有独立性、创新性，以尽快适应社会对人才的需要。考试评价通过发挥考试检测、激励、评价等功能，改进教学工作，完善评价体系，促进创新人才培养，实现教学目标。
1、科学评价体系是培养创新人才的保障
考试评价具有诊断、导向、反馈、激励的作用，堪称是教学工作的指挥棒，在一定程度上影响着学生的学习、教师的教学，同时也影响着高校人才的培养质量。目前的现状是教材有什么，教师就讲什么;教师讲什么，学生就学什么;学生学什么，考试就考什么，不能很好地发挥考试的作用。如果我们正确运用考试的功能，建立科学的评价体系，合理地评价考试，把创新型人才的培养与考试的目标、考试的标准、考试方法有机结合，才能培养学生的创新意识、创新精神，促进学生的全面发展。
2、创新型人才培养目标有利于构建科学的考试评价体系
高校的人才培养目标，就是学生的专业素质和人文素质综合的构成，是确定教学内容、考试内容、考试方法、最后评价的依据。创新人才的培养，是培养学生的创新精神和创新意识，目的是通过提高学生的创新能力，促进学生的全面发展。考试评价不仅能反映出培养方案的科学性和合理性，还能发现教学过程中存在的问题，同时也反馈出学生的学习要求和学习情况，更能体现在教育过程中创新教育的培养。通过评价，能促进高校调整人才培养目标，改革教学内容和教学手段，构建科学合理的考试评价体系，实现高校创新人才培养目标。
三、现行评价制度存在的问题
1、评价内容片面化
高校现在考试的内容基本局限于教材，教师讲授什么内容，考试基本上就考什么内容，有的教师在考前还会划重点、划范围，使考试范围更窄。这种考核方法没有学生能力和创新方面的考核和评价，造成的结果如下：第一，学生死读书，读死书，专注于教材内容的学习，知识面狭窄，学生没有学习兴趣;第二，由于教师讲授内容的限制，考试内容也会相对狭窄，学生平时学习不勤奋，通过考前突击就可通过，对知识的掌握不牢固，影响专业知识体系的建立;第三，助长学生的学习惰性，影响努力学习学生的积极性，更不利于培养学生的创新能力，走向社会不能很好地适应新生活。
2、评价方式单一化
目前，高校的课程考试主要局限于闭卷笔试，题型中客观题权重较大，这种考试模式便于阅卷，易于管理，但缺乏创新能力的培养。同时，评价方式多采用终结式评价。尽管各高校对考试进行了相应的改革，增加了过程考核的力度，加大了平时成绩的权重，但评价方式仍然是采用静态指标，即以期末考试成绩作为主要的终结性评价。这种单一的评价方式，只重结果，不重过程;只重分数，不重能力，不能促进学生的全面发展，对学生进行简单的评价，也是不科学的，不利于学生的成长。
3、评价标准机械化
现行高校的评价标准是依据得分点给分，即教师阅卷的标准是根据试题的标准答案对照学生所答，如果答卷中和试题的标准答案相吻合，即有得分点，教师则给出相应的分数，否则无分或减分。即使学生的答卷有创新和创意，但不符合试题的标准答案，也不会得分，更不会得高分。这样的评价标准，教师会机械化地阅卷、评分，学生会用心揣摩教师命题的题型、特点，以便寻求最佳答案，从而造成学生只重成绩和结果，忽略学习的过程;只重分数，忽略能力的培养。
4、课程考试的试卷分析表面化
试卷分析是教师在课程考试结束后要做的一项重要工作，它不仅体现命题的结构、各种题型的分值，更能体现考试的可信度和效度。通过试卷分析，能发现考试和教学过程中的问题，以便改进教学。但是，目前各高校的试卷分析已经形式化、表面化。教师在考试结束后，完成阅卷、核分、成绩录入后，例行公事地进入试卷分析阶段，填写一份试卷分析表，而没有真正对命题情况和教学在考试中发现的问题进行认真分析和总结，提出改进意见和建议;学生方面，一门课程考试的结束，就意味着和这门课程已经告别，没有对考试结果自我总结和评价，致使考试的导向作用没有真正发挥它应有的作用。
四、改革考试评价的策略
1、评价内容创新化
考试内容科学与否决定着考试评价的科学性。大学考试内容重点是扎实的基础知识、实践应用能力、培养创新能力，不拘泥于教材，要结合学科和专业特点，针对学生的个性设计考试内容，同时，考试内容要有创新性，体现时代性，既有教学大纲要求的内容，又要有考核学生掌握知识的灵活性，以及解决实际问题的能力，更要考核学生的创新思维以及了解和掌握现代先进科学技术的程度。因此，要实现科学评价考试内容，就要评价内容创新化，发挥考核方式多元化的优势，结合开闭卷、理论与实际相结合等考核方式，多方位、多角度考核学生的能力，克服传统考核方式的弊端。
2、评价方式多元化
高校传统的评价方式比较简单和单一。有的高校在课程设置上，创新意识薄弱，必修课程门数较多，必然造成学生只专注于课程的学习，无暇顾及能力的培养，评价方式也随之单一，一定程度限制了考试作用的发挥。因此，要考查学生的综合能力，评价方式就应该从单一的方式过渡到多元化。
（1）考试评价与考查评价相结合
根据专业培养方案设置课程的性质，可以分为考试和考查两种方式。高数类、大学外语等公共基础课可以采用闭卷笔试的方式，达到学生具有扎实的基础知识的目的;思政类公共课程可采用开卷笔试的方式，加强学生能力和素质的协调发展;计算机类公共课程可采用机考方式。对于专业课和专业基础课，可采用灵活的考核方式，如开卷、一页纸开卷、大作业、论文等;而对于实践教学的课程以及限选课、任选课，可采用考查方式，实行开放式的考核方式，促进学生的全面发展。
（2）过程性评价和终结性评价相结合
过程性评价遵循的是为学生发展的教育理念，是对学生学习过程的评价。教育的目的是引导和激励学生的发展和完善。现行的高校评价制度，注重简单的终结性评价，忽视过程性评价，在学生学习的过程中，对学生学习的效果缺乏沟通和交流，不能及时地反映学生的要求。高校应加强过程性考核，教师在教学的过程中，通过课堂情况、作业、课程设计、口试、论文等多元化考核，了解学生的需求，不断进行相应的调整，以促进学生不断成长。
终结性评价是对学生的学习结果进行的评价，它把期末考试成绩作为衡量学生成果的重要标准，对学生平时的表现没有列入到综合评价中，强化了期末考试的作用，弱化了学生平时的表现。要改变这种现状，就要提倡新的评价方法，把过程性评价和终结性评价结合起来，以人为本。对学生的综合评价，既要重视学业成绩，又要关注多方面的能力，考试成绩不是评价学生的主要标准，更不是保研、评优的唯一标准。只有提高对学生评价的综合性和科学性，才能实现教育的目的，促进学生的发展。
3、评价标准灵活化
考试评价标准是衡量教学效果的尺度，我们应改革旧的评价观念，提倡以人为本的评价理念，在促进学生创新能力及全面发展的思想前提下，充分考虑学生在创新能力、对知识的应用能力、情感交流、诚实守信方面的因素，以及学生的主体品质，包括主动性、积极性、独立性等。学生只有个性差异，不存在价值高低的差异，坚持这一观念，是贯彻评价标准灵活性的思想基础，落实这一方法，就可避免传统的、旧的考试评价思想，探索新的评价标准，避免出现一刀切的现象，真正实现灵活的评价标准。
4、完善考试制度
制度是改革的保障。考试在改革的过程中，会破除一些不利于改革的因素，建立和完善高校考试制度可以保证改革的顺利进行。高校现行的考试制度，主要在教学管理上的教师命题、考试组织、阅卷流程、成绩评定等管理方面的规则与规定，以及学生在考试过程中应该遵守的规则。随着高校教育教学改革的深入以及以人为本教育理念的深刻认识，在不断完善制度的基础上，更加严谨。特别在学生重修考试方面，根据学生的具体情况，开办辅导班，增加过程考核的力度，增加平时成绩的权重，鼓励学生参加辅导，使学生能有所收获，顺利完成学业。
总之，创新型人才的培养是高校服务于社会的重要内容，我们应该树立先进的教育和育人理念，深入探索创新型人才培养和考试评价的内涵，从人才培养目标入手，深入进行教学改革，改革考试内容和评价标准，完善考试制度，构建适合创新型人才培养的考试评价体系，发挥考试作用，培养学生的创新能力，处理好分数与能力的关系，解决评价单一的问题，实现高校创新型人才培养目标。
【参考文献】
教学是教师的主要任务。教师要明确教育目的和学校的培养目标，遵循教育与教学规律，在认真钻研教材，全面了解学生的基础上，组织好教学活动。2021年已经结束，教师们今年的工作完成得怎样呢?下面就是小编给大家带来的2021老师教学年度工作总结5篇，希望能帮助到大家!
2021老师教学年度工作总结一20__年12月，我有幸被评选为伊宁市首届中学物理骨干教师，自20__年1月起，任期三年。光阴似箭，一年半的骨干教师时日悄然过去了。回首这一年半来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我明白，过去能成为市级骨干教师，是学校领导的关怀和鼓励，是老师们对我的帮忙和支持。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与职责。
我热爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。我爱每一个学生，时刻用自己的言行去感染他们，用自己的真诚和善良去感化每一个学生;用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。做到教师无小节，处处是教育。与学生建立起民主、平等、和谐的良好师生关系。
在教育教学过程中，我深深意识到教育的艺术在于鼓舞和唤醒，教育的过程是创造性很强、又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生敬而亲之。
勤奋努力，奉献爱心是我作为教师的信条。任职期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，不歧视差生，对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，进行细致的了(幼儿园教师年终总结)解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个能够与他们促膝谈心的朋友。个性是对那些留守学生，我总是个性的关注。
在物理教学工作中，我用心探索适合于学生的教学方式。在走进课堂之前，总要细心研究教参和教材，向其他老师虚心请教，并针对班级学生的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化。在20__年5月18日在伊宁市第六中学所上的《压强》一节观摩课深受教研室领导和老师的一致好评。20__年5月21日根据市教育局安排在伊宁市达达木图乡中心学校上的《流体压强与流速的关系》一节课受全体师生的一致好评。
20__年7月24日在伊犁师范学院上的《巧妙解决初中物理电学问题》课和《双语物理教学几个突破点》讲座深受全州进修老师和师范学院物理系领导的好评。
学生成绩也在原有基础上稳步提升，学生的学习习惯有所改善，学习兴趣有了提高。在20__20__学年第二学期期末统考中，我所带的八年级双语物理成绩取得全市双语第一。
教师是一个研究者，一个思想者，一个探索者，所以本人用心参加各级组织的教科研活动，在会上，主动学习各种先进的科研成果，力求在教师专业化发展的道路上日渐成熟以上是我半年来的个人工作总结，很肤浅，也很不全面。作为首届市级骨干教师，我明白自己的工作还很不够。在以后的工作中，我将把领导对我的关怀和同事们对我的帮忙，作为激励自己的鞭子，不断鞭策自己，使自己在今后的教育教学工作中取得更好的成绩，做出更多的贡献。
2021老师教学年度工作总结二本学期的教学工作到今天就结束了，回顾这一天天的教学工作你，我感触良多，作为一个语文老师，把学生的语文课教好是我的责任。这个学期的语文课，同学们都学习的不错，但是我还是有不足的地方。下面是__年小学二年级语文教学工作总结。
一、积极听课，认真备课，善于反思
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。
关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师的快乐与成就，二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。
二、多种方式，充分调动学习积极性
兴趣是的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。
三、注重平时的积累
本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如：名人名言，学生能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来，记得教研教研员来听课，在课前我让孩子进了“课前积累”，孩子的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系。
四、耐心辅导用心测评
1、耐心辅导。
对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。如我班陈代意、谭熏雨、陈欢、莫时仁、韦森林、符男凯等同学的语文成绩差，又十分懒惰而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还采取家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。
2、用心测评。
每学完一组课文，我都指导学生认真复习，巩固所学的知识，然后对学生掌握知识的情况进行检测，最后讲评，对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一反三。
从事语文教学工作已经有数年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶!
2021老师教学年度工作总结三望着渐渐长大的孩子们，看到他们的提高，让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自我的各项工作水平。以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方应对本学期工作做总结：
一、教育教学方面：
从本班幼儿的实际情景出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动资料，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。
1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。
本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的构成：对提高的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。
2、每一天坚持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。
在每周计划活动中，根据幼儿的现状情景，合理设计好每日的户外体育活动资料和运动量。一个学年以来，孩子们的身体素质逐步上升。
3、为幼儿创设良好的学习环境。
小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。经过改变传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识资料图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习，经过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展。
二、业务学习方面：
我深刻地认识到，时代在发展，社会在提高，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自我，解剖自我，分析自我，正视自我，不断为自我充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，并且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，提高是一种需要和必然;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自我的业务水平有所提高。
在业务学习中使我明白了观察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。我自制一本幼儿观察记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，经过观察来发现问题。一次，我发现建筑区的孩子们总是不能安静下来，于是我就进行观察，原先他们在争论房子里住的是什么小动物。“是不会搭房子吗?还是什么问题呢?”之后我发现，是因为建筑区的辅助材料小动物数量投放的过多了，造成在选择玩具的过程中出现了不知所措。他们能搭建各种造型的房子，但为了住进小动物而争执不休。所以，我调整了建筑区的辅助材料的投放数量。并引导幼儿用各种辅助材料丰富自我的作品。孩子们不在为动物而互相争吵了。我很庆幸当时自我没有贸然的打扰他们的游戏。而是看到问题的实质去解决问题。
三、家长工作方面：
这个学期我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。我创设的“爱心服务站”受到了家长的欢迎，在那能够和家长交流幼儿教育，介绍育儿知识新书。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了的支持。如在进行主题活动《玩具总动员》时，安排家长为幼儿带各种玩具，家长都从家里带来了，让孩子们在幼儿园一齐学习。
四、存在不足：
1、在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”，避免因自身懒惰思想造成的拖拉现象。
2、工作中更严格的要求自我努力提高自我分析问题本事和科研本事。
高尔基以往说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。仅有爱孩子的人，他才能够教育孩子。”在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的提高。
2021老师教学年度工作总结四本学期担任高二(10)、(11)班理科物理教学工作，圆满的完成了任务。现做小结如下：
一、教学任务完成情况：
本学期进行物理选修3-1和物理选修3-2的教学。主要工作如下：
(一)教学内容：完成了①选修3-1中的：电场、恒定电流和磁场。②选修3-2中的：电磁感应、交变电流(第一、二、三节)的教学。
(二)作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神)。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。
(三)测试情况:①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。②期中考试一次(与选修3-1的模块考试采用同一张卷)。并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分。
在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，积极进行教学科研，总结教学经验，探讨教学方法，努力提高自身的教科研水平.此外.我还积极参加深圳市教师继续教育学习，共96学时。
二、迎评工作：
①认真备课，做到万无一失。
②积极听从学校的召唤，认真完成各项任务。
三、主要经验和体会：
根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教学策略。
首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成绩的提高。
其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促检查，抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性，主动性，主体性。
另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围，进一步提高学生对物理课的热爱，让学生在高二这一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分准备。
除了抓好课堂之外，在课下多与学生交流，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的物理成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。
回顾一学期的工作，虽取得一定成绩，但还有一些有待改进提高的地方，我将继续发扬育才人的奉献敬业精神，兢兢业业工作，为育才的发展贡献自己的力量。
2021老师教学年度工作总结五本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持"突出重点，注重实效"地开展德育工作，围绕学校文化建设，进取开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止礼貌、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、改善德育工作方法，提高德育工作实效
学校坚持德育为首的工作思路，进取研究德育工作资料，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改善学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加强师德师风建设
搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。
2、抓好班主任队伍管理
适时召开班主任工作会议，与班主任教师一齐探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。
3、构建社会、家庭、学校同步络
德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校进取构建社区、家庭、学校德育工作网络。《二小周报》，每两周出版一期，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。为广大学生、家长供给了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。
4、加强后进生管理
做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情景，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了很多的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的职责感。
二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌
本学期的行为规范教育继续加强。
1、加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。
对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、礼貌礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。
2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。
本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分资料和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、班报评比、标志佩戴情景、食堂取饭情景、违纪情景的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、食堂用餐采取天天检查的方式，对佩戴情景采取突击检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。
3、充分发挥值周生、班级干部、校内110的值日监督作用。
一学期来，各部门认真负责，检查公平公正，值周工作到位。
4、继续对各班行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗及每月评出行为规范示范班，起到表扬一批、激励一批的作用。
评比总分与班主任期末的量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作。
5、学校新出台了校学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼仪常规的评价细化：家庭礼仪由学生的家长负责;
学校礼仪由班主任教师负责。并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合，最终得出学生的思想品德成绩。
经过对学生的行为规范教育，让他们养成礼貌礼仪、劳动卫生习惯等。经过对行为规范教育的检查、评比，构成班级竞争，促进了全校的行为规范。
三、加强法制教育工作
学校把10月份定为法制宣传月，并聘请我市看守所的刘中举同志为我校的法制副校长。在10月中旬学校还组织六年级的全体学生去参观市看守所，并观看了在押犯人的演出，理解法制教育。10月30日学校还请到了我校的法制副校长为二址的全体学生做了《做知法懂法守法的好少年》法制报告会。收到了良好的教育效果。
四、其他工作
1、家庭教育工作
本学期，成功召开了全校学生家长会，家长出席率达90%。在家长会上，校领导以具体事例讲述了家庭教育的方法;每位班主任认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与教师的情感。
2、健康、环境教育
在本学期，二址学校环境美化，学生们更加喜爱我们的学校，学生们很少有人践踏草坪，更没有折花枝、树枝的现象出现。学生们更加爱惜学校里的花鸟鱼树，能够给垃圾分类，扔到指定的垃圾点。同时，同学们能够很好的利用起学校里的废旧电池回收箱，把拾到的、家中的废旧电池收集到回收箱里。总体来说，作为绿色学校的一分子，同学们都明白自我应当为此殊荣做些什么。
3、交通安全教育
同学们在本学期能够很好的遵守交通规则，上学能够自然成排走进学校，放学后各班能够由小组长负责有组织的离校。同学们能够按交通信号灯的指示过人行横道，不横穿马路。经过全校师生的努力，我校再次被评为“辽宁省交通安全学校”光荣称号。
总之，本学期学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。
1、学生日常行为习惯不尽人意。
如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在学校内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。
2、个别问题学生在校内兹事生非的现象也时有发生，对学校声誉造成直接损害。
